Arta nv!"!

rii artei

Mihai Mnescu

ARTA NVRII ARTEI

introducere
Cartea de fa e, drag cititorule, o poveste n care te vei regsi. Ea vorbete despre ucenicie i nvtur, despre dascl i nvcel, despre cel care d i cel care primete. Simplu spus, este o carte a ntlnirilor formative. Ne vom regsi n ea pentru c noi nine vom ndemnai s rememorm acele ntmplri de via care ne-au fcut s m ceea ce suntem noi acum. Subiectul acestei cri e coninut n chiar titlul ei, Arta nvrii artei, un titlu inspirat i, poate de aceea, plin de capcane. Remarcai, mai nti, ambiguitatea cuvntului art, ce are nominal, dar i n ordinea nelesului, dou apariii distincte. Prima se refer, desigur, la arta nvrii, adic la educaie i pedagogie, ntr-un cuvnt, la paideia. A doua apariie are n vedere arta, vzut ca form a culturii, ca activitate artistic ce intete, n sens clasic, s cuprind i s realizeze frumosul n opere. Prin urmare, Arta nvrii artei pune n conexiune dou universuri spirituale distincte decupate de acelai cuvnt, n virtutea faptului c nsi practica vieii oblig la iniierea de operaii intelectuale de uni care, interogare i contemplare. Remarcai apoi curajul acestei ntreprinderi intelectuale grevate de o tradiie de gndire ce poate inhiba chiar i spiritele cele mai ndrznee. Cci ce se mai poate spune nou cnd, sub semnul paideicului, al colii i discipolatului, al ntlnirii ntre un btrn mai tiutor i un tnr mai puin tiutor, dar contient de netiina sa, i, prin aceasta, doritor i cuttor de cunoatere, st ntreaga cultur re exiv european? Platon, pe urmele lui Socrate, a scris despre relaia maestru-discipol pagini nltoare i nemuritoare. Aristotel, cel din Etica Nicomahic, a spus cuvinte de nitive despre prietenie i nvare. Fericitul Augustin, cu memorabilul De magistro, ori Toma DAquino cu ale sale dezbateri despre nvtor, Rousseau, Kant i atia alii, au xat datele de context ale acestei ntlniri miri ce, care unete spiritul tnr cu unul vrstnic devenit, n acelai timp - cum spunea H. Marrou - modelul, ghidul i iniiatorul n tainele propriului su et. Putem oare livra astzi i altceva dect exegeze i comentarii docte n materie de arta nvrii, cnd totul pare c s-a spus n trecut? Totodat, un act de curaj este s ncerci s scrii despre predarea artei i s nu faci referiri exprese la ceea ce nu poate predat nicicnd: creaia artistic. Cci, vorba lui Clinescu, creaia artistic nu e suma exact a unor momente de re ecie tehnic, ci un proces viu i spontan ca i viaa nsi. Revenind, Arta nvrii artei readuce n faa judecii noastre critice, drag cititorule, frmntrile legate de gsirea unor soluii mplinitoare de via ce pot atinse doar pe calea educaiei i a edi crii de sine. Astfel, avem n fa o meditaie concentrat, onest i sincer, despre ceea ce, tradiional vorbind, nseamn ntlnirea paideic. Vei remarca, desigur, c autorul nu folosete, dect n contexte ironice cuplul maestrudiscipol, manifestnd o preferin pentru termeni uzuali: profesor, dascl, elev, ucenic, student. Acest fapt, minor n aparen, produce, iari vei remarca, o corelaie armonioas ntre intenie i realizare. Cci Arta nvrii artei nu e o carte livresc, o exegez ori un comentariu doct, pe scurt, o carte scris din alte cri. Nu
1

Arta nv!"!rii artei

vom gsi n paginile ei incursiuni savante n istoria paideicului artistic i nici citri bibliogra ce de ultim or. Arta nvrii artei nu e nici un manual de creaie ori un tratat impersonal de reguli pedagogice ce garanteaz succesul fr nici un fel de efort personal. Nimic din toate acestea! Simplu spus, avem n fa o confesiune; o meditaie a unui artist-pedagog ce ncearc, aa cum ncercm deseori i noi cu noi nine, s-i lmureasc siei opiunile de via i propriul itinerar existenial. Imediat ns trebuie completat, orict ar prea de paradoxal, c aceast opiune stilistic pentru introspecie i confesiune face din Arta nvrii artei o carte iconoclast cu valoare de document de epoc. Dac termenul denun nu ar compromis de conotaiile lui politice postdecembriste am putea spune c avem n fa o carte-denun. Cci Mihai Mnescu denun stri de lucruri considerate a de la sine-nelese i, pe cale de consecin, se mpotrivete regulilor instituite de blnda tradiie ce ne mbie, la ecare pas, s lsm lucrurile s mearg n voia lor. Acest fapt de atitudine intelectual i moral, n fond de intransigen cu sine nsui, a devenit public naintea lucrrii pe care o avem n fa. Un mic ocol lmuritor cu referine la cteva date de context se impun pentru o mai bun nelegere. n parantez e spus, rolul unei prefee nu este s se substituie nelegerii cititorului care are propriile chei de lectur, ci s devoaleze datele de context ce nu sunt, rete, explicit formulate. Arta nvrii artei vine n continuarea unei alte cri iconoclaste cu valoare de document, arcul cu ori, denumirea metaforic a universului de relaii umane din interiorul Uniunii Artitilor Plastici, aprut n 2005 la Editura Semne (lucrarea e postat i pe site-ul Universitii Naionale de Arte din Bucureti, HYPERLINK http://www.unarte.org http://www.unarte.org), ce a produs o und de oc n rndurile unor artiti plastici preocupai mai degrab de realizarea unor proiecte actuale sau de viitor, dect de analizele trecutului. Motivul era simplu. Pentru prima dat un membru marcant al comunitii artitilor plastici se interoga confesiv, din perspectiva vieii trite i din interiorul breslei, despre condiia artei i artistului n lumea valorilor rsturnate (citete din perioada anilor comunismului). n aceast privin, concluziile crii erau inconturnabile: nu puini artiti plastici au contribuit cu srg, din motive lesne de neles, la propaganda comunist prin manipularea imaginii artistice. Din aceast perspectiv, chipul epocii comuniste ar trebui redesenat, innd cont de fapte i nu de justi cri ulterioare. Chiar dac arcul cu ori ncerca s surprind miracolul supravieuirii unor importante segmente de art neangajat politic, comunitatea artitilor plastici a receptat cu disconfort aceast carte. Probabil pentru c arcul cu ori nclca, n cel puin dou cazuri, convingeri adnc nrdcinate i, prin aceasta, cutumele de solidaritate a breslei. n primul rnd, era nclcat regula nescris a diviziunii muncii de creaie: un artist plastic care se respect este consecvent cu sine i-i pstreaz propriul su limbaj de exprimare. Cci, n replic, ce s-ar ntmpla dac scriitorii ar ncepe s...picteze? Apoi, ntruct cartea recomanda implicit o operaie moral de exorcizare - aa cum au fcut mai demult artitii cuvntului - i de asumare a colaboraionismului interesat cu fosta putere comunist, se nclca regula nescris, susinut n fond de realitatea de facto, cum c artistul plastic lucreaz la comand. Prin urmare, responsabilitile morale sunt ale comanditarului, n vreme ce responsabilitile artistului sunt doar de ordin estetic. Putem avansa ipoteza c generalizarea tcerii din jurul arcului cu ori, probeaz att gradul de impact moral al ideilor acestei cri asupra comunitii artistice vizuale, ct i fragilitatea contiinei critice a artistului care plaseaz deseori responsabilitatea n contextele de via n care e obligat s triasc i nu n propria sa contiin. De altminteri, capitolul Argument terestru, care deschide Arta nvrii artei, reia schematic subiectul n cauz dezvoltat n extensie, cum spuneam, n arcul cu ori. Nu voi insista asupra impactului acestei prime cri iconoclaste, cci cu toii tim ct de greu e s spui: o pisic este o pisic! Semnalez doar, c nelesurile Artei nvrii artei sporesc incalculabil dac sunt raportate la arcul cu ori, tot astfel cum stelele duble i de nesc reciproc traiectoria, n ciuda faptului c noi le percepem ca ind independente una de alta. Oricum, cine este interesat de nelegerea mecanismelor subtile ale propagandei comuniste prin imagine, va gsi n arcul cu ori o radiogra e del; dup cum, tot aici, va gsi i portretul artistului ataat propagandei de partid, din interese prea-lumeti, respectiv portretul acelui artist care emoioneaz privitorul cu un mesaj de care el nsui se ndoiete.
2

Arta nv!"!rii artei

Arta nvrii artei ntregete, cum spuneam, documentul de epoc, prin translatarea confesiunii din universul Uniunii Artitilor Plastici n acela al Universiti Naionale de Arte din Bucureti. Dac n arcul cu ori, personajul principal al confesiunii este artistul, de aceast dat accentul rememorrilor este pus pe artistul-profesor i pe tema nvrii artei. Tensiunea relatrii, vei remarca i acest lucru drag cititorule, crete de la pagin la pagin pentru c Mihai Mnescu este martorul, dar i actorul unor mprejurri pline de dramatism cauzate de evenimentele postdecembriste, cnd romnii au ndreptat corabia vieii ctre o direcie necunoscut, din pcate fr s posede hri de navigaie proprii. ntr-un fel sau altul, desigur n alte contexte de via, i noi am trit aceste mprejurri generate de febra schimbrilor postdecembriste. Dnd timpul napoi, senzaia c dup 1990 neam mutat cu toii pe o alt planet, cu reguli de comportament necunoscute, se ntregete acum, prin Arta nvrii artei, cu i mai mult fervoare. Recomand astfel, parcurgerea cu atenie a paginilor dedicate perioadei din primele luni ale anului 1990, perioada epurrii ideologice i a confruntrii dintre diversele grupuri cu interese artistice distincte, ilustrativ i pentru starea generalizat de derut a unei ntregi naiuni ce-i pierduse simul orientrii i instinctul valorii. Totodat, aceste pagini constituie i cadrul de nelegere a cutrii de formule paideice optime pentru formarea tnrului artist, proces n care este implicat i astzi Mihai Mnescu, n ciuda faptului c au trecut aproape dou decenii de la revoluie. Nu vom insista, drag cititorule, asupra acelor confesiuni i zbateri interioare ale autorului care aduc n prim-plan temele actului de nvare artistic speci ce stadiului licenei ori al celui masteral: planul de nvmnt i opiunea pentru anumite discipline formative, coninuturile programei, actul evalurii etc. Nu ne vom opri nici asupra dramelor umane generate de obligativitatea doctoratului n arte, ntr-o lume dominat de regulile implicite ale lui a ti cum i nu ale lui a ti c. La fel, n mod deliberat, nu vom interpreta nici cele mai consistente capitole de coninut paideic (temele percepiei de tip artistic) Eternul liniar-pictural i Retoric i candoare, pentru a v lsa pe dumneavoastr niv s evaluai relevana opiunii formative pe care profesorul-artist Mihai Mnescu o face public prin cartea de fa. Mai ales c textul nu ncurajeaz, prin scriitura sa clar i fr arti cii retorice, nevoia prezenei unui ter hermeneutic. Atrag atenia doar, c miza paideic a crii este cuprins n aceste dou capitole pentru c, ntr-un fel sau altul, aici sunt cuprinse coninuturile nvrii i evalurii, simplu spus, traseul artistic fundat teoretic i estetic, pe carel parcurge studentul i masterandul n drumul cutrii i desvririi de sine artistice (teoretice i practice). n nal, voi ncerca s rspund la ntrebarea pe care o vei pune i dumneavoastr, sunt convins, dup ce parcurgei integral textul acestui volum unic n peisajul intelectal i artistic romnesc: exist o art a nvrii artei? Vom constrni de logica minii noastre s rspundem a rmativ. ntr-adevr! Artistul-profesor Mihai Mnescu posed secretele predrii unei arte a nvrii artei, dac prin art nelegem sensurile genuine atribuite de vechii greci cuvntului tchn i, pe urmele lor, celor atribuite de latini cuvntului ars. Prin urmare, dac prin art vom nelege iscusina de a produce un obiect i c aceast pricepere const n cunoaterea de reguli ce se deprind doar ntr-un exerciiu dirijat de un om care a trecut la rndul su printr-o experien formativ similar, atunci putem vorbi cu sens despre posibilitatea de principiu de a preda arta. Trebuie spus c, n acest punct de exiune, Mihai Mnescu se ntlnete cu marea tradiie profesoral european, ce susine c nu se poate nva art fr nsuirea de reguli i prescripii. Condiia de artist poate ndeplinit de acel om care e cali cat s produc arta. Cine se conduce doar dup inspiraie i fantezie e, n cel mai bun caz, un amator i nu un artist. Arta, ca sistem de reguli, se fundeaz pe raionalitatea omului i, din aceast perspectiv, e o tiin a producerii, care se poate nva n coli i universiti. Desigur c toate aceste lucruri sunt cunoscute i c ele au un iz de vetust. Numai c n lumea noastr postmodern dominat de homo videns, de himerele divertismentului i a produselor kitsch ce uresc iremediabil viaa, a te conduce dup reguli se vdete a , deseori, un act de curaj indubitabil. Or, cum vei remarca, atunci cnd Mihai Mnescu vorbete despre regulile ce structureaz din interior procesul nvrii artei, vorbete explicit despre precondiiile libertii de creaie i nu despre ceea ce e punitiv n orice norm.
3

Arta nv!"!rii artei

Dar n ce const paideicul predrii artei? Altfel spus, exist sisteme de reguli care structureaz din interior i arta nvrii. Sesizai, desigur, retorismul ntrebrii! i, aici, cred c artistul-profesor Mihai Mnescu readuce n prezen comandamentele tari ale tradiiei fundate de coala paideic socratic. Surprinztor poate, dar regulile paideice nu sunt formulate pentru asigurarea succesului, ci pentru evitarea greelilor. Pe aceast linie se poate observa c Mihai Mnescu nu pred un algoritm, ci o euristic difereniat ce urmrete starea de deschidere a ecrui ucenic. De aceea, n mai multe contexte, Mihai Mnescu denun prezena devastatoare a tiranilor luminai, prizonieri ai propriilor ierarhii subiective, care mai degrab deformeaz talente i caractere native, dect formeaz artiti liberi i responsabili. Arta nvrii artei nseamn prescripii ale libertii i regsirii de sine i nu un sistem osi cat de reguli. Ea e o pedagogie a nsoirii ce primete chipul nvcelului de la care maestrul nsui are de nvat. Am convingerea c prin publicarea acestei cri iconoclaste, artistul-profesor Mihai Mnescu va recolta, deopotriv, laude i, mai cu seam, antipatii. Motivul e cunoscut. Examinrile critice ale propriei tale viei, ct i ale vieii acelora pe care destinul i i-a adus n preajm, produc, mai degrab, n rndul celor examinai, emoii negative dect stri de admiraie i bucurie. Or, nevoia de analiz i re ecie critic a nvins dorina autorului de linite i confort. Zarurile au fost aruncate! Dar, de departe se aud parc i vorbele lui Socrate: ...o via care nu este continuu examinat nu merit s e trit.

Constantin Aslam

argument terestru
... Ar de imaginat, ctre nele deceniului al cincilea, din secolul abia svrit, cum, n faa unui imobil apropiat de parcul Icoanei, a at la intersecia strzilor Maria Rosetti i Al. Sahia, pe atunci, se aezau, n ateptarea unor artiti plastici, un ir de patru-cinci taxiuri. Pe vremea aceea, erau negre i butucnoase iar mrcile cele mai curente erau Pobeda i Warava. Cele cu marca Volga, nu erau nici ele prea atrgtoare, doar c maini mai mari, mimnd stngaci automobile americane ale epocii, serveau ndeobte membri ai nomenclaturii. Artitii plastici ateptai erau de vrst medie i, ca specialitate, se numeau pictori, sculptori, gra cieni dar i artiti decoratori. n ziua plilor dreptului de autor, mai ales n cazul lichidrii unor fastuoase contracte, se proceda la o ceremonie cel puin ocant pentru majoritatea muritorilor unei Romnii ai crei oameni ai muncii i ctigau greu salariile simbolice. n taxiul din fruntea irului erau depuse cteva serviete cu bani, reprezentnd sumele prin care erau rspltite serviciile specializate ale unui grup de creatori care tocmai ncheiaser o comand. Aceasta era e o mare compoziie tematic, e o suit de portrete ale conductorilor sau o serie de a e mobilizatoare. Servietele erau bine burduite, chiar pentru vremurile n care in aia fusese de mult rezolvat prin stabilizare, cu puini ani nainte... i n acele timpuri, dar poate c i n cele de acum, ar neobinuit ideea ca o main goal, numai cu oferul i genile cu bani s cltoreasc n fruntea unui cortegiu de alte taxiuri n care se lfiau artitii i prietenii sau prietenele lor de ocazie. irul de automobile negre prsea prfuitele maluri ale Dmboviei i se orienta, fr grab, ctre Valea Prahovei, urcnd la Sinaia, Pelior sau Cumptu, unde osteniii creatori urmau s se relaxeze. nc de pe atunci, ca membri ai uniunilor de creatori, bresle preioase pentru propaganda regimului comunist, drumeii menionai urmau sa e primii cu respect n cabane sau ncperi cu un excelent nivel de calitate hotelier. Att la munte sau la mare, ct i n alte pitoreti zone ale rii, uniunile
4

Arta nv!"!rii artei

noastre de creatori bene ciau de case de creaie, unde scriitorii, artitii plastici sau muzicienii, alturi de rudele lor, erau bine gzduii i excelent servii... Nici chefurile prelungite, nici achitarea unor distrugeri de mobilier, ine-rente exceselor recreative ale acelor plasticieni, nu izbuteau s sectuiasc rezervele bneti din servietele pomenite. Chiar dac printre acei oaspei s-ar a at i unele persoane cu rudimente de cumptare, mentalitile momentului istoric se dovedeau copleitoare. Pe de o parte, a pstra sume mari de bani prea o aventur incert, ntr-o epoc nc profund marcat de amintirea dramatic a stabilizrii. Proaspetele evenimente, abia consumate, n care destul de muli romni bogai, deintori ai unor importante sume de ani, se aruncaser pe fereastr sau i pierdusr minile, n vreme ce teancurile lor de bancnote, excelent gravate i perfect valabile, deveniser maculatur, bntuia imaginaia celor interesai de navuire... Pe de alta, a investi n terenuri sau locuine era ceva incompatibil cu normele o ciale, prin care proprietatea privat era descurajat pna la abolire. O foarte periculoas loso e, asemntoare cu cea a afaceritilor-hoi ai zilelor noastre, i ndemna pe cei care izbuteau s ctige mult i repede s-i cheltuie veniturile pe msura lejeritii mbogirii, nainte ca o cialitile, dezmeticite, s con te nemeritetele averi. Un instinct pctos, strin de orice nelepciune a naintailor, i ndemna i o mai face nc, pe cei uor mbogii s consume rapid i pro tabil pentru plcerile lor terestre, venituri realizate uor, con rmnd un foarte vechi dicton: de haram a fost, de haram s-a dus... sau a unei deloc academice ziceri: o via are omul i.... Recunosc c nenumrate i neruinate legende ale unor chefuri de zile i nopi, cu oglinzi sparte i mobilier facut zob, ddeau mrturie despre condiia privilegiat a personajelor. Nu era vorba ns numai despre prea plinul unor gesturi de chef. Era vorba mai cu seam, plecnd din contientizarea faptului c distrugerile puteau compensate cu bani cash, pe loc, c se subliniau astfel acele privilegii... Nu este prea mare distan ntre acele excese i ostentaia svririi lor i a gesturile similare conexe, intens mediatizate, ale unor patroni de cluburi de fotbal sau ale altor mbogii ai zilelor noastre... Fluturarea unui teanc gros de bancnote europene, echivalent al bugetului lunar, rezervat pensionarilor unui cartier al capitalei, capabil s premieze performanele unei echipe de unsprezece sportivi, n ipoteza unei victorii, nu are ca rost numai sublinierea valorii acelui club ci, mai ales, puterea nanciar i orgoliul proprietarului su. El dovedete subalternilor dependena lor de autoritatea sa bneasc dar, n primul rnd, dovedete siei nivelul de prosperitate la care a ajuns... Nu mi pot imagina ct ctig unele posturi de televiziune romneti, de multe ori dintre cele mai bine recepionate, din prezentarea detaliat, denat, a unor nuni i petreceri din lumea intrerlop sau a unor foarte proaspei mbogaii. Se pare c este vorba de sume importante, extrem de necesare acelor posturi, care scuz mijloacele sordide prin care au fost ctigate. Unele dintre cele mai intens mediatizate momente ale evenimentelor sunt cele n care naii i invitaii ofer cadouri bneti copioase, sume ocant de mari pentru un muritor obinuit, salariat sau pensionar... Am credina ns, c la un nivel profund, n cazul acelor persoane darnice, opereaz mentalitatea care l sftuiete s cheltuie repede i spectaculos, pentru c averea, nchegat uor, se poate topi la fel de repede... Pe de alt parte, spectrul unei detenii prelungite, cu importante privaiuni, raportate la dulcea via dinainte, ar putea compensat prin amintirea unor depline i denate triri, prin care banii cei muli i uor obinui se cheltuiser din plin i e cient... S-ar mai impune nc un alt efort de imaginaie. Ar de nchipuit o mare ncpere semicircular, pe nlimea a dou etaje, cu pereii ocupai de machetele unor portrete supradimensionate, ale actorilor de cinema ale aceleeai perioade, unde un personaj mrunt i
5

Arta nv!"!rii artei

ne-glijent, cocoat pe cteva scri mobile, picteaz cu ndemnare expresiile avantajoase ale cunoscutelor personaje din lmele vremii. Din rezervoarele de vopseluri ale aparatelor sale, profesional-e ciente, se scurg adeseori re subiri de culoare pe covoarele persane care acoper pardoseala de ciment. Este vorba de hoch-parterul cinematografului Patria, fost Aro, din centrul Bucuretiului. Pentru cteva decenii, n incinta generoas a acestuia era cazat ntreprinderea de reclam vizual a tuturor cinematografelor din capital. Acestea nu erau prea multe pe atunci i se situau, majoritatea, n centrul oraului: Patria i Republica -fostele Aro i Scalla-, Magheru i Luceafrul pe bulevardul central, Timpuri Noi i alte cteva pe Bulevardul 6 Martie i nc Volga i Mioria pe tefan cel Mare... Reclamele pentru lmele care rulau la aceste cinematografe, miznd mai cu seam pe portretele supradimensionate ale unor foarte cunoscui actori, se realizau n atelierul menionat mai sus. Cel care stpnea, la modul absolut, i ca pricepere i ca semnatar al unor fabuloase contracte de gra c, acest domeniu, era Sandu Liebermann, un nume rostit n oapt i cu respectuoas admiraie ntre practicienii domeniului. n fapt, pe ntinderea unor ani buni, ct aproape ntreg deceniul al aselea, el i cu echipa lui au acoperit importanta comand a panourilor de reclam, montate sptmnal pe frontispiciul celor mai importante cinematografe din capital. Pe lng acestea, orgolioasele demonstraii de 1 mai, 23 august i 7 noiembrie pretindeau numeroase portrete mrite ale membrilor CC al partidului, ai prinilor marxism-leninismului, purtate de entuziatii oameni ai muncii. Mai mult dect att, primriile i cele mai importante instituii o ciale din ar aveau nevoie ritmic de aceleai portrete pentru holurile i birourile lor de conducere. n ceea ce privete aceste portrete, majoritatea instituiilor obinuiau s etaleze ntreg irul membrilor conducerii de partid i de stat, aa nct numrul comenzilor de gra c sau pictur era impresionant, reprezentnd comenzi n cascad, niciodat uor de epuizat. Abia ctre sfritul acelui deceniu, practicieni abili, care izbutiser s preia din priceperile portretistice ale grupului condus de Sandu Liebermann, au format alte cadre cu competene similare la celebra ntreprindere Decorativa, cea care, timp de alte cteva decenii glorioase, a izbutit s satisfac insaiabila nevoie de imagini propagandistice ale regimului comunist... Aparatul cu ajutorul cruia izbutea profesionistul portretelor publicitare s rspund acelor nevoi se numea aerograf i era un soi de pistol de vopsit cu aer comprimat, mai mic i cu reglaje mai nuanate, proprii dimensiunilor feei umane. n Romnia postbelic se gseau desigur puine astfel de aparate i prea puini manevreuri ai acestora. Sandu Liebermann era, din spusele martorilor oculari, un virtuoz al aerografului, un proli c i abil specialist al acelei tehnici care se numea, din motive uor de neles, retu american. n tipul de gra c publicitar a vremii, acel soi de imagine, puternic avantajat de un realism subliniat comercial, era apanajul reclamei americane, aa nct nu numai portretele gra ce executate cu aerograful ci i alte fotogra i retuate pentru reclam, se nscriau sub genericul menionat. n linii mari, tehnica miza pe pulverizarea unor nuane de culoare, dinainte preparate, alb, roz, ocru deschis i nchis, gri-brun i negru, de exemplu, pe reliefurile unui portret, desenat n creion, prin proiectarea unor contururi captate fotogra c. Desigur c, limitele acelor pulverizri succesive, trebuiau prezervate prin unele aa numite mti, di cil de decupat i inut pe suprafaa lucrrii. Autor al unor nenumrate a e i serii de timbre care au pretins aceast tehnic, pot da mrturie eu nsumi asupra di cultii manevrrii acestora. Se pare ns c abilul Liebermann, ca urmare a unei practici extinse, se lipsea de mti i izbutea limitarea pulverizrilor colorate numai prin manevrarea unor cartoane tiate curb, la distane subtil difereniate de suprafaa portretului pictat... Pulverizrile uoare realizau semitonuri ne, n vreme ce jeturile mai intense acopereau tonuri puternice. n aceeai categorie de manevre expresive, mtile ndeprtate rezolvau contururi moi, incerte. Pentru suprafeele aceleeai culori, n schimb, cele foarte apropiate sau chiar lipite de suprafaa lucrat, aveau ca rezultat pete de culoare cu margini ferme, tioase. Celebrul gra cian realiza aceast di cil i variat sum de operaiuni ntr-o uid i rapid operaiune unic, cu secvene greu sesizabile pentru privitorii neavizai. Dac inem seama c cele 10-15 cinematografe centrale bucuretene aveau nevoie de tot attea frontispicii
6

Arta nv!"!rii artei

pictate, de civa metri ptrai, ntr-o singur sptmn, le-genda priceperii i rapiditii de execuie a personajului amintit are serioase premise de credibilitate. Desigur, acel superprofesionist se preocupa s se nconjoare cu tineri talentai, studeni de la belle-arte sau de la arhitectur, de ale cror abiliti tia s se foloseasc, cel puin n etapele premergtoare, ca de pild proiecia desenului i aternerea straturilor primare de vopsea. Intrevenia lui nsemna suprapunerea de mici i delicate urme de spray-uri cu aerograful, nuannd o bucat de epiderm sau un luciu atrgtor al ochiului, aa precum n legendele despre atelierul lui Rubens i ciracii si... n egal msur, n acel fabulos spaiu de deasupra cinematografului Patria, evoluau i tinere svelte, studente de la facultatea de sport, a cror contribuie principal era de natur estetic, rolul de Diane atrgtoare ind la fel de important ca acela al persoanelor care alimentau minile harnice ale maestrului cu micile rezervoare de culoare... Se povestea totui c imaginea pictorului de reclame, plantat pe scara mobil, cernd mereu alte aerografe ncrcate cu tonurile necesare, era impresionant, concentrarea i performanele sale plastice, legitimnd i igrile scumpe care ardeau covoarele persane dar i inuta lejer att a sa ct i a Dianelor care i serveau, svelte, micile rezervoare cu culoare... De fapt, performanele lui Sandu Liebermann justi cau din plin i fabuloasele drepturi de autor pe care le ncasa. Mai mult dect att, a asem c la ecare nceput de an, tocmai pentru uidizarea unor cheltuieli att de imprevizibile uneori, prin rapiditatea cerinelor, el primea o fabuloas sum, la dispoziie, din care mai apoi deconta, cu lejeritate i niciodat prea atent controlate, sumele cheltuite pentru diferite contracte sau etape... Atunci ns cnd aceast preioas pricepere nu a mai putut pltit la nivelul preteniilor sale, datorit eforturile unei ri angajate plenar pe calea construirii socialismului, artistul a emigrat n Israel, ctre anul 1965. Acolo, a pus bazele unei afaceri uimitor de n oritoare, de restaurare i vindere a unor colecii de mobil stil care ns erau oferite mbogiilor momentului, mpreun cu posibilul portret al proprietarului, fascinant de asemntor i, mai cu seam, teribil de atant. Mai noua pricepere de samsar de mobil se cuplase fericit cu lefuita competen de a portretiza, ndelung exersat n domeniul reclamei de lm... n lumea noastr de ucenici n ale artei, aceste legende operau scandalos dar i incitant. Nu eram zguduii n primul rnd de sumele care circulau n jurul acelor legende vii ci, mai cu seam, de faptul c puteam stpnii unor competene cutate i rspltite fabulos. Abia peste ani, aveam s nelegem c simpla cunoatere a unor preioase norme ale profesiunii nu reprezint i garania total a practicrii la vrf a unei meserii pltite corespunztor. Aveam, cei mai muli dintre noi, s ne lovim de condiia ingrat a executrii ireproabile a unor proiecte de art publicitar sau monumental, semnate ns de ali mai n vrst colegi, fr tiina desenului sau a compoziiei dar stpni pe un delicat i teribil de greu de stpnit hi de relaii. Acestea, relaiile pomenite, se stabileau, pe de o parte, ntre comanditari abili i hrprei i specialitii domeniului nostru, cel puin la fel de siguri n lumea negocierilor permise n sistemul socialist. La un alt nivel, price- perea specialitilor din lumea noastr pretindea identi carea i exploatarea celor mai talentai i obedieni tineri plasticieni. Poate prea ocant astzi aceast formul operaional, n care un rol esenial l are negocierea i eludarea statului de controlul plilor. Nu de mult ns, la nceputul anului 2006, am fost impresionat de un lm fcut pentru canalul Discovery, unde mesajul de for al unui documentar despre ma a ruseasc implementat la New York, era tocmai acela c priceperea de a pcli un sistem scal socialist, teoretic infailibil, aducea n timp competene att de lefuite nct trmul democraiei totale, cel american, devenea cu adevrat vulnerabil. Bandiii capabili s nele un sistem totalitar erau, prin formaie, cei mai e cieni viitori campioni ai crimei organizate, sub aspect nanciar... Dat ind c nu m pasioneaz domeniul, nu voi utiliza dect dou amintiri n sprijinul celor a rmate mai sus. Prima se leag de fabuloasele contracte ale panourilor de protecia muncii.
7

Arta nv!"!rii artei

n cel mai frumos sens al inteniei, ar fost vorba de cteva a e sau panouri, prin care sudorii, electricienii sau constructorii ar fost avizai n legtur cu riscurile unor gesturi neatente sau ale manevrrii necorespunztoare ale unor scule electrice. n fapt, acele lucrri de gra c, executate pe sticl sau tabl metalic, nsoeau unele antiere ocazionale i se distrugeau odat cu ncheierea construirii obiectivelor, aa nct operaiunile xate legal, ale comisiilor de evaluare, se petreceau post festum. De multe ori, prin grija abil a e lor de antier, coroborat cu atenia interesat a unor funcionari ai Fondului Plastic, capacitai de artitii autori, comisia de evaluare aprecia cantitatea i calitatea lucrrilor de art, privind un teanc de geamuri sparte i table rsucite, rmase n urma antierului care tocmai se mutase n alt col al patriei... Evident c sumele numite drept de autor se repartizau nuanat spre pricepuii ntocmitori ai actelor, de neatacat sub aspect juridic... O alt blnd fraud, teribil de convenabil att Fondului Plastic ct i unor artiti avizai era cea, prin care contracte importante, deveneau inutile datorit unor situaii imprevizibile obiective i se anulau, spre linitea i bene cul unora i spre minore pierderi ale statului... Era vorba de contracte, pe sume foarte mari, privind publicitatea unor serii de produse ale unor ministere sau ntreprinderi bogate, cu mari rezerve bneti pentru reclam. Se ntocmeau contracte pentru lucrri de gra c, a e, cataloage de produse i pliante, de multe ori i agrementri vizuale ale unor sedii de ntreprinderi, cu lucrri de art monumental. Sumele erau uriae iar avansurile pentru nceperea lucrrilor erau pe msur. Aranjamentul era simplu. Civa artiti avantajai semnau contractele i primeau acele fabuloase avansuri, din care plteau pe unii tineri profesioniti capabili s fac proiecte credibile ale acelor comenzi. Desigur, mai plteau i un procent ntre 10 i 20 % comanditarilor sensibili la scenariul care avea s urmeze i... ateptau evenimentele. Acestea erau previzibile. n urma unei evaluri responsabile ale posibilitilor ministerului sau ale importantei instituii, conductorii acestora opinau c proiectele publicitare deveniser inoportune i amnau execuia lucrrilor ntr-o perioad ulterioar mai convenabil, sub aspect nanciar. Se pare c, din punct de vedere tehnic, operaiunea nanciar era relativ lejer: evaluarea proiectelor acoperea suma dat n avans iar schiele artistice se depozitau cu grij, n ateptarea unor vremuri mai mbelugate, pentru acel minister sau ntreprindere... Deloc ntmpltor, acele vremuri erau prevzute sine die, innd seama de faptul c proiectele erau departe de putea realizate i transpuse real n materiale concrete i de nitive... Pe lng o sum de amintiri, unele difuze desigur, dat ind perioada unei ndeprate copilrii, unde printele meu sau alte rude sau cunotine se ocupau de executarea unor lucrri de gra c sau pictur, precum machete de timbre, coperte sau tablouri, au avut o importan notabil i rsfoirea unor albume de art cu imagini care pentru mine au fost i vor rmne ntotdeauna fascinante. Ctre ultimii ani de liceu ns, amintiri mult mai clare i ct se poate de omeneti mi pot prilejui acum punctarea unor motive care m-au determinat s m orientez ctre o carier artistic. Chiar dac mi este destul de greu s recunosc, am avut o aprioric di cultate n apropierea i nelegerea temelor din lumea tiinelor exacte, precum matematica, zica i chimia. Ceea ce m bloca efectiv era obligaia de a reine interminabile iruri de formule i de a opera cu ele. Orict de interesat a fost, i chiar eram, de anumite experiene zice sau chimice, de istoria pasionant a descoperirilor din acea lume, m blocam n faa formulelor operative, care trebuiau memorate mecanic. Pe de alt parte, aveam o remarcabil uurin i un interes nedisimulat pentru ceea ce se numea zona umanistic a nvmntului liceal, cu performane care strneau interesul profesorilor de romn, latin sau limba francez. Cam n aceeai perioad, descoperisem fr prea multe uimiri, c pot desena cu uurin, i mai cu seam, c mi pot impune teme de studiu individual, aa cum le bnuiam c s-ar desfura, n conformitate cu frecventarea albumelor de art. Mai a asem c n varianta urmrii de studii n cadrul unui
8

Arta nv!"!rii artei

liceu de art, rigorile impuse de cursurile de matematic i zic erau mult mai discrete iar preteniile profesorilor mai blnde. Lsnd la o parte unele aventuri i di culti legate de admiterea la liceul Nicolae Tonitza din Bucureti, istorisite cu nestinse ranchiune n arcul cu ori (editura Semne 2005) nu m pot opri s nu apreciez neobinuita ans de a frecventa cursurile aceluia, cel puin n situaia unui adolescent ca mine. Eram cu totul contient i recunosctor faptului c puteam frecventa un liceu unde, pe lng reasca instrucie general, bene ciam i de una special, cea care rspundea unui interes care m pasiona cu adevrat. Aceasta din urm, numit la modul comun miestrie, avea rezervate n principiu orele dimineii, pentru a pro ta de blnda lumin natural iar disciplinele de cultur general se desfurau dup ora prnzului. Fa de liceele teoretice obinuite, acest program zilnic era evident mai extins dar nici aa nu putea obine o instrucie egal cu cea general, aa nct durata studiilor acestor licee de specialitate era de 12 ani fa de cei 11 ale celorlalte. Chiar dac pentru familia mea acest an suplimentar de studii reprezenta un motiv de preocupare, pentru mine avantajele noului liceu erau att de pregnante nct a mniat pe Dumnezeu reprond ceva noii mele condiii. nainte de orice, puteam desena dup model cteva ceasuri pe zi, sub atenta ndrumare a unor profesoriartiti, puteam picta cu vopseluri adevrate de ulei, rspundeam unor teme de ilustraie, de art monumental, aveam exerciii de gravur i ceramic, aa nct m simeam ndrumat i ocrotit ctre un destin privilegiat. n al doilea rnd, dasclii mei de miestrie erau persoane agreabile i interesante, cu ciudenii fermectoare, tipice pentru situaia de artiti-profesori, cu personaliti distincte, genernd o relaie cu elevii cu totul deosebit fa de cea general practicat n liceele teoretice, obinuite. Ei plecau de la premiza c i elevii sunt mici cazuri de personaliti deosebite, cazuri de sensibilitate i niveluri perceptive care se impun a ngrijite n mod distinct. Acest concept, intuit atunci att de bene c pentru unii dintre noi, avea s e reluat n Academia de Arte i chiar susinut de cei mai de seam dascli ai acesteia, spre cinstea lor. Pentru unul ca mine, provenient de la un mare liceu teoretic, cu cte patru-cinci clase paralele, unde relaia profesor-elev pleca de la condiia reasc a raportului: sute de elevi la un singur ndrumtor, situaia de la acest nou coal era surprinztor de plcut. Fr a-i pierde autoritatea, dasclii de la arte plastice erau mult mai apropiai de elevii lor i i puteau cunoate mai bine desigur i pentru faptul c ntreg liceul era frecventat de cel mult 200 de tineri. Pe de alt parte, mai ales la disciplinele speciale: desen, pictur, modelaj sau gravur, profesorii notri se constituiau ntr-un soi de maetri de clas, cu un statut mult mai asemntor cu cel al dasclilor de la institutul superior de arte, vecin de curte cu coala noastr. Nu mi permit s speculez asupra posibilitii ca acest tip de profesori, mai calzi, mai apropiai de elevi, ar fost urmarea unei atente politici de cadre a autoritilor n ideea de a servi e cient ndrumarea viitoarelor cadre specializate ale serviciilor de propagand prin art. nclin mai degrab s cred c mediul artistic, speci cul instruciei, programul cu ore suplimentare care cerea puin sacri ciu, toate acestea creau o ambian care favoriza instaurarea unei atmosfere mai incitante dar relaxate disciplinar, cu entuziasme i druiri nduiotoare. fa de stricteea unor rigori practicate n liceele obinuite, Cu reculul temporal i, desigur, cu discernmntul de astzi, mai neleg c pereii btrni ai acelui liceu reprezentau o ans real nu numai pentru o sum de tineri, aa cum spuneam, mai puin tipici societii normale, ci i pentru dasclii lor.

Arta nv!"!rii artei

S-a ntmplat c, printr-un plcut capriciu al soartei, cteva decenii bune din activitatea mea s se petreac n imediata apropiere a acelui btrn imobil, numit cndva coala de Arte i Meserii - Robescu. Mai mult dect att, nu numai slile de clas unde am strduit ca student dar i cele n care am predat ca profesor, ba chiar i ncperea unde mi-am petrecut aceti ultimi ani de sarcini de conducere, ca Decan, s-au a at i se a cu ferestrele spre zidurile ponosite ale vechiului imobil al liceului menionat mai nainte... Cldirea decrepit, cu structura mcinat de intemperii i cteva cutremure, i-a oferit ncperile nesigure unor importani artiti ai breslei noastre, n cea mai mare parte dascli la Universitatea de Arte, aezat la civa metri, n aceeai ngust i prelung curte. Att starea ei zic dar i condiia de monument de arhitectur au ferit-o de lacomul interes al afaceritilor imobiliari. n aceti ultimi ani ns, lcomia menionat este dublat de o asemenea for nanciar, nct att onorabila gzduire a creatorilor ct i atuurile pe care le-am pomenit devin tot mai palide. Un argument copleitor spre aceast idee l constituie nsi ridicarea, ntrun rstimp record i pe baza unor incerte aranjamente, a unui arogant bloc de douzeci de etaje, chiar peste drum, n coasta delicatei bijuterii arhitecturale a Catedralei Sfntul Iosif... Intens i larg susinut civic i prin mass media, campania de stopare a antierului-impietate, sa dovedit neputincioas fa de monstrul de inte-rese care st n spatele proiectului de urbanism. De multe ori adolescenii cu sensibiliti mai proeminente, cu porniri artistice, se complac mai greu ntr-un mediu tramat pentru a rezolva educaia a unor sute de mii de cazuri aparinnd unui tip ipotetic egal. Nu am curajul s mi imaginez ruta mea de instruire i maturizare n afara ansei oferite de Liceul de Arte, n acea anumit epoc, n acel anumit context politic care colorase toat realitatea romneasc n tonuri nesigure i ngrijortoare. Pe de alt parte, tot astzi neleg c i pentru profesorii notri de atunci, acel anume liceu reprezenta o ans la fel de real. Pentru cei care nc erau artiti practicieni, n putere, dar care nu mizau prea mult pe comenzile dirijate ideologic, acel loc de munc, cu un venit modest asigurat, nsemna o soluie de via. Pentru cei care osteniser ca artiti, pentru cei care se apropiau astfel de resemnare sau contientizau ratarea, acele ceasuri petrecute lng tinerii nerbdtori s-i capete miestria, reprezentau o prelungire a amgirii, i i fceau s se simt nc aparteneni ai unui domeniu care altfel, s-ar ndeprtat de ei. Dar poate c cel mai important i di cil de relevat aspect este acela c, n lungile teme de studiu sau compoziie, ntre echipa de tineri i dasclii lor se crea o legtur care pleca de la adevrul, abia intuit, c prtaii acestor ntmplri, mpreun, ineau de o aleas comunitate, de o elit la care nu orice om obinuit avea acces. Aici, n acest delicat i greu de nibil perimetru al exerciiului pedagogic se a , am convingerea, smburii interesului meu, ceos i nesigur la nceput, dar copleitor la maturitate, al chemrii pentru cariera profesoral de astzi. Atunci, cred cu trie, am simit orgoliul apartenenei la o categorie privilegiat i tot atunci am dorit s ajut i ali tineri, asemntori mie, s-i gseasc linitea i rostul sincer n hiurile incerte ale vieii normale... Poate c i ali liceeni aveau orgoliul de a-i impune emblema colii lor de pe eticheta matricol, dar am credina c mica palet brodat cu r aurit de pe mnecile uniformelor noastre strnea serioase invidii printre elevii liceelor de rnd. Eram altfel, ne purtam altfel, aveam parc mai multe drepturi la un comportament mai relaxat i mai boem, aveam un coninut i un program pentru studii care nu semna cu al nimnui. Att n lumea liceenilor de la arte unde fusesem inclus i acceptat ct i mai apoi ntre studenii de la arte plastice, se a au, n chip resc, copii sau rude mai tinere ale unor practicieni ai lumii artelor. Era resc deci ca o sum din ntmplrile acelei lumi s ajung la noi, ntmplri din perimetrul ideologic, explicate mai apoi, mai cu seam prin reculul istoric i nelegerea ctigat odat cu maturizarea dar i altele, aparinnd domeniului material. Cele dou aspecte, evocate n primele rnduri ale acestui argument sunt doar cele care mi se impun acum, nc puternic reliefate, dup mai bine de patruzeci de ani, prin spectaculosul lor...
10

Arta nv!"!rii artei

i chiar dac, atunci, la anii adolescenei, seducia meschin-material a acelor aventuri ale vrstnicilor din breasla ctre care aspiram, nu avea dect o valoare neglijabil, mi s-a prut instructiv de marcat, prin aceste excese ale bunstrii practicienilor din lumea artelor, condiia lor avantajoas, ntreinut de un regim care avea nevoie de priceperile lor, pentru inte-resele propagandei. Nu pot s nu adaug ns, la acest mnunchi de argumente terestre, un ultim, mai degrab sentimental, marcnd o stare de interes personal, o satisfacie egoist dar care reprezint una dintre puinele avantaje ale condiiei de profesor de art. n urm cu cinci-ase ani, la Galeriile Simeza, au deschis o expoziie dou dintre fostele mele studente. Ancorate bine n lumea bun cultural a capitalei au bene ciat la vernisaj de un public numeros i de bun calitate, ntre care i civa critici de art. Doi dintre ei au insistat, la sfritul prezentrii tinerelor artiste i asupra calitilor profesorului lor, capabil de un tip de ndrumare care le-ar hrnit ansa la dezvoltri foarte personale i eliberate de reete... Eram n egal msur jenat de dimensiunea laudelor dar i intim mulumit de acea recunoatere public a unui sistem pedagogic de care nu m-am dezis niciodat, acela de a identi ca i strui n jurul sensibilitii distincte a ecrui student, luat ca un caz n sine... tiu c destul de confuz, opteam unui domn din faa mea, cu o gur vag familiar, mai degrab de la emisiunile TV, c acele laude erau desigur nemeritate. Acela ns, cu un zmbet mucalit i cu un fermector accent evreiesc mi-a rspuns: n astfel de situaii, chiar dac tot ce se spune nu este adevrat, face tare bine la inim... Cnd mi-a fost prezentat, aveam s a u c este domnul Max Bnu, directorul ziarului unde una dintre cele dou foste studente colabora consistent. i ntr-adevr, dei am avut i nainte i continui s mai am plcerea unor con rmri a metodelor mele didactice, remarca glumea a acelui personaj avea s ma urmreasc ani buni, ajutndu-m s trec peste niciodat stinsele con icte din lumea noastr academic, ritmic dar i imprevizibil zguduit de stri tensionale...

argument teoretic
Tema att de ostenitoare a instruirii tinerilor a pretins i produs numeroase scrieri de specialitate. n schimb tema atipic i cu att mai inconfortabil a nvrii artei, indife-rent ct de nsetat ar fost de limpeziri teoretice, a pro tat de prea puine scrieri de pro l. i dac, n cazul unor tiine mensurabile ca ntindere i rost, ca mijloace de ptrundere i stpnire, ca modaliti de cunoatere sistematic, tema instruirii face parte din perimetrul posibilului, n cazul artei i a deprinderii ei, ne lovim de numeroase obstacole. Pe de o parte nsi situarea n actualitate a reperelor artei, cu de niri de loc, rost sau mijloace, este o intreprindere di cil i incert. Pe de alta, scopul nvrii nc nu poate clar evaluat. n linii mari, s-ar impune o formare eminamente profesional a tinerilor cu har, ajutndu-i s cunoasc identitatea i ntinderea mijloacelor speci ce de limbaj sau pregtirea pentru a rspunde profesional i preteniilor de statut social al artistului. n prima variant tnrul absolvent ar trebui narmat cu asimilarea sistematic i e cient a alfabetului de exprimare artistic, rezultatul, n cel mai fericit caz, ind acela al unui profesionist recunoscut de breasl.
11

Arta nv!"!rii artei

n cea de a doua, un plus de efort pedagogic l-ar informa i pregti pentru confruntri superioare, cu limitele societii de a-l accepta ca artist creator. Condiia de practician cu girul profesionistului, acceptat n social, ar confruntat cu cea a creatorului, cunosctor al grilei estetice care i-ar permite sau nu absorbia n cultural. Peste amndou aceste ipotetice condiii s-ar situa i o a treia, cea de ma-nager al practicianului dotat sau al creatorului avizat, manager care ar garanta supravieuirea acelui tnr, n hiul normelor incerte sub aspect valoric dar al preteniilor tot mai ridicate sub aspectul e cienei, ale societii moderne. Iar peste toate acestea, nu se poate ocoli cea a situaiei att de speci ce a profesorului de miestrie, confruntat nu doar cu un grup de studeni crora le poate preda mijloace de cercetare plastic i formule de stpnire a limbajului speci c. El este efectiv obligat s rezolve cu aceleai reete pedagogice cazuri individuale. Structurile intime, deosebite, ale studenilor, educaia i cultura lor inegal, experiena deosebit n manevrarea mijloacelor plastice de exprimare, creaz mult mai degrab cazuri individuale, distincte i nu grupuri omogene, apte de un program didactic comun. Faptul c n nvmntul artistic, plastic, muzical i dramatic, este mult mai indicat lucrul cu ecare caz i nu instruirea prin conferine n aul, pentru zeci de studeni, reprezint un adevr n afara oricror ndoieli. La fel de evident este i acela al recunoaterii faptului c una dintre cele mai grele sarcini ale unui profesor de miestrie este cea a plierii metodei sale standard de instruire, la numeroasele i nuanat diferitele cazuri individuale, unde sunt inerente trdri sau reconsiderri ale unor profunde convingeri personale, ale unor soluii speci ce de dialog cu vizibilul... Poziiile ptima partizane, sub aspectul apartenenei la o orientare estetic sau alta, trebuie s pleasc n faa obligaiei de a instrui un tnr a crei structur fundamental nu este neaprat conform cu orientarea maestrului ci chiar uneori distinct sau divergent iar acest aspect reprezint nc una dintre di cultile domeniului. Mai mult dect att, este de luat n calcul i abilitatea i puterea de adaptare a tnrului ucenic n ale artei, dispus s-i acordeze nerbdarea la ritmul mestrului i la prioritile de teme ale instruirii, n conformitatea cu o structur a aceluia, osi cat de vrst... Dezacordul fa de unele rute pedagogice, discrepana dintre nevoile imediate de cunoatere i reperele pentru studiu, alese de maestru, trebuie s se ncline n faa rostului nal al instruirii. Iat cum, odat ntrezrit gradul de di cultate al abordrii aceste teme, ar de presupus c o tentativ pe acest culoar de analiz, ar descurajat ab initio iar oarece sentine, ca rezultat al unor re ecii, ar bnuite resc, de fatuitate. Cu toate acestea, ncurajat de numeroase mai noi scrieri, ca secvene ale unor teze de doctorat n arte vizuale, unde experiena pedagogic a unor colegi se dezvluie, poate nc stngace dar bine intenionat, spre limpezirea unor rosturi ale nvrii artei, am decis s aduc n lumin cteva concluzii personale. Ele sunt rodul unor numeroase confruntri pedagogice cu tineri niciodat egali, niciodat aparteneni ai unor categorii distincte i speci ce i, n egal msur, fructul unor confruntri cu colegi de breasl, dascli bine intenionai dar ptimai n observarea i respectarea unor crezuri estetice i didactice, situate ntre incert i adevr absolut... Ferindu-m s m blindez n spatele unor puncte de vedere care ar fost expresia certitudinii de nitive n domeniu, am strduit s m adaptez unor determinri social-estetice i, n egal msur s iau atitudine fa de unele presiuni exagerate ale acelor realiti lacome de spectaculos dar gunoase ca rost cultural. Sunt desigur contient de precaritatea unor sentine, recunoscnd mai cu seam faptul c pregtirea mea teoretic este mai degrab conex unor activiti de practician. n egal msur sensibil la incertitudinea unor rute de analiz situate pe lunecosul teren ale percepiei de tip artistic i al dreptului artei de a susine mesaje, am ncercat s m detaez de opinii tranante sau autoritare i s m situez pe terenul mult mai realist al bunei i neleptei msuri. Desigur c, n hiul sugerat de di cultile de mai sus, una dintre abordrile credibile ar aceea marcat de sinceritate, cu recunoaterea succeselor i a eecurilor, spre o mai legitim punere n lumin a unor concluzii.

12

Arta nv!"!rii artei

Un al doilea reazem, un al doilea reper care ar oferi dreptul unor concluzii privind e ciena unor experiene pedagogice, ar acela al realizrii profesionale ale absolvenilor notri, n lumea, aa precum o menionam, att de aprig sub aspectul preteniilor... mpreun cu unii dintre colegii mei, profesori ai Universitii Naionale de Arte dar i membri ai conducerii Uniunii Artitilor Plastici am avut, n ultimii zece ani, satisfacia s constatm, nu numai devenirea profesional a absolvenilor notri n cadrul breslei i n confruntri internaionale ci i acolo unde au fost angajai, ca profesioniti de mare autoritate, capacitatea de a rspunde de rosturile unor edituri, publicaii sau agenii de publicitate... Aa nct, dac mi s-ar cere s numesc tipul de scriere i rostul ei, a evita acela de manual sau ndreptar al pedagogiei artei i m-a apropia mult mai nditruit de acela de mrturie, de reconsiderare subiectiv a unei chinuite activiti de instruire. Pe de alt parte a aprecia-o, mai cu seam, ntr-o perioad n care incertitudinea reperelor practice i teoretice, n bun parte determinat de un fundal social-politic fr precedent de nesigur, se mpletete cu o nevoie stringent, la limita supravieuirii, a reformei, a realinierii nvmntului romnesc la rigorile i preteniile europene. A fost o perioad n care obstinaia crisprii pe atributele tradiiei se confrunta cu graba alinierii la fenomenele lumii moderne, fenomene ndeprtate cteva decenii, prin metaforice dar aprige zidiri politice. i, dat ind c n perioada unui globalism lacom, abil i miznd pe o nendoielnic utilitate, se revolt enclave naional-tradiionale ptimae, este deosebit de di cil s evalum i s dm ctig de cauz, vreuneia dintre tendine. i dac lucrurile sunt uneori insolubile la nivel de integrare economic sau militar, ele devin cu att mai di cile n lunecosul dar att de preiosul domeniu spiritual. Aici ns se impune sublinierea unui adevr strlucitor prin limpezimea lui, care aeaz la justa valoare nsemntatea nvmntului artistic dar, n acelai timp, nu uureaz, nu ajut cu nimic di cultile domeniului. Adevrul pe care l sugerez este urmtorul: dac la nivel economic, industrial, al performanelor tehnologice, strdaniile noastre mai au un lung drum ctre nivelul performant, la nivel artistic i cultural, la nivelul creativitii chiar, avem un spectaculos loc privilegiat. Prezervarea i perpetuarea valorilor spirituale, cel puin prin atenia acordat nvmntului superior artistic, ar trebui s reprezinte o prioritate absolut n strategiile statului nostru, att de fragil nu numai prin nivelul performanelor de moment, ct prin exagerata atenie focalizat asupra sa, prin condiia de stat-elev, obligat la extemporale severe, condiie continuu ntreinut de autoriti europene... Nu este mai puin adevrat c nu numai intransigena statelor-profesor contribuie la umilitoarea condiie de elev la limita promovrii ci, mai ales, numeroasele i perseverentele nclcri ale disciplinei europene, venind din partea instituiilor i a cetenilor notri... Lsnd ns la o parte aceast trist ranchiun, ntreinut de o nesfrit tranziie sub lupa observatorilor occidentali, simt c avem obligaia de a gsi cele mai nelepte soluii, capabile nu numai de mpcarea unor tendine divergente, ntre tradiie i modernitate dar i de asigura perpetuarea valorilor spirituale i ale creatorilor acestora, ntr-un mileniu care, abia nceput, se impune nu numai grbit i pretenios dar i brzdat de crri lunecoase i nesigure.

provocarea
A profesor la o universtitate de arte reprezint observarea i respectarea unui inventar de triri situate ntre o confortabil rutin i piscuri emoionale, mereu relansate, cu ocazia evenimentelor ritmice ale expoziiilor semestriale sau ale examenelor de miestrie ale studenilor.
13

Arta nv!"!rii artei

A profesor n domeniul artelor vizuale mai nseamn i acceptarea unei di culti majore, cea a ncercrii de a traduce n cuvinte teme cu adevrat inexprimabile. ntmplrile din universul plastic se construiesc i se urmresc cu ajutorul unui limbaj speci c, care nu are nimic comun cu frumoasele alctuiri ale cuvintelor... Cu adevrat cele mai seductoare alctuiri plastice sunt i cele mai greu de descris i, mai ales, mijloacele prin care acele alctuiri au devenit atrgtoare nu pot exprimate. Pe de alt parte, mnuirile iscusite ale elementelor de limbaj plastic, linia, forma, culoarea i textura, pot doar n mic parte identi cate i catalogate n mod sistematic, pentru a nsuite i utilizate. Ceea ce este strlucitor de util unuia compromite lucrarea celuilalt, ceea ce este cheia succesului pentru frumuseea operei aceluia poate o li tentativa celuilalt... A pretinde c poi un dascl bun n acest att de incert domeniu, sub aspectul tehnicii pedagogice, ar putea o dovad de su cien. A refuza n schimb s rspunzi la o asemenea provocare, mai ales atunci cnd eti solicitat s faci tentativa, este o deplin laitate. Mai presus de toate ns, a reui s nvingi mentaliti cimentate ale unui cadru academic dat, a izbuti s faci fa orgoliilor dilatate ale unor personaliti care dein adevrul absolut n palm, a te confrunta cu unele criterii valorice nchistate n jurul unor nuclee de tiranii estetice, nseamn dureroase dar extrem de preioase izbnzi n favoarea unor tineri remarcabili ca potenial creator, confruntai ns cu un sistem de formule care pot nepeni aripi i slei entuziasme.... ... Cu doi-trei ani naintea suspect-zbuciumatului decembrie al anului 1989, situaia profesorilor de la Academia de Arte Frumoase din Bucuresti, deczuse treptat dar sigur, ctre precaritate. Numit nc Institutul de Arte Plastice Nicolae Grigorescu, coala pstrase din perioada de glorie a deceniilor anterioare, aproape toate catedrele disciplinelor necesare unei pregtiri decente a artitilor plastici profesioniti, servite ns de colective de cadre insu ciente. Ca orice domeniu al artelor, mai cu seam prin teritoriile de aplicativitate, cele vizuale reprezentau pentru regimul comunist, un inventar amplu de excelente mijloace de convingere. Pictura i sculptura tematic, gra ca militant, artele monumentale sau festiviste, ca s ne referim numai la perioada modern, slujiser puterea nc prin opera unui Louis David, aservit grandomaniei bonapartiste, mulumiser strlucit elurile staliniste i cele la fel de fanatic-totalitare ale lui Hitler, pe scurt, dovediser c se bucur de o remarcabil for de convingere. Fr nici o ndoial, e i propagandei bolevice, mai mult sau mai puin formai prin cultur, fcuser dovada unor instincte foarte si-gure, atunci cnd pltiser bine prestaia unor artiti cumprai pentru rosturile propagandei lor i, ntr-o suit logic de preocupri, ncurajaser i susinuser ucenicia artistic a viitorilor lingi profesioniti. Nomenclatura, clasa identi cat odat cu revoluia bolevic din 1917, avea s fac de timpuriu dovada unor caliti de discernmnt managerial de excepie. Temele inconfortabile ale propagandei momentului, subiectele nesigure sau greu de susinut logic, deveneau solubile sau convingtoare pentru minile suspicioase sau primitive, prin ambalaje artistice, care puteau capacita cu ajutorul emoiei i nu prin argumente solide. Un editorial atent construit dar plicticos era ine cient n faa unei lozinci sprinare sau a unei alctuiri artistice care se adresa su etului i minilor simple. O Ilenu-tractorist a anilor 50 din Romnia devenea o eroin posibil, bene ciind de simpatia celor care apreciau atipismul unei astfel de femei, atletic i svpiat, la fel de neconvenional ca Mia-biciclista aparinnd altei epoci. Un Marinic-zis-codaul, devenea drglaul, adic simpatic i recuperabil, nu numai datorit faptului c o tnr atrgtoare i cnta defectele, ci pentru c acelea erau puse pe o muzic plcut. Deloc de mirare, acele versuri sprinare i uor de reinut, precum i melodiile unduioase i calde, erau opera unor profesioniti
14

Arta nv!"!rii artei

versai, a unor practicieni bine antrenai n manevrarea limbajului speci c. Problema autoritilor unor asemenea e-poci era aceea de a bene cia de priceperile i obediena unor profesioniti ai limbajului artistic iar pe de alt parte de a asigura perpetuarea acestei specii, relativ rare... Aceasta ar , n doar cteva cuvinte, explicaia n oririi nvmntului artistic i, mai ales a ramurilor sale aplicative, n teritoriile a ate sub semnul absolutismului. n absolut toate rile Europei rsritene, a ate, ntro exprimare blnd i ipocrit, n zona de in uen a Uniunii sovietice, se n inaser i se consolidaser numeroase Licee de Art, servind pregtirea, la nivel mediu al viitorilor creatori i interprei, plasticieni sau muzicieni. Ba chiar, s-ar cuveni s nu scpm din vedere nici deloc surprinztoarea n orire a colilor Populare de Art i a nsi micrii de amatori... Consumarea a ct mai multe anse de a identi ca tinere talente i a le netezi drumul ctre miestrie artistic, n ideea asigurrii unei consistente pturi de executani a unor teme artistice servind propaganda comunist, era rezultatul unei politici contiente i susinute. Aa nct apariia unor catedre, surprinztor de aliniate mersului nvmntului superior european, nu trebuia apreciat numai ca urmare a unei politici nelepte a Ministerului nvmntului sau ca o performan a micilor colective academice ale acelor institute ci i ca un resc rezultat al preocuprii interesate a autoritilor. Atunci cnd se ncearc de nirea atributelor politicii de cadre ale nomenclaturii, se vorbete despre o sever preocupare pentru formarea de profesioniti strict necesari unor domenii utile regimului, se pomenete chiar de un nou tip de sclavagism, unde nu aveau cum ncpea ucenici ai altor specializri, admirabile sub aspect cultural dar inutile unui anumit regim totalitar. Dac interesele propagandei unui anumit moment politic pretindeau pictori i cntrei, n colile medii i academiile de art se dezvoltau specializrile i catedrele care formau desenatori i abili mnuitori ai penelului, capabili s alctuiasc pancarde, panouri festive, coperi i ilustraii, portrete festive, compoziii alegorice sau concrettematice, precum i sensibili i convingtori utilizatori ai coardelor vocale, interprei vocali care, prin harul lor, prin priceperea de a recon gura n duioase construiri muzicale temele vieii curente, deveneau barzii mesajelor puterii... Desigur c n perimetrul specializrilor tiini ce sau economice, o la fel de atent politic de cadre, mrea sau micora numrul de locuri la liceele rii, cu pro le riguros de nite. Nevoile patriei socialiste, integrat unui plan intern cincinal dar i altuia internaional, aparinnd ariei pactului de la Warovia, sau , economic vorbind, CAER-ului, pretindea chimiti, oelari sau constructori, dup ritmuri i dimensiuni impuse de interesele acelor autoriti. Astfel trebuie explicat surprinztoarea situaie a unor copii dotai care, absolvind un liceu ntr-o anumit zon bucuretean, nu puteau urma o rut reasc intereselor lor mentale sau formative ci trebuiau s se supun unor reguli stricte. instaurate pentru arondrile acelor gimnazii. Un tnr cu evidente caliti pentru speculaiile matematice, arondat din nefericire unei anumite zone bucuretene, nu putea urma dect o rut de specializare eminamente mecanic. Nu mi amintesc prea bine din ce motive capitala era vitregit de o categorie de specialiti mecanici numit de achiere, am ns amintiri foarte exacte despre ghinionul care a blocat ruta icei mele ctre un liceu de matematic. Ni s-a explicat c cele cteva licee din cartierul unde locuiam, singurele unde s-ar putut nscrie, erau orientate ctre meserii mecanice, ntre care, pe departe, cea mai cutat era aceea de achietor. Aa se face c pe diploma cei mele, de absolvent a liceului, gureaz specializarea de achietor. Nu este de neglijat ns c ntre cadrele didactice ale acelui liceu se a au exceleni profesori de matematic, dintre care, o bun parte i permiseser sa nuaneze programa analitic impus de cutata meserie de achietor, prin teme utile unor mai largi rute de formare. Aceast derogare de la planul de nvmnt impus precum i o politic de cadre neatent dus pn la ultimele consecine, a permis unor tineri absolveni de liceu s dea examen de admitere la faculti nu ntocmai compatibile cu pregtirea arondat... Acea remarcabil i neo cial pregtire tiini c de la liceul de cartier a permis icei mele s e admis la o facultate de geodezie, chiar dac era pregtit pentru o rut de specializare mecanic...
15

Arta nv!"!rii artei

i dac n acest domeniu al nvmntulu superior gseam nc urme ale unei logici iritante dar aservite e cient puterii de atunci, n domeniul economic puteau identi cate bizare sau insuportabile inadvertene. Aa de pild, unele norme din tratatele CAER impuneau schimburi de produse agricole, de pild, ntre Bulgaria i Romnia, aa precum oule i brnza telemea. Deloc surprinztor, att bulgarii ct i noi eram vechi i relativ onorabili productori de ou i brnz. Cu toate acestea, normele tratatelor semnate de mai marii notri pretindeau schimburi care s garanteze c cele dou produse urmau s e importate i consumate de cetenii rilor partenere ale contractului. Astfel nct nu era deloc de mirare c n anii 60-70 cumpram resc, alturi de telemeaua i oule romneti, aceleai produse dar cu insemne bulgreti. Mai mult dect att, sursele cele mai credibile, dintre funcionari din domeniul bancar sau al comerului exterior, ne puteau con rma ca absurdul acestor schimburi atingea cote i mai nalte.Constatnd ce stupid era cheltuiala trimiterii peste granie a aceluia tip de produse, s-a procedat la utilarea unor lucrtori din comer cu tampile made in Bulgaria pentru aplicarea pe ou de fapt romneti i evident, un proces identic funciona peste Dunre. ntr-o a doua etap de nelepire, s-a renunat i la aceste tampile. Oricum ele nu mai convingeau pe nimeni, aa nct se proceda doar la schimburi de documente, care atestau importuri i exporturi identice i reciproce... Rentorcndu-ne la specializrile Institutului de Arte Plastice din Bucureti, ar de admirat numrul de catedre formate nc din anii 60-70 dar, mai cu seam specializrile care urmreau zonele de aplicativitate. Pictura monumental, scenogra a, sculptura cu rosturi monumentale sau de-corativ-urbane, artele decorative implicate n condiia social a mediului, designul industrial sau gra c aveau s prilejuiasc n inarea unor catedre de sine stttoare. Lund cazul gra cii, pe lng pasionatul interes al profesorilor catedrei pentru compoziiile de evalet, se instaurase acolo, nc din anii 50, o rut formativ interesat de gravur iar dup anii 60, ilustraia de carte i a ul deveniser teme preocupante pentru dascli i studeni. Profesori nu tocmai corect pregtii pentru aceste rute de specializare dar cu instinctul mersului vremurilor, sensibili la cerinele timpului, s-au ntlnit, n tentativele lor nesigure, cu tineri la fel de puin cunosctori ai rostului specializrii lor, dar cu o apeten viguroas pentru domenii abia conturate. Aa se explic de ce att de puini profesori i att de nesigur pregtii, cel puin din punct de vedere o cial, au fcut att de mult, pentru formarea unui grup omogen i puternic de specialiti, n domeniul ilustraiei i al a ului, pentru a m referi la domeniul competenelor mele. Participri i premii la prestigioase bienale internaionale de specialitate au dat relief unor nume de artiti ai perioadei 60-70. Cteva duioase amintiri i unele reti instince ale echitii m oblig s mrturisesc c n cazul unor anumite specializri, am bene ciat, studenii epocii, de unii exceleni profesori, cu o pregtire universitar impecabil i de o cultur academic de nivel european. Mai toate aceste amintiri despre adolescena celor din generaia mea, desfurat pe arcul deceniului al aselea i al aptelea al agitatului secol XX, n perimetrul studiilor de art n Romnia socialist, au, fr ndoial, un gust dulce-amar. Mai nti, pentru c ntre acele decenii am fost cu adevrat tineri i legitim animai de un entuziasm juvenil, att de greu de mimat mai apoi. Tot n aceeai categorie de motive se ntmpla c eram sveli i plcui la vedere iar la Secia de Istoria i Teoria Artelor se instruiau unele dintre cele mai frumoase adolescente ale vremii, care, atunci cnd urcau treptele Academiei din Buditeanu, opreau rsu area ucenicilor care trudeam la primele dou niveluri... Mai apoi ns, a fost i va rmne greu de uitat, gustul amar al cursurilor de teorie a socialismului tiini c. al materialismului dialectic i al esteticii asistate de luminile teoriilor sovietice, cursuri care adunnd cte patru ore de predare i seminar pe dimensiunea unei dup-amieze, ateptau i alte dou ceasuri de crochiuri.
16

Arta nv!"!rii artei

Amestecul dulce-amar menionat mai sus, se a a ns ameliorat de prezena i prestaia unor profesori de excepie. Aa nct nu am dreptul s ocolesc menionarea numelor unor distini profesori, cu o prestan att de domneasc, ntr-o perioad marcat mai ales de mitocnie proletar, nct preau anacronici dar cu att mai impresionani pentru mine. Erau, aa cum mi-a plcut adesea s-i evoc, printre ultimii boieri pe care-i mai puteam vedea n slile sufocate de activiti vopsite ideologic, cu o ncrncenare nc viguroas... Era profesorul Gheorghe Ghiescu printre acetia, cu diplom de medic dar i cu alte studii ncheiate, aa precum cele ale Conservatorului, cursurile sale avnd n consecin, o inut academic impresionant. cunosctor a ctorva limbi strine, ne traducea att de uid i oportun citate din tratate europene, nct ne strnea respectul i un interes pasionat pentru temele anatomiei artistice... ntr-o plcut situaie de acest tip se a a i cursul de gravur, al domnului Iuca Simion, un descendent al unei familii efectiv boiereti i absolvent la Beaux Arts, la Paris. Era, spre deplina noastr admiraie, singurul dascl de miestrie al catedrei, cu gradul de profesor universitar deplin, pe atunci, o adevrat raritate, dat ind situaia acelor profesori cu studii liceale precare, studii completate cu o instruire atent ndoctrinat, la Moscova sau Leningrad... mi reiterez astfel mrturisirea c prestaia ctorva profesori din Academia bucuretean de Arte de atunci, reprezenta o reconfortant compensaie pentru ariditatea i spoirea politic a multor cursuri. Cazul celor menionai mai sus reprezenta, fr ndoial, una dintre aceste proeminente compensaii. Revenind ns la nivelul de pregtire artistic i la acela de profesionalism la care ne gseam, unii dintre absolvenii Institutului de Arte Platice din Bucureti, se cuvin dezvluite cteva aspecte. Chiar ne ind pe deplin mulumit de mine, la nceputul deceniului al aptelea, m a am printre acetia, nu numai prin numeroase participri i distincii, ct prin cutarea pe care o aveam n lumea editorial i a publicitii, cutare care mi ddea prea puin timp pentru odihn. mpreun cu ali colegi, m a am efectiv copleit de comenzi sau cereri de participare la saloane anuale i la expoziii romneti n strintate. Activnd ntr-o ar mrgina unui perimetru european cuprins plenar de micrile civilizatoare ale secolului XX dar inut sub frul unui regim tota-litar, m loveam, mai mult sau mai puin contient, de tarele unei asemenea condiii. Pe de o parte eram informai precar i inegal iar pe de alta trebuia s rspundem egal la provocrile unor concursuri artistice internaionale. Se pare ns c tocmai provocrile nscute din aceste discrepane aveau s dea ansa a rmrii unor tineri atiti romni... Nu este un adevr prea rar acela c tocmai di cultile genereaz marile provocri, c ngrdirea liberei exprimri prilejuiete adevrate capodopere ale mesajelor incriptate, c un limbaj speci c srcit prin norme impuse ofer un teren prielnic enunurilor profunde. Mutatis-mutandis, nu avem motive s ne mirm prea tare, cnd devenim contieni de faptul c obligaia de a se supune unei tiranii ideologice dinaintea perestroiki, n Rusia sovietic, a prilejuit remarcabile lefuiri ale limbajului artistic, speci c unui Tarkovski de pild... Tocmai interdicia circulaiei unor mesaje neconforme cu orientarea pu-terii, pretindea metafore subtile i mijloace artistice speci ce, prin care enunuri preioase puteau ajunge la receptori sensibili i inteligeni, api de a strpunge conformitatea unor ambalaje intenionat nepericuloase, ale unor alctuiri artistice. mi amintesc insistent de mica istorisire a unui regizor sovietic, venit la studiourile Bu ea, n preajma anului 1989, deci n plin perestroik, despre libertile n creaia acelei perioade. Foarte plastic, el sugera, pentru perioada mai veche, existena unei claviaturi restrnse, unde, pe dimensiunea a unei singure game, era obligat s compun nuanate simfonii. Odat cu ridicarea capacului de pe ntreaga claviatur a pianului, se simea blocat tocmai de libertatea de a folosi ntregul inventar al gamelor descoperite... O impus economie de mijloace reprezentase o provocare pro tabil pentru acei creatori. Instructiv dar periculos context rezervat creaiei, asemntor celui marcat de mizerie, care ar fost pro tabil poeilor...
17

Arta nv!"!rii artei

Dac n domeniul artelor de evalet, cuceririle tehnice ale lumii obinuite sunt mai puin determinante, n artele aplicate i mai cu seam n lumea artelor publicitare, aceste cuceriri au o importan vital. Desigur c aceast a rmaie trebuie receptat cu legitime rezerve, innd seama de o declaraie a unui JACKSON POLLOCK: Mi se pare c pictorul modern nu poate s exprime epoca noastr, avionul, bomba atomic, radioul, cu ajutorul formelor motenite din renatere sau dintr-o alt cultur a trecutului nostru. Fiecare epoc i gsete propria tehnic Cel puin raportat la sentina unuia dintre cei mai cunoscui artiti ai ultimelor decenii ale secolului XX, rezervele menionate sunt reti. Pe de alt parte ns, tocmai ancorarea ferm a domeniilor aplicative ale artelor ntr-o stringent actualitate pretinde cunoaterea i familiarizarea cu cele mai noi cuceriri ale tehnicii. Cu att mai apstoare i frustrante erau pentru noi, proaspeii absolveni ai facultii de art, att absena unor informaii bogate i ritmice despre fenomenul artistic internaional ct i lipsa unor tehnici i materiale eseniale n practica profesional plastic. Modalitile de a capta o imagine fotogra c neutr i de a o expresiviza prin gra zare, solarizare sau virare coloristic, chiar dac reprezentau oriunde mijloace imediate i comune de prelucrare, nsemnau, pentru lumea noastr modest i periferic, performane invidiate. Dac pentru cei de acolo, o asemenea manevr nsemna doar tragerea unui sertar pentru alegerea unui plan lm sau ltru la aparatul fotogra c de mrit, la cei din lumea noastr reprezenta o aventur neobinuit i cu anse incerte. Nu de puine ori, unii dintre noi redescopeream modaliti tradiionale, n bun parte uitate, ale unor tehnici artistice clasice sau repuneam n valoare mij-loace tainice de breasl prin care imagini artistice puteau expresivizate. Colegul Ion State, un tnr dascl al academiei de art n anii 70, lansase un laborios i prelungit program de studiu al unei teme de gurare plastic care l frmnta, foto-litogra a. Chiar dac repere timide i aproximative ale performanelor acestei tehnici i parveneau din lumea larg, o tem de cercetare personal i se prea nimerit. Din cte tiu, alturi de ali colegi, nopile pierdute pentru acel proiect nu au produs un rezultat scnteietor, mai cu seam pentru motivul c notiele artistului s-au pierdut dimpreun cu alte catastro ce sfrmri, legate de cutremurul din martie, 1977. n anii 70 ns, ntr-o alveol precar mobilat, din atelierele tipogra ce ale uniunii artitilor, s-a desfurat, pe durata multor luni, a unor nenumrate nopi mai ales, entuziasta cercetare a colegului nostru, cu teme i rezultate minuios captate ntr-un registru-martor. Prin bunvoina conducerii breslei, de altfel interesat de rezultatele pozitive ale acestor cercetri, Ion State bene cia de avantajele acelui spaiu, de unele materiale speci ce prelucrrii fotogra ce i de proximitatea unor utilaje ale imprimeriei. Pe strada Aurel Vlaicu din Bucureti, ntr-o cldire decrepit, cu ncperi niruite de-a-lungul unei curi inegal asfaltate, se a a acea tipogra e a breslei noastre, de fapt o imprimerie modest, motenitoarea unor regale cu litere de plumb dinainte de rzboi i a unor invidiate alfabete cu litere mari, traforate din lemn, cerute de a ele de expoziii. mi amintesc c eram fascinat de condiia acelor dreptunghiuri din lemn de tei, impecabil tiate de un meter tmplar dinaintea anilor 30, care, prin mii de ncerneluiri, alinieri prin legare, imprimri i splri cu petrol, ajunseser s aibe consistena unor mici sculpturi n material plastic, nvingtoare ale timpului i capabile nc de performane tipogra ce. Puini dintre bene ciarii a elor de lm i spectacol ai anilor 50-70 i ddeau seama c literele cu ajutorul crora erau imprimate svpiatele i grbitele pentru schimbare foi publicitare, erau acele obosite bucele de lemn de tei, tvlite prin gaz, aliniate i legate cu sfoar pentru imprimare, n iruri pe care le cerea titlul. Ca student la Belle-Arte, cu ocazia unor lucrri practice la marile tipogra i bucuretene, a asem despre cele mai curente modaliti de a tipri textul: cu litere alese cu bucata, monotipul, glorioasa modalitate impus de Guttenberg, apoi linotipul, tehnic prin care nu doar literele ci cuvinte i rnduri ntregi puteau turnate n iruri legate pentru imprimare iar mai apoi, ca o culme a acestor tehnici tipogra ce, aveam de-a-face cu mono-foto, o tehnic care folosea imaginea proiectat fotogra c a unei litere, pentru preluare tipogra c...
18

Arta nv!"!rii artei

Chiar dac la acestea se adugau performanele subiri ale ofset-ului sau ale tiparului adnc, rmneam sensibil la meritul istoric al literelor culese manual... n aceast lume a unor pretenii moderne i reti, problema mijloacelor imediate i concrete prin care noi, profesionitii domeniului, trebuia s rspundem unor comenzi anume, devenea cu adevrat inconfortabil. Fragedele promoii ale academiei noastre de art din deceniul 70 ncercau s rspund cu aplomb provocrilor din aria aplicativ a artelor frumoase. O suspect de pozitiv deschidere a Romniei ctre lumea vestic, o neltoare poziie antisovietic, prea declarat i prea atrgtoare ca sa poat dura, a reprezentat i pentru oamenii de cultur romni o fereastr ctre lumina speranei de mai bine. n cinematografe rulau lme occidentale, editurile traduceau i publicau titluri abia aprute n vest, n teatrele marilor orae se montau piese moderne, cu mesaje nuanate i curajoase. Chiar dac ncrederea noastr n acea fereastr deschis era rav, profesionitii care ncepuserm s m, strduiam s rspundem onorabil comenzilor prilejuite de domeniile menionate mai nainte. A ele noastre de lm sau de teatru trebuiau s intre n competiie cu cele din lumea larg, coperile i ilustraiile noastre intenionau s se alinieze cu cele mai de seam realizri ale gra cii aplicate, proiectele noastre scenogra ce tindeau s se situeze la nlimea proiectelor bune din lumea spectacolului. ... Cu reculul temporal i emoional pe care mi-l permit acum, mi dau seama c dou au fost reperele de ans a unora dintre noi, chiar n categoria celor egal-dotai, sub aspect profesional. Primul a fost cel al unei informaii ct mai recente, ritmic recente, a evenimentelor plastice ale domeniului nostru, informaie realizat pe ci ntmpltoare sau neortodoxe. Exemplare ale unor reviste de art care se strecuraser n ar prin neatenia cenzurii, cri i publicaii din colecii particulare, ajunse la ndemna noastr, ba chiar exemplare ale unor reviste aduse i uitate de colegi artiti, n trecere prin Romnia. Cel de al doilea nsemna un anumit curaj de a rupe cu rigorile locale, cu limitele impuse de ideologia momentului, curaj mpletit cu priceperea, cu miestria de a convinge clientul. e el director de editur sau de teatru, c acea anumit lucrare desenat nu pune n pericol imediat credina nestrmutat n victoria clasei muncitoare... Deloc uimitor, acea mestrie era la fel de solicitat i n cazul unui a de lm cu mesaj uor subversiv i n cazul unei coperi de catalog de produse pentru rulmeni sau nclminte de cauciuc... Prieteni de-ai mei dintre arhiteci, care aleseser di cilul traseu profesional al designului de produs, mi povesteau n orai ce complicate meciuri verbale avuseser cu e i lor, invariabil activiti politici cu vag pregtire inginereasc, atunci cnd trebuia aprobat ca form un nou pix cu past sau bordul unei camionete. Noutile care aduceau prea mult cu imaginile occidentale erau mpinse deoparte ab initio, de teama de a nu incriminate mai trziu de vigilenta privire a cadrelor superioare. i dac aceste aspecte in att de mult de ruta plastic pe care o alesesem pentru acea perioad a deceniilor 70-80, rut adecvat deschiderilor aplicative ale belle-artelor, nu este mai puin adevrat c i n perimetrul artelor de evalet se petreceau fenomene spectaculoase, cel puin raportate la le-genda, confortabil dar fals, c ntre anii 50 i 80, realismul socialist fcea ordine n arta rilor nfeudate Uniunii Sovietice... nsui conceptul de realism socialist rmne greu de de nit i lunecos sub aspectul zonrii istorice i geogra ce. Dac ar s ne raportm numai la dou perioade din istoria recent, cea fascist i cea stalinist, deloc ntmpltor petrecute ntre aceleeai decenii - 30-40 -i perioada rzboului rece, ntre lagrul socialist i cel capitalist, anii 60-65, putem vorbi, aa precum o fac crile de specialitate mai noi, de un realism eroic. Era, ntr-adevr, un realism impus de interese propagandistice, retoric i gunos, fals i capacitant numai prin mesaje simpliste i ngroate.
19

Arta nv!"!rii artei

Astfel s-au nfruntat, la modul cel mai concret, adic prin monumente construite fa n fa, la expoziia internaional de la Paris din 1937, germanul Arno Breker i rusoaica Vera Muhina, artiti nregimentai ideologiilor socialist-naziste i comuniste. Iat cum un ideal estetic impus de Lenin i Stalin chiar naintea celui de al treilea deceniu european, avea s fac servicii la fel de utile unor ri i ideologii diferite i, mai ales, prin mijloace plastice cu totul similare: personaje umane idealizate, morfologii tipizate, mesaje subliniate prin gesturi retorice... De fapt ns, chiar dac vrfuri ale intelectualitii romneti au rspuns prin opere imediat consonante impunerilor ideologiei momentului, cu to-tul aservit orientrilor sovietice ale anilor 50, i nu se poate nega faptul c n pictura i sculptura epocii s-au gsit corespondene ale scrierii Mitrea Cocor a lui Sadoveanu, mult pomenitul realism socialist a esu at, a murit de neatenie i plictiseal, chiar nainte de 1965. Nu numai plasticienii tineri ai epocii, chiar incomplet informai asupra realitilor artistice din lumea larg, i-au urmat instinctele creatoare i au nclcat copios normele rigorilor o ciale ale artelor ci i artitii care se pliaser iniial comandamentelor politice. Primii, artitii care abia se a rmau, nu puteau rezista chemrii vremii, cu lucrri care se puteau confrunta cu valurile inovatoare ale artei din occident. n acelai timp, generaia mai n vrst i reconsidera cuceririle de limbaj plastic, compatibile cu lumea liber, dinaintea ocupaiei sovietice. Aa se face c n cele mai o ciale saloane, puteam aprecia, ca studeni ai Institutului de Arte Plastice, cum irurile de compoziii previzibile i cu-rente, sub aspectul orientrii ideologice, erau ntrerupte cu lucrri unde cel puin dou rute erau diferite. Una era cea a limbajului speci c, care ncepea s pretind o autonomie riscnd cali cativul de formalist iar cea de a doua ncuraja mesaje subtile, strine de cele terestre i politizate i care transmiteau credina n existena unui spaiu de micare spiritual, credina ntr-un sens al zbaterilor noastre. Generaia optzecist avea s e cea mai de seam purttoare a acestor tipuri de manifestri prea puin pliate impunerilor o ciale... Dintr-un alt punct de vedere ns, dac pentru perimetrul artelor de evalet nc puteau pulsa posibiliti ca cele de mai sus, n zona sever ancorat n cerinele societii, n comenzile regimului, rspunsurile plasticienilor nu aveau spaii prea largi de piruete... Pe o strdu timid, din spatele Academiei de Studii Economice, ntr-o cldire tears, cu puine etaje, se a a, n deceniul al aptelea, aa numita Direcie a Presei. Chiar dac prea un nume obinuit, era de fapt blndul apelativ al unei crncene instituii de cenzur, cndva gzduit generos n chiar marea Cas a Scnteii. Mutat mai apoi n acea modest vil din vechiul perimetru centrat de Piaa Mihai Eminescu, un simpatic centru bucuretean, tindea s anuleze prin blndeea sediului, rigorile rosturilor ei. Toate proiectele gra ce ale a elor de teatru, lm sau oper, toate machetele de coperi sau serii de ilustraii, orice suprafa scris sau desenat, care era destinat tiparului, trebuia s e vzut i apreciat n odile calme ale acelei vile. Riscul unui mesaj subire, care ar putut strbate scoara groas i mitocnoas a mesajelor scrise sau pictate, agreate o cial de autoriti, era pesemne real, aa nct micile centre de cenzur la nivel de instituii, trebu-iau supervizate prin aceast Direcie a Presei. Am menionat micile centre, pentru c existaser i nc inau asemenea departamente instituionale de cenzur, la nivelul ecrei edituri sau redacii, de pild. La Centrala Romnia lm, unde am lucrat timp de zece ani, ca redactor de publicitate, m-am confruntat cu ambele ltre de cenzur. La nivelul instituiei, mi amintesc de o tnr cerber cu prul n crat, care trebuia s foloseasc att de des foarfeca, instrumentul curent de lucru la operaiunile de eliminare a secvenelor de lm neconforme cu ideologia momentului, nct practic i sttea atrnat de gt, mai toat ziua. Era, duios pomenit de ctre colegii de serviciu, ca doamna cu foarfeca...
20

Arta nv!"!rii artei

n ceea ce privete a ele i a etele de care m ocupam, ind n bun msur autorul lor, traseul aprobrii machetelor includea i vizita la acea modest vil din spatele Academiei Comerciale. Doi colegi tehnoredactori, ajutai de o curier, se ocupau de aceast delicat sarcin a adormirii vigilenei cerberilor cenzurii. i astzi admir lunecoasele mijloace prin care colegii notri izbuteau s amgeasc asprimea ltrului idelologic al acelor cadre specializate . De cele mai multe ori, o invitaie la o dorit premier a regizorului Sergiu Nicolaescu sau la un musical cu Barbara Streissand, un mic abonament valabil la premierele unei luni la Scalla sau, de ce nu, un set de fotogra i ale unei stele de cinema adorate, puteau cumpra vigilena ideologic a cerberului. Nu n puine rnduri, a e poznae, cu alctuiri plastice care contraziceau linia impus de autoriti, izbuteau s adune laurii unor concursuri internaionale de a . ntre anii 70-75, perioad n care am putut s decid forma plastic a a elor editate de Centrala Romnia lm, participrile mele i ale unui grup de colegi la marile expoziii de a , s-au bucurat de o recunoatere marcat i de premii. La Ottawa, la Moscova i la Cannes, am izbutit, mpreun cu civa colegi, s lum premii la concursuri serioase, unde participau lucrri cu mari pretenii plastice dar mai cu seam tipogra ce, aspect la care eram cu adevrat de citari. Cu att mai preioase deci au fost acele premii... n egal msur, n lumea editorial, anumite coperi, semnate de unii dintre noi, fceau dovada unei anumite fronde, unei anumite categorii de lucrri care nu se conformau cenzurii imediate. Se putea deci vorbi despre o ptur de creatori, surprinztor de ntins i aparinnd mai multor domenii, care i impuneau cu pozitiv per die, lucrri purttoare de mesaje neconforme ideologiei momentului. Nu se poate ascunde totui faptul c, dac n perioada 65-75, aceste ndrzneli i per dii au fost posibile, ncurajnd chiar conturarea i personalizarea unor orientri estetice, susinnd artiti romni i operele lor, n pretenioase confruntri internaionale, n anii care au urmat, ntr-un dilatat deceniu romnesc, avea s se impun o perioad de totalitarism. Artitii plasticieni forjai la temperaturile inegale ale deceniilor trecute, izbutiser deci s construiac i faete onorabile ale unei bresle susinut cu rosturi de servicii obediente i, pe de alt parte, s asigure i profesioniti avizai, compatibili cu normele internaionale. Am creionat astfel condiia speci c a unei categorii dintre colegii plasticieni, n primele sptmni ale anului 1990, nu ntru totul calmate, dup n orrile acelui decembrie 1989... Triam cu nduiotoarea convingere c noile vremuri, bene ciare ale revoluiei din 89, care se pro lau, aveau s ne prilejuiasc generoase prilejuri de exprimare... ... Chemarea ca profesor la Academia de Arte Frumoase, dup spectaculosul i nesigurul moment din decembrie 1989, mi-a declanat valuri de timiditi i incertitudini, mpletite cu satisfacia unor con rmri ale valorii profesionale. i poate c tocmai coincidena unei chemri cu trei surse distincte i divergente, aa precum se va vedea, a nuanat i mai mult calitatea acelei chemrii. n zbaterile tinerimii studeneti, vitregit de criterii certe, cu un discernmnt necopt i cu ranchiune nc difuze mpotriva unor dascli care slujiser discipline odioase, confundnd pe pro torii politici ai lumii universitare cu profesorii de valoare, opera o grab legitim de a aduce n academie cadre noi, dintre membrii marcani ai uniunii artitilor plastici profesioniti. Acetia, n viziunea lor, ar garantat o mprosptare a inventarului de cadre didactice, inventar alterat de ndelungata obedien ideologic. Era mai puin important priceperea lor pedagogic i legalitatea gradului lor universitar, singura garanie a e cienei acestora era calitatea de creator profesionist. Cel puin datorit unui numr remarcabil de lucrri tiprite i a unor imagini altfel dect linia impus curent, n domeniul a elor, coperilor, timbrelor i a ilustraiilor m a am ntr-o categorie de practicieni apreciai i invidiai de tinerii studeni de la belle-arte.
21

Arta nv!"!rii artei

Cu reculul de acum, resc marcat de experiena vrstei, pot spune c interesul acelor tineri era motivat mai cu seam de profesionalismul unora dintre noi. Fa de majoritatea profesorilor lor, unii dintre practicienii artelor frumoase eram puternic ancorai n realitatea plastic curent... Eram, pentru ei, PROFESIONITI. O a doua categorie de grup solicitant, care se dorea completat cu fore proaspete era format din profesorii bineintenionai, chiar din Academie. Ca urmare a unei analize lucide a situaiei cadrelor, a acoperirii reale a unor competene i nevoi de instruire, se alctuiser liste cu artiti profesioniti capabili sa completeze vduvitul stat de funciuni al colii, stat meninut la o condiie economic, prin politica de austeritate, din ultimii ani ai regimului tocmai prbuit... Aa nct, chiar pentru dasclii institutului de arte, reprezentam, n egal msur, o generaie de posibile cadre didactice cu o preioas experien profesional, lefuit exclusiv prin rspunsul e cient la comenzile autoritilor i a cror performane primiser con rmri la nivel internaional, prin apariii de lucrri n publicaiile de frunte ale domeniului sau prin premii i meniuni. Experiena noastr oferea acel nivel de credibilitate de care avea nevoie colectivul de profesori ai colii. n cel de al treilea rnd, chiar dintre artitii profesioniti ai breslei noastre, se ridicaser colegi interesai sincer de soarta colii noastre superioare de art, cndva un glorios aezmnt. Prin discuii sau n crri spontane sau prin elaborate strategii de apropiere i convingere, se creaser grupuri de re ecie i iniiativ, se completaser liste cu viitori profesori. Aceast a treia list fusese ntocmit de vrfuri spirituale ale breslei noastre, deloc ntmpltor i campioni ai disidenei culturale romneti n anii cenuii ai totalitarismului. Lista n sine inea seama de calitile profesionale ale celor propui dar insista exagerat asupra puritii ideologice, sau morale, prin extensie, a candidailor. Purttorul de cuvnt al acestei grupri, un cunoscut pictor, mai apoi devenit un promotor al opoziiei, dup ctigarea puterii de orientarea politic de stnga, vdea ptimae intransigene. Recomanda cu trie, de pild, tierea degetelor celor care l pictaser pe odiosul Conductor, indiferent de valoarea artistic a creatorului, de contribuia sa la patrimoniul cultural... Mai apoi o apeten marcat pentru spaiul spiritual eclezial avea s-l propulseze ctre vrfurile unei categorii de specialiti n inconfortabilele teme ale dogmei ortodoxe i ale culturii est-europene. n acele momente erbini ns, prime sptmni ale anului 1990, mesajul de for al documentului su, al listei de cadre propuse, era acela c, cei inventariai acolo, acceptau s vin la catedre numai cu condiia alungrii din Academie a unei anumite liste de profesori. Chiar dac acest lucru era neadevrat, ambele liste s-au citit n cadrul unei mari adunri de studeni i n faa celor incriminai... Nu poate uor uitat revolta sau tristeea ncremenit a profesorilor adevrai, dascli de prestigiu ai colii, etichetai pripit i expui unei nedrepte epurri. n acelai timp ns ar greu de uitat o la fel de ncremenit opacitate a unora la acele rechizitorii ad hoc, a unor colegi chiar vinovai dar mai tbcii fa de ptimaele argumente care traversau, ca nite sgei arznde, slile de edine... Primii, profesori inteligeni i bine intenionai, gsiser n trecut soluii nelepte dar i capabile de a pcli stupida intransigen a politrucilor, n ideea de a continua o oper de instruire a tinerilor, despovrat de opresiuni ideologice, aa nct erau apreciai i de colegii din coal, precum i de majoritatea bun a studenilor. n cazul lor, detractorii erau zurbagii i ne-harnicii, cei care ar fost chiulangii, indiferent de regimul politic. n cazul celei de a doua categorii, cei care incriminau puteau studenii serioi i sincer preocupai de viitorul instruirii lor, asistai ns de zurbagii mai sus menionai... Cel puin sub aspectul di cultii identi crii celor dou categorii i a partizanilor sau detractorilor lor, se impune o detaare emoional fa de patima i lejeritatea atacurilor, aa nct, nici atunci i nici acum, eticheta-rea personajelor, mnjirea lor n tonurile severe ale revoluiei ideologice, rmne o operaiune
22

Arta nv!"!rii artei

delicat i incert. Chiar dac am, ca i muli colegi de generaie, antipatii profunde i ireconciliabile, nu am putut i nu am s pot s etichetez n culori de nitive, alb sau negru, personaje de tipul celor menionate. Acesta este i motivul pentru care, evit s dau numele eroilor att de implicai n acele istorice ntmplri, indiferent ct frustrare ar genera acest lucru cititorilor... Nu este mai puin adevrat ns c o relativ cunoatere a mediului speci c n perioada pe care o evoc, asigur, fr nici un efort, identi carea celui menionat. i iat c, la aceste reineri, generate n principal de bunul sim, se adaug i alte con rmri, neplcute prin actualitatea lor, dar mai cu seam prin surprizele oferite de trecutul unor importani lideri din partidele care se adun ctre polul puterii n Romnia acestor ani, 2005-2007. O insistent operaiune de analiz a dosarelor acestor proeminente persoane politice, a adus n lumin dezolante activiti legate de interesele Securitii, ntre 1970-1990, cnd cei luai n atenie au semnat i respectat, prin rapoarte profesionale, regulile turntoriei politice... ntre acetia se a juriti de prestigiu, nalte fee universitare, oameni de tiin i cultur, personaliti care au coagulat n ultimii cinci-ase ani simpatii i sperane de prefaceri pozitive. Deloc ntmpltor, tocmai raportat la nlimea condiiei lor ipotetice, de lideri nu numai politici ci i ai speranelor noastre, aceste dezvluiri, aceste nendoielnice derapaje morale, ne-au minat ncrederea n schimbrile spre bine... Abia astzi, consultnd cu recul emoional un palid jurnal al acelor timpuri, situate ntre 1980 i 1989, scris ptima i nesigur, sub imperiul acelor ntmplri, pot avea dreptul s ncerc s neleg motivele ceva mai adnci ale ntmplrilor. Era o agend cu pagini eliberate de povara zilelor i orelor, dar cu linii ne orizontale, care uurau scrierea unor evenimente sau amintiri care nu trebuiau n mod necesar raportate la o zi sau un ceas anume. mi plceau aceste agende pentru c puteam nota pe ele lucruri care nu se ntmplau neaprat zilnic i cu ritmiciti orare. n bun parte, contient de posibilul risc al citirii notelor mele de ctre un funcionar al ministerului dragostei, mi cenzuram amintirile prea iritate dar, citindu-le acum, realizez c nu ar fost nici o di cultate pentru acel ipotetic cititor vigilent s m prind cu inadmisibile stri de spirit, sub aspectul respectului fa de ideologia o cial... Recitindu-le, am avut un deloc surprinztor sentiment de invidie fa de acel tnr, capabil s rspund profesional unor nenumrate comenzi, unor solicitri nu numai di cile dar i, de multe ori, neplcute sub aspectul incompatibilitii cu adncile sale convingeri spirituale. nc sunt uimit de resursele sale de umor, n bun parte mprtite de colegii de breasl, din generaia sa i nu numai, prin care temele i mesajele stupide sau jenant ngroate deveneau subiecte de amuzament sau chiar prilejuri de satir per d, prin chiar produsele gra ce executate la comand. Pe culoarul cu ateliere de creaie, la etajul al 7-lea din strada Eforie, o sum de candidai la admitere se mai ntorceau n chip de studeni admii, nvingtori, pe la atelierele maetrilor unde fuseser pregtii. Raportat la pregtitori, vizitele lor aveau dou rosturi evidente: primul c puteau proba prin propria reuit, buna ndrumare iar cel de al doilea, c ajunseser s cunoasc profesioniti plasticieni, colegi i prieteni ai ndrumtorilor, persoane importante i credibile... La atelierul pictorului Aurel Nedel se adunau ritmic nu numai grupe mici de candidai la belle-arte, care primeau teme cu desen dup model sau naturi statice, pentru a su cient de antrenai la examenul de admitere, ci i proaspei studeni n arte plastice. Acetia din urm erau ct se poate de interesai s se apropie de plasticieni operaionali, realmente angrenai n rezolvarea unor teme profesionale concrete, curente, teme care le ofereau aura de profesioniti. ntre numeroii artiti, aproape patruzeci, care aveau ateliere de creaie pe strada Eforie, din Bucureti, se a au i alii care pregtiser candidai sau i sprijiniser cu sfaturi sau o vorb bun ctre comisia de admitere, Protejaii lor se ntorceau pe la atelierele maetrilor i dup reuita la
23

Arta nv!"!rii artei

examen, pentru alte ndrumri i sfaturi. n acea lume mic, se schimbau preri i se recomandau nume de artiti care izbutiser s se a rme n lumea pretenioas a artelor aplicate, a lucrrilor de art care aveau comenzi ferme i aveau garania unor remunerri o ciale. nc din primii ani de facultate, studenii deveneau contieni de numrul mic de locuri de munc n nvmntul de specialitate i de ansele sporite ale acelora care stpneau bine tainele unei profesii artistice, legat intim de aplicativitate, de temele pe care le pretindea societatea... Fr s fost foarte contient de acea condiie, ajunsesem, se pare, un asemenea profesionist. Excelente relaii de vecintate cu colegii mai vrstnici Aurel Nedel, Traian Brdean sau Grigore Vasile, de pild, dintre care ultimii doi erau i importani profesori la institutul de arte bucuretean, mi-au prilejuit apropieri i prietenii incipiente cu tinerii studeni menionai. Discuiile cu acetia nu aveau subiecte eminamente plastice. n atelierul meu de la etajul VII, palier unde mai lucrau i artiti cunoscui att n breasl ct i la academia de arte, reuisem s mi instalez o linie audio, cu pick-up, magnetofon i staie de ampli care, cu performane profesionale, uneori la un nivel de informare i delitate invidiat chiar de studiourile de radio. Nu de puine ori, mici colecii de discuri, cu muzic recent imprimat, n studiouri prestigioase din strintate, provenind din aranjamente ale cercului de melomani unde m micam, erau cedate unor redactori importani de la posturile de radio, precum fostul coleg de liceu, muzicologul Florian Lungu... Am fost amuzat s a u c porecla pe care, din motive nu tocmai lesne de neles, i-o ddusem n liceu, moul, acea s e purtat i la deplin maturitate, ntre cadrele Radiodifuziunii Romne. Raritatea i calitatea unor audiii de muzic clasic sau de jazz tenta pe muli colegi, mai vrstnici sau mai tineri iar discuiile despre performanele unor interprei, prea puin audiai pe posturile o ciale, prilejuiau ntlniri pasionante. Relaii privilegiate cu sportivi care, bene ciind de dreptul de a poseda valut, puteau cumpra oricnd discuri i componente electronice din vest, prietenia cu piloi care fceau des curse peste ocean, cunoaterea unor persoane in uente ale momentului precum i amiciia cu un fabulos depanator de ra nate instrumente de captat muzic, Mihai Jipa, mi-au creat premize absolut de excepie pentru a colecionar i consumator de muzic bun... Cel puin la cteva zile, n atelierul meu se organizau ad hoc, audiii cu teme variate i, deloc ntmpltor, tinerii de la belle-arte reprezentau auditori pasionai, ind n aceli timp i persoane ct se poate de interesate de comentarea celor auzite... Pn ctre anii 95, eram extrem de amuzat s aud, c unii tineri i aminteau c ascultaser n discotecile bucuretene suite de melodii din top, pe care un DJ de ocazie, Ctlin, biatul gra cianului i lectorului universitar Sergiu Georgescu, le recomandase ca imprimate n studiourile Mihai Mnescu... Filmul i spectacolul de teatru reprezentau un alt domeniu nconjurat de interesul mai tinerilor mei colegi. Cu programe de televiziune care incurajau e subiecte clasice sau prea grijuliu ltrate de vigilenta cenzur, cu lme din genericele crora lipseau la modul cel mai intenionat autorii adevrai, n absena lmelor de aciune de catogoria C sau a celor erotice, n absena show-urilor ie ine sau a spectacolelor cu manele, care fac astzi deliciul ctorva generaii, interesul pentru spectacolele valoroase reprezenta o apeten legitim. Raportat la acest al doilea subiect, dou au fost reperele care m-au situat ntr-o poziie avantajat fa de acei tineri. Lucrasem, timp de doi ani, la televiziune, ca scenograf i gra cian i mai apoi, timp de zece ani, fusesem redactor de publicitate la Centrala Romnia lm, un post rvnit, unde m ocupasem de promovarea lmelor strine i romneti. n aceast condiie, asistasem i vizionasem nenumrate spectacole, avusesem ansa s vd i nenumrate lme n condiia original, nainte de foarfeca cenzurii. Mai mult dect att, ansa de a avea un vr actor, un profesionist de prim mn al lmului, precum Dan Nuu, mi prilejuise nu numai cunoaterea unor detalii de culise ale lumii cinematografului ci chiar cunotine cu actori i regizori
24

Arta nv!"!rii artei

prestigioi, pe lng cei care constituiau lumea de creatori de care m loveam n activitatea curent de la Romnia lm. Studiourile Bu ea, vizitate adeseori prin obligaiile curente de serviciu, relaiile cu directorii caselor de lme, discuiile prelungite cu autorii unor pelicule, uetele prilejuite de la premiere precum i libertatea de a opera cu materialele generoase de propagand fotogra c, trimise de marile agenii comerciale de lm din occident, reprezentau o experien unic. Niciodat contient de aceast ans, deveneam arareori sensibil la respectul i uneori invidia colegilor, generate de acea condiie avantajat. Colaborrile din tineree cu regizori importani, precum Dinu Cernescu, Penciulescu i Andrei erban, pentru realizarea a elor de spectacol, mi creaser o aur la care eram chiar neatent. Celebritatea acelora, raportat la dimensiunea mea ca profesionist nc n formare, m inea ntr-o condiie de reasc umilin. Se pare ns c pentru tinerii menionai mai sus, rmneam un profesionist al imaginii plastice, mai presus de orice ndoial... Recunosc ns c, nu n cele din urm, o anumit uurin de a verbaliza, de a transpune n cuvinte curente temele intraductibile ale creaiei, m-au adus, n cei civa ani dinaintea acelui 1989, ntr-o condiie privilegiat. Acei tineri studeni gsiser un interlocutor, capabil nu numai s-i pun n valoare o anumit cultur i experien vizual, ci i s dea relief teoretic unor teme pur plastice. Mai mult dect att, interlocutorul lor era dispus s-i expun ndoielile intime dar foarte instructive, ca efect general, din lumea manevrelor cu limbajul plastic speci c. n acest din urm perimetru. tocmai aceste ndoieli ddeau credibilitate enunurilor, dat ind c studenii deveniser plictisii de enunuri su ciente i inatacabile, de sentine didactice cimentate... Pe scurt, mai cu seam datorit acestei ultime categorii de subiecte, studenii de la belle arte preau c i a aser un posibil profesor... Mai recunosc ns c, orict de atant ar fost pentru mine aceast presimire, eram destul de rece la ipotetica situaie de cadru didactic. Prea ancorat n temele copleitoare ale publicitii i gra cii editoriale i nc teribil de emoionat de nesigurana relurii unor teme de evalet, preocupat de aprofundarea prin reluare, a unor teme stricte ale tehnicilor artistice, pictura, desenul i gravura, eram opac la acea, nc vag exprimat, invitaie. Doi dintre acei tineri, Gabriel Kovacs i Florin Stoiciu, deveniser vizitatori mai ritmici, att ai atelierului meu de plastic dar i ai celui fotogra c, ct se poate de e cient, dei ncropit n vestibulul primului. Fr tiina mea, cei doi se ridicaser la condiia unor liederi studeneti, n jurul acelui decem-brie 1989. Laolalt cu ali tineri din grupele lor, aduseser numele unora dintre noi n atenia masei de studeni de la belle arte i pe listele scrise cu eventualii dascli ai noii academiii de arte din Bucureti... Nu de puine ori, unii studeni din anul terminal, nelinitii de rezolvarea unei sume de re-pere ale lucrrii de diplom, mai cu seam n cazul gra cii, deveneau foarte ateni la modul n care practicieni hrii dintre artitii din strada Eforie, izbuteau s rspund comenzilor. Cinematogra a, teatrul, o important categorie de coperi de beletristic dar mai ales i temele din gra ca publicitar, pretindeau rezolvri gra ce bazate pe fotogra e. Dimensiunile neobinuite ale temelor noastre speci ce, fa de cele curente, ale amatorilor obinuii, ale fotogra ilor de excursie sau de nunt i petreceri, creau mari probleme profesionitilor imaginii. Chiar dac, n linii mari, amenajarea unui laborator fotogra c de amator, nu nsemna o investiie fabuloas, realizarea acestuia reprezenta un efort material i de confort casnic remarcabil. Procurarea unei aparaturi oneste, de provenien ruseasc sau est-german, compus din aparate foto format Leica sau de 6/6 cm., din aparate de mrit de aceeai fabricaie i din lme, hrtie foto sau chimicale necesare developrii i xrii, toate acestea reprezentau eforturi n zona posibilului.
25

Arta nv!"!rii artei

n linii mari se poate spune ca ncropirea unui mic laborator fotogra c era la ndemna oricui, interesat ca hobby sau realmente profesional, de necesitatea folosirii fotogra ilor. Din nefericire, n domeniul a elor, idiferent c ar fost destinate lmului, teatrului sau domeniului comercial, erau adeseori necesare originale de 70/ 100 cm. Iar dac hrtia fotogra c se mai putea cumpra la negru de la laboratorul din Casa Scnteii, posibilitatea de a o procesa, ntr-un asemenea laborator ncropit, era foarte limitat. Proiec-tarea imaginii la asemenea dimensiuni, mrimea tasselor cu substanele developante i xatoare, cantitatea de lichide necesare reprezentau, pe scurt, primele di culti majore... Cu toate acestea, civa dintre noi, cu nebnuite resurse de ingeniozitate, izbutiserm s depim aceste di culti. Tinerii notri prieteni, studenii de la catedra de gra c, cei mai mult interesai de unele originale fotogra ce de mari dimensiuni, asistau fascinai la trucurile pe care fusesem nevoit s le folosesc, precum proiectarea imaginii pe hrtia fotogra c ntins pe podea i manevrarea revelatorului cu un burete de baie, n absena unei tase supradimensionate... De asemenea, obinerea unor semitonuri sau tonri fotogra ce, prin folosirea aerografului, pe care l ncrcam cu revelator, xator sau, dup caz, bicromat, reprezenta un alt motiv de admiraie. Toate aceste trucuri fuseser descoperite i folosite, pentru c o comand a unei asemenea mari fotogra i nu putea realizat dect n unicul laborator profesionist din Bucureti, cel al Combinatului Poligra c Casa Scnteii. Pe de alt parte nu numai preul lucrrii era foarte ridicat dar nsi comanda era foarte greu de primit din partea unui artist particular. Clienii notri, e cinematogra a sau un teatru bucuretean, e Camera de Comer sau chiar Uniunea Artitilor Plastici, prea puin interesai de mijloacele prin care obineam acele originale artistice, erau mulumii de rezultatul prestaiei noastre i ne plteau n consecin. Mai mult dect att, n confruntrile internaionale de a e culturale, ne regseam i pe lista premiailor, un alt motiv de apreciere din partea tinerilor notri prieteni... Gabi i cu Florin asistaser mai des ca alii la rezolvarea unor teme strict profesionale dar atipice, nu dintre cele comune i indicate de programele curente de nvmnt i, pe de alt parte, participaser la numeroase discuii cu subiecte paralele instruirii artistice. Aceste subiecte reprezentau pentru mai tinerii mei interlocutori preocupri cu att mai pasionante cu ct nu apreau n rutele lor curente de ucenicie artistic, dect sporadic, mai degrab ntmpltor. Elaborarea i impunerea unei embleme pentru o mare intreprindere naional sau lefuirea plastic a unei coperi pentru o ultim traducere aprut la editura Univers erau nu numai prilejuri de a observa pe viu manevre cu limbajul speci c ci i exerciii de ncredere n resursele profesionistului, confruntat adeseori cu preteniile, nu totdeauna previzibile, ale clientului. Aceste aventuri plastice n direct, cu rosturi i e ciene msurabile la obiect, reprezentau lecii preioase, de neechivalat cu unele cursuri practice de la academie... n egal msur, rspunsul unora dintre noi la invitaiile unor organizatori o ciali ai unor tabere de creaie, pe teme de peisaj sau compoziii de evalet, contribuiau la rotunjirea inutei noastre de profesioniti, calitate att de apreciat de tinerii studeni n arte, la dasclii lor... Aa cum spuneam, interesul pentru teatru, lefuit prin ansa apropierii de domeniu, prin rude sau prieteni, o cultur cinematogra c mbogit prin cei zece ani de funcionare ca redactor de publicitate la Centrala Romnia lm i nu n ultimul rnd, o pasiune ridicat la nivel profesional pentru muzic, au reprezentat, n cazul impunerii mele ateniei lor, o sum de anse de care am devenit destul de trziu contient. ... Primele dou, att de erbini, luni ale anului 1990, ntr-un iure confuz de ntmplri, cu motive nici astzi su cient limpezite, m aduseser n condiia de Preedinte al Fondului Plastic, profund implicat n temele majore ale breslei noastre. Pe lng aspectele organizatorice, de echilibru nanciar, derivate din funcionarea combinatului nostru, o n oritoare manufactur pe parcursul a ctorva decenii dar o ngrijortoare povar
26

Arta nv!"!rii artei

economic acum, mai eram implicat i n zbaterile reorganizrii uniunii. Numeroase i n crate confruntri ncercau s rede neasc rolul Uniunii Artitilor Plastici, s i construiasc un statut nou, care s o elibereze de mentalitile fostului regim totalitar. n egal msur ns, sentimente i rancune foarte amestecate, frustrri confuze, con icte nerezolvate din anii trecui, colorau ciudat i speci c acele adunri. Cu nebnuite consumuri de patim i echilibru nervos, o echip numeroas, cu o identitate mereu n schimbare, se ocupa de arztoarele probleme. Printr-un miracol, nc nici acum su cient explicat, m-am gsit propulsat n vrful acestei echipe. Ca urmare a unei n crate adunri generale, cu peste 1700 de participani din ntreaga ar, prima de dup 1990 i ultima, sub aspectul participrii plenare, mai ales din cauza costurilor imense pe care le presupunea o asemnea ntrunire, am fost ales Preedinte al Uniunii Artitilor Plastici din Romnia... n ncperea cea mare a Slii Palatului, pn mai ieri nsu eit de ovaionatele edine ale congreselor partidului comunist romn, se adunaser cei aproape dou mii de artiti din toat ara, spre a-i limpezi destinele. Nici astzi, cei 16 ani care au trecut de atunci nu au izbutit s-mi liniteasc uimirile legate de rezultatelor acelor alegeri... Eram ns contient, nc din primele ceasuri, nu numai de uriaa responsabilitate la care m nhmam ci i de inconfortul poziiei mele. Pe de parte, majoritatea celor care m votaser aeptau de la mine lucruri pe care mi era imposibil s le realizez, ca de pild mpucarea elitei corupte, n vreme ce elemente ale acestei elite nu erau dispuse s aprecieze nici una dintre msurile pe care le-a luat... mi va greu s uit cele cteva cuvinte pentru care am gsit resurse de aplomb s le pronun atunci. Nu m dezic de ele nici astzi, dup mai bune de 16 ani... Citisem cu muli ani n urm, un proverb evreiesc pe care l-am citat: ecare brbat i are nevasta pe care o merit, parafrazndu-l: ecare naiune i va avut conductorul pe care l-a meritat -evocndu-l evident pe Ceauescu- ... Le uram alegtorilor mei s nu-i regrete exerciiul electoral, pentru c, prin extinderea nelepciunii acelui proverb, ecare breasl i merit conductorul... Un aspect pozitiv al acestei implicri majore n temele de via ale uniunii noastre a fost acela c invitaia de a preda la facultate, a fost receptat ca o provocare secundar i acceptat fr prea multe frmntri. Recunosc cu umilin faptul c, dac nu a fost prins de preocupri att de absorbante, decizia de a accepta invitaia de a preda la facultate, ar fost mult mai ndelung cntrit. Aa se face c, n toamna anului 1990, m rea am ntre cadrele didactice ale Academiei de Art din Bucureti, participnd chiar la prima admitere eliberat de constrngerile ideologice ale epocii trecute... Cele mai proeminente amintiri de atunci ns sunt cele legate de in amrile ritmice ale studenilor mpotriva unor dascli ai facultii, de edine convocate peste noapte sau avnd aspectul unor ntruniri rebele, unde se n erau profesori i discipline, se alungau cadre didactice, se alctuiau cu ei liste negre i se alegeau mereu ali lideri studeneti... O mare adunare a studenilor notri, ai colii de arte, care ncepuse deja s se (re)numeasc Academia de Arte din Bucureti, avea s-mi ofere lmuriri suplimentare, att asupra nevoilor reale ale instituiei ct i asupra discernmntului nesigur al celor care ncercau s i impun autoritatea n favoarea unor schimbri. Adunarea menionat s-a desfurat ntr-o mare ncpere a colii noastre, ntr-un imobil amplu, aezat n form de ptrat n jurul unei curi generoase. Aspectul, dimensiunile, aezarea n jurul acelei forme, precum i rosturile reale i istorice ale cldirii i-au permis folosirea legitim a numelui de cazarm. n aceast veche, i real, cazarm bucuretean fuseser cazate, timp de numeroase decenii, catedrele facultii de arte decorative ale academiei noastre. Prin natura specializrilor, atelierele interesate de artele monumentale erau impresionante ca dimensiune, cam de dou-trei ori mai largi dect atelierele de pictur, sculptur sau gra c. ntr-unul dintre cele mai mari dintre
27

Arta nv!"!rii artei

acestea s-au adunat, ca urmare a unor ptimae convocri, studenii colii, profesorii ei, precum i artiti profesioniti, membri ai Uniunii Artitilor Plastici, invitai de primele dou categorii. Evenimentele care au urmat ns aveau s demonstreze c iniiatorii cei mai interesai ai acestei adunri erau de fapt o vioaie grupare din snul breslei noastre, artiti necuprini n colectivitatea academic. Nesigurana istoric, timiditile politice ale unora i, poate c n cea mai mare parte, sentimentul apstor de culpabilitate al majoritii dasclilor, aveau s dea ansa unor colegi cu aplomb de a prelua conducerea discuiilor i, mai cu seam, o-rientarea lor. Atunci au a at, profesorii colii, dintre cei ptai de excese ale obedienei ideologice dar i dintre cei care i urmaser onest rosturile pedagogice, n di cilul demers al instruirii artistice, c se regseau pe o list infam, care avea ca rost epurarea colectivului de cadre didactice de orice persoan vinovat de colaborarea cu regimul comunist... Ideea c era teribil de greu s foloseti o gril decent pentru cuanti carea nivelului de defeciune moral a unora, fa de ceilalai, prea ultima preocupare a colegilor iniiatori... Faptul c, printre artitii-profesori ai academiei de arte, se a aser adevrai delatori, profesioniti ai turntoriei, nc din anii dedicai victoriei comunismului n Romnia, teribil de greu de identi cat, era de asemeni o grij amnat pentru acei colegi... Ridicnd la nivel naional aceast situaie, ar de notat faptul c dintre cadrele srguincioase ale securitii, o bun parte dintre cele cu adevrat periculoase, dintre cele care lsaser n urm estropiai sub aspect zic sau spiritual, nemaivorbind de mori, nc nu fuseser demascate, reprezenta o alt minor preocupare a acelor harnici colegi iniiatori... n acele zile incerte i erbini, esenial era mimarea intransigenei revoluionare, promptitudinea cu care izbuteai s te a ezi ca un vajnic demascator al celor nesiguri. Este instructiv s ne amintim lupta acerb pentru a ajunge pe posturile naionale ale televiziunii n primele zile, n care cderea regimului comunist era de-acum cert. Atunci cnd devenise evident pentru oricine, indiferent ct de tocite instincte politice ar avut, c rentoarcerea puterii dinaintea acelui decembrie 89 era imposibil, o sum de scriitori, redactori, artiti ai imaginii sau actori, proemineni oameni de cultur i ziariti ajunseser s se nghesuie literalmente la porile studiourilor televiziunii, pentru a ajunge printre primii pe post. Se a au ntr-o jenant de harnic i patetic tentativ de a n era nedreapta ornduire perimat i odioii ei conductori... O bun parte dintre aceti harnici au ptruns printre cadrele de conducere ale partidelor importante de dup momentul 90 i, abia dup cincisprezece ani, au putut demascai ca delatori de seam, ca si colaboratori ai securitii... Cutremurtoare a fost lejeritatea prin care civa plasticieni, cu aproximative cunoateri ale istoriei reale a unor catedre, au incriminat strdania, desfurat pe timp de decenii, a artitilor-pedagogi din coal, recomandndu-i pentru alungare. Cutremurtoare, n cel mai nalt grad, a fost ns pasivitatea colegilor de catedr, fa de acele denate incriminri, pe de o parte dar i fa de abilii colegi, mult mai vinovai, care ns se strecuraser prin ochiurile nesigurei grile... Cred cu trie c mloasa perioad, pe care o traversasem, este singura mare vinovat pentru reaciile noastre nesigure, pentru discernmntul chiop pe care l-am folosit atunci. Slbiciunile noastre de caracter, josnicele trucuri prin care am evitat s ne expunem prerea sincer n situaii reale, ne-au creat fr ndoial un potenial culpabilizant, care nu atepta dect prilejuri, pentru a se pune n eviden. Fr nici o ndoial, persoanele care i fac probleme severe, n dialogul, mereu nesigur, cu realitatea, care pun la ndoial sentinele propriului discernmnt, care i reevalueaz continuu deciziile morale, vor primele victime ale unor incerte perioade. Dimpotriv, persoanele lipsite de acest periculos sim, cele cu lejeriti morale, cu posibiliti mereu proaspete de a se disculpa, pot deveni asprii judectori ai celor care se ndoiesc sincer i ritmic de deciziile lor.
28

Arta nv!"!rii artei

O grup de valori amestecate, ngenunchiat i nesigur n faa judectorilor, o alt grup cu drepturi chioape de a decide... Spectacolul celor judecai, poate deveni o lecie de via cumplit, marcant, pentru o sum de bine-intenionai. Nesigurana i cina primilor poate deveni o preioas sev pentru insolena i impostura celorlali... Un coleg cu mare for de convingere, cu un verb lefuit i antrenat de numeroase participri la cenacluri i terase literare, a punctat cu sobrietate hibele academiei de arte, apoi a pus n lumin cu o savant pricepere, defectele sistemului, ale programei colare i a aezat pe o interminabil banc a acuzrii, cea mai mare parte a dasclilor colii. Cu pieptul dilatat de cele mai legitime sperane de mai bine, a avut generozitatea de a terge cazierul celor pomenii, a sugerat viguros angajarea altor cadre didactice, dintre cei invitai n sal, ns a impus o condiie sever: cei care vor ncadrai nu vor veni n coal dect cu condiia epurrii celor incriminai... Aceast din urm rigoare a adus lacrimi n ochii dasclilor oneti i nevinovai, a strns colurile gurilor celor vinovai, ctre sursuri batjocoritoare i a mrit de uimire ochii artitilor invitai, care nu se recunoteau ntre cei care ar semnat acea ocant condiie. Dar poate c cea mai neplcut amintire a acelei ample edine a fost aceea c nimeni, niciunul dintre cei vizai, e cei alungai, e cei chemai cu preul alungrii acelora, nu au emis nici cea mai timid opinie n legtur cu cele expuse. ndoielile intime ale celor incriminai, interesul de a se pierde n masa nesigurilor vinovai ale celor cu pcate reale, precum i amgirea ultimilor ctre un post universitar, au blocat reaciile. Cteva tentative de a aduce ntr-o neleapt lumin real, acel fals con ict, de ctre pictorul Sliteanu, au fost doar timide apeluri la raiune. Viguroasa grupare a artitilor profesioniti ne-universitari, capacitai de verbul incandescent al liderului de moment, s-au complcut n acea situaie de speran ctre nscrierea n catedre... Nimeni altul, nici dintre cei incriminai, nici dintre cei invitai, ntre care m numram, nu a gsit de cuviin s atrag atenia asupra ne rescului situaiei. Dac ns aspectele menionate pn acum, de nivel moral, se refereau numai la dreptul unor profesori de a preda sau nu, cele care urmeaz ncepeau s abordeze chestiuni i mai delicate, cu adevrat mai di cil de limpezit. Era vorba de CONINUTUL programei de nvmnt. Dac, aa cum se va vedea mai departe, adevrata substan a coninutului programei instruirii artistice, va orbita n jurul unor teme eterne, printre care aceea a viziunii fundamentale asumate de artist sau gruparea din care face parte, viziune senzorial sau mental, sau, tradus n termenii lumii noa-stre, viziune pictural sau liniar, ei bine, ptimaul nivel al discuiilor de atunci se rotea i n jurul altor teme, insolubile atunci, ca i acum, de altfel... Printre acestea din urm, cu detaarea emoional i profesional pe care mi-o permite vrsta de azi, a aduce-o n atenie pe aceea a IDENTITII nvmntului artistic romnesc, promovat de Academia noastr de Arte. n craii vorbitori ai acelor edine, detractori ai sistemului de instrucie servit de vechea gard academic i, nu mai puin ptimaii aprtori ai aceluia sistem, s-au gsit ntr-o neplcut situaie de remiz, n care totalul voturilor dintr-o categorie nu avea ctig de cauz. Dac i n apropiata istorie este greu de identi cat limpede elul orientrilor colii noastre, cu att mai greu de imaginat, ar fost acest lucru n n cratele ncletri academice ale anului 1990... Dou tendine coagulaser patimile colegilor.

29

Arta nv!"!rii artei

Una dintre ele, ancorat cu rdcini zdravene pe pmntul strmoesc, aducea n lumin cuceririle colii naionale de art, n care reperele picturii, sculpturii i gra cii trebuiau raportate la performanele autohtone, mai puin la cele occidentale, furate prea mult, n ultima vreme, de evenimente artistice sensibile la mod i facilitate... Cealalt, sufocat i iritat de naionalismul mbcsit, nfeudat unui barbizonism interminabil i unui realism mai recent, marcat de lumini rsritene, utura n faa spiritelor nfometate ale tinerimii, promisiunea unor raportri la evenimentele mereu proaspete din lumea artistic contemporan... Aceast prezentare, intenionat simplist, a celor dou orientri, ascundea de fapt nuane cu mult mai tentante, rute cu mult mai seductor de nite, att prin programele difereniate ale unor ilutri dascli ai colii ct i prin performanele i premiile obinute de ei sau celor alturai orientrii lor. De pild, prima categorie bene cia de o lier evident i onorabil ntre unele nume din catalogul artitilor europeni ai nceputului de secol i maetrii ai picturii romneti, colii la aceleai surse, ca de pild linia Matisse, Pallady, Ciucurencu, n vreme ce a doua oferea privilegiul unor profesori deschii ctre fenomenul artistic contemporan, cu numeroase i tentante culoare de studiu, prea puin supuse rigorilor tradiiei. Simpli cnd, am putea vorbi despre un familiar con ict ntre o viziune clasic, un tip de ordine n conceptul de pictur, cu o alt viziune, n care dialogul previzibil al artistului cu vizibilul, este nlocuit cu o dezordine creatoare, a unei liberti de creaie unde opereaz legi nc necunoscute. Faptul c atunci, n zbuciumatul 1990, ca i acum, ambele rute de interes capaciteaz un numr mereu egal de tineri, are o explicaie ocant de simpl. Cele dou rute de interes, complicat de justi cat teoretic, au o susinere de structur fundamental-uman relativ uor de neles i cu o prezen care a pulsat i pulseaz pe ntreg teritoriul istoriei imaginii plastice. Intenionez s prezint aceast susinere ceva mai departe, ntr-un capitol destinat limpezirii relaiei de tip mental-senzorial, n domeniul percepiei de tip artistic. Reevocnd ansa aceluiai recul emoional-istoric, a putea pretinde c pot capabil s simpli c i s explic liniile directoare ale acelui con ict i, mai cu seam, ale mpririi pe tabere a unor dascli i ciraci, la fel de cald-interesai de rostul cii devenirii lor... mi convine ns s las n seama capitolului scrierii promis mai sus, sarcina acestei explicaii. n acele prime luni ale anului1990, extremele acestor atitudini aveau dou imagini. Prima era a unei coli prfuite, cu ateliere debordnd de studii dup model i captri plastice ale unor naturi moarte, n care eterna tem a contrastului cald-rece era plictisitor de epuizat. Campionii aprtori ai acestei imagini erau dasclii mbtrnii n simplismul orientrii lor, furitori vajnici ai unor imagini de acelai tip, cu mijloace i cu o viziune aceeai pentru totdeauna. Cea de a doua, chiar dac forjat la o coal a unor maetri ai mijlocului de secol, erau tineri i furioi, negnd viziunea celorlali, negnd chiar ideea de instruire. Nerbdarea de a se nscrie n liniile directoare ale artei contemporane era att de mare, nct se preconiza saltul, prin sacri ciul declarat i imediat al tradiiei, cu toate vinovatele ei forme... n acea menionat edin, de la cazarm, ica unui ex-general de securitate, bene ciar a unei burse de art la Paris, a at n primele rnduri ale irurilor de bnci ale acuzrii, nu a lsat nici o clip de respiraie participanilor. nainte ca vreunul dintre acetia s-i aminteasc de funcia tatlui i de avantajele ei derivate de aici, W. a iniiat o vioaie des inare a academiei de art. Plecnd de la premiza ca va un necesar profesor al acesteia, a condiionat ferm venirea ei n coal, nu numai de alungarea unor vechi profesori de acolo dar i de schimbarea numelui academiei. Dat ind c la Paris nu se mai vorbea de mult de arte frumoase i pentru c decrepitul nume fu-sese schimbat n arte urte, apriga susintoare a noirii atrgea atenia participanilor asupra acelei imediate i necesare teme. De altfel, printre primele msuri preconizate de viitoarea profesoar, mrturisire fcut n plenul acelei edine, ar fost i aceea a sfrmrii tuturor modelelor din gips, a acelor plicticoi Laocoon, e capete de Moise ale lui Michelangelo, e Here i Adonii, guri i mini din sculpturile antice, precum i concedierea tuturor modelelor umane din coal. Formula de instruire artistic bazat pe aceste jenante relicve, presupunnd studii dup sculpturi antice sau dup model viu se dovedea, n opinia ei, cu totul depit...
30

Arta nv!"!rii artei

Deloc uimitor, chiar n cadrul aceleeai atitudini, un alt coleg, cel care pre-zentase i susinuse, cu mare putere de convingere, condiionata renoire a colectivului de profesori, prezenta acelei adunri, cu rsu area tiat de atenie, o alt orientare. Pictorul ncepuse o serioas i tot mai extins apropiere de teologie i de spaiul eclezial, n general. Un interes sincer i un respect pentru cultura ortodox, care avea s devin mai apoi copleitor, apropiindu-l de opinii excesive, l determina s numeasc coala noastr academia de arte rsritene, delimitnd-o astfel n mod declarat de alte coli de art apusene, occidentale... n egal msur, era de reinut c cele cteva decenii de nvmnt marcat de insistente atacuri mpotriva religiei i de celebrarea ncrederii n om, ca suprem valoare a universului, implementaser, n cadrul unor orientri ideologice instituionalizate, dispreul pentru cultura medieval i admiraia pentru renatere. Deloc ntmpltor deci, o reasc ranchiun pentru acea silit orientare din anii regimului comunist, producea a duioas i interesat reaplecare spre arta i cultura evului mediu. unde erau nc posibile misterul, magia i ideile obinute prin iluminare. Arta nu era numai rezultatul unei cunoateri sistematice i logice ci i urmarea unor tainice relaii cu lumea vizibil sau a at dincolo de graniele nelegerii noastre... Aducnd n plan profesional aceaste triri, devenise limpede c studiul dup model, plecnd de la rigorile de necontestat ale artei renascentiste, ncepuse s e contestat, sau, n cazul celor ptimai, cu totul abolit. Programele i sistemele de exerciii plastice derivate din acea viziune, deveneau, n aceast viziune, inutile i periculoase. De aici i nenumrate puncte de vedere, nc nu foarte clare i fr un program de idei bine aezat dar care prilejuia n crate con icte verbale. Modelul concret-vizibil era astfel un reper estetic credibil i acceptabil sub aspect plastic sau devenea un element de decor interpretabil n lumina esteticii rsritene, supus rigorilor canoanelor bizantine... Pe de alt parte, acelai model concret-vizibil devenea neinteresant pentru adepii artei conceptuale, pentru cei care propuneau modele estetice n afara acceptrii concreteei obiectului artistic. Relaia cu vizibilul nu mai pretindea, nici mcar n faza de pregtire profesional a practicienilor artei, vreo raportare la reperele reale. Exerciiile de a mima prin mijloace plastice vizibilul deveneau inutile n acea viziune, aa precum nsi substana plastic a obiectului artistic devenea anacronic. Voci autorizate din ca-talogul artitilor tinericontemporani-romni ncepuser s pun evenimentul artistic naintea obiectului artistic. n egal msur, vernisajul unei expoziii, cu ntmplrile imprevizibile ale relaiei publicului cu producia artistului, putea deveni mai important, raportat la obiectele artstice expuse. Chiar i atitudinea n sine a publicului, putea deveni mai de luat n seam dect opera artistului, gesturile, interveniile, modi crile i deformrile lucrrii de art avnd un rol proeminent fa de lucrarea plastic... nsi concreteea material a alctuirii artistice era perimat n viziunea aceasta, realitatea virtual. construit prin mijloace electronice nlocuia plenar i e cient, sub aspectul perceperii operei plastice, absorbia i respectul fa de lucrarea concret... Dac aceast viziune poate avea o pondere, o valoare acceptabil pentru o categorie larg de artiti, ea poate reprezenta un concept inacceptabil pentru un alt grup de profesioniti, legai intim de prezena concret a lucrrii de art, de tactilitatea ei, de seducia prezenei ei zice. Problema era, i nu ndrznesc s o cred depit n timp, c nici una dintre tabere nu accepta punctele de vedere ale celeilalte. Dasclii unei mentaliti trebuiau ndeprtai, aa precum ucenicii unei orientri trebuiau de urgen disciplinai, reorientai pe cealat rut... mi voi permite s reiau aspecte ale acestei inconfortabile teme ntr-un ca-pitol de mai departe. n ne, i un alt con ict se pre gura n acel nceput de an 1990, un con ict care avea s se dezvolte i s capete contururi cu mult mai clare n perioada urmtoare. Devenise din ce n ce mai evident c structura nvmntului nostru artistic trebuia s se alinieze la rigorile europene ale domeniului. Mult clamata reintrare n Europa obliga i instruirea artistic s se compatibilizeze cu nvmntul superior din occident.
31

Arta nv!"!rii artei

O sum de profesori, sensibili la frumoasa tradiie a colii romneti de art, a unei coli care l-a format printre alii pe Brncui, una dintre gloriile sculpturii universale, nu se arta dispus s accepte importuri masive i ntmpltoare din experiena nvmntului occidental. Pentru ei, tipul de instruire ngust i strict speci c, interesat nainte de orice la rspunsul nevoilor pieii de cadre specializate, reprezenta o dovad cras de super cialitate i un rspuns primitiv la nevoile economiei de pia. Pentru ceilali, programa colii noastre era anacronic i stufoas, inutil ncrcat cu discipline al cror coninut nu se mai regsea n realitatea social... Acesta ar , foarte sintetic, fondul de probleme care nvolburau apele aca-demiei noastre de art i aa buimcite de patimile revoluiei din 89,. ... Prezena pe toate cele trei liste de chemare, a nsemnat pentru mine un imbold su cient de consistent ca smi poat nvinge timiditile i nesiguranele menionate mai nainte. Pe de alt parte tocmai rutele diferite de interes pentru prezena pe acele liste i, mai ales, rigorile care nsoeau chemrile, mi accentuau nesigurana. Chiar dac n perioada 1970-1975, mai funcionasem ca asistent la institutul nostru de arte plastice, cei aproape cincisprezece ani de ntrerupere mi preau un handicap serios. Nu e mai puin adevrat c o contientizare a prestigiului profesional, o certitudine a condiiei de plastician-profesio-nist, cutat i folosit de importante instituii de cultur din ar, reprezentau un important suport moral, n faa deciziei de a accepta postul de profesor la belle-arte. Mai avusesem oportunitatea de a m titulariza, ctre nele perioadei 1975. Fusesem ns invitat s particip la un concurs pe un post didactic, periclitnd ns situaia unui coleg mai n vrst, angajat deja n academie. Acesta chiar a a at oarece iritare fa de o asemenea perspectiv. M-am dat la o parte atunci i pentru c mi prea resc ca acel coleg s-i continue cariera didactic dar i pentru faptul c aveam o activitate profesional ct se poate de bine mplinit, ca liber profesionist. Fa de chemarea de acum ns, am avut o atitudine schimbat, pe de o parte pentru c eram nominalizat pe toate cele trei liste i, pe de alta, pentru c o experien profesional acumulat pe parcursul a aproape trei decenii, ncepea s legitimeze unele tentative de comunicare spre mai tinerii colegi... nc din iarna anului 1990, Academia de Arte colcia de pasiuni dezlnuite ca i cuibul de vipere de la uniunea noastr, de la breasla artitilor plastici. Cum n mai toate domeniile de activitate, de la cele mai mici ntreprinderi, la cele cu mii de angajai, se constituiau peste noapte nuclee ale frontului salvrii, cu rostul de a demasca i nltura urmele stpnirii comuniste, nici studenii de la belle-arte nu se lsaser mai prejos. Cu o druire speci c acestui sector artistic, ei se organizaser n departamente ale unei ligi studeneti, pretinseser ncperi dotate cu telefoane i mobilier necesar ntrunirilor, i construiser regulamente de funcionare i nelegeau s se manifeste, prin prezene legiferate, n mai toate structurile academice, consilii profesorale i senat universitar. Aa nct nu e de mirare c n primvara aceluiai an, 1990, senatul Aca-demiei de Art era compus, printr-o ciudat norm legal, din profesori i studeni, n dou pri egale. S-ar cuveni menionat ns c o asemenea ne reasc norm de reprezentare fusese intenionat i folosit pentru ponderea unor voturi la alegerile de decani i rector... Se pare c i la Academia de Teatru, cu un elan revoluionar asemntor, senatul avea aceeai structur. Reprezentanii Ligii Studeneti s-au implicat serios n mai toate domeniile de activitate universitare, participnd intreresai i ateni la deciziile conducerii. Astfel, distribuirea burselor, a ajutoarelor materiale oferite de organizaii europene, repartizarea locurilor la cmin precum i altele asemenea, erau ndeaproape controlate de comisii i reprezentani ai studenilor. Pe
32

Arta nv!"!rii artei

lng aceste reti i necesare aciuni, capi ai acelei ligi au gsit prilejuri de presiuni i decizii abuzive, mai cu seam privitoare la soarta unor profesori. Ranchiuna legat de coninutul odios ale unor materii suprasaturate de ideologie comunist era uor de confundat cu iritarea mpotriva unor severiti sau rigori ale unor ali dascli. Funciile care, prin natura lor, nsemnau exerciiul resc al autoritii, deveneau blamabile n sine, intransigena unor cadre didactice, n cea mai pozitiv form, era desigur n erat drept comportament totalitar, propriu regimului trecut. Este greu de ascuns faptul c, printre capii acelor harnice i pasionate celule ale frontului salvrii, se regseau i studeni certai cu disciplina sau neinteresai de studiu. De altfel, ca fenomen simptomatic, uor de regsit i n zilele noastre, o sum de tineri cu probleme comportamentale, cu insatisfacii profesionale, lipsii de motivaii serioase pe ruta personal de studiu, se druie cu pasiune activitilor de acest gen. n momentele de atenie pe care o capt, n rarele clipe de decizie personal i autoritate recunoscut, ei i pot regsi echilibrul, i pot compensa golurile de personalitate. Nu de puine ori, mbtai de aura precar a acelei autoriti de o zi, pot impune decizii dezastruase pentru comunitatea unde se manifest... Am avut ocazia s cunosc ndeaproape unele asemenea personaje, dat ind c s-a nimerit s-mi e studeni. Pentru un personaj ncercat de timiditi, cu serioase ntrebri privind cel mai potrivit comportament didactic, cu nc multe incertitudini legate de programa personal de nvmnt, dar i raportat la evenimente nu tocmai linititoare, intrarea n Academia de Arte n primvara acelui 1990, reprezenta o prob de trie de caracter. Pe zidurile exterioare ale cldirii din strada General Buditeanu, precum i pe cele ale sediului din Grivia, se ntindeau cu insolen texte demascatoare ca: afar din coal cu profesorii corupi, fr slugile ideologiei comuniste, ...X i soia au distrus scenogra a etc. i pe pereii, orict de des zugravii, ai culoarelor interioare se ntindeau, aternute profesional, cu litere bine construite i culori agresive, ndemnuri la fel de mobilizatoare. Din pcate, sub aspectul e cienei acestor incriminri, nmplrile ulterioa-re aveau s aduc n lumin mari eecuri. Unii dascli cu adevrat vinovai s-au ncrustat n coal ngrond obrazul, ctre o ieire la pensie abia n zilele noastre, ctre dezolanii ani 2005-2007... Alii, persoane atente i sensibile la aceste presiuni, s-au retras nevinovate n afara zidurilor acelor patimi i nu au mai revenit, spre dezavantajul colii noastre... Oricum, se cuvine menionat c, pentru profesori chiar experimentai, evoluia pedagogic prin furcile unui asemenea hi emoional nu era deloc o aventur simpl. S te tii mereu vnat pentru scpri comportamentale, pentru decizii contestabile i oricnd victima unor intransigene juvenile, aprinse de jarul revoluionar, reprezenta, fr ndoial, o condiie nesigur. Din fericire, n nsi mediul acela clocotind, se a au tineri interesai sincer de studiu, cu porniri sntoase i instincte corecte. Dat ind c numrul lor copleea numrul zurbagiilor, supravieuirea decent a Academiei de Arte avea oarecari garanii. De altfel, n msura n care ntmplri i mai grave din alte academii ne puteau consola, nu ezitam s comentm excesele din coala de teatru, unde lozincile de pe perei i alungrile profesorilor s-au nsoit, n dou rnduri, cu incendierea imobilului... Nu am dreptul s pierd din vedere i faptul c unele, cteva, cariere universitare s-au construit pe baza acelor patimi dezlnuite, precum salturi de grad, de la asistent ctre profesor universitar sau ctre funcii importante de conducere dar i titularizri n rvnita noastr academie. nsi alegerea i temeinica aezare a unui asistent n funcia de rector, pentru cteva mandate, a fost rodul unei asemenea frmntate i nesigure perioade. Impunerea, cu blndee, prin buna credin a unui grup de dascli bucureteni, a unei personaliti clujene neutre, n mediul clocotind al comunitii noastre academice, a fost ferm ajutat de masa electoral a studenilor din senat, o cantitate deloc neglijabil.
33

Arta nv!"!rii artei

Acel asistent universitar clujean, cu un nume artistic bun n ceramic i sculptur, s-a vzut propulsat nu numai pe gradul de profesor universitar plin dar i ales n funcia de rector. n egal msur, i ali civa asisteni sau lectori ai colii, precum i unii artiti plastici fr grad universitar sau experien pedagogic, ai fost uni direct profesori universitari. O perioad nesigur, asistat de legi permisive i interpretabile, a permis asemenea salturi n cariera unor artiti pedagogi. Au fost salturi bene ce pentru soarta colii, n cazul unora dar i surse de necazuri i scderi ale academiei noastre, n cazul altora. Din fericire, plecnd de la acea ne reasc componen a senatului nostru, cu o jumtate format de studeni, anii urmtori i regulamentele universitare din ce n ce mai realiste au corectat asemenea excese i au disciplinat palierele de decizie universitar. Fr a face ns nici un efort de memorie, mi revine, vie i neplcut, o edin a studenilor, la care fuseser invitai i profesorii, dedicat n principal lurii unei atitudini fa de evenimentele, cu adevrat odioase ale mineriadei bucuretene. n centrul aceleeai mari ncperi, evocate mai nainte, care astzi, prin cteva costisitoare agrementri, adpostete aula universitii noastre, se a a o mas ngust, la care se aezase o superb passionaria, o frumoas fat a unui regizor de lm. Tnra, student n anul I, se complcea n condiia de secretar, care ar notat cu strnicie dezbaterile acelei ntlniri. Alturi de ea, n picioare, cltinndu-se uor, dup o bine anunat grev a foamei dar duhnind a votc, se a a un tnr cu o gur expresiv i atrgtoare, care dup ce a prezentat lmul evenimentelor bucuretene, mnjite de excesele proletare ale minerilor chemai s disciplineze protestatarii din Piaa Universitii, i-a focalizat n nal rechizitoriul n jurul academicianului R. ., profesor la catedra de istoria artelor. Este adevrat c, ind un membru marcant al partidului de la putere, ai cror conductori chemaser mai mult sau mai puin declarat hoardele de mineri n capital, avusese o atitudine rezervat fa de excesele acelora. A ndu-se n acea perioad i Preedintele Televiziunii, fusese la un pas de a aruncat pe fereastr de o grup de scandalagii care mpestriau uneori i grupurile bineintenionate de protestatari din Piaa Universitii. Pe studenii notri i iritase nespus c profesorul lor, n loc s in ereze odioasa mineriad, atrgea atenia asupra altor huligani, justi cnd astfel operaiunea ulterioar, de disciplinare, efectuat de mineri. De fapt aceast poziie nu avea nimic ciudat. n cteva rnduri, Petre Roman, n postura de prim ministru, chiar debarcat de a doua mineriad, evocase rspicat c actele huliganice din centrul Bucuretiului, cu incendierea sediului poliiei i a securitii, erau opera pegrei bucuretene, a golanilor i micilor bandii care populau malurile murdare ale Dmboviei. Cu o poziie la fel de partizan, reprezentani ai opoziiei se complceau s se numeasc golani, solidari cu toi protestatarii din pia, i scuzau incendierile, jafurile i distrugerile printr-o rancun reasc a populaiei simple fa de instituiile nesuferite: poliia i securitatea... ntre noi e vorba, tema era departe de a clar i cu att mai greu de identi cat drept alb sau neagr i destui de puini contemporani ai evenimentelor au putut avea poziii ireproabile. Eu nsumi am fost martorul bucuriei manifeste a unor grupuri de pensio-nari, locuitori ai strzii Eforie, care aplaudau pe micii bandii-ceretori, n situaia n care vandalizau nu numai faadele poliiei de acolo ci i orice automobil a at pe strad. Am fost, n egal msur martorul unei bucurii cu nimic mai prejos manifeste, peste numai cteva zile, cnd minerii, n vemintele lor gri, cu fee mnjite i bine ajutai de bte, nhau nu numai pe acei huligani ci i persoanele cu periculoase imagini de intelectuali sau studeni, adic persoane cu ochelari sau cri n mn... Aceeai pensionari aplaudau frenetic operaiunile de nfcare i arestare, de nghesuire n camioanele ciudat de oportun aprute. Am auzit, fr nici o ndoial, scandat i lozinca: cinste lor, cinste lor, minerilor... Cu toate acestea, au fost desigur oameni, care, chiar n acea incertitudine, cu nuane att de greu de identi cat, au izbutit s pro te din plin de situaie. Lsndu-i la o parte pe politicieni, nc m impresioneaz
34

Arta nv!"!rii artei

abilitatea prin care un coleg caricaturist de succes - chiar i n domeniul politic -, sub ambele regimuri, Mihai S., a ntors un necaz personal n strlucit avantaj. Automobilul lui era parcat n faa atelierelor noastre din strada Eforie. O anumit situaie politic privilegiat a colegului, n faa autoritilor poliieneti, i conferea dreptul de a avea un numr de circulaie cu 2-B. Pn n 1989, numerele cu 1-B erau cunoscute ca aparinnd lucrtorilor i apropiailor Comitetului Central iar cele cu 2-B, din zona poliiei i a securitii. Agenii de circulaie i miliienii obinuii erau dresai, n consecin, s ierte cu uurin abaterile acelor oferi i s-i salute respectuos... Aa nct, cu cea mai legitim nverunare, huliganii menionai mai sus, au lovit maina colegului caricaturist. Peste numai cteva zile, cnd mi-nerii lichidaser severa lor operaiune de disciplinare a protestatarilor bucureteni, isteul coleg a desvrit cu gesturi experte de plastician, distrugerea micului Oltcit i, cu aprobarea autoritilor, a depus obiectul ocant n pajitea Consulatului Statelor Unite, drept o victim a mineriadei, a furiei oarbe a cenuiilor invadatori... Desigur, dezolantul automobil era n acelai timp i un obiect de art, aa nct a fost licitat ca atare i adjudecat pentru cteva mii de dolari... ntorcndu-ne la delicata situaie din marea sal de edine de la belle-arte, prin cteva luri de cuvnt, reprezentanii studenilor preau c nu sunt dispui s ierte atitudinea nu ndeajuns de clar a lui R. ., mai cu seam ca ef al televiziunii romne. Tnrul,n picioare, sprijinit de acea mas ngust, i-a aruncat peste umr un interminabil fular rou, a subliniat nc o dat atitudinea de neiertat a preedintelui televiziunii i amintind de situaia ocant c acela fusese la un pas de a ales rector al academiei. a propus apsat alungarea lui din facultate. Ca s dea greutate propunerii sale, a invitat i pe profesori, care stteau nghesuii, ntr-o trist grupare, n fundul slii, s-i spun prerea. Tonul aceluia ns, sugera o altfel de atenionare: oare mai ndrznete vreun profesor s comenteze un lucru att de evident...?. Recunosc c atrgtorul tnr avea un anumit har retoric, vorbea ritos i convingtor, calitai care au fost con rmate de informaia c activa ntr-o grupare legionar, pe atunci n vog i insistent a at. Pe fondul acelei invitaii umilitoare dar mai ales ocat de lipsa de reacie a colegilor mei, profesorii, mi-am ieit din re i am atras atenia asupra ne rescului situiei, n care defectele unui preedinte de televiziune trebuiau amendate prin proteste n strad iar calitile unui prestigios profesor de istorie nu puteau umbrite de patimi politice. Apoi, amintindu-mi de oribilele edine ale instituiilor comuniste, despre care mi povestise mama, unde distinse personaliti erau n erate politic i, odat ieite din sal, erau conduse n coloniile penitenciare de la canal, mi-am exprimat dezgustul i am declarat c nu am ce cuta n acea coal, ind gata s demisionez... n timp ce prseam sala, oarecum ocat, am trit, cu o mare naivitate, sentimentul c cel puin civa colegi o s m urmeze. Nu numai c niciunul nu a ieit din sal, dar nici o luare de cuvnt nu a ncercat s atenioneze asupra ne rescului situaiei. Mai mult dect att, rectorul de atunci, M. S. teribil de atent la relaia cu studenii, a ncercat s-mi scuze ieirea, pomenind de o anumit uzur nervoas, n condiia de Preedinte al Uniunii Artitilor Plastici. mi este i astzi greu s-i iert intervenia care, a micorat, sunt convins, rostul protestului meu. Este foarte adevrat c o bun parte din participanii de acolo, m-au felicitat mai apoi pentru acea poziie, recunosc ns c acele manifestri de solidaritate, post festum, nu m-au ajutat prea mult... Mrturisesc ns c mi-a fcut mult bine, vizita la atelier, doar peste o zi, a unui grup de studeni, condui, condui chiar de una dintre cele mai aprige conductoare studeneti. Tnra, o foarte talentat student la gra c, mi s-a adresat, cernd scuze n numele studenilor pentru excesele vorbitorilor acelei edine i po indu-m s revin asupra deciziei de demisie.

35

Arta nv!"!rii artei

Odat cu rentoarcerea la coal am primit i un alt punct de vedere, care i atunci dar mai cu seam astzi, mi pare neplcut dar de bun sim. Pictorul S. I. rector ntre 2004 - 2006, mi-a mrturisit c a ineles iritarea mea, doar c mutarul mi-a srit cam repede... Chiar cu acest mare recul emoional fa de eveniment, mi dau seama c motivul cel mai adnc al ieirii mele a fost acela c nu puteam accepta uurina cu care un profesor eminent putea alungat din coal. Aceast lejeritate mi ridica mari semne de ntrebare asupra condiiei mele viitoare; simindu-m incapabil s suport asemenea situaii, m ntrebam dac a profesor n aceast perioad erbinte ar fost cu adevrat chemarea mea. Nu e mai puin adevrat c eram, n bun msur, copleit de teme suprtor de asemntoare la uniune, n cadrul breslei mele. Numeroasele greve ale muncitorilor de la combinatul fondului plastic, iritrile i con ictele ireconciliabile ale unor colegi, nuanarea politic a unor nfruntri profesionale, toate acestea ajungeau n faa mea, ca ultim decident. Mcintor era faptul c nici cea mai neleapt decizie nu putea mulumi pe toat lumea. Invariabil exista o tabr nedreptit de hotrrea mea, iritat mai cu seam c neglijasem s-i extermin pe adversari, c ratasem o decizie la mintea cocoului de reasc... Pe scurt, acesta era fondul de triri i con icte n academia bucuretean de arte, n iarna anului 1990, cnd, naintea semestrului al doilea din anul universitar, am fost titularizat, prin concurs, n funcia de lector la catedra de gra c. Vrsta, cei douzeci de ani de vechime n breasla de profesioniti, cei civa ani petrecui ca asistent n trecut, mi-ar dat dreptul s m angajez pe un grad didactic mai mare. Spre deosebire de ali colegi din grupul celor angajai n 90, o bun parte dintre noi am preferat aceast variant a unei angajri pe o poziie mai decent, mai apropiat de experiena noastr pedagogic. Poate c motivul cel mai serios al unei asemenea atitudini era, n cazul acelora dintre noi, timiditatea, nesigurana n competenele noastre de dascli universitari. Chiar i legile acelei perioade, care permiteau intrri n sistemul universitar a unor artiti profesioniti de prestigiu, e ei plasticieni, actori sau mu-zicieni, erau nc incerte i suspect de permisive. mi amintesc c i calculul anilor de vechime n nvmnt presupunea o interpretare a numrului celor din uniunea de creaie, dup dou sau trei ordine de ministru, emise n cei civa ani de dup 1990. Aa nct, din trei n trei ani, acesta ind minimum-ul de experien didactic impus, naintea concursului pentru un grad superior, m-am nscris la probele de concurs pentru gradele de confereniar i apoi de profesor universitar. ntorcndu-m la iarna acelui an al titularizrii, se cuvin menionate cteva aspecte. nainte de orice, devenise evident c relaia ntre studeni i profesori ncepuse s ajung cea reasc, c cei rebeli i agresivi nu i mai gseau auditori i aliai. Aspectul mai neplcut ns era acela c unele con icte din uniunea artitilor fuseser importate odat cu venirea n coal a celor mai marcani artiti plastici din Bucureti i Cluj. Cel mai neplcut lucru era ns acela c aprigele confruntri dintre profesori se ampli cau prin angajarea ptima a studenilor... n ceea ce m privete, fa de ali colegi proaspt angajai, trebuia s fac fa unei situaii cu adevrat speciale: eram nu numai un nou profesor la academia de arte ci i preedintele Uniunii Artitilor. Alegerea mea, n vara anului 1990, se petrecuse, aa precum am mai artat, pe un foarte complex fond de tensiuni ntre membrii breslei. Identi carea i prezentarea acestora ar o laborioas i plin de su cien tentativ iar a le judeca, chiar ajutat de o gril sistematic, ar o dovad de super cialitate. Nici atunci, nici mai apoi, nimeni nu a izbutit s aeze pe reperele severe ale unei trame de apreciere, categoriile, calitatea i extinderea acelor tensiuni.
36

Arta nv!"!rii artei

Tot ce se poate spune este c exact mnunchiul de di culti pomenite mai sus, au fost ntocmai importate n agitata noastr comunitate academic... Mai mult dect att, un con ict deja acut din mediul profesoral era hrnit i ngroat prin participarea studenilor. Un profesor controversat avea de-a face cu voturile contestatarilor dar i cu cele timide, dar adeseori numeroase, ale aprtorilor. Printr-o legitim asociere, printr-o imediat solida-ritate cu maestrul, studenii aceluia nu se puteau rupe de orientarea stilistic a aceluia, nu puteau trda linia estetic impus de el. Aceast extindere i coborre a subiectului confruntrilor inter-profesorale la cel al discernmntului necopt al studenilor, prea puin informai, a condus la poziii partizane, ie in ancorate in universul academic. Grupurile de susinere, se formau sub imperiul emoiei unor clipe, dimensiunea colectivului de suporteri era determinat de atmosfera unei seri, suportul pe care l obinea un profesor datora mult mai mult harului su oratoric dect logicii mesajului su expus sau scris. Am traversat o asemenea prim criz, chiar nainte de a deveni profesor titular al Academiei de Arte. O mic sau mai mare operaiune de retuare a mediilor de admitere n anul 1990 a strnit un grup de candidai nemulumii s intervin la conducerea uniunii noastre, pentru a m pune n situaia de arbitru al examenului de admitere, situaie ce va evocat mai departe... Mai mult dect att, a at eu nsumi n miezul erbinte al unui asemenea ghem de patimi nclcit, n toamna anului 2002, nu izbutesc nici astzi s m eliberez de iritrile i suferinele acelor zile... Avusesem slbiciunea s u atent la temele nemulumirilor unor studeni ai seciei noastre. Deloc ntmpltor, aceia fceau parte din grupele unor profesori nu tocmai agreai de conducerea de atunci a universitii noastre, o grupare constituit pe structuri mai degrab fanariote dect ma ote... Voi reveni de asemeni, mai mult sau mai puin explicit, prin fora mprejurrilor, la aceast ciudat tem, cu unele subiecte i nuane lmuritoare. Nemulumirile acelor studeni, asistai de majoritatea colegilor mei catedr, gsiser i la mine un ecou favorabil, aa nct m-am solidarizat opiniei colegilor. Prezentnd, ct se poate de obiectiv, tema noastr de ngrijorare rectorului M. S., am acceptat o ntlnire, cu toat catedra de gra c, n sala de edine de la rectorat. Din pcate, pe de o parte pentru c relaia privilegiat dintre rector i eful nostru de catedr de atunci, M. D., era prea interesat-cimentat iar pe de alta, pentru c cei doi protagoniti ai conducerii se a au nc sub in uena unei obositoare nopi petrecute la terasa scriitorilor, ntlnirea noastr s-a petrecut ocant de ciudat. Fr a da nici un prilej de explicaie poziiei noastre, rectorul ne-a dictat s demisionm cu toii, dac nu acceptm poziia lui i a efului de catedr agreeat de el... Aceast neobinuit poziie, att de asemntoare condiiei de diktat a unor decizii ale conferinelor din timpul rzboiului, m-a luat pe nepregtite, aa nct singura reacie pe care mi-am imaginat-o a fost aceea de a cere o foaie de hrtie, pe care am scris pripit, cererea de demisie. O foarte ceoas intenie ar fost aceea de a-i face pe cei doi s neleag ne rescul poziiei lor, exagerat autoritar, care contrazicea opinia celor mai muli membri ai catedrei. Din fericire, colegii din catedr aveau s consolideze i ei, prin demisie solidar, acel att de precar protest al meu, sub aspectul e cienei. Desigur, faptul c printr-o tiranic presiune, cinci din cei ase membri ai catedrei de gra c trebuiau s dispar din coal, numai datorit unei opinii totalitare, reprezenta, n sine, o realitate preocupant pentru opinia public. La aceasta s-a adugat i un articol n pres, ct se poate de acid, atenionnd asupra practicilor dictatoriale din Academia de Arte, care, dup ce alungaser pe Andrei Pleu, ncepuser a se ocupa de Mihai Mnescu, Aurel Alexi... Dar poate c cel mai puternic impact polemic al acestui con ict l-a avut atitudinea studenilor notri. Cinci dintre cele ase clase ale catedrei s-au mobilizat ntr-o ampl i viguroas campanie de aprare a profesorilor demisionari, de fapt obligai s-i dea demisia. n clase i pe culoare au aprut, ntr-o singur noapte, texte
37

Arta nv!"!rii artei

polemice, a e, citate din poemele lui Nichita Snescu, desene emblematice... Mai a asem, prin grija studenilor grupei mele c i muli ali tineri, de la alte catedre, se aliniaser acelui protest. Cu plusul de nelegere la care mi d dreptul vrsta de acum, consider c nu primele dou atitudini au determinat rspunsul nelept al rectorului de atunci ci, mai cu seam, ampla i att de prompta reacie a studenilor la nedreptatea ntmplrii. Pe scurt, ntr-o diminea de duminic, am fost sunat la atelier chiar de ctre rectorul M. S. care mi-a cerut scuze pentru ntmplarea de la acea edin, m-a rugat s revin asupra deciziei mele i chiar, remarcabil pentru dimensiunea orgoliului domniei sale, mi-a oferit posibilitatea unei reparaii, prin scuze publice. Recunosc faptul c acea brbteasc atitudine m-a convins fr rezerve i, din acel moment, relaiile noastre, att de variate i imprevizibile, la crma universitii noastre, unde am trudit alturi, s-au situat ntre limite onorabile... Dar poate c cea mai inconfortabil amintire este aceea legat de faptul c am avut neatenia de a reproa unor studeni din grupa mea c au produs reacii studeneti cam vizibile fa de o tem strin lor, o nenelegere ntre profesori. Abia acum mi este limpede ct de implicai erau tinerii n con ictele noastre, ct de profund partizani puteau deveni pentru subiecte aparent externe intereselor imediat studeneti... Peste civa ani, Mihaela . una dintre eminentele mele studente, acum membr a Uniunii Artitilor Plastici i profesoar la Universitaea de Arhitectur i Urbanism, avea s-mi reproeze lejeritatea prin care am etichetat o att de angajat luare de poziie cu o att de opac apreciere... nsi condiia acelei ntmplri, aproape inexplicabil prin amploarea emoional a con ictului i prin simplismul implicrii celor care puteau decide, ar trebui s-mi ofere argumente n favoarea scuzrii rspunsului de atunci. Pe de alt parte, menionata mea culpa a rectorului, adugat la relaiile ulterioare, bazate pe o neleapt conlucrare, m oblig la o atent apreciere a con ictului, n zilele noastre. Dar, aa cum atenionam mai nainte, alte i alte ntmplri vor pune la severe ncercri propriul blindaj, nu prea solid, alctuit n faa asalturilor realitii...

blnda tradiie i rigorile europene

Chiar insistent invocat la aternerea acestui capitol, Obiectivitatea nu va face fa unei obstinate viziuni duios-subiective a istoriei Academiei noastre de Art i a unui recunoscut parti-pris n confruntarea dintre atributele ei tradiionale i rigorile impuse de sistemul de nvmnt superior european modern. n mentalitatea majoritii artitilor plastici apropiai de generaia mea, ceea ce caracteriza trecutul instituiei menionate ar fost o ct se poate de pozitiv blnd tradiie iar actualitatea ar caracterizat de o grbit i tiranic impunere a normelor Uniunii Europene, privitoare la nvmntul superior. n realitate lucrurile refuz s se fac nelese numai prin folosirea unei grile att de simple iar nuanele iscate din aprecierile lor atente, au strnit i dezvolt confruntri nc nici astzi stinse... Chiar fr o analiz sistematic a atitudinilor care ar colora apetenele pentru studiu ale studenilor, oricum inegal orientai ntre mai multe trasee, ar util de impus i apreciat dou importante culoare de apreciere: - unul, al celor capabili s urmeze rute de studiu academic, cu avantaje previzibile i - un altul, al celor imposibil de disciplinat pe aceste rute, a celor dispui s abordeze discipline neconvenionale, cursuri atipice dar pasionante, cu poteci nesigure dar promitoare...
38

Arta nv!"!rii artei

Fa de cei din prima categorie, argumentul de for era desigur legenda unei venerabile instituii de nvmnt supeior artistic, cu aproape 140 de ani vechime, care a instruit mari nume ai artei naionale i universale, ca Brncui de exemplu... Fa de ceilali, n schimb, era evident condiia precar i anacronic a unei coli de art puternic afectat de anii nfeudrii ideologice i estetice, fr legturi cu lumea artei contemporane, fr ali-nieri la fenomenul educativ european... n linii mari, chiar dac era evident c ambele orientri erau la fel de uor de apreciat sau de incriminat, se puteau observa mai cu seam poziii partizane radicale i mai rar nelepte evaluri ntre cele dou. Dar iat, pe scurt, ce ar nsemnat preioasa tradiie academic romneasc, blnda tradiie a academiei noatre de art. Odat cu deschiderea anului universitar 2004, se mplineau 140 de ani de la n inarea colii Naionale de Arte Frumoase. Prin semntura sa pe Decretul de n inare a acesteia, din 1864, domnitorul Alezandru Ioan Cuza avea s ncununeze demersurile insistente i gene-roase ale unor artiti i oameni de cultur romni ai vremii. Idealurile acestora erau profund marcate de interesul consolidrii sentimentului naional dar n egal msur i de acela al inserrii rilor Romneti pe ruta mplinirii culturii europene. Printre gurile proeminente crora le este dator nvmntul superior de art romnesc se regsesc pictorul eodor Aman, care avea s e i primul director al colii de Arte Frumoase, Gheorghe Tattarescu, pictor, precum i poetul Dimitrie Bolintineanu, pe atunci ministru al Cultelor i Instruciunii Publice. Regulamentul din 1869 prevedea durata colarizrii pentru cinci ani iar drept cursuri fundamentale cele de pictur, sculptur, gravur, arhitectur, caligra e i desen liniar, perspectiv, istorie i estetic. Este remarcabil deci interesul avizat al ntemeietorilor i pentru cursuri teoretice dat ind c acestea apar pe lista disciplinelor nc din primii ani de inare. Anii care s-au scurs pn la nele secolului au reprezentat o perioad de eforturi, de limpezire a rosturilor, de depire a di cultilor materiale, de structurare a strategiei de dezvoltare dar i de confruntare cu atitudinea nu ntotdeauna favorabil a autoritilor. Cu toate acestea, prin abnegaia profesorilor timpului, au fost nvinse teme severe cum ar subirimea bugetului i inuta localurilor, dei documentele atest c pn n anul 1900 frecventaser cursurile aproximativ 900 de elevi, chiar dac unii dintre ei i continuau studiile la Paris sau Mnchen. Printre acetia, dintre care i civa cu diplom dobndit aici, s-au numrat artiti ce au fcut cinste culturii romneti i universale. i putem numi astfel cel puin pe: Ion Andreescu, tefan Luchian, Octav Bncil, Frederick Stork, Gheorghe Petracu, Ion Steriadi, Camil Ressu, Constantin Brncui. Reperele strategice bine gndite precum i inuta profesorilor aveau s confere colii Naionale de Art un binemeritat prestigiu, instituia devenind atractiv pentru c, ntre 1900 i 1920, numrul de elevi crete. Registrele cu foi matricole fac dovada frecventrii cursurilor i de ctre studeni strini, greci, bulgari, macedoneni, austro-ungari. Interesul acestora se explic desigur prin faptul c coala romaneasc mbina tradiii locale, romneti i balcanice cu cele de su u mai larg, innd de aspiraiile artei europene. nc nainte de 1904 inau ase catedre acoperind instrucia pentru belle-arte dar, reiternd un important adevr, remarcm activitatea departamentelor de anatomie, istoria artelor, estetic, ba chiar n 1904 se va aproba i n inarea catedrei de Arte Decorative. Regulamentul pentru administrarea interioar a colii de Art avea s e un moment de referin deoarece amprenta n timp a viziunii de atunci urma s se regseasc i n organizarea de azi a nvmntului de art. Printre altele se con rma atunci desprinderea seciunii de arhitectur de structura colii, se instituia examenul de admitere cu probe de desen i istoria artelor i cu o selecie ulterioar care marca i sfritul anului I iar procesul de nvmnt se desfura pe dou cicluri. cel pregtitor i cel de specialitate. Pn ctre mijlocul secolului XX, procesul de personalizare a departamentelor i specializrilor, cu ancorri n viziunea european dar i cu determinri innd de interesele culturii naionale, avea s continue. Prin Legea nvmntului Superior din 1931, numit i Legea Iorga, colile de Arte Frumoase din ar se
39

Arta nv!"!rii artei

transform n Academii de Belle Arte devenind astfel instituii de nvmnt cu grad universitar, conduse n consecin de un consiliu profesoral i de rector. Aa se face c l regsim pe pictorul Camil Ressu n funcia de rector conducnd un corp profesoral de elit unde i remarcm pe Fr. irato, Oscar Han, Corneliu Medrea, I.Al.Steriadi, dr.Fr.Rainer. Bineneles c, odat cu sfritul celui de al doilea rzboi modial i intrarea Romniei n aria de in uen a puterii sovietice, noua putere de tip republic popular, aservit totalitarismului comunist, avea s amprenteze structura i conceptul nvmntului superior n general i al celui artistic n special. Aceast situaie avea o logic reasc dat ind c toate reperele artelor i ale prelungirilor de aplicativitate nsemnau, pentru autoritile perioadei, puternice prghii ale propagandei. Aa se face c, cel puin pentru primele decenii, breasla artitilor plastici i instrucia aferent intereselor ei va substanial susinut de puterea de stat. Se vor n ina Fondul i Uniunea Artitilor Plastici, se vor aloca fonduri bugetare suplimentare pentru nvmntul artistic superior, spaiile de nvmnt vor ampli cate, suportul material pentru biblioteci va crete i, poate cel mai notabil lucru, vor aprea specializri susinute de noi catedre care, n consecin, vor mri cifra de colarizare. Lund ca moment de referin deceniul dintre anii 1950-1960, putem nota ca un element pozitiv cristalizarea unei structuri organizatorice riguroase, cu examene de admitere pe specializri: pictur, sculptur, gra c, art monumental, scenogra e, arte textile, ceramic-sticl, istoria artelor. n aceeai viziune de bun intenie, studenii Facultii de Arte Plastice trebu-iau s urmeze cursuri de psiho-pedagogie a instruciei artistice pentru o mai bun acoperire a unor repere speci ce ale nvmntului general. Tot n acea perioad se institue ncheierea studiilor prin susinerea Examenului de Stat i eliberarea Diplomei, cu ajutorul creia se puteau ocupa posturile bugetare rezervate o cial dar care trebuiau asigurate prin repartiie obligatorie. Repunctnd aceste aspecte pozitive ale epocii, reliefm eforturile gospodreti i de structurare, elaborarea unor planuri de nvmnt i a unor programe analitice ancorate n realitatea artistic a epocii, o deschidere, n bun parte, mai ales prin eforturile personale, neo ciale, ale maetrilor i profesorilor de teorie, ctre orientrile artei contemporane europene. Rigorile ideologiei susinute de autoritaile de partid i de stat, marcau ns resc i nvmntul artistic printr-o pondere mrit, impus, a cursurilor cu pro l ideologic, precum i cu politizarea altora. Aceste din urm aspecte combinate i cu un nceput al dezinteresului autoritilor pentru nvmntul artistic se vor resimi n presiuni i msuri ducnd la redu-cerea anilor de studiu precum i la trecerea multor catedre la nvmntul seral, n micorarea alocaiei bugetare i retragerea unor spaii de nvmnt, n acordarea anevoioas a gradelor universitare, n impunerea insistent a activitii productive i a auto nanrii. Se impune totui s recunoatem, spre cinstea corpului nostru profesoral, c, n liniile sale fundamentale, procesul de nvmnt observa tendinele artei contemporane, apartenena la marea cultur european, rspunsul artei la comandamentele societii moderne, Sub acest aspect, menionm adecvarea unor cursuri ctre necesitile artelor aplicate precum i n inarea unor noi specializri. Astfel se structureaz seciunile de esut - Tapiserie - Imprimerie i Mod, se pun bazele catedrei de Art Monumental, pe lng Ceramic se n ineaz seciile de Sticl i Metal, sub autoritatea Catedrei de Gra c se urmrete asigurarea specializrilor de Gra c Aplicat i Publicitar. Alte etape pozitive sunt reprezentate de n inarea Catedrei de Design i cristalizarea rostului Catedrei disciplinelor Tehnico-Teoretice, asigurnd predarea pentru toate departamentele a unor discipline fundamentale cum ar : loso a, estetica, anatomia artistic, limbile strine, perspectiva, psihologia. Desigur, mai pot remarcate acum, prin perspectiva istoric, i alte momente bene ce pentru nvmntul artistic n general dar i din punctul de vedere al prezervrii unor bune tradiii ale culturii romneti. Astfel, n anii 70, Institutul de Arte Plastice absoarbe n structura sa cadrele i studenii Institutului Pedagogic, des inat prin dorina autoritilor. La fel, civa ani mai trziu, salveaz o parte din specialitii i dotrile unui alt des inat institut, cel de Istoria Artei, mai prilejuiete i continuarea activitii Direciei Monumentelor Istorice, ba
40

Arta nv!"!rii artei

chiar asigur continuitatea activitilor n sensul conservrii i restaurrii patrimoniului artistic, punndu-se astfel bazele departamentului de Restaurare a Operelor de Art. Desigur, un moment proeminent n istoria colii noastre, l reprezint structurrile posibile odat cu reinstaurarea unui regim democratic n Romania, dup 1990. Dou sunt rutele de aezri pozitive remarcate odat cu intrarea n ultimul deceniu al secolului XX. Prima se refer la ntrirea colectivului de profesori pentru aproape toate departamentele i la aducerea gradelor universitare la justi catul lor nivel, neglijat n anii anteriori. Acest lucru s-a realizat prin capacitarea pentru a preda a unor buni profesioniti ai domeniului chiar de ctre reprezentani ai studenilor dar, mai ales, printr-o mai vie politic de cadre a condu-cerii institutului. S-au gsit astfel resurse de a chema i titulariza la catedre membri de frunte ai breslei noastre, artiti de prestigiu pe plan naional i internaional. Aceast politic de cadre continu i astzi prin completarea colectivului profesoral cu cele mai bune elemente ale vieii artistice contemporane, elemente selectate prin concursuri deschise, prin invitarea unor maetri la conferine pe teme conexe procesului curent de nvmnt, prin nscrierea i satisfacerea unor examene de doctorat n estetic i arte vizuale a profesorilor titulari. O a doua rut este, bineneles, cea a organizrii nelepte a structurii colii noastre. Astfel s-a corelat continuu durata de colarizare cu cerinele normelor europene prin formula de licen plus doi de masterat, s-a realizat i o suplimentare a cifrei de colarizare, a fost n inat Facultatea de Istoria i Teoria Artei, s-au testat i decis cele mai oportune condiii ale unor specializri fa de faculti, s-a urmrit ndeaproape satisfacerea inteniilor reformei n nvmnt i alinierea la normele recomandate de comunitatea european, prin instituirea formelor de studii aprofundate i masterale, prin evaluri i autoevaluri ale performanei curriculare. Tot n ideea ali-nierii performanelor instituiei noastre la preteniile europene, se iniiaz i se urmresc schimburi culturale, pe baz de protocol i reciprocitate, cu instituii echivalente, se alctuiresc programe ce pot fi finanate de organisme nanciare europene, urmrindu-se astfel rotunjirea fondurilor alocate prin buget, s-au n inat Departamentul de Studii Post-Universitare i cel al Centrului de Cercetare. n mod resc, innd seama de amploarea programului de instrucie promovat de coala noastr, s-a impus schimbarea titulaturii de la cea de Academie de Art n Universitatea de Arte din Bucureti iar ncepnd cu 2002, s-a aprobat cea de UNIVERSITATEA NAIONAL DE ARTE. Nu pot trecute cu vederea totui ecouri ale perioadei de tranziie din ultimii ani i n perimetrul instruciei artistice, re ectate n bugete austere, n di culti materiale nu ntotdeauna uor de depit, ntr-un interes restrns al societii civile pentru art. Cu toate acestea, colectivul profesoral, Senatul universitii noastre a gsit resurse pentru a rspunde cerinelor tot mai ridicate ale unui nvmnt modern european, pentru a mbina o motenire cultural impresionant, o tradiie de instrucie artistic de aproape un secol i jumtate, care a format nume mari ale culturii naionale i universale, cu deschiderea ctre mereu proaspetele micri ale artei contemporane... Aceasta ar o prezentare marcat-pozitiv a tradiiei colii noastre. Acest text, numai bun pentru un catalog de prezentare a academiei noastre, este, n bun msur, expresia adevrului. La fel de adevrat ns este i faptul c o sum de repere sunt, cu bun tiin, puse ntr-o lumin avantajoas. Aa cum se va vedea mai departe, lucrurile cele mai evident pozitive pot atacate, aa precum cele criticabile pot , printr-o analiz mai atent, aduse ntr-o lumin favorabil. n linii mari ns, nu se poate ocoli adevrul c academia noastr de arte, nscris ntre glorioasele trasee ale instruirii artistice europene, a prilejuit formarea i a rmarea unor mari artiti, de su u european, nu numai n perioada dintre rzboaie ci i n epoca contemporan. Temele inconfortabile ale structurii colii noastre, ale nuanelor i rosturilor instructive ale departamentelor ei, ale criteriilor de admitere i evaluare a performanelor studenilor, toate acestea nu pot dect ltrate prin grila erbinte a reperelor tradiionale, confruntate cu cele care ar trebui s gireze o aliniere la criteriile actuale
41

Arta nv!"!rii artei

europene... Este vorba de o confruntare continu i insistent, aa cum menionam, teribil de prielnic naterii unor puncte de vedere partizane, ndeobte divergente. Aa cum o vor dovedi secvenele urmtoare ale scrierii, o bun parte dintre temele insolubile ale bunei noastre funcionri, i au rdcinile n con ictul menionat, prea puin dispus s se lase aplanat doar de bune i nelepte intenii. Poziiile partizane, sunt att de temeinic alimentate de argumente tradiionale i tentantmoderne, nct ideea unui compromis constructiv este palid... Deloc ntmpltor, m voi referi i la delicatul aspect al admiterii, abordnd intenionat nuanarea unor criterii de evaluare, de ctre structurile fundamentale ale celor care apreciaz, dar insist s punctez c acest subiect este att de important, nct i va merita o desfurare distinct n economia acestei scriei. Rostul acestei etalri, pe un asemenea amplu inventar de probleme iscate de momentul admiterii, este acela de a pune n lumin varietatea rigorilor de apreciere, marcate n plus de reti opinii, nuanate subiectiv. n situaia n care simplismul aprecierii, lipsa de cultur a evaluatorilor i, nu n ultimul rnd, o viziune incert a rosturilor unei universiti de art, devin criterii, ne-am a at i ne vom a a n faa unor situaii greu rezolvabile... Din pcate, acest amestec periculos de incertitudini au marcat parial examenele de admitere. M a u, la rndu-mi n situaia, cu adevrt inconfortabil, de a proceda la o retragere analitic i sentimental, capabil s pun ntr-o lumin de studiu, defectele aprecierilor noastre i efectele acestora, n istoria recent a admiterii tinerilor n teritoriul nesigur al instruirii artistice... Perimetrul defectelor este, n linii mari, mai uor de circumscris, n vreme ce aria efectelor este cu adevrat greu de nibil. Defectele unei performene, legate de interesele unui moment, pot uor identi cate, n vreme ce efec-tele unei aprecieri nu i gsesc msura n istoria artelor. Sunt uor de pus n lumin defectele unui desen de Van Gogh, pentru res-pingerea la facultate dar sunt teribil de greu de msurat efectele unei asemenea decizii, n perspectiva istoric a artelor frumoase... Punctam mai devreme un extins i periculos domeniu unde mentaliti cimentate, cu puncte de vedere construite pe cele dou trasee fundamentale, cel al tradiiei i cel al alinierii la fenomenul artistic modern, situaie care poate genera importante orientri partizane ale programei de nvmnt. Referindu-ne la aceast niciodat stins confruntare ntre puterea tradiiei i seducia unor formule moderne de nvmnt, nu se poate ocoli adevrul c aceast tem reprezint un con ict cu o mare valoare general. Orice instituie cu rost de nvare, indiferent de treapta de instruire, situat ntre grdini sau universitate, este obligat s-i alinieze rosturile, mijloacele i strategiile la nevoile stringente ale societii pe care o servete. Nouti de neimaginat n domeniul preteniilor unui anumit moment al societii trebuie s-i gseasc soluii rapide i e ciente n programele i stilul de nvmnt. Ci dintre dasclii venerabili ai unei academii i-au putut imagina momentul n care, printre normele de evaluare a calitii de instruire superioar, va gura i aceea prin care nsi calitatea prestaiei profesorului este msurat de masa de studeni? Ci dintre ei accept cu uurin ca interesul i e ciena cursurilor predate de ei s poat apreciate chiar de studeni, prin cali cative ntre foarte bine i insu cient ? Ci profesori se las, cu inima uoar, evaluai de tineri diferii ca structur i nivel de seriozitate, cu norme care pot cu uurin confunda rigoarea i intransigena cu severitatea inutil, cu cinoenia...? Pe de alt parte cine va capabil s deceleze adevrata rigoare comportamental de boenie, dup cum ar trebui s discearn ntre gentileea natural i amabilitatea factice, interesat?
42

Arta nv!"!rii artei

i astzi aceast mai nou norm este relativ contestat iar motivele res-pingerii ei sunt cuprinse n ntrebrile de mai sus. Nu este nevoie de a cuta prea departe i alte aspecte de neimaginat pentru profesori marcai de mentaliti cimentate, tinnd de o ferm tradiie. n domeniul comportamentului de pild, liberti i drepturi mai noi, rmn de neacceptat pentru unii dascli. Libertatea de exprimare, protecia unor minoriti etnice sau sexuale, sunt doar unele dintre cele mai spectaculoase drepturi garantate de legi mai noi, care ofer adolescenilor din universiti garania unor liberti de micare de neimaginat n urm cu dou-trei decenii. Chiar dac alungarea unor profesori din faculti nu mai este chiar att de lejer, sub aspectul mijloacelor i e cienei, tema rmne n domenul posibilului. Chiar dac grupa de reprezentani ai studenilor nu mai reprezint jumtate din efectivul senatului universitar, dreptul lor la cuvnt este atent observat i respectat pentru c o revolt a studenilor nu presupune nimic bun. Pe de alt parte anumite excese de comportament i vestimentaie, dictate de tiranica mod, trebuiesc moderate dar acest lucru trebuie fcut cu simul msurii, pentru c la o anumit vrst teme minore pentru aduli sunt vitale pentru adolesceni. Modul n care ei pot pretinde c-i impun i apr personalitatea are aspecte nu ntotdeauna raionale... La o olimpiad de arte plastice la nivel naional, un tnr din clasa a XII-a a unui liceu de art venea ctre masa prezidiului, s-i ridice premiul, cu o mn n buzunar. Era att de hotrt s-i primeasc distincia astfel, nct avea i unele probleme de mers i de echilibru, cu mna ferm nepenit n buzunar. Se ntmpla c, preedinte al juriului ind, s observ de aproape acea nverunare deplasat i, cu o mic neltorie, s-i nmnez diploma, ntinzndu-i i mna pentru felicitare. Fstcit, tnrul i-a neglijat apriga decizie, i a trebuit s-i foloseasc ambele mni... Mai neplcut pentru profesorii universitari din juriu a fost s a m ulterior c asemenea lecii deplasate despre prezervarea demnitii personale erau predate chiar de profesorul nsoitor, se pare c, la rndu-i cu probleme reale de personalitate frustrat. Desigur c nc nu au ajuns i n nvmntul romnesc prioriti de garantare a unor drepturi ale minoritilor sexuale, dar nu puini am auzit de cluburi ale homosexualilor, cu teme i dezbateri speci ce, gzduite o cial n ncperile liceelor americane... Lsnd la o parte aceste aspecte cu nuane intenionat excesive nu putem s nu abordm cu seriozitate temele inconfortabile ale ancorrii n realitatea imediat a nvmntului artistic. Libertatea de exprimare artistic precum i setea irepresibil de a ancorat n teritoriile celor mai noi tendine ale artei moderne, reprezint norme vitale de existen ale unui tnr artist. n ultima sut de ani, n teritoriul efervescent al noirilor artei universale, s-au petrecut salturi, reevaluri i cotituri inimaginabile, nsi temele venice ale de nirii i rostului artei, ale mesajului i ale limbajului speci c au suferit reconsiderri ntre sacralizare i demitizare. Adevruri estetice cimentate n milenii au fost amendate i chiar rsturnate n numai cteva decenii, suporturi spirituale la fel de venerabile au fost dezrdcinate i batjocorite, cele mai certe materii plastice i cele mai veri- cate elemente de limbaj au spart tiparele ermetice ale tradiiei i se a pe un traseu de noire, n zone ocant de neconvenionale i cu o repeziciune n salturi cu proporii geometrice... Pe de o parte, nimeni, nici cea mai autorizat conducere a unei coli de art nu poate avea su ciena de a decide accesul la informaie i apetena unor tineri creatori spre aceste noi i seductoare forme de expresie. Acest lucru este cu att mai greu de acceptat ntr-o perioad n care, pn i ntr-un perimetru urgisit politic, ntr-o Romnie temporar nfeudat comunismului, libertatea la informaie s-a impus exploziv. nc din anii fragezi de existen i de utilizare a internetului, oricine se poate conecta de o vreme la uviile nesfrite i mpletite ale informaiei universale.

43

Arta nv!"!rii artei

Pe de alt parte ns, fr ndoial c n lumea artei contemporane, ca de altfel n mai toate domeniile culturale, se petrec i fenomene inegale sau chiar periculoase, care pun sub semnul ntrebrii elurile i rostul spiritual al umanitii. A pregti un tnr viitor artist s stpneasc tainice i niciodat su cient accesibile elemente de limbaj speci c i, n egal msur a-i oferi o infailibil gril de a discerne adevrul sau impostura n imensa i colorata palet a artei moderne, este o sarcin copleitoare. A-l face s neleag valoarea inestimabil a unor norme milenare, att din aria tehnicilor de gurare plastic, a tehnicilor de expresivizare a unui mesaj, ct i din catalogul arareori limpezit al legilor compoziionale, unde ecare nclcare avizat poate reprezenta o nou viziune armonic, rmne o obligaie greu de nfruntat i onorat. n esen, a gsi buna i neleapta msur ntre att de preioasa tradiie i prezena tentant i opresant a realitii artistice imediate reprezint elul cel mai greu de atins n pedagogia artei. Cel puin sub aspectul concreteei imaginii plastice, arta ultimelor trei decenii a suportat remarcabile i, adeseori, ocante reconsiderri. Avem de-a face cu o ndeprtare declarat, pn spre negare i dispre, de valorile obiectelor artistice bi si tridimensionale, e ele picturi, sculpturi sau tapiserii, desconsidernd tot mai evident concreteea zic a acelor seductoare alctuiri artistice, apte de a pstrate n muzee. Frumuseea acelui obiect artistic, susinut de materiale i tehnici tradiionale este negat n favoarea alctuirii-eveniment, care capaciteaz viu i tentant privitorul s consume lucrarea de art prin intervenii, prin negri, anulri, n orice caz prin percepere interesat, prin atitudine. Astfel evenimentul ia locul obiectului artistic. Tradiia, cu toate conveniile ei este nu numai copios trdat ci vehement negat, iar perimarea obiectului artistic este adus la rang de rost nal i absolut. Mai mult dect att, rapida invadare a domeniului artelor tradiionale de ctre cele bazate pe cele mai so sticatele programe pe calculator, a adus dup sine o legitim nlocuire a unor termeni fundamentali: materie plastic, materialitate sau medii artistice, cu ali similari dar de natur virtual. nsi prezena tot mai insistent, chiar copleitoare a acestor manifestri pretinde o nou estetic, o legiferare teoretic n preteniosul patrimoniu al alctuirilor plastice. A redeschide tema reperelor tradiionale ale lucrrii de art n aceste condiii reprezint categoric o aventur inconfortabil. A incrimina ns strlucirea, seducia acestor noi i neconvenionale mijloace i medii, a le desconsidera i a le trimite fr judecat n aria imposturii, doar de dragul unui respect eapn al tradiiei reprezint o vinovat pripire. n egal msur a sacri ca prin ardere, pe altarul noutii, normele milenare ale frumuseii, misterioasele i mereu seductoarele construiri armonice precum i fermectoarele alctuiri n materie plastic, pnz pictat, bronz, marmur sau ceramic, ar , la rndu-i o la fel de vinovat pornire. Iat n cteva, neplcut de puine cuvinte, o prezentare a temei insolubile a nvrii artei. i cum, din pcate sau poate cu misterioase rosturi, n limba romn, verbul a nva are i nelesul activ, acela de a instrui pe cineva dar i cel de a se instrui, de a nva crrile di cile ale profesiei de dacl, va trebui s-l acceptm n aceste ambe nelesuri. Deloc ntmpltor deci c arta nvrii artei nseamn n egal msur di cila art a maestrului de a nva cum s predea tainele meteugului plastic dar i chinuitoarea zbatere a ucenicului de a deprinde acel meteug... i mai iat c, folosind mai degrab cu nostalgic domnie, aceti termeni de maestru i ucenic, ne vom apropia de dou teme, mai degrab de natur administrativ, dar care, prin fora impactului lor impus prin norme legale, de neocolit, au devenit cruciale pentru continuarea fiinrii universitii noastre.
44

Arta nv!"!rii artei

... Tema MASTERATULUI n art, raportarea acestuia, sub aspectul coninutului i al rostului, la anii de studiu pentru licen, a pretins abordri, organizri i decizii n cascad, sub presiunea normelor ministeriale. Desigur c di cultile cele mai mari erau generate de incapacitatea acelor norme de a permite rezolvri oportune ntr-un domeniu atipic, acesta al nvmntului superior artistic. Cea mai mare parte a dasclilor universitii au intuit di cultatea tramrii stricte a acestei teme i s-au orientat, cu neleapt reinere, ctre cel mai potrivite soluii. A ndu-m Cancelar i mai apoi Decan al Facultii de Arte Plastice, m-am a at, prin fora mprejurrilor n miezul acestor inconfortabile i pripite soluionri. Pot depune mrturie c nu s-au fcut greeli grave i c lucrurile s-au coagulat ncet dar sigur, ctre o condiie bun, compatibil cu normele europene, compatibilitate care devenise un deziterat tiranic. mi struie nc n amintire reticena care a patronat acceptarea ideei de studii universitare continuate cu masteratul. Mai cu seam dasclii de la catedrele de sculptur i pictur se opuneau fi ideii de studii masterale. Indifereni la normele recomandate de minister, i de intenia legitim de aliniere la condiia european a nvmntului, indifereni la interesul fi a majoritii studenilor de a obine masterate n arte vizuale, acetia i impuneau punctul de vedere prin care oricare oricare alte catedre i puteau organiza studii masterale, cu excepia catedrelor de pictur i sculptur... Opoziia lor cpta nuane arogante. Tinerii notri studeni a aser de la colegii sau prietenii care studiaser n strintate de importana masteratelor, att pentru primirea unor burse ct i pentru ocuparea unor posturi. Alturi de acetia, civa profesori cu simul realitii militau i ei pentru implementarea sistemului de studii de licen urmate de masterat. Eu nsumi, ori de cte ori aveam ocazia, recomandam cu insisten aceast formul, pe care o simeam n acord cu mersul vremii dar nu am izbutit s o impun iniial dect la catedra de gra c, opoziia colegilor de la pictur i sculptur ind de neclintit. Din fericire, pentru aprtorii acestei din urm orientri, fermitatea ministerului a impus varianta licen plus masterat pentru toate departamnentele universitii nc din anul 2000. Pe de alt parte ns, este amuzant i instructiv astzi s remarc faptul c cei mai aprigi oponeni fa de masterat sunt astzi i cei mai distini profesori ai departamentului de masterat din universitate. Cu aceeai for cu care negau rostul studiilor masterale acum civa ani, impun astzi ideea c la acest nou departament nu pot preda dect cei mai prestigioi profesori din colectivul didactic. Mai mult dect att, tot acetia se ntreab cu su cien ce rost au studiile masterale n afara catedrelor de pictur, sculptur i gra c... Tot acetia, dei majoritatea funcioneaz n regimul de plata cu ora, ncearc s impun ideea unor departamente de categoria a doua, din perimetrul artelor decorative, unde nu i-ar avea rostul nivelul de studii masterale sau doctorale... Din motive lesne de neles, conducerea universitii noastre s-a orientat ctre chemarea n coal a unor cadre noi, e ca profesori invitai, e ca titulari, situaie care renuanat tema masteratului... mprosptarea colectivului nostru academic, n bun msur de citar cu profesorii aparintori generaiei de mijloc, dar i cu personaliti care se a rmaser plastic i teoretic nafara universitii, se impunea, chiar i sub aspectul rescului unei politici de cadre ancorate n real. ntre cei chemai a fost i pictorul S. D., o copleitoare prezen public, cu doctoratul satisfcut, cu numeroase scrieri de specialitate, conductor al unei fundaii active pentru o bun perioad i cu nsemnat menire spiritual, cu o activitate artistic ce i-a legitimat primirea, ca membru corespondent al Academiei Romne.
45

Arta nv!"!rii artei

Era acelai pictor care n primvara erbinte a anului 1990, sugera pe de o parte pedepsirea exemplar a unor artiti care l pictaser pe tiranul Ceauescu, prin tierea degetelor i care impunea universitii noastre o ancorare mai ferm n micarea artistic european dar nuanat de o spiritualitate estic, profund amprentat de ortodoxie. nc de la acel nivel al implicrii sale, aa precum menionam, cu liste de aducere n coal a unor personaliti, dublate de liste de epurri, tema inconfortabil a mpcrii tradiiei cu cerinele noderne avea premize nesigure. Iat ns ca n 2006, invitat s conduc Catedra de Masterat din cadrul Facultii de Arte Plastice, avea s dea prilej unor disonane, din clocotitoarea sa personalitate, se ias la lumin... Se cuvine acum menionat n aceeai categorie de teme, rstignite ntre rigorile tradiiei i cerinele lumii universitare ocidentale, i viziunea asupra masteratelor. Aceast evocare se va face tot tot sub semnul sinceritii, orict de incomod ar aceasta, mai cu seam pentru c se a sub presiunea prospeimii evenimentelor, Menionata situare iniial a temei ntre tradiie i modernitate a reprezentat un pat de probleme cu att mai inconfortabil pentru rezolvare cu ct primele soluii au tins s se ndrepte ctre polii con ictului. Organizarea, metodologia de admitere, desfurarea studiilor i inuta dizertaiei nale se coagulau ctre polii opui ai viziunii asupra acestui subiect. Aceti poli erau desigur marcai de o nepenit tradiie i o aproximativ i svpiat modernitate... Cerin relativ nou n perimetrul nvmntului superior artistic romnesc, tema masteratelor a fost, n anii 2002-2004, arti cial mpins ctre o zon preponderent teoretic i interdisciplinar, poziie susinut pe atunci de decanul Z. D., membru marcant al Partidului Social Democrat, a at la putere, i n relaii prieteneti i de partid cu ministrul nvmntului al aceleeai perioade, d-na Andronescu. O impunere cu o autoritate att de greu de contestat a acestei viziuni, a produs proiecte de masterat cu o susinere teoretic dilatat arti cial i cu precare resurse estetice i loso ce. Dimensiunea plastic a proiectului era minimalizat iar calitatea adevrat a rutei de cercetare a candidatului era di cil de evaluat. Prestaia comisiilor de admitere, chemat s identi ce proiectele credibile, a fost ct se poate de obositoare i puin e cient. Numai rbdarea i discernmntul profesorilor conductori au adus acele triumftoare proiecte, preponderent teoretice i majoritar interidsciplinare ctre cercetri plastice reale... Menionez c expresia situat ntre ghilimele, din fraza dinainte, era o norm real i impus, prezent n regulamentul admiterii. Din fericire, ncepnd cu anul 2004, att ideea de masterat, ca rotunjire i completare a studiilor de licen a nceput s e acceptat i chiar apreciat. Deloc ntmpltor cei mai buni i prestigioi profesori de la ecare catedr au format un colectiv constituit ca un departament distinct, al masteratului, cu un numr din ce n ce mai lrgit de profesori, pe ecare facultate, care urmau s conduc teme de cercetare speci ce. Din nefericire, tot din 2004, odat cu chemarea n coal a pictorului S. D., activitatea masteral a nceput s se desfoare cu dezlnuiri de patimi i seisme conceptuale. Personalitate proeminent cultural, pictor cunoscut, care, aa cum am spus, n 2006 avea s e primit n Academia Romn, polemist cu replic vioaie i acid, expert n pictur bisericeasc dar i n teme de dogm ortodox, obinuit al unor medii ale naltelor fee bisericeti, odat adus la universitatea noastr, avea s agite neplcut apele corpului academic. Personaj orgolios i obinuit s aibe ntotdeauna dreptate, el iniie o serie de proiecte de reform, nu numai ale studiilor masterale i doctorale ci a ntregului sistem. Plecnd de la premiza c n cei 16 ani trecui de la momentul 1990, s-au fcut numai gafe monumentale n nvmntul artistic, ncepnd cu o dezastruoas politic de cadre i ncheind cu o prea rapid i servil urmare a directivelor europene, ale celor de la Bologna n spe, a decis, n primvara anului 2006, o radical orientare a nvmntului superior artistic. Pe de o parte se declara adeptul neabtut al mprosptrii cadrelor noastre printr-un numr mai mare de profesori invitai dar pe de alta impunea o viziune suspect de tradiional n predarea artei. n esen, printr46

Arta nv!"!rii artei

un program-manifest difuzat la facultate, dorea s reformeze intregul proces de nvmnt prin implementarea unei viziuni care reducea relaia profesor-student la aceea de maestru-ucenic. n opinia sa masteratul trebuia s prelungeasc pregtirea artistic oprit la nivelul licenei, maestrul de clas ind singurul n msur s-i aleag i s continue instruirea celui ales pentru masterat. Orice tentativ de a situa studiile masterale n zone interdisciplinare, orice ncurajare a unor proieecte plastice personale trebuia interzis prin nsi termenii scrii ai metodologiei. nsui conceptul de proiect plastic personal era incriminat i abolit ab intio, singura modalitate de a evalua meritele unui candidat la masterat in prezentarea fostei Lucrrii de Diplom... Lsnd la o parte riscul imediat al despuierii examenului de masterat de orice ans a tinerilor de a-i demonstra capacitile creative, de a-i etala progresele fcute ulterior susinerii licenei, se contura pericolul negrii, al desconsiderrii conceptului de proiect plastic, att de necesar, aa precum se va vedea, n satisfacerea normelor de accedere la posturile de confereniar i profesor universitar. Cu toate c este o persoan cu o remarcabil prezen scenic, cu har al convingerii i sim al replicii, nu a izbutit s e convingtor n edinele unde tema ar trebuit tranat, Nici la nivelul catedrei pe care o conducea, nici al Senatului, viziunea sa nu a ntrunit sufragiile majoritii. De fapt, i precizarea este nduiotore dar amuzant, n cratul su mesaj pentru ntoarcerea la preioasele tradiii, marcate de relaia ucenic-maestru a fost mbriat de un singur profesor, M. D., cea de a doua iniial reprezentnd acelai nume de familie... Desigur c, spre deosebire de scnteietoarele prezentri ale autorului, pledoariile emulului erau stngace i uneori rizibile. Nu este mai puin adevrat c negarea deciziei Senatului nostru i insistenta cerere a reformulrii me-todologiei n termenii propunerii menionate, unde relaia ucenic-maestru trebuia obligatoriu precizat, a creat stri de iritare, ntre mnie, amuzament i plictiseal... n linii mari, relaia menionat ar fost patronat de reguli stricte, unde ucenicul urma disciplinat i fr drept la replic, cursuri i exerciii de miestrie, extinse pe perioada de trei ani rezervat studiilor de licen. n urmtorii doi ani, ai masteratului, tot maestrul decidea rostul i nivelul unor exerciii de miestrie care ar reprezentat continuarea, la fel de servil, a temelor impuse de acelai maestru. Ideea unor rute de cercetare plastic do-rite i sugerate de masterand era de neadmis. Acesta era motivul pentru care noiunea de proiect plastic nu i gsea locul n n viziunea menionat, entuziast mbriat de cei doi profesori cu acelai nume de familie... Pentru studenii primilor ani, aceast tem a unei programe impuse i de nediscutat era intolerabil n sine, chiar dac s-ar adugat unele preioase dialoguri i nuanri, venind din partea unor dascli mai nelepi, acestea erau abolite aprioric. Pentru absolvenii nivelului de licen, doritori de masterate prin care s-i poat desfura rute personale de studiu, construirea unor proiecte artistice deosebite i ntre ele i fa de o program impus, aceast viziune era de neadmis. Mai mult dect att, o bun parte dintre studenii notri se a au confruntai -i se mai a nc- cu tema mereu incitant a obinerii unor burse de studiu la importante academii i universiti de art din lume. Modalitatea prin care se putea obine o asemenea burs, era i este nc, cea a prezentrii unor proiecte plastice personale, prin care i puteau demonstra nivelul de creativitate i maturitatea unor viziuni personale. Credibilitatea acestor proiecte era evaluat, mai presus de orice, prin nivelul de desprindere curajoas de norme i programe comune de instruire. Nu n ultimul rnd nsi profesorii care aspirau la grade mai nalte de predare, de confereniar sau profesor, aveau nevoie s-i etaleze n dosarul de concurs tot proiecte plastice personale, la fel de originale i credibile... Pe lng satisfacerea obinerii titlului de Doctor n Arte i publicarea unor scrieri de specialitate, candidaii la posturile de mai sus, sunt obligai s probeze i conducerea unor aa numite granturi, proiecte de cercetare n domeniul artelor, nanate cu fonduri publice, fr de care nsi primirea dosarelor de concurs pe posturi este blocat. Ba chiar, n lumina celor mai recente metodologii de primire la doctoratul n
47

Arta nv!"!rii artei

arte vizuale, una dintre cele mai de for componente ale studiilor doctorale era satisfacerea unui program personal de desfurare i realizare a unui proiect plastic personal... Iat deci cum o realitate impus nendoielnic, prin norme i regulamente derivate din a lierea noastr la rigorile europene ale nvmntului superior, pretindea de la studeni, masteranzi, doctoranzi i chiar dascli a ai nc pe drumul devenirii didactice, s se perfecioneze n domeniul mai nou dar de neocolit al conceperii i abordrii sistematice a unui proiect speci c de cercetare. Dar iat cum un singur profesor, cu o experien pedagogic restrns dar cu o personalitate copleitoare, inial agreat i susinut de rectorul universitii, izbutea s ignore aceste sensuri i rosturi ale instruirii moderne i s ncerce s impun o viziune anacronic i abuziv. Prea puin dispus s asculte i s aprecieze i alte opinii, devenea obositor prin insistena cu care i prezenta programul personal, program neagreat de absolut nici unul dintre dasclii notri. n acela timp ns lipsa de reacie la acele reveniri se convertea n iritare, plictiseal sau chiar mnie... Cteva intervenii personale iritate mi-au atras pe de o parte replici n reciprocitate i o ampl dar tacit simpatie a tuturor colegilor, n egal msur un alt rezultat pozitiv a fost acela c rectorul a admis faptul c eroul acestei viziuni radicale, a maestrului i ucenicului nu este cel mai potrivit conductor al departamentului masteral... Nu am dreptul ns s trec cu vederea unele cu adevrat scnteietoare conferine ale aceluia coleg, n aula Universitii de Arhitectur, pe teme niciodat banale, capacitnd un public variat ca vrst i pregtire i nici rezervele de fair play, prin care la sfritul unui con ict verbal, m-a invitat s ne strngem minile i s ne pupm pe obraji... Nu am extins ntmpltor sau motivat de o rancun tenace exemplul de mai sus ci pentru faptul c el este justi cat de valoarea sa simptomatic. Nu este uor de incriminat obstinaia de ntoarcere a instruirii artistice la formule vechi, att de riguros respectate nct s garanteze puritatea mesajului de la maestru la ucenic. Nu poate acuzat de nepeneal sau ngustime de spirit aceast orientare ctre prezervarea unor tradiii valoroase. Multe coli cu vechime n Europa i etaleaz cu aceeai ncpnare anumite formule tradiionale dar, n egal msur, strduie s nu piard pasul cu noile i mereu pretenioasele rute moderne de instruire. Aa precum n aceast ncpnare se pot gsi nucleele osi crii unor formule academice, tot astfel, n graba lipsit de discernmnt pentru aliniere la moda unei perioade, la fenomenele de suprafa ale vieii artistice, cu fenomene scnteietoare dar perisabile, prin absena unor rosturi profunde, se a mugurii super cialitii. n esen avem de-a face cu dou tipuri de cazuri extreme. Reiternd, la un pol s-ar situa nchistarea cursurilor de miestrie ctre un anumit tip de studiu, bos ca form i ngust ca rost si aliat cu epurarea cursurilor teoretice, de estetic i istorie a artei, de fenomene i tendine contemporane ale artei. La cellalt am avea dispreuirea sau eludarea rostului studiului la atelier, alturi de neglijarea reperelor istorice i estetice fundamentale, sau a refuzului asimilrii normelor anatomiei i perspectivei... Ambele orientri sunt la fel de periculoase. Aa cum am mai avut prilejul s menionez, n domeniul manevrelor de natur retoric n art, n perimetrul tehnicilor de expresivizare, cele mai frecvente operaiuni sunt acelea de trdare avizat a unor reguli, norme, legi ale armoniei sau compoziiei. Putem spune c orice gest retoric n plastic, reprezint nclcarea, contra-zicerea nuanat i deliberat a unor reguli, cu scopul de a mri tensiunea estetic a unor imagini. Plecnd de la premisa c orice alctuire artistic, construit n forme previzibile, obinuite, risc s nu mai atrag atenia, s e trecut cu vederea, contrazicerile menionate mresc ansa acelora de a observate i de a emoiona.
48

Arta nv!"!rii artei

i dac mijloacele, amplitudinea i varietatea acestor nclcri reprezint cel mai preios inventar al tehnicilor de expresivizare al ecrui artist din orice epoc, nu e mai puin adevrat c toate acestea reprezint, n egal msur i att de greu de nibilul stil al autorului... Pe de alt parte, posibilitatea de a nclca sau ocoli o lege este puternic determinat de cunoaterea serioas a aceleia, aa nct doar familiarizarea cu normele unui sistem poate da anse renovatorului su... i dac, aa cum se va vedea mai departe, tema expresivizrii mesajului plastic prin depirea i negarea neleapt a regulilor impuse de tradiie, reprezint o sum de iniiative i decizii deloc confortabile, problematica legat intim de operaiunile de aceli tip, la nivelul elementelor fundamentale de limbaj, are un grad de di cultate sporit. Bazat pe o ampl experien de practician i pe lectura unor scrieri niciodat su cient de sistematic editate, am punctat la nivelul unor cursuri de masterat reperele tehnice ale operaiunilor de expresivizare, de trdare a normelor nepenite, blocante... i ntruct am decis ca aceste mrturisiri s se fac sub semnul inconfortabil al sinceritii, voi puncta cu neplcere i un alt aspect, care poate explica opiunile att de diferite ale dasclilor i profesorilor, ntre tradiie i modernitate. Este vorba despre nsi rosturile adnci ale instruirii artistice, aa cum ar acelea nelese i asumate de cei doi eroi ai binomului, cel care instruiete i cel instruit. Aa precum am mai sugerat n secvene anterioare, tema are resorturi n tainice structuri ale subiecilor implicai. Cei cu harul manualitii, cu talentul de a produce fr efort alctuiri plastice dar lipsii n bun parte de setea informaiei i a cercetrii teoretice, se vor ndrepta resc ctre frumoasa i preioasa tradiie... Acestui tip de extrem i corespunde cealalt, a celor lipsii de harul manualitii dar care pot compensa aceast hib printr-o informaie mereu actualizat, prin abordarea unor formule conceptuale de manifestare artistic. Deloc ntmpltor, neputina primilor este pe msura celor din a doua categorie iar frustrrile ambelor grupri genereaz orientri absolutiste, suporturi teoretice discriminatorii i, aproape ntotdeauna, dispre pentru orientarea opus... i, pentru c artitii profesori ai colii noastre au n mod resc caliti i defecte umane, ntre care credina i respectul fa de propriile convingeri dar i intolerana pentru credina celorlali, acest subiect va rmne pentru totdeauna greu de tranat. Cu orict bunvoin s-ar apleca mai marii universitii spre spinoasa problem a orientrilor de perspectiv, ei rmn mai mult sau mai puin credincioi unei orientri estetice personale iar deciziile lor vor marcate de acea orientare. Pe de alt parte, procentul unora fa de al celorlali sau autoritatea marcat a unui conductor, poate nclina balana spre o orientare sau cealalalt iar acestea vor pulsa ntre echilibru nelept sau autoritate excesiv, tiranic... Am fcut astfel o prim tentativ de identi care a deciziilor strategice privind tipul i coninutul instruirii artistice n coala noastr. Pentru o mai bun nelegere a modului diferit, pn la aspr divergen, n care pot receptate anumite repere din categoria mereu remodelabil a disciplinelor necesare formrii tinerilor profesioniti, am ales doar cteva. Ele pot ns pune ntr-o lumin clar, riscurile generate de poziii partizane, intransigente, mai cu seam cnd acestea opereaz la nivelul persoanelor cu putere de decizie. Iat de pild, tema computerelor i a programelor de prelucrare a imaginilor pe calculator. Pentru puinii profesioniti angrenai n cerine curente ale unor edituri sau agenii de publicitate, unde implementarea programelor de computer se impunea, imediat dup iarna lui 1990, pentru c altfel acele edituri sau agenii nu putea ajunge competitive, importana manevrrii acestora i a formrii de specialiti era crucial. Deloc ntmpltor, primii specialiti ai domeniului erau mai nti ingineri care avuseser ansa s cunoasc primii avantajele programelor de gra c pe computer. Mai puteau tineri cu pregtire artistic medie sau cu totul precar, implicai direct n aceste abia reorganizate sau inventate instituii care produceau gra c conform unor norme impuse de imaginile momentului real-contemporan. Mai puteau i unii tehnoredactori care izbutiser s nvee dup ureche
49

Arta nv!"!rii artei

unele programe elementare i manevre de baz, care le rezolvau temele curente de machetare. Primele dou categorii, cu anse mai mari de a cunoate limba englez, deveneau, prin acest atu i cele mai apte de perfecionare, o bun parte dintre ei, meninndu-se i astzi, dup cincisprezece ani, n funcii de director artistic sau de machetator artistic. Cea de a treia categorie, chiar dac a rezolvat aproape onorabil temele urgente i erbini ale perioadei 1990-1995, a disprut treptat. nsi meseria de tehnoredactor, cu performanele i competenele ei, att de respectate nainte de 1990, a devenit caduc, prin posibilitatea folosirii unor programe din ce n ce mai so sticate. Temele complexe ale urmririi modului n care originalul desenat i co-lorat de mn, a sau copert, devine un teanc de lme n care tonurile au fost descompuse n patru culori fundamentale pentru tipar, alegerea literelor potrivite ca mrime i caracter cu cele propuse de artist, urmrirea, prin tipar de prob a modului n care macheta artistic devine realitate, supravegherea calitii tirajului, reprezentau un arc amplu de probleme i competene pe care le rezolvau tehnoredactorii. Treptat, toate acestea au fost rezolvate n ultimele decenii ale secolului XX, prin computer. n Romnia, dup 1990, temele au ajuns n acelai perimetru de rezolvare electronic, numai c printr-un proces n salturi i cu adaptri precare i grbite. nc m indispune amintirea unei conversaii cu un jurnalist francez, de origine romn, cunoscut n casa vrului meu ctre nele anului 1980, prin care am a at de existena unor computere, cu programe att de perfecionate, nct permiteau montarea pe ecran a pachetelor de text i a imaginilor de pe paginile unor ziare. Dat ind c lucrasem cu ani n urm la asemenea machete de tip editorial, eram fascinat dar i frustrat de posibilitile uimitoare, oferite de aceste instrumente, ntre care, pe departe, cea mai impresionant era aceea a schimbrilor continue, posibile pe ecran, a elementelor machetei, nainte de predarea pentru tipar. Pentru cititorii zilelor noastre, mai cu seam pentru cei tineri, ar greu de imaginat modul laborios i ocant de primitiv, prin care se reralizau asemenea machete ale unei simple pagini de ziar. Pe foi de hrtie, la dimensiunea foii de ziar, pe care era tiprit abia vizibil, n tonuri deschise, o tram vertical-orizontal, machetatorul artistic desena conturul pachetelor de text i al imaginilor. Fie cu ajutorul unor texte i imagini fotogra ce ctive, e doar cu sugerarea acestora prin linii desenate n culori dup un anume cod, pagina devenea un ghid pentru etapele ulterioare de realizare a tiparului, oricnd predispuse unor tersturi cu guma, deslipiri i restaurri stngace... Fiind acel jurnalist, dei avea titlul rvnit de grand reporteur, foarte familiarizat cu temele di cile ale realizrii n rstimpuri scurte a machetei paginii de ziar, mi-a explicat zmbind c, orice modi care de coninut sau de cantitate dar i de viziune artistic, era perfect realizabil, nc n faa ecranului monitorului, pe care pachetele de text i imaginile puteau mutate, anulate, redimensionate, n cteva clipe. mi amintesc c, pe lng un sentiment de legitim nencredere fa de asemenea performane am avut i o consistent stare de frustrare i de contientizare a unei condiii de napoiere, de aezare periferic a competenelor mele profesionale. Aa cum am mai avut ocazia s menionez, aceast contientizare a funcionat la mai multe niveluri profesionale i n mai multe ocazii... ncheiasem pe atunci, de curnd, cu postul meu de redactor artistic la Centrala Romania lm i mi era proaspt conversaia cu o tnr coleg, ica unui important personaj politic. Ea mi optise, ntr-o situaie cu totul ocazional, de opoziia vehement a soiei conductorului Romniei fa de orice implementare a computerelor n tiin sau n activitatea curent... Cu doi-trei ani nainte de momentul 89, am lucrat mpreun cu tatl meu cteva serii de timbre i apoi singur am realizat numeroase machete latelice. Antrenat n temele speci ce ale descompunerii unor culori pentru tipogra e sau, mai ales, a posibilitii rezolvrii pe lm tipogra c al textului, pn atunci laborios i cu mare consum de timp realizate de artiti, mi uimeam printele prin rapiditatea i e ciena rezolvrii temelor. Peste numai civa ani, odat ce biatul meu, student la belle-arte, a be-ne ciat de o instruire de specialitate i chiar de primul computer, destul de modest, eram, la rndu-mi, uimit i invidios pe rapiditatea i paleta
50

Arta nv!"!rii artei

uimitor de larg de mijloace prin care se puteau rezolva manevrri de imagini, suprapuneri de culori, procesri de imagini fotogra ce, agrementri cu text, la orice dimensiune i culoare. Mai mult dect att, cele cteva, att de ne-cesare, schie pregtitoare sau chiar variante ale propunerii plastice iniiale, cu tentative de schimbare a unor tonuri sau micri ale reperelor n cadru, erau rezolvate acum ntr-un timp scandalos de scurt i, mai cu seam, cu variabile mult mai convingtoare. ncercnd s pun ntr-o lumin clar diferenele de posibiliti i e cien n cazul unei serii de cteva timbre a putea spune urmtoarele: n vreme ce tatl meu, un vechi i avizat autor de machete de timbre, care semna cu pseudonimul Vlasto, realiza n aproximativ o lun seria de machete, eu o puteam rezolva n cteva zile iar ul meu o putea concepe i naliza, mpreun cu toate lmele descompunerii, gata de tipar, n doar cteva ore... Chiar dac, n primvara erbinte a anului 90, competenele mele plastice se situau foarte aproape de planeta de desen sau pnza de pictur i, n cel mai fericit caz ntre lmele cu descompuneri fotogra ce, eram frustrat i intimidat de puinii cunosctori ai programelor pe computer. Aa se face c, o sum dintre noi, mai noii angajai n corpul didactic a Academiei de Art, la curent cu aceste nouti, ncercam s aducem n coal nu numai computere ci i dicipline care ar garantat folosirea lor. Prin reculul temporal de acum, acele tentative i rezolvrile lor au accente att de ne reti i dramatice, nct strnesc zmbete... Atunci ns generau neliniti i frustrri sau chiar stri de revolt. Astfel, primul computer, obinut pentru secia de gra c, prin efortul unora dintre noi, instrument n bun parte pltit i de Institutul German din Bucureti, a fost preluat i dat, printr-o decizie abuziv, unui departament care deservea, n acea viziune, toat universitatea. i astfel, o secie legat mai mult ca oricare de aceast oportunitate a gra cii pe computer, nu a putut bene cia de acel prim aparat. Explicaia era foarte simpl. eful catedrei de gra c de atunci, M. D., puternic ancorat n viziunea unor teme plastice, realizate numai prin eforturi manuale, era un declarat adversar al computerului, Pentru el era de neimaginat c preioasa manualiltate, speci c lucrrilor noastre, putea pngrit de programele de computer. Relaia privilegiat cu rectorul de atunci, a permis ca punctul de vedere al acelui coleg s se impun. Chiar atunci cnd, prin structuri mai nelepte, secia de gra c, alturi de mai toate seciile celor trei faculti, i-au structurat studiouri cu computere, acea mentalitate nc vitregea domeniul, prin refuzul de a numi un profesor anume pentru disciplina gra cii pe computer... Aveam de a face desigur cu o mentalitate att de aprig cimentat, nct uneori avea manifestri i mpotriva propriului interes. Abia ctre anul universitar 2005, datorit unor insistente i diplomatice presiuni ale unora dintre noi, ajuni n funcii de conducere, aceast problem ncepea s aibe o baz mai real i anse mai mari de rezolvare. Este instructiv s remarcm faptul c n ultimii patru-cinci ani, chiar dac nu lucreaz personal la computer, acela coleg, unul dintre cei mai competeni i solicitai machetatori artistici ai actualitii, nu se poate lipsi de programele de machetare digitale... Ca i n cazul celuilalt D., alturi de unele opaciti i obstinaii, nu pot s nu evoc i unele remarcabile reuite ale sale. Este vorba de numeroase i remarcabil de bine realizate, teme de machetare i imprimare a unor ediii biblio le, ralizate mpreun cu studenii lui, bene ciare ale unor strlucite prezene la trguri internaionale... ... O alt tem, chinuit de prejudeci greu de zdruncinat, este cea a oportunitii unor cursuri care s prezinte curente i tendine moderne n artele vizuale. Pentru o categorie destul de larg de plasticieni profesori, ideea prsirii terenului sigur al alctuirilor plastice tradiionale, n favoarea unor experimente i abordri neconvenionale, este de neconceput. Informaii
51

Arta nv!"!rii artei

super ciale, o cultur a domeniului intenionat incomplet, prin care experimentele menionate sunt dovada unei periculoase mentaliti destructive, determin refuzul frenetic al unor asemenea cursuri de informare i, mai mult dect att, incrimineaz i interesul studenilor pentru acele teme. n consecin, atunci cnd aceste puncte de vedere sunt mbriate i de factori decizionali, poziia profesorilor i a studenilor interesai de temele tendinelor moderne, este ru privit. Desigur c, tot n ideea de a face mai uor de neles pericolul unor interpretri i decizii marcate de parti pris, voi alege tot cazuri extreme. O anumit categorie de profesori, fr nici o legtur cu vrsta, a ai, printr-o concepie hrnit ntr-o via de practician, aproape de pnza de pictur sau lutul modelajului, neglijnd sau dispreuind programatic ideea noutii n gurarea artistic, refuznd informaia la zi din motive de crez estetic dar i din necunoatera unei limbi strine ajungeau s se baricadeze ntr-un perimetru privilegiat dar opac. Pentru ei, orice noutate reprezenta aprioric o impostur, orice insistent conceptualizare sau susinere teoretic trda o lips fundamental la nivelul artistic real. Orice experiment atipic ca rost i orice manevrare a unor materiale plastice neconvenionale erau nerecunoscute ca artistice i refuzate, dispreuite, n consecin. n egal msur, profesorii de teorie care atrgeau atenia tinerilor asupra evenimentelor artistice de acest tip deveneau nu numai nepotrivii ci chiar periculoi pentru o universitate cu o valoare tradiional att de pregnant. n consecin, nu erau deloc nelalocul lor tentativele de izolare, prin micorarea normei de predare sau chiar de excludere din corpul profesoral... n egal msur tinerii interesai de cursurile acelora, erau descurajai i, la rndu-le, izolai. La cealalt extrem, ne-am putea referi la critici i teoreticieni, rupi de intimitatea proceselor creatoare, mult mai mult interesai de spectaculosul unor evenimente artistice la mod, mai cu seam dup momentul 89, cnd informaia la zi nu mai punea probleme, acetia ind persoane ngreoate de tradiiile prfuite ale plasticii romneti. Tineri prea puin dispui s-i sacri ce anii cei mai preioi unor studii plicticoase i ndelungate, studeni mai puin dotai cu har plastic dar capabili de speculaii teoretice, tentai s-i suplineasc lipsa de gust pentru alctuiri plastice convenionale, sucombau seductoarelor informaii despre tendinele artei moderne... ntre aceste ipotetice poziii extreme, victimele erau att profesorii bine intenionai, interesai -i in la curent pe tineri cu fenomenul plastic contemporan ct i tinerii talentai dar cu apeten declarat pentru a se situa n perimetrul artei zilelor noastre... ... n perimetrul preocuprilor i zbaterilor situate ntre blnda tradiie i rigorile pretinse de nivelul nvmntului de nivel europeans-a fcut prezent i uneori chiar s-a impus o mentalitate pe care am numito tirania simplismului. A operat, ntr-adevr o presiune simplist pe nenumrate rute, ntre elit i pleava profesional, ntre spiritual i concret-pitoresc n pictur, ntre conceptual i ie in-senzorial, ntre fcturile teoriei i criticii de art i adevraii zdraveni-furitori, ntre adepii unor de nitiv nepenite formule pedagogice i cei deschii ctre mai noi interese ale studenilor, ntre autoritatea total i abuziv i cei dispui s o supun ateniei i discernmntului senatului universitar... Pe lng importul previzibil al con ictelor fundamentale din breasl, dat ind c cei mai importani membri ai ei se nrolaser n grupul mereu n cretere al dasclilor, se iveau i se menineau tenace alte confruntri, marcate de speci cul i di cultile nvmntului artistic. Apartenena la gruparea elitist nsemna o orientare ctre micrile mai noi din fenomenul artistic contemporan, o program mult mai deschis ctre formule noi de predare, cu acceptatarea avangardei i a
52

Arta nv!"!rii artei

limbajului neconvenional dar i cu exagerri de tipul: renunarea la studiul dup model, anularea unor valori naionale, neglijarea obiectului artistic i glori carea evenimentului... n schimb se impuneau i cei cu respectul formrii academice, mptimii ai studiului dup morfologia uman i ai reprezentrii gurative. Chiar dac, n cazurile fericite, pe structurile potrivite, se puteau forma profesioniti avizai, se creau i victime de durat printre tinerii cu alte nclinaii, prin impunerea unor reete i reguli sacrosante, respectate strictisssim. n consecin, ecare dintre orientri, avea o politic distinct de cadre. Unii i recrutau, cu un soi de ncrncenare fanariot, noii profesori din gruparea artistic de unde proveneau, indiferent de zona geogra c i de di cultatea prezenei zilnice la coal i, din pcate uneori, indiferent de nivelul harului pedagogic. Ceilali, ncurajau pe tinerii i servii obedieni ai traseului estetic impus sau pe artitii maturi al cror principal merit nu era priceperea de a preda ci delitatea fa de tirania estetic a efului... n ceea ce m privete, recunosc c m-am rentors n Academia de Arte, marcat de dou categorii de amintiri. n prima, se amestecau unele secvene cu repectuoase aprecieri ai unor vechi profesori din facultate i cu rutele de interes care mi erau speci ce. Teme ale programei analitice, impuse de ideologia deceniilor 60-70, recon gurate de simul bunei msuri al dasclului, se nmnunchiau cu harul pedago-gic, se adugau chiar prezenei zice ai unor Octav Grigorescu, Gheorghe Ghiescu sau Eugen Schileru. Respectul fa de mesajul acelor profesori era categoric mpletit cu aprecierea fa de persoana lor zic. O a doua categorie de amintiri era legat de unele mrturisiri scrise ale pictorului Pallady, privind performanele unor profesori, ntre care cea mai apreciat era aceea de a presimi structura intim a studentului, n vederea nuanrii mesajului pedagogic, ctre unul apt de a rspunde acelei structuri. Contient ind de importana acestui har, m ntrebam adeseori dac voi capabil nu numai s presimt acea delicat structur personal ci s gsesc mesajul potrivit ei... Pe de alt parte, lecturi ntmpltoare din Uspenski i Herman Hesse mi construieser un portret robot al maestrului, al profesorului, nct nu ndrzneam s m imaginez n acea condiie. mi era greu s m nchipui capabil de a ajunge ctre acel nivel de autoritate nct s dau curs experimentului de a respira numai la comanda maestrului sau de a construi instincte att de ne reti nct, aa precum n povestea chinezeasc, n cazul unui naufragiu, ucenicul s sar n ajutorul profesorului, nainte de a se gndi la membrii familiei... mi era ns la fel de greu, de pild, s uit c unele sentine rostite la catedr de profesorul Ghiescu, au rmas pentru mine adevruri fundamentale, privind anatomia sau antropologia artistic. Una peste alta, condiia de dascl la Academia de Arte mi prea ngrijortor de pretenioas. Atunci, n acea primvar a anului 1990, cea mai insolubil tem a condiiei de profesor la facultate, mi prea aceea att de marcat de de nesiguranele propriei deveniri, a propriei maturizri artistice, nct nu cutezam a m gndi serios la acceptarea funciei de dascl... n frecventele interogatorii profesionale la care m supuneam, gseam arareori rspunsuri satisfctoare. Traseul resc al devenirii artistice era marcat de bilanuri precare, de incerte paliere decizionale, de mereu relansate teme de cercetare... A m imagina n condiia unui deintor al unor adevruri nu numai rare i preioase, ci i inatacabile, numai bune de a comunicate unor mai tineri colegi, era peste puterile mele. Acela, momentul din primvara anului 1990, a fost pentru mine un aspru examen pentru acceptarea postului de profesor n arte. Am avut n acel aprilie al anului 1990 cel mai sever presentiment al di cultii de a dascl n arte vizuale. Un artist plastic, confruntat n mod curent cu nesigurana condiiei sale de profesionist, contient de aceast situaie precar, nu poate acepta cu uurin, postul de ndrumtor, de profesor.

53

Arta nv!"!rii artei

Mutatis-mutandis, situaia unui printe plastician care ezit s i lase copilul s ncerce o aventur ctre cariera artelor plastice, va suna foarte familiar, att de familiar, nct recunosc c am trit-o, cu feciorul meu, atunci cnd s-a decis s dea examen la Academia de Arte... Iar dac tema fundamental a acestei scrieri este cea a di cultii de a ajunge stpn pe delicata art a nvrii artei, este bine de a at c primele repere ale unor piedici se vor gsi n chiar propriul echilibru al prezumptivului dascl. n msura n care ipoteticul profesor va accepta ideea de a preda art, va trebui s se mpace i cu un abia nceput dar continuu rzboi cu propria contiin a devenirii sale creatoare. Temele sale comune, problemele curente ale studiului de zi cu zi, insuportabilele sale con icte ale studiilor de atelier, vor trebui redistilate i ridicate la nivelul unor teme general-valabile, la nivelul unei problematici de studiu academic. Nesiguranele sale, etalate i supuse limpezirii prin gurare plastic, vor trebui s devin probleme rezolvabile, prin buna tiin a maestrului. Incertitudinile sale se vor regsi, nu ca rute fr ans, ci ca teme alternative de studiu, construind posibile soluii plastice. Blbielile mele ca maestru trebuiau s devin teme rezolvabile pentru ucenici, ba, mai mult dect att, la fel ca n cazul unor campioni ai pledoariei avoceti, o ntrebare inconfortabil, trebuie s aib deja rspunsul n tabra celor care o pun. Simpli cnd, ar fost ne resc s supun discernmntului unor tineri o tem plastic a crei rezolvare s nu o cunoscut... Pe de alt parte, sunt att de frecvente temele insolubile i att de nebnuite posibilitile de rezolvare, venind din partea unor tineri nvcei, nct ar prezumios s plecm de la premiza c orice tem dat i are soluia ideal. Dac n cazul unor subiecte de bacalaureat, o problem de matematic sau zic nu are dect un singur traseu de rezolvare, iar aprecierea soluiei este mai simpl, n cazul temelor inconfortabile din perimetrul plastic, nsi condiia ideal a rspunsului poate pus la ndoial. Aa de pild calitatea unui desen de admitere la facultatea de arte, care ar trebui s satisfac norme de bun paginare, de construcie corect, de nelegere a volumelor fundamentale, de valorare care ar pune ntr-o lumin favorabil formele speci ce i, nu n ultimul rnd, care ar trebui s dovedeasc mijloace de expresivizare e ciente, poate judecat pe norme distincte i divergente. Calitile de expunere profesional a tuturor normelor menionate ar putea apreciate ca o rece stpnire a unor reguli manevrate servil, corectitudinea unor descrieri plastice ar putea citit ca o seac obiectivitate, n vreme ce reale stngcii ar putea interpretate ca un comentariu cald, sensibil, al unei realiti comune.Orict de ocant ar un asemenea enun pentru un neapartenent la perimetrul nostru, va trebui s acceptm c o uria subiectivitate marcheaz gravele noastre momente decizionale. Dac ns continum s sperm c o gril comun de evaluare, c rigori egal acceptate au constituit i vor continua s constituie un sistem de preuire a unor performane, dac toate acestea vor susine un sistem de apreciere asumat, vom aprecia c exist i ansa unei cntriri corecte ale unei lucrri supuse judecii noastre. Poate c cea mai important premiz a impunerii unor grile de apreciere ar aceea de a accepta norme de evaluare care ar ine seama de pulsaia permanent dar nesigur a celor dou structuri fundamentale, n ecare dintre noi, cea mental i cea senzorial. n toamna aceluia an, 1990, numit n comisia comun de admitere, pentru facultatea de arte plastice, aveam s cunosc, alturi de unii dintre colegi, presiunea di cultilor de a evalua corect performanele candidailor, aveam s simt apstoarea responsabililtate de a decide care dintre acei muli tineri merit sa e studeni. Cteva categori de probleme s-au impus nc de atunci preocuprilor noastre iar succesivele comisii care au urmat n urmtorii cincisprezece ani le-au subliniat di cultile.
54

Arta nv!"!rii artei

Am convingerea c nc de la acest nivel, cel al admiterii n facultate, se pot contura periculoase viziuni simpliste n aprecierea candidailor. Criterii vi-tregite de un discernmnt cu mai multe repere i determinri, subiective i primitive, n cazul n care sunt manevrate i impuse de persoane cu putere de decizie, tind s se ncrusteze ntr-o periculoas tradiie, deloc blnd... Poate c una dintre cel mai puin evidente, pe atunci, teme de discernmnt era aceea de a stabili, ntre doi tineri cu desene la un nivel asemntor, care dintre ei i ct datoreaz unei pregtiri insistente, cu unul dintre profesorii din coal. nc din anii 70 se practicau, pentru candidaii la facultate, lecii intensive cu artiti cunoscui dar i cunosctori ai normelor intime de admitere la facultate. Evident c ntre acetia, cei mai avertizai erau aceea care erau chiar cadre didactice ale facultii. mpingnd pn la ultima consecin aceast pricepere de a medita, cei mai cutai meditatori erau aceia care cunoteau dinainte temele examenului i soluiile ideale... Desigur ns c aceste din urm detalii aveau o importan copleitoare la admiterea la arhitectur, de pild, unde soluiile cele mai bune erau i cele pe care le ateptau profesorii din comisie i o mai mic importan la admiterea la belle-arte. Aici, domeniul art de subiectiv-artistic putea prilejui soluii plastice remarcabile dar i neateptate. Pe de alt parte ns cunoaterea anumitor norme de apreciere ale sesiunii respective era un lucru esenial, mai cu seam cnd acelea erau nuanate de membrii componeni ai comisiei. Nu erau deloc egale acele norme n situaia cnd cei doi reprezentani ai picturii erau maetri cu o apeten marcat pentru strlucirea liber a culorii fa de situaia n care alii doi maetri, mai aproape de viziunea unei picturi unde desenul i avea nc un pronunat rol constructiv... Un acelai ipotetic candidat strlucea n prima situaie dar putea respins de cea de a doua comisie. Chiar dac, n perspectiv istoric, pare amuzant o cald preocupare pentru a area modelului de gips al probei de desen, Laocoon, Hera sau Niobe, nu era deloc lipsit de interes ca pregtitorul s cunoasc identitatea acelei copii antice. un tnr care sa antrena cteva sptmni bune desennd acelai model din mai multe unghiuri posibile, avea anse mult sporite fa de un altul care la examen l-ar vzut pentru prima oar... n principiu, identitatea acelui cap de gips era cu grij ascuns profesorilor din comisie, dar aproape ntotdeauna cu 10-12 zile naintea examenului, existau destui cunosctori privilegiai... Rutele de a are nu erau numai rezultatul indiscreiei interesate a unor colegi din conducerea academiei ci i altele, mai puin ortodoxe. mi amin-tesc de un episod amuzant, din preajma unui examen de admitere, Un bun coleg ceramist, vecin de atelier din strada Eforie, m ruga cu insisten s-i trdez numele modelulului de gips, n favoarea celor pe care i pregtea. Nu mi era deloc greu s-l refuz pentru c efectiv nu cunoteam nici pe departe subiectul. Iritat de insucces i dorind poate s mi fac n ciud, m-a ironizat anunndu-m c, spre deosebire de mine, profesor i membru al comisiei de admitere, el, un artist din afara academiei, cunoate tipul de model de gips, dou mulaje dup mtile mortuare ale lui Eminescu i Blaga... Instructiv a fost s a u care a fost liera a rii acestei preioase informaii. Era vorba de nsi meterii gipsari ai Academiei de Arte care, datorit numrului mare de candidai, trudiser s toarne mai mult de 20 de copii... Detaliul este cu mult mai amuzant dac inem seama c opiunea condu-cerii noastre, pentru acele mulaje atipice, avea ca rost tocmai eliminarea oricrei suspiciuni c cineva ar putea favorizat prin a area uneia dintre variantele clasice... Atingnd tema suspiciunilor, nainte ca s se formeze cel mai mic risc de bnuial, privind posibile admiteri cu pile, s-ar cuveni s subliniez c asemenea situaii erau e foarte rare, e s-au ntmplat n comisii din care nu am fcut parte. Dac, n cazul unui candidat, era evident interesul unuia dintre membrii comisiei, atunci tnrul trebuia s se situeze cu performana probei, ctre zona onorabil, cea apropiat palierului de admitere. Este foarte greu de imaginat c o lucrare cu adevrat slab poate notat binevoitor, n vederea admiterii.
55

Arta nv!"!rii artei

Aa nct, pentru cei care vehiculeaz cu lejeritate tema admiterii pe pile i bani, e bine de stiut c supranotarea unui candidat cu o lucrare slab este practic imposibil, Chiar opernd ntr-un domeniu cu un grad ridicat de subiectivitate, o anumit gril, un anumit standard de calitate opereaz, nsoit de unele norme de bun sim, general acceptat. Nici un profesor care se respect, nu i pune semntura pe un document care s ateste evaluarea ridicat a unui desen cu caliti coborte. Orice comisie ulterioar poate aduce acea lejer apreciere la o condiie contestabil. Nu este mai puin adevrat c, tocmai innd seama de nuanata speci citate a domeniului nostru, evaluarea menionat nu poate opera cu criterii clare, sistematice, cu cuanti cri raportate la teme precise i tiini ce. De multe ori, pentru privirile neprofesionitilor, mai ales ale prinilor sau ale nsi candidailor, desenele de concurs sunt fr de cusur. ncercarea celor din comisie, de a reliefa pentru mptimiii aprtori ai candidatului, defectele lucrrii, ajunge s e o inutil zbatere. Luminarea celor nemulumii, pe baza unor criterii i a unui limbaj de neneles pentru ei, nu are nici o ans de izbnd. Deloc ntmpltor, la academiile de arte, teatru i muzic, contestaiile ulterioare admiterii nu i au rostul iar candidatul este avertizat, printrun regulament semnat, asupra inexistenei unei asemenea posibiliti. Singurele contestaii acceptabile ar cele privitoare la presupuse vicii de form, ntrebri din afara perimetrului bibliogra ei anunate, comisie incomplet i altele asemenea... Desigur ns c nu se pot trece cu vederea i unele reale "nuanri" ale notelor, svrite ns la nivelul unor comisii superioare, al unor adevrate sfaturi de tain i mai ales, n primii ani de dup 90. Chiar toamna admiterii din 1990 a fost zguduit de un scandal adus ctre luminile televiziunii i paginile lacome de senzaional ale ziarelor. Tineri frustrai de admitere, fcuser rost, prin trdarea interesat a unor funcionare din academie, de xeroxuri dupa paginile cu notele admiterii, unde erau vizibile modi cri fcute ulterior. Proaspt preedinte al Uniunii Artitilor Plastici, n acea erbinte toamn a anului 1990, aveam faima c m opun fostei nomenclaturi a breslei noastre, care, in ltrat i n conducerea academiei de arte, taie i spnzur ca n trecut... Att faima mea ct i celelalte teme nu reprezentau chiar un adevr absolut aa nct, atunci cnd am fost asaltat de o trup agitat de tineri nemulumii care mi-au ocupat curtea sediului uniunii cu lozinci scandate i panouri capacitante, nu am izbutit s i satisfac. Nu aveam cunotin de acele modi cri ulterioare iar participarea la lucrrile comisiei iniiale m ndrepteau s a rm c lucrurile se desfuraser n conformitate cu metodologia noastr. Aa se face c scrisoarea de rspuns pe care am oferit-o presei, era att de folositoare academiei, nct rectorul de atunci, sculptorul M. S,, nu a ezitat s o citeasc pe postul de televiziune, unde fusese chemat s rspund inconfortabilei acuzaii. Din fericire, detaliile privitoare la modi crile efectuate de o comisie ulterioar, nu au mai fost aduse n discuie aa nct lucrurile s-au aplanat. Pe de alt parte, eu nsumi, a nd mult mai trziu de acele reale modi cri, am fost scutit de procese de contiin, n cazul n care a minit cu bun tiin... Astfel, am a at c n primii ani de dup 1990, la un nivel restrns dar real, funcionau asemenea corecturi ale unor note stabilite de comisiile pe departamente sau pe faculti. O aa numit Comisie Central, n care, pe lng rector mai lucrau civa colegi alei cu atenie, putea efectuau unele mici modi cri ale mediilor, n ajutorul unor cazuri anume, de obicei ind vorba de tineri talentai dar care fuseser marcai de trac n ziua concursului. Desigur c ideal era ca notele-medii stabillite de primele comisii s e trecute n creion, tocmai pentru a uura modi crile. n schimb era util ca semnturile membrilor comisiei s e n cerneal, pentru a gira acele posibile schimbri. n toamna anului 1994, am fost confruntat cu o asemenea situaie, ind chiar preedintele unei comisii la admiterea seciei de gra c. O secretar mbujorat i confuz, din cauza a ceea ce mi cerea i contient de ne rescul situaiei, m ateniona s am grij ca mediile s e trecute n creion iar semnaturile noastre cu
56

Arta nv!"!rii artei

cerneal. Am rs i i-am spus c nu am de gnd s semnez o concluzie nesigur i modi cabil, aa nct ctre miezul nopii , cnd am ncheiat lucrrile, att notele ct i semnturile noastre, erau semnate cu pixul cu past i, n consecin, de nemodi cat. Iritarea rectorului S. era, a doua zi diminea, evident dar inutil, pentru c nu numai c nu aveam de gnd s cedez, dar pentru oricine ar mediat nenelegerea, atitudinea mea era greu de atacat. Aa se face c, n ultimii ani, aceast inadmisibil formul a notelor n creion a fost de nitiv abolit iar temele delicate ale unor tineri care care nu izbutiser s conving comisia cu performanele imediate ale temei de examen, se reluau n atenie prin consultarea unor lucrri suplimentare din mapa personal. Din fericire situaiile de acest tip, a unor candidai dorii n coal, dar care nu strluciser n ziua examenului, au nceput s se rezolve prin soluia ceva mai costisitoare dar sigur, a admiterii pe locurile cu tax. n orice caz, att la nivelul comisiilor de admitere pe departamente ct i a celor centrale, din care am fcut parte n ultimii ani, s-a lucrat corect. Reiternd lucrurile menionate mai nainte, era cu adevrat imposibil s aperi o lucrare mediocr, prin comparaie imediat cu cele de alturi, orice ridicare de not pentru aceea, punea n discuie legitima i neplcuta reevaluare a lucrrilor mai bine fcute, din vecintate... O tem real, de o mare di cultate era deci i aceasta, a aprecierii prin comparaie. Un tip de gndire confortabil i simplist prefera notarea unei lucrri luat n sine i nu prin alturare i comparare cu alte lucrri din acelai examen. Nu o dat s-au iscat discuii iritate ntre cei contieni de rescul acestui tip de evaluare i adepii viziunii evocate mai sus. Din fericire, formula evalurii n etape i reveniri, pentru a crea multiple niveluri de comparaie, a devenit moned curent pentru examenele de admitere ale ultimilor ani. Mai mult dect att, insi trecerea Comisiei Centrale nale, are ca rost o ultim i avizat punere n relaie a performanlor din departamente dife-rite cu cele ale ntregii universiti. O asemenea viziune, intenionat gndit la nivel general-universitar, a adus dup sine i funcionarea unei Comisii de Calitate, n aceti ultimi ani. Ea asist trecerea Biroului Senatului pe la toate atelierele de studiu ale tuturor facultilor i, de dou ori pe an, este n msur s evalueze corect inuta performanelor pedagogice la nivelul ntregii universiti. Existau i nc exist catedre mai asaltate la admitere, unde numrul de candidai este mult mai mare dect media general. n consecin, la pictur sau gra c de pild, candidaii erau cazai pentru examen, n 7-8 clase, dat ind c nu ncpeau mai mult de 10-12 ntr-o singur ncpere. Odat ntrunit comisia, i preciza criteriile unice de evaluare i sistemul de notare i realizare a mediei. n cadrul unei singure clase, comparaia lucrrilor, etalate pe cele 10-12 evalete alturate, era o operaiune relativ simpl. Probleme inconfortabile apreau n momentul cnd profesorii trebuiau s evalueze lucrrile din urmtoarele clase unde avusese loc examenul, cu urmtoarele zeci de tineri candidai. Dac prima clas avea un nivel general sczut, un tnr cu un desen mediocru, era, prin fora mpreujrrilor, supraapreciat. Desenul aceluiai tnr, deplasat n clasa urmtoare, cu un nivel general foarte bun, era, nc de la prima comparaie, slab. mpingnd pn la ultima consecin acest scenariu ipotetic, dac exact acelai desen era alturat lucrrilor dintr-o clas foarte slab, acolo, tnrul ar obinut nota cea mai bun... Pe scurt. acea not de 8 realizat prin comparaia cu nivelul primei clase, devenea 6-7 n cea de a doua i putea ajunge 9, n cea de a treia... Iat de ce, confruntai adeseori cu aceste nesigure situaii, ajungeam s trecem n cteva rnduri, prin toate acele clase, aa nct lucrarea din clasa numrul 1 s poat raportat nu numai cu cea, similar ca valoare, din clasa numrul 2, ci cu lucrrile din toate celelalte 5-6 clase, Mai mult dect att, un desen bun de la examenul pentru secia de gra c, trebuia n mod legitim comparat cu cele bune pentru examenul de pictur i sculptur...
57

Arta nv!"!rii artei

n aceast list a di cultilor iscate de evalurile de la examenele de admitere, se mai impune reliefarea uneia, poate cea mai greu de nvins. Este vorba de priceperea examinatorilor de a identi ca n cazul acelui desen-examen, una dintre cele dou importante categorii de atribute sau caliti. Fie comisia poate aprecia slbiciuni care trdeaz lips de har, nchiznd astfel temele de analiz, e poate identi ca stngcii datorate tracului sau ale unei zile nefericite. n confruntarea cu aceste posibile nesigurane, un rol determinant l joac mapa, portofoliul cu lucrri al candidatului. Slbiciunile de fond se regsesc ntotdeauna n nivelul mapei, aa precum o sngcie conjunctural poate amendat de performanele din aceeai map. Deloc ntmpltor, nota obinut prin evaluarea desenului de exa-men se adun cu nota de la map, pentru o util medie. n realitate lucrurile nu sunt niciodat att de simplu de tranat iar deciziile noastre prilejuiesc e neplcute i apstoare dezbateri interioare, e ptimae confruntri ntre membrii comisiei. n perimetrul acestor delicate i di cile dezbateri, s-a realizat totui un lucru pozitiv, faptul c am ajuns la consensul c rolul unui portofoliu este i va rmne esenial, el poate lumina comisia n situaia n care se ivesc nevoi de analiz suplimentare pentru stricta tem a examenului. Am izbutit s nvingem prejudecata generat de viziuni primitive, de aprecierea simplist c o map lucrat cu ajutorul unui profesionist sau mcar sub ndrumarea aceluia, poate amgi o comisie universitar. Pentru profesionitii adevrai, aceast suspiciune este rizibil, orice impostur, orict de abil ambalat, poate demascat, mai cu seam prin raportarea la desenul fcut sub rigorile examenului o cial. Un profesor al academiei de art, bun cunosctor al detaliilor din lumea manevrelor cu limbajul plastic speci c, al calitilor abia sesizabile ale reperelor din lumea semnelor plastice fundamentale, poate gsi, la un nivel care nu este la ndemna unui observator neavizat, nu numai trdri ale gestului plastic curent al candidatului ci chiar repere de stil, involuntare chiar, ale unui profesionist cunoscut, meditator sau sprijinitor al candidatului... Exist, pentru cei avizai, inconfundabile detalii ale unor trasee i atribute ale semnului plastic fundamental, care de nesc un anume artist practician. Orice intervenie direct a acestuia n mapa unui tnr este uor de identi cat i de incriminat... ntorcndu-ne la di cultile de a discerne reala lips de har fa de tracul ocazionat de o anumit zi a examenuluii, se impunea o soluie simpl, avnd n plus meritul c fusese folosit i veri cat la alte prestigioase academii de art din vest, printre care celebra Beaux-Arts, de la Paris. Soluia era ntr-adevr, luminos de e cient: se primeau n anul I toi candidaii dori-tori, care treceau un test lejer, vocaional. Meditai insistent sau nepregtii, marcai de trac sau emotivi, siguri pe ei i norocoi sau lipsii de aplomb, odat ce ar trecut un test vocaional, erau considerai admii. Rigorile instruirii din anul I, opernd prin probe i examene speci ce, puteau nvinse prin hrnicia i druirea prin care tnrul admis se apleca spre studiu. Orice element datorat anselor suplimentare ale unor meditaii intensive sau tracului, unei emotiviti conjuncturale, s-ar diluat n temele i normele zecilor de ore de studiu la atelier, ntre zeci i zeci de ali tineri. Progresele sau stagnrile ar avut un teren mult mai potrivit aprecierii, att sub aspectul numrului de probe ct i al dimensiunii n timp. Orice blbial ocazional prilejuit de un examen de 6 ceasuri devenea e o certitudine, e un accident minor, n sutele de ore ale unui an de studiu. Aa se ntmpla c pentru oricine, admiterea la o academie de art era un lucru posibil i relativ resc, n vreme ce absolvirea ei era chiar o di cil reuit. Se putea imagina, n lumina acestui concept, un an I cu 500 de studeni. dar, dup anuale i serioase examene, nu era greu de imaginat o promoie de 20-30 absolveni. Cei nesiguri sau inapi pentru studiu consistent i sistematic, renunau la promovarea unor ani i se mulumeau cu att de uzitata precizare din CV-ul personal: studii libere la Academia de Belle Arte... Excelent soluie, care ar dizolvat o bun parte din temele di cile ale exerciiului de discernmnt, la care eram supui n toamna ecrui an.
58

Arta nv!"!rii artei

Din pcate, o problem sordid dar insurmontabil ne mpiedica s ne folosim de avantajele att de evidente ale acestei soluii. Spre deosebire de Beaux-Arts, noi nu puteam s gzduim nici n clase, nici n slile de curs, i desigur, nici n cmine 500 de admii, din care s putem pstra, prin riguroase ltre anuale, crema celor care ar meritat s devin absolvenii notri, ntre 20 i 30 anual. Aa nct pariul nostru cu ceea ce ar trebuit s e elita unor promoii viitoare era incert i mult mai riscant. n anii de studii de pn la licen, puteam avea unele mulumitoare con rmri ale deciziilor noastre de la admitere dar, n egal msur puteam copleii i de in rmri, de neplcute bilanuri asupra discernmntului nostru de la admitere... Ar nedrept s nu recunosc c, n chiar limitele posibilitilor noastre, nu am ncercat soluii care s ne apere de dureroasele con rmri ale slbiciunilor decizionale. Aa de pild, formula anului I general trebuia, n principiu, s prilejuiasc un prim i sever examen, dup care numai o parte dintre studenii acelui an puteau s se nscrie n urmtorul, la departamentele dorite. Se numea examenul de opiune i era programat dup examenele de promovare ale primului an. Cea mai di cil piedic din problematica acestui examen a fost, previzibil, lupta cu mentalitile, att ale studenilor i prinilor lor, ct i ale profesorilor. O gndire simplist, o mentalitate cimentat postula ideea c un tnr admis la facultate reprezenta ceva ireversibil iar obinerea diplomei era doar o chestiune de timp... Pe scurt, un tnr admis era un student, ferm nscris pe o rut a absolvirii iar acea condiie de student dura civa ani i doar grave greeli de instruire sau de disciplin ar putut afecta acea legitim rut... Nu am cunoscut, n acei doi trei-ani, care au intrat n experimentul anului I general, cazuri de studeni respini la examenul de opiune pentru ruta care urma, ctre licen... i iat cum, n blnda tradiie a universitii noastre nu s-au putut insera, ctre instaurare, principii i modaliti de rezolvare a unor teme att de inconfortabile dar att de cruciale pentru calitatea nvmntuui artistic. ... Revenind la tema niciodat agreabil a meditaiilor ar de mrturisit c meditatorii cei mai cutai ns erau aceia care cunoteau nu numai identitatea modelului, a membrilor comisiei ci i reperele mult mai ra nate ale grilei de apreciere care funciona la evaluarea lucrrilor. Cei meditai de acetia, erau adevrate grupe-atelier, de cte 10-12 tineri, pregtii insistent i sistematic nu numai n iarna i primvara premergtoare examenuluil ci chiar i cu un an nainte. Prinii cu bani i permiteau asemenea cursuri intensive, care, fr nici o ndoial, mreau cu mult ansele copiilor la admitere. Profesorii meditatori preferai erau desigur cei care predau n coal iar primirea la cursurile lor, adevrate cursuri de var, paralele cu cele ale academiei, era ea nsi di cil, datorit numrului mare de interesai... Aceasta, tema meditaiilor, a izbutit ns n schimb s se impun i s-i trimit rdcini adnci n solul tradiiei colii noastre de art, pe un uria arc de timp, din anii 60, pn n zilele noastre... Pregtirile intensive, ajunse la un grad nalt de specializare, mai ales prin rspunsul remarcabil de adecvat pe care l puteau da rigorilor grilei de admitere, aveau pentru dasclii orientai ctre meditaii, dou mari i evidente avantaje. Prinii care i permiteau s plteasc preioasele meditaii i ai cror copii izbuteau s intre la facuiltate, aveau tendina s-i reconsidere cheltuielile ca o bun investiie, dat ind c numrul mic al studenilor de la arte, conferea acelora o condiie privilegiat i lor, ca prini, motive legitime de mndrie. Aa cum menionam, cariera artistic reprezenta, pentru o bun perioad, ansa unor condiii de via i de ctig, deosebit de cea a oamenilor muncii obinuii... Interesai s pro te de acele nalt specializate meditaii, ei nu se ddeau n lturi s capaciteze suplimentar pe profesor, cu daruri i atenii, mai cu seam atunci cnd numrul mare de concureni implica oarece selecii... Pe scurt, primul tip de avantaj consta nu numai n realizarea unor venituri suplimentare i neimpozitate ci i
59

Arta nv!"!rii artei

n suplimentarea continu a acestora, prin consistente gesturi de captatio benevolentiae, de ctre prini tot mai interesai de includerea copiilor lor n breasla privilegiat a artitilor. Un al doilea avantaj, chiar dac nu imediat sesizabil era prestigiul pe care l cpta un anumit meditator, atunci cnd numrul celor admii la facultate, reprezenta o bun medie raportat la grupa de elevi meditai. Procentul celor reuii, n ecare toamn devenea o excelent reclam pentru profesorul-pregtitor, construia o rm apreciat i respectat, aducndu-i i mai muli candidai pentru meditaie, mrindu-i tarifele i dimensiunea darurilor capacitante. i astfel atelierul sau atelierele meditatorului, asaltate de concureni, deveneau nencptoare iar preioasa lui acceptare a unor tineri la pregtire ajungea s e la fel de di cil ca cea de la examenul de admitere, cu o concuren la fel de acerb. Dac ar s identi cm i aspectele inconfortabile ale acestei activiti, lsnd la o parte cele de natur scal sau moral..., am identi ca tot dou. Primul este deosebit de evident pentru oricine. Uneori nu era chiar att de simplu s consolezi i s calmezi prinii celor care nu reuiser, sumele mari cheltuite, unele asigurri despre progresele odraslei, date cu uurin, alteori credina orgolioas n harul artistic al copilului, toate acestea construiau un nod dens de frustrare i ranchiun, greu de ostoit... Cel de al doilea opera la nivelul relaiilor cu colegii din colectivul academic, unde rigorile morale, suspiciunea unor parti-pris-uri implicite, evocarea unor defecte de natur scal se mpleteau cu iritarea c unii dintre profesori au venituri dublate sau triplate astfel. Motivele nsumate astfel fceau ca profesorul s e metodic ndeprtat de participarea la lucrrile comisiei de admitere, contribuind astfel la prelungite stri de tensiune... Acesta era nc un exemplu de nelegere i rezolvare simplist a temei expuse pn acum. Atenta excludere a profesorului-meditator din comisiile anuale de admitere, nu putea nltura n totalitate suspiciunea unor subiectiviti, chiar dac nu era direct implicat n evaluarea candiailor, el putea, n principiu, s-i capaciteze colegii n sensul intereselor sale... Ei bine, problema noastr, a celor din comisie, era nu numai aceea de a a a cu cine s-a pregtit candidatul. De multe ori acest lucru devenea vizibil e din detaliile sau repetarea unor teme speci ce, e prin mrturisirea nsi ale colegul nostru. Astfel, un membru al catedrei noastre era un foarte cunoscut i cutat pregtitor pentru examene, nu numai pentru gra c ci pentru orice departament al academiei. Nu ascundea c, de foarte muli ani, avea grupe de meditaie dar nici nu i impunea, pentru admitere, cu poziii partizane, candidaii preferai. Adevrata problem era s ne dm seama dac, n cazul unor lucrri sensibil asemntoare calitativ, avem de-a face cu dou situaii distincte. Putea vorba de un tnr pregtit intensiv, dopat, adus la condiia de form maxim, cunosctor al celor mai ra nate trucuri de a intra n graiile comisiei. Dar putea vorba ca acea performan similar s e rezultatul unui talent brut, nativ, care nu bene ciase de pro tabila pregtire. n mod nendoielnic cel preferat de noi ar fost cel de al doilea. Acest tip de tineri fceau de obicei progrese spectaculoase, ajungnd printre cei mai buni din grup, n vreme ce dintre cei intens pregtii, aveam adeseori de-a face cu studeni plafonai, oprii la acel nivel maxim, numai n faa examenului de admitere. Acetia, odat intrai la facultate i supui unei programe de instruire care, fatalmante, relua cele mai multe dintre temele pe care le fcuser cu meditatorul, se plictiseau i nu mai erau interesai de studiu. n cteva rnduri, am avut con rmarea acestui punct de vedere, mai cu seam n ultimii ani cnd am instituit o form o cial de cursuri de pregtire, cursuri de var, dat ind c se desfurau n linii mari, pe durata lunii august, naintea examenului de admitere, programat de regul n primele zile ale lui septembrie. Tineri candidai, e provenieni ai unor licee teoretice, e a unora de specialitate dar cu o pregtire precar la desen, o categorie deci evident defavorizat n faa examenului de admitere, au oferit surprize consistente profesorilor implicai n evaluarea lucrrilor pentru concursul admiterii.
60

Arta nv!"!rii artei

Aceast categorie a pro tat la modul plenar de perioada de pregtire. Ei s-au folosit de ansa unor teme construite sistematic, de la simplu la complex, cu cele mai importante probleme ale gurrii, cu exerciii de desen pe forme geometrice fundamentale, pe repere ale morfologiei umane captate prin crochiuri sau studii elaborate, cu teme ale luminii i ale formelor valo-rate. Acest tip de tineri, ostenind din plin n cele ase ore zilnice, apte zile pe sptmn, pe ntinderea a patru sptmni, au fcut progrese uimitoare. mi sunt proaspete amintirile despre unii dintre ei, care ncepuser pregtirea cu un handicap care i situa printre cei cu foarte slabe anse la reuita admiterii i care au izbutit, sub ochii ncntai ai profesorilor supraveghetori, s urce ctre primul rnd al plutonului. n vara anului 2003 am avut ocazia s vd mapele cu lucrri a doi tineri absolveni ai Liceului Nicolae Tonitza, e cu ocazia expunerii lucrrilor de absolvire, e cu prilejul olimpiadelor de art. Erau dou cazuri foarte diferite. Unul, un talent evident, avusese ansa s se dezvolte att prin bunele eforturi ale profesorilor de specialitate de la liceu, ct i prin grija printelui su, de a-l apropia de profesionitii domeniului nostru. Cel de al doilea, un talent nativ nendoielnic, dar greu de decelat de unii ipotetici evaluatori din comisia de admitere, fusese ndrumat de profesorul su din liceu ctre teme de aplicativitate, strine tipului su de har artistic i nici nu bene cia de prini cu dare de mn, capabili s-i plteasc meditaii de specialitate. Cteva din temele sale de desen, n mod evident teme pe care i le pusese singur, cu gndul la ceea ce s-ar petins la examenul de admitere, mi-au amintit, prin sinceritatea i stngcia lor, de unele din primele mele desene i acuarele, pe care le realizasem fr nici o ndrumare, nainte de a a a de liceul de specialitate i de avantajele sale, sub aspectul instruirii. Acest amestec de er, de apreciere corect a unui talent nativ dar nelefuit, de amintiri duioase, m-au determinat s-i sftuiesc pe prinii tinerilor s-i nscrie pe candidai la cursurile de pregtire din var. Nu eram direct implicat n acele instruiri dar, ca decan, am veri cat n cteva rnduri cum se desfoar i am avut plcuta surpriz s mi se con rme valoarea celor doi, chiar prin parametri deosebii. Primul i continuase ascensiunea, cu raportri avizate ale performanelor, la nivelul i varietatea celorlali candidai iar cel de al doilea realizase spectaculoase salturi ctre fruntea echipei. mpreun cu ali colegi din comisie am avut satisfacia s constatm admiterea pe primele locuri a amndorura, ba chiar cel de al doilea, ind notat cu media cea mai mare i cu drept de burs... Dac inem seama de faptul c, n aceast perioad de pregtire se pot surprinde adevratele valori, ntre tinerii bine antrenai i cei dotai dar fr ansa de a fost lefuii prin costisitoare meditaii, c nsi profesorii folosii la cursurile de pregtire, de obicei aceia care urmeaz s ia grupa de atelier, i pot da seama neintermediat de progresele acelor tineri, nu putem s nu aplaudm rostul cursurilor de pregtire, pe var. n acele cteva sptmni se realizeaz progrese ale candidailor i limpeziri ale aprecierilor profesorilor, pentru cei care urmeaz s e primii la clasa lor. n msura n care ntre membrii comisiei de admitere nu intervin suspiciuni, n msura n care criteriile de evaluare sunt similare i asumate sincer, devine resc s se lase greul aprecierii la nivelul profesorului care a instruit grupa de var i care a avut ocazia legitim de a-i forma un punct de vedere. Iat deci cum, numai cteva sptmni de meditaii o ciale, la preuri de cinci pn la zece ori mai mici dect cele efectuate la atelierele maetrilor, pot suplini anul I de prob, anul care ar avut ca rost identi carea celor mai buni tineri, api de a continua studiile de instruire artistic universitar... Se cuvine s subliniez c tentativele de ncepere i instaurare a acestor cursuri de pregtire, att de evident utile astzi, au trebuit s nving unele mentaliti i gndiri lenee sau pur i simplu grija unor profesori pentru integritatea vacanei de var... i poate c perpetuarea numitei pregtiri de var s-ar putea, prin bunele noastre intenii, s devin chiar un reper preios ntre cele care ar perso-naliza blnda tradiie a colii noastre... Deloc confortabil aceast sarcin de a discerne cazuri att de uid asemntoare, un campion al dopajului bine adus la condiia de maxim performan i un remarcabil talent brut, lipsit de ansa pregtirii intensive... Lucrurile nu se opreau aici ns.
61

Arta nv!"!rii artei

Intervenea i tema diferenelor de apreciere a unor teme de examen identice sub aspectul tehnicii, rostului studiului i al rspunsului fa de normele academiei de art. Una dintre acestea era tema de desen, oricum stabilit prin consens, n cazul facultii de arte plastice, ca o prob determinant, valabil sub aspectul valorii concludente, pentru seciile artelor tradiionale. Chiar n perioada anilor 1990-1995, cnd ideea anului I general, pregtitor pentru orice rut de instruire plastic ulterioar, ntre pictur, sculptur i orice domeniu aplicativ al artelor decorative, presupunea comisii unice de admitere, se iveau probleme de apreciere, nu tocmai uor de aliniat sub aspectul criteriilor. Motivul era simplu de neles atunci dar luminos de clar acum, cu discernmntul istoric pe care ni-l permitem. Profesorii, membrii de atunci ai comisiilor, aparineam unor catedre cu rute distincte de interes pentru studiu, care n rstimpul anului I, ar avut ca rost pregtirea unor tineri api de a urma oricare dintre orientri. Acele viziuni distincte determinau i evaluri distincte. Nu odat, colegi de comisie, astzi membri marcani ai conducerii trupei noastre academice, se raportau zmbind, la palidele performane ale unor candidai pentru ipotetica apartenena la departamentul de pictur. De ecare dat, nu ezitam s amendez asemenea super ciale aprecieri, profund marcate de un subiectivism de breasl, atenionnd asupra defectelor evidente ale acelor candidai preferai, fa de temele cu adevrat fundamentale ale desenului... Din nefericire, acest tip de apreciere, ngustat de apartenena evaluatorului la un anumit gen artistic, funciona la toate nivelurile. Profesorul de la catedra de gra c putea , n egal msur, insensibil la interesul pentru culoare al candidatului, aa precum maestrul de la sculptur putea, la fel de bine, s e total opac la meritele candidatului de a simi vibraia culorii. Bineneles c o neleapt dimensionare, prin reprezentare, a acelor comisii ne ndemna s numim un numr egal de profesori din seciile determinante, aa nct subiectivitile menionate s-i gseasc i calmarea. O bun conlucrare, ntrit prin exerciiu, a ajuns s echilibreze acele posibile poziii partizane. Nu n cele din urm, se cuvine menionat i o alt poziie marcat de interes, n perioada cnd, anul I general absorbea o important mass de studeni, capabili s se orienteze ulterior ctre secii diferite. nc din acel moment iniial al admiterii, profesorii departamentelor interesate, ntrevedeau n grupa celor admisibili, posibili studeni ai catedrelor unde erau atent interesai. Nu e deloc de mirare c rigorile evaluarii lor erau resc marcate de acele interese ulterioare... Aceast succint i ngrijorat prezentare a temelor inconfortabile ale examenului de admitere are rostul de a pune n lumin copleitoarele sarcini decizionale ale membrilor comisiei. Pe de o parte, ind artiti profesioniti, marcai de un anumit crez estetic dar i de o legitim poziie partizan fa de anumite modaliti predilecte de a manevra limbajul plastic, eram ab initio suspeci de o anumit subiectivitate n evaluare. Pe de alt parte, chiar n cazul celor foarte bine intenionai, mai cu seam a celor dispui s i nving orgolioasele puncte de vedere estetice, se pro la di cultatea deciziei admis-respins, pentru categorii de tineri cu performane nu numai diferit nuanate dar i apropiate ca valoare... A contient de urmrile unei evaluri super ciale pentru viitorul unui asemenea tnr, devenea o stare intolerabil, a da prilej unor ndoieli s marcheze momentul decizional, putea genera stri de vinovie... Dac am conchide, mcar la acest palier al nesiguranelor noastre, ca dascli ai miestriei plastice, am aminti de propriile incertitudini, care pot o li trainicele sfaturi ctre studeni i am meniona dramaticele situaii n care trebuie s garantm c ntre doi tineri, cu performane similare, numai unul are dreptul sa e admis la belle-arte...

62

Arta nv!"!rii artei

Vor urma ns i alte categorii de stufoase blbieli n domeniul cu adevrat vitregit de rute certe i sistematice, cel al programelor de nvmnt, ca i n cel al orientrilor fundamentale n perimetrul percepiei de tip artistic, al dialogului cu vizibilul... Rmnnd ns numai la tema simplismului i a modului n care acesta poate ajunge s fac ordine ntr-un perimetru al instruirii universitare unde acest lucru este aprioric di cil, ar mai de subliniat faptul c, n cazul profesorilor-maetri ai acestor faculti, o pregtire universitar nesigur i incomplet, o cultur precar i, mai cu seam, un discernmnt chiop, pot genera un amestec mortal, pot permite a rmarea i impunerea unor cadre didactice a cror tiranie poate veteji haruri preioase dar timide. O sum de teme importante ale nvmntului artistic, ntre tradiie i inovaie, ntre orientri estetice divergente, ntre rigoare i elasticitate, ntre structuri fundamentale deosebite, pot genera poziii partizane, numai distincte sau chiar divergente. Apartenena la o tabr sau alta nu reprezint un pericol prea mare n sine ci doar fanatismul acelei poziii. Un artist, ct ar de ptima n aprarea crezului su estetic, este doar un campion singular al unei orientri sau, nregimentat, devine parte a unei fore colective, care se confrunt cu un adeversar similar, constituit n grup. Atunci ns cnd acelai artist, alimentat de mptimite crezuri estetice, este cadru didactic, fora lui este multiplicat de faptul c nu are adversari pe msur i, mai mult dect att, victimele lui sunt fragile i sub aspectul vrstei i, mai ales, al sensibilitii datorate unei structuri speci ce... Impunerea crezului su asupra acestui mediu att de modelabil i nesigur devine, n acest caz, o asuprire, o tiranie mcintoare. n foarte multe cazuri, respectul tinerilor pentru maetri, absena discernmntului, lipsa unor criterii valorice reale, duc la o condiie de sclavie estetic. Ca rspuns, maetrii, care modeleaz aceste sensibiliti plastice, ajung uor s cread c autoritatea lor este singura soluie de formare a tinerilor nesi-guri i zurbagii, este calea de a forma cadre corect maturizate i compatibile cu reperele unei renateri naionale n domeniul artelor plastice... (expresia dintre ghilimele este cea preluat din unele emisiuni televizate ale posturilor naionale cele mai importante, expresie folosit n mod predilect de un artist proeminent, chemat cu insisten de posturile menionate n anii trecui). n consecin, aceti maetri se consider tirani luminai, rude de gradul nti cu Pericle, persoane chemate s lumineze prin autoritate, prin decizii susinute de un pumn de er, prin care rutele estetice pe care le hrnesc vor deveni ci luminoase ale renaterii spirituale ale neamului... n realitate, n msura n care aceste convingeri intime nu au nimic de-a face cu realitatea, tirania lor devine dureroas asuprire iar deciziile lor marcheaz periculos, pe termen scurt sau lung, existena i activitatea unor oameni. Chiar dac ne-am acorda dreptul la o atent identi care n istorie a unor tirani luminai, am convingerea c lista acelora nu poate depi numrul degetelor de la cele dou mini... Drama se ampli c atunci cnd deciziile acestora se mpletesc, pe teritorii administrative, nanciare, pedagogice i, nu n ultimul rnd, al politicii de cadre. Calitatea i e ciena unui proces de instruire sunt puternic determinate tocmai de mpletirea factorilor menionai mai sus iar pe de alt parte, o autoritate cu adevrat tiranic tinde s acioneze pe absolut toate direciile... n concluzie, nocivitatea unor asemenea personaje este cu att mai ridicat cu ct funcia lor este mai important. Iar cnd viziunea tiranic a acelora este alimentat de o cultur precar i credina nestrmutat n propria dreptate lucrurile devin cu adevrat dramatice. Dumnezeu s ne apere... ...

63

Arta nv!"!rii artei

Un alt exemplu, foarte la ndemn, al modului n care confruntarea dintre mentaliti poate determina o anumit rut de structurare a nvmntului este cel al DOCTORATULUI n Arte Vizuale. Tema, devenit prin fora mprejurrilor, vital pentru supravieuirea instituiei noastre va primi o legitim extindere n paginile urmtoare. Condiiile succesive de ef de catedr, cancelar al universitii i decan al Facultii de Arte Plastice, m-au implicat, prin fora mprejurrilor, n confruntarea cu aceste teme, mai cu seam n aceast perioad erbinte a reformei n nvmnt, care a marcat ultimii ani. O duioas tradiie a academiilor de art europene, de unde se trage, fr false orgolii, i coala noastr, a mizat dintotdeauna pe artiti profesioniti, recunoscui pe plan naional i internaional, care, odat chemai la catedr, deveneau maetri ascultai i necontestai pentru tinerii studeni. Un pictor respectat i con rmat n confruntri naionale i europene, nu putea deveni dect un distins profesor la Academia de Arte Frumoase, un Camil Ressu, prestigios practician al artelor plastice nu putea s nu se impun ca ef de catedr sau rector al aceleeai academii... Deloc uimitor, aceast mentalitate avea s se perpetueze cteva decenii, ctre situaia n care nu numai cadrele didactice ale academiei i studenii, ci chiar funcionarii ministerului nvmntului, nu i puneau ntrebri prea riguroase asupra studiilor i formaiei universitare ale maetrilor... Acei profesori, emineni profesioniti, cu performane impuse la mari evenimente artistice, expoziii sau scene ale unor mari teatre lirice, erau de drept i profesori ai academiilor de art din ar, cu grade didactice mai degrab asimilate dect acordate pe grile legale. Voi reveni ns mai detaliat, prin fora mprejurrilor, asupra acestei situaii. ntmplrile ulterioare anului 1989, aveau s acutizeze con ictul generat de acea mentalitate. Trei au fost motivele momentului de criz din preajma anului 2000. Pe de o parte, aa cum am mai menionat, vechiul regim, devenit neatent cu promovarea cadrelor artistice din institutele de nvmnt superior, lsase motenire un stat de funciuni cu foarte puine posturi i, mai ales, cu extrem de puine grade superioare. Astfel, n cadrul unei faculti cu trei-patru catedre, se gseau n lista cadrelor numai doi-trei profesori, civa confereniari i o duzin de asisteni i preparatori. Aa de pild, catedra de Gra c, astzi un mare i solicitat departament al universitii noastre, avea n schem, cu totul, n 1989, doi asisteni i un preparator... Aa nct, n al doilea rnd, cu un resc instinct reparatoriu, toate institutele de art din ar i-au completat n grab, echipele de profesori de miestrie, cu cei mai importani artiti profesioniti ai domeniilor, membri ai uniunilor naionale de creaie. Acetia, odat adui n faculti, erau numii, printr-o foarte aproximativ gril legal, direct profesori sau confereniari, funcie de vechimea n uniunea de creaie. n egal msur, o bun parte dintre cadrele universitare mai vechi, cu o condiie pedagogic ngheat la nivelul de asistent sau lector, s-au grbit s promoveze direct ctre profesor universitar. Foarte puini dintre noi am urmat ns, unele timide dar preioase ndemnuri ale bunului sim elementar. Aa se face c acele catedre vduvite de grade mari universitare s-au vzut copleite de profesori... n al treilea rnd, institutele de art, mai apoi academii naionale, s-au a at n situaia de a se promova la nivelulul universitilor de art, fr a nelege exact ce rigori va pretinde aceast nou condiie. Desigur c aceast nou ipostaz presupunea un prestigiu mrit i, mai mult dect att, o reasc atenie sporit a autoritilor pentru bugetul anual. Cu toii, profesori obinuii, e de catedr i decani, am urmat cu entuziasm orientarea momentului, care tindea s confere un plus de prestigiu colii noastre. Toate aceste trei motive au accentuat relieful dramatic pe care l-a cptat situaia universitilor de art romneti, cu puin n preajma anului 2000. Cu toii, universitile romneti de teatru, muzic i belle-arte, am a at c va trebui s ne aliniem rigorilor europene, care pretind pentru dasclii universitari, gradul de DOCTOR.
64

Arta nv!"!rii artei

Frumoasa condiie de universitate cerea ca pentru gradele de confereniar i profesor s fost cucerit i titlul tiini c de doctor. Ba chiar, ca urmare a unor norme i mai noi, impuse de comunitatea academic european, nsi condiia de lector universitar, inferioar celei de confereniar, pre-tinde titlul de doctor... Situaia era cu att mai dramatic cu ct, n perimetrul artelor, al muzicii, al teatrului i al artelor plastice i sportului, nu existau, pn mai ieri, domeniile stabilite legal, pentru doctorat. Aceast tem de preocupare a fost primit n toate universitile de art din ar cu atitudini diferite, identi cabile n dou mari categorii. Cea mai mare parte a profesorilor de miestrie au refuzat s ia n serios ameninarea doctoratelor, considerndu-se personaliti prea importante ca s poat supuse unor rigori valabile pentru mulimea neimportant a cadrelor didactice obinuite. Cu su cien i arogan, au refuzat s ia n serios aceast norm impus la nivel european. Nu este mai puin adevrat c i legile romneti ale momentului, nesigure i elastice, permiteau o asemenea atitudine, aa precum o vor dovedi evenimentele uterioare... O a doua, nu prea mare, categorie de profesori a neles cu neplcere c se impune plierea la aceste mai noi norme i s-a nscris n di culul traseu al candidaturii i urmrii ostenelilor doctoratului. Dac ar s ne restrngem doar la aria artelor plastice, nscrierea la doctorat i susinerea acestuia se putea petrece numai la nivelul esteticii i istoriei artelor. Aceasta a fost i soluia pentru primii doi-trei dascli de la arte plastice, ntre care m-am ncumetat i eu. Deloc simpl acea decizie. Eram perfect contient c nu puteam s m transform peste noapte, dintr-un practician limitat la cunoaterea elementelor de limbaj speci c, ntr-un teoretician, cu vaste lecturi din istoria i estetica artelor vizuale i, mai cu seam, cu har speculativ. Cu toate acestea, un instinct profund, un elan motivat de nenumrate experiene de rezolvare plastic a unor teme speci ce, m-a ncurajat s abordez o tem estetic, pe care ar urmat ns s o epuizez prin punerea n lumin, printr-o etalare sistematic, a comportamentului elementelor fundamentale de limbaj plastic. Eram contient de di cultatea unei asemenea rute dar, n egal msur, credeam n ansa unui asemenea demers, prea puin ncercat de colegii de breasl, nu numai dintre plasticienii profesioniti ci i dintre teoreticieni. Am avut satisfacia, n momentul furcilor caudine ale examenului de admitere la doctorat, s constat c o tem de dezbatere estetic, ancorat n inventarul nesigur al problemelor de limbaj plastic, poate deveni interesant pentru profesorii evaluatori, iar practicianul care s-a ncumetat la o asemenea aventur, se poate bucura de respectul acelora. Recunosc c am pro tat din plin de nelegerea acestei situaii atipice i c, odat ajuns conductor de doctorate n arte vizuale, aveam s m folosesc de acea limpezire... n momentul acela, al nscrierii i admiterii prin examen, eram, alturi de profesorii examinatori, contient de inconfortul alegerii unei teme dintre teoriile esteticii contemporane, care s dea prilejul unor aterneri n lumin a mijloacelor de exprimare i expresivizare, speci ce lumii noastre, a practicienilor... Cu toate acestea, tocmai aceast di cultate a constituit ansa reuitei. Peste numai trei ani, doctoratul susinut n domeniul ESTETICII, avea s e con rmat n domeniul ARTE VIZUALE, cu rostul de a desface anse pentru viitori doctoranzi din perimetrul practicienilor artelor plastice. mpreun cu artele dramatice i muzica, doctoratele aveau s-i ntregeasc domeniile i pentru universitile noastre. Din nefericire, aceast apariie legal a domeniilor noi, aceast con rmare, avea s impun i limite n timp pentru satisfacerea noii condiii. Un ordin de ministru, consolidat printr-o apariie n Monitorul O cial, avea s impun, pentru luna septembrie a anului 2002, un moment nal de satisfacere a acestei norme.
65

Arta nv!"!rii artei

Profesorii care nu ar fost doctori n acea toamn, ar fost deczui din funcie i drepturi bneti, ar devenit asisteni i pltii n consecin. Aceast situaie a generat febrile eforturi de capacitare a ministerului nvmntului fa de posibilul blocaj al nvmntului artistic, prin acordarea unor termene de graie care s depeasc fatidicul septembrie 2002... Era evident c, n situaia unei pragmatice puneri n fapt a acelei decizii, cteva, cele mai importante universiti de art din ar, s-ar gsit n situaia de a-i nchide porile. Marea majoritate a profesorilor acestora nu i puteau satisface norma doctoratului pn la acea limit. Lsnd la o parte reticena majoritii profesorilor de miestrie fa de norma nou i ciudat a doctoratelor n arte, nsi rezolvarea administrativ a temei avea serioase impedimente. nc din 2001, devenise limpede c rezolvarea zecilor de doctorate n arte era practic blocat de numrul simbolic de mic al conductorilor pe noile domenii. Astfel, n zona artelor vizuale, ctre nele anului 2001, se a au n Romnia, pentru universitile de arte i altele cu faculti, avnd departamente cu pro l similar, ca de pild universitile teologice, numai doi conductori recunoscui o cial de comisia guvernamental. Acetia eram Zam r Dumitrescu, profesorul de perspectiv i Mihai Mnescu, profesor de miestrie la catedra de Gra c, ambii, cadre didactice ale Universitii de Arte din Bucureti. Prin rigorile legii, cei doi nu puteam conduce, ecare, mai muli de 10-12 doctoranzi, pe di cilele crri ale cercetrii doctorale. Pe de alt parte ns, presiunea exercitat de colegii notri, ameninai cu pierderea dreptului de predare, apropierea termenului limit, din septembrie 2002, erau att de mari, nct am luat spre patronare un numr mult mai mare de doctoranzi. Chiar aa ind, era imposibil de rezolvat situaia tuturor cadrelor didactice fr doctorat, n rstimpul permis de lege. Aa au aprut documentele emise de universitatea noastr i altele asemenea, prin care ceream prelungirea termenelor de graie cu nc 2-3 ani. n rstimpul suplimentar acordat, am avut posibilitatea de rezolvare a acestei di cile probleme. Nu mi acord ns dreptul s trec cu uurin peste cteva aspecte care justi cau att reticena unor colegi de a satisface normele studiilor doctorale ct i ferma atitudine ostil a altora asupra aspectelor legale a acestor mai noi obligaii. ntre cei dintre noi, animai de bun credin, de recunoaterea, pe de o parte a obligaiei de neocolit a satisfacerii doctoratului, ca norm universitar i pe de alta a punerii n lumin a unor realiti incontestabile, se impusese ideea unei rezolvri nelepte a inconfortabilei teme. Din pcate, nici la nivelul unor profesori, nici la cel al cadrelor Ministerului nvmntului, nu au funcionat acele nelepte premise de rezolvare. Recunosc faptul c ntre dasclii colii noastre, mai cu seam ntre aceia cu vrste apropiate de momentul pensionrii, opera o iritare legitim fa de obligaia nscrierii la doctorat, dat ind gradul lor didactic ctigat legal. n egal msur, a precum am mai menionat, la acetia mai era proeminent i o anumit arogan, o respingere ab initio, un dispre care nu avea nevoie de prea multe argumente, fa de unele norme impuse de funcionari, opaci prin structur la adevratele probleme ale creaiei i valorilor ei... Pe de alt parte ns, pentru muli profesori, chiar cu titlul de Doctori n Arte, deci eliberai de o grij imediat, se impuneau o sum de argumente reale, mai degrab din domeniul legalitii impunerii lor, argumente care ar trebuit s tempereze intransigena autoritilor. O prim categorie ar fost aceea care se lega de funcionarea unei norme legale anterior momentului impunerii ei. Foarte vechi principii de drept recomand, sau chiar pretind, ca orice lege s opereze din data apariiei si niciodat retroactiv. Performanele i buna strduin prin care un cadru didactic i-a ctigat, n deplin legalitate un titlu universitar, n urm cu 10 ani, s spunem, nu ar trebui afectate de o norm legal aprut n prajma pensiei... O alt categorie ar cea legat de lipsa n trecut a domeniilor speci ce artelor.
66

Arta nv!"!rii artei

Este deosebit de greu s poat constituite norme i metodologii speci ce, pentru arte vizuale, muzic, teatru i sport, chiar n timpul implementrii i operrii unei norme legale abia aprobate. Din acest punct de vedere este la fel de ne resc s pretinzi unor cadre didactice s satisfcut aceast norm, n absena domeniului speci c nsui. Desigur c un posibil rspuns la aceast obieciune ar fost acela c n urmtorii 4-5 ani, se vor putea agrea i impune regulamentele i metodologia speci ce i se vor putea desfura i ncheia studiile doctorale. n fapt ns, chiar n fericita ipotez a limpezirii aspectelor metodologice nsi posibilitatea nscrierii la doctorat era sub semnul incertitudinii. Motivul, aezat pe cele mai temeinice baze legale, era acela, menionat deja, ca un conductor de doctorate nu poate primi mai mult de 10-12 doctoranzi. Orict de resc-arztoare ar fost dorina unui candidat, orict de credibil ar fost pro-iectul acestuia, includerea pe lista concurenilor ar fost blocat de limita menionat. Reamintesc faptul c, raportat la cele peste 150 de profesori de arte vizuale, din Bucureti, Cluj, Timioara, i alte faculti din ar, cei doi-trei conductori de la Universitatea de Arte din Bucureti, nu puteau nicicum satisface, n timp legal stabilit, mplinirea obligaiilor studiilor doctorale. n ne, o a treia categorie de di culti ar aceea a speci cului metodologiei de admitere i a coninutului unui astfel de doctorat n arte. Era limpede c, odat acceptat domeniul Arte Vizuale, ntocmai cu domeniile muzicale sau ale artei dramatice, substana nsi a alctuirii lucrrii de doctorat s e diferit i speci c domeniului artistic. nhmat la aceast inconfortabil problem, am conceput, alturi de civa colegi sincer preocupai de rezolvarea ei, proiectul unei metodologii, agreate ulterior de celelalte universiti de art i, n cele din urm, chiar de ctre minister.Aceste trei categorii de teme au fost insistent reliefate n argumentele care au stat la baza celor cteva intervenii ritmice, ctre minitrii acelor perioade, pentru acordarea a nc unui termen de graie, amnat cu un an-doi. Sub semnul aceleeai sinceriti pe care mi-am impus-o, recunosc c autoritile au avut oarece nelegere pentru aceste delicate probleme i, pe de o parte au trecut peste limita celor 10-12 doctoranzi pe cap de conductor, au acceptat i formula atipic a doctoratului n arte, pe de alta au acordat, n dou rnduri, amnri pentru ultimul termen al susinerii acestuia. n egal msur ns, nu mi permit s trec cu vederea faptul c a existat i exist nc o anumit mentalitate care minimalizeaz att rostul ct i calitatea acestor doctorate n arte. Fr s adncesc proveniena acestor aspecte, a trece n revist e opacitatea unor funcionari i cadre de decizie n majoritate oameni de tiin, e reticena unor teoreticieni din propria noastr ograd e, de ce nu, lejeritatea i inconsistena unor trasee de studiu doctoral i a coninutului acestora, la unele universiti de arte... Mentalitatea menionat a devenit ct se poate de evident atunci cnd am a at c la evaluarea unor lucrri de doctorat n arte, susinute public, nu este recomandat dect evaluarea prin cali cativ, bine i foarte bine. Chiar n cazul unor lucrri de excepie, de mare valoare contributiv, distinciile cum laude, magna cum laude i summa cum laude, acordate de comisia de refereni o ciali, orict de prestigioas ar inuta acestora, nu sunt luate n considerare. Cu alte cuvinte, buna nelegere a autoritilor pentru acest tip de doctorate se mpletete i cu situarea acestora, ntr-o formul amabil-secret, n categoria unor titluri tiini ce de categoria a doua... S-a dovedit ns c, n chiar nceputul de an 2006, tema ngrijorrii noastre nu avea cum s e rezolvat. nc aveam profesori de miestrie care nu erau doctoranzi n arte i care nu au ncput pe listele puinilor conductori. Abia n 2005, celor doi conductori menionai mai nainte li s-a adugat i un al treilea, profesorul Ioan Stendl, ct se poate de pozitiv prin calitile sale dar din pcate, i el aproape de vrsta pensionrii.

67

Arta nv!"!rii artei

ntr-un umed februarie 2006, depindeam de aprobarea ministerului, pentru prelungirea termenului de graie, ctre nele anului 2008... Chiar i aprobarea prin derogare, ca unii profesori conductori din domeniile istoriei artelor i esteticii, s poat conduce doctorate n arte vizuale, nu a putut rezolva tema expus mai nainte, un prea mare numr de profesori de miestrie, neavnd cum s e admii legal n nvmntul doctoral... Desigur c acest blocaj administrativ avea s alimenteze prejudecile menionate mai sus i s ncurajeze refuzul de nscriere la doctorat. i iat c la nceputul de iunie 2006, pe fondul unei atmosfere neplcute n trg, strnit de o campanie mpotriva corupiei universitare, am a at, cei din conducerea universitii c nu mai bene ciem de o prelungire cu un an pentru nalizarea unor doctorate. n cel mai bun caz, ministrul ar luat n studiu cazuri anume. Din pcate, lista detaliat, cu situaia tuturor doctoranzilor, pretins de minister, a fost departe de ne face un serviciu, Au aprut acolo prea multe cazuri de neatenie sau delsare, cu profesori admii la doctorat cu ani n urm dar care au neglijat din indolen s i susin examenele i referatele. Motivul a fost aceeai su cien care i ncurajeaz pe muli s cread c, raportat la condiia lor de artiti recunoscui, rigorile nesigure i ritmic agitate de ctre autoriti nu reprezint nimic, c ntotdeauna se vor gsi soluii de amgire a normelor legale sau c ministerul va ceda la fel de ritmic la prestana artistic a daclilor de la arte, care nu au nevoie de recunoaterea administrativ a doctoratului... Pe de alt parte, a nd de pozia nesigur a ministrului, de campania insistent mpotriva unor abuzuri din nvmntul universitar, era logic i de ateptat intransigena autoritilor. Desigur, lejeritatea cu care s-au alctuit doctorate n domeniile clasice, uurina cu care au fost veri cate unele pastie sau traduceri abia modi cate, dispreul fa de lege, prin care s-au ntocmit forme de plat pentru universitari care predau n aceeai zi, la trei universiti din coluri diferite ale rii, au creat minunate prilejuri de a incrimina o ampl comunitate academic. Cteva cazuri izolate au reprezentat prilejuri excelente pentru a se vorbi de caracatia uiversitar, cci astfel a fost prezentat n pres situaia nvmntului superior. Aa cum spuneam deci, rspunsul dur i lipsit de nelegere al ministerului era cumva previzibil. n biroul senatului nostru, o situaie rapid ntocmit de serviciul personal, ne ateniona c avem peste 40 de cadre didactice, cu grade mari de predare, confereniari sau profesori, n situaia de a li se desface contractul de munc i de a , eventual, rechemai, ca asisteni, singurul grad didactic compatibil cu absena doctoratului. i astfel, cu o febril atenie, ecare conductor de doctorate a iniiat o insistent atenionare a colegilor doctoranzi, mai aproape de nalizarea stagiului, de a-i urgenta redactarea i susinerea tezei pn n acea toamn, pn ctre 1 octombrie, momentul aplicrii severei reglementri. Din pcate, cifra menionat mai sus privea n special cea mai preioas categorie de dascli ai colii noastre, cei ntre 50 i 60 de ani, cei a ai la apogeul prestigiului profesional dar i al celui pedagogic. Ne era greu s ne imaginm universitatea fr acetia. Cazul celor mai tineri sau al celor peste 60 de ani era relativ uor de rezolvat. n cazul primilor era timp su cient de nscriere i de nitivare a doctoratului iar situaia celor din a doua categorie se putea trana prin scoatere la pensie i rechemare ca profesori consultani. Prea ns imposibil rechemarea la catedr a unui profesor, legitim obinuit cu venitul echivalent acestui grad, pentru o prestaie identic dar pe un salariu de patru-cinci ori mai mic... i iat, mi amintesc de emoia apstoare a acelor sptmni care au nceput n iunie, sptmni n care s-au desfurat nu numai sesiuni suprancrcate de examene i referate de doctorat ci i susineri ale tezelor celor care, n chip fericit, au izbutit s le ncheie n vara aceea, nainte de acel fatidic octombrie 2006... nsui rectorul S. I., discret nscris la un doctorat la Andrei Pleu, abia cu o iarn nainte, ar trebuit s-l ncheie,
68

Arta nv!"!rii artei

ostenitor de repede, n aceeai var, atta vreme ct normele legale pretind de regul trei ani... n aceeai situaie se a a decanul A. G. i o seam de ali profesori importani, unii ind e de catedr... ... O diminea de septembrie, altminteri luminoas i cald, avea s e nceputul uneia dintre cele mai cenuii zile ale anului colar 2006-2007. La masa din stejar masiv, lung i grea, se a au, niruii pe ambele laturi, o sum de colegi, profesori ai Universitii Naionale de Arte. Obiectul de mobilier era o frumoas motenire din mobilierul lsat de Aman, nteme-ietorul academiei noastre de art, a crei gur boiereasc, cu o expresie calm i indiferent, poate chiar su cient, se a a pictat, ntr-un excelent tablou, a at pe peretele din fund al slii rectoratului. Sub acea privire blazat, ne a am, alturi de R. D., de puin vreme noul rector, ceilali membri ai Biroului Senatului, cei trei decani i secretarul tehnic al universitii. Nu aveam de loc o poziie confortabil, n faa celor dou iruri de profesori, cu totul contieni c fuseser chemai pentru neplcute comunicri. Sarcina doamnei rector s-a dovedit deosebit de di cil, cu toate c ceea ce avea de anunat era previzibil i de ateptat pentru toi cei de fa. Stimai colegi, conducerea universitii noastre a fcut tot ce-i sttea n putere pentru a v rezolva situaia; din pcate nelgerea ministrului a consumat i ultimele rezerve. Pentru cei care suntei aproape de vrsta pensiei sau chiar ai depit-o, o soluie convenabil ar pensionarea i reangajarea n regimul de plat cu ora, realiznd astfel un venit cumulat convenabil. Pentru cei nc tineri, nu putem dect s v rechemm, tot n chip de colaboratori, dup desfacerea contractului de munc. n consecin, n acord cu cei care v conduc doctoratele, v rugam s v angajai c le vei redacta i le vei susine, n acest rstimp de aproape trei luni, ind meninui pn atunci n funcie. Expunerea ei, dei scurt i convingtoare, a strnit reacii variate i neplcute. Cei mai muli, chiar evitnd s acuze direct conducerea universitii de slbiciune n lupta cu autoritile, nu pierdeau ocazia s pun n eviden profunda nedreptate la care erau supui. Chiar dac li se amintea cu tact de faptul c obligaia de a-i satisface doctoratul era departe de a o noutate i c fuseser de o bun vreme avertizai de aceast norm nu preau deloc dispui s in seama de aceasta... Cu gurile lungite de grij, cu expresii variind ntre ngrijorare, perplexitate, fatalism sau revolt, cei de acolo fuseser ntr-adevr atenionai asupra riscului de desfacere a contractelor de munc, n cazul n care nu ar avut satisfacute studiile doctorale. Insistentele intervenii la Ministrul Educaiei, pentru acordarea nc a unei psuiri pentru profesorii care nu au titlul de doctori n arte, se loviser de in exibilitatea aceluia. Pe de parte, era ocant i nedreapt lipsa de nelegere, opacitatea acelor funcionari fa de situaia speci c, atipic, a universitii noastre, unde maetrii artelor plastice erau, relativ recent, confruntai cu obligaia de a avea titlul de doctori. Aa cum am mai menionat, att noutatea domeniului, con rmat abia n 2001, ct i numrul simbolic de mic al conductorilor pe domeniu, numai doi n acelai an 2002, erau departe de a asigura rezolvarea corect i regulamentar a doctoratelor n arte vizuale, innd seama i de numrul de aproape dou sute de profesori de arte vizuale. Prin fora mprejurrilor, eram la curent cu zbaterile colegilor din Cluj i Timioara, rectorii i decanii de acolo, de a-i constitui un numr de trei conductori de doctorat n domeniu, aceast cifr ind minimumul necesar pentru constituirea a ceea ce se numea pe atunci Instituie Organizatoare de Doctorat -IOD-. Puini dintre profesorii de istoria artelor sau estetic izbutiser s-i obin titlul de Conductor de Doctorate, normele speci ce pretinznd un numr de 3-4 cri publicate de edituri acreditate de CNCSIS, pe lng
69

Arta nv!"!rii artei

lucrarea de doctorat publicat. Mai mult dect att, domeniul abia constituit al Artelor Vizuale avea nevoie de conductori anume specializai, n spe practicieni ai artelor plastice, cu titlul de Doctor n Arte Vizuale i un numr de lucrri publicate... Din fericire, pictorul Zam r Dumitrescu, profesor de perspectiv, avea deja publicate cteva manuale de perspectiv iar eu, izbutisem, printr-o bun relaie cu un personaj de o nalt inut intelectual, director al Editurii Tehnice ai anilor 2000, s mi public dou cri, direct legate de domeniul artelor vizuale. Mai mult dect att, relaii prieteneti cu artiti i critici de art din Bistria mi-au deschis ansele editrii altor trei cri de specialitate la edituri serioase. Ctre nele anului 2001, ne regseam, Firu Dumitrescu i Mihai Mnescu, uni cu dreptul de a conduce doctorate n Arte Vizuale, a ndu-ne astfel n situaia de a asaltai de zeci i zeci de colegi, din universitatea bucuretean, de la Cluj sau Timioara, dar i de colegi plasticieni, mai tineri sau mai n vrst, de oriunde, obligai la condiia de doctor spre a-i continua meseria de dascl sau pur i simplu mucai de mai noul morb al perfecionrii doctorale... Desigur c, pe de o parte, limitai de numrul locurilor bugetate pe universitate, ne orientam n primul rnd ctre colegii care ar fost n pericol s-i piard posturile dar pe de alta, nu puteam s nu inem seama i de proiectele cu adevrat valoroase. Acestea din urm, prin promisiunea lor contributiv i seriozitatea abordrii, aa cum erau sugerate de planurile pentru examen, aveau totui ntietate. Sfiai ntre criterii i interese deseori divergente, membrii comisiilor noastre erau pui s dea, la rndu-le, severe examene de discernmnt i contiin. Aa ind, ntre limitele administrative i de evaluare menionate, comisiile noastre abia au putut ltra i nmatricula, pe locurile bugetate i cu tax, o mic parte dintre profesorii i artitii interesai de studiile doctorale. Cele dou derogri, cele dou amnri ale momentului sever al inventarierii i excluderii profesorilor fr doctorat din cadrele universitare, fuseser consumate. Odat epuizate aceste oportuniti, funcionarii ministerului, respectnd legile momentului, nu mai erau dispui s acorde, nlesniri suplimentare, mai ales c universitile surori, teatrul i conservatorul, i rezolvaser n cea mai mare parte di cila problem. Aa de pild, a asem din surse sigure, c, n vreme ce universitatea noastr rezolvase n proporie de doar 15 % situaia profesorilor doctori, cei de la Conservator i Teatru, o rezolvaser n proporie de 80 i, respectiv 70 %. Acest lucru conducea la situaia n care ne-am orientat ctre un front comun de intervenie, ale tuturor universitilor de art, muzic i teatru, s nu izbutim a crea o credibil solidaritate... Temele noutii domeniului i a numrului sub-simbolic de mic al coductorilor, orict de pertinente ar rmas nc, se puteau compara cu problematici similare, ale unor univevrsiti de acelai tip, care i rezolvaser totui neplcuta situaie. Iat, n cteva economice fraze, expuse motivele pentru care nici nu ar trebuit s cochetm mcar cu ideea c Ministerul Educaiei ar mai avut nelegere pentru nc o psuire. i aa a i fost. Cu puine zile naintea acelei triste diminei de septembrie, menionat mai nainte, intervenia delegaiei noastre la minister, compus din rector i cancelar, s-a vdit un jenant eec. Se cerea nc un an de psuire, pentru civa importani artiti-profesori, argumentele ind cele pomenite mai sus. Rspunsul ministrului Hrdu a fost nu numai sec i negativ ci i iritat i arogant. La atenionarea pictoruluirector S.I. c este vorba de artiti de prestigiu, de maetri de care coala noastr are nevoie vital, naltul funcionar a apucat tencul de foi din dosarul cu solicitarea i le-a aruncat excedat pe mas, cu remarca: ...da, da, tiu bine, la dumneavoastr sunt numai mari artiti... mi pare ru dar i acetia trebuie s se supun legilor rii i normelor universitare.... Tot ceea ce s-a putut obine a fost o promisiune verbal c mai pot psuii numai profesorii doctoranzi care vor putea s i susin teza de doctorat pn la nele anului, pn n 22-23 decembrie 2006. Din pcate, cei a ai n aceast situaie nu acopereau cea mai mare parte a profesorilor-doctoranzi de la noi.
70

Arta nv!"!rii artei

Din cte am mai a at, rectorul a mai fcut o tentativ de a-l mbuna pe ministru, rezultatele ind ns dezastruoase, att de neplcute, nct chiar n a doua zi, i-a anunat demisia, dat ind c viitoare condiie de asistent la care l cobora legea, n absena doctoratului, era incompatibil cu cea de rector... Aceast decizie, devenit realitate n chiar urmtoarele zile a strnit reacii de nemulumire, n linii mari previzibile. Printr-o sever epurare, ar rmne dou, dar de mare importan. Prima reacie s-a ndreptat n spre lejeritatea cu care S.I. a candidat la funcia de rector, perfect contient de faptul c lipsa doctoratului l fcea incompatibil cu aceast candidatur. i chiar dac dorina i orgoliul su, derivate din o excelent imagine despre sine, au nbuit simul realitii i respectul regulamentelor, nu era de uitat nici lejeritatea deciziei senatului universitar care l votase, nclcnd normele legale... Cea de a doua s-a coagulat n jurul ideii de slbiciune, de trdare a inte-reselor multor profesori, care s-au simit prsii de cel care era menit s se lupte pentru drepturile tuturor, bene ciind de o situaie important, de o poziie de pe care se puteau impune unele idei. n egal msur, faptul c, printr-o soluie abil, o aprobare a unei perioade de un an n concediu sabatic, att condiia sa salarial ct i rmnerea n coal erau rezolvate, nu au mbuntit de loc popularitatea gestului su de demisie. Dar poate c cel mai negativ efect a fost acela c renunarea la lupt a nsui rectorului punea ntr-o lumin de nitiv neplcut situaia tuturor profesorilor fr doctorat. Era clar acum c situaia lor, indiferent de prestigiul profesional, de vrsta i vechimea n nvmnt, avea s e tranat prin ntoarcerea la condiia de asistent, att ca nivel de predare ct i sub aspect salarial. Cu alte cuvinte, dac nici pentru rector nu exist nelegere, nici nu poate vorba de psuire pentru profesorii obinuiiMai mult dect att, abdicarea rectorului ar adus dup sine pierderea oricror sperane ale celorlali profesori ne-doctori... Dac ar ns s notm i un element pozitiv al acestei ntmplri, am putea extrage urmtoarea idee: cedarea a nsi rectorului universitii era cea mai proeminent dovad c nu mai este nici o ans pentru a emite psuiri legate de susinerea doctoratului n arte. Desigur c aceast concluzie a capacitat n cel mai nalt grad pe unii profesori doctoranzi, care amnaser din indolen ncheierea studiilor docto-rale. Dintre profesorii conductori de doctorat, eu am fost cel mai afectat. Pe lng faptul c aveam cei mai muli doctoranzi, peste 50, ntre acetia se a au majoritatea membrilor unor departamente, ntre care i e i de catedr, aa precum gra ca, sculptura, pictura, pedagogia artei, ceramica... Eram cu toii contieni de faptul c depirea termenului limit, 23 decembrie, 2007, ar adus dup sine, dispariia acelor catedre i blocarea procesului de nvmnt... i s-au angajat, dintre cei ai mei, nu mai puin de 18, unii dintre ei cu incerte i incomplete teze de doctorat. S-ar cuveni s i gseasc locul aici cteva secvene legate de situaia unui conductor de doctorate, ntr-un domeniu abia n inat, cu aspecte nc nelimpezite nici conceptual i nici legal i, mai cu seam, ntr-o perioad de criz. Este greu de ocolit i aspectul omenesc al ntmplrilor din jurul patimilor doctorale... Strnite cu puin nainte de 2000, preocupantele teme ale Doctoratului n Arte, ca norm obligatorie pentru un cadru didactic universitar, aveau s aduc n lumin, ca orice eveniment cu tensiuni la limit, caliti i scderi, evidenieri ale unor caliti umane dar i ale unor slbiciuni pe msura di cultilor temei. Alturi de rspunsuri remarcabile, prin inuta unor nelegeri nuanate a situaiei, prin hrnicia i lupta pentru performan, s-au evideniat desigur i opacitatea, lipsa de nelegere, resc nmnunchiate cu su ciena, refuzul acceptrii realitii dar i abilitatea satisfacerii normelor inconfortabile prin folosirea unor competene ajuttoare.

71

Arta nv!"!rii artei

Desigur, deloc ntmpltor, majoritatea campionilor refuzului satisfacerii normelor doctorale au fost i cei care au gsit i cele mai convenabile soluii de rezolvare a acestora, prin folosirea prestaiei profesionale a unor persoane capabile s le lefuiasc scrierea... Aparintorii minoritaii ns, contieni de valoarea lor ca maetri ai instruirii artistice dar i asumndu-i limitele performanelor de cercetare sistematic-tiini c pe teritoriul doctoral, au acceptat cu domneasc resemnare, unii cu zmbetul pe buze, retragerea dintre cadrele didactice ti-tulare, scoaterea la pensie i angajarea, cu venit suplimentar, ca profesori asociai sau cu plata cu ora. Cteva ntmplri din perimetrul patimilor doctorale, departe de a mulumitor cuprinse n categoriile meionate mai sus, s-au impus ca date de comportament uman, simptomatice dar i nduioetor de acceptabile, e prin aspectele pozitive e prin meschinria lor, ca fapte... Cel puin unele ntmplri, ca repere general umane dar i ca performane sau scderi comportamentale, merit repuse n atenie... n mod cert, refuzul sau acceptarea confruntrii cu tema doctoratelor au fost determinate de o nelegere trunchiat sau chiar simplist a acesteia. i iat c revin, aa cum am fgduit, mai detaliat, la mentalitatea speci c unei bune majoriti a aprofesorilor notri artiti, mentalitate maturizat n cteva decenii, privind oportunitatea doctoratelor. n deceniile aparinnd secolului al XIX-lea, condiia unor mari artiti, colii aproximativ la marile Academii de Art de la Paris, Viena sau Paris, i impui ca maetri n lumea artistic naional, prin performanele de la saloanele vestice dar i prin cele autohtone, reprezenta un gir su cient pentru acceptarea lor ca profesori la Academia de Arte bucuretean. Momentul 48-50, vital interesat n ctitorirea i funcionarea unor prime nuclee de instruire artistic, controlate politic, att la nivel de colegii ct i la cel de institute superioare, avea s propulseze spre diverse i pretenioase colective academice, profesioniti ai artelor, cu incerte educaii artistice iniiale. Aa nct pe lng cadre didactice corect pregtite i acceptate ca profesori la nivel universitar, autoritile aveau s permit angajarea i implantarea ferm n colectivele academice a unor personaliti artistice cu studii precare. Cu toii reprezentau un regiment de artiti care ofereau garanii ideologice, reprezentau creatori care fcuser proba respectului i credinei fa de ideologia comunist. Dintre acetia, unii erau chiar plasticieni recunoscui i practicieni remarcabili iar alii doar persoane cu probe convingtoae ale obedienei fa de regim... Treptat, cei din urm au fost exclui din colectivele academice, e datorit neprofesionalismului, e datorit vrstei apropiate de pensie, aa nct momentul 1990 ne-a gsit cu un numr convenabil de artiti-pedagogi, credibili sub aspectul calitii artistic-pedagogice. Cu rare excepii, puteam vorbi de un mnunchi de profesori, care puteau acoperi instruirea artistic la nivelul tuturor departamentelor, al catedrelor de miestrie. n consecin, perioada 1997-2000, ne-a gsit nepregtii, mai cu seam sub aspectul mentalitii, ca s acceptm noutatea ocant a satisfacerii studilor doctorale de ctre toi dasclii universiti nostre, indiferent de vrsta lor i, mai cu seam, de prestigiul lor profesional. Acest moment a provocat o furtunoas i deloc clar desprire a atitudinilor care asistau acest mai nou provocare, O ampl categorie de colegi nu-i ascundeau iritarea i chiar dispreul pentru aceast fals dovad a nivelului lor de competen profesoral. Ar vorba deci de o deloc confortabil barier de viziune, de mentalitate privitoare la tema doctoratelor. nsi precaritatea dimensiunii ei legislative a hrnit puncte de vedere distincte, chiar divergente, cu argumente la fel de solide.
72

Arta nv!"!rii artei

Era greu de neglijat adevrul c o bun parte dintre noi deineam grade didactice superioare, precum cele de confereniar i profesor universitar, ca urmare a unor examene serioase i di cile, cu performane profesionale i pedagogice meritorii. Mai mult dect att, aceste grade fuseser judecate i con rmate nu numai de catedrele i senatul universitii noastre ci i de o comisie guvernamental, funcionnd la nivelul Ministerului nvmntului. Acea validare la nivel guvernamental prea un drept inatacabil, acordat pn la nele activitii academice, aa precum un grad militar odat acordat nu mai poate mpins ctre o poziie inferioar... Desigur ns c n Romnia post-1989, nu puine condiii legale care au funcionat cu prestan i recunoatere, au putut in rmate de legi ulterioare, iar principiul de mult vreme acceptat n lumea civilizat, n conformitate cu care o lege nu poate aciona retroactiv, a fost copios nclcat. Unul dintre cele mai proeminente exemple ar putea acela a unor locuine cumprate de la o instituie a statului, numit ICRAL, n baza unei legi care con rma dreptul de mproprietrire atunci cnd, vreme ce patru ani, nu se ivea nici un fost proprietar sau urma legal al aceluia. Odat cu schimarea unei anumite garnituri guvernamentale, legile care garantau noua proprietate, puteau nuanate sau chiar schimbate. n consecin, ultimul cumprtor, de bun credin, devenea, n lumina noilor legi, unul de rea credin, dat ind c nu a fost capabil s prevad viitoarea viziune legal... Orict de ocant i de stupid ar prea unui om de bun sim aceast situaie, ea a s-a impus cu o dureroas realitate ntre 2000 i 2008 i a fcut numeroase victime n Romnia. Aa nct pentru o persoan neleapt i avizat, tritoare pe meleaguri romneti, cunosctoare a celebrei ziceri a lui Pointcarre c la porile orientului totul este posibil..., ar putut trece cu nobil resemnare peste ocanta realitate. Rentorcndu-ne la situaia nvmntului superior artistic din aceeai perioad romneasc, va trebui s acceptm c membri comunitilor academice din acest perimetru sunt departe de a persoane neleptresemnate. Artitii-profesori sunt de regul personaliti care nu numai c nu se simt datori s accepte jocul nesigur al legilor unor domenii ci chiar contest din instinct ideea de lege... Pe acest fond, deja di cil, prin speci cul uman al subiecilor, a venit surprinztoare, ocant, nedreapt, de neadmis, norma satisfacerii docto-ratelor, pentru a putea continua activitatea n condiia de dascl universitar. Pentru acel ipotetic om de bun sim ar fost resc i n conformitate cu norme legale tradiionale ca legea satisfacerii doctoratelor s opereze din anul 2000, atenionnd pe asisteni i lectori c nu-i vor putea construi o carier universitar, n absena studiilor doctorale. Tot n aceast viziune, confereniarii i profesorii, cu titluri deja ctigate nainte de 2000, n majoritate cu puin naintea pensionrii, ar meritat si continue activitatea i s ias la pensie cu titlurile vechi... Din pcate, nici atunci i nici n anii care au urmat, aceste aspecte nu au putut aduse n atenia autoritilor, cu anse de rezolvare. Aa precum vom mai avea ocazia s subliniem, cazul universitilor i facultilor de art era cu att mai dramatic, cu ct nsi absena domeniului de studii doctorale, nu putuse oferi ansa obinerii titlului pn n 2000. Singurele domenii existente anterior, conexe celui artistic fuseser Istoria Artelor i Estetica, departamente unde bene ciam de foarte puini profesori cu titlul de doctori. n domeniul instruirii artistice n schimb, niciunul dintre profesorii-artiti nu aveau acest titlu. O situaie perfect similar de la Universitile de Teatru i Muzic, ncuraja nu numai reticena sau iritarea fa de noua norm ci i refuzul de a se plia realitii legislative. O a doua categorie de probleme privitoare la Doctoratul n Arte se raporta la coninutul, metodologia i speci cul acestuia. Aa precum un pianist sau un naist celebru n ar i peste hotare, un strlucit maestru la universitatea de muzic nu se putea remodela, ntr-un rstimp inconfortabil ntr-un teoretician avizat al domeniului su, nici un pictor sau sculptor de renume, un incontestabil maestru n belle-arte, nu putea s
73

Arta nv!"!rii artei

stpneasc sistematic suportul teoretic al artei sale. Cu puin nainte de 2000 unele norme incerte tindeau s fac lumin asupra coninutului i modului de desfurare a Doctoratelor n Arte. Fiind puternic implicat n aceast spinoas tem, am amintiri foarte precise ale zbaterilor noastre din preajma i de dup anul 2000. Dac primii dintre noi, practicieni ai artelor, a trebuit s satisfacem exigenele unor doctorate eminamente teoretice, n estetica artelor, a aprut vital necesar alctuirea unor metodologii speci ce, cu coninuturi i tipuri de desfurare speci ce nou. Mai mult dect att, metodologia la care aspiram ar dat anse reale unor artiti tineri sau consacrai s-i poat aeza n norme de studii doctorale, nsi teme ale limbajului plastic sau de cercetare plastic. Chiar dac ncepusem s am o viziune corect asupra acestei spinoase probleme, nu mi-a fost deloc uor s o concretizez, n principal datorit mentalitilor care se confruntau n lumea noastr universitar. Orict ar de greu de crezut, zbuciumul acestor mentaliti se coagula n viziuni divergente, ctre dou extreme. La un pol se punea n lumin caracterul tiini c al doctoratului, indiferent de domeniu, unde nu orice practician, mnuitor de penel sau dalt, putea s aibe acces, aa nct cei desemnai ctre o asemenea aventur teoretic erau foarte puini, doar cei care predau istoria i estetica artelor plastice. O consecin imediat a punerii n practic a acestei viziuni ar fost desigur, des inarea unor catedre i a nsi condiia noastr de universitate, cu urmarea de ntoarcere la Academie sau coal Superioar de Arte... La polul opus, se mpingea cu struin ideea echivalrii doctoratelor cu performanele artistice n sine, prestigiul i vechimea artistic a unui profesor s-ar putut, printr-o evaluare a senatului universitar, susine ca legitimare a titlului de Doctor. Dincolo de simplismul unei asemenea gndiri, pentru cei bine intenionai dintre noi, se conturau cteva pericole clare. Acordarea titlului de doctor prin doar decizia senatului ar pus ntr-o lumin nefericit nsi prestigiul acestui titlu ct i inuta de instituie la nivel universitar. Inconsistena criteriilor de acordare a titlului, subiectivismul inerent n decizie, conjunctura momentului, favorabil sau nu unui grup anume, lejeritatea prin care tendina de rezolvare pentru toate cadrele didactice a situaiei, toate aceste reprezentau nendoielnice riscuri. Una dintre cele mai previzibile urmri ale acestei viziuni era demonetizarea, aezarea ntr-un perimetru secundar i comun al acestui tip de doctorate... Printre cei mai pornii i intransigeni promotori ai acestui tip de gndire erau, deloc ntmpltor, maetri la vrsta deplinei maturiti i a ai n fruntea unor catedre sau chiar a instituiei. Devenise foarte cunoscut expresia rectorului de atunci: ...mi art opera cu degetul... acela va doctoratul meu!.... Puini i puneau problema situaiei majoritii cadrelor didactice, a celor mai tineri, pentru care opera era mai degrab o frumoas speran. dect o certitudine. Punerea n ecuaie a tuturor acestor di culti i atutudini divergente nu a fost chiar o aventur confortabil. n cele din urm, alturi de doi colegi, distini profesori de Istoria Artelor i Estetic, am impus o viziune asupra coninutului i desfurrii Doctoratului n Arte. Mi-am conturat ideea, mai ales n cazul practicienilor artiti, a unui teme de cercetare artistic, susinut, asitat de o foarte consistent cercetare i con rmare teoretic. Evident c n cazul artitilor consacrai era perfect legitim punerea n analiz a propriei opere, a propriilor trasee estetice i de performan plastic, cu rute speci ce, nalt personalizate, acestea toate ns raportate la un context istoric al fenomenului artistic n general. n acest fel, anumite teme personale se nscriau prin analize loso ce, istorice, estetice n cadrul general al artei naionale i universale. nsi contientizarea mijloacelor de limbaj plastic sau de manevre de retoric plastic deveneau un ctig teoretic n sine. n schimb, n cazul artitilor tineri, propuneam o rut de cercetare plastic, bine i consistent susinut teoretic, care ar urmat s se desfoare n cei trei-patru ani ai studiilor doctorale. Pe lng asimilarea unor cursuri sau cri de specialitate tratnd teme conexe ale unui asemenea proiect, se impuneau proiecte plastice intermediare i expoziii, totul culminnd cu un eveniment artistic nal, n decorul cruia s-ar desfurat i susinerea Tezei de Doctorat, un volum distinct i serios, ca dimensiune i tratare tiini c... Desigur ns c era perfect posibil i abordarea i realizarea unui doctorat eminamente teoretic, dat ind c, spre mndria
74

Arta nv!"!rii artei

noastr, exist i practicieni ai artelor capabili s propun i s epuizeze sistematic teme de limbaj speci c i de viziune estetic. Nu a fost deloc uor de implementat aceast viziune, dat ind c opoziia venea din dou direcii, cea a teoreticienilor i cea a vajnicilor furitori... n cele din urm, metodologia acestei viziuni a fost aprobat de conducerea universitii i trimis la Minsterul Educaiei i Cercetrii, pentru avizare ctre nele anului 2002. Nu am primit niciodat o validare expres, sub forma unui rspuns scris din partea ministerului, ns, dat ind c m a am deja cu titlul de Conductor de Doctorate n Arte i conduceam deja foarte multe proiecte doctorale, am dat curs acestei viziuni. Am avut o prim satisfacie cnd primele teze de doctorat, conduse de mine, e bazate pe reliefarea i analiza propriei opere a autorilor-colegi, e pe teme teoretice speci ce, care prilejuiau i patronau rute de cercetare plastic, au reprezentat tot attea succese la susinere dar i prin validarea lor, n cadrul comisiei gurvernamentale de la minister. Dei mi-am propus s evit, ct mi st n putin, numirea complet a unor personaje din lumea pe care o evoc, sunt i poate vor mai cazuri n care acest lucru nu poate ocolit. Un rol esenial l-a avut, n cadrul comisiei de specialiti de MEC, academicianul Rzvan eodorescu, din fericire i membru al colectivului nostru academic i un bun cunosctor al problemelor delicate ale noului domeniu de preocupare. Izbutind, prin remarcabila sa statura cultural i universitar, s rmn un respectat membru al acestor comisii ministeriale, chiar sub diferite legislaturi, a putut pune n lumin att speci cul i di cultatea acestor noi tipuri de doctorate ct i calitile lor. Un alt tip de con rmare a sosit, n cele din urm de la Ministerul Educaiei: prin Ordin de Ministru, ni se speci ca Metodologia agreat a Doctoratelor n Arte. Am avut plcuta surpriz s recunosc n textul acela exact propunera la care m chinuisem i pe baza creia conduceam deja cteva zeci de doctorate... Departe de a lezat, am fost ncntat de faptul c primisem nc o dovad c marile spirite se ntlnesc i c ne a am n deplin legalitate. Desigur c n anul urmtor, n cadrul unui colectiv format din conductorii de doctorate din zonele teoretice i vocaionale, am adus la o formulare nal acea metodologie. Dar poate c c cea mai proeminent satisfacie personal, privitoare la acest aspect este contientizarea faptului c, la nceputul acestui an 2008, cnd scriu aceste pagini, am condus lucrri i contribuit la conferirea titlului de Doctor n Arte Vizuale a 33 de colegi plasticieni, profesori ai universitii noastre... Aceti ultimi ani au reprezentat pe lng mulumirea menionat i o extrem de solicitant perioad pentru mine. Temele, diferite prin fora mprejurrilor dar i provenind din domenii distincte ntre pictur i sticl, ntre gravur i art mural, ntre foto-video i sculptur, ntre textile i computer, m-au obligat i m oblig la rapide i consistente puneri la curent a problematicii i limbajurilor speci ce, pentru a putea ndruma doctoranzii. i dac la acest nivel al di cultii sarcinii mele, pot identi ca i ctiguri de informaii i experien, la un altul, privitor la relaile interumane, este mult mai greu de cuanti cat ctigurile sau unele consecine regretabile... Aa nct, o a treia categorie de probleme privea, mult mai neplcut, dar teribil de instructiv pentru punerea n lumin a rii umane, modul diferit n care era receptat posibilitatea de rezolvare concret a strduinelor, a parcurgerii muncilor doctorale. Pe de o parte, nu trebuie pierdut din vedere o anumit condiie fundamental a creatorilor din domeniul artelor plastice. Ea este suprinztor de generalizat i se poate rezuma la o singur propoziie: artistul are n palma proprie adevrul absolut. Chiar dac pentru majoritatea muritorilor, aceast a rmaie reprezint o aseriune cel puin discutabil, din punctul de vedere al artistului care emite un punct de vedere subiectiv, acela este expresia celui mai deplin i inatacabil adevr.
75

Arta nv!"!rii artei

Pe de alt parte, nu trebuie uitat faptul c o bun parte dintre doctoranzi erau colegii mei, unii foarte aproape de vrsta mea, aa nct relaia conductor - condus nu se putea impune, cel puin din raiuni de bun sim elementar... Dac ar s schiez cteva categorii de doctoranzi inconfortabili m-a opri doar la cteva, cele mai proeminente. O prim grup ar aceea a artitilor consacrai, n egal msur valoroi dar i perfect contieni de valoarea i originalitatea lor. Pentru acetia succesul profesional, nivelul ridicat al performanei plastice a fost susinut nu att de cunoaterea i respectarea unor preioase norme compoziionale sau de expresie artistic, ci tocmai de nclcarea temerar i inteligent a rigorilor unor norme ale breslei... Pentru acetia, doctoratul nseamn tot o alctuire artistic, chiar dac asistat tiini c, aa nct ei nu vd cu ochi buni atenionrile legate de rigorile tiini ce ale construirii i prezentrii sale. Expresii de tipul: pe mine nu m intereseaz regulile altora... eu sunt artist, am dreptul s u original... nu vd de ce e chiar obligatoriu s respect regula asta... reprezentau deja moned curent n conversaiile laborioase pe care le purtam cu colegii mei. Netezirea drumului ctre desvrirea studiilor doctorale a nsemnat att pentru mine ct i pentru ei, un consum crescut al rezervelor de tact i rbdare... Nu este mai puin adevrat c majoritatea tezelor de doctorat aferente acestei grupe au fost exelente. O alt categorie, nu foarte numeroas dar greu de pierdut din vedere, ar cea a unor artiti nu ndeajuns de consacrai dar care i aprau cu anumit tru e performanele. Acest aspect, conjugat i cu o cultur plastic, i chiar general, precare, creau un amestec cu adevrat inconfortabil. Dau la o parte, cu destul greutate, un proverb ocant de potrivit acestei categorii, i mrturisesc doar, folosind un cuvnt neacademic, c aceti cpoi reprezint una dntre cele mai epuizante specii... Nu am dreptul s ocolesc i un alt grup de artiti, cu o viziune amuzat dispreuitoare pentru aceast obligaie, att de neconform cu stilul lor de via i creaie. Aici funcionau n linii mari dou direcii. Pe una se nscriau adepii ideii c toat acest problem era fals i nereal i c nu merita o aplecare serias asupr-i, aa nct o lucrare la limita decent era cam ceea ce s-ar cerut. i aici, o singur expresie ar concentra mentalitatea: merge i aa... c tot nu o citete nimeni, s m serioi!... Pe cea de a doua direcie porneau aceia care plecau de la premisa ferm c dat ind c nicicum nu ar capabili s se nhame la o munc att de improprie culturii i felului lor de a , ar trebui gsit cineva, profesionist al scrisului, care s dilueze convingtor cele cteva idei ieite din planul nostru de lucru. Se pare ns c, printr-un noroc cu totul ieit din comun, am izbutit s ocolesc piedici, s dizolv n apele argumentelor, mentaliti cimentate, s ndrept, cu o glum sau cu ameninarea ruperii relaiilor prieteneti, discuiile i deciziile pe un fga mai nelept. Una peste, cel puin pn acum, nu fost confruntat cu situaia alterrii unor relaii conductor - doctorand ci, dimpotriv, s-au consolidat relaii deja bune i s-au realizat altele de acelai tip. Cu puin timp nainte, dup o cascad de ase susineri de tez ntr-o singur sptmn, mi permiteam o glum ctre colegi: dac a imprima pe mici petece roz de hrtie mulumirile, deloc gratuite, pe care le primesc la ecare sfrit de lucrare, a avea un teanc confortabil de certi cate de bun purtare n momentul judecii unei anumite instane cereti supreme... Mrturisirile de mai sus deshid ns o nou categorie de re ecii. Aceat a patra, dar nu cea din urm arie de analiz, se refer la notarea unor date de comportament al subiecilor, al doctoranzilor, nainte i dup trecerea prin furcile doctorale. O sum de colegi, m-au avertizat asupra posibilitii unor diferene ocante ntre comportamentul acelor docotranzi, timizi i emoionai nainte de acceptarea tezelor i a titularizrii ca Doctori i aplombul. insolena chiar a unora, dup obinerea rvnitei diplome i a titlului... i la aceast categorie, din fericire, am fost ferit de ntmplri cu adevrat neplcute, de alterarea unor relaii colegiale, prin ntoarcerea vestei a vreunor proaspei doctori, care,
76

Arta nv!"!rii artei

ameii de succesul primirii titlului, s-ar comportat cu nfumurare, n vdit discrepan cu inuta dinaintea susinerii tezei. mi este totui proaspt minte susinerea tezei unui coleg apropiat, care, vdit preocupat de a oferi imaginea unui doctorand relaxat i prea puin afectat de dimensiunea efortului construirii lucrrii, a oferit un adevrat show al detarii, a tratrii de sus, chiar cu condescenden, a momentului di cil i emoionant al prezentrii scrierii de doctorat, n faa referenilor o ciali. Minimalizarea att a propriilor strduine ct i a nsi valoarea tezei n sine m-a ntristat att pe mine ca i conductor ct i pe refereni, care i vedeau astfel puse la ndoial aprecierile. E drept c n timp, dup cteva discuii dulci-amare, subiectul a fost retopit n excelenta relaie colegial care ne leag de aproape douzeci de ani... Cert este c nici ostenelile acestor numeroase i foarte diferite aplecri asupra unor teme de cercetare, nici alte neplceri i frustrri conexe nu m-au descurajat nici n aceast primvar a anului 2008, cnd nc mi gsesc resurse s deschid discuii cu ali i ali colegi. Dei situaiile cu adevrat critice a unor profesori au fost rezolvate n marea lor majoritate, aa cum am menionat, mai apar cazuri care pretind nscrierea la doctorat a unor tinere cadre didactice, care altminteri nu pot accede la funcia de lector universitar. mi propun deci ca, att ct m vor ine puterile, s continui cu apstoarea dar utila sarcin pe care mi-am impus-o singur... Fr ndoial ns, cel mai preios imbold pentru continuarea acestor strdanii este contientizarea ideii c parcurgerea studiilor doctorale i ncununarea lor cu tezele de doctorat reprezint ctiguri pe cel puin dou planuri. Primul ar acela al unei nendoielnice perfecionri a competenelor didactice a colegilor notri, att rutele lor de cercetare plastic dar i limpezirea demersurilor de construire a noi programe de nvmnt perso-nale avnd de ctigat. Cel de al doilea plan este mbogirea unei literaturi de specialitate cu teme de mare speci citate, din perimetrul creaiei artistice. Nu este vorba numai despre speculaii originale pe mai vechi teme estetice ci de o sum de ptrunderi avizate n domeniul relativ secret al laboratarului de creaie. Aducerea unor teme proprii procesului creator, sub lumina unor abordri sistematice, din foarte variate domenii artistice, ntre artele tradiionale i cele bazate pe limbaje neconvenionale, ntre domeniile clasice i prelungirile lor aplicative, au avut ca rezultat redactarea unor lucrri scrise, asistate de copioase argumente vizuale. Aceste excelente volume, apreciate ca atare de referenii o ciali din universitatea noastr dar i de cei externi, vor ngreuna ra urile bibliotecii noastre UNAB, dar i a multora personale, n fericita ipotez a publicrii lor, cu noi i instructive teme de cercetare teoretic. Rutele variate de analiz a ate ntre acele le vor reprezenta. n egal msur i mrturii preioase asupra strii artei romneti n ultimele decenii, a creatorilor i performanelor ei, raportate ns nu numai la devenirea local-istoric ci i la fenomenul larg al artei contemporane... Mi se pare ns resc i decent ca altcineva s ajung a aprecia mai amplu i mai obiectiv aceast delicat realizare. Cu o legitim nerbdare fa de acel moment, mi permit deja o prim i apropiat amintire. Am avut o plcut con rmare a acestei preri, enunat de respectatul coleg Constantin Aslam, care vedea n aceast pozitiv cascad de nalizare i editare a unor teze de doctorat, un preios fenomen cultural. Deosebit de dens, prin fora mprejurrilor, istovitorul proces al patimilor doctorale a asistat bene c maturizarea i impunerea, ca prestigiu teoretic, a nvmntului artistic romnesc actual. Am credina c cei mai tineri dintre noi, ajutai n anii ce vin, de o detaare att istoric, ct i emoional, vor aprecia la cote superioare nu numai ostenelile laborioaselor cercetri ci, mai cu seam rezultatele lor... ... Orice este posibil n art dar nu oricum, spun cei cu simul bunei msuri. ntr-adevr, pentru c ntr-o perioad de efervescen creatoare datorat mai ales unui intens bombardament de informaii de specialitate, tinerii nu pot stpnii n tentativa de a se arunca n experimente curajoase, de a nega copios reguli sacrosante, de a se servi de formule i materiale neconvenionale.
77

Arta nv!"!rii artei

Negarea unor reguli nu se poate face prin eludarea acelora ci prin cunoaterea i nlocuirea avizat a lor cu altele, potrivite noii viziuni estetice; nevoia continu de noi formule de expresivizare nate noi tehnici, dar construite pe suportul celor vechi, n ideea, aa cum spunea Baselitz, c dizarmaonia de care era suspectat putea de fapt un nou tip de armonie... Deloc ntmpltor, tinerii mai puin dotai se refugiaz n spatele unui dispre a at, i agresiv de cele mai multe ori, fa de prfuitele soluii academice i se arunc n foarte aproximative, sub aspectul valorii, aventuri stilistice. Amestecul cu adevrat ucigtor ns pentru instruirea artistic este ns cel dintre incultura i lipsa de har a tinerilor, ntre discernmntul lor precar i formaia semidoct i ncpnat a profesorului... Lansarea zgomotoas pe piaa valorii artistice a unor asemenea absolveni, dilatai de propria lor importan, de ctre critici grbii i iritai de faptul c nu au fost cuprini n corpul profesoral, a nsemnat, pentru cei lansai, dureroase dezmeticiri n scurt timp i ngroarea unei triste pturi de artiti sraci i ranchiunoi... Toamna i iarna anului 1990 au fost agitate i greu de suportat pentru majoritatea profesorilor care fceau deja parte din colectivul academic al universitii noastre. Au fost dou sezoane erbini, n care studenii, capacitai de civa tineri cu mai vechi con icte cu universitatea de arte, au dat peste cap ideea de autoritate, au rsturnat valorile i criteriile activitii de acolo. Nefcnd parte dintre cadrele didactice ai ultimilor zece ani dinaintea acelui decembrie 1989, nu am fost direct vizat i incriminat, marea majoritate ns a profesorilor de acolo, au fost adui n lumina crud dar lipsit de discernmnt a unei analize dure, disecai pe lama unui microscop care urma s deceleze nu numai puritatea ideologic a maetrilor ci i modul n care programa lor pedagogic a servit sau nu interesele de instruire a tinerilor ucenici n ale artelor... Nu doar grila de analiz i evaluare a acelor defecte era chioap i lipsit de o raportare la un sistem corect, la un ipotetic sistem bun, preluat din partea avansat a lumii, ci i motivaia ideologic i mai ales emoional a acelor tineri era profund ptima, marcat de partizanat. Aa cum aveam s ne dm seama, cei mai viruleni detractori ai sistemului dar i cei mai e cieni, sub aspectul numrului mare de partizani ai acelor poziii erau tinerii care rataser n cteva rnduri examenul de admitere sau cei care nu izbuteau s aibe note mari la disciplinele fundamentale ale programei universitare. Evident c pentru ei, acele ratri i acele note mici, nu aveau nimic de-a face cu talentul sau dotarea lor profesional, ci doar cu opacitatea i limitele ideologice ale profesorilor evaluatori, prostii de normele comuniste de instruire... Chiar dac vom lua n calcul i aceast posibilitate, a unor profesori att de obedieni ideologic, nct s-i neglijeze criteriile fundamentale de apreciere a harului artistic al unor tineri, este greu de presupus c un talent remarcabil s poat frustrat ntr-un mod repetat i stupid de ansa admiterii, aa precum unele materii teoretice puternic politizate, s-l poat ndeprta pe acela de promovarea unor ani de studiu. La fel ca i n universitile americane, n cazul sportului, un talent nativ remarcabil este ajutat, prin subtile i iscusite modaliti, s promoveze disciplinele fundamentale dar neinteresante pentru cariera profesional, sportiv n spe, a tnrului. Eu nsumi am ntlnit situaii de acest tip, nu numai nainte de 1989 ci i n anii mai apropiai, de asemenea cazuri, n care profesorii de miestrie, unelteau, n sensul pozitiv al cuvntului, pentru promovarea unui tnr dotat dar inabil n domeniul performanelor teoretice... Relund n atenie cazul celor respini n repetate rnduri, desigur c nu putem nltura n totalitate unele defeciuni de apreciere a lucrrilor lor de admitere, unde ochelarii de cal ai ideologiei momentului puteau avea e cien total. n egal msur ns, nu cunosc un caz al unui tnr vizibil dotat, care s e respins n mod repetat.

78

Arta nv!"!rii artei

n orice caz, chiar plecnd de la premiza unei ranchiune legitime a unor candidai respini sistematic, chiar acceptnd frustrarea lor repetat, tot nu pot admise unele msuri arbitrare pe care le impuneau i n nici un caz radicalismul i intransigena lor revoluionar se cuvenea serios amendat. Aa cum am mai artat, poziia partizan, marcat de ranchiun i lipsa de discernmnt a liderilor momentului, aliate cu spiritul de turm care, n asemenea momente de elan revoluionar, de n crri spontane i precare ca rost, era moned curent n iarna anului 1990, au constituit un amestec periculos i dezolant pentru oamenii de bun credin. Dat ind c era prea uor de confundat rigoarea pedagogic cu severitatea excesiv, platitudinea unor cursuri impuse de programa orientat de minister, cu stupiditatea profesorului i nu n ultimul rnd, politizarea unor discipline cu obediena ideologic a dasclului, s-au fcut excese i au existat i victime inocente... ...Smburii acelor nenelegeri i ale acelei discordii, aruncai atunci, rodesc i astzi... Era iritant i ngrijortor s citeti, mprosptate la cteva zile, lozinci care, uneori n rime aproximative, mobilizante prin grosolnia lor, ndemnau la alungarea din coal a unor dascli, deveniser insuportabile participrile la edine lrgite, convocate de studenii capacitai de liderii momentului, n care distini profesori, cu un rol remarcabil n devenirea i prestigiul colii, pui la zidul unor foarte aproximative acuzaii i erau propui pentru alungare... Era insuportabil s vezi colegi cu un exagerat sim al culpabilitii, cu o subliniat contientizare a vinei de a cedat orientrilor ideologice, care se retrgeau din coal cu lacrimi n ochi n vreme ce alii, cu adevrat vinovai, e se erijau n acuzatorii cei mai viruleni, e evitau momentele tensionate i se rentorceau la catedr, ca i cum nimic nu s-ar ntmplat... Sentimentul de nedreptate, de insuportabilitate a unor sentine precare, devenea uneori sufocant. S-a ntmplat c eu nsumi, poate i pe fondul unui surmenaj nervos, provocat de treburile la fel de nesigure de la breasla noastr, pe care o conduceam pe atunc, s am ieiri pe care desigur, astzi le regret. Aa cum am evocat insistent mai nainte, cea mai frustrant i chinuitoare amintire este aceea a lipsei de reacie a profesorilor la acele att de aspre i superi ciale incriminri ale liderilor de moment. Am avut con rmarea n timp a calitii umane precare a acelor svpiai idelologi ai momentului, orientrile lor de dreapta, pn spre legionarism sau naionaliste, pn spre Romnia Mare, nu le-au netezit crri spre un prestigiu profesional sau politic, au euat ntr-o ceoas mediocritate, cu o condiie situat ntre pseudoartiti i redactori la ziare de mna a doua... Aceste incontinue mobilizri la puri care ideologic, la alungarea dasclilor osi cai, e nepenii n formule pedagogice anacronice, e cimentai ntr-o vinovat obedien fa de ideologia comunist, erau desigur stupide, neconvingtoare i ine ciente. Cu toate aceste, nu putem ocoli adevrul c ele au izbutit s mineze suplimentar, s pun ntr-o lumin i mai palid, ceea ce s-ar numit frumoasa i blnda tradiie a colii noastre... Departe de a blnde, con ictele iscate de aceste mobilizri, izbuteau s anuleze orice presupunere c universitatea noastr ar avut un trecut domnesc, onorabil, capabil s ofere modele pentru zilele noastre. Iat deci c totui se poate vorbi de o neplcut e cien a acestor confruntri... n egal msur ns, nici atunci i, mai ales, nici acum, nu trebuie pierdute din vedere i alte aspecte ale nemulumirii studenilor. Cu mult nainte de momentul 1990, n acea iarn agitat dar i de atunci spre zilele noastre, se punea suprtor de constant i ritmic problema confruntrii ntre programa gndit de corpul academic i aspiraiile studenilor. Mai cu seam n zilele noastre, cnd informaia a realizat un salt uria, cnd orice copil poate a a orice, din oricare domenii de activitate, n orice clip a zilei i eliberat de orice constrngeri ideologice sau etice, raportarea fenomenului viu, adevrat, din lumea larg, la prfuitele norme academice pe care i le impune o biat universitate de arte, de pe malurile i mai prfuite ale Dmboviei, produce aprige frustrri. Nemulumirile sunt generate pe de o parte de absena dintre seciunile programei o ciale a evenimentelor prestigioase i de ultim or aparinnd fenomenului artistic internaional. Pe de alt parte, ndoielile privitoare la lipsa de ancorare n realitate a acelor programe i, n consecin, a e cienei lor
79

Arta nv!"!rii artei

formatoare, conduc la o nerbdare agresiv, o atitudine de nencredere manifest, rebarbativ i rebel, n consecin. i dac toate aceste delicate i inconfortabil amestecate ranchiune mpotriva unui sistem pe care-l consider nu numai nvechit ci i inadecvat intereselor lor de instruire artistic, reprezint teritoriul de protest al studenilor, va trebui luat n calcul i aria de iritare i nemulumire a dasclilor. Din partea acestora funcioneaz o instinctiv rezerv fa de apetena ti-nerilor fa de fenomene pe care cei vrstnici nu au cum s le cunoasc n timp util i n profunzime. Cel puin dou sunt motivele majore ale rezervei lor. Primul este un aspect comun nu numai mediului universitar ci i perimetrului mult mai larg al relaiilor interumane, al confruntrii ntre generaii, unde nevoia stringent a tinerilor de a se adapta mai rapid i mai e cient la provocrile realitii imediate se lovete de soluiile nepenite ale btrnilor. Cei din urm se consider depozitarii unor formule imuabile, amplu veri cate n timp, permanent valabile... Gustul lipsit de decen al tinerilor pentru soluii rapide i irit pe vrstnici. Refocaliznd ns interesul acestui studiu asupra domeniului restrns al artei, trebuie recunoscut i situaia unor decenii marcate de noiri att de spectaculoase i rapide n suita de curente i orientri, nct impostura s-a a at la ea acas. Pentru un practician onest i stpn pe mijloacele sale, nimic nu este mai insuportabil dect impostura. Un mare artist, chiar blocat de complexul unei comunicri elevate, este uimitor de capabil s identi ce i s acuze un neavenit, un neprofesionist strecurat n rndurile breslei sale. De aici un refuz ab initio al unor tendine moderne din arta contempran, o rezerv nu mereu justi cat fa de evenimente artistice recente, de aici o acuzaie pripit adeseori c asemenea evenimente reprezint n sine un pericol al deconstruirii, al deprecierii artei adevrate... i dac aceste dou motive identi cate se situeaz ntre limitele reti ale confruntrii, nu putem ocoli existena reperelor reliefate prin extremizarea poziiilor menuiante. Menionnd, ntr-un mod vinovat de simplist, excesele celor dou aspecte, ar de notat ocanta poziie c tot ce vine din partea tinerilor este aprioric precar i necontributiv i, n egal msur, c tot ce a produs arta modern nseamn deconstrucie i contrazicere intenionat a unui patrimoniu preios i inatacabil... Din acest mnunchi de poziii ireconciliabile, la nivelul extrem, au germinat i n orit poziii i con icte nerezolvate nici atunci i nici n zillele noastre. S ne imaginm clasa unui profesor de pictur al anului 2003, mai trziu rector al universitii noastre. Un tnr, cu un traseu de studiu strin de viziunea plastic i de normele estetice ale maestrului de clas, ambalat n aura noncomformismului, se pregtise pentru participarea la un festival studenesc de art de la Timioara, cu un eveniment care consta n urmrirea plicticoas a unui traseu de puncte, care urmrea rigid i servil un contur al unui portret de studiu, tipic colii noastre. Happening-ul, intenionat i realizat sub re ectoare i camere de lmat, urmrea n mod nendoielnic s demate sistemul depit, decrepit, al instruitrii practicate n coala noastr. Profesorul de atunci, perfect contient de ruptura iremediabil produs ntre el i tnr, se pronunase pentru conducerea diplomei de ctre alt membru al colectivitii academice; tnrul ns, doritor se pare de limpeziri ocante, insista ca diploma s-i e condus de acelai iniial maestru. Situaia era neplcut, dar trebuie s recunosc faptul c detaarea emoional a maestrului, a avut un rol determinant pentru noi, membrii comisiei, cu toi am neles c orice dialog, orice posibil punte ntre maestru i ucenic era, de la bun nceput rupt, ntr-o asemenea relaie absurd, n care profesorul, contient de lipsa de dialog, i ddea libertatea studentului s-i fac diploma cu alt conductor, n vreme ce tnrul po ea s-i rezolve public con ictele, cu acela profesor... Aceast ntmplare mi amintete de o alta, unde un alt distins coleg, un cult i abil utilizator al conceptelor, al proiectelor plastice susinute teoretic, unul dintre cei mai pregtii dascli pentru ipotetice confruntri teoretice cu studenii, a fost la un pas de a ceda nervos, n faa unui con ict unde reperele spirituale au fost cotropite de incultur i intoleran... Un student din grupa domniei sale, mai nou i nesigur membru al unei
80

Arta nv!"!rii artei

secte religioase, se eliberase de orice tutel spiritual a profesorului i chiar i fcuse un titlu de glorie din a submina orice autoritate a maestrului de clas. Prestigiul lui detractor, prospeimea argumentelor neconvenionale, i furiser o aur uimitor de solid n acea grup. unde valorile reale ncepuser s se dilueze... in mult i astzi la acel coleg, Al. Ch., remarcabil de etic i curat n orientrile sale spirituale dar nu i pot ierta slbiciunea de a ne anunat con ictul care i-a destrmat atunci grupa... Dar dac exemplele de pn acum reprezint forme uor identi cabile, extreme, sunt numeroase alte situaii n care formele de nealiniere la rigorile programei o ciale, de refuz al reperelor ei, de denigrare fi sau per d, de ocolire prin eforturi sistematice, pot avea nenumrate apecte. O uoar trdare a subiectului impus, ntr-o tem ce compoziie, poate avea ca rost nu numai evitarea unei chestiuni incompatibile ci i sublinierea modului nepotrivit n care profesorul a ales tema, neacceptarea ei nu nseamn neaprat insensibilitatea la provocrile ei ci i inadecvarea la cerinele reale ale intereselor studenilor, aa precum insistena refuzrii temelelor impuse nu este neaprat o dovad de ncpnare i rea credin ci oglindete xismul unor mentaliti prfuite ale dasclului. Desigur c este greu de a discerne grul de neghin n aceste confruntri i doar buna credin, mai cu seam cnd este pornit din ambele tabere, poate netezi asperitile unor nenelegeri, a unui con ict posibil. i, dei este cel mai greu lucru de acceptat, mai cu seam pentru c la mij-loc poate orgoliul i autoritatea inatacabil a maestrului, trebuie luat n calcul i posibilitatea ca n programa acestuia s persiste teme i viziuni anacronice... Deloc ntmpltor, mai cu seam n domeniul, lunecos i imprevizibil ca a rmare n istorie, al artelor, temele reetelor de instruire i a soluiilor de impunere a mesajelor pretind ritmice raportri la fenomenul viu din socie-tate, cer dese confruntri cu realitatea. Refuzul sistematic, mai mult sau mai puin declarat, de a dialoga cu aceast realitate, nu nseamn desigur numai o nobil pstrare a unei preioase tradiii ci i, din ce n ce mai periculoas, o rupere de realitate, o situare n anacronism, n afara istoriei artelor... Deloc ntmpltor se pretinde membrilor colectivului nostru academic s-i renoiasc programele personale, prin raportare i adaptare a reperelor la fenomenul artistic contemporan. Nu e mai puin adevrat c o asemenea continu raportare cere o inconfortabil informare asupra ntmplrilor culturale, dintre care o bun parte, chiar atunci cnd aparin evenimentelor mondene, se pot situa n perimetrul imposturii... Dar tocmai aceast continu i responsabil informare reprezint singura ans a maestrului de a evalua sincer, mpreun cu studenii si, calitatea real sau impostura, n cazul expoziiilor de ultim or, din ar sau strintate. Un refuz global, o ignorare sisematic a tot ceea ce se ntmpl n afara perimetrululi artistic personal, plecnd de la premiza c ntmplrile plastice care nu se regsesc n ruta estetic personal nu aparin prin de niie domeniului artei adevrate, nu reprezint numai o dovad cras de su cien i arogan, ci una dintre cele mai periculoase poziii didactice. A refuza ab initio condiia artistic a unor svriri neconforme cu opiunea estetic personal va aduce dup sine nu numai o desprindere de realitatea artistic curent ci i o previzibil ndeprtare a studenilor, o micorare a prestigiului academic. Cel n msur s arbitreze incertele aventuri stilistice ale modernitii, cel menit s discearn valoarea de fcturile neprofesionale, cel de la care se ateapt ncurajri ctre confruntrile cu acea efervescent realitate artistic i care nu i ndeplinete aceste sarcini i va consolida treptat o poziie de personaj ncrit, lipsit de autoritate, nchistat n norme i prescripii depite... i astfel se poate ntmpla c, n situaia unui dialog ratat, din motivele de mai sus, cu maestrul de clas, tinerii nsetai de noutate sau cei plictisii de formulele academice se pot ndrepta ctre ndrumtori sau profei ai noilor orientri n art, departe de a cei avizai sau demni de aceast ncredere. n preajma anului 2000, un grup de studeni ai universitii noastre, capacitai de un mai nou membru al breslei noastre, apartenent al unei i mai noi secii interdisciplinare a uniunii artitilor, aveau s deschid o expoziie la Galeria Eforie, a at ntr-un imobil, chiar sub aproximativ 40 de ateliere ale unor artiti plastici, n bun parte actuali sau foti profesori ai Universitii de Arte.
81

Arta nv!"!rii artei

n linii mari, lucrrile acelor studeni erau fie sau chiar exagerat de fie manifeste plastice, care ar avut ca rost negarea programelor i cursurilor univesitii noastre, total inapte s intereseze i susin rostul instruirii artistice a tinerilor notri studeni. Ce a fost ns ocant i iritant pentru profesorii indirect sau chiar direct evocai n acea manifestare era lipsa unui program clar de repro i aciune. Erau doar o sum de pam ete aprige i svpiate, interesante doar pentru forma lor artistic i direcia criticii i lipsite de un mesaj e cient, de un coninut al incriminrii... Dac ar s ne rentoarcem la forma artistic, pn i aceea era cu adevrat precar i poate c acest aspect conferea ntregii manifestri un aspect patetic. Era o expunere de mici insolene plastice, stngace stilistic i orfane de orice orientare estetic contemporan, era o aduntur de strigte fr sens. Pe una dintre laturile slii de expoziie, n partea de sus, se niruiau o sum de inte, realizate n cea mai simpl form simbolic, a unor cercuri concentrice secionate de o cruce, sub care se puteau citi numele profesorilor proemineni ai universitii, n bun parte i conductori ai breslei noastre. Simptomatic, sub funcia de dascl al colii, era menionat i funcia deinut la conducerea uniunii artitilor. Desigur, faptul c acceste importante personaje, destul de inegal antipatizate de masa studenilor, apreau ntr-un ir continuu de inte, era mai degrab determinat de dimensiunea peretelui care susinea irul si, n egal msur, de hazul acestei incriminri globale... Dat ind c ntre acei expozani se a a i o student din grupa mea, destul de intrigat de aceast extins i lipsit de discernmnt niruire, am ntrebat-o despre rostul i mesajul adnc al acelei sugerate execuii. n lipsa unui rspuns clar, pe msura acelei drastice sugestii, am schiat un posibil scenariu al culpei noastre, am punctat cteva posibile defecte care ar putut genera execuia... Departe de a nelege acele repere ale vinoviei, tnra cu ochi albatri i inoceni s-a fstcit i mi-a murmurat c rostul expoziiei lor, patronat de acel proaspt autoimpus comisar plastic al breslei noastre, este: cam aa ceva... Relativ nduioat de deruta tinerei dar i de lipsa de discernmnt al curatorului, am ncercat s mai a u i alte chestiuni. ntreaga manifestare i mesajele ei s-a surpat ns peste numai cteva zile ntr-o cenuie dizolvare, aa nct interesul meu i al altor colegi devenise lipsit de obiect. Nu mi-am permis ns s uit aceast ntmplare, pentru c ea are o anumit valoare simptomatic. Este drept c aceste derapaje curatoriale, aceste foarte aproximative programe estetice au ocupat spaiile expoziionale mai cu seam n primii ani de dup 1990, cnd sentimentul descturii, al libertii de opinie i de exprimare deveneau copleitoare, n asemenea msur nct coninutul, calitatea plastic a unor mesaje sucombau sub presiunea noutii ocante... n anii urmtor, evenimentele de acest tip, au nceput s e amendate de organizatori cu discernmnt, de jurii competente i responsabile. O sum de tineri artiti pe atunci, cei numii n literatura de speciaitate generaia 80, care avuseser n deceniul 80-90. serioase i legitime aventuri plastice, patronate de viziuni care ineau de tendinele moderne ale artei universale, de orientri nonconformiste, nu numai c s-au adaptat cu uurin lunecoaselor repere ale postmodernismului, dar i-au continuat resc destinul artistic i dup 1990. Pentru cei foarte tineri ns, n cea mai mare parte nc studeni la arte, noutatea seductoare a performanelor plastice din lumea occidental, despre care acum puteau avea informaii copioase i nengrdite, nsemna ceva nespus de atrgtor. Acest atribut se mbina ns cu nerbdarea, cu frustrarea generat ce sentimentul periferiei culturale. Nerbdarea i mpiedica s mai e sensibili la rosturile studiului sistematic iar rancuna c le-a lipsit informaia la zi se revrsa n principal asupra dasclilor care le recomandau nc norme ale programei analitice perimate... La polul opus al acestui tip de eveniment st un altul, desfurat n luminile incerte ale unui juriu de admitere la o expoziie i premiere a unor lucrri ale tineretului studenesc. n primii trei ani de dup momentul 90, Galeria Dominus, pe atunci cu rosturi ale promovrii artei prin comer, nc legate administrativ de cele ale uniunii noastre, gzduia o expoziie de tineret cu un juriu amplu, format n majoritate din artiti-profesori. Cu o rancun cel puin egal ca intensitate cu cea menionat mai sus, civa profesori amendau fi i fr prea mult exerciiu de discernmnt, o serie de lucrri concepute n afara limitelor estetice ale evaluatorilor.
82

Arta nv!"!rii artei

Abordrile curajoase, folosirea unor materiale neconvenionale, un alfabet plastic atipic, toate acestea erau incriminate n bloc, reprezentau dovada inatacabil a imposturii, a unui perimetru de manifestare cu totul neartistic... De multe ori au fost necesare argumente ndelung dezbtute i reluri de operaiuni de votare, pentru ca tnrul artist s poat admis n expoziie sau s poat aspira la un premiu... Acest refuz aprioric al oricrui exerciiu plastic realizat cu rosturi i mijloace neconvenionale, nedrept i periculos, nu era egalat dect de acceptarea, n extrema cealalt, a oricrei nouti, chiar cu palide i neconvingtoare construiri plastice. Iar dac ar s restrngem numai la aria corpului didactic al universitii noastre, manifestarea acestor opaciti i obstinaii n confruntare cu acceptarea super cial i entuziast a noutilor fr fond, nu este deloc uimitoare tensiunea, nepotolit nici astzi, ntre unii mai n vrst profesori de miestrie i ceva mai tineri i mai nelinitii dascli de istoria i teoria artelor... i astfel se vor pus i bazele unui con ict de mare speci citate ntre zdravenii furitori ai artei adevrate i campionii unor teorii gunoase ... A aborda subiectul blndei tradiii pentru universitatea noastr, n afara temei studiului dup model, ar o contradicie n termeni, ntr-adevr nu poate pus n lumin istoria pozitiv a colii noastre de art bucuretene, n absena acceptrii ideii c studiul dup model a reprezentat aici o constant viguroas. Aceasta nu numai pentru c, aa precum am mai menionat, nsi perfecionarea artistic de aproape un secol i jumtate nu a putut imaginat n absena unei laborioase i atente raportri la modelul uman. Se impune n plus menionat faptul c o bun majoritate a specializrilor noastre nu se pot elibera de o continu i mereu superioar raportare la studiul comportamentului formelor umane, confruntate cu sarcina unor mesaje mereu mai consistente i mai imprevizibil nuanate... Tema menionat, mai cu seam dup 1990 a fost un alt noduros motiv de dihonie n coala noastr. Confruntarea tradiie-modernitate s-a acutizat mai cu seam n jurul acestei teme. n anii studeniei mele dar i foarte aproape de cderea regimului comunist, studiul dup model a reprezentat poate cea mai important seciune a instruirii artistice. Dac nainte de rzboi imaginea grupului de studeni, observnd cu atenie i gurnd convingtor reliefurile corpului unei femei poznd dezgolit sau formele unui brbat care mima o poziie dinamic, reprezenta cea mai simbolic imagine a academiei de belle-arte, dup anii 50, aceeai insistent atenie pentru studiul morfologiei umane, avea alte motive. Atenia pentru analiza armonicei alctuiri a gurii umane era desigur unul dintre cele mai solide i permanente loane a instruirii artistice a tuturor timpurilor. Modul desvrit n care atitudini i gesturi omeneti ncrcau sculpturile i picturile ndeprtatei antichiti, expresivitatea unor compoziii ale renaterii n care mesajul era susinut de nobila prezen a personajelor sau dramatica lor erpuire din construirile plastice baroce, toate acestea ddeau mrturie despre modul aplicat n care ucenicii artelor se instruiau observnd iar i iar i desennd trupul uman. Lsnd la o parte seductoarele adevruri despre frumuseea expresiv a omului i a gesturilor sale, frumusee n care se regsesc cele mai profund-legice raporturi armonice ntre pri, dimensiuni, static i dinamic, spiritualitate a mesajului, rostul studiului dup model are i alte terestre explicaii. Dac n Renatere, respectul pentru frumuseea pur a modelelor antichitii a depit uneori limitele admiraiei, ctre servilism, la care s-a adugat i orgolioasa mentalitate derivat din sintagma: omul, msura tuturor lucrurilor... s-au ntemeiat primele academii de art, era resc ca acestea s observe o consistent preocupare pentru studiul dup modele antice dar i dup model viu. Am credina ns, c tot atunci, odat cu lrgirea competenelor profesionale, studiul dup model reprezenta i o alt modalitate de lefuire a mij-loacelor de gurare, de veri care a nivelului de stpnire a mijloacelor.
83

Arta nv!"!rii artei

Deprinderea tehnicilor de gurare de ctre tinerii nvcei, mai cu seam n maniere ale desenului, picturii sau modelajului are un excelent mijloc de veri care a gradului de pricepere, prin raportarea la modelul existent. O bun i avizat observare a raporturilor de construire a personajului-model se poate evalua prin regsirea acestora n imaginea gurat. n egal msur, subtile atribute curente ale formei reale, construcia, structurarea anatomic, modeleul formei, culoarea i textura, redarea curgerilor luminii pe formele abia vizibile, textura crnii i a prului, sugestia tensiunii unor forme, prin raportare la altele moi, n repaos, toate acestea i multe altele asemenea, pot puse ntr-o imediat comparaie. n msura n care forma desenat, pictat sau modelat este credibil, pozitiv-comparabil cu cea real, atunci maestrul ct i ucenicul i pot evalua gradul de stpnire al tehnicilor de gurare. Mai intervine ns i un alt aspect, la fel de important, n acest exerciiu de raportare, model real - model construit plastic. Aa numitele tehnici de expresivizare, crora le-am dedicat cteva scrieri i un curs de masterat, tehnci prin care prestana unor forme, convingtoarera lor prezen dar i sublinierea unui gest, reliefarea unei expresii, se pot compara cu realitatea. Deloc uimitor, din inventarul de repere ale gurii reale e lipsesc acele detalii expresive, e sunt abia sesizabile. Harul artistului este cel care le identi c, acolo, ntre atributele banale, curente i le subliniaz, le adncete dincoace, n tablou sau sculptur. Mai mult dect att, ntre aceste manevre de tip retoric, mai pot i unele de sinteze ndrznee, de epurare a formei vizibile de detaliile nesemni cative, de eludare chiar a unor elemente altminteri pefect existente, de negare chiar a altora, reale pentru omul obinuit dar neimportante pentru artist. Nu n ultimul rnd, poate vorba de operaiuni de deformare a dimensiunilor i proporiilor reale n favoarea unei expresii mai pronunate a personajului vizat pentru gurare. Trupul unei fete svelte devine i mai svelt atunci cnd segmentele se subiaz i se alungesc, nclcate ind, n consecin, cel puin dou tipuri de raporturi reale. Aa se explic de ce n alctuirile plastice reuite prezena gurat este mai convingtoare i mai emoionant dect ipotetica prezen vie a modelului. Numeroasele fotogra i, alturate performanelor unor mari artiti din era fotogra c dau mrturie despre acest lucru. De multe ori modelul este amorf i patetic prin strdania de a mima un gest exprersiv n comparaie cu opera, unde ipostaza lui gurat este uimitor de convingtoare... Ei bine, la nivelul acestor manevre de expresivizare, gradul lor de trdare expresiv a realului, ndrzneala i ingeniozitatea artistului care nu copiaz ci face vizibil o realitate mult mai convingtoare, se pot cuanti ca prin comparaia cu biata expresie a modelului vizibil. Identi carea tehnicilor de potenare expresiv a formei, evaluarea nivelului de corectare, de modi care a formei obiective, toate aceste se realizeaz prin simpla comparaie cu modelul real. Iat deci nc un motiv, ct se poate de puternic al insistenei prezenei studiului dup model din vremea academiilor Renaterii, prin cele care au hrnit clasicismul dar i timpurile noastre. Din pcate, nu muli dintre noi contientizeaz cu convingere aceste nduiotoare adevruri i mai cu seam nu sunt dispui s le comunice studenilor. Astfel se explic iritarea uneori exploziv a unor grupuri de studeni n arte, confruntai cu mereu plicticoase teme de studiu dup model. Orientai de timpuriu ctre arta non gurativ, chiar nainte de intrarea la facultate, i simt cumva restricionat o anumit independen spiritual, obligai ind s fac exerciii inutile pentru viitorul lor artistic, aa cum l ntrevd ei. Cu toate acestea, nu ar deloc obositor pentru un profesor s demonteze periculoasa prejudecat, dat ind c n mai toate tehnicile artelor plastice, ntocmai ca n muzic, balet sau teatru, exist obligatorii exerciii de lefuire a manevrrii elementelor de limbaj speci c. O mic suit melodic schiat la vioar, discret dar profund emoionant, o rsucire uid i eliberat parc de gravitaie sau un gest att de economic c nici nu se poate spune c este vizibil, dar profund gritor pe scen, au n spate numeroase i obositoare exerciii, cel puin la fel de inutile i stupide, din punctul de vedere al nvceilor.
84

Arta nv!"!rii artei

Posibilitatea de a compara continuu acele sunete sau gesturi repetate, de a le raporta la anumite sunete sau gesturi ideale, reprezint obligatorii trepte ale desvririi artistice, perfect comparabile cu desenul, pictura sau modelajul dup model. Mai mult dect att, n lumea de mare speci citate a artelor plastice, unde, spre deosebire de muzic, toate realizrile artistice au substan concret i, mai mult sau mai puin, repere n lumea vizibil, raportarea continu cu aceasta reprezint moned curent. Ba chiar, s-ar cuveni menionat c ntr-o ipotetic opiune declarat pentru arta non gurativ, anumite raporturi, tensiuni ntre forme sau culori, pot nvate i, mai cu seam, veri cate prin raportri la forma vizibil luat n studiu. Este binecunoscut c n anumite tehnici ale culorilor de ap sau n gravura cu acid, obinerea unor semitornuri cu cantiti i caliti atent controlate reprezint o aventur niciodat foarte sigur. Se impun o sum de tentative i veri cri, prin care amestecul de culoare sau timpul de corodare pot avea sau nu ca rezultat acel anume semiton. n cazul lucrului la un portret, valoarea i calitatea acelui anumit semiton este imediat msurabil prin prezena credibil sau nu, pe un obraz pictat sau gravat. Dac la aceasta s-ar aduga i alte subtile dar vitale atribute ale aceluiai semiton de a gura convingtor un anumit obraz, cu carne mai tnr sau mai o lit, mai transparent sau mai tern, rostul studiului dup model se impune pentru nc muli ani n academiile de art... Se impune a adus ns n atenie i un alt aspect, prezent n orice lucrare de art, n orice epoc i orice domeniu plastic. Este vorba de compatibilitatea unei reprezentri, a unei prezene plastice, gurative sau nu, cu mijloacele speci ce de limbaj care o construiesc. Prestana unui personaj sau obiect, vitalitatea sau arogana unui portret, elegana sau umilina unui obiect, dinamismul sau lipsa de vlag a unui trup, dar i sublinierea distinciei unui raport coloristic sau reliefarea unei confruntri aprige ntre dou suprafee tonale, toate aceste pretind tot attea potrivite aterneri de culoare sau trasee care de nesc forma respectiv. O pensulaie neatent i zglobie ar total nepotrivit cu portretul unui sfnt a at n reculegere, aa precum aternerea bleag i tern a pastei culorilor pe gura unui copil care trepideaz n plin activitate ar total incompatibil cu tema. Chiar la nivelul desenului, o linie rigid, coluroas nu ar putea niciodat gura convingtor curbele moi ale unei odalisce, n vreme ce o linie vie i sprinten ar nelalocul ei, dac nu chiar frivol pe gura unui Crist cruci cat... Chiar i n cazul unei compoziii non gurative, care ar pretinde o anume respiraie calm i echilibrat, sugerarea unei ra nate stpniri de sine, att raporturile compoziionale ntre suprafeele colorate, ct i dinamismul nfrnat al traseelor sau confruntrile discrete tonale, toate elementele de limbaj plastic vor vontribui la susinerea mesajului intenionat. Imi revine insistent o amintire din chiar primii ani de predare a desenului, la Catedra de Gra c. Primisem ca model un tnr puin ciudat, cu oarece probleme psihice, pentru c, fr a deloc periculos, avea un comportament neobinuit. Se simea bine singur, zcnd pe cte o banchet, cu privirile vagi i adeseori zmbind cte unei amintiri. Cnd era aezat n poz, indiferent de atitudinea care i se cerea, se nmuia, se surpa n poziii moi i lipsite de vlag, ca un soi de victim a gravitaiei, total incapabil s mimeze mai mult dect cteva minute, un gest dinamic sau stenic. Chiar atenionat ritmic de studeni sau profesori, ajungea s alunece, s se preling n atitudini de adormit, de total relaxare. Acesta era motivul pentru care, renunnd la alte pretenii, mai toi dasclii, de pictur, gra c sau sculptur, i gseau poziii de abandon, de nvins sau de cruci care, dup cum pretindeau unele teme ulterioare, situaii n care tnrul model rspundea perfect cerinelor... De altfel, pentru observatorii mai avizai ai morfologiri umane, nsi detaliile corpului su, cu anumite nepotriviri, puteau sugera starea lui mental precar. Capul era bine desenat, cu o masculinitate subliniat de o pilozitate abundent i de o gur i un maxilar inferior puternice, n opoziie cu ochi desenai languros, lipsii de vioiciune i, aa cum spuneam, pierdui n vag... n egal msur, avea torsul modest i cilindric,
85

Arta nv!"!rii artei

lipsit total de muchi i pr i chiar cu mici depozite de grsime, pe care se ncruciau, moi i subiri, brae albe, acestea sugernd insistent forme feminine. n total contradicie se desenau picioarele, puternice, cu labe mari, plantndu-se lat pe pmnt i acoperite cu pr des... Se pare c singurul lucru care izbutea s aduc la acelai numitor acest ansamblu dicrepant era totala lips de tonus, incapacitatea corpului de a stpni o atitudine stenic. Contient de datele lui morfologice i de inut corporal, am ales o poz de subliniat abandon, de gur a unui nvins, a unui personaj victim-resemnat. n conformitate cu nc o nedezminit tradiie la universitatea noastr, temele de studiu se desfoar pe durata uneia sau a dou sptmni. n consecin. ntr-o luni dimineaa am pus poza i am punctat, destul de amnunit caracteristicile personajului i ale atitudinii sale, invitndu-i pe studeni, ca pe parcursul sptmnii care urma, s ncerce s gureze convingtor ceea ce li se oferea. Una dintre studentele grupei mele de atunci, cu preocupri consistente pentru concursurile de ah, care i ocupau uneori orele de studiu la facultate, nu a izbutit sa ajung n dimineaa de luni la atelier, pierznd explicaiile menionate. Consecinele acestei absene au avut ca rezultat un studiu ciudat i nereuit dar care sa constituit ntr-un excelent prilej de analiz a compatibilitii dintre mesaj i mijloace sau mai concret ntre prezena unui teme date i limbajul plastic care construiete acea imagine a desenului. innd seama c m trecut, cea mai mare parte dintre studiile de atelier dup model, aveau ca rost lefuirea priceperilor tinerilor ucenici de a reda micri i atitudini capabile de a sugera gesturi de munc, ferme, dinamice sau chiar eroice, nu era de mirare c unii profesori de la liceul de art, mprtiser elevilor mijloace, trucuri concrete, prin care un model desenat, putea sugera condiia de atitudine pozitiv de mai sus. Aa se fcea c liniile desenului acelei tinere.nu erau numai ferme i viguroase dar chiar erau ntrite prin trasee suplimentare, false dar sugernd vigoare i sinceritate... Desigur c, prielnice unui desen ce ar reprezentat un atlet n exerciiu, sau un oelar innd lingura cu metal lichid, acele trasee nu erau doar total ne-potrivite mesajului pe care l sugera bietul corp-model, surpat de abandon, ci cu adevrat discrepante, chiar comice n cazul nostru... Explicaiile date acelei studente atunci, chiar cu grija expres de a nu o discredita n faa celorlali, au reprezentat un excelent prilej de a limpezi o foarte concret situaie de relaie obligatorie ntre mesajul sugerat de poziia, de datele morfologice ale unui model i limbajul, felul semnelor plastice care ar gura acele repere captate din vizibil. n doar cteva cuvinte, o poziie de abandon se poate gura convingtor cu semne potrivite acesteia, cu linii slabe i frnte, trasee corecte dar supuse, tue dominante descendente... Echivalentul acestei ntmplri, s-a consumat cu prilejul unor studii care tindeau s descompun expresiv morfologia unor detalii umane. Unii studeni, atenionai prin cteva sugestii le care le fcusem la prezentarea temei, i-au adus cri cu reproduceri dup asemenea interpretri ale gurii umane ale lui Picasso. Cu un ochi la prezena i alctuirea unor detalii morfologice din realitate i cu altul la pictura lui Picasso, unii au construit umeri i torsuri sfrmate expresiv dup excelenta lecie a maestrului. Rezultatul strnea i n acest caz zmbete, pentru un motiv simplu. n reproducere, deconstruirile aspre i convingtoare ale pictorului erau rezultatul interpretrii unui trup de brbat energic. n schimb, n desenele studiului nostru, acelai tip de deformri expresive serveau nepotrivit oferta anatomic a unui tors de tnr svelt, cu trasee uide ale formelor i cu mbinri gingae, mai apropiat de o viziune de tip Modigliani... i iat cum, cu nelepciunea susinut prin anii de experien plastic i pedagoic, a avea dreptul s con rm rostul studiului dup natur, dup model viu, mcar sub acest aspect al potrivirii mijloacelor de limbaj cu enunul plastic dorit. n cazul relaionrii, a posibilitii imediate de comparaie a calitii unui ton sau texturi din realitate cu cele realizate prin gurare artistic, lucrurile au devenit evidente, cel puin prin menionrile de mai nainte. Tot astfel, diferenele de mesaj ale formei reale, cu nendoielnice atribute concrete, fa de felul n care semnele
86

Arta nv!"!rii artei

desenate, pictate sau modelate raspund acelei condiii, reprezint un alt excelent prilej de lefuire a mijloacelor speci ce de gurare. n ambele cazuri, ansa confruntrii directe i imediate, ansa comparrii motivului cu felul n care a fost neles i fugurat, este i argumentul de for n favoarea studiului dup model. Problemele reale, ale unui nivel superior e nelegere i acceptare ale unor asemenea teme de instruire artistic, se vor pune atunci cnd, n absena unor repere vizibile, ale unui motiv concret, aspectele potrivirii sau ne-potrivirii, vor cpta coninuturi i nuane nu numai greu de de nit ci i chiar di cil de aezat pe trepte de analiz i predare sistematic. Iat de pild, noiunile de calm, echilibru i ordine confruntate cu cele de agitaie, dinamism i dezordine, a ate total n afara unor obiecte sau ine recognoscibile. Ar rmne doar de sugerat echilibrul formal, de linie, pat de culoare sau prezen a unei forme n cmpul plastic, n absena oricrui reper iconozabil, al oricri semn care ar avea raporturi de asemnare cu vreun motiv real.. Va deci vorba n continuare de eternul dialog dintre semnul iconic i cel plastic, amprentat la rndu-i de binomul mental-senzorial, dat ind c accestea, susinndu-se i condiionndu-se reciproc, nu au o existen real separat ci doar una ipotetic distinct, pretins de o dorit analiz teoretic...

eternul liniar - pictural

Ne vom referi n paginile urmtoare de temele percepiei de tip artistic, ge-nerate de structuri i atitudini personale, subtil difereniate, care marcheaz o sum de aspecte, la toate nivelurile nvmntului artistic. Fr nici o ndoial, cuplul de atitudini fundamentale liniar - pictural, din istoria imaginii plastice, aceast confruntare a asistat i va asista pentru totdeauna dialogul cu lumea vizibil. n egal msur, el a marcat i domeniul delicat al instruirii artistice, pe tot parcursul istoriei desfurrii ei instituionalizate. Aa numitele viziuni fundamentale, convingtor puse n lumin de esteticianul Wol in, nu numai c au desprit, timp de secole, pn la Impresionism i dup, istoria imaginii artistice ci au determinat att condiia percepiei de tip artistic, precum i pregtirea plastic. Mrturisesc ns c o sum de experiene vizuale personale, precum i amintiri din lumea pedagogiei aristice, m-au determinat s amendez cu respect sentinele wol iene dar s i iniiez abordarea sistematic a unor teme ale percepiei i ale expresiei plastice, n dezvoltri sistematice. Preocuparea a pornit cu timiditate, puin nainte de anul 2000, odat cu teza de doctorat n estetic, numit Ordine i dezordine n retorica plastic i a devenit copleitoare mai apoi. O mai veche i neplcut amintire personal a reprezentat prima confruntare cu aceste dou viziuni fundamentale n pictur, cea liniar i cea pictural. Tatl meu, intenionnd s m ajute s nfrunt examenul de diferen pentru a intra la Liceul de Arte Plastice - Nicolae Tonitza, m-a condus ctre atelierul unui pictor, locuind ntr-unul dintre imobilele de pe marginea pieei rotunde din faa Parcului Carol, numit pe atunci, al Libertii, cred. Era un domn cu prul alb, cu voce stins, destul de retras i timid, fa de proeminentul, ca personalitate, Dan Bjenaru, alt cunoscut de-al tatlui meu, care mi-a dat primele teme de pictur. Abia dup muli ani aveam s neleg c acel domn Suvalcea era un total i obedient slujitor al viziunii picturale, un exponent al gurrii impresioniste. Culori pure, luminoase, puse n relaii armonice exaltante, foarte asemntoare cu strile coloristice pe care aveam s le ntlnesc n atelierele pictorilor basarabeni, n
87

Arta nv!"!rii artei

anii 90, mi dau dreptul acum s-l identi c pe acel blnd pictor ca un urma druit al viziunii impresioniste, periferic i anacronic perpetuat... Propria timiditate l-a fcut incapabil s mi dea unele prime indicaii asupra puritii tonurilor i raporturilor coloristice, mi-a optit doar s ncerc s m uit n oglind i s-mi fac autoportretul cu vopsele de ulei. Am primit cred att vopseluri ct i terebentin i ulei de pictur i am fcut tentativa acelor autoportrete cu toat hrnicia i buna credin. Ajunsesem prin numeroase exerciii de desen dup natur, s fac portrete asemntoare, aa nct cele dou cartoane pictate prezentau gura unui tnr ct de poate de asemntor cu modelul, dar realizat ntr-o manier clar obscur, total lipsit de dialoguri cald-rece, de contraste complementare. Tatl meu, un adept necondiionat al lui Baba, nici nu m-a ludat dar nici nu m-a certat pentru lipsa puritii coloristice. Mi-a fost greu s uit, mult vreme dezolarea cu care a privit pictorul Suvalcea acele, cartoane cu detalii morfologice rezolvate prin modeleul unor forme valorate diferit de lumin i cu absena total a modulrilor colo-ristice. Svpiatele tue de culori pure, n alturri contrastante, lipseau att de evident, nct bietul om, i-a mrturisit nemulumirea i frustrarea, fr ns a n stare s identi ce n ce consta acea nemplinire. Cu reculul ctorva zeci de ani, cu experiena plastic acumulat ntre timp, neleg acum frustrarea i nenelegerea unui pictural fa de un tnr incapabil, pe atunci, s simt emoionantele aventuri ale culorilor complementare. n egal msur ns acel timit i amabil pictor era neputincios s explice virtuile acestor aventuri i, n egal msur s aprecieze performanele de desenator i modelator al formei vizibile prin mijloacele viziunii liniare. Peste puini ani, aveam s m lovesc de probleme similare la ncheierea celor trei ani de nalizare a liceului Tonitza. mi amintesc cu insisten de doi profesori care ne ndrumau n perimetrul celor mai importante discipline ale artelor plastice, desenul i culoarea. Cel care ne preda desenul era un brbat nalt i teribil de slab aa nct porecla legitimat de acuitatea observaiei elevilor era Scnduric. Era un brbat care se numea n realitate Apostolescu i care se strduia din rsputeri s par ntransigent dar izbutea rareori s o fac. Adept al desenului riguros, de studiu, descriptiv, capabil s capteze nu numai structura i detaliile componente ci i temele de materialitate pe care le propunea subiectul desenat, era iritant uneori cu pretenia ca foile noastre de desen s ofere nendoielnice atribute ale modelului. Una dintre butadele sale preferate era: Atunci cnd mi faci un portret vreau s-i vd toate mselele, chiar dac e cu gura nchis... Era astfel un adept nfocat al viziunii liniare, foarte potrivit epocii rea-lismului socialist, viziune apt de a observa i prelua din vizibil reperele constructive cele mai pregnante i de a descrie realitatea, astfel nct plsmuirile plastice s e capabile s construiasc mesaje credibile. Era deasemeni un foarte potrivit dascl al acelor timpuri, cci tindea s ne narmeze cu mijloacele de observaie i de redare a vizibilului cu normele unui realism descriptiv. n schimb, mi mintesc de doi dintre profesorii de pictur, cei cu care aveam temele de culoare, care se situau la polul opus. Acetia erau doamna Vrzaru i profesorul Halunga. Ceva mai n vrst dect dasclul de desen, aveau ciudenii i n termenii predrii i n comportament... Se pare c fuseser amndoi apropiai de unele cercuri artistice bucuretene interbelice, cu nzuine mai degrab ctre plcuta tradiie pictural impresionist i postimpresionist dect spre avangard. Chiar dac nu activaser ei nii, chiar dac nu aveau o oper consistent n pictur, pstraser nostalgia unor Drscu sau Lucian Grigorescu. Erau adepii, timizi n directive ferme dar consecveni n programa lor de predare, a supremaiei culorii, a culorii vibrate i nengrdite. Naturile statice pe care le puneau pentru studiile noastre sau peisajele pe care le recomandau, pulsau de culoare, erau adevrate invitaii la desfruri cromatice...
88

Arta nv!"!rii artei

Din nefericire nu erau capabili s ne transmit rosturile i mijloacele analizei realului cu ajutorul culorii, fr a trda structurile desenului. n afar de ndemnul de a picta mai colorat, folosind culori mai pure i evitnd amestecurile, n afara unor dese reprouri c ndemnurile lor nu erau urmate aa precum ar dorit, nu bene ciam de prea multe limpeziri. Acum mi dau seama c era destul de frustrant att pentru noi ct i, mai cu seam, pentru ei. Mai trebuie spus c acest sentiment de frustrare era acutizat i de faptul c n sinea lor se considerau profesori i artiti disideni, care prin acele opiuni estetice, lupt mpotriva realismului socialist. Orict ar prea astzi de ciudat, poziia lor, chiar timid, cum spuneam, era ntr-adevr opus celei o ciale, care se declara mult mai atent la virtuile descriptiv eroice ale desenului dect la farmecul n sine al culorii. Pe de alt parte instinctele lor plastice erau des iritate de proastele alturri cromatice, atunci cnd unii dintre elevi ncercau s-i nvioreze paleta n afara unor cunotine fundamentale despre raporturile coloristice armonice. Domnul Halunga era un personaj nalt, nvluit n pardesie lungi i care bntuia mprejurimile liceului de art, situat pe atunci n imobilul Robescu, vis-a-vis de catedrala Sfntul Iosif. Prea mereu preocupat s recupereze o ntrziere, pentru c avea o micare ciudat, ntre mers i fug, dar era gata oricnd s se opreasc i s schimbe cteva cuvinte cu cte un elev. mptimit de seducia roului n orice alctuire pictural, el insista cu o voce nbuit i moale, s punem rou, s folosim diferite armonii bazate pe rou, pentru c acea culoare cnt... ntorcndu-ne la nduiotoarea lor credin c fac un act de disiden la orientare o cial, mi mai amintesc de desele ocazii prin care puteam totui remarca faptul c cel mai consistent realism socialist sovietic, din perioada interbelic, era n egal msur slujit de copioase excese coloristice. mi revin spontan n minte picturi cu colhoznice rumene n obraji, nvluite n basmale roii ca focul, sortnd roii i ardei capia sau splnd rufe la fel de n crate. Peste muli ani, n atelierele artitilor basarabeni, vizitate n anul 1990, aveam s regsesc compoziii sau peisaje, n care conformitatea tematic impus de realismul socialist era evident contrazis i compensat de rsfuri cromatice, de acorduri uneori stridente... Revenind ns la anii 60, anii liceului nostru de art, se cuvine menionat c pe lng lipsa unei programe capabile s ne avertizeze asupra unor rigori ale manevrrii sistematic-armonioase a culorilor, nu aveam nici dreptul de a frecventa unele reproduceri dup lucrrile unor impresioniti veritabili. Existau n biblioteca liceului cteva bine pzite albume de art cu artiti ai perioadei impresioniste, cu reproduceri editate e de celebra Skira, o editur occidental, care avea s alimenteze timp de dou-trei decenii, bibliotecile i po a colecionarilor cu dare de mn, e de unele edituri sovietice, datorit faptului c muzeele ruseti se puteau mndri cu fabuloase colecii de pictur impresionist. Dat ind ns c acele destrblri coloristice i tematice ne-ar putut strmba calea dreapt a instruirii noastre o ciale, doar elevii claselor mai mari puteau rsfoi acele cri. Ba chiar, n cazul unor artiti socotii decadeni de vrfurile ideologiei i esteticii romneti ai epocii, numai unii elevi de ncredere, aveau acces la acele albume. Nu o dat, ca urmare a unor aranjamente discrete cu bibliotecarul de atunci, domnul Sburlan, un judector care i trdase ruta profesional i se ntorsese de la postul dintr-un col al Dobrogei pentru o meserie incert la liceul Tonitza, ne gseam, civa elevi mai mari, nchii n demisolul cu cri. Acolo, aveam dreptul, un timp determinat i n deplin linite, s rsfoim albumele interzise... Nu este mai puin adevrat c nici n primii ani de facultate nu am bene ciat de cursuri sistematice despre posibilitile de nsoire armonic a culorilor, n schimb, accesul nengrdit la albumele de art a bibiotecii Institutului de Arte Plastice, din casa Kalinderu, a avut un remarcabil rost formativ. Avnd ansa unei bune cunoateri a limbii franceze, am petrectut multe seri acolo, rsfoind nu numai imagini ci i teorie, scrierile lui Andre Lhote, Rene Huyghe i Wol in, indu-mi recomandate chiar de unii profesori. Impactul pe care l-a avut asupra mea Trait du paysage al lui Andre Lhote a fost remarcabil, dat ind c prin comparaie cu odioasele cursuri de estetic supuse viziunii i colii sovietice sau cu incertele mesaje
89

Arta nv!"!rii artei

pedagogice ale profesorilor notri, alminteri ct se poate de bine intenionai, simeam c am ptruns pentru prima dat n lumea unui curs sistematic de compoziie. Parcurgerea acelei scrieri m-a azat pe un teren mult mai ferm, nelegerea rosturilor adnci ale prezenei unor cantiti i forme, organizate dup anumite trasee majore n planul picturii, mi-a deschis posibilitatea real de descifrare a altor i altor structuri compoziionale ale unor cunoscute lucrri din istoria artelor. Eram ncntat, mai cu seam pentru faptul c ncepeam s asimilez mult mai contient unele dintre recomandrile profesorului meu, Octav Grigorescu, n bun parte derivate din scrieri de acest tip. Abia peste ali ani, aveam s neleg de ce indicaiile sale nu puteau mai limpezi iar raportrile la lucrrile teoretice occidentale, mai explicite. Odat cu rentoarcerea la catedr, n 1990, a trebuit s parcurg programa analitic pentru desen i compoziie, dup care se ghidaser, timp de decenii, profesorii notri. Mai toate temele de studiu erau profund marcate de rostul servirii unor compoziii tematice. n alegerea unei poze pentru model, era mai important trimiterea la o poziie de munc sau a unui gest eroic, dect descifrarea mecanicii unei stri a trupului, dect raporturile mai puin vizibile ntre reperele morfologice dinamice i statice. Pe scurt, mai toate temele abordate sistematic pe parcursul anilor de studiu trebuiau s garanteze servirea profesional a unor compoziii tematice. Se cuvine menionat totui c unii dintre maetri notri trdau, mai mult sau mai puin evident, normele pretinse de program, acest lucru ind tot mai evident n deceniile 70 i 80, fr a cuteza ns s modi ce sacrosanta program, controlat ritmic de minister... mi mintesc chiar c n anii imediat urmtori absolvirii, ntre 1969-1975, ncepuser s circule n mediul nostru, biete alctuiri de pagini dactilogra ate, legate de mn i nsoite de mici diapozitive color, prost multiplicate i cu trdri cromatice, dup lucrarea lui Itten, despre teoria culorilor... Tot n aceleai condiii mizerabile mai circula i lucrarea lui Kandinsky, Punct, linie, plan. Ambele lucrri, mai ales din cauza inutei multiplicrii, n absena xerox-ului de astzi, i pe fondul unei neatenii o cializate pentru coala Bauhaus, preau adevrate scrieri-manifest, circulnd numai ntre artiti capabili s le consume fr a face public gustul lor pentru literatura de specialitate neconform cu orientarea ideologic i estetic a acelei perioade comuniste... ntorcndu-ne la tema inconfortabil a viziunilor fundamentale, cea liniar i cea pictural, att de convingtor puse n lumin de esteticianul Wol in, derivate din structurile fundamentale umane, mental sau senzorial, sau numite nc de Nietzsche, pentru tragedia antic, grandoare apollinic i destin tragic dionisiac, tem chiar presimit de unii dascli, chiar contientizat de alii, foarte puini, se creau i perpetuau unele situaii dramatice. Profesorii de miestrie, e prin natura lor structural, e prin opiuni estetice cimentate n ani de practic artistic, erau de nitiv nregimentai n tabra liniar sau pictural, mai mult sau mai puin contieni de acest lucru. Credina lor sincer n corectitudinea i fermitatea orientrii se prelungea resc i autoritar i asupra formrii tinerilor studeni n ale artelor. Aa se face c pentru un adolescent marcat predilect de o structur mental n dialogul cu realul, a nimeri n clasa unui profesor pictor, de nitiv plasat n perimetrul vibrant al supremaiei culorii, n cel pictural, reprezenta o aventur de studiu i emoional, cu trasee i rezultate nu ntotdeauna confortabile. n egal msur, un tnr sensibil la vibraia culorilor, mai nainte i mai important dect de nirea valoric a formelor, devenea nesigur i frustrat n clasa unui profesor de gra c, de pild, unde sensibilitatea lui nu i gsea locul. Condiia lui, de ucenic al aceluia, mai cu sem cnd profesorul nu-i ascundea dispreul fa de pateticele i nesigurele aventuri cromatice ale pictorilor incapabili de a nelege construcia i de nirea formelor vizibile, devenea precar, marginalizant. nc muli ani dup 1990, convingerea profund i autoritar impus de un coleg de la catedra de gra c, era aceea c, n gra c, viziunea unic i atotstpnitoare era cea liniar, iar temele de culoare, cu o utilitate restrns, trebuiau consumate n doar dou sptmni ale unui an de studii...
90

Arta nv!"!rii artei

i dac, din nefericire, pn n 1990, micarea acelui ipotetic student, marcat de liniaritate, ctre un profesor de la o grup unde acest principiu avea existen plenar, sau al celui de al doilea, ctre grupa unui profesor adept al triumfului culorii, erau perfect imposibile, dup 1990, migrarea studenilor de la o grup la alta a devenit nu numai posibil ci i regulamentar. Aceast oportunitate a rezolvat multe situaii de incompatibilitate, datorate nu numai apartenenei la o viziune sau cealalt, ci i a altor nepotriviri ntre dascli i student. Ba chiar i n situaia n care un tnr, simindu-se nelalocul su ntr-o grup a unei catedre, datorit impunerii autoritare a unui crez estetic al unui profesor, dar interesat s-i continue studiile n cadrul aceleeai catedre, putea s migreze ctre clasa altui maestru, capabil s-i neleag i accepte orientrile atipice... Peste mai muli ani, ajutat de lecturi de specialitate, pe care condiia de profesor de miestrie la universitatea de arte m obliga s le parcurg, aveam s-mi limpezesc unele probleme, iar cu ocazia abordrii i nisrii lucrrii de doctorat, urm s le aez n norme sistematice, apte de a comunicate dar i asimilabile de ctre studeni. Aa cum se va vedea ns, pentru o bun parte dintre profesori, unele teme ale predrii e nu erau nc prea bine nelese e erau expresia unei viziuni personale dar n acelai timp, absolute, impuse pentru acceptare i asimilare de ctre ceilali colegi i desigur de ctre studeni. Caracteristici structurale foarte personale, aliate cu norme estetice potrivite acestora, se cristalizau n crez estetic cimentat prin dogme aprate n ani de practic artistic i deveneau norme scolastice, obligatoriu de asimilat i de respectat pentru vecie. Acestea reprezint, n linii mari reperele acestui capitol, n care ncerc s aduc n lumin o confruntare care a strbtut milenii de activitate artistic, a nuanat diferit produciile speci ce ale creatorilor dar a i separat apele convingerilor lor estetice, marcnd coli de pictur dar i secolele n care acelea s-au manifestat. Dar poate c, nc neadus de nimeni n lumina nconfortabil a analizei obiective, aceast confruntare a avut n cadrul lumii nstruirii artistice, aspecte nu numai dramatice ci i cu urmri devastatoare, nc greu de msurat n perspectiva anilor... Este ntr-adevr di cil de evaluat drama unui tnr, obligat de rigori estetice i de programe academice, strine de pornirile sale fundamentale, s se perfecioneze ntr-un domeniu artistic i s-i gseasc o rut personal, sincer i viguroas, de impunere profesional. Anii cei mai preioi, sub aspectul posibilitii maxime de asimilare i maturizare, vor fost marcai de con icte intime i inadvertene, de elanuri sincere amendate de rigori strine rii sale... Plecnd de la premiza c ecare subiect uman prezint o anumit structur biologic, cu parametri mentali i senzoriali a ai ntr-un aliaj cu in nite proporii i dat ind c orice etap a percepiei este o instantanee operaiune senzorial-mental, devine credibil ipoteza c mediul, indiferent de obiectivitatea lui teoretic nu poate dect deformat ntr-un chip speci c ecrui receptor. n ceea ce privete analiza realului, prioritile de receptare a elementelor componente sunt diferite de la artist la artist, de la om la om. Urmare a experienelor sale, Stephen Palmer traneaz la acest subiect: Prile au acelai statut cu ntregul. i ntr-adevr raportrile prilor cu ntregul, nlimile segmentelor fa de limi, adunarea sau rare erea detaliilor pe aceeai suprafa reprezint percepii instantanee. Analizele i comparaiile au loc la un nivel subiectiv i parial i, chiar dac le-am considera ipotetice, ele rmn totui expresia unui adevr personal, absolut. n egal msur, e greu de stabilit, de limpezit, n examene foarte rapide, prioritile de citire ale formelor, texturilor, culorilor i de integrare a acestora n ntreg. Pe de alt parte, condiia pur zic a obiectului dimensiuni, raporturi, structur, construcie, materialitate are tot attea variante ci privitori.
91

Arta nv!"!rii artei

Acele greu msurabile raporturi individuale, ntre mental i senzorial, dau nenumrate aparene realului. Largul evantai ar avea la un capt nelegerea obiectului iar la cellalt simirea lui, poziii, aa cum spuneam, posibile numai la nivel teoretic. n acelai timp ns, este foarte uor de marcat diferena fundamental de abordare a unei faade de catedral n cazul unui Canaletto sau n cazul unui Monet, s spunem. Vizibilul este msurat, neles i simit cu organe similare dar cu parametri funcionali de o imens i subtil varietate. n mod evident ns, structurile deosebite ale artitilor receptori, situai ntre tipurile liniar i pictural, pun n funciune mecanisme diferite n perceperea realului. Se acord importan distinct detaliilor, se schimb prioritile i altele asemenea. n consecin, vom putea remarca, pentru tipul liniar: atenie pentru contur, pentru liniile care nchid i delimiteaz volumul n spaiu, care de nesc forma, pentru pri care construiesc ntreguri, pentru valorile care desvluie i expliciteaz volumele prin modelare, pentru materialitatea structurilor i concreteea structurilor, pentru nelegerea construciei ferme. Pentru tipul pictural ns vom avea de-a face cu: sensibilitate pentru vibraia culorilor care traduc formele i poziia lor n spaiu, pentru pasajele care deschid formele i le uidizeaz n alctuiriri plurimorfe. Deloc ntmpltor, pentru Cezanne atunci cnd culoarea ajunge la ntreaga bogie, plenitudinea desenului e rezolvat. Chiar diferite, sub aspectul abordrii temelor i a suitei lor logice n forma-rea deprinderilor profesionale, cursurile profesorilor de la arte frumoase, nu pot ocoli trei tipuri de probleme cu care se confrunt plasticianul n binomul percepie gurare, chiar dac, n cazul percepiei artistice, aceste dou etape sunt mereu complementare, nu sunt neaprat succesive ci adesea concomitente. Tipurile de teme pe care i le propune percepia- gurarea pot deci: delimitarea, traducerea volumelor i materialitatea. n aceti ani de predare a unor cursuri de miestrie dar i a unora teoretice, conexe primelor, confruntat cu numeroase situaii nebnuit de complexe i atipice prin natura domeniului de instruire, am realizat totui unele limpeziri, preluate i extinse mai ales n cursurile de masterat n arte vizuale. M-am strduit deci s pun n lumin modul diferit n care cele dou structuri fundamentale vor determina operaiunile de percepere i de gurare s urmreasc rute distincte de alegere a reperelor oferite de vizibil, pentru a sesiza obiectiv realul i a-l gura. n esen, se cuvine reliefat faptul c, indiferent cu ce opiuni distincte fa de reperele reale va opera ecare observator artist, rostul nal al oricruia va rmne acelai - identi carea formei reale. n acest proces de identi care, chiar dac, n principal teoretic, traseele observaiei sunt marcate de structurile fundamentale, mental sau senzorial, elul urmrit nu va trdat. M-am simit dator s risipesc prejudecata c exist structuri favorizate pentru a percepe obiectiv realul, cu rost de reprezentare plastic, aa precum ar putea vorba de altele proprii unei gurri poetice, proprii picturii. Aa s-au nscut teme de re ecie n cadrul acestor cursuri, teme pe care nu am ezitat s le supun discernmntului studenilor, e cu ocazia seminariilor, e prin lucrri scrise. Iat cteva dintre ele: - mediul deformat prin citirea distinct, oferind date diferite receptorilor amprentai de viziunile fundamentale va frustrat de perceperea obiectiv, sau, dimpotriv, tocmai prin complementaritatea informaiilor, are anse mai mari? - preocuparea major de a depi limitele super ciale ale formei vizibile, spre mai buna ptrundere a esenei ei, are anse deosebite n cazul preponderenei unei viziuni fa de cealalt? - putem vorbi de rute distincte sau, apreciem c cele dou, pe lng faptul c sunt complementare, pot ajunge la rezultate la fel de valoroase ? - reperele apreciate ca distincte, n cazul acestor dou tipuri de percepii deformate, nu sunt cumva faete la fel de preioase n nelegerea i simirea formei reale?
92

Arta nv!"!rii artei

- binomul structural mental-senzorial, tradus n perechea de viziuni fundamentale liniar-pictural, poate aceptat ca singura mare ans a percepiei de tip artistic n apropierea de realitate, n citirea celor mai importante mesaje ale ei, n ltrarea i asamblarea acestora spre asimilarea i stpnirea realitii? i chiar dac, cea mai mare parte dintre aceste ntrebri sunt oarecum retorice, prin faptul c i au rspunsul chiar n enun, nu e mai puin adevrat c au fost cu pasiune dezbtute de o bun parte dintre masteranzi. Este aici locul potrivit risipirii i altor prejudeci. Chiar odat neleas viziunea binomului liniar-pictural de ctre unii practicieni ai artei, ea este acceptat ndeobte n peimetrul artei gurative. Aici, n lumea formelor recognoscibile, n lumea reperelor care au un raport de asemnare cu motivele din lumea real, caracteristicile celor dou viziuni sunt ntr-adevr mult mai uor de identi cat. Formele gurate, cu contururi clare i granie delimitate, cu rosturile constructive bine nelese i reliefate, cu volume bine puse n valoare de ctre lumin i umbr, aezate ntr-o atmosfer limpede i dezvluitoare, fac nendoielnic parte din universul liniar. Spre deosebire de acestea, formele cu contururi erodate de lumin i umbr, topindu-se n forme plastice mai ample, cu rosturile constructive trdate, nvluite de o atmosfer tainic i poetic, aparin mediului pictural... Chiar dac nu sunt lesne de identi cat atribute similare ale formei plastice, atunci cnd nu avem de-a face cu eluri iconice, atunci cnd nu sunt gurate repere recognoscibile n realitate, cu alte cuvinte cnd ne a m n universul non gurativului, cele dou viziuni menionate opereaz la fel de viguros. Esteticianul Wol in, izbutete n a sa carte de cpti: Principii fundamentale n istoria artelor plastice s ne lumineze ct se poate de convingtor c ntre doi adepi celebri ai cubismului, Picasso i Juan Gris, se pot decela diferene clare, chiar n cazul abordrii unei tematici identice. Demonstraia este cu att mai impresionant cu ct nu numai c pretextele naturii statice erau identice dar nsi rostul fundamentale al picturii gurative, delimitarea i materialitatea formei reale erau inexistente. Cu toate acestea, ntre reperele compozitionale i relaiile cromatice ale celor doi, se pot observa instructive diferene, ntre rigori i clariti i prezene poetice, ntre soluii ferme de raporturi cromatice armonice i altele uide i ra nate... Mai mult dect att, chiar n perimetrul artei abstracte, diferenele ntre rceala cerebral a unor alctuiri ale unor Malevich, Mondrian sau Vasarelly i gestualismul frenetic ale unor Hartung sau Soulage, se pot gsi evidente deosebiri care sunt rezultatul ponderii deosebite ale liniarului i picturalului, ale mentalului i senzorialului n chimia spiritual a acelora, n intima lor structur. ... n anii 93, 94 i 95, dat ind ca funciona, aa cum am menionat mai nainte, aa numitul an I general. pe parcursul cruia studenii se instruiau identic, indiferent la ce secie urmau s se ndrepte mai apoi, n restul de 4 sau 5 ani, chiar si admiterea se fcea cu o comisie unic, cu evaluarea unor probe identice. Am fcut parte din aceast comisie unic, mai ales la nivelul facultii de arte plastice i am avut, n cteva rnduri, ocazia s constat ct de profund marcat era grila de evaluare a profesorilor care notau, de apartenena la una dintre catedrele iniversitii. n general, dat ind ca pe atunci seciile facultii de arte plastice erau pictura, sculptura i gra ca, n comisie lucrau cte doi reprezentani ai ecreia. De obicei, dat ind c se cunotea din dosarul candidatului, ce rut intenioneaz s urmeze dup anul I, cuvntul hotrtor pentru viitorii studeni, l aveau profesorii acelei specializri declarate. Era o norm dictat de bunul sim s lai un sculptor s aprecieze n ce msur un desen dup model face dovada unui har potrivit seciei respective, ca de pild nelegerea identitii unei forme, prin de nirea unui volum n spaiu, prin construirea lui corect. n egal msur, un desen care fcea dovada unei sensibiliti evidente pentru gurarea unui portret cu folosirea expresiv a liniei i valorilor era apreciat de profesorii de la gra c cu plcerea identi crii unui viitor gra cian...
93

Arta nv!"!rii artei

Cu toate acestea, apreau inerente preri contradictorii, hrnite tocmai de o gril de apreciere, profund, tiranic marcat de viziunile fundamentale, cea liniar i cea pictural. La sesiunea de examen de admitere pe care mi-o reamintesc, se ntmplase ca tema de desen s e pus de reprezentanii picturii. Era o masc mortuar de gips, a lui Blaga, de un alb rece i luminos, atrnat pe peretele de un alb gri-cald, alturi de o mic draperie neagr. Era o tem iconfortabil, sub acest aspect al identi crii diferenelor calitative ntre dou tipuri de alb i un negru intens... Un candidat care i declarase opiunea pentru gra c, realizase un desen bine construit, cu respectul construirii tuturor formelor oferite vederii, dar cu un mai mic interes pentru pentru raporturile ntre acele dou alburi, calitativ diferite, i negrul draperiei. Unul dintre profesorii de la pictur, rectorul de mai trziu al universitii noastre, i-a manifestat dezinteresul total pentru acel desen. Abia dup ce i-am identi cat cu insisten merite pe care puine lucrri din acea sal le aveau, a fost de acord cu admiterea. Mi-am dat seama atunci, ct de tiranic era marcat aprecierea evaluatorului de viziunea sa fundamental, cea pictural. Desene mult mai slabe, sub raportul asemnrii i bunei construcii ale mtii i draperiei, erau admirate pentru un raport bine nuanat ntre cele dou alburi i negrul draperiei... Din fericire deciziile nale ale acelor comisii se luau dup etalarea unor argumente exprimate de toi membrii evaluatori. Mai apoi, cnd numrul mic de ani de studii, pn la licen, 4 i, mai apoi 3, nu au mai justi cat anul I general, comisiile de admitere s-ai constituit la nivelul catedrelor iar criteriile de apreciere au fost mult mai unitare i mai aproape de rosturile departamentului. Cu toate acestea, chiar ntre profesorii aceluiai departament, exist su ciente diferene de opinie, arunci cnd este cntrit harul unui tnr pentru artele frumoase. Acel desen, fcut n condiii de stress, are inegaliti de prezen a modelului n lumina dimineii examenului, cci candidatul poate primi un loc favorabil sau n umbr, unde reperele morfologice ale celui care pozeaz, sunt nesigure. O alt condiie inegal este i va rmne, aa cum subliniam mai nainte, cea determinat de pregtirea insistent sau inexistent a candidatului, n preajma examenului. Inegalitatea mai poate determinat de starea de trac a ecruia, dup ziua fast sau mai puin potrivit pentru un examen... Desigur c, nu n ultimul rnd, crezul estetic al evaluatorului, determinat de intima sa structur mentalsenzorial, care l-a a liat cu fermitate la una dintre cele dou viziuni fundamentale, va marca discernmntul su. Din fericire, chiar n condiiile unor preri insistent divergente, se spune c suma subiectivismelor tind, printr-o reasc medie i anulare a extremelor, la o anumit obiectivitate... n orice caz, aa precum menionam mai devreme, importana poziiilor determinate de cele dou viziuni fundamentale se impune att de pregnant, nct subiectul merit acest capitol distinct. Aceast tem dintotdeauna i pentru totdeauna a istoriei artelor vizuale, att de ritos limpezit de esteticianul Wol in, avea s despart apele i n academia noastr. Dup mai bine de 100 de ani de la lansarea acestei teorii la nivel de principii fundamentale ale istoriei artei, oameni de art de bun sim au neles c nu se pot eticheta de nitiv perioade sau specializri ale artelor n baza acelor principii. Nu o apeten marcat pentru o anumit rut estetic l va de ni pe viitorul artist ca liniar sau pictural, ci un delicat i incert amestec de mental i senzorial n structura sa, pentru c, sub preponderena mentalului, unul va vedea cuprinznd i nelegnd vizibilul iar cellalt l va vedea simindu-l... Aa cum menionam mi nainte, nc Nietzche avea s de neasc tema venic ntre structurile apollinic i dionisiac. Din pcate fanaticii celor dou viziuni nu numai c tindeau s-i impun propriile obsesii ca pe reguli de percepere ci, mai cu seam, anulau cu totul cealalt posibilitate.

94

Arta nv!"!rii artei

Pe o periculoas rut logic, chiar i operele nscute sub semnul celeilalte viziuni nu existau, nu erau art. Scurtnd ocant cele de mai sus i utiliznd stilul lui Caragiale pot spune, punndu-m n situaia aceluia: ceea ce eu nu fac, care va zic nu exist i nu e art.... Desigur c i n programele recomandate sau chiar impuse se meniona apsat, aa cum am mrturisit mai devreme: n domeniul acesta nu are ce cuta viziunea pictural!. Este instructiv c tocmai nedreptatea, uneori stupiditatea unei asemenea impuneri, m-au determinat s mi construiesc una dintre temele fundamentale ale viitoarei lucrri de doctorat. Asuprirea exercitat de acea dogm avea s m capaciteze pe extinse rute de speculaie, pe cile de limpezire a temei. De altfel, tema cu adevrat vital a preocuprilor legate de asuprirea estetic este alta. Aa cum povestea pictorul Ciucurencu despre un profesor al su, meritul principal al aceluia era faptul c se putea plia, nelegnd i ajutnd pe nvcei pe rute de instruire la fel de diferite ca i structurile lor spirituale. Aa nct este greu de trecut cu vederea faptul c tocmai el, Ciucurencu, a dat natere uneia dintre cele mai puternice i tenace coli de pictur coloristic dar i de epigoni. Aceasta demonstreaz nc o dat ce sufocant poate deveni o rut stilistic asumat, iar n cazurile unor mini primitive sau needucate, ce mortal poate acea ncpnare de a refuza tot ceea ce este strin i, mai ales, de a le refuza studenilor alte viziuni... Nu ar deloc greu de acceptat idea c, plasticieni profesioniti ind, nu suntem sclavii unei orientri estetice tiranice, determinat de una dintre viziunile fundamentale ale istoriei imaginii plastice, cea liniar sau pictural, ci, aa cum am mai spus, doar rezultatul unui delicat amestec, ntre mental i senzorial. Chinuitoarea tem a percepiei de tip artistic, pe departe insu cient limpezit n literatura de specialitate, rmne totui jenant de ncurcat de ctre intervenia n for a celor dou structuri menionate. ntr-un curs alctuit pentru masteranzii notri, dedicat percepiei de tip artistic, am imaginat, pentru o mai bun cuprindere a reperelor cercetrii, o departajare a mediilor care se impun percepiei artistului. ntre acestea, o categorie ar cea a mediului obiectiv, o alta a mediilor deformate i, nu n cele din urm, a unora impuse. Aceste ciudate i nc noi identi cri, sunt determinate de modul n care cele dou structuri fundamentale, cea mental i senzorial, determin nsi identitatea mediilor menionate. Chiar dac, n linii mari, psihologii domeniului au czut de acord asupra identi crii a patru tipuri de percepie vizual legat de interese estetice: obiectiv, ziologic-subiectiv, asociativ i caracterizant, nu e mai puin adevrat c n perimetrul percepiei de tip artistic se poate vorbi de un hi de posibile abordri, rute de cercetare i interpretri subiective. Aceast premiz ne permite s ne imaginm aceast lume a apropierii de vizibil i a exploatrii lui ca pe un labirint cu multe posibile intrri i traseee sinuoase dar cu foarte puine ieiri spre taina cea mare a nfptuirii plastice... Printr-o accepiune cvasi-unanim, lumea vizibil a stat i mai st la baza alctuirilor plastice. Imensul inventar de forme reale, cu desfurri n spaiu, cu culori i structuri fr limite, reprezint o ofert continu, generoas i inepuizabil pentru preluarea unor date, cu rostul de a creea forme plastice. Lsnd la o parte o sum de speculaii i plecnd de la e-lemente de bun sim general, nu se poate nega o anume realitate obiectiv, ale crei forme au, la rndu-le, atribute obiective. Aa nct putem accepta c datul vizibil are componentele: o form geometric obiectiv, culoare, structur i textur la fel de obiective. Va greu s ne ndoim de evidena sfericitii unui fruct sau de geometria paralelipipedic a unui cristal sau pachet de igri, de albastrul cerului sau de verdele vegetaiei, dup cum e greu s punem la ndoial roul sngelui. Pe de alt parte, nc de la primii pai n labirintul percepiei, vor aprea i primele ntrebri, se vor schia i primele rute distincte pn la divergen. Se pot pune n lumin i primele ntrebri: ce este o viziune obiectiv?
95

Arta nv!"!rii artei

-rezultatul unui instantaneu de tip fotogra c, dintr-un singur punct de obsevaie, eliberat de orice intenie analitic sau -analiza rezultatelor unor observaii din mai multe puncte, cu compararea i suprapunerea mai multor repere, spre mai buna obiectivizare a formei spaiale. Desigur, am putea avea i categorii de ntrebri care ar tinde s limpezeasc temele domeniului, ca de pild: 1. pentru mai buna identi care i asimilare a formei geometrice obiective se impune: -eludarea culorii n ideea c o form monocrom ofer date mai corecte despre volum i structur, chiar textur sau -acceptarea indiciilor oferite de culoare spre mai corecta apreciere a prezenei n lumin i n spaiu a formei, spre mai avizata citire a texturii volumului. 2. ce este mai obiectiv? -forma geometric supus riscurilor deformrilor perspective i a celor generate de lumin, eroziunii temporale etc. sau -structura generatoare a formei, ca adevr venic. De notat ns c aceast tem a formei aparente i a structurii apar ca un sistem binomic la ecrui mediu din categoria celor reale ( zic-naturale, umane, animale). De notat de asemeni c, prin abordarea propus, acel prim tip de percepie acceptat teoretic, percepia obiectiv, nu este singurul i cel care rspunde n mod absolut la provocrile acestui tip de mediu, pot participa cu drepturi timide sau onorabile i tipul ziologic-subiectiv i cel caracterizant. De notat iari c percepia curent este de fapt un rezultat unic al conlucrrii ctorva tipuri reliefate, cu ponderi ntre ele la fel de diferite cte persoane se a n procesul percepiei. Am intenionat ns s sugerez rspunsuri la aceste ntrebri reliefnd cteva categorii de probleme: -ce tip de nelegere spaial, derivat din apartenena la o anumit coal perspectiv, (euclidian, medieval, renascentist, viziune topologic etc. ) face servicii mai bune nelegerii obiective a formei ? -rolul intuirii structurii -rolul luminii, culorii i al texturii n obiectivizarea formei reale Pe de alt parte, am fost sensibil i la multiple identi cri ale reperelor-indicii de sesizare a prezenei formelor n mediu: -dimensiunea micorat prin deprtare -deformarea perspectiv a contururilor -ecranarea, suprapunerea siluetelor -gradul de densitate a reperelor liniare -rspunsul la lumin a culorii locale a formelor -identitatea perceptiv a reperelor de textur i, nu n ultimul rnd. -mesajul reperelor de structur n egal msur, nu mi ascund intenia de a pune n lumin date ale percepiei de tip artistic, care pot aduce noi date n perimetrul conceptului de percepie obiectiv: -pe de o parte intuiia, ca element resc al observaiei artistului, reprezint anse de neegalat n perceperea obiectiv a vizibilului, pe de alta, nseamn i un nemsurabil grad de subiectivitate... -orict ar prea de ciudat, n cazul percepiei de tip artistic, ruta ziologic-subiectiv poate aduce mari servicii obiectivizrii mai corecte a mediului. Deloc ntmpltor, o manevrare (ocant de) avizat a obiectivitii n receptare i reprezentare a fcut mari servicii suprarealismului, cubismului i picturii meta zice... n cazul acestei prime i deja preocupante teme, cea a mediului obiectiv, se contureaz unele di culti pentru un profesor n instruirea artistic. El va avea dreptul s impun ateniei studenilor pentru studiu, alctuiri
96

Arta nv!"!rii artei

concrete din realul vizibil, doar n msura n care va capabil s le investeasc i cu unele atribute capabile de a atrage atenia celor dou i incerte categorii de receptori, cei marcai de mentalism i senzorial, n variate i delicate dozaje... mi este neplcut s recunosc c nu am ntlnit n cariera didactic, din pcate nu mai mare de treizeci de ani, cazuri n care aceast di cil tem a dialogului cu mediul obiectiv, s fost pus cu apsarea di cultilor menionate... Iar dac mai departe, vom lua n atenie mai toate tipurile de medii ce constituie realitatea nconjurtoare, cele zice: cosmic, terestru i acvatic, vor mai face obiectul analizei i cele ale vieii, vegetal, animal i uman, dar i cele ale perimetrului social. n egal msur ns, nu pot scpa ateniei i acele medii care, pe lng o realitate zic, au reprezentat din toate timpurile elementele fundamentale, precum apa, focul, pmntul, lumina. Plecnd ns de la premiza c ecare subiect uman prezint o anumit structur biologic, cu parametri mentali i senzoriali a ai ntr-un aliaj cu in nite posibile proporii i dat ind c orice etap a percepiei este o instantanee operaiune senzorial-mental, devine credibil ipoteza c mediul, indiferent de obiectivitatea lui teoretic nu poate dect deformat ntr-un chip speci c ecrui receptor. n istoria fr de sfrit a imaginii plastice se poate evidenia i modul n care categorii de performane tipice prin tradiie unei anume viziuni, linia sau pata, pot face excelente servicii celeilalte, pot servi plenar dezideratele celeilalte. n egal msur conlucrarea lor rotunjete recon gurarea realului n opera plastic. Prin analiza unui desen cu penia, aparinnd unui pictor impresionist, se poate demonstra capacitatea unor semne fundamental liniare de a servi un el eminamente pictural. n acelai timp, o lucrare pretins de o coal liniar, alctuit ind prin atente alturri de pete de griuri, poate servi acea riguroas viziune liniar... n cazul mediilor pe care le-am numit impuse, se impune s acceptm c artistul, ca orice alt receptor uman, este un subiect aparintor unei epoci, este reprezentantul unei categorii sociale, produsul i susintorul unui anumit mediu social, rezultatul unei educaii cu limitele i performanele locului i perioadei. n plus, fa de ali muritori, artistul este ptimaul partizan al unei opiuni estetice, al unei coli de art anume, este adeptul emoionat al unei viziuni proprie epocii i naiei sale, este amprentat cu trie de reperele de mai sus. Dac n cazul complexului de trsturi senzorial-mentale, mediul su era deformat prin tipul de amestec al acelor trsturi, acum avem de-a face cu un mediu impus. ntr-adevr, prin conlucrarea elementelor de instrucie, prin impuneri le-gislative i morale, prin credin, prin adoptarea unei loso i proprie epocii i elurilor sale dar mai ales prin nregimentarea ntr-un anume curent artistic ordonat de o rut estetic, artistului i se impune un anumit mediu i nu teoreticul mediu obiectiv. Ba chiar, cu reperele perceptbile ltrate prin grila determinat de elementele de mai sus, acest mediu capt o anumit obiectivitate, care se impune chiar i unor structuri att de speciale ca cele ale artitilor. Cu att mai mult, n cazul unor tineri i deformabili ucenici n ale artelor, prin neatenta i vinovata tiranie a unor profesori, mediul la care m refe-ream, poate suprtor de IMPUS... Identi carea istoric a artistului nseamn i un anumit nivel de instrucie, de cultur, de credin, de acest nivel depinznd orientarea interesului, opiunile pentru detalii, puterea de ptrundere i nelegere, concluziile. Cu att mai mult, ba chiar spectaculos de evident, apartenena sincer la o anumit orientare estetic determin cel puin dou dou tipuri de comportament. - Realul va impune ochilor pictorului numai aspectele dorite, pretinse, celelalte vor estompate, vor disprea, vor ocoli privirile sale.
97

Arta nv!"!rii artei

- O a doua posibilitate este ca, n situaia n care oferta vizibilului va contrazice copios interesul artistului, ochii acestuia vor corecta instinctiv acele date care nu corespnd normelor sale estetice. Aa precum, n cazul mediilor deformate, un artist vede acelai ton mai rece sau mai cald n funcie de structura sa senzorial, acum, condiionat de opiunea sa estetic, va vedea numai ceea ce dorete s vad, numai ce-i impune acel tip de orientare estetic. Ar instructiv s ni-i imaginm, prin absurd, pe Boticelli i Rubens confruntai cu un mediu cu prezene feminine n acelai moment istoric. Unul va vzut numai tinere svelte, melancolice, marcate de binecunoscuta morbidezza iar cellalt, nuduri glorioase, cu rotunjimi abundente... Ajutai de cartea lui Wol in, ne-ar uor s ne imaginm ce condiie inacceptabil ar avut un pictor cu elanuri cromatice i sensibil la vibraia tonurilor n plin clasicism... una dintre cele mai puin severe pedepse ar fost refuzarea lucrrilor sale la Salonul O cial... n egal msur s ne imaginm ct de dispreuit ar fost un pictor atent la nuanele valorilor unei forme, n afara traducerii modulrii tonale, n plin tiranie a curentului impresionist. La fel, ne-am putea permite s imaginm ocul resimit de autoritile ecleziale ortodoxe n cazul prezentrii unei sculpturi reprezentnd pe sfnta Tereza, cioplit n marmur de Bernini, cutremurat de un extaz poate divin, dar asemntor cu cel al simurilor robite de iubire pmnteasc... Amintiri mult mai proaspete ns, din perioada agitatelor alegeri i aezri de ape, la uniunea noastr, m ndreptesc s reaez con ictul liniar - pictural nu numai ntre reperele eterne ale dezbaterilor estetice ci i a celor ideologice, chiar politice... Poate datorit faptului c adepii viziunii picturale se simeau motenitorii de drept ai unor frumoase i neaoe tradiii naionale, cu aplecare ctre sinceritatea i puritatea mesajului coloristic, orientrile lor politice bteau ctre partidele naionaliste n vreme ce gruparea cealalt, cu deschideri cosmopolite, tindea ctre publicaii i orientri mai viu ancorate n fenomenul artistic occidental-contemporan. n egal msur un adept al mesajului spiritualizat, epurat de anexe senzoriale precum bucuria vibraiei libere cromatice, mai ales erijat n campion al imaginii cretine sud est europene, precum S. D., nu se putea adresa unui colorist dect cu un dispre biciuitor, clamat de la nlimea tribunei adunrii generale UAP: ...A, uitasem, matale eti pictor, adic tii s pui oranj n lumin i violet n umbr... Din fericire, n aceti ultimi zece ani, poziiile partizane aprige, opiunile estetice cimentate prin crezuri profunde sau incultur plastic s-au mai topit n masa cadrelor didactice, n bun msur adaptabil, tot mai sensibil la noirile din lumea artei contemporane, a nvmntului artistic i, mai cu seam a cerinelor mereu actualizate, ca ecou la fenomenele artistice actuale. Poziiile epene i autoritare nu mai sunt pro tabile, de cnd libertatea de migrare a studenilor este un drept regulamentar, dat ind c mentalitile cimentate i neatente la nevoile tinerilor pot genera plecarea tuturor acestora de la grupa unui profesor la altele, periclitndu-i norma pedagogic... n ceea ce m privete, nu am ncetat niciodat s m opun acestor poziii i mentaliti partizane, att de puin pro tabile studenillor. n egal msur, am construit tipuri de programe unde viziunile liniar i pictural sunt nu numai identi cate istoric ci capt dimensiuni reale prin teme anume puse, pentru a privite i nelese n mod distinct. Aa de pild acelai subiect, aceeai natur static poate deveni, prin opiunea contient a celui care o observ, pretext pentru o lucrare marcat de liniarism sau de picturalitate. Evident c nu este vorba de a desena cu mijloace speci ce deosebite, desen n peni fa de o pictur n tempera, ci de o nelegere mult mai profund i mai nuanat a percepiei i rezolvrii plastice. Temele de nirii formelor n construiri logice i distinct nelese, ca i cele ale vibraiei tonurilor, ale pasajelor valorice
98

Arta nv!"!rii artei

sau coloristice, ale topirii volumelor n forme mari, pot la fel de bine asumate i rezolvate att n peni ct i n culoare. n cartea tiprit de editura Tehnic n 2003: Tehnici de gurare n gravur am rezervat un important spaiu temei, niciodat limpezit n mod sistematic i mai cu seam neexpus prin exemple concrete. Acelai subiect este gurat n desen n peni -echivalentul unei gravuri n aqua-forte sau pointe-seche- dar rezolvat n maniere distincte, funcie de viziunea care guverneaz percepia i rezolvarea plastic a problemelor de nirii volumelor i a atmosferei... Cu acelai tip de semne, cele pe care le las penia pe hrtie, sau acul de gravur, se pot contura forme, clar i bine de nite ca prezen a volumelor n lumin, sau se pot topi n penumbr limitele lor geometrice, se pot crea treceri de semitonuri, diluri de granie n lumin sau n umbr... Cele dou viziuni fundamentale pot astfel plenar i legitim reprezentate de acelai tip de semne gra ce, mprtiind prejudecata c anumite tehnici sunt proprii unei viziuni i nepotrivite celeilalte. Aceast demonstraie etalat la nivelul tehnicilor de gurare, ca o prelungire a unor ferme puncte de vedere din lucrarea de doctorat, avea s e relansat i n crile publicate ulterior, ca de pild: Retoric i candoare n limbajul gra c, la Editura Aletheia, de rndul acesta, n 2004. ncercam cu insisten s demontez prejudecata, neplcut perpetuat n lumea profesorilor de desen att din perimetrul universitar ct i din cel gimnazial, cea care menioneaz nduiotorul neadevr al desenului de pictor deosebit de cel al celui de gra cian. Pictorul Camil Ressu, distins profesor i rector al Academiei de Art bucuretene, a lsat n urm excelente nuduri i portrete, de o liniaritate nedoielnic, nu mult deosebite de picturile sale, la fel de marcate de viziune liniar, e ele compoziii sau portrete... n egal msur, pictorii Steriadi sau Ptracu, realizaser tot n tehnica desenului n conte, portrete sau naturi statice ntr-o viziune categoric pictural. Un foarte apreciat gravor german, Anders Zorn, marcat de tirania curentului impresionist, avea s creeze gravuri n tehnica aqua-forte. Aceasta se caracterizeaz prin semne severe, asemntoare desenelor n peni. i totui lucrrile lui Zorn sunt categoric marcate, de viziunea pictural. Contururile lipsesc cu desvrire, formele sunt diluate poetic n atmosfer, o dulce i insistent absen a de nirii volumelor este programul plastic urmrit i a at evident... Este mult mai resc deci s vorbim despre pictori sau gra cieni care, fcnd desene, le pot nuana cu viziunea lor predominant, liniar sau pictural. Astfel, un desen al lui Durer va ntotdeauna i indubitabil liniar, n vreme ce altul, al lui Rembrandt, va oricnd pictural. n egal msur, orice pictur a lui Durer nu are nici o ans de a etichetat drept rezultat al viziunii picturale, ci doar al celei liniare, n vreme ce orice exerciiu cu ulei pe pnz, al lui Rembrandt, va , la modul plenar, o pictur. Nu este mai puin adevrat c, marcat de rosturile ei gurative, de multiplicare a imaginilor artelor tradiionale, pictura i sculptura, de rosturile ei de multiplicare tipogra c a imaginilor, pna la apariia clieogra ei, gravura, timp de peste patru secole, a trebuit s serveasc rosturi de gurare mult mai apropiate de viziunea liniar. De nirea formelor desenate, corectitudinea reperelor morfologice, concreteea documentar a detaliilor, reprezentau obligaii care nu puteau nicicum familiare unu perimetru pictural, cu abordri poetice ale datelor de construire a imaginii plastice. Desigur c aici se a originea prejudecii c gra ca este un domeniu eminamente liniar, unde nu are ce cuta nici o aventur plastic pictural... Este su cient ns s lum n atenie gravuri din perioada impresionist i postimpresionist, sau aparinnd nvolburatului moment expresionist, pentru a conchide c punctul de vedere de mai sus este cel puin neconform cu realitatea. Vom putea gsi n gravuri de Monet sau ale postimpresionistului Gauguin, alctuiri
99

Arta nv!"!rii artei

plastice ocant de nepotrivite tehnicilor menionate, cel puin sub aspectul rostului i rspunsului lor tradiional... Pentru a ncheia apoteotic o confruntare care nu are repere i nici limite n timp, ci doar reprezent o tem dintotdeauna a universului imaginii plastice, voi face o trimitere la imaginile pictate pe zidurile Pompeiului. Acolo, n ncperile destinate banchetelor, erau pictate glorioase nuduri ale unor doamne dedate petrecerilor, aezate pe banchete i n spaii atent controlate de o perspectiv ante-albertian, dar riguros raportat la spaiile constructive, toate aceste ind evident marcate de viziunea liniar. n acelai timp ns, unele platouri cu fazani i fructe, poate pentru motivul c trebuiau s strneasc po a de consum, sunt pictate cu mijloace impresioniste, unde limitele boabelor de strugure sau ale geometriei apetisanilor fazani sau crapi, sunt topite ntr-o seductoare atmosfer pictural... Exerciiul de nelegere al studenilor, a celor mai proeminente caracte-ristici ale celor dou viziuni nu nseamn numai o aprofundare teoretic i practic a acestora, ci, n cel mai nalt grad, o identi care i evaluare a propriei structuri intime, a propriului tip de a dialoga cu vizibilul. o bun cunoatere a apetenelor sincere a ecruia, a mijloacelor predilecte de cercetare sau a slbiciunilor determinate de o anumit i irepetabil structur personal. Toate acestea reprezint n mod cert un ctig n autocunoatere dar i n manevrarea mult mai avizat a unui limbaj plastic speci c... Fr a insista prea mult, dar desigur datorit rspunsului studenilor la cerinele acestui tip de teme, fostele mele asistente, actuale lectori ale celor dou grupe de studeni, au preluat i extins, desigur ntr-un mod nuanat de personalitatea lor pedagogic, teme care tind s pun ntr-o lumin corect eterna confruntare ntre liniar i pictural. Observnd un moment de respiraie n aceast subiectiv cascad a prezentrii temei percepiei de tip artistic, putem conchide: - ne putem raporta la o categorie a mediilor obiective, unde avem de-a face cu componente ale formei plastice care se a n oferta vizibilului cu reperele: form geometric obiectiv, culoare, structur, textur. Toate acestea ns, prin opiuni speci ce, ltrare, interpretare, deformare, anulare... pot deveni elemente ale constituirii formei plastice, unde cel mai proeminent atribut ar acela al lipsei unei obiectiviti absolute, datorit nu numai diferenelor de performane perceptive datorite nivelului biologic al subiectului uman ci i a celor determinate de structura sa intim, mental-senzorial... O alt categorie ar aceea a mediilor reale. Este vorba despre categoriile de mediu cu care se confrunt percepia (cosmic, terestru, acvatic, mineral, vegetal, animal, morfologie uman, natural-social, haotic...) dar i medii ca elemente fundamentale (apa, focul, aerul, pmntul, lumina). Se adauga aici i temele percepiei mediului n micare, sesizarea ritmului n suite de citire sau n suite temporale, precum i ale unor elemente de structur fundamental, a unor con icte dinamice primare sau contradicii sau coabitri dialectice, formule dihotomice...) Mediile deformate ar reprezenta n viziunea mea, categoria celor resc modi cate prin structurile fundamentale, cea mental i senzorial. De aici se pot presimi i accepta viziunile liniar sau pictural. n consecin, perceperea, citirea, nelegerea i mai ales interpretarea ofertei vizibile este legic determinat de structura fundamental a receptorului, mai ales a artistului. Aceleai repere pot citite deosebit i, mai ales, pot face servicii distincte reprezentrii plastice; se pot analiza ansele mai puin evidente dar reale ale percepiei complementare liniarpicturale spre mai buna nelegere i simire a realului.
100

Arta nv!"!rii artei

Determinrile de tip istoric, socio-cultural, religios, moral, politic, estetic i chiar monden contureaz i impun o alt categorie de medii, cele impuse. Plec desigur de la premisa c receptorul este un subiect al unei epoci, al unei categorii sociale, al unei educaii cu limitele acestor categorii. Receptarea lui va n consecin amprentat de reperele de mai sus. Deloc surprinztor, att forma obiectiv, ct mai ales forma plastic, depind de limitele acestei apartenene... Dar poate c cea mai proeminent, sub aspectul ponderii ei n instruirea artistic, ar categoria mediului fptuirii plastice, unde reeducarea, orientarea i perfecionarea percepiei reprezint obiective de prim ordin. Atenionarea receptorului asupra aspectelor de mai sus nseamn anse sporite de acuitate percepional, nseamn soluii mai avizate de opiune, contientizarea unor procese din categoria celor intuitive, toate acestea n slujba unei percepii stpnite, perfecionate, profesionale... ...

Revenind la tema nvmntului artistic unde, de cteva sute bune de ani, se perpetueaz un program de instruire bazat pe observarea, analiza i redarea vizibilului, prin normele viziunii liniare, ar mai de subliniat cteva lucruri. Pe de o parte, prezena autoritar, exclusiv sau preponderent, a acestei viziuni n nvmntul artistic superior occidental este legitimat de faptul c nceputurile instruirii instituionalizate au nceput n Renatere i s-au consolidat n plin clasicism, impunndu-se ca unic formul pn n secolul al XX-lea. Aa se face c, pornind din colile europene cu tradiie, italian, francez sau german, programe speci ce de lefuire a miestriei au fost preluate i respectate timp de decenii cu s nenie, n restul rilor europene. Chiar dac viziunea modern a colii Bauhaus a nsemnat o prim i viguroas reconsiderare a acestor formule, n multe centre universitare viziunea academic tradiional este perpetuat cu respect dar poate i din confort mental. Pe de alt parte ns, se cuvin observate i alte rosturi mai adnci i mai reale ale acestei perpeturi. Plecnd de la premiza c percepia este educabil i, n consecin perfectibil, o iniiere a studentului n tehnica de a descifra reperele vizibilului, de a le nelege alctuirea i de a le putea descrie n forme plastice credibile, nseamn desigur o familarizare cu elementele viziunii liniare. Tnrul observator va trebui s contientizeze un anumit tip de relaie cu vizibilul, prin care s poat nelege ceea ce vede. Aa de pild, o sum de volume care construiesc o natur static, nseamn cteva corpuri geometrice, cu forme fundamentale, derivate din cilindri, cuburi sau poliedre, care i desfoar n spaiu dimensiunile, n jurul unor axe de construire, cu limite care se dezvolt pe traseele unor desfurri stpnite geometric. Mai mult dect att, o gur uman este rezultatul mbinrii unor forme la fel de geometric-fundamentale, remodelate dup regulile subtil-diferite ale morfologiei umane, mereu nuanat de dimensiuni i raporturi personalizate... Sesizarea acelor forme, identi carea volumelor fundamentale, apte de a-i trda axele de construcie i geometria de expansiune n spaiu, posibilitatea de a descrie cu mijloace plastice acele repere reprezint obiective i preocupri tipice viziunii liniare. n conformitate cu normele acesteia, a vedea nseamn a nelege, a percepe nseamn a descifra i reda structura, legile de construcie a formelor observate, nseamn a le gura cu mijloace plastice att de credibile, nct proiecia lor plastic s sugereze convingtor imaginea pretext, imaginea captat din real... Mai mult dect att, existena acestor forme observate n lumea altora, pe fundalul mereu n micare al dreptului de impunere al oricreia, ridic o tem de studiu di cil, aceea a sublinierii condiiei ecrui element ca parte a unui organism, funcionnd ca unitate, n care ecare component funcioneaz distinct dar logic... Di cultatea este de a de ni n spaiu identitatea acestor componente, de a le delimita contururile i volumele speci ce dar de a nu trda rosturile funcionrii ansamblului. Aceast stufoas prezentare este mult mai uor de neles, atunci cnd se imagineaz desenarea unui corp omenesc, unde reperele i
101

Arta nv!"!rii artei

subansamblurile anatomice sunt identi cate i bine reprezentate dar fr a se pierde din vedere funcionarea ntregului corp. Aezate n lumin sau umbr, detaliile morfologice ale feei sau corpului, formele musculare din lumin sau umbr, cu o identitate ajutat de repere osoase, sunt perfect identi cabile, spre o bun nelegere a poziiei, a mecanicii ntregului corp... ntr-o comparaie imediat cu cealalt viziune, cea pictural, ar de imaginat, n aceasta din urm, cum elementele morfologice, componentele, se topesc prin eroziunea luminii sau se cufund n penumbra poetic a zonelor neluminate, se unesc n forme nefuncionale, ca rost imediat, dar unitare ca ansamblu pictural... Elementele de inventar ale unei naturi statice, contururile unei chitare, unei vaze, ale unor sticle sau ori se confund i se topesc n construirea unor ale contururi ale unui ntreg, ale unui organism care are ca rost doar existena pictural. Pasajele coloristice sau de lumin dintre obiecte sau dintre prile obiectelor des ineaz contururi, unesc suprafee, remodeleaz forme nereale zic dar cu o pregnant realitate pictural... Prile nu mai sunt att de evidente ca repere distincte, sub aspect constructiv sau logic, ci se realctuiesc cu rosturi de prezene picturale, ansamblul gurat are granie noi, stabilite prin harul perceptiv i sintetic al artistului observator... Cu o experien legitimat de doua decenii de predare a desenului i picturii i ntrit de i mai muli ani de practic profesional, mi permit s insist asupra necesitii de a aborda temele de gurare plastic prin cunoaterea i asumarea viziunii liniare, pentru o bun i plenar relaionare cu cea de a doua viziune, cea pictural. Exerciiile obligatoriu programate, de a observa realul, prin analize i fragmentri tipic liniare trebuiesc contrapunctate cu exerciii de sinteze i uni cri speci c picturale. n felul acesta, indiferent de speci cul structurii sale, tnrul ucenic n ale artei, i va lefui percepia, o va aduce la niveluri de performan profesional. Aa precum am avut prilejul i o vom mai face, identi carea limitelor unor forme n penumbr sau descifrarea logicii constructive ale unui volum amorf rmne o operaiune la fel de di cil ca i delicata raportare a unui gri cald din umbr la calitatea rece a unei lumini, ca i diferenerea calitativ ntre poriunile din lumin i umbr a aceleeai culori... Pentru toate aceste categorii de exerciii de ra nat discernmnt este necesar o lefuire sistematic a acuitii percepiei. Aa precum simul echilibrului capt la un gimnast sau patinator, valori de performan de neimaginat pentru un om obinuit, aa precum, pentru urechea antrenat sistematic a unui muzician, apar cteva semitonuri, ntre cele de pe claviatura comun a pianului, tot astfel, pentru ochiul superantrenat al unui pictor, apar nuane imposibil de identi cat pentru un un subiect uman obinuit. Ar mai vorba i de un alt adevr, nu tocmai simplu de limpezit i acceptat. Orict de sistematic i abstract ar programa de antrenare a ucenicului artist de a discerne griuri, raporturi de dimensiuni si culori, modalitatea de a aprecia calitatea sau slabiciunile performanei sale, nu are nca instrumente tiini ce de comparare i evaluare. Dac n cazul corectitudinii luminozitaii unor griuri desenate sau pictate, a valorii unor suprafee luminate inegal, o celul fotoelectric ar putea oferi valori comparabile, n cazul altor confruntri, nu exist instrumente de msur. Aa de pild o bun raportare a unor dimensiuni ntre prile unui ntreg, nlimi fa de limi, grosimi fa de subirimi, nu poate realizat prin mijloace tehnice. Tot astfel, raportri ntre textura unor repere ale vizibilului, diferenele subtile ntre asperitatea sau luciul unor suprafee, ntre gradul de moliciune sau rigiditate a unor materii reale i, nu n ultimul rnd, delicatele diferene calitative ntre poriunile luminate sau umbrite ale unui volum dotat cu aceeai culoare local, nu pot nicicum sesizate de un instrument tehnic, orict de performant. Acestea, instrumentele pot doar msura diferenele cantitative, de luminozitate, de cldur a culorii, de contrast, etc. Aa nct, prin studiul morfologiei umane, al studiului dup model, toate aceste inconfortabile teme ale performanelor de gurare, au posibilitatea de a evalua att subirimea percepiei ct i priceperea de a gura.
102

Arta nv!"!rii artei

Toate acele date ale studiului, calitatea valorrii, precum i cea a realizrii unor bune raporturi dimensionale i de calitate coloristic, pot avea o imediat i incontestabil legitimare prin compararea cu modelul viu. La o privire rapid, inadvertenele ntre atribute ale formei-pretext vizibile i construirea plastic, nseamn comparaii imediate i instructive, nseamn tot attea mijloace de evaluare a calitii observaiei i harului de gurare ale candidatului... Acesta ar nc un argument n favoarea temei studiului dup model, dezbatut cu pasiune n capitolul precedent. Chiar i n cazul unui observator neiniiat, toate inadvertenele menionate mai sus se altur i se pot rezuma la o singur observaie: subiectul gurat nu seamn cu cel din realitate. Toate categorile de realizri plastice se pot evalua prin aceast ocant de simpl trimitere la asemnare... Aceasta pentru c un portret desenat nu seamn prin simpl comparare fotogra c a detaliilor -obrazul ngust, ochii mari i piezii, buzele pline, fruntea bombat...- ci prin subtile raporturi ntre pri i reperele de valoare-culoare. ngustimea obrazului i poziia ochilor se raporteaz la nlimea feei i la axa orizontal normal a ochilor, cu ct aceast raportare este mai bine observat i redat, cu att asemnarea este mai izbitoare. n egal msur, identi carea atent a semitonurilor, att n perimetrul valorilor ct i al raporturilor coloristice, dau reperele credibile ale trsturilor speci ce personajului. Pentru un observator neavizat dar interesat de asemnarea portretului cu personajul pictat sau desenat, dar mai ales pentru un profesor care instruiete percepia i priceperea de a gura a unui nvcel, acea rapid comparaie, ntre motivul real i cel ilustrat, devine ct se poate de e cient. Cele mai mici trdri ale raporturilor menionate au ca rezultat ndeprtarea desenului de personajul gurat i, dimpotriv, o bun observare i chiar accentuare a acelor raporturi aduc dup sine o pregnant i convingtoare asemnare. Dar poate c cel mai important argument n favoarea unui studiu academic sistematic, care pedaleaz n prima perioad pe o abordare liniar a analizei vizibilului este i cel mai greu de etalat. n esen ar vorba de acceptarea cu bun credin a enunului lui Leo-nardo da Vinci: pictura este o chestiune mental.... Adevrul profund ale acestei a rmaii nseamn acceptarea faptului c tnrul artist observator nu copiaz emoionat contururile i nveliul colorat al formei vizibile, ci i percepe, nelegnd, structura i axele de construcie, nu se rezum numai la mimarea semitonurilor care traduc poziia volumelor fa de lumin ci descrie, nelegnd, pulsarea formei n spaiu. Acelai tnr observator al formei vizibile va izbuti s redea rosturile fundamentale ale unei alctuiri statice sau dinamice, nelegnd modul n care elementele constitutive ale acelei forme se nmnuncheaz, se sprijin reciproc pentru anumite funciuni. Iat deci, n puine cuvinte, cteva fundamentale atribute ale viziunii de tip liniar, atribute prezente n gurarea plastic de cteva, multe, secole, care pledeaz n favoarea acceptrii ei contiente, avizate, chiar i la acest nceput de mileniu III... Aa cum am mai menionat, n orice domeniu de performan, contientizarea resorturilor profunde ale unor mijloace de limbaj, constituie o prim i obligatorie pregatire intensiv. Mai mult dect att, n chiar domeniul percepiei de tip artistic, aa precum vom mai avea prilejul s atenionm, observaia, acuitatea i calitatea observaiei i captrii vizibilului, sunt educabile i perfectibile. Unul dintre profesorii mei, Iosif Molnar, cu un, mai mult sau mai puin extins, stagiu de pregtire la o academie de art german, nainte de rzboi, mi povestea cu respect ce sistem remarcabil de control aveau profesorii de acolo pentru a aprecia corectitudinea dimensiunii spaiilor dintre litere. Se tie c la o niruire neatent a acestora, spaiile lsate ntre litere, au dimensiuni variabile i greu de controlat, cu rezultate nefaste asupra prezenei armonice a irului de litere n cmpul scris. Aa de pild, un M alturat un I, produce un spaiu ngust, n vreme ce grupul LA, are ntre litere un spaiu mult mai mare. Problema echilibrrii acestor spaii a pus i va mai pune probleme artitilor care folosesc litere n lucrrile lor. O egalizare mecanic a spaiilor dintre litere nu ar avea nici un rezultat pozitiv, datorit acceselor i pulsaiilor de forme inegale, dat ind ca este vorba de granie cu drepte, oblice i curbe inegale. O
103

Arta nv!"!rii artei

preocupare de a egaliza ireproabil aceste spaii albe, prin corecii, ar nu numai laborioas dar i inutil, pentru c aa cum putem observa n superbele scrieri latine, cioplite n piatr, tocmai pulsaia ra nat inegal a acestor spaii albe dau farmec irurilor de litere. n esen, formula privilegiat de profesorul meu, rezultat al nelepciunii dasclilor acelei academii germane, nsemna o manevrare a unor litere de metal ntre dou ine, cu posibilitatea de a umple spaiile libere cu plastilin. Dup o ct mai atent echilibrare vizual a acelor spaii, cantitile de plastilin erau cntrite cu un aparat de precizie. Cu ct valorile erau mai asemntoare, cu att dantela irului de litere era apreciat a mai armonic. M-am ndoit i atunci, n ndeprtata mea studenie i m ndoiesc i astzi de e ciena acestei metode att de nemesc-exact. Nu cunosc n nici un domeniu al artelor vizuale o reet infailibil, o formul care garanteaz succesul, un sistem fr de gre, cu dimensiuni i raporturi perfecte... Chiar i apreciatele repere ale seciunii de aur, chiar i tainicele soluii oferite prin structurile geometrice ale pentagonului, nu garanteaz n sine compoziii ireproabile, ci doar anse pentru folosirea lor creatoare. Pn i cele mai recomandate soluii de nitiv armonice au fost nuanate, reconsiderate i chiar amendate n secolele urmtoare, ba chiar formule considerate disarmonice au devenit, numai peste un secol doar, perfect armonice, ca tera n muzic, de pild... ntorcndu-ne la tema delicat a spaiilor dintre litere, consider n continuare, la fel ca i n cazul desenului, c att percepia ct i abilitatea expresiv a ucenicului artist trebuie lefuite printr-o frecventare prealabil a performanelor n domeniu, din secolele trecute. mi este greu s-mi imaginez o program universitar a unei academii de art cu repere de instruire situate ntre Bauhaus i Beuys, fr desenul renascentist, fr sculptura egiptean i pictura unui Bonnard... Atingem astfel, n seciunea de concluzii ale acestui capitol, tema cu adevrat inconfortabil a rostului i condiiei unui profesor de art. Pe de o parte, plecnd de la premiza coexistenei, cu valori delicat i imprevizibil variabile, n structura ecrui tnr student dar i a maestrului lui, a mentalului i senzorialului, devine extrem de di cil de gsit o bun i neleapt msur n predarea noiunilor fundamentale ale desenului, picturii i modelajului. Pe de alt parte, dat ind rolul deosebit, sub aspectul predominanei, al liniarului i picturalului n istoria imaginii plastice, ns nendoielnic formativ n diferite academii i universiti de art, nici cea mai modern structur de nvmnt nu poate ignora acele epoci i rostul lor instructiv, aa precum am punctat mai nainte. n consecin este greu de imaginat o program construit pentru ani buni, o program cu eluri i e cien prestabilite, inatacabil i nemodelabil... Una dintre cele mai severe lecii pe care le-am primit ca profesor de desen a fost aceea legat de reorientarea, de mbuntirea condiiei ucenicului n situaia de receptor, superior interesat de reperele vizibilului. n majoritatea cazurilor, odat cu admiterea la facultate, cu alctuirea unor grupe de studiu pe ani i pe profesori conductori, puteam observa c ti-nerii erau n bun msur educai, instruii, programai s vad ntr-un anume fel, s selecteze dintre atributele formei reale, pe acelea capabile s le asigure o gurare convingtoare, mai ales dup unele norme comun acceptate n breasla plasticienilor. ntr-o exprimare mai frust, vedeau i desenau aa precum fuseser nvai s o fac i nu n conformitate cu rescul lor interes, cu acea can-doare i puritate perceptiv, care ar oferit studiului desenului i culorii baze reale i sincere de dezvoltare a abilitilor. Din nou cele dou viziuni fundamentale, cu apeten pentru forme tiranice, dovedeau c profesorii claselor de liceu, i programau elevii ctre extremele de manifestare. Un foarte instructiv exerciiu de analiz ar sine, ale examenului de admitere. acela de a lua cazul DESENULUI i al CULORII, ca probe n

104

Arta nv!"!rii artei

n ambele situaii, cu un recul de discernmnt su cient de onest, se poate constata, cum n funcie de componena i orientarea comisiei de admitere, evaluarea lucrrilor de examen era profund determinat de acea orientare istoric deosebit. Fa de ceea ce am mai a rmat deja, putem spune, n cea mai frust exprimare, c dac ntr-o anumit toamn a anilor80, profesorii componeni ai comisiei erau dintre cei marcai de o viziune pictural, s spunem pe liera Pallady, Ciucurencu, Cilievici, Grigore Vasile..., temele de desen i de culoare pentru examen erau mai bune sau mai rele n msura n care se apropiau de acea orientare. Evident c, n schimb, prin participarea la examen a pictorului Corneliu Baba i a celor care se apropiau de tipul liniar-dramatic-expresiv impus cu prestan de maestru, evaluarea era nuanat de aceast componen... Desigur c i programul de instruire plastic ulterioar admiterii era legic determnat de o tematic dramatic legat de direciile de mai jos. A - tema de nirii formei, ca proces fundamental al percepiei i gurrii de tip liniar cu relaia formei fa de fond, cu inchiderea conturului spre respectarea conceptului de form unitar, cu un modelaj supus conceptului de percepie i gurare unde lumina i umbra au ca rost nelegerea i explicarea prezenei formei n spaiu, unde modelajul suprafeelor luminate completeaz informaia despre form, unde - detaliile despre textur au ca rost crearea unei identiti nendoielnice a unui anumit subiect: carne, pnz, pr, mtase, plato, piatr, sticl, stnc, n viziunea liniar ind esenial aceast de nire a formei i sub aspectul materialitii ei... B - tema de nirii culorii, n conceptul de culoare local, ca atribut fundamental al formei, unde culoarea are o identitate unic, cu variante cantitative de nchis-deschis, variante determinate de cantitatea de lumin (aici nu se concep diferene de calitate a culorii, n funcie de diferenele calitative ale luminii...), culoare care ca rost doar acelea de a reprezenta un atribut suplimentar de identi care a formei: mrul rou, pielea roz, cerul albastru, iarba verde... C - tema nelegerii unei anumite forme ca parte constructiv a unui ansamblu, a unei forme generale, cuprinztoare, unde prile se insereaz logic ideii de ntreg, aa precum rotiele mecanismului unui ceasornic se dezvluie nelegerii numai ca pri logic componente ale acestuia. Ochiul, asistat de interesul analiticconstructiv al desenatorului a descifrat dimensiunile, atributele i rosturile componentei i a gurat-o ntr-o alctuire unde acele atribute i rosturi au o logic la fel de constructiv, adresndu-se unei mini capabile s asimileze acea viziune. A desena, a picta nsemn a a melege, a gura nseamn a prilejui nelegeri i mai adnci, aa nct pictura va una cosa mentale... Tot astfel, a privi o pictur nseamn a te lsa emoionat de bucuria nelegerii formei pictate, a modului n care ea i prezint nu numai atributele fundamentale de form, textur i coloare ci i logica inserrii ei n familia de forme din care face parte. Un bra pictat va plcut privirii mai cu seam atunci cnd pe lng credibilitatea atributelor sale de aspect, carnale i coloristice, se va impune ca membru credibil n ansamblul trupului pe care l ntregete. i astfel, tot n perimetrul viziunii liniare, s-ar cuveni subliniate i alte cteva teme speci ce ale percepiei artistice i ale gurrii, precum: - identi carea, relaionarea logic a reperelor constructive, de natur mecanic a susinerii unei poziii i gurarea credibil a acelei poziii, static sau dinamic. D- tema ascunderii acelor repere constructive, ctre rosturi expresive, la chiar nivelul oaselor, muchilor, depozitelor de grsime, a pielii i drapajului, a vemintelor... - dar i a modului prin care detaliile menionate pot ajuta prin subliniere sau eludare la descifrarea construciei -anularea unor detalii vizibile chiar, compensate de sublinierea altora, abia vizibile, ( sau inexistente imediat perceptiv)- pot rezolva tema prezentrii credibile a unai anumite construcii morfologice.
105

Arta nv!"!rii artei

- descifrarea tensiunilor constructive cu citire muscular, care subliniaz o stare dinamic n desfurare pe o latur a corpului, pe un traseu nu tocmai uor de identi cat, de pild unul spiralat, sau altul trdnd copios normele armonice i ale compoziiei de tip nchis, situaie n care grupurile musculare angajate n acel moment dinamic, sunt greu de captat vizual i greu de inserat ntr-un eveniment cu logic obinuit. Indiferent dac semnul plastic descrie ceva, deci dac devine un semn iconoplastic sau expune doar o confruntare plastic, reperele au o anumit stpnire logic, sunt supuse unui anumit mentalism, privitorul este invitat la acceptare prin nelegere, bucuria sa vizual ca i emoia estetic sunt provocate de plcerea nelegerii tentativelor i rosturilor alctuirii artistice a autorului... n asemenea lucrri, a observe nseamn a nelege, a gura nseamn a construi explicit, a crea confruntri plastice nseamn a stpni con icte formale convingtoare prin logica luptei lor, n servirea unui mesaj anume. ntorcndu-ne la nivelul semnului iconoplastic, vom remarca la primul caz, insistente eforturi de a de ni prin nelegere i de a transmite mesaje clare, tocmai datorit sintetismului abordrii, n vreme ce n al doilea caz, cel al viziunii picturale, abordarea senzorial d anse unei pozitive incertitudini, capabil s impun prezena poetic a formelor vizibilului, pe de o parte uor de negat dar pe de alta seductoare pentru o categorie larg de privitori, dat ind posibilitatea de absorbire emoionat a unei realiti altminteri seac i indiferent... n viziunea pictural deci, semnul plastic capt o condiie primordial, dat ind c nc de la nivelul lui, eliberat de o sarcin gurativ expres, se impune tema simirii vizibilului, a expunerii impresiei pe care o genereaz reperele sale, o anumit cea poetic, o acceptare a unei plcute nesigurane privind limitele i poziia logic a subiectului n realitate... De nirea care ar explica certitudinea unei alctuiri constructive las loc unei plcute difuzii poetice, att vizuale ct i mentale... Sub aspectul analizei vizuale, cercetarea i marcarea logic a unor granie obiective ale formelor realului, cedeaz locul unei acceptri programat ceoase, dorit nesigure i poetice. Spre deosebire de obsesia fundamental a lumii liniare de a de ni forma, ca parte constructiv, cu identitate distinct i logic, n lumea pictural, nu att forma component este important ci rezultatul contopirii unor forme distincte n lumea real, dar topite ntr-un ntreg poetic-confuz, n lumea desenat sau pictat. Elementele inventarului unei naturi statice de pild, sticle, vase, ori sau draperii, nu mai sunt distinct privite, nelese i reprezentate, n entitai separate, ci contopite ntr-un singur corp, care pulseaz n spaiu... Fiece sticl, vas sau draperie nu mai are contururi ferme, utile de nirii obiectului luat n sine, ci se las difuzat ntr-o singur alctuire, cu limite i contururi generale, ale unui corp unic... Mai mult dect att, acea form uni catoare, are sau nu o identi care pe fundal, doar n msura n care percepia i interesul artistului se orienteaz ctre acest rost. innd seama c aptetena pentru percepia de tip senzorial, tradus ca pictural n lumea noastr, a plasticienilor, reprezint o trstur general uman, din vechime pn n zilele noastre i pentru cele care vor urma, att artistul receptor i remodelator al vizibilului, ct i privitorul obinuit, vor interesai s aprecieze acele topiri poetice ale contururilor care ar de ni formele separate, ntr-unul inconsistent dar emoionant. Forma rezultat nu mai este neleas ca una logic i reasc ci ca una care izbutete s sugereze integrarea formelor componente n atmosfera ambientului. Preioasele pasaje, tonurile unor umbre ale unui obiect distinct care se preling n tonurile luminii altuia, ignornd conturul care ar de ni limitele care ar respecta realul, reprezint una dintre cele mai uzitate modaliti de a construi acea form unic plastic. Tema de nirii culorii capt n aceast viziune un rost diametral opus. Acest atribut fundamental al formei vizibile, CULOAREA, nu mai servete cauza identi crii i de nirii unei forme date n spaiu, ci doar a prezenei ei poetice ntr-un context captat i asumat cu totul subiectiv. Forma nu mai este vopsit cu o anumit culoare local, mai deschis n lumin i mai nchis n umbr, ci se de nete prin dou tonuri distincte. Acestea sunt diferite calitativ, sunt dou culori distincte, care vibreaz diferit n lumin i umbr.
106

Arta nv!"!rii artei

Performana receptorului-artist, capabil de a decela subtilele diferene de vibraie ale aceleeai culori locale n lumin i umbr va i preioasa performan a pictorului, capabil de a traduce prin culori calitativ diferite, prezena n spaiu a acelei forme. S ne reamntim din nou de Cezanne... Viziunea neleapt a nelegerii constructive a ansamblului unei forme este transferat ctre o subtil acceptare a unei construcii atipice i inefabile, ctre o form pictural a unui ansamblu alctuit din formele diferite ale prilor care se ofer privirii. Nu structura componentelor este important acum ci uena i credibilitatea ntregului. Nu adugarea unei sticle sau a unei ghitare lng o carte sau vas cu ori, cu deplina nelegere separat a existenei lor, este important acum. Esenial va viziunea uni catoare a acestor obiecte alturate armonic, nelegerea mesajului poetic-vizual, realizat prin alturarea lor. Acceptarea emoionat a NTREGULUI, a topirii ntr-o singur realitate vizual, prin pasaje i uiditi valorice sau cromatice, rmne esenial n viziunea pictural. n consecin i problematica limpezirilor morfologice va subordonat preiosului deziderat al formei picturale generale, n sensul c nu descrierea reperelor componente va important ci recon gurarea lor n alte i alte alctuiri constructive, cu alturri i contopiri ale unor uniti diferite. Aa nct, aa precum menionam, laborioasa identi care a reperelor arhitectonice a unei faade pictate de Canaletto devine neinteresant n faa unei uidizri structurale i cromatice a unui Monet sau Sisley... Practic, cele mai preioase obiective i performane ale viziunii de tip liniar plesc timide n faa unor deziderate ale unor receptori artiti, dispui s observe realitatea vizibil n cheie pictural... ... Am menionat importana SUBIECTULUI, ca atare, pentru examenul de admitere, cunoaterea din timp a faptului c tema de desen se realiza dup Moise, Hera sau Laocoon, toate ind gipsuri cu relative asemnri cu modelele lor renascentiste sau antice, dup caz... Revin la aceast tem deloc ntmpltor, mai cu seam datorit limpezirilor de mai devreme, privind receptarea prin nelegere a formei vizibile... Gndirea era simpl dar cu un veri cat grad de e cien. Cunoatera din timp a modelului de gips care ar urmat s e impus ca tema la admitere, impunea cumprarea acelui model de la magazinele Fondului Plastic i demararea unor exerciii de paginare, construcie i valorare. Evident c raporturile speci ce de dimensiuni, datele de construcie, cu axe i trasee n spaiu determinate de diferitele viziuni, n ordinea de mai sus, renascentiste, antice sau hellenistice, nsemnau atenionri repetate asupra reetelor de alctuire a reperelor care ar garantat o bun prezentare a subiectului. Ar putea ciudat receptat termenul de reete dar, la o uoar prezentare a ctorva detalii, va deveni clar ct de importante puteau deveni aceste reete. Aa de pild, n cazul unui anumit subiect, pe incertul relief al piesei de gips, ajuns tot mai neclar, datorit nenumratelor copii dup copii, o delicat comisur sau grania unui relief osos al unei clavicule, punctarea acelui anumit reper era imposibil din partea unui nvcel nesigur. Acestea reprezentau ns preioase informaii din parte unui rutinat ndrumtor. Acela, desigur superior capacitat prin plata meditaiilor i interesat de reuita celui meditat, gsea mijloace simple i e ciente de a suplini lipsa detaliilor constructive de pe insipida copie de gips. Atenionri insistente asupra unor abia vizibile poriuni, accentuarea acestora prin mici note cu creionul pe suprafaa neutr a modelului reprezentau indicaii extrem de valoroase pentru un candidat la proba de desen. Fa de acesta, antrenat s observe, s identi ce i s foloseasc pentru msurtori ulterioare reperele aproape secrete, ceilali candidai se gseau ntr-o stare de inferioritate, ntr-o condiie de receptor neavizat i abia capabil s noteze stngace mimri ale vizibilului...

107

Arta nv!"!rii artei

Este binecunoscut cunoaterea reperelor inseriilor tendoanelor sau ale muchilor, pe oasele care alctuiesc un bra. Discreta sau consistenta lor marcare ntr-un desen sau pictur, n relieful unei sculpturi, dau credibilitate nu numai acelui bra ci i, mai cu seam, gestului pe care acela l-ar descrie. Direcia i dimensiunea unui efort vor cu att mai credibile cu ct reperele anatomic-convingtoare, vor semna mai mult cu cele notate i nmagazinate n banca instinctelor vizuale ale oricrui privitor. Orice subiect uman, a asistat cu sau fr vrere, atent avizat sau mai puin atent la sumedenie de gesturi ale semenilor si, la desfurarea unor evenimente vizuale discrete sau spectaculoase, pe musculatura acelora. Chiar neatent ind, chiar needucat, anumite detalii semni cative, se vor imprimat n imperfecta sa banc de imagini... i astfel, n faa unei lucrri de art, a unei tentative de gurare a aspectului gesturilor pe care le-ar vzut vreodat, receptorul simte i crede ce vede, datorit faptului c anumite detalii corespund cu repere din acea banc de imagini, n bun msur, instinctiv, subliminal. n etapa eminamente constructiv, prea puin seductoare pentru un privitor obinuit, sunt implicate probleme i mai puin observabile sau interesante. n cazul acelui privitor obinuit, este prea puin important modul n care s-au stabilit relaii de armonie ntre membre care susin i cele a ate n repaos, felul n care nveliuri morfologice mbrac tensiuni sau relaxri, nvelesc oase i muchi care sprijin, ncordate, sau carne a at n repaos... Acelei instincte vizuale, cu att mai preioase cu ct avem de-a face cu repere educative mai consistente, vor reprezenta anse suplimentare pentru unii candidai, prin comparaie cu alii. La acest nivel, rolul meditatorului este proeminent. Prin exerciii insistent detaliate n preajma modelului, tnrul candidat este antrenat s observe nu numai locurile evidente sau de multe ori discrete, ale ntlnirii unor importante alturri constructive ale membrelor sau poriunilor corpului uman, felul n care acestea alctuiesc mpreun trupul persoanei observate, dar i, n cazuri fericite de instruire, logica acestei alctuiri. Lund cazul unor tineri cu har real, cu talent pentru artele plastice, cu o educaie de nivel mediu i cu o fericit pregtire anterioar, prin liceu de specialitate, este limpede c cei puini dintre ei care au bene ciat i de ansa suplimentar a unei pregtiri distincte, ca n menionrile de mai sus, att de ra nat detaliat, vor avea evidente anse suplimentare la examenul de admitere. Din pcate, aspectele delicate ale evalurii performanelor de la un examen de admitere la arte plastice, sunt departe de a se epuiza la acest nivel de evaluare, nivel s-i spunem foarte bun. Dac am lua n studiu numai cazul acestor privilegiai din grupul mare de candidai, a celor care au pro tat de meditaii nalt specializate, nc nu am putea vorbi de garanii totale privind reuita lor. Aceasta pentru c intervine i acel aspect, esenial pentru grupul profesorilor evaluatori, al modului n care tinerii rspund complexelor determinri legate de viziunile fundamentale, liniar sau pictural, viziuni care, aa cum spuneam, despart apele n academiile de art... Credina profesorului evaluator n viziunea pe care o servete este att de profund i sincer, nct el poate ajunge s cread c aceasta este singura real n practica artistic, aa nct un tnr talentat, valoros, este acela care face dovada acestei orientri, nc de la etapa examenului de admitere... Motivul acestei profunde convingeri se gsete desigur n rdcinile structurale ale acelui profesor ca subiect uman, rdcini cu o vigoare sporit att de un anumit tip de educaie artistic ct i de cimentate orientri estetice ulterioare. Un tnr al anilor 60, format n atelierul unui Ciucurencu, ca student copleit de statura artistic i social a maestrului, nu putea s devin dect un riguros promotor al viziunii constructiv picturale, n condiia sa de profesor al anilor 80... Am asistat uneori la ptimae prezentri ale unor soluii compoziional-coloristice, primite i distilate apoi cu s nenie de la maestru, ca s poat mai apoi prezentate ca unice, cimentate norme de rezolvare a temelor acelora. Lucrurile mergeau att de departe nct, chiar plecnd de la unele doar recomandate soluii-tip de rezolvare a unor confruntri plastice, fostul ucenic,
108

Arta nv!"!rii artei

fermecat de e ciena i poate insu cient educat, le aducea spre condiia unor canoane sacrosancte. Nu de puine ori, n absena unor alternative, a unor raportri mai nuanate, schemele mestrului erau scrijelite i mai adnc pe stela din bazalt a adevrurilor absolute din lumea compoziiilor plastice... Aa de pild, foarte de curnd, n toamna erbinte a anului 2005, atunci cnd se fceau nu tocmai e ciente tentative de a limpezi rostul i dimensiunea studiilor masterale, un coleg, ndeprtat absolvent respectuos al maestrului Baba, n dorina de a sublinia condiia de ucenic perpetuu al studentului fa de maestru, ne pomenea emoionat de un anume detaliu simptomatic. n situaia ipotetic de a dori s se cstoreasc, nici nu ar ndrznit s dea curs inteniei fr a cerut sfatul i permisiunea maestrului... Ar multe de comentat aici, pe de o parte innd seama de discernmntul precar, n asemenea situaii, pn i al prinilor preopinenilor iar pe de alta lund n calcul posibilitatea unui interes exagerat al maestrului pentru o ndelung i obligatorie ucenicie a unui tnr, despovrat de capcanele nsurtorii. Ca s nu mai vorbim de un tip de interes i mai egoist al unui maestru de balet, cu posibile orientri sexuale atipice... Se mai impune s atragem atenia i asupra altei false convingeri ale unui asemenea profesor evaluator, aceea c tinerii pe care i aprecia prin rigu-roasa lui gril, nu erau talente native, resc i natural marcate de viziunea privilegiat, ci reprezentau, n marea majoritate, cazuri care mimau cu abilitate, apetena pentru acea viziune. Iscusiii meditatori, nelegnd predispoziia membrilor din comisie pentru o anumit orientare estetic, izbuteau s programeze pe tinerii candidai ctre nuanate performane. Pe de o parte ei reueau s decripteze i s descompun etapele i reperele studiului, mai cu seam n lumea desenului i al culorii, n etape n care predispoziia candidatului pentru una dintre cele dou viziuni fundamentale, s devin curat-evident. nsi nevinovatele momente ale percepiei iniiale, ale primului contact cu modelul vizibil erau profund i explicit deformate ctre viziunea dorit. Candidatul era dresat s vad ceaa poetic din jurul obiectelor, favorabil pasajelor, a acelor treceri coloristice care anulau parial conturul real al formelor, orientat s raporteze suprafeele luminate i din umbr prin dialog cald-rece, obligat s aeze petele de culoare prin alturri supuse complementaritii. Mai mult dect att, dat ind c aceste raporturi i alturri nu reprezentau rezultatul unor exerciii de percepie sincer, candidaii primeau adevrate reete de soluionare ideal a manevrrii cu culoarea. La cellalt pol, adepii liniarismului, descurajau asemenea aventuri coloristice, insistnd asupra importanei de nirii formei, a nelegerii desfurrii ei n spaiu, a costruirii prin contururi ferme i bine nchise, a stpnirii formelor printr-o valorare atent i intens modelat. Iat cum deci, tineri chiar egal dotai deveneau, printr-o instruire consistent difereniat, candidai inegali n faa unor comisii orientate prin de niie ctre extreme de orientare estetic. Di cultatea de for a acelor meditatori profesioniti era de a ghici n ce msur, prin raportul de fore dintre membrii comisiei, orientare aceleia va merge ctre una sau alta dintre viziuni. Mai mult dect att, am avut uneori ocazia s-mi con rm aceste puncte de vedere, observnd cum unii candidai, a nd n ultimul ceas cine vor evaluatorii, i modi cau nu numai modul de a desena i picta la tema de examen ci i chiar coninutul mapei cu lucrri, aspectul portofoliului. L-am ntrebat pe unul dintre acetia, candidat nereuit, un tnr altfel dotat i inteligent, de ce s-a orientat att de diferit n abordarea temei de culoare i n alegerea lucrrilor pentru portofoliu, fa de ce realiza n mod resc. Mi-a mrturisit jenat c, auzind c preedintele comisiei va cunoscutul colorist Grigore Vasile, a socotit c-i va spori ansele printr-o asemenea rapid adaptare... Din nefericire pentru el, pictorul susmenionat era dublat i de o persoan cu discernmnt, capabil s identi ce n spatele unor svpiate intenii de mimare a viziunii sale, impostura, aa nct tnrul nu a fost admis n acea sesiune, ci abia n urmtoarea, cnd s-a ferit, cu nelepciune, de asemenea super ciale soluii De subliniat deci c, cel puin datorit acestui motiv, situaia de membru evaluator al comisiilor de admitere, reprezenta pentru cei responsabili, o sarcin ingrat...
109

Arta nv!"!rii artei

Cel puin dou amintiri mi impun di cultatea explicrii i nelegerii modului prin care poate de nit o form n spaiu, a modului prin care aceasta poate gurat credibil, chiar i printr-o prim notare i impunere a CONTURULUI. Ddusem o tem de natur static studenilor grupei mele i aveam di culti mai ales cu cei care erau n bun msur instruii s noteze, bine msurate, reperele formelor din real. O antrenat obinuin de a nota raporturi ntre dimensiuni i a le transpune imediat pe hrtie avea ca rezultat desene incipiente, n bun msur asemntoare dar teribil de reci i, mai cu seam incapabile s sugereze, la acel prim nivel, eminamente liniar, modul n care forma se desfoar n spaiu. Practic, tinerii izbuteau s urmreasc impecabil cursul unor contururi, cu toate accidentele i sinuozitile lui ns acel traseu liniar era nu numai plat ci i incapabil s propun cea mai mic situare n spaiu. Rezultatul era asemntor, chiar n absena primelor umbre i lumini, cu o siluet plat, perfect altminteri, pe un fundal dat, la fel cum ar realizat-o un spot luminos proiectat pe o form. mi amintesc c mi-a fost destul de di cil s explic unei studente, destul de abil n msurarea i siluetarea unor forme ale obiectelor propuse de mine, mai cu seam c era nu numai antrenat s capteze i s gureze contururi exact msurate ci i s le aeze n contextul tuturor formelor acelei alctuiri. Absena posibilitii desenului de contur incipient de a sugera micarea n spaiu nu numai a obiectelor inventariate impecabil ci chiar a propriilor lor volume, venind n fa i adncindu-se n umbra poziiei lor era evident i, cel puin pentru mine, frustrant. Am nceput s explic, destul de nesigur i poate puin iritat, modul n care linia conturului, chiar bine observat i msurat, ar trebui s e subtil modulat de condiia distinct a ecrei poriuni, care vine spre noi sau, dimpotriv, se desfoar n adncime. Era o tentativ de a lumina studenii asupra ideii c acel contur nu era numai o simpl linie desfurat n acelai plan, ca un simplu r care ar nveli servil o seciune dat a formei, ci repre-zenta multiple contururi ale unor forme componente, care erau adunate doar ntmpltor ntr-un traseu propus de o privire ntmpltoare, a unui unghi ntmpltor. Astzi realizez c att frustrarea mea, ct i neputina de a verbaliza mijloacele de a depi acea viziune imediat, erau generate de o lips de experien pedagogic, la care se aduga i absena unui sistem coerent de depire a problemelor gurrii, prin etape inteligent-succesive. Pe de alt parte, tot astzi, realizez, mult mai bine ca atunci, c eforturile mele de a explica spre o mai bun pricepere a lor de a observa i gura, erau comandamentele unei necesare etape a viziunii LINIARE, prin care reperele realului trebuie NELESE nainte de a desenate i, pe de alt parte ecare moment al desenului, ecare traseu ar trebui s e capabil s ofere informaii despre modul n care detaliul formei, e el doar contur, s poat sugera desfurarea n spaiu a poriunii desenate. mi amintesc ns c, pornit, nemulumit de puintatea mijloacelor mele de a stabili comunicarea, am nceput s desenez pe plana acelei studente, sugernd, mimnd o micare n adncime a crbunelui, intrnd n hrtie i ieind de sub ea, atunci cnd a observat i intenionat s sugerez faptul c acea linie nu st doar la suprafaa planei... Era de fapt, o patetic ncercare de a ncerca s de nesc condiia neobinuit a unei linii care, dei se prelinge pe suprafaa aceleeai hrtii, intenioneaz s sugereze faptul c vine i se duce i din adncime... Deloc uimitor, am fost neles. Chiar dac astzi a capabil s explic mai bine acel rost al liniei de contur, prea puin explicat ntr-o academie de art, nu mi este ruine de modul stngaci dar convingtor n care am izbutit atunci s luminez, mcar parial, condiia de mare speci citate a CONTURULUI DESENAT. Faptul c acesta trebuie s e capabil de a sugera elemente informative nu numai despre pulsaia n spaiu a detaliilor constitutive ci i informaii despre micarea n spaiu a ntregului, mi-a devenit evident, atunci cnd am fost confruntat cu teme de embleme sau de gurare economic, pe suprafaa unui timbru, a unor scene sportive. Mi-a devenit limpede c, din numeroasele posibile contururi ale unui trup cu o micare speci c, numai unele sunt cele cu adevrat potrivite s evoce nendoielnic acea anumit micare. Este su cient s ne imaginm o siluet neagr a Discobolului dintr-un unghi frontal i nu lateral, cel obinuit, siluet care ar
110

Arta nv!"!rii artei

incapabil s sugereze micarea i rostul ei de a lansa discul. Cele mai vechi ideograme egiptene dovedesc o bun cunoatere a acelui unic pro l capabil s ofere cele mai clare informaii despre subiectul gurat sintetic. Problema n desenul de studiu curent este c ucenicii desenatori, a ndu-se n numeroase unghiuri de observare a subiectului, trebuie s e capabili s sugereze, n toate etapele studiului, chiar i nainte de valorare i modelare, felul n care formele ntregului se desfoar n spaiu. O bun parte dintre temele inconfortabile ale raccourci-ului, ale gurrii unor poziii sau membre ale corpului, a ate n fug perspectiv acuzat, ar mai bine nelese dac, studentul ar informat asupra unor repere speci ce. Aa de pild, acel contur exact dar rece, care doar transpune sec o linie care inventariaz o seciune dat din subiect, ar incapabil s sugereze fuga n adncime a unor forme componente. ntre picioarele Christului din pictura lui Mantegna i piciorul victimei unui masacru ilustrat de Daumier, nu este doar o diferen de cteva sute de ani ci i o important deosebire de mentalitate. n litogra a lui Daumier, gravorul i desenatorul de pres, nelege c nu conturul general al piciorului celui prbuit lng pat ar putea sugera cel mai convingtor raccourci-ul, ci prezentarea succesiv, n adncime, a ctorva contururi componente ale piciorului, ca un soi de inventar n trepte ale unor seciuni ale gambei i coapse, mai degrab imaginate i nelese, dect citibile n real... Aceast din urm a rmaie se poate constitui ntr-un veritabil manifest al percepiei consistent mentalizate n cadrul viziunii liniare, profund marcat de NELEGEREA formei observate i, n egal msur, insistent amprentate de o gurare chemat s EXPLICE CREDIBIL n desen, pictur sau modelaj, forma vizibil. O a doua amintire este legat de o plcut prietenie cu un coleg, tehnoredactor la Centrala Romania lm, unde am fost angajat 10 ani, ca redactor artistic. Printre obligaile mele curente, erau i acelea de a compune i pre-zenta pentru tipar, n rstimpuri uneori inconfortabil de scurte, machete de a ete pentru lme romneti i strine, Evident c una dintre cele mai folosite modaliti era aceea de a decupa grijuliu siluete sau guri de actori, personaje ale unor lme, i de ale monta pe fundalul unor decoruri pictate sau fotogra ce. Era vorba, de fapt de aa numitele fotomontaje, bazate pe suprapunerea unor siluete i portrete, ntr-o aezare credibil perspectiv i cu detalii morfologice bine respectate, dup operaiunea de decupare, care, n termeni cureni pentru gra cieni i tipogra se numea tiefetz, sau o operaiune de tiefetz-are... Colegul menionat, asistndu-m adeseori n rapide i complexe operaiuni de tiefetz-are i montare pe fundaluri colorate a personajelor din lme, priceperi care mi ofereau uneori i ctiguri suplimentare, i-a exprimat dorina s m ajute, chiar cu incertele lui competene. Amndorura ni s-a prut c operaiunea de decupare atent a conturului unor personaje fotogra ate, reprezint o pricepere relativ comun, la ndemna oricrui individ atent. Cu toate acestea, rezultatul acelei scurte colaborri a fost dezastruos, gurile erau mutilate efectiv, prin abia simite ns, trdri ale tierii corecte ale siluetelor. Mai mult dect att, am realizat atunci, cu civa ani nainte de a ajunge s predau din nou la facultate temele desenului, c nsi urmrirea corect, impecabil exact a conturului din fotogra e, nu izbutete ntotdeuna s sugereze prezena i situarea n spaiu a personajuui. Am realizat, nc incapabil s explic faptul c o serie de instincte plastice, maturizate prin sute de ore de studiu dup model, mi ofereau capacitatea de a evita neltorul contur al unei coafuri care ar putut contrazice adevrul formei craniului sau neimportanta form a unui fald care ar trdat forma unui bra... Practic, am realizat atunci, dei eram prea puin capabil s explic prietenului meu c de fapt, eu nu urmream cu cutter-ul i tiam doar traseul unui contur fotogra c, ci DESENAM efectiv, re- guram o form, prin uoare sau prea puin explicabile trdri ale conturului corect fotogra c. Subtile i, de multe ori instinctive prsiri ale conturului corectfotogra c, nsemnau i tot attea operaiui de expresivizare a acelei siluete sau portret, operaiuni imposibil de efectuat de un ct de inteligent i chiar ndemnatec subiect uman, din lumea ne-artistic...

111

Arta nv!"!rii artei

Mai am dou amintiri, ocant de deprtate nu numai n timp dar i prin prestigiul foarte diferit al personajelor implicate. n perioada celui de al aselea deceniu al al secolului de care am scpat, n liceele de art romneti, practica de var reprezenta u numai o obligatorie activitate ci i una cu adevrat pro tabil, n cteva asemeni practici, o sum dintre colegii mei, mai vechi cursani ai liceului Tonitza, vizitaser, mnstirile Moldovei, malurile portului Tulcea, nainte de a compromise printr-o iresponsabil politic urbanistic, antierul Galai sau ruinata Sulina... Dou dintre aceste obiective ale practicii de var le-am prins i eu, ca elev n ultimele clase ale liceului de art. ntre noi, erau, bnuiesc ca n orice liceu cu specialitate di cil i tineri cu performane deosebite. ntre acetia, dac mi amintesc bine numele, Eugen Stnculescu se impunea deja printr-o tehnic a picturii care impunea, o anumit acuratee a suprafeelor care sugerau forme concrete, dublat de culoarea unei paste certe, convingtoare... Eram la peisaj, pe una dintre ncnttoarele strdue ale Tulcei, nainte de sufocarea prin cartiere de blocuri STAS i, la remarca admirativ a unui coleg, privind mica pictur n plein-air a lui Eugen, acesta a rspuns, puin ngmfat dar convingtor: eu, cnd pictez o cas, o cldesc.... Peste muli ani, aproape 30, invitat n casa maestrului Baba, de ziua lui, ntr-o lunecoas conversaie despre necesitatea sau nu de a avea modelul n fa, n cazul unui portret, dac refuzul de a-l picta pe Ceauescu era sau nu justi cat de absena modelului, acesta mi-a mrturisit c n cazul celui din urm, absena a fost un pretext. Pe de alt parte ns, i acel lucru l-am reinut cu insisten, pictorul mi-a mrturisit: eu, atunci cnd pictez doar o oare, fac portretul acesteia... Primul coleg, spre deosebire de maestrul Baba, nu a avut o carier spectaculoas, ba chiar, marcat de o existen boem i excese etilice, a disprut zic i spiritual din viaa artistic, ns mi ofer ncpnarea de a reine ambele sentine, ca mrturii ale unei stri de spirit preioase n cazul unor artiti, aceea de a desena sau picta, ntr-o relaie atipic la subiecii umani obinuii, o relaie de adnc nelegere i acceptare a vizibilului... Nu n cele din urm, m frmnt o alt amintire, din primii ani ai facultii, ani marcai de strduinele a doi profesori de a ne nva desenul, Vasile Kazar i Octav Grigorescu. Primul se altura altor doi importani dascli ai catedrei de gra c, Simion Iuca i Iosif Molnar. Gravorul Iuca bene ciase, aa precum am spus, de studii nalte la Beaux Arts, la Paris, nu numeroase participri la expoziii interbelice n vreme ce al doilea, Iosif Molnar, cu studii incomplete i nesigure n Germania, fcea parte dintr-un grup proeminent de artiti evrei-unguri, destul de bine ancorai n fenomenul artistic european, Jules Perahim, Szobotka, Szony, Kazar,... Spre deosebire de acetia ns, Molnar, atras insistent de gra ca publicitar, avea s e unul dintre puinii profesori de a din ar, pn ctre anii 70. Octav Grigorescu era, ntre 1962 i 1970, asistentul lui Vasile Kazar, aa nct grupele de studiu ale acelor ani, bene cau de ndrumrile amndorura. Octav. un excelent desenator i, mai apoi un ra nat pictor, era plin de bune intenii, dar confruntat cu temele incorfortabile ale tainelor gurrii prin desen, comunica greu i de foarte multe ori confuz, lipsit de sistem. Kazar n schimb, un autodidact care s-a perfecionat pn n ultimii ani de via, era capabil de mesaje foarte preioase, condensate i posibil de inserat ntr-un sistem. Din pcate ns manevra nc stngaci nuanele n limba romn. Cu toate acestea, chiar iritat n acei ani de inconsistena corecturilor celor doi, am realizat n timp substana i calitatea adnc a unor mesaje. Cel puin cteva dintre ele mi-au fost de mare ajutor n primii ani de dup 1990, cnd nevoia de instruire schimbat prin noutile revoluiei, a tine-rilor de la belle arte, nu mai putea stisfcut prin programa de nvmnt a anilor dinainte. Aceasta era n mare msur nfeudat normelor de gurare, capabile s gureze personaje i atitudini menite s transmit mesaje eroice i nu dispunea nc de vreo viziune sistematiccumulativ, a intruirii artistice. Desenul pe care l preda Octav Grigorescu tindea s nu DESCRIE ci s NELEAG ceea ce se vede, o idee profund ndatorat viziunii liniare, necesar se pare unei prime perioade n nvmntul artistic, dar care, n opinia aceluiai profesor, nu ngrdea o relaie mai poetic cu vizibilul, dimpotriv, invita la stri de re exie liric n faa realului.
112

Arta nv!"!rii artei

Aa de pild, era deosebii de iritant i frustrant pentru majoritatea dintre noi s concepem un studiu unde nu credibilitatea ntregului, cu forme corect captate i proporionate, cu reliefuri credibil nuanate i, mai cu seam, cu asemnare expresiv a nodelului, puteau apreciate. Dimpotriv desene stngace, total lipsite de atributele de mai sus, n care nu frumoasa expresivitate invidiat n temele studenilor din anii mari, se impunea, ci doar trasee ngroate i fr coresponden n real, care ns aveau harul de a sugera c privtorul era capabil s urmreasc modul n care o multitudine de contururi nvluiau pulsaia n spaiu a pieptului, umerilor i a coapselor. Nu o plcut descriere a unui corp atepta, n primul an de studiu, profesorul nostru, ci o bun nelegere a desfurrii n spaiu a unor forme cu anumit logic de alctuire, cu sugerarea modului n care forme tensionate sau relaxate mpung spaiul... Nu un desen frumos pretindea el ci un studiu total desprins de norme estetice curent-academice, chiar stngaci dar capabil de o sugera o bun nelegere a datelor morfologice ale modelului i ale strii lor funcionale... Aa se face c instinctele mele plastice i, n bun msur, orgoliul generat de condiia de bun desenator, ca o legend construit spre nele liceului de art, aveau s e n bun msur, demolate. La nele primului an, n care mai toate studiile mele obinuser doar 8, primul 10, luat pentru desenul de examen, a nsemnat o realizare remarcabil pentru studentul de atunci, nc nesigur n ceea ce privete rosturile lui viitoare de profesionist. M-am bucurat de note maxime n urmtorii ani, dar abia peste vreme am neles pro tul acelor iritri i di culti ale primlor dou semestre... Peste muli ani, n faa unui model aezat n picioare, n poziie oldie, care putea apreciat din toate unghiurile, dat ind c era pus pe un podium n centrul clasei, mi-a creat cteva probleme, mai cu seam atunci cnd am ncercat s de nesc rostul studiului. S-au alturat atunci, ct se poate de pro tabil, unele indicaii i sugestii, poate ceoase, ale lui Octav Grigorescu dar i altele, profunde dar nesigure n limba romn, de-ale lui Kazar. Sugestiile primului, de a privi i accepta vizibilul ca o ofert cu trasee explicite, dincolo de o imediat aparen, se nmnunchia cu personalitatea obiectelor dar i ascunderea neleapt a tramelor compoziionale sub farmecul unor detalii i trasee, aparent ntmpltoare, cu sugerarea unor trasee prin mai puin ateptate detalii, aparinnd unor domenii i regnuri diferite... Proaspt i entuziast cititor al scrierii lui Andre Lhote, Traite du paysage, mi construisem deja cteva scheme compoziionale, prin care, aeznd cuminte pe trasee dinamic-prestabilite, personajele compoziiilor tematice cerute pe atunci, tindeam s rezolv orice subiecte... ntr-un soi de documentare programat de institutul nostru de art, apucasem s notm decoruri i gesturi tipice unor grdini i sere de la marginea Bucuretiului, prin acei ani 63... n consecin, proiectele noastre de compoziie mizau pe gesturi potrivite genului de activitate, n linii mari, dar marcate de o anumit retoric, de o subliniere eroic a oricrui efort. Aa se ntmpla, de exemplu, c unele plantatoare de rsaduri sau culegtoare de ridichi, aveau gesturi amplu-subliniate, asemntoare compoziiilor tematice ale vremii. Chiar dac, n acele vremuri, profesorul Kazar era nc un proeminent artist comunist, am avut surpiza s l vd mutndu-i pipa n colul opus al gurii i atenionndu-m c unele gesturi de tip eroic nu se justi c prin rostul efortului i c unele trasee compoziionale sunt prea evident marcate de limitele morfologice ale personajelor. Dac prima parte a atenionrii era plcut surprinztoare, din partea unui cadru didactic bine nregimentat politic, cea de a doua era previzibil i cu adevrat util studentului de atunci, frustrat de adevrate lecii de compoziie. Cu nu tocmai limpezi fraze, profesorul mi-a sugerat c anumite trasee pe care le-ai dorit determinante pentru compoziie, nu se impun a descrise prin contururi evidente, la limitele gurilor desenate, ci pot subtil prezente prin alte limite ale unor repere nu imediat identi cabile. Chiar dac am avut, mult mai apoi, con rmarea acestor preioase sfaturi, odat cu asimilarea unor teme dezvoltate de Charles Bouleau, n Geometria secret a pictorilor, mi amintesc cu plcut emoie, de corecturile stngaci exprimate dar de o remarcabil adncime, ale profesorului Kazar.
113

Arta nv!"!rii artei

Una dintre atenionrile sale, legate de o tem cu adevrat minor, pentru acele timpuri, o natur moart cu mere i pere, am reinut-o nu numai pentru acel tip de lucrare ci i ca o reasc atenionare n situaii ale percepiei de tip artistic, att de profund marcate de identi carea unor mesaje subtile ale vizibilului, unde discernmntul observatorului-artist se nmnunchiaz necesar cu o obligatorie stare poetic. Aa de pild acel profesor mi atrgea atenia asupra poziiei i condiiei subtil distincte a unor trei pere... Czut ntmpltor pe o parte, una dintre ele avea o condiie reasc dar neutr, cu o stabilitate cert dar discret. Cea de a doua, rezemat uor de un vas, se sprijinea doar pe una dintre poriunile rotunde ale formei sale, sugernd c oricnd, la mici atingeri ale cuiva, sau la micarea obiectului de reazem, se va rostogolit, ctre o stabilitate mai bine rezolvat. n ne, cea de a treia, aezat pe postamentul ei natural, pe poriunea dreapt a bazei, sugera nendoielnic o maxim stabilitate, pe care nici oarece scuturri ale ntregului aranjament, nu ar putut-o afecta. mi amintesc c pentru aceasta din urm, profesorul Kazar a gsit o comparaie adecvat: e ca o cucoan, solid i bine aezat. Desigur c aceste atenionri, atribuind condiii de stabilitate diferite, aveau ca rost de a sugera observatorului moduri deosebite de a desena acele repere ale naturii statice: trasee reti, trasee incerte, trasee subliniat certe... Mutnd n perimetrul studiului dup model aceste subtile observaii, ne-am putea referi, pe de o parte, la repere morfologice, brae, coapse sau laturi ale corpului, tensionate muscular n efortul de a stabili rostul echilibrului, rigidizate cu rolul de a asigura staionarea. Pe de alt parte, ne-am referi la segmente corporale n repaos, cu musculatura relaxat, cu carnea nmuiat de lipsa tensiunii. n mod evident, semnele liniare ale desenului care ar reprezenta prima categorie de repere morfologice, ar trebui s e energice, masculine i clare, cu trasee nemodi cabile, sugernd efortul mecanic al echilibrului, n vreme ce acelea care ar gura formele n repaos, ar putea molatece, feminine i incerte, sugernd relaxarea, cu forme uor de modi cat. Mai mult dect, incertitudinea trasrii acelor forme ar permite nu doar posibilitatea redesenrrii ci chiar condiia neimportant pentru susinere sau mecanic a gestului. Orice persoan a at n poziie oldie, acesta ind termenul prin care se desemneaz sprijinul pe un singur picior, poate constata de puin important este poziia celui de al doilea. Rolul celui din urm este doar de a stabili echilibrul ntregului corp, civa centimetri n fa sau spate, sau lateral, nu fac dect s corecteze o poziie deja rezolvat. n aceeai suit de observaii, s-ar nscrie i tema uneori inconfortabil a gurrii cutelor, a faldurilor care populeaz vemintele modelelor pe care le desenm sau pictm. Dincolo de rolul important al pnzelor i stofelor care ne acoper, acela de a ne feri de frig i de a ne ascunde goliciunea, pentru artistul plastic, se contureaz i un altul. Acela de a facilita, prin poziionarea i identi carea corect a unor cute, dimensiunea unor fragmente morfologice dar i locul unde se insereaz pe trupul observat i desenat. Aa precum la armuri sau, de ce nu, la articulaiile unor membre ale insectelor sau reptilelor, seciuni ale unor suprafee metalice sau de tegument cornos, se ncreesc sau chiar se despart n mici fragmente, cu o geometrie strict dependent de funcionalitatea articulaiei, tot astfel i cutele robei sau cmii, trebuie s permit mobilitatea acelei ncheieturi... Deloc ntmpltor, o tunic lepdat i lsat pe un sptar la odihn, poate spune multe despre gesturile pe care le-a fcut proprietarul ei n timpul zilei. Aa nct, cutele de la ncheietura cotului, cele de la subioar i de la centur devin cele mai explicite, cele mai evocatoare. Ar de remarcat cum drapajele savante i dramatice pe care le organizeaz artistul pe modelul pe care intenioneaz s-l picteze, se supun acestor funcionale reguli menionate mai sus. Desigur c acest tip de observaii sunt utile mai cu seam n cazul STUDIILOR dup model, a acelor lucrri care tind s l instruiasc pe ucenic n intenia de a descifra dimensiunile i funcionarea reperelor reale... n numeroase situaii, mi-am atenionat studenii asupra cutelor importante prin rost dar nu tocmai explicite, spre deosebire de cele neimportante, dar dramatic de evidente, ca rod al ntmplrii. n cazul unui studiu unde tema pretindea nelegerea i de nirea construciei modelului, acele observaii erau eseniale. n cazul unei lucrri unde rostul nal era acela de a potena expresia artistic a personajului, dramatismul prezenei sau a poziiei sale, drapajul putea trda copios interesele de studiu. Fr nici un efort, mi revin n faa pleoapelor nchise, personaje din picturile lui El Greco sau Soutine, cel din urm cu al su copil de cor, unde
114

Arta nv!"!rii artei

drapajul are o independen de aezare neobinuit, o autonomie expresiv care are ca rost punerea n eviden a dramatismului unei condiii date... n ambele cazuri, cutele, drapajul, nu traduc, nu ajut nelegerea formelor trupeti ci expresivizeaz atipic gesturile sau aspiraiile personajului. ... Nu ar de neglijat, ca o timid dar perfect integrat acestei categorii de abordare, ntre mental i senzorial, ntre liniar i pictural, acceptarea unui aspect al esteticii care ar depi limitele vizuale. Nu ar doar prelungirea unor studii ale lui Jean Marie Guyau, privitoare la estetica senzorial, ci a uneia care s-ar supune unor provocri suplimentare i complexe. Cu ocazia unor discuii cu profesorul Constantin Aslam, am atins tema delicat a unor noi dimensiuni i repere ale esteticii tradiionale. Aa de pild, mi s-a prut necesar de luat n calcul condiia esteticii care ar sensibil la prestana formei n spaiu, nu numai prin textura perceput prin tactilitate ci i prin miros, i prin gust, a unor materiale constitutive, acestea ind chiar numai imaginate,... Aa nct, nu ar de ocolit c, la nivelul FORMEI, s-ar petrece fenomene mai noi, care ar interesa estetica tradiional. n cazul formelor plastice tridimensionale, jocul convexitilor i al concavitilor genereaz o legitim nevoie de control prin palpabilitate, chiar n absena acestuia. Imaginarea mngierii formelor constituie nu numai o veri care reasc a acelor pulsri volumetrice ci chiar o raportare a formelor palstice gurate la cele presupus reale, ca evaluare a potenialului lor de a mima vizibilul. Mai mult dec att, aceast invitaie tactil, chiar neconsumat, s-ar constitui ntr-o mai atent evaluare optic a materialului constitutiv, comparnd marmura cu gipsul lustruit sau bronzul cu gipsul colorat i patinat. Imagi-narea unor uoare atingeri, evalund greutatea materialului sau rceala sa, ar identi ca fr gre concreteea i veridicitatea unor forme fa de contrafaceri... La nivelul CULORII, nsi modul de identi care a raporturilor bazate pe temperatura culorilor, categoriile de culori calde - cu baze galben, orange, rou-orange, rou viu -, fa de cele reci, - cu baze albastru, violet, albastru-verde - , invit la imaginarea unor senzaii de cald i rece, la confort i protecie sau la vulnerabilitate prin frig. n acela timp ns, cele dou extreme senzoriale pot induce senzaii opuse de uscciune i moarte dezertic sau binecuvntat rcoare. Aa precum se tie, la nivelul TEXTURII se produc cele mai insistente invitaii de adncire a cercetrii vizuale i a controluli tactil. Chiar n absena posibilitii reale, ideea mngierii unei epiderme pictate sau a simirii asprimii unei stnci, nsoesc implicit privirea unei picturi, receptarea imaginii pictate a unei platoe accept nu numai strlucirea suprafeei metalice ci i rceala ei... La fel, n cazul lucrrilor tridimensionale, cele mai obinuite performane ale formei, proeminena geometric, adevrul unor adncimi ale anurilor, luciul sau satinajul, asperitatea sau rugozitatea extrem, diferenele subtile de calitatea a aliajului, ntre zamac i bronz, diferenele de impostur ntre piatr i sfrmturi coagulate cu rini epoxilice... toate acestea pretind dac nu pipiri, mcar examene optice sugerate de operaiuni tactile. Evitnd o nelegere simplist a acestui adaos senzorial la grila aprecierilor esteticii tradiionale, voi marca un teren de re ecie i n n cazul lucrrilor bidimensionale. Aa de pild, toate seductoarele atribute ale semnului plastic din pictur presupun imaginarea palprii pnzei, spre a o deosebi de suprafaa cu rugozitate stins a cartonului, netezimea pastei ntins cu cuitul de palet, fa de brazdele lsate de urmele paralele ale pensulei, luciul tuei obinute prin urma unei pensule ncrcate cu vopsea de ulei fa de satinajul delicat al alteia obinut cu tempera pe zid, ba chiar i diferenele i mai subtile ale tuelor unde culoarea a fost diluat cu terebentin n loc de esen de petrol...

115

Arta nv!"!rii artei

La fel ca n cazurile de mai nainte, toate aceste nsemn nu neaprat pipirea suprafeei picturii ci imaginarea acestei operaii, su cient tentaie i mijloc de veri care, pentru a completa prestigiul limitat al esteticii cu un instrumentar, prin tradiie, eminamente vizual. Mai mult dect att, asimilarea emoionat a unei lucrri de art este departe de a constituit pe repere eminamente vizuale. Privirea i nmagazinarea mental a unei picturi, culege informaii complexe, pe lng cele vizuale. Mirosul terebentinei sau al ultimului vernis, mirosul lacului care a asigurat luciul metalizat al bronzului sau al cerii podelei muzeului, se adaug muzicii sau ale oaptelor din fundal, aa nct nu este de mirare c un stimul sonor sau olfactiv, s declaneze o explozie de amintiri optice... Toate aceste amendri ale esteticii clasice, toate aceste adaosuri senzoriale la criteriul unic, cel vizual, se relanseaz n faa artei care se bazeaz pe realitatea virtual, unde toate atributele formei plastice, forma, culoarea, textura sunt doar abil mimate. Aici ns, tocmai posibilele adaosuri impecabil mimate al stimulilor auditivi, olfactivi i chiar tactili, pot completa seducia inveniei plastice, gndit ca o perfect confuzie cu realitatea gurat... Pe de alt parte, numai n ultimele decenii, materii dar i tehnici neconvenionale, mai cu seam sub aspectul efemeritii i al noutii mijloacelor, i-au ctigat dreptul inalienabil la condiia de materiale i mij-loace artistice, care au prilejuit scrierea unor pagini prestigioase ale istoriei imaginii plastice. Lund n calcul, i acest lucru se impune desigur, unele tendine ale artei plastice contemporane care instituionalizeaz nu numai efemerul ci i tehnicile strine de cele dele belle-artelor, nlocuind materia plastic cu atribute virtuale ale formei artistice, schimbnd obiectul plastic cu evenimentul, suntem nevoii s observm o rettragere analitic i emoional fa de conceptul de oper de art. Fa de folosirea computerului, modalitate prin care realul a fost reconstruit n realitate virtual, n care mesajul operei de art este supus att aleatorului ct i operaiunilor interactive i unde corpul zic al lucrrii de art se reconstruiete n obiect media, temele de nirii i ale rede nirii artelor se vor pune n continuare. Desconsiderarea programatic a creaiilor plastice concrete n favoarea unor evenimente, spre mai buna apreciere a actului artistic mprtit, consumat i perimat, odat cu epuizarea ntmplrii intenionate, ofer teren esteticii actuale de a de ni o relaie dubl de estetizare a tehnologiei i de tehnologizare a artei, i de a accepta fr rezerve sentina lui Jean Francois Lyotard, despre opera din arta contemporan care: nu mai este o substan ci un ansamblu de interaciuni.... Asistm la consistena unei adevrate invazii a tehnologiei electronice n perimetrul select al artei zilelor noastre, tehnologie opernd cu savant pricepere att n fotogra e i cinematogra e, n geneza asistat a unor forme spaiale ct i n muzic. Mai mult dect att, opiniile unor distini critici actuali, conform crora pictura i alte domenii ncrncenattradiionale ale belle-artelor i topesc n noile tehnologii reperele structurale i graniele, datorit asistrii pe computer, sunt tot mai acceptate. Pn i cei mai aprigi susintori ai blndei tradiii din teritoriul artelor frumoase, vor trebui s se ncline n faa adevrului, uneori inconfortabil, c ne gsim n teritoriul fascinant al unui domeniu a at nu numai n plin desfurare ci i n exerciiul unei legitime impuneri i maturizri, cu mereu lansate rute posibile, cu trasee abia schiate dar credibile i, n orice caz, cu o inepuizabil vocaie de nsoire a artei.

retorica si candoare
116

Arta nv!"!rii artei

n chip instructiv, vechi amintiri, legate de primele lecii de desen, n cadrul micilor ateliere de la Liceul De Art Nicolae Tonitza se leag de alte momente ale deprinderilor gurrii plastice, e din atelierele primilor ani de la facultate e de la desfurarea unor probe ale olimpiadelor anuale de art. Este vorba despre o suit bine determinat de operaiuni n trepte prin, care modelul vizibil este neles, descris i stpnit pe lucrarea nal. Ucenicul este insistent ndrumat s se preocupe nainte de toate de o bun paginare a subiectului pe suprafaa de desenat, mai apoi s analizeze prin axe i linii ajuttoare mecanismul constructiv al formelor pe care le studiaz. Abia dup ce alctuiete o credibil existen a subiectului printr-o reea eminamente liniar, o poate nveli cu gama de griuri care urmresc ntmplrile descrise de lumin pe suprafaa variat a formelor observate. Aceast bine nuanat scal de griuri, ntre albul din plin lumin i negrul umbrei profunde se numete n limbajul breslei noastre, valorare... n cadrul unei ultime categogrii de operaiuni, lucrarea ucenicului este ajutat s devin expresiv. Prin bine gndite sublinieri a unor trsturi, prin eludarea altora, prin accente de lumin sau de contrast, prin modi cri de dimensiuni, modelul este adus n situaia de a deveni mai convingtor. Acest mnunchi de operaiuni ar reprezenta deci un moment culminant al etapelor de gurare plastice, ar nsemna stpnirea unor preioase tehnici i mijloace de a sublinia retoric expresia unei forme desenate, de a o face mai convingtoare, mai emoionant. n plan pedagogic, identi carea i deprinderea acestor preioase manevre, de mare speci citate, ar reprezenta o sarcin di cil i de mare nee. Este locul s limpezim cteva aspecte importante. nainte de toate, aa precum o demonstreaz practica real a profesionitilor din perimetrul artelor plastice, nu se poate vorbi despre o succesiune cert a acestor operaiuni. De cele mai multe ori, unele asemenea trepte se petrec n procese simultane sau chiar inversate. Orict ar prea de ciudat pentru o logic reasc, artistul atac lucrarea prin procese de percepie i traducere a observaiilor sale ntr-o suit de operaiuni care traduc o viziune cu totul subiectiv. Aa cum menionam i n capitolul destinat speci cului percepiei de tip artistic, el este stpnul total i necontestat al unui sistem de abordare i fptuire plastic. Poate surprinztor pentru un observator situat n afara cercului privilegiat al practicienilor artei, unele detalii expresive sunt notate nainte de construcia ntregului n pagin sau unele precizri constructive nalizeaz condiia desenului... Cu toate acestea, cele cteva secole de instruire instituionalizat, prin academiile de art europene au con rmat valoarea acestui sistem de abordare i rezolvare n trepte succesive a desenului. Se cuvine subliniat ns c, indiferent de respectarea sau nu a etapelor menionate, momente de sublinieri expresive nsoesc ntreg procesul creator, cu tentative abia sesizabile sau, dimpotriv, ocante prin energia impunerii lor. Tocmai de aceea, di cultatea identi crii sistematice a menionatelor tehnici de a sublinia expresiv mesajul unei lucrri nu a ncurajat vreo tentativ de curs de specialitate. Att aceast constatare ct i acceptarea importanei temei m-au ncurajat att pentru alctuirea unor cursuri la Master ct i n intenia de a prezenta unele concluzii, n rndurile care urmeaz. ... Odat ce termenul de retoric de nete, n lumea enunurilor vorbite sau scrise, suma operaiunilor prin care mesajele menionate pot deveni mai expresive, mai convingtoare, se cuvine s justi cm folosirea lui n domeniul plasticii. Limbajul acestui mai nou domeniu de interes teoretic nu este nc su cient de precis i nuanat pentru a identi ca i preciza tipurile de tropi, de guri de stil, prin care un enun plastic poate pus n valoare. Aceast situaie frustrant a explicat pe de o parte evitarea folosirii unor termeni tiini ci inventai special i aproape
117

Arta nv!"!rii artei

imposibil de utilizat iar, pe de alta, au justi cat importarea fr reprouri a unor termeni din domeniul literelor, mult mai bine i tradiional acoperit. Spre linitea arealului nostru de activitate, e bine s ne amintim c i acela al muzicii a procedat n mod similar. Aa se face c acceptm fr rezerve formulri ca: metafor plastic, rim plastic, o armonie coloristic sonor. n egal msur acceptm termeni ca: o suit muzical colorat, o linie melodic monocrom etc. ntr-adevr, chiar n cazul unor ncercri aparinnd unor distini specialiti n domeniul cercetrii semnului vizual, - grupul : Eddeline, Klinkenberg, Minguet, n lucrarea Traite du Signe Pour une Rethorique de l Image , Edition du Seuil, Paris 1992- manevrarea ipoteticelor de niri ale unor guri de stil proprii artelor vizuale devine laborioas i neconvingtoare. Dup nsi mrturisirea autorilor acestor tentative, numele acestor guri de stil, chiar corecte tiini c, sun ciudat iar folosirea lor pare de neconceput. n lumea de mare speci citate a limbajului plastic, orict ar prea de ocant, limitele de candoare ale sinceritii au putut deturnate ctre limitele pozitive ale retoricii, ctre lefuirea limbajului plastic, spre performane ale mesajului, spre puritatea sensului acestuia. O aducere n atenie a acestor teme, o reaezare a lor n buna msur a judecii noastre, ar o pro tabil limpezire a temelor acestui teritoriu artistic, n sensul stpnirii nesiguranelor ce o populeaz, spre mai e cienta lor rezolvare. Este foarte important ns de acceptat faptul c aceste abordri i rezolvri speci ce pentru conceptul de retorism, nu au nsemnat mentaliti cimentate ci au fost teme mereu reluate sub in uena unor factori de alt natur. Ca i n cazul amprentrii percepiei de tip artistic de factori coneci, orientarea artistic a momentului, curentul estetic de care aparine artistul, formaia sa, structura lui psihic, apartenena mai mult sau mai puin evident la una din viziunile fundamentale liniar sau pictural - sunt tot attea posibile determinri pentru aceast relaie: sinceritate-retorism. Ideea cea mai preioas ns rmne aceea c, chiar n interiorul acestei complicate reele de determinri, chiar n centrul unei plase de obligaii interoperabile, decisiv este opiunea artistului. Numai el poate gsi acel amestec ideal dintre candoare i retorism care s serveasc un anume subiect, un anume mesaj, pentru un anumit public. Numai el poate drmuitorul bunei msuri n aceast delicat i responsabil operaiune. Este greu de imaginat, n orice domeniu al artelor vizuale, o alctuire artistic lipsit de efecte speci ce care au ca rost principal pe acela de a atrage atenia asupra respectivei lucrri. Capacitarea asupra temei, sublinierea unor idei de baz ale mesajului, reliefarea unor aspecte importante, seducerea privitorului, toate acestea se realizeaz prin modaliti chiar dac nu imediat sesizabile dar categoric e ciente. ncercnd s adunm, sub un titlu generic, aceste operaiuni, le-am numi n mod resc tehnici de expresivizare sau, ntr-o tentativ de aliniere la terminologia tiini c: manevre retorice asupra asupra materialului vizibil. Identi carea i de nirea acestora, chiar dac nu promite o imediat perfecionare a miestriei profesionale, reprezint, fr nici o ndoial, o ans de contientizare a acelor mijloace expresive care fac parte din lumea curent a creaiei, din instinctele, din laboratorul personal al oricrui practician din preteniosul domeniu al artelor vizuale. O tentativ de identi care i punere n lumin a unor tehnici de expresi-vizare n domeniul artelor vizuale nu poate , desigur, aa cum am menionat deja, o operaiune confortabil. Cu toate acestea, printr-o parcurgere monitorizat de o gril de atenie pe datele acestei teme, printr-o ltrare a imaginilor oferite de reproduceri din istoria artelor, se pot decela i inventaria cel puin cteva domenii distincte ale tehnicilor de expresivizare. Printre cele mai curente asemenea tehnici, servind artele frumoase, se a cele de subliniere, de ngroare, de deformare expresiv a unor repere dar se mai pot folosi i efecte de redundan, de reliefare insistent precum
118

Arta nv!"!rii artei

i altele. Revin ns cu ideea c felurimea modalitilor prin care un artist sau altul i dozeaz efectele alctuirii sale plastice, i rezolv intenionatele sublinieri ale unor repere ale compoziiei, spre mai buna receptare, spre seducerea privitorului, reprezint o realitate descurajant pentru un teoretician ce se aventureaz n acest lunecos teritoriu. Deloc ntmpltor, strfulgerarea unor lumini iridiscente nu poate acceptat dect n compoziiile religioase ale lui El Greco, transparena nuanat a unor umbre realizate de Rembrandt nu poate preluat i exploatat de un epigon, n egal msur lumina delicat sfrmat pe personajele din faa ferestrelor lui Vermeer aparine de nitiv i nendoielnic numai aceluia iar tentativele menionate, numai celor evocai mai sus... Va trebui s acceptm deci, c anumite tehnici de expresivizare, att de reti i convingtoare n cazul unui artist, pot deveni stngace sau chiar nule n cazul altuia, c ceea ce apare ca o manevr seductoare, o reet evident i cu garania succesului, n lucrarea de acum nu este dect o palid fantom a formulei. i astfel, tema inconfortabil a stilului, se va re impune ateniei noastre, strlucirea unic a unei soluii plastice va permis numai unui artist, dar aa precum tema realizrii unicitii ntre repere ale generalului, strlucirea acelei soluii l poate impune pe creator ntre interese ale universalului, Fr nici o ndoial, stilul va avea o substan ce datoreaz mult tehnicilor speci ce i personale de expresivizare, i va reprezenta nu numai o ans a gramaticii de comunicare ci, mai ales, marea ans a unei retorici a comunicrii... Chiar confruntai cu acest descurajant proiect de decriptare a celor mai proeminente tehnici de expresivizare n lumea plasticii, se cuvine menionat c tentativa poate sluji interese de desfurare a activitii curente de creaie. Acestea din urm nu numai c pot constitui un material di cil de scos n lumin dar i greu de clasi cat. Se cuvine s menionm c identi carea pe categorii a celor mai pregnante tehnici de expresivizare se impune i devine posibil mai ales ca o necesitate teoretic. n activitatea curent de creaie, modalitile de subliniere a mesajului opereaz n subtile, nmnunchiate i ntreptrunse rute speci ce. Cu toate acestea, tehnicile menionate pot zonate n cteva mari categorii, acestea ind i principalele seciuni ale inventarului: - manevrrile i opiunile asupra cadrului, - soluiile geometric-compoziionale, - orchestrarea nuanat a raporturilor de culoare, valoare i modelaj - operaiuni de natur retoric asupra atributelor fundamentale ale semnului plastic: forma, culoarea, textura, - deformarea- n sensul modi crii unor atribute ale subiectului gurat fa de aceleai ale subiectului real, accentuarea sau anularea unor detalii ale formelor, operaiuni de sintez ctre volume fundamentale, deformrile perspective i subiective. - folosirea avizat a regiei de lumini. -manevre de mare speci citate ntre limitele i performanele tehnicilor artistice, toate acestea, reprezentnd mijloace plastice curente prin care artistul condiioneaz, modi c i chiar neag realul, pentru o mai credibil prezentare a acestuia. Aplicativitatea, cu domenii extinse de operare n rutele artelor plastice, reprezint o ans remarcabil pentru punerea n lumin a conceptelor de sinceritate i retorism. Temele presupuse de genurile de aplicativitate, diferite prin rosturi i prin inuta mesajului, reprezint bune prilejuri pentru a dovedi ct de nuanat poate opera expresivizarea limbajului plastic. Devine evident faptul c treptele de servicii, nivelurile de abordare a temelor, cu nelesuri diferit ncrcate prin potenialul enunului plastic, nseamn momente explicite pentru identi carea unor gesturi retorice. Va instructiv de dovedit ns c nu numai nivelul acestor trepte justi c elemente i grade de expresivizare ntr-un crescendo de la candoare i sinceritate ctre retorism, ci, mai ales, cele privind modul de abordare, viziunea personal a autorului, prin nscocirea i manevrarea unor argumente neobinuite, n afara inventarului o cial al breslei.
119

Arta nv!"!rii artei

Deloc ntmpltor, pot alese uneori subiecte plastice aparinnd unor domenii de aplicativitate, pentru c tocmai pe teritoriul acestora, rigorile mesajului comandat pretind exerciii retorice pe msura provocrii. Excelente exemple de rspunsuri artistice, ridicate la importana mesajului pretins, se pot identi ca n nivelul de convingere a privitorului. Mai mult dect att, n chiar etapele istorice ale con rmrii unui domeniu artistic aplicativ, se pot constata paliere de servicii, capabile s rspund unor niveluri distincte de nevoi de convingere ci i unor mentaliti care s-au maturizat n timp, de-a lungul secolelor. Dou foarte bine alese exemple a unor domenii unde cele de mai sus se pot regsi la modul cel mai explicit, ar ilustraia de carte i a ul. Orict de multe domenii de activitate am identi ca pentru gra ca aplicat, oricte ne-ar sugera c sunt n expansiune sau pe cale de a se nate, elurile acestui domeniu sunt i vor nendoielnic aceleai. Alctuirile artistice ale acestui teritoriu nsoesc, ajut, trezind interesul i luminnd nelesul unor subiecte ale existenei noastre care nu au avut ansa s aib pe lng un coninut i imagine. Strduina de a servi aceste teme e ele literare sau comerciale,culturale sau politice, sociale sau publicitare nu este de acelai tip i nu rmne ntre aceleai hotare. Diversitatea subiectelor, scopurile deosebite i, desigur, felurimea celor ce le privesc i le consum, determin abordri, rezolvri i implicri diferite pentru cei chemai s le dea vemnt plastic. i, pentru c acetia, pomenii la urm, sunt artiti, abordrile,rezolvrile i implicrile au not personal, poart amprenta creatorilor lor. Cu toat diferena ntre aceste multe teme, se pot sintetiza n cteva categorii rosturile i modalitile prin care profesionitii genului le rezolv. Criteriul pe care l-am folosit n stabilirea acestor categorii a fost, n primul rnd, gradul de abordare artistic al gra cianului, nivelul de implicare creatoare servind nivelul serviciului artistic pe care l pretinde tema. Am remarcat, pe de o parte complexitatea n crescendo a atacrii nivelurilor iar pe de alta, o anume restructurare a conceptului de implicare artistic, o anume maturizare poetic. Acesta se modi c de la un nivel la altul dar i n timp ctre interpretarea, ctre comentarea lui. Sub acest aspect, mesajul ansamblului, de la rosturi de nsoire i limpezire a subiectului servit, sufer un proces de devenire ctre recon gurarea, comentarea acestuia, n ideea generoas de a face inteligibile i convingtoare sensurile mult mai adnci ale mesajului. Aceast suit nu trebuie neleas ca o libertate din ce n ce mai vdit fa de tema ce face obiectul serviciului artistic pretins. Interpretarea ar de o condamnabil naivitate, dat ind c un comentariu artistic, e departe de a nsemna o trdare a rigorii profesionale. Dimpotriv, orict de poetice, de artistice ar prea, la o privire super cial, strduinele desenatorului, nu fac altceva dect s de neasc, s adnceasc, s fac pe neles nenelesul fr a-l trda nici la nivelul subiectului, nici al profesiei. Zonele de exerciiu ale gra cii servesc aadar trepte distincte de concept, asigurnd niveluri de servicii. E important de remarcat c elementele de limbaj plastic opereaz i ele gradual pe aceste trepte. A - o prim funcie n gra ca aplicat, un prim nivel ar acela de agrementare. Lucrarea are ca rost s fac subiectul remarcat, s-l ajute a cumprat i consumat, s-l fac agreabil potenialului client,indiferent dac acela e interesat de o carte, de un disc, de un spectacol sau de un produs tehnic. Interveniile gra ce ajut obiectulcarte s e plcut vederii i atingerii, s provoace achiziionarea i pstrarea. Elementele plastice opereaz cu discreie dar subliniaz totui esenialul genulului, fr a-l contrazice. Mijloacele in seama de speci cul subiectului i opereaz la nivelul pretins cu date proprii, compatibile iar ilustraiile au respectul textului i ritmeaz prin prezene agreabile cmpurile de litere. Genul acesta de gra c e de o nobil discreie n cazurile ideale, de o elegan lipsit de ostentaie i i a aprecieri la un public larg. Excedai de unele compoziii denate ale coperilor, de agresivitatea culorilor sau a titlurilor iptoare, o bun parte din consumatorii de carte, mai ales cei care au un respect marcat pentru
120

Arta nv!"!rii artei

literatur, prefer genul pomenit, iar gra cienii rspund acestei preferine folosindu-i priceperea i mijloacele implicate compoziia, culoarea, gra smul - n conformitate cu acest gust. n bun msur, nu poate imaginat ampla producie de a ete, pliante, cataloage, prospecte .a.m.d. n afara gra cii patronate de acest concept. Modalitile artistice fac plcut manevrarea i citirea materialelor, sugereaz calitatea produselor i prin calitatea gra cii. Mesajele construite la acest nivel au ca atribute fundamentale discreia i decena dar nu-i pierd harul convingerii. Cu toate cele spuse mai nainte, genul nu descurajeaz creativitatea pentruc soluiile artistice trebuie s nving mereu banalitatea fr ca, totui, subiectul s e afectat, contrazis. Culorile, literele, machetarea unui pliant pentru cosmetice nu pot manevrate n acelai chip n cazul unui prospect pentru echipament de extracii miniere. Cea mai mare parte din copertele de discuri su CD-uri, din a ele ocazionale de spectacole sau concerte, miznd pe imagini din spectacol sau pe portrete mizeaz pe astfel de alctuiri, n care mijloacele gra ce sau fotogra ce acompaniaz, n sensul muzical, subiectul. B. - o alt treapt de concept se caracterizeaz prin inuta explicativ, ajuttoare a lucrrilor de gra c. i acest nivel de servicii opereaz destul de evident n mai toate ramurile de aplicativitate i se caracterizeaz prin faptul c limbajul plastic tinde s lumineze, s fac accesibil tema, s ajute nelegerea ei. Mijloacele, de la desen la compoziie, mizeaz pe claritate, pe rigoare, pe asigurarea corectitudinii documentaiei. Un exemplu, n zona ilustraiei, ar abecedarul, n care imaginile reprezint ceea ce trebuie s reprezinte pentruc ele completeaz instrucia copilului i se strduie s creeze imagini corecte despre diferite noiuni, dat ind c la acea vrst lucrurile se xeaz rapid i pentru mai mult vreme. Genul este la fel de uor de recunoscut i n lumea manualelor, a prospectelor de instruire pentru produse noi, a unor pliante explicnd virtuile unor mainrii. Chiar dac nu att de evident ca pn acum, conceptul opereaz i n beletristic. El patroneaz tentativele artistului ce se simte chemat s completeze cu harul su lumea crii, s fac mai accesibile personajele, s ajute unele reprezentri de locuri sau obiecte. E greu de imaginat succesul, rolul educativ formativ al crilor lui Jules Verne dac ar fost lipsite de stufoasele gravuri n care am putut vedea, prima oar, cum arat un submarin, un dirijabil, o insul cu elice, un proiectil pentru lun sau un fabulos peisaj african. Chiar i astzi, n cadrul literaturii de science- ction cuvintele se dovedesc uneori palide fa de posibilitile de gurare ale plasticianului. Este interesant de remarcat faptul c pe msur ce imaginaia scriitorului nscocete lucruri mai incredibile, mai greu de imaginat, cu att mai aproape de realism (suprarealism) sunt alctuirile plastice ale desenatorului. i, de altfel, acest lucru e i resc, pentruc necrezutul se poate face crezut prin argumentele cele mai terestre... Excelente argumente ar putea picturile unui Dali sau Magritte, Escher, dintre marii pictori i desenatori suprarealiti, unde absurdul i imposibilul se fac crezute tocmai prin detalii constructive ct se poate de reale. Chiar dac se ntmpl ca gustul coperilor sau ilustraiilor de acelai gen al almanahurilor de anticipaie s e i ndoielnic, exist i frumoase excepii: succesul lmului ALIEN nu ar fost att de cert dac ar fost lipsit de decorurile preluate din plastica pictorului american Geiger. Trebuie remarcat de asemeni c peste 75% din producia mondial de timbre se supune acestui tip de concept, elementele de limbaj se orienteaz ctre claritate, aspecte informative-educative, uneori chiar didactice, reprezentare corect, o bun de niie a imaginii. Trebuie i aici risipit prejudecata c acest gen de gra c ar minor, cu un demers plastic vduvit de implicare artistic. Nu numai c artitii implicai trebuie s e foarte stpni pe mijloacele lor, s-i foloseasc resursele cu discernmnt i rigoare dar trebuie s dovedeasc reale caliti de imaginaie i posibiliti de structurare a unor reprezentri mentale nu tocmai uor de tradus n materie plastic. n anii 80 revista NOVUM, (continuatoarea prestigioasei GEBRAUCHS-GRAFIK) dedica un numr, un volum excelent, desenului tiini c. Lucrrile nu erau de apreciat numai sub aspectul rspunsului la comand ci dovedeau, fr nici un dubiu, caliti artistice de prim mn. Ilustraiile unui desenator american pentru un manual de prestidigitaie aveau s e ntr-att de atrgtoare n sine nct urmau s mai apar i n alte
121

Arta nv!"!rii artei

numere ale aceleai GEBRAUCHS-GRAFIK. La fel, planele celebrului Audubon, dedicate psrilor sunt att de frumoase c au fost adunate ntr-un volum preios (i la propriu din pcate) iar cteva originale au fost furate dintr-un muzeu londonez. Valoarea stiini c a desenelor nu este prin nimic afectat de preiozitatea plastic, dimpotriv, aceasta le face i mai adevrate, mai convingtoare. Di cultatea slujirii mesajului la acest tip de nivel poate sesizat n destul de frecventele plane sau desene n care grija artistului de a nu trda enunul literar sau tiini c este prea evident. Unele fabuloase plane ale lui Vesalius, din tratatul su de anatomie, rspund excelent unor nevoi i rigori tiini ce dar au fermectoare virtui artistice, ba chiar i urme de umor negru, surprinztor de agreabil... C. -nivel unde avem de-a face cu o funcie evocatoare a gra cii. Compoziiile acestei trepte presupun un recul, o anume detaare i apoi o reaplecare ctre subiect cu mijloace i soluii plastice care ncearc s-l readuc n faa ochilor cu o anume ncrctur emoional, s evoce con ictele, evenimentele cheie ale subiectului. Zona predilect pentru acest tip de operare este ilustraia de beletristic, n accepiunea cea mai curent azi i cea mai mare parte din a ele culturale, turistice, comerciale. Dup acceptarea subiectului, artistul, cercetndu-i inventarul de mijloace, opereaz cu acelea, care n construcii plastice reexpun tema, fcnd-o convingtoare prin anume argumente. Este fundamental de neles c acest tip de gra c nu nvelete cu imagini un adevr literar, dramatic sau de alt tip ci l traduce n expresie plastic, l evoc cu mijloace speci ce. Un exemplu frivol dar extrem de explicit ar caricatura politic: majoritatea caricaturitilor aeaz fa n fa dou personaje cu capul mare i n interiorul unei bule unul dintre ei consum poanta n cuvinte scrise. Cu totul altfel stau lucrurile n desenele lui Eugen Mihaesco, n lucrrile lui Ungerer, Roland Topor sau Brad Holland, n care imaginea, e de multe ori mai convingtoare dect editorialul ilustrat. Menionez i n acest caz c att ilustraiile ct i a ele acestei categorii nu se ndeprteaz de lumea de idei a crii, a spectacolului, a subiectului care st la baz. E deci vorba de o traducere a ideii n forme plastice i o relansare a ei, cu virtui sporite, cu fore adugate de ima ni expresive speci ce gra cii. D. - gra ca de tip comentariu plastic, unde suportul literar sau cel dramatic ofer ansa dezbaterii lui, el este mai degrab ocazia dect cauza demersului plastic. Procesul seamn prea puin cu recitirea i re-montarea unei piese de SHAKESPEARE ntr-o viziune modern. Acolo se petrec micri i se modi c optica n cadrul aceluiai perimetru de expresie, cel dramatic. n perimetrul nostru, o stare de tensiune n literatur sau o tragedie pe scen trebuie s devin un con ict plastic, o tragedie a liniei, a culorii, a compoziiei. Artistul, capacitat, emoionat de un anume subiect, ncearc s-i alctuiasc un univers similar, deformat de propria sensibilitate n care va pune s evolueze forme i ntmplri de tip plastic, cu con icte de acelai tip i, mai mult dect att, cu amprenta semnului plastic personal. Exerciiile creatoare la acest nivel au produs serii de desene i gravuri cu un discurs de mare for dar paralel cu subiectul, de multe ori nlocuind subiectul. Deloc ntmpltor, lucrrile acestui palier au un impact remarcabil assupra receptorului, dar comentnd, nu doar descrind sau evocnd ideea fundamental. Rezultatele nu se ridic n mod obligatoriu la nivelul lucrrii-pretext dar nici nu este o regul n a suspecta c un comentariu trdeaz sursa. Dimpotriv, am vazut a e excelente la spectacole discutabile iar n cazul operei i cinematogra ei exemplele de acelai tip abund. Un libret dup o nuvel modest poate cpta un su u muzical remarcabil iar sub o conducere scnteietoare, un lm i poate depi sursa. Libretele pentru Verdi, prelucrri ale unui modest nuvelist francez sau produciile literare care au stat la baza unor lme ale lui Tarkovski, au fost n chip fericit depite de viziunile celor doi comentatori din domeniul muzical sau cinematogra c... Acest tip de producii gra ce au acoperit glorios, mai cu seam n deceniile 79 -80, nevoile publicitare ale spectacolelor de lm, teatru i oper, n general a ariei culturale. ...
122

Arta nv!"!rii artei

Pe de alt parte, la fel de resc, la ecare categorie de tehnici de expresi-vizare luat n studiu, se pot identi ca repere explicite ale acestora prezente de-a-lungul istoriei imaginii plastice, cu abordri i forme de exerciiu care vor dovedi nu numai maturizarea unor concepte dar i constructive opoziii ntre perioade i curente artistice. Abordnd cea dinti categorie a tehnicilor de expresivizare: manevrrile i opiunile asupra cadrului ar necesare cteva precizri a unor categorii de teme - de nirea noiunii de cadru: n pictur, gravur, artele gra ce, n sculptur, n artele decorative i aplicate, n scenogra e, n fotogra e i cinematogra e. - cele mai proeminente repere istorice ale conceptului de cadru n marile curente artistice, mentaliti speci ce unor coli de art, tiranii i deblocri succesive ale acestora n desfurare istoric, mprosptarea conceptului prin liberti tot mai mari, intrerferene i preluri ntre domenii arte plastice-fotogra e-cinematogra e -. - efecte speci ce de expresivizare realizate prin manevre asupra cadrului punerea n valoare a temei sau, dimpotriv integrarea ei n mediul ambiant, nuanarea importanei subiectului, sugerarea i sublinierea unor triri afective potrivite temei, nuanarea tipului de abordare, ntre nobil tradiie, spontaneitate i insolen, ntre hieratic nemicare i dinamic dezlnuit. Deloc ntmpltor, o noiune cu attea nelesuri, a pretins aproape un sfert de pagin, n Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, ediia 1996, pentru ncercarea de a epuiza aproape toate sensurile cuvntului. Folosim cuvntul ncercare pentru c, la o rapid parcurgere a de niiei, ntre rama tabloului i serviciul de cadre al unei instituii, se poate constata c, pentru domeniul artelor vizuale, lucrurile sunt departe de a fost limpezite. Vom ncerca la rndu-ne o de nire a noiunii, cel puin n cele mai cunoscute domenii ale artelor vizuale, pentru o mai bun receptare a termenului n acest text i pentru a evita confuziile. De pild, n cazul picturii de evalet, al desenului sau al gravurii, al fotogra ei i cinematogra ei, vom mai puin interesai de sensul de cadru real, al poriunii din vizibilul real recon gurat n lucrarea de art. Atunci cnd aceast noiune va folosit, va limpede sensul n care trebuie neleas. De asemeni. noiunea de cadru = ram de tablou sau passe-partout va evitat, chiar dac este uneori curent n anumite medii artistice, prin preluare din limba francez. Nu vom putea ocoli preocuparea i pentru acest sens al cuvntului, pentru c vor trebui reliefate i virtuile expresive ale ramei tabloului, potenialul retoric al acesteia ind cunoscut i utilizat e cient de artiti i galeriti. Vom prefera ns pentru aceast situaie termenul mai uzitat de ram. Interesul acestei seciuni se va centra asupra noiunii de cadru decupabil din real, de limitele acestuia, stabilite prin voina artistului i de nite prin dimensiunea pnzei de pictur sau de cinematograf, a suprafeei de hrtie de desen sau fotogra c. Dup cum se va vedea, acele opiuni ale creatorului, dimensiunea detaliilor, gradul de transfocare asupra subiectului, vor avea un efect determinant asupra sensului i forei mesajului intenionat. n lumina acestui neles, prin cadrare, vom nelege acele operaiuni de alegere i xare a unei anumite poriuni din pretextul real-vizibil pentru a putea expus ntre limitele suportului lucrrii artistice. Dac pentru scenogra e noiunea de cadru este ceva mai uor de precizat, subiectul devine mai complicat n cazul sculpturii. n primul caz, lucrurile sunt destul de asemntoare cu nelesurile din pictur, avnd ns de-a face cu un cadru tridimensional, cu o sum de repere xe, cu altele xate pentru o perioad determinat prin voina artistului scenograf i cu altele de dimensiune i dinamic ce in de aciunea dramatic. S-ar putea vorbi de un cadru complex, cu posibile citiri picturale n fraciunea de timp dar cu o seducie ce datoreaz mult modi crilor de natur plastic, continue i controlate, pe parcursul spectacolului.
123

Arta nv!"!rii artei

n cazul sculpturii, funcie de destinaia lucrrii, noiunea de cadru poate cpta nelesuri variate. Pentru o alcatuire sculptural tridimensional. dar fcnd parte din ca-tegoria reliefurilor, cadrul reprezint efectiv suprafaa limitat din cmpul faadei arhitecturale pentru decorarea creia a fost destinat lucrarea de art. Cu totul eventual, volumele i ritmurile detaliilor arhitecturale din jurul reliefului se pot constitui ntr-o prelungire, o diluare a cadrului afectat iniial. Chiar i n cazul unei sculpturi tridimensionale cu o posibil citire de jur mprejur dar care este, prin natura viziunii arhitecturale, legat indisolubil de un spaiu predestinat: ni, aveol, cadru dintre dou coloane, etc., numai acesta din urm servete drept cadru acelei lucrri. Ba chiar, deloc ntmpltor, exist dintre posibilele citiri prin unghiuri diferite, una favorizat i recomandat sau chiar impus prin accesul di cil ctre alte unghiuri. Sunt nenumrate cazurile n care, din motive variate, o asemenea lucrare, scoas din spaiul, din cadrul predestinat, prezint pe feele mai puin cunoscute, surprinztor de neplcute forme sculpturale. (spatele sculpturii David de Michelangelo...) Deloc surprinztor, o sculptur de exterior rspunde exact limitelor zice stabilite prin rostul acelei lucrri ntr-un scuar, ntr-un parc, ntr-o anume alctuire urban. Pe de o parte, scoaterea aceleia din context i expunerea n alt mediu urban, poate compromite lucrarea, pe motivul foarte simplu c aceasta nu a fost conceput dect n ambiana iniial, potrivit cadrului iniial. Pe lng aspectele de compatibiliti de stil cu ambientul, esenial rmne tema scrii, ca s folosim termenul curent din lumea plasticienilor. Raporturile ntre forma nal sculptural i mediu au fost stabilite de autor sau de autori, n cazul colaborrii cu arhiteci ambientali, o dat pentru totdeauna, ntr-o condiie considerat optim. O neatent trdare a acestui concept iniial compromite lucrarea. Pe de alt parte, tocmai prin nclcri a unor asemenea viziuni comun acceptate, tocmai unele trdri ale unor concepte considerate tradiionale, pot constitui elemente de retoric plastic, modaliti de a expresiviza ansamblul. Ieiri din scar, supradimensionri, raporturi neateptate ntre pri sau ntre sculptur i soclu, deformri perspective pot reprezenta, fr nici o ndoial, mijloace de expresivizare pe care personalitatea proeminent a unui artist le poate legitima, le poate face credibile. n cazul lucrrilor de interior, n msura n care nu au fost imaginate pentru un anumit cadru dat, devine necesar cutarea celui mai potrivit ambient, celui mai potrivit cadru pentru citirea avantajoas a formei sculpturale. Elemente de fundal, de texturi potrivite cu materialitatea lucrrii, de stabi-lire a spaiului neutru sau nepopulat, vital necesar operei, de regim luminos, reprezint doar o parte din preocuprile aferente creerii unui cadru care s pun ntr-o condiie expresiv sculptura. - Potenialul retoric al cadrrii n artele vizuale Cadrarea reprezint n mod categoric una din primele opiuni compoziio-nale i aproape ntotdeauna prima operaiune din seria celor ce construiesc demersul plastic; alegerea cadrului se supune rostului lucrrii i rotunjete mesajul intenionat de artist. Aa cum se va vedea, potenialul retoric al manevrrilor cu opiunile pentru cadrare este remarcabil. Pentru o prim argumentare vom simpli ca, prin alegerea unei situaii ipotetice, un portret, un personaj ntreg de pild, ntr-un decor resc, de interior. S considerm dou modaliti fundamentale de manevr: -dimensiunea variabil a personajului pe pnz, de la personaj mic pe fond mai amplu pn la personaj mai mare, la limita cadrului de pnz i -unghiul de citire a personajului ntre o viziune plonjat i cealalt extrem, un punct de observaie situat sub personaj. n cazul primei rute de manevre, se poate remarca faptul c la extrema unui personaj micorat ntr-un spaiu amplu, se va induce spontan sentimentul copleirii acestuia de importana mediului, a nsingurrii, a diminurii personalitii lui, se va accepta fr rezerve ideea condiiei minore a acelui personaj, pierdut n decor.
124

Arta nv!"!rii artei

La cealalt extrem, a unui personaj supradimensionat, paginat la limita cadrului lucrrii sentimentul degajat va cel contrar, de dominare a spaiului, de erou important care strivete, copleete mediul. Este foarte uor de demonstrat ca prin nsumarea celei de a doua rute propuse de manevr, cu cea a unghiului de citire, cele dou condiii imaginate pot subliniate, exagerate. Situaia de minimalizare a eroului picturii ipotetice poate accentuat printr-o citire de sus, privitorul i exercit el nsui, prin dorina pictorului, o anumit dominaie asupra celui pictat i, dimpotriv, n cazul personajului supradimensionat dar citit dintrun unghi situat sub el va pune, fr voia lui, pe privitor s se simt impresionat de condiia dominatoare a celui pictat... Istoria portretului abund n exemple de portrete ale unor personaliti ce erau sau se doreau importante i care, prin nuanate trucuri de tipul celor evocate mai sus, ajungeau s-i domine spectatorii de pe pereii saloanelor sau galeriilor unde aveau s dinuie gurile lor pictate. Nici punctarea unei alte rute de manevr n cadrare, cea a alegerii condiiei optime a poziiei gurii portretizate fa de centrul tabloului, nu este lipsit de interes. Prin acelai tip de efort simpli cator, s ne imaginm o extrem n care personajul e situat cu faa care intete lateral, aproape de marginea cadrului ctre care privete i o alta, n care faa se a distanat confortabil de aceeai margine. n primul caz, sentimentul degajat la spectator este de incomfort, de neatenie a celui portretizat pentru mediul n care triete, poate de necunoaterea sau neacceptarea lui, de relaie ntmpltoare cu realitatea. n cel de al doilea caz, se va accepta c eroul stpnete mediul i se simte bine acolo sau, n orice caz, contemplndu-l, l poate controla, i poate cunoate reperele. Este desigur instructiv s ne asumm ideea c, cel puin prin nsumarea acestor trei tipuri de operaiuni de cadrare, se pot genera mesaje nuanate, pe un foarte amplu evantai, situate ntre: condiia de timiditate, umilin, smerenie, supunere, nesiguran, slbiciune, rtcire iar la cellalt pol putem avea: stpnire de sine, autoritate, dominaie, for, arogan. Aa cum se va vedea mai departe, printr-o punctare a celor mai evidente repere ale interesului pentru cadrare, n istoria imaginii, se pot lua n atenie i multe alte tipuri de mesaj: ntre resc i neobinuit, ntre static i dinamic sau ntre banal i spectaculos, ntre clasic-prfuit i sentimentul proaspt al lumii n micare etc. Tentativa de identi ca tipuri de relaii ntre imaginea desenat, pictat sau modelat pe un anumit suport poate porni de la observarea primelor manifestri cunoscute, cele din grote, de tipul Altmira sau Lascaux. Este deosebirt de limpede c acel ndeprtat n timp artist nu i-a impus nici un fel de rigoare determinat de raportul ntre imaginea animalului sau al grupului de animale i suportul-cadru. Preocuparea predominant era evocarea ct mai credibil a vietii alese, bazat pe un remarcabil discernmnt vizual i pe o sintez de aceeai inut n manevrarea limbajului plastic fundamental. Artistul descria, cu o total libertate, fr nici un fel de constrngere de incadrare, pe peretele grotei. S-ar putea ca singurele relaii cu acesta s e aprecierea netezimii propice pictrii sau apropierea de foc, ca surs luminoas. Savoarea acestor imagini rezid tocmai n aceast total libertate, n faptul c acele secvene din real, pulseaz libere, in oricare loc din perimetrul aproximativ al suportului. Citirea lor, concentrarea asupra eroului desenat, aprecierea trsrturilor specice lui, erau astfel uurate, rosturile cinegetice, magice sau de ce natur ar fost, gsindu-se mplinite. Marile suprafee destinate pictrii sau reliefurilor gurative ale antichitii aveau limite clare totui i autorii imaginilor nu puteau sa nu in seama de acestea. Vom lua cteva exemple pentru a puncta repere speci ce n preocuparea pentru cadru: pereii pictai ai Egiptului antic, frizele cu reliefuri ale Greciei antice i frescele pompeiene. Dac ar s identi cm o viziune uni catoare n aceste trei situaii am putea spune c enunul plastic se desfoar pe aceste suprafee, aa nct avem de-a face cu un mod discursiv de a povesti n imagini faptele unor personaje. Suportul-cadru este folosit prin popularea lui cu scene i fragmente de scene, ntr-o suit cu mai multe feluri de desfurare. n pictura parietal egiptean, marile suprafee sunt ordonate n registre predilect orizontale, pe care se desfoar serial personajele n aciune i unde citirea desfurrii n timp este astfel insistent sugerat.
125

Arta nv!"!rii artei

Formele plastice, cu dimensiuni similare, pulseaz n acest caz dup un ritm anume, impus de pauzele ntre personaje sau scene, de secvenele descrise. Singura trdare a modulului de dimensiune nu este de loc ntmpltoare, personajele supradimensionate sunt faraonii sau mai marii epocii, aceast perspectiv subiectiv a respectului ind desigur privilegiul lor. Ritmul identi cat mai sus este i mai evident n frizele antice greceti, unde personajele, nu numai cu dimensiuni egale dar i cu gesturi similare. marchez la intervale savant marcate, etape i aciuni evocate. Aa cum au remarcat autori cunoscui, se poate chiar ghici n spatele acestor subtile spaieri o intenie de ritm de tip muzical. Ochiul privitorului citete pe registrul orizontal, se emoioneaz sau particip, se odihnete, reia lectura cu o insisten impus, se mai poate odihni, dup cum l programeaz autorul frizei. Charles Bouleau, n binecunoscuta sa Geometrie secret a pictorilor, altur suprapus imaginea unei asemenea frize pe imaginea unui portativ iar rezultatul este extrem de convingtor. ncepnd cu imaginile medievale, continund cu cele ale renaterii i continund pn n clasicism i, trziu, pn n neo clasicism, cadrul imaginii plastice este geometric determinat, n form rotund, ptrat sau dreptunghiular, iar secvena din real aleas pentru a reprezentat, are atributele unei scene, o poriune determinat dar cu sugestia ntregului, n care se desfoar subiectul ales. Practic, secvena real este captat i recon gurat ct mai apropiat de inventarul complet al morfologiei elementelor componente, cu rostul de a evoca, n mod convingtor, ntregul de unde a fost preluat secvena. Orict de greu ne-ar s ne concentrm asupra unui nduiotor adevr, c absena serviciilor fotogra ei determina acest concept al captrii din real a unei secvene evocatoare, va trebui s acceptm c opiunile asupra cadrrii secvenei menionate erau puternic marcate de absena altor mijloace de captare i sugerare a realului. Desigur c scenele religioase din miniaturile medievale, din panourile pictate ale bisericilor aparinnd aceleeai epoci, nu puteau secvene ale unui real palpabil, dar tocmai prin prelevarea lor dintr-un ansamblu posibil, le fcea capabile de a evoca credibilitatea ntregului de unde ar fost extrase. n egal msur trebuiau s poat sugera un ntreg care fcea parte dintr-un ansamblu imagistic programat de o anumita tem religioas. Dac ar s concentrm ideea de cadru pictural pentru perioada luat n studiu, nu am putea ocoli folosirea conceptului de scen captat, cu personaje puse ntr-o relaie credibil cu mediul, cu un mediu evocator i sugerat palpabil prin mijloace plastice, de perspectiv i efecte de lumin. Deloc ntmpltor, marile cuceriri ale profesionitilor din breasla pictorilor se pot identi ca n zonele; -selectrii avizate a scenelor ncrcate de for evocatoare -punerii n relaii perspective a personajelor cu mediul natural sau construit -reliefarea personajelor printr-o regie de lumini tot mai savant Preocuparea, cumva scenogra c, de a pune ntr-o condiie convingtoare unul sau mai multe personaje cu mediul dorit, avea s marcheze cteva secole de arte vizuale. Temele, de integrare sau reliefare a acestuia/acestora n decor, erau reti. Odat acceptat aceast gril, se poate reconsidera inventarul de imagini aparinnd picturii dintre secolele XIV-XVIII, ca insistent determinat de viziunea mai sus amintit. Simpli cnd, poate ntr-un mod abrupt dar convingtor pentru un practician, ne-am putea referi la scene cu personaje ntregi, evolund pe felurite scene i mimnd prin gesturi mai mult sau mai puin dramatice, mai mult sau mai puin retorice, discursul impus de tema luat n discuie. La acest nivel, interveniile retorice ale plasticianului seamn mult cu operaiunile de cadraj ale unui operator sau fotograf de platou din zilele noastre, care plecnd de la viziunea impus de regizor, alege, din cadrul cu scena general, pe aceea unde cele cteva personaje importante consum gesturile care rspund cel mai evocator temei cerute. De fapt, putem spune c manevrele retorice posibile, nu pot dect acestea pe care le-am menionat mai devreme. Ceea ce rmne remacabil este faptul c, n aceste limite chiar, s-au putut alctui scene picturale care au putut rspunde dezideratului menionat. Cu adevrat instructiv totui, ar s ne concentrm asupra
126

Arta nv!"!rii artei

celorlalte grupuri de operaiuni retorice care, alturate acesteia mai sus prezentate, au putut acoperi secole de nevoi de expresivizare a imaginii vizuale. - simul cadrului Legat de preocuparea pomenit, voi puncta problematica pus de cadraj ntr-o zon mai puin abordat n studii dar foarte speci c pentru lumea ilustraiei, o zon cu o dezvoltare exploziv n ultimi 50 de ani, ocant de mult preferat de copii i de adolesceni pn la instaurarea totalitarismului televiziunii i, mai cu seam, ngrijortor de mult consumat de aduli pn spre acelai moment: banda desenat Orict de departe am tentai s situm originile ei - n tapiserii medievale cu scene de lupt n anumit suit, n rulouri chinezeti, n serii de gravuri tematice cu viei de s ni sau aventurieri (sau chiar n serii de tip Piranesi, Goya, Callot) e su cient s ne raportm la producia de gen n ultima sut de ani, perioad de de nire, de maturizare a genului. n ediiile unor publicaii pentru copii sau n pagina copiilor din revistele nceputului de secol, fermectoarele imagini ce descriau suita de aventuri ale personajului aveau cadre clasice, armonice, plcute dar cumini iar textele explicative sau dialogurile agrementau discret josul paginii sau alterau cu timiditate cmpul desenului. Chiar dac oglinda foii nchidea cteva imagini rectangulare cu succesiunea ntmplrilor iar anumite trasee compoziionale ritmau, ordonau ansamblul, cadrele unor subiecte erau uor monotone, cu modi cri previzibile, miza ind mai degrab cea impus de un scenariu de tip literar. Cu timpul, artitii desenatori vor descoperi fora cadrului mai ndrzne, neateptat, puterea de evocare a prim-planului i a detaliului, manevrarea gradelor de apropiere fa de un subiect cu un ritm mult mai inteligent n seria de imagini. E cale lung de la Micuul Nemo de la nceputul secolului la Tarzan, cel dintre rzboaie, de la cadrele n care siluetele fac diferite micri ca pe o mic scen, la cadrele cu transfocri curajoase, de la perspectiva clasic renascentist, la nucitoarele raccourci - uri din benzile desenate ale vremurilor noi. Aceast modernizare a sentimentului cadrului a fcut mari servicii cinematografului i, deloc uimitor, desenului animat. Ca s lum un caz aproape de cultura romneasc, sunt pai uriai ntre O scrisoare pierdut a anilor 50, n care cadrele cinematogra ce nseamn scene de teatru xe unde evolueaz actorii i Pdurea spnzurailor, a lui Liviu Ciulei, s zicem, n care gra smul, calitile plastice ale prim planului, n relaie cu fundalul, determin valoarea cadrului. Diferene la fel de clare se citesc comparnd o Alb ca zpada (Disney) cu un lm de animaie al anilor 1990: Frumoasa i bestia sau a unui Shrek, dintr-o vie actualitate, n care transfocrile i travelling-urile, procedee tipice cinematografului cu actori, sunt la ele acas, chiar dac sunt numai savant mimate prin perspective desenate. De altfel, nu se poate ocoli adevrul c banda desenat datoreaz mult ci-nematografului i reportajului fotogra c, n multe edituri serioase de acest gen desenatorul e ajutat (ca i n cazul animaiei) de o suit de exerciii fotogra ce cu modele, pentru mprosptarea simului cadrului sau, n cazul perspectivei, al raccourci-ului, pentru desprinderea de ticurile academice, de o anumit opresiune estetic formalist, de o anume ordine nchistat. Un alt domeniu de aplicativitate, unde asemenea nnoiri se impuneau , tocmai prin vitala nevoie de a convinge, este a ul. Indiferent de domeniul pe care l servea, a ul a trebuit sa e sensibil la fora de seducie a detaliului fa de o scen previzibil, cu personaje care puteau mima convingtor un gest dramatic. Detaliul unui ochi nlcrimat se dovedea mai capacitant dect un gest amplu, construit ca pe scen, cu micrile ntregului corp. Mrturie stau a ele de spectacol de teatru sau oper de la nceputul secolului al XX-lea, n plin epoc Art Nouveau, cu personaje ntregi mimnd marial gesturi dramatice, fa de a ele de spectacol de dup rzboi.
127

Arta nv!"!rii artei

Dac n perimetrul cinematogra ei, elementele de noutate, privind tema cadrrii, au putut identi cate i acceptate de teoreticienti, ca urmare a exerciiilor practicienilor, cum ar proiectele revoluionare de cadru ale lui Eisenstein pentru Potiomkin sau acceptarea denumirii portretului limitat la treimea superioar a corpului drept cadru american, lucrurile nu mai sunt la fel de simple n zona artelor plastice. n egal msur, dac n teritoriul cinematogra ei, acceptarea acestor nouti a fost contestat sau primit cu emoie cazul unor triburi care, confruntate cu primele proiecii cinematogra ce, se temeau de faptul c personajele puteau tiate la propriu de cadrajul pn la mijloc- cu totul alta a fost situaia n zona artelor plastice. n mod surprinztor, elemente de noutate n domeniul cadrrii nu apar abia dup recunoscutele in uene ale fotogra ei asupra lumii picturii, ci mai devreme, odat cu interesele retorice de a face convingtor cadrul n care se desfura o anume tem pictural. n renaterea trzie avem deja cazuri de artiti care situeaz la limita cea mai apropiat a cadrului pictat un personaj tiat, prezent doar prin jumtatea lui superioar n tablou, chiar rezemndu-se n cot pe cadru, aa nct s poat sugera trecerea din planul real al privitorului ctre planul pictat cazul unor manieriti italieni sau al lui El Greco-. Un moment ns nendoielnic sub aspectul noutii pe care o aduce, sub aspectul remprosptrii efective a simului cadrului, chiar dup un tumultuos Gericault, l reprezint Degas. Odat cu el, se poate vorbi , n accepiunea cea mai modern, despre cadraj. Meritul acestei viziuni moderne nu se datoreaz numai frecventrii i acceptrii seduciei stampei japoneze, cu acea placut evocare a imaginilor vieii n micare, a vieii plutind... ci i a prelurii unor soluii deja implementate n ilustraia de pres -Daumier, Gavarni- care tindeau s sugereze insistent credibilitatea unor secvene din viaa real, ilustrate pe suprafeele de hrtie tiprite, aparinnd unor ziare sau reviste. Iat un prim exemplu de domeniu de aplicativitate, care, mai insistent implicat n nevoile de a transmite mesaje convingtoare, folosete naintea ariei tradiionale ale artelor vizuale, formule retorice cu o e cien veri cat. 2. soluiile geometric-compoziionale - compoziia imaginii plastice ca o structur spaial geometric cele mai cunoscute formule compoziionale evideniate n decursul istoriei artelor, aparinnd geometriei mai mult sau mai puin secrete ale pictorilor, seciunea de aur i altele asemenea, legate de formule numerice armonice, rolul perspectivei i tipurile de abordare cele mai proeminente istoric - compoziia imaginii plastice modelat de o structur mental-afectiv opiuni instinctive sau profund marcate de viziuni plastice subiective, trasee compoziionale urmnd reguli de desfurare mai greu identi cabile sub aspect geometric dar extrem de e ciente sub aspect retoric, toate aceste evideniate pe coli i personaliti din istoria artelor. - categorii de efecte expresive realizate prin alegerea acestor soluii citite prin grila unor categorii de opoziii fundamentale cum ar : stabilitate-dinamism, rigoare-libertate, elaborat-spontan, cuprinderea i stpnirea formei plastice-vibraia ei liber, - marcarea unui spaiu nchis-integrarea n mediu, forma realizat sub imperiul bidimensionalului-iluzia formei fugind n spaiu. Tema cadrului plastic mai poate reluat i citit prin grila soluiilor geometric-compoziionale aa cum a fost abordat i soluionat n momente istorice determinate sau de ctre personaliti artistice proeminente sau aparinnd unor curente estetice puternic personalizate. Acest segment al comentariului nu urmrete s repun n atenie soluii i formule compoziionale determinate de manevrarea avizat a unor scheme geometrice. Tema a fost excelent dezbtut n literatura de specialitate, n cri i cursuri care pot sta la ndemna studenilor UNAB Charles Bouleau, Andre Lhote.
128

Arta nv!"!rii artei

Ne propunem doar s punctm cele mai proeminente rute de rezolvare a dezideratelor compoziionale i, mai ales ce efecte retorice degajau, care erau prghiile de natur expresiv, prin care artistul i sublinia mesajul, l fcea mai penetrant. O gril extrem de instructiv pe care o propunem este cea constituit de suita unor importante categorii de opoziii fundamentale, gril menionat cu cteva paragrafe mai sus. Desigur, se pot identi ca n marile curente artistice, n marile secvene ale istoriei imaginii, la personaliti proeminente ale acesteia, formule geometrice compoziionale, care revin ca interes sau care relanseaz virtuile vreuneia. Va esenial de remarcat un proces de maturizare creatoare asupra modului de manevrare cu aceste soluii, ntre respect mistic i servilism i folosire avizat, observnd chiar i unele contraziceri constructive. Pornind de la aspectele relevate n capitolul anterior, cele ale cadrului plastic, se poate remarca nc din cele mai vechi timpuri cum interesul creatorilor opera ntre dou mari categorii de cadru. Cele deschise, de tip friz, n linii mari, deschise pe laturile laterale, pretindeau soluii compoziionale care mizau predominant pe ritm, aa cum artam. Cele nchise s-au bazat pe perimetre geometrice regulate, ca cercul, care ns putea gzdui alte forme precum pentagonul sau ptratul. Dreptunghiul, slujit de nenumratele posibiliti susinute de rabaterea laturilor, de crearea i folosirea constructiv a in nitelor variante oferite de binecunoscuta armtur a dreptunghiului, avea s devin unul dintre cadrele cele mai uzitate n istoria imaginii. Pentru un comentator exterior, att sub aspect istoric ct i sub cel analitic, nc raportat la acest unghi de vedere, al modului n care armtura dreptunghiului favorizeaz coagularea subiectului ctre o zon central sau i permite s pulseze n afara acesteia, se poate vorbi de compoziia nchis sau de compoziia deschis, termeni introdui n literatura de specialitate de Wol in, n a sa lucrare Principii fundamentale n istoria artelor Dac ar s sintetizm cali cativul cel mai proeminent al compoziiilor geometrice tipice evului mediu, acela ar de respect fa de simetrie, ca nelegere nuanat a acestui termen, prin etimologicul sun metron = cu msur sau, aa cum avea s exprime n mod fericit Vitruviu: acordul potrivit al prilor cu ntregul... Predilecia pentru simetrie vine desigur de la nevoia de echilibru, o stare fundamental prilejuit de observerea c simetria vertical este att de uor observabil n vizibil, una dintre cele mai proeminente situaii ind cea a condiiei corpului uman, bazat pe simetria vertical. n schimb unul dintre cele mai la ndemn argumente n favoarea acesteia, ar c este destul de di cil de gsit un exemplu n natur de simetrie orizontal, n afara celei realizate prin re exul n ap. Respectul la care ne refeream, pleac desigur de la observarea unor raporturi geometrice clare, de la numere exacte, care, n linii mari, se refereau la o re exie a divinului n activitatea curent, creatoare. Este greu de uitat c proporiile lumii vizibile, msurile umane ineau de o alctuire fcut dup chipul i asemnarea creatorului, aa precum fusese creat i muritorul. Acest respect pentru raporturile geometrice exacte, cantiti altfel ne-cuanti cabile, nemsurabile, avea s e susinut de compas, de o geometrie atotstpnitoare. Folosirea compasului permite astfel manevrarea cantitilor nemsurabile numeric, permite construirea pentagonului i a numrului de aur, secrete mari i invidiate, care aveau s conduc preocuparea ctre mister preios i respect magic. Sensurile profunde ale enunurilor antichitii, legate de adevrurile privind echilibrul universului, relaiile numerice, toate acestea revin n prejma renateriict se poate de simptomatic. n plin renatere, n secolul al XV-lea, arhitectul Alberti avea s structureze teza raporturilor plcute ntre pri, tez bazat pe consonanele muzicale: octava, cvinta i cvarta... Speculaiile matematice prilejuite de aceste raporturi aveau s structureze formule geometrice care vor sluji copios compoziii plastice ale lui Bottice-lli, Mantegna, Masaccio, Pierrro della Francesca... Mai apoi, Leonardo, Durer, Tizian se vor folosi creator de aceste formule. n secolele al XVI-lea i al XVII-lea, un Tintoretto sau Poussin aveau s susin valorile tradiionale ale formulelor dar, ncepnd cu secolul al XVIIlea, se cam ncheie aceast autoritate de necontestat a consonanelor muzicale, care tindeau s ordoneze i s uni ce creativitatea n artele plastice...
129

Arta nv!"!rii artei

Poligoanele, intens folosite n evul mediu, aveau s e tot mai puin gustate n Renatere, elementele de succes compoziional garantate de seciunea de aur aveau s e folosite doar penru a repartiza limite de dimensiuni i suprafee dup raporturi armonice dar fr a susine neaprat o gur geometric. Aa se face c n secolul al XVIII-lea, folosirea, mai mult sau mai puin vizibil a acestor scheme geometrice, vor prilejui, prin folosirea unor elemente de decor i perspectiv, aa numitele: compoziii dinamice. Pentru c ne ocupm de tehnici de expresivizare, este locul s a rmm c folosirea savant a acestor scheme geometrice, luat n sine, nu reprezint anse sporite de expresie plastic subliniat. Alegerea i utilizarea unei anumite formule geometrice, ct de secret sau apreciat la modul absolut, nu garanta n mod necesar succesul expresiv al lucrrii de art plastic, era, mai mult sau mai puin, asigurarea unui anume echilibru ntre prile compuse, era, mai bine spus, alctuirea unei structuri echilibrate. Ceea ce ddea un plus retoric, o mai mare putere de convingere a mesajului era nsi harul artistului, care nvelea aceast structur cu substan plastic. Deloc ntmpltor, respectul orb al practicienilor pentru schemele menionate se transform n manevrarea lor avizat, n exploata-rea lor creatoare. Este ct se poate de simptomatic faptul c nc din renatere, nc nainte de secolul al XVI-lea, odat cu Michelangelo, pe lang aceste manevre cu rezultate relativ previzibile, apare ideea unui criteriu suplimentar, al judecii privirii giudizzio del occhio, mai apare i noiunea mai puin cuanti cabil, de graie, aceea de micare, iar odat cu Leonardo da Vinci, apare i ideea de frumusee a expresivului, nu numai cea rezultat din raporturi numerice armonice. Am insitat asupra acestor aspecte n cursul pentru Masterat Ordine i dezordine n retorica plastic, capacitat mai cu seam att de interesul unor studeni pentru reete compoziionale", ct i de reticena altora pentru ele. De fapt, sub presiunea tot mai ferm a nevoii de redare a micrii, apar primele teoretizri ale formulelor geometrice care ar putea servi ideea dinamicii formelor. Nu att piramida ar fost forma ideal servind echilibrul ci cea rsucit, cea asemntoare cu o acr, forma crii ind cea mai potrivit pentru sugerarea micrii, ca i linia ondulat, n form de S. nc manierismul italian folosete copios simetriile ondulate dar acestea vor gsi un genial utilizator n El Greco, care va reui s-i recon gureze strile mistice n tipare geometrice manieriste, cu S-uri dublate simetric. Artistul atinge culmi de expresivitate prin trasee foarte curajoase ale formelor pictate i, n egal msur, printr-o savant i unic exploatere a forei expresive a luminii, aa cum se va vedea ntr-o seciune care va urma. Lucrurile merg att de departe, nct de dragul retorismului, formele redate i pierd concreteea, devin doar pretexte formale pentru susinerea unui discurs plastic n crat, servind o impresionant nlare mistic. Reiterm insistent ideea c se poate vorbi de o pierdere treptat a interesului pentru compoziiile geometrice msurabile, pentru raporturile cuanti cabile, pentru artiti devenind tot mai evident faptul c instinctul plastic primeaz. De fapt acest lucru explic de ce folosirea unei formule geometrice banale are strlucite rezultate retorice n cazul unui artist i de ce, strictamente aceeai, rmne doar banal i plat n cazul altuia. ntr-adevr, i aceasta va una dintre concluziile acestei seciuni, deloc ntmpltor punctat i mai nainte, nici o tehnic de expresivizare n sine nu reprezint o garanie de succes, ci utilizarea ei sub o form nalt personalizat. Reiterm cu insisten ideaa c ceea ce este potrivit unui anumit artist i cu efecte scnteietoare este nepotivit altuia i cu efecte terse... Trebuie acceptat ideea c dac expresivitatea mesajului plastic ar garantat numai de manevrarea formelor i relaionarea lor numai sub anumite formule geometrice sau numerice, prin seciuni i raporturi mai mult sau mai puin aurite, artele vizuale ar deveni tiine exacte... n acest proces istoric de tocire a interesului pentru formulele menionate, la sfritul secolului al XVII-lea, apar numai timide i super ciale folosiri ale reetelor compoziionale menionate.
130

Arta nv!"!rii artei

Odat cu Louis David (Rpirea sabinelor) ns, cu Ingres, Gericault i Manet, se relanseaz n for rigoarea compoziional, mai apoi, odat cu personalitatea proeminent a lui Degas, se remarc folosirea creatoare a tramelor compoziionale i, mai ales, se poate vorbi pentru prima oar de CADRAJ. Mai putem puncta rapid construciile savante ale lui Seurat, marcate ns de o anumit rceal geometric, de asemeni, putem marca soluiile geometrice ale lui Gauguin, ascunse sub o dens substan pictural, putem aprecia geometria compoziiilor lui Cezanne, care este att de disciplinatorie, nct poate remodela formele , morfologia reasc, dup legi picturale proprii (Les grandes baigneuses)... n pictura secolului al XX-lea, chiar n contextul unei evidente efervescene a stilurilor i colilor artistice, soluiile compoziionale geometrice i mai gsesc utilizatori Matisse, Derain, Picasso-. de exemplu Charles Bouleau poate gsi repere geometrice pn i n compoziiile abstracte ale lui Kan-dinsky, aparent att de spontane... Dar poate c cea mai simptomatic remarc asupra cestor lucruri ar c subiectul compoziiilor cu suport geometric exist ntre rigori acceptate i asumate i negarea evident a lor. Trebuie menionat i faptul c n domeniile aplicative ale artelor de evalet, ilustraia, gravura, artele decorative, precum i n perimetrul artelor vizuale conexe, fotogra a i, mai nou, cinematogra a, experiena secular a tehnicilor de expresivizare din belle-arte, bazate pe soluii compoziionale geometrice, avea s-i gseasc, n cele menionate mai sus, un teren resc de preluare i manevrare creatoare. Ptrunznd n teritoriul pasionant dar incert al unei alte categirii de manevre expresive, ne-am putea referi la: -orchestrarea nuanat a raporturilor de culoare, valoare i modelaj -fr ca acestea s se ndeprteze de atributele fundamentale ale semnului plastic, chiar dac unele se vor referi la valorare i modelaj, dar preocupndu-se de volum i textur. n acelai timp, categoria ntreag va observa o raportare la semnul iconicManevrarea avizat a acestor raporturi va pus n slujba expresivizrii semnului iconic, avnd de-a face cu servirea prin modaliti speci ce a celor dou viziuni fundamentale, cea liniar i cea pictural. - culoare -aici se pot evidenia operaiuni retorice de punere n eviden, de reliefare fa de mediu sau fond, de sublinere a caracterului coloristic fundamental, de nuanare sau integrare n fond, de contrastare sau armonizare ntre pri, de prestan sau stingere, de subliniere a raportului cald-rece ntre prile luminate diferit dar i de speci cul acelora, care servesc distinct cele dou viziuni. - valorare - se va putea urmri sublinierea cantitilor i calitilor volumelor prin valorare nuanat, traducerea pulsaiei acestora n spaiu i a prezenei lor n adncime, reliefarea orchestrat a unor volume servind expresia formei, operaiuni de anulare a unor volume nesemni cative, operaiuni de reliefare a altora, operaiuni de contrastare sau de stingere a unor raporturi valorice. Desigur c la acest nivel se va putea reliefa modul n care se susine viziunea liniar fa de cea pictural. - modelaj - n lumea tridimensional, se vizeaz integrarea unor vo-lume secundare n volumul fundamental, reliefarea nuanat a celor ce servesc expresia, anularea unor reliefuri sau, dimpotriv, sublinierea altora, operaiuni de sintez sau abstragere, operaiuni de calmare a suprafeelor sau de populare a acestora, modelajul explicitnd forma, modelajul impresionist. i aici se poate urmri modul n care se susine viziunea mental-liniar fa de cea senzorial. Orice alctuire plastic exist pe suportul a ceea ce specialitii n domeniul semnului vizual numesc: semn icono-plastic. Orice semn care are un raport de asemnare cu o form real se numete semn iconic iar suportul zic al acestuia este un semn plastic: linia care desemneaz un ochi este semnul iconic iar nsi linia desenat, semnul concret pe hrtie, este un semn plastic. Dat ind c nici un semn care semni c ceva nu poate exista n afara suportului su zic a devenit curent expresia semn icono-plastic. Pentru uurina unor analize a atributelor i posibilitilor de manevr a acestor componente, le putem despri i aprecia separat, n mod teoretic, evident.
131

Arta nv!"!rii artei

Se cuvine s reiterm cu insisten un adevr fundamental: plasticul i iconicul se servesc resiproc, plasticul, prin serviciul de a semni ca iconicul, permite identi carea acestuia iar iconicul, odat identi cat, permite s se atribuie un coninut elementelor plastice-suport. Din acest unghi de vedere este uor de acceptat ideea c semnul plastic reprezint unirea ntre o expresie i un coninut. Culoarea n msura n care un semn iconic trebuie s sugereze ct mai credibil un motiv real, este evident c atributul su culoarea- a pretins dintotdeauna i pentru totdeauna, o atenie justi cat din partea artitilor. Chiar n bnuitele limite ale unui inventar mai puin generos de culori, n cazul pictorului de la Altamira, avem convingerea c acesta a cutat prin toate mijloacele la ndemna sa, prin diluri sau nuanri, s redea ct mai credibil culoarea blnii acelui bivol. n ochii vecinilor si de grot, acel animal trebuia s e un bivol iar culoarea blnii sale, un atribut nendoielnic. Toat istoria imaginii plastice este resc marcat de eforturile susinute ale artitilor de a sugera ct mai credibil motivul din realitate, prin culoarea adecvat acestui deziderat. Bineneles c, de cele mai multe ori, nu avem de-a face cu identitatea zic a cantitii i calitii tonului din realitate ci de sugerarea acestuia n proporie ct mai convingtoare. Aa precum n realitate culoarea unui motiv l reliefeaz fa de mediu printr-o relaie de context, tot astfel, n contextul abstras al tabloului, motivul este reliefat prin mijloace, aa cum spuneam, adecvate. Acest lucru vrea s spun c la captul cel mai de jos, cel mai ine cient al interveniilor retorice ar sta copierea culorii motivului iar la cellalt capt al manevrelor de expresivizare ar sta interpretarea acesteia, spre mai convingtoarea ei prezen. Recitirea istoriei picturii, ntre pictura egiptean i renatere, ntre clasicism- naturalism i impresionismfauvism prin acest gril de apreciere ar deosebit de instructiv. Este evident c, indiferent pe ce treapt istoric ne-am a a, culoarea a fost manevrat n mod deosebit n interiorul rutelor de gurare, miznd pe formule plat-decorative fa de rutele de gurare plastic. Mai uor de evideniat este i modul n care a slujit culoarea cele dou viziuni fundamentale, cea liniar i cea pictural, aa precum am evideniat n capitolul rezervat binomului mental-senzorial. n mod evident, acelai element fundamental de limbaj, culoarea, poate servi plenar cele dou viziuni fundamentale, ct se poate de e cient, chiar dac n mod deosebit, date ind elurile diferite. Ar instructiv s apreciem statutul diferit, destinul diferit al culorii n epoci sau coli artistice marcate plenar de liniaritate fa de cele n care era stpn viziunea pictural. Ne referim aici, spre exemplu, mai ales la condiia de alian obligatorie ntre culoare i valoare, pentru perioada renaterii i a clasicismului i cea de autonomie a culorii pentru perioada impresionist i post impresionist. Exist o marcat diferen de mentalitate ntre modul n care era receptat culoarea n renatere fa de modul n care era manevrat n perioada impresionist. n primul caz, nici nu putea imaginat aternerea ei fr un suport de form valorat care s o susin, fr o form care era credibil numai printr-o construcie cu relief, asigurat de un demers plastic anterior. Nici un pictor al renaterii nu ar cutezat s conceap culoarea fr garania acelui verdaccio, aternut mai nainte pe pnz sau perete. Ce distan ntre aceast concepie i poetica apropiere de virtuile co-loristice n impresionism, unde, total eliberat de rosturile gurrii prin valoare, culoarea asigura identitatea semnului iconic, prin sugerarea vibraiei cromatice, aa cum menionam mai devreme. Autonomia astfel ctigat treptat avea s e legiferat de menionata de-acum sentin lui Cezanne, care a rma c atunci cnd culoarea i are ntreaga bogie, forma ajunge la plenitudinea ei i aceeai autonomie avea s-i a rme cu insolen totala autoritate n fauvism. Este logic s ne imaginm c n cazul perioadelor marcate de viziunea liniar, manevrele de expresivizare prin culoare opereaz mai ales prin modelri i reliefri ale formei innd seama de cuplul culoare-valoare. n cel
132

Arta nv!"!rii artei

de al doilea caz, efectele de saturare , de luminozitate, de grizare, de virare, de raportare cald-rece, care urmresc s expresivizeze forma, opereaz chiar numai la nivelul atributelor cromatice. Nu e mai puin adevrat c n plin renatere la Tizian i Giorgione, de pild, culoarea are un rol de marc iar la postimpresionistul Gauguin, pe coloratele sale nuduri tahitiene apar evidente modelari prin valoare... Valoarea Credibilitatea formei unui motiv iconic se susine desigur i prin operaiuni de valorare, de nuanare a cantitilor de nchis-deschis care pot reperate i redate pe semnul icono-plastic. Evaluarea i cuanti carea acestor valori legitimeaz existena semnului iconic. Ar greu de imaginat seducia unor imagini ale Renaterii n afara unor miestrite operaiuni de expresivizare prin valoare, formele nu pot fcute s pulseze n spaiu, s e aduse mai spre privitor sau trimise n fundal, n afara unor nuanate luminri sau umbriri. Sugerarea, pn la invitaii tactile a unei forme din real, nu poate realizat fr o analiz i notare adecvat a cantitilor valorice care stau ntre lumin i umbr. Este deci resc s a rmm c, n cadrul viziunii liniare, tehnicile de expresivizare bazate pe valorare, au un loc privilegiat dar nu putem avea super cialitatea de a a rma c aceleai tehnici nu pot servi plenar i viziunea pictural. Modul predilect n care este tratat lumina n gravurile i picturile lui Rembrandt, ar ine cient n afara unei ra nate tiine a valorrii, retorismul acestuia, att de savant-convingtor, datoreaz mult manevrelor cu valorarea. Misterul adncimilor din cadrele lui, viaa nuanat a formelor nudurilor sale i strlucirea armurilor sunt realizate prin operaiuni de valorare. n alte ramuri ale belle-artelor sau ale unor domenii conexe, fotogra a i cinematogra a, n situaia mai mult sau mai puin intenionat a absenei culorii, valoarea va trebui s suplineasc absena vibraiei acesteia. n desene, gravuri sau fotogra i alb negru, orchestrarea valorilor ntre alb i negru are ca rost susinerea convingtoare i expresiv a semnului iconic. Operaiunile de reliefare, de stingere sau accentuare a strlucirii, de punere n relaie de contrast a unor detalii, accentuarea sau subordonarea unor trsturi, sunt tot attea operaiuni de natur retoric realizabile prin valorare. De fapt, se impune s conchidem c n domeniul desenului sau al gravurii, valorarea are un rol triplu n ceea ce privete semnul iconic: - de rezolvare i marcare a reliefului unor volume, prin citirea i traducerea aventurilor luminii pe form - de sugerare a materialitii formelor reale, a structurilor diferite ale acestora - de suplinire a culorii, de compensare a absenei acesteia, de ncercare de a traduce vibraia ei, n nuanate valori de griuri. Este uor de imaginat, n consecin, ce evantai de posibiliti retorice se poate deschide n funcie de aceste trei posibile rute de abordare. Cteva conversaii pe aceast tem cu profesorul Florin Mitroi, alturi de care m-am a at n numeroase comisisi de admitere, ne-au oferit posibilitatea implementrii ei n programele noastre. n cazul artelor tridimensionale, volumul nu mai este sugerat ci este atribut n sine a unei forme propuse. Este evident n acest caz c operaiunile de expresivizare se refer la modelajul concret al formei sculptate. Artistul poate selecta din oferta vizibil forma fundamental i o poate pune n valoare printr-un modelaj esenializat, o poate sublinia prin modelarea mai discret a unor repere volumetrice subordonate i, dimpotriv, prin reliefarea altora, poate propune vederii noastre o form cu volume devenite principale prin voina sa. ntre reliefuri discrete, abia sesizabile i volume agresive, explozive, exist in nite trepte de operare, care rezolov nenumrate rosturi expresive. Este o mare diferen ntre relieful stins al unei medalii, att de
133

Arta nv!"!rii artei

dependent de o luminare razant i de o form n plein air, ale crei volume pot erodate de lumina direct i variabil, n absena unor avizate operaiuni de expresivizare adecvate acestei anumite condiii. O la fel de mare diferen este ntre tehnica ce a servit interesele de expresie a unei sculpturi antice egiptene i aceea prin care Rodin de pild a dorit s expresivizeze un detaliu morfologic uman. n primul caz avem de-a face cu o anume epurare a formei de detaliile inutile, cu un anume hieratism realizat printr-o avizat sintez ctre forme pure i nchise, n cel de al doilea cu intenia declarat de a face s vibreze suprafaa volumului printr-un modelaj accidentat, printr-o suprafa sculptural care sugereaz moliciunea i ntmpltorul formei reale. Viziunea sintetizant i cea de sorginte impresionist, romantic, sunt servite n mod distinct prin modaliti speci ce i adecvate. 4. n suita logic a preocuprilor de mai nainte, se impune prezentarea unor operaiuni de natur retoric asupra atributelor fundamentale ale semnului plastic: forma, culoarea, textura, prin raportare la semnul plasticEste vorba aici despre sublinierea particularitilor de expresie a nsi semnului plastic, component inseparabil a semnului icono-plastic, dat ind c de calitile expresive ale semnului plastic depinde n cea mai mare msur nivelul retoric al semnului icono-plastic. Chiar dac este mai greu de imaginat un semn plastic n afara a ceea ce semni c el, se impune totui un asemenea efort pentru a identi ca i studia sistematic ansele de seducie, de expresie plastic suplimentat prin operaiuni retorice nsi asupra semnului plastic. -la nivelul formei semnului plastic: operaiuni de subliniere a claritii lui, a sinceritii, a ductului spontan sau elaborat, a eleganei, de subliniere a personalitii lui, a identitii marcate. ntr-adevr, un practician sau un amator de art avizat poate aprecia frumuseea n sine a unei trsturi de pensul, legat de sarcin de gurare ndeplinete aceea, vioiciunea cu care a fost aternut pe pnz, sigurana cu care ea i ndeplinete rostul gurrii, forma spontan, toate acestea pot inventariate ca tot attea modaliti de a expresiviza un semn plastic, la nivelul formei sale. n ce privete claritatea acesteia, aceasta trebuie neles ca un atribut obligatoriu n cazul gravurii de pild, unde, de limpezimea semnului plastic depinde lizibilitatea i reproductibilitatea semnului iconic. n egal msur, frumuseea unui semn iconic dintr-o acuarela japonez, nu poate conceput n afara unei elegane intrinseci a semnului plastic care l susine... -la nivelul culorii: operaiuni tinznd sa reliefeze, dup necesiti, puritatea, luminana, nivelul de oc vizual sau degradarea prin grizare, accentuarea calitii de rece-cald. Aceste modaliti de expresivizare trebuie identi cate tot astfel, la nivelul imediat al semnului plastic, unde s-ar putea vorbi de o frumusee n sine a acestuia, dezlegat de ceea ce intenioneaz s reprezinte. -la nivelul texturii: aceasta reprezentnd fr nici o ndoial una dintre cele mai folosite modaliti de expresivizare a semnului plastic, cu att mai mult cu ct la nivelul ei se integreaz atributele de form i culoare. Nu se poate imagina fora de expresie a unui semn plastic n afara unor avizate operaiuni asupra texturii. Aceeai form poate agreabil sau nu, funcie de culoarea i textura ei, o anumit culoare st la modul ideal pe o anumit form i susinut de o anumit textur i, n ne, o anumit textur se sprijin pe anumite caliti de form i culoare. Rostul operaiunilor de expresivizare ar acela de a crea texturi identi cabile ntre raporturile: ordonatdezordonat, agitat-calm, neted-rugos, sincer-elaborat, asperiti egale sau inegale, reliefuri dese sau rare, aspect mecanic sau spontan... Exist nenumrate exemple de manevre retorice asupra semnului plastic prin prism istoric dar, mai ales, pe rutele de operare a acestuia n zonele aplicative ale artelor, dat ind c, de cele mai multe ori, necesiti impuse, nalta personalizare a unor semne n slujba unor rosturi, nasc cele mai e ciente expresii. Nu
134

Arta nv!"!rii artei

ntnpltor a rmaia unor practicieni despre frumuseea unei culori sau forme numai legat de o anumit textur este expresia unui mare adevr. Forma unei ceti de ceai japoneze i pierde din caliti n afara unei anumite texturi a glazurii, aa precum culoarea unei poriuni de tapiserie nu mai are seducia aceea, n afara texturii anume, cnep, ln sau mtase, n afara materiei care o suport... Practic, nici forma, nici culoarea nu pot luate n sine, nu pot apreciate distinct, n afara suportului textural. Ovalul formei muzei lui Brncui nu poate apreciat n absena unui anume fel de lefuire a suprafeei bronzului, iar auriul sugerat de luciul unui coif din pictura lui Rembrandt nu poate remarcat n absena unei anumite micri ale pastelor amestecate i ntinse de pensula pictorului. Transparena carnal dintr-o anumit pictur, impactul unui negru catifelat dintr-o aqua-forte, strlucirea satinat a unei glazuri de pe un vas japonez sau seducia material a unei broderii nu se pot aprecia n lipsa unei anumite tue picturale sau al unui anumit ritm de amestec a semnelor lsate de culorile de baz ale amestecului, n afara unei anumite relaii ntre culorile realizate de oxizi i calitatea stratului transparent ce o acoper, n afara unor tonuri pe care numai mtasea, cu strlucirea brelor ei le poate realiza, n absena unui anumit negru uidizat prin cldur, n cazul gravurii, presat n adncimile subtil difereniate prin incizare... Una dintre cele mai importante teme ale gurrii materialitatea-, se realizeaz desigur i printr-o avizat exploatare a virtuilor texturii. Realizarea, prin mijloace controlate plastic a unei anumite texturi poate ajuta la sugerarea credibil a unei anumite materialiti. Moliciunea unui drapaj, satinajul unei coapse sau rigiditatea unei stnci sunt bineneles rezolvate cu tue i gesturi distincte care oblig urmele de pensul s realizeze texturi cu aparene i rosturi diferite, anume direcionate spre nevoile gurrii. Iat deci tot attea rute de interes pentru operaiuni de expresivizare la acest nivel efectiv, al texturii semnului plastic. Se cuvine a fcut precizarea c, orict de inconfortabile pentru o nelegere curent, la nivelul studenilor, ar aceste paragrafe de mai sus, temele scrise i exempli cate vizual, predate cu ocazia examenelor, au prilejuit pasionante dezvoltri i opinii personale n completare...

5. deformarean sensul modi crii unor atribute ale subiectului gurat fa de aceleai ale subiectului real, accentuarea sau anularea unor detalii ale formelor, operaiuni de sintez ctre volume fundamentale, deformrile perspective i subiective. Aici se impune limpezit noiunea de deformare n acceptul pe care l propunem. Este evident vorba de modi cri de dimensiuni i raporturi ale reperelor lumii vizibile, cu scopul punerii n valoare a unor trsturi speci ce, din punctul de vedere al plasticianului, noiunea ind evident dezlegat de orice sens peiorativ sau negativ care i s-ar putut atribui n limbajul curent. -deformrile morfologice reprezint o palet de mijloace de intervenii retorice nu numai ampl ci mai ales extrem de nuanat, de la insesizabile corecii ale unor repere anatomice pn la exagerri evidente, toate reprezentnd modaliti de a pune n eviden trsturi ce marcheaz caracterul portretului sau al personajului reprezentat. Se pot puncta la acest nivel tipuri morfologice deja clasice, acceptate i manevrate la nivel universal, precum tipul boticellian, tipul rubensian, cel bourdellian, tipul pop sau cel morbid n expresionism sau mod... O gur desenat sau gravat nu poate deveni imaginea unui obiect dect cu condiia de a nu-i semna, ea nu acioneaz prin asemnare ci strnete gndirea noastr s conceap, aa cum fac semnele i cuvintele care nu seamn n nici un fel cu lucrurile pe care le semni c
135

Arta nv!"!rii artei

Acest idee, putin ocant la o prim cititre, prezent n Discursul IV din DIOPTRICA lui Descartes, poate ajunge, printr-o speculat extindere la urmtoarea: un portret desenat numai cu intenia unei asemnri imediate, fotogra ce, prin copierea mecanic a realitii, face servicii mai mici redrii caracterului morfologic al personajului, s-ar putea spune deci c seamn mai puin cu motivul real... Este motivul pentru care artitii, notnd printr-un ltru perceptiv de mare speci citate, acele anumite trsturi care marchez nendoielnic o form real, le subliniaz sau exagereaz, le deformeaz deci, cu rostul de a marca retoric personalitatea acelei forme. Aspectul longilin i spiritualizat al personajului Don Quijote va n consecin subliniat prin alungirea, subierea componentelor i, dimpotriv, accentuarea trsturilor robuste i terestre ale scutierului acestuia, se va realiza prin ngroarea trupului i a membrelor. Micile asimetrii faciale, uoarele aspecte de strabism, care fac farmecul unor persoanje feminine de exemplu, sugernd ri ptimae, sunt cu predilecie exploatate de artitii portretiti n dauna altor detalii nesemni cative care sunt cu lejeritate trecute cu vederea, eludate. n mod de loc uimitor, tocmai aceste trdri ale morfologiei vizibilului fac mari servicii asemnrii, sublinierii caracterului celui portretizat. Este foarte adevrat ns c neea i credibilitatea unor asemenea oparaiuni retorice fac diferena de calitate ntre o caricatur grosolan i un portret esenializat sau ntre categoriile grotesc i expresiv... Aa cum am artat, aceste manevre de deformare morfologic sunt realizate prin: -deformri geometrice ind acestea modaliti de modi care a formelor reale, prin trdri ale dimensiunilor i raporturilor geometrice, dup criterii cu totul subiective ale artistului, in ideea impunerii celor mai speci ce trsturi ale obiectului gurat, dar mai ales n ideea alinierii acestuia la un ansamblu plastic dat, la anumite norme estetice. Nu poate trecut cu vederea totui faptul c att deformrile morfologice ct i cele geometrice sunt puternic determinate de un cadru istoric dat, de tiranii estetice, exponente ale unor coli artistice personalizate, aa nct, aa cum menionam, un nud boticellian nu putea conceput n afara unor norme estetice ale epocii sale i, n egal msur, un nud rubensian nu ar putut admis n aceeai epoc. Ar mai vorba ns i de -deformri sintetice sau de abstragere din inventarul real i total al reperelor formelor vizibile, se extrag acelea care, prin simpli care, prin sintez, pot oferi o prezentare esenializat i expresiv a formei obiective, subordonarea detaliilor fa de forme primordiale, topirea volumelor nesemni cative n cel fundamental, anularea subiectiv a unor repere spre mai buna receptare a celor semni cative -deformrile perspective ar reprezenta teritoriul unde trdarea intenionat a celor mai reti legi perspective: fuga perspectiv, sugerarea geometric a adncimii, viziunea ocular obiectiv, se va face spre mai expresiva pre-zentare a realului n recon gurri plastice sau spre mai reasca integrare a temei plastice n mediul impus de receptare. Aici i vor a a locul anamorfoza i alte tipuri de deformri prin modelri ale zicii optice, iar n cazul fotogra ei superangularul sau viziunea teleobiectiv aplatizant. Dac primele operaiuni enumerate mai sus se realizeaz n domeniul evaletului prin manevre plastice directe, neintermediate, n cazul celor de la urm este vorba evident de trucuri i mijloace tehnice adecvate acestor intenii n fotogra e sau cinematogra e. -deformrile subiective ar nchide un domeniu care, opernd cu absolut toate tipurile clasice de deformri morfologice, geometrice, de abstragere, perspective- realizeaz o realitate plastic patronat de bunul plac al artistului, de rigori de gurare monitorizate de o estetic personal. Putem astfel identi ca chiar cazuri clasice din istoria artelor vizuale unde realitatea, deformat, a fost mai convingtoare dact expresia ei corect, ca n cazul unor picturi suprarealiste de Dali sau de rsturnri de condiii logice sub aspect zic n favoarea unei virtualiti mai convingtoare, uneori mai credibile, ca n cazul unor desene ale lui Esher, unde fora de convingere a unor alctuiri perfect absurde este aproape hipnotic. 6. folosirea avizat a regiei de lumini.
136

Arta nv!"!rii artei

una dintre cele mai uor identi cabile tehnici de expresivizare, att de proprii artelor vizuale, are un caracter proeminent mai ales pentru faptul c i se pot subordona rute de studiu aparinnd semnului icono-plastic: claritatea, luminozitatea, contrastul, de nirea, pregnana, nuanarea poetic, dramatismul etc. Se pot evidenia aici modaliti curente de expresivizare prin alegerea sau manevrarea sursei luminoase dar se vor remarca, n egal msur, diferenele majore de operare n aria artelor de evalet pictura, sculptura, gra ca- fa de cele aplicate sau aparinnd marii familii a artelor vizuale, cuprinznd: scenogra a, fotogra a i cinematogra a. Aici se impun a luate n atenie: -opiuni n limitele luminii naturale arte plastice, fotogra e, cinematogra e -opiuni susinute de lumina arti cial -arte plastice, fotogra e, scenogra e, cinematogra e -manevre tinznd s rezolve cerinele celor dou viziuni fundamentale cea liniar i cea pictural-, ntre descriptivism i clar-obscur, repere proeminente din istoria artelor vizuale -studii de caz a unor mari personaliti ale picturii universale, care, folosind lumina ca modalitate predilect pentru expresivizare, au marcat concepte fundamentale, diferite dar de o mare personalitate: Caravaggio, El Greco, Rembrandt, Vermeer, Bruegel. -studii de caz din istoria Impresionismului i a Expresionismului, dou mari coli universale de art, unde se pot gsi i supune analizei manevre retorice bazate pe lumin. Element de for ntre modalitile curente de a expresiviza imaginea, lumina este o prezen obligatorie ntre elementele de seducie a oricrei imagini plastice. Aceast situaie prvilegiat este explicat n bun parte prin faptul c rolul ei, n impunerea, de nirea i expresia formei plastice, este de prim mn. nainte de orice, lumina face posibil nsi existena formei reale, creaz premizele acceptrii i nelegerii ei, d informaii despre desfurarea ei n spaiu, ajut la nelegerea prilor ei componente, susine identi carea culorii i nu n ultimul rnd, intergreaz forma real n ambient. Nu este de mirare deci c n tentativele de recon gurare a acestor forme n dimensiuni plastice, lumina va deveni un element de limbaj care va face uz de toate atributele menionate mai sus. Chiar n cazul unor interese att de deosebite ca el plastic, ca cele aparinnd celor dou viziuni fundamentale, cea liniar i cea pictural, lumina se achit exemplar de rolul ei principal. n cazul viziunii liniare, lumina, intenionat manevrat, poate impune forma pe fundal, i poate de ni limitele zice, i limpezete componentele i articularea acestora pe elementul de baz, i explic detaliile constructive sau forma fundamental, i poate pune n valoare modelajul care o personalizeaz, i identi c textura speci c, i creaz identitatea n spaiu, i d reperele perspective sau, dup caz, i realizeaz prezena prin perspectiva aerian. ntr-adevr, se poate desena cu lumina i, n cazul fotogra ei sau cinematogra ei, acest lucru este crucial, forma real ind dat concret i nendoielnic, numai regia de lumini o poate face s pulseze , n conformitate cu inteniile creatorului de imagine... n cazul artelor de evalet, retorismul const n alegerea unei anumite lumini naturale pentru observarea i captarea motivului real, mai nseamn i poziionarea modelului funcie de acea surs luminoas. O lumin lateral favorizeaz citirea unor volume i reliefuri, o alta frontal simpli c mult detaliile, d prilej de invenie viziunii decorative i esenializeaz expresia, cea razant expresivizeaz puternic reliefurile discrete iar o alta zenital poate dramatiza o form sau o poate spiritualiza... Un binecunoscut autoportret al lui Munch, o litogra e, este copios servit, n inteniile expresionist-morbide ale autorului de o lumin razant-zenital. Razele ei, prelinse pe gura portretizat, de nesc ngrijortor, reperele osoase ale viitorului craniu, tnra persoan de 30 de ani, devenind astfel un viitor cadavru. n cazul artelor fotogra ce, scenogra ce, cinematogra ce, pe lng aceste opiuni de plasare a subiectelor fa de o surs luminoas natural, mai exist i oportunitatea, deloc neglijabil de a folosi i surse arti ciale. Luminile de re ector, din toate unghiurile dorite, spoturile, luminile co-lorate, cletele de lumini, luminile difuzate sau topite prin umbrele profesionale, rezultantele so sticate ale acestor nmnunchieri de trii i
137

Arta nv!"!rii artei

surse luminoase, reprezint un inventar extrem de generos pentru tentative de expresivizare. Nu ntmpltor se cunoate, n mediul operatorilor, c exist unghiuri avantajoase, iluminri care pot nfrumusea sau care pot face privirile mai inteligente, prezentri care, n regii deosebite de lumin, pot mbtrni sau ntineri personaje etc. Pe de alt parte, nu este de loc de neglijat faptul c, de sute de ani. lumina arti cial a avut roluri de prim mn n inventarul operaiunilor de expresivizare a operelor de evalet. n cazul compoziiilor lui La Tour, alegerea subiectelor anume luminate de surse slabe, de lumnare, joase sau centrale, constituie un program impus i respectat care asigur o inconfundabil expresivitate tablourilor. La rndu-i Caravaggio, reprezint un caz att de spectaculos de regie a iluminrii n pictur nct, alturi de ali civa magicieni ai luminii, pretinde o prezentare distinct. Acesta, Caravaggio este iniiatorul a ceea ce am putea numi dramaturgia luminii, efectele de punere n valoare a unui personaj sau a unui grup de persoane, prin surse atent drmuite, n modaliti pe care le-am putea chiar identi ca astzi ca surse specializate. Surprinztor de versat, foarte aproape de ra namentul unui regizor de lumini ai epocii noastre, pictorul construiete, dupa proiecte mentale foarte personale, surse dramatice de iluminare a personajelor, care reuesc s expresivizeze la un nivel remarcabil scenele pictate. Nu este de mirare c aceste caliti expresive, datorate eminamente iluminrii cu efecte de halou, cu atribute halucinante, au impresionat i in uenat generaii de artiti, pn n vremurile noastre. Un Corneliu Baba, de pild, n bun parte din compoziiile sale cu personaje, avea s evoce adeseori iluminarea dramatic att de speci c a lui Caravaggio. La El Greco, efectele legate de aceast tem sunt i mai greu de limpezit dar pe care am putea denumi-o lumina harului Extazurile sale mistice i-au gsit o form de exprimare pictural n care lumina reprezint un element cheie dar folosit ntr-un mod personal i inimitabil. Putem spune c la El Greco, lumina este iridiscent, se datoreaz cumva unor tensiuni interioare ale personajelor, datoreaz prea puin unor surse exterioare, omeneti, este mai degrab lumina misterioas i inexplicabil a extazului. este iradierea celor care au primit un anume har. Lumina ordoneaz cmpurile pictate ntr-att de autoritar, nct oblig efectiv anumite atribute terestre, elmente de morfologie uman, falduri, poriuni de peisaj, s se deformeze n conformitate cu traseele fulgurante ale luminii. De fapt, pentru un observator atent, analiza efectelor generale ale iluminrii din picturile sale, par rezultatul unor preluri ale unor capricioase fulgerri spectrale ale unor efecte electrice inexplicabile... Nu e de mirare c unele ceruri, ca fundal al compoziiilor sale, sunt surprinse foarte aproape de declanarea furtunii. La Rembrandt, am putea identi ca suma eforturilor sale de expresivizare din aceeai categorie, ca o magie a luminii. Regia manevrelor sale este att de ra nat, drmuirea surselor luminoase att de nuanat, nct reperele formelor care bene ciaz de luciu sau strlucire devin cu adevrat preioase. Ceaa diamantin a prelingerilor de raze care auresc un coif sau o coaps, care dau prospeime unui obraz de tnr, este att de economic repartizat, nct tocmai aceast parcimonie d un pre inestimabil petei de lumin. n cazul lui Vermeer, ne-am putea hazarda la o de nirea unei materialiti a luminii. ntr-adevr, aici avem de-a face cu un caz unic de rezolvare a unor probleme complexe de cantitate i calitate a luminii, unde intr n ecuaie o sum de date ca: sursa, unghiul de aciune, suprafaa picturii, ecranele re ectante, suprafeele absorbante, receptorul. n tablourile lui Vermeer. lumina exist; sub magica ei stpnire totul devine pictur, dar n ece element pictat, culoarea pare s aibe propriile sale surse luminoase. nainte de a ncheia cu magia luminii n pictur, nu putem trece de Bruegel, unde nsi pictura este surs a luminii. Printr-un dar misterios, un pictor care se lipsete de efecte imediate i zice ale luminii i umbrei, dat ind c personajele sale nu bene ciaz de umbra purtat, reuete s creeze compoziii n care lumina se rsfa, prezent n ece form i pat, fr a avea consisten cuanti cabil prin identi cri curente. Chiar pe
138

Arta nv!"!rii artei

suprafaa alb a zpezii, copacii i vntorii si au o lumin credibil, se citesc nu numai ca siluete ntunecate ci ca prezene vii si colorate... Este de luat n seam nc un aspect care, deloc ntmpltor, nuaneaz tipurile de manevr cu acest mijloc de expresivizare i n funcie de momentul sau orientarea religioas a artistului. Diferenele ntre lumin teatral, misterioas sau iridiscent i cea omeneasc, cald, seductoare, ar putea explicate i prin apartenena la catolicism sau religia protestant... n egal msur ar pasionant realizarea unui studiu care ar limpezi diferenele fundamentale de rezolvare a temei luminii ntre cele dou mari orientri cretine, catolicismul i ortodoxismul. n prima situaie, caracterul de spectacol capacitant al ceremoniilor religioase, se rsfrnge i n atributele puternic dramatizate ale picturilor i imaginilor cultice, orice efect luministic, orice ctig din zona laic, din zona evaletului, se regsete, bine exploatat, n pictura religioas. Dincoace, n pictura de icoane sau cea mural, ortodoxismul marcheaz cu rigoare i msur efectele capacitante, refuz efectele teatrale, este opac la cuceririle picturii laice, se susine imagistic respectnd norme, canoane impuse de secole. Acolo, lumina se poate identi ca prin efectele sale dramatice: clar obscururi, contre jour-uri, halouri, spoturi, regie savant..., dincoace avem de-a face cu ilustrarea decenta i economic a ideii de lumin, a noiunii, prin gurarea razelor, a aurei s nilor, a traseelor luminoase, n afara oricrui efect teatral, de fapt n afara oricrei percepii de tip senzual a efectelor luminii... ... Temele luminii, preluate de cele mai proeminente tehnici de expresivizare, au dreptul la o dezvoltare mult mai ampl dect cea pe care o prezint n paragra e care urmeaz. Cu toate acestea, nu am putut trece cu uurin peste civa mari artiti ai ultimei treimi a celui de al doilea mileniu, ei au fost acei pictori ai secolelor XVI i XVII n arta spaniol i amand, El Greco i Peter Breugel (sec. XVI), Velasquez, Vermeer i Rembrandt (sec. XVII), care pot numii, fr rezerve, Maetri ai Luminii. Cteva studii de caz, chiar frustrate de raportrile imediate ale unor reproduceri, vor prilejui limpezirea conceptului de lumin precum i reliefarea tehnicilor de expresivizare aferente acestui important reper plastic, alturi de culoare, de sugerarea a spaiului i a materialitii. Frustrarea menionat va desigur compensat de condiia privilegiat a picturilor chemate ca argument, condiia unor imagini foarte bine cunoscute din istoria artei universale. Nu am rezistat tentaiei de a constitui aceste studii de caz, incitat de amintiri ale unor receptri pasionate, de ctre masteranzi a temelor luminii...

Perimetrul socio-cultural al artei acestor secole este puternic marcat de frmntri religioase Reforma i Contrareforma-, de preschimbri importante n viziunea plastic -trecerea de la Renatere la Baroc-. n plan formal lumina va deveni un important vehicul al alctuirilor plastice legate de teme religioase, asociat ind cu ideea de divinitate, dar i ca element predilect pentru reprezentrile expresive ele lumii reale. n ambele aceste cazuri performanele manevrrii luminii ajung la cote maxime, att puse n slujba dramatismului sau extazului religios dar i servind seducia i farmecul unor teme curente, prin studiul i redarea cu virtuozitate a aventurilor luminii pe formele reale, aparinnd vizibilului. Pe de alt parte, vom putea remarca o depire evident a condiiei ordonate, calme i reti a luminii din tablourile Renaterii, ctre o lumin copios regizat, cu surse multiple, cu strluciri i difuzri savante, servind o dinamic a imaginii tipice barocului dar, mai ales reprezentnd una dintre cele mai perfecionate tehnici de expresivizare.
139

Arta nv!"!rii artei

El Greco n viziunea sa de cretin profund credincios, LUMINA este o proprietate divin, capabil s fac vizibil lumea spiritual. Acesta este motivul pentru care, n picturile sale, lumina iradiaz din nsi formele gurate, este o proprietate spiritual a formelor. Este prea puin folosit pentru punerea n eviden a elementelor morfologice, ca n picura laic obinuit, unde lumina trdeaz i explic modelajul formelor. Ea are rostul mult mai nalt de a impune formele pictate ca subiecte solicitnd admiraia i extazul. Este o lumin iridiscent, cu origini i surse supranaturale, cu explicaii care se regsesc numai n divin, Sub aspect formal, ea nu se plimb pe forme, nvelindu-le explicit ci pare c izvrte din forme, ea nu are trasee logice, pmnteti ci strfulgereaz pe zig-zag-uri alese de pictor, cu rostul de a emoiona, de a tia rsu are privitorului, de a-l invita la extaz. Spectaculoasele drapaje, chiar dac sugereaz nvelirea unor morfologii credibile, au o via n sine, se um , plutesc i se zbat, luminnd colorat, mnate de rosturile impuse de geniul pictorului, de a impresiona profund. Seducia total a tablourilor datoreaz deci foarte mult misterioasei regii de lumin, ajutat de savante structuri compoziionale, cu spaii di cil de identi cat. tubulare sau emisferice, n form de acr, dar care prilejuiesc controlul simfonismului luminii, cu centre de irizare, cu explozii luminos-colorate, cu diminuri ctre exteriorul compoziiei. Nu numai c avem de a face cu surse diferite de lumin, ci i cu faptul c pot deosebite i prin calitatea lor, lumin rece sau cald, atent i dramatic dozat n diferitele centre compoziionale. Velasquez ntr-un secol n care temele religioase predomin, mai ales n Spania secolului al XVII-lea, pictura acestui pictor servete imaginea curii regale, a aristocraiei spaniole. Eliberarea de tirania subiectelor religioase i d ansa de aprofundare a forei de expresie a luminii n jurul unor forme laice, a unor subiecte naturale. Regia de lumini este savant, cu dozaje subtile, cu consistene puternice dar i cu diluri i re exe, care ajut la sugerarea spaiului, a profunzimii, a prezenei n adncime a unor personaje. Cantitile i calitile zonelor luminate dau i anse suplimentare de vibraie a tonurilor colorate. n portrete, mai cu seam n cele regale, petele luminoase ale gurii i ale minilor se dispun pe guri geometrice care au ca rost s rein atenia privitorului pe subiectul cel mai important, portretul. n acceai idee de a servi predominant gura celui portretizat, decorul i reperele sale, precum i accesoriile vestimentare, sunt nu numai ntunecate dar i n bun parte, ntr-o discret neclaritate, un procedeu tipic fotogra c, epuizat n lucrri din secole care vor urma... n Torctoarele i Fierria lui Vulcan, Velasquez d msura tiinei sale n manevrarea surselor luminoase, naturale i arti ciale; n primul, un poem al luminii naturale irizate n jurul unor personaje, o preocupare sugernd teme impresioniste de mai trziu, n cel de al doilea, o seductoare pricepere n dosajul strlucirii crilor, al jarului, al metalului incandescent... Breugel n picturile sale nu avem de-a face cu o evident manevrare a luminii i umbrei pe formele vizibilului ci cu o modalitate mult mai subtil de a expresiviza imaginea i anume prin folosirea culorii-lumin, fenomen resc i plenar abordat n pictura secolului XX. Cu o total i declarat rupere de veri catele i seductoarele soluii de tip clar-obscur, maestrul amand, elimin umbrele, pstrnd doar un minim necesar, pentru modeleul unor forme, izbutind s creeze raporturi ferme ntre ecranul fundalului i siluetele personajelor. Petele de culoare, strunite de contururile desenului, izbutesc, pentru muli privitori ntr-un mod ma-gic, s confere luminozitate picturii, prin vibraia cantitativ i calitativ a culorilor care identi c formele. Se cuvine menionat o anumit rigoare, un control al efectelor luminozitii printr-o distribuire stpnit.
140

Arta nv!"!rii artei

Rembrandt Spre deosebire de Breugel, maestrul olandez mizeaz pe o dulce sfrmare a formelor, care n plin limin i pierd contururile iar n profunzimile umbrei i cufund i confund reperele zice (din nou trimiterea ctre impresionism...) Preocuparea major a acestui magician al luminii aurii este acea de a putea gura ct mai multe valori ale cantitii de lumin care mbiaz formele gurate. Chiar n planurile apropiate i luminate se pot identi ca subtile i numeroase trepte valorice, cu topiri poetice. Vermeer Eliberat i el de obligativitatea unor teme religioase, pictorul va deveni un ra nat observator al fenomenelor luminii dar, mai cu seam un iscusit i nentrecut manevreur al tehnicilor de expresivizare prin lumin. n ultima vreme, n serioase lucrri de specialitate, se impune tot mai convingtor ideea c folosirea experimentelor cu camera obscur, a determinat unele performane ale pictorului din Del . Ba chiar unele reconstituiri, prin programe gra ce pe computer aduc argumente suplimentare. Este ns evident c acele posibile aparate i tehnici optice au reprezentat o oportunitate meritoriu folosit dar nu i singura explicaie a performanelor uimitoare pe care le apreciem n picturile lui Vermeer. Raportndu-ne numai la artitii amanzi, un Breugel cu rigori constructive n emanaia culorii-lumin sau un Rembrandt cu extrem de orchestrate semitornuri de-construind forma, Vermeer se folosete de ambele efecte expresive, topindu-le ntr-o unic i convingtoare modalitate de a face imaginea seductoare. Cu un inventar scenogra c relativ restrns: o fereastr, unul sau mai multe personaje dispuse ntr-o ncpere, luminat de acea deschidere spre lumina natural, maestrul construiete compoziii n care eroul principal este n mod nendoielnic lumina. Fereastra poate nchis sau cu diverse trepte de ntredeschidere, corespunznd unor delicate intensiti luminoase iar personajele, n funcie de poziionarea fa de uvoiul de raze luminoase, ecraneaz, difuzeaz i remodeleaz cantitatea i calitatea sursei luminoase. n plus, i iat nc o posibil trimitere ctre impresionism, avem de-a face cu prime descompuneri, disipri coloristice ale tonului local, ca urmare a efectului luminii. Dar poate c cel mai remarcabil lucru, n idea aceleeai trimiteri, este faptul c lumina, n intensitatea ei maxim, rmne colorat iar umbra, n cele mai profunde valori nchise, are i ea tresriri colorate... ... Prezentarea ctre studenii de la Masterat, a acestor delicate teme ale expresivizre prin lumin, a pretins deschderi ctre ipostaze cu mult mai apropiate n timp a acestor manevre. n consecin, tendine i evenimente din lumea practicrii picturii ale ultimelor decenii au trebuit s vin la bara depoziiei, pentru a evidenia proeminenta condiie a temei luminii ctre nele secolului al XX-lea. Temele luminii evideniate n pictura secolului XX nc din secolul al XIX-lea, n domeniul picturii, exist atitudini i a rmaii chiar, raportate la condiia luminii funcie de cele dou direcii, distincte / divergente prin care este conceput spaiul pictural: -una gurativ, cu interese de obiectualizare, n bun msur conservatoare, dat ind prestigiul istoric al rolului luminii n constituirea obiectului, mai evident din Renatere pn n secolul XX. Aici, rostul fundamental al luminii este acela de a constitui i a revela formele, de limpezi situaia lor fa de o surs de lumin i a poziiei lor n spaiu, n cadrul pictural, ba chiar de a crea spaiul. -o alta, abstract, non obiectual, unde lumina este mai degrab rezultatul vibraiei culorii pictate, este pulsul luminos al petei de culoare, o calitate n sine a materiei colorate, o seductoare ipostaz...
141

Arta nv!"!rii artei

Interesant este momentul impresionist care, elibereaz lumina de servitutea construirii obiectului i devine interesat, declarat i manifest, de impresia pe care o las un obiect n diferite i subtile regimuri luministice, determinate, printre altele, de secvene temporale. Avem de-a face deci cu o nendoielnic intenie de a pstra i impune sugestia temporalitii. Obiectul, ca pretext pictural este sfrmat, des inat prin atenia exclusiv asupra impresiei pe care o las ntrun mediu dat, asupra topirii limitelor lui zice n acel mediu, lumina reprezentnd diluantul acestor fuziuni. Contururile i materialitatea se dizolv n zonele luminate, aceleai se confund n zonele umbrite. Este deci vorba de o de nitiv anulare a atotprezentei viziuni liniare. Pe de alt parte, se cuvine menionat rolul esenial jucat de impresioniti n a rmarea conceptului de luminculoare, prin descompunerea i puri carea tonurilor colorate, prin mrirea vibraiei coloristice, prin sensibilizarea la fora expresiv a culorii n sine, prin renunarea la constituirea formei cu ajutorul clarobscurului, cu ajutorul semitonurilor necolorate, amintindu-ne de acel verdaccio al Renaterii... Rolul impresionismului n trasarea carierei culorii, n aducerea ei la o condiie nlat n domeniul i rosturile picturii este deci remarcabil. Se poate spune chiar, aa cum o probeaz frazele de mai sus, c personajul principal n pictura impresionist este LUMINA, interes dezlegat de motivul-pretext ales din reperele vizibilului. Exaltarea suprafeelor colorate, indiferent de ceea ce reprezint, bucuria culorii, reprezint marele pas pe care l face impresionismul ctre pictura secolului XX. Nu e mai puin adevrat c aceste porniri ale artitilor impresioniti, instinctive sau ca urmare a aderrii la un program estetic, s-a bazat pe studii ale unor cercetri teoretice privitoare la zica luminii, Eugene Chevreul ca om de tiin i Seurat ca pictor. Ar interesant de speculat asupra unui lucru care devine evident n peri-oada impresionist: -dac, timp de secole, surse externe luminau formele, constituindu-le, li-mitndu-le n spaiu, reliefndu-le, identi cndu-le prin culoarea local, expresivizndu-le, conspirnd la crearea iluziei existenei formelor n tablou, -odat cu impresionismul, surse interne lumineaz prin culoare formele gurate, prin sensibilitatea la vibraia n sine a culorii i nu la semitonurile iscate de surse de luminare exterioare. O sum de teorii ale culorii n secolul XX reliefeaz existena luminii-culoare, cu grade diferite de vibraie, de puritate-luminozitate, pe un spectru situat ntre negrul absolut = absorbie total i albul absolut = re ecie total. Va i momentul a rmrii albului i a negrului, aceste non-culori socotite astfel o bun bucat de vreme. Astzi ns le percepem ca eroi cu drepturi egale n inventarul curent al culorior, cu valori expresive, veri cate n timp -contrast, clar obscur, efecte teatrale etc. - relansate acum prin tehnici de expresivizare miznd pe materialittea n sine a albului i negrului. Tema prestanei culorii, ca atribut fundamental al formei plastice, se poate puncta ntre dou citate, declaraii ale unor artiti, la distan de 100 de ani: -Maurice Denis 1890: ...o pictur, nainte de a un cal, un nud, o scen oarecare, este n esen o suprafa acoperit de culori dispuse ntr-o anumit ordine i -Robert Delaunay, al crui concept-crez era culoarea singur att ca form ct i ca subiect Se mai pot puncta, prin opera i teoriile emise de unii artiti ai secolului XX, momente proeminente ale maturizrii conceptului de lumin-culoare. Cezanne, care a rmase adeseori c lumina nu exist pentru pictor, izbutete, printr-un anumit mentalism, s elibereze pictura de percepia emoionat a motivului, prin notarea impresiilor aventurilor luminii tipice impresio-nismului- i s-i confere o virtute obiectiv, debarasat de subiectivismul notaiilor fugitive. -Cezanne: o inteligen care organizeaz cu fermitate este colaboratoarea cea mai preioas a sensibilitii, pentru realizarea operei de art

142

Arta nv!"!rii artei

Dac n Renatere i n secolele urmtoare lumina era o component esenial a gurrii prin perspectiv, un element resc i obligatoriu n reprezentarea spaial, n secolul XX nici temele, nici tiraniile estetice nu mai impun acest tip de folosire a ei. Pictura meta zic a lui Giorgio de Chirico ar putea reprezenta un excelent exmplu de instalare a noului concept, mai ales c putem face comparaia cu pictura Renaterii prin elemente compatibile: spaiul, obiect luminat, perspectiva. n peisajele sale, cu sau fr manechine- guri, senzaia de stranietate, de meta zic este realizat prin contradicii, prin inadvertene perspective, prin trdarea conceptului de surs unic de lumin. Toate acestea ocheaz profunde convingeri percepionale ale privitorului, linii de fug convergente, orizonturi logice, un singur astru al zilei, o singur modalitate de folosire a perspectivei, ori conic, ori paralel etc. Trdarea acestor profunde instincte ale perceperii realitii creaz acea stare meta zic, de anxietate, de nesiguran, constituind n acelai timp elaborate i subtile tehnici de expresivizare prin lumin. La Magritte, asocierea a mai multor surse luminoase dar i de caliti distincte, de zi i de noapte, se face prin mijloace compoziionale, prin alturri scenogra ce de secvene ale realului familiar, grefate ntr-o alctuire unic contradictorie, paradoxal, nelinititoare. Uneori, n gurarea unor planuri ale unui peisaj gurat, sursele de lumin sunt mai multe, conferind luminoziti diferite i des innd astfel posibilitatea reperului temporal, ntruct ntregul nu poate raportat la nici un moment anumit al zilei sau al nopii, efectul expresiv al lucrrii nd astfel remarcabil.Aici se anuleaz deci senzaia de resc a temporalitii. i la Delvaux ntlnim aceeai formul de manevrare expresiv a luminii de zi cu mai multe surse, ca i cum am avea de-a face cu o planet nsorit de doi-trei atri... Nu trebuie neles ns, n special atunci cnd ne raportm la culoarea-lumin c picturile non obiectuale ar favoriza acest concept. Pictura lui Matisse este o dovad elocvent a faptului c un artist cu o evident nostalgie a gurativului i a reprezentrii spaiului prin bidimensionalitate, las culoarea s i ofere toate ansele la via plenar, la desfurarea puterii sale iradiante. n pictura abstract, disprnd orice reper al spaiului tridimensional, reprezentat bidimensional, lumina i pierde orice funcie, orice valoare tradiional-expresiv. Conceptul de lumin se maturizeaz ns pe ruta luminozitii culorii, ca atribut fundamental al acesteia. Se vor pune acum teme ale spaiului de nit prin culoarea-lumin, ale luminii iradiate prin culoarea picturii, ba chiar de dimensiunea culorii, ca un edi ciu, ca un spaiu speci c, invitnd la locuirea imaginii pictate, a culorii, pentru c tema iluziei prin culoare revine la un nivel mult mai so sticat... Ca o concluzie ferm, se poate spune c manevrarea luminii, ca tehnic de for a expresivizrii, nu dispare din pictura secolului XX, indiferent de orientrile gurative sau non gurative i doar se adncete pe rute cu o speci citate i mai pregnant. 7. -manevre de mare speci citate ntre limitele i performanele tehnicilor artistice Dac n cazurile de modaliti de expresivizare menionate pn acum, posibilitatea de a le prezenta la un nivel general valabil era credibil, n cazul acestei ultime categorii, identi carea i etalarea sistematic a mijloacelor de a expresiviza opera plastic, reprezint operaiuni cu adevrat di cile. Este vorba de fapt de o cunoatere a tehnologiilor unor genuri artistice, de o stpnire att de intim a acestora, nct, n dialogul cu materialele speci ce, piatra, bronzul, pasta de pictur, incizia gravurii, ceramica sau sticla, miestria artistului mpinge limitele acestor materiale ctre performane remarcabile.
143

Arta nv!"!rii artei

Aa precum, n cazul picturii, devine foarte important cantitatea de solvent care uidizeaz pasta colorat, funcie de modul n care se dorete delicateea, transparena unor tonuri sau, dimpotriv, fora i consistena pastei care are amprenta pensulei sau a cuitului de palet, tot astfel, n cazul unei lurri n bronz, sculptorul i alege o anumit tehnologie capabil s preia din macheta n lut, cele mai puin sesizabile ale texturii, acele ne amprente de pe suprafaa modelat de el. Uneori, alegerea unei pensule anumite, nu numai sub raportul dimensiunii ci chiar a gradului de tocire, este determinant pentru obinerea unei tue anume, cu atribute de neimitat n cazul altei pensule. n egal msur, n cazul unei sculpturi care urmeaz s e turnat, cantitatea de blegar din pmntul care va construi forma sau compoziia cerii care va eliminat prin curgerea bronzului, sunt vitale pentru puritatea i consistena formei nale din metal. n cazul gravurii, o sum de elemente precum: o foarte nuanat potrivire a apsrii cilindrului presei, o diluare precis a cernelii de imprimare i, mai cu seam extrem de delicata operaiune de tergere a plcii gravate, nici prea viguros dar nici inconsistent, reprezint tot attea condiii cruciale pentru calitatea ecrui exemplar al tirajului dar i a egalitii exemplarelor imprimate.Tot astfel n cazul ceramicii, numai o bun cunoatere a modului de conlucrare i reacie a unor oxizi ai glazurii, n momentul arderii, poate gira un anumit ton dorit. Pentru artistul sticlar, confruntat cu tehnica prelucrrii la cald, de pild, operaiunile de expresivizare a formei, devin decizii de mare nee dar i de rapiditate, cci materialul incandescent nu i pstraz proprietile plastice dect un numr limitat de uniti de timp... i el, ca i gravorul sau sculptorul n piatr, trebuie s-i controleze cu mare responsabilitate modelarea, incizarea sau cioplirea, pentru c ecare gest reprezint o urm irevocabil n material, de necorectat, pentru c n majoritatea meseriilor artistice, greelile nu sunt tolerate. A expresiviza, n cazul acestor pretenioase tehnologii, nseamn nu numai a mpinge limitele lor ctre mereu depite granie ci i un dialog atent cu materialul, un rspuns adecvat i mereu sensibil la maleabilitatea sau opoziia lui. A expresiviza, ntocmai ca i n cazul contrazicerii unor texturi reti, potrivite cu un anumit material, nseamn i realizarea unor semne plastice surprinztoare pentru posibilitile comune ale unor materiale speci ce; n sculptur gurarea unor forme moi i incerte din materiale foarte dure, de pild sau n gravur semne vioaie i unduioase n plci de lemn n br sau prin gravare cu dltia n oel... Este evident c numai o adnc i nemijlocit frecventare a materialelor speci ce poate oferi ansa unor asemenea performane, aa precum numai un spirit creator, antrenat s disloce granie tehnologice sau estetice, izbutete s realizeze performane retorice acolo unde un om obinuit nu ndrznete se depeasc limitele comune ale posibilului... nsi tema materialelor tradiionale n domeniile artelor frumoase, n ge-neral i pentru mai multe milenii, suprapuse pe cele durabile, dat ind c durabilitatea era o condiie sine qua non a adevratelor opere de art, este supus n ultimele decenii unei ocante reconsiderri. Materii neconvenionale, mai cu seam sub aspectul efemeritii, i-au ctigat dreptul inalienabil la condiia de materiale artistice, materiale care au prilejuit scrierea unor pagini prestigioase ale istoriei imaginii plastice. dintre care unele au deja o istorie -celuloidul, materialul plastic, sticla sau aluminiumul- iar altele sunt preluri mereu surprinztoare ale unor medium-uri naturale -nisipul, apa, grsimea, aburul sau blegarul, noroiul sau zpada...-. ... Domeniul identi crii si inventarierii sistematice a tehnicilor de gurare i de expresivizare rmne o operaiune de pionierat, laborioas i riscant. Nici un cercettor, cu formaie de teoretician sau de practician, nu poate avea su ciena de a pretinde ca va epuiza inventarul acestor tehnici sau ale modalitilor de manevr.
144

Arta nv!"!rii artei

Singurul mare adevr este acela c inventarul menionat, nc insu cient de bine pus n lumin, a servit ntrun mod plenar anumite rute creatoare, a susinut la nivel de excelen anumite personaliti artistice dar c, preluat tel-quel i manevrat epigonic, reprezint doar anse de rutin. pentru delicata problem a expresivizrii. Va trebui s devin limpede c doar harul personal de creativitate va decide ce rut de expresivizare i ce atribute aferente ei sunt proprii acelei personaliti. Aa precum menionam i mai nainte, nici cea mai impresionant tehnic, cu e cien veri cat n cazuri anume, mai ales cnd tinde s devin regul de manevrare, mai ales cnd tinde s se impun ca a n ordinea lucrurilor, cnd devine formul impus, nu are anse de supravieuire, cimentata ei autoritate va rsturnat de o dezordinecreatoare... Acest lucru se ntmpl, printre altele i din motivele expuse att de convingtor de Henri Focillon n Viaa formelor Meridiane, 1977, pag. 85 : Aceast activitate (a spiritului) este att de dur nct uneori spiritul obosete i simte nevoia s se destind, s se deformeze, s accepte pasiv ceea ce i parvine din profunzimile oceanice ale vieii. El are certitudinea rentineririi prin apelul la instinctul brut, lsndu-se prad impresiilor fugitive... rstoarn ordinea logic dar aceste revolte i frmntri ale spiritului au ca scop inventarea unor forme noi. ... Pentru a conchide, putem spune c orice gest retoric n plastic, reprezint nclcarea, contrazicerea nuanat i deliberat a unor norme i reguli, cu scopul de a mri tensiunea estetic a unor imagini. Plecnd de la premisa c orice alctuire artistic, construit n norme previzibile, obinuite, risc s nu mai atrag atenia, s e trecut cu vederea, contrazicerile menionate mresc ansa acelora de a observate i de a emoiona. i dac mijloacele, amplitudinea i varietatea acestor nclcri reprezint cel mai preios inventar al tehnicilor de expresivizare al ecrui artist din orice epoc, nu e mai puin adevrat c toate acestea reprezint, n egal msur i att de greu de nibilul stil al autorului... Pe de alt parte, posibilitatea de a nclca sau ocoli o lege este puternic determinat de cunoaterea serioas a aceleia, doar familiarizarea cu normele unui sistem poate da anse renovatorului su... Orict de arid, de ostenitor sistematic i, poate, di cil e asimilat, la o prim parcurgere, ar putut prea acest ultim capitol, am satisfacia s pot face unele orgolioase mrturisiri. Aceast pledoarie pentru Tehnicile de expresivizare a reprezentat, pe departe, cel mai frecventat curs pentru masterat, att pentru masteranzii aparteneni ai Facultii de Arte Plastice, ct i pentru cei provenind de la Artele Decorative, att cei care i construiau rute de studiu n pictur, sculptur sau gra c, ct i pentru cei interesai de rute aplicative, precum pictura monumental sau moda, dar i unii de la Istoria Artelor... Mai mult de trei sferturi din cursanii ntregii universiti, din anul al II-lea de master, au frecventat acest curs i mai mult dect att, au realizat lucrri scrise, pentru examen, foarte bune. Att frecvena ct i calitatea eseurilor lor, mi-au con rmat interesul tinerilor pentru temele mai puin obinuite ale cursului din ultimii patru ani dar mi-au hrnit i credina c m a u pe o rut pedagogic pozitiv. Dar poate c cel mai de seam element capacitant n ceea ce-i privete pe cursani era faptul c strduiam, nu ntotdeauna cu graie, s dezvolt di cilele construiri argumentative, cel puin pe dou direcii. Pe de o parte cursul meu trebuia s se impun ca o prelungire logic a ceea ce a aser tinerii din programa pe care o ncheiaser, pe de alta, toate temele puse n discuie trebuiau s ating repere interesante ale domeniilor lor de competen, ntre pictur, sculptur, scenogra e, monumental, pedagogie, mod, textile, sticl sau gravur... Nici una dintre direcii, mai cu seam prima dintre cele meionate, nu erau uor de observat i respectat...
145

Arta nv!"!rii artei

n loc de ncheiere
... tema atipic i cu att mai inconfortabil a nvrii artei, indiferent ct de nsetat ar fost de limpeziri teoretice, a pro tat de prea puine scrieri de pro l. i dac, n cazul unor tiine mensurabile ca ntindere i rost, ca mijloace de ptrundere i stpnire, ca modaliti de cunoatere sistematic, tema instruirii face parte din perimetrul posibilului, n cazul artei i a deprinderii ei, ne lovim de numeroase obstacole. Pe de o parte nsi situarea n actualitate a reperelor artei, cu de niri de loc, rost sau mijloace, este o intreprindere di cil i incert. Pe de alta, scopul nvrii nc nu poate clar evaluat... ...lsnd ns la o parte aceast trist ranchiun, ntreinut de o nesfrit tranziie sub lupa observatorilor occidentali, simt c avem obligaia de a gsi cele mai nelepte soluii, capabile nu numai de mpcarea unor tendine divergente, ntre tradiie i modernitate dar i de asigura perpetuarea valorilor spirituale i ale creatorilor acestora, ntr-un mileniu care, abia nceput, se impune nu numai grbit i pretenios dar i brzdat de crri lunecoase i nesigure... ...a profesor la o universtitate de arte reprezint observarea i respectarea unui inventar de triri situate ntre o confortabil rutin i piscuri emoionale, mereu relansate, cu ocazia evenimentelor ritmice ale expoziiilor semestriale sau ale examenelor de miestrie ale studenilor. A profesor n domeniul artelor vizuale mai nseamn i acceptarea unei di culti majore, cea a ncercrii de a traduce n cuvinte teme cu adevrat inexprimabile. ntmplrile din universul plastic se construiesc i se urmresc cu ajutorul unui limbaj speci c, care nu are nimic comun cu frumoasele alctuiri ale cuvintelor... Cu adevrat cele mai seductoare ntocmiri plastice sunt i cele mai greu de descris i, mai ales, mijloacele prin care acele alctuiri au devenit atrgtoare nu pot exprimate. Pe de alt parte, mnuirile iscusite ale elementelor de limbaj plastic, linia, forma, culoarea i textura, pot doar n mic parte identi cate i catalogate n mod sistematic, pentru a nsuite i utilizate. Ceea ce este strlucitor de util unuia compromite lucrarea celuilalt, ceea ce este cheia succesului pentru frumuseea operei aceluia poate o li tentativa celuilalt... ...profesori inteligeni i bine intenionai, gsiser n trecut soluii nelepte dar i capabile de a pcli stupida intransigen a politrucilor, n ideea de a continua o oper de instruire a tinerilor, despovrat de opresiuni ideologice, aa nct erau apreciai i de colegii din coal, precum i de majoritatea bun a studenilor. n cazul lor, detractorii erau zurbagii i ne-harnicii, cei care ar fost chiulangii, indiferent de regimul politic. ...cutremurtoare a fost lejeritatea prin care civa plasticieni, cu aproximative cunoateri ale istoriei reale a unor catedre, au incriminat strdania, desfurat pe timp de decenii, a artitilor-pedagogi din coal, recomandndu-i pentru alungare. Cutremurtoare, n cel mai nalt grad, a fost ns pasivitatea colegilor de catedr, fa de acele denate incriminri, pe de o parte dar i fa de abilii colegi, mult mai vinovai, care ns se strecuraser prin ochiurile nesigurei grile... ...fr nici o ndoial, persoanele care i fac probleme severe, n dialogul, mereu nesigur, cu realitatea, care pun la ndoial sentinele propriului discernmnt, care i reevalueaz continuu deciziile morale, vor primele victime ale unor incerte perioade. Dimpotriv, persoanele lipsite de acest periculos sim, cele cu lejeriti morale, cu posibiliti mereu proaspete de a se disculpa, pot deveni asprii judectori ai celor care se
146

Arta nv!"!rii artei

ndoiesc sincer i ritmic de deciziile lor. O grup de valori amestecate, ngenunchiat i nesigur n faa judectorilor, o alt grup cu drepturi chioape de a decide... Spectacolul celor judecai, poate deveni o lecie de via cumplit, marcant, pentru o sum de bine-intenionai. Nesigurana i cina primilor poate deveni o preioas sev pentru insolena i impostura celorlali... ...una dintre ele, ancorat cu rdcini zdravene pe pmntul strmoesc, aducea n lumin cuceririle colii naionale de art, n care reperele picturii, sculpturii i gra cii trebuiau raportate la performanele autohtone, mai puin la cele occidentale, furate prea mult, n ultima vreme, de evenimente artistice sensibile la mod i facilitate... Cealalt, sufocat i iritat de naionalismul mbcsit, nfeudat unui barbizonism interminabil i unui realism mai recent, marcat de lumini rsritene, utura n faa spiritelor nfometate ale tinerimii, promisiunea unor raportri la evenimentele mereu proaspete din lumea artistic contemporan... ...pe zidurile exterioare ale cldirii din strada General Buditeanu, precum i pe cele ale sediului din Grivia, se ntindeau cu insolen texte demascatoare ca: afar din coal cu profesorii corupi, fr slugile ideologiei comuniste, ...X i soia au distrus scenogra a etc. i pe pereii, orict de des zugravii, ai culoarelor interioare se ntindeau, aternute profesional, cu litere bine construite i culori agresive, ndemnuri la fel de mobilizatoare. ...aspectul mai neplcut ns era acela c unele con icte din uniunea artitilor fuseser importate odat cu venirea n coal a celor mai marcani artiti plastici din Bucureti i Cluj. Cel mai neplcut lucru era ns acela c aprigele confruntri dintre profesori se ampli cau prin angajarea ptima a studenilor... ...chiar fr o analiz sistematic a nuanelor care ar colora apetenele pentru studiu ale studenilor, oricum inegal orientai ntre mai multe trasee, ar util de impus i apreciat dou importante culoare de apreciere: - unul, al celor capabili s urmeze rute de studiu academic, cu avantaje previzibile i - un altul, al celor imposibil de disciplinat pe aceste rute, a celor dispui s abordeze discipline neconvenionale, cursuri atipice dar pasionante, cu poteci nesigure dar promitoare... ...perimetrul defectelor este, n linii mari, mai uor de circumscris, n vreme ce aria efectelor este cu adevrat greu de nibil. Defectele unei performane, legate de interesele unui moment, pot uor identi cate, n vreme ce efectele unei aprecieri nu i gsesc msura n istoria artelor. Sunt uor de pus n lumin defectele unui desen de Van Gogh, pentru res-pingerea la facultate dar sunt teribil de greu de msurat efectele unei asemenea decizii, n perspectiva istoric a artelor frumoase... ...ci dintre ei accept cu uurin ca interesul i e ciena cursurilor predate de ei s poat apreciate chiar de studeni, prin cali cative ntre foarte bine i insu cient ? Ci profesori se las, cu inima uoar, evaluai de tineri diferii ca structur i nivel de seriozitate, cu norme care pot cu uurin confunda rigoarea i intransigena cu severitatea inutil, cu cinoenia...? Pe de alt parte cine va capabil s deceleze adevrata rigoare comportamental de boenie, dup cum ar trebui s discearn ntre gentileea natural i amabilitatea factice, interesat? ...a pregti un tnr viitor artist s stpneasc tainice i niciodat su cient accesibile elemente de limbaj speci c i, n egal msur a-i oferi o infailibil gril de a discerne adevrul sau impostura n imensa i colorata palet a artei moderne, este o sarcin copleitoare. A-l face s neleag valoarea inestimabil a unor norme milenare, att din aria tehnicilor de gurare plastic, a tehnicilor de expresivizare a unui mesaj, ct i din perimetrul arareori limpezit al legilor compoziionale, unde ecare nclcare avizat poate reprezenta o nou viziune armonic, rmne o obligaie greu de nfruntat i onorat.
147

Arta nv!"!rii artei

n esen, a gsi buna i neleapta msur ntre att de preioasa tradiie i prezena tentant i opresant a realitii artistice imediate reprezint elul cel mai greu de atins n pedagogia artei. ...a redeschide tema reperelor tradiionale ale lucrrii de art n aceste condiii reprezint categoric o aventur inconfortabil. A incrimina ns strlucirea, seducia acestor noi i neconvenionale mijloace i medii, a le desconsidera i a le trimite fr judecat n aria imposturii, doar de dragul unui respect eapn al tradiiei reprezint o vinovat pripire. n egal msur a sacri ca prin ardere, pe altarul noutii, normele milenare ale frumuseii, misterioasele i mereu seductoarele construiri armonice precum i fermectoarele alctuiri n materie plastic, pnz pictat, bronz, marmur sau ceramic, ar , la rndu-i o la fel de vinovat pornire. ...iat n cteva, neplcut de puine cuvinte, o prezentare a temei insolubile a nvrii artei. i cum, din pcate sau poate cu misterioase rosturi, n limba romn, verbul a nva are i nelesul activ, acela de a instrui pe cineva dar i cel de a se instrui, de a nva crrile di cile ale profesiei de dacl, va trebui s-l acceptm n aceste ambe nelesuri. Deloc ntmpltor deci c arta nvrii artei nseamn n egal msur di cila art a maestrului de a nva cum s predea tainele meteugului plastic dar i chinuitoarea zbatere a ucenicului de a deprinde acel meteug... ...pe de alt parte ns, este amuzant i instructiv astzi s remarc faptul c cei mai aprigi oponeni fa de masterat sunt astzi i cei mai distini profesori ai departamentului de masterat din universitate. Cu aceeai arogan cu care negau rostul studiilor masterale acum civa ani, impun astzi ideea c la acest nou departament nu pot preda dect cei mai prestigioi profesori din colectivul didactic. ...menionata situare iniial a temei ntre tradiie i modernitate a repre-zentat un pat de probleme cu att mai inconfortabil pentru rezolvare cu ct primele soluii au tins s se ndrepte ctre polii con ictului. Organizarea, metodologia de admitere, desfurarea studiilor i inuta dizertaiei nale se coagulau ctre polii opui ai viziunii asupra acestui subiect. Aceti poli erau desigur marcai de o nepenit tradiie i o aproximativ i svpiat modernitate... ...pentru studenii primilor ani, aceast tem a unei programe impuse i de nediscutat era intolerabil n sine, chiar dac s-ar adugat unele preioase dialoguri i nuanri, venind din partea unor dascli mai nelepi, acestea erau abolite aprioric. Pentru absolvenii nivelului de licen, doritori de masterate prin care s-i poat desfura rute personale de studiu, prin construirea unor proiecte artistice deosebite i ntre ele i fa de o program impus, acea viziune era de neadmis. ...aa precum n aceast ncpnare se pot gsi nucleele osi crii unor formule academice, tot astfel, n graba lipsit de discernmnt pentru aliniere la moda unei perioade, la fenomenele de suprafa ale vieii artistice, cu fenomene scnteietoare dar perisabile, prin absena unor rosturi profunde, se a mugurii super cialitii. n esen avem de-a face cu dou tipuri de cazuri extreme. Reiternd, la un pol s-ar situa nchistarea cursurilor de miestrie ctre un anumit tip de studiu, bos ca form i ngust ca rost si aliat cu epurarea cursurilor teoretice, de estetic i istorie a artei, de fenomene i tendine contemporane ale artei. La cellalt am avea dispreuirea sau eludarea rostului studiului la atelier, alturi de neglijarea reperelor istorice i estetice fundamentale, sau a refuzului asimilrii normelor anatomiei i perspectivei... Ambele orientri sunt la fel de periculoase. ...putem spune c orice gest retoric n plastic, reprezint nclcarea, contrazicerea nuanat i deliberat a unor reguli, cu scopul de a mri tensiunea estetic a unor imagini. Plecnd de la premisa c orice alctuire
148

Arta nv!"!rii artei

artistic, construit n forme previzibile, obinuite, risc s nu mai atrag atenia, s e trecut cu vederea, contrazicerile menionate mresc ansa acelora de a observate i de a emoiona. i dac mijloacele, amplitudinea i varietatea acestor nclcri reprezint cel mai preios inventar al tehnicilor de expresivizare al ecrui artist din orice epoc, nu e mai puin adevrat c toate acestea reprezint, n egal msur i att de greu de nibilul stil al autorului... ...tema are resorturi n tainice structuri ale subiecilor implicai. Cei cu harul manualitii, cu talentul de a produce fr efort alctuiri plastice dar lipsii n bun parte de setea informaiei i a cercetrii teoretice, se vor ndrepta resc ctre frumoasa i preioasa tradiie... Acestui tip de extrem i corespunde cealalt, a celor lipsii de harul manualitii dar care pot compensa aceast hib printr-o informaie mereu actualizat, prin abordarea unor formule conceptuale de manifestare artistic. Deloc ntmpltor, neputina primilor este pe msura celor din a doua categorie iar frustrrile ambelor grupri genereaz orientri absolutiste, suporturi teoretice discriminatorii i, aproape ntotdeauna, dispre pentru orientarea opus... ...a operat, ntr-adevr o presiune simplist pe nenumrate rute, ntre elit i pleava profesional, ntre spiritual i concret-pitoresc n pictur, ntre conceptual i ie in-senzorial, ntre fcturile teoriei i criticii de art i adevraii zdraveni-furitori, ntre adepii unor de nitiv nepenite formule pedagogice i cei deschii ctre mai noi interese ale studenilor, ntre autoritatea total i abuziv i cei dispui s o supun ateniei i discernmntului senatului universitar... ...n consecin, ecare dintre orientri, avea o politic distinct de cadre. Unii i recrutau, cu un soi de ncrncenare fanariot, noii profesori din gruparea artistic de unde proveneau, indiferent de zona geogra c i de di cultatea prezenei zilnice la coal i, din pcate uneori, indiferent de nivelul harului pedagogic. Ceilali, ncurajau pe tinerii i servii obedieni ai traseului estetic impus sau pe artitii maturi al cror principal merit nu era priceperea de a preda ci delitatea fa de tirania estetic a efului... ...o a doua categorie de amintiri era legat de unele mrturisiri scrise ale pictorului Pallady, privind performanele unor profesori, ntre care cea mai apreciat era aceea de a presimi structura intim a studentului, n vederea nuanrii mesajului pedagogic, ctre unul apt de a rspunde acelei structuri. Contient ind de importana acestui har, m ntrebam adeseori dac voi capabil nu numai s presimt acea delicat structur personal ci s gsesc mesajul potrivit ei... ...iar dac tema fundamental a acestei scrieri este cea a di cultii de a ajunge stpn pe delicata art a nvrii artei, este bine de a at c primele repere ale unor piedici se vor gsi n chiar propriul echilibru al prezumptivului dascl. n msura n care ipoteticul profesor va accepta ideea de a preda art, va trebui s se mpace i cu un abia nceput dar continuu rzboi cu propria contiin a devenirii sale creatoare. Temele sale comune, problemele curente ale studiului de zi cu zi, insuportabilele sale con icte ale studiilor de atelier, vor trebui redistilate i ridicate la nivelul unor teme ge-neral-valabile, la nivelul unei problematici de studiu academic. Nesiguranele sale, etalate i supuse limpezirii prin gurare plastic, vor trebui s devin probleme rezolvabile, prin buna tiin a maestrului. Incertitudinile sale se vor regsi, nu ca rute fr ans, ci ca teme alternative de studiu, construind posibile soluii plastice. ...am convingerea c nc de la acest nivel, cel al admiterii n facultate, se pot contura periculoase viziuni simpliste n aprecierea candidailor. Criterii vitregite de un discernmnt cu mai multe repere i determinri, subiective i primitive, n cazul n care sunt manevrate i impuse de persoane cu putere de decizie, tind s se ncrusteze ntr-o periculoas tradiie, deloc blnd...
149

Arta nv!"!rii artei

...revenind la tema niciodat agreabil a meditaiilor ar de mrturisit c meditatorii cei mai cutai ns erau aceia care cunoteau nu numai identitatea modelului, a membrilor comisiei ci i reperele mult mai ra nate ale grilei de apreciere care funciona la evaluarea lucrrilor. Cei meditai de acetia, erau adevrate grupe-atelier, de cte 10-12 tineri, pregtii insistent i sistematic nu numai n iarna i primvara premergtoare examenuluil ci chiar i cu un an nainte. Prinii cu bani i permiteau asemenea cursuri intensive, care, fr nici o ndoial, mreau cu mult ansele copiilor la admitere. Profesorii meditatori preferai erau desigur cei care predau n coal iar primirea la cursurile lor, adevrate cursuri de var, paralele cu cele ale academiei, era ea nsi di cil, datorit numrului mare de interesai... ...deloc confortabil aceast sarcin de a discerne cazuri att de uid asemntoare, un campion al dopajului bine adus la condiia de maxim performan i un remarcabil talent brut, lipsit de ansa pregtirii intensive... ...apartenena la o tabr sau alta nu reprezint un pericol prea mare n sine ci doar fanatismul acelei poziii. ...n concluzie, nocivitatea unor asemenea personaje este cu att mai ridicat cu ct funcia lor este mai important. Iar cnd viziunea tiranic a acelora este alimentat de o cultur precar i credina nestrmutat n propria dreptate, lucrurile devin cu adevrat dramatice. Dumnezeu s ne apere... ...cea mai mare parte a profesorilor de miestrie au refuzat s ia n serios ameninarea doctoratelor, considerndu-se personaliti prea importante ca s poat supuse unor rigori valabile pentru mulimea neimportant a cadrelor didactice obinuite. Cu su cien i arogan, au refuzat s ia n serios aceast norm impus la nivel european. Nu este mai puin adevrat c i legile romneti ale momentului, nesigure i elastice, permiteau o asemenea atitudine, aa precum o vor dovedi evenimentele uterioare... ...cu gurile lungite de grij, cu expresii variind ntre ngrijorare, perplexitate, fatalism sau revolt, cei de acolo fuseser ntr-adevr atenionai asupra riscului de desfacere a contractelor de munc, n cazul n care nu ar avut satisfacute studiile doctorale. Insistentele intervenii la Ministrul Educaiei, pentru acordarea nc a unei psuiri pentru profesorii care nu au titlul de doctori n arte, se loviser de in exibilitatea aceluia. Pe de parte, era ocant i nedreapt lipsa de nelegere, opacitatea acelor funcionari fa de situaia speci c, atipic, a universitii noastre, unde maetrii artelor plastice erau, relativ recent, confruntai cu obligaia de a avea titlul de doctori. ...rspunsul ministrului Hrdu a fost nu numai sec i negativ ci i iritat i arogant. La atenionarea pictoruluirector S.I. c este vorba de artiti de prestigiu, de maetri de care coala noastr are nevoie vital, naltul funcionar a apucat tencul de foi din dosarul cu solicitarea i le-a aruncat excedat pe mas, cu remarca: ...da, da, tiu bine, la dumneavoastr sunt numai mari artiti... mi pare ru dar i acetia trebuie s se supun legilor rii i normelor universitare.... ...orice este posibil n art dar nu oricum, spun cei cu simul bunei msuri. ntr-adevr, pentru c ntr-o perioad de efervescen creatoare datorat mai ales unui intens bombardament de informaii de specialitate, tinerii nu pot stpnii n tentativa de a se arunca n experimente curajoase, de a nega copios reguli sacrosante, de a se servi de formule i materiale neconvenionale. ...lansarea zgomotoas pe piaa valorii artistice a unor asemenea absolveni, dilatai de propria lor importan, de ctre critici grbii i iritai de faptul c nu au fost cuprini n corpul profesoral, a nsemnat, pentru cei lansai, dureroase dezmeticiri n scurt timp i ngroarea unei triste pturi de artiti sraci i ranchiunoi...
150

Arta nv!"!rii artei

...pentru cei foarte tineri ns, n cea mai mare parte nc studeni la arte, noutatea seductoare a performanelor plastice din lumea occidental, despre care acum puteau avea informaii copioase i nengrdite, nsemna ceva nespus de atrgtor. Acest atribut se mbina ns cu nerbdarea, cu frustrarea generat de sentimentul periferiei culturale. Nerbdarea i mpiedica s mai e sensibili la rosturile studiului sistematic iar rancuna c le-a lipsit informaia la zi se revrsa n principal asupra dasclilor care le recomandau nc norme ale programei analitice perimate... ...a aborda subiectul blndei tradiii pentru universitatea noastr, n afara temei studiului dup model, ar o contradicie n termeni, ntr-adevr nu poate pus n lumin istoria pozitiv a colii noastre bucuretene de art, n absena acceptrii ideii c studiul dup model a reprezentati aici o constant viguroas. Aceasta nu numai pentru c, aa precum am mai menionat, nsi perfecionarea artistic de aproape un secol i jumtate nu a putut imaginat n absena unei laborioase i atente raportri la modelul uman. Se impune n plus menionat faptul c o bun majoritate a specializrilor noastre nu se pot elibera de o constant i mereu superioar raportare la studiul comportamentului formelor umane, confruntate cu sarcina unor mesaje mereu mai consistente i mai imprevizibil nuanate... ...va deci vorba n continuare de eternul dialog dintre semnul iconic i cel plastic, dat ind c acestea, susinndu-se i condiionndu-se reciproc, nu au o existen real separat ci doar una ipotetic distinct, pretins de o dorit analiz teoretic... ...plecnd de la premiza c ecare subiect uman prezint o anumit structur biologic, cu parametri mentali i senzoriali a ai ntr-un aliaj cu in nite proporii i dat ind c orice etap a percepiei este o instantanee operaiune senzorial-mental, devine credibil ipoteza c mediul, indife-rent de obiectivitatea lui teoretic nu poate dect deformat ntr-un chip speci c ecrui receptor. ...nu o apeten marcat pentru o anumit rut estetic l va de ni pe viitorul artist ca liniar sau pictural, ci un delicat i incert amestec de mental i senzorial n structura sa, pentru c, sub preponderena mentalului, unul va vedea cuprinznd i nelegnd vizibilul iar cellalt l va vedea simindu-l... ...pe o periculoas rut logic, chiar i operele nscute sub semnul celeilalte viziuni nu existau, nu erau art. Scurtnd ocant cele de mai sus i utiliznd stilul lui Caragiale pot spune, punndu-m n situaia aceluia: ceea ce eu nu fac, care va zic nu exist i nu e art.... ...n egal msur un adept al mesajului spiritualizat, epurat de anexe senzoriale precum bucuria vibraiei libere cromatice, mai ales erijat n campion al imaginii cretine sud est europene, nu se putea adresa unui colorist dect cu un dispre biciuitor, clamat de la nlimea tribunei adunrii generale UAP: ...A, uitasem, matale eti pictor, adic tii s pui oranj n lumin i violet n umbr... ...indiferent dac semnul plastic descrie ceva, deci dac devine un semn iconoplastic sau expune doar o confruntare plastic, reperele au o anumit stpnire logic, sunt supuse unui anumit mentalism, privitorul este invitat la acceptare prin nelegere, bucuria sa vizual ca i emoia estetic sunt provocate de plcerea nelegerii tentativelor i rosturilor alctuirii artistice a autorului... n asemenea lucrri, a observa nseamn a nelege, a gura nseamn a construi explicit, a crea confruntri plastice nseamn a stpni con icte formale convingtoare prin logica luptei lor, n servirea unui mesaj. ...mai mult dect att, asimilarea emoionat a unei lucrri de art este departe de a eminamente vizuale.
151

constituit pe repere

Arta nv!"!rii artei

Privirea i nmagazinarea mental a unei picturi, culege informaii complexe, pe lng cele vizuale. Mirosul terebentinei sau al ultimului vernis, mirosul lacului care a asigurat luciul metalizat al bronzului sau al cerii podelei muzeului, se adaug muzicii sau ale oaptelor din fundal, aa nct nu este de mirare c un stimul sonor sau olfactiv, s declaneze o explozie de amintiri optice... ...pn i cei mai aprigi susintori ai blndei tradiii din teritoriul artelor frumoase, vor trebui s se ncline n faa adevrului, uneori inconfortabil, c ne gsim n teritoriul fascinant al unui domeniu a at nu numai n plin desfurare ci i n exerciiul unei legitime impuneri i maturizri, cu mereu lansate rute posibile, cu trasee abia schiate dar credibile i, n orice caz, cu o inepuizabil vocaie de nsoire a artei. ...n lumea de mare speci citate a limbajului plastic, orict ar prea de ocant, limitele de candoare ale sinceritii au putut deturnate ctre limi-tele pozitive ale retoricii, ctre lefuirea limbajului plastic, spre performane ale mesajului, spre puritatea sensului acestuia. ...ideea cea mai preioas ns rmne aceea c, chiar n interiorul acestei complicate reele de determinri, chiar n centrul unei plase de obligaii interoperabile, decisiv este opiunea artistului. Numai el poate gsi acel amestec ideal dintre candoare i retorism care s serveasc un anume subiect, un anume mesaj, pentru un anumit public. Numai el poate drmuitorul bunei msuri n aceast delicat i responsabil operaiune. ...este de luat n seam nc un aspect care, deloc ntmpltor, nuaneaz tipurile de manevr cu acest mijloc de expresivizare i n funcie de momentul sau orientarea religioas a artistului. Diferenele ntre lumin teatral, misterioas sau iridiscent i cea omeneasc, cald, seductoare, ar putea explicate i prin apartenena la catolicism sau religia protestant... ...acolo, lumina se poate identi ca prin efectele sale dramatice: clar obscururi, contre jour-uri, halouri, spoturi, regie savant..., dincoace avem de-a face cu ilustrarea decenta i economic a ideii de lumin, a noiunii, prin gurarea razelor, a aurei s nilor, a traseelor luminoase, n afara oricrui efect teatral, de fapt n afara oricrei percepii de tip senzual a efectelor luminii... ...o gur desenat sau gravat nu poate deveni imaginea unui obiect dect cu condiia de a nu-i semna, ea nu acioneaz prin asemnare ci strnete gndirea noastr s conceap, aa cum fac semnele i cuvintele care nu seamn n nici un fel cu lucrurile pe care le semni c Acest idee, putin ocant la o prim cititre, prezent n Discursul IV din DIOPTRICA lui Descartes, poate ajunge, printr-o speculat extindere la urmtoarea: un portret desenat numai cu intenia unei asemnri imediate, fotogra ce, prin copierea mecanic a realitii, face servicii mai mici redrii caracterului morfologic al personajului, s-ar putea spune deci c seamn mai puin cu motivul real...

MIHAIL MANESCU
nascut la 23 iunie 1943 Bucuresti Absolvent al Institutului de Arte Plastice N. Grigorescu -Bucuresti 1968
152

Arta nv!"!rii artei

activeaza in domeniile: gra ca, pictura, gravura si gra ca aplicata, fotogra e, scenogra e, arta monumentala membru al Uniunii Artistilor Plastici din 1970 Experienta profesionala si manageriala: 2000-2004 Cancelar general al Universitatii de Arte din Bucuresti 2004-2008 Decan la Universitatea de Arte din Bucuresti 1999-2001 Vicepresedinte al Uniunii Artistilor Plastici din Romania 1990-1993 Presedinte al Uniunii Artistilor Plastici din Romania din 1990 Profesor la Universitatea de Arte din Bucuresti din 2001 Doctor in Arte Vizuale - din 2002 - Conducator de doctorate n Arte Vizuale Expozitii in Romania: din 1968: - Anuale , Saloane O ciale, Bienale, intre 1975-2006 Expozitii de grup expozitii personale -1979, 1986, 1991, 1994, 1996, 2001, 2002, 2003, 2004 Expozitii in strainatate (participari si personale): Stuttgart, Linz, Ontario, Los Angeles, Rio de Janeiro, Praga, Cannes, Moscova, Budapesta, Brasil, Brno, Paris, Bruxelles, Castellamare, essaloniki, Chisinau... Lucrari de arta monumentala: Bucuresti, Slobozia, Braila, Arad Carti publicate : - Ed. Tehnica - 2001. 2002: Ordine si Dezordine in limbajul Gra cii, Tehnici de gurare in gravura Ed. Aletheia - - 2004, 2005 Retorica si candoare Tehnici traditionale ale gravurii. 2006 Mental si senzorial -identitate vizuala in secolul XX - Ed. Semne 2005 Triunghiul apelor artisti in delta- , Tzarcul cu ori Premii si diplome: Bucuresti 1970, Ontario 1972, Moscova 1973, Cannes 1975, Timisoara - 2003, Bucuresti- 2004 Ordinul Meritul Cultural in grad de O ter, Pitesti 2007 Lucrari de gra ca, gravura si pictura in colectii de stat si particulare din: Romania, U.S.A., Canada, Japonia, Belgia, Israel, Coreea de Sud, Germania, Grecia etc.

- adresa domiciliu: str. N. Sebe nr.5, bloc S 24 ap 4 sector 3 Bucuresti tel. 3 24 22 73 - studio: str Eforie 4-6 ap. 24 sector 5 tel: 3 15 41 98, celular: 0722 719 826 -e mail: manes@asign.ro

153

Arta nv!"!rii artei

cuprins:

prefa argumente 1. provocarea 2. blnda tradiie i rigorile europene 3. eternul liniar - pictural 4. retoric i candoare n loc de ncheiere

5 13 33 83 182 242 301

154