ȘCOALA GIMNAZIALĂ GEORGE COȘBUC 23 AUGUST

STRUCTURĂ DULCEȘTI

INST. TACU MARINELA MIHAELA

25 FEBRUARIE 2022
 ARTA SCRISULUI FRUMOS
CULTIVAREA DEPRINDERII DE SCRIERE
CALIGRAFICĂ ȘI FUNCȚIONALĂ
Cât de mult îmi plăcea începutul școlii, începutul
caietelor, ascuțitul creioanelor și cerneala de pe degete nu
vă pot spune…
Penarul cu creioane colorate, stiloul, călimara cu
cerneală, sugativa, guma de șters și ascuțitoarea, caietele
de dictando și matematică, ghiozdanul prea mare și prea
greu, cărțile de școală folosite de generațiile de dinainte –
adesea rupte și lipite, acesta a fost universul generației
mele.
 CALIGRAFIA

Cuvântul „caligrafie” vine din limba greacă, de la

cuvântul „kalligráphia”, unde „kalli” înseamnă frumos iar
„gráphia”, scris. Prin urmare, caligrafia reprezintă, pe
scurt, scrisul frumos.
Scrisul, una dintre cele mai vechi și importante metode
de comunicare umană a cunoscut diferite forme și
dezvoltări de-a lungul timpului.
În toate civilizațiile, scrisul a pornit ca o modalitate de
înregistrare a sunetelor, silabelor și cuvintelor pe un
suport, prin intermediul anumitor semne sau simboluri.
 Instrumentele de bază ale
caligrafului
Penițele
Tocul
Cerneala
Hârtia.
 POSTURA CORECTĂ
 Postura corectă pentru scris nu poate fi atinsă în
câteva zile. Pe parcursul anilor de grădiniță/școală,
copiii vor trebui să învețe așa-numita „imagine
corporală”. Vor exersa identificarea diverselor părți ale
corpului pentru a învăța cum să își controleze
mișcările și percepția spațială, cum să facă deosebirea
între sus/ jos sau stânga/dreapta, cum să își miște
brațele fără a mișca și corpul, cum să alinieze obiecte,
cum să traseze linii drepte și curbe cu degetul, care
este diferența între vertical și orizontal etc. .
 Corpul să fie drept și cu
capul ușor aplecat în față.
 Între piept și bancă să fie o
distanță de cel puțin trei
degete.
 Picioarele vor fi sprijinite pe
podea sau stinghia de jos a
băncii.
 Caietul va fi înclinat spre
stânga, iar cotul mâinii
drepte va fi așezat pe bancă.
 CUM SĂ ȚINEM INSTRUMENTUL DE SCRIS?
 Creionul sau stiloul se ține între degetul mare și
degetul arătător, sprijinite pe degetul mijlociu. Această
tehnică este numită „tripodul”.
 Palma și antebrațul se sprijină pe partea laterală
externă și alunecă pe suprafața băncii.
 Degetele trebuie ținute aproape de vârful
instrumentului, însă destul de departe încât copilul să
poate vedea bine scrisul de pe pagină.
 Degetele trebuie să rămână flexibile și agile, însă unii
mușchi trebuie exersați pentru desenarea formelor care
vor forma ulterior litere, cuvinte și propoziții.
 Cealaltă mână (stânga pentru cei care scriu cu
dreapta) trebuie să țină pagina fixă și să mențină
echilibrul corpului.
 Cine scrie frumos?
 Se spune că scrisul este oglinda fiecăruia. Dacă studiem grafologia,
putem să caracterizăm o persoană doar privindu-i scrisul.

 Copiii care au dezvoltată manualitatea, buni la modelaj, desen, la

lucrul manual vor scrie mai frumos decât cei cărora le e greu să țină o
foarfecă în mână, să taie drept, să realizeze un colaj/pictură

 Scrisul de mână este legat și de liniștea interioară /concentrare.

De ce scriu urât unii copii?
 Mușchii fini ai degetelor sunt insuficient dezvoltați
 Exersează foarte puțin/deloc
 Se orientează cu greutate în spațiul caietului, nu pot
respecta liniatura de orice fel ar fi
 Acordă foarte puțină importanță acestui aspect, nu văd
relevanța unei caligrafii frumoase
 Sunt persoane agitate/energice
 Soluții
 Frământarea pâinii La acestea aș adăuga
 Modelaj cu plastilină scrisul zilnic - transcrierea și
 Modelarea sârmei plușate copierea zilnică a câtorva
 Lucrul cu hârtia- decupare, rânduri cu atenție la detalii,
mototolire, ruperea cu caligrafierea corectă a
 Trasarea diferitelor linii literelor.
 Înșirarea mărgelelor
 Pictura, colajul, decupajul
 Cusut, tricotaj,
 Sortarea boabelor, diverselor
legume
Obiectivele caligrafiei în învățământul primar
respectarea poziției corecte în timpul scrisului și
utilizarea corectă a instrumentelor de scris
formarea deprinderii de scriere lizibilă, estetică,
rapidă
formarea deprinderii de încadrare armonioasă în
pagină
respectarea normelor de ortografie și punctuație
Exemple de exerciții pentru încălzirea
mâinilor
Liniatura tip II- poezia

 Titlul poeziei se scrie la mijlocul

rândului.
 Pe rândul următor , în partea
dreaptă, se scrie numele autorului.
 Fiecare vers se scrie la distanță de
un deget de linia de margine.
 Dacă un vers nu încape pe rând,
cuvintele care rămân se scriu pe
rândul următor.
Liniatura dictando - poezia
 Pe caietul de dictando se
folosesc aceleași forme de
litere și se respectă aceeași
înclinație.
 Literele mici fără prelungiri se
scriu până la jumătatea
rândului.
 Literele mici cu prelungiri în
sus și lieterele mari se scriu
aproape de linia de sus.
 Literele cu prelungiri în jos,
mici sau mari, se scriu până
aproape de jumătatea
spațiului de jos.
Liniatura dictando – textul
 Titlul se scrie la mijlocul
rândului.
 Între titlu și text se lasă un
rând liber.
 Rândul cu alineat și dialogul
încep la două degete de la
linia de margine.
Liniatura matematică
 Literele mici fără prelungiri se
scriu cu puțin peste jumătatea
spațiului.
 Literele mari și prelungirile în
sus se scriu până la jumătatea
spațiului de deasupra.
 Prelungirile în jos se fac până
la jumătatea spațiului.
 Beneficiile scrisului de mână
Dezvoltă limbajul
Îmbunătățeste memoria
Crește capacitatea de exprimare
Dezvoltă creativitatea
Îmbunătățește abilitățile motorii
Imbunătățește coordonarea creierului
Are efect de calmare
Ajută la exprimarea emoțiilor
 Astăzi, scrisul la tastatură a înlocuit din ce în ce mai mult
scrisul de mână.

 Din cauza erei digitale în care trăim, stiloul a fost neglijat,

mulți preferând să folosească telefonul pentru a scrie orice tip
de mesaj.
Bibliografie
www.didactic.ro
www.emalascoala.ro
www.pinterest.ro
CAIET DE CALIGRAFIE PENTRU CLASA A II-A, EDITURA DIDACTICĂ
ȘI PEDAGOGICĂ, Vasile Molan, Marcela Peneș, București- R.S.R
METODICA PREDĂRII LIMBII ŞI LITERATURII ROMÂNE ÎN
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR , Mariana Norel, Brasov, 2010

https://www.youtube.com/watch?v=iTu5bzuTT9w
Mulțumesc!