Romanul adolescentului miop

Mircea Eliade Def. Romanul este o specie a genului epic n proz, cu aciune mai complex i de mai mare ntindere dect a celorlalte specii epice n proz, desfurat, de regul, pe mai multe planuri narative, cu numeroase personaje. Clasificarea romanelor 1. dup tem: de dragoste, de rz oi, psi!ologice, ". #., istorice, poliiste etc. $. dup relaia dintre narator i lumea evocat: % iective &naratorul nu se implic emoional'( "u iective &naratorul se implic emoional'. Romanul jurnal este o form de roman su iectiv, care a aprut n deceniul al treilea al secolului )), ca o modalitate direct, spontan, de exprimare a existenei a experienei umane. *aratorul personaj transcrie cu sinceritate o experien de via, aa cum a perceput+o el. ,ac ntr+un text memorialistic ni se dezvluie eul real al autorului, ntr+un roman apare un eu ficional, care este o proiecie a scriitorului. -n ciuda faptului c romanul jurnal pretinde c ne prezint ntmplri i personaje reale, el rmne o oper de ficiune, n care realitatea este reinventat, trecut prin filtrul imaginaiei autorului. Romanul adolescentului miop prezentarea general a primei pri .rimul capitol se intituleaz programatic Trebuie s scriu un roman i ncepe cu urmtoarea fraz: /.entru c am rmas singur, m+am !otrt s ncep c!iar azi Romanul adolescentului miop0. .entru a ntreprinde acest demers, 1ircea 2liade c inspiraia nu este neaprat necesar, ci este nevoie de a nregistra toate faptele de via, ncepnd din clasa a 34+a de liceu. 5l doilea capitol se intituleaz Gloria lui Robert, cu referire la prietenul lui 1ircea, Ro ert, cel care vrea s devin faimos i citete scrierile autorilor: 6alzac, 3 sen i 4ictor 2ftimiu. Ro ert este un personaj care i sc!im deli erat mtile, este un tnr care joac mai multe roluri. 5l treilea capitol poart titlul Jurnal de clas i prezint neastmprul elevilor n timpul orelor de curs. 7a ora de muzic profesorul 6oloveanu vine n clas aducnd roura Crinul pe care vrea s o vnd elevilor pentru a+i recupera anii de la tipar, dar aritonii clasei ncep s vocifereze, refuznd s+o cumpere. "e contureaz portretele unor colegi ai lui 1ircea: evreul #osil &care este c!iop, tie la c!imie i copiaz la teze', #nic &elevul care citete lecia la c!imie de 18+19 ori, fr s neleag nimic', 1arcu &cel care citete romane n timpul orelor de curs'. -n capitolul ntre Don Juani ni se prezint doi /dand:0 de 6ucureti, iar discuia se poart n jurul unor teme din lumea elevilor &nefericirea geniilor, fete'. Ro ert vor ete despre plcerea de a te plim a cu o fat la um ra platanilor. ;apitolul Corigena evoc o experien trist a autorului care nu reuete s promoveze la matematic &cu profesorul 4anciu' i la lim a german &cu profesorul #aradopol'. -nvtura i provoac o stare de disconfort existenial, dureri de cap i un stres imens. 1ircea consider c a nu ti ine matematic este un lucru care ine de soart.

4iaa liceului se scurge cu exactitatea unui ceas, gsindu+i msurtoare n repetiiile pentru spectacolul /<n liceu model0. <nii elevi sunt mai expansivi, alii mai timizi, dup cum este firea fiecruia. =oate aceste impresii sunt culese de 1ircea de la fereastra mansardei, prin care se profileaz lumina unui nou nceput. "m ta este o zi n care liceenii se plim prin ora, comunicndu+i impresiile despre lume. 5ceast zi este evocat din dorina secret de a conserva o lume parc etern, pentru c timpul din aceast zi pare fr sfrit. >urnalul lui 1ircea se ntinde pe durata unui an ntreg( un an lung, plin de refleciile unui adolescent care triete fel de fel de situaii. .rietenii se ndeprteaz treptat de el: /5m fost att de singur n ultimele luni, nct m socoteam aproape fr prieteni0. ;apitolul Bacalaureatul nfieaz partea final a perioadei de colaritate a lui 1ircea. 2l se simte ofensat de atitudinea indiferent a profesorilor examinatori care l desconsider i i dau note mici. ;apitolul Final aduce sfritul vieii de licean. 3deea prsirii liceului este nfricotoare pentru 1ircea: /;ine ar putea nelege tristeea sl atic a acestui sfrit pentru totdeauna?0. =otul se scufund n uitare, asemenea unei nave cu pnze din piesele muzicale ale lui Ric!ard @agner.