Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat din Tiraspol

Facultatea Pedagogică
Pedagogie în Învățământ Primar

Practica de specialitate I

PEDAGOGIE

A elaborat: Luca Renata, studenta gr. 301

Coordonator: Golubițchi Silvia, dr.conf.univ.
 Locul de desfășurare a practicii pe perioada 31.01.22 – 18.02.22

Liceul Teoretic ,,Miguel de Cervantes Saavedra” Chișinău

Instituția găzduiește 465 de copii împărțiți în 17 clase, cu vârste de la 6 până la 10 ani, sală
pentru muzică, sală pentru sport, cabinetul medical, cabinet metodic, bloc alimentar.
Specialiștii ce sunt în școală: conducator muzical, psiholog, logoped și asistent medical.
 Scopul cadrului didactic ce activează în această instituție este realizarea procesului
instructiv-educativ centrat pe copil, pe necesitățile, interesele și ritmul propriu de dezvoltare al
fiecarui copil.
 Viziunea:
 Liceul Teoretic ,,Miguel de Cervantes Saavedra” Chișinău, își orientează activitatea spre
crearea condițiilor favorabile în dezvoltarea personalității deschise, creative, urmând ca
finalitate formarea competențelor.
 Creșterea calității actului instructiv-educativ unui învățământ modern, deschis spre schimbare
și inovare.
 Misiunea:
 Instituția oferă sprijine educative pentru elevi și părinți. Ea este terenul unor relații educative
în care fiecare părinte, copil, învățător tinde spre învățare și trebuie să se simtă valorificat și
important. Misiunea instituției este de a socializa elevii în vederea integrării și adaptării cu
success în activitatea școlară și în societate.
 Asigurarea părinților că educația copiilor lor se face într-un mediu sigur, într-o formare
profesională permanentă.

,,Fiecare copil pe care îl educăm este un OM dăruit societății” N. Iorga

 În colaborare cu dna Fileacov Olga diriginta clasei a IV-

a ,,C”, în care sunt 27 de elevi, am exersat ca profesor, dna Fileacov profesoara

acestei clase ne-a prezentat planul de muncă educațional. În procesul de desfășurare a
practicii, am dobândit abilități pedagogice profesionale, inclusiv capacitatea de
analiză a Curriculumului național și a manualelor școlare, de a concretiza
conținuturile și de a determina obiectivele de predare, capacitatea de a determina
tipul și structura lecției, capacitatea de a te pregăti pentru lecții, mijloace/tehnici
didactice necesare, capacitatea de a întocmi o schiță a lecției și alte tipuri de activități
educaționale, folosirea diverselor metode de stabilire a ordinii și disciplinei elevilor
la începutul lecției, capacitatea de a conferi un caracter de predare repetitiv lucrării
pe materialul promovat, capacitatea de a folosi exerciții orale, scrise și practice
pentru aplicarea cunoștințelor în procesul instructiv-educativ.

Scopul principal care a fost stabilit la începutul practicii a fost dezvoltarea

deprinderilor și abilităților profesionale și pedagogice.
În prima săptămână, am urmat practica pasivă, prima zi am făcut cunoştință cu
tot colectivul de învățători și cu directorul adjunct dna Codrean Aliona, după care
am fost repartizați câte două studente la fiecare clasă, cu scopul de a studia
metodologia de desfășurare a lecțiilor, familiarizarea cu tipurile, scopurile și
obiectivele lecțiilor, structura lecției, respectarea organizării disciplinei și
menținerea atenției elevilor, cercetarea metodelor și tehnicilor de explicare a
materialelor noi, organizarea muncii independente a elevilor. Participarea la lecții
ne-a ajutat în pregătirea și proiectarea lecțiilor, în redactarea planurilor.
Apoi în a doua și a treia săptămână a
urmat practica activă, am predat lecții de
Istorie, Matematică, Limba și literatură
română, EMS, Științe, Dezvoltarea
personală, Ed.Muzicală/Plastică/Digitală.
Elevii erau dornici de a pătrunde în
misteriile cunoştințelor, de a descoperi
tainele ascunse ale succesului, ne-au
primit cu multă dragoste și nerăbdare.

În timpul practicii am realizat o

activitate extracurriculară “Suntem
urmașii lui Vieru” în care au participat
toți elevii cu mare interes, am fost
foarte mirate de cât de inteligenți erau
acești elevi, cât de capabili și iscusiți.
 Activitate extracurriculară
,,Suntem urmașii lui Vieru”
 Cu ajutorul mijloacelor didactice am depus efort pentru
explicarea temelor ca în final fiecare emoție să fie
îndreptată pentru educarea generației. Cu fiecare zi ce
trecea, interacționam cu elevii pe diverse teme, astfel le
câștigam încrederea, făceam cunoştință mai îndeaproape și
puteam ca să răspund necesităților apărute.
Zicala din popor spune că: Practica bate gramatica dar
practica fără de gramatică nu poate exista. Din această
zicală rezultă, că gramatica sau cunoștințele adunate pe
parcursul anilor de universitate au fost fundamentul pentru
practica pe care am desfășurat-o. Desigur că cunoștințele
adunate au permis o mai bună pregătire pentru desfăşurarea
orelor dar ceea ce am realizat practic nu se poate compara.
 Concluzie: În concluzie pot menționa că a şti nu este nimic fără
emoție, a arde asemenea lumânarii pentru a da lumină și căldură sau
altfel spus a investi in alții pentru ca orice ucenic să devină ca
profesorul său. Dacă vrem medici buni, sau judecători buni sau
avocați buni sau ingineri buni sau contabili buni trebuie să fim
profesori buni deoarece noi suntem cei care punem baza, cei care le
dăm directie, cei care le punem pixul in mână și le cultivăm dragostea
de carte, cei care le dăm cheia pentru deschiderea tainei succesului și
a iubirii.
MULȚUMESC PENTRU ATENȚIE!