Bullying-ul

Cercul pedagogic al consilierilor educativi

 Clarifică ri conceptuale

• „Un copil este agresat sau hărțuit atunci când o persoană din același grup de vârstă ori un
grup de copii îi adresează lucruri obscene sau neplăcute. Vorbim despre bullying și atunci
când un băiat sau o fată este lovit(ă) cu mâna sau cu piciorul, amenințat(ă), închis(ă) într-o
încăpere, când îi sunt trimise mesaje obscene, sau atunci când nimeni nu i se adresează,
ori alte lucruri similare. Astfel de lucruri se pot întâmpla frecvent, iar victimei îi este dificil
să se apere. Vorbim despre bullying și în situația în care un băiat sau o fată este tachinat(ă)
în mod repetat și într-o manieră obscenă. Nu vorbim însa de bullying atunci când doi copii
de o forță aproximativ egală au o ceartă sau un conflict”
(Dan Olweus, 1993)
 Clarifică ri conceptuale

• Bullying-ul este o formă de comportament agresiv, care are loc atunci când un grup de
egali mai puternici atacă, în mod deliberat, un copil sau un tânăr slab și vulnerabil.

• https://www.youtube.com/watch?v=K3ft5qzlioU
 Informații statistice

Bullying tradițional
Analiza fenomenului de bullying în școală plasează România pe locul 3 la nivel
european în privința fenomenului, arată un raport al Organizației Mondiale a Sănătății, iar
aproape 400.000 de elevi sunt amenințați cu bătaia și 220.000 – bătuți în mod repetat de
colegi, potrivit studiului național al Organizației Salvați Copiii (sursa Mediafax
http://sparknews.ro/2019/04/16/bullying-ul-in-scoli-romania-pe-locul-3-la-nivel-european-p
otrivit-unui-raport-oms/
).
Potrivit raportului OMS, incidența violenței în școli crește odată cu vârsta elevilor, cea mai mare rată a
agresiunilor fiind înregistrată în rândul tinerilor cu vârsta de 15 ani, cu un procent de 23%.
 Informații statistice

• În România, mai mult de jumătate din elevii ciclurilor gimnaziale și liceeale au fost, la un moment, dat
supuși bullying-ului, arată un studiu sociologic realizat la nivel național de Organizația Salvați Copiii, în
anul 2016.

„Dintre cei aproximativ 1.300.000 de copii aparținând ciclurilor gimnazial și liceal, 400.000 sunt
excluși din grupul de colegi, 325.000 sunt umiliți în public, 390.000 sunt amenințați cu bătaia sau cu
lovirea, iar 220.000 sunt bătuți în mod repetat de către colegii lor. Așa arată statistica directă a
cazurilor de bullying, un fenomen complex, ale cărui consecințe afectează deopotrivă victima,
agresorul și martorul tăcut.”, se arată în studiul sociologic realizat la nivel național de Organizația
Salvați Copiii, în anul 2016. (
http://sparknews.ro/2019/04/16/bullying-ul-in-scoli-romania-pe-locul-3-la-nivel-european-potrivit-unui
-raport-oms/
).
 Informații statistice

Sumarizând, studiul național efectuat de Organizația Salvați Copiii în anul

2016 arată că:
• 1 din 4 copii era umilit în mod repetat la școală, in fața colegilor;
• 1 din 6 copii era bătut în mod repetat;
• 1 din 5 copii umilea in mod repetat un alt copil la școala;
• in mod repetat, în școală, 3 din 10 copii erau excluși din grupul de colegi;
• 7 din 10 copii au fost martorii unei situații de bullying în mediul școlar.
 Informații statistice

• 82% dintre situațiile de bullying au loc în instituțiile de învățământ

• în România, 1 din 3 copii a fost umilit in fața colegilor, iar cei mai afectați de acest abuz
emoțional sau fizic sunt băieții cu vârste între 9 – 12 ani

• cu astfel de fenomene copiii se confruntă din ce in ce mai des, incepând chiar de la grădiniță.

• studiile internaționale arată că în 75% dintre cazurile în care s-a intervenit, bullying-ul s-a
oprit.

Cel mai important rol il joacă cunoașterea, prevenirea, monitorizarea și ținerea sub control
strict a fenomenului de bullying .
 Cyberbullying

• Studii sociologice internaționale: 6 din 10 tineri vor experimenta cyberbullying în viitorul

apropiat;
• „246 de milioane de copii la nivel global sunt anual victime ale bullying-ului”.
• „România se află pe harta cyberbullying-ului pe primul loc în Europa cu o incidență a
fenomenului de 37,3 %”
•

(http://sparknews.ro/2019/04/16/bullying-ul-in-scoli-romania-pe-locul-3-la-nivel-european-potrivit-unui-raport-oms/
 Caracteristici ale bullying-ului

• Bullying-ul are trei caracteristici principale:

• 1. Intenționalitate: este o formă de comportament proactiv și nu provocat. Copiii care
agresează au intenția de a îi răni, dinadins, pe ceilalț copii.
• 2. Dezechilibru al puterii:
- cei care agresează sunt mai puternici decât victima (dețin mai multă putere fizică și
psihologică); grupul de egali, adesea, le oferă sprijin;
- victimele nu sunt capabile de a se apăra în fața atacurilor, iar adesea sunt persoane mai
slabe și mai mici ca vârstă decât agresorul.
• 3. Repetitivitate: Fenomenul de bullying este unul care apare în mod repetat (ex. De mai
multe ori într-o săptămână sau într-o lună) și de-a lungul unei perioade de timp (ex. Timp
de câteva luni și chiar câțiva ani).
 Caracteristici ale bullying-ului

• Roluri în bullying
Pe lângă agresor și victimă, în general, în situațiile de bullying mai sunt prezente și alte
persoane care aparțin aceluiași grup de covârstnici.
• Suporteri. Unii copii fie ajută agresorul, fie îl aprobă într-un fel sau altul. Spre exemplu, și
aceștia lovesc sau exclud victima, ori aclamă și râd la actul de bullying. Chiar și doar
aclamațiile și râsul încurajează fapta, întrucât agresorul realizează că grupul de covârstnici
se distrează.
• Spectatori. Unii copii sunt martori ai situațiilor de bullying fără a lua partea cuiva,
prefăcându-se adesea că nu s-a întâmplat nimic, sau se retrag timid atunci când astfel de
evenimente au loc.
• Apărători. Unii copii îi iau apărarea victimei prin confruntarea agresorului, și spunându-i
acestuia să înceteze, ori confruntând victima.
 Definire

• „Violența psihologică-bullying - este acțiunea sau seria de acțiuni fizice, verbale,

relaționale și/sau cibernetice, într-un context social dificil de evitat, săvârșite cu intenție,
care implică un dezechilibru de putere, au drept consecință atingerea demnității ori
crearea unei atmosfere de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare,
îndreptate împotriva unei persoane sau unui grup de persoane și vizează aspecte de
discriminare si excludere socială, care pot fi legate de apartenența la o anumita rasă,
naționalitate, etnie, religie, categorie socială, sau la o categorie defavorizată ori de
convingerile, sexul sau orientarea sexuală, caracteristicile personale, acțiune sau serie de
acțiuni, comportamente ce se desfășoară în unitățile de învățământ și în toate spațiile
destinate educației și formării profesionale. Sunt excluse termenului de violenţă
psihologică - bullying relaţiile violente dintre adulţi şi copii şi relaţiile violente între adulţi în
cadrul unităţii de învăţământ.” (Legea nr 221/2019; OMEC 4343/ 27.05.2020).
 Definire

• „Violenţa psihologică cibernetică sau cyberbullyingul constă în acţiuni care se realizează

prin intermediul reţelelor de internet, calculator, tabletă, telefon mobil şi poate cuprinde
elemente de hărţuire online, alături de un conţinut ilegal şi/sau ofensator care se referă la
orice comportament mediat de tehnologie, identificat în spaţiul de social-media, website-
uri, mesagerie. Această formă de violenţă nu se limitează la comportamente repetate de
tip: mailuri, postări, mesaje, imagini, filme cu un conţinut abuziv/jignitor/ofensator,
aceasta însemnând, de asemenea, şi excluderea deliberată/marginalizarea unui copil în
spaţiul online, spargerea unei parole de cont personal de e-mail, derulate pe grupuri şi
reţele de socializare online sau prin alte forme de comunicare electronică online;”(OMEC
4343/ 27.05.2020).
 Elemente caracteristice:

• Violența psihologică / bullying – fișă de prezentare:

ÎN CE CONSTĂ ? Într-o acțiune sau în serii de acțiuni fizice, verbale, relaționale și/ sau cibernetice
săvârșite cu intenție;
UNDE ? În contexte sociale dificil de evitat, în unitățile de învățământ și în spații destinate
educației și formării profesionale;
ÎMPOTRIVA CUI ? Unei persoane sau a unui grup de persoane;
CE IMPLICĂ ? Un dezechilibru de putere
CE VIZEAZĂ ? Aspecte de discriminare si excludere socială legate de:
- apartenența la o anumita rasă, etnie, religie, categorie socială, categorie defavorizată;
- convingerile, sexul sau orientarea sexuală, caracteristicile personale ale unor oameni;
CARE SUNT CONSECINȚELE ? atingerea demnității unei persoane, crearea unei atmosfere
de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare;
 Elemente caracteristice:

• Violenţa psihologică cibernetică sau cyberbullyingul – fișă de prezentare:

ÎN CE CONSTĂ ? În acţiuni REPETITIVE de intimidare mediate de tehnologie;

UNDE ? Pe reţelele de internet, în spaţiul de social - media, website-uri, mesagerie sau
prin intermediul altor forme de comunicare electronică online, pe calculator, tabletă,
telefon mobil;
CE CUPRINDE ? Elemente de hărţuire online având un conţinut ilegal şi/sau ofensator:
- mailuri, postări, mesaje, imagini, filme cu un conţinut abuziv/jignitor), și
- excluderea deliberată/marginalizarea unui copil în spaţiul online,
- spargerea unei parole de cont personal de e-mail;

https://www.youtube.com/watch?v=xzzjUoSAfwk
https://www.youtube.com/watch?v=eQo-TknxI_I
https://youtu.be/ZXqSk3rbPts
 Comportamente de tip bullying

• Comportamente de tip bullying:

• agresiuni verbale – directe: jigniri, etichetări, umiliri publice, etc.

• agresiuni verbale – indirecte (răspândirea de zvonuri, când auzi lucruri despre tine de la
alții)
• farse / glume proaste – verbale sau fizice („pranks” cum sunt cunoscute în America)
• cyber-bullying: agresiuni online (scrise sau sub formă de multimedia/audio-video).
 Forme ale bullying-ului

Forme ale bullyingului – violenței manifestate în școală

• Verbal: Apelative denigratoare, tachinare, insulte, poreclire, țipete, sarcasm, minciună,

bârfă, amenințări verbale, șantaj, jigniri repetate referitoare la: trăsături fizice sau psihice,
orientarea sexuală, dizabilitate, gen, religie, etnie, naționalitate; situația socioeconomică
etc.
• Emoţional/nonverbal: Priviri/gesturi amenințătoare repetate; intimidarea, gesturi de
exludere, ignorare etc
• Fizic: Lovire, bătaie, pus piedică, îmbrâncire, plesnit, blocarea căii, înghesuire, împingere,
agresiuni fizice diverse repetate etc
• Relaţional inclusiv sexual: Comportamente repetate de: respingere, subminare, excludere,
izolare, ignorare, intimidare, agresiuni sexuale (hărțuire, atingere, avansuri etc.),
comportament ironic, răspândirea de zvonuri malițioase, insulte în locuri publice etc
• Deposedare de lucruri: Comportamente repetate de: cerere de bani, bunuri sau
echipamente, însoțite de amenințări; furt; provocarea sau forțarea de a fura, ascunderea
de lucruri, vandalism, distrugere, incendiere etc.
 Forme ale bullying-ului

• Electronic (cyber bullying): Mesaje repetate supărătoare, amenințătoare, insultătoare,

obscene, filmări/imagini/mesaje denigratoare la telefon, computer; ridiculizare a unui elev
prin crearea unui profil sau a unui blog fals, conţinând informaţii umilitoare; publicarea
online a unor videoclipuri sau poze personale fără acordul persoanei în cauză etc.
• Mobbing - termenul de mobbing se referă la aceleași activități de bullying, cu mențiunea
că sunt aplicate de grupuri mai mari de copii unui singur copil.
Mobbing-ul este mai periculos decât bullyingul, pentru că are loc “în haită” , poate avea
consecințe serioase. Din punct de vedere sociologic, când sunt în grup, copiii prind curaj mai
mare, tind să le demonstreze celolalți din grup cât de viteji sunt, iar aceste demonstrații au
ca obiect agresarea celor care nu fac parte din acel grup.
 Soluții

• Ce putem face ? Ce atitudini construim ? Pe ce punem accentul ?

1. Să deținem și să împărtășim informații cu privire la bullying și caracteristicile acestuia/explicarea

fenomenului, cunoașterea modalităților în care se manifestă;
2. Emoții și reglare emoțională: să dezvoltăm abilitățile copiilor de a recunoaște emoțiile, dar și
de a le exprima într-o manieră adecvată. Copiii ar trebui să învețe ce sunt emoțiile, cum să le
gestioneze și că ele sunt cauzate de factori interni și situaționali;
3. Rezolvarea de probleme și strategii de coping: evenimentele sociale stresante, precum situațiile
conflictuale, pot fi rezolvate prin găsirea activă a unei soluții. Copiii ar trebui să învețe că pentru o
problemă există soluții multiple și diferite. Copiii trebuie încurajați să reflecteze asupra avantajelor și
a consecințelor fiecărei soluții.
4. Respect, prietenie și comportament prosocial. Ce înseamnă, ce presupun, acțiuni concrete…
 SUCCES !

https://www.youtube.com/watch?v=vQH1shVM-A0
 RESURSE

• https://www.unicef.org/romania/ro/pove%C8%99ti/cyberbullying-ce-este-%C8%9
9i-cum-%C3%AEi-punem-cap%C4%83t#Questions

• https://youtu.be/EhuK0gMH-Co
• https://youtu.be/ypDwpFSzD-M
• https://youtu.be/g7cKxf-xARo
• https://youtu.be/gfB0ECyCr6U
• https://youtu.be/xGyEHNHz_zo
• https://youtu.be/9zPjZoNQMrk
• https://www.euractiv.ro/video/video-scurt-metraj-fara-aparare-.-despre-bullyingul-la-adre
sa-elevilor-si-profesorilor-in-scoli-14473

• http://stiri.tvr.ro/cresc-cu-rani---i-frica--in-romania--1-din-3-copii-este-afectat-de-bullying_
853771_video_205175.html

• https://youtu.be/ZvEWSc4EZ4o
 RESURSE

• https://www.libertatea.ro/stiri/cazul-copilului-din-cugir-batut-si-umilit-de-alti-minori-un-a
buz-de-tip-bullying-presedintele-asociatia-telefonul-copilului-autoritatile-tac-si-nici-nu-rec
unosc-ca-aceast
- 2692508?fbclid=IwAR0ym3MLDe0eB2LiCeTuHWJr8t0BCJtO264LAHyiJdWcJEx-
trdzEoxWO3E
• https://youtu.be/zzXSPqFkS1I
• https://www.youtube.com/watch?v=K3ft5qzlioU
• https://www.youtube.com/watch?v=zzXSPqFkS1I&list=PL0b3DHmrqttrAIIln9RIi84tIQL8UNf
Gc

• https://www.youtube.com/watch?v=lJbhmDpj8wk
• https://www.youtube.com/watch?v=YyDJafzuUK4
• https://www.youtube.com/watch?v=xGyEHNHz_zo
 REFERINȚ E

• Olweus D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Oxford, UK/Cambridge,
Mass.: Blackwell.