Teorii cognitiviste: george kelly

George Kelly (1905-1967), psiholog american, a fost in tineree un adept al psihanalizei, orientare pe care a abandonat-o destul de repede. Dup ce i-a susinut lucrarea de doctorat n domeniul disfunciilor n procesul vorbirii i scrierii, Kelly a rmas constant preocupat de rolul determinant al limbajului asupra comportamentului uman. Teoria lui Kelly este etichetat ca fiind cognitivist deorece acest psiholog a susinut importana proceselor cognitive n dezvoltarea personalitii. El a considerat sa personalitatea uman se afl intr-o permanent auto-construcie n funcie de sensul pe care l atribuie evenimetelor pe care le triete, n funcie de cum interpreteaz lumea. n centrul teoriei lui Kelly este aezat conceptul de construct: adica moduri de a construi evenimente sau de a vedea lumea , cu scopul de a anticipa viitorul . Aceast teorie a fost numit teoria constructelor personale. Apariia unui construct este determinat de multiplele noastre experiene de via, deoarece noi interpretm continuu ceea ce ni se ntmpl utiliznd preponderent comparaia. Concret, Kelly susine c atunci cnd ncercm s interpretm un eveniment, s-l nelegem, noi suntem obligai pe de o parte s-i gsim asemnri cu cel puin un alt eveniment, iar pe de alt parte, cele 2 evenimente care se aseamn trebuie s contrasteze un al treilea. (ex de construct ncrederenencredere) De regul, fiecare dintre noi ne constituim un set de 8-9 constructe personale principale (supraordonate) i altele, n numr mult mai mare, subordonate celor dinti. Caracteristici ale constructului: -constructele nu au un caracter universal, ci sunt personale. Fiecare persoan i dezvolt pe parcursul vieii propriile consctructe -un construct nu este identic cu eticheta verbal care l desemneaz. n spatele unui cuvnt se pot ascunde 2 constructe ntre care sunt diferene semnificative, deci pentru a desemna un construct nu e de ajuns doar un cuvnt. -nu este doar creaia unui singur proces cognitiv(gndirea), chiar daca este cel mai important. i prin comportament se poate adopta un construct -constructele pot ocupa poziii diferite n structura personalitii, astfel ca ntlnim constructe centrale (se situeaz n inima structurii personale avnd funcia de a organiza) i constructe periferice (sunt dependente de cele centrale). Structura personalitii este supus continuu schimbarii, deci si constructele pot fi schimbate,

ns cele centrale sunt cel mai puin supuse schimbrilor, iar cele periferice sunt mereu supuse restructurrilor. -toate constructele pot fi mai mult sau mai puin permeabile. Permeabilitatea se refer la deschiderea unui construct spre acceptarea de noi informaii -constructele personale sunt organizate ierarhic, fapt care ne ofer posibilitatea s realizm o mai nuanat interpretare a evenimentelor Teoria lui Kelly ne ofer posibilitatea nelegerii mai depline a modului de a fi i de a aciona al unui individ. n cazul n care educatorul\printele va adopta un stil educaional fundamentat pe o indulgen exagerat fa de cel educat, acesta din urm va fi facut s cread c i vor fi satisfcute n viitor dorinele. Dimpotriva, o exigen prea mare, l va conduce pe tnr la nsuirea unor constructe rigide i limitative de interpretare a realitii. De asemenea, utilizarea repetat a unor etichete negative de apreciere a tnrului supus actului formativ, de pild eti un indisciplinat, eti un nepriceput etc. Va avea drept rezultat integrarea acestor constructe n sistemul de interpretare a propriei persoane, cu efecte negative asupra ncrederii n capacitile sale, ct i n interpretarea aciunilor sale viitoare. ndeosebi pentru psihoterapeui, Kelly sugera c este important s se porneasc de la ipoteza c omul este i se comport n conformitate cu ceea ce crede el ca este. Allen Bergin afirma: exist muli profesori n zilele noastre care nu se preocup de efectul pe care ei l au asupra personalitii elevilor. Ei se mandresc cu arta de a transmite cunotine teoretice, nu de a transforma viei.