Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC CLASA VI A PROF. HALAI MARIA DISCIPLINA: EDUCAIE TEHNOLOGIC MODULUL: ECONOMIA FAMILIEI NR.

ORE: 1 TEMA: NEVOI I DORINE OBOECTIVE FUNDAMENTALE: 1. 2. 3. 4. nelegerea dezvoltrii tehnicii i a implicaiilor ei asupra mediului i societii Dezvoltarea capacitii de proiectare, e ecutare, evaluare i utilizare a produselor Valori!icarea termenilor de specialitate "n comunicare Dezvoltarea capacitii de cooperare "n scopul realizrii unui produs

RESURSE PROCEDURALE: conversaia e aminatoare, pro#lematizarea, o#servarea sistematic, e plicaia docimologic. RESURSE MATERIALE: manual, !i$e individuale. OBIECTIVE OPERAIONALE: %1 : & "neleag noiunile de nevoi i dorine, %' : & precizeze tipurile de nevoi %(: &a identi!ice resursele necesare pentru satis!acerea nevoilor i dorinelor %): &a precizeze legtura "ntre salarii *venituri+ cheltuieli i economii

STRUCTURA ORGANIZATORICA I METODIC A LECIEI ULOBIECTIV ACTIVITI DESFURATE DE ELEVI 4 , /spund la solicitrile pro!esorului. 5 '0 TIMP

ETAPE 1 I. %rganizarea clasei

DE PROFESOR 3 , Veri!ic prezena i noteaz a#senii, .ere elevilor s ai# pe #anca manualele, caietele de notie si instrumente de scris, porto!oliul, Veri!ica daca ta#la este curata. , Veri!ic tema de cas , Adreseaz elevilor "ntre#ri scurte: 1. .e lec2ie am avut de pregtit pt astzi3 '. .e este !amilia3 (. .are este rolul economic al !amiliei3 ). .e sunt #unurile materiale3 4 emple. 5. .e sunt serviciile3 4 emple. 6. .e se "nt1mpl cu #unurile materiale i serviciile realizate de prini3 7. .e este schim#ul3 8. .e este consumul3 .orecteaz unele con!uzii $i noteaz elevii.

METODE SI PROCEDE E , conversai a

MIJLOA CE DIDAC TICE !

II. Veri!icarea cunotinelor do#1ndite in lecia anterioara

, Asculta "ntre#rile, !ormuleaz rspunsuri, .ompleteaz rspunsurile colegilor.

190 , veri!icare orala, !rontal

III. :regtirea elevilor pentru receptarea noilor cunotine IV. Anunarea leciei noi si a structurii ei

, Adreseaz urmtoarele "ntre#ri3 1. .um decurge o zi din viaa noastr3 '. .e !acem "n aceast zi3 ;Fiecare familie are nevoie de hran, mbrcaminte i o loc in! folo"ite #entr e$i"ten! i de%voltare< Anun2 tema lec2iei ,,N"#$% &% '$(%)*",, scrie titlul lec2iei pe ta#l apoi anun2 $i o#iectivele propuse: ,,&n acea"t lec'ie vom afla ce " nt nevoile i dorin!ele, diferen!a dintre ele i mod l de "ati"facere ale ace"tora.,, De!inete nevoile. % 1.;Nevoile (treb in!ele) " nt nece"it!i ale 1 oamenilor i " nt "ati"fc te #rin con" m l de b n ri materiale i "ervicii* +la"ificarea nevoilor: , nevoi fi%iolo-ice: hran, mbrcminte, a"i- rarea "nt!ii, ad#o"t*** , nevoi "#irit ale: ed ca!ie c lt r, , nevoi "ociale: conve! irea om l i n "ocietate< .um sunt satis!cute aceste nevoi3 ;Dac a avea n ad#o"t, o ca" e"te o nevoie, a loc i ntro vil e"te o dorin! i n oricine ii #ermite.< 4 de dorine.

, :articipa la dialogul iniiat de pro!esor.

'0

, conversai a

, =oteaz in caiete titlul leciei noi, >rmresc e plicaiile pro!esorului.

'0

, e plicaia , conversai a

V. .omunicarea noilor cunotine

'50

, :articipa la dialogul iniiat de pro!esor, Asculta e plicaiile pro!esorului, =oteaz in caiete, :un "ntre#ri in cazul "n care

, e plicaia , conversai a euristica , o#servarea diri?ata

;Dorin!ele , "tri " fleteti ale oamenilor au anumite care tind, a"#ir ctre ceva<. neclarit2i, % ;Elementele folo"ite #entr "ati"facerea ' nei nevoi " nt resursele(alimente, -a%e nat rale, c rent electric, banii % chelt i!i #t #roc rarea lor***)*. ( Dai e emple de alte resurse. ;/entr a "ati"face nevoile dar i dorin!ele oamenii con" m b n ri materiale i "ervicii care " nt ob!in te #rin activit!i de #rod c!ie dar i #rin % c m#rare* ) 0anii nece"ari #rovin din "alariile ob!in te de membrii familiei* Din ace"te "alarii dac "e "cad chelt ielile im#ortante (e$ de chelt ieli) rm1n o #arte ce re#re%int economiile* Din ace"te economii "e #ot "ati"face an mite dorin!e. 4 emple de nevoi i dorine dintr,o !amilie. VI. .onsolidarea cunotinelor , Distri#uie elevilor !i$ele de lucru "n clasa, &olicita un elev sa citeasc cerinele din !i$a de lucru, .lari!ica unele pro#leme, .ere elevilor s completeze oral !i$a de , .itesc cerinele din !i$a de lucru, Ascult e plicaiile pro!esorului@0 , studiul de , !i$e de caz lucru , pro#a orala de evaluare *!rontal+

.oncluzii !inale Aema pt acas

lucru, Analizeaz $i clari!ic rspunsurile elevilor, .ere elevilor s completeze !i$a de lucru, Bace aprecieri generale privind activitatea elevilor la ora, =oteaz elevii. Aema pt acasa: pt porto!oliu Aa#el 1, pag 1(

, /ezolva oral itemii din !i$a, :articipa la dialogul iniiat de pro!esor, .ompleteaz si corecteaz rspunsurile colegilor, .ompleteaz in scris !i$a de lucru

, pro#a scris de evaluare *activitate individual +

ASPECTUL TABLEI NEVOI I DORINE Nevoile C necesiti ale oamenilor Clasificarea nevoilor: C nevoi !iziologice: hran, mbrcminte, a"i- rarea "nt!ii, ad#o"t*** C nevoi spirituale: ed ca!ie, c lt r, C nevoi sociale: conve! irea om l i n "ocietate< Dorin ele C stri su!leteti ale oamenilor care tind, aspir ctre ceva. Resursele C elemente !olosite pt satis!acerea unei nevoi *alimente, -a%e nat rale, c rent electric, banii chelt i!i #t #roc rarea lor***) &alarii C cheltuieli D economii