ȘCOALA DOCTORALĂ DE ȘTIINȚE INGINEREȘTI

DOMENIUL AGRONOMIE

MANAGEMENTUL CARIEREI
PROIECT

Coordonator ştiinţific, Doctorand,

Prof. dr. Stejărel BREZULEANU MINEAȚĂ Iulia

IASI 2022
 TEMA PROIECTULUI

PLANIFICAREA INDIVIDUALĂ A CARIEREI DOCTORANDULUI

MINEAȚĂ IULIA ÎNSCRIS ÎN DOMENIUL AGRONOMIE
SPECIALIZAREA FIZIOLOGIA PLANTELOR,
CONDUCĂTOR DE DOCTORAT PROF. DR. Carmenica Doina
JITĂREANU
 CUPRINS
INTRODUCERE
CAPITOLUL I: MANAGEMENTUL CARIEREI-PREOCUPĂRI ȘI
PERSPECTIVE
CAPITOLUL II: PLANIFICAREA CARIEREI –STRATEGIE
PENTRU DEZVOLTARE ŞI CALITATE
CAPITOLUL III: SCOPUL CERCETĂRILOR, MATERIALUL
STUDIAT ŞI METODOLOGIA DE CERCETARE ÎN DOMENIUL
AGRICOL
CAPITOLUL IV: DESCRIEREA ORGANIZAŢIEI
CAPITOLUL V: STUDIU DE CAZ - PROPUNERE DE
DEZVOLTARE A CARIEREI IN CADRUL ORGANIZAŢIEI
CONCLUZII
 CAP I : MANAGEMENTUL CARIEREI-
PREOCUPĂRI ȘI PERSPECTIVE
CARIERĂ: profesie, ocupaţie, domeniu de activitate.

Cariera constă în succesiunea de posturi dintr-o ierarhie, acea

succesiune de experiențe, separate, dar corelate între ele prin care
orice persoană trece de-a lungul vieții. Dezvoltarea carierei sau
dezvoltarea profesională este un proces mai complex decât
pregatirea profesională, care are drept obiectiv însușirea unor
cunostințe utile, atât în raport cu poziția actuală, cât și cu cea
viitoare. O carieră poate fi scurtă sau lungă, iar un individ poate
avea mai multe cariere.
MOTIVAȚIA ALEGERII CARIEREI

• A. Capital uman: cunoştinţe, abilităţi, experienţă;

• B. Capital social: valori, cultură, relaţii;

• C. Capital structural: structura fizică şi organizarea muncii;

• D. Capital organizaţional: procese, politici, proceduri;

• E. Capitalul clientului: relația dintre angajați, relația angajat- superior

• F. Capitalul reţelei: cunoştinţe şi abilităţi de relaţionare

 CAPITALUL UMAN
CUNOŞTINŢE, ABILITĂŢI, EXPERIENŢĂ
 Identificarea unui flux comunicaţional eficient şi pozitiv:
-Comunicarea orizontală (subordonat-subordonat) dintre
anagajați, din același grad ierarhic;
-Comunicarea verticală descendentă, de la nivelurile ierarhice
superioare la cele inferioare;
 Schimb de informaţii, dialog, consultare, negocieri şi tratative.
 Elemente incluse într-un program de relaţionare profesor-
doctorand (voluntariate și practica efectuată în cadrul
labratorului, evaluarea performanțelor, relaţiile cu comunitatea
academică, activităţi,
Profesia de asistent de cercetare/cercetător științific

-înalte cunoştinţe
în domeniul
agronomic;
- cunoştințe profunde - competenţe de
asupra domeniului de tehnică
cercetare
experimentală și
(pomicultură,
genetică și interpretare
ameliorare, fiziologia statistică a datelor
plantelor); preluate;

FORMAREA
PROFESIONALĂ
 Profesia de asistent de cercetare/cercetător științific
MOTIVAȚIA ALEGERII

Poziție în societate, situație

materială bună;
CARIEREI

Recunoaștere socială, importanța în

sistem, prestigiu, dorința de a fi
recunoscut;

Formare, creștere- în sens fizic sau

intelectual, dorința de a pune
amprenta proprie în evoluția
societății;
Etapele planificării carierei în domeniul
cercetării
Explorarea

Încercarea

Stabilizarea

Avansarea și menținerea

Finalul carierei
Etapele planificării carierei în domeniul
Horticultură
Liceul Tehnologic „Ștefan cel
Liceu Mare” Codăești, Vaslui
Filologie

Universitatea de Științe Agricole Horticultură

Licență și Medicină Veterinară „Ion
-peisagistică-
Ionescu de la Brad” Iași

Universitatea de Științele Vieții Horticultură

Master „Ion Ionescu de la Brad” Iași ecologică

Universitatea de Științele Vieții „Ion AGRONOMIE

Ionescu de la Brad” Iași
Doctorat Școala Doctorală de Științe Inginerești
Fiziologia
plantelor

Loc de Stațiunea de Cercetare- Dezvoltare Asistent de

pentru Pomicultură din Iași
muncă cercetare
CAP II :PLANIFICAREA CARIEREI – STRATEGIE
PENTRU DEZVOLTARE ŞI CALITATE

Planul de carieră –definiții-

• un plan de acţiune personal care identifică scopurile şi
obiectivele pe plan profesional, trainingurile şi alte
experienţe de dezvoltare necesare pentru a atinge aceste
scopuri, într-un cadru temporal bine determinat.
• este o strategie personală, care are scopul de a ajuta la
identificarea pașilor ce trebuie urmați pentru a atinge o
serie de obiective, pe parcursul etapei de activitate
profesională.
• este incursiunea noastră în a vizualiza clar şi a stabili ţinta,
scopul, destinaţia vieţii profesionale.
 PLANIFICAREA STRATEGICĂ A
CARIEREI PERSONALE
- autoformare: monitorizarea propriilor cerinţe de înţelegere şi învăţare; Utilizarea
cunoștiințelor din toate domeniile agricole deși specializarea principală este
pomicultura.

- abilităţi de comunicare: Realizarea și prezentarea în cadrul manifestărilor științifice

a lucrărilor de cercetare

- informaţii şi abilităţi media: Realizare de fotografii din cadrul analizelor efectuate,

inregistrarea datelor și interpretarea acestora, crearea de lucrări științifice

- responsabilitate şi capacitate de adaptare: exersarea responsabilităţii personale şi a

flexibilităţii în contexte legate de propria persoană, loc de muncă şi comunitate;
tolerarea ambiguităţii. Capacitatea de înțelegere a faptului că profesia de cercetător
implică și activitate de teren

- gândire critică şi gândire sistemică: exersarea unei gândiri sănătoase în înţelegerea

şi realizarea unor alegeri complexe; înţelegerea conexiunilor dintre sisteme.
 PLANIFICAREA STRATEGICĂ A
CARIEREI PERSONALE

-creativitate şi curiozitate intelectuală: dezvoltarea, implementarea şi comunicarea

ideilor noi altor persoane; deschiderea şi receptivitatea la nou şi la diverse
perspective. Metodele de cercetare sunt într-o continuă evoluție, astfel încât trebuie
să fim mereu la curent cu actualul.

- abilităţi interpersonale şi de colaborare: demonstrarea capacităţii de lucru în echipă

şi de conducere; adaptarea la diverse roluri şi responsabilităţi; colaborarea productivă
cu ceilalţi; exprimarea empatiei; respectarea perspectivelor diverse.

- identificarea, formularea, soluţionarea problemelor: capacitatea de a depista,

formula, analiza şi soluţiona probleme.

- responsabilitate socială: acţionarea în mod responsabil ţinând cont de interesele

comunităţii; demonstrarea comportamentului etic în contexte legate de propria
persoană, loc de muncă şi comunitate.
Dezvoltarea planului carierei în domeniul
cercetării

1. autoevaluarea – strângerea de informaţii despre propria persoană prin aplicarea de

chestionare, utilizarea unor liste de verificare

2. explorarea oportunităţilor – strângerea de informaţii din interiorul şi

exteriorul organizaţiei, legate de propria carieră

3. luarea deciziilor şi stabilirea scopurilor – pe termen scurt sau lung;

4. planificarea– stabilirea căilor şi mijloacelor de realizare a scopurilor propuse

cât şi identificarea acţiunilor de întreprins în vederea atingerii acestora;

5. urmărirea realizării scopurilor– contabilizarea succeselor şi eşecurilor în funcţie

de obiectivele propuse.
CAP. III : SCOPUL CERCETĂRILOR, MATERIALUL
STUDIAT ŞI METODOLOGIA DE CERCETARE ÎN
DOMENIUL DE DOCTORAT

SCOP
Cercetările întreprinse în cadrul studiilor de doctorat la
disciplina Fiziologia plantelor, sub îndrumarea Prof. univ. Dr.
Doina Carmenica JITĂREANU au drept scop evaluarea
proprietăților fiziologice și biochimice a speciei pomicole cireș
din cadrul Stațiunii de Cercetare- Dezvoltare pentru
Pomicultură din Iași și evaluarea acestora în contextul
schimbărilor climatice actuale.
 OBIECTIVE

 Evaluarea procesului fiziologic de creștere (elemente ale lăstarului și fructelor) prin

metode biometrice și gravimetrice în corelație cu factorii externi de influență (lumină,
temperatură, umiditate);
 Evaluarea regimului de apă și al intensității transpirației al soiurilor de cireș luate în
studiu;
 Evaluarea influenței schimbărilor climatice actuale asupra procesului de fotosinteză și
a conținutului în pigmenți clorofilieni și carotenoizi al soiurilor de cireș luate în
studiu;
 Determinarea calității fructelor de cireș prin efectuarea analizelor fiziologice și
biochimice (conținutul în substanță uscată solubilă, zaharuri solubile, aciditate
titrabilă, acizi organici) în contextual condițiilor climatice actuale;
MATERIAL BIOLOGIC UTILIZAT
Materialul biologic utilizat este reprezentat de 6 soiuri de
cireș create și omologate în cadrul instituției SCDP Iași:
Andreiaș, Margonia, Amaris, Alexus, Mihailis, Cociuvaș.
 STRUCTURA TEZEI DE DOCTORAT
• Teza de doctorat cuprinde 5 capitole, fiind structurată în două părţi:
• Partea I va cuprinde stadiul actual al cunoașterii: originea speciei, producţia de
cireș, descrierea fiziologică a cireșului, compoziţia chimică, acumularea și
transformarea compușilor biochimici din fructe.
• În partea a II-a vor fi prezentate rezultatele cercetărilor proprii, cu privire la
subiectul tezei de doctorat (Scopul, obiectivele și metodologia cercetării, Materiale și
metode, Rezultate obținute și Concluzii și recomandări.
• Cercetările se vor efectua în perioada 2021 – 2024, în Laboratorul de de
fiziologie a plantelor, Facultatea de Agricultură, din cadrul USV Iaşi, iar experienţa va
fi amplasată în poligonul experimental din cadrul Stațiunii de Cercetare- Dezvoltare
pentru Pomicultură din Iași localizată pe teritoriul cadastral al teritoriului Iaşi.
 CAP IV : DESCRIEREA ORGANIZAŢIEI

Stațiunea de Cercetare- Dezvoltare pentru Pomicultură din Iași

Cadrul natural în care au fost efectuate cercetările este

reprezentat de Staţiunea de Cercetare –Dezvoltare pentru
Pomicultură din Iaşi, unitate de cercetare-dezvoltare a
principalelor specii pomicole: măr, păr, prun, cais, piersic,
cireș, vișin și nuc, situată în partea de N-E a oraşului Iaşi,
în comuna Miroslava, limitrofă a municipiul Iaşi. A fost
înființată înfiinţată în anul 1977este unitate cu
personalitate juridică, subordonată ierarhic Academiei de
Stiinte Agricole şi Silvice "Gheorghe Ionescu Şişesti".
 CAP IV : DESCRIEREA ORGANIZAŢIEI
Universitatea de Științele Vieții „Ion Ionescu de la Brad” din Iași
-laboratorul de Fiziologia plantelor-

Laboratorul de fiziologie a plantelor din cadrul ,,Universităţii de

Ştiinţele Vieții ,,Ion Ionescu de la Brad’’ are următoarele dotări:
spectrocolorimetru, spectroscop, centrifugă, etuve, balanţe analitice,
balanţe tehnice, conductometru, polarimetru, refractometru,
chinostat, aparatură de distilat apă, calculator electronic, pompă de
vid, diferite aparate de proiecţie etc.
Pe lângă aceste dotări de laborator, disciplina de de fiziologie a
plantelor poate dispune şi de dotările de la Institutul de Cercetari
pentru Agricultura si Mediu Iasi (ICAM), respectiv următoarele
echipamente pentru: monitorizarea metabolismului plantelor; analize
chimice – sol, apă, aer şi plante; extractoare solvenţi; sisteme de
digestie cu microunde.
 CAP. V: STUDIU DE CAZ
- PROPUNERE DE DEZVOLTARE A CARIEREI -

Rolul pregătirii profesionale în cariera de cercetare

Pregătirea asistenţilor din cercetare din punct de vedere practic
are în vedere o altă componentă a pregătirii profesionale şi anume
practica ştiinţifică. În vederea profesionalizării ştiinţifice,
pregătirea practică este o activitate de importanţă majoră. În
consecinţă acestei activităţi trebuie să i se acorde o mare
importanţă, ea îndeplinind rolul de pivot al profesionalizării
ştiinţifice.
Desfăşurarea unei profesii de asistent de cercetare presupune
un cumul de cunoştinţe, abilităţi şi competenţe specifice pe care
trebuie să le deţină cei care aleg să urmeze această profesie. Toate
acestea se acumulează prin parcurgerea unor activităţi de pregătire
teoretică şi practică, în domeniile specifice.
Rolul auto-cunoaşterii în dezvoltarea profesională şi
personală
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- educaţia, cumulând-o pe cea academică şi pe
- lipsa experienţei profesionale;
aceea dobândită "on-the-job" şi prin programe
de training; - abilităţi scăzute de "vânare" de posturi sau
- cunoştinţe solide în domeniul în care activăm
locuri de muncă;
în urma disciplinelor universitare;
- abilităţi transferabile (comunicare, lucrul în - este un domeniu în continuă schimbare;
echipă, leadership etc.)
- lipsa unei pregătiri temeinice pe partea de
- caracteristici personale de etică profesională,
auto-disciplină, rezistenţa la stres, lucrul în statistică avansată
condiţii de presiune, creativitate, optimism,
- lipsa unui certificat de absolvire a unui curs
energie;
- reţeaua de prieteni-cunoştinţe; de limbă străină (engleză/franceză) cu
- implicarea sau interacţiunea cu diverse grupuri
aplicabilitate în domeniul de cercetare ales;
sau asociaţii profesionale de cercetare.
-securitatea locului de muncă; - lipsa unei specializări avansate în domeniul
-garantarea unui echilibru între viaţa
de cercetare ales (pomicultura);
profesională şi viaţa privată;
-consideraţia socială înaltă de care se bucură - lipsa unei pregătiri temeinice pe partea de
această profesiune;
statistică avansată;
OPORTUNITĂȚI
- oportunităţi ce pot fi create prin
creşterea nivelului educaţiei;
- domeniul în care lucrăm are o
dinamică avansată ce necesită în
mod special abilităţi şi cunoştinţe
similare cu ale noastre;
- schimbări geo-politice, polarizări
economice;
- extinderea / creşterea calitativă
a reţelei inter-personale din care
facem parte.
- posibilitatea accesării unui
portofoliu vast de baze de date în
domeniu;
AMENINȚĂRI
- tendinţe negative în domeniu, ce
vor duce la diminuarea locurilor de
muncă;
-concurenţa absolvenţilor/colegilor
de facultate;
- concurenţi cu experienţă, abilităţi
şi cunoştinţe superioare;
- lipsa fondurilor
-obstacole întâlnite de-a lungul
carierei (lipsa oportunităţilor, a
educaţiei potrivite, chiar a şansei);
- tendinţe negative în domeniu, ce
vor duce la diminuarea locurilor de
muncă;
 Domeniul fundamental ŞTIINŢE INGINEREŞTI Domeniul de studii AGRONOMIE

TITLUL ŞTIINŢIFIC OBŢINUT- INGINER

 Inginer în industria alimentară,  Referent de specialitate inginer industria

 Inginer în domeniul protecției mediului,
 Inspector de specialitate
 Inginer industria alimentară,
 Cercetător în ecologie și protecția
mediului,
 Specialiști in domeniul protectiei
mediului,
 Conducatori de unitati din agricultura si  Sef departament mărfuri alimentare,
silvicultura,
 Consilier inginer industria alimentară,
 Asistent de cercetare in agricultură,
 Inginer producţie,
alimentară,
 Proiectant inginer produse alimentare,
 Cercetător în controlul calității
produselor alimentare,
 Inginer de cercetare în controlul calității
produselor alimentare,
 Inginer de cercetare în horticultură,
 Şef centru protecţia plantelor şi mediului,
 Cercetător în ecologie și protecția
mediului,
 Inspector protecția mediului
PREOCUPĂRI ŞI PERSPECTIVE
ÎN DEZVOLTAREA CARIEREI

Activităţi şi contracte pe termen scurt.(contract de consultanță în domeniul

pomicol, contract de întreținere sau înființare de plantație pomicolă)

Posibilităţile de a lucra în calitate de consultant (Consultant în realizarea unei plantații pomicole)

Studii de specialitate şi formare profesională.(Studii doctorale și post doctolare )

Studiu individual şi autoperfecţionare (cursuri, webinar-uri)

Activitate de dezvoltare (fie prin muncă fie prin studiu individual)

Activitate voluntară legată de interesele dumneavoastră profesionale. (activități de tăieri, recoltat

și plantat).
PREOCUPĂRI ŞI PERSPECTIVE ÎN
DEZVOLTAREA CARIEREI
• Studii de specialitate și formare profesională
(participarea la cursuri de formare continuă,
workshopuri și conferințe);

• Studiu individual și autoperfecționare

(documentare zilnică în domeniul agricol);

• Activitate de dezvoltare (studiu individual

susținut și lucrul zilnic);
 CONCLUZII
• La sfârşitul celor 3 ani de studii doctorale consider că domeniul în care
voi lucra va fi compatibil cu pregătirea de la acel moment, respectiv
dobândind informaţii cu privire la creare de noi soiuri și hibrizi de
pomi şi obţinerea de rezultate din categorii biologice superioare, dar şi
aspecte legate de menţinerea diversităţii speciilor şi conservarea
resurselor genetice valoroase.
• În același timp, pe baza cunoștințelor în fiziologie vegetală, pot avansa
în cercetarea comportamentului plantelor în condiții nefavorabile de
mediu, precum seceta, excesul de umiditate, temperatura ridicată,
temperatura joasă negativă, concentrațiile mari de săruri, atacul
agenților patogeni, precum și măsurilor care pot fi luate, cu scopul
sporirii rezistenței plantelor la acțiunea dăunătoare a factorilor de stres
VĂ MULȚUMESC PENTRU
ATENȚIE!