UNIVERSITATEA CREŞTINĂ DIMITRIE CANTEMIR

CONVERSIE PROFESIONALĂ - PEDAGOGIA

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR
PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI

PROFESOR COORDONATOR:
LECT. UNIV. DR. ANTONIE ANCA MIHAELA

STUDENTĂ: BREBENEL STANCU MIHAELA

NR: MATRICOL: 424

SEMESTRUL: I
ANUL : II
 "Omul este un om întreg numai atunci cand se joacă" (Fr.
Schiller)
Jocul este o activitatea specific umana, dominată in copilarie, prin care omul își
satisface nevoile imediat, dupa propriile dorințe, actionand constient si liber in
lumea imaginara ce si-o crease.
Jocul are o semnificatie functionala esentiala si nu este un simplu amuzament. El
formeaza, dezvolta si restructureaza intreaga viata psihica a copilului. Prin joc
copiii isi dezvolta perceptiile, reprezentarile, creativitatea, isi amplifica posibilitatile
memoriei, isi formeaza insusirile vointei, rabdarea, perseverenta, stapanirea de
sine.

Marin Sorescu
 Importanța jocului în dezvoltarea copiilor

1. Stimulează dezvoltarea timpurie a creierului

Joaca este un pilon al dezvoltarii creierului unui copil, oferindu-i experiențe de viață
elementare.
Neurologii au descoperit că joaca, folosirea jucăriilor și a diferitelor jocuri de societate, pot
modifica chimia și fiziologia creierului. Jocul și utilizarea jucăriilor sunt mai benefice
pentru zona creierului asociată cu o procesare cognitivă mai înaltă (cortexul cerebral) decât
pentru alte părți ale creierului .
2. Îmbunătățește inteligența
Jocul timpuriu este asociat, de asemenea, cu o inteligență superioară mai târziu în viață.
Un studiu realizat de Universitatea din Arkansas arată că un copil căruia i s-au oferit des jucării va
avea un IQ mai mare până la vârsta de 3 ani. Ulterior, psihologul Edward Fisher a analizat 46 de
studii efectuate pe joc. El a descoperit că jocul ar putea spori dezvoltarea cognitivă, lingvistică și
socială a copilului.
 Importanța jocului în dezvoltarea copiilor
3. Încurajează gândirea creativă
Poate cel mai evident avantaj al jocului este sporirea creativității copiilor.
Creativitatea este strâns legată de gândirea divergentă care explorează multiple soluții pentru o
problemă și generează ideile creative. Multe studii au descoperit că jocul este adesea asociat cu
gândirea divergentă.
4. Îmbunătățește abilitățile lingvistice
Legătura dintre jocul timpuriu și abilitățile de comunicare ulterioare este evidentă și în lucrările de
cercetare.
Jocul în care copiii se prefac este deosebit de benefic deoarece le permite celor mici să își exerseze
vocabularul atunci când comunică, dar și atunci când încearcă să îi înțeleagă pe ceilalți. În timpul
jocurilor sociale, copiii repetă cuvintele auzite la ceilalți și acționează în același mod pentru a
Marin Sorescu ajunge la o înțelegere.
 Importanța jocului în dezvoltarea copiilor
5. Îmbunătățește abilitățile sociale și empatia.
Jocul este crucial pentru dezvoltarea socială a copiilor. Jocul activ nestructurat cu alte persoane –
inclusiv părinți, frați și colegi – reprezintă o oportunitate semnificativă de cultivare a abilităților
sociale. În timpul jocului, actul de a se preface și de a negocia cu colegii sporește abilitățile
sociale ale copiilor.
Jocul oferă copiilor oportunități de a învăța interacțiunea socială. În timp ce se joacă împreună,
copiii învață să coopereze, să respecte regulile, să își dezvolte autocontrolul și, în general, să se
înțeleagă cu alte persoane.
6. Îmbunătățește sănătatea fizică și mintală.
Jocul promovează reglarea emoțiilor care este vitală pentru rezistența și sănătatea mintală a unui
copil.
Jocul care implică activități fizice promovează abilitățile motorii, forța și rezistența.
,, Cine spune joc, spune totodată efort şi libertate, şi o educaţie prin joc
trebuie să fie o sursă atît de efort fizic, cât şi de bucurie morală ‘
Jocul DPM – dansul
,

JOC DPM - activitate online

, Cine spune joc, spune totodată efort şi libertate, şi o educaţie prin joc trebuie să fie o
sursă atît de efort fizic, cât şi de bucurie morală ‘

Înviorarea
de M. Stancu și Rița Veverița
Copilași, cu mic cu mare
Vă invit la înviorare.
Geamul larg sa îl deschideți
Lumea-ntreagă s-o cuprindeti.
Soarelui să-i dați binețe
Sa vă umpleți cu blândețe.
Gânduri bune, veselie,
Râsete si bucurie.
,

-Bună dimineața, SOARE!

-Bună, bună, grupă mare!
Ia sa văd din departare
Cum faceți voi azi miscare?
-Foarte bine, un doi, trei
Să vă faceți măricei.
Brațele ușor rotiți
După care, vă-nvârtiți.

,
,

-Bună, mică vrabioară

Ne arăți tu cum se zboară?
-Pregătiți de decolare
Bateți și din aripioare.
Faceți asta pân’ la zece
Să vedem, mă veți întrece?

,
,

--Bună, dragă pisicuță

Chiar de ești așa micuță
Vrem să știm cum defilezi
Șoarecii să îi vânezi?
-Este simplu, stai la pândă
Până vei avea izbandă.
Mai apoi, faceți ca mine
Săriti bine în lungime.
Picioarele adunate
Le îndoi și sari la… Șapte.
Repetăm si exersăm
Pân’ la zece numărăm.

Iar acum c-am numărat

Trepte avem de urcat.
Genunchii îi ridicăm
Iar la Doi, eliberăm.
Unu, doi, unu, doi
Așa-i joaca pe la noi.
,
,

Iată colo și-o rătușcă

Face o rotire bruscă.
Zici că e o balerină
Sau mai bine o albină.
După ce a terminat
S-a pus și pe înotat.
Bate tare din picioare
Nu uită de aripioare.
Tot așa faceți și voi
Ca sa fiți si mai vioi.

,
,

-Bravo, bravo, Albinuțe

Astăzi ați fost hărnicuțe.
Dimineața pe răcoare
Să treceți la-nviorare!

,
 Domeniul Stiințe-matematică ,, Amimalele înfometate’’- joc didactic

Pentru acest joc avem nevoie de:

cele 4 imagini decupate - împreună cu merele, zmeura, ghindele și carnea- din dreapta fiecărei
imagini.
Pentru acest joc avem nevoie de:
cele 4 imagini decupate - împreună cu merele, zmeura, ghindele și carnea- din dreapta fiecărei
imagini.
Imaginile se vor lipi pe câte o bucată de carton, nu înainte de a se decupa gura prin care copiii vor introduce
mâncarea. Bucățile de carton se vor lipi între ele cu un pistol de lipit, formând o căsuță pe care o putem roti.

 Atenție ! Pistolul de lipit va fi folosit doar de adulți.

Copiii vor folosi un lipici pentru hârtie sau carton
 Mâncarea va fi așezată în dreptul fiecărui animal.

 Mere pentru arici  Carne pentru vulpe

Animalele vor fi hrănite cu cantitatea de mâncare solicitată de catre părinte, educatoare, arici, vulpe,
porc,urs sau numărul pe care copilul îl va alege.
După fiecare activitate, copilul va fi încurajat să traseze pe farfuria cu mălai numărul de care s-a folosit.