Metoda cubului

Realizat de Catană Robert-Constantin

Grupa 435C, ETTI
Conținutul prezentării
• Introducere. Metode de învățare interactive
• Ce înseamnă metoda cubului?
• Mod de desfășurare al metodei
• Exemplu
• Avantaje
• Dezavantaje
• Concluzii
• Bibliografie
 Metodele de învățare sunt modalități comune de acțiune
a cadrului didactic și a elevilor în vederea realizării

Metode obiectivelor pedagogice

de Prin utilizarea metodelor didactice interactive, elevii sunt

solicitați în timpul orelor, nu vor percepe învățarea ca pe

învățare
o povară, așteaptă cu nerăbdare noua etapă a lecției, își
compară propriile cunoștințe și performanțe cu cele ale
grupului, învață să cunoască și să trăiască alături de
interactiv ceilalți

e Metodele interactive fac ca procesul de predare-învățare

să devină mai eficient și mai flexibil, iar învățarea mult
mai durabilă
 Metoda cubului

Reprezintă o moalitate de
Presupune elaborarea
învățare ce valorifică
Este o metodă de unui subiect, a unei
resursele elevilor de
rezolvare de probleme situații din mai multe
participare conștientă la
prin stimularea perspective, permițînd
descoperirea
creativității abordarea complexă și
cuboștințelor și a
integratoare a unei teme
relațiilor dintre acestea
Modul de desfășurare
 Exemplificare
• Descrie-culoarea, forma, dimensiunea
• Compară- asemănările și deosebirile
specifice față de alrte realități
• Asociază- la ce te indeamnă să te
gândești tema?
• Aplică- cum poate fi folosită? Ce poți
face cu ea?
• Argumentează- pro sau contra ei,
enumerînd motive pentru a-și susține
afirmațiile
  Se alege un reprezentant al fiecărei echipe, acesta va da cu
zarul și va comunica colegilor ce față a cubului va avea echipa
Exemplu: sa. Similar și pentru celelalte grupe.
• Grupa 1. Descrieți localitatea
Aplicarea • Grupa 2. Comparați mediul rural cu mediul urban
metodei în • Grupa 3. Asociați caracteristicile comune ale mediului urban
cadrul orei de cu cele ale mediului rural
• Grupa 4. Analizați organizarea unui satdin punct de vedere al
educație elementelor componente
tehnologică • Grupa 5. Aplicați cunoștințele despre organizarea localității în
cazul concret al localității în care trăiești
Tema lecției de • Grupa 6. Argumentați necesitatea dezvoltării localităților
evaluare:  Se anunță timpul de lucru: 15-25 de minute
Organizarea  După expirarea timpului, fiecare echipă va prezenta
materialele (prezentare orală, fișe lipite pe tablă, desene pe
localității, clasa tablă etc.)
a V-a  În urma prezentării se analizează și punctează fiecare echipă
 Stimulează creativitatea elevilor

Favorizează colaborarea elevilor în elaborarea

răspunsurilor

Avantaje
Stimulează dialogul între membrii grupului

Oferă elevilor posibilitatea de a-și dezvolta

competențele necesare unor abordări complexe
deoarece presupune abordarea unei teme din mai
multe perspective
 Are eficiența scăzută în grupurile
mari

Se poate stabili mai greu

Dezavantaje contribuția fiecărui elev în
rezolvarea sarcinii de lucru
Productivitatea unor elevi mai
timizi poate să scadă atunci cînd
sunt puși în situația de a colabora
cu alții
 Concluzii

• Metodele interactive fac ca procesul de predare-învățare să devină mai eficient,

mai flexibil, mai plăcut
• Metoda cubului reprezintă o modalitate de rezolvare a problemelor prin
stimularea creativății și a muncii în echipă
• Stimulează creativitatea, ajută la rezolvarea problemelor complexe, la observarea
diverselor perspective și abordări ale unei probleme, favorizează colaborarea și
comunicarea între colegi, dar poate micșora productivitatea elevilor retrași/timizi
și care nu se integrează la fel de ușor într-un grup, îi dezavantajează pe cei ce
preferă munca individuală
 http://bianca-m-melinte.blogspot.com/2017/05/si
-luat-numele-de-la-mijloculdidactic.html

https://www.didactic.ro/revista-cadrelor-didactic
e/metoda-cubului

Bibliografi
e https://prezi.com/p/opgp93ataltp/metoda-cubului
/

https://www.slideshare.net/doinaceuca/metoda-c
ubul-aplicatii-in-lectiile-de-matematica-bun-150
06246