MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Chiinu

UNIVERSITATEA TEHNIC A MOLDOVEI

A P R O B Preedintele C.N.A.A., academician A RM Valeriu Caner ____ ___________ 2011

A P R O B Rector Universitatea Tehnic Moldovei Academician Ion Bostan ____ ___________ 2011

PROGRAMUL pentru examenul de doctorat la disciplina general ISTORIA I METODOLOGIA CERCETRII TIINIFICE Autori: Dulgheru Valeriu, dr. hab., prof. univ. Braga Mihai, dr., conf. univ. Pavel Tatarov, dr. hab., prof. univ. ontea Victor, dr. prof. univ. Sergiu Andrievschi, dr. conf. univ. Nistiriuc Pavel, dr. conf. univ. Nuc Ilie. dr.conf. univ. Programa a fost aprobat la edina Proces verbal Nr ________________ 2011

Chiinu 2011
1

Toat lumea vrea s triasc pe vrful muntelui, fr s bage de seam c adevrata fericire rezid n felul de a-l escalada Gabriel Marcia Marquez INTRODUCERE Renovarea nvmntului la nceputul secolului XXI n Republica Moldova solicit o schimbare fundamental la nivelul finalitilor de studii, orientare spre un nou model de formare a doctoranzilor, care va face posibil dezvoltarea la doctoranzi a competenelor investigaionale. Formarea cercettorilor i a cadrelor didactice pentru nvmntul superior va deveni eficient n condiiile unui nou profil de competen. Cursul are drept scop formarea la audieni a unui concept complex, dinamic i deschis spre pluralism asupra cursului de Istoria i metodologia domeniului de cercetare, ca manifestare a refleciei filosofice (sub aspectul totalitii) asupra tiinei: esena tiinei, apariia i legile dezvoltrii ei; specificul activitii (cunoaterii) tiinifice din punct de vedere al obiectului ei, al condiiilor i mijloacelor de realizare (inclusiv, capacitile cognitive ale subiectului i arsenalul su metodologic), al relaiilor dintre oamenii de tiin, al obiectivrii rezultatelor activitii tiinifice, implementrii lor etc. Prin acest curs se faciliteaz o nelegere adecvat de ctre viitorii cercettori tiinifici a marii diversiti de programe, practici efective i construcii teoretice din cmpul tiinelor contemporane, dar i al neajunsurilor de care sufer acele imagini ale tiinei ce sunt dominate de variate forme ale empirismului i scientismului. Printre obiectivele de baz ale cursului sunt: familiarizarea tinerilor cercettori cu demersul teoriei i metodologiei tiinei; sensibilizarea de ctre cercettorii tiinifici a necesitii i rolului cunoaterii profunde a istoriei tiinei (inclusiv a istoriei ideilor i metodelor tiinifice), precum i a problemelor metodologice ale propriului domeniu de cercetare tiinific; identificarea locului propriilor teme de cercetare n contextul teoriei i metodologiei tiinei; clarificarea semnificaiei dezbaterilor recente importante din domeniul teoriei i metodologiei tiinei. I. ISTORIA TIINEI. FILOSOFIA CA METODOLOGIE A CUNOATERII TIINIFICE (24 ore)

Filosofia cunoaterii, gnoseologia. Concepiile cunoaterii. Structura cunoaterii. Rolul practicii n cunoatere. Adevrul. Criteriile adevrului. Nivelurile cunoaterii. Cunoaterea senzorial. Cunoaterea raional. Filosofia tiinei. Epistemologia Filosofia i tiina. tiina - sistem de cunotine. tiina ca activitate. Problema adevrului. Problema metodei tiinifice Aspectele logice i metodologice ale tiinei. Elementele fundamentale ale cunotinelor tiinifice. Conceptul tiinific. Formarea i funcionara conceptelor tiinifice. Legea tiinific. Clasificarea legilor. Funciile legilor tiinifice. Explicaia tiinific. Schema explicaiei deductive. Fundamentul explicaiei (legea, cauza, structura,funcia, dezvoltarea i geneza). Multitudinea fundamentelor explicaiei. Presupunerea tiinific. Nivelul empiric i teoretic ale cunoaterii tiinifice. Metodele tiinifice. Arsenalul metodologic al tiinei. Structura general. Descrierea, comparaia, msurarea. Observaia. Structura observaiei. Clasificarea observaiilor. Observaia n tiina contemporan. Experimentul. Structura experimentului. Schema logic a
2

experimentului. Etapele cercetrii experimentale. Modelarea. Modelarea n istoria tiinei. Etapele i structura modelrii. Clasificarea modelelor. Aspectele logice ale etapei extrapolrii. Funciile modelelor n cunoaterea tiinific. Problemele modelrii contemporane. Generalizarea i prelucrarea datelor empirice. Caracterul inductiv al etapei. Limitele gndirii statistice. Metodologia nivelului teoretic: abordri, metode, operaii logice. Metoda ipoteticodeductiv. Formele cunoaterii tiinifice elemente ale analizei logice i metodologice. Problema. Problema i situaia problematic. Etapele punerii problemei. Dinamica problemelor n cunoaterea tiinific. Faptul. Definirea faptului tiinific. Faptul n structura cunoaterii tiinifice. Forma logic a faptului. Ipoteza. Clasificarea ipotezelor. Cerinele logicometodologice fa de ipotez. Stadiile de lucru asupra ipotezei. Verificarea - adoptarea ipotezei tiinifice. Teoria. Funciile teoriei. Clasificarea teoriilor tiinifice. Structura teoriei tiinifice. Programul cercetrii tiinifice. Funcionara programelor tiinifice. Problemele dinamicii cunoaterii tiinifice. Devenirea i dezvoltarea teoriei tiinifice. Stimulatorii i etapele de pregtire. Noiunea de schem teoretic. Geneza i argumentarea schemei teoretice. Verificarea i adoptarea teoriei tiinifice. Dialectica cunotinelor tiinifice. Aspectele social-istorice ale cunoaterii tiinifice. Societate tiinific. Paradigma. Revoluia tiinific promotorul unei noi paradigme. Problema raionalitii n tiin. Problemele creativitii tiinifice. Aspectele social-culturale ale tiinei. tiina, societatea i civilizaia. Trsturile tiinei contemporane. Modernizarea vieii sociale: realizri i probleme. Responsabilitatea savantului. Etica tiinei. tiina i problemele globale. Interconexiunea tiinei i culturii. tiina i arta. tiina i religia. tiina n proiectul cultural. II. METODOLOGIA CREATIVITII TEHNICE (20 ore) Creativitatea spiritul timpului nostru. Problemele generale ale metodologiei creaiei tehnice. Creaia privit ca proces creativ, produs creativ i personalitate creatoare. Conceptele psihanalitice ale procesului de creaie propuse de Sigmund Freud. Teoriile de baz ale creativitii. Modele ale situaiilor cognitive i creatoare. Modelele procesului de creaie. Modelul secvenional al procesului de creaie: faza de pregtire; faza de incubare; faza de iluminare; faza de verificare. Modelele produsului creativ: modelul funcional. Modelele personalitii creatoare: modelul factorial; modelul descriptiv. Aspecte de diagnosticare a potenialului creierului uman i de programare a creierului uman. Informaia i receptarea ei. Creaia spontan, stimulat i logic determinat. Etapele principale ale creaiei raionale. Factori favorizani i frenatori n creaia tehnic. Obstacolele de baza in creaia tehnica: obstacole de ordin psihologic, gnoseologic, educaional, tehnic si organizatoric. Rolul antrenrii, spiritului de observaie i a hazardului n creaia tehnic. Metode de activare a gndirii. Tehnicile intuitive n creaia tehnica: analogia i extrapolarea; inversia; combinatorica; tehnica listelor interogative. Metoda probelor i erorilor. Metodele psihologice de creaie. Brainstormingul. Principiile de baza ale brainstormingului. Desfurarea edinei de creaie. Sinectica. Etapele de baz. Evaluarea i selectarea ideilor. Metode logico-intuitive de creaie tehnic. Metoda demersurilor euristice. Fondul interdisciplinar de demersuri si procedee euristice. Noiuni de baz. Aspecte privind adoptarea deciziilor. Caracteristicile procesului de adoptare a deciziilor. Factorii care sunt considerai la adoptarea deciziilor. Metode tiinifice de adoptare a deciziilor. Ordinea raional a adoptrii deciziilor.
3

Forme de protecie a proprietii intelectuale. Din istoria dreptului de autor. Clasificarea proprietii intelectuale: proprietatea industrial i dreptul de autor. Forme de protecie a proprietii industriale: brevet de invenie (certificat de autor); model industrial; design; mrci; topografii de circuite integrate. Secret industrial (know-how). Transmiterea drepturilor de autor terilor. Transmiterea prin licen, cesiune i succesiune. Tipurile de licen: exclusiv, neexclusiv i obligatorie. III. ASPECTE SPECIFICE PRIVIND ORGANIZAREA UNEI CERCETRI (8 ore) Competene pentru lectura tiinific: observare; identificare; descrierea; clasificarea; proiectarea investigaiilor; colectarea datelor; interpretarea datelor; comunicarea rezultatelor; formularea concluziilor. Planificarea activitii de cercetare: alegerea temei; strngerea bibliografiei i studiul ei general; stabilirea ipotezelor de lucru i a schiei de plan a lucrrii; ntocmirea programului activitii de cercetare; abordarea documentar / experimental /cercetarea de teren; prelucrarea, interpretarea i formularea tezelor principale privind rezolvarea problemei, redactarea materialului n prim form; pregtirea pentru publicare /comunicare, conform cerinelor de redactare. Documentarea n cercetarea tiinific (documentarea bibliografica; documentarea directa; consultarea specialitilor). Sursele de documentare bibliografic (documente primare, secundare). Preluarea, condensarea i organizarea informaiilor. Metode, tehnici, scheme i produse logice utilizate: titlul, fia, planul, teza, rezumatul, conspectul, fia de studiu, notele de lectur, extrasele, recenzia, referatul i sinteza Prezentarea rezultatelor cercetrii. Etape de parcurs nainte de pregtirea formei finale a unui raport tiinific: Pasul 1. Problema de cercetat: Pasul 2. Trecerea n revist a literaturii de specialitate: Pasul 3. Cadrul teoretic i conceptual: Pasul 4. Variabile de lucru: Pasul 5. Ipoteze de lucru: Pasul 6. Probe. Experiene. Pasul 7. Proiectarea cercetrii; Pasul 8. Metodele de colectare a datelor experimentale. Pasul 9. Analiza datelor; Pasul 10. Interpretarea rezultatelor i discuii. Prezentarea rezultatelor cercetrii sub form de articol tiinific de specialitate, poster. Prezentarea rezultatelor cercetrii sub form de brevet de invenie. Elaborarea concluziilor tiinifice Reguli generale privind redactarea lucrrilor tiinifice: exigente generale; reguli speciale privind coninutul i instrumentele tiinifice; reguli privind prezentarea grafica. Susinerea public a lucrrilor de cercetare. Prile principale ale susinerii: introducerea sau exordiul ; tratarea subiectului ; concluzia sau peroraia. Pregtirea expunerii: elaborarea planului prezentrii; cunoaterea auditoriului pregtirea personal a vorbitorului; pregtirea materialului i tehnicii ajuttoare;pregtirea auditoriului IV. ASPECTE SPECIFICE PRIVIND CERCETAREA TIINIFIC N DOMENIILE INGINERETI (8 ore) 3.1. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul mecanic i tipurile ei. Cercetarea fundamental. Aparate matematice utilizate. Exemple. Cercetarea aplicativ. Exemple. Dezvoltare tehnologic parte component important n cercetarea din domeniul mecanic. Exemple.
4

Modelarea proceselor i sistemelor un element important al cercetrii tiinifice n profilul mecanic. Modelarea comportamentului sistemelor mecanice. Softuri utilizate la modelarea solidelor. Modelarea comportamentului fluidelor. Softuri utilizate la modelarea fluidelor i interaciunii lor cu solidele (Titular: dr.hab.prof.univ. Dulgheru Valeriu). 3.2. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul Electronic i Comunicaii Tendinele moderne de dezvoltare al domeniului de Electronic i Comunicaii (DEC). Continuitatea i unitatea schimbrilor cantitative i calitative n dezvoltarea DEC. Particularitile. Incertitudinea. Diferenierea i integrarea. Modele, metode, algoritmi i modelarea proceselor de mentenan i management al reelelor, sistemelor i comunicaiilor electronice (RSCE).Softuri utilizate n modelarea RSCE. Direciile prioritare de dezvoltare al DEC la nivel mondial i n Republica Moldova. Rolul DEC i al tehnologiilor informaionale n dezvoltarea societii. Aprofundarea i extinderea proceselor de matematizare i informatizare. Comerul electronic. Guvernarea electronic (Titular: Nistiriuc Pavel, dr. conf. univ.). 3.3. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul Arhitectur, Construcii, Design Schema general de rezolvare a problemelor tehnologice pe baza metodelor probalistico-statistice. Experimentul pasiv i cel activ. Avantaje, dezavantaje. Consecutivitatea rezolvrii problemelor n procesul planificrii, efecturii experimentului, obinerii modelului matematic i interpretrii modelului. Ecuaia de regresie, modelul matematic de gradul nti i de gradul doi. Spaiul factorial i codificarea variabilelor. Factorii i parametrii de optimizare. Cerinele fa de parametrii de optimizare. Matricea de planificare n form necodificat i codificat. Caracteristicile probabilistice i nsuirile modelelor liniare: dispersia total a experimentului; dispersia coeficienilor modelului, ortogonalitatea. Aprecierea omogenitii dispersiilor experimentului. Estimarea statistic a semnificaiei modelului matematic. Verificarea corespunderii modelului matematic fenomenului cercetat. Planificarea experimentului pentru 3, 4 i mai muli factori. Determinarea zonei extremumului. Ascensiunea rapid pe suprafaa de rspuns. Descrierea zonei extremumului folosind planuri ortogonale de gradul doi. Dezavantajele acestor planuri. Descrierea zonei extremumului folosind planuri ortogonale centrale compoziionale de gradul doi. Avantajele i dezavantajele acestor planuri (Titular: dr.conf.univ. Sergiu Andrievschi). 3.4. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul Energetic. Modelarea matematic a obiectelor i proceslor. Metode analitice i numerice. Fenomene stohastice i aparatul mathematic (Titular: dr.conf.univ. Nuc Ilie). 3.5. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul Tehnologii Alimentare.

(Titular: dr.hab. prof.univ. Tatarov Pavel). 3.6. Aspecte privind cercetarea tiinific n profilul Calculatoare i informatic. (Titular: dr.prof.univ. ontea Victor).
5

Bibliografie 1. Aristotel. Analitic, Buc., 1967. 2. Aristotel. Metafizic, Buc., 1967. 3. Bagdasar N. Teoria cunotinei. Bucureti, 1995. 4. Beveridge W.I. Arta cercetrii tiinifice. Ed. tiinific, Bucureti, 1968. 5. Brody Th. Fizic i filosofie, Bucureti, 1996 6. Brownlee K.A. Statistical Theory and Methodology in Science and Engineering, Willey, New York, 1960. 7. Bunge K. tiin i filosofie. Editura politic. Bucureti. 1984. 8. Celmare t. Perspective epistemologice. Iai, 1998. 9. Churchman C.W. Prediction and optimal Decision. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, N.J., 1961. 10. Concepii asupra dezvoltrii tiinei. Direcii de reconstrucie i modele sistemice ale evoluiei tiinei. Coordonator Ilie Prvu, Bucureti, 1978 11. Cushing J.T. Concepte filosofice n fizic. Relaia istoric dintre filosofie i teoriile tiinifice. Bucureti, Editura Tehnic, 2000. 12. Dikson G. Proectirovanie system: izobretatelstvo, analiz i prineatie reshenij. Ed. Mir, Moscoa, 1969. 13. Enchescu C. Tratat de teoria cercetrii tiinifice. Iai, Polirom. 2005. 14. Kaufman A. Metode i modele de cercetare operaional. Vol. II, ed. Dunod. Traducere n limba romn. Ed. tiinific Bucureti, 1967. 15. Koestler A. Le cri DArchomende. Calman-Levy, Paris, 1955. 16. Kuhn T. Structura revoluiilor tiinifice. Bucureti, 1976. 17. Logica tiinei. Bucureti, 1970. 18. Manolea, Gh. Bazele cercetrii creative, Editura AGIR, Bucureti 2006 . 19. Marga A. Introducere n metodologia i argumentarea filosofic. Cluj-Napoca: Editura Dacia, 1992. 20. Mihai N. Introducere n filosofia i metodologia tiinei. Chiinu: Ed.ARC, 1996. 21. Moore A.D. Invenie, descoperire, creativitate. Bucuresti,1975. 22. Murean V. Evoluie i progres in tiin. Bucureti: Editura Alternative, 1996. 23. Prvu I. Istoria tiinei i reconstrucia ei conceptual, Antologie, selecie, traducere i note, Ed. tiinific i enciclopedic, Bucureti, 1981. 24. Piaget Jean. Dimensiuni interdisciplinare ale psihologiei. Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic, 1972. 25. Poincare H. tiin i metod, Bucureti, 1998. 26. Polovinkin A.I. Metody poisca novyh tehnicheskih reshenij. Ed. Mariisk Ioshkar-Ola, 1976. 27. Popper K. Logica cercetrii, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti, 1981. 28. Prigogine I., Stengers I. Noua alian. Metamorfoza tiinei. Bucureti, 1984. 29. Roca Al. Creativitatea general i specific. Ed. Academiei RSR, 1981. 30. Stengers I. Inventarea tiinelor moderne, Polirom, Iai, 2001. 31. Teoria cunoaterii tiinifice. Bucureti, 1982. 32. Dulgheru V., Cantemir L., Carcea M. Manual de creativitate. Ed. Tehnic , 2000, 256p. 33. Dulgheru V., Cantemir L., Carcea M. Inventica practic. Ed. AGEPI, 2000, 267p. 34. Bostan I., Dulgheru V. Din istoria tehnicii. Chisinau. Ed. Tehnica Info, 2007.