Primul roman al lui Mircea Eliade - ROMANUL ADOLESCENTULUI MIOP comentariu

Romanul adolescentului miop este un jurnal deghizat, autorul mimnd c aceste notaii sunt doar materia prim, ce urmeaz ulterior a fi prelucrat. Intenionat ns transformarea nu a avut loc. Mircea Eliade ne prezint astfel prima form a concepiei sale despre autenticitate, pus n practic ulterior n eseurile sale i n perfecionata Maitrey. Viaa de licean nu constituise pana in 1924-1925 cadrul nici unei cri din literatura romn. Scris de un adolescent, primul roman al lui Mircea Eliade folosete procedee ale prozei moderne i se citete cu un deosebit interes. Autenticitatea ne ntmpin la tot pasul, ncepnd cu primul capitol intitulat Trebuie s scriu un roman, unde cu ostentaie declar c nu are nevoie de inspiraie, i va prezenta propria-i via cu crizele adolescenei, cu colegii de coal. Al doilea capitol se intituleaz Gloria lui Robert, personaj care l citete pe DAnnunzio, italianul cu cri frumoase i femei frumoase n amintiri. Robert este adolescentul care vrea s devina faimos i l citete pe Balzac, Ibsen i Victor Eftimiu. Este n fond un personaj care i schimb n mod deliberat mtile, omul care joac mai multe roluri, inclusiv de personaj care nu este ridicol, apropiindu-se n cele din urm chiar de manifestrile unei personaliti schizofrenice, ajungnd s se cread altul Ora de muzic, focalizat de autor n capitolul urmtor, Jurnal de clas este plin de avatarurile nesupunerii vrstelor tinere. Profesorul de muzic publicase o roman, denumita Crinul, i voia s-i recupereze banii pentru tipar, de aceea cerea elevilor s-i cumpere broura. ns ntreaga operaiune se transform ntr-un imens hohot de rs, pentru c baritonii clasei ncep s vocifereze la cererea profesorului. Un personaj grotesc care apare n acest capitol sub denumirea de Fosil, este un evreu chiop care tie bine chimie i copiaz la teze. Colea este un personaj funambulesc care i trage o palm lui Fosil, iar acesta l reclam pedagogului, care l pedepsete pentru c a tulburat ora. Un alt caz simptomatic este cel al lui Fanica, elevul terorizat de chimie, care citeste de 10-15 ori fiecare lectie si nu intelege nimic, fiind poate exponentul semnificativ al unui invatamant scolastic, bazat pe teroare si obiectivele unei invatari exceland prin rigiditate. Capitolul ntre Don Juani prezint doi dandy de Bucureti, aceeai dintotdeauna, schimbndu-i doar mbrcmintea i comportamentul n funcie de epoc. Discuia se desfoar n jurul unor teme din lumea colreasc:geniile sunt nefericite, elevii urmresc fetele i doamnele pe bulevard, Sylvia e o fat considerat de autor vulgar. Totul se petrece n atmosfera englezeasc a domnilor care fumeaz igri selecte. Robert vorbete despre posibilitatea voluptoas de a se plimba cu o femeie n jurul platanilor, de a o ine de bra, de a se simi mpreun n al noulea cer, n timp ce Dinu povestete o ntmplare enigmatic, n care ca ntr-un vis, era rpit de pe o strad de o servitoare i dus la alcovul unei tinere dornice s-l cunoasc. Capitolul Corigenta descrie o experien extrem a autorului: rmne corigent la german, din cauza unui profesor cu o privire ngrozitoare, care l face s uite lecia ntr-o clipit. Este cuprins de disperare i se gndete chiar la sinucidere. O alt corigen apare la matematic .La fel ca n toate timpurile, nvtura provoac o stare de inconfort existenial, dureri groaznice de cap, un stres imens accentuat de mecanicismul nvmntului acelei

vremi. Scopul corigenei pentru profesor era acela ca elevul s se pregteasc mai bine, s cunoasc mai bine detaliile acelui obiect subtil. Soarele de noiembrie trist n aceast perioad a anului, marcheaz parc lipsa de vitalitate a personajelor dintr-un ora cu o mitologie nc nedescoperit. Viaa liceului se scurge cu exactitatea unui ceas elveian, gsindu-i msurtoare n repetiiile pentru spectacolul Un liceu model. Unul din cuplete este dedicat elevului bolnav de glbinare din cauza chimiei, lucru real, devenit comic tocmai prin coincidena dintre culoarea bolnavului i specificul multor substane ale acelui obiect de studiu. Unii elevi sunt mai expansivi, alii mai timizi, dup cum este firea fiecruia. Toate aceste impresii sunt culese de scriitor de la fereastra mansardei prin care se profileaz lumina unui nou nceput. Capitolul Drumul ctre mine nsumi al romanului ncearc s prezinte strile sufleteti specifice adolescenei, analiznd cu luciditate zbuciumul i nelinitile cerebrale, precum i curiozitatea ajuns repede entuziasm pentru problemele sociale. Autorul noteaz amnunit reaciile i incertitudinile, dezvluind contradiciile fiecrui adolescent, dar ntrezrim aici i nceputurile viitoarei personaliti cu o ferm disciplin n munc, adormind trziu n noapte, fericit uneori c i-a nvins propriile-i slbiciuni. Incipit vita nova ar trebui citit paralel cu amintirile. Pasiunea de latin i-a fost insuflat de eruditul su profesor Nedelea Locusteanu, autor de docte, eseuri, un ndrumtor exigent care l-a ndemnat sistematic s studieze limbile orientale . n afar de orele de latin, n afar de gramatic i vocabular, acest profesor le deschidea elevilor si orizontul de cultur general vorbindu-le de Leonardo da Vinci sau despre Pitagora. Felul cum, cu puini bani, elevii ultimelor clase de liceu i cumprau sfertul de ceas de dragoste este prezentat realist n capitolul Smbta. Pentru autor smbta este ziua trupului, ziua care l-a emoionat mult timp n viaa lui de elev. Capitolul se ncheie cu o analiz profund a strilor stranii ce-l nvluie cufundndu-l ntr-un adnc zbucium sufletesc. Despre cartea lui Giovani Papini Un om Sfrit aflm n capitolul Papini, eu i lumea, carte care i-a provocat scriitorului o mare dezamgire pentru c scriitorul italian i-a luat iniiativa scriind ceea ce ar fi vrut al s scrie, dar i pentru c l-a descris aa cum este. Intenia de identificare cu Papini este total, adolescentul vrea s-i formeze ns o alt personalitate, hotrre de schimbare, care pare irevocabil: n curnd voi fi altul. Voi arta celorlali c fluviul sufletului meu se poate revrsa i n alt matc. Voi rodi pretutindeni roade noi. Lupta se duce n sufletul autorului, pentru crearea unei personaliti diferite, pentru a descoperi noi rdcini acolo unde ele nu sunt. Jurnalul se ntinde pe durata unui an ntreg:un an lung, plin de refleciile unui adolescent care triete experimentele cele mai bizare. Prietenii se ndeprteaz treptat: Am fost att de singur n ultimele luni, nct m socoteam aproape fr prieteni. Revederea cu ei st sub semnul unui bun rmas: Paii mei m nstrinau de prieteni, i paii lor m deprtau. O retrospectiv a vieii sale la vrsta de optsprezece ani o face autorul n capitolul M clatin Vnturile. Bacaleaureatul nfieaz partea finala a epocii de colaritate; adolescentul care citise att de mult se simte ofensat de atitudinea indiferent a profesorilor, care l desconsider, i dau note mici. Elevul este singur n faa profesorului Sunt aproape trecut. i nu simt nici o bucurie, i asta m doare: mult, mult. Capitolul Final consfinete sfritul perioadei de liceu: Mi-am citit numele pe list, cu ochi tulburi. Pe autor l ntristau clasele n care nu va mai zri nici o fa cunoscut, iar ideea de sfrit de epoc i se prea cutremurtoare. Scris de un adolescent, primul roman al lui Mircea Eliade folosete procedee ale prozei moderne i se citete cu un interes deosebit, autorul voind astfel ca fiecare adolescent s se regseasc n scrierea lui, de aceea autorul l-a numit Romanul adolescentului miop, chiar dac conine pasaje ntregi din jurnalul adolescentului Eliade.

REZUMATUL ROMANULUI ADOLESCENTULUI MIOP

VOLUMUL I PARTEA I 1. Trebuie s scriu un roman Elevul de 15 ani dorea foarte mult s scrie un roman, a zis c nu i trebuie imaginaie, doar trebuie s povesteasc viaa lui de adolescent cu crize i fericirea acestei vrste. Dar ca orice oper are nevoie de un titlu s-a gndit s-l numeasc: Dragoste de copil sau Flori de primvar sau La aptesprezece ani. ntr-un final i-a rmas titlul Romanul adolescentului miop. Dar nu tie cine s fie eroul romanului. El avea un avantaj citea foarte mult, dar totui nu se descurca la matematic. 2. Gloria lui Robert Avea un prieten, Robert, pe care s-a gndit s l fac protagonistul romanului dar el (Mircea Eliade) l crease ca fiind un personaj ridicol, Robert i-a zis dac vrea s l pun ca protagonist atunci s i gseasc alt rol, deoarece el nu vrea s fie un personaj ridicol, acesta a fost un motiv de conflict ntre cei doi prieteni. El mpreun cu prieteni lui mergeau n parcul Carol unde se ntlneau toate perechile de liceeni. Prietenul lui avea un defect care i deranja i pe ceilali dintre prieteni lui, era ludros, n ceea ce privete fetele. 3. Jurnalul de clas El cnd a decis s scrie un roman tia c trebuie s i-a cteva notie asupra vieii lui de adolescent i acas dar i la coal. Ora de istorie n aceast or era ascultat o coleg de a lui care nu tia nimic, dar cineva tot se gsea s sufle, dar sufla prost ca s nu se plictiseasc. Ora de muzic fiind ultima din acest an, maestrul a venit cu un teanc de note muzicale i cu o nou roman, Crinul. Ora de chimie ,Aguletti a plns pt c mai luase uninsuficient iar Fnic a luat bine. Ora de matematic era un chin pt el i pt ali din situaia lui. Problemele care se lucrau n clas nu aveau un grad mare de dificultate dar pentru dar el nu le gsea rezolvarea. 4. ntre Don Juani ntr-o sear vine Robert i Dinu la el acas s se plimbe prin Cimigiu i s mai cunoasc nite fete, se duc n parc dar cum Robert este ntotdeauna ludros povestea peripeiile lui cu fetele i noile experiene n materie de fete. 5. Un prieten Prietenul lui, Marcu, aveau n comun dragostea pentru lectur, dar dragostea lui Marcu era mai intens dect dragostea lui pentru c el nu citea i n timpul orei aa cum fcea Marcu, prietenul lui i cnd era pe punctul s l asculte cineva care l nelegea i fcea semn,acesta nu se pricepea la chimie dar asta nu l mpiedeca s citeasc. 6. Luni 8-9, German. Dei citea foarte mult el nu era un elev strlucitor, i ca toi elevi nu se descurca la anumite materii cum ar fi: francez, romn i mai ales german dovada acestui lucru este c a rmas corigent n clasa I. El nu se descurca la german, or care o avea cu un profesor care i fcea astfel dobitoci,tmpii la care el termina ntotdeauna cu insuficientdeoarece nu tia s pronune corect cuvintele. 7. Corigen El a rmas aa cum a mai rmas i n ali ani corigent la matematic tia c d examen aa c i-a fcut un program destul de riguros pe care ar dori s l aplice dar ntotdeauna exista ceva care s-l deranjeze. El nu putea s nvee matematic n trei zile aa c i-a propus s nvee la toamn pentru c are mai mult timp s nvee matematica i regulile sale. 8. Premianii Era ziua de decernare a premiilor pentru cei mai buni elevi dar ziua n care corigeni i vedeau numele pe list,uni copii aveau premii cu coroni adic dovada faptului c exista elevi foarte buni n aceea coal dar i n

clasa lui. De la clasa 9 erau patru corigeni printre care se afla i el dar i prietenul lui Dinu,care erau n aceeai situaie adic corigen, undeva n mintea lui tia c trebuie s nvee la matematic. 9. Vacana Bineneles vacana este ateptat de toii copiii dar era mai fericit i mai distractiv dac nu rmnea corigent la matematic la matematic. El mergea cu prieteni lui n Cimigiu, dar gndul i fugea la matematica care i-a stricat vacana, cum este vara foarte cald el sttea n cas i citea dar cu toate astea nu mai scrisese nimic la Romanul adolescentului miop. 10. Jurnal de var Au trecut zile n ir i el nu mai deschise caietul de matematic, pn la 9 septembrie cnd i planifica cte zile mai sunt pn pe 15 septembrie. Venise ziua examenului de corigen, pe data de 18 septembrie Vanciu i promovase pe toi elevii. PARTEA II 1. Mansarda Mansarda pentru el era totul, acolo sttea, acolo i amintea de cele mai plcute momente, dar i momentele lui dificile, mansarda era pentru el o bun prieten care tia toate secretele lui, acolo n mansard crescuse i acum fiind adolescent cnd se uita pe geam l apuca melancolia i se ntrista. 2. Muza-Societate Cultural Dramatic n clasa a-III-a erau obligai ntr-un fel s mearg la aceast societateMuza. Aceast societate producea i piese de teatru la care i el participa la pies pentru prima oar. Ca la orice pies trebuie s fie alctuit decorul care era o btaie de cap pentru toi participani la aceea pies de teatru. 3. Fnic Fnic scrisese o revist care avea titlul Un liceu modal i se va putea aplica la Sf. Spiridon. Fnic era talentat a scrie scenarii, dar are mult imaginaie pentru a avea acest talent, la alctuirea decorului el avea ntotdeauna ceva de spus i de adugat. 4. Domnul redactor Ca orice adolescent, dorea s aib bani de buzunar, aa i-a venit ideea de a merge la redacia domnului Leontescu. El i-a mai dat domnului Leontescu nite articole pe care mai ctigase nite bani, acum cnd s-a dus domnul Leontescu a fost foarte mulumit de articolele lui i aa a mai ctigat i experien i admiraia domnului Leontescu. 5. Noiembrie n noiembrie cum totul s-a uscat afar, unii adolesceni devin sentimentali i vistori, privea afar pe geamul din mansard i se ntrista. n aceast parte a capitolului el era foarte trist i melancolia era izgonit de amintiri. 6. Repetiii ncepuse repetiiile pentru opera Un liceu model, domnul Filimon era regizorul care i ajuta la fiecare pies de teatru care vroiau s o realizeze, de cte ori i ajuta piesa era un succes total. ncepuse repetiiile n adevratul sens al cuvntului,dup ce un timp a durat alctuirea decorului. 7. Drumul ctre mine nsumi El zicea c nu se cunoate aa foarte bine i c i trebuie un timp s i alctuiasc o personalitate, s aib un singur suflet pe care poate s-l modeleze cum vrea el, dar cu dou suflete nu merge. A stat zile ntregi s descopere drumul spre sufletul lui i s i nfrng temerile i s se cunoasc ct de ct bine. 8. Incipit vita nova Textele latineti erau pentru Fnic ceva care l fcea deosebit pentru tia s citeasc i s traduc mai bine dect alii copii. El (Mircea Eliade) a trebuit s o ia de la capt, deoarece el nu tia aa de bine dect alii copii, n schimb Marcu nu tia s citeasc, dar avea un avantaj - putea s traduc. 9. Cu Mo-Ajunul

Corul se aduna ca n fiecare an la el acas,s repete cntecele cu care se vor duce la colind.Venise seara n care trebuia s plece la colind,au plecat pe la el,pe la Radu,uni oamenii aveau obiceiul s i serveasc i cu vin. PARTEA III 1. Smbt Smbta era ziua trupului i a momentelor erotice pentru toi prietenii lui i inclusiv el. Bieii se ducea la fete acas i dup ce i petrecea un timp cu ele le lsa bani pe mas. El vroia s fie cu o fat ca s vad dragostea cu ochii de adolescent. 2. Papini, eu i lumea Giovanni Papini a scris n opera lui ceea ce vroia s scrie el,dar a zis c nu poate s-l copieze pe Papini i c nu poate s triasc n viaa altuia, deci povestea lui Papini era foarte asemntoare cu cea a lui. 3. Un an Dup un an nu scrisese nimic n romanul lui, fiecare diminea a sptmni o petrecea n bibliotec fiind c era unica sa prieten. Trecuse un an i avea din ce n ce mai puine amintiri. 4. Prieteni n ultimele luni nu mai trecuse nici un prieten pe la el. Toi erau studeni la Drept, altul la Filozofie. L-au ntrebat dac a scris la roman, el i-a minit i le-a zis c lucreaz la partea a doua. 5. Tristei n var n var toi plecau la mare,la ar n vacan care s se distreze. Se gndea cum este s fie la universitate s nvei ca s poi s promovezi. 6. M clatin vnturile Insectele i chimia l ngrozeau, dar tiinele: istoria i filozofia sunt utile pt vrsta lui. 7. Bacalaureatul La examenul de corigen el i Marcu rspundea prompt. La bacalaureat la proba oral toi sunt admii. Bacalaureatul a trecut cum a trecut examenul de corigen i alte examene pe care le-a dat. 8. Final Autorul a fost singurul care a trecut din seria liceului i l doare c nu a trecut i Marcu, i-a citit numele pe list i a ntrebat profesorii asupra elevilor de la bacalaureat. Nu vrea s se gndeasc la Universitate i la caietul pe care scrie, este un caiet de adolescent care va rmne pt totdeauna. l obsedeaz romanul i nu tie cum s-l scrie i nu poate s-l scrie, viaa adolescentului i l apas viaa. VOLUMUL II PARTEA I 1. Decor Se uita pe geam i admira peisajul n toat splendoarea lui, cu castani umezi de la ploaie. A fcut cunotin cu o student pe care o chema Bibi. 2. Preedintele Toamna a trecut i ncepea iarna cea cumplit. La ntrunirea de la Universitate participau toi elevi universitii, a mai cunoscut pe cineva, care era student acolo i o fat pe care o chema Nonora. 3. Nonora Nonora era o fat frumoas care atrgea atenia asupra ei cam tot timpul, el era ndrgostit de aceast fat. Cnd au mers cu trenul se stpnea s nu o srute. 4. Intermezzo Trecuse dou luni din iarna cea geroas, preedintele a gsit un alt sediu, s-a gndit c tinereea i-o poate petrece fr Nonora, dar i fr crile lui, trebuia s nceap acea perioad maturizarea. 5. Profesorul Dup vacane, cursurile de filozofie erau tot mai puin frecventate, cursul Istoria artelor i fcea pe elevi s se plictiseasc la aceea or, sau s doarm, deoarece profesorul avea o voce foarte cald.

6. Primvara Primvara pentru el era anotimpul amintirilor erotice cu femeile pe care le vedea pe strad i i amintea de Nonora. 7. Muncile i zilele El lucra la o revist din greu care nu avea succes i dup patru numere nu a mai supravieuit. 8. Drum de la mnstire n dimineaa Floriilor, trenul de Constana i lsase n gara mnstiri, erau aproape numai perechi de ndrgostii, el se mpcase cu Nonora. Vizitnd mnstirea, apoi au plecat s fac un picnic n pdure, unde au stat de vorb pn n zori, dei nu putuse s adoarm. 9. O cheam Nika ! El cunoscuse o fat la Scele care era tot o adolescent cu fust scurt, care i trsese atenia n tot ceeea ce fcea ea. Venise pt prima oar la el n mansard i rsfoia crile pe care le avea el n bibliotec. 10. L Heure Sexulle O nou prietenie cu Nonora l face tot mai nelinitit i se gndete tot mai mult la o veche prieten a lui Nika. n cele din urm renun la Nonora. 11. Prietenul meu iubete El cunoate un prieten cu care i va petrece tot timpul liber care i tie toate dorinele i necazurile, dar i critici ale unor opere. 12. Furtun la schit mpreun cu prietenul lui au mers la schit dar acolo i-a apucat o furtun foarte mare care n zori se oprise, ei au mai stat acolo n acest timp s-au cunoscut mai bine. 13. Plecare Se ntlnise n gar cu Marcu, s-au mbriat i au nceput s povesteasc ce au mai fcut n acest timp cnd nu s-au mai vzut. 14. Sfrit de vacan Se termina vacana i s-a ntlnit cu Nika, dar care acum era logodit cu un biat pe nume Paul. 15. Taine Sptmni ntregi citea i uita de restul lumi care poate atepta ceva de la el. nva pt examene 2 zile, 2 nopi, primise o carte de istorie, apoi au trecut examenele. Trebuia s nvee 2 limbi orientale n acelai timp. 16. Redacia Odat cu cunoaterea profesorului de logic, care era i ziarist, el devenise angajat la redacie. El dorete s scrie reportaje ct mai interesante. Prietenul lui, Radu, se ndrgostete de Viorica, iar pe Nonora o vedea foarte rar. S-a ntlnit cu domnul Elefterescul care avea i el o problem i se schimbase foarte mult. 17. Prietena mea n toamn Pe Nonora o vedea mai des i avea preri foarte diferite despre anotimpuri. Dragostea pentru Nonora nu-l bucura, ci l mbolnvea. 18. Iaul mpreun cu Nika ajunsese la Cetuie, a vizitat revista Vieei romneti, mai scrisese n jurnal prerile lui despre oraul Iai. La toamn trebuie s-i reia munca care o realiza altdat. 19. Vrjmaul lui Petre Petru era un prieten care-l cunoscuse mai curnd i erau foarte buni amici. n jurnal mai scrisese despre desprirea lui de Petre. 20. Personajele judec autorul n prima parte a acestui capitol el spunea prerea despre toi prieteni lui ca personaje ale romanului, prieteni lui care deveneau personaje i-au spus prerile despre rolurile lor n roman. 21. Moarte

Vicepreedintele murise, aa cum este obiceiul l-au ngropat ntr-un cimitir cunoscut, unde el i amintea de cimitirul din Iai. 22. Lumina la Roma n acest capitol el scrisese cel mai mult n jurnal de cnd l fcuse,i povestindu-i Niki cum era la Roma i vecintilor sale,unde au avut loc la Roma. 23. Meditaie pentru dou Toamne ncepuse toamna care pentru el era anotimpul melancolia i a tristeii. Titlul acestui capitol pentru el era fals. PARTEA II Scrisorile I. i povestete ce a mai fcut el i c ar dori s mearg cu Bibi la el. II. Cea dea dou era scris pentru Nika, i scrie cu melancolie pt c ea iubea doar faptele mari, dar era mai bine dect singurtate, pt el era o foarte bun prieten. III. i scrise Nika care i spunea c sufer mult singur. IV. Odat ce i scrie Nika el i rspunde la scrisoare tot printr-o scrisoare. i povestete despre Radu i Viorica. V. Ea primete scrisoarea i i zice c nu vrea s aud de Radu i Viorica. VI. Nika i trimite scrisoare el o primete i i mulumete pt. c i rspunde la scrisori. VII. i scrie pentru prima scrisoare care o primete de la Nonora. VIII. i scrie iar Nika,care i povestete c datorit lui a descoperit frumuseea interioar. IX. Scrisorile pe care le primete de la Nika l ntristeaz foarte mult. X. I-a scris prietenul lui Petre ca s anune logodna lui. XI. i scrie Nika care crede c este ndrgostit de el i se gndete tot timpul la el. XII. i crede c acum ai ultima scrisoare a Niki trebuie s sfreasc jurnalul,i se gndete c dac l trimite jurnalul. XIII. Ea ndat ce citete jurnalul recunoate c i este drag. Partea III 8 aprilie S-a logodit Nika cu fiul cel are al familiei, era inginer. 9 pn la 20 aprilie A muncit ca un nebun, ochii i lcrmau de la orele ntregi petrecute n faa crii, vroia s o vad pe Nika i pe prietenii lui. 22 aprilie l viziteaz Viorica, care lucreaz la Academie i i-a adus crii noi. Mriuca i Gaidaroff s-au desprit. Radu vrea s se clugreasc. Nonora este ndrgostit de un actor cu care se va cstori 21 august Caietul dup prerea lui trebuie s se sfreasc i mai trziu l va rsfoi. Octombrie Examenele se apropiau de sfrit i s-a ntlnit cu Nika care a putut conversa cteva minute. Profesorul de logic crea probleme n rndul studenilor. ntr-o sear venise Radu pe la el c s povesteasc cea mai fcut, el a nceput s plng, dar autorul nu a plns.