ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR

ȘCOLARE.
COMBATEREA EȘECULUI ȘCOLAR.
ASPECTE PSIHOLOGICE ALE EVALUĂRII
REZULTATELOR ȘCOLARE

Todorova Iulia FR2201

2023
 CONCEPTUL DE REUȘITĂ ȘCOLARĂ

Conceptul de reușită școlară se referă la atingerea obiectivelor și

performanțelor stabilite în cadrul sistemului educațional. Aceasta poate
include obținerea notelor înalte, înțelegerea și aplicarea conținutului
învățat, dezvoltarea abilităților critice și creativității, precum și formarea
unei atitudini pozitive față de învățare.
Succesul școlar poate varia în funcție de perspectivele individuale și de
așteptările sistemului de învățământ
 Combaterea eșecurilor școlare implică o abordare holistică care să vizeze diferite
aspecte ale vieții elevului, atât în cadrul sistemului de învățământ, cât și în afara
acestuia.
Iată câteva recomandări care pot contribui la prevenirea și combaterea eșecurilor
școlare:
Suport acasă:
 Încurajează un mediu acasă propice pentru învățare, oferind liniște și spațiu
adecvat pentru studiu.
 Implică-te în educația copilului tău, discutând cu el despre școală, urmărind
progresul și oferind ajutor atunci când este nevoie.
Program suplimentar și activități extracurriculare:
 Oferă programe suplimentare și activități extracurriculare pentru a stimula
interesul și entuziasmul pentru învățare.
 Aceste activități pot dezvolta și alte abilități importante, precum
creativitatea,colaborarea și rezolvarea de probleme.

Recomandări în vederea combaterii eșecului școlar.

Implicare activă a părinților și profesorilor:
 Părinții și profesorii ar trebui să lucreze împreună pentru a monitoriza progresul
elevilor și a identifica eventualele probleme.
 Comunicarea deschisă și regulată între părinți și profesori este esențială pentru a
depista și rezolva problemele în stadiu incipient.

Varietate în metodologia de predare:

 Folosește o gamă diversă de metode de predare pentru a ține cont de diferitele
stiluri de învățare ale elevilor.
 Integrarea tehnologiilor moderne și a resurselor interactive poate face învățarea
mai atractivă și mai accesibilă.

Recomandări în vederea combaterii eșecului școlar.

 FACTORII REUȘITEI
ȘCOLARE
Reușita școlară este influențată de o varietate de factori care
pot varia de la nivelul individual la cel familial și de mediu.
Iată câțiva dintre factorii importanți , care pot contribui la
reușita școlară:

 Motivația personală:
Motivația intrinsecă, adică dorința internă de a învăța și de a
reuși, joacă un rol crucial în succesul școlar.
Elevii motivați au tendința de a aborda sarcinile școlare cu
entuziasm și determinare.
 FACTORII REUȘITEI
ȘCOLARE
 Sprijinul familial:
Implicarea părinților în educația copiilor, oferirea de sprijin
emoțional și logistic, participarea la activități școlare și
comunicarea cu profesorii sunt factori importanți.
Un mediu familial stabil și suportiv poate crea condiții propice
pentru succesul școlar.
 Calitatea învățământului:
Calitatea metodelor de predare și resursele educaționale pot
influența semnificativ succesul școlar.
Profesorii bine pregătiți și resursele adecvate pot contribui la o
înțelegere mai profundă și la dobândirea abilităților relevante.
Condiții cheie care pot asigura succesul școlar:
Promovarea abilităților socio-
emoționale:
Învățarea și dezvoltarea abilităților
socio-emoționale, cum ar fi
empatia, reziliența și gestionarea
stresului, pot contribui la succesul
școlar.
 Program suplimentar și activități
extracurriculare:
Oportunitățile pentru participarea la
activități extracurriculare și programe
suplimentare pot contribui la
dezvoltarea abilităților sociale, artistice
și sportive ale elevilor.
Condiții cheie care pot asigura succesul școlar:
Climat școlar pozitiv:  Resursele școlare:
Un mediu școlar pozitiv, inclusiv și •Asigurarea unor resurse adecvate,
sigur favorizează implicarea și cum ar fi cărți, materiale didactice,
succesul elevilor. echipamente tehnologice și facilități
Relațiile bune cu colegii și sportive, contribuie la o experiență
profesorii, precum și respectul educațională completă.
reciproc, contribuie la o atmosferă
propice învățării.
Dimensiunea subiectivă a insuccesului școlar

• Dimensiunea subiectivă a insuccesului școlar se

referă la modul în care elevul percepe și resimte
propriul eșec școlar. Acest aspect include modul în
care se simte despre sine, cum interpretează
relațiile cu colegii și profesorii, și cum își
gestionează emoțiile legate de învățare și
performanța școlară. Este important să se
înțeleagă această dimensiune subiectivă pentru a
oferi sprijin personalizat și pentru a contribui la
dezvoltarea unei percepții pozitive și încrederii în
propria capacitate de învățare.

Efectele emoționale și
psihologice:
• Insuccesul școlar poate provoca
emoții precum frustrare, stres,
anxietate sau tristețe.
• Aceste reacții emoționale pot
contribui la o interpretare
a insuccesului
subiectivă a insuccesului și pot
afecta abordarea ulterioară a
învățării.
Experiențe sociale și relații
interpersonale:
Dimensiuni • Relațiile sociale în cadrul
școlii, inclusiv prieteniile sau
conflictele cu colegii, pot
afecta percepția elevului
asupra succesului sau
insuccesului său școlar.
• Sentimentul de apartenență
și acceptare în mediul școlar
poate influența modul în care
un elev interpretează
propriile sale rezultate.
 Factorii subiectivi în evaluarea şcolară.
 Așteptările profesorului:
• Așteptările profesorului cu privire
la performanța elevului pot
influența modul în care acesta este
evaluat.
• Un profesor care are așteptări
ridicate poate să evalueze mai
sever, în timp ce un profesor cu
așteptări mai scăzute poate să
evalueze mai indulgent.
 Relația profesor-elev:
• Calitatea relației dintre profesor
și elev poate influența
evaluarea. Un profesor poate să
fie mai subiectiv în evaluarea
unui elev cu care are o relație
pozitivă sau, dimpotrivă, să fie
mai sever cu un elev cu care
există tensiuni.
 Factorii subiectivi în evaluarea şcolară.
Stilul de învățare al elevului:
• Profesorii pot fi afectați
subiectiv de modul în care un
elev abordează și înțelege
materia.
• Un profesor ar putea evalua mai
bine un elev care învață într-un
mod care se potrivește cu stilul
său de predare.
 Simpatia sau antipatia
personală:
• Simpatia sau antipatia față de
un elev poate influența
evaluarea acestuia.
• Profesorii ar putea să evalueze
mai bine sau mai slab elevii cu
care au o relație personală mai
pozitivă sau mai negativă.
 Compararea socială şi efectele sale asupra
performanţelor şcolare.
Compararea socială se referă la procesul prin
care oamenii își evaluează propriile abilități,
calități sau performanțe prin comparație cu
ceilalți. În contextul școlar, această comparație
socială poate avea efecte semnificative asupra
performanțelor elevilor.
  Competiția sănătoasă și colaborarea:

Compararea socială poate duce la o competiție

sănătoasă, care încurajează elevii să-și
depășească limitele și să își îmbunătățească
performanțele.
Pe de altă parte, poate exista și riscul de a
 Motivația și ambiția: genera un mediu competitiv excesiv, care poate
afecta relațiile și colaborarea dintre elevi.
• Compararea socială poate stimula elevii
să își îmbunătățească performanțele
pentru a se compara favorabil cu colegii
lor.
• Totuși, acesta poate genera și presiuni
crescute și stres dacă elevii au impresia
că nu pot ține pasul cu ceilalți.
  Diferențele individuale în reacții:

• Nu toți elevii reacționează în mod similar

la comparația socială. Unii pot fi motivați
să depună eforturi suplimentare, în timp
ce alții pot simți presiune și anxietate.
• Diferențele individuale în personalitate,
abordare și resurse pot determina modul
în care fiecare elev gestionează
 Impactul asupra stimei de sine:
comparația socială. • Elevii care se compară social și percep că
nu sunt la fel de buni ca alții pot suferi o
scădere a stimei de sine.
• La rândul său, o scădere a stimei de sine
poate afecta motivația și încrederea în
propria capacitate de a obține succesul
școlar.
 Bibliografiа:
• 1. Sălăvăstru D., Psihologia educaţiei, Polirom,
Iaşi, 2004
• 2. Cosmovici, A., Iacob, L., Psihologie şcolară,
Polirom, Iaşi,1998