Institutor, Tacu Marinela Mihaela

Școala Gimnazială George Coșbuc 23 August, Constanța

Aplicația nr. 1
Prezentați exemple de comportament dezadaptativ întâlnite la elevii din școala dvs.

Eleva V.D în vârstă de 9 ani, înscrisă în clasa a II-a, de la Școala Gimnazială George Coșbuc
23 August, prezintă un comportament dezadaptativ.Ea este sub medicație deoarece a fost
diagnosticată cu un început de epilepsie, la aceasta adăugându-se și o întârziere mintală.
Comportamentul față de colegi este unul extrem, el se manifestă prin țipete, lovituri,
mușcături.

Aplicația nr. 3
Opinați referitor la sintagma presiunea școlii asupra elevilor cu comportament
dezadaptativ. În ce măsură puteți fi de acord?

La noi în școală nu se pune și cred că nu s-a pus nicio presiune asupra acestor copii, din
contră se caută tot felul de mijloace spre a veni în ajutorul lor. Se menține o legătură strânsă
între părinți și cadrele didactice.

Consider că ar trebui să se pună accent mai mult pe pregătirea cadrelor didactice prin
proiectarea de cursuri cu caracter psihopedagogic pentru a se putea acționa adecvat atunci
când apar situații de această natură.

Aplicația nr. 5
Caracterizați comportamentul elevilor dvs. din perspectiva stilurilor
parentale.
Stilurile parentale exprima modalități de relaționare cu copiii, în vederea formarii si
dezvoltării personalității acestora.

 Stilul permisiv – prezintă un nivel scăzut al controlului parental: copilului ii sunt impuse putine
norme de conduita și puține responsabilități; părintii acorda independenta si libertate copilului,
manifesta dragoste ridicata, dar limite scăzute; părintii sunt inconsecvenți (ex: ora de culcare
este 20, într-o zi si 22, într-o alta zi); se utilizează explicația si negocierea pentru a obține acordul
copilului; părintele permisiv nu este abuziv sau ineficient, dar datorita inconsecventei, modul sau
de abordare nu este eficient pe termen lung – copilul învață să-și manipuleze părintele, iar
părintele confunda agresivitatea copilului cu afirmarea sa; părintii nu se valorizează suficient.
 Stilul autoritar – părintii stabilesc limite și își controlează copiii, dar într-un mod iubitor si
afectuos (ex: „știi ca n-ar fi trebuit sa faci asta...”); stabilesc principii și reguli de conduita morala;
transmit valori precum: munca, autoritate, disciplina, ordine, traditie, bine, iubire etc.
 Stilul democratic (echilibrat) – este bazat pe conceptele democratice de „egalitate” si
„încredere” – părintii si copiii sunt egali in termenii nevoii de demnitate și valorizare,
responsabilitate si luare a deciziei; părintii manifesta iubire, dar și limite înalte, așteptări, dar nu
cereri; părintii încurajează, explica, comunica, colaborează cu copilul într-un mod bland,
afectuos, empatic. Credințe parentale specifice: „nu este acceptata blamarea copilului”; „copiii
au nevoie de incurajare”; „copiii trebuie sa învețe sa rezolve probleme”. Regula de aur: „sa-i
tratezi pe alții asa cum ai fi vrut sa te trateze pe tine”.
 Stil neglijent (de respingere) – este considerat un stil „indiferent”, datorita lipsei de comunicare,
 de control si implicare emoționala în viata copilului; părintii prezintă dragoste și limite scăzute;
neglijarea copilului este un fenomen specific părinților imaturi, bolnavi psihic, dependenți,
dominatori, agresivi, instabili.
 Stil parental autoritarist (abuziv) – limite înalte si dragoste scăzuta, cel puțin manifest; sunt
valorizate supunerea si respectul cu orice preț; părintii nu își încurajează copiii spre rezolvarea
problemelor; regulile si treburile casnice nu se negociază; disciplina este confundata cu
pedeapsa (fizica, de cele mai multe ori); lipsește comunicarea autentica si se dezvolta relații
antioxigen (teama, furie, evitare); sentimentul propriei valori si a stimei fata de sine suferă
puternic – copilul se simte nemerituos si inadaptat.

Aplicația nr. 6
Reflectați asupra utilității modelului lui U. Bronfenbrenner asupra înțelegerii
comportamentului elevilor dvs. Oferiți detalii.

Fiecare individ se naște cu o parte biologică care determină dezvoltarea și progresia

lor. Deși elementele genetice sunt adesea extrem de vulnerabile la mediu, ele par, de
asemenea să joace un rol major în dezvoltarea personalității și caracteristicilor individuale
ale indivizilor.

Aplicația nr. 10
Dacă ar trebui să colaborați cu alte cadre didactice în rezolvarea unor situații
comportamentale-problemă ale elevilor dvs., cine ar fi acestea?

În cazul meu, având cu copil cu comportament –problemă în clasă, am colaborat cu toate

cadrele didactice care predau la clasa. Am apelat inclusiv la doamna educatoare pe care a
avut-o eleva în timpul grădiniței. Ea m-a ajutat în primele două săptămâni ale clasei
pregătitoare făcându-mi o caracterizare psihopedagogică și explicându-mi exact felul în care
se comporta eleva la gradiniță,