Constantin Andreea Stefania

Învățătorul ideal
Profesorul este persoana care seamana in elevii sai nu numai cunostinte, dar si primele atitudini. Atitudini
fata de propria persoana, fata de scoala, fata de oameni si de lumea inconjuratoare. Profesorul are un rol
crucial in viata elevilor. Prin felul său de a fi ori de a nu fi, prin comportamente şi atitudini, profesorul
apropie ori îndepărtează copiii: acesat ii poate motiva, pedepsi, blama, incuraja, sustine in ceea ce fac etc.
Pentru ca actul educativ sa fie placut si in acelasi timp eficient, inegalitatea dintre profesor si elev trebuie
depasita. Elevul vrea sa gaseasca in profesoul sau un sprijin intr-o situatie ofiiala si in primul rand un
specialist cu competente specifice in domeniul pe care il preda si nu numai. El are nevoie ca profesorul sa
coopereze cu el. Profesorul este singurul care poate face studiul atractiv sii ii poate face pe elevi sa
mearga de placere la scoala, in functie de abilitatile acestuia de a-i atrage pe elevi, profesorul ideal imbina
aspectele obiectiv logice ale transmiterii cunostiintelor cu aspectele psihologice. Este preocupat atat de
aplicarea principiilor didactice cat si de implicatiile psihologice ale actului transmiterii : psihologia
evolutiei copilului, psihologia invatarii, strategiile comunicarii. Profesorul nu ar trebui sa fie doar un
transmitator de informatii care se rezuma la a le da indicatii elevilor in privinta modului de invatare si a
materialelor pe care trebuie sa le invete, ci si un antrenor care prin intrebari analitice stimuland gandirea
eleilor, creeaza premise pentru ca acestia, prin aflarea independenta a raspunsurilor, sa ajunga la o buna
intelegere a problemelor. Funcţia didactică a profesorului se exprimă prin îndeplinirea statutului de
model, partener, sfătuitor. Ea se îndeplineşte prin creareaunei atmosphere generale de securitate şi
încredere în clasă, prin încurajarea succeselor fiecărui elev, prin crearea unui flux de simpatie între
profesor şi elevi. Dupa parerea mea, pentru a putea merge in fata unei clase de elevi este necesara o
pregatire de specialitate si nu numai. Pentru ca atunci cand se prezinta in fata unor elevi sau studenti sa
cunosca materia amanuntit, continutul disciplinei si utilitatea practica a acesteia si sa nu se limiteze numai
la informatiile din manual. Rabdarea este o alta conditie esentiala a unui profesor, deoarece nu toti elevii
sunt genii incat sa priceapa informatiile transmise din prima. Profesorul trebuie sa abordeze diferentiat
elevii, sa faca tot posibilul sa nu descurajeze elevii mai slabi la invatatura. Astfel ei se vor teme sa
raspunda chiar daca vor sti raspunsul corect. Este mult mai eficienta metoda incurajarii elevilor, cand
primesc sfaturi utile, cand li se vorbeste cu blandete. Profesorul ideal este acela care nu pune accent pe
notarea elevului pentru ca nu notarea conteaza, nu notarea este cardinala. Nu ne formeaza in nici un fel
aceasta notare. Cel mai important este ca profesorul sa ne invete sa fim corecti cu noi insine dar si cu
ceilalti, sa muncim cinstit si sa ne respectam pentru ceea ce suntem nu pentru ceea ce parem a fi. Un
profesor ideal ar trebui sa aiba urmatoarele competente si abilitati specifice profesiei didactice:

Abilitatea de a motiva elevii Motivaţia elevilor este, în mod firesc, în relaţie directă cu dorinţa acestora de
a participa activ în procesul instructiv-educativ, cu scopurile şi cauzele pentru care se implică sau nu în
activitatea de instruire. Pentru a spori motivaţia copiilor, profesorul poate acţiona prin intermediul a trei
factori de bază: - valoarea disciplinei/cursului/temei etc. percepută de elevi; - încrederea elevilor în
propriul succes; - abilitatea elevilor de a dirija procesul educaţional. Managementul clasei Pentru a realiza
un management excelent, profesorul trebuie să fie atent la comportamentul elevilor şi la reuşita lor
şcolară, utilizînd un spectru larg de tehnologii de predare-învăţare. Abilitatea de a crea şi a menţine o
ambianţă plăcută, de susţinere şi cooperare Profesorul transformă atmosfera din sala de clasă în una
agreabilă. Problemele de disciplină sau disensiunile care apar sînt rezolvate în mod constructiv. Elevii sînt
apreciaţi pentru rezultatele lor atît în public cît şi în particular. Profesorul îi încurajează să coopereze şi să
se susţină reciproc. Interdisciplinaritatea Atunci cînd o cere contextul, profesorul transferă cunoştinţele şi
abilităţile achiziţionate de elevi în cadrul unei discipline la alta. Abilitatea de a echilibra cerinţele în
Constantin Andreea Stefania

creştere şi competenţele elevilor Profesorul stabileşte expectanţe înalte, dar realiste, şi-i îndeamnă pe elevi
să execute sarcini mai provocatoare şi mai dificile. Încurajarea elevilor să se autodirijeze În loc să le
indice elevilor deprinderile sau strategiile ce pot fi aplicate la realizarea unei sarcini, profesorul îi
stimulează să decidă singuri care ar fi acestea. Respectarea curriculumului Racordarea procesului de
predare-învăţare Profesorul trebuie să ţină contde feedback-ul oferit de elevii săi în organizarea procesului
educaţional,prezentarea şi structurarea temelor etc., fără a "compromite" însă standardele şi scopurile
stabilite anterior. Acestea sînt doar cîteva dintre caracteristicile unui l profesor de succes, îmbinîndu-le
între ele în proporţii j diferite sau sumîndu-le cu altele, neenumerate aici, putem admira "portretul" unui
profesor "de vis". Profesorul eficient este, înainte de toate, "discipolul" elevilor săi, care încearcă să înveţe
în permanenţă de la dînşii, pentru a ţine pasul cu aceştia şi pentru a putea să discute orice subiect. El
trebuie să fie liderul care să inspire şi să influenţeze copiii prin ; intermediul personalităţii sale, asemeni
unui expert sau consilier, şi nicidecum utilizînd puterea coercitivă. Un astfel de profesor îşi cunoaşte bine
disciplina şi este respectuos cu elevii săi. Un profesor bun învaţă din experienţă, învaţă atunci când îi
ascultă pe elevi, cândîi observă lucrând. Lucrurile pe care le află depre elevi în timpul procesului de
educaţie devine automat parte a competenţelor lui didactice. Pentru a servi mai bine interesele elevilor, un
bun profesor este foarte atent

ca toţi elevii să beneficieze de aceaşi grijă din partea lui şi să nu lase ca presupusele sau realurile lor
handicapuri sau incapacităţi, diferenţele individuale, contextele culturale sausociale diferite din care
provin aceştia, să influenţeze relaţiile dintre el şi elev. Profesorii trebuie să fie atenţi şi interesaţi şi despre
ce cred elevii despre ei înşişi,de motivaţiile lor, de efectele învăţării asupra relaţiilor lor cu grupul de
prieteni, dar şi dedezvoltarea caraterului lor, de aspiraţiile şi calităţile lor. Toate aceste competenţe
necesare unui profesor vor influenţa performanţele elevilor, modul lor de raportare la procesul de
învăţare, precum şi dragostea sau averiunealor faţă de şcoală. Un profesor bun trebuie să aiba raspuns la
orice întrebare legata de scoala. Profesorul trebuie să-i arate elevului că absolut tot în lume poate fi pus
îndiscutie. Profesorul trebuie să fie un model pentru toţi elevii şi să respecte intimitatea şi
confidenţialitatea unor informaţii cu privire la viaţa personală a elevului. Profesorul trebuie să le facă
elevilor cunoscute diferitele obiective ce urmează a fi întinse în activitatea lor. Profesorul trebuie să
formeze pe elev pentru societatea în care s-a nascut şi încare se dezvoltă, deoarece valorile spirituale nu
se creează decât în societate şi pentrusocietate, trebuie să înveţe elevul cum să înveţe, trebuie să-l facă să
aibă încredere în el,în opţiunile lui să poată să se exprime liber fără inhibiţii. Rolul profesorului este acela
de a-l ajuta pe elev să dobândească in şcoală un sintem de valori. Un profesor este eficient cînd aspiră la
toate cele menţionate anterior şi încă la multe altele. El apreciază adevărul şi corectitudinea, dar nu
popularitatea sa. încercînd să schimbe lumea, un astfel de profesor se transformă zilnic, transformîndu-i şi
pe alţii. Profesorul ideal este cel care ramane peste vremuri in amintirea noastra, este cel care ofera mereu
lumina, caldura si dragoste.