Obiectul și importanța studierii

Teoriei și metodologiei educației

plastice

Elaborat: Mardici Nicoleta

 Cuprins:
INTRODUCERE
• Conceptul ,,educația plastică”;
• Concordanța teoriei și metodologiei educației
plastice cu alte obiecte;
• Funcțiile teoriei și metodologiei educației
plastice;
• Importanța studierii educației plastice;
CONCLUZIE
BIBLIOGRAFIE
 INTRODUCERE
,,Sunt două lucruri importante la un pictor, ochii și mintea;
fiecare din ele trebuie să se ajute reciproc.”
(Paul Cezanne)

• Evoluția societății contemporane conduce către o nouă

optica în didactica educației plastice, orientată spre
receptarea critică a culturii vizuale din actualitate
(civilizația contemporană) și spre producerea de compoziții
plastice cu rol formativ. În acest context, educația plastică
este una din căile importante de receptare, apreciere și
integrare a valorilor artistice în viața tinerei generații.
Conceptul de educație plastică
• Educația artistico plastică se prezintă ca fiind
educația acelor simțuri pe care se bazează
conștiința artistică, inteligența și gândirea
creatoare a copiilor. 

• Educaţia artistico- plastică este o

componentă a educaţiei estetice, care
constă în formarea aptitudinii de a percepe,
judeca, şi crea frumosul în artă şi prin artă.
Concordanța teoriei și metodologiei educației plastice cu alte
obiecte;

Managementul
clasei
Didactica
Teoria educației generală

Teoria și
Metodica Pedagogia
metodologia
scrisului preșcolară
educației
caligrafic plastice

Pedagogia în Pedagogia
Învăț. superior generală
Pedagogia în
Învăț. primar
• Relațiile dintre activitățile plastice și
celelalte obiecte de învățământ sunt
multiple, ele realizându-se prin
folosirea transferului de cunoștințe de
la celelalte discipline către obiectul
educație plastice în funcție de
cunoștințele elevilor și posibilitățile lor
de exprimare artistică. Pentru
profesorul de educație plastică,
lucrările realizate de elevi trebuie să
fie o mărturie care arată în ce măsura
elevii au participat la lecții, ce au
înțeles și care este rezultatul aplicării
lor în lucrări.
Rolul profesorului în cadrul acestui proces

 În activitatea didactică, profesorii vor

utiliza metode diverse şi creative, stiluri
variate de predare, pentru a-i ajuta pe
elevi să îşi atingă scopurile, să
conştientizeze că orice problemă poate
avea multiple soluţii, să cunoască
materia şi să fie în stare să se descurce
la toate treptele de învăţămînt, aplicînd
deprinderile obţinute la orele de
educaţie plastică în procesul de studiere
a altor discipline.
 Funcțiile teoriei și metodologiei educației
plastice

-Dezvoltarea imaginației și a creativității artistice;

-Culturalizarea, formarea simţului artistic;
-Formarea atitudinii corecte față de mediul înconjurător;
-Dezvoltarea sentimentelor estetice;
-Acumularea competențelor în domeniul artei plastice;
-Orientează întreaga activitate cognitivă și creativă a
copiilor spre autoformarea unui sistem coerent de noțiuni și
a unor modalități proprii de exprimare artistico-plastice prin
care copiii dobândesc experiențe specifice printr-o muncă
conștientizată și productivă.
 Importanța studierii educației plastice
• Educația plastică este disciplina ce contribuie
la edificarea culturii fiecărei persoane, iar una
din valorile de bază este competența de a
aprecia și a respecta ceea ce fac și gîndesc
alții.
• Educația plastică contribuie la lărgirea
evidentă a sferei artisticului.
• Oferă aptitudinea de a produce într-o
manieră specifică şi diferenţiată forme,
obiecte artistice, opere de artă etc.
capabile de a mobiliza mecanismele
senzoriale şi emoţionale, etc.
 Concluzii
Prin statutul său, obiectul de
studiu educație plastică definește
condițiile necesare pentru însusirea
elementelor de limbaj plastic, a culturii
plastice, în scopul comunicarii cu opera
de arta. De asemenea, se promoveaza
cultivarea sensibilitatii, a disponibilitatilor
creative artistice, formarea si dezvoltarea
judecatilor de valoare fata de esteticul
autentic din arta, viata si din ambient.
 Bibliografie
• Curriculum național. Învățământ primar. Chişinău, 2018.
• Cioca V. Imaginea și creativitatea vizual-plastică. Cluj-
Napoca: Limeș, 2007.
• Fiona W. Artă și imaginație. Cartea Micilor Artiști.
București: Enciclopedia RAO, 2008.
• Rotaru M., Dumbrava M., Educaţia plastică în
învăţământul primar. Craiova, Ed. „Gh. Cartu
Alexandru”, 1996.
• https://abcdidactic.net/2013/01/18/rolul-educatiei-plastice-i
n-formarea-personalitatii-copilului-prescolar
/