Not informativ cu privire la rezultatele controlului tematic Monitorizarea i evaluarea activiti educative aspect important n asigurarea calitii procesului

i educaional Educaia este activitatea de disciplinare, cultivare, civilizare i moralizare a omului, iar scopul educaiei este de a dezvolta n individ perfeciunea de care este susceptibil !" #ant$ n anul de studii 2010-2011 dezideratul educaional const n transformarea instituiilor de nvmnt n coli prietenoase copiilor. O coal prietenoas copiilor se preocup ca dreptul la educaie al fiecrui copil din comunitate s fie respectat. Un rol deosebit de important n realizarea acestui obiectiv n instituiile de nvmnt preuniversitar l oac directorul ad unct pentru educaie care are menirea de a crea n unitatea de nvmnt un mediu favorabil realizrii obiectivelor educaionale stipulate de !e"ea nvmntului# $oncepia %ducaiei n &epublica 'oldova# alte acte le"islative i normative naionale i internaionale din domeniu# coordonnd n acest scop eforturile corpului profesoral# ale prinilor# a"enilor educaionali din comunitate. (irectorul - ad unct pentru educaie este unul din principalii mana"eri ai instituiei ce e)ercit funcia de proiectare*or"anizare a sistemului educaional al unitii de nvmnt# de orientare-ndrumare metodolo"ic# de re"lare* autore"lare a sistemului i a procesului educaional# avnd ca scop asi"urarea calitii acestui proces" 'ana"erului educativ i revine i principala sarcin de a proiecta# or"aniza# coordona# monitoriza i evalua activitatea educativ. n conformitate cu prevederile +lanului comple) de activitate a (ireciei "enerale educaie# tineret i sport n luna martie a fost efectuat controlul tematic ,'onitorizarea i evaluarea activiti educative * aspect important n asi"urarea calitii procesului educaional-. .u fost supuse controlului instituiile de nvmnt preuniversitar/ sl 0otanica/ !1 ,%. .listar-# ,1raian-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 3# 456 sl 0uiucani/ c. nr. 72# 756 sl $entru/ c. nr. 86 sl $iocana/ !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu-# ,:inta !atin-# "imn. nr. 846 sl &cani/ c. nr. 226 !iceele subordonate (:%1</ !1 ,&ambam-# ,:;. .sac;i-# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# !iceul teatral. n total au fost monitorizate 1> instituii colare. $ontrolul a fost orientat spre realizarea urmtoarelor obiective/ - e)istena atribuiilor funcionale i calitatea realizrii acestora6

- aprecierea rolului directorului ad unct pentru educaie n proiectarea# or"anizarea# monitorizarea# evaluarea activitii educative prin prisma obiectivelor educaionale6 - stabilirea modalitilor de evaluare a activitii educative i atin"erea scopurilor i obiectivelor scontate6 - calitatea perfectrii documentaiei colare la subiectul vizat ?procesele verbale# a"endele diri"intelui# acumularea i utilizarea suportului metodic ale seminarelor# panourile informative# fia de asisten la ore# re"istrele colare@6 - impactul asistenei la ore i calitatea nre"istrrii lor6 - identificarea# susinerea i propa"area iniiativelor inovative i de creaie a directorilor ad unci pentru educaie6 - ncura area i stimularea activitii directorilor ad unci pentru educaie6 - impactul seminarelor municipale6 - acordarea asistenei metodice. n scopul realizrii obiectivelor propuse au fost verificate urmtoarele surse de informare/ - cartea de ordine pentru activitatea de baz6 - planul activitii educative i planul mana"erial al instituiilor6 - procesele verbale ale edinelor catedrei diri"inilor# consiliului de administraie# consiliului profesoral6 - materialele informative6 - a"endele diri"intelui6 - re"istrele colare6 - informaia vizual. .u fost utilizate urmtoarele metode/ - observarea sistematic a activitii mana"erului educativ6 - discuii cu ec;ipa mana"erial i cu diri"inii6 - studiul documentelor colare. .ctualul control a fost anticipat de diverse activiti or"anizate i desfurate anual n cadrul reuniunilor metodice# seminarelor municipale pentru directorii ad unci pentru educaie ,'ana"ementul proiectrii activitii educative- n incinta !1 ,.cademia copiilor-# ,'onitorizarea i evaluarea * "arant al succesului procesului educaional- n baza !1 ,.l. Aoan $uza-# ,Olimp-# ,(ezvoltarea unor forme alternative de or"anizare a educaiei elevilor problem. +robleme de comportament- n baza !1 ,:. $linescu-# ,'. 0asarab-# ,Buncionarea colilor prietenoase copiilor- n baza !1 ,Orizont-# (urleti# pentru diri"inii de clas/ ,Bormarea conceptului de sine n cadrul activitilor de diri"enie- n baza !1 ,C. !upu-# "imn. nr. 85. +roblema vizat a fost abordat n cadrul variatelor edine or"anizate de specialitii principaliDmetoditi# responsabili de activitatea e)tracolar din sectoare. . fost elaborat &e"ulamentul cu privire la or"anizarea concursului pentru cel mai reuit proiect al orei de diri"enie i concursul pentru cel mai reuit scenariu. .cest concurs n anul de studii curent este la ediia a C-a. $ele mai bune proiecte ale orelor de diri"enie au fost i sunt publicate anual n :;idul
2

diri"intelui ,(iri"inte# dra" printe- i n revista peda"o"ic ,'odernitate n nvmntul municipal-. .ctivitatea de evaluare a fost ec;ilibrat cu acordarea asistenei metodice respective mana"erilor educativi i a fost or"anizat n conformitate cu prevederile !e"ii nvmntului# $oncepiei %ducaiei &epublicii 'oldova# cu atribuiile funcionale ale directorilor ad unci pentru educaie# publicate n broura ,Or"anizarea i diri area procesului educaional n nvmntul precolar# primar# "imnazial i liceal# anul 2002-2004# 2004-2007 ?<u"estii i recomandri metodolo"ice i mana"eriale ale 'inisterului %ducaiei al &epublicii 'oldova@# ordinului (ireciei "enerale educaie# tineret i sport nr. 22>5 din 08. 12. 08. n funcie de obiectivele trasate secia educaie i tineret a evaluat ntrea"a activitate a mana"erilor educativi. n rezultatul studiului efectuat referitor la rolul directorului * ad unct n monitorizarea i evaluarea activitii educative au fost calificate drept reuite urmtoarele aspecte/ Buncia de re"lare-autore"lare a procesului educativ n instituiile de nvmnt preuniversitar supuse controlului e proiectat# or"anizat i monitorizat de directorul ad unct pentru educaie ?.ne)a nr.1@. n cele 1> instituii evaluate activeaz 21 directori ad unci pentru educaie. +rocesul educativ n !1 ,&ambam-# ,:;. .sac;i-# !iceul teatral este diri at de ctre 2 mana"eri educativi. (ein "rad mana"erial - 7 directori ad unci/ "rad mana"erial AA * 7 directori ad unci pentru educaie din !1 ,:;. :;impu-# !iceul teatral# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 8. (in cei 21 directori ad unci pentru educaie/ - 7 sunt n primul an de activitate6 - 2 sunt cu vec;ime de munc de la 1- 2 ani6 - 8 sunt cu vec;ime n munc de la 4 - > ani6 - 8 au vec;ime n munc de la 5 i mai muli ani. n instituiile supuse controlului au fost atestate un numr total de 480 de clase# unde i desfoar activitatea educativ 480 diri"ini ?.ne)a nr. 2@. 5 diri"ini sunt tineri specialiti. n instituiile de nvmnt supuse controlului sunt atestate ordinele cu privire la atribuiile funcionale ale directorului ad unct pentru educaie# dar nu conform recomandrilor 'inisterului %ducaiei al &epublicii 'oldova i ordinului (ireciei "enerale educaie# tineret i sport nr. 22>5 din 08. 12. 08# cu e)cepia !iceului sportiv nr. 2# c. nr. 3. 'onitorizarea este o component c;eie a procesului de proiectare. .stfel# instituiile de nvmnt preuniversitar supuse controlului activeaz conform proiectrii activitii educative# elaborate n baza studiului de dia"noz pentru anul de studiu precedent i conine obiective ndreptate spre amplificarea succeselor i diminuarea dificultilor atestate. n anul de studii 2010-2011 eforturile mana"eriale din nvmntul preuniversitar sunt ndreptate spre transformarea instituiei n una de calitate# ntr-o
2

instituie cu adevrat prietenoas. n acest conte)t# ec;ipa mana"erial# n colaborare cu partenerii interni i e)terni in la control i contribuie la sporirea calitii n educaie. 'ana"ementul calitii educaiei se realizeaz n ma oritatea unitilor colare la nivelul ntre"ii instituii# prin crearea unor sisteme prezente n toate etapele proiectrii i planificrii dezvoltrii unitii colare/ misiune# dia"nosticare# obiective de referin i operaionale# aciuni i procese efective prin implementarea acestora. +lanul mana"erial al activitii educative constituie o parte component a planului mana"erial al instituiei i este elaborat n fiecare unitate colar n baza rezultatelor i recomandrilor studiului de dia"noz i conine obiective orientate spre amplificarea succeselor# n scopul de a sistematiza i a coordona activitatea la toate nivelele instituiei# de a ec;ilibra "radul de implicareDsolicitare a actanilor procesului educaional ?elevilor# profesorilor# prinilor# a"enilor educaionali@ i diminuarea dificultilor ntru realizarea proiectului de dezvoltare a instituiei de nvmnt. n condiiile actuale diri area instituiilor de nvmnt e de neconceput fr rezolvarea unui ir de probleme care se a)eaz pe un studiu profund al activitii educative# ceea ce permite att mana"erului principal al instituiei colare ct i mana"erului educativ s determine sc;imbrile din procesul educaional# pro"noznd direciile de dezvoltare i lic;idrii lacunelor depistate. n aceast ordine de idei comparativ cu anii de studii precedeni o analiz mai calitativ a activitii educative cu indici comparativi pentru anul de studii precedeni# cu o tendin de continuitate n activitatea educativ# cu indicarea problemelor concrete i trasarea obiectivelor respective a fost atestat n liceul sportiv nr. 2# c. nr. 8# 75. O simpl constatare a unor realizri n aspect cantitativ a activitilor e)tracurriculare i e)tracolare fr a aprecia activitatea diri"inilor i conductorilor de cercuri a fost identificat n analiza activitii educative din !1 ,&ambam-# ,1raian-# ,:;. .sac;i- ?dna .. 1eutu@# ,'. %liade-# ,<piru =aret-# !iceul teatral# c. nr. 45# 72# care poate fi apreciat cu calificativul ,satisfctor-. n aceste instituii nu se analizeaz activitatea e)tracurricular n plan comparativ cu anii de studii precedeni# indicii de participare la concursuri# creterea sau diminuarea numrului de elevi ce stau la eviden# precum i alte aspecte# prin intermediul dia"ramelor# "raficelor# tabelelor6 - nu se analizeaz realizarea obiectivelor prin prisma seminarelor# reuniunilor metodice# edinelor catedrei diri"inilor# a controalelor interne desfurate6 - parial sau nu se indic erorile# problemele identificate n activitate6 - parial sau nu se indic i nu se studiaz baza de date de care dispune unitatea colar. %)aminarea planurilor de activitate educativ# comparativ cu anii precedeni# de studii# n unele instituii colare relev o perfecionare att a coninutului# ct i a structurii# fiind elaborat n temeiul analizei activitii educative i misiunii asupra creia activeaz corpul didactic# a obiectivelor de referin propuse.
4

% de menionat n plan pozitiv coninutul tematic al planului educativ din liceul sportiv nr. 2# care se caracterizeaz prin diversitate de subiecte# corecte din punct de vedere tiinifico-metodic. Orientarea spre eficien n instituiile colare verificate se realizeaz# n primul rnd# prin aplicarea compartimentului ,.ctivitatea metodic-. .cest compartiment include n ma oritatea instituiilor monitorizate obiective de referin# determinate de obiectivul "eneral al unitii colare care contribuie la formarea continu a cadrelor didactice# a miestriei profesionale# a popularizrii e)perienei avansate# la consolidarea colectivului de elevi. $oninutul tematic al compartimentului ,.ctivitatea metodic- n ma oritatea instituiilor verificate este ntocmit corect# conine o tematic divers# interesant# cu termen de realizare fi)at la nceputul anului de studii i cu indicarea e)ecutantului. .ctivitile metodice proiectate contribuie eficient la realizarea obiectivelor scontate# n dependen de calitatea realizrii coninuturilor tematice# inclusiv la realizarea curriculumului la diri"enie. .stfel# monitorizarea i evaluarea intern a activitii educative n unitile colare este anticipat de activiti de formare continu a diri"inilor de clas# conductorilor de cerc# de indentificarea# studierea# "eneralizarea i popularizarea e)perienei avansate# de acordarea asistenei metodice. n acest scop ma oritatea directorilor ad unci pentru educaie n colaborare cu eful catedrei diri"inilor or"anizeaz cu re"ularitate seminare instructiv-metodice# ntruniri metodice# edine ale catedrei diri"inilor# sptmni# lunare metodice la diri"enie# mese rotunde# conferine ?.ne)a nr. 3@. +ro"ramul activitii metodice a catedrei diri"inilor este proiectat i realizat n ma oritatea instituiilor monitorizate n conformitate cu obiectivele trasate prin intermediul ntrunirilor metodice# seminarelor# edinelor catedrei diri"inilor. ntrunirile metodice n ma oritatea instituiilor se or"anizeaz la nceputul i la finele anului de studii# dup semestrul A cu scopul de a e)amina rezultatele activitii vizate. .u fost planificate i realizate e)aminarea actelor normative i le"islative n domeniul educaiei# or"anizarea activitii educative n anul de studii 2010-2011 ?<u"estii i recomandri metodolo"ice i mana"eriale a 'inisterului %ducaiei al &epublicii 'oldova# a (:%1<# a (%1<@# proiectarea mana"erial a activitii educative pentru anul de studii 2010-2011# proiectarea de lun" durat a orelor de diri"enie pentru anul de studii 2010-2011# popularizarea e)perienei avansate# trecerea n revist a literaturii editoriale# perfectarea a"endei diri"intelui# raportul activitii diri"inilor# su"estii privind activitatea educativ# . a. $oninutul tematic al seminarelor a fost orientat spre implementarea mai calitativ a curriculumului la diri"enie i realizarea lui prin noi te;nolo"ii educaionale. n scopul sporirii "radului de eficien a culturii mana"ementului educativ se aplic metode i te;nici interactive de desfurare a seminarelor. !a momentul controlului ma oritatea instituiilor aveau proiectate i desfurate/ 1- 8 ntruniri metodice# 1 * 7 seminare# nsoite de ore demonstrative
7

la diri"enie conform curriculei sau subiectelor recomandate# 2 - 8 edine de catedr# mese rotunde ?.ne)a nr. 4@. 'erit a fi menionai directorii ad unci pentru educaie din !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 3# 22# 75 care desfoar inte"ral i constructiv activitile metodice proiectate. Un rol deosebit de important n activitatea directorului ad unct pentru educaie const n acordarea asistenei metodice tinerilor diri"ini# asi"urnd condiiile respective n autoinstruirea i autoperfecionarea lor ?.ne)a nr. 7@. n baza studiului efectuat n unitile colare supuse evalurii au fost nre"istrai de la 1 pn la 2 tineri diri"ini n !1 ,%. .listar-# ,<piru =aret-# ,&ambam-# ,:;. .sac;i-# !iceul teatral# !iceul sportiv nr. 2. $onform planului colii tnrului specialist diri"inii nceptori# cu e)cepia !1 ,<piru =aret-# diri"inii beneficiaz de seminare instructiv * metodice# de asisten metodic individual sau n ec;ip# privind ntocmirea corect a planificrii activitii educative# a proiectrii de lun" durat a orelor de diri"enie# a unui proiect didactic al orei de diri"enie# privind utilizarea te;nicilor didactice n formarea colectivului de elevi# elaborarea criteriilor de evaluare a orei de diri"enie# elaborarea proiectului personalitii# procesului verbal de cercetare a condiiilor de trai etc. <e menioneaz activitatea directorilor ad unci pentru educaie la compartimentul ,Ecoala tnrului specialist- din !1 ,%. .listar-# !iceul sportiv nr. 2. 9-au fost nre"istrai tineri diri"ini n !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu-# ,1raian-# c. nr. 3# 8# 22# 45# 72# 75# "imn. nr. 84. % de remarcat c n ma oritatea instituiilor e creat de a o sistem de activitate metodic. !a planul activitii educative sunt ane)ate lista diri"inilor# unde se indic clasa# numrul slii de clas# orarul orelor de diri"enie# sta"iul diri"inilor i "radul didactic# mentorii tinerilor diri"ini. n ma oritatea instituiilor lunar directorii ad unci pentru educaie desfoar edine cu catedra diri"inilor# unde sunt e)aminate rezultatele controalelor efectuate# se pun n discuie proiectele lunare# re"ulamentele concursurilor# or"anizarea# desfurarea diverselor activiti e)tracurriculare# totalurile lor i alte probleme ?.ne)a nr. 4@. Un rol deosebit de important n activitatea metodic l oac i mesele rotunde or"anizate de directorul educativ din !iceul sportiv nr. 2 ?.ne)a nr. 4@. n scopul formrii continue a diri"inilor# studierii# "eneralizrii i popularizrii e)perienei avansate mana"erii educativi au proiectat aciuni la acest subiect i contribuie eficient la realizarea lor. 'erit a fi menionat n acest sens activitatea dnei Ana +iscorscaia# mana"er educativ de la !iceul sportiv nr. 2 care de a a realizat un seminar# o activitate e)tracurricular n baza e)perienei avansate a diri"intei .. 0umbu. .u fost nre"istrate 10 asistene la orele desfurate de cadrul didactic nominalizat. O situaie similar a fost atestat i merit a fi menionai directorii ad unci de la !1 ,:;. :;impu-# c. nr. 22.
3

&eceptivi la sc;imbrile din activitatea educaional s-au dovedit a fi i directorii educativi din !1 ,%. .listar# c. nr. 3 care au proiectat n cadrul ntrunirii metodice din luna mai e)aminarea materialelor informative privind totalurile studierii i propa"rii e)perienei avansate. $omparativ cu anii precedeni de studii n unitile evaluate s-au atestat rezultate privind corectitudinea perfectrii documentaiei colare. n acest conte)t e de menionat c evidena ntrunirilor metodice# a seminarelor instructiv-metodice# a edinelor catedrei diri"inilor n ma oritatea instituiilor se duce cu acuratee n caietul de procese verbale. <unt atestate deciziile respective ale edinelor catedrei diri"inilor# se indic termenul de realizare i responsabilul n ma oritatea instituiilor# se revine la e)ecutarea deciziilor luate anterior. Anstituiile supuse evalurii dispun de un suport didactic variat acumulat n baza seminarelor din unitatea colar# ct i a seminarelor municipale/ proiecte didactice# scenarii# teste# comunicri# reviste metodice ,+ro (idactica-# ";iduri metodice# re"ulamente ale concursurilor. Un rol evident n activitatea metodic de informare la acest subiect o constituie informaia vizual ,n a utorul diri"intelui de clas- care contribuie la autoinstruirea diri"inilor. n acest conte)t se menioneaz informaia vizual de la !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,%. .listar-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22# 75. n aceste instituii diri"inii au posibilitatea s selecteze coninuturile dorite/ ,$odul etic al diri"intelui-# standardele profesionale ale diri"intelui# etapele demersului orei de diri"enie# caracteristica psi;olo"o-peda"o"ic# procesul verbal de studiere a condiiilor de trai# orarul cercurilor# orelor de diri"enie# planul concursurilor din sector# "raficul orelor demonstrative# planurile lunarelor etc. $u calificativul ,satisfctor- a fost apreciat informaia vizual din !1 ,1raian-# !iceul teatral# c. nr. 3# 8# 45. &ezultatul monitorizrii i evalurii activitii educative a demonstrat c n ma oritatea instituiilor colare este de a creat o sistem n formarea continu a diri"inilor# se promoveaz sc;imbul de e)perien prin diverse forme de activitate/ ntruniri metodice# seminare instructiv-metodice# seminareDtranin"# mese rotunde# conferine. Bunciile de orientare-ndrumare metodolo"ic i de re"lare * autore"lare a procesului educaional directorul ad unct pentru educaie le realizeaz n baza evalurilor interne proiectate i prin intermediul ordinelor elaborate. n scopul optimizrii procesului educativ# inclusiv a procesului de implementare a curriculumului la diri"enie ma oritatea instituiilor i-au pro"ramat i realizat cte 2-17 controale subiecte diferite# orientate s aprecieze/ - $orectitudinea elaborrii proiectelor de lun" durat a orelor de diri"enie sau calitatea proiectrii activitii educative ? n toate instituiile de nvmnt@6 - $u privire la rezultatele desfurrii orei de diri"enie ,:ri"ore Cieru * prob a demnitii i a civismului veritabil- ?!1 ,:inta !atin-@6
8

- &ezultatele campaniei de colarizare i prevenire a abandonului colar ?!1 ,:;. :;impu-# ,%. .listar-# !iceul sportiv nr. 2@6 - Ecolarizarea elevilor ?n toate instituiile de nvmnt@6 - $alitatea evidenei frecvenei n scopul prevenirii fenomenului absenteismului i abandonului colar ?!1 ,1raian-# ,<piru =aret-# ,:;. :;impu-# ,$. 9e"ruzzi-# ,:inta !atin-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22# 45# 8# "imn. nr. 84@6 - Bormarea cercurilor i perfectarea documentaiei colare ?!1 ,1raian-# c. nr. 75# 22# 8@6 - ncadrarea elevilor din "rupul de risc n cercuri ?!1 ,$. 9e"ruzzi-# ,%. .listar-# c. nr. 22# 45# 8@6 - &olul activitii cercurilor n realizarea procesului educaional ?"imn. nr. 84@6 - &ezultatele ncadrrii la studii i n cmpul municii a absolvenelor n anul de de studii 2005-2010 ?!1 ,$. 9e"ruzzi-# c. nr. 22# 8@6 - +erfectarea a"endelor diri"intelui ?!1 ,<piru =aret-# ,$. 9e"ruzzi-# !iceul sportiv nr. 2@6 - ."endele elevilor * veri" important n asi"urarea parteneriatului ,Ecoal -printe - familie- ?n toate instituiile de nvmnt@6 - .naliza activitii diri"inilor cl. a C-a n formarea colectivului de elevi n perioada de adaptare. ?!iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22@6 - .ctivitatea educativ a diri"inilor din cl. a 3-a * 8-a ?!iceul sportiv nr. 2@6 - &ezultatele verificrii orelor de clas ?!1 ,&ambam-# !iceul sportiv nr. 2@6 - Amplementarea strate"iior i te;nicilor educative n cadrul orelor de diri"enie conform curiculumului ?!1 ,$. 9e"ruzzi-# ,%. .listar-@6 - 9ivelul implementrii curriculumului la diri"enie ?!1 ,%. .listar-# c. nr. 75# "imn. nr. 84@6 - &ealizarea orelor de diri"enie conform curriculumului i a orelor tematice ?!1 ,:;. :;impu-@6 - 'onitorizarea nivelului de implementare a curriculei la diri"enie prin utilizarea diverselor strate"ii educaionale n primul semestru ?c. nr. 75@6 - $u privire la perfectarea re"istrelor colare la pa"ina ,Ora de diri"enie- ?!1 ,1raian-# ,%. .listar-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 45# "imn. nr. 84@6 - &ezultatele studierii e)perienei avansate a diri"intei 1. <curtu ,+ersonalitatea i presti"iul clasei- ?!1 ,:;. :;impu-@6 - +arteneriatul coal-familie - vector esenial al mana"ementului colectivului de elevi ?&ezultatele studierii e)perienei avansate a diri"intei (idina 0strc;i@6 - !ucrul cu familia * mi loc de dezvoltare a relaiilor de parteneriat- ?din e)periena avansat a diri"intelui de clas Au. (nu@ ?c. nr. 75@6 - 9ivelul de activitate n nvmntul complementar ?!iceul sportiv nr. 2@6 - .si"urarea didactic a orelor e)tracurriculare * factor determinativ al unei educaii de calitate ?c. nr. 22@# ,(ezvoltarea aptitudinilor creative la copii n cadrul activitilor educative- ?!1 ,1raian-@6 - <timularea interesului fa de cultura naional i tradiiile populare n cadrul procesului educaional ?c. nr. 75@6
>

- %ficiena activitilor educative din cadrul lunarului ocrotirii drepturilor copiilor ,%"alitatea n drepturi- ?n toate instituiile de nvmnt@6 - (espre rezultatele $ampaniei de promovare a modului sntos de via ?n ma oritatea instituiilor de nvmnt@6 - %ficiena activitilor din cadrul lunarului propa"rii cunotinelor uridice ,9oi i le"ea- ?n toate instituiile de nvmnt@6 - %valuarea impactului activitii diri"intelui de clas asupra strii disciplinare a elevului ?!1 ,:;. :;impu-@6 - %ficiena de prevenire i combatere a alcoolismului# fumatului i dro"urilor ?c. nr. 75@6 - Bormarea toleranei la elevii cl. a AF-a - a FAA-a ?!iceul sportiv nr. 2@6 - &ezultatele decadei de binefacere ?c. nr. 22@6 - $u privire la totalurile desfurrii decadei ,.tenie *copiiG- ?!1 ,:inta !aitn-@6 - &olul cadrelor didactice n implicarea elevilor din "rupul de risc n cadrul orelor ?c. nr. 22@6 - (iri"intele - consilier de carier ?c. nr. 75# 45@6 - &olul diri"inilor de clas n desfurarea activitilor n cadrul bilunarului ecolo"ic ?!1 ,$. 9e"ruzzi-@6 - $ontrol special cu privire la ntrzierile elevilor ?!1 ,<piru =aret-@6 - $ontrol special cu privire la respectarea &e"ulamentului intern din partea elevilor ?!1 ,<piru =aret-@6 - 1oralurile frecvenei elevilor la finele semestrului A ?!1 ,%. .listar-@6 - &ealizarea planului de activitate pentru semestrul A al anului de studii 2010 * 2011 ?!1 ,:;. :;impu-@6 - 1otalurile activitii educative pentru semestrul A ?!1 ,<piru =aret-# ,:inta !aitn-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22@6 - %ducaia prin i pentru valori prin prisma standardelor europene6 - $ontrolul predrii profilului estetic i parteneriatul n activitatea e)tracurricular6 - .daptarea elevilor clasei A-a ?!iceul sportiv nr. 2@6 - $u privire la activitatea comisiei de profila)ie ?!1 ,<piru =aret-@6 - $u privire la activitile de profila)ie privind violena n coal- ?!1 ,1aian-@6 - &olul tnrului diri"inte n stabilirea relaiilor de pateneriat ?!1,%. .listar-@6 - $u privire la desfurarea concursului municipal ,O via nu cost nimic # nimic nu valoreaz ct o via-# cu privire la desfurarea srbtorii ,ntlnirea "eneraiilor-# cu privire la desfurarea $ampaniei ,mpreun pentru prevenirea delicvenei uvenile-# cu privire la totalurile desfurrii Hilei <i"uranei pe internet ?!1 ,:inta !aitn-@. !a momentul controlului mana"erii educativi n dependen de obli"aiunile funcionale aveau proiectate i desfurate de la 3 - 17 controale/ n !1 ,%. .listar- 17 controale# n c. nr. 72 * proiectate 10# realizate 17# n !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu- * > controale ?.ne)a nr. 7@. % semnificativ faptul c n rezultatul controalelor n dependen de coninutul tematic directorii ad unci se a)eaz nu numai pe controlul perfectrii
5

documentaiei colare# ci i n baza studiului fiei de asisten la orele de diri"enie. 'erit aprecieire n acest sens directorul ad unct de la c. nr. 75 dna !. :rosu care n cadrul controlului tematic ,$u privire la nivelul de implementare a curriculumului la diri"enie- a asistat 22 de ore. 'a oritatea directorilor ad unci pentru educaie in la control nivelul procesului educativ de implementare a curriculei la diri"enie i prin asistena la ore# contribuind la realizarea controalelor proiectate i acordrii asistenei metodice respective. &ealizarea obiectivelor asistenei la ore depinde de competena fiecrui director ad unct n parte# de concluziile i propunerile metodice nre"istrate n fia de asisten i elaborarea corect a obiectivului asistenei la ora respectiv. n rezultatul studiului fielor de asisten ma oritatea directorilor ad unci pentru educaie i propun drept obiectiv aprecierea calitii implementrii curriculei la diri"enie. 'a oritatea directorilor ad unci pentru educaie se strduiesc s nre"istreze corect i cu acuratee orele asistate. !a momentul controlului mana"erii educativi aveau asistate un numr diferit de ore ?.ne)a nr. 3@. 9umrul cel mai mare de ore asistate de la 30 * 117 ore au fost nre"istrate la directorii ad unci educativi din !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22. Un numr de ore de la 20 *75 ore au fost atestate la mana"erii educativi din !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu-# ,'. %liade-# ,:inta !atin-# ,1raian-# c. nr. 3# 8# 75. 'a oritatea materialelor informative sunt structurate conform cerinelor. <unt stabilite corect obiectivele# sursele de informare# sunt atestate constatrile# concluziile i propunerile respective cu indicarea responsabilului i termenelor de lic;idare a lacunelor depistate. % salutabil faptul c mana"erul educativ de la !iceul sportiv nr. 2 n scopul realizrii eficiente a controalelor# iniial# elaboreaz a"enda evalurii. &ezultatele evalurilor sunt e)aminate i analizate n cadrul edinelor catedrei diri"inilor# edinelor consiliului de administraie i ale consiliului profesoral care sunt certificate de procesele verbale ale acestor edine. <e menioneaz n acest conte)t materialele informative# care conin obiectivele controlului# mi loacele de investi"aie# termenii desfurrii controlului# aspectele pozitive# concluziile# propunerile cu responsabili i termen de realizare ale directorilor * ad unci pentru educaie din !1 ,:;. :;impu-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22. 'erit de a fi apreciat calitatea evalurii interne desfurat de mana"erii nominalizai pentru asi"urarea continuitii i calitii n realizarea controalelor interne ntreprinse la diverse subiecte prin evalurile repetate. 'a oritatea mana"erilor educativi in la control documentaia colar/ ."enda diri"intelui care include i proiectul de lun" durat al orelor de diri"enie# re"istrul colar# orarul orelor de diri"enie i de cerc# portofoliile diri"inilor. ."enda diri"intelui constituie un suport didactic ntru direcionarea i sistematizarea activitii educative# un reper de realizare a standardelor profesionale a diri"intelui i# concomitent# un instrument de evaluare.
10

!a momentul controlului au fost verificate selectiv a"endele diri"intelui# re"istrele colare n scopul determinrii coincidenei subiectelor din curriculumul la diri"enie i fi)area lor n re"istrele colare. 'erit a fi menionai mana"erii educativi din !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22. care au ntreprins cte 2*2 verificri a documentaiei colare# aprecierile fiind fi)ate n a"enda diri"intelui i re"istrele colare. +roiectarea de lun" durat a orelor de diri"enie n ma oritatea instituiilor include modulele curriculare i este perfectat cu subiecte recomandate n baza ordinelor (:%1< ?10 ore@. n rezultatul controlului s-a constatat c n ma oritatea instituiilor colare au fost desfurate 28 ore de diri"enie# > din ele s-au realizat conform ordinelor (:%1<. $onform curriculei la diri"enie au fost proiectate i realizate 15 ore. +e parcursul evalurii au fost verificate n fiecare unitate colar selectiv ."endele diri"inilor# re"istrele colare. n cadrul controlului au fost studiate i unele portofolii ale diri"intelui care conin un bo"at suport didactic/ proiecte ale orelor de diri"enie conform coninuturilor curriculare# comunicri# scenarii# performane# materiale informative. <e menioneaz portofoliile diri"inilor de la !iceul sportiv nr. 2# !1 ,:inta !atin-. n scopul unei aprecieri transparente i obiective pe parcursul anului de studii curent activitatea diri"inilor# conductorilor de cercuri se monitorizeaz de directorii ad unci pentru educaie conform activitilor proiectate i te;nolo"iilor utilizate. <e duce o eviden la acest subiect de ctre mana"erii educativi din !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. :;impu-# c. nr. 8 conform unor criterii de apreciere propuse n cadrul seminarelor# adoptate la nivel de instituie. Anstituiile supuse evalurii dispun de suport metodic# acumulat n baza seminarelor din unitatea colar# ct i a seminarelor municipale/ proiecte didactice# scenarii# teste# reviste metodice ,+&O (idactica-# ,Ilasni rucovoditeli-# ";iduri# manuale# pliante. %ficacitatea activitii educative n instituiile de nvmnt depinde i de prezena i implicarea mana"erului educativ n cadrul seminarelor i ntrunirilor metodice municipale. 'a oritatea directorilor ad unci pentru educaie se prezint cu re"ularitate la seminarele municipale# cu e)cepia mana"erilui educativ din !1 ,<piru =aret-. 'erit apreciere contribuia directorilor ad unci pentru educaie privind participarea cadrelor didactice din unitile colare verificate n anul de studii curent n cadrul concursului pentru cel mai reuit proiect al orei de diri"inie/ ,:;. .sac;i-# ,%. .listar-# ,Olimp-# ,:rtieti-# ,A. $rean"-# ,'. Io"lniceanu-# ,:r. Cieru-# ,'. 0erezovsc;-# ,(ra"o Cod-# ,A. $rean"-# ,O. :;ibu-# ,:audeamus-# 1raian-# ,Orizont-# ,:;. :;impu-# ,1. 0ubuio"-# ,0udeti-# -(ante .li";ieri-# ,9. Aor"a-# ,9. (adiani-# ,Iiril i 'etodiu-# ,'. :recu-# ,'. !omonosov-# ,.. $antemir-# ,C. !upu-# ,!. &ebreanu-# !iceul cu profil te;nolo"ic pentru copiii cu vederea slab# c. nr. 41# "imn. nr. 44# coala-"rdini
11

,A. Bul"a-# <tuceni i n cadrul concursului pentru cel mai reuit scenariu ,:ri"ore Cieru * poet al neamului- din !1 ,%. .listar-# ,(ante .li";ieri-# ,:;. :;impu-# ,$. 9e"ruzzi-# ,9. Aor"a-# ,!. (eleanu-# ,:rtieti-# ,Etefan cel 'are-# ,1. 0ubuio"-# ,0udeti-# ,Iiril i 'etodiu-# ,C. .lecsandri-# ,Etefan Cod-# ,9. (adiani-# ,!. &ebreanu-# ,:r. Cieru-# ,(ra"o Cod-# ,.. $antemir-# ,Casile !evsJi-# ,'. Io"lniceanu-# ,A. $rean"-# ,:;. .sac;i-# !iceul cu profil te;nolo"ic pentru copiii cu vederea slab# c. nr. 41# "imn. nr. 44# coala-"rdini ,A. Bul"a-# <tuceni. 'erit apreciere i contribuia mana"erilor educativi n propa"area miestriei inovative a diri"inilor de clas n cadrul concursului municipal ,(iri"nte# dra" printe- din !1 ,:. !atin-# ,%. .listar-# ,Olimp-# ,(acia-# ,1. 0ubuio"-# ,(. .li";ieri-# ,O. :;ibu-# ,9. Aor"a-# ,C. !upu-# c. nr. 7 care este un indice de monitorizare i evaluare a activitii educative. % semnificativ monitorizarea i evaluarea activitii educative prin editarea ziarelor# revistelor colare. 0unoar# n !1 ,:inta !atin-# ,<piru =aret-# revista ,$onvorbiri didactice-# c. nr. 45# ziarul ,%ni"ma-. Un rol important n activitatea e)tracurricular i pericolar l oac mana"erul educativ care asi"ur buna or"anizare a timpului liber al elevilor# promovarea tradiiilor i datinilor populare# a tinerelor talente. %ficacitatea depinde de proiectarea i realizarea modulului ,.ctivitatea co"nitiv# cultural i de a"rement-. 1oate instituiile evaluate au inut cont de activitile preconizate la nivel de sector# municipiu. $oninutul tematic al acestui compartiment conine activiti concrete# devenite tradiionale i a)ate pe specificul fiecrei instituii. <unt stabilii termenii de realizare# desemnai responsabilii. 1otalurile efectuate la modulul ,.ctivitatea cultural i de a"rement- n unitile verificate a determinat c activitile preconizate au fost realizate parial de ma oritatea mana"erilor educativi. 9umrul cel mai mare de la 12 - 40 activiti menite s contribuie la dezvoltarea aptitudinilor creative ale elevilor au fost atestate n toate unitile colare/ medalioane literar-muzicale# concursuri la nivel de instituie# sector# municipiu# activiti de a"rement# e)cursii. +rintre activitile netradiionale proiectate i realizate pot fi nominalizate/ 0unoar# elevii din !1 ,&ambam- au participat/ - n cadrul Bestivalului etniilor ,+rin diversitate spre unitate-6 - la Bestivalul etniilor culturale ,+rin art puternici suntem- ntre instituiile preuniversitare ?'adoian .fina# cercul core"rafic - !ocul AAA@6 - la Bestivalul Anternaional ,$urcubeul vesel- ?'adoian .fina - !ocul AA@6 - la Bestivalul re"ional ,+urimpilei n 'oldova- ?$ercul dramatic * !ocul A@6 - la Bestivalul Anternaional ,'r"ritarul mrii- ?'adoian .fina - !ocul A@. .tractive pentru toate unitile colare s-au dovedit a fi srbtoarea ,:ri"ore Cieru * poet al neamului-# concursul ,+loaia de stele-. % de remarcat c n scopul monitorizrii activitii educative n ma oritatea unitilor colare directorii ad unci pentru educaie contribuie la elaborarea proiectelor de ordine privind or"anizarea# desfurarea variatelor activiti e)tracurriculare la nivel de instituie# sector# municipiu i la totalizarea lor care
12

contribuie la buna or"anizare i desfurare a activitilor proiectate la nivel de instituie# la nivel de sector# la nivel de municipiu# la aprecierea i stimularea actanilor educaionali implicai n aceste activiti# determin responsabilul de securitatea vieii i sntii elevilor. .stfel de ordine au fost emise de mana"erii principali n numr de la 1 * 21 n/ !iceul sportiv nr. 2 - 21 ordine# c. nr. 22 * > ordine# !1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:inta !atin- - 8 ordine# !1 ,&ambam-# <piru =aret-# ,:;. :;impu-# ,:;. .sac;i-# "imn. nr. 84 * 4 ordine# c. nr. 3# 8# 45# 72# 75 * 2 ordine# !1 ,1raian-# !iceul 1eatral * 2 ordine# !1 ,%. .listar-# ,'. %liade-- 1 ordin. !a nivel de sector au participat la activitile culturale ma oritatea instituiilor de nvmnt supuse controlului# cu e)cepia ,&ambam-. +erformane au fost nre"istrate de ma oritatea instituiilor. !a nivel de municipiu au participat de asemenea ma oritatea unitilor de nvmnt# cu e)cepia c. nr. 3# 8# "imn. nr 84. !ocuri premiante au obinut ma oritatea unitilor colare. n scopul or"anizrii i desfurrii activitilor e)racurriculare n ma oritatea instituiilor au fost rezervate i repartizate ore i uniti pentru diverse cercuri. :rupele sunt constituite din cel puin 17 elevi din aceeai clas sau din clase diferite. n ma oritatea unitilor colare sunt atestate cererile elevilor# prin aprobarea lor la $onsiliul profesoral al instituiei de nvmnt. !a momentul controlului n ma oritatea instituiilor de nvmnt activitatea cercurilor se desfoar n conformitate cu orarul i proiectul de lun" durat# aprobat de mana"erul principal. %videna se duce n re"istrele cercurilor. n rezultatul studiului efectuat privind ncadrarea elevilor n cercuri n instituiile monitorizate s-a stabilit c n cele 1> instituii i fac studiile 10021 de elevi# din ei ncadrai n 122 cercuri sunt 2243 de elevi. n dependen de numrul elevilor din unitile colare i de numrul cercurilor cei mai muli copii sunt ncadrai n !1 ,1raian-# !iceul sportiv nr. 2# !iceul teatral# c. nr. 22# 45# "imn. nr. 84 ?.ne)a nr. 8@. !a momentul controlului rata de participare e satisfctoare. .ctivitatea pericolar mai prevede i or"anizarea i desfurarea e)cursiilor. 9umrul lor difer de la o instituie la alta. (e la 1 * 1> e)cursii au fost or"anizate i parial se nre"istreaz n cartea de ordine pentru activitatea de baz de ctre mana"erii principali# cu e)cepia !1 ,$. 9e"ruzzi-# !iceului sportiv nr. 2# c. nr. 22. n scopul prevenirii infraciunilor i criminalitii printre minori# precum i abandonului colar directorul ad unct pentru educaie realizeaz variate activiti n conformitate cu compartimentul planului ,.ctivitatea profilactic-. n ma oritatea instituiilor sunt pro"ramate i realizate aciuni ce prevd/ - prentmpinarea eecului colar i a repeteniei6 - formarea bazei de date conform "rupului social6 - ncadrarea elevilor din aceste "rupuri sociale n cercuri6 - realizarea studiului individual a minorilor luai la eviden n coal# la A+' i a familiilor acestora6
12

- identificarea minorilor cu delicvene n comportament6 - or"anizarea i desfurarea edinelor sfatului profilactic6 - or"anizarea i desfurarea lunarului ,+&O <ntatea-# unde au fost utilizate variate metodolo"ii educaionale/ ore de diri"enie la acest subiect# ntlniri cu specialitii# variate concursuri la nivel de instituie# sector# municipiu. n rezultatul studiului efectuat privind numrul de elevi conform "rupului de risc i ncadrarea lor n cercuri s-a constatat c directorii ad unci pentru educaie in la control problema copiilor din "rupul de risc la nivel satisfctor. n dependen de microsectorul# unde e situat unitatea colar# pe de o parte # iar pe de alt parte de competena i interesul mana"erului educativ n activitile de prevenire a infraciunilor# indentific cazurile de delicven n instituie i n afara ei ?.ne)a nr. >@. $onsider c numrul de elevi luai la eviden n instituii de 20 * 70 minori este un numr real de elevi care necesit asisten psi;opeda"o"ic i susinere moral din partea mana"erului educativ# psi;olo"ului colar. <e menioneaz activitatea de soluionare n termeni a problemelor atestate n ma oritatea instituiilor de nvmnt. n toate instituiile supuse controlului a fost atestat ordinul cu privire la instituirea sfatului profilactic. Eedinele realizate contribuie n prevenirea eecului i insuccesului colar# infraciunilor printre minori. 'embrii sfatului profilactic se ntrunesc cu re"ularitate n dependen de problemele e)aminate n ma oritatea unitilor colare ?de la 3 - 8 edine@. $te 2 edine au fost desfurate n !1 ,1raian-. +rocesele verbale sunt atestate n toate instituiile i sunt ntocmite corect de ma oritatea directorilor ad unci educativi. 'erit apreciere nre"istrarea corect a proceselor verbale ale edinelor din !1 ,:;. :;impu-# !iceul sportiv nr. 2# c. nr. 22. $unoaterea drepturilor i respectarea lor sunt condiiile eseniale ale libertii. n acest sens un rol important n activitatea educativ directorii ad unci pentru educaie acord copiilor aflai n dificultate# n special ale celor din familiile dezinte"rate. Un modul separat al planului de activitate i care contribuie la protecia drepturilor copiilor# la identificarea i soluionarea cazurilor de maltratare i abuz fa de copii l constituie , .ctivitatea de protecie a drepturilor copiilor-. $unoaterea drepturilor i respectarea lor sunt condiiile eseniale ale democraiei. .stfel# n ma oritatea instituiilor sunt proiectate i realizate activiti concrete/ - constituirea comisiilor pentru protecia drepturilor copiilor6 - formarea bazei de date privind listele copiilor orfani i tutelai# listele copiilor# prinii crora sunt plecai peste ;otare# listele copiilor din familii dezavanta ate# a familiilor numeroase# listele copiilor invalizi6 - ntocmirea actelor normative pentru copiii orfani i tutelai/ actul de studiere a condiiilor de trai# caracteristica psi;o-peda"o"ic6
14

- or"anizarea# proiectarea i desfurarea edinelor comisiei de protecie a drepturilor copiilor6 - or"anizarea i desfurarea lunarului de protecie a drepturilor copiilor6 - acordarea a utorului material copiilor orfani i tutelai6 - acordarea a utorului material copiilor invalizi6 - acordarea a utorului material profesorilor invalizi6 - or"anizarea $ampaniei de binefacere ,mpreun pentru prevenirea delicvenei uvenile-6 - participarea n cadrul $aravanei de $rciun6 - stabilirea relaiilor de parteneriat cu a"enii educaionali / (O($# A+' din sectoare. 1radiional directorii ad unci pentru educaie au desfurat n anul de studii curent conform planului comple) de activitate al (ireciei "enerale educaie# tineret i sport lunarul propa"rii drepturilor copilului ,%"alitatea n drepturi- i $ampania educaional ,+&O <ntate- care a inclus/ ore de diri"enie# prele"eri# mese rotunde# concursuri# publicaii# emisiuni radiofonice# colaborarea cu diveri a"eni educaionali# O9:-uri. Eedinele comisiei de protecie a drepturilor copiilor sunt orientate de a or"aniza activiti de caritate pentru copiii orfani i tutelai# copiii din familii dezavanta ate# copiii invalizi din instituiile de tip internat# spitale din municipiu i republic# pentru profesorii veterani din unitatea colar# veteranii de rzboi. Un interes deosebit mana"erii educativi au manifestat fa de maratonul de binefacere ,$aravana de $rciun-# aciunii de binefacere ,(e la inim la inimcare contribuie la susinerea moral i material a copiilor orfani i tutelai# copiilor din familii defavorizate din mun. $;iinu i din ar. $opiii din familii social-dezavanta ate din unele instituii au beneficiat la srbtorile de $rciun de cadouri din partea elevilor din unitile colare# instituiilor de stat i din partea variatelor Or"anizaii non"uvernamentale. 0unoar# 18 elevi din "imn. nr. 84 din clasele a C-a * a AF-a au beneficiat de subsidii la ac;itarea ta)ei pentru nc;irierea manualelor. (e a utor material din partea Bondului municipal de protecie social a populaiei n mrime a cte 400 lei s *au bucurat 17 elevi din instituie. +e parcursul srbtorilor de $rciun >0 copii din familii dezavanta ate au beneficiat de cadouri din partea 'inisterului 'uncii# 173 de cadouri au primit elevii din partea +rimriei din c. 1o"atin# de 32 de cadouri au beneficiat elevii din partea preotului din comun. 'erit de a fi menionat ec;ipa mana"erial care s-a ncadrat activ n cadrul $ampaniei municipale de binefacere ,mpreun pentru fiecare-. .ciuni comunitare ?cadouri# pro"rame culturale@ n cadrul unui proiect-pilot au fost or"anizate pentru copiii ;ipoacuzi din coala special nr. 12 de Hiua invalidului de ctre directorul educativ de la c. nr. 3. Anstituiile implicate n aceste activiti au oferit copiilor cadouri# ucrii# rec;izite colare# ;aine i au prezentat pro"rame de concert i distractive. +rin intermediul acestei aciuni copiii au fost tratai cu mult "ri i cldur sufleteasc.
17

'erit a fi menionai directorii ad unci pentru educaie care i-au adus aportul n or"anizarea i desfurarea aciunilor de caritate/ c. nr. 3# !1 ,:;. .sac;i-# ,%. .listar-. n scopul promovrii drepturilor copiilor i dezvoltrii abilitilor de autoconducere pentru a deveni ceteni capabili s-i cunoasc drepturile n ma oritatea instituiilor planul activitii educative conine i modulul ,.ctivitatea or"anului de autoconducere-. Or"anul de autoconducere funcioneaz n conformitate cu planul de activitate a)at pe proiectul activitii educative. <e apreciaz nalt activitatea or"anului de autoconducere i activitatea lor n !1 ,:;. .sac;i- ?responsabil !. +anfilov@# ,<piru =aret-# !iceul teatral# !iceul sportiv nr. 2. Eedinele proiectate ale or"anului de autoconducere au fost realizate n ma oritatea instituiilor colare# cu e)cepia !1 ,<piru =aret-# !1 ,'. %liade-. +arteneriatul n educaie e o condiie ma or a succesului colar * anume acest deziderat a devenit un punct de reper n or"anizarea procesului educaional n instituiile de nvmnt preuniversitar i merit o apreciere aparte. n rezultatul studiului efectuat s-a stabilit o conlucrare eficient a mana"erului educativ cu partenerii educaionali interni i e)terni implicai n optimizarea procesului educaional. 'erit apreciere parteneriatul educaional la nivel republican i internaional din !1 ,:;. .sac;i-# ,&ambam-# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# !iceul teatral. n anul de studii curent directorii educativi au stabilit relaii de parteneriat cu/ 1.Anstituiile de <tat/ - $entrul de reabilitare i dia"nosticare ,.rmonie-# +rocuratura din sectoare# +oliia rutier# Anspectoratul pentru minori# (irecia pentru protecia drepturilor copiilor# $entrele de creaie a copiilor# $entrele de creaie te;nic # $entrele tnrului naturalist# $entrele comunitare# Ecoala de profesii ,Ansula <peranelor-# teatrele i bibliotecile# muzeele municipale# $entrul de $ultur i .rt ,:inta !atin-# $onsiliul veteranilor de rzboi# colaboratorii '.A etc.6 - 'inisterul 'uncii i .sistenei <ociale ?c. nr. 3@6 - .zilul de btrni ?!1 ,1raian-@. 2. $u instituiile de nvmnt preuniversitar din 'oldova i de peste ;otare/ - Ecoala au). nr. 12 ?Ec. nr. 3@6 - !iceul .cademiei de Etiine n cadrul proiectului educaional ,<c;imb de e)perien- ?!1 ,:inta !atin-@6 - $onsiliul !ocal al $opiilor i 1inerilor ?!1 ,:inta !atin-@6 - 0iserica ,9aterea 'aicii (omnului- ?!1 ,:inta !atin-@6 - $urtea de .pel ?!1 ,:inta !atin-@6 - Anstitutul de Astorie ?!1 ,:inta !atin-@6 - !1 ,:;. .sac;i- n cadrul proiectului ,Oraul meu * mndria mea- ?!1 ,'. %liade-@6 - ncadrai n proiectul 'inisterului %ducaiei ,+estalozzi- ?!1 ,:;. :;impu-@6 - ncadrai n proiectul 'inisterului %ducaiei ,.siss- ?!1 ,:;. .sac;i-@6
13

2. $u instituiile de nvmnt postuniversitar din 'oldova / - Universitatea de <tat din 'oldova ?!1 ,'. %liade-@6 - Universitatea +eda"o"ic de <tat ,A. $rean"- ?!1 ,:;. :;impu-# c. nr. 72@6 - Universitatea de <tat din 1iraspol ?c. nr. 72@. 2.Or"anizaii non "uvernamentale/ - .sociaia ,nceputul vieii- ?!1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:inta !atin-# ,:;. :;impu-# !iceul teatral# c. nr. 72@6 - ,!a strada- ?!1 ,$. 9e"ruzzi-# ,:inta !atin-# !iceul sportiv nr. 2@6 - $entrul educaional ,+&O (idactica- ?!1 ,:inta !atin-# ,:;. :;impu-@6 - $entrul Anternaional pentru +rotecia (repturilor Bemeii ?!1 ,:inta !atin-@6 - .sociaia pentru copii ,$lipa sideral- ?!1 ,:inta !atin-@6 - .liana francez ?!1 ,:inta !atin-@6 - Uniunea !atin ?!1 ,:inta !atin-@6 - $entrul pentru sntate a femeii ,(alila- ?!1 ,1raian-# ,%. .listar-# !iceul sporiv nr. 2@6 - $entrul 1ineretului# !i"a 1ineretului din 'oldova# +arlamentul 1inerilor %uropeni ?!1 ,'. %liade-@6 - !1 ,'. %liade- # &eia# &omKnia ?!1 ,'. %liade-@6 - $omitetul =elsinc;i pentru drepturile Omului ?c. nr. 72@6 - <ocietatea cultural ruseasc ,&ussJaia obcina-# ,UJrainsJaia obcina- ?!iceul teatral# c. nr. 8@6 - <ocietatea cultural evreeasc ,Iedem- ?!iceul teatral# !1 ,&ambam-@6 - .sociaia instituiilor de nvmnt pruniversitar alolin"ve ?!iceul teatral@6 - .sociaiile ,Ciaa i societatea-# ,%liberarea- ?c. nr. 8@6 - .sociaia de binefacere ,Ciaa 9ou-?c. nr. 8@. &elaii de parteneriat la nivel internaional au stabilit directorii educativi cu/ - colectivele folclorice din Aai# 1r"ovite# &omKnia# n cadrul +roiectului transfrontalier ,$ntecul neamului romKnesc * ambasador al pcii i credinei- ?!1 ,:inta !atin-@6 - scriitori din Aai# &omKnia ?!1 ,:inta !atin-@6 - Universitatea din !ituania ?!1 ,'. %liade-@6 - $entrul $ultural ,$. +ostolac;i- ?!1 ,'. %liade-@6 - instituii de nvmnt preuniversitar# cole"ii din 0otoani# <ibiu# &omKnia# %stonia ?!1 ,:;. .sac;i-@. %videna se monitorizeaz de ctre ec;ipa mana"erial n re"istrul de nre"istrare a partenerilor educaionali. O deosebit atenie n ma oritatea unitilor colare se acord parteneriatului educaional cu prinii. 'erit a fi apreciat conlucrarea ec;ipei mana"eriale cu prinii n !1 ,&ambam- care e)amineaz probleme de promovare a modului sntos de via# familiarizeaz prinii cu unele sfaturi ce in de formarea la copii a competenelor i abilitilor de a deveni mai buni# cu privire la autoritatea prinilor# cu privire la comportamentul elevilor acas i n liceu. %videna lor se certific prin intermediul proceselor verbale.
18

n scopul aprecierii obiective a activitii educative a diri"inilor n unele instituii se duce evidena de or"anizare# desfurare# participare la diverse activiti conform criteriilor de apreciere a activitii diri"inilor pe parcursul anului de studii n !1 ,%. .listar-# ,:;. :;impu-# c. nr. 8. $oncomitent# n rezultatul evalurii tematice cu privire la monitorizarea i evaluarea activitii educative aspect important n asi"urarea calitii procesului educaional la momentul controlului au fost identificate i unele rezerve# n urma crora s-a acordat asistena metodic respectiv i s-au fcut recomandrile de ri"oare pentru mana"erii educativi# directorii ad unci pentru educaie# precum ar fi/ 1. n ma oritatea instituiilor de nvmnt preuniversitar supuse controlului sunt atestate ordinele cu privire la atribuiile funcionale ale directorului ad unct pentru educaie# dar fr a ine cont de recomandrile 'inisterului %ducaiei i 1ineretului al &epublicii 'oldova i ordinului (ireciei "enerale educaie# tineret i sport nr. 1025 din 02.08.02 n !1 ,1raian-# ,%. .listar-# ,$. 9e"ruzzi-# ,:inta !atin-# ,<piru =aret-# ,:;. :;impu-# !iceul teatral# c. nr. 8# 22# 72# 75. !ipsete acest ordin n c. nr. 45. 2. <unt atestate ordine cu privire la atribuiile funcionale ale mana"erului educativ# unde nu sunt stipulate n ntre"ime obli"aiunile funcionale/ responsabilitatea pentru proiectarea# or"anizarea i monitorizarea i evaluarea activitii metodice# profilactice# de protecie a drepturilor copiilor# a or"anului de autoconducere# a activitilor co"nitive# culturale i de a"rement# a pro"ramului de promovare a modului sntos de via# contribuia pentru stabilirea relaiilor de parteneriat# patronarea cursului de protecie civil# a cursului ,<ecuritatea traficului rutier- n !1 ,1raian-# ,%. .listar-# ,<piru =aret-# !iceul teatral # c. nr. 8# 75 ?.ne)a nr. 2@. 2. Un numr redus de obli"aiuni funcionale sunt atribuite mana"erului educativ din !1 ,'ircea %liade- care prevede urmtoarele responsabiliti/ - responsabil de lucrul e)tracolar6 - planul anual al activitii educative6 - patroneaz catedra diri"inilor6 - patroneaz cercurile6 - protecia civil. 4. n !iceul teatral de la nceputul anului de studiu pe 0#7 sal. mai activeaz directorul educativ dna .na $anal# la momentul verificrii ordinul cu privire la repartizarea atribuiilor funcionale era lips. 7. O situaie similar e atestat n !1 ,&ambam-# unde conform tarifierii unitatea de director ad unct pentru educaie este distribuit dnei +ilipenco O.# conform ordinului de repartizare a atribuiilor funcionale obli"ainile funcionale sunt parta ate ntre O. +ilipenco i directorul ad unct dna Iopl 1. ?.ne)a nr. 2@. .stfel# dna O. +ilipenco pe ln" atribuiile funcionale de director ad unct pentru educaie e responsabil de orar# de nlocuiri# de evidena documentaiei# de or"anizarea e)amenelor# de tabelul de salarizare# responsabil de activitatea
1>

metodic din ciclul liceal. +atroneaz matematica# informatica# fizica# "eo"rafia# ed. fizic# ed. te;nolo"ic. n atribuiile funcionale a dnei O. +ilipenco lipsete responsabilitatea de or"anizarea procesului de studiere i propa"are a e)perienei avansate# de activitatea de proiectare# or"anizare# monitorizare i evaluare a activitii co"nitive# culturale i de a"rement# de protecie a drepturilor copiilor# activitii profilactice# de stabilirea parteneriatului ntre actanii educaionali interni i e)terni. (irectorul ad unct pentru educaie 1. Iopl e responsabil de activitatea nvtorilor claselor primare# inclusiv activitatea educativ. 3. 'ultiple obli"aiuni pe ln" cele de director ad unct pentru educaie au fost atestate i pentru dna <acova 1atiana de la c. nr. 45 - director ad unct pe 0#27 sal.# patroneaz obiectele/ l. strine# "eo"rafia# istoria# ed. muzical# ed. te;nolo"ic# arta plastic.# ed. fizic. (na 1eutu .. din !1 ,:;. .sac;i- e responsabil de recesmnt# edinele cu prinii# responsabil de <tatutul .sociaiei de prini# dna Untu H. din !1 ,1raian- e responsabil de tarifiere# de tabelul de eviden a cadrelor didactice pentru salarizare# de ntocmirea orarului# de nlocuiri. 8. &aportul activitii educative pentru anul de studii precedent n !1 ,'. %liade-# ,<piru =aret-# c. nr. 72 cuprinde nite constatri fr o analiz profund a activitii e)tracurriculare# pericolare i paracolare fr indicarea dificultilor atestate# fr indicarea concluziilor# i propunerilor pentru urmtorul an de studii. >. Unele dificulti ce in de proiectarea activitii educative a fost atestat la modulele ,.ctivitatea metodic-# ,$ontrolul intern i diri area- i anume ce ine de formularea coninuturilor# neconcordan dintre coninutul tematic al edinelor catedrei diri"inilor i coninutul tematic al controalelor proiectate. 9econcordan dintre coninutul tematic al controalelor la modulul ,'onitorizarea i evaluarea intern- din planul activitii educative i planul mana"erial al unitii colare# coninutul tematic al edinelor catedrei diri"inilor a fost atestat n !1 ,1raian-# ,%. .listar-# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# ,:;. .sac;i- ?1eutu ..@# ,&ambam-# !iceul teatral# c. nr. 3# 72. 0unoar# n !iceul teatral dna 1. :oncearova din cele 10 controale proiectate n planul educativ a realizat 2# iar > controale cu un coninut diferit au fost proiectate n planul comple) al liceului fr a fi incluse i n planul educativ# care pn la momentul controlului n-a fost realizat. n !1 ,&ambam- lipsete coninutul tematic al unor controale din planul mana"erial al instituiei# tipul controlului# modalitatea de e)aminare. 5. +entru anul de studii viitor urmeaz a fi revzut planul activitii metodice# inclusiv activiti individuale pentru tinerii diri"ini# planul activitii profilactice# planul or"anului de autoconducere n !1 ,&ambam-# ,<piru =aret-# !iceul teatral# c. nr. 75. 10. !ipsesc planurile lunarelor i pro"ramelor n !1 ,<piru =aret-# !iceul 1eatral. 11. 9ici un seminar pentru diri"inii de clas n-a fost or"anizat n !1 ,&ambam-.
15

12. +arial este realizat activitatea de propa"are a e)perienei avansate n unitile colare monitorizate n !1 ,1raian-# ,'. %liade-# ,<piru =aret-# ,:;. .sac;i-# ,&ambam-# ,:inta !atin-# !iceul teatral. c. nr. 8# 45# 72# 75. n aceste instituii lipsete planul de studiere# "eneralizare i propa"are a e)perienei avansate la modulul ,.ctivitatea metodic-. 12. 9u sunt implicai n activitile metodice cadrele didactice care se atesteaz n c. nr. 72. 14. Un numr redus de ore au fost asistate de directorii ad unci pentru educaie dnele :rosu .n"ela * 24 ore ?!1 ,%. .listar-@# &opot .na * 1> ore# +ilipenco Ol"a - 11 ore ?!1 ,&ambam-@# 0uzdu"an Ceronica ?c. nr. 72@ - 12 ore# $anal .na ?!iceul teatral@ * 8 ore. 9ici o or asistat n-au nre"istrat directorii ad unci pentru educaie dnele :oncearova 1. ?!iceul teatral@# <acova 1. ?c. nr. 45@# Labur &. ?!1 ,<piru =aret-@ ?.ne)a nr. 3@. 17. n fiele de asistene nu se indic cu re"ularitate obiectivele asistenei evaluatorului sau parial se nre"istreaz de unii mana"eri educativi# lipsesc concluziile# recomandrile la directorii ad unci din !1 ,'. %liade-# c. nr. 3. 8# 75. 13. n unele instituii parial au fost realizate controalele preconizate ?.ne)a nr. 7@. .stfel# n c. nr. 8 din 8 controale proiectate n-au fost realizate 26 - n c. nr. 72 din 10 controale proiectate n-a fost realizat 16 - n !iceul 1eatral din 10 controale proiectate n-au fost realizate >6 - n !1 ,&ambam- din > evaluri interne proiectate nu s-au realizat 26 - n !1 ,'. %liade- din > controale proiectate n - au fost realizate 26 - n c. nr. 3 din 5 controale interne proiectate n-au fost realizate 26 - n !1 ,<piru =aret- din 12 controale proiectate n-au fost realizate 86 - n !1 ,:;. .sac;i- ?dna .. 1eutu@ din 3 controale n-au fost realizate 26 - n !1 ,1raian- din 3 controale n-au fost realizate 2. 18. 'aterialele informative prezentate pentru discuie la consiliile profesorale i cele de administraie conin o simpl constatare a unor realizri nu i n aspect cantitativ i calitativ# analitic la directorii ad unci pentru educaie din !1 ,1raian-# !iceul 1eatral# c. nr. 45# 72 care urmeaz a fi perfectate n continuare conform cerinelor de ma oritatea mana"erilor pentru educaie. 9u se stabilesc cu re"ularitate obiectivele# sursele de informare# nu sunt atestate adeseori aspectele ne"ative# concluziile i propunerile respective cu indicarea responsabilului i termenelor de lic;idare a lacunelor depistate. 1>. Urmeaz a fi perfectate conform cerinelor procesele verbale ale catedrei diri"inilor# edinelor sfatului profilactic# edinelor comisiei de protecie a drepturilor copiilor# edinelor or"anului de autoconducere n c. nr. 45# !1 ,%. .listar-. 15. !ipsesc sau parial lipsesc procesele verbale ale acestor edine n !1 ,'. %liade-# ,<piru =aret-. 9u sunt proiectate i nu se realizeaz edinele catedrei
20

diri"inilor n !iceul teatral# !1 ,&ambam-# ,%. .listar-# ,:;. .sac;i- ?dna .. 1eutu@# ,1raian-# c.nr. 72# "imn. nr. 84. 20. Ansuficient se utilizeaz suportul metodic ce ine de monitorizarea i evaluarea intern a activitii educative# de indicatorii de apreciere a diri"inilor# inclusiv# ce ine de studierea# "eneralizarea i propa"area e)perienei avansate# de :;idul pentru diri"ini ,nv s fiu- de ctre ma oritatea directorilor educativi. (ei mana"erilor educativi li s-a acordat o monstr de not informativ# o fi de de asisten la ora de diri"enie# criterii de apreciere a activitii diri"inilor de clas n cadrul seminarului de la !1 ,.. Aoan $uza- la momentul controlului directorii ad unci pentru educaie nu folosesc sau parial aplic n practic aceste materiale. 9u in cont suficient de recomandrile metodice din cadrul seminarelor municipale de ctre directorii ad unci din !1 ,1raian-# ,:inta !atin-# ,&ambam-# ,:;. .sac;i- ?.. 1eutu@# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# !iceul teatral# c. nr. 3# 45# 72# 75. (in acest motiv nu se duce nici evidena activitii diri"inilor# colectivelor de elevi la diverse aciuni conform criteriilor de apreciere a activitii diri"inilor pe parcursul anului de studii. 21. 'a oritatea cadrelor didactice implementeaz parial curriculumul la diri"enie n toate instituiile verificate i difer de la o unitate colar la alta# de la o clas la alta. .stfel# 2 profesoriDdiri"ini din c. nr. 72 nu desfoar orele de diri"enie conform cerinelor n vi"oare# n !1 ,:;. :;impu- * 7 diri"ini# ,:;. .sac;i-- 4 diri"ini# ,<pru =aret- * 1 diri"inte. n unele instituii sunt diri"ini care i"noreaz evidena activitii educative prin intermediul ."endei diri"intelui. .stfel# lipsete planul activitii educative# proiectul de lun" durat a orelor de diri"enie la cadrele didacticeDdiri"ini/ 0la in (.# :uzun '.# (ermen i A. din !1 ,:;. .sac;i-. 22. Cerificrile a"endelor diri"inior sunt realizate formal de unii mana"eri educativi# deoarece nu conin nici o obiecie# dei au fost identificate rezerve suficiente n !1 ,:;. .sac;i- ?dna .. 1eutu@# ,'. %liade-# !iceul 1eatral# c. nr. 8# 72# "imn. nr.84# iar n unele instituii colare# spre e)emplu# n !1 ,&ambam-# ,<piru =aret-# ,1raian-# ,:inta !atin-# c. nr. 3# 45# 75 n-a fost nre"istrat nici un control n actul normativ ,."enda diri"intelui-. 22. !a nivel satisfctor este perfectat modulul ,+lanul mana"erial al diri"intelui de clas-# caracteristica clasei din ."enda diri"intelui la ma oritatea diri"inilor din unitile colare supuse controlului/ .postol Ol"a# <a;ninc .. din !1 ,:;. .sac;i-# 0otnari ..# !1 ,&ambam-# $rivova ..# 0urlacu 1.# !1 ,%. .listar-# $rli" 1.# !1 ,<pru =aret-# &usu ..# c. nr. 3# :lc ..# !1 ,$. 9e"ruzzi-# 'ascalu 9.# c. nr. 75. 24. Un numr redus de participri la nivel municipal au fost atestate n !1 ,'. %liade-# c. nr. 3# 8# 72# 75. +arial se elaboreaz ordine ce in de or"anizarea# desfurarea variatelor activiti educative# participare la concursurile de sector i la nivel municipal# precum i n scopul securitii vieii i sntii copiilor n toate unitile colare# cu e)cepia !1 ,$. 9e"ruzzi-# !iceului sportiv nr. 2# c. nr. 22.
21

27. Ansuficient sunt motivai nvin"torii activitilor e)tracurriculare# pericolare i paracolare# cadrele didactice care i-au adus contribuia n or"anizarea i desfurarea lor prin intermediul ordinelor de totalizare n !1 ,%. .listar-# ,1raian-# ,:;. .sac;i-# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# !iceul 1eatral# c. nr. 8# 45# 72# 75# 22# parial n !1 ,&ambam-# ,$. 9e"ruzzi-. Ansuficient se duce evidena concursurilor prein intermediul proceselor verbale de ma oritatea mana"erilor educativi desfurate la nivel de instituie# cu e)cepia !iceului sportiv nr. 2# c. nr. 22. +arial sau nu se elaboreaz ordine despre or"anizarea i desfurarea e)cursiilor n !1 ,1raian-# ,%. .listar-# ,$. 9e"ruzzi-# ,:;. .sac;i-# ,<piru =aret-# ,'. %liade-# !iceul teatral# c. nr. 8# 45# 75. 23. (in lipsa parteneriatului la nivel de sector !1 ,&ambam- nu particip la activitile e)tracurriculare. !a nivel redus sunt atestate participrile la nivel de sector i de !1 ,<piru =aret-# ,'. %liade-. 9-au fost atestate performane n evolurile artistice de ctre elevii din c. nr. 45. 28. !ipsete orarul cercurilor n !1 ,<piru =aret-. 2>. n !1 ,'. %liade- la momentul verificrii cercurilor la data de 2 aprilie 2011 din cele 3 cercuri care urmau s activeze nu funciona nici unul. +e motiv de boal era lips dna '. +arasc;iv. n instituie dintre cadrele didacticeDconductori de cerc era prezent doar dl !ac;i 9.# dar nu desfura edina de cerc conform orarului stabilit i aprobat de mana"erul principal al instituiei. (in cele menionate de dumnealui pro"ramul activitii cercului a fost sc;imbat din propria iniiativ de la nceputul anului de studii fr a anuna mana"erul principal al instituiei. .stfel# conform planului de activitate cercul de matematic urma s se nceap la ora 5.00 i s se desfoare pn la 12.00. (in cele menionate de dl !ac;i dnsul a nceput de la ora >.20 i a durat pn la 10.17. :rupul de 22 elevi ar fi plecat ,nainte- de a fi verificai la ora 10. 17. (ei durata edinei de cerc urma s se finiseze la ora 10. 47 min. &e"istrele cercurilor se completeaz de ma oritatea conductorilor de cerc# cu e)cepia dlui 0urlacu .natol# conductorul cercului dramatic# care la momentul verificrii nu era completat din luna februarie. <-a determinat c ma oritatea cercurilor contribuie la aprofundarea cunotinelor elevilor# fr a demonstra eficacitatea cercurilor n cadrul variatelor concursuri la nivel de sector# municipiu# republic etc. n ziua de smbt conductorii de cercuri nu au acces la re"istrul de nre"istrare al edinelor de cerc. 25. 9u se or"anizeaz edinele sfatului profilactic i edinele comisiei de protecie a copiilor# deaceea n-au fost atestate procesele verbale ale sfatului profilactic# ale comisiei de protecie a drepturilor copiilor n !1 ,<piru =aret-# ,'. %liade-. 20. Ansuficient i aduc aportul diri"inii de clas# mana"erul educativ n ncadrarea elevilor ce stau la eviden profilactic n cercuri din !1 ,<piru =aret-# ,:;. .sac;i-# ,'. %liade-# c. nr. 45.
22

21. 9-au fost atestate planurile lunarelor tematice# pro"ramele pentru un mod sntos de via n conformitate cu planul comple) al (:%1< n !1 ,<piru =aret-# !iceul 1eatral. 22. !ipsesc ordinele de constituire a sfatului profilactic i a comisiei de protecie a drepturilor copiilor n c. nr. 45. 22. !ipsesc planurile edinelor sfatului profilactic# comisiei de protecie a drepturilor copiilor n !1 ,:;. :;impu-. 24. (atele statistice conform "rupului social nu se duce conform cerinelor n vi"oare n !1 ,<piru =aret-# !iceul 1eatral. 27.Urmeaz a fi revzut planul de activitate a edinelor or"anului de autoconducere# modulul ,.ctivitatea co"nitiv# cultural i de a"rement- ce ine de selectarea corect a concursurilor la care va participa instituia n !1 ,&ambam-# !iceul 1eatral. 23. !ipsesc panourile informative pentru diri"ini n !1 ,<piru =aret-# ,:;. .sac;i-. 28. 9-au particitpat n anul de studii curent n cadrul concursului pentru cel mai reuit proiect al orei de diri"enieD scenariu mana"erii educativi din !1 ,'. %liade- ,<piru =aret-# ,&ambam-# ,:inta !atin-# !iceul teatral# c. nr. 3# 8# 22# 45# 72# 75# dei i-au proiectat participarea n cadrul acestei competiii sau urmau s-i pro"rameze. 2>. n ma oritatea unitilor colare la fiecare edin a catedrei diri"inilor# a sfatului profilactic nu se revine la deciziile luate anterior cu scopul de a eficientiza activitatea metodic n unitatea colar i a confirma continuitatea procesului educaional. n concluzie e de menionat c mana"erul educativ desfoar activitatea educativ n scopul de a coordona i a sistematiza activitatea la toate nivelele instituiei# de a ec;ilibra "radul de implicareDsolicitare a actanilor procesului educaional ?profesorilor# elevilor# a"enilor educaionali@# care n fiecare instituie procesul educativ s-a desfurat n conformitate cu actele normative n vi"oare i conform planului de activitate ce constituie o parte component a planului instituiei colare. Ampactul problemelor sociale din societate ne impune la un parteneriat mai eficient cu psi;olo"ii colari care ar contribui la soluionarea variatelor situaii. n toate instituiile supuse controlului activitatea mana"erial de monitorizare i evaluare intern a procesului educativ a directorilor ad unci pentru educaie este orientat spre identificarea procesului de implementare a activitilor proiectate# la realizarea obiectivelor trasate# inclusiv la realizarea procesului de implementare a curriculumului la diri"enie# a ndeplinirii prevederilor $oncepiei %ducaiei i !e"ii nvmntului a &epublicii 'oldova. +lanul activitii educative a fost elaborat n ma oritatea instituiilor n baza unei analize profunde a procesului educativ al unitii colare desfurat pe parcursul anului precedent# ceea ce i permite directorului ad unct pentru educaie s determine sc;imbrile din procesul educaionl# pro"noznd direciile dezvoltrii lui i lic;idrii rezervelor depistate.
22

Bunciile de coordonare a procesului educaional mana"erii educativi le realizeaz n temeiul unei sisteme de informare# cu implicarea corpului didactic n activitatea mana"erial i luare de decizii prin intermediul ntrunirilor metodice# edinelor cu catedra diri"inilor# conductorii de cerc# comisiilor profilactice pentru minori# comisiilor de protecie a drepturilor copiilor# or"anului de autoconducere - aspect ce indic asupra implicrii de ctre mana"erii educativi a stilului democratic de diri are i respectrii principiului activ-participativ n mana"ementul educaional. n instituiile de nvmnt preuniversitar supuse evalurii s-a constatat c n ma oritatea unitilor colare s-a constituit un climat moral-psi;olo"ic favorabil# fapt ce asi"ur inte"rarea resurselor umane n mana"ementul educaional al instituiei. $ontrolul vizat a contribuit esenial la eficientizarea activitii educative# inclusiv a implementrii curriculumului la diri"enie# a corectitudinii perfectrii ."endei diri"intelui. .u fost identificai indicatorii de msurare a aciunilor din plan. $ontroalele realizate au demonstrat tendina mana"erilor de a realiza cu succes# n ma oritatea instituiilor# funciile de baz ale mana"ementului educativ. $ontrolul realizat a contribuit la mobilizarea i stimularea unor directori ad unci educativi# la desfurarea mai calitativ a procesului educaional. (irectorii ad unci pentru educaie se strduiesc s in la control soluionarea dificultilor procesului educaional atestate n instituie. $omparativ cu anii de studii precedeni mana"erul educativ acord atenie la nivel satisfctor activitii metodice/ studiaz# "eneralizeaz# popularizeaz activitatea diri"inilor de clas i peda"o"ilor din nvmntul complementar. $urriculumul la diri"enie se implementeaz la un nivel satisfctor. 'erit a fi publicate n continuare ca suport didactic cele mai reuite ore de diri"enie# incluse n concursul municipal pentru cel mai bun proiect al orei de diri"enie i cel mai reuit scenariu. 'a oritatea directorilor ad unci pentru educaie supui controlului au demonstrat competene i abiliti mana"eriale care contribuie la realizarea cu succes a noilor e)i"ene strate"ice ale procesului educativ. &eieind din cele relatate# se propune/ 1. . meniona directorii ad unci pentru educaie/ dnele +iscorsJaia Ana# !iceul sportiv nr. 2# +anfilov !iliana# !1 ,:;. .sac;i-# <cocila <vetlana# c. nr. 22 pentru activitatea prodi"ioas# competen i realizare la nivel a procesului educaional n procesul de monitorizare i evaluare a activitii educative i contribuie n propa"area miestriei peda"o"ice a diri"inilor de clas. 2. . aprecia activitatea directorilor ad unci pentru educaie dnele 'artinici 9ade da# !1 ,:;. :;impu-# :rosu .n"ela# !1 ,%. .listar-# +ereverzeneva !iubovi# c. nr. 8# +opa !ilia# !1 ,$. 9e"ruzzi-# +anfil Cioleta# !1 ,:inta !atin-# :rosu !iubovi# c. nr. 75# Brecuan 9atalia# c. nr. 3 cu calificativul ,bine-. 2. . aprecia activitatea directorilor ad unci pentru educaie dnele 1eutu .liona# !1 ,:;. .sac;i-# :oncearova 1atiana# $anal .na# !iceul teatral# +ilipenco Ol"a#
24

Iopl 1atiana# ! 1 ,&ambam-# 0uzdu"an Ceronica# c. nr. 72# <acova 1atiana# c. nr. 45# Labur &oman# !1 ,<piru =aret-# $otru 'aria# !1 ,'. %liade-# Untu Hinaida# !1 ,1raian-# 1r 1atiana# "imn. nr. 84 cu calificativul ,satisfctor-. 7. $onductorii instituiilor de nvmnt preuniversitar# directorii ad unci pentru educaie/ 7.1. s elaboreze n anul de studii urmtor atribuiile funcionale ale mana"erului educativ conform actelor normative n vi"oare6 7.2. s revad atribuiile funcionale ale dnelor :oncearova 1atiana# $anal .na# !iceul teatral# +ilipenco Ol"a# Iopl 1atiana# ! 1 ,&ambam-# $otru 'aria# !1 ,'. %liade-# 1eutu .liona# !1 ,:;. .sac;i-6 7.2. s in la un control strict perfectarea planului activitii educative6 7.4. s in la un control strict realizarea curriculumului la diri"enie i perfectarea ."endei diri"intelui6 7.7. s acorde atenie aspectului calitativ i analitic al materialelor prezentate la consiliile de administraie i profesorale# la edinele catedrei diri"inilor. 3. (irectorii ad unci pentru educaie vor contribui la lic;idarea carenelor identificate pe parcursul anului de studii. 8. <ecia educaie i tineret ?dna !. $rudu@/ 8.1. va efectua controale repetate n unitile colare nominalizate n luna septembrie 2011 i va e)amina rezultatele n cadrul edinelor or"anizate de directorul "eneral ad unct# dna C. $u ba6 8.2. va ine la control i n continuare implementarea curriculumului la diri"enie6 8.2. va elabora i va contribui la editarea n continuare a materialelor n ";idul pentru diri"inii de clas ,(iri"inte# dra" printe- n perioada lunilor mai * iunie 2011. 8.4. va interveni cu o scrisoare repetat 'inisterului %ducaiei al &epublicii 'oldova privind pstrarea inte"ral a funciei de director ad unct pentru educaie i ac;itarea a ntre"ii uniti fr a se ine cont de numrul de clase i de elevi.

27