Managementul instruirii în relaţie cu

motivaţia
,,Trebuie să crezi în tine atunci când
nimeni altcineva nu crede. Acest
lucru te transformă într-un
câştigător chiar în acel moment.”
Venus Williams

Profesorul trebuie să-i laude

pe elevi, să-i răsplătească în
diverse moduri pentru
munca lor, să le altoiască
încrederea în propriile forţe.
Comunicarea

Profesorul trebuie să convingă elevii că

materiile care trebuiesc studiate sunt
importante pentru viitorul lor.
O comunicare eficientă este un schimb
deschis de idei şi sentimente în care
profesorul trebuie să vorbească, dar să şi
asculte opiniile elevilor în privinţa
subiectelor abordate.
Să fie şi un psiholog bun, oferindu-le
sfaturi, încurajându-i cu un feedback
pozitiv.
Atitudinea profesorului are un rol esenţial
în construirea motivaţiei elevilor.

Aşteptările înalte ale

profesorului determină la elevi
tendinţa unei pregătiri pe
măsură.
Să interacţioneze cu fiecare
elev la acelaşi nivel, indiferent
de performanţele lui şcolare
(contact vizual, aprobări,
solicitări pentru răspuns).
Să aibă o dispoziţie bună şi să
nu fie prea autoritar, decât în
unele situaţii.
MEDIUL CLASEI

O sală de clasă atractivă şi plină

de culoare este motivatoare faţă
de o sală rece, anostă. O sală
personalizată cu lucrările
creative ale elevilor (fotografii
proprii, desene) poate crea o
atmosferă prietenoasă.
Profesorul trebuie să descopere abilităţile, talentele,
ariile de interes a elevilor şi să-i încurajeze să-şi
urmeze pasiunea, să-i ajute să progreseze în acele
direcţii.
Jocul didactic/lucru în echipă
A

B
Jocul didactic motivează participarea
activă a elevilor. Conduce la un plus

C de eficienţă normativă în planul

cunoaşterii, dezvoltă atitutini pozitive
şi conduite conştiente de acţiune.
Sporeşte gradul de înţelegere,
formează deprinderi de interacţiuni în

D cadrul grupului, deprinderi de

autocontrol, conduce la achiziţii
cognitive şi responsabilizarea elevilor.
 • Soluţii de rezolvare a problemelor de motivaţie:
• Oferă prin exemplul propriu un model pentru comportamentele dorite;
• Provoacă elevii prin solicitările la care trebuie să răspundă;
• Reduce anxietatea elevilor;
• Utilizează curiozitatea naturală a elevilor;
 Strategii de susţinere a încrederii elevilor

2017 2018 2019 2020 2021

Profesorul trebuie să-i ajute pe elevi să-şi

stabilească scopuri, să recunoască legătura efort-
rezultat. Să ofere sprijin suplimentar elevilor slabi,
să-i integreze pe cei cu sindrom de nereuşită. Să
nu ierarhizeze şi să compare, să ţintească spre
evaluarea progresului în timp a elevului, să
observe dacă elevul a devenit mai bun azi decât
ieri.