Etică si

integritate academică
SINTEZE DE CURS
 Introducere în etică si integritate. Specificul
organizațiilor academice
 Notiunile de etica si integritate sunt specifice organizatiilor, inclusiv celor academice, si au rol de a le
proteja de comportamente oportuniste sau imorale ale membrilor. Acestea se referă atat la
cercetarea stiintifica si la cerintele si normele de etica aplicate de organizatie.
 Principiile eticii universitare sunt prevazute in legea invatamantului superior (L. Nr. 199/ 2023)
legea fiind recent aprobata de Parlamentul Romaniei, si face referiri la in mod expres la principii
fundamentale ca: libertatea academica, echitate, transparenta, autonomia universitara.
 Capitolul XX din aceasta lege se refera la etica si deontologia aplicata mediului universitar si
defineste obligatia universitatilor de a elabora Carta universitara, care cuprinde si Codul de etica si
deontologie profesională, cu specific comunitatii academice.
 Carta universitara reflecta principiul autonomiei universitare si se aplica intregului spatiu
universitar, tuturor membrilor comunitatii academice si studentilor.
 Codurile de etica devin astfel ghiduri de comportament etic destinat membrilor comunitatii
academice, fiind aplicat atat in interiorul acesteia cat si in relatia acestora cu alte persoane, si
promoveaza valorile fundamentale enuntate.
 Respectarea eticii universitare este sprijinita de organisme consultative cu rol in aplicare a eticii in in
mediul universitar, acestea fiind urmatoarele:
- Consiliul de etica si management universitar (CEMU)
- Consiliul national de atestare a titlurilor, diplomelor si certificatelor universitare (CNATDCU)
- Consiliul national de etica a cercetarii stiintifice, dezvoltarii tehnologice si inovarii (CNECSDTI).

Etica universitară cuprinde norme si valori care definesc conduita membrilor comunitatii academice din
mediul universitar, promovâ nd valori etice specifice, ca: autonomia, demnitatea, dreptatea, meritocratia; iar
toate acestea impun adoptarea unor reguli morale specifice.

 Termenul de integritate deriva din limba franceza (integrite) avand semnificatia de: cinste,
probitate, incoruptibilitate.
 Cercetarea stiințifică și standardizarea

 Conceptul de cercetare apare in dictionare ca o” investigatie originală in scopul dobandirii de noi

cunostiinte stiintifice si tehnologice” (DEX online)
 Avem mai multe tipuri de cercetare: fundamentală , aplicată , tehnologică .
 Codurile de etica universitara trebuie sa contină masuri de garantare a originalitatii lucrarilor si
studiilor universitare (lucrari de licenta, dizertatie, teze de doctorat, articole stiintifice, inventii si
brevete, productii si creatii artistice, carti si lucrari publicate in edituri sau jurnale din subordinea
universitatii) (art. 18 din Legea 199/2023).
 Institutiile universitare vor lua masuri pentru verificarea similitudinii materialelor rezultate si
combaterea plagiatului, cu ajutorul tehnologiei IT sau prin orice alte mijloace.
 Originalitatea devine astfel principala cerinta a activitatii de cercetare, la care se supun atat
cadrele didactice cat si studentii, participanti la procesul de cercetare mentionat.
 Legea 199/2023 (art. 168) include prevederi despre abateri de la normele etice, care vor fi
constate si sanctionate de Comisiile de etica universitara.
 Standardul defineste nivelul minim si obligatoriu de realizat pentru activitatile educationale
specifice domeniului, si sunt elaborate specific fiecarui tip de program de studiu: licenta, master,
doctorat, postuniversitar, abilitarea conducerii de doctorat, precum si la atribuirea titlurilor
didactice / grade de cercetare din invatamantul superior.
 Pe langa aceste standarde specifice mediul academic, exista si standarde aplicate lucrarilor cu
caracter stiintific, emise de ARACIS pentru finalizarea studiilor (licenta, master) sau pentru
doctorat sau abilitare in conducere doctorate (sub egida MEN).
 In Romania, Legea nr. 163/2015 privind standardizarea nationala, contine prevederi (art. 3) care
fac referire si la “promovarea rezultatelor cercetarii-dezvoltarii si inovarii”, fiind sub incidenta
acestui demers european. Legea romana instituie si un organism abilitat, respectiv Asociatia
romana de standardizare –ASRO.
 Legislatia europeana a emis un regulament privind libera circulatie a datelor si protectia datelor
personale (Regulamentul UE 679/2016), acestea fiind considerate drepturi fundamentale.
 Realizarea unei lucrari stiintifice presupune o munca elaborată , aflată in sarcina studentului / absolvent /
cadru didactic / cercetator, a carei teme trebuie sa fie aleasa atent, pentru a putea fi restransa la un domeniu
precis, iar continutul elaborat sa fie adecvat temei alese, cu potential real de revizuire sau concluzionare.
 Structura standard a unei lucrari stiintifice este urmatoarea:
- Titlul temei de cercetare
- Autorul si afilierea sa
- Rezumat (abstract) si cuvinte cheie
- Introducere si contextul alegerii temei
- Literatura consultata / stadiul cunoasterii domeniului analizat
- Scopul cercetarii / obiective si ipoteze de lucur
- Metode si tehnici de analiza si cercetare asupra datelor /proceselor identificate
- Colectarea datelor si informatiilor/ analiza rezultatelor obtinute
- Concluziile lucrarii
- Bibliografia utilizata
 Citarea si bibliografia

 A cita inseamnă “a reproduce intocmai, oral sau scris (cu indicarea sursei) ceea ce a
spus sau scris cineva” (Dex, 2009)
 Citarea in textul scris se poate face prin inserarea referintelor in text (la subsol sau la
final) prin instrumente specifice aplicatiei (Word) sau poate fi folosita citarea APA cu
referintele introduse in text sub forma (Autor, anul publicatiei) iar la finalul lucrarii
vor fi mentionate (alfabetic/cronologic) la bibliografie referintele utilizate in lucrare
(Stefan, 2021; Eco, 2014).
 In mediul academic sunt intalnite mai multe stiluri de citare, si anume:
- Stilul Academiei Româ ne
- Stilul Oxford/Harvard.
- Stilul Cambrige
- Stilul APA (American Psychology Association).
 Referintele bibliografice

 Se ordoneaza alfabetic (dupa autor) si apar la finalul unei lucrari

 Au de regula urmatorul format:
 La citarea unei carti: Autor, Titlul, editie/vol., Editura, Oras, An publicare, pagina
Ex.: Hategan, V. Consilierea filosofica, de la practica la profesie, Editura Ars Docendi,
Bucuresti, 2018, pag.....
- la citarea unei lucrari stiintifice: Autor, Titlul lucrarii, Jurnalul, nr/vol, Anul
publicarii, pagina, DOI/www
- Ex.: Hațegan, V. Philosophical Consultancy or Coaching for Leaders? How Philosophy
Can Be Applied in the Business Area, Synthesis Philosophica, 70 (2), 2020, p. 321-335,
DOI:10.21464/sp35203
 Etica universitară
si elementele autonomiei universitare
 Legea 199/2023 a invatamantului superior prevede la Cap. XVI promovarea instituției de
învă ță mâ nt superior centrate pe student, mai exact art. 121 specifica faptul că „Studenții sunt
considerați parteneri ai instituțiilor de învă ță mâ nt superior și membri egali ai comunită ții academice.”
 Principiile care reglementează activitatea studenților în cadrul comunită ții universitare sunt: principiul
nediscrimină rii, dreptului la asistență și la servicii complementare, participă rii la decizie, libertă ții de
exprimare, transparenței și al accesului la informații.
 Drepturile, libertă țile și obligațiile studenților sunt cuprinse în Codul drepturilor și obligațiilor
studentului, propus de federațiile studențești naționale și aprobat prin ordin al ministrului educației.
Acesta este fă cut public pe site-ul fiecă rei instituții de învă ță mâ nt superior.” (Legea nr. 199/2023)
 Legea invatamantului superior (L.199/2023) are un capitol distinct (Cap. XX) cu tematica: Etica și
deontologia universitară, și care indica obligativitatea aplicarii normelor de etică .
 Aceasi legea in Cap. XX are in sectiunea 3 precizari referitoare la sancțiuni pentru încă lcarea normelor
de etică și deontologie universitară .
 Normele de etică din mediul academic sunt de 3 categorii (domenii):
- privind relaţiile dintre studenţii universităţii. Fac referire la spiritul de
colegialitate, respectul reciproc, rezolvarea amiabila a disputelor, evitarea fraudei intelectuale
(plagiatul, copiatul la examen), competitia loială , combaterea agre-siunilor de orice tip, discriminarea si
defaimarea, alte fapte sau comportamente de natura a incalca normele etice universitare.
- privind relaţiile dintre cadrele didactice şi studenţi, ce au la baza transparenta
universitara, nediscriminarea și egalitatea de șanse, combaterea fraudei si plagiatului,
confidențialitatea, combaterea coruptiei/favoritismului.
- privind relaţiile cu personalul auxiliar/nedidactic, mai ales privind aplicarea
confidențialită tii privind informațiile la care au acces.

 Autonomia universitară este garantată de Constitutia Romaniei si de legea invatamantului superior

(legea nr. 199/2023) care face aceleasi precizari la art. 11, imbratisand semnificatia generala de
libertate de actiune, asimilată prin liberate academica, misiune si strategie proprie, gestionarea
resurselor cu respectarea legii.
 Articolul 11 din legea mentionata indica faptul ca: “Aspectele fundamentale ale autonomiei universitare
se exprimă în carta universitară , aprobată de senatul universitar și avizată de Ministerul Educației,
pentru conformitate cu legislația în vigoare.
 Abaterile considerate grave în cercetarea stiintifică și activitatea universitară sunt de tipul
plagierii unor rezultate sau a operele altor autori, sau înlocuirea/prezentarea unor rezultate fictive, sau
folosirea unor informații eronate/nereale la cereri de finanțare.

 Referitor la etica cercetării științifice, pot apă rea probleme etice în procesul de cercetare, cum ar fi:
relevanta temei, metodele alese pentru cercetare, valorificarea rezultatelor obtinute din cercetare,
publicarea lucră rii cu evitarea fraudei si a plagiatului.

 Sistemul de valori etice universitare ne arată ce este sau nu permis in mediu academic, acestea
orientand activitatea in domeniu si in cadrul comunitatiii universitare.
 Aceste valori sunt: libertatea academica, autonomia personală , transparenta, etica relatiilor intre
membrii comunitatii academice, respectul/grija/toleranta, dreptatea si echitatea, profesionalismul,
promovarea meritocratiei, responsabiliatea profesionala (Stefan, 2021).
 Codul de etică universitară
 Este un ansamblu de principii şi norme etice asumate de comunitatea universitară ,
menit să impună un comportament de înaltă ţinută morală și de cooperare eficientă , de
fructificare a energiilor şi a potenţialului profesional şi uman din comunitatea
universitară .

 Garantează drepturile şi îndatoririle membrilor comunită ţii academice de a contribui

eficient la atingerea standardelor de performanţă şi de excelenţă ale universitatii

 Conţine principii generale şi norme de conduită care se aplică membrilor comunită ţii
universitare în relaţie cu mediul academic, stabilind standarde de referinţă şi sancţiuni
pentru situaţiile în care acestea sunt încă lcate.
 Codul ocupă locul liber între morală şi lege.
 Normele de conduită au fost incluse în Codurile de etică si sunt reprezentate impreuna
in CARTA UNIVERSITARĂ .
 Necesitatea codului de etica
 Contribuie la evaluarea si aprecierea transparentă a meritelor studenţilor, profesorilor,
personalului administrativ şi conducerii.
 Este ghid de integritate academică si cadru de referinţă în orientarea deciziilor şi acţiunilor.

 Creează climatul etic, acela în care acţiunile sunt percepute ca fiind drepte.
 Ghidează comportamentul în cazul unor dileme etice.

 Crează sentimentul de unicitate şi apartenenţă pentru membrii comunită ţii universitare.

 Contribuie la reputaţia universită ţii şi la respectul pe care studenţii, absolvenţii, cadrele
didactice, firmele şi instituţiile care angajează absolvenţii îl au faţă de universitate.

 Aplicarea codului de etică contribuie la creşterea adeziunii şi devotamentului colaboratorilor:

universită ţi, firme, persoane individuale, parteneri instituţionali, etc.
 Promovează o imagine pozitivă a universităţii.
 Codul etic al Universitatii Aurel Vlaicu din Arad
 Cuprinde: - idealurile comune, principiile si normele morale pe care comunitatea universitara consimte sa le
respecte si sa le urmeze, - stabilirea situatiilor de conflicte de interese si incompatibilitati, - masurile educationale,
administrative si tehnice care se iau pentru garantarea originalitatii lucrarilor de licenta, master, doctorat,
articolelor stiintifice - sanctiunile aferente care se pot aplica in cazul incalcarii acestora.
 Principiile si valorile la care se referă :
- Libertatea academica
- Autonomia personala
- Dreptatea si echitatea
- Incompatibilitati, conflicte de interese, corupfie
- Meritul
- Profesionalismul
- Onestitatea si corectitudinea intelectuală
- Transparenta
- Responsabilitatea profesională si socială
- Respectul si toleranta
- Responsabilitatea, bunavointa si grija.
 Integritatea academică
 Conceptul de integritate academică se referă la valorile, comportamentul și conduita necesară
cadrelor si studentilor din invatamantul superior.
 „La polul opus, se află necinstea academică , ce se definește prin înșelă ciune, fraudă și plagiat,
furtul de idei și alte forme de proprietate intelectuală”, inclusiv trisarea sub diverse forme.
(Durac, 2022)
 Termenul de integritate este definit ca: „insusirea de a fi integru, cinste, probitate,
incoruptibilitate, caracter integru, sentiment al demnitatii, dreptatii si constinciozitatii, care
serveste drept calauza in conduita omului, onestitate, cinste, probitate” (DEXonline.ro).
 Domeniul educatiei, inclusiv cel academic, se supune cerintelor privind integritatea, urmarind
respectarea ei de catre toti membrii comunitatii (personal didactic/ studenti/elevi / personal
administrativ). (Stefan, 2021)
 Principalele domenii ale aplicarii eticii in sfera integritatii academice sunt: plagiatul, citarea,
parafrazarea, rezumatul, bibliografia si referintele, reproducerea unui text, republicarea, si
retractarea. (Durac, 2022).
 Integritatea la UAV
 Carta universitara a UAV face referire in mod expres la conceptul de integritate:
„Art.15. In UAV se respecta libertatea academica a tuturor membrilor comunitatii universitare sai
si se promoveaza, in mod activ, integritatea academica.”
 Codul de etica si deontologie profesionala universitara al UAV, adoptat de Senatul universitar
dedica capitole intregi definirii elementelor principale ale integritatii academice, cu referire la:
dreptate si echitate /merit/ incompatibilitati, conflicte de interese, corupție (favoritism)/
profesionalism / onestitate si corectitudine intelectuală (inclusiv definirea si sanctionarea
plagiatului sau a inselaciunii).
 Incalcarea integritatii academice poate apă rea in domeniul de cercetare stiintifica si creatie
universitara, atat de catre personalul didactic cat si de studenti (plagiat, copiere, frauda) dar poate
apă rea si in zona administrativa sau manageriala a universitatii (coruptie la incheierea de
contracte/ parteneriate, favoritism la numiri pe functii, examene si concursuri pe post).
 Concluzionam, ca integritatea devine un concept esential oricarei comunitati academice care tinde
spre performanta si recunoastere internatională , iar membrii sai au datoria si obligatia de a se
conforma principiului integritatii, pe tot parcursul lor profesional, in concordanta cu carta
universitare a institutiei de invatamant superior cu care colaboreaza.
 Integritatea și cercetarea stiințifică în
sistemul de învățământ
 Comunitatea universitară este alcatuita din cadrele didactice, personal cu atributii de cercetare, studentii
si persoanalul auxiliar, care asigura buna desfasurare a procesului de invatamant.
 Categoria studentilor provine din ciclul invatamantului superior de licenta, cei din programele master si
postuniversitare, si studentii de la scolile doctorale si postdoctorale, organizate de universitati.
 Cercetarea stiintifica are loc atat in entitatile de invatamant superior si in institutele de cercetare ce
functioneaza pe langa acestea, sau in institute aflate in subordinea altor entitati centrale, cum ar fi
Ministerele sau Academia Româ nă .
 In prezent 2 ministere se ocupa cu domeniul cercetarii stiintifice, respectiv Ministerul Educatiei si
Ministerul Cercetarii, Inovarii si Digitalizarii, care au emis un Ghid de integritate in cercetarea stiintifica.
 Scopul ghidului este de a genera bune practici in domeniul cercetarii stiintifice, si contureaza principiile
si valorile integritatii academice, care sunt urmatoarele: onestitatea (conduita), responsabilizarea
(respectul fata de subiecti, protectia mediului, protectia patrimoniului cultural), verificabilitatea
(transparenta si accesul echitabil la resurse) si validitatea cunoasterii (validarea rezultatelor).
 In paralel, Ministerul Educatiei a emis un Ghid privind standardele de integritate in sectorul educatiei,
postat pe site-ul oficial al institutiei (www.edu.ro) care prezinta 5 valori fundamentale, asa acum au fost
definite de Centrul pentru Integritate Academica din SUA, pentru a contura conduita profesională in sectorul
educatiei, astfel: onestitatea, increderea, corectitudinea, respectul si resposnabilitatea (Stefan, 2021).
 O entitate conexă Ministerului Educatiei, numita ARACIS (Agenţia Româ nă de Asigurare a Calită ţii în
Învă ţă mâ ntul Superior) a emis un Cod de etica si norme de conduita profesionala ale institutiei, care fac
referire la acelasi set de valori. Normele de conduită sunt opozabile intregului personal al institutiei, pentru
evitarea conflictului de interese, a situatilor de compromis, in vedereea cresterii calitatii actului de evaluare
si supraveghere a sistemului de invatamant superior din Romania.
 In Româ nia avem Legea nr. 206/2004 privind buna conduita in cercetare, care completeaza Legea nr.
319/2003 privind statutul personalului de cercetare-dezvoltare, ambele acte normative reglemeteaza
activitatea in acest domeniu, iar recent si Legea nr. 199/2023 invatamantului superior face referiri
privind etica si integritatea academică .
 Inca din 2013, Romania a anuntat o strategie nationala dedicată anticoruptiei pentru domeniul educatie
(Ordinul MEN nr. 5144/20213) in vederea reducerii fenomenului de coruptie manifestat in acest domeniu,
promovand totodata si valorile fundamentale specifice acestuia: educatia, integritatea, transparenta,
obiectivitatea, interesul public.
 Buna conduită în cercetarea stiintifică

 Normele de conduită specifice personalului din cercetare, sunt detaliate in Codul de etica si
deontologie a personalului de cercetare-dezvoltare, acesta fiind reglementat prin Legea nr. 319/2003
privind statutul personalului de cercetare dezvoltare (Mon. OF. nr. 530/2003).
 Buna conduită in cercetare include urmatoarele tipuri de norme:
- Norme de buna conduita in activitatea stiintifica
- Norme de buna conduita in activitatea de comunicare, publicare, diseminare si
popularizare stiintifica, inclusiv in cererile de finatare din fonduri publice
- Norme de buna conduita in activitatea de evaluare si monitorizare a cercetarii
- Norme de buna conduita in functiiile de conducere
- Norme de conduita privind respectarea fiintei si demnitatii umane, evitarea
suferintei animalelor, ocrotirea mediului. (conform art.2 din L.319/2003).
 Abateri
 Principalele abateri prevazute de lege sunt:
- Denaturarea rezultatelor sau prezentare de date eronate in studiile de cercetare
- Blocarea sau sabotarea activitatii altor cercetatori
- Plagiatul si autoplagiatul
- Incalcarea dreptului de prorietate intelectuala
- Consemnarea unui autor care nu a contribuit la realizarea lucrarii
- Diseminarea unei lucrari fara acceptul autorilor
- Prezentarea de informatii nereale in cererile de finantare/granturi de cercetare
- Conflictul de interese
- Incalcarea confidentialitatii in evaluare
- Discriminari in procesul de evaluare
- Abuzulde autoritate pentru obtinerea calitatii de coautor sau impunerea unor teorii
- Obstructionarea comisiilor de etica sau a altor comisii de profil
- Neindepliniea obligatiilor contractuale in domeniu.
 Sanctiuni

 Sanctiunile aplicabile pentru abaterile de la normele de conduita, sunt:

- Avertismentul scris
- Retragerea/corectarea lucrarii publicate prin incalcarea acestor norme
- Penalizari salariale (inclusiv indemnizatia de conducere)
- Suspendarea (1-10 ani) la participarea la concursuri pe post, ocuparea unor
functii de conducere sau indrumare/participare in comisii de
evaluare/concurs
- Destituirea din functii de conducere
- Desfacerea contractului de munca.
- Exmatricularea (in cazul studentilor).
 Comisia de etică universitară
 Atributiile comisiei de etică ale UAV sunt urmatoarele:
- Analizeaza si solutioneaza abaterile de la etica universitara (sesizari sau autosesizari).
- Organizeaza intrevederi, interviuri, investighează asupra situatiilor sesizate.
- Raspunde la sesizari in termen de 30 de zile (intocmirea unui raport de caz).-
- Intocmeste un raport anual public, referitor la respectarea eticii universitare (asigura
astfel transparenta universitara).
- Contribuie activ al elaborarea si imbunatatirea codului de etica universitar.
- Urmareste aplicarea codului de etica si respectarea politicilor de etica.
- Raspunderea juridica pentru hotaririle si activitatea comisiei revin universitatii

 Comisia de etică universitară aplică sanctiuni: studentilor, personalului didactic, de cercetare sau
auxiliar, pentru incalcarea eticii universitare sau abateri de la buna conduita in cercetare.
 OBS. Nu este o cercetare de tip judecatoresc, in componenta ei sunt inclusi si studenti.
 Plagierea
 Termenul de plagiat provine din limba latina, de la plagiarius (negustor de oameni).
 Dictionarul limbii romane (DEX), prezinta plagiatul ca fiind actiunea de a insusi in totalitate sau partial o
opera sau creatie stiintifica si prezentată drept creatie personala.
 Plagiatul inseamna a insusi ideile sau textele altcuiva, fara a le cita, si prezentarea lor ca fiind personale,
fapta putand fi facuta cu intentie sau chiar involuntar, prin necunoasterea sau aplicarea incorecta a
standardelor de citare recunoscute international.
 Termenul de autoplagiat, se refera la autocitari sau reluarea unor texte deja publicate, si prezentate ca
fiind creatii noi, prin publicarea lor online sau in alte jurnale, evitand a face trimitere la referinta initiala.
(Stefan, 2021)
 Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor si drepturile conexe (M. Of. nr. 60/1996) defineste la art. 141
ca fiind infractiune ¨fapta persoanei care isi insuseste , fara drept, in intregime sau in parte, opera altui
autor si o prezinta ca o creatie intelectuala proprie¨
 Legea nr. 206/2004 privind buna conduita in cercetarea stiintifica, dezvoltarea stiintifica si inovare
defineste la art conceptul de plagiat ca fiind ¨expunerea intr-o opera scrisa sau o comunicare orala, inclusiv
in format electronic a unor texte, expresii, idei, demostratii, date, ipoteze, teorii, rezultate, ori metode
stintifice, extrase din opere scrise, inlcusiv in format electronic ale altor autori, fara a mentiona acest lucru
si fara a se face trimitere la sursele originale¨.
 Tipuri de plagiat des intalnite sunt:
- Copy paste (preluarea unui text)
- Mozaic sau fragmentat (schimbarea ordinii cuvintelor in textul preluat ilicit)
- Plagiatul involuntar (confundarea prin insusirea fondului comun al unui domeniu cu
proprietatea intelectuala proprie)
- Parafrazarea gresita (impune indicarea corecta a sursei citate, in cadrul unei proceduri de
parafrazare)
- Plagiatul prin traducere (fara indicarea sursei originale, publicată in alta limba sau
denaturarea sensului termenilor, fara referire la faptul ca este vorba de o traducere
proprie a textului preluat)
- Cyberplagiatul (preluarea unor texte din mediul online, fara indicarea sursei). (apud Stefan,
2021).

Consiliul National de Etica a Cercetarii Stiintifice, Dezvoltării Tehnologice si Inovarii (CNECSDTI) a

publicat in 2017 un Ghid de identificare a plagiatului in lucrarile stiintifice, care este actualizat periodic, si
care este utilizat si in mediul academic pentru diagnoza cazurile semnalate de plagiere. (www.cne.ancs.ro)
 Bibliografie selectivă:

 Aristotel. Etica Nicomahică, Ed. Stiintifica si Enciclopedica, Bucuresti, 1988.

 Chiriac, V. Etica si eficiența profesională, Ed. ALL, Bucuresti, 2005.
 Cozma, C. Etică si deontologie, Ed. Univ. Al. I Cuza.Iasi, 1996.
 Dumitrascu, V. Etică si integritate academică. Provocări pentru organizatiile sec. XXI, Ed. Universitară , Bucuresti, 2021.
 Frunză , A. Către o noua expertiză etică, Lumen, Iasi, 2015.
 Gă ină , V. Etică si integritate academică, Ed. Universitaria, Craiova, 2020.
 Sandu, A. Etică si deontologie profesională, Lumen, Iași, 2012.
 Sandu, A. O etică centrată pe valori în sfera publică, Lumen, Iași, 2017.
 Sandu, A., Popoveniuc, B. Etică și integritate în educație și cercetare, Tritonic Books, București, 2018.
 Singer, P. (Ed.) Tratat de etică, Polirom, Iași, 2006.
 Socaciu, E. e.a. Etică si integritate academică, Editura Universitatii din Bucuresti, Bucuresti, 2018.
 Stefan, E. E. Etică si integritate academică, ed. 2, ProUnivesitaria, Bucuresti, 2021.
 Stefă nescu M. Etică si integritate academică, Ed. Univ. de Arte, Iasi, 2019.
 Tabacu, A. Etică, integritate si reguli de conduită in mediul universitar, Universul Juridic, Bucuresti, 2023.
 Vă tă man, D. Etică si inetgritate academică, Pro Universitaria, Bucuresti, 2019.
 Vlad, C. Etică si deontologie academică, University Press, Galati, 2018.