“MEDIUL ÎN CARE TRĂIESC -

CASA ÎNTREGII OMENIRI”

A realizat: Chetrari Laura, clasa a XII-a “A”

Profesor: Garabajiu Teodor, grad didactic doi
Instituție: IP Liceul Teoretic “Ștefan cel Mare”, or. Șoldănești
 INTRODUCERE
Mediul ambiant este elemental primordial al existenței umane

Mediul ambiant este elementul primordial al existenţei umane şi rezultatul

interacţiunilor atuturor elementelor din mediul înconjurător, care necesită condiţii ecologice.
Importanţa unui mediu curat se defineşte ca un şir de explicaţii, care argumentează necesitatea
ecologiei pentru o viaţă sănătoasă.
Protejarea mediului trebuie să constituie o prioritate în preocupările noastre deoarece
starea acestuia ne influenţează în mod direct viaţa şi sănătatea. Secolul al XXI-lea reprezintă o
perioadă a descoperirilor şi transformări ale civilizaţiei umane, schimbări importante în ceea ce
priveşte evoluţia mediului înconjurător, care condiţionează diferite condiţii de viaţă şi reguli de
supravieţuire.
 Activități educațional-ecologice în cadrul instituției.
Implicarea în proiectul “Spre o Şcoală mai Verde, Durabilă şi Eficientă ”.

Anul de studii 2021-2022 a început cu o provocare pentru noi, elevii din IP L/T “Ștefan
cel Mare”, și anume, încadrarea în proiectul “Spre o Şcoală Verde, Durabilă şi Eficientă”. O dată
ce a fost formată ECHIPA VERDE, a început depistarea problemelor cu caracter ecologic cu care
se confruntă instituția și localitatea noastră.
Printre principalele probleme care au fost soluționate sunt: problemele de microclimat,
poluarea mediului, degradarea solului, poblemele apei și spațiilor verzi, și nu în ultimul rând,
problema deșeurilor menajere.
 Problema degradării solului. Soluții
Degradarea solului este o problemă gravă care implică reducerea sau pierderea
totală a productivității fizice, chimice, biologice și economice a terenului. Unul dintre
dezavantajele inerente ale procesului este viteza enormă cu care solurile se dezintegrează și
ratele de regenerare extrem de lente ale acestora. Acest fenomen cuprinde pierderea unor
cantități masive de teren.
Datorită instruirii despre degradarea solului, am aflat de la dna. Liliana Botnaru,
fondatoare a EcoVillage, că soluțiile ar fi compostarea, folosirea îngășămintelor naturale,
excluderea totală substanțelor chimice, cum ar fi ierbicide, pesticide, insecticide.
 Elevii din ECHIPA VERDE ghidați de dna. Liliana Botnaru în legătură cu metodele de
protejare și prelucrare a terenurilor agricole.
De asemenea, lucrul în teren, care presupune înverzirea teritoriului liceului, datorită
“sacului verde” oferit de dna. Natalia Halaim.
 Problemele de microclimat. Soluții
Vă mai prezint o experiența de care am avut parte împreună cu ECHIPA VERDE.
Am avut posibilitatea să folosim niște instrumente și să efectuăm anumite măsurări
(umiditatea și calitatea aerului, temperatura, luminozitatea, suprafața unei săli de clasă).
Efectuînd aceste măsurări și analizînd rezultatele am constatat că unele corespund
normelor, pe cînd altele nu. Astfel am propus metode de prevenire.
De exemplu, luminozitatea în încăpereare, care din păcate este redusă. Pentru a
completa lipsa ei e nevoie de înlocuit becurile actuale învechite și necorespunzătoare cu cele de
tip LED.
Această alternativă va permite economie, dar și o dezvoltare mai durabilă a mediului în
care trăim.
Membrii ECHIPEI VERZI efectuând măsurările de microclimat împreună cu profesorul de
geografie, dl. Teodor Garabajiu
 Problema deșeurilor. Soluții
Problema deșeurilor menajere nu este valabilă doar pentru orașul Soldănești, ci și
pentru multe alte localități din Republica Moldova. Din această cauză nu are de suferit doar
mediul, ci și toți oamenii, plantele și animalele.
În raionul Șoldănești, această problemă se manifestă prin servicii necalitative de
colectare a deșeurilor, dar și prin neglijența cetățenilor care nu sortează deșeurile la depozitare.
De asemenea, orășelul nostru se confruntă și cu iresponsabilitatea altor cetățeni care pur și
simplu aruncă deșeurile în locurile publice.
În acest sens, soluțiile rezolvării acestei probleme ar fi amendarea persoaelor care
aruncă neglijent deșeurile în locurile publice, scrierea unor plângeri în adresa autorităților
publice locale și o cerere colectivă e îmbunătățire a seviciilor ce se ocupă cu colectarea
deșeurilor.
De asemenea ar fi binevenite niște acțiuni de voluntariat care ar presupune organizarea
activităților de salubrizare, și nu în ultimul rând, educarea populației într-un mod corespunzător,
ca să fie conștientizat impactul negativ la care este supusă natura și mediul în care trăim.
 Elevii din IP L/T “Ștefan cel Mare” în
colabore cu tinerii din Consiliul Raional de Tineret
din Șoldănești, cu suportul proiectului UN TÂNĂR
INFORMAT – UN CETĂȚEAN RESPONSABIL,
distribuind pliante, măști, îndemnând locuiorii la
colectarea separată a deșeurilor și la protejarea
mediului în care trăim.
 10 REGULI DE PROTEJARE A MEDIULUI

1. Nu aruncăm deșeurile la întamplare.

2. Nu rupem florile.
3. Nu defrișăm pădurile, ele sunt o importnantă sursă de oxigen.
4. Nu poluăm apa, aerul, solul.
5. RECICLĂM.
6. Economisim apa.
7. Nu mai folosim substanțele chimice.
8. Nu folosim lumina în timpul zilei.
9. Pastrăm curățenia în jurul nostru.
10. Avem nevoie de voință pentru a îndeplini toate regulile de mai sus.
 Vreau să finalizez această prezentare cu un citat, care îi va face pe fiecare să
mediteze asupra acțiunilor sale în contextul naturii și care, poate, ne va face să ne
schimbăm atitudinea față de tot ceea ce ne înconjoară.

“Natura nu ne cere să fim geniali, ajunge să fim raţionali.”

Mariana Fulger
Surse bibliografice:
1. Problemele globale ale omenirii. Starea lumii, Coordonator Lester R. Brown,
Bucureşti, Editura Tehnică, 1996.
2. Codreanu Igor, Serafima Roşcovan, Geografia mediului, manual pentru clasa a XII-a,
editura Bons Offices, Chişinău, 2015.
3. Ghid practic “Spre o şcoală verde, durabilă şi eficientă”, Piotr Comarov, Chişinău,
2021.
4. https://rastenievod.com/category/komnat-nye-rasteniya.
5. https://www.md.undp.org/content/moldova/ro/home/sustainable-development-goals
.
6. Caisîn S., Șveț A., Halaim N. „Surse regenerabile de energie”. Suport didactic pentru
studierea disciplinelor opționale, Chișinău, 2014.
7. https://eathink2015.org/download/Ghid-pentru-gradini-scolare.pdf.
8. https://www.eu4civilsociety.md/storage/resourcespublications/August2021/XzhyHZS-
dfFKxK3v7AIx8.pdf
.