ATESTAREA CADRELOR DIDACTICE

PROBĂ PRACTICĂ

Dobrea Sergiu,
profesor de istoria românilor și universală,
conferirea gradului didactic unu,
IPLT „Mihai Eminescu”, or. Drochia
Activități interdisciplinare și
modalități eficiente de
dezvoltare a competenței de
valorificare a trecutului
istoric și a patrimoniului
cultural, manifestând
respect față de țară și neam

„Succesul în viaţa personală,
profesională şi socială e dat
tocmai de capacitatea de a ieşi
din cutia disciplinară, de
capacitatea de a realiza
conexiuni care să conducă la
rezolvarea eficientă a unor
probleme concrete”
(Lucian Ciolan)
ARGUMENT
Societatea în care trăim şi în care vor trăi copiii pe care îi
instruim are nevoie de oameni care să gândească
interdisciplinar, care să treacă cu uşurinţă de la un domeniu
la altul şi care să-şi îndeplinească cu succes rolurile sociale
pentru care sunt pregătiţi.
Curriculumul și programele disciplinelor școlare și a ariilor
curriculare sugerează abordarea interdisciplinară. Pentru
înfăptuirea unui învățământ de calitate, predarea-învățarea
interdisciplinară este o condiție obligatorie.
Posibilitățile de corelare a cunoștințelor din diferite
domenii sunt nelimitate. Conexiunea dintre discipline se
poate realiza la nivelul conținuturilor, obiectivelor și
produselor. Cunoștințele dobândite la diferite discipline
favorizează fixarea și sistematizarea informației pentru o
anumită disciplină.
 SCOP:
Valorificarea trecutului istoric și a patrimoniului cultural,
prin dezvoltarea la elevi, a competențelor de interdisciplinaritate
în cadrul orelor de istoria românilor și universală
Dezvoltarea competenţelor de învățare, comunicare, gândire critică, analiza complexă a informaţiei prin prisma
Spe abordării subiectului interdisciplinar și nu prin perceperea fenomenului studiat izolat
cific
e

Organizarea a 3 excursii cognitive pentru elevi descoperind monumente, locuri și personalităţi marcante;
Măs
urab Desfășurarea a 2 activităţi comune, în clasă cu implicarea a 2-3 profesori care predau discipline diferite
ile

Formarea și dezvoltarea unor cunoştinţe, deprinderi şi atitudini, dobândite prin învăţare interdisciplinară de către elevi
de
Atin privind rezolvarea problemelor cu care se poate confrunta în viaţa reală
s

Includerea în proiectarea de lungă durată şi proiectarea pe unităţi de învăţare a unor subiecte/activităţi cu caracter
Real interdisciplinar şi rezervarea a 3-5 ore anual pentru clasa a V-a, a X-a
iste

Tim Anul de studiu 2021 – 2022, clasele a V-a, a X-a

p
 PLANUL DE ACȚIUNI IMPLEMENTAT
ACȚIUNI PROIECTATE PERIOADA FORMA DE REALIZARE RESPONSABIL RESURSE
Identificarea strategiilor şi modalităţilor de dezvoltare a Septembrie, Analiza și sinteza literaturii de Cadrul didactic Surse și materiale
competenţelor interdisciplinare ale elevilor la lecţiile de istoria Octombrie specialitate bibliografice;
românilor și universală Pe parcursul anului Formarea continuă Documente de politică
de studiu Traininguri educațională
https://mecc.gov.md/sites/defa
ult/files/iru_gimnaziu.pdf

Aplicarea la clasă a competenţelor interdisciplinare ale elevilor Pe parcursul anului Lecțiile de istorie în sala de Cadrul didactic Materiale bibliografice și
la istoria românilor și universală de studiu clasă Elevii didactice, Hărți
Prezentare de proiecte, Prezentare de proiecte
PowerPoint Dicționare istorice
Filme documentare
Realizarea și prezentarea în cadrul Consiliului Profesoral a Octombrie, Comunicare Cadrul didactic PPT
suportului informațional aplicat în activitățile interdisciplinare Decembrie PPT Materiale Google Drive

Colaborare cu instituțiile publice subordonate Direcției cultură, Februarie, Excursie Cadrul didactic Excursii
turism, tineret și sport Drochia (Bliblioteca raională Iulian Filip Martie Expoziție Elevii Expoziții
și Muzeul de Istorie, Etnografie și Artă) în scopul creării unui Discuție Colecții de carte
mediu favorabil şi necesar pentru formarea competenţei de
cunoaştere ştiinţifică în context interdisciplinar

Organizarea orelor publice cu implicarea 2-3 profesori care Martie, Lecțiile de istorie în sala de Cadrul didactic PPT
predau discipline diferite Aprilie clasă Elevii https://drive.google.com/drive/
Prezentarea unor creații, u/0/my-drive
produse realizate de elevi

Evaluarea eficienţei aplicării modalităţilor de dezvoltare a Aprilie Chestionar Cadrul didactic Sondaj de opinie
competenţelor interdisciplinare ale elevilor la lecţiile de istoria Elevii
românilor și universală
 REZULTATE
Lecțiile de istorie permit utilizarea cu succes
a cunoştinţelor acumulate de elevi în cadrul
orelor de geografie, limba și literatura
română, matematică, biologie, religie etc.
 Dezvoltarea competenţelor de lucru utilizând
Combinarea metodelor activ-participative
dintre disciplinele şcolare este benefică
pentru toţi: elevi şi cadre didactice. În acest
mod, elevii își lărgesc orizontul şi
îmbogăţesc cunoştinţele.
Cantitative:
 60 de cadre didactice prezente în cadrul
Consiliului Profesoral, beneficiari ai instruirii
privind dezvoltarea competențelor
interdisciplinare;
 40 de elevi implicați în activitățile de
interdisciplinaritate, dezvoltându-și abilitățile
de comunicare, interpretare și analiza a unui
conținut prin prisma diferitor discipline;
Calitative:
 Stabilirea unei strategii de asigurare a
continuității în implementarea
interdisciplinarității la nivelul clasei a VI și a XI;
surse istorice de informare şi aplicare în
contexte diferite;
 Oferirea suportului factologic celorlalte
discipline şcolare din aria curriculară educaţie
socioumanistică şi altor arii curriculare.
 Cantitative:
Elevii clasei a V și X au realizat:
o excursie la Muzeul de Istorie,
Etnografie și Artă Drochia
și o excursie la Muzeul Național de
Istorie a Moldovei (Chișinău) în
scopul creării unui mediu favorabil şi
necesar pentru formarea competenţei de
cunoaştere ştiinţifică în context
interdisciplinar.

Machetă realizate de elevi

ca rezultat al activităților
interdisciplinare:
Calitative: IPLT „M. Eminescu”
1. Activităţile de învăţare interdisciplinare au asigurat studierea istoriei locale prin
implicarea elevilor în cercetarea şi promovarea personalităţilor, obiectelor,
monumentelor, vestigiilor, patrimoniului local;
2. O participare la concursul republican de Eseu-Comentariu cu genericul „27
Martie 1918: Basarabia-prima dintre provinciile istorice care sau unit cu Patria
mama, România”, Concurs de Creație al Tinerei Generații ARS
ADOLESCENTINA, ediția XXIII, Chișinău,
31 martie 2022;
3. Elevii au dezvoltat competenţa de apreciere critică şi obiectivă a situaţiilor,
faptelor şi proceselor istorice aplicând cunoștințele din diverse discipline prin
participarea la Jocul intelectual „Cunoaște-ți Parlamentul” (mențiune), 29.04.2022;
4. Formarea intereselor şi cerinţelor educaţionale ale elevilor în scopul dezvoltării
personalităţii şi asigurării inserţiei sociale într-o societate în continuă schimbare.
 Excursie, elevii clasei a V, la REZULTATE „În vizită la biblioteca
Rezervația Peisagistică Climăuții de raională Iulian Filip”: elevii
Jos, dar și la Casa Muzeu „Dumitru clasei a X, au aflat multe
Matcovschi” din s. Vadul Rașcov lucruri despre fondul de
carte, personalitățile
marcante din raion, scriitori,
presa periodică, au răsfoit
cu multă plăcere
enciclopediile, au admirat
expoziţia cu lucrări realizate
de cititori.
La finalul activităților de
la bibliotecă, muzeu și
excursie elevii au
pregătit proiecte
personale asupra
acestor experienţe.
Reflecţiile au fost
prezentate atât în
cadrul orelor de istorie
cât și în holul liceului.
 REZULTATE
Lecțiile sunt mult mai interactive: elevii lucrează
suplimentar cu sursele bibliografice, iau notiţe, trag
concluzii, le discută în grupuri la lecţii.
La clasa a X-a, subiectul „Epoca lui Ștefan cel Mare”,
elevii realizează portretul marelui
domnitor în baza Letopisețului lui
G. Ureche:

La studierea subiectului „Marile descoperiri geografice”, la clasa a X-

a, elevii au fost foarte receptivi, cunoscând deja multe informații utile
de la lecţiile de geografie. Elevii cu ușurință au identificat principalii
navigatori și exploratori în evul mediu (Vasco da Gama, Cristofor
Columb, Fernando Magellan etc.), au identificat la hartă insulele care
au fost descoperite de Columb în urma călătoriilor pe care le-a
efectuat (Bahamas, Cuba, Haiti etc).
Calcul matematic e utilizat des în cadrul lucrului cu axa cronologică,
de exemplu: „Calculaţi cât timp s-a scurs de la fondarea oraşului
Roma până la divizarea Imperiului Roman”. Prezentaţi aceste valori
pe un segment al axei cronologice (la clasa a V-a). E necesar ca
elevii să construiască axa şi să calculeze timpul necesar – 1148 ani.
 Participare la lansarea de carte „Fascismul și
comunismul două ideologii aceeași teroare”
R (autor Al-dru Bobeico) alături dr. hab. prof. univ.
E
Anatol Petrencu
Z
U Comunicare în cadrul Consiliului profesoral: Metodologia
L formării și dezvoltării competențelor interdisciplinare ale elevilor
T în cadrul orelor de istorie din 28.10.2021
A IP LT „M. Eminescu”, or. Drochia (Videoconferință)
T
E

Comunicare în cadrul seminarului raional a profesorilor

de istoria românilor și universală: Motivarea învățării în
cadrul orelor de istorie valorificând inteligențele
multiple: vizual-spațială, corporal-kinestezică,
naturalistă și intrapersonală.
28.12.2021 (Videoconferință)
 ASIGURAREA DURABILITĂȚII

 Diseminarea bunelor practici din cadrul orelor de

istorie prin prezentarea la Comisia Metodică a Sondaj de opinie
activităților interdisciplinare organizate, 4 mai 2022; În cadrul orelor de istorie, ați participat la
 Parteneriat durabil și permanent profesor – elevi prin diverse activități interdisciplinare.
Cum vi s-a părut această interacțiune?
prisma multidisciplinarității;
Clasa a V; X (40 răspunsuri)
 Realizarea unui Drive Comun al CM cu plasarea
materialelor utilizate, ce pot fi accesate de cadrele
didactice din instituție;
 Publicarea unui articol în revista „Timpul”, România,
iunie 2022;
 Colaborarea privind organizarea unor activități
interdisciplinare cu cadrele didactice din diferite instituții
de învățământ din raion;
A fost foarte interesant, ne-am expus opinia
 Dezvoltarea unui proiect local: „Monumente și vestigii asupra celor învăţate, lecţiile au devenit mai
istorice din localitatea natală” și realizarea unui album accesibile, mai interesante şi mai interactive.
Nu mi-a plăcut.
istoric care va include o selecție de fotografii a celor A fost bine.
mai importante monumente istorice din raion.
 DISEMINAREA REZULTATELOR
Nr. Activități realizate Perioada Forma de organizare
1. Parteneriate cu cadrele didactice din cadrul Pe parcursul anului Ședințe⁄activități comune
instituției și elevi în realizarea activităților
interdisciplinire
2. Referințe pentru platforma Drive Comun Pe parcursul anului Plasarea de materiale
cadrelor didactice din instituție
3. Comunicare în cadrul consiliului profesoral Octombrie, 2021 Comunicare
tematic și seminarul raional:
„Metodologia formării și dezvoltării
competențelor interdisciplinare ale elevilor în
cadrul orelor de istorie”;
 „Motivarea învățării în cadrul orelor de istorie Decembrie, 2021 Comunicare
valorificând inteligențele multiple: vizual-
spațială, corporal-kinestezică, naturalistă și
intrapersonală”;

4. Continuarea dezvoltării și implementării Anul de studiu Activități interdisciplinare

competențelor interdisciplinare la disciplina 2022 – 2023 Ore publice
istoria românilor și universală în anul de studiu
2022 – 2023