Cum poi s fii responsabil ca tnr n problemele de mediu

Cuprins
Prefa Problemele de mediu principale cu care ne confruntm la nivel naional i global ..................................................................................... 3
I.1.Schimbri climatice i energie curat ................................................ 3 I.2.Producie i consum durabil.............................................................. 4 I.3.Conservarea i managementul resurselor naturale.......................... 11 I.4.Transport durabil .............................................................................16

II. Cum dezvoli un proiect de mediu plecnd de la o problem real . 21 III. Cum atragi resurse umane i informaionale care s te ajute la implementarea proiectului .................................................................... 31 IV. Cum atragi resurse materiale, financiare, instituionale pentru implementarea proiectului .................................................................... 34 V. Cum comunici extern activitile i rezultatele ................................ 34 VI. Instrumente de activism civic ......................................................... 40 VII. Sfaturi practice pentru viaa de zi cu zi pentru a proteja NATURA ............................................................................................................... 47

Manualul Cum poi s fii responsabil ca tnr n problemele de mediu este un ghid care le ofer tinerilor informaii despre mediu, despre aciunile iresponsabile ale oamenilor care au avut efecte dezastruoase asupra planetei, despre cum putem s ne implicm activ n salvarea ei i cum pot face tinerii o diferen n ziua de azi prin crearea i punerea n aplicare a proiectelor de ecologie. Acest manual le ofer sfaturi despre ce i cum trebuie s fac astfel nct s i reduc impactul negativ asupra mediului, de la comportamentul n viaa de zi cu zi, pn la dezvoltarea de aciuni proprii prin care i propun s lupte i s gseasc soluii viabile pentru a face mediul nconjurtor unul n care generaiile viitoare vor putea respira i de care se vor putea bucura. Este un ghid ecologic creat de tineri pentru tineri, cu bazele puse n cadrul Dezbaterii tinerilor pentru mediu din august 2012 i care, iat, vede lumina zilei cu ajutorul elevilor din Zalu, Clrai i a ViitorPlus - Asociaia pentru dezvoltare durabil. Manualul a fost creat n cadrul proiectului Dezbaterea tinerilor pentru mediu, un proiect educaional organizat de ViitorPlus asociaia pentru dezvoltare durabil, finanat de Uniunea European, prin programul Tineret n Aciune i sponsorizat TenarisSilcotub. de

Problemele de mediu principale cu care ne confruntm la nivel naional i global I.1. Schimbri climatice i energie curat

SCHIMBRILE CLIMATICE

Cauze ale schimbrilor climatice: Cauzele schimbrilor climatice pot fi naturale (erupiile vulcanice, curenii oceanici, schimbrile aprute n orbita Pmntului, variaiile aprute n activitatea solar etc.) sau provocate de om. Cele ce apar ca urmare a activitii umane sunt i cele mai grave i mai duntoare: emisiile de carbon rezultate din procese industriale, transporturi i activiti individuale, emisiile de gaze toxice de ctre, utiliti (poluarea aerului), animale i ngrminte folosite n agricultur (poluarea solului), combustibilii folosii pentru generarea energiei electrice sau termice, defririle masive. Poluarea aerului Contaminarea aerului cu diferite materiale (praf, cenu etc.) afecteaz sntatea i confortul tuturor vieuitoarelor de pe planet. Dou din cauzele principale ale polurii aerului sunt creterea produciei industriale i creterea circulaiei rutiere. Ce am putea face noi? S folosim mijloacele de transport n comun, s mergem cu bicicleta sau pe jos. S consumm mai puine produse procesate. 3

Poluarea solului Contaminarea solului se face cu diferite substane folosite n agricultur (pesticide, ngrminte, ierbicide etc.) care afecteaz habitatul, prin tehnica agrar incorect, prin aruncarea neadecvat a unor deeuri care conin diferite substane chimice (cum sunt bateriile care conin multe metale grele sau becurile economice care conin mercur). Poluarea apei Apa reprezint sursa de via pentru toate organismele, de aceea apa poluat afecteaz calitatea vieii la scar planetar . Cauze ale polurii apei: scurgeri de reziduuri de la fabrici, deversri ilegale ale unor substane toxice, nocive, poluanii din aer care ajung n ap prin intermediul ploilor acide.

Efecte ale schimbrilor climatice: 4 Topirea ghearilor Fenomenele extreme Creterea temperaturilor Deertificarea Ploile acide Dispariia unor specii de plante i animale Distrugerea stratului de ozon

Ploile acide Ploile acide sunt o form de poluare a aerului i a apei sub form de precipitaii cu o aciditate mult mai ridicat dect alte tipuri de precipitaii. pH-ul ploii normale este n general de 5.6, iar orice valoare mai mic dect aceasta este considerat acid. !!! Cel mai mic pH al unei ploi acide s-a nregistrat n New England, o cifr de 2.4 pe scara pH-ului, o aciditate identic celei a oetului. Aciditatea ploilor a cauzat deteriorarea culorii unei maini care, iniial verde deschis, a cptat urme de albastru, galbenul fiind ndeprtat.

Ploile acide sunt numite aa din cauza substanelor chimice care ajung n atmosfer. Industria - Substane chimice -> Ajung n sol i n ap Vieuitoarele consum apa O parte din ap se evapor 5

- vaporii de ap ajung n aer i formeaz nori Norii aduc ploaia care este dus de vnt. Deertificarea Deertificarea este procesul prin care terenul agricol se transform n deert. Cauze: tierea pdurilor, inundaiile prelungite, monoagricultura (lipsa practicrii unei agriculturi care s lase solul s se remineralizeze), punatul excesiv. Manifestri: Dispare vegetaia. Solul deertificat nu mai e fertil, deci terenul nu mai poate fi cultivat pentru hran. Se reduce calitatea apei din zona deertificat. Solul se transform n nisip. Regenerarea pmntului este mpiedicat. Exemple: Judeul Mehedini este ameninat de acest fenomen din lipsa irigaiilor (doar 2000 ha irigate din 75 000 ha). 400.000 de hectare din suprafaa agricol a Romniei sunt afectate de fenomenul deertificrii, conform Directorului Institutului de Cercetri pentru Pedologie i Agrochimie, Dr. Mihail Dumitru. Dispariia unor specii de plante i animale

Sunt ameninate cu dispariia 12% din cele aproape 10000 specii de psri de pe glob, 20% dintre cele 5416 specii de mamifere existente i 39% dintre speciile de peti analizate. Exemple: Pescuitul excesiv a dus la dispariia unor specii precum: codul nordatlantic, foca de Marea Neagr. Temperaturile ridicate au dus la dipariia recifurilor de corali care sunt habitatul multor specii. 10 din cele 17 specii de pinguini de pe glob sunt ameninate, victime poteniale ale nclzirii globale. Fenomene extreme Exemple ale efectelor devastatoare: Uraganul Katrina a fost un uragan care s-a format pe 23 august 2005, n timpul sezonului de uragane n Oceanul Atlantic din acel an. El a cauzat distrugeri masive n SUA. Cel puin 1836 de persoane i-au pierdut viaa din cauza uraganului i a inundaiilor care au urmat, acesta fiind cel mai distrugtor uragan ce a lovit SUA vreodat. 100 000 de persoane au murit ntre 1960 i 1980 din cauza foametei provocate de secet n regiunea Sahel din nordul Africii.

ENERGIA CURAT

Energia curat se mai numete energie regenerabil datorit faptului c sursele care o alimenteaz nu se epuizeaz niciodat, adic sunt regenerabile (soare, vnt, ap, valuri, ap termal, energie nuclear). Tipuri de energie curat: Energie solar Energie eolian Hidroenergie Energie mareomotric 8 Energie geotermal

 Energia atomic unii o consider curat atta timp ct nu se ntampl accidente. Muli ns nu o iau ca energie curat deoarece urmrile accidentelor sunt mult prea grave. Ex: Fukushima, Cernobl, etc. De ce avem nevoie de energie curat? Trebuie s cutam alternative pentru a nlocui surse de energie ca uleiul i crbunele. n procesul de ardere, acestea emit carbon n cantiti foarte mari, carbon care este eliberat n atmosfer i care contribuie ntr-un procent foarte mare la nclzirea global. Avem nevoie de alternative de energie curat pentru a putea satisface nevoia i cererea de electricitate, fr a distruge mediul nconjurtor. Combustibilii fosili vor mai ajunge doar pentru: Petrol: 1,277 mil = 32 de ani Gaz: 1,239 mil= 72 de ani Crbune: 4,786 mil= 252 de ani. De asemenea, energia curat nu are efecte adverse. O familie obinuit consum mai mult de 300kWh/an, ceea ce nseamn mai mult de 1,5 tone de CO2 eliminat n atmosfer. Lundu-i n calcul pe cei 150 de milioane de proprietari de locuine existeni n UE, cantitatea total ajunge la cifra de 225 milioane de tone de CO2/an. 9

Producie i consum durabil

Ce nseamn?

Suntem o piatr aruncat Trind pe-o planet sfrtecat Iar pentru-a oamenilor greeal Natura ncepe s piar Planeta plnge cu suspine Toi ne gndim doar la sine Atia oameni greesc Energia irosesc Vor din ce n ce mai multe De planet-ncep s uite Fie vnt i fie soare Energia tot nu moare Dac tim s reciclm Planeta s-o bucurm Contieni toi vrem s fii Viaa dac v-o iubii Hrtie s reciclezi Echilibrul s-l pstrezi Haidei toi s ncercm Planeta s o pstrm.1

10

Autori: Vale Catalina, Georgiana Manciu

Impact negativ

Planeta: consumul de resurse neregenerabile n exces Fabrica: folosirea de substane toxice n fabricarea produselor poluarea apelor cu deeuri fabricarea intenionat a produselor cu o durabilitate sczut pentru a fi nlocuite rapid Magazine: ncurajarea consumului de produse de unic folosin promovarea excesiv a consumului de produse n funcie de mod Acas n gospodrie: risipa de energie i ap lipsa reciclrii Groapa de gunoi: eliminarea de metan n atmosfer (gaz cu efect de ser rezultat din descompunera materiilor organice) depozitarea unor cantiti din ce n ce mai mari de deeuri n pmnt eliberarea de gaze toxice n atmosfer prin incinerarea deeurilor 11

Cum ne afecteaz:

Consumul de produse nocive pentru sntate Resurse de ap potabil n scdere Respirm n fiecare zi aer din ce n ce mai poluat Pierderi financiare, umane n urma intensificrii evenimentelor meteo extreme cauzate de schimbrile climatice

Nevoia populaiei din zona rural de a se muta dintr-o zon lipsit de resurse naturale tradiionale, poluat, defriat, ctre periferiile oraelor, n cutarea unui loc de munc ntro fabric poluatoare

Rezumnd: scderea calitii vieii

12

tiai c ... ?

13

Exemple / Soluii

SEVERN CULLIS-SUZUKI Severn Cullis-Suzuki, fetia de numai 12 ani care a reuit s reduc la tcere ntreaga lume cu discursul su de 5 minute. Scopul ei a fost s atrag atenia asupra problemelor de mediu i asupra impactului pe care aciunile noastre l au asupra lui. Severn a primit aplauze din partea participanilor la Adunarea General a ONU din 1992, care au fost puternic impresionai de spusele ei. i-a susinut cu trie punctele de vedere la o vrst att de fraged iar n prezent ea este activist de mediu.

Link speech : http://www.youtube.com/watch?v=BE2IMcLUjko

CITATE REPREZENTATIVE
Nu lupt doar pentru viitorul meu! Deoarece dac mi pierd viitorul nu e ca i cum a pierde nite alegeri sau ceva la burs. Sunt aici pentru a vorbi n numele generaiilor viitoare!

14

Eu sunt doar un copil i nu am toate soluiile, dar vreau s v dai i voi seama de asta : nici voi nu avei soluii la aceste probleme! Eu sunt doar un copil dar totui eu tiu c suntem toi mpreun i c ar trebui s acionm ca o singur familie cu un singur scop ! Dei sunt suprat, reuesc s v vorbesc i dei mi este fric, nu mi este fric s spun lumii ceea ce simt. Dac Severn a reuit, oare nu am putea i noi?

Conservarea i managementul resurselor naturale

Ce sunt resursele naturale?

Resursele sunt mult mai mult dect ap, aer, sol; ele pot fi de la petrolul din adncuri pn la spaiul verde din spatele blocului. Conform dicionarului Oxford, resursele naturale sunt: materiale sau substane precum, minerale, pduri, ap, sol fertil etc. care provin din natur i pot fi folosite pentru obinerea unui ctig economic sau, am putea aduga noi, pentru satisfacerea unei nevoi. Unele dintre aceste resurse, precum mineralele, speciile i habitatele, sunt finite - odat ce acestea au fost epuizate sau distruse, 15

dispar pentru totdeauna. Altele, cum ar fi aerul, apa i pdurile, sunt regenerabile - dei ne bazm, n general, pe sistemele naturale ale pmntului s le creeze din nou, s le rennoiasc i s le purifice pentru noi. (Agenia European de Protecie a Mediului, 2011)2

16

http://www.eea.europa.eu/ro/themes/natural/intro

De ce ne preocup resursele? Zi de zi asistm la epuizarea resurselor oferite de natur. Unele forme de epuizare sunt vizibile cu ochiul liber. Este cazul eroziunii plajelor mrii3: n anumite pri, plaja Mrii Negre se reduce cu pn la 20 de metri/an4.

Mamaia 1961

Mamaia - dup construcia portului Midia 19865

Sau a defririlor masive

http://opengis.unibuc.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=467:probleme-privindmorfologia-rmului-romanesc-in-condiiile-actuale-de-mediu&catid=38:articole 4 http://www.mmediu.ro/gospodarirea_apelor/zona_costiera/Coasterosion/Institutional-FrameworkProjects-Perspective.pdf 5 http://www.google.ro/imgres?hl=ro&sa=X&biw=1280&bih=605&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=i8x wXxnTPUneCM:&imgrefurl=http://www.coastlearn.org/tourism/casestudies_mamaia.html&imgurl= http://www.coastlearn.org/tourism/images/blackseamamaia2.jpg&w=380&h=380&ei=FsY8UPm2GIbj4QTM9oDgAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=289&vpy =128&dur=161&hovh=225&hovw=225&tx=121&ty=119&sig=111006999008898659060&page=1& tbnh=123&tbnw=131&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:1,s:0,i:73

17

De ce sunt importante resursele?

Dei multe efecte ale exploatrii excesive sunt resimite la nivel local, interdependena n cretere a naiunilor i a comerului internaional de resurse naturale fac din gestionarea acestora o problem global(Agenia European de Protecie a Mediului, 2011). Resursele sunt precum sngele din organismul uman, ele alimenteaz toate organele Terrei: flora, fauna i mai ales umanitatea! Fr resurse de aer, de ap, de hran, nicio form de via nu ar fi posibil, cu att mai mult, oamenii a cror organizare social impune un consum mult mai diversificat de resurse. Uitai-v la personajul nostru: un tnr ca i noi din anul 2050, care are nevoie de lucruri simple precum apa pentru du, gazul pentru cafea i curentul pentru a naviga pe internet. Toate acestea sunt lucruri pe care ne bazm acum pentru a ne duce viaa, dar ce s-ar ntmpla dac ele nu ar mai exista? Cum ar arta viaa lui? Cu siguran ar dori s ne trag la rspundere pentru c nu am protejat resursele care sunt ale lui la fel de mult cum sunt i ale noastre!

18

19

Ce soluii au tinerii pentru a proteja resursele?

1. nva mici trucuri pentru reducerea consumului individual. Vezi rubrica de sfaturi din acest manual i nu uita, resursele de pe internet sunt numeroase, trebuie doar s caui! 2. comunic cu cei din jur: doar pentru c tu tii, asta nu presupune c toi din jurul tu tiu, chiar i cei mai n vrst dect tine, ct de preioase i rare sunt resursele, ncepe prin a discuta chiar cu prinii ti, ei sunt primii care se preocup de viitor, mai ales de al tu! 3. observ i cunoate ciclul de producie al diverselor obiecte. O resurs foarte util este documentarul How its made de pe programul Discovery. 4. i place s faci fotografii sau filmulee? Alege mediul ca tem pentru scurt metraje i nu uita s le mprteti cu ali tineri, aadar alege teme de mediu i mesaje motivatoare! 5. particip la Earth Hour Day sau orice eveniment de acest tip, care are mediul ca focus. Vei vedea c faci parte dintr-o comunitate internaional de oameni care se preocup de mediu la fel ca tine! Nu eti singur! 6. f voluntariat! La plantri, la igienizri, n campanii de comunicare, voluntariatul i ofer experiene de nvare i de a ntlni oameni extraordinari, profit de asta! 7. toi cutm modele, ai putea s fii tu un model i o influen pozitiv pentru cei din jurul tu. Adun-i prietenii i organizeaz cu ei activiti de igienizare sau orice altceva. 20

Transport durabil
Salut! Numele meu este Vasile. Tocmai ce am terminat clasa a 12-a i vreau s pornesc n cltoria vieii, s m descopr, s aflu ce vreau s fiu cu adevrat...

M aflam pe ultimul loc din avion i am constatat ct de frumoas e lumea de sus. Rsfoiam o revist i mi-a atras atenia un articol despre inclzirea global i efectele transportului poluant. Nu mi-a venit s cred c cel mai poluant mijloc de transport este exact cel n care m aflam. Mai mult, chiar dac a fi fost cel mai eco om n restul anului, totul ar fi fost n zadar, deoarece acum poluez aflndum n avion...

21

tiai c: Emisiile toxice ale avioanelor declaneaz boli respiratorii i cardiovasculare? Un avion ca r e d e c o l e a z produce la fel de multe emisii toxice ca un autoturism care se d e p l a s e a z 40.000 km? A locui lng un aeroport poate fi ca o bomb cu ceas?

Cobornd cu mustrri de contiin, m urc ntr-un autocar cu gndul c e mai puin poluant dect avionul. Cnd colo, ce s aflu?! oferul se sturase de mai bine de 20 de ani de btut autostrzile la volan. tiai c: Automobilele sunt responsabile de 24,1% din emisiile de gaze cu efect de ser? Maina obinuit produce ntrun an 3 tone de dioxid de carbon care se evapor n atmosfer? Folosirea, o or, a unei maini electrice de tuns iarba polueaz ct o main care parcurge 563 de kilometri? Din vorb n vorb am aflat c are de gnd s mearg ntr-o 22 croazier pe Coastele Americii. Atunci m-am gndit c ar fi o

oportunitate minunat de a ncerca lucruri noi. n timpul croazierei, stnd pe punte, mi-a atras atenia o mare pat de ulei plin de diferite vieti marine moarte. tiai c: Vapoarele folosesc unul dintre cei mai "murdari" combustibili. Un singur vas transatlantic care transport containere polueaz ct 50 de milioane de maini la un loc?

Profund dezamgit de cele vzute n croazier, am decis s acostez n primul port i s utilizez alt mijloc de transport, ca de exemplu, trenul, un mijloc de transport eficient i economic. tiai c: Trenurile polueaz prin pierderea unor cantiti mari din substanele transportate, prin accidente i zgomot? Am ajuns n sfrit la Oradea, napoi n Romnia. Aflasem la tiri de acest ora c este localitatea cu cele mai multe biciclete din Romnia. Aici am mprumutat o biciclet pentru a face o drumeie ntr-un loc minunat numit Cheia, i mi s-a spart o roat, fiind nevoit s merg pe jos. 23

Am ajuns la concluzia c toate aceste mijloace de transport polueaz mediul cu excepia mersului pe biciclet i mersului pe jos, care face piciorul frumos. n viitor, a fi plcut surprins s creasc din ce n ce mai mult utilizarea urmtoarelor mijloace de transport care nu polueaz, i care n acest moment par desprinse mai mult dintr-un film SF: autoturismele cu motoare electrice, automobilele cu hidrogen, automobilele cu biogaz, trenul Maglev i Monorailul. Am aflat ulterior c acestea se numesc mijloace de transpot durabil. Transportul durabil ine cont de trei aspecte importante n egal msur i n acelai timp: mobilitatea n spaiu a oamenilor i a bunurilor protejeaz mediul nconjurtor pentru c nu emite substane nocive asigur continuitate pentru generaiile viitoare prin folosirea unor surse de energie inepuizabile i nepoluante.

24

Cum dezvoli un proiect de mediu plecnd de la o problem real

Ghid pentru ntocmirea unui plan de proiect/plan de campanie I. Identificarea problemei este una dintre etapele eseniale din procesul de realizare a unui proiect, pentru c de ea depind toate celelalte etape. Pentru acest demers este necesar s rspundem la o serie de ntrebri: 1. Care este problema/problemele cu care se confrunt comunitatea noastr? 2. Care sunt cauzele i factorii determinani problematice? 3. Unde se manifest problema de mediu (important pentru dimensiunea i locaia soluiei local, regional, transfrontalier)? 4. Care este manifestarea n timp a problemei cnd apare, care este frecvena i intensitatea apariiilor? 5. Cine este afectat de ctre problem direct i indirect? 6. De ce trebuie soluionat problema i cine beneficiaz de pe urma acestui proces => cine este motivat s se implice?
Atenie! Deseori o problem poate s fie cauza pentru o problem i

ai situaiei

mai ampl. n funcie de complexitatea pe care o doreti pentru proiectul tu, trebuie s alegi o problem cu impact mai mare sau mai mic. 25

II. Scopul i obiectivele proiectului

Stabilirea scopului se poate realiza prin rspunsurile la ntrebrile de

mai jos: Ce ne propunem s facem? (s aducem la cunotin, s informm, s schimbm, s educm etc) De ce vrem s facem? (motivaia) Pentru cine? (grupul int) Obiectivele se realizeaz n strns legatur cu scopul proiectului i ne ajut s vizualizm etapele de implementare ale proiectului. Acestea trebuie s fie SMART (specifice, msurabile, de atins, relevante, ncadrate n timp), enunate ntr-o ordine logic i maxim 4 la numr. EXEMPLU: Scop: Prin proiectul EcoEdu ne propunem educarea n spirit ecocivic a elevilor din clasele primare pentru a crea premisele unui comportament responsabil. Ne adresm elevilor din clasa a IV-a deoarece acetia prezint o mai mare deschidere i receptivitate la informaiile provenite din mediul nconjurtor.
Obiectivele proiectului sunt:

Stabilirea obiectivelor:

informarea unui numar de 300 de elevi din clasa a IV-a despre importana ecologiei prin intermediul a dou edine per clas, ce se vor desfura n perioada decembrie 2012 mai 2013.

26

contientizarea importanei ecologiei i stimularea simului civic prin antrenarea elevilor n activiti cu caracter non formal i informal, cum ar fi: vizionarea de filme i imagini educative, nvare prin joc, discuii de grup, reciclare creativ etc. Materialele realizate n cadrul activitilor vor fi expuse ntr-o galerie online pe site-ul EcoEDU la finele proiectului.

creterea gradului de implicare n activiti ecologice i, implicit, formarea unui comportament responsabil fa de mediu prin intermediul plantrilor de flori realizate n cadrul a 3 coli, respectiv igienizrilor desfurate n afara Bucuretiului la nivelul a 4 clase, n perioada aprilie mai 2013

1. Identificarea Stakeholderilor (toate prile interesate de proiect)

Care

sunt

categoriile

de

public

int

vizate

prin

proiect/campanie? (mass-media, beneficiari/consumatori, organizaii neguvernamentale, societi comerciale, autoritile publice, instituii, lideri de opinie, tineri etc). EXEMPLU: n cadrul proiectului se vor implica ca: Organizatori: Iniiatorii proiectului i 10 studeni voluntari Grup int: 6 coli din municipiul Bucureti (aproximativ 300 de elevi de clasa a IV-a)
2. Activiti i rezultate

Activitile - sunt aciunile logice prin care ne propunem s ne atingem scopul i obiectivele setate anterior. Astfel, pentru fiecare 27

obiectiv n parte putem avea minim 1-2 activiti. Pentru fiecare activitate (A) putem avea mai multe subactiviti (SA). Activitile stau la baza realizrii graficului Gantt i n plus ele ne ajut s ne dm seama de resursele necesare implicate, adic vor reprezenta un punct de plecare n realizarea bugetului. EXEMPLU: Activitile sunt grupate dup cum urmeaz: A1 Pregtire proiect: SA1 definitivare plan de lecie, SA2 selecia i pregtirea voluntarilor, SA3 contactarea colilor, SA4 pregtirea materialelor informaionale etc. A2 Promovare: SA1 conceperea materialelor promoionale (articole n pres, mesaje pentru Facebook, Twitter); SA2 utilizarea mijloacelor multimedia pentru promovarea

proiectului; SA3 contactare parteneri media. A3 ntlnirile cu elevii (2 edine): utiliznd instrumente precum discuiile de grup, nvarea prin joc, atelierele de creaie etc, copiii vor contientiza importana ecologiei n viaa noastr. A4 Ecologizare: SA1 obinerea echipamentului de lucru, SA2 training voluntari i elevi, SA3 obinere feed back din partea elevilor. A5 Plantare de flori: SA1 obinerea echipamentului necesar, SA2 training voluntari i elevi. Rezultatele acestea reprezint o forma material a scopului propus. Spre exemplu, dac scopul este ca elevii s mbrieze un 28

comportament civic responsabil fa de mediu, rezultatele pe care ni le propunem prin proiect vor fi: Mesajul s ajung la un numr de 6 coli, respectiv 300 de elevi de clasa a IV-a; S cretem numrul de coli n care am amplasa containere de colectare selectiv de la 3 la 5 coli; S realizm o ecologizare cu 4 clase i plantri de flori n cadrul a 3 coli etc.
3. Impact ateptat: Cum v ateptai s influeneze proiectul vostru

problema identificat? n aceast etap ne uitm la problema identificat, la cauzele i la consecinele ei i ne imaginm care va fi rezultatul realizrii proiectului nostru prin ndeplinirea scopului propus i nlturarea problemei. Cu alte cuvinte, vom pozitiva problema identificat i ne vom da seama de impactul pe termen scurt i lung al realizrii proiectului. EXEMPLU: (termen scurt) Prin intermediul activitilor abordate, elevii vor experimenta un alt fel de cunoatere i nvare, bazate pe metode non-formale i informale i desfurate printr-o varietate de instrumente atractive (discuii de grup, nvare prin joc, ateliere creative, jocuri pe echipe, jocuri de rol), ce vor avea ca rezultat final educarea acestora n spirit ecologic. Schimbarea avnd astfel loc la nivelul de baz, va produce un efect n lan deoarece elevii de azi reprezint adulii de mine, iar formarea 29

corespunztoare a acestora va conduce la adoptarea unui comportament responsabil fa de mediul nconjurtor de ctre generaia viitoare. (termen lung) Prin soluionarea acestei probleme, va crete gradul de implicare al tinerilor n activiti cu caracter ecologic, determinnd att perpetuarea i creterea interesului fa de problemele mediului nconjurtor, ct i gestionarea raional a resurselor naturale de care dispunem.
4. Bugetul resursele implicate

Care sunt resursele financiare, materiale i umane necesare desfurrii proiectului? Cum putem grupa resursele pe activiti sau etape de desfurare ale proiectului? Care este contribuia proprie? (echivalentul n lei a orelor de voluntariat, alte obiecte i bunuri) Care este valoarea bunurilor oferite de parteneri, sponsori? Care este suma solicitat? Pentru realizarea bugetului trebuie s ne uitam mai nti la activitile stabilite, i n funcie de acestea s identificm resursele necesare implicate i s le dm o form monetar. Astfel bugetul l putem construi n etape, n funcie de activitile setate.

30

Cum atragi resurse umane i informaionale care s te ajute la implementarea proiectului

BUN! Eti tnr i activ? Eti pasionat de protecia mediului? Vrei s implici mai muli oameni alaturi de tine? Vei putea nva cum s atragi voluntari dac urmezi paii de mai jos: 1. Dar mai nti, ce este un voluntar? Ei bine, voluntarul este orice persoan care se implic activ pentru mbuntirea mediului i a societii, fr a atepta nimic material sau financiar n schimb! 2. S stabileti activitile din cadrul proiectului, igienizrii, plantrii, educaie ecologic, reciclare selectiv etc. 3. S stabileti numrul i profilul de voluntari n funcie de formatul proiectului 4. S realizezi fiele de post pentru fiecare rol de voluntar cu descrierea activitilor din cadrul proiectului 5. S stabileti modul de atragere a voluntarilor printr-o
CAMPANIE i s realizezi urmtoarele materiale: reclame, flyere,

articole de pres , reele de socializare etc. 6. S stabileti canalele de comunicare prin care se va transmite aceast campanie. 31

7. Urmeaza PROCESUL DE SELECIE prin: Intervievarea participanilor: scris, direct, de grup, individual, prob practic Alegerea voluntarilor cu care vom lucra Stabilirea modului de pstrare a legturii organizatorvoluntar (direct, telefon, mail) Participarea voluntarilor la diferite activiti n vederea pregtirilor: sesiuni de aprofundare a cunotinelor despre organizaie i proiect, prin joculee de cunoatere i de integrare (tabere, excursii etc.) Pe perioada de desfurare a proiectului efectiv, vom: comunica permanent cu voluntarii prin: telefon, direct la sediu etc. coordona voluntarii pentru ndeplinirea sarcinilor atribuite motiva voluntarii prin: ntlniri de recunoatere, diplome, premii, etc. ne vom asigura c voluntarii se dezvolt profesional i personal prin participarea la cursuri, conferine, etc. vom oferi i primi feedback despre voluntariat pentru a vedea ce merge bine i ce trebuie mbuntit vom evalua activitatea voluntarilor cel puin o dat la mijlocul activitii, dar mai ales la ncheierea proiectului / evenimentului n care au fost implicai. 32

REINEI!

OAMENII

REPREZINT

RESURSA

CEA

MAI

IMPORTANT N REALIZAREA UNUI PROIECT!

Tineri autori:

33

Cum atragi resurse materiale, financiare, instituionale pentru implementarea proiectului

Prima etap necesar este definirea ct mai bine a ideii de proiect i a felului n care vrem s fie pus n practic (detalierea activitilor). n funcie de acestea, putem ntocmi prima parte a bugetului: nevoile (cheltuielile). Iat un exemplu pentru o campanie de voluntariat la plantri:
Categorie Cheltuieli UNELTE Element
Cazmale ( 1 la fiecare 3 persoane) Mnui ( 1 pereche pt fiecare participant) Puiei pentru 0.2ha (10 puiei de plantat/participant) Motorin pentru materiale i pregtire eveniment (3 drumuri la distana de 100km, consum mediu 7l/100km) Autocare (50 de locuri) pt voluntari la plantri Ap (1l/participant) Sandwich+fruct Afie (full color, mrime A2) Flyere (full color, carte potal) Facebook+emails ofer pt transport materiale (1 zi de munc) Grafician pt afi i flyere Manager de proiect 1 lun de munc part-time Voluntari pt organizare proiect 1 lun de munc

Cantitate
34 100 1000 42

Pre unitar (RON)

20 2 0.5 6

Pre TOTAL (RON)

680 200 2500 252

TRANSPORT

900

1800

ALIMENTE PROMOVARE

100 100 5 500

3 5 10 0.4

300 500 50 200

RESURSE UMANE

1 1 1 5

100 200 500 -

100 200 500

TOTAL

7282

34

Astfel, avem o imagine clar a nevoilor totale ale proiectului, fr de care acesta nu se poate ntampla, i o estimare a valorii acestora. Urmatorul pas este seciunea de resurse (venituri) a bugetului. Un proiect care nu atrage suficiente resurse pentru a acoperi toate nevoile proiectului, fie nu se ntmpl, fie se realizeaz incomplet fa de obiectivele propuse (mai puini voluntari dac nu avem transport pentru tot) sau slab calitativ (participanii trebuie s vin cu mncare i mnui de acas). Plecnd de la nevoile proiectului, ntocmim partea estimativ de venituri (resurse) a bugetului, n funcie de tipul i sursa acestora:
Surs/TIP resurse Individual (persoane fizice) Timp i expertiz Voluntariat (pt echipa de organizare a proiectului sau pentru implementarea diferitelor activiti) Prin reprezentanii Partenerilor din proiect (speakeri, consultani, obinere avize, persoane publice atractive pentru mass-media, etc) Materiale i servicii Donaii de bunuri, folosirea bunurilor personale pt proiect (laptop, birou, consumabile etc) Bani Donaii n bani (prin formular de 2% o dat pe an, urne, taxe de participare, donaii online etc) Finanare (contribuie financiar pentru realizarea proiectului). Presupune existena unor programe speciale cu obiective specifice i buget alocat, pentru care se parcurge o etap de aplicaie, selecie, implementare i raportare.

Public (Primrie, guvern, institutii europene)

Punerea la dispoziie pentru o anumit perioad a unor bunuri (sediu, acces la echipamente etc). Donaie de materiale (echipamente de lucru, consumabile, alte materiale etc)

35

Privat (firme)

Prin reprezentanii Sponsorilor din proiect (traineri, consultani, alte contacte de business, voluntari..)

Sponsorizare n bunuri sau servicii care fac obiectul de activitate ale firmei (exemplu: tiprire de materiale pentru o tipografie, servicii de consultan juridice pentru un cabinet de avocatur etc)

Sponsorizare n bani pentru realizarea proiectului. Presupune adresarea unei solicitri, existena unui buget disponibil i oferirea de beneficii (n special promovare) prin intermediul proiectului.

36

Cum comunici extern activitile i rezultatele

n continuare sunt prezentate toate elementele principale ale unui plan de comunicare extern prin exemplificare pentru un eveniment de igienizare.
Definirea evenimentului

Obiectivul evenimentului: igienizarea unei zone a pdurii prin care curge rul Cheia, din localitatea Cheia, judeul Prahova Organizatori: o echip format din 10 elevi i 2 profesori din acelai liceu numii ecoambasadori Perioada de desfurare: Toamna. Aceast perioad a fost aleas deoarece: 1. Acest anotimp este favorabil din punct de vedere al

condiiilor meteo; 2. Pe perioada verii, oamenii ies mai des n aer liber, ca atare toamna va fi o nevoie mai mare de o igienizare. Durata evenimentului: 6 ore Participani la eveniment (grupuri vizate/ publicuri int): 1. 45 de elevi dintr-un liceu din oraul Brasov, judeul Brasov. Aceast localitate a fost aleas deoarece este n apropierea localitii Cheia, ca atare: 1. Nu se produc emisii mari de CO2 pentru deplasarea elevilor; 2. Voluntarii nu sunt supui la un drum mai lung i mai obositor, fiind plini de energie pentru desfurarea activitii propuse. 37

2. 5 profesori din liceu pentru a-i nsoi pe elevi. 3. Reprezentani ai primriei din localitile Cheia i Braov. 4. Membri din redaciile unor ziare, radiouri i televiziuni locale. 5. Localnici din Cheia i din mprejurimi. 6. Reprezentani ai unor ONG-uri de mediu.
Modaliti i cerine de comunicare cu grupurile vizate:

Mesajul transmis trebuie s fie adaptat n funcie de grupul vizat/ publicul int. Dei scopul comunicrii este acelai, coninutul mesajului, limbajul folosit i modalitatea de comunicare (prin vorbire direct, prin e-mail, prin intermediul unei brouri etc.) pot diferi de la un grup la altul. Pentru rezultate favorabile, mesajul trebuie gndit pentru fiecare grup n parte. Pe scurt: fiecarui grup i vom vorbi despre ce-l intereseaz, ntr-un fel care s-i plac i s-l neleag. De exemplu, elevii de liceu vor fi atrai ctre activitatea de voluntariat prin: prezentri oferite de ecoambasadori n liceu, distribuirea de flyere i brouri de prezentare (pe care elevii le pot lua acas i studia; vor 38 funciona ca reminder: le vor reaminti de posibilitatea de

voluntariat. n cadrul prezentrilor oferite de ecoambasadori, precum i n textele flyerelor i brourilor, sunt subliniate informaiile de interes pentru elevi legate de eveniment i beneficiile participrii (ex: socializarea cu colegii n afara liceului, distracia, noi prietenii i cunotine, oportunitatea de a face ceva util pentru mediu, scutirea unei zile de coal, recompens sub form de note etc.). Limbajul folosit n mesaje va fi unul informal, tineresc. oferirea de alte materiale promoionale (ex: pixuri). Aceste activiti pot fi desfurate, bineneles, doar cu acordul conducerii liceului.
Comunicarea cu autoritile (reprezentani ai primriilor) i atragerea

acestora la eveniment va fi ns complet diferit. Acetia vor primi invitaii oficiale la eveniment, trimise la sediile primriilor. Limbajul folosit va fi unul formal. Oficialitile pot fi motivate s participe, de exemplu, datorit prezenei jurnalitilor la eveniment, a numrului mare de participani cu care pot interaciona la eveniment, a impactului pozitiv pe care l are activitatea asupra comunitii pentru care sunt responsabili.

39

Jurnalitii invitai vor fi alei pe baza unei cercetri online,

fiind vizai aceia care dezbat teme legate de obiectivul evenimentului (n principal teme de mediu). Acetia pot fi contactai prin e-mail cu detaliile evenimentului i rugmintea de confirmare a participrii. n lipsa gsirii adreselor personale ale jurnalitilor, invitaia va fi trimis prin e-mail pe adresa redaciei. Dac n urma invitaiei prin e-mail nu se va primi un rspuns (favorabil sau nu), jurnalitii vor fi contactai telefonic. n detaliile oferite despre eveniment pot s apar informaii de interes pentru pres, cum ar fi: prezena oficialitilor, participare numeroas, parteneri sau sponsori importani, persoane publice (vedete) participante, alte detalii inedite cu privire la eveniment etc. Pentru jurnaliti se poate organiza i o conferin de pres naintea evenimentului. Aici se vor da detalii cu privire la eveniment i vor fi prezente persoane de interes n msur s rspund la ntrebri cu privire la implicarea lor (organizatori ai evenimentului, autoriti locale, sponsori, vedete participante la eveniment sau care susin evenimentul). n urma conferinei va fi distribuit un comunicat de pres att jurnalitilor care au fost prezeni, ct i celor abseni, care s conin informaii despre eveniment. n cadrul evenimentului, este bine s existe o persoan desemnat dintre organizatori care se va ocupa de jurnaliti, le va sta la dispoziie pentru ntrebri, nelmuriri, probleme.

40

Dup ncheierea evenimentului sau cel trziu ziua urmtoare, jurnalitilor li se vor trimite pentru publicare date despre rezultatele evenimentului (cifre, fapte, citate etc.), sub forma unui comunicat de pres. Limbajul comunicatului de pres trebuie s fie ct mai apropiat stilului jurnalistic, pentru a fi ct mai uor de prelucrat. vor fi atrai prin comunicarea direct cu

Localnicii

ecoambasadorii ntr-un loc cu prezen numeroas (ex: la biseric, dup ncheierea slujbei) i prin intermediul flyerelor plasate n locuri des frecventate. Evenimentul va fi promovat sub forma unei aciuni cu impact pozitiv asupra comunitii locale i unei posibile activiti de familie. Elevii pot fi atrai precum cei din Braov, prin prezentri ale ecoambasadorilor susinute n coli i prin brouri i flyere. Pentru atragerea unor reprezentani din partea ONG-urilor se va efectua o cercetare precum cea din cazul jurnalitilor, iar modalitatea de transmitere a mesajului va fi aceeai: e-mailuri, urmate de telefoane. Beneficiul propus ONG-urilor va fi un parteneriat de comunicare n special pentru promovarea rezultatelor, dup eveniment. ONG-urile vor fi menionate n comunicatele de pres, brouri etc.

41

Parteneriatul de comunicare poate fi ncheiat

att cu un ONG, ct i cu presa, i presupune promovare reciproc. partenerilor (brouri, n Organizatorii materiale bannere de la evenimentului ofer promovare prin apariia logo-urilor prezentare flyere,

eveniment etc.) i menionarea lor n cadrul conferinei de pres i n comunicatul de pres. Beneficiile pentru organizatori depind n funcie de partener. Posturilor de radio sau TV li se va sugera promovarea prin spoturi publicitare, n cadrul buletinului de tiri, ntr-o emisiune n care unei persoane organizatoare i se va lua interviu. n cazul revistelor sau ziarelor, li se va propune promovarea prin machete de pres (reclame) sau articole despre eveniment.
Concluzie: n orice demers de comunicare extern a activitilor i

rezultatelor pot exista mai multe grupuri vizate/publicuri int. Acestea ar trebui identificate, iar pentru fiecare dintre ele este necesar a se stabili coninutul mesajului (punndu-se accent pe informaiile mai atrgtoare pentru fiecare grup), limbajul adecvat i modalitile cele mai bune de transmitere a mesajului. De asemenea, planul de comunicare 42 extern trebuie ncadrat ntr-un calendar.

Instrumente de activism civic

Definiie: Este un mod de socializare ntr-un mod direct - indirect, cu

un scop bine definit pentru a realiza o schimbare n societate, fiind ntlnit n diferite forme (scrisori , reportaje, campanii pe diferite teme), avnd o strategie bine stabilit i un grup int, rezultnd satisfacie i motivare pentru aciuni viitoare.

43

EXEMPLE :

1. referendumul din anul 2012 2. Lets do it, Romania ! 3. grupuri de intervenie n situaii de urgen : inundaii , nzpeziri , ajutarea sinistrailor . 4. flash-mob Roia Montan, Cluj sinucidere n mas cu cianur6

Reeta de succes a activismului

MANIFESTRI:

1. 2. 3. 4. 5.

publicitate pe internet , creare evenimente facebook; mediatizare; parteneriate media cu alte ONG-uri; colaborarea cu instituiile publice; procurarea materialelor necesare derulrii activitii (afie, logistic etc); 6. petiie pentru realizarea sau blocarea unor evenimente; 7. informare cu privire la planul de aciune al instituiilor; 8. gsirea senzaionalului; 9. obinerea unei amnri prin discuia cu autoritile; 10. ridicm tacheta la nivel decizional; 11. grupul de iniiativ; 12. liderul asul din mnec; 44
6

(http://www.youtube.com/watch?v=1DqjCVNdlAQ )

Cum ar putea arta activismul pentru un tnr ca noi?!?

Ar putea fi ceva de genul.... .... i v mai mirai c i copiii din ziua de azi i pierd att de mult timp n faa calculatorului , dar unde s se joace ?!!! Generaiile anterioare au muncit ca noi s avem o via ct mai colorat, dar din pcate aceast er a tehnologiei muncete pentru a distruge aceast culoare. La o brf mic n cartier, am rmas ca trznit atunci cnd am aflat c primria vrea s asfalteze spaiul verde, locul de joac al copilriei mele i poate al viitorilor mei copii, pentru a-l transforma n parcare de bloc. Pentru prima dat n viaa mea, ntr-un exces civic am hotrt s mi trezesc vecinii din aceast amoreal betonat i i-am convins s pornim o btlie pentru salvarea parcului . Am adunat o mn de oameni i am mers la primrie pentru a pune piciorul n prag. De la femeia de serviciu, la portar, secretar am ajuns i la primar care ne-a dat o explicaie banal: trebuie domne, c n-are lumea loc de parcare! Atunci am decis c e timpul s lum msuri majore, descoperind astfel reeta de succes a activismului.

45

REETA N SINE :
Ajungnd n faa calculatorului am nceput s tastez i astfel am creat un eveniment pe facebook pentru a porni aciunea. Am rams plcut surprins c ntr-un interval scurt de timp s-au alturat majoritatea tinerilor din cartier. M-am gndit c mi-ar prinde bine s am nite susintori pe cinste, aa c am apelat la presa local i la alte ONG-uri care s-au alturat scopului nostru. Mn de la mn am adunat i materiale, am nceput s lipim afie n tot oraul i astfel am informat populaia cu privire la situaia noastr.Lista susintorilor s-a mrit, alturndu-se chiar i Florin Piersic care nu a parcri, uitat s ia n : derdere M construirea acestei declarnd

ciocoflenderilor, nu distrugei parcul c v ciuruiesc ntrun interviu televizat, filmat chiar n parcul nostru . Ingredientele fiind adunate, am fugit la primrie i iam somat s vin s ne cunoasc. Artileria grea a venit cnd reprezentanta PRIMRIEI a venit n cartier i noi, TOI tinerii, am ntmpinat-o cum se cuvine: NOI NU MAI AVEM ALT PARC IN CARTIER!!! Unde s ne dm cu rolele, unde s ne plimbm iubitele, a susinut toat comunitatea tinerilor!?! Uite aa, am rupt noi, tinerii din cartier gura trgului i ne-am pstrat parcul pentru noi ...i copiii notri ;)

46

Eco tare am acionat i problema am rezolvat.

Sfaturi practice pentru viaa de zi cu zi pentru a proteja NATURA

Hei, cine a spus c tinerii nu pot s schimbe lumea! Orice ocean este plin de picturi de ap, fii i tu pictura din oceanul nostru! Nu tii cum? Iat ce facem noi!

47

DIMINEAA

N-am destul lumin, nu-i bai, tragem draperiile, nu e cazul s aprindem becul mi fac rutina de diminea, dar nu uit s nchid robinetul ct mi periez dinii i m spunesc la du!

48

PESTE ZI

IARNA: dm caloriferele mai ncet, pot s port un hanorac subire i n cas, nu trebuie s stau n tricou! VARA: Nu transform casa n frigider! Aerul condiionat nu trebuie s stea pornit continuu i nici s fie setat pe 18 grade, este totui var i e firesc s fie cald, dar respirabil n cas.

Calculatorul nu trebuie s rmn pornit, chiar i dac m ntorc la el ntr-o jumtate de or, cnd plec doar pentru 5 minute din faa lui, pot mcar s nchid monitorul.

O ajut pe mama cu splatul vaselor, dar nu risipesc apa i nici nu transform chiuveta ntr-o baie de clbuci! Folosesc frigiderul, nu las ua deschis ct mi torn un pahar de lapte.

SEARA

sting lumina n camerele n care nu stm mi place s adorm cu televizorul pornit, dar nu uit s programez stingerea lui nainte s m bag n pat

49

50

SFATURI GENERALE

refolosesc hrtia scris pe o singur fa reciclez reduc consumul pentru c folosesc aparate electronice categoria energetic A+ i becurile economice folosesc bicicleta s merg la coal nu cumpr produse cu exces de ambalaje mi iau sticla de ap de la robinet filtrat de acas atunci cnd merg la coal, nu are rost s folosesc banii de buzunar pentru a cumpra ceva ce nu cost nimic la mine acas.

mi cumpr produse fcute n Romnia, ncurajez economia naional i reduc amprenta de carbon a tranportului acestor produse.

fac voluntariat. nu m ataez de lucruri: tot ce nu mai folosesc, haine, cri, CDuri etc. le dau celor care le-ar putea folosi : prieteni, oameni necjii.

51

52

AUTORII MANUALULUI Andreica Sergiu Badea Ionela Blaj Darius Boticas Alexandra Boticas Lavinia Chirita Claudia Chirita Raisa Ciobanu Brandusa Cosbuc Florin Cosmescu Cezar Cosmin Nenitescu Costandache Antonia Covaci Agota Crisan Patricia Criste Bianca Cristea Mihaela Cuciovan Andreea Dinu Raluca Dorobantu Ana Enache Angel Flonta Alexandru Gramada Valentina Harabagiu Alina Haralambie Maria Ienculescu Andrei Inte Razvan Lepadatu Sorin Manciu Georgiana Marincas Ionut Munteanu Alexandru Munteanu Andreea Munteanu Daniel Neacsu Florin Neagu Alexandru Negritas Catalina Nicorici Simona Nicu Sorina Onica Paula Patrone Andreea Pausan Florin Pavel Simona Petcu Bianca Petrus Cristina Pop Cristian Pop Mihai Prunaru Georgiana Rus Raul Saila Cosmina Serban Roxana Sortan Bogdan Stancu Crenguta Stanga Madalina Stefan Catalina Strambu Georgiana Talos Rebeca Vale Catalina Vlaic Daciana Voinea Madalina Voinea Simona Vrabie Nicoleta Vulturar Damiana

53

www.viitorplus.ro