UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO CATEDRA DE LIMBA ROM N#

LIMBA ROMANA CONTEMPORANA

(Note de curs)

Autor: Adela NOVAC, lect. sup. dr.

B%l'i, 2007

SUMAR
I. RAPORTURILE (RELA IILE) SINTACTICE_____________________________5 1. DEFINI(IE. TR#S#TURI GENERALE____________________________________ 5 2. TIPOLOGIA RELA(IILOR SINTACTICE__________________________________ 6 2.1. rela'ia de interdependen'%___________________________________________8 2.2. rela'ia de coordonare______________________________________________10 2.3. rela'ia de subordonare_____________________________________________12 2.4. rela'ia de dubl% subordonare________________________________________16 2.5. rela'ia apozitiv%__________________________________________________19 2.6. rela'ia de inciden'%_______________________________________________ 19 3. UNELE CONCLUZII___________________________________________________20 4. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 21 P!R ILE PRINCIPALE ALE PROPOZI IEI. SUBIECTUL________________22 1. DEFINI(IE. CARACTERISTICI______________________________________ 22 2. MIJLOACE DE EXPRIMARE_________________________________________23 3. TIPURI DE SUBIECT_______________________________________________ 25 3.1. subiectul exprimat_____________________________________________26 3.1.1. subiectul simplu___________________________________________ 26 3.1.2. subiectul multiplu__________________________________________ 26 3.1.3. subiectul complex__________________________________________ 26 3.1.4. subiectul dezvoltat__________________________________________26 3.1.5. subiectul dublu exprimat_____________________________________ 26 3.1.6. subiectul compus___________________________________________ 27 3.2. subiectul neexprimat___________________________________________ 27 3.2.1. subiectul inclus_____________________________________________27 3.2.2. subiectul sub)n'eles_________________________________________ 27 3.2.3. subiectul nedeterminat_______________________________________27 3.2.4. subiectul inexprimabil_______________________________________28 4. SUBIECTUL GRAMATICAL +I SUBIECTUL LOGIC_____________________28 5. UNELE DIFICULT#(I LA DETERMINAREA SUBIECTULUI_____________ 29 6. TOPICA SUBIECTULUI_____________________________________________ 30 7. PUNCTUA(IA_____________________________________________________ 31 8. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC# A SUBIECTULUI______32 9. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 33 10. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE________________________________________34 ATRIBUTUL__________________________________________________________35 1. FUNC(IA SINTACTIC# DE ATRIBUT_________________________________ 35 2. DEFINI(IE. CARACTERISTICI_______________________________________ 36 3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT_____________________________________ 37 3.1. atribut adjectival_______________________________________________ 37 3.2. atribut substantival_____________________________________________ 39 3.3. atribut pronominal_____________________________________________ 40 3.4. atribut adverbial_______________________________________________41 3.5. atribut verbal_________________________________________________ 41 4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP# GRADUL DE LEG#TUR# CU TERMENUL REGENT____________________________________________42 4.1. atributul izolat_________________________________________________42 4.2. atributul neizolat_______________________________________________43 5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP# STRUCTUR#___________________ 43 1

II.

III.

5.1. atributul simplu________________________________________________44 5.2. atributul multiplu______________________________________________ 44 6. TOPICA ATRIBUTULUI_____________________________________________ 44 7. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 45 8. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE________________________________________ 45 IV. SUBORDONATA ATRIBUTIV!________________________________________ 47 1. NO(IUNI GENERALE________________________________________________47 2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE____________________________48 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)___________________________ 49 4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE ________________________52 4.1. atributiva determinativ%________________________________________ 52 4.1.1. criterii de delimitare a subordonatei atributive determinative___________________________________________52 4.2. atributiva explicativ%___________________________________________54 4.3. atributiva relativ%______________________________________________54 4.4. atributiva conjunc'ional%________________________________________55 5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE CU ALTE TIPURI DE SUBORDONATE____________________________________________________ 55 6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE_______________________________ 56 7. UNELE CONCLUZII_________________________________________________ 57 8. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE_________________________________________58 A P O Z I I A________________________________________________________59 ARGUMENT 1. RELA(IA APOZITIV#. CARACTERISTICI. CONTROVERSE________________59 2. APOZI(IA. DEFINI(IE. CARACTERISTICI. BAZA APOZITIV# +I UNITATEA APOZAT# (APOZI(IA)___________________________________64 3. UNIT#(ILE RELA(IEI APOZITIVE. COREFEREN(IALITATEA TERMENILOR________________________________________________________65 3.1. baza apozitiv ________________________________________________65 3.2. exprimarea bazei apozitive______________________________________66 3.2.1. exprimarea apozi#iei_________________________________________ 66 4. CLASIFICAREA APOZI(IEI____________________________________________67 4.1. din punct de vedere morfologic__________________________________ 67 4.2. din punct de vedere structural___________________________________ 69 4.3. din punct de vedere semantic____________________________________ 71 5. M#RCILE RELA(IEI APOZITIVE_______________________________________ 71 6. IZOLAREA APOZI(IEI________________________________________________ 73 7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________74 8. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 75 PROPOZI IA APOZITIV!_____________________________________________76 1. DEFINI(IE. CARACTERISTICI__________________________________________76 2. ELEMENTE DE REFERIN(#____________________________________________76 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE_________________________________________ 77 4. CLASIFICAREA PROPOZI(IEI APOZITIVE_______________________________78 5. TOPICA______________________________________________________________79 6. PUNCTUA(IA________________________________________________________79 7. CONTRAGEREA______________________________________________________79 8. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 80

V.

VI.

VII.

PROPOZI IA PREDICATIV!_________________________________________ 81 1. DEFINI(IE. TR#S#TURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI_____ 81 2. REGENTUL PROPOZI(IEI PREDICATIVE_____________________________ 82 3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)__________________________ 84 4. CLASIFICAREA PROPOZI(IEI PREDICATIVE_________________________ 85 4.1. predicativele de calificare_______________________________________ 85 4.2. predicativele de identificare______________________________________86 4.3. predicativele conjunc'ionale______________________________________86 4.4. predicativele relative___________________________________________ 87 5. TOPICA +I PUNCTUA(IA PROPOZI(IEI PREDICATIVE_________________ 87 6. CONTRAGEREA PROPOZI(IEI PREDICATIVE_________________________88 7. SUBSTITUTUL DE PROPOZI(IE PREDICATIV#________________________ 88 8. CONCLUZII________________________________________________________88 9. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE________________________________________ 89

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT_________________________ 91 1. COMPLEMENTUL. NO(IUNI GENERALE. CRITERII DE CLASIFICARE________________________________________________________ 91 2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINI(IE. CARACTERISTICI_________________92 3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT________________________________93 4. M#RCILE COMPLEMENTULUI DIRECT_________________________________ 94 5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRIC(II DE SELECTARE__________________________________________________________96 6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA +I ANTICIPAREA _______________________________________________________ 97 7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN____________________________________ 100 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________102 9. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 103 IX. SUBORDONATA COMPLETIV! DIRECT!_____________________________104 DEFINI(IE. CARACTERISTICI_________________________________________ 104 REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE___________________ 105 ELEMENTE INTRODUCTIVE__________________________________________ 106 CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE________________107 4.1. completiva relativ%__________________________________________________107 4.2. completiva conjunc'ional%____________________________________________108 5. TOPICA +I PUNCTUA(IA_______________________________________________109 6. RELUAREA +I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE____________________109 7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE +I ALTE TIPURI DE SUBORDONATE______________________________________________________ 110 8. CONTRAGEREA______________________________________________________ 111 9. UNELE CONCLUZII___________________________________________________ 112 10. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE__________________________________________113 COMPLEMENTUL INDIRECT________________________________________114 DEFINI(IE. CARACTERISTICI_________________________________________114 INVENTARUL CONSTRUC(IILOR CU FUNC(IE DE COMPLEMENT INDIRECT___________________________________________________________116 REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT_____________________________118 EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________________ 120 DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________ 120 CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT_________________________122 3

1. 2. 3. 4.

X. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT DE ALTE P#R(I SECUNDARE DE PROPOZI(IE______________________________________________________123 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________124 9. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 126 XI. SUBORDONATA COMPLETIV! INDIRECT!___________________________127 DEFINI(IE. CARACTERISTICI_________________________________________ 127 REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE__________________128 ELEMENTE INTRODUCTIVE___________________________________________129 TOPICA +I PUNCTUA(IA COMPLETIVEI INDIRECTE_____________________130 RELUAREA +I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE_________________130 DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE +I ALTE TIPURI DE SUBORDONATE______________________________________________________130 7. CONTRAGEREA______________________________________________________131 8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________131 9. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 132 COMPLEMENTUL DE AGENT________________________________________133 DEFINI(IE. CARACTERISTICI_________________________________________ 133 REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT____________________________134 EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT__________________________135 CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT_________________________135 M#RCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT______________________________136 DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZI(II SINTACTICE_________________________________________________________137 7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________138 8. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE__________________________________________139

1. 2. 3. 4. 5. 6.

XII. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV! DE AGENT____________________________140 1. DEFINI(IE________________________________________________________140 2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT_______________ 141 3. ELEMENTELE INTRODUCTIVE_____________________________________ 141 4. TOPICA +I PUNCTUA(IA___________________________________________143 5. CONTRAGEREA___________________________________________________143 6. UNELE CONCLUZII________________________________________________143 7. REFERIN(E BIBLIOGRAFICE_______________________________________ 144

I.

RAPORTURILE (RELA IILE) SINTACTICE 1. DEFINI IE. CARACTERISTICI

Rela$ia sintactic% reprezint% un factor de coeziune, asigur)nd )mbinarea unit%'ilor sintactice inferioare )n unit%'i sintactice superioare, .i anume )mbinarea p%r'ilor de propozi'ie )n propozi'ie .i a propozi'iilor )n fraz%. Un enun', poate fi structurat )n dou% modalit%'i: prin adordonare, care se realizeaz% )ntre constituen'i cu aceea.i func'ie sintactic%, dependen'i de acela.i regent, situa'i )n ordine linear% .i prin subordonare, )n care constituen'ii se dispun ierarhic, unul dintre ei fiind regent (determinat, supraordonat), iar cel%lalt, dependent (determinat, subordonat). Adordonarea se realizeaz% )n unit%'i sintactice homofunc#ionale, iar subordonata, )ntre unit%'i sintactice heterofunc#ionale. Din cele de mai sus, observ% m c% rela'iile sintactice se pot stabili )ntre unit%' i de aceea.i importan'%: )ntre dou% subiecte / propozi'ii subiective, )ntre dou% atribute / propozi'ii atributive etc. sau )ntre unit%'i de importan'% inegal%: verb complement / propozi'ie completiv% etc. 0n orice rela'ie sintactic% trebuie s% participe cel pu'in dou% unit%'i sintactice: dou% p%r'i de propozi'ie sau dou% propozi'ii. Rela'iile sintactice care implic% prezen'a a numai dou% unit%'i s)nt rela#ii binare (rela'ia dintre subiect .i predicat, dintre atribut .i numele regent, dintre complement .i verbul regent), iar rela'iile )n cadrul c%rora o unitate sintactic% implic% prezen'a altor dou% unit%'i s)nt ternare (atributul circumstan'ial .i predicativul suplimentar reclam% at)t un nume, c)t .i un verb). Astfel, rela'ia ternar% implic% doi regen'i .i un determinant. Rela'iile sintactice se caracterizeaz% prin con#inut .i form . Con#inutul rela'iilor sintactice se define.te: prin pozi'ia pe care o ocup% unit%'ile )n cadrul conexiunii (pozi'ie de egalitate, c)nd unit%'ile sintactice au aceea.i importan'% sau de inegalitate, c)nd una dintre unit%'i are o importan'% mai mare .i este neomisibil%, cealalt% )ns% de o importan'% mai mic% poate fi omis%); prin func'ia sintactic% pe care o )ndepline.te ()n cazul rela'iei de interdependen'% sau de dependen'%). Forma rela'iilor sintactice se define.te prin mijloacele de manifestare a acestora
5

)n planul expresiei, mijloace de natur% fonetic% (pauza .i intona'ia), de natur% morfologic%), de natur% morfologic% (flexiunea) .i de natur% sintactic% (jonc'iunea, juxtapunerea, topica). De obicei, o singur% rela'ie sintactic% poate fi redat% prin mai multe mijloace .i, invers, o singur% marc% poate s% apar% la dou% sau mai multe rela'ii. De exemplu, rela'ia de dependen'% unilateral% se realizeaz% prin urm%toarele mijloace: a) flexiunea (casa mamei, $i cump r c r#ile etc.) b) jonc'iunea (conjunc'ii, cuvinte conjunctive): cartea care m intereseaz ; 'tiu c pleci c) juxtapunerea (*tii multe, e'ti de'tept) d) topica (mama d ruie'te feciorului; feciorul d ruie'te mamei) Dup% cum am men'ionat, o singur% marc% poate ap%rea la mai multe rela'ii sintactice. De exemplu, flexiunea poate s% apar% )n cadrul rela'iei de interdependen'% (copilul cite'te, copiii citesc) .i )n cadrul rela'iei de dependen'% (E'ti nepoata mamei mele, cump r cadouri copiilor etc.).

2. TIPOLOGIA RELA IILOR SINTACTICE 0n ce prive.te num%rul de rela'ii sintactice, nu exist% )n literatura de specialitate o unitate de p%reri; variind de la unul p)n% la .ase tipuri. Gramaticile tradi'ionale recunosc existen'a a dou% tipuri de rela'ii sintactice: coordonarea .i subordonarea. Subordonarea e considerat% o rela'ie care se stabile.te nu numai )ntre p%r'ile secundare de propozi'ie sau )ntre propozi'iile subordonate .i regen'ii lor, ci .i )ntre subiect .i predicat. Astfel, unii lingvi.ti s)nt tenta'i s% cread% c% )ntre subiect .i predicat se stabile.te o rela'ie de dependen'% unilateral%1, al'ii, dimpotriv%, stabilesc )ntre subiect .i predicat o rela'ie de ineren'%2. Astfel, s-a ajuns la admiterea a trei tipuri de rela'ii: coordonare, subordonare .i ineren'% sau nondependen'%, dependen'% unilateral% .i dependen'% bilateral%.
A se vedea: D. D. Dra.oveanu, Despre natura raportului dintre subiect .i predicat, 1958, p. 175-183, care consider% rela'ia dintre subiect .i predicat o rela'ie de dependen'% unilateral%, )n cadrul c%reia predicatul se subordoneaz% subiectului. 2 C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, 2002, p. 1147-1149. 6
1

La aceste rela'ii unii lingvi.ti adaug% .i alte tipuri: rela#ia apozi#ional , rela#ia de dubl subordonare, rela#ia de inciden# numit% .i rela#ie zero .i rela#ia mixt . Pentru a ne convinge de cele spuse, vom trece )n revist% diversele clasific%ri f%cute de lingvi.ti. Astfel, autorii Gramaticii limbii rom,ne, 2005, ne propun urm%toarele tipuri de rela'ii: 1. rela'ia de dependen'%; 2. rela'ia de nondependen'% sau de coordonare; 3. rela'ia de echivalen'% sau apozitiv% [GA, 2005, p. 16-24]. C. Dimitriu )n Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, 2002 men'ioneaz% o nou% rela'ie, .i anume rela'ia mixt%, un tip special de rela'ie care se realizeaz% prin coordonarea )ntre o parte de propozi'ie cu o propozi'ie (de exemplu, N p dir asupra lui 'i-l lovir cu bolovani 'i cu ce-au mai apucat)3. Astfel, autorul deosebe.te: 1. rela'ia de ineren'% 2. rela'ia de subordonare 3. rela'ia mixt% 4. rela'ia explicativ% 5. rela'ia de dublare 6. rela'ia de inciden'% [Dimitriu, 1112-1243]. A. Merlan insist% asupra rela'iei intermediare explicativ-justificative4 (de

Aceast% rela'ia e analizat% .i de Gh. Trandafir, 1982, p. 152 .i e numit % rela#ia mixt bipropozi#ional . 4 Propozi'ia explicativ-justificativ% e calificat% diferit de c%tre lingvi.ti. Ea e numit% coordonat cauzal , coordonat explicativ , subordonat cauzal etc. Acest tip de propozi'ie, din neaten'ie, poate fi conjugat cu o subordonat% cauzal%. Propozi'ia explicativ-justificativ%, de.i este introdus% )n fraz% cu acelea.i jonctive ca .i cauzala, nu se bazeaz% pe corela'ia cauz% efect sau efect-cauz%. Compar%: 1) Str zile s$nt ude, / pentru c a plouat (efect-cauz%) 2) Pentru c a plouat, / str zile s$nt ude (cauz%-efect) .i, pe de alt% parte, 3) E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad . 4) Pentru c nu-i nimeni pe strad , / e frig. 7

tipul E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad , A plouat, c ci str zile s$nt ude) [Merlan, 7-283]. Gh. Constantinescu-Dobridor deosebe.te, pe l)ng% rela'ia de coordonare, subordonare .i apozitiv%, .i rela'ia predicativ% (adic% rela'ia dintre subiect .i predicat) [Constantinescu-Dobridor, 80-88]. Sintaxa tradi'ional% sus'ine existen'a a urm%toarelor tipuri de rela'ii sintactice )n limba rom2n%: - rela'ia de interdependen'% - rela'ia de coordonare - rela'ia de dependen'% sau de subordonare - rela'ia apozitiv% - rela'ia de inciden'% 2.1. Rela$ia de interdependen$%5 Rela'ia de interdependen'% este rela'ia ce se stabile.te )ntre termeni asocierea c%rora atinge un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni )l presupune pe cel%lalt, fiecare )i impune celuilalt o anumit% organizare. Rela'ia de interdependen'% se )nt)lne.te at)t )n propozi'ie, )ntre subiect .i predicat, c)t .i )n fraz%, )ntre propozi'ia subiectiv% .i regenta ei. S)ntem de p%rere c% )ntre subiect .i predicat exist% o rela'ie de interdependen'%, pentru c%, )n privin'a formei, at)t subiectul, c)t .i predicatul impun unul celuilalt respectarea anumitor restric'ii formale, manifestate dinspre subiect spre predicat prin acordul gramatical .i dinspre predicat spre subiect prin rec'iunea cazual% (predicatul impune subiectului s% stea, de obicei, )n cazul nominativ). 0n ceea ce prive.te con'inutul raportului sintactic de interdependen'% dintre subiect .i predicat, acesta se refer% la importan'a subiectului .i predicatului )n cadrul propozi'iei.
0n exemplele (1, 2) avem dou% fraze cu subordonate cauzale, iar )n exemplul (3) avem o propozi'ie explicativ-justificativ%, care nu poate fi plasat% la )nceputul frazei (4). 5 Rela'ia dintre subiect .i predicat este ast%zi considerat% de cei mai mul'i lingvi.ti o rela'ie aparte, numit% rela'ie / raport de ineren# [C. Dimitriu, 1147], de interdependen# [D. Irimia, 369; A. Merlan, 16]. 8

Subiectul .i predicatul s)nt p%r'i principale de propozi'ie .i, deci, r%spund negativ la testul omisiunii, nici subiectul .i nici predicatul neput)ndu-se substitui cu zero, f%r% ca enun'ul (mai precis, informa'ia semantic% .i gramatical% transmis% de enun') s% nu sufere. Drept urmare, consider%m c% raportul sintactic dintre subiect .i predicat nu este un raport de dependen'% unilateral%, ci un raport sintactic de dependen'% bilateral% a celor dou% elemente intrate )n rela'ie. Spre deosebire de raportul sintactic dintre atribut .i regentul s%u, care este unul de subordonare, manifestat prin aceea c% numai atributul depinde de regentul s%u, nu .i regentul de atribut, raportul dintre subiect .i predicat este unul de egal% subordonare. 2.1.1. modalit%$i de realizare a rela$iei de interdependen$% M%rcile rela'iei de interdependen'% s)nt de natur% morfologic%, sintactic% .i fonetic%. Flexiunea (mijloc morfologic) este principala modalitate de exprimare a rela'iei de interdependen'%. Flexiunea se subordoneaz% rec'iunii .i acordului. Rec#iunea const% )n aceea c% verbul-predicat impune substantivului-subiect cazul nominativ. Noi cunoa#tem multe lucruri despre ace'ti oameni. Eu nu cunosc nimic despre via#a ei. Acordul predicatului cu subiectul se face )n num%r .i persoan%, c)nd predicatul este verbal .i e exprimat printr-un verb la diateza activ%, .i )n num%r, persoan% .i gen c)nd e exprimat prin verb la diateza pasiv%: Copiii cump r multe c r#i. Cartea a fost cump rat de fratele meu. C)nd predicatul este nominal, verbul copulativ se acord% )n num%r . i persoan% cu substantivul-subiect, iar numele predicativ, dac% e exprimat prin adjectiv sau prin numeral cu valoare adjectival%, se acord% cu subiectul )n num%r, gen .i caz: E'ti vesel #i neast&mp rat.

M%rcile sintactice care particip% la exprimarea rela'iei de interdependen'% s)nt topica .i jonc#iunea. Topica este marca principal% a rela'iei de interdependen'% c)nd flexiunea nu este relevant% nici prin rec'iune, nici prin acord. Cuvintele s$nt m rg ritele sufletului. Copiii s$nt podoabele unei femei. Jonc#iunea se realizeaz% cu ajutorul jonctivelor ce introduc subiectiva sau predicativa )n fraz% (conjunc'ii, adverbe .i pronume relative): Cine 'tie carte are patru ochi. Nu spune ceea ce nu 'tie. Problema e c&nd vom pleca. M%rcile fonetice s)nt intona'ia .i pauza. Intona#ia poate anula caracterul relevant al topicii, devenind marc% a func'iei de nume predicat (articolul hot%r)t devine marc% a subiectului). Enigme s&nt femeile Altul este al t u crez. Pauza marcheaz% rela'ia de interdependen'% c)nd verbul copulativ din componen'a predicatului nominal nu este exprimat: Buzele ei vi'ine coapte, ochii ei stele $n noapte. 2.2. Rela$ia de coordonare Rela'ia coordonare se stabile.te )ntre unit%'i sintactice de aceea.i importan'%, care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt%. De exemplu: z$mbete 'i flori; frumoas , dar trist ; ba un vers, ba un c$ntec etc. Rela'ia de coordonare se poate stabili: a) la nivel propozi$ional: - )ntre elementele constitutive ale p%r'ilor de propozi'ie multiple (subiecte multiple, nume predicative multiple, atribute multiple): Studen)ii #i profesorii s$nt antrena#i $n procesul de instruire. Fata $mp ratului era harnic , frumoas 'i $n#eleapt . Vremea e frumoas , dar rece.
10

Gutuia mirositoare 'i galben r sp$ndea un miros pl cut. - )ntre p%r'i de propozi'ie secundare (complemente directe, indirecte .i circumstan'iale): El studiaz dreptul #i filozofia. Le-au d ruit cadouri copiilor #i p rin)ilor. Vorbea calm #i conving tor. b) la nivel frastic: - )ntre propozi'ii principale care nu depind una de alta: Am participat la conferin#a 'tiin#ific 'i am prezentat un referat. P rin#ii $'i iubesc copiii, dar $i 'i pedepsesc. - )ntre propozi'ii interdependente (subiecte, predicative): Ceea ce #tia #i ce v zuse ea era foarte important. Omul acela era cum nu mai v zuse 'i cum nu mai auzise nimeni. - )ntre propozi'ii subordonate: *tim c va veni, dar va pleca repede. -n#elesese de ce nu vine pe la ea #i nu o deranjeaz . 0n diferite lucr%ri de gramatic% se men'ioneaz% c% rela'ia de coordonare se poate stabili nu numai )ntre p%r'i de propozi'ie sau numai )ntre propozi'ii, ci .i )ntre o parte de propozi'ie .i o propozi'ie, av)nd aceea.i func'ie sintactic% sau func'ii sintactice diferite. Astfel, coordonarea se poate realiza: - )ntre un subiect .i o propozi'ie subiectiv%: Maria #i cine mai erau prezen)i au participat la concurs. C r)ile #i ceea ce mai avea l-ea l sat la rude. - )ntre complementul indirect .i propozi'ia completiv% indirect%. -i povestise despre copii 'i despre ceea ce se &nt&mplase. Am mers $n ospe#ie la p rin)i #i la cine ne invitase. - )ntre un complement circumstan'ial .i o propozi'ie circumstan'ial%: Nu puteam s-o suport nu numai pentru obr znicie, dar #i pentru c m deranja permanent. N-am venit la ore din cauza bolii 'i pentru c nu m-am preg tit.
11

- )ntre un circumstan'ial instrumental .i o propozi'ie circumstan'ial% instrumental%: L-au lovit cu arma 'i cu ce mai g siser pe acolo. - )ntre un complement circumstan'ial de timp .i o circumstan'ial% modal%: Vor da ajutor la vreme 'i cum se cuvine. Pentru acest tip de rela'ie, ce caracterizeaz% o subordonat% care contracteaz% simultan rela'ii de subordonare .i de coordonare cu alt% propozi'ie, Gh. Trandafir propune denumirea de rela#ie mixt bipropozi#ional sau binar [Trandafir, 154] . 0n acest sens, C. Dimitriu consider% c% este vorba de o rela'ie aparte, de un raport mixt, care se deosebe.te .i de coordonare, .i de subordonare .i care poate fi identificat% numai la nivelul frazei )ntre dou% propozi'ii [Dimitriu, 1196]. Rela'ia de coordonare se realizeaz% prin dou% feluri de mijloace: a) prin jonc#iune care const% )n )mbinarea unit%'ilor sintactice cu ajutorul conjunc'iilor coordonatoare (copulative, adversative, disjunctive, concluzive). Bolnava sc$nci acoperindu-'i ochii cu degetele sub)iri, prelungi 'i scheletice (C. Petrescu). -n gr dini, pe c$mp, de dealuri, prin poiene 'i prin vii Ard movili buruienoase, sco#$nd fumuri cenu'ii (V. Alecsandri) b) prin juxtapunere (paratax ), aduc% prin al%turarea unit%'ilor sintactice de acela.i fel (omogene). M-a privit vesel , g&nditoare, t cut . Vorbea calm, r spicat, conving tor. 2.3. Rela$ia de subordonare Rela'ia de subordonare se stabile.te )ntre termeni de importan'% inegal%: un regent sau determinat .i un termen subordonat sau determinant. Rela'ia de subordonare se realizeaz% ca rela'ie: a) bilateral% sau de interdependen'% , rela'ie care reprezint% o form% special% de dependen'% )ntre doi termeni care se presupun reciproc. Acest tip de rela'ie se stabile.te )ntre subiect .i predicat.

12

b) unilateral%, rela'ie care se realizeaz% )ntre doi termeni: unul care nu poate fi omis (regentul) .i unul care poate fi omis f%r% s% dezorganizeze comunicarea (subordonatul). De exemplu: cas mare, vine repede etc. La nivelul frazei, dependen'a unilateral% se stabile.te )ntre un cuv)nt din propozi'ia regent% .i propozi'ia subordonat% atributiv% (casa care este $ngrijit rezist $n timp); )ntre un regent .i o completiv% direct% ( Ea a spus c nu va pleca). 2.3.1. Modalit%$i de realizare a rela$iei de subordonare Rela'ia de subordonare se realizeaz% )n mod par'ial diferit la nivelul propozi'iei .i la nivelul frazei. La nivelul propozi'iei rela'ia de subordonare se realizeaz% prin acord, rec'iune .i aderare. Acordul este leg%tura prin subordonare a cuvintelor )n care cuv)ntul determinativ ia forma de gen, num%r .i caz a cuv)ntului determinat. Trebuie s% men'ion%m, )n cazul acordului, c% cuv)ntul determinat )ntotdeauna este un substantiqv, iar cel determinativ poate fi un adjectiv (roman interesant), un pronume demonstrativ, posesiv sau nehot%r)t (casa aceasta, casa mea, fiecare cas ), un numeral ordinal (copacul al doilea), un participiu sau gerunziu (luna r s rit , luna r s rind ). Deosebim trei feluri de acord: a) gramatical (total .i par'ial), b) semantic .i c) prin atrac'ie. Acordul gramatical este o astfel de rela'ie sintactic% c)nd cuv)ntul determinativ ia forma de gen, num%r .i caz a cuv)ntului determinat. Acordul gramatical total se stabile.te c)nd cuv)ntul determinativ se acord% )n gen, num%r .i caz cu cuv)ntul determinat. De exemplu, se acord% atributele adjectivale (Fata m$ndr intr $n cas ), se acord%, de asemenea, atributele care-s exprimate prin pronume demonstrative, posesive, prin participii .i gerunzii cu valoare adjectival%. Cu buze tremur&nde ea $i 'opti ceva.
13

Crengile &nflorite ale copacilor vesteau sosirea prim verii. Pove'tile acestea le 'tiu de mic. Acordul gramatical par'ial se stabile.te )ntre subiect .i predicat. Predicatul verbal se acord% cu subiectul )n num%r .i persoan%. Iar copila#ii veseli cu pieptul dezgolit. Alearg -i sar $n cale 'i-i zic: Bine-ai sosit! (V. Alecsandri) Rec#iunea este o astfel de rela'ie sintactic%, c)nd un cuv)nt cere de la determinantul s%u o anumit% form% de caz oblic cu sau f%r% prepozi'ie. Cuv)ntul care cere o anumit% form% de caz se nume.te determinat, iar cuv)ntul de la care se cere o anumit% form% de caz, se nume.te determinant (determinativ, secundar). 0n structura a construi un zid verbul a construi este determinat, iar un zid este cuv)ntul determinativ, deoarece acesta depinde de verb. 0n dependen'% de categoria morfologic% a cuv)ntului determinat deosebim dou% feluri de rec'iune: a) verbal%: c)nd cuv)ntul (determinat) este verb: a intra $n cas , a rezolva o problem . b) Nominal%: c)nd cuv)ntul (determinat) este un nume: pornirea trenului, o lec#ie de gramatic 6. Din punct de vedere al gradului de subordonare dintre cuv)ntul determinat .i determinativ deosebim dou% feluri de rec'iune: a) puternic%, c)nd cuv)ntul determinant se leag% de cel determinat numai cu o anumit% prepozi'ie sau f%r% prepozi'ie: a se $mbr #i'a cu cineva, a da fratelui o scrisoare etc. b) slab%, c)nd cuv)ntul determinant se leag% de cel determinat numai cu

Unii lingvi.ti mai eviden'iaz% .i rec'iunea adverbial%. 0n cadrul ei, cuv)ntul determinat este un adverb. Acest tip de rec'iune se )nt )lne.te mai rar: strict personal, ve'nic $n mi'care, aproape de ora', obligatoriu pentru to#i. 14

ajutorul prepozi'iilor. Rolul principal )n astfel de )mbin%ri )n revine prepozi'iei, care nuan'eaz% func'ia sintactic% a cuv)ntului determinativ. De obicei, acestea introduc o circumstan'%: a c dea din, pe, de pe, peste ceva etc. Datorit% naturii morfologice a cuv)ntului determinat rec'iunea poate fi numit: - substantival%: g$ndul mamei, viitorul copilului - pronominal%: nimeni din noi, fiecare dintre ei; - adverbial%: departe de tine, ve'nic $n mi'care; - numeralic%: nici unul din patru; - verbal%: poveste'te adev rul, scrie c r#i. Din punct de vedere al formei elementului determinativ rec'iunea poate fi: a) neprepozi'ional% (casa vecinei) b) prepozi'ional% (cas de piatr ). Raportul exprimat de prepozi'ii depinde de sensul cuv)ntului din grupul binar .i de cazul folosit. Anume de at)ta g%sim )n cadrul regimului o gam% de raporturi deosebite, exprimate chiar de una .i aceea.i prepozi'ie. De exemplu: vine cu trenul (rec'iune, raport instrumental) vine cu iarna (rec'iune, raport temporal) vine cu bucurie (rec'iune, raport modal) La rec'iunea substantival%, elementul subordonat poate sta )n genitiv, dativ, acuzativ .i fiecare din ele exprim% diferite raporturi: De exemplu: traversarea str zii (raport obiectiv ) traversez strada ordinul 'efului (raport subiectiv) 'eful ordoneaz Rec'iune: Regent - verb - pronume - substantiv - adverb - numeral Subst. Subordonat ()n c. G., D., A.)
15

- poveste'te mamei - nimeni din ei - grija tatei - ve'nic $n mi'care - nici unul din noi

Pronume numeral Aderarea este o astfel de leg%tur% prin subordonare )n care cuv)ntul determinativ se leag% de cel determinat numai dup% sens, f%r% a-.i modifica forma gramatical%. 0n )mbin%rile construite prin aderare7 cuv)ntul determinat poate fi un substantiv, un verb, un adjectiv (u'or de zis; greu de f cut; ma'in de sp lat; pl cerea de a dormi etc.), iar determinativul este un adverb (a umbla repede, a scrie frumos), un infinitiv (dorin'a de a )nv%'a), gerunziu (merge 'chiop t$nd, venea pl$ng$nd), supin ( a terminat de scris) P$raiele umflate curg iute, 'opotind (V. Alecsandri) La nivelul frazei, rela'ia de subordonare se realizeaz% prin elemente jonc'ionale (conjunc'ii, pronume .i adverbe relative). Conjunc'ia leag% propozi'ia de regentul ei. Selectarea conjunc'iei depinde de regimul verbului (Ea 'tie c a venit, S-a g$ndit s vin acas ) .i de organizarea sintactic% Timpul e rece de'i au $nverzit ogoarele; Vorbea tare, $nc$t $'i lua auzul). 0n calitate de elemente de rela'ie mai apar .i pronumele .i adverbele relative (Mi-amintesc ce ai cump rat; N-a ales ceea ce doream; Vena c$nd avea timp liber etc.). Rela'ia de dependen'% (mai ales la nivelul frazei) se manifest% .i prin juxtapunere. 0n lipsa conectorilor, subordonarea e marcat% prin intona'ie .i prin pauz%: Vrei s ia-i o not bun , $nva# ! (condi'ional%); Fie c$t de amar adev rul, $l prefer mai degrab dec$t minciuna (concesiv%). 2.4. Rela$ia de dubl% subordonare
7

Prin aderare se realizeaz% leg%tura cuvintelor invariabile, adic% a celor care

nu au categoria de gen, num%r, caz. Elementul determinativ se al%tur% pur .i simplu, el se leag% de regent numai dup% sens. Determinativul nu e nici acordat.
16

0n literatura de specialitate, lingvi.tii au specificat la nivelul rela'iei de dependen'% dou% subtipuri: - dependen'% simpl%, )n care s)nt antrena'i doi termeni, unul regent .i altul determinant; - dependen'% dubl%, )n care s)nt antrena'i trei termeni, doi regen'i (unul verbal .i altul nominal) .i un determinant [Merlan, 81]. 0n opinia lui D. Irimia rela'ia de dependen'% poate fi simpl (determinantul depinde de un singur regent) .i dubl (determinantul depinde de doi regen'i) [Irimia, 483]; V. Gu'u Romalo eviden'iaz%, pe l)ng% dependen#a unilateral .i bilateral , .i dependen#a dubl [Gu'u-Romalo, 38-41]. Rela'ia de dubl% subordonare se realizeaz% )n cadrul unor structuri de tipul: am v zut-o fericit , ea alerga vesel etc. Supun)nd analizei transforma'ionale este enun'ul am v zut-o fericit , vom ob'ine dou% propozi'ii Am v zut-o / c

fericit . Astfel, lexemul fericit se subordoneaz% regentului verbal am v zut, c)t .i numelui ea (fericit ). Compar%: Feti#a alerga voioas . B iatul venea c&nt&nd. Dup% cum observ%m, aceste structuri genereaz% func'ia de element predicativ suplimentar. Rela'ia de dubl% subordonare se mai poate realiza .i )n cadrul altor structuri ca: G ina b tr&n face zeama bun . Vom supune analizei transforma'ionale prin expansiune segmentul b tr$n : G ina, care e b tr&n = face zeam bun . = deoarece e b tr$n ; = c$nd e b tr$n . E vorba de func'ia sintactic% de atributiv% circumstan'ial% . Observ% m c% regentul atributivei este at)t substantivul g in (care este b%tr)n%), c)t .i verbulpredicat face (deoarece e b%tr)n%; c)nd e b%tr)n%). 0n concluzie, rela'ia de dubl% subordonare e constituit% din doi regen' i (nominal .i verbal) .i un determinant.
17

- de complement indirect: Le d deam celor doi copii (Mariei 'i lui Ion) daruri. - de complement circumstan'ial: Acolo, la #ar , m simt cel mai bine. Atunci, vara, am $nt$lnit-o pentru prima dat . Al doilea element component al rela'iei apozitive este unitatea apozat (apozi#ia). Apozi'ia poate fi simpl% (El, vecinul, e pe duc ; Noi, studen)ii, s$ntem tineri 'i ingenio'i), dezvoltat% (Maria, profesoara de rom*n , e foarte $n#eleapt ; P rin#ii mei, profesori &n satul natal, $mi s$nt cei mai scumpi); multipl% (M-am v zut cu familia lui: cu mama, cu tata, cu fratele #i cu sora) .i propozi'ional% (Deocamdat numai at$ta vreau s 'tiu: ce pl nuie#te el asupra mea). M%rcile raportului apozitiv s)nt prozodice (intona'ia .i accentul), grafematice (virgula, dou% puncte, linia de pauz% etc.) .i semantice (adverbe .i perifraze adverbiale: anume, 'i anume, adic ). 0n literatura de specialitate rela'ia apozitiv% e considerat sau de coordonare, sau de subordonare. O a treia p%rere e c% rela'ia apozitiv% e o rela'ie distinct% at)t de coordonare, c)t .i cea de subordonare se reduc la urm%toarele: a) )n cadrul rela'iei apozitive conexiunea )ntre cei doi termeni este orizontal% ca expresie a identit%'ii lor sintactice. Prin aceasta, rela'ia apozitiv% se aseam%n% cu rela'ia de coordonare .i se deosebe.te de subordonare, unde cei doi termeni stau )n conexiune vertical%, ca expresie a unei ierarhii impuse de rec'iune. b) )n cazul rela'iei apozitive termenul al doilea intr% )n rela'ie cu restul propozi'iei numai prin intermediul primului termen. Prin aceasta rela'ia apozitiv% seam%n% cu rela'ia de subordonare .i se deosebe.te de coordonare, unde cei doi termeni, particip% direct simultan la rela'ia cu restul propozi'iei. c) 0n cazul rela'iei apozitive cei doi termeni s)nt sub condi'ia p%str%rii identit%'ii comunic%rii, comutabili at)t unul cu altul, c)t .i fiecare parte cu zero? Prin aceasta rela'ia apozitiv% se deosebe.te at)t de subordonare, unde termenii nu s)nt comutabili nici unul cu altul, nici fiecare cu zero, c)t .i de
18

coordonare, unde cei doi termeni s)nt comutabili numai unul cu altul, dar nu se pot comuta cu zero sub condi'ia dat%. Rezult% c% rela'ia apozitiv% e diferit% at)t de coordonare, c)t .i de subordonare. 2.5. Rela$ia apozitiv% Rela'ia apozitiv% se deosebe.te de rela'ia de coordonare .i subordonare prin faptul c% ea se caracterizeaz% prin coreferen'ialitatea unit%'ilor sintactice. Orice rela'ie apozitiv% implic% o unitate-baz%, numit% baz apozitiv sau antecedent .i o unitate apozat sau o apozi#ie. Baza apozitiv - subiect: Ea, Maria, era cea mai bun student . Ion, profesorul, era $n floarea v$rstei. - nume predicativ: E Ana, fiica m tu'ei mele. E b tr$nul, vecinul nostru. - de predicativ suplimentar L-au luat drept inginer, adic drept 'eful lor. - de complement direct: A v zut cu ochii lui totul: ora'e, sate 'i copii fl m$nzi. -n#elegea totul: bucurii, necazuri 'i lacrimi. 2.6. rela$ia de incident% Rela'ia de inciden'% este o rela'ie care opereaz% cu unit%'i neintegrate structural. De aceea, aceste unit%'i pot fi omise, f%r% ca acestea s% afecteze integritatea planului comunic%rii. A. Merlan precizeaz% natura unit%'ilor incidente, enumer)nd substantivele )n vocativ (Cum dracu de nu-l g si?), adverbe .i perifraze adverbiale modale (poate, poate fi o parte de propozi'ie cu func'ie de:

19

probabil, f r doar 'i poate, desigur), o propozi'ie (Maria nu m-am &ndoit #i nu m &ndoiesc de asta a fost bine inten#ionat ) etc. [Merlan, 266-272]. Rela'ia de inciden'% nu are m%rci specifice. Ea poate fi marcat% prin pauz% . i intona'ie. 0n scris, unitatea incident% este delimitat% prin virgule, prin linie de pauz% sau prin paranteze: C$n 'i c$nd Dana c ci a'a o chema pe fat privea discret $n dreapta 'i $n st$nga. I-am spus e drept #i nu neg c a fost a#a c nu va lua examenul

3. UNELE CONCLUZII Rela'ia sintactic% )mbin% unit%'ile sintactice inferioare )n unit%'i sintactice superioare. Enun'urile pot fi structurate prin ordonare ()ntre unit%'i sintactice homofunc'ionale) .i prin subordonare ()ntre unit%'i sintactice heterofunc'ionale. Rela'ia de interdependen'% se bazeaz% pe un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni )l presupune pe cel%lalt. Rela'ia de interdependen'% se stabile.te )ntre subiect .i predicat, c)t .i )ntre propozi'ia subiectiv% .i regenta ei. Rela'ia de coordonare se realizeaz% )ntre unit%'i sintactice care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt%. Rela'ia de coordonare se realizeaz% prin jonc'iune .i juxtapunere.

20

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 16-24. V. Gu'u-Romalo, Sintaxa limbii rom,ne. Probleme 'i interpret ri, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1973, p. 35-70. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Bucure.ti, Editura Universit%'ii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 7-272. Gh. D. Trandafir, probleme controversate de gramatic a limbii rom,ne actuale, Craiova, Scrisul rom2nesc, 1982, p. 114-159. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 30-34. M. Emilia Goian, Limba rom,n , Probleme de sintax , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 23-30. Gh. Trandafir, Observa#ii asupra clasific rii rela#iilor sintactice // LR, nr. 1, 1989, p. 3-12. A. Mirea, Raporturi sintactice $n propozi#ie 'i $n fraz (I) // LLR, nr. 2, 1990, p. 8-11. A. Mirea, Raporturi sintactice $n propozi#ie 'i $n fraz (II)// LLR, nr. 2, 1990, p. 9-11. D. D. Dra.oveanu, Despre natura raportului dintre subiect 'i predicat // CL, anul III, 1958, p. S. Stati, Elementul regent $n rela#ia de subordonare // SCL, VIII, nr. 3, 1957, p. 263-274. Gh. Trandafir, Probleme controversate de gramatic actuale, Craiova, Scrisul rom2nesc, 1982, p. 66-79. a limbii rom,ne

21

II.

P!R ILE PRINCIPALE ALE PROPOZI IEI. SUBIECTUL

1. DEFINI IE. CARACTERISTICI 0n gramatica rom2neasc%, subiectul este definit diferit. Astfel, )n Gramatica academic se spune c% subiectul este partea de propozi'ie care arat% cine s%v)r.e.te ac'iunea exprimat% de predicatul verbal sau cui i se atribuie o )nsu.ire ori o caracteristic% exprimat% prin numele predicativ; c)nd predicatul este un verb la pasiv sau la reflexiv pasiv, subiectul arat% pe cel care sufer% ac'iunea exprimat% de predicat... [GLR, vol. II, 1966, 87]. Celelalte gramatici nu definesc subiectul, ci pun accentul pe unele caracteristici ale acestuia. 0n aceast% ordine de idei, I. Diaconescu consider% c% subiectul apare ca o expansiune a verbului, deci ca o unitate sintactic% dependent%, ca .i complementul direct, dar ca element al rela'iei de dependen'% bilateral%, pe de o parte, suport% regimul cazual impus de verb (nominativul), iar, pe de alt% parte, impune, prin acord verbului tr%s%turile sale de expresie (num%rul .i persoana) [Diaconescu, 260]; D. Irimia men'ioneaz%, )n acest sens, c% func'ie de subiect gramatical este aceea de principal complement semantic al verbelor personale .i al verbelor impersonale relativ [Irimia, 385]; A. Merlan trece )n revist% tr%s%turile caracteristice ale subiectului preciz)nd c% subiectul impune verbului predicat sau din structura predicatului m%rcile sale de persoan%, de num%r .i... de gen despre el se comunic% ceva prin intermediul predicatului, este elementul cunoscut de interlocutor .i reprezint% punctul de plecare (logico-semantic) al rela'iei de interdependen'%, preced)nd predicatul [Merlan, 37-38]. Analiz)nd cele expuse mai sus, putem afirma c% Gramatica academic ne propune o defini'ie semantic% a subiectului, care e inconsecvent% (informa'ia c% subiectul arat% cine face ac'iunea e urmat% de afirma'ia c% subiectul arat% pe cel care sufer% ac'iunea; A. Merlan insist% asupra tr%s%turilor formale ale subiectului (impune predicatului m%rcile de persoan%, de num%r .i de gen, reprezint%

22

punctul de plecare al rela'iei de interdependen'%) .i a celor pragmatice (este elementul cunoscut de interlocutor). C. Dimitriu propune, credem, o defini'ie mai precis% .i mai reu.it% : subiectul propozi'iei este partea de propozi'ie principal%-imaginabil% numai )n leg%tur% cu predicatul (ceea ce )nseamn% c% exist% doar )n propozi'ia bimembr%) .i concretizabil% principial doar )n nume despre care se face o comunicare prin predicat .i cu care (ca expresie a raportului de ineren'%) se acord% predicatul )n categoriile gramaticale comune p%r'ilor de vorbire prin care se exprim% aceste dou% p%r'i principale ale propozi'iei (subiectul .i predicatul) [Dimitriu, 1256]. Subiectul, dup% cum sus'in lingvi.tii8, exist% numai )n propozi'ia bimembr%. Existen'a subiectului )n aceste propozi'ii e )n leg%tur% cu valen'ele obligatorii ale verbelor predicat. 0n acest sens, exist% clase de verbe care nu pot contracta rela'ii cu un subiect: verbele sintetice (fulguie'te, lapovi#eaz etc.), verbele perifrastice (e soare, e lun , e Pa'tele etc.).

2. MIJLOACE DE EXPRIMARE Subiectul gramatical se clasific% )n simplu .i compus. Subiectul simplu poate fi exprimat prin: 1. Substantive (comune sa proprii la cazul N): Copiii s$nt cele mai scumpe podoabe ale unei femei. Mihai Eminescu este poetul nostru na#ional. 2. Substantiv la cazul G. sau A. Ai casei9 credeau c to#i au plecat.
A se vedea: C. Dimitriu , Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, 1256. Formai ai casei nu este un genitiv propriu-zis, ci un echivalent func'ional al N. (un genitiv substantivizat), c%ci acest fost atribut substantival )n G. (oamenii casei, st p$ni ai casei) au preluat conform legii substituirii determinatului locu, func'ia .i unele particularit%'i formale ale cuv)ntului determinat. 0ntr-adev%r, ai casei e sesizat ca un cuv)nt de sine st%t%tor substantivizat, .i nu ca o logoform% a substantivului cas . Dovad% e faptul c% el exprim% raporturile cazurilor oblice (ale tuturor, nu numai ale G.) prin alte mijloace formal gramaticale dec)t desinen'a cazual%. De exemplu: Eu v transmit dolean#ele alor casei (G.); Le-am transmis la ai casei (D.); I-am g sit pe ai casei (A).
9 8

23

S-au adunat cu to)ii10 $n jurul mesei s -l cinsteasc cu o vorb bun . 3. Pronume (personale, demonstrative, posesive, nehot%r)te, negative la cazul N.) Fiecare este f uritorul soartei sale. Acesta $'i aminti c trebuie s plece. Nimeni nu-#i poate $nlocui p rin#ii. 4. Adjective sau participii adjectivizate: Tot p )itul este priceput. Lene#ul mai mult alearg . Zg&rcitul mai mult p gube'te. 5. Numerale substantivizate: +apte pe unul nu-l a'teapt . +ase este un num r par. 6. Verb la infinitiv: A tr i $nseamn a lupta. A iubi $nseamn via# . 7. Adverb substantivizat: Binele nu se uit niciodat . R ul se #ine minte. 8. P%r'i de vorbire auxiliare substantivate (prepozi'ie, conjunc'ie, particul%, interjec'ie): Ori e o conjunc#ie coordonatoare disjunctiv . Oful s-a auzit de undeva. Hai este o interjec#ie de aproape. Subiecte simple trebuie considerate .i a.a-zisele subiecte pleonastice. E
Iat% de ce ai casei, atunci c)nd func'ioneaz% ca subiect, nu r%spunde la )ntrebarea ai cui?, dar la )ntrebarea cine?, iat% de ce subiectul cere ca predicatul s% fie pus la num%rul plural (credeau). 10 Nu putem )ncadra structurile cu la (au venit la oameni) la subiectul )n acuzativ cu prepozi'ie, deoarece, dup% p%rerea noastr%, la din aceste structuri nu este prepozi#ie, pentru c% prepozi'iile s)nt vide semantic, iar la din structurile (a venit la lume; s-au str$ns la oameni etc.) este adjectiv cantitativ nehot%r)t (la fel cu mul#i). Dac% admitem acest lucru, atunci rezult% c% )n timpul de structur% s-au str$ns la oameni subiectul este un substantiv )n nominativ (oameni), care substantiv )n nominativ este regent pentru atributul adjectival cu sens cantitativ nehot%r)t la. 24

vorba de reluarea unui pronume printr-un substantiv sau reluarea unui substantiv prin pronume: Bate el Ivan la poart c$t bate..., dar nu au prins ei acum dracii la minte... (I. Creang%) Ochil se ia 'i el dup Harap-Alb (I. Creang%) Subiectul compus poate fi exprimat prin: a) 0mbin%ri din dou% sau mai multe substantive ce denumesc institu'ii, organiza'ii ob.te.ti, asocia'ii etc.: Universitatea de Stat Alecu Russo joac un rol important $n preg tirea cadrelor pedagogice din republic . Romanul Adela l-am recitit de c$teva ori. b) Substantiv sau pronume la c. N. .i un alt substantiv sau pronume la cazul A. cu prepozi'ia cu (uneori )naintea prepozi'iei cu apare .i conjunc'ia 'i): Eu #i cu Maria vom participa la olimpiad . Mama #i cu tata11 s$nt cele mai scumpe fiin#e din lume. c) Numeral sau pronume la cazul nominativ .i un alt substantiv sau pronume la cazul acuzativ cu prepozi'iile de, din, $ntre: Mii de fluturi roiau $n v zduh. Fiecare dintre voi se g$nde'te la ziua de m$ine.

3. TIPURI DE SUBIECT 0n limba rom2n%, deosebim verbe cu valen'% obligatorie de nominativ (verbe tripersonale prin form% .i personale prin con'inut de tipul a iubi, a c$nta etc.; verbe unipersonale prin form% .i prin con'inut de tipul: a mieuna, a necheza etc. .i verbe unipersonale prin form% .i impersonale prin con'inut, de tipul a trebui, a durea etc.). Aceste verbe intr% )n rela'ie cu un subiect, pentru a umple valen'a sau golul semantic. Astfel, fiecare verb are o anumit% configura'ie actan'ial%, fapt care ne oblig% s% revizuim tipurile structurale prin care se realizeaz% subiectul.
Uneori subiectul poate fi confundat cu circumstan'ialul sociativ. Compar%: Mama #i cu feciorul plecau $n ospe#ie, subiectul e cuv)ntul mama, iar cu feciorul e un complement sociativ. 25
11

Subiectul se clasific%, dup% prezen'a sau absen'a expresiei sale lexicale, )n dou% categorii: subiect exprimat .i subiect neexprimat. 3.1. Subiectul exprimat12 poate fi: 3.1.1. suficient): P rin)ii $'i iubesc copiii. Ace#tia s$nt cei mai buni. 3.1.2. multiplu (alc%tuit din dou% sau mai multe p%r'i de vorbire cu sens lexical suficient, aflate )n raport de coordonare): Copiii 'i p rin)ii alc tuiesc o familie. Fructele 'i legumele con#in multe vitamine. 3.1.3. complex (alc%tuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, precedat% de un adverb de mod, de precizare, de )nt%rire etc.): Chiar Maria a plecat la olimpiad . Numai Maria a preg tit tema. 3.1.4. dezvoltat (alc%tuit dintr-o construc'ie infinitival%13, dintr-o construc'ie de supin nominal% sau o construc'ie alc%tuit% dintr-un substantiv precedat de un numeral cardinal etc.): A fi om e un lucru mare. A fi inteligent nu-i de ajuns. E greu de ajuns medic. 0n cadrul acestui tip de subiect, A. Merlan mai include .i subiectul exprimat prin termeni coordona'i disjunctiv ori conclusiv: Familia sau #coala vor decide soarta copilului. Profesorul acestei clase deci dirigintele trebuie s 'tie totul. 3.1.5. Dup% num%rul expresiilor sale, subiectul poate fi cu expresie unic sau cu expresie dubl
12

simplu (alc%tuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical

14

. Subiectul cu dubl% expresie este alc%tuit dintr-o expresie

Majoritatea lingvi.tilor eviden'iaz% acelea.i tipuri de subiect exprimat: simplu, dezvoltat, multiplu, complex .i dublu exprimat [Constantinescu-Dobridor, 120; Merlan, 41-42]. 13 A. Merlan consider% subiectul exprimat printr-o construc'ie infinitival% drept subiect simplu [Merlan, 41]. 26

de baz%, reprezentat% printr-un substantiv sau un pronume demonstrativ .i o expresie accesorie, reprezentat% prin pronume personal de persoana a treia, singular .i plural, care anticipeaz% sau reia con'inutul expresiei de baz%: Vine el tata acas . /i-a ar ta ea mama #ie!. 3.2. Subiectul neexprimat 0n limba rom2n%, subiectul poate fi neexprimat. Subiectul neexprimat se caracterizeaz% prin absen'a expresiei sale )n propozi'ie. El poate fi dedus din forma verbului-predicat sau se con'ine )n propozi'ia care-l anticip%. Subiectul neexprimat poate fi clasificat )n: 3.2.1. inclus: Este subiectul forma c%ruia se con'ine )n desinen'ele verbului-predicat. E vorba de pronumele personale, care uneori s)nt omise, fiind extrase din desinen'a verbelor. De exemplu: Zdrobi#i or$nduiala cea crud 'i nedreapt . (M. Eminescu) De obicei, verbul-predicat )n aceste propozi'ii st% la persoana I-II singular .i plural (mai rar la persoana a III-a). Dac% vorbitorul inten'ioneaz% s% eviden'ieze persoana, atunci ea se utilizeaz%: Dac voi nu m vre#i, atunci eu v vreau (B. P. Hasdeu). 3.2.2. sub$n#eles e subiectul forma c%ruia e cunoscut% din propozi'iile anterioare .i reprezentat prin pronumele personal de persoana a III-a singular .i plural. De exemplu: Ana a $nv #at bine tema. Este o elev harnic . 3.2.3. nedeterminat Unele propozi'ii s)nt astfel formulate )nc)t ac'iunea exprimat% prin predicat nu se refer% precis la persoana-subiect, iar altele exprim% prin predicat o ac'iune care poate fi raportat% la oricare persoan%. 0n astfel de propozi'ii subiectul neexprimat e nedeterminat. Distingem dou% situa'ii:
14

Acest subiect e considerat subiect pleonastic. A se vedea: Limba moldoveneasc literar contemporan : Sintaxa, Chi.in%u, 1987, p. 91. 27

a) propozi'ii cu subiect nedeterminat propriu-zis; b) propozi'ii cu subiect general. Folosirea primului tip rezult% din imposibilitatea de a preciza autorul ac'iunii sau din faptul c% nu intereseaz% cine e autorul ac'iunii. De exemplu: Scrie $n ziare. Mi se b tu la u' . 0n propozi'iile celui de-al doilea tip, ac'iunea poate fi atribuit% oric%rei persoane (proverbele, zic%torile). De exemplu: (tu) Bate fierul c$t e cald. (tu) Nu da pas rea din m$n pe cea de pe gard. 3.2.4. inexprimabil. E vorba de subiectul verbelor impersonale autentice, care exprim% o ac'iune ce nu se refer% la un subiect. De exemplu: Tun . Se desprim v reaz . Se $nsereaz . 4. SUBIECTUL GRAMATICAL 'I SUBIECTUL LOGIC Subiectul poate fi gramatical .i logic: Subiectul gramatical este partea principal% de propozi'ie, care arat% despre cine sau despre ce se vorbe.te )n propozi'ie. El se exprim% printr-un substantiv sau un substitut al acestuia la cazul nominativ. Subiectul gramatical poate s% indice: a) agentul ac'iunii: Elevul cite'te o carte; b) subiectul gramatical e purt%torul unei )nsu.iri sau caracteristici, exprimate de numele predicativ: Copila era vesel ; c) un obiect asupra c%ruia se r%sfr)nge ac'iunea verbului-predicat dintr-o construc'ie pasiv%: Cartea este citit de student etc. Subiectul logic este, de fapt, obiectul g)ndirii noastre. De cele mai multe ori subiectul logic corespunde cu cel gramatical Ion cite'te. Pas rea zboar etc. Exist% )ns% .i cazuri specifice de utilizare a subiectului logic. a) 0n construc'ii cu verbul-predicat la diateza pasiv%, subiectul logic (agentul ac'iunii) e reprezentat prin complementul de agent al propozi'iei, aflat la cazul acuzativ. La transformarea construc'iei active fostul subiect logic devine subiect gramatical, iar fostul subiect gramatical devine obiectul direct.
28

De exemplu: Fata mo'neagului era horopsit de mama vitreg 'i de sora cea de scoar# (I. Creang%) Subiectul gramatical e substantivul fata, iar subiectul logic substantivele de mam .i de sor , agen'ii ac'iunii. b) Subiectul logic apare .i )n propozi'ii cu aspect impersonal, ce indic% diferite st%ri fiziologice (mi-e foame, mi-e sete, mi-i somn, ni-i a m$nca etc.). 0n aceste propozi'ii subiectul logic e redat prin pronumele personal )n D (mi), care indic% .i persoana (mi-e foame = eu s$nt $nfometat). c) Subiectul logic, redat prin pronumele personale )n cazul dativ, se mai )nt)lne.te .i )n propozi'ii de tipul: $i merge bine, le vine a r$de, $i este frig, $#i vine a pl$nge etc.

5. UNELE MOMENTE DIFICILE LA DETERMINAREA SUBIECTULUI a) Din motivul c% )n practica lingvistic% nu e respectat% topica fix% a subiectului, adic% antepunerea lui fa'% de predicat, c)t .i din motivul c% desinen'ele de N. .i de A. ale substantivelor s)nt identice, pot s% apar% unele dificult%'i la stabilirea just% a subiectului. 0ntr-o propozi'ie de tipul dar ispita a biruit voin#a e greu s% ne pronun'%m care din cele dou% substantive (ispita .i voin'a) e subiectul propozi'iei .i care e obiectul direct. 0n asemenea situa'ii pornim de la ideea c% subiectul e independent )n propozi'ie .i arat% de la cine porne.te g)ndirea care se )ndreapt% spre predicat. Obiectul direct )ns% arat% asupra cui se r%sfr)nge ac'iunea pornit% de la predicat. 0n baza unui atare ra'ionament, vom putea stabili c% subiectul e substantivul voin#a. b) 0n func'ie de subiect apar .i unele pronume relative, care )n cadrul frazei introduc o subordonat% (de obicei, atributiv%) .i )ndeplinesc func'ie sintactic% )n propozi'ie (de subiect, atribut, complement). De exemplu: Am cump rat cartea care m intereseaz c) Construc'iile de tipul Au venit la oameni!, prepozi'ia la ).i pierde calitatea prepozi'ional% .i devine un determinant cantitativ (= echivalent cu adjectivul mult).
29

Astfel, prepozi'ia la )ndepline.te func'ia de atribut adjectival cu sens cantitativ nehot%r)t (Au venit mul#i oameni). d) O situa'ie analog% reprezint% construc'ia Ce de-a oameni au venit!, unde de are aceea.i valoare cantitativ%: Ce de-a oameni au venit! valoare cantitativ%; Ce oameni au venit! valoare calitativ%. Elementul de nu are )n contextul dat calitate prepozi'ional%. Se consider% c% gruparea ce de ar comporta valoarea unui numeral nehot%r)t. d) Prepozi'ia din .i dintre pot ap%rea, de asemenea, )n realizarea pozi'iei sintactice de subiect: Au venit din(tre) participan)i! 0n acest caz, elementele din .i dintre pot fi omise: Au venit participan#i, ceea ce ar )nsemna c% ele nu au calitatea de prepozi'ie. Con'inutal, aceste construc'ii comport% o valoare cantitativ%. f) O situa'ie deosebit% au structurile de tipul Au venit cu to#ii, )n care cu to#ii poate fi analizat at)t ca subiect (Cu to)ii au venit) sau .i ca un complement circumstan'ial. Subiectul dat, mai degrab%, ar putea fi considerat multiplu, deoarece la )nceput subiectul adev%rat ar fi fost noi, iar cu to#ii avea func'ia de precizare. Cu timpul, subiectul devine de prisos, iar precizarea cu to#ii r% m)ne a fi important%. E evident% lipsa acordului )ntre verb .i cu to#ii: am venit cu to#ii; a#i venit cu to#ii.

6. ELIPSA SUBIECTULUI 0n limba rom2n%, prezen'a subiectului )n propozi'ie e facultativ%. Subiectul poate fi omis, pentru c% vorbitorul )l are permanent )n minte, iar interlocutorul )l intuie.te cu u.urin'%. Distingem: a) propozi'ii inapte de a avea subiect .i b) propozi'ii eliptice. a) 0n limba rom2n%, exist% propozi'ii care s)nt lipsite de subiecte gramaticale. Predicatele acestor propozi'ii s)nt exprimate prin verbe impersonale care se refer% la fenomene atmosferice .i ac'iunea lor nu poate fi atribuit% unor

30

subiecte: Tun . Fulger . 0n limba vorbit%, aceste propozi'ii cap%t% uneori subiecte interne: Ploaia plou . Neaua ninge. Tot propozi'ii f%r% subiect gramatical s)nt .i acelea )n care apar vorbe folosite impersonal: -mi merge bine sau expresii verbale impersonale: E bine de noi etc. Acestea s)nt propozi'ii verbul c%rora nu poate deschide pozi'ii pentru subiect. E vorba de a.a-numitele verbe avalente. b) Unele propozi'ii s)nt eliptice de subiect. Un aspect al elipsei subiectului ar fi includerea lui )n forma verbului predicat: Citim c r#i (noi), E'ti prea vesel (tu). Tot un aspect ale elipsei subiectului ar fi .i sub$n#elegerea lui: N-am v zut-o pe Ana. Am auzit c a plecat acas . Mirela scrie. Rotunje'te cu grij fiecare liter .

7. TOPICA SUBIECTULUI 0n limba rom2n%, subiectul poate sta: - )naintea predicatului: Prim vara a sosit cu m r#i'oare 'i flori. Discipolii studiaz cu pl cere limba latin . - dup% predicat: Subiectul poate sta dup% predicat: - atunci c)nd se insist% asupra predicatului: Undeva, tunurile - dup% verbele pronominale cu se: Se vede amestecul unei b t lii. - pe l)ng% verbele cu subiect logic )n dativ sau acuzativ: *i b tr$nului $i pl cea familia noastr . - )n propozi'ii interogative sau relative: Unde s$nt fetele acelea? Trebuie s% men'ion% m c% topica S + P este o topic% logic%, normal%, obi.nuit%, iar topica P + S este o topic% afectiv%. -ntr-o propozi#ie dezvoltat , subiectul poate fi plasat: - la )nceput:
31

spre r s rit bat

C r)ile trebuie p strate cu sfin#enie. Oamenii lupt pentru condi#ii mai bune. - la mijloc: Osul gol c&inii nu-l m n$nc . Ceasul pierdut timpul nu-l $ntoarce. - la sf)r.it: Nu s-au prezentat la ore studen)ii. Nu poate s plece fiica. Uneori, subiectul este echivalent cu numele predicativ .i numai topica permite stabilirea corect% a lui. Temeile erau pasiunea lui cea mare. Pasiunea lui cea mare erau femeile. Minciuna #i adev rul s$nt totu'i lucruri foarte diferite. Lucruri foarte diferite s$nt totu'i minciuna #i adev rul.

8. PUNCTUA IA 0ntre subiect .i predicat nu se pune virgul%. P rin)ii $'i ajut copiii. Femeile s$nt cele mai ginga'e fiin#e. 0ntre subiect .i predicat virgula poate s% apar% c)nd se izoleaz% un vocativ: (Tu, Ioane, s vii acas ), o apozi#ie (Maria, vecina noastr , este medic), un gerunziu (El, lunec&ndu-se, c zu), un participiu (Femeia, obosit , se a'ez pe o banc ), o construc#ie infinitival (Maria, pentru a nu &nt&rzia la #coal , s-a trezit cu noaptea-n cap), un cuv$nt incident sau o propozi#ie incident (El, desigur, va veni; Maria (ea era cea mai bun la rom,n ) scria bine dict rile) 'i orice tip de propozi#ie subordonat (atributiv : C r#ile, care era solicitate, nu le g seai la bibliotec ; temporal : Maria, c&nd venea la #coal , lua 'i un buchet de flori etc.).

32

9. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC! A SUBIECTULUI Sub aspect comunicativ-pragmatic, subiectul este purt%torul informa'iei tematice, adic% al p%r'ii de informa'ie cunoscut% de locutori, avute )n comun de ace.tia, fie din contextul situa'ional, fie din fondul comun de cuno.tin'e al comunit%'ii lingvistice. Dintre toate pozi'iile sintactice cel mai )nalt grad de tematicitate / topicalitate )l are subiectul. De exemplu: a) Am aflat c ai fost bolnav . b) Dar asta nu m-a $mpiedicat s m preg tesc. c) Asta au aflat-o deja to#i. d) De bolnav , am fost, dar asta nu m $mpiedic s muncesc. e) Dac e vorba de boal , 'tiu c e un subiect nepl cut pentru to#i. Rema este acea informa'ie nou%, determinat% de o replic% cu referire la subiect. a) Cine a c$'tigat alegerile? b) Ion. Candidatul nostru. c) Ion. Candidatul nostru este cel care a c&#tigat alegerile. d) Cel care a c$'tigat alegerile este Ion, candidatul nostru.

10. UNELE CONCLUZII Subiectul este partea de propozi'ie principal% care arat% cine face ac'iunea exprimat% de verbul-predicat sau cui i se atribuie o )nsu.ire ori o caracteristic% exprimat% prin numele predicativ. Subiectul are diverse mijloace de exprimare: nominal (substantiv, pronume, numerale etc.) .i verbal (verbe la infinitiv, adverbe). Subiectul poate fi expirmat (simplu, multiplu, complex, compus, dezvoltat ) .i neexprimat (inclus, sub)n'eles, nedeterminat, inexplicabil). 0ntre subiect .i predicat nu se pune virgul%. Subiectul, de obicei, este plasat )naintea predicatului.
33

0n limba rom2n%, se deosebesc structuri inapte de subiect .i structuri eliptice de subiect.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE 1. Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 313-370. 2. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 116-132. 3. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Editura Institutul European, 2002, p. 1254-1276. 4. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 385-394. 5. V. Gu'u Romalo, Sintaxa limbii rom,ne. Probleme 'i interpret ri, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1973, p. 109-118. 6. G. Pan% Dindelegan, Teorie 'i analiz gramatical , Ia.i, Editura Coresi, 1994, p. 113-117. 7. M. R%dulescu, Rela#ia dintre subiect 'i predicat // LR, XXIX, 1980, nr. 1, p. 11-27. 8. M. Goian, Limba rom,n . Probleme de sintax , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 65-79. 9. V. Ilincan, Expresii verbale semiimpersonale // Analele Universit%'ii +tefan cel Mare, tomul VII, Suceava, 2002, p. 43-46. 10. Gramatica limbii rom,ne. Vol. II, Edi'ia a II-a rev%zut% .i ad%ugit%, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 1966, p. 87-95. 11. Limba moldoveneasc Lumina, 1987, p. 84-4. literar contemporan : sintaxa, Chi.in%u,

34

III.

ATRIBUTUL

1. FUNC IA SINTACTIC! DE ATRIBUT Esen'a func'iei sintactice de atribut const% )n aceea c% prin aceast% func'ie sintactic% se exprim%, la nivel semantic, o caracteristic% a unui regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral). Pornind de la aceast% particularitate semantic%, func'ia sintactic% de atribut se aseam%n% cu unele func'ii / subfunc'ii sintactice, anume cu subfunc'ia sintactic% de nume predicativ, cu func'ia sintactic% de atribut circumstan#ial / completiv .i cu func'ia sintactic% de apozi#ie. Cu subfunc'ia de nume predicativ, func'ia sintactic% de atribut se aseam%n% semantic prin exprimarea unei caracteristici a unui nume; de subfunc'ia sintactic% de nume predicativ, )ns%, func'ia sintactic% de atribut se deosebe.te: .i prin faptul c%, fa'% de numele predicativ, prin care se exprim% o caracteristic% intrinsec% a numelui cu func'ia obligatorie de subiect, atributul exprim% o caracteristic% oarecare a unui nume cu indiferent ce func'ie sintactic%; .i prin faptul c% particularitatea semantic% indicat% de numele predicativ pentru numele subiect este mediat% de verbul copulativ, care creeaz% raportul de ineren'% dintre numele predicativ .i numele-subiect, )n timp ce particularitatea semantic% indicat% de atribut pentru un nume cu oricare func'ie sintactic% este nemediat% .i plasat% )n planul subordon%rii (adic% este dependent% de numele la care se refer%, compar%: cartea bun se caut cu cartea este bun ) Semantic, func'ia sintactic% de atribut se aseam%n% .i cu func#ia sintactic de atribut circumstan#ial / completiv, )n sensul c% am)ndou% aceste func'ii sintactice (atributul .i atributul circumstan#ial completiv) exprim% caracteristici oarecare ale unor nume. Referindu-ne la deosebirile dintre atribut .i atributul circumstan'ial / completiv , am putea men'iona c% atributul exprim% o caracteristic% a unui regent numai de tip nominal, iar atributul circumstan'ial / completiv exprim% simultan caracteristici .i ale unui regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral), .i ale unui regent de tip verbal (compar%: t$n rul se plimb g$nditor cu t$n rul g$nditor se plimb ).
35

Din punct de vedere semantic, func'ia sintactic% de atribut se aseam%n% .i cu func'ia sintactic% de apozi'ie, )n sensul c% at)t atributul, c)t .i apozi'ia con'in o informa'ie privitoare la un nume. Deosebirea dintre atribut .i apozi'ie se refer% la faptul c% atributul con'ine o informa'ie )ntotdeauna )n leg%tur% cu un nume, iar apozi'ia con'ine o informa'ie care poate viza .i un nume, .i un verb (compar%: m rul, un fruct, este bun de m$ncat cu m rul ro'u este bun de m$ncat). Prin trecerea )n revist% a asem%n%rilor semantice dintre atribut .i numele predicativ, atributul circumstan'ial / completiv, apozi'ie am urm%rit s% individualiz% m mai riguros atributul ca func'ie sintactic%.

2. DEFINI IE. CARACTERISTICI Atributul reprezint% componentul sintactic care face parte din grupul nominal, func'ion)nd ca adjunct al centrului nominal. 0ntre atribut .i centrul s%u sintactic se stabile.te o rela'ie de dependen'%. Atributul restr)nge sfera semantic% a regentului, introduc)nd noi componente semantice. Atributul, ca parte secundar% de propozi'ie, )n dependen'% de un regent de tip nominal (substantiv, pronume, numeral cu valoare pronominal%), exprim% cele mai variate caracteristici semantice ale regentului: locul (p durea de acolo), timpul (apozi#ia curent ), modul (jocul rapid), cantitatea (vorba mult ), mijlocul (deplasarea cu ma'ina), agentul (activitatea studen#easc ), materia (obiectele de argint) [GA, II, 1966, 120, 121-124, 125-127, 132-135 etc]. La caracteristica semantic% exprimat% de atribut (c%reia i se acord% o aten'ie deosebit% )n gramaticile rom2ne.ti curente) vom ad%uga caracteristica gramatical determinativ (ignorat% )n gramaticile rom2ne.ti). Unul din aspectele atributului care intereseaz% )n gramatic% )l constituie partea de vorbire prin care se exprim%. De obicei, se sus'ine c% atributul se concretizeaz% )ntr-un adjectiv substantiv, pronume, numeral, verb, adverb [Irimia, GLR, 470; Merlan, SLR, 94; Dimitriu, SLR, 1344 etc.]. Consider%m c% unele dintre aceste p%r'i de vorbire atunci c)nd )ndeplinesc func'ia sintactic% de atribut, nu mai au valoarea ini'ial%, ci au c%p%tat o alt% valoare,
36

cu men'iunea c% unele p%r'i de vorbire pot func'iona ca atribute cu dou% valori. Astfel, pronumele poate )ndeplini func'ia sintactic% de atribut .i cu valoare de pronume (c)nd nu se acord% cu determinatul )n una sau )n mai multe din categoriile gramaticale comune), dar .i cu valoare de adjectiv pronominal, c)nd se acord% cu determinatul )n toate categoriile gramaticale ( compar%: cartea acestuia cu cartea aceasta etc.). La fel cu pronumele se comport% numeralul care, )ndeplinind func'ia sintactic% de atribut, poate fi )ntrebuin'at sau pronominal (c)nd substituie un nume .i nu se acord% total sau par'ial cu regentul), sau adjectival (c)nd nu mai substituie un nume .i se acord% cu regentul )n toate categoriile gramaticale comune (compar%: avantajele primului constau $n... cu primele avantaje constau $n...).

3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT Din punct de vedere al p%r'ii de vorbire prin care se exprim%, atributul poate fi subcategorizat )n mai multe tipuri: 3.1. Atributul adjectival se exprim% prin adjectiv propriu-zis (cas frumoas ), adjectiv numeral (trei oameni), adjectiv pronominal (aceast carte), participiu adjectivizat (mere coapte), gerunziu adjectivizat (inim arz$nd ). Aici s)nt )ncadrate .i adjectivele provenite din alte p%r'i de vorbire prin conversiune: substantive (c$ini mai b rba#i), interjec'ii (halal treab !), adverbe (b rba#i bine). Caracteristica gramatical% a atributului adjectival exprimat printr-un adjectiv variabil este obligativitatea acordului cu centrul s%u nominal. Fiind o clas% at)t de eterogen%, diferite subclase din cadrul ei au un comportament semanticogramatical diferit. 3.1.1. Participiul )n pozi'ie de atribut se comport% ca orice adjectiv variabil (vorba spus , femeia sup rat ) etc. Natura verbal% a participiului cu func'ie de atribut se manifest% prin men'inerea unor vecin%t%'i proprii verbului (scrisoare trimis mamei, analfabe#i $nv #a#i carte etc.).

37

3.1.2. Gerunziul adjectivizat este o realizare a atributului adjectival mai rar )nt)lnit% )n limba rom2n% actual%, ap%r)nd )n )mbin%ri cu un num%r limitat de substantive: inimi arz$nde, r ni s$nger$nde, oameni suferinzi, m$ini tremur$nde etc. 3.1.3. Atributul adjectival poate fi exprimat prin adjective pronominale posesive15, relative, nehot%r)te .i demonstrative (fata asta, unele probleme, iubirea mea, care elev etc.). 3.1.4. Atributul adjectival poate fi exprimat prin numerale de diferite tipuri care au un comportament gramatical specific. Func'ioneaz% ca atribute adjectivale numeralul cardinal propriu-zis (cinci lei), multiplicativ (for#e $nzecite), distributiv (c$te trei buc #i), colectiv (am$ndou fetele) .i ordinal (anul al treilea). Tot )n clasa atributului adjectival, al%turi de tipul cinci lei, se )ncadreaz% .i numeralele cardinale de la dou zeci )n sus, construite cu prepozi'ia de, )n sintagme de tipul dou zeci de lei, considerate )n unele lucr%ri ca fiind formate dintr-un centru numeral )nso'it de atribut substantival prepozi'ional. Prepozi'ia de apar'ine aici numeralului, nefiind generatoare de grup sintactic .i neimpun)nd restric'ie de caz substantivului urm%tor la fel ca )n astfel de, destul de, extrem de etc., unde prepozi'ia se grupeaz% la st)nga, .i nu la dreapta centrului. Tipul [cinzeci de] studen#i, unde cincizeci de are comportament adjectival este, din aceast% cauz%, diferit de cincizeci [dintre ei] / de aici / de la munte, unde prepozi'ia se grupeaz% la dreapta centrului exprimat prin numeral cu valoare pronominal%, influen')nd
La analiza atributelor exprimate prin pronume posesive apar unele dificult%'i. To'i s)nt convin.i, c% aceste pronume se acord% cu determinatul lor )n gen (fratele meu, fiica mea) .i num%r (fra#ii mei, fiicele mele), mul'i )ns% ezit% s% vorbeasc% .i despre un acord )n caz, deoarece pronumele s-ar afla, dup% p%rerea lor, )n genitiv. Eroarea e provocat% de )ntrebarea adresat% cuv)ntului determinat: al (a, ai, ale) cui?. Aceasta e )ntrebarea cazului genitiv al substantivelor (.i al substitutelor acestora). De aici .i concluzia gre.it% c% pronumele posesive se afl% )ntotdeauna )n cazul genitiv, fiindc% )n toate situa'iile ele r%spund la aceast% )ntrebare. Aceast% idee e sus'inut% .i de semantica posesivelor: ele indic% posesorul, dup% cum .i genitivul substantivelor exprim% apartenen'a, posesorul obiectului. Prin urmare, pronumele posesive cu valoare adjectival% se acord% cu substantivul .i )n caz, )ndeplinind func'ia sintactic% de atribute acordate (meu, t u, s u) etc. Trebuie s% men'ion%m c% pentru a marca un singur posesor de pers. III, de r)nd cu pronumele posesive s u, sa, s i, sale se folosesc .i pronumele personale de persoana a treia la genitiv singular lui, ei, pentru a marca mai mul'i posesori de persoana a treia, nu dispunem de nici o form% special% de pronume posesiv, )n locul acestuia )ntrebuin')ndu-se numai pronumele personal de persoana a treia la G. plural lor. 0n acest sens, pronumele personale de persoana a treia )n genitiv, au func'ia sintactic% de atribute neacordate (lui, ei, lor). 38
15

atributul sub aspectul cazului (dou zeci de la mine din ora'). Determinativul este atribut substantival, pronominal, adverbial construit cu prepozi'ie16. Atributul adjectival exprimat prin numeralul ordinal (cu excep'ia lui primul, prima), poate fi precedat de cel urmat de prepozi'ia de: A fost premiat cel de-al doilea copil al lor. 3.2. Atribut substantival se exprim% prin substantive (la genitiv, dativ, nominativ .i, )n mod excep'ional, la acuzativ). 3.2.1. Atributul substantival genitival se realizeaz% at)t prin genitivul sintetic cazual (rochia mamei, carte a studentului), c)t .i prin construc'ia analitic% format% din prepozi'ia a .i forma de acuzativ a substantivului (notele a trei elevi, privirile a numero#i oameni etc.). Atributul substantival genitival exprim% )n grupul nominal mai ales rela'ia de posesie (posesor, apartenen'%, dependen'%): casa mamei, sarea p m$ntului, sora lui Gheorghe etc. De exemplu: -nt$i a r s rit col#ul ierbii (Z. Stancu); Acestea s$nt c r#ile a cinci elevi. 3.2.2. Atributul substantival prepozi$ional este un adjunct realizat prin substantiv precedat de o prepozi'ie simpl% sau de o locu'iune prepozi'ional%, care impun substantivului un anumit caz (studiile de filozofie, acela din clas etc.). 3.2.3. Atributul substantival *n dativ poate ap%rea sub dou% forme: una caracteristic% limbii rom2ne vechi, care determin% substantive nearticulate ce denumesc func'ii sau grade de rudenie .i alta actual%, utilizat% pe l)ng% un substantiv articulat hot%r)t de provenien'% verbal%. Acest atribut poate fi )nso'it . i de prepozi'iile care cer cazul dativ (potrivit, conform, contrar). De exemplu: Este domn - rii Rom*ne#ti Este unchi Mariei
16

Structura numeral + de este asem%n%toare construc'iilor substantivale cu valoare de

cuantificatori nedefini'i de tipul un grup de (oameni, elevi etc.), o sumedenie de, o mul#ime de etc. .i este decodat% adesea, ca .i )n cazul grupului cu numeral cardinal, ca determinativ, .i nu drept centru, deoarece acordul predicatului se face uneori cu substantivul la plural: un grup de studen#i s-au prezentat la examen.

39

Acordarea premiilor elevilor. 3.2.4. Atributul substantival *n acuzativ se exprim% prin substantive sau cuvinte cu valoare substantival% precedate de prepozi'iile .i locu'iunile prepozi'iile specifice cazului acuzativ. De exemplu: Oamenii oache'i $'i scoaser de la br$u pungile cu tutun 'i lulelele negre de p m&nt ars (Z. Stancu). 3.3. Atributul pronominal poate fi exprimat prin pronume )n genitiv, dativ sau acuzativ. Atributul pronominal )n genitiv .i dativ se utilizeaz%, de regul%, f%r% prepozi'ii, iar cel )n acuzativ cu prepozi'ie. Este frecvent atributul exprimat prin formele neaccentuate ale pronumelor personale .i reflexive cu valoare de dativ posesiv. De exemplu: Datinile acestora s$nt diferite; *i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag? (M. Eminescu); Lauda de sine nu miroase a bine (Folclor); Pe #ol toarn o movil de galbeni, care str luceau la soare de-)i luau ochii (I. Creang%); Pleac -)i urechea la durerea poporului. Observ% m c% aceste pronume se ata.eaz% pe l)ng% un substantiv .i un verb. Ele, de asemenea, pot ap%rea pe l)ng% o conjunc'ie, prepozi'ie, numeral etc. (du-te de-)i caut de treab , r$dea cu toat -i f ptura; du-te fiindc -)i pl$nge copilul, cel care-#i spal m$inile etc.). Astfel, pronumele atone postpuse pot )ndeplini func'ii: a) de atribut (m$na-)i tremur$nd ); b) de complement direct (ea-mi spune s plec); c) de atribut .i complement func'ie ambigu% (urechile-)i rup!) [Ciobanu, 72].

40

3.4. Atribut adverbial17 se exprim% printr-un adverb sau o locu'iune adverbial% precedat% de prepozi'ie (de, pe, $n): venitul de acolo, pagina de sus, aruncatul $n sus, mersul pe acolo etc. De exemplu: Casa de al turi era mai $nalt . Cine se love'te de pragul de sus, $l vede 'i pe cel de jos (Folclor) 3.5. Atributul verbal se exprim% prin formele nepersonale ale verbului: infinitiv, supin .i gerunziu neacordat cu cuv)ntul determinat. De exemplu: Nu avem vreme de g$ndit; Al#i agen#i venir cu straiele mirosind a fum (M. Sadoveanu). 3.4.1. Atributul verbal exprimat prin infinitiv poate fi subordonat exclusiv unor substantive abstracte (modul de a $ncetini, dorin#a de a $n#elege etc.). 3.4.2. Atributul verbal exprimat prin supin este subordonat unor nominale nonverbale .i verbale. Se construie.te cu prepozi'ia de: carte de citit, stare de pl$ns, curaj de invidiat etc. 3.4.3. Calitatea de atribut verbal a gerunziului neacordat este clar marcat% c)nd regentul nominal este la feminin sau la plural: M impresioneaz fat pl&ng&nd; Aud vi#ei mugind etc. o

Uneori atributul adverbial se confund% cu cel adjectival. De exemplu, se spune: Sarcin grea de $ndeplinit )n loc de sarcin greu de $ndeplinit. Avem modelul substantiv + adverb + supin. Trebuie s% stabilim adverbul greu pe care cuv)nt )l determin% (determin% substantivul sarcin sau supinul de $ndeplinit sau poate este termen regent). Pentru rezolvarea acestei probleme recurgem la metoda omisiunii (substitu'iei cu zero). Conform acestui procedeu, un termen e regent, dac% prin substitu'ia lui cu zero se ob'ine o construc'ie incorect% .i este subordonat, dac% prin suprimarea lui rezult% o construc'ie admis% de limb%. -n sarcin greu de $ndeplinit suprimarea secven'ei de $ndeplinit produce sintagma incorect% sarcin greu, deci por'iunea (segmentul) de $ndeplinit este regent%. Pe de alt% parte, prin omiterea adverbului greu se realizeaz% o sintagm% normal%: sarcin de $ndeplinit. Astfel se demonstreaz , c adverbul greu e subordonat fa# de supinul de )ndeplinit, deci complement, nu fa'% de sarcin , cu care nu contracteaz% rela'ii de subordonare direct%. Deci greu e un complement circumstan'ial de mod care determin% verbul de $ndeplinit. Unii vorbitori transform% adverbele )n adjective cu func'ie de atribute, fapt care constituie o gre.eal%: sarcin grea de $ndeplinit, opera#ie u'oar de executat [Trandafir, 51]. 41

17

4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP! GRADUL DE LEG!TUR! CU TERMENUL REGENT Dup% gradul de leg%tur% cu termenul regent, distingem atribute izolate .i neizolate. 4.1. Atributul izolat este atributul care, aduc)nd o informa'ie suplimentar% util%, dar nu indispensabil% pentru comunicare, relev% o leg%tur% mai lax% cu regentul. Asemenea atribute apar, de cele mai multe ori, atunci c)nd regentul este un nume propriu c%ruia )i urmeaz% imediat, c)nd regentul este un pronume, mai ales personal, sau c)nd regentul este un substantiv comun, iar atributul care )l urmeaz% are o determinare de tip completiv. Astfel, vom trece )n revist% cazurile de izolare a atributelor. - Se izoleaz% un atribut, exprimat prin adjectiv sau participiu, care st% )naintea cuv)ntului determinat: Uimit , femeia $'i v zu de drum. Obosit, b rbatul adormi. - Se izoleaz% un atribut exprimat prin dou% adjective, printr-un adjectiv .i un participiu sau prin dou% participii legate cu conjunc'ia 'i: Soarele, rotund #i palid, se prevede printre nori (V. Alecsandri); Fata, luminoas #i vesel , o zbughi afar . - Se izoleaz% atributele dezvoltate exprimate prin adjectivele plin, plin , plini, pline av)nd cuvinte l%muritoare, form)nd a.a-zisele construc'ii adjectivale, )n caz c% acestea s)nt mult prea )ndep%rtate de elementul determinat: Omul bogat, plin de avere, nu-i crede pe cei s raci. Trece copilul, neobserv$nd nimic $n jur, plin de griji copil re'ti. - Se izoleaz% un atribut neacordat desf%.urat, mai ales atunci c)nd el urmeaz% dup% un atribut acordat: Am intrat $ntr-o cas mare, cu multe od i spa)ioase. Am $nt$lnit o fat frumoas , cu o privire senin . - Se izoleaz% atributele neacordate, desf%.urate care urmeaz% imediat dup% cuv)ntul determinat, dac% lui i se acord% o deosebit% importan'%:
42

Satul, cu priveli#tea #i frumuse)ea dumnezeiasc , m ademenea mereu. - Se izoleaz% atributele neacordate dezvoltate, c)nd ele se refer% la pronume personale: Cu inima zv$cnind 'i cu obrajii palizi de spaim , el alerg s le spun vestea p rin#ilor. - Se izoleaz% atributul exprimat prin compara'ii (cu adverbul comparativ ca). Virgula va apare )naintea primului element comparativ: Mo' Ion, iute ca un pr&nsel, a ie'it $n $nt$mpinarea noastr . Ea a fugit din cas , ca l m&ia. Not%: Virgula poate s% apar% )naintea adverbului comparativ ca atunci c)nd inten'ion% m a accentua )n mod expres compara'ia, ea av)nd o deosebit% importan'% semantic% .i comunicativ%. 1) ce copil ca o p pu' (1. compara'ia poate avea semnifica'ie pozitiv%, adic% frumos; 2. poate avea semnifica'ie depreciativ% (ca o juc rie cu chip de om)); 2) ce copil, ca o p pu' (virgula anihileaz% conota'ia negativ% a substantivului p pu' eviden'iind calit%'ile unei feti'e sau femei frumoase). - Se izoleaz% atribute acordate introduse prin conjunc'ii subordonate concesive (m car, de'i) sau coordonatoare adversative. Fata era frumoas , dar lene' . Fata frumoas , de#i palid se a'ez al turi.

4.2. Atributul neizolat Atributele neizolate, fiind mai str)ns legate de regent, nu )ntrerup linearitatea discursului: Cobora din larga 'osea pietruit . 5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP! STRUCTUR! Dup% structur%, deosebim dou% feluri de atribut: atributul simplu .i atributul multiplu.

43

5.1. Atributul simplu este atributul alc%tuit dintr-o singur% unitate. De exemplu: Ades un zgomot surd m face s tresar (L. Blaga). Sublimul foc $l m$n spre abisuri (L. Blaga). 5.2. Atributul multiplu este atributul alc%tuit din dou% sau mai multe unit%'i. De exemplu: Glasul acesta aspru 'i ciudat $i $mpr 'tie deodat Rebreanu); Era o femeie Sadoveanu). durdulie 'i sprinten ... 'i cu fa#a alb ca laptele (M. orice team (L.

6. TOPICA ATRIBUTULUI Atributul st% fie )naintea, fie )n urma elementului regent. Stau numai )naintea elementului regent urm%toarele categorii de atribute: - atributele adjectivale exprimate prin adjective invariabile provenite de la adverbe (Asemenea om n-am mai v zut. A#a cadou mai zic 'i eu. La o atare $ntrebare nu r spund). - atributele adjectivale exprimate prin adjective pronominale interogative, relative, nehot%r)te .i negative (Ce veste mi-aduci? Unii oameni uit binele f cut. Nu se 'tie care om va veni). - atributele numerale exprimate prin numerale colective (Am&ndoi fra#ii au venit acas . Tustrei copiii frecventeaz 'coala). Stau numai dup% elementul regent urm%toarele categorii de adjective: - atributele substantivale )n N., Ac. .i D. (Bate v$nt de prim var . Elevul Rusu se prezint m$ine). - atributele numerale exprimate prin numerale distributive, frac'ionare .i adverbiale (valoarea unei doimi este $n func#ie de $ntreg. Repetarea lec#iei de dou ori l-a ajutat). - atributele pronominale )n genitiv, exprimate prin pronume posesive, demonstrative, nehot%r)te .i negative (M-au trezit strig tele alor mei. C$ntecele acestora impresioneaz . Apreciem contribu#ia fiec ruia).
44

- atributele verbale: Modul lui de a se comporta tr deaz . Am o bluz lucrat de so#ia mea. Aceasta e o hain de purtat).

7. UNELE CONCLUZII Atributul este partea secundar% de propozi'ie care determin% un substantiv sau substitut al lui indic)nd diferite caracteristici ale obiectului. Atributul r%spunde la )ntreb%rile care? ce fel de? a cui? c)'i? c)te? al c)telea? a c)ta? .i exprim% cele mai variate caracteristici ale regentului: cantitatea, mijlocul, apartenen'a, materia, locul. 0n func'ie de partea de vorbire prin care se exprim%, se delimiteaz% mai multe tipuri de atribute: atributul adjectival, atributul substantival, atributul pronominal, atributul verbal, atributul adverbial. Dup% gradul de leg%tur% cu termenul regent, distingem atribute izolate .i neizolate. Dup% structur%, deosebim dou% feluri de atribut: atributul simplu .i atributul multiplu.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne, vol. II, Edi'ia Bucure.ti, Editura Academiei, 1966, p. 120-137. F. Asan, Atributul pronominal $n dativ // SG, vol. II, 1957, p. 131-139. Gh. Trandafir, Atribut adverbial sau complement circumstan#ial de mod? // Probleme controversate de gramatic% a limbii rom2ne actuale, Craiova, 1982, p. 49-53. N. M%tca., Atribute acordate? // Probleme dificile de analiz% gramatical%. Controverse .i recomand%ri, Chi.in%u, 1978, p. 64-70. A. Ciobanu, Sintaxa propozi#iei, Chi.in%u, 1977, p. 31-52. M. Goian, Limba rom,n . Probleme de sintax , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 106-116.
45

a doua rev%zut% .i ad%ugit%,

V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne, Edi'ia a II-a revizuit% .i completat%, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 148-205. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1341-1360. I. B%rbu'% ..a., Gramatica practic a limbii rom,ne, Chi.in%u, 2006, p. 166170. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 165-189. A. Ciobanu, Sintaxa practic , Chi.in%u, Lumina, 1991, p. 58-75. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Editura Polirom, 2000, p. 469-483. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Ia.i, Editura Universit%'ii Alexandru Ioan Cuza, 2001, p. 89-94. M. Popescu-Marin, Observa#ii asupra topicii atributului adjectival $n limba rom,n // SG, vol. III, 1961, p. 161-178. C. Stan, O specie a atributului $n dativ din construc#iile rom,ne'ti nominalizate // SCL, nr. 1-2, Bucure.ti, 1998, p. 311-317.

46

IV.

SUBORDONATA ATRIBUTIV!

1. NO IUNI GENERALE Limba latin% a cunoscut propozi'ia relativ%-atributiv%. Acest tip de propozi'ie se introducea )n fraz% prin pronumele relativ qui, quae, quod (= care), care se acord% cu antecedentul (cuv)ntul din propozi'ia regent% la care se refer% pronumele relativ) )n num%r .i gen, iar cazul i se impunea de func'ia lui )n propozi'ie. De exemplu: Pericula timidus etiam quae non sunt videt = fricosul vede chiar 'i primejdiile care nu exist . 0n acest exemplu pronumele quae s-a acordat cu antecedentul pericula )n num%r .i gen (plural, neutru), dar cazul este nominativ, av)nd rol de subiect. Bonux rex utilitati eorum quibus praeest, servit = un rege bun este devotat interesului acelor, $n fruntea c rora se afl . 0n acest exemplu pronumele quibus s-a acordat cu antecedentul eorum )n num%r .i gen (plural, masculin), dar cazul e dativ, fiind complement indirect praeest. 0n acest sens, trebuie s% men'ion%m c% acest tip de subordonat% s-a p%strat .i )n limba rom2n%, )ndeplinind aceea.i func'ie sintactic%. Astfel, propozi'ia subordonat% care determin% un substantiv sau un alt cuv)nt cu valoare substantival% din regent%, )ndeplinind func'ia sintactic% de atribut .i r%spunz)nd la )ntrebarea care? ce fel de? a (al, ai, ale) cui? c)'i? c)te?, se nume.te atributiv (SA). Reie.ind din defini'ia propus%, constat%m c% subordonata atributiv% )ndepline.te la nivelul frazei, aceea.i func'ie sintactic% pe care o )ndepline.te atributul la nivelul propozi'iei. 0n acest sens, invoc%m p%rerea M. Avram, care, dezmin')nd afirma'iile GA, vol. II (propozi'iile subordonate cunosc categorii pe care nu le afl%m printre p%r'ile de propozi'ie), sus'ine c% )ntre propozi'iile

47

subordonate .i p%r'ile de propozi'ie exist% o anumit% coresponden'%18. Pentru a ne convinge de acest lucru, vom folosi metoda analizei transforma'ionale .i anume cea prin contragere (comprimare). A se compara: Studen#ii care s&nt harnici au rezultate bune Studen#ii harnici au rezultate bune. Observ% m c% coresponden'a dintre subordonata atributiv% .i atribut este aproape total% .i ea se reflect% nu numai )n con'inut (ideea de atribuire a unei )nsu.iri sau calit%'i) .i )n denumirile lor asem%n%toare, ci .i )n folosirea acelora.i )ntreb%ri .i a aceleia.i topici. 0n acela.i timp, subordonata atributiv% se deosebe.te de atribut prin mijloace specifice de introducere )n fraz% (pronume relative .i anumite conjunc'ii), c)t .i prin faptul c% )n fraz% regentul subordonatei atributive, spre deosebire de cel al atributului, se g%se.te )n alt% unitate sintactic% .i el (regentul) confer% calitatea de regent propozi'iei )n care se afl%.

2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE 0n continuare, ne vom referi la regentul (antecedentul) subordonatei atributive. Regentul SA este situat )n propozi'ia principal% .i poate fi clasificat conform urm%toarelor criterii: A) Dup% valoarea morfologic%19. Potrivit acestui criteriu, regentul poate fi nominal, adic% poate fi: - un substantiv: Frumoas zi a fost aceea c$nd de la balconul casei p rinte'ti am declarat #iganilor aduna#i c s$nt liberi (V. Alecsandri) - un pronume (personal, demonstrativ, posesiv, nehot%r)t .i negativ): Mi-a povestit ceva (= o $nt$mplare) ce m-a impresionat. I-am v zut pe ai no#tri ( = pe oamenii (persoanele)) care se preg teau de plecare.
18

A se vedea, )n acest sens: M. Avram, Despre coresponden#a dintre propozi#iile C. Popescu, Considera#ii privind clasificarea termenului regent // Analele Universit%'ii

subordonate 'i p r#ile de propozi#ie // SG, vol. I, 1956 p. 141-163.

19

+tefan cel Mare, sec'iunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995 p. 95-100. 48

N-a fost nimeni (= nici o persoan ) care s m sus#in . Nota nr. 1: Unii lingvi.ti afirm% c% regentul subordonatei atributive poate fi .i un numeral (cardinal, ordinal sau colectiv). De exemplu: Cinci, care au luat nota 10, s$nt absolven#ii no'tri. Al doilea, care se $ntorcea acas , a fost martorul celor $nt$mplate. Ambilor, pe care-i cunoa'tem, le-am dat c$te o carte. S)ntem de p%rere )ns% c%, )n acest caz, subordonatele atributive nu s)nt regentate de numeralele eviden'iate, ci de substantivele care u.or se sub)n'eleg (cinci (oameni)), al doilea (b rbat), ambilor (studeni) B) Dup% structur% Conform acestui criteriu, regentul subordonatei atributive poate fi: - simplu (adic% exprimat printr-o singur% parte de vorbire care poart% aceast% calitate): Mi-am amintit de vorbele bunicului care tr ia pe malul Nistrului (I. Dru'%). - compus (exprimat, de cele mai dese ori, prin dou% substantive): G$ndindu-se mereu la nedreptatea lumii, ajunse la b nuiala 'i apoi la convingerea c Ion a omor$t-o pe Ana, $nadins ca s -i r m$ie mo'ia (L. Rebreanu, Ion).

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE) Subordonata atributiv% poate fi introdus% )n fraz% prin urm%toarele categorii de mijloace: a) prin pronume relative: (care, cine, ce). Aceste pronume se transform% )n jonctive, .i anume )n cuvinte conjunctive. Cuvintele conjunctive s)nt p%r'i de vorbire semnificative, care ).i p%streaz% sensul lor lexical, propriu p%r'ilor de vorbire, de la care provin. Datorit% acestui fapt, cuvintele conjunctive )ndeplinesc func'ii sintactice )n propozi'ie, adic% s)nt p%r'i ale ei. Astfel, pronumele relativ cu func'ii de cuvinte conjunctive, modific)ndu-se dup% gen, num%r .i caz, )ndeplinesc
49

func'ii sintactice. Pentru a stabili func'ia sintactic% a cuv)ntului conjunctiv, trebuie s% stabilim cuv)ntul din propozi'ia regent%, locul c%ruia )l 'ine cuv)ntul conjunctiv )n propozi'ia subordonat% .i s% )nlocuim cuv)ntul conjunctiv cu acest cuv)nt. Specificul dat se refer%, )n primul r)nd, la pronumele: - care b) - la c. N( av)nd func'ie de subiect): Am pierdut $n zilele trecute un tovar ' de copil rie, care purta un nume mai mult de 'atr dec$t de salon, c ci se numea Porojan (V. Alecsandri). - la c. G (av)nd func'ie de atribut): Din c ru# a cobor$t un t$n r elegant, al c rui costum era dup moda cur#ii (C. Negruzzi). Nota nr. 2: La cazul genitiv, pronumele relativ e )nso'it de articolul pronominal a, al, ai, ale. +i ceea ce ne intereseaz% e faptul cum trebuie acordat articolul pronominal .i pronumele relativ )ntr-o subordonat% atributiv%. Pronumele relativ care )n cazul genitiv cu articolul pronominal al, a, ai, ale, introduc)nd o secundar% atributiv%, trebuie s% se acorde )n gen .i num%r cu substantivul din regent%, iar articolul pronominal se va acorda cu substantivul respectiv din propozi'ia secundar%. De exemplu: oamenii a c ror m iestri o mam a c rei fiic un copil al c rui tat Relativul care )n cazul genitiv, introduc)nd o subordonat% atributiv%, poate sta at)t )naintea substantivului determinat, c)t .i dup% acesta, dac% substantivul e )nso'it de o prepozi'ie. Se admit dou% variante: casa $n ale c rei od i casa $n od ile c reia - la c. D (av)nd func'ie de complement indirect): Ipate se mai prinde $n joc l$ng un pui'or de fat , c reia (= fetei) ochii $i jucau $n cap ca la o 'erpoaic (I. Creang%); - la c. Ac. (av)nd func'ie de complement direct):
50

Dorul pe care (= pe dor) l-ai pierdut Nu-l mai c uta-n trecut (Crea'ia popular%). - Ce: Limba noastr -i foc ce arde (A. Mateevici) - cine: Indiferent de faptul cine era vinovat au fost pedepsi#i to#i. 2. prin adverbe relative (unde, c$nd). Cuvintele conjunctive unde, c$nd exprim% sensuri locative .i temporale, )ntruc)t ele s)nt adverbe de loc .i de timp, .i deci vor )ndeplini func'ia de complemente circumstan'iale de loc .i de timp. - unde: Ne-am $nt$lnit la locul unde (= acolo, aici etc.) drumurile se $ntret iau. - c&nd: A venit ziua c&nd (= azi, ieri etc.) trebuia s plec m la studii. 3. prin conjunc'ii: -c : Am impresia c totul se duce de r$p . - de: Era $mbr cat $ntr-un surtuc lung de-i ajungea la c lc$ie. - elemente corelative: Subordonata atributiv% introdus% prin pronumele relativ care are ca elemente corelative pronumele demonstrative, care apar cu form% accentuat% )n propozi'ia regent% (acel care, acea care, acei care etc.). De exemplu: Era vai 'i amar de pielea celui care ar fi $ncercat s nu-l salute. N o t % nr. 3: 0n lingvistica rom2neasc% se fac tentative de a considera unit%'ile de tipul cel care, unit%'i nedezmembrabile sintactic, f%r% a se demonstra

51

de ce primul component al structurii )n cauz% este de multe ori la alt caz dec)t ultimul: pe acele care, acela c ruia, acelora care, celui pe care etc.20 Faptul c% primul component e la un caz, iar al doilea la altul ne demonstreaz% mai degrab% c% ele fac parte din propozi'ii diferite, )n care au func'ii sintactice diferite. De exemplu, )n fraza Am trimis celui care m-a rugat, cuv)ntul celui e la cazul dativ .i are func'ie de complement indirect )n prima propozi'ie, iar care este la cazul nominativ .i are func'ie sintactic% de subiect )n propozi'ia a doua21.

4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE Subordonata atributiv% se clasific% )n dou% grupe mari: atributive determinative .i atributive explicative. 4.1. Atributiva determinativ
22

e absolut necesar% pentru integrarea

)n'elesului propozi'iei principale (altfel zis, dac% principala sau regenta este sinsemantic , atunci atributiva va fi determinativ ). Atributiva determinativ% nu se izoleaz%. De exemplu: Omul / care nu-'i iube'te neamul / este un fariseu (D. Matcovschi); Ochii / care nu se v d / se uit . / ranul / care nu lucreaz / n-are ce m$nca. 4.1.1. Pentru a nu confunda subordonata atributiv% determinativ% cu cea

20

A se vedea Gramatica limbii rom,ne, vol. I, 1966, p. 160 care consider% c% cele dou%

cuvinte din care a fost alc%tuit cel ce s)nt )n curs de contopire, iar ceea ce cu sens neutru se comport% ca o unitate indivizibil%. A se vedea: Al. Graur, Pentru o sintax a propozi#iilor principale // SG, vol. I, 1956, p. 135-136; M. Avram, Despre coresponden#a dintre propozi#iile subordonate 'i p r#ile de propozi#ie // SG, vol. I, 1956, p. 144-146; N. M%tca., Probleme dificile de analiz gramatical , Chi. in%u, 1978 - p. 105-106; 111 ..a. 22-6 Propozi#iile autosemantice s)nt acele propozi'ii care redau o idee, care e )n'eleas% f%r% a avea nevoie de complinire exprimate de alte propozi'ii )nvecinate. (Pleca#i de aici! Ai venit acas ?). Propozi#iile sinsemantice s)nt acele propozi'ii care au sens incomplet f%r% o complinire exprimat% prin alt% propozi'ie (-n loc s vin la timp. Dar 'i el e vinovat). A se vedea, )n acest sens: S. Stati, Dependen#a semantic a propozi#iilor 'i rolul lor sintactic // SG, vol. II, 1957, p. 141-143. 52
21

explicativ%, lingvi.tii au stabilit anumite criterii lexico-gramaticale de delimitare a subordonatei determinative: a) Atributiva determinativ% se refer% de cele mai multe ori la un substantiv articulat, cu articolul hot%r)t, din regent%. (Faptul e explicabil, dac% ne g)ndim, c% ori.ice substantiv articulat cere )ntotdeauna un determinant). Va veni ziua c$nd #iganilor aduna#i li se va declara c s$nt liberi. Nota nr. 4: Criteriul articul%rii substantivului din regent% )ns% nu e )ntotdeauna valabil. Exist% situa'ii c)nd subordonatele atributive, fiind regentate de substantive nearticulate, s)nt totu.i determinative. S$nt oameni care 'tiu pre#ul adev rat al p cii. Tr im $ntr-o perioad c$nd p rin#ii au nevoie de sus#inerea noastr . b) Un criteriu veritabil de delimitare a atributivei determinative ar fi .i prezen'a corelativelor (acel ce, aceicare, aceaunde; acelece etc.). Cuv)ntul corelativ din regent% (exprimat de obicei printr-un pronume demonstrativ) are o determinare .i aceasta urmeaz% printr-o secundar% atributiv% introdus% prin pronume relative sau prin adverbe. -i pre#uiesc pe acei / care 'tiu s $nving greut #ile. Nu vei uita ziua ceea / c&nd te-am v zut prima oar . c) Se consider% determinative .i subordonatele atributive introduse )n fraz% direct prin modul conjunctiv. Cuv)ntul regent )n acest caz poate fi at)t un substantiv articulat, c)t .i un substantiv nearticulat. N-am g sit nici un loc s nu fie ademenitor. Nu-mi povestea lucruri s nu-mi fi fost de folos. Nota nr. 5: Uneori, substantivele ce regenteaz% o subordonat% atributiv% (introdus% direct prin conjunctiv) fac parte din cadrul unor structuri care pot intra )n rela'ie cu un echivalent. De exemplu: S-a g$ndit c -i vremea (= trebuie) s plece acas ; Urm rea scopul (= vroia) s atrag mul#imea de partea sa. 0n baza transform%rilor efectuate, ne convingem c% subordonatele date, de.i urmeaz% )n imediata apropiere a substantivelor (vremea, scopul) nu s)nt subordonate atributive, ci s)nt parte component% a predicatului din propozi'ia subordonat%.
53

d) Subordonatele atributive determinative s)nt .i cele care l%muresc substantive din regent% ce denumesc acte de cugetare, diferite no#iuni abstracte (g$nd, idee, veste, fapt)8. De exemplu: E &mbucur tor faptul c to)i au sus)inut examenele cu succes. Vom porni de la ideea c nimic nu e ve'nic pe p m$nt. 0n concluzie, trebuie s% spunem c% totu.i cel mai important criteriu la determinarea subordonatelor determinative este criteriul semantic. Celelalte criterii s)nt numite formale: a) articularea substantivului determinat din regent% b) prezen'a cuplurilor corelative c) introducerea atributivei direct prin modul conjunctiv d) cuv)ntul regent e un substantiv abstract etc. 4.2. Atributiva explicativ nu este absolut necesar% pentru integrarea )n'elesului propozi'iei principale (altfel zis, dac% principala sau regenta este autosemantic 6, atunci atributiva va fi explicativ%). Atributiva explicativ% se izoleaz%. De exemplu: Baba,/ care se culcase o dat cu g inile,/ se scul cu noaptea-n cap(I. Creang%); Am $nt$lnit-o pe colega mea, cu care am locuit $mpreun . Conform calit%'ii conectorilor, atributivele se clasific% )n relative .i conjunc'ionale. 4.3. Atributiva relativ este subordonata care se leag% de regent% prin: a) adjective pronominale relative .i nehot%r)te: C l toria &n orice )ar str in te-ai duce e scump . Niciuna din c&te c r)i am citit nu m-a impresionat a'a. b) pronume .i adjective relativ-interogative: -ntrebarea ce colegi s invit m-a obsedat mult timp. Problema de c&)i oameni va fi cump rat cartea nu m intereseaz .
Substantivul nearticulat fapt se poate cupla cu relativele care, ce, form)nd un cuplu echivalent cu ceea ce. De exemplu, -ncepu s -i $njure pe to#i, fapt care (= ceea ce) )l cam z%p%ci pe Ion al lui Mihai (M. Preda).
8

54

c) adverbe relative sau hot%r)te (unde, cum, c$t, c$nd, oriunde, oric$nd) Locul de unde a venit era cunoscut. Era impresionat de felul cum a fost primit. Ne intereseaz perioada de c&nd func)ioneaz #coala. Frumoas a fost ziua c&nd ne-am &nt&lnit. d) adverbe relativ-interogative: -ntrebarea c&nd se duce $l interesa. -ntrebarea unde se duce $l interesa. -ntrebarea cum se duce $l interesa. 4.4. Atributiva conjunc#ional este subordonata care se leag% de regent% prin conjunc'ii. De exemplu: El ap ra ideea c operele de art apar)in pictorului. Teama dac nu ajung la timp nu m p r sea. A venit timpul s m despart de ea.

5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE CU ALTE TIPURI DE SUBORDONATE Subordonatele atributive pot fi confundate cu: A. subordonata predicativ% 0ntr-o fraz% de tipul: Ei s$nt acei ce-n timpuri grele au luptat $mpotriva du'manului, propozi'ia subordonat% are )n regent% corelativul acei. El are func'ie sintactic% de nume predicativ al predicatului nominal acei. Dac% ar fi s% 'inem cont de func'ia lui sintactic% ar trebui s% consider%m c% .i subordonata este tot un nume predicativ pe l)ng% copulativul a fi din regent%9, adic% subordonata predicativ%. 0n realitate )ns% consider%m c% subordonata determin% un nume, substitut al substantivului, .i este subordonat% atributiv%. Numai )n situa'ia )n care cei ce ar fi considerat un pronume relativ compus (ceea ce nimeni )nc% n-a demonstrat) cu rol
Not% nr. 6 : Trebuie s% concretiz%m c% tipul subordonatei se determin% nu )n dependen'% de func'ia (care poate fi multipl%) a corelativului din regent%, ci reie.ind din natura morfologic% a cuv)ntului determinat din regent%. A se vedea: A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic , Chi. in%u, 1969, p. 68-69; N. M%tca., *coal a g$ndului, Chi.in%u, 1982, p. 117; N. M%tca., Probleme dificile de analiz gramatical , Chi.in%u, 1978, p. 26.
9

55

de cuv)nt conjunctiv )n subordonat%, propozi'ia subordonat% ar fi predicativ% pe l)ng% verbul copulativ din regent%. B. subordonata completiv% indirect% Subordonata din fraza Pentru mine $ns numai dou mer#e de orz 'i dou de ov s a dat tata cui i se cuvine (I. Creang%) nu e exclus c% ar deriva din fraze av)nd )n regent% substantive de tipul omul, persoana, urmate de subordonate atributive. Altfel zis, fraza )n urma unor transform%ri, ar avea urm%torul aspect: Pentru mine $ns numai dou mer#e de orz 'i dou de ov s a dat tata omului (persoanei) c ruia (c reia) se cuvine). Totu.i subordonata din aceast% fraz% este interpretat% ca o propozi'ie completiv% indirect% .i nici )ntr-un caz atributiv%. Situa'ia n-ar trebui s% par% at)t de surprinz%toare, dac% ne g)ndim c% atributiva l% mure.te un cuv)nt determinat .i, ca orice determinativ, atunci c)nd determinativul este omis, ea )i ia locul, c)t .i func'ia sintactic%. C. subordonata completiv% direct% 0n fraza El distrugea $n cale totul ce g sea, subordonata tot ce g sea e considerat% de unii lingvi.ti completiv% direct%, fiind pus% )n rela'ie cu verbul distrugea10, al'ii, dimpotriv%, consider% aceast% subordonat% atributiv%. 0n acest caz, pronumele nehot%r)t 'in locul unor substantive cu un con'inut generalizat .i nu pot fi luate niciodat% )mpreun% cu pronumele relative ce .i ceea ce11.

6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE Propozi'ia atributiv% este postpus% termenului determinat, fie imediat dup% acesta, intercal)ndu-se )n propozi'ia regent%, fie la distan'%. De exemplu: Plimbarea oriunde vezi cu ochii nu te tenteaz . -ntrebarea la cine merge n-a primit nici un r spuns. Se uita la ei ca la un str in, a c rui via) nu te doare.

E. Belinschi, 024678:<=>? 6:A:C=48?CD=>? E 2:C4 A24C:F?=4G // 3579:;=> ?;75@@ A:;B7C D5;E:7F;B@G, Chi.in%u, 1973, p. 149-154. 11 Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, 1998, p. 381. 56

10

Am scris pentru a m elibera de o iubire nefericit , &n care am fost iubit fiind totodat respins.

7. UNELE CONCLUZII Subordonata atributiv% determin% un substantiv (sau un alt cuv)nt cu valoare substantival%) din regent%, )ndeplinind func'ia sintactic% de atribut .i r%spunz)nd la )ntreb%rile care? ce fel de ? a(al, ai, ale) cui? c$#i? c$te? Din punct de vedere morfologic, regentul subordonatei atributive poate fi nominal (substantiv, pronume, numeral), iar, din punct de vedere structural, poate fi simplu (exprimat printr-o singur% parte de vorbire) .i compus (exprimat prin dou% p%r'i de vorbire). Subordonata atributiv% poate fi introdus% )n fraz% prin pronume .i adverbe relative (care, cine, ce, unde, c$nd), jonctive (c , de etc.) .i prin elemente corelative (acel care, acea care etc.). Subordonatele atributive se clasific% )n atributive determinative (necesare pentru integrarea sensului propozi'iei principale) .i explicative (inutile pentru integrarea sensului propozi'iei principale). Subordonata atributiv% determinativ% poate fi delimitat% )n baza unor criterii (articularea substantivului determinat din regent%, prezen'a cuplurilor corelative, introducerea atributivei direct prin conjunctiv etc.).

57

REFERIN E BIBLIOGRAFICE M. Avram, Despre coresponden#a dintre propozi#iile subordonate 'i p r#ile de propozi#ie // SG, vol. I, 1956, p. 141-163. V. Gu'u, Propozi#ii relative // SG, vol. II, 1957, p. 161-172. I. Mocreac, Atributiva determinativ 'i explicativ // LLM, 1958, nr. 2. E. Carabulea, Atributivele determinative 'i explicative // SG, vol. III, 1961, p. 139-149. A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic , Chi.in%u, 1969, p. 71-75. N. M%tca., Probleme dificile de analiz gramatical , Chi.in%u, 1978, p. 9094. Limba moldoveneasc literar contemporan : Sintaxa, Chi.in%u, 1987. G. Pan%-Dindelegan, O variant a $mpletirii regentei cu subordonata: dubla subordonare a relativului // LLR, nr. 4, 1991, p. 6-8. C. Popescu, Considera#ii privind clasificarea termenului regent // Analele Universit%'ii +tefan cel Mare, sec'iunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995, p. 95100. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 377-389. Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul, vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei, 2005, p. 604-618. M. Goian, Limba rom,n . Probleme de sintax . Edi'ia a doua revizuit% . i )mbun%t%'it%, Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 116-119. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1360-1374. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 480-481.

58

V.

APOZI

IA

1. RELA IA APOZITIV!. CARACTERISTICI. CONTROVERSE Rela'ia apozitiv% e rela'ia ce se stabile.te )ntre unit%'i coreferen'iale, apozi'ia .i termenul antecedent, care vizeaz%, obiectiv sau subiectiv, aceea.i realitate. 0n ce prive.te rela'ia apozitiv%, )n literatura se specialitate au fost semnalate numeroase controverse cu referire la rela'ia ce se stabile.te )ntre antecedent .i apozi'ie, c)t .i referitor la func'iile generate de aceast% rela'ie23. La etapa actual%, opinarea divergent% cu referire la tipul rela'iei dintre antecedent .i apozi'ie se manifest% prin c)teva direc'ii de interpretare: - identificarea rela'iei dintre unit%'ile coreferen'iale, pe r)nd, cu c)te unul dintre rela'iile sintactice: sau cu rela'ia de subordonare, sau cu cea de coordonare, sau cu cea de ineren'%, sau cu cea de inciden'%; - individualizarea prin nega'ie a rela'iei dintre antecedent .i unitatea apozat% : rela#ie negramatical , de reluare, nonrela#ie;

Dac% )n gramaticile clasice rom2ne.ti, apozi'ia era considerat% o specie de atribut substantival, )n gramaticile mai recente se consider% c% rela'ia apozitiv% nu genereaz% func'ii sintactice, deci este o rela'ie sintactic% asintagmatic%. Nu ne va surprinde defini'ia apozi'ia este atributul substantival pus )n cazul nominativ indiferent de cazul termenului determinat, sau acordat )n caz cu acesta [GA, II, 128]; Apozi'ia pronominal% are de obicei valoare de precizare [ibidem, 135]. +i la nivelul frazei apozi'ia este )nscris% )ntre atributive: 0n cadrul propozi'iei atributive se distinge propozi'ia apozitiv%, care corespunde unei apozi'ii, av)nd ca .i aceasta o situa'ie aparte fa'% de atributiva propriu-zis% [ibidem, 274]. 0n acest sens, a se vedea .i Gh. Bulg%r, Limba rom,n . Sintax 'i stilistic , Bucure.ti, 1968, p. 52-53; C. Dimitriu, Curs de limb rom,n contemporan . Sintaxa, 1972, p. 406 etc. Analiz)nd cele dou% tipuri de echivalen'% (absolut% .i relativ%), D. Irimia afirm% c% apozi'ia absolut% nu dezvolt% func'ii sintactice, ci extinde, prin termenul secund, func'ia sintactic% actualizat% de termenul-baz%. 0n enun'ul: Cine $i va mai putea rezista lui, poetului? Termenul secund poetului preia func'ia de complement indirect de la termenul-baz%, lui, )n rela'ie direct% de dependen'% cu infinitivul rezista [GLR, 511].

23

59

- descrierea rela'iei dintre unit%'ile coreferen'iale ca subtip distinct (al%turi de coordonare) al unei rela'ii sintactice integratoare, numit% rela'ie sintactic% de nondependen'%, rela'ie de adordonare; - teoretizarea unei rela'ii sintactice distincte de toate celelalte, numit% rela'ie apozitiv% (de referin'%, de echivalen'%); Astfel, unii lingvi.ti afirm% c% apozi'ia este o func'ie generat% de rela'ia de subordonare. Devotat% principiului coresponden'ei dintre propozi'iile subordonate .i p%r'ile de propozi'ie, M. Avram selecteaz% un tip de propozi'ii atributive care ar putea fi numite apozitive. Ele aduc numele, explica'ia sau precizia termenului la care se refer% [...], determin)nd un substantiv care de obicei e foarte vag [Avram, 147]. Gramatica Academiei remarc% prezen'a construc'iilor similare cu apozi'ia care dep%.esc sfera atributului, construc'ii care pot determina p%rerea c% apozi'ia este un procedeu mai larg, specific .i pentru alte p%r'i de propozi'ie, nu numai pentru atribut, fiind categorii intermediare )ntre atribut .i complement sau propozi'ii aparte, neclarificate )nc% suficient [GA, II, 131]. 0n aceea.i ordine de idei, F. Asan men'ioneaz% c% am putea distinge apozi#ia atributiv , partea de propozi'ie care denume.te, explic% un substantiv sau un echivalent al lui; apozi#ia completiv , care explic% un verb sau un adverb .i apozi'ia care se refer% la o propozi'ie )ntreag% (.i c%reia i se va g%si un nume [...], dup% cum s)nt de p%rere c% propor'iile care explic% un substantiv sau un echivalent al lui s)nt apozitive atributive, cele care l%muresc un adverb [...] .i un verb s)nt apozitive completive, iar cele care se refer% la o )ntreag% propozi'ie [...] formeaz% al treilea tip de apozitive [Asan, 312-313]. Analiz)nd cele men'ionate mai sus, sus'inem c% unit%'ile apozate nu pot fi subordonate, deoarece nu s)nt )nso'ite de m%rcile specifice subordon%rii. 0n literatura de specialitate se sus'ine, de asemenea, c% apozi'ia e func'ia sintactic% care a luat na.tere )n baza rela'iei de coordonare, c%ci propozi'ia care )ncepe cu adic este coordonat% precedentei [Coteanu, 30]. Pentru distingerea rela'iei apozitive de coordonare pledeaz% mai multe aspecte. Din punct de vedere al con'inutului, rela'ia apozitiv% se deosebe.te de cea
60

de coordonare prin aceea c% asigur% interpretarea din perspective diferite a uneia .i aceleia.i realit%'i extralingvistice, unitatea apozat% traduc)nd pentru interlocutor unitatea-baz%; de asemenea, dat fiind faptul c% s)nt echivalente sub raport referen'ial, unitatea-baz% .i unitatea apozat% se pot substitui reciproc, f%r% ca aceasta s% afecteze integritatea semantic% .i sintactic% a enun'ului. Mai mult chiar: criteriul coreferen'ialit%'ii contextuale indic% faptul c% termenii raportului apozitiv trimit la dou% no'iuni sau la doi referen'i care vizeaz% unul .i acela.i obiect din realitatea extralingvistic%, )n timp ce termenii coordona' i trimit la doi referen'i distinc'i .i, deci la dou% obiecte distincte din realitatea obiectiv%. Din aceste motive, posibilitatea de )ncadrare a apozi'iei la realiz%rile rela'iei de coordonare este, dup% p%rerea noastr%, exclus%. De asemenea, testul omisiunii termenilor coordona'i )n cadrul rela'iei de coordonare nu submineaz% func'ia acestora .i nu produce ambiguitate, ci structuri brevilocvente caracterizate prin corectitudine. De exemplu, O carte 'i o agend are pe birou r%m)ne reperat chiar prin omisiunea succesiv% a secven'elor eviden'iate: O carte are pe birou sau o agend are pe birou. 0n cadrul rela'iei apozitive, testul omisiunii celor doi termeni (apozi'ia .i antecedentul s%u) duce la ambiguitate .i echivoc. Cine 'tie ce se $nt$mpl $n ea, fenomene ciudate #i complexe, de care poate nici chiar ea nu are habar (Al. Ivasiuc). Omisiunea apozi'iei conduce la incompletitudinea enun'ului sintactic. Compar%: Cine 'tie ce se $nt$mpl $n ea (H), de care poate nici chiar ea nu are habar. O alt% p%rere sus'inut% de lingvi.ti este c% rela'ia apozitiv% este o rela'ie sintactic% de nondependen'% [Iordan, Robu 1978: 556; Romalo 1973: 41-45] sau de adordonare [Diaconescu 1989: 128]. Aceasta )nseamn% c% rela'ia apozitiv% nu este generatoare de func' ii sintactice: apozi'ia nu este o func'ie sintactic%, descrierea .i clasificarea ei supun)ndu-se nu criteriilor sintactice, ci celor semantice [Diaconescu 1989: 152]. Leg%tura dintre termenii rela'iei apozitive este considerat% ca fiind exclusiv
61

semantic% [ibidem, 130]. Tezei nonfunc'iei sintactice (potrivit c%reia apozi'ia nu este o func'ie sintactic%, ci reeditarea unui termen, copia acestuia [Dra.oveanu 1977: 31] i se al%tur% teza nonraportului [Dra.oveanu 1968: 22] sau a raportului sintactic nongenerator de func'ii sintactice [Irimia 1997: 511]. P%rerea c% func'ia sintactic% numit% apozi'ie este generat% de o rela'ie distinct% de cea de coordonare .i subordonare (numit% rela'ie apozitiv%) a fost formulat% pentru prima dat% )n lingvistica rom2neasc% de M. Mitran (1963; 36-45). Acesta, utiliz)nd anumite criterii de comparare a raporturilor de coordonare .i subordonare, pe de o parte, .i a rela'iei apozitive, pe de alt% parte, ajunge la concluzia c% rela'ia apozitiv% are tr%s%turi specifice care o individualizeaz% fa'% de rela'iile sintactice cunoscute, precum: a) )ntre termenii rela'iei apozitive se stabile.te o rela'ie de conexiune orizontal%; b) termenul cu func'ie de apozi'ie se g%se.te )ntr-o rela'ie mediat% cu supra/subordona'ii termenului apozat; c) testul omisiunii fiec%rui termen )n parte nu afecteaz% comunicarea. Unii lingvi.ti ai acestei teorii au insistat fie pe latura semantic% a primei caracteristici: faptul c% termenii rela'iei apozitive desemneaz% acela.i referent [Bercea 1972: 454], fie pe latura sintactic% tot a primei caracteristici, consider)nd c% termenii implica'i )n rela'ie sintactic% s)nt echivalen'i sintactic, numind aceast% rela'ie de tip aparte [Teodorescu 1974: 5], rela'ie de echivalen'% [Gu'u Romalo 1973: 43]. Astfel, func'ia sintactic% de apozi'ie constituie subiectul unor discu'ii )ndelungate. Nu exist% unitate de vederi )n ce prive.te con'inutul, antecedentul, marca raportului dintre apozi'ie .i antecedent. Preocup)ndu-se de caracterizarea raportului apozitiv unii cercet%tori s)nt de p%rere c% )n cazul apozi'iei stau pe acela.i plan sintactic dou% cuvinte (grupuri de cuvinte sau propozi'ii) care exprim% aceea.i realitate. Aceste dou% caracteristici ale raportului apozitiv (faptul c% elementele contractante ale raportului apozitiv stau pe acela.i plan sintactic .i exprim% aceea.i realitate) se pot releva prin aceea c% )n

62

cazul raportului apozitiv cei doi termeni s)nt, sub condi'ia p%str%rii comunic%rii, comutabili at)t unul cu altul, c)t .i fiecare )n parte cu zero [Dimitriu, 1508-1509]. Formul)nd defini'ia rela'iei apozitive (expresia sintactic% a intersect%rii a dou% sau mai multe perspective semantice din care este interpretat% la un moment dat a aceea.i realitate extralingvistic%), D. Irimia analizeaz% cele dou% variante ale rela'iei apozitive: absolut% .i relativ% [Irimia, p. 510-511]. Astfel, rela#ia apozitiv absolut se caracterizeaz% prin coreferen'ialitate semantic% termenilor semantic, prin echivalen'a lor gramatical%, fapt care permite omiterea unuia dintre termeni f%r% ca acesta s% afecteze sensul termenului r%mas )n enun' .i f%r% consecin'e asupra autonomiei semantice .i structurale a enun'ului. 0n acest sens, A. Merlan sus'ine c% rela'ia apozitiv% se deosebe.te at)t de coordonare, c)t .i de subordonare, acestea fiind rela'ii sintactice care opereaz% cu unit%'i referen'iale [Merlan, 249]24. 0n ce prive.te leg%tura dintre apozi'ie .i antecedent , exist% dou% direc'ii: o direc'ie consider% c% apozi'ia .i antecedentul s)nt sinonime lexicale, a doua direc'ie apreciaz% c% apozi'ia .i antecedentul s)nt sinonime sintactice. Prima direc'ie este neconvenabil%, )ntruc)t presupune admiterea sinonimiei lexicale absolute, care ar )nsemna c% )ntr-un context de tipul Fratele, Ion Munteanu, locuie'te la #ar , putem considera c% fratele .i Ion Munteanu reprezint% un caz de sinonimie lexical% absolut%. 0n afara contextului, aceste cuvinte nu s)nt m%car nici sinonime, nu tocmai sinonime absolute.

Ideea existen'ei unui raport sintactic distinct de coordonare .i de subordonare, numit raport apozitiv, a fost sus'inut% de M. Mitran (Despre opozi#ie 'i raportul apozitiv, LR, nr. 4, 1963, p. 36-45), care men'ioneaz% particularit%'ile acestui raport: 1) conexiunea pe orizontal% a termenilor raportului, expresie a identit%'ii lor sintactice; 2) intrarea termenului al doilea )n rela'ie cu restul propozi'iei numai prin intermediul primului termen; 3) comutabilitatea unui termen cu cel%lalt .i a fiec%ruia cu zero. Teoria aceasta a g%sit ulterior mul'i adep'i. Astfel, V. .erban (teoria 'i topica propozi#iei $n rom,na contemporan , Bucure.ti, 1974, p. 153), pornind de la faptul c% termenii rela'ionali trimit la acela.i referent, )l consider% un raport special, care nu poate fi socotit nici de coordonare, nici de subordonare, pentru care propune denumirea de raport de referin# , V. Gu'u Romalo (Sintaxa limbii rom,ne, 1973, 43), )n baza echivalen'ei referen'ial-sintactice a termenilor, vorbe.te, de asemenea, de o rela'ie aparte, numind-o rela#ie de echivalen# . 63

24

Principial, apozi'ia .i antecedentul nu reprezint% nici sinonime contextuale, deoarece sinonimele contextuale presupun o singur no#iune numit% prin cuvinte diferite (fratele = grad de rudenie, Ion Munteanu = nume). 0n leg%tur% cu rela'ia apozitiv% .i cu capacitatea ei de a genera o func'ie sintactic% individualiz% )ntre celelalte func'ii sintactice admise, observ%m .i urm%toarele: - Din perspectiva formei (a mijloacelor de expresie), observ%m c% at)t rela'ia apozitiv%, c)t .i func'ia sintactic% de apozi'ie au m%rci specifice: juxtapunerea .i m%rcile lexicale redundante, adverbele anume, adic etc. De.i s)nt considerate de unii m%rci cvasisintactice [Hodi. 1990: 118] .i de al'i lingvi.ti elemente incidente [Dimitriu 1982: 335] .i deci care apar'in altui plan al comunic%rii, noi le consider%m jonctive specializate ale rela'iei apozitive, put)nd fi exprimate sau sub)n'elese. - Exist%, de asemenea, .i la nivelul frazei o realizare propozi'ional% a apozi'iei propozi'ia apozitiv% cu acelea.i caracteristici de con'inut .i de form%. S perseverezi, adic s nu capitulezi &n fa)a greut )ilor, $nseamn s nu accep#i refuzurile vie#ii. S tr ie'ti, adic s lup)i cu neajunsurile vie)ii, nu e un lucru u'or. - 0n cele din urm%, apozi'ia nu este o nonfunc'ie (generat% de un nonraport sintactic), deoarece ea func'ioneaz% sintactic ca o secven'% a c%rei integritate )n context este cerut% de scopul comunic%rii. Toate aceste considera'ii ne )ndrept%'esc s% afirm%m c% apozi'ia e o func'ie sintactic% generat% de o rela'ie sintactic% apozitiv%.

2. APOZI IA. DEFINI IE. CARACTERISTICI No'iunea apozi#ie, care provine din latinescul appositio, )nseamn% punere al turi, adic% apozi'ia a luat na.tere din necesitatea de a reda un anume fel de leg%tur% a cuvintelor )n propozi'ie, dar nu pentru a denumi raportul semantic dintre unit%'ile lexicale ale )mbin%rii. Cu toate acestea defini'ia apozi'iei difer% de la un autor la altul.
64

Unii lingvi.ti pun la baza formul%rii defini'iei caracteristicile gramaticale ce se stabilesc )ntre elementele componente ale rela'iei apozitive, al'ii, dimpotriv%, mizeaz% pe cele semantice. Astfel, apozi#ia este atributul substantival pus )n cazul nominativ, indiferent de cazul termenului determinat [GA: 1963, 128]25; apozi#ia este partea de propozi'ie izolat% care reia, l% mure.te, expliciteaz% .i precizeaz% con'inutul termenului la care se refer% sau care calific%, claseaz% obiectul denumit de acest termen, indiferent de clasa lexico-gramatical% .i de cazul acesteia, .i cu care, logic, este pe acela.i plan. Cu alte cuvinte, apozi'ia este o parte de propozi'ie care exprim% o identitate de )n'eles cu termenul de referin'% explicat sau o calificare, o clasare a obiectului denumit de acesta [Constantinescu-Dobridor, 261]. Din acest punct de vedere, apozi'ia seam%n% cu p%r'ile de propozi'ie reluate (subiectul, complementul direct .i complementul indirect). Se deosebe.te )ns% de subiectul reluat prin con'inut .i prin faptul c% acesta este exprimat numai prin formele accentuate de persoana a III-a ale pronumelui personal )n N. .i printr-o topic% diferit%. Se deosebe.te de complementul reluat tot prin con'inut .i prin faptul c% acesta este exprimat exclusiv prin formele neaccentuate de acuzativ .i de dativ ale persoanei a III-a ale pronumelui personal sau reflexiv. 3. UNIT! ILE RELA IEI APOZITIVE: BAZA APOZITIV! 'I UNITATEA APOZAT! (APOZI IA). COREFEREN IALITATEA TERMENILOR Rela'ia apozitiv% este un tip special de rela'ie, de echivalen'% discursiv%, care se constituie )ntre dou% secven'e lingvistice coreferen'iale baza apozitiv sau antecedentul .i o unitate apozat , adic% o apozi#ie. 3.1. Baza apozitiv% Calitatea de baz% )ntr-o rela'ie apozitiv% poate fi satisf%cut% de o parte de propozi'ie, propozi'ie, fraz% ori substitut de propozi'ie sau fraz%. 3.1.1. exprimarea bazei apozitive
Analiz)nd caracteristicile gramaticale ale no'iunii date, autorii Gramaticii practice a limbii rom,ne, Chi.in%u, 2006 propun aceea.i defini'ie: apozi'ia este atributul substantival pus )n cazul nominativ, indiferent de cazul cuv)ntului determinat. 65
25

Baza apozitiv% poate fi exprimat% prin: a) substantive: E tanti, sora mamei, explic Maria colegilor. Lucrarea studentei, a Mariei, era cea mai reu'it C&nt rea)a, Maria, e prietena mea. b) numerale (colective, ordinale, cardinale): Am&ndoi, Ion 'i Gheorghe s$nt studen#i buni. Prima, Ana, nu va veni acas . Doi, Ion 'i Maria, au luat note mari la examen. c) pronume (personale, demonstrative, nehot%r)te): Ea, Ana, e prietena mea fidel . Aceasta, studenta, nu s-a preg tit de ore. Altul, Ion, n-a reu'it s vin acas . 3.2. Unitatea apozat% (apozi$ia) Unitatea apozat% ofer% o interpretare lingvistic% mai explicit%. Orice apozi'ie este un semn al evalu%rii sau reevalu%rii de c%tre locutor a unei formul%ri, a unei informa'ii imediat precedente. Locutorul ).i analizeaz% discursul pun)ndu-se )n ipostaza interlocutorului, pentru care discursul poate fi ambiguu sau insuficient din punctul de vedere al informa'iei. Pentru a evita posibilele confuzii, locutorul propune o infoma'ie ampl%, f%c)nd preciz%rile necesare: Domnul ministru, Radu Vasile, ne va propune o informa#ie ampl $n ce prive'te studiile studen#ilor peste hotare. 3.2.1. exprimarea apozi#iei Apozi'ia poate fi exprimat% prin: a) substantive: Cel mare, Mihai, era tehnician. A fost f cut de pictor, de Ion. L-am v zut pe Dan, ziaristul. b) adjective calificative:
66

Copiii, bie)ii, nu 'tiau nimic. Ochii $i erau $mp ienjeni#i, adic obosi)i. c) numerale cardinale, ordinale sau colective: Ion 'i Maria, doi, vor pleca la olimpiad . Maria, a treia, nu va pleca. Pe Ion 'i pe Maria, pe am&ndoi, $i vor exmatricula. d) pronume personale, demonstrative sau nehot%r)te: Maria, ea, nu e vinovat . Colegul lui, acela, a fost la noi. O p s ric , alta, s-a a'ezat pe pervaz. e) prin verbe la infinitiv, gerunziu, participiu sau supin: A $nceput a defalca, adic a repartiza sumele. Muncind mereu, adic trudind, via#a va fi mai bun . Pachetul expediat, adic trimis, l-am primit. Avem de aranjat, adic de pus la punct ni'te lucruri. f) prin adverbe de loc, de timp sau de mod: -n gr din , aici, vin mul#i copii. La ora 1700, ast zi, va veni mama. Ca un copil, u#or, alerga $naintea mea.

4. CLASIFICAREA APOZI IILOR Apozi'ia poate fi clasificat% conform urm%toarelor criterii: 4.1. din punct de vedere morfologic (dup% partea de vorbire prin care este exprimat%): apozi'ie substantival%, apozi'ie adjectival%, apozi'ie numeral%, apozi'ie pronominal%, apozi'ie verbal%, apozi'ie adverbial%. Realizarea prototipic% a apozi'iei este cea nominal%. Se diferen'iaz% dou% tipuri de apozi'ii nominale: ecuative .i atributive, ambele fiind determinative nominale de tip nonrestrictiv, deta.ate de baz% printr-o pauz%, marcat%, de obicei, prin virgul%, dar cu tr%s%turi sintactice .i semantice diferite. Deosebim urm%toarele tipuri de apozi'ii nominale:
67

a) Apozi$ia ecuativ% Apozi'ia ecuativ% este un predicat secundar postpus bazei, care poate prelua rolul acesteia prin intervertirea topicii. Baza apozi'iei ecuative este un grup nominal care are drept centru un substantiv comun (Apartamentul cel vechi, o ruin , a fost v$ndut.), un substantiv propriu (Paul, un prieten al Mariei, a reu'it s ne ajute), un pronume (Am g sit-o pe ea, pe colega ta, Ne-am obi'nuit cu ele, cu aparatele cele noi) sau un numeralsubstitut (Au venit doi, Ana 'i Mihai). Apozi'ia ecuativ% se poate realiza, ca .i baza, prin substantiv comun (Andrei, colegul lui, lipsea azi, Ei, mamei, $i datora totul) sau propriu (Fratele meu, Mircea, pleac ast zi), prin pronume (Prietenul meu, adic el, va suporta consecin#ele) sau numeral-substitut (Dintre concuren#i, Andrei, al treilea, va primi medalia de bronz). Acordul )n caz dintre apozi'ia ecuativ% .i baz% este facultativ. Apozi'ia poate relua cazul primului termen sau poate r% m)ne cu o form% de nominativ: S-a adresat Mariei, colega sa. / S-a adresat Mariei, colegei sale.; A ajuns la Bucure#ti, ora#ul copil riei sale. / A ajuns la Bucure#ti, &n ora#ul copil riei sale. Dac% baza se afl% )n pozi'ia sintactic% de subiect .i apozi'ia are un gen diferit de al acesteia, pot ap%rea probleme de acord cu numele predicativ sau cu participiul pasiv: Rectorul Universit )ii, doamna profesor, este invitat; Doamna profesor, rectorul Universit )ii, este invitat . Dat% fiind simetria de construc'ie a celor dou% unit%'i lingvistice aflate )n raport apozitiv .i deci faptul c% doar topica delimiteaz% rolul referen'ial (baza) de cel predicativ apozitiv, acordul se face cu primul termen, care are statutul de baz%. Uzul permite, )n aceste situa'ii, o variant% de acord prin atrac'ie cu apozi'ia: Rectorul Universit )ii, doamna profesor, este invitat . b) Apozi$ia atributiv%

68

Apozi'ia atributiv% este un tip special de predicat secundar apozitiv, obligatoriu postpus bazei, dar nesubstituibil acesteia dec)t cu suprimarea rela'iei apozitive ini'iale. Baza apozi'iei atributive este un GN care are drept centru un substantiv comun (Vi-l prezint pe prietenul meu, jurnalist), un substantiv propriu (L-am prezentat pe Vasile Alecsandri, scriitor pa#optist), un pronume (Pe sec#ia $nt$i am stat de vorb cu Anatolie Haji-Beca: el, macedonean #i legionar, eu, evreu botezat #i na)ionalist rom*n, ne $mprietenim imediat) sau un numeral (Cei doi, b rbat sobru, ferm #i femeie sensibil , bl&nd , $naintau repede). Apozi'ia atributiv% este realizat% ca un grup nominal al c%rui centru poate fi numai un substantiv comun f%r% articol, dar care, atunci c)nd face parte dintr-un enun', este )nso'it, de obicei, de determinative: Mircea Ene, scriitor celebru, era invitat la emisiune; Prietenul meu, rom*n de origine, era pre'edintele unei companii multina#ionale. Apozi'ia atributiv% nu permite acordul )n caz cu baza, a.a cum se )nt)mpl% facultativ )n cazul apozi'iei ecuative .i p%streaz% o form% fix% de nominativ: Trofeul i s-a $nm$nat lui Ion Popescu, director al clubului sportiv. Trofeul i s-a $nm$nat lui Ion Popescu, directorului clubului sportiv. Apozi'ia atributiv% nu poate fi precedat% de apozeme: Personajul, adic Ea r%m)ne marcat% izolat%. fire boem , $'i dezv luie identitatea la sf$r'itul numai la nivel prozodic .i grafic, fiind o secven'% capitolului. Acesta este Victor, mai bine zis compozitor #i interpret reputat.

4.2. din punct de vedere structural: Dup% gradul de complexitate a structurii apozitive, se pot descrie dou% tipuri de structuri apozi'ia simpl% (a) .i apozi'ia complex% sau )nl%n'uit% (b): a) Structura cu apozi'ie simpl% este cea prototipic%, binar%, )n care cele dou% componente implicate )n rela'ia de echivalen'%, compatibile cu calitatea de centru de grup, s)nt op'ional )nso'ite de determinan'i sau determinative:
69

Sighi#oara, ora# medieval, organiza festivalul de toamn ; Mi-am adus aminte de vacan)a de anul trecut, veritabil pentru tot efortul depus la concurs. Baza este, de fapt, explicat% printr-o structur% dezvoltat%, parafrazat% sau specificat%: Prietenul ei, un t&n r la medicin &n anul al treilea, o $nso#ea. Filmul de care )i-am vorbit, cel pe care l-am rev zut ieri, este preferatul mamei mele. b) 0n cadrul structurii cu apozi'ie complex% sau )nl%n'uit%, baza are o interpretare de tip list%; printr-un mecanism de identificare, specific rela'iei apozitive, se extrag, dintr-o sum% de variabile, elementele definitorii pentru entitatea prezent% )n discurs. B tr&nul, vedet de televiziune, fost lupt tor &n Golf, era vecinul meu. Ioana, fiica Rodic i, elev a liceului M. Eminescu, studiaz cu pl cere engleza 'i rom,na. Dup% capacitatea apozi'iei de a sintetiza sau de a explica con'inutul informa'ional al bazei, se disting apozi'ia rezumativ% (a) .i apozi'ia multipl% sau analitic% (b): a) Apozi'ia rezumativ% reia, de obicei printr-un singur termen, o succesiune de unit%'i coordonate care reprezint% baza. Acest termen poate fi generic cu valoare asociativ% (totul, orice, oricine) sau privativ% (nimic): Familia despre care se vorbea $n emisiune pierduse $n incediul devastator mobila, hainele, banii, totul; Copiii aveau nevoie de ajutor de la #coal , de la p rin)i, de la oricine i-ar fi sprijinit; N-avea cas , mas , nimic. I-a oferit o cas , o ma#in , bani, orice, numai s -i r m$n al turi; b) Rela'ia dintre baz% .i apozi'ia multipl% sau analitic% este inversul celei )n care este implicat% o apozi'ie rezumativ%; baza este reprezentat% ca un )ntreg
70

recompens

descompus prin apozi'ie )n unit%'i componente, autonome, eterogene, legate )ntre ele printr-un raport de coordonare: .ntreaga familie: mama, tata #i cei doi copii priveau nelini'ti#i; Dac-am muri deodat (noi) $mpreun Uciga# fiecare #i victim , Salvator #i salvat, Privindu-ne f r -ncetare-n ochi (A. Blandiana).

4.3. din punct de vedere semantic Dup% rela'ia semantic% de echivalen'% se delimiteaz% trei tipuri apozitive: de identificare, de desemnare .i de reformulare. a) Apozi$ia de identificare relev% identitatea realit%'ii extralingvistice, exprimat% de baz%, al c%rei con'inut semantic este, cel mai adesea, nedeterminat: Ne-am obi'nuit cu ele, cu aparatele cele noi; Avea cinci trandafiri: doi albi #i trei ro#ii. b) Apozi$ia de desemnare este inversul apozi'iei de identificare; apozi'ia este mai pu'in specific% dec)t baza pe care o modific% sau realizeaz% o prezentare a realit%'ii exprimate lexical anterior: Petre, prietenul meu cel mai bun, era de fa# ; Am g sit $n sf$r'it solu)ia, ceea ce c utam de at&ta vreme. c) Apozi$ia de reformulare este o simpl% reinterpretare lexical% a bazei, ambele componente ale rela'iei fiind determinate )n acela.i grad: O cunosc 'i eu pe vecina ta, c&#tig toarea premiului; Aici, la tine, e foarte cald; La $nceput trebuie s mergi pe biciclet &ncet, f r grab . 5. M!RCILE RELA IEI APOZITIVE Apozi'ia poate fi semnalat% )ntr-un enun' printr-o serie de m%rci lexicosemantice prozodice sau grafice. 5.1. Apozemele adverbiale
71

La nivel lexico-semantic apozi'ia poate fi marcat% prin apozeme (adverbe cu func'ie metalingvistic% al c%ror rol este de a explicita rela'ia apozitiv%): cu alte cuvinte, altfel spus, mai bine zis, mai exact, respectiv, 'i anume, adic , sau: Neparticiparea ta, mai bine zis absen#a nemotivat , l-a sup rat; Fra#ii, adic veri'orii mei, au venit cu $nt$rziere; Prietena mea, sau salvatoarea mea, se nume'te Mirela. Unele din adverbele enumerate au topic% fix%, preced)nd )ntotdeauna unitatea apozat% (anume, 'i anume, precum, ca, respectiv, sau), altele au topica relativ liber%, put)nd preceda unitatea apozat% sau put)nd sta dup% aceasta. De exemplu: M tu'a-mea, adic sora mamei, locuia singur ; M tu'a-mea, sora mamei adic , locuia singur . Utilizarea uneia sau a alteia dintre aceste apozeme este )n func'ie de raportul semantic dintre unitatea apozat% .i baz%. Astfel, adic serve.te la marcarea apozi'iei de identificare .i de precizare; anume, 'i anume preced apozi'iei prin care se identific% o persoan% sau un obiect (Avea un singur copil, 'i anume pe Mirela); ca, precum, de exemplu, bun oar anun'% apozi'ia analitic% care indic% explicit p%r'ile unui )ntreg (Substantivele comune denumesc obiecte de acela'i fel, de exemplu, cas , copil, r$u). 5.2. Apozemele propozi$ionale s)nt caracteristice limbii vorbite populare .i familiare .i s)nt reprezentate de un anumit tip de propozi'ii: a' zice, a' fi zis, a' spune, a' fi spus, cum se zice, cum s-ar zice, cum se spune, ca s zic a'a, cum ar fi etc. Unele calit #i, cum ar fi bun tatea, omenia s$nt foarte pre#uite. 5.3. Apozemele frastice, caracteristice de asemenea limbii vorbite populare .i familiare, s)nt reprezentate de anumite tipuri de fraze incidente: vreau s spun, vreau s zic, mai bine ar trebui s spun, s-ar cuveni s spun, s-ar fi cuvenit s spun: Tema, mai bine ar trebui s spun groaza de ce avea s urmeze, l-a f cut s se manifeste a'a.
72

6. IZOLAREA APOZI IEI 1. Se izoleaz% apozi'iile simple ce se refer% la un pronume sau la un nume propriu (uneori comun): Ea, Maria, e prietena mea de 'coal . A venit Ion, colegul meu. 2. Se izoleaz% apozi'ia desf%.urat%, indiferent la ce parte de vorbire se refer% .i ce loc ocup% )n propozi'ie: Eminescu, Marele nostru poet na)ional, ne-a l sat o oper nemuritoare. Ceva mai t$rziu coboar spre pod lelea Artina, o femeie zdrav n , cu furca de smuls paie subsuoar (I. Dru'%). Nota 1. Uneori apozi'iile dezvoltate se l%muresc una pe alta, )nl%n'uindu-se )n propozi'ie. 0n acest caz ele se izoleaz%. Maria, fiica directorului, o fat frumoas #i harnic , se $mboln vise. Mama Dochi#a, baba lui mo# Gavril , o femeie &nc gr sulean , nu bea vin deloc (A. Mateevici) Nota 2. Apozi'iile se pot referi .i la un vocativ. 0n acest caz ele stau dup% vocative .i se izoleaz%: Ei cu gr bire $i sar $n cale Zic$nd: Rodic , floare de crin, -n plin s -#i mearg vrerile tale... (V. Alecsandri) Lun tu, st p&n-a m rii, pe a lumii bolt luneci *i g$ndirilor d$nd via# , suferin#ele $ntuneci (M. Eminescu) 3. Se izoleaz% apozi'iile introduse cu ajutorul cuvintelor: adic , sau, ori, anume, poreclit, zis, numit: M-am $nt$lnit cu Ion, poreclit b&lb&itul. A $ndr git o fat , numit Ana. Maria, adic profesoara, $'i continu g$ndul. frumoas #i

73

Nota 3. Uneori elementul adic apozitiv%: O s r m$n singur , v dan adic .

nu deschide, ci )nchide construc'ia

UNELE CONCLUZII Apozi'ia este partea de propozi'ie izolat% care reia, l%mure.te, expliciteaz% . i precizeaz% con'inutul termenului la care se refer%. Rela'ia apozitiv% se constituie dintr-o baz% apozitiv% .i o unitate apozat% (apozi'ie). Apozi'ia poate fi semnalat% )ntr-un enun' printr-o serie de m%rci lexicosemantice, prozodice sau grafice (adverbe, propozi'ii, fraze incidente). Apozi'iile nominale se clasific% )n apozi'ii ecuative .i atributive. Din punct de vedere semantic, apozi'iile se clasific% )n apozi'ii: de identificare, de desemnare .i de reformulare.

74

REFERIN E BIBLIOGRAFICE F. Asan, Propozi#ia apozitiv 'i apozi#ia // LR, X, 1961, nr. 4. M. Avram, Despre coresponden#a dintre propozi#iile subordonate 'i p r#ile de propozi#ie // SG, I, 1956. I. Coteanu, -n leg tur cu subordonatele explicative // LR, IX, 1960, nr. 1. I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii rom,ne actuale, Bucure.ti, 1989. C. Dimitriu, Gramatica limbii rom,ne explicat . Sintaxa, ia.i, Editura Junimea, 1982. D. D. Dra.oveanu, Observa#ii asupra cuvintelor rela#ionale // CL, XIII, nr. 1, p. 19-32. D. D. Dra.oveanu, Coordonarea / subordonarea o diviziune dihotomic // CL, XXII, nr. 1, p. 27-33. V. Hodi., Apozi#ia 'i propozi#ia apozitiv , Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1990. Gramatica limbii rom,ne, vol. II, edi'ia a II-a rev%zut% .i ad%ugit%, Bucure.ti, 1963. V. Gu'u Romalo, Sintaxa limbii rom,ne. Probleme 'i interpret ri, Editura didactic% .i pedagogic%, Bucure.ti, 1973. I. Iordan, Vl. Robu, Limba rom,n contemporan , Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1978. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 1997. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000. M. Mitran, Despre apozi#ie 'i propozi#ie apozitiv // LR, 1963, nr. 1. E. Teodorescu, Raportul apozitiv 'i cel predicativ // AUI, XX, 1974. M. Timofte, Actualitatea sintaxei rom,ne'ti clasice moderne, Ia.i, Demiurg, 2005

75

VI.

PROPOZI IA APOZITIV!

1. DEFINI IE. CARACTERISTICI PROPOZI IA APOZITIV! e propozi'ia care )ndepline.te func'ia sintactic% de apozi'ie pe l)ng% un termen, un grup de cuvinte, o parte de propozi'ie sau chiar o propozi'ie la care se refer% )n cadrul frazei. Acum vine al treilea: cel ce ne-a vizitat ieri (pe al treilea) l)ng% numeralul ordinal-subiect Situa#ia este asta: (anume) c nu putem merge cu ei. ( pe l)ng% pronumele demonstrativ nume predicativ de identificare asta). Era un om harnic, ceea ce $i bucura pe to#i (pe l)ng% adjectivul atribut harnic). Ne g$ndim mereu la ei, adic la cei ce plecaser (pe l)ng% pronumele pers. complement indirect la ei). Se potrive'te unul cu cel lalt: am$ndoi s$nt $nal#i (pe l)ng% o propozi'ie). Propozi'ia apozitiv% este propozi'ia izolat% care reia, l%mure.te, expliciteaz% .i precizeaz% con'inutul termenului, al grupului de termeni sau con'inutul unei propozi'ii )ntregi, la care se refer% .i cu care logic .i semantic se afl% pe acela.i plan. Cu alte cuvinte, ea exprim% o identitate de )n'eles cu termenul de referin'% explicat, reprezent)nd a doua expresia a aceluia.i con'inut. Propozi'ia apozitiv% )ndepline.te )n fraz% o func'ie identic% cu aceea a unei p%r'i de propozi'ie cu statut special - apozi'ia, diferit de al p%r'ilor principale sau secundare de propozi'ie. Propozi'ia apozitiv% nu se afl% cu ajutorul )ntreb%rilor, valoarea ei fiind dedus% din referirea pe care o face, din con'inutul ei logico-semantic, din topica . i punctua'ia acesteia. 2. ELEMENTE DE REFERIN ! 0ntruc)t rela'ia apozitiv% nu este o rela'ie de subordonare .i nici de coordonare, ci o rela'ie cu totul specific%, nu putem vorbi aici de elemente
76

regente sau de elemente determinate. Elementele de referin'% ale propozi'iei apozitive, al c%ror con'inut este reluat explicat .i precizat de c%tre aceasta, s)nt de diferite valori morfologice: 1. substantive comune sau proprii: S -l pui neap rat pe mas unde se afla 'i mai $nainte. Se prezentase aici ca specialist: cum de fapt 'i era. N-a uitat un lucru: c timpul nu se mai $ntoarce. 2. adjective: Masa este bun , ceea ce corespunde cerin#ei noastre. -l consider lene#, ceea ce chiar era. 3. numerale: S-a prezentat 'i al doilea, cel ce scrisese romanul. O p strez pentru cei doi, pentru cei ce au dat dovad de $n#elegere. S-au a'ezat c&te doi: cum se a'eaz solda#ii. 4. pronume: Veniser 'i ei: cei ce nu prea-l iubeau. Adev rul e acesta: c nu s-a mai prezentat. 5. adverbe .i locu'iuni adverbiale: Au venit to#i aici: unde are loc schimbul de experien# . -n#elegerea a fost astfel: s mai a'tepte o zi.

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Propozi'ia apozitiv% poate ap%rea fa'% de elementele sale de referin'%, pe care le expliciteaz%, )n 2 ipostaze distincte: a) juxtapus% (mai rar); b) legat% (frecvent). Propozi'iile apozitive au aspectul unor propozi'ii principale, construite )n mod obi.nuit cu indicativul: A ap rut de undeva un stol de r$ndunele: zbura $n evantai spre apus. Au adus hainele: s$nt destul de bine lucrate.
77

Propozi'iile apozitive legate au aspectul unor subordonate introduse prin conjunc'ii subordon%toare (c , s , ca...s ), prin pronume relative (ce, care, cine, ceea ce, cel ce), prin adverbe relative (unde, cum, c$nd, c$t). Ele s)nt izolate .i acoper% toate tipurile fundamentale de subordonate cunoscute )n gramatica limbii rom2ne (subiective, predicative, atributive, completive directe, completive indirecte, completive circumstan'iale). Vine singur Ion: cel ce are 'anse mai mari. Mi-a dest inuit un fapt: c examenul se am$n (propozi'ia apozitiv% acoper% o subordonat% atributiv%). R m$ne totu'i aici: unde se simte ca acas circumstan'ial% de loc). Nu-i pas de asta, adic de ce vorbeau. Ne $nt$lnim m&ine, anume c$nd se d pauza de pr$nz (propozi'ia apozitiv% acoper% o subordonat% temporal%). (in)nd cont de echivalen'a de con'inut logico-semantic dintre subordonate .i apozitive, putem vorbi de propozi'ii apozitive de tip subiectiv (cele care seam%n% sau s)nt echivalente logico-semantice cu subiectivele), de tip predicativ (care se aseam%n% sau s)nt echivalent logico-semantic cu predicativele), de tip atributiv (care se aseam%n% cu atributivele), de tip completiv (care se aseam%n% sau s)nt echivalente logico-semantice cu complemente directe, indirecte, de agent, circumstan'iale). Aceast% asem%nare ar putea constitui un criteriu de clasificare a propozi'iilor apozitive )n limba rom2n%. (acoper% o subordonat%

4. CLASIFICAREA PROPOZI IILOR APOZITIVE Propozi'ia apozitiv% se poate clasifica dup% 2 criterii: a) dup% echivalen'a de con'inut logico-semantic .i asem%narea lor cu subordonatele ()n virtutea c%ruia distingem tipurile amintite mai sus: tipul subiectiv, predicativ, atributiv, completiv .i predicativ suplimentar de apozitiv%); b) dup% gradul de individualizare a obiectului denumit de substantivul sau

78

indicat de con'inutul pronumelui, sau al numeralului, pe care acesta )l reia .i-l precizeaz%: apozitive de identificare; apozitive de calificare. Apozitivele de identificare identific%, definesc, individualizeaz% prin note distincte obiectul, ar%t)nd care este: A venit prietenul meu: cel ce mi-a trimis telegrama. Problema este aceasta: (anume) c nu avem bani. Au fost f cute de unii: de cei ce cuno'teau terenul. Apozitivele de calificare calific% obiectul, arat% una din caracteristicile sale (comun% .i altor obiecte sau distinct% de acestea) ce fel de obiect este sau )n ce clas% este )ncadrat. Te v d mereu $ng$ndurat: cum nu este felul t u. Ei se potrivesc unul cu altul: am$ndoi s$nt harnici. Este un b iat st ruitor, ceea ce st$rne'te pre#uirea unanim .

5. TOPICA Propozi'ia apozitiv% st% numai dup% propozi'ia de referin'%. 0n mod excep'ional poate fi plasat% .i )naintea ei, izolat% de aceasta. M-a primit ieri 'i, ceea ce nu e &n obi#nuin)a lui, mi-a vorbit ur$t.

6. PUNCTUA IA Propozi'ia apozitiv% se desparte de propozi'ia la care se refer% prin virgul%, dou% puncte, linie de pauz%, paranteze. Ea este deci o propozi'ie izolat%.

7. CONTRAGEREA Propozi'ia apozitiv% se poate transforma, prin contragere, )n echivalentul ei sintactic din planul propozi'iei apozi'ia. Am un singur g$nd: s merg p&n la ei. Am un singur g$nd: drumul p&n la ei. I-am v zut pe cei doi: erau &ntr-adev r frumo#i. I-am v zut pe cei doi: frumo#i.
79

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 619-631. V. Hodi., Apozi#ia 'i propozi#ia apozitiv , Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1990. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 510-519. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1521-1530. S. Rogobete, Observa#ii asupra raportului apozitiv // LR, XVIII, 1969, nr. 5, p. 443-451. L. Bercea, Contribu#ii la cunoa'terea raportului apozitiv // LR, XXI, 1972, nr. 5, p. 449-454. M. Mitran, Despre apozi#ie 'i raportul apozitiv // LR, XII, 1963, nr. 1, p. 3645. V. Hodi., Semantic-sintactic: interferen#e // CL, XXXIV, nr. 1, 1980, p. 2333.

80

VII. PROPOZI IA PREDICATIV! 1. DEFINI IE. TR!S!TURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI Predicative s)nt considerate propozi'iile care servesc drept nume predicativ pe l)ng% verbul copulativ a fi sau un verb semicopulativ din propozi'ia regent%. Ca .i subiectiva, propozi'ia predicativ% nu este o subordonat% veritabil% din urm%toarele considerente: a) ea nu se subordoneaz% propozi'iei regente, deci nu e o subordonat% propriu-zis%; b) regenta f%r% predicativ% se dovede.te a fi insuficient% semantic, neput)nd func'iona de sine st%t%tor; c) predicativa se afl% )n raport de ineren'% fa'% de regent%, pentru c% ea, )n principiu, nu este altceva dec)t un nume predicativ. De exemplu: B rbatul meu $i cum e p$inea cea cald (I. Creang%) Propozi'ia cum e p$inea cea cald nu e altceva dec)t un calificativ al subiectului b rbatul din propozi'ia regent% (cum e p$inea cea cald = bun). Propozi'iile predicative r%spund la )ntreb%rile cum este? cum $i? ce este? subiectul. Propozi'ia predicativ% are )n fraz% un rol identic cu acela pe care-l are partea component% a predicatului nominal numele predicativ. Valoarea ei este dictat%, ca .i la numele predicativ, de natura rela'iei sale speciale cu termenul subiect (substantiv, numeral, pronume, verb la infinitiv, gerunziu .i supin) din propozi'ia regent%, prin intermediul verbului copulativ, .i de con'inutul semantic al )ntregii subordonate. Coresponden'a dintre propozi'ia predicativ% .i numele predicativ se reflect% nu numai )n con'inut (ideea de nume predicativ) .i )n denumirile lor asem%n%toare26, ci .i )n trimiterea la subiectul din regent% prin intermediul aceluia.i

D. Irimia [GLR, 379] .i E. Teodorescu [Curs de sintax a limbii rom,ne, 282] numesc propozi'ia predicativ% propozi#ia nume predicativ. 81

26

verb copulativ, )n folosirea aceleia.i topici .i punctua'ii, )n absen'a elementelor determinate .i a elementelor corelative. Propozi'ia predicativ% nu r%spunde la )ntreb%ri, )ntocmai ca numele predicativ, ea reprezent)nd numai o parte a predicatului nominal. Propozi'ia predicativ% se recunoa.te dup% con'inut .i locul ocupat de ea imediat dup% verbul copulativ din regent%: Problema este / c nu poate veni. Ea va deveni / ce $'i dore'te etc. 0ntre numele predicativ .i propozi'ia predicativ% exist% o distinc'ie care 'ine de importan'a celor dou% unit%'i cu func'ii sintactice: numele predicativ este o component% a unei func'ii principale, predicatul, pe c)nd propozi'ia predicativ% apar'ine categoriei propozi'iilor secundare. Unii lingvi.ti consider% c% )ntre predicativ% .i regent% se stabile.te un raport de ineren'%27, al'ii )ns% stabilind )ntre ele un raport de subordonare28. Subordonarea predicativei este motivat% numai din punct de vedere formal, fiind pus% )n lumin% de jonctivele ce introduc predicativa )n fraz%.

2. REGENTUL PROPOZI IEI PREDICATIVE 0n gramaticile tradi'ionale, regent al propozi'iei predicative este considerat verbul copulativ sau semicopulativ. 0n acest sens, una din probleme ar fi stabilirea inventarului verbelor copulative. Delimitarea propriu-zis% a verbelor copulative
Predicativele n-ar trebui s% fie )ncadrate )n categoria subordonatelor, ci ar trebui s% constituie o categorie aparte care s% fie numit% propozi'ii inerente [Alexandrescu,, Cu privire la unele probleme ale propozi#iilor subiective, predicative 'i regentele acestora // LL, 15, 1967, p. 177]; predicativa, pe de o parte, nu se subordoneaz% regentei, iar, pe de alt% parte, se dovede.te a fi insuficient% semantic .i nu poate func'iona f%r% regent%. Astfel st )nd lucrurile, ar trebui s% d%m dreptate lingvi.tilor care consider% predicativele )n raport de ineren'% cu regenta [Ciobanu, 133]; subiectivele .i predicativele formeaz% o categorie aparte, afl)ndu-se cu regenta )ntr-un raport care nu e nici de coordonare, nici de subordonare, ci de predica'ie [Stati, p. 264]; subiectivele .i predicativele nu determin% nici un cuv)nt din propozi'ie, nu au o propozi'ie regent% .i de aceea s)nt gre.it numite subordonate, pentru c% ele nu se subordoneaz%, nu au cui se subordona Raportul dintre subiective sau predicative .i a.a-zisa regent% este altul dec)t raportul de subordonare, este un raport mai str)ns, o implica'ie [Dra.oveanu, 1966: 50-51]. 28 0n favoarea ideii c% predicativele s)nt subordonate, unii lingvi.ti au invocat . i posibilitatea c%, uneori, predicativele con'in ideea de scop, cauz%, mod etc. A se vedea: R. Popescu, Contribu#ii la studiul propozi#iei predicative $n limba rom2n% // AUT, VIII, 1970, 242246. 82
27

presupune mai )nt)i, stabilirea prealabil% a unor tr%s%turi specifice ale acestora. Astfel, trebuie s% men'ion%m c% verbele copulative s)nt cele care guverneaz% dou% nume )n nominativ [Gu'u Romalo, 307]; al doilea nume care intr% )n rela'ie cu verbul copulativ este neomisibil [Pan% Dindelegan, 135]; verbele copulative s)nt intranzitive [Neam'u, 157]. A.adar, p%rerile lingvi.tilor )n ceea ce prive.te verbele copulative regen'i ai subordonatelor difer% de la o lucrare la alta. Unii lingvi.ti reduc categoria verbelor copulative la a fi, a ajunge, a deveni, a se face, a ie'i [G%it%naru, 12], al'ii completeaz% clasa lor cu a se na'te, a se chema, a se numi, a se crede, a se sim#i [Iordan, Robu, 452; Diaconescu, 261]. 0n aceast% ordine de idei, Gh. Constantinescu-Dobridor consider% c% subordonata predicativ% nu are elemente determinate )n propozi'ia regent% ca celelalte subordonate, ea trimite prin con'inutul ei, la subiectul propozi'iei regente, prin mijlocirea verbelor copulative din aceast propozi#ie, folosite la un mod personal... [Dobridor, SLR, 370]. Selec'ia elementelor de rela'ie se face, pe de o parte, )n raport cu semnifica'ia fiec%rui copulativ, iar, pe de alt% parte, )n raport cu con'inutul predicativei. Evantaiul cel mai larg .i mai variat al rela'iei de determinare predicativ% )l prezint% verbul copulativ a fi, )n cazul c%ruia structurarea propozi'iei predicative este condi'ionat% .i de tr%s%turile semantice ale numelui cu func'ie de subiect (Datoria noastr este s &nv ) m; Convingerea lui este c va reu#i; El este cine este; Problema este cum va veni etc.). Celelalte verbe copulative, datorit% restric'iilor de ordin semantic29 pe care le impun, selecteaz% doar o parte din inventarul de elemente de rela'ie, cele care se adecveaz% con'inutului determin%rii predicative. Astfel, verbul a r m$ne accept% predicative marcate prin ce, c$t, cum; verbul a $nsemna accept% predicate marcate prin c , s ; iar a se face, a ajunge, a deveni accept% predicative marcate prin ce, c$t, cum, ceea ce. Din partea tatei puteam s r m&n / cum era mai bine (I.

Pentru o clasificare mai ampl% a verbelor copulative, a se vedea: Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 280-283. 83

29

Creang%); Dac vrea s m pedepseasc &nseamn / c nu era indiferent (C. Petrescu). Calitatea copulativ% a unui verb este pus% )n valoare de prezen'a numelui predicativ sau a unei propozi'ii predicative (El este profesor / El este ce e#ti #i tu). 0n aceast% ordine de idei, unii lingvi.ti sus'in c% clasa verbelor copulative este, sub aspect semantic, sintactic .i ca uz stilistic, destul de eterogen%, singurul element comun constituindu-l caracteristica de a cere pozi'ia sintactico-semantic% de nume predicativ... [G.A., vol. II 2005: 280].

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Propozi'ia predicativ% poate fi introdus% )n fraz% prin urm%toarele categorii de mijloace: a) prin conjunc'ii subordonatoare: c , s , dac , de. Problema este / s -i ajut m pe p rin#i. Problema30 este / dac vine degrab . Problema este / de vine degrab . Problema este / c nu 'tiu adev rul. Propozi'ia predicativ% introdus% prin conjunc'iile subordonatoare c , s .i de corespunde unui nume predicativ exprimat prin verb la infinitiv: Problema este / de vine degrab (venirea) sau a unui pronume: P rerea mea este / c ai procedat corect (aceasta). b) prin locu'iuni conjunc'ionale subordonatoare: ca 'i cum, ca 'i c$nd, de parc , dup cum. Aceasta este / ca 'i c$nd (ca 'i cum, de parc ) ai visa. Norocul este / dup cum 'i-l face omul. Subordonata predicativ% introdus% prin locu'iuni conjunc'ionale subordonaC)nd subordonata predicativ% depinde de o propozi'ie regent%, al c%rei subiect este exprimat printr-un substantiv ce solicit% o informa'ie ($ntrebarea, problema, chestiunea), .i este introdus% prin conjunc'ia subordonatoare dac (-ntrebarea este / dac vom reu'i; Chestiunea este / dac ne vom $nt$lni etc.) sau prin pronume .i adjective pronominale interogative (-ntrebarea e / cine bate la u' ; Problema e / ce m$nc m azi), ea, predicativa, este o propozi'ie interogativ% indirect%. 84
30

toare corespunde unui nume predicativ exprimat prin substantiv )n acuzativ cu prepozi'ia ca sau dup . Aceasta este / ca #i c&nd ai visa (ca visul) Norocul este / dup cum 'i-l face omul (dup om). c) prin pronume relative sau adjective pronominale relative: cine, care, ce. Problema e / cine va pleca acas . Problema e / care va pleca acas . Problema e / ce vei spune A ajuns / ce a dorit. d) adverbe relative: cum, precum, oricum, parc A r mas / cum $l 'tiam 'i anul trecut. A r mas / precum31 $l 'tiam.

4. CLASIFICAREA PROPOZI IEI PREDICATIVE Propozi'iile predicative se clasific% dup% con'inutul pe care-l exprim% )n raport cu subiectul regentei, )n dou% categorii: predicative de calificare .i predicative de identificare [Diaconescu, 261; Constantinescu-Dobridor, 375]32. Reie.ind din natura jonctivelor ce introduc predicativa )n fraz%??? 4.1. Predicativele de calificare atribuie subiectului din regent% o not% sau o )nsu.ire, o calitate, o calificare propriu-zis%. Ele stau, de obicei, dup% urm%toarele
Pronumele .i adverbele relative care introduc propozi'ia predicativ% )n fraz% )ndeplinesc anumite func'ii sintactice: cine pleac (subiect) a cui e fata (nume predicativ) cui s spunem adev rul (compl.ind.) 0ntrebarea este pentru cine votezi (compl.id.) pe cine vei propune (compl. direct) cum rezolv m (compl. circ. de mod) unde a'tept m (compl. circ. de loc) c&nd ne vedem (compl. circ. de timp) 32 0n dependen'% de lipsa sau prezen'a cuv)ntului corelativ, unii lingvi.ti clasific% predicativele )n: a) propriu-zise (f%r% corelativ) .i b) determinative (cu corelativ): Florile $s / cum dore'te mama .i Florile $s a'a / cum dore'te mama. 0n ultimul exemplu, credem c% avem de-a face cu o limit% )ntre subordonata circumstan'ial% de mod .i subordonata predicativ%, pentru c% dac% ad%ug%m regentei adverbul de mod a'a, cu func'ie corelativ% .i de nume predicativ, subordonata devine modal% [Constantinescu-Dobridor, 375; Ciobanu, 133]; c) predicative conjunc'ionale .i relative [GA, 2005, 277-279]. 85
31

copulative: a r m$ne, a p rea, a deveni, a ajunge, a se face, a se preface .i mai rar dup% verbul copulativ a fi: Casa a r mas / cum a fost (= bun%, frumoas%) Ei ajung / ce-'i doresc (= medici) El este / ce vrei (= bun) / 'i / ce nu vrei (= r%u). 4.2. Predicativele de identificare atribuie subiectului din regent% o no'iune singular%, a c%rei sfer% se suprapune sferei acestui subiect. Ele stau, de obicei, dup% urm%toarele verbe copulative: a fi, a $nsemna, a constitui, a reprezenta, a $ntruchipa. Adev rul e / c nu-'i preg te'te temele. -ntrebarea e / cu cine vorbim. Eu a' vrea s m fac / ce-ai fost tu. Plec rile ei constituie pentru el / ceea ce constituie absen#ele lui pentru ea. Reie.ind din natura jonctivelor ce introduc predicativa )n fraz%, deosebim: 4.3. Predicativele conjunc$ionale s)nt condi'ionate, pe de o parte, de tipul de subiect, iar, pe de alt% parte de tipul de copulativ. C)t prive.te subiectul, el trebuie s% fie un nume abstract: Ideea este / s ob#inem totul, .n)elepciunea naturii e / c a s dit $n sufletul omului nemul#umirea. 0n ce prive.te copulativul, propozi'ia predicativ% conjunc'ional% este selectat% de regen'ii copulativi a fi .i a $nsemna. Bucuria este / c te $nt$lne'te. Aceasta &nseamn c te iube'te. Un caz special de predicativ% conjunc'ional% )l constituie predicativele comparative care se introduc )n fraz% cu ajutorul conectorilor ca 'i cum, ca 'i c$nd, de parc . 0n aceast% situa'ie compara'ia ce se con'ine )n subordonat% este ireal%. A l sa fiului t u o mo'tenire e / ca #i cum l-ai #inea pe umeri... (N. Iorga). Eram / ca #i c&nd a' fi vrut s devorez pe cineva.

86

Privea doar $n jos /, era / de parc ochii ei ar fi fost numai gene (M. C%rt%rescu). 4.4. Predicativele relative s)nt introduse )n fraz% cu ajutorul pronumelor .i adverbelor relative. Predicativele relative se clasific% )n relative interogative. Relativele interogative s)nt condi'ionate de prezen'a unui substantiv abstract )n func'ie de subiect. .ntreb rile noastre s$nt cine #i cum va pleca. Curiozitatea mea este pentru cine se preg te#te mama 'i ce preg te'te. Relativele neinterogative )ndeplinesc )n fraz% func'ia de nume predicativ, exprim)nd o valoare de identificare, calificare sau categorizare. Ea va deveni / cine dorim noi. Via#a este / cum este: nici bun , nici rea. Nu e deprins de a fi / ce a ajuns. 5. TOPICA 'I PUNCTUA IA PROPOZI IEI PREDICATIVE Propozi'ia predicativ% st% dup% propozi'ia regent%: Problema e / dac va veni. Aceasta $nseamn / c n-ai obraz. Propozi'ia predicativ% poate sta .i )naintea regentei (atunci c)nd are ca element corelativ un adverb): Profesorul este / cum $l 'tii. Cum $l 'tii / este profesorul. Problema este / c$nd urc m pe munte. C$nd urc m pe munte / este problema. Propozi'ia predicativ% nu se desparte prin virgul% de regentul ei, indiferent de topic%, )ntocmai ca numele predicativ de verbul copulativ: -ntrebarea este/ dac el dore'te acest lucru. El este / cum mi l-am imaginat. Ce facem / este problema Unde mergem / este $ntrebarea.
87

6. CONTRAGEREA Propozi'ia predicativ% se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic numele predicativ. El este / cum $l 'tii. El este neschimbat. Ei vor ajunge / ce 'i-au dorit. Ei vor ajunge medici. El este / cum mi l-am imaginat. El este $n#elept. Aceasta $nseamn / c n-ai ru'ine. Aceasta $nseamn obr znicie. 7. SUBSTITUTUL DE PROPOZI IE PREDICATIV! Substitutul de propozi'ie predicativ% care are o frecven'% foarte redus% este echivalentul semantic de la nivelul frazei al unei propozi'ii predicative, aceasta din urm% fiind corespondentul semantic al numelui predicativ de la nivelul propozi'iei. Din acest punct de vedere, substitutul de propozi'ie predicativ% este echivalentul indirect al numelui predicativ din propozi'ie. Astfel, propozi'ia -ntrebarea este aceasta, propozi'ia cu nume predicativ prin analiz% transforma'ional% poate deveni -ntrebarea este / c nu plec m (fraz% cu propozi'ie predicativ%) pozi'ie predicativ% care substitut ar putea fi )nlocuit cu c nu plec m). E cazul s% preciz%m c% substitutul de propozi'ie predicativ% se concretizeaz% )n c)teva adverbe de afirma'ie .i de nega'ie de tipul da, ba, ba da, nici $ntr-un caz. etc. 7. UNELE CONCLUZII 0n baza celor analizate mai sus, conchidem: Propozi'ia predicativ% este propozi'ia care )ndepline.te func'ia de nume predicativ pe l)ng% un verb copulativ din propozi'ia regent%. Propozi'ia predicativ% nu are regent (element determinat), ci trimite prin con'inutul ei la subiectul propozi'iei regente.
88

Propozi'ia predicativ% apare pe l)ng% verbul a fi, a ajunge, a se face, a deveni etc. Propozi'ia predicativ% calific% subiectul regentei, func'ion)nd drept nume predicativ desf%.urat pe l)ng% un verb de rela'ie. Propozi'ia predicativ% se clasific% )n: a) de calificare; b) de identificare; c) conjunc'ional%; d) relativ%. Propozi'ia predicativ%, de obicei, e plasat% dup% propozi'ia regent%. Propozi'ia predicativ% nu necesit% a fi desp%r'it% prin virgul% de regent%. Substitutul de propozi'ie predicativ% este echivalentul semantic al propozi'iei predicative la nivelul frazei.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE: P. Diaconescu, Rolul elementului verbal $n componen#a predicatului nominal // SG, vol. II, 1957, p. 105-120. L. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii rom,ne actuale, Editura +tiin'ific% .i Enciclopedic%, Bucure.ti, 1989, p. 261. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1325-1327. +t. G%it%naru, Propozi#ia subordonat predicativ // LLR, nr. 3, 1999, p. 1215. Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul . vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 276-281. V. Gu'u Romalo, -n problema clasific rii verbelor ($ncercare de clasificare sintagmatic ) // Elemente de lingvistic% general%, 1967, p. 307. Gh. Neam'u, Elemente de analiz gramatical , Bucure.ti, Editura +tiin'ific% .i enciclopedic%, 1989, p. 157.
89

I. Iordan, Vl. Robu, Limba rom,n contemporan , Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1978, p. 452. Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 277-279. D. Dra.oveanu, P. Dumitra.cu, M. Zdrenghea, Analize gramaticale 'i stilistice, ed. a II-a, Bucure.ti, 1966. D. Dra.oveanu, Despre natura raportului dintre subiect 'i predicat // CL, anul III, 1958, p. 175-183. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic, Bucure.ti, Editura Coresi, 1994, p. 108-111. A. Ciobanu, Sintaxa practic , Chi.in%u, Lumina, 1991, p. 133-134. S. Stati, Elementul regent $n rela#ia de subordonare // SCL, tomul VIII, nr. 3, 1957, p. 264. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 369-377. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 379. M. Goian, Limba rom,n . Probleme de sintax . Edi#ia a doua revizuit 'i $mbun t #it , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 61-65. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Editura Institutul European, 2002, p. 1325-1329. R. Nagy, Sintaxa limbii rom,ne actuale. Unit #i, raporturi 'i func#ii, Ia.i, Institutul European, 2005, p. 195-197. E. Teodorescu, Curs de sintax a limbii rom,ne, Ia.i, 1974.

90

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT

1. COMPLEMENTUL. NO IUNI GENERALE. CRITERII DE CLASIFICARE Complementul e o parte secundar% de propozi'ie care determin% un verb predicativ sau nepredicativ, o locu'iune verbal%, un adverb, o interjec'ie cu func'ie de predicat, iar uneori chiar .i un substantiv. (El d du bici cailor; Am un co# plin cu fructe; Merge paralel cu drumul; Hai mai repede; Iat cartea; Ea este v&nz toare $n cartier) Complementul se clasific% )n func'ie de trei criterii fundamentale: 1) dup% con$inut, dup% ceea ce exprim% fiecare complement )n raport cu termenul determinat: complemente necircumstan'iale .i complemente circumstan'iale. S)nt necircumstan'iale complementele care nu exprim% circumstan'e, )mprejur%ri, ci fac referire la ac'iuni, )nsu.iri, caracteristici. Din aceast% categorie fac parte: complementul direct, complementul indirect .i complementul de agent. Circumstan'iale s)nt complementele, care exprim% circumstan'e, )mprejur%ri. Deosebim circumstan'iale de loc, de timp, de mod, de cauz%, de scop, de condi'ie, de concesie, de asociere, de rela'ie, de opozi'ie, de cumul, de excep'ie, de instrument. 2) dup% structura expresiei sale deosebim: a) complement simplu, b) complement complex, c) complement multiplu, d) complement dezvoltat. Complementul simplu e alc%tuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, )nso'it% sau nu de prepozi'ie: citesc o carte, o v d pe Maria, scriu mamei etc. Complementul complex este alc%tuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient, precedat% de un adverb aproape $n v$rf etc. de precizare, de )nt%rire, de restric'ie, de exclusivitate sau de aproxima'ie: Pleac tocmai joi; L-a pus chiar aici; A urcat

91

Complementul multiplu e alc%tuit din dou% sau mai multe p%r'i de vorbire cu sens lexical suficient, aflate )n raport de coordonare: A adus c r)i, caiete 'i reviste; M g$ndeam la tine 'i la copii. Complementul dezvoltat e alc%tuit din mai multe cuvinte. A sunat acum dou ore. De azi &nainte nu mai $nt$rzie. De m&ine &n trei luni va fi ziua mamei. 3) dup% num%rul expresiilor sale deosebim: - complement cu expresie unic% (fie simpl%, fie complex%, fie multipl%, fie dezvoltat% (vezi exemplele de mai sus); - complement cu dou% expresii (diferite): O expresie de baz% exprimat% prin substantiv, pronume sau numeral )n cazul Ac. sau D., .i o expresie accesorie, reprezentat% prin pronume personal sau reflexiv de pers. III, singular sau plural, care anticipeaz% sau reia con'inutul expresiei de baz%. Pe aceasta n-o v d. Le-am trimis celor doi.

2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINI IE CARACTERISTICI Partea de propozi'ie ce determin%, de regul%, un verb tranzitiv .i arat% obiectul asupra c%ruia se r%sfr)nge nemijlocit o ac'iune (sau care este rezultatul unei ac'iuni) se nume.te complement direct. Complementul direct r%spunde la )ntreb%rile pe cine? ce? Caracteristicile gramaticale care deosebesc complementul direct de alte pozi'ii sintactice s)nt: a) realizarea printr-o form% neaccentuat% (clitic%) de pronume personal )n acuzativ: M n$nc fructe 0 Le m n$nc, Ascult elevul 0 .l ascult, -ntreb pe elev H .l $ntreb etc.

92

b) dubla exprimare, prin clitic (care reia sau anticip% nominalul) .i printr-o form% pronominal% personal% prepozi'ional% accentuat% sau prin forma substantival% / pronominal% de pronume nepersonal cu prepozi'ie: Te v d pe tine, Pe el &l strig, O v d pe Maria (pe profesoar ). c) ocuren'a )n structuri pasivizabile, cu schimbarea calit%'ii de complement direct )n subiect: Profesorul a scris o carte I Cartea a fost scris de profesor. Caracteristicile semantice ale complementului direct s)nt: a) complementului direct i se atribuie anumite roluri tematice: de tip agentiv, iar rolul prototipic fiind Pacientul (Deschide u#a. Citesc o carte. Aranjeaz c r)ile). b) complementului direct i se atribuie .i rolul tematic de Beneficiar (Maria ajut pe cineva / pe copil), de Experimentator (M ustur ochii), de (int% (El ne ajunge din urm ), de Locativ (Copiii colind satele) etc. Caracteristicile *n plan comunicativ-pragmatic se reliefeaz% prin capacitatea complementului direct de a face parte dintre complinirile obligatorii ale verbului prototipic .i de a apar'ine p%r'ii rematice a enun'ului, atribuind o informa'ie nou%. 0n func'ie de inten'iile de comunicare, locutorul poate plasa complementul direct )n pozi'ie preverbal%.

3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT Complementul direct este regentat, de cele mai dese ori, de un verb tranzitiv la diateza activ%. Aceste verbe s)nt de dou% categorii: a) verbe care cer compliniri: a vrea, a spune, a z ri, a declara, a anun#a, a permite, a ob#ine, a ridica, a repeta, a chema. Gerul biruia fl c rile fierbin#i ale focului (L. Rebreanu) -l &ntrebar adev rul despre el (M. Preda) b) verbe care pot func'iona cu .i f%r% compliniri: a vedea, a auzi, a c$nta, a m$nca, a bea, a coase, a g ti, a vorbi, a picta etc. De exemplu: Radu bea Pepsi, m n&nc friptur 'i fumeaz #ig ri Kent. Radu bea, fumeaz 'i m n$nc mult.
93

Mama coase o rochie. Mama coase (mama e croitoreas%) Dup% cum observ%m, omiterea complementului direct regentat de verbele )n discu'ie implic% schimbarea de sens a acestora, transform)nd modelul trimembru )ntr-un alt model, bimembru:33 Astfel, complementul direct este un membru constituent obligatoriu pentru plenitudinea con'inutului propozi'iei din care face parte34. 0n calitate de regent al complementului direct mai poate ap%rea: - un verb intranzitiv: El dormea p$n t$rziu somn ad)nc. El 'i-a tr it traiul 'i 'i-a m$ncat m laiul (Folclor) - o interjec'ie (cu valoare predicativ%): *i nici una nici dou , ha)! Pe ied de g$t (I. Creang%). Mo' Nistor... har#ti! de aici un m r, har#ti! de colo o prun 'i tiva $napoi (V. Ro.ca) 4. M!RCILE COMPLEMENTULUI DIRECT 4.1. O marc% a complementului direct este prepozi'ia pe35. Construc'ia cu pe a complementului direct s-a bucurat de o aten'ie deosebit%, )n lingvistica rom2neasc%. 0n studiile recente, lingvi.tii insist% asupra asocierii caracteristicilor personal .i determinat ale obiectului )n utilizarea construc'iilor prepozi'ionale.
E vorba de fenomenul intranzitiv%rii implicat de anumite muta'ii semantice care duc la trecerea verbelor din clasa verbelor de ac'iune )n cea a verbelor de stare. A se vedea, )n acest sens: E. Constantinovici, Recategorizarea sintagmatic a verbelor $n limba rom,n // RL+L, 1993, nr. 4, p. 44. 34 Unele verbe se pot construi cu dou% complemente directe: unul al persoanei .i altul al obiectului (lucrului). De exemplu: El te-a $nv #at a vorbi cu at$ta d$rzenie ? (C. Negruzzi) . Modelul acesta ne aminte.te de construc'ia latin% accusativus duplex (Magister discipulos litteras docet / Profesorul $i $nva# pe elevi literatura). 35 Complementul direct exprimat printr-un substantiv comun oarecare la plural sau printrun substantiv material la singular poate fie precedat .i de prepozi'ia la, )n contexte de tipul a b ut la ap p$n s-a r corit (I. Creang%) [GA, vol. II, 1963, p. 156]. Dup% p%rerea noastr%, )ns%, )n situa'ii de acest fel la care indic% o cantitate nehot%r)t%, nu mai este o prepozi'ie, ci a devenit, prin conversiune, un adjectiv cantitativ ce )ndepline.te pe l)ng% substantivul pe care )l precede func'ia sintactic% de atribut, astfel )nc)t substantivul precedat de la se afl% la cazul acuzativ f%r% prepozi'ie. 94
33

E vorba de situa'iile c)nd prin mijlocirea prepozi'iei pe se deosebe.te obiectul ac'iunii de agentul ei, c)nd at)t primul c)t .i cel de al doilea s)nt exprimate prin nume proprii (de persoan%) antroponime, sau prin substantive ce numesc persoane, )n anumite condi'ii, prin pronume (Ion &l vede pe Vasile, Profesorul &l ascult pe elev etc.). Proteza pronumelui aton care este suficient% )n unele situa'ii pentru a deosebi diferitele func'ii a dou% nume )n rol de actan'i ai verbului (Caietul acesta l-a cump rat Vasile; Cartea a luat-o Maria) se dovede.te a fi insuficient% c)nd subiectul .i obiectul s)nt antroponime, de acela.i gen .i num%r. Astfel, nu s)nt reperabile )n limba rom2n% enun'uri de tipul Gheorghe $l vede Ion. Mirela o cuprinde Anna. Prepozi'ia pe, ca indice al obiectului pentru a-l deosebi pe acesta de agent / subiect, se extinde .i asupra altor situa'ii, c)nd agentul .i obiectul s)nt nume care numesc persoane dup% profesii, rela'ii familiale, loc )n societate, precum .i atunci c)nd obiectul este notat printr-un pronume (Cf.: Pe profesor l-au felicitat elevii. Pe tine te-au criticat la adunare colegii). 4.2. D. Irimia sus'ine c% topica este modalitatea prin care se marcheaz% identitatea func'ional% a complementului direct realizat prin pronume nepersonal sau substantiv, c)nd opozi'ia nominativ/acuzativ se neutralizeaz%; complementul direct urmeaz% verbul-predicat, )n timp ce subiectul )l precede [Irimia, 414]. 4.3. Dubla realizare a func'iilor sintactice distinge frecvent complementul direct de subiect sau de complementul indirect. De exemplu: 0n fraza De aceea le-am l sat 'i eu pe fete s r$d p$n li s-a duce gura la urechi (I. Creang%), substantivul fete este anticipat de pronumele personal le, marc% a complementului direct.

95

5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRIC II DE SELECTARE Pozi'ia sintactic% de complement direct este susceptibil% de diferite realiz%ri. Ea poate fi exprimat% prin: a) substantiv )n acuzativ:36 Moldova are 'i ea analele sale, scrise pe frunzele codrilor (Al. Russo). Eu nu strivesc corola de minuni a lumii (L. Blaga). Pe b di)a Vasile $l prinsese la oaste cu arcanul (I. Creang%). Domnul nostru-ar vrea s vaz pe m ritul &mp rat (M. Eminescu) b) pronume37 (personale, posesive, negative, nehot%r)te, demonstrative): O s nu-i pr p deasc pe ai no#tri (L. Blaga) Lacul codrilor alba'tri / Nuferi galbeni &l $ncarc (M. Eminescu) Nu v d pe nimeni. Notez pe fiecare. A'tept pe cineva. Pe acela nu l-am mai v zut.

c) numerale: Sbierea $i v$nduse pe c&te#trei fie turcilor, fie polonilor (V. Eftimiu) -i mai s rut de c$teva ori pe am&ndoi (I. Creang%) Catrina $i crescuse cu trud pe cei trei (M. Preda) Pe primul l-am felicitat. Pe mul)i /to)i / pu)ini i-am invitat la mine. Clasa de substitu'ie complement direct cuprinde o mare varietate de realiz%ri. Nu )ntotdeauna )ns% o anumit% pozi'ie complement direct este susceptibil% de a fi realizat% prin oricare dintre componentele acestei clase de substitu'ie. De multe ori intervin restric'ii care impun selectarea unei sau unor modalit%'i de exprimare a pozi'iei complement direct. Restric'iile pot fi
Pozi'ia sintactic% a complementului direct poate fi exprimat% at)t prin acuzativul neprepozi'ional, c)t .i prepozi'ional (pe). 37 0n func'ie de complement direct pot s% apar% .i pronumele relative care, ce cu form% neprepozi'ional%. Func'ionarea lui ce neprepozi'ional e admisibil% (am cump rat c r#ile, ce mi le-ai recomandat), pe c)nd utilizarea relativului care f%r% prepozi'ia pe nu este recomandabil% (discut m cu colegul care l-au premiat (corect: pe care l-au premiat)). 96
36

determinate de verbul regent sau se pot datora construc'iei )n care se )ncadreaz% verbul regent. Restric'iile privesc selectarea unor clase de substantive caracterizate prin prezen'a anumitor tr%s%turi semantice: verbe ca a adnota, a amenaja, a ara accept% numai compliniri caracterizate prin tr%s%tura nonanimat (Adnoteaz un text, dar nu .i Adnoteaz o pas re). O alt% categorie de verbe (a c uta, a combate, a critica) admite ca realizare a pozi'iei sintactice de complement direct substantive caracterizate at)t prin tr%s%tura animat (caut un om), c)t .i prin tr%s%tura nonanimat (caut o cas ). 0n cazul verbelor care selecteaz% substantive implic)nd tr%s%turi animat, restric'iile pot avea )n vedere prezen'a sau lipsa tr%s%turii semantice uman )n con'inutul lexical al substantivului: dac% a chinui, a r ni, a ucide accept% orice substantiv av)nd tr%s%tura animat (A ucis un om; A ucis un lup), verbele a admonesta, a alfabetiza selecteaz% numai substantive caracterizate prin uman (Alfabetizeaz pe copii, dar nu .i Alfabetizeaz lupii). Cu verbele de tipul a ruga, a permite, a obliga, a sf tui, a porunci se construie.te obiectul direct infinitival (am hot r$t a pleca, rog a mi se permite etc.). Se ob'in dou% modele infinitivale: tautoproscopice (c)nd ambele verbe au acela.i subiect: f g duiesc a veni) .i eteroproscopice (c)nd verbele au subiecte diferite: $#i poruncesc a veni).

6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA 'I ANTICIPAREA Prin dubla exprimare a pozi'iei sintactice de complement direct )n'elegem realizarea aceleia.i pozi'ii sintactice )n cazul unui enun' prin dou% cuvinte, dou% unit%'i lexicale care au )n vedere acela.i referent [Gu'u Romalo, 165]. Dintre cele dou% componente care reprezint% pozi'ia sintactic% complement direct )n cadrul unui enun', unul este obligatoriu (pronumele personal aton), iar cel de-al doilea poate fi substantiv, pronume etc.

97

0n func'ie de pozi'ia fa'% de verbul regent, dublarea complementului direct se realizeaz% fie prin reluare38, fie prin anticipare. Astfel, reluarea complementului direct se realizeaz% )n trei ipostaze: 6.1. Reluare obligatorie Dubla exprimare este obligatorie c)nd cea de-a doua realizare a complementului direct este reprezentat% prin: - substantiv comun articulat definit sau determinat de un adjectiv demonstrativ a.ezat )naintea verbului regent: Solistul l-au ascultat cu aten#ie; Ora#ul l-au vizitat; M&ncarea au m$ncat-o; Via)a au tr it-o etc. - substantiv propriu preced)nd verbul regent: Chi#in ul &l 'tiu. B l)iul &l cunosc etc. - un substantiv, comun sau propriu, sau un pronume, precedat de pe .i plasat )naintea regentului: Pe om l-au invitat $n cas . Pe Maria o cunosc. Pe acesta l-am mai v zut. Pe altul l-am ales. - un pronume personal sau de polite'e precedat de pe, indiferent de topic%. Te-au $ntrebat pe tine (Pe tine te-au $ntrebat) L-au adus pe el. (Pe el l-au adus) 6.2. Reluare exclusiv% Dubla exprimare nu se admite c)nd a doua realizare este exprimat% prin: - substantiv comun sau propriu (f%r% prepozi'ie), plasat dup% regent: - substantiv comun nearticulat, plasat )naintea verbului: P$ine cere. Copii educ . M$ncare cump r .
A se vedea, )n acest sens: F. Asan, Reluarea complementului $n limba rom,n , SG, vol. III, p. 93-105; Gramatica Academiei, vol. II, 1966, p. 157. 98
38

- Pronumele negative nimeni, nimic, pronumele relative cine, ce (.i compusele lor), pronumele nehot%r)te ceva, cineva: Pe nimeni nu aude / Nimic nu cunoa'te / Nimic nu 'tie / Pe oricine prime'te/ Ceva am aflat / Pe cineva am v zut etc. 6.3. Reluare facultativ% Dubla exprimare este facultativ% c)nd a doua realizare a complementului direct este reprezentat% prin: - substantiv determinat nehot%r)t (f%r% prepozi'ia pe), plasat )naintea regentului: O problem (o) impune rezolvarea situa#iei O dificultate (o) constituie plecarea ei. - substantiv sau pronume precedat de pe .i plasat dup% verbul regent: -i ascult pe p rin#i -l vede pe Dumitru. -l ascult pe fiecare. Plasat )n urma verbului regent, complementul direct poate fi anticipat c)nd cel ce formuleaz% propozi'ia vrea s% atrag% aten'ia, s% precizeze sau s% insiste asupra obiectului ac'iunii. Posibilitatea de anticipare a complementului direct se realizeaz%, de asemenea, )n trei ipostaze:

6.4. Anticipare obligatorie: - dac% plasat )n urma regentului, complementul direct este exprimat prin forma accentuat% de acuzativ a pronumelui personal, prin pronume posesive sau demonstrative: -nt$i am v zut-o pe ea (E. G)rleanu) Ascult -m pe mine, domnule, p str vul nu e de m$ncat de viu (C. Petrescu) ... eu te sf tuiesc s n-o iei pe asta (I. Creang%)

99

6.5. Anticipare facultativ% - dac% este exprimat prin substantiv (propriu sau comun) nume de persoan%, cu sau f%r% articol, dar cu prepozi'ia pe: *i cu toate astea o iubeam pe ) r ncu)a aceea nurlie, care, cu m$necile suflecate, $mi g tise $nt$ile jum ri (Ciprian) A trimis pe Ioni) Zbierea cel t$n r 'i pe Cost chel Turcea s urm reasc o'timea... (M. Sadoveanu). - dac% este exprimat prin pronume nehot%r)t: Cinste'te pe fiecare dup vrednicia lui (I. Slavici). .l apreciaz pe fiecare dup munca depus . A'tepta pe altul. .l a'tepta pe altul. 6.6. Anticipare exclusiv% - dac%, plasat dup% verb, complementul direct este exprimat prin substantiv articulat (enclitic sau proclitic) .i nearticulat, construit f%r% prepozi'ia pe: Ast zi n-o s mai cert nici o fiin) , nici pietrele, nici oamenii... (L. Blaga) S-a n pustit $n t$rguri 'i sate pr v lind &mprejurimi 'i descoperind case (M. Sadoveanu) - dac% este exprimat prin pronumele ceva, cineva, nimeni, nimic: C$nd $l $ntreb ceva cuconul Vichentie $'i pune ochelarii rotunzi (M. Sadoveanu) Dar nu vedeam nimic, nici $ntr-o parte (E. G)rleanu)

7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN Autorii Gramaticii Academiei sus'in c% unele verbe, de.i intranzitive, pot primi un complement direct, din aceea.i r%d%cin% cu verbul, de obicei, )nso'it de un determinativ: a tr i un trai fericit [GA, vol. I, 1963].

100

0n volumul al doilea al aceleia.i gramatici se fac unele preciz%ri: 0n mod obi.nuit numai ac'iunea verbelor tranzitive trece direct asupra complementului direct... 0n unele cazuri, .i verbele intranzitive pot avea un complement direct exprimat printr-un cuv)nt av)nd aceea.i r%d%cin% cu verbul respectiv sau numai un sens asem%n%tor cu acesta. 0n aceste cazuri, complementul direct are l)ng% el )n mod obligatoriu un determinativ: A#i luptat lupt de'art [GA, vol. II, 1963]. 0n articolul s%u Complementul intern, P. Cre'ia precizeaz% con'inutul acestor structuri: )n sfera no'iunii de complement direct se pot distinge, pe de o parte complemente externe (tai un copac), complemente rezultative (produc m rfuri) .i complemente interne (c$nt un c$ntec frumos), men'ion)nd, de asemenea, c% prin analogie cu verbele tranzitive care au complement intern, unele verbe intranzitive au putut fi .i ele construite cu un astfel de complement, care exprim% )n cazul acesta con'inutul ac'iunii verbului intranzitiv: S tr iesc traiul cu drag; Un vis am mai visat etc. De asemenea, autorul insist% .i asupra tr%s%turilor specifice ale complementului intern: a) substantivul care exprim% complementul intern este )ntotdeauna nearticulat; b) substantivul e )nso'it )ntotdeauna de un atribut care-l calific%; c) grupul substantiv nearticulat + atribut poate fi )ntotdeauna )nlocuit cu un complement circumstan'ial care se refer% la verbul respectiv .i este )n aproape toate cazurile un circumstan'ial de mod: Vom tr i via# dulce [= bine, pl cut] Am tr it trai r u [= r u] [Cre'ia, 117]. 0n cele din urm%, unii lingvi.ti au constatat c% complementul direct . i complementul intern se constituie )ntr-o singur% func'ie sintactic%, pe care o numim conven'ional complement direct, cu precizarea c% )n cadrul acestei func'ii realiz% m o subcategorizare, )n complement direct propriu-zis .i complement direct intern [Ciobanu 1996, 35]. Deci, complementul direct-intern, se exprim% prin acuzativul f%r% prepozi'ia pe al substantivelor comune articulate .i nearticulate ce nu trimit la persoane, av)nd
101

fie acela.i radical cu verbul, fie un radical )nrudit semantic cu verbul, fie un radical apropiat semantic de verb.

8. UNELE CONCLUZII Complementele se clasific% dup% con'inut )n complemente necircumstan'iale .i circumstan'iale. Complementele necircumstan'iale s)nt: complementul direct, complementul indirect .i de agent. Regentul complementului direct poate fi un verb tranzitiv sau intranzitiv .i o interjec'ie cu valoare predicativ%. M%rcile complementului direct s)nt: prepozi'ia pe, topica .i dubla lui realizare. Complementul direct poate fi exprimat prin substantiv, pronume . i numerale. Complementul direct se exprim% dublu: prin pronume personale, forma accentuat% .i neaccentuat%.

102

REFERIN E BIBLIOGRAFICE 1. G. Pan%-Dindelegan, Complementele necircumstan#iale (direct, indirect 'i de agent) 'i propozi#iile corespunz toare // LLR, nr. 3, 2003, p. 3-6. 2. F. Asan, Reluarea complementului $n limba rom,n // SG, vol. III, 1961, p. 93-105. 3. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 189-195. 4. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1377-1384. 5. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 408-415. 6. A. D)rul, Schi#e de gramatic func#ional-semantic a limbii rom,ne, Chi.in%u, 2002, p. 177-178. 7. A. Ciobanu, Sintaxa practic , Chi.in%u, Lumina, 1991, p. 79-83. 8. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Ia.i, Editura Universit%'ii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 94-98. 9. V. Gu'u-Romalo, Sintaxa limbii rom,ne. Probleme 'i interpret ri, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1973, p. 154-172. 10. V. Ciobanu, Complementul intern func#ie sintactic de sine st t toare? // RL+L, nr. 6, 1996, p. 34-36. 11. P. Cre'ia, Complementul intern // SG, I, p. 116-117. 12. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct 'i a celui indirect ($n sincronie 'i diacronie) // RL+L, nr. 6, 1998, p. 62-67. 13. D. D. Dra.oveanu, Tranzitiv / intranzitiv 'i direct/indirect dou antinomii contextuale // CL, nr. 1, 1992, p. 53-63. 14. N. Iacob, Exprimarea complementului direct $n limba rom,n . Privire diacronic // L+L, nr. 4, 1995. 15. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 210-219.

103

IX.

SUBORDONATA COMPLETIV! DIRECT! 1. DEFINI IE. CARACTERISTICI

Subordonata completiv% direct% este subordonata care )ndepline.te func'ia sintactic% de complement direct pe l)ng% un verb tranzitiv, o locu'iune verbal% tranzitiv% sau o interjec'ie predicativ%. Am v zut c a primit o scrisoare. Are de g&nd s vin $n ospe#ie. Iat ce am g sit eu. Altfel spus, subordonata completiv% direct% arat% fie obiectul asupra c%ruia se exercit% direct ac'iunea unui verb tranzitiv a unei locu'iuni verbale tranzitive sau con'inutul tranzitiv al unei interjec'ii predicative din propozi'ia regent%, fie rezultatul unei asemenea ac'iuni. Subordonata completiv% direct% )ndepline.te )n fraz% o func'ie identic% cu cea a unei p%r'i secundare de propozi'ie (complementul direct), la care se poate reduce prin contragere. Valoarea ei este dictat% de natura elementelor determinate din propozi'ia regent%, de rela'ia cu acestea, de con'inutul semantic al )ntregii propozi'ii subordonate. Coresponden'a dintre subordonata completiv% direct% .i complementul direct este aproape total% .i ea se reflect% nu numai )n con'inut .i )n denumirile lor asem%n%toare, c)t .i )n folosirea acelora.i )ntreb%ri, a acelora.i elemente determinate, a aceluia.i procedeu de anticipare .i reluare, a aceleia.i topici .i punctua'ii, )n absen'a elementelor corelative. De asemenea, ea se reflect% .i )n faptul c% aceast% subordonat% e reprezentat% tot at)t de bine din punct de vedere cantitativ, )n planul frazei, ca .i complementul direct )n planul propozi'iei. Subordonata completiv% direct% are )ns% alte mijloace de introducere )n fraz% dec)t complementul direct )n propozi'ie. Subordonata completiv% direct% r%spunde la acelea.i )ntreb%ri la care r%spunde .i complementul direct (pe cine? ce?).

104

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE Subordonata completiv% direct% are ca elemente determinate, )n propozi'ia regent%, urm%toarele p%r'i de vorbire: - un verb tranzitiv39: Nimeni nu #tia / ce se $nt$mplase. I-am spus / s vin c$t mai repede.

- un verb dublu tranzitiv: L-am rugat s m ia #i pe mine I-a anun#at c nu mai sose#te.

- un verb reflexiv tranzitiv: +i-a zis / c nu mai poate a'tepta. Se &ntrebau ce s povesteasc celor veni#i. - o locu'iune verbal% (cu sens tranzitiv): .l d dea de gol / pe cine min#ea. Am b gat de seam / c drumul era str juit de meri. - o interjec'ie predicativ%: Poftim / ce #i-ai dorit. Uite / ce zice ea. Iat / cum stau lucrurile
Verbul tranzitiv poate fi la un mod personal sau la un mod nepersonal, ceea ce nu trebuie s%-i lipseasc% este referin'a explicit% sau implicit% la persoana subiect. Selec'ia elementelor de rela'ie se face fie )n func'ie de verbul determinat, fie de modalitatea propozi'iei subordonate. Astfel, s)nt verbe care accept% expansiunea completiv% numai prin anumi'i relatori (de exemplu, verbele care exprim% aspectul, posibilitatea, dorin'a, )n calitate de regent, accept% o completiv% direct% introdus% prin conjunc'ia s , dac% complinirea se face printr-o ac'iune: $mi cere s -l aduc acas sau printr-un pronume relativ dac% complinirea se face printr-un obiect: a continuat / ce-a $nceput; dore'te (ce-i place), alte verbe ca a aduce, a bea, a cump ra, a da accept% numai pronumele relative (de exemplu, a adus / ce i-am cerut) un alt grup c% sau cu un relator pronominal sau adverbial (de exemplu, am v zut / c plou / cum plou ), darn u accept% expansiunea cu s [Diaconescu, 258]. 105
39

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv% direct% poate fi introdus% )n fraz% prin urm%toarele categorii de mijloace: a) prin conjunc'ii subordonatoare: c , s , ca...s , dac (mai rar). *i dumneata vrei s spui / c nu-#i mai aduci aminte de mo' Procor? (M. Sadoveanu). Deodat Eminescu). *i Scoroamb povesti popii cum 'i-a luat m surile (V. Voiculescu). -mi cere / s -l mai a'tept c$teva zile. I-a spus / ca s aib grij de el. Am hot r$t cu to#ii / ca fiecare s fac c$te ceva. Afl / dac se vor $ntoarce p$n m$ine. Nu 'tie / de-i vis. b) prin pronume .i adjective pronominale relative propriu-zise sau relativ interogative (cine, ce, care, c$t, cel ce, ceea ce): El excludea / ceea ce s-a $nt$mplat mai t$rziu. Apreciez / pe cel ce spune adev rul. Eu singur n-am / cui spune nebunul meu amor (M. Eminescu). El cunoa'te / ce are de f cut. Uite / c&te necazuri $mi faci. El cunoa'te / care este adev rul. c) prin adverbe relative propriu-zise sau relativ-interogative (c$nd, unde, cum). *tie / unde se g se'te magazinul central. *tie / cum trebuie s se comporte un student. *tie / c&nd trebuie s vin la lec#ii. d) prin locu'iuni conjunc'ionale subordonatoare: cum c , precum c : Nu 'tia / cum c trebuie s plece urgent. Au aflat / cum c du'manul era pe aproape. Aflase / precum c copilul ei nu e vinovat. Zicea sup rat / precum c nau mai dat nici ast zi pe la d$nsul. 0n continuare ne propunem s% analiz%m mai detaliat conectorii care poate intra )n rela'ie verbul tranzitiv al propozi'iei regente. Astfel, rela'ia verb tranzitiv J c se constituie prin transpunerea, din vorbirea direct%, a propozi'iilor enun'iative propriu-zise, optative .i exclamative )n vorbirea indirect%:
106

sim#i / cum c

pe marginea patului s u 'ede cineva... (M.

Plec, a zis el > El a zic / c pleac . A' pleca $n concediu, a zis el > El a zis /c ar pleca $n concediu. Rela'ia verb tranzitiv I s reprezint% modelul de transpunere a propozi'iilor imperative din vorbirea direct% )n cea indirect%: Du-te acas , a zis el > El a zis / s plec acas . Las -m $n pace, m-a rugat el > El m-a rugat /s -l las $n pace. Rela'ia verb tranzitiv Idac (de) transpune din vorbirea direct% )n vorbirea indirect% propozi'ii interogative, formulate f%r% elemente interogative: Vii m$ine? M-a $ntrebat el > El m-a $ntrebat / dac vin m$ine. Rela'ia verb tranzitiv I cine / care / ce / c$t / unde / c$nd / cum/... constituie modelul pe baza c%ruia se transpun, din vorbirea direct% )n vorbirea indirect%, propozi'iile interogative, adic% cele formulate cu ajutorul pronumelor, adjectivelor pronominale .i al adverbelor interogative: Cine a venit? A $ntrebat el? > El a $ntrebat / cine a venit. C$nd te-ai $ntors? M-a $ntrebat > M-a $ntrebat / c&nd m-am $ntors.

4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE Dup% natura conectorului, completivele directe s)nt relative sau conjunc#ionale. 4.1. Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative [GLR, 383]. 4.1.1. Completivele relative propriu-zise au un inventar bogat de conectori: pronume relativ sau adjectiv pronominal relativ, pronume nehot%r)t (compus cu relativele care, cine, ce, c$t), relativul compus ceea ce .i adverb relativ (c$nd, unde, cum, $ncotro). De exemplu: Nu $n#eleg / ce a spus. Am v zut / pe care (elev) l-a ales. Cump r / ceea ce dore'te. Vinde / oric&te c r#i vrea. Anun# /c&nd / unde vine. Admir / cum danseaz . Caracteristica acestui tipar de relative este folosirea conectorului fie la forma cerut% de verbul din regent% (Opre'te pe oricine $i iese $n cale), uneori ocup)nd . i )n subordonat% pozi'ia de complement direct (Opre'te pe oricine cunoa'te), fie la

107

forma cerut% de pozi'ia sintactic% din subordonat%: Nu $n#elege / cui i se adreseaz / a cui este aceast lucrare / de cine (de ce) se teme. 4.1.2. Completivele relative interogative se caracterizeaz% prin subordonarea fa'% de un verb regent din sfera verbelor de informare (comunicare .i primire de informa'ii): a cerceta, a ghici, a $ntreba, a povesti, a spune, a 'ti, a verifica. Drept conectori p%streaz% toate m%rcile interogativei par'iale (pronominale, adjectival-pronominale, adverbiale) care se folosesc .i la relativele propriu-zise, neadmi')ndu-se relativul compus ceea ce .i pronumele nehot%r)te. Forma relativului este determinat% (exclusiv de restric'iile cazuale .i prepozi'ionale rezultate din organizarea sintactic% a subordonatei. De exemplu: Maria $ntreab / cine/ cu cine/ de ce / pentru ce a venit. Cerceteaz a cui este cartea / cui i-a dat lucrarea / despre care carte e vorba / c&t (timp) a lipsit. Spune / de c&nd, de unde, &ncotro a plecat. Nu 'eit / &ntreab ce s fac / cum (unde) s mearg . Regentul verbal are capacitatea de a se combina cu o propozi'ie relativ% propriu-zis%, al c%rei conector e caracterizat prin anumite tr%s%turi semantice. Astfel, unele verbe selecteaz% numai pronume relative inanimate (Adnoteaz ce / ceea ce/ orice cite'te; M n$nc ce/ orice vrea), altele, numai pronume animate .i personale (Insult pe oricine / oricare se afl $n sal ; Sup r pe oricine / c&)i $i iese(e) $n cale; exist% verbe care selecteaz% pronume at)t cu tr%s%tura [+Uman], c)t .i [- Uman] (Vede / pe cine a venit /ce a f cut; Aude ce / pe cine $i convine). 4.2. Propozi$ia completiv% conjunc$ional% are un inventar bogat de conectori conjunc'ionali, unii fiind determina'i de clasa de regen'i, iar al'ii permi')nd o alegere sintactic liber%, )n func'ie .i de valorile semantice. Conectorii pentru completivele directe s)nt c , s , dac , de (= dac )- ca... s , locu'iunile conjunc'ionale cum c , precum c , cum de. Conectorul tip c este marca unei propozi'ii descriptiv factuale. E selectat de predicate factive ( a afirma, a afla, a aprecia, a cunoa'te, a spune, a 'ti, a zice): Spune / afirm / c a plecat. Poveste'te / c nu l-a v zut, c)t .i de predicate nonfactive (a presupune, a considera, a crede): El crede / presupune / c Maria a plecat; Ea consider / c are dreptate.
108

Conectorul s este marca unei completive directe nonasertive, fiind selectat de predicate nonfactive cu sens modal exprim)nd posibilitatea, dorin'a, voin'a (a accepta, a binevoi, a ezita, a merita, a permite): Accept / s plece. Merit / s participe. Conectorul ca...s , variant% contextual% a lui s , este selectat )n condi'iile )n care elementele din subordonat% cu diverse func'ii sintactice apar )n antepunere fa'% de verbul din subordonat%: Am jurat / ca peste d$n'ii s trec falnic, f r p s (M. Eminescu). A' fi dorit / ca oamenii din sat s m &nt&lneasc bucuro#i. Conectorul dac este semnul interoga'iei totale transpuse )n vorbire indirect%: Nu spune / dac vine; Verific / dac a rezolvat corect. Conectorul de are o utilizare limitat%: apare )n registrul popular ca sinonim al lui dac semn al interoga'iei totale. Eu pe-un fir de l m$i# / Voi cerca / de m iube'ti (M. Eminescu) 5. TOPICA 'I PUNCTUA IA Ca determinativ% obligatorie a verbului, topica sintactic% (nemarcat%) a completivei directe este de a fu plasat% imediat dup% regentul s%u: El $ntreab / cine a scris scrisoarea; El spune / c a scris o carte. Trebuie s% men'ion%m )ns% c% nu )ntotdeauna subordonata completiv% direct% urmeaz% imediat dup% verbul regent, ea fiind desp%r'it% de regent de alte pozi'ii sintactice: Ofi'erul a ordonat solda#ilor / s respecte programul; Mama lea spus dragilor ei copii / s fie cumin)i. Subordonata completiv% postpus% nu se izoleaz%. Subordonatele completive directe introduse prin pronume .i adverbe relativinterogative pot preceda uneori propozi'ia regent%: Unde se dusese, nimeni nu 'tia; C&nd/cum/unde pleac , nu mi-a spus. Subordonatele completive directe antepuse prepozi'iei regente se izoleaz%. 6. RELUAREA 'I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE

109

Posibilitatea relu%rii sau anticip%rii unei propozi'ii completive directe este mult mai redus% dec)t cea a p%r'i de propozi'ie echivalent%. Pentru producerea relu%rii trebuie s% fie )ndeplinite dou% condi'ii: a) completiva direct% s% fie antepus% regentei, b) subordonata s% fie introdus% prin unul dintre pronumele: care, c$t, oricare, oricine, oric$t, precedate de prepozi'ia pe: Pe oricare &l vedea, &l invita la el. Pe c )i i-au g sit, i-au m$nat spre curtea casei. O propozi'ie completiv% direct% antepus% poate fi reluat% .i prin forma conjunct% a pronumelui de persoana a III-a, feminin, cu valoare neutr% (o): C nam f cut totul, o 'tiu prea bine. C)nd propozi'ia completiv% direct% este postpus% .i e introdus% prin acelea.i jonctive ca .i )n cazul relu%rii, poate fi anticipat% prin pronume conjunct. I-au trimis / pe c$#i erau de fa# . Au trimis / pe c$#i erau de fa# .

7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE DE ALTE TIPURI DE SUBORDONATE Subordonata completiv% direct% poate fi confundat% cu propozi'ia subiectiv%. Aspectul semantic .i gramatical de impersonal al unui verb sau al unei expresii verbale constituie un indice de definire a propozi'iilor subordonate subiective, )n opozi'ie cu completivele directe, cu care, din anumite punct de vedere, se aseam%n%: El zice / c totul a mers foarte bine (completiv% direct%) / Se zice / c totul a mers foarte bine (subiectiv%). Opozi'ia verb regent personal / impersonal st% la baza distinc'iei dintre subordonatele completive directe .i propozi'iile subordonate subiective40.
Pentru a deosebi subiectiva de completiva direct%, vom proceda )n felul urm%tor: 1) identific%m subiectul regentei. Dac% este prezent sau sub)n'eles .i e determinat de un verb tranzitiv, subordonata e completiv% direct%; dac% nu e .i nici nu poate fi sub)n'eels )n regent%, subordonata e subiectiv%; 2) substituim subordonata printr-un pronume sau un substantiv nume de obiect inanimat .i afl%m func'ia sintactic% a acestuia. Dac% acest cuv)nt e subiect, la schimbarea num%rului lui se va schimba .i num%rul verbului-predicat ($i trece prin g$nd aceasta, acest lucru; $i trec prin g$nd acestea, aceste lucruri), prin urmare .i subordonata e subiectiv%; dac% acest cuv)nt e complement direct, la schimbarea num%rului lui predicatul r%m)ne 110
40

De asemenea, trebuie evitat% confuzia dintre subordonata completiv% direct% .i subordonata atributiv% atunci c)nd ambele s)nt introduse prin acelea.i pronume relative. C)nd subordonata nu are elemente corelative, este completiv% direct%, iar c)nd are, este atributiv%. De exemplu: L-am ales / pe care l-ai ales 'i tu (subordonat% completiv% direct%) L-am ales pe acesta pe care l-ai ales 'i tu (subordonat% atributiv%). Subordonata completiv% direct% introdus% printr-o mul'ime foarte variat% de conjunc'ii .i adverbe relativ-interogative specializate pentru circumstan'ialele: dac , unde, cum, c$t etc. poate fi confundat% cu subordonatele circumstan'iale. *tii / c&t mi-i de drag / 'i/ ce suflet are. -nt$i s 'tim /unde vei fi dat. Cum se vor fi $mbin$nd aceste dou lucruri $ntr-aceea'i sclipire de judecat , / nu 'tim. De.i c$t ne-ar putea duce la ideea unei modale de m%sur%, unde, la o circumstan'% local%, cum, la o modal% propriu-zis%, iar dac , la o condi'ional%, toate propozi'iile aici )n discu'ie s)nt completive directe, pentru c% prezint% ac'iunile lor ca ni.te obiecte ale verbelor regente, care s)nt tranzitive. Toate propozi'iile subordonate r%spund la )ntrebarea ce?41.

8. CONTRAGEREA Subordonata completiv% direct% se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic din planul propozi'iei complementul direct: L-am $nt$lnit
neschimbat (ar fi crezut aceasta, acest lucru; ar fi crezut acestea, aceste lucruri), deci, . i subordonata e completiv% direct% [M%tca., 93]. 41 Este adev%rat c% cele mai multe propozi'ii completive directe pot fi aflate pun)nd )ntrebarea ce? la verbele regente. Dar, )n general, )ntrebarea nu trebuie s% fie principalul procedeu de identificare )n analiza sintactic%, ci numai un asociat al altor criterii. Cu ajutorul )ntreb%rii ce? pot fi identificate: unele subiective, cele mai multe completive directe, predicativele. Ce-I care folosesc )ntrebarea ce? confund% subiectiva cu completive direct%. De aceea se recomand% s% se analizeze verbul regent, privind: tranzitivitatea sau intranzitivitatea, caracterul personal sau impersonal, copulativ sau semicopulativ. Dac% verbul regent este tranzitiv .i personal, propozi'ia care r%spunde la )ntrebarea ce ? este sigur completiv% direct%. Dac% verbul este intranzitiv .i personal, atunci )ntrebarea a fost pus% gre.it, deoarece intranzitivele nu pot avea complement direct. Dac% verbul este fie tranzitiv, fie intranzitiv, dar .i )ntr-un caz .i )n altul este impersonal, atunci propozi'ia care r%spunde la )ntrebarea ce? este sigur subiectiv%. Dac% verbul este copulativ sau semicopulativ, propozi'ia nu poate fi completiv% direct%, ci predicativ%. 111

/ pe cine-mi este drag > L-am $nt$lnit pe Ion; /i-am adus / ce mi-ai cerut > /i-am adus caietele; A b gat de seam / c are o defec)iune > A b gat de seam defec)iunea; A #inut minte / c&nd a)i plecat > A #inut minte ora plec rii etc.

9. UNELE CONCLUZII Subordonata completiv% direct% este subordonata care )ndepline.te func'ia sintactic% de complement direct pe l)ng% un verb tranzitiv, o locu'iune verbal% tranzitiv% sau o interjec'ie predicativ%. Regentul subordonatei completive directe poate fi un verb tranzitiv, o locu'iune verbal% .i o interjec'ie predicativ%. Subordonata completiv% direct% poate fi introdus% )n fraz% prin: conjunc'ii subordonatoare (c , s , ca...s , dac ), pronume .i adjective pronominale relative (cine, ce, care, c$t, cel ce, ceea ce), prin adverbe relative (c$nd, unde, cum), prin locu'iuni conjunc'ionale subordonatoare: cum c , precum c . Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative. Completiva direct% poate fi confundat% cu propozi'ia subordonat% subiectiv%, atributiv%, circumstan'ial%.

112

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 383-391. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Editura Institutul European, 2002, p. 1384-1387. I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii rom,ne actuale, Bucure.ti, Editura +tiin'ific% .i Enciclopedic%, 1989, p. 258-260. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 414-415. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 219-226. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 392-399. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne, Ia.i, Editura Universit%'ii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 99-101. M. Emilia Goian, Limba rom,n , Probleme de sintax , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 124-127. N. M%tca., Delimitarea unor tipuri de subordonate $n cadrul frazei // Probleme dificile de analiz% gramatical%, Chi.in%u, Editura Lumina, 1978, p. 91114. O. Medve'chi, Sinonimele subordonatelor complementare directe // Probleme actuale de predare a limbii moldovene.ti, Chi.in%u, 1971, p. 21-30.

113

X.

COMPLEMENTUL INDIRECT

1. DEFINI IE. CARACTERISTICI Complementul indirect reprezint% partea de propozi'ie )n tratarea c%reia se constat% cele mai mari deosebiri )ntre gramatici. Diferen'ele 'in at)t de defini'ie, c)t .i de tipurile de construc'ii )ncadrate )n clasa complementului indirect. Astfel, )n Limba rom,n contemporan , acad. I. Iordan, numind acest component al propozi'iei obiect indirect, )l define.te ca partea secundar% a propozi'iei care determin% un verb spre a ar%ta cui i se d% sau i se ia ceva, )n folosul sau )n paguba cui se s%v)r.e.te o ac'iune, cine ()n afar% de subiect) este interesat )n ac'iunea ei [Iordan, 641]. Autorii Gramaticii limbii rom,ne definesc complementul indirect prin acelea.i elemente specifice: partea de propozi'ie asupra c%reia se r%sfr)nge )n chip indirect ac'iunea verbului, )n sensul c% din ac'iune rezult% de obicei un folos sau o pagub% pentru fiin'a sau lucrul denumit de complementul indirect [CA, 1954, 117]; )ntr-o alt% edi'ie autorii aceleia.i gramatici definesc complementul indirect ca partea de propozi'ie care determin% un verb, o locu'iune verbal%, un adverb, un adjectiv, o locu'iune adjectival% sau o interjec'ie, indic)nd obiectul c%ruia i se atribuie o ac'iune, o )nsu.ire, o caracteristic%, apoi intervine o precizare: De multe ori rezult% un folos sau o pagub% pentru obiectul c%ruia i se atribuie o ac'iune, o )nsu.ire sau o caracteristic% [CA, 1963, 159]. 0n aceast% ordine de idei, V. Gu'u Romalo sus'ine c% noua defini'ie detaliaz% particularit%'ile regentului, dar are defectul de a utiliza pentru indicarea caracteristicii distinctive )n interiorul clasei complementelor, verbul insuficient de precis, )n acest context a atribui (obiectul c%ruia i se atribuie...). Lipsa de claritate se agraveaz% dac% 'inem seama de faptul c% acela.i verb apare .i )n defini'ia predicatului. Predicatul este partea principal% de propozi'ie care atribuie subiectului o ac'iune, o stare sau o )nsu.ire... [Gu'u Romalo, 174]42. Autorii Gramaticii limbii rom,ne (2005) propun o defini'ie
Utilizarea acestui termen )n defini'ia complementului indirect apare la I. Rizescu (complementul indirect sau al atribuirii // LR, 1961, nr. 5, p. 434), de la care )l preia .i V. +erban 114
42

mai laconic% .i mai precis%: Complementul (obiectul) indirect, )n forma sa prototipic%, este un component actan'ial al grupului verbal reprezent)nd destinatarul / beneficiarul procesului codificat de verb [GA, 2005: 397]. 0n acela.i timp, lingvi.tii )ncearc% s% stabileasc% cauzele dificult%'ilor de definire: Complementul indirect comport% dificult%'i de definire cauzate de elementele sale regente, de p%r'ile de vorbire )n care se concretizeaz% .i de informa'ia sa semantic% )n raport cu informa'ia semantic% a regentului [Dimitriu, 1397]. Trebuie s% preciz%m c% informa'ia semantic% a complementului direct e generat% de rela'ia lui cu subiectul .i predicatul .i, datorit% acestei rela'ii, complementul indirect poate exprima mai multe tipuri de raporturi semantice: a) Raporturi realizate *n favoarea sau defavoarea cuiva. Particularitatea structurii semantice a enun'ului R ze'ii s-au v$ndut bog tanilor (M. Sadoveanu), reprezint% reflectarea unor asemenea raporturi de intercondi'ionare, care s)nt exprimate cu ajutorul verbului a (se) vinde, men'ion)ndu-se astfel c% ac'iunea realizat% de subiect se efectueaz% )n favoarea sau defavoarea obiectului. b) Raporturi care indic% apartenen$a sau dependen$a persoanelor (obiectelor, fenomenelor). Raporturile semantice de apartenen'% sau dependen'% se prezint% gramatical cu ajutorul verbelor: a apar#ine, a se atribui, a at$rna. Structura semantic% a enun'urilor se fondeaz%, )n acest caz, pe interac'iunea subiectului static, a predicatului cu sens de apartenen'% / dependen'% .i a complementului indirect, care condi'ioneaz% aceast% apartenen'% sau dependen'%. De exemplu: To#i apar#ineau clasei nobile (C. Stamati-Ciurea). c) Raporturi care indic% direc$ia. Particularitatea structurii semantice a enun'urilor de tipul Amploiatul se uita la mine (C. Stamati-Ciurea), O arm inamic se ridic asupra viteazului boier (B. P. Hasdeu) const% )n faptul c% raporturile semantice care se g%sesc la baza form%rii lor au un caracter de orientare, indic)nd direc'ia ac'iunii, punctul final al ac'iunii, realizate de primul obiect.
(Curs practic de sintax a limbii rom,ne, Bucure.ti, 1964, p. 154: Complementul indirect este obiectul gramatical cu existen'% independent% fa'% de ac'iune, dar interesat de ea, spre care se )ndreapt% sau c%ruia i se atribuie ac'iunea sau rezultatul ei). 115

Caracteristica principal% a acestor raporturi semantice const% )n caracterul direc'ionat al acestei ac'iunii. d) Raporturi reciproce dintre obiecte. Aceste raporturi )ntre subiect .i obiectul indirect s)nt indicate cu ajutorul verbelor: a se bate, a se uni etc. 0n semantica acestor verbe se con'ine explicit indicarea obiectului cu care primul obiect intr% )ntr-un raport reciproc. De exemplu: Elementele se unir cu tr d torii (B. P. Hasdeu), Muntenii se b teau cu moldovenii (B. P. Hasdeu). c) Raporturi care reflect% ac$iuni senzoriale. Aceste raporturi s)nt exprimate din punct de vedere gramatical cu ajutorul verbelor care denumesc diferite sentimente: a se mira, a se bucura. Semantica acestor enun'uri indic% )n subiect prezen'a proceselor emo'ionale .i morale ca rezultat al raportului s%u cu obiectul semantic. De exemplu: Mi'eii se vor bucura [...] de bunurile acestei vie#i (M. Sadoveanu). e) Raporturi *n care ac$iunea realizat% de un obiect se r%sfr*nge asupra lui sau altui obiect f%r% a-i produce vreo modificare. Raportul sintactic dintre subiect, predicat .i complement indirect, este exprimat cu ajutorul verbelor reflexive de tipul: a se desp r#i, a se s tura. De exemplu: [...] eu m despart [...] de domnia ta (M. Sadoveanu). f) Raporturi care indic% asem%narea sau deosebirea dintre persoane (obiecte, fenomene). Aceste raporturi s)nt exprimate din punct de vedere gramatical cu ajutorul verbelor care indic% asem%narea sau deosebirea dintre persoane (obiecte, fenomene): a diferi, a sem na. De exemplu: Totul sem na sunetului limpede al unui clopo#el (C. Stamati-Ciurea).

2. INVENTARUL CONSTRUC IILOR CU FUNC IE DE COMPLEMENT INDIRECT Majoritatea lingvi.tilor afirm% c% structurile care )ndeplinesc func'ia de complement indirect s)nt variate .i pot fi interpretate )n mod diferit. Astfel, Gh. Constantinescu-Dobridor sus'ine c% structurile de tipul aproape de noi (departe de noi), $mpreun cu el .i potrivit cu prevederile din propozi'iile: S-a a'ezat
116

aproape de noi, A plecat &mpreun

cu el. Ac#ioneaz

potrivit cu prevederile

tratatului pot fi interpretate )n dou% feluri. Dup% unii cercet%tori, ele ar reprezenta ni.te complemente primul circusmtan'ial de loc, al doilea, circumstan'ial sociativ, al treilea circumstan'ial de mod exprimate prin pronume personale (primele dou%) .i prin substantiv (ultimul) )n Ac., precedate de locu'iunile prepozi'ionale aproape de, departe de, $mpreun cu .i potrivit cu (alc%tuite din adverb + prepozi'ie). Dup% al'i cercet%tori, aici ar fi vorba de ni.te complemente indirecte (de noi, cu el, cu prevederile) care determin% adverbele precedente (aproape, departe, $mpreun .i potrivit). Dac% ini'ial ele au fost )ntr-adev%r ni.te complemente indirecte ale unor adverbe, cu timpul structurile aproape de, departe de, $mpreun cu .i potrivit cu s-au transformat, prin gramaticalizare, )n ni.te locu'iuni prepozi'ionale ce preced complementele circumstan'iale amintite mai sus [Constantinescu-Dobridor, 196]. 0n aceea.i ordine de idei, V. Gu'u Romalo sus'ine c% inventarele de construc'ii cuprinse la aceast% parte de propozi'ie difer% din cauza deosebirilor referitoare la calitatea elementului regent [Gu'u Romalo, 174]. Astfel, )n Gramatica limbii rom,ne (1966), se men'ioneaz% ca regente posibile ale complementului indirect verbul, adjectivul, o locu'iune verbal%, un adverb sau o interjec'ie [CA, 159]. O substan'ial% reducere a inventarului complementului indirect deriv% din considerarea ca p%r'i de propozi'ie distincte a complementelor sociativ .i de agent, instrumental .i de rela'ie. Definirea pozi'iei sintactice complement indirect prin dativ (f%r% prepozi'ie), sus'ine V. Gu'u Romalo, exclude din discu'ie, de la )nceput, numeroase .i variate construc'ii prepozi'ionale cu despre, pentru etc., considerate de diverse gramatici ca reprezent)nd complementul indirect [Gu'u Romalo, 175]. Mai mult dec)t at)t: Gramatica limbii rom,ne (2005), eviden'iaz% un tip de complement care ar include aceste structuri complementul prepozi'ional [GA, 416].

117

Nu apar'in clasei de substitu'ie construc'iile cu despre (vorbe'te despre art ) cu de (-#i aduci aminte de copil rie), cu la43 (Se g$nde'te la viitor). Nici una din aceste construc'ii nu admit substitu'ia cu dativul (*Se g$nde'te viitorului nu e un enun' reperat pentru limba rom2n%) [Gu'u Romalo, 176].

3. REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT 0n privin'a elementelor regente ale complementului indirect nu exist% unitate de vederi. Astfel, unii lingvi.ti vorbesc de patru regen'i: verbul, adverbul, adjectivul .i interjec'ia [GA 1966: 159; Irimia, 415; Merlan, 102-103]; la ace.ti patru regen'i, unii speciali.ti adaug% un al cincilea, substantivul44 [Iordan, 643]. Indic)nd substantivele ca regente ale complementului indirect, motiveaz% acest lucru prin faptul c% substantivele respective au tem% verbal%... sau apar'in unei familii )n care intr% un verb [ibidem]. Conving%toare, )n acest sens, e p%rerea lui C. Dimitriu, care sus'ine c% opinia exprimat%... ignor% conven'ia gramatical% cvasiuniversal%, impus% .i prin tradi'ie, potrivit c%reia ceea ce determin% un regent de tip nominal este atribut, iar ceea ce determin% un regent de tip verbal este complement... [Dimitriu, 1398]. 0n aceast% ordine de idei, trebuie s% men'ion%m c% interjec'iile apar destul de rar ca regente ale complementului indirect (interjec'ii onomatopee: pleosc, buf . i interjec'ii propriu-zise: bravo, halal, vai). De asemenea rar apare .i adverbul )n

Un caz special )n care )ncadrarea grupului la presupune o interpretare mai complicat%, substitu'ia cu dativul nefiind posibil%, )l reprezint% construc'iile )n care substantivul precedat de la este determinat de un numeral cardinal. 0n enun'ul S-au dat burse la cinci studen#i, complementul cu la nu poate fi )nlocuit printr-un complement )n dativ. Omiterea numeralului duce )ns% la construc'ii compatibile cu dativul: )n S-au dat burse la studen)i, de exemplu, putem utiliza .i dativul s-au dat burse studen)ilor. Substituirea cu dativul este posibil% .i )n cazul )n care determinarea cantitativ% a substantivului precedat de la are caracter nedeterminat (S-au dat burse la mul)i (pu)ini, c&)iva) studen#i .i S-au dat burse multor (pu)inor, c&torva) studen#i. Faptul c% grup%rile cu la )n care substantivul este precedat de numeral apar'in clasei de substitu'ie a complementului indirect este indicat .i de posibilitatea relu%rii sau anticip%rii prin pronume aton )n dativ: Li s-au dat burse la cinci studen)i sau La cinci studen)i li s-au dat burse [Gu'u Romalo, 176].
44

43

Substantivele pot fi )nso'ite de obiecte indirecte (lupta pentru pace) [Iordan, 643]. 118

calitate de regent al complementului indirect, put)nd men'iona aici adverbe de felul aproape, departe45 etc. Privitor la adjectivul regent al complementului indirect, not% m c% adjectivele pronominale .i adjectivele numerale nu s)nt niciodat% regente ale complementelor indirecte. Nici adjectivele calificative nu s)nt acceptate toate .i de to'i lingvi.tii ca regente ale complementului indirect. I. Iordan consider% c% adjectivele formate sau nu pe terenul limbii rom2ne, de felul nep s tor, supus, necesar, pot guverna complemente indirecte, )ntruc)t au sensul... )nrudit cu al verbului... [Iordan, 643]; pe c)nd C. Dimitriu consider% c% aici importan'% are nu provenien'a adjectivelor, ci func'ionarea lor )n limba rom2n%, g%sind c% pot avea )n subordine complemente indirecte at)t adjectivale forma'ii rom2ne.ti (deschis, $nrobit, recunosc tor), c)t .i adjectivele-mo.tenite sau )mprumutate (bun, r u, beteag, necesar) etc [Dimitriu, 1399]. Deci, termenul regent poate fi: a) un verb sau o locu'iune verbal%46 (a da, a oferi, a mul#umi, a se adresa, a 'i aduce aminte): Niciodat ... nu mi-a fost dor de vreo idee (N. St%nescu); ne-am b tut capul cu lucrarea asta; Am trimis copiilor un cadou; El a dat citire lucr rii. b) un adjectiv de tipul apt, avid, predispus, ferice etc.: Ferice de p rin#ii care l-au n scut (I. Creang%); Era un lucru asem n tor cu acesta. c) un adverb de tipul departe, aproape etc.: Departe s$nt de tine 'i singur l$ng foc (M. Eminescu); Zbura paralel cu ma'ina. d) O interjec'ie predicativ% de tipul na, bravo, hai etc.: Na-v de cheltuial , ghiavoli ce s$nte#i (I. Creang%); Vai #ie, omule!

0n Gramatica Academiei, vol. II, 163 se sus'ine c% grupul aproape de poate fi considerat locu'iune prepozi'ional% (potrivit cu st ruin#ele ei). 0n acest caz, credem, nu se poate vorbi de un complement indirect, )ntruc)t adverbul potrivit .i prepozi'ia cu .i-au pierdut individualitatea. Cu alte cuvinte, )n propozi'ia de mai sus )mbinarea potrivit cu st ruin#ele ei se constituie )ntr-o singur% func'ie sintactic% de circumstan'ial, aceast% func'ie concretiz)ndu-se )ntr-un substantiv )n cazul acuzativ precedat de perifraza propozi'ional% potrivit cu. 46 Dac% un obiect indirect se refer% la o locu'iune verbal% ce echivaleaz% semantic cu un verb predicativ, el (obiectul indirect) se preteaz% uneori la transformare )n obiect direct (am dat de 'tire la p rin#i am $n'tiin#at p rin#ii; el a dat citire scrisorii el a citit scrisoarea). 119

45

4. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT Complementul indirect se exprim%, )n mod curent, prin: - substantiv )n cazul dativ: Pl$ngerea a fost $naintat Ministerului Mediului; I-a procurat Mariei bilete la concert; Firescul pe care $l d unei &nt&lniri este $ndelunga ei a'teptare; Am dat la copii47 multe c r#i. - pronume personale sau reflexive neaccentuate )n cazul dativ: Dumnezeu nu ni se comunic pentru a r m$ne inabordabil. M chemase s -i #in tov r 'ie. +i-a pus $n l zi tot ce era personal. Ei &#i s$nt simpatici unul altuia. - pronume (de diverse tipuri): Spuneam odat cuiva c # r ncile $mb tr$nesc repede. A povestit tuturor cele $nt$mplate. A povestit alor mei de mizeria de acolo. Aceast simpl sfidare nu face r u nim nui. - numerale (cardinale, ordinale, colective etc.): Am&ndurora le place literatura. Se poate oferi burs numai unuia. Are dou fete, dar numai primei i-a mers bine $n via# .

5. DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT Ca .i )n cazul complementului direct, dublarea complementului indirect se realizeaz% prin formele neaccentuate ale pronumelui personal, dar pentru cazul dativ. C)nd un complement indirect este exprimat prin pronume personale neaccentuate plasate )naintea verbului, atunci are loc fenomenul de reluare, iar c)nd este exprimat )n urma verbului, are loc anticiparea. Plasat )naintea verbului regent, complementul indirect are dou% situa'ii )n privin'a relu%rii:
Destul de frecvent )n limba rom2n% este complementul indirect exprimat prin a.anumitul dativ analitic con'in)nd o serie de prepozi'ii .i pret )ndu-se la transformarea )n dativul sintetic: la (am dat la copii am dat copiilor), c tre (s-a adresat c tre oameni s-a adresat oamenilor), pentru (am adus pentru copii am adus copiilor), spre (se adres spre cei aduna#i se adres celor aduna#i). Mai mult chiar, uneori, s)ntem tenta'i s% prefer%m forma analitic% a dativului: am spus la to#i, a zvonit la tot satul, vindem fructe c tre stat. 120
47

2.1.

Reluarea obligatorie se realizeaz%:

- dac% este exprimat prin substantive )n cazul dativ: Copilei &i pl cea s -l vad $n preajma ei (M. Sadoveanu); Lui Nicoar i s-a zb tut inima $n piept (M. Sadoveanu) - dac% este exprimat prin pronume personale, demonstrative sau relativ interogative (cu excep'ia lui cine): Mie, unuia, &mi este cu neputin# s cuget la a'a ceva. Acelora le-am comunicat chiar eu. Molima, c reia nu i se cuno'tea numele, b$ntuia #ara. 2.2. Reluarea facultativ% se realizeaz%:48 - dac% complementul indirect este exprimat prin dativul pronumelor nehot%r)te, negative .i al relativ-interogativului cine: Altora le c$nt -n cr$ng cioc$rlia. Nim nui nu i se permite s tulbure lini'tea $n sala de citire. Grija noastr n-aib-o nime Cui ce-i pas c -mi e'ti drag? (M. Eminescu). V. +erban sus'ine c% anticiparea nu este dec)t reversul relu%rii, pe de alt% parte ea are caracter popular, fiind o precizare stilistic% provenit% din vorbirea curent% [+erban, 232]. Anticiparea complementului indirect se prezint% ca obligatorie .i facultativ%. 2.3. Anticiparea obligatorie se realizeaz%: - dac% este exprimat prin formele accentuate de dativ ale pronumelui personal sau prin pronume demonstrativ, plasate )n postpozi'ia verbului: Spune-mi acuma tu mie, dac ai uitat datoria 'i jur m$ntul care ne leag (M. Eminescu); Le-a dat acestora sfatul cel mai bun; I-a spus celeilalte s nu mai a'tepte. 2.4. Anticiparea facultativ% se realizeaz%: - dac% este exprimat prin substantive, nume de persoan% (proprii sau comune): Dar acest lucru nu i se putea $nt$mpla Mariei; de atunci li s-a t iat pofta oamenilor s mai vin aici.
48

Pentru reluarea complementului indirect )n dativ nu exist% situa'ia de interdic'ie. 121

- dac% este exprimat prin pronume nehot%r)t sau negativ: Le-am spus unora s a'tepte; Nu i-am spus nim nui secretul.

6.CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT Din punct de vedere structural, complementul indirect poate fi: a. simplu (sintetic) exprimat prin: - substantive, pronume sau numerale )n cazul dativ cu sau f%r% prepozi'ie )n genitiv, )n acuzativ )nso'it de prepozi'ie: -mb tr$nea, e adev rat, dar modificarea sa era asem n toare frunzelor toamna (Al. Ivasiuc); Ea este c$'tig toare a medaliei de aur; Ne amenin# un nou r zboi 'i s$ntem dezarma#i &mpotriva49 lui. - adjective propriu-zise .i adjective pronominale posesive )nso'ite de o prepozi'ie: Zorile, din viorii, deveniser albicioase (C. Peterscu); *i pe voi contra voastr la lupt ei v m$n (M. Eminescu) - prin verbe la infinitiv, rar la gerunziu ori la supin: M g$ndesc a-mi &ncerca norocul $n alt parte; M-am s turat ascult&ndu-)i v ic relele; Nu te-ai s turat de citit? 6.2. dezvoltat, constituit din termeni coordona'i disjunctiv, adversativ, conclusiv sau realizat prin sintagme cu prepozi'ia $ntre: Viseaz la o cas sau la o vil . .ntre ora# #i sat exist o diferen# mare. 6.3. multiplu, constituit din termeni coordona'i copulativ: -n lumea de mizerii 'i lacrimi nu e loc Pentru at&ta mil 'i pentru-at&t noroc... (M. Eminescu)

Unii lingvi.ti s)nt de p%rere c% complementul indirect exprimat prin adjective pronominale posesive precedate de prepozi'ii ca asupra, contra, $naintea, $mpotriva, $n fa#a (care )n general cer genitivul) st% )n cazul acuzativ. Situarea )n acuzativ, sus'ine A. Merlan, se datoreaz% acordului ()n caz, gen, num%r) cu substantivul din perifraza prepozi'ional% ($n fa#a mea, $n spatele meu) [Merlan, 104]. 122

49

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT50 DE ALTE P!R I SECUNDARE DE PROPOZI IE Posibilitatea construirii complementului indirect cu numeroase prepozi'ii, c)t .i faptul c% prin el s)nt complinite multe p%r'i de vorbire (verbe, adjective .i interjec'ii), duce, de multe ori, la dubiu )n privin'a delimit%rii complementului indirect de alte complemente (de agent .i sociativ) .i de unele circumstan'iale (instrumental .i de rela'ie). De aceea consider%m c% e necesar s% insist%m asupra unor elemente specifice ale complementului indirect, paralel cu cele men'ionate. 7.1. Complementul indirect -i cel de agent Deosebirea dintre aceste complemente este urm%toarea: complementului indirect i se atribuie, i se ata.eaz% o ac'iune, iar complementul de agent este autor al ac'iunii verbelor la diateza pasiv% sau reflexiv% cu )n'eles pasiv. *i-a amintit de ei (complement indirect) Lucrarea e scris de ei (complement de agent)

7.2. Complementul indirect -i cel sociativ 0ndoieli )n distingerea acestor dou% feluri de complemente se nasc din folosirea aceleia.i prepozi'ii (cu): Se poart atent cu b tr&nii (complement indirect) Cu mo#ul nu-i chip s discu#i lini'tit (L. Rebreanu) (complement sociativ) 0n primul exemplu, e vorba de ata.area ac'iunii unui obiect, iar )n al doilea, e evident% )nso'irea subiectului )n desf%.urarea ac'iunii.

0n literatura de specialitate s-au emis dou% opinii: unii consider% c% )n cazul dualit%'ii de )ntreb%ri (a circumstan'ialului .i a complementului indirect) preferin'a trebuie dat% circumstan'ialului (a se vedea: D)rul A. Delimitarea complementului indirect de cel circumstan#ail // LLM, nr. 1, 1959). Al'ii socot c% )n asemeena situa'ii fluctuante e nevoie s% ne conducem de criterii logico-semantice, contextuale .i transforma'ionale (am scos c ldarea din cas complement circumstan'ial de loc, dar am scos batista din po'et complement indirect). (A se vedea [Ciobanu, Sintaxa propozi#iei $n cl. VII, Chi.in%u, 1977, 54-83]). 123

50

7.3. Complementul indirect -i circumstan$ialul instrumental Dificult%'i )n delimitarea complementului indirect de circumstan'ialul instrumental se ivesc mai ales c)nd e vorba de materie: -nt$i i-am hr nit cu malaiul meu 'i cu pe#tele meu (M. Sadoveanu) Lampa ce at$rn din tavan peste mescioara $nc rcat cu cuie de lemn, 'i calapoade, 'i scule l sa restul od i#ei $ntr-o obscuritate (L. Rebreanu) La delimitarea just% a tipului complementului, ne ajut% sensul lexical al cuvintelor regente. Astfel, i-am hr nit are sensul de atribuire, de ata.are, deci cu m laiul, cu pe'tele s)nt complemente indirecte. Aceast% interpretare este sus'inut% .i de posibilitatea corel%rii lor cu complemente directe: le-am dat s m n$nce m laiul meu 'i pe#tele meu. Lexemele cu cuie, (cu) calapoade .i (cu) scule reprezint% clar instrumentele (materia) care au contribuit la realizarea ac'iunii. 7.4. Complementul indirect -i circumstan$ialul de rela$ie Construite cu acelea.i prepozi'ii, complementul indirect .i circumstan'ialul de rela'ie pot fi confundate. Am amintit )n acest sens, c% verbele de declara'ie, de cunoa.tere, de cugetare se construiesc cu un complement indirect (a vorbi, a spune, a zice; a $n#elege, a pricepe; a 'ti, a g$ndi, a aminti etc.) Nu at$t despre asta voiam s gr iesc, c$t despre vicle#ugurile muierilor, care s)nt nesf)r.ite .i minunate (M. Sadoveanu) Referirea la obiect, prin limitarea ac'iunii la el sau la o parte a lui, se face cu ajutorul circumstan'ialului de rela'ie: Despre Nadina (= referitor la Nadina, )n privin'a Nadinei) n-are nici o grij (L. Rebreanu)

UNELE CONCLUZII Complementul indirect este partea secundar% de propozi'ie care determin% un verb .i indic% obiectul c%ruia i se atribuie o ac'iune, o )nsu.ire, o caracteristic%.
124

Regentul complementului indirect poate fi un verb sau o locu'iune verbal%, un adjectiv, un adverb .i o interjec'ie predicativ%. Complementul indirect poate fi exprimat prin substantive, pronume . i numerale. Complementul indirect poate fi reluat sau anticipat prin formele neaccentuate ale pronumelor personale. Complementul indirect, conform structurii, poate fi: simplu, dezvoltat . i multiplu.

125

REFERIN E BIBLIOGRAFICE 1. Gramatica limbii rom,ne, vol. II, Edi'ia a II-a rev%zut% .i ad%ugit%, Bucure.ti, 1963, Editura Academiei, p. 160-168. 5. Gramatica limbii rom,ne. Enun'ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 397-415. 6. V. Gu'u Romalo, Sintaxa limbii rom,ne. Probleme 'i interpret ri, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1973, p. 173-181. 7. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Ia.i, Editura Universit%'ii Al. I. Cuza, 2001, p. 101-110. 8. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 195-201. 6. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic. Edi'ia a II-a revizuit% .i completat%, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 226-237. 7. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1397-1406. 8. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct sau a celui indirect ($n sincronie 'i diacronie) // RL+L, 1998, nr. 6, p. 62-67. 9. M. R%dulescu, Note despre complementul indirect $n genitiv 'i regentul s u // LR, 1992, nr. 1-2, p. 95-99. 10. A. D)rul, Delimitarea complementului indirect de cel circumstan#ial // LLM, nr. 2, 1959. 11. A. Ciobanu, Sintaxa practic , Chi.in%u, Lumina, 1991, p. 83-88. 12. G. Pan% Dindelegan, Teorie 'i analiz gramatical , Bucure.ti, 1994, p. 125-131. 13. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 415-420.

126

XI.

SUBORDONATA COMPLETIV! INDIRECT! 1. DEFINI IE. CARACTERISTICI

Subordonata completiv% indirect% este subordonata care )ndepline.te func'ia sintactic% de complement indirect pe l)ng% un verb tranzitiv, o locu'iune verbal%, un adjectiv sau o interjec'ie predicativ% din propozi'ia regent%. De exemplu: Scriu 'i eu / cui mi-a scris. A avut grij / s -l scoale mai devreme. E un om $ng duitor / fa# de cine gre'e'te. Vai / de cine nu munce'te. Altfel spus, subordonata completiv% indirect% arat% obiectul asupra c%ruia se r%sfr)nge indirect ac'iunea unui verb, a unei locu'iuni verbale sau con'inutul unei interjec'ii predicative din propozi'ia regent%, sau c%ruia i se atribuie o ac#iune, o $nsu'ire sau o caracteristic . Subordonata completiv% indirect% )ndepline.te )n fraz% o func'ie identic% cu aceea a unei p%r'i secundare de propozi'ie (complementul indirect), la care se poate reduce prin contragere. Coresponden'a dintre subordonata completiv% indirect% .i complementul indirect este aproape total% .i ea se reflect% nu numai )n con'inut (ideea de obiect indirect) .i )n denumirile lor asem%n%toare, ci .i )n folosirea acelora.i )ntreb%ri, a acelora.i elemente determinate, a aceluia.i procedeu de anticipare .i reluare, a aceleia.i topici .i punctua'ii, )n absen'a elementelor corelative. Subordonata completiv% indirect% are )ns% alte mijloace de introducere )n fraz% dec)t complementul indirect )n propozi'ie, singurele lor elemente comune, din acest punct de vedere, fiind numai unele prepozi'ii, folosite )n propozi'ie pentru legarea complementelor indirecte de elementele lor regente, iar )n fraz%, )naintea unor elemente introductive, pentru asigurarea unor nuan'e de sens sau a unor func'ii sintactice ale acestora.

127

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE Subordonata completiv% indirect% are ca elemente determinate, )n propozi'ia regent%, urm%toarele p%r'i de vorbire: - un verb tranzitiv sau intranzitiv: Ca s v d un chip se uit Cum alearg apa-n cercuri (M. Eminescu). I-a dat / cui i-a cerut A r mas acolo / pentru cine venise. - un verb la diateza pasiv%: S&nt convins / c nu vine. Au fost ajuta)i / s culeag fructe. - un verb copulativ + un nume predicativ (= predicat nominal): Pentru cine o cunoa'te Toate-s vechi 'i nou toate (M. Eminescu) Cui $i place / cafeaua $i pare un deliciu. E#ti liber / s ac#ionezi. - o locu'iune verbal% (tranzitiv% sau intranzitiv%): A adus elogii /cui le merit . N-are habar / de ce facem noi. Nu are idee / unde locuim noi. - un adjectiv calificativ: Doritor / s fac excursii Este o comisie / favorabil / celor ce s-au preg tit. - o interjec'ie (predicativ%): Na / pentru cine te-a trimis. Vai / celor ce ne fac r u. *i pe nea'teptate pleosc una / cui spuse asta.

128

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv% indirect% poate fi introdus% )n fraz% prin urm%toarele categorii de mijloace: a) prin conjunc'ii subordonatoare: c , s , ca...s , dac , de. Nu s-a g$ndit / c
51

-l va deranja.
52

Era bucuroas / s

-l primeasc .
53

Se teme / ca lucrurile s

nu ia o alt $ntors tur .

S-a g$ndit serios / dac procedeaz corect. b) prin locu'iuni conjunc'ionale subordonatoare54: cum c , ca nu cumva s : Nu m $ndoiesc deloc / cum c au luat-o pe alt drum; -i era team / ca nu cumva s -l piard . c) prin pronume .i adjective relative (de obicei )n D. sau )n Ac.): care, cine55, ce, c$te, cel ce, ceea ce, cei ce, cele ce: Nu s-a sinchisit / de oric&te observa#ii a primit.
Subordonatele introduse prin conjunc'ia subordonatoare c , dup% verbe care exprim% st%ri suflete.ti, emo'ii, ca a se mira, a se minuna sau teama, ca a se teme, a se $nfrico'a s)nt la grani#a dintre completivele indirecte 'i completivele circumstan#iale de cauz : Se mira / c% nu .tie asta; S-a temut / c%-l vor vedea prietenii. 52 C)nd subordonatele completive indirecte s)nt introduse prin s , ele s)nt completive indirecte: M tem / s vin acas ; Se sperie / s nu piard cursa. Totu.i, )n aceste exemple, ele se apropie de subordonatele circumstan'iale de condi'ie (... dac% vin acas%, ... dac% pierde cursa). Nuan'a condi'ional% este .i mai pregnant%, dac% verbul din regent% este la condi'ionalul optativ: S-ar mira / s -l vad tat ; S-ar minuna / s -i g seasc acolo. 53 P%r'ile de propozi'ie intercalate )ntre componentele conjunc'iei subordonatoare compuse ca...s , care introduce completiva indirect%, s)nt: subiectul, singur sau )nso'it de atribute (Mereu se g$nde'te / ca aceste experien#e s fie pentru totdeauna abandonate) .i complementul (Nu mp a'teptam / ca aici, peste zi, s $nt$lnesc at$#ia cunoscu#i). Uneori se poate intercala chiar o propozi'ie subordonat% completivei indirecte: M-a' mira / ca, dup ce pune mina pe bani, s -#i mai dea ceva. 54 Subordonata completiv% indirect% introdus% prin locu'iunea conjunc'ional% pentru c% este (chiar dup% verbele sau locu'iunile verbale care exprim% o mul#umire, ca a se bucura, a se $nveseli, a se distra, a se amuza, sau un regret, ca a regreta, a se c i, a avea p reri de r u) o completiv% circumstan'ial% cauzal%, nu o completiv% indirect%. Locu'iunea pentru c poate fi u.or substituit% prin sinonime ca fiindc , deoarece, $ntruc$t, din cauz c , din pricin c etc. De exemplu: Se bucura / pentru c venea prim vara (... deoarece, din cauz c vine prim vara); Regreta / pentru c n-a fost 'i el (... deoarece, din cauz c n-a fost 'i el) etc. A se vedea: D. Cra.oveanu, Completiva indirect introdus prin locu#iunea conjunc#ional pentru c // LL, vol. I-II, Bucure.ti, 2001, p. 32. 55 Gh. Constantinescu- Dobridor, sus'ine c% subordonatele introduse prin c tre cine .i spre cine (de tipul: M-am adresat / c tre cine venise; M-am adresat / spre cine-mi vorbise) pot fi u.or confundate cu subordonatele circumstan'iale de lor [Constantinescu-Dobridor, 405]. 129
51

d) prin adverbe relative: unde, c$nd, cum, $ncotro, c$t. Nu-mi aduc aminte / c$nd s-a $nt$mplat. Se mira / cum a reu'it s scrie poezii. Nu are idee / $ncotro a plecat. Nu-mi dau seama / unde m aflu. Te uit / cum ninge decembrie (G. Bacovia). 4. TOPICA 'I PUNCTUA IA COMPLETIVEI INDIRECTE Subordonata completiv% indirect% st%, de obicei, )n postpozi'ia verbului regent:
M g$ndesc / s plec la studii $n str in tate Nimeni nu se interesa / cum mergea cu 'coala lui (M. Sadoveanu) Uneori, )n anumite interese stilistice, completiva indirect% preced% propozi'ia regent%: De ce m-am temut, n-am sc pat (M. Sadoveanu) Propozi'ia completiv% indirect% se izoleaz% de regent% numai )n urm%toarele cazuri: Dac% propozi'ia subordonat% indirect% este antepus% regentei, se poate aplica un semn de punctua'ie, preponderent, virgula: Dac va exista o alt 'ans , / voi mai medita.

- Dac% propozi'ia subordonat% indirect% este juxtapus%: -ncerc s meditez: vor mai
exista 'i alte 'anse.

5. RELUAREA 'I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE

Subordonata completiv% indirect%, ca .i complementul indirect, poate fi reluat% .i anticipat% prin formele neaccentuate de dativ persoana a III-a singular, ale pronumelui personal. Se reia propozi'ia completiv% indirect% dac% este plasat% )naintea regente. At)t reluarea, c)t .i anticiparea se pot produce dac% subordonata respectiv% este introdus% printr-un pronume relativ sau nehot%r)t. Cui nu-i trebuie / nu-i d . Oricui a avut nevoie de ele / le-a $mprumutat. Nu-i d / cui nu-i trebuie. I le-a $mprumutat / oricui a avut nevoie de ele.

6. DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE DE ALTE TIPURI DE SUBORDONATE

130

Diversitatea jonctivelor introductive .i a regen'ilor subordonatei completive indirecte, fac ca aceast% subordonat% s% prezinte dificult%'i )n identificarea ei fa'% de alte tipuri de subordonate. final%: Adev ra#ii binef c tori s$nt acei care-l ajut pe omul muncitor s se elibereze treptat de sclavie. Se str duie'te / s -l aduc acas . Se chinuie'te / s -l creasc . - Propozi'ia subordonat% indirect% poate fi confundat% cu o subordonat% circumstan'ial% cauzal%: Propozi'ia subordonat% indirect% poate fi confundat% cu o subordonat% circumstan'ial%

El se mira / de ce a v zut. -mi pare r u / pentru c nu a aflat la timp. -i mul#ume'te / pentru c a fost atent cu el.

7. CONTRAGEREA
Subordonata completiv% indirect% se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei sintactic din planul propozi'iei complementul indirect.

-i r spund / cui &ntreab . -i r spund lui Ion. Se g$nde'te / cum ar reac)iona. Se g$nde'te la reac)ia lui. -i este team / c refuz . -i este team de refuzul lui.

8. UNELE CONCLUZII Subordonata completiv% indirect% )ndepline.te func'ia sintactic% de complement indirect
pe l)ng% un verb, o locu'iune verbal%, un adjectiv sau o interjec'ie predicativ% din propozi'ia regent%.

Regentul subordonatei completive indirecte este un verb (tranzitiv sau intranzitiv), o

locu'iune verbal%, un adjectiv, o interjec'ie predicativ%. Subordonata completiv% indirect% poate fi introdus% )n fraz% prin conjunc'ii subordonatoare, locu'iuni conjunc'ionale subordonatoare, prenume .i adverbe relative.

131

Subordonata completiv% indirect% poate fi reluat% .i anticipat% prin formele neaccentuate ale pronumelor personale.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 399-407. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Editura Institutul European, 2002, p. 1405-1406. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic. Edi'ia a II-a revizuit% . i completat%, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 237- 240. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 419-420. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Ia.i, Editura Universit%'ii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 105-106. I. B%rbu'% ..a., Gramatica practic a limbii rom,ne, Chi.in%u, Tipografia Central%, 2006, p. 215-216. D. Cra.oveanu, Completiva indirect introdus prin locu#iunea conjunc#ional pentru c // LL, vol. I-II, Bucure.ti, 2001, p. 31-38.

132

XII. COMPLEMENTUL DE AGENT

1. DEFINI IE. CARACTERISTICI 0n ce prive.te complementul de agent, gramaticile limbii rom2ne reduc observa'iile la explicarea termenului .i la precizarea mijloacelor de exprimare a acestuia. Cercet%rile demonstreaz% )ns% c% sfera de )ntrebuin'are a complementului de agent este )n practic% mult mai larg% dec)t rezult% din defini'ie. Astfel, autorii Gramaticii limbii rom2ne ne propun urm%toarea defini'ie: complementul de agent determin% un verb la diateza pasiv% (construc'ia cu a fi, modul participiu sau reflexivul cu valoare pasiv%), ar%t)nd de cine este f%cut% ac'iunea [GLR, 1966, 169]56 al'ii l%rgesc sfera informa'ional% a defini'iei: complementul de agent este partea secundar% de propozi'ie care determin% un verb la diateza pasiv%, un adjectiv sau chiar un adverb provenit dintr-un verb la supin57... .i indic% elementul activ (autorul) )n leg%tur% cu ac'iunea sau caracteristica regent% [Dimitriu, 1393]; o a treia categorie de lingvi.ti insist% asupra planului semantic al defini'iei: complementul de agent este expresia sintactic% a autorului ac'iunii verbale, din planul extralingvistic al enun'ului, atunci c)nd subiectul gramatical (sau alte func'ii sintactice) reprezint% expresia lingvistic% a obiectului pasiv al aceleia.i ac'iuni [Irimia, 424]. Din cele relatate mai sus, observ% m c%, complementul de agent este pus, prin defini'ie, )n leg%tur% numai cu un verb la diateza pasiv% (construc'ie cu a fi, modul participiu sau reflexivul cu valoare pasiv%). De fapt, ceea ce reprezint% specificul acestui complement este dependen'a lui de sensul pasiv al determinatului. Trebuie s% spunem )ns% c% sensul pasiv al determinatului este totu.i un sens, exprimat printr-un mod verbal )n anumite construc'ii sau prin afixe derivative (E o
A se vedea: Gh. Constantinescu-Dobridor, SLR, p. 201; Paula Diaconescu, Exprimarea complementului de agent $n limba rom,n // LR, 1959, nr. 2, p. 3; T. Hristea, Sinteze de limb rom,n , p. 354; I. B%rbu'% ..a., Gramatica practica a limbii rom,ne, p. 179. 57 0n acest sens, a se vedea: M. Avram, Cu privire la defini#ia complementului de agent 'i a complementului sociativ, p. 469; M. Caragiu-Mario'eanu consider% c% supinul nu este un mod verbal, ci un substantiv .i, din acest motiv, el este )n afara oric%rei diateze. 133
56

problem nimeni).

u#or de constatat de c tre to#i; Ideea nu mai este contestabil de

Complementul de agent nu poate fi antrenat de o simpl% idee pasiv%, nu poate ap%rea niciodat% pe l)ng% formele personale ale verbelor active de tipul a suferi, a $ndura, a suporta, a r bda, a c p ta, c%rora unii cercet%tori58 le g%sesc o valoare semantic% de pasiv [Avram, 469]. Autorii Gramaticii limbii rom,ne analizeaz% rolurile tematice (configura'ia semantic% pe care o comport% complementul de agent [GLR, 2005, 435]). Astfel, din punct de vedere semantic, complementul de agent desemneaz%, fire.te, Agentul care ini'iaz% .i controleaz% ac'iunea verbului din construc'ia activ%, respectiv ac'iunea verbului de la care provine participiul sau supinul ori de la care este derivat adjectivul cu sufixul abil /-ibil. De aceea, regente ale unor complemente de agent, vor fi, )n primul r)nd, verbele tranzitive de ac'iune59, la diateza pasiv% (uneori la participiu sau la supin), precum .i unele adjective derivate de la asemenea verbe. 0n contextul unor verbe psihologice (nonagentive), rolul complementului de agent este acela de Experimentator (Ion este iubit / stimat / ur$t de to#i sau Stimul (Nu o credeam influen#abil de c tre oricine), c)t .i de Beneficiar (Cartea aceasta a fost g sit / pierdut de Maria).

2. REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent are ca agent: a) verbe (locu'iuni verbale) tranzitive la diateza pasiv%: De atunci 'i p$n ast zi colonii de lumi pierdute Sunt atrase $n via# de un dor nem rginit (M. Eminescu).
I. Iordan vorbe.te despre existen'a unui complement de agent )n construc'ii ca trimit c r#ile prin prietenul meu chiar dac% verbul propozi'iei nu st% la pasiv (Limba rom,n contemporan , edi'ia a doua, Bucure.ti, 1956, 676). Avem de a face cu o concep'ie diferit% asupra acestui complement. Credem c% structura prin prietenul meu este mai degrab% un compliment instrumental, )n timp ce autorul e de p%rerea c% nu poate fi vorba de un circumstan'ial instrumental dac% ac'iunea verbului se s%v)r.e.te prin intermediul unei fiin'e
58

Tot )n contextul unor verbe de ac'iune, complementul de agent poate exprima .i For#a care provoac% ac'iunea, dar nu o controleaz%: Zona a fost devastat de incendiu; Conversa#ia e curmat de vorba scurt a mecanicului; Plantele s&nt distruse de grindin [GLR, 2005, 435]. 134

59

Aceast ambasad fu vesel primit de m rirea sa (N. B%lcescu) +i &ncetul cu &ncetul satul fu cuprins de indignare 'i m$nie (L. Rebreanu). Atunci fu cuprins de remu'c ri (L. Rebreanu) Memoriul trimis de c tre Cuza lui Costache Negri fusese ar tat de acesta ambasadorului Fran#ei... (C. Giurescu) b) adjective cu sens pasiv: 0n rol de agent al complementului de agent pot ap%rea: a fi + adjectivele derivate cu sufixul abil/-ibil: Casa este netransmisibil de c tre proprietarul repus $n drepturi. Lucr rile s$nt intraductibile de c tre elevi. Contradic#ia este identificabil de c tre orice specialist. Este contestabil de c tre oricine meritul acestui regizor. Nu $l credeam coruptibil de c tre putere - participii60 cu valoare adjectival%: A disp rut copilul devastat de tata. Lucrarea a devenit foarte cunoscut de publicul meloman. Nu mi-l $nchipuiam at&t de iubit de to#i colegii. c) un verb la supin: Valoarea c r#ii este u'or de remarcat de c tre oricine. Tabloul acesta este greu de furat de c tre oricine. Gre'elile s$nt u'or de constatat de fiecare.

3. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent poate fi exprimat prin: - substantiv61 .i p%r'i de vorbire cu valoare de substantiv )n cazul acuzativ (precedat de prepozi'iile de .i de c tre): Partea r s ritean a Italiei de nord este locuit de vene#i. P durile s$nt

Prezen'a formelor de participiu .i de supin ca regent ale unor complemente de agent at)t )n grupul verbal, c)t .i )n cel adjectival 'in de dubla natur% a acestor forme (verbal% .i nominal% / adjectival% [GLR, 2005, 434], 61 A se vedea: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent $n limba rom,n , p. 8-11.

60

135

atacate de diferite insecte d un toare. Semnele care ne stau la dispozi#ie pentru a nota sunetele unei limbi ne s$nt impuse de societate (Al. Rosetti). Vocea uman e provocat de inflexiuni ale nervului recurent transmise laringelui (Al. Rosetti). - pronume )n cazul acuzativ (precedat de prepozi'iile de .i de c tre): Religia o fraz de d&n#ii inventat (M. Eminescu). P s ri, fiare 'i lighioane tr iau de el oropsite. Poetul era cunoscut de to)i. Aceste scrisori nu ajunser p$n la ei, fiind prinse de ai no#tri. Trebuia s fie b tut de cineva. Au fost $nso#i#i la hotel de ace#tia. Ne$ndrumat de nimeni, mul#imea. - numerale cu valoare substantival% )n cazul acuzativ (precedat de prepozi'iile de .i de c tre): Romanul a fost citit de ambii. A fost apreciat de pu#ini. R spunsul a fost trimis numai de c$#iva. Textul a fost interpretat de doi dintre actori. Premiul i se va $nm$na de (c tre) primul dintre sponsorii concursului

4. CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent, ca parte de propozi'ie, poate fi din punct de vedere structural: Autorii Gramaticii limbii rom,ne (2005) clasific% complementul de agent )n: a) simplu, exclusiv sintetic, exprimat prin substantive, prin pronume sau prin numerale ()n cazul acuzativ cu prepozi'ia de sau de c tre): Un r nit e sprijinit pe genunchi de c tre un soldat (C. Petrescu) Fusese lovit de el, era clar acum. Fiind hipnotizat de ochii 'arpelui, c zu (V. Voiculescu).

136

b) coordonat62 (constituit din termeni coordona'i copulativ, disjunctiv .i adversativ): Vine $nso#it de p rin)i 'i de prieteni. E r sf #at deopotriv de bunici 'i de noi.

Era favorizat ba de director, ba de secretar . Era strivit de g&nduri 'i de emo)ii negative. Era tachinat nu de profesor, ci de colegi. 5. M!RCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT Complementul de agent ).i marcheaz% identitatea sa specific% prin: a) prepozi'ii de .i de c tre63: Ajung$nd seara acas , am fost $nt$mpinat de ai mei. -ng$nat de glas de ape. C$nt-un corn cu-nduio'are (M. Eminescu). b) regentul exprimat, de cele mai dese ori, prin verb la diateza pasiv% (pasivul participial sau pronominal): Romanul este citit de c tre studen#i. Romanul se cite#te de c tre studen#i. c) regentul un verb la supin: Lucrul acesta e u'or de observat de c tre to#i. Problema este u'or de rezolvat de c tre copii.

6.DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZI II SINTACTICE C)nd se construie.te cu prepozi'ia de, complementul de agent poate fi confundat cu alte tipuri de complemente. Complementul de agent poate fi confundat cu complementul indirect. De
Acest tip de complement este numit de A. Merlan dezvoltat, incluz)nd aici structurile coordonate disjunctiv, adversativ sau conclusiv, iar pe cele coordonate copulativ )ncadr)ndu-le )ntr-o clas% aparte de complemente de agent multiple [Merlan, 115]; D. Irimia eviden'iaz% .i tipul propozi#ional (prepozi'ia completiv% de agent) .i tipul analitic [Irimia, 426]. 63 A se vedea, )n acest sens: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent $n limba rom,n , 9-11.
62

137

exemplu: S-au spus multe de ei (= de c tre ei) - complement de agent S-au spus multe de ei (= despre ei) complement indirect 0n baza exemplelor de mai sus, putem confirma c% atunci c)nd prepozi'ia poate fi substituit% prin de c tre vom avea un complement de agent, iar c)nd ea echivaleaz% cu despre vom avea un complement indirect. Complementul de agent poate circumstan'ial cauzal. El a fost sup rat de $nt$rzierea mea. Astfel, distinc'ia se poate face dup% sens sau prin reconstruc'ia propozi'iei cu verbul la diateza activ%: -nt$rzierea mea l-a sup rat. Evident, vom avea un complement de agent .i nu unul cauzal. Complementul de agent poate fi confundat cu complementul circumstan'ial instrumental. 0ntre ambele complemente este o apreciere din punct de vedere semantic, dar formal ele pot fi diferen'iate. Am cartea ob#inut de Ionescu (= de c tre Ionescu - complement de agent) Am cartea ob#inut prin Ionescu (complement circumstan'ial instrumental). Un criteriu sigur de identificare al complementului de agent ar fi s%-l supunem analizei transforma'ionale prin expansiune, transform)ndu-l )ntr-o subordonat% completiv% de agent. De exemplu: S-au spus multe / de cine 'tia adev rul. El a fost sup rat / de ce f cusem eu. Am cartea ob#inut / de cine voia s-o procure. fi confundat .i cu complementul

7. UNELE CONCLUZII Complementul de agent este partea secundar% de propozi'ie care determin% un verb la diateza pasiv%, un adjectiv sau un adverb provenit dintr-un verb la supin .i indic% autorul ac'iunii verbale. Regentul complementului de agent poate fi un verb la diateza pasiv%, un adjectiv cu sens pasiv, un verb la supin.
138

Complementul de agent poate fi exprimat prin substantiv, pronume . i numeral ()n cazul acuzativ). Complementul de agent conform structurii sale, se clasific% )n a) simplu; b) coordonat sau multiplu. Complementul de agent ).i marcheaz% caracterul s%u individual prin: prepozi'ii (de .i de c tre), regent exprimat prin verb la diateza pasiv% sau la supin.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 1966, p. 169-170. Gramatica limbii rom,ne. Enun#ul. Vol. II, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 2005, p. 432-439. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Editura Institutul European, 2002, p. 1393-1395. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 201-203. A. Merlan, Sintaxa limbii rom,ne. Rela#ii sintactice 'i conectori, Ia.i, Editura Universit%'ii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 114-115. V. +erban, Sintaxa limbii rom,ne. Curs practic, Bucure.ti, Editura didactic% .i pedagogic%, 1970, p. 240-241. T. Hristea, Sinteze de limb pedagogic%, 1972, p. 354-355. D. Irimia, Gramatica limbii rom,ne, Ia.i, Polirom, 2000, p. 424-426. M. Avram, Cu privire la definirea complementului de agent 'i a complementului sociativ // LR, 1968, nr. 5, p. 468-471. I. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent $n limba rom,n // LR, VIII, 1959, nr. 2, p. 3-18. M. Caragiu-Mario'eanu, Moduri nepersonale // SCL, XIII, 1962, nr. 1. I. B%rbu'% ..a., Gramatica practic a limbii rom,ne, Chi.in%u, Tipografia Central%, 2006, p. 179.
139

rom,n , Bucure.ti, Editura didactic% . i

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV! DE AGENT

1. DEFINI IE. CARACTERISTICI Conform principiului coresponden'ei dintre p%r'ile de propozi'ie .i tipurile de subordonate, subordonata completiv% de agent este propozi'ia care )ndepline.te func'ia sintactic% de complement de agent pe l)ng% un verb sau o locu'iune verbal% la diateza pasiv%, un verb reflexiv cu sens pasiv sau verb la participiu cu sens pasiv [Constantinescu-Dobridor, 407]. Propun)nd defini'ia completivei de agent, C. Dimitriu face unele preciz%ri necesare: propozi#ia completiv de agent... determin frecvent un verb la diateza pasiv 'i rar un element adjectival sau adverbial cu sens pasiv, indic$nd pe autorul ac#iunii sau caracteristicii determinate, verbul determinat e de cele mai multe ori la diateza pasiv cu a fi..., diateza pasiv cu se, s- domin$nd propozi#ia completiv de agent doar $n contexte c utate (via#a ni s-a dat / de c tre cei ce ne-au precedat) [Dimitriu, 1395]. De exemplu: Studen#ii s$nt audia)i / de c tre cei ce le-au predat. Am ascultat o melodie interpretat / de cine a compus-o. Lucrul acesta este u'or de admis / de c tre cei ce au putere. Asta-i ap b ubil / de c tre cei ce o prefer . Subordonata completiv% de agent )ndepline.te )n fraz% aceea.i func'ie pe care o )ndepline.te complementul de agent la nivelul propozi'iei. Coresponden'a dintre subordonata completiv% de agent .i complementul de agent este aproape total%, fiind reflectat% )n denumirile lor asem%n%toare, )n folosirea acelora.i elemente introductive, acelora.i elemente determinate, aceleia.i topici .i punctua'ii. 0n acela.i timp, trebuie s% semnal%m c% )ntre complementul de agent .i subordonata completiv% de agent exist% .i deosebiri: subordonata completiv% de agent se leag% de regent% prin mijloace rela'ionale mult mai variate dec)t complementul de agent, care se leag% de cuv)ntul determinat numai prin prepozi'iile de .i de c tre.

140

2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT Subordonata completiv% de agent are )n calitate de regent structuri verbale: - verb (la diateza pasiv%): Propunerea a fost f cut / de care au muncit $n acest domeniu. Geamul a fost spart / de cine a aruncat piatra. Studen#ii s&nt &ndruma)i / de cei ce $i $nva# . Extemporalul e scris / de cine a $nv #at. - o locu'iune verbal% (la diateza pasiv%): Ordinele s&nt aduse la &ndeplinire / de cei care le primesc. Obliga#iile s&nt aduse la cuno#tin) / de cei care-s responsabili - un verb reflexiv (cu sens pasiv): Lucr rile se scriu / de cei care $nva# . C r#ile se citesc / de c tre oricine iube'te cartea. Ogoarele se lucreaz / de c tre cei ce 'tiu gustul p$inii. - un verb la participiu (cu valoare adjectival%): Abonamentele f cute / de oricare lucreaz $n 'coal / s$nt aduse de po'ta'. Lucr rile scrise / de cine 'tie carte / se p streaz 'i azi. - un verb la supin: Aceasta e u'or de f cut / de c tre cei care au surse. Problema pare de nerezolvat / de cine nu s-a preg tit suficient. - adjective derivate cu sufixul bil: Creditele rambursabile / de cine a $mprumutat bani / s$nt mari. Faptele l udabile / de cine au fost s v$r'ite / nu pot fi uitate.

3. ELEMENTE INTRODUCTIVE Subordonata completiv% de agent nu are conective specifice .i, dac% celelalte subordonate necircumstan'iale se introduc )n fraz% prin cele trei clase de

141

jonctive subordonatoare (pronume relative64, adverbe relative .i conjunc'ii subordonatoare), atunci completiva de agent este prezentat% totu.i ca o excep'ie recunosc)ndu-i-se o realizare exclusiv pronominal
65

: de / de c tre + pronume

relativ (cine, cel ce, cei ce, ceea ce etc.) sau (oricine, orice, oricare etc.). Tablourile expuse / de c tre cel ce le adusese / au uimit pe vizitatori. Este ajutat / de cine $i este apropiat. S lile s$nt vizitate / de c tre oricine iube'te arta. Unii lingvi.ti totu.i )ncearc% s% demonstreze c% o subordonat% completiv% de agent poate fi introdus% )n fraz% prin mijloace nepronominale [Grui'%, 57]. Astfel, completiva de agent poate fi introdus% )n fraz% .i prin: - conjunc'ii (s , dac ): Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el. Era fr m$ntat / dac poate sau nu accepta acest lucru. Conving%toare )n aceast% ordine de idei ar fi aplicarea analizei transforma'ionale: Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el [de vorbe]. Am fost surprins de vorbe /Vorbele m-au surprins. Era fr m$ntat / dac poate sau nu accepta acest lucru [= de problem%]. Era fr m$ntat de problem / Problema $l fr m$nta. Subordonata completiv% de agent poate fi introdus% .i prin adverbe relative, )nso'ite de prepozi'ia de: de cum, de c$t, de unde. Am fost surprins / de cum #i-a organizat munca [= de organizare]. Am fost surprins de organizare / Organizarea m-a surprins. Am fost surprins / de c&t a vorbit [= de vorb%raie]. Am fost surprins de vorb raie / Vorb raia m-a surprins. Am fost surprins / de unde avea el aceste informa)ii [ = de informa'ii]. Am fost surprins de informa)ii / Informa)iile m-au surprins.
Includem aici .i pronumele nehot%r)te, care atunci c)nd introduc o subordonat%, au valoare de pronume relative. 65 A se vedea: M. Avram, Gramatic pentru to#i, )n care aceast% idee e formulat% mai categoric: Este exclusiv pronominal% [completiva de agent n.n.], fiind introdus% prin pronume relative sau nehot%r)te construite cu prepozi'ia de sau de c tre... [Avram, 349]. 142
64

Din cele relatate mai sus, conchidem c% nu mai putem considera propozi'ia completiv% de agent o excep'ie, )n ce prive.te mijloacele introductive, c%ci ea dispune de toate cele trei variante de jonctive care o introduc )n fraz%. 0n acela.i timp, de.i dispune de aceste mijloace, subordonata completiv% de agent se )nt)lne.te foarte rar, vorbitorii prefer)nd s% exprime ideea de agent la nivelul propozi'iei66. 4. TOPICA 'I PUNCTUA IA Subordonata completiv% de agent st%, de obicei, dup% propozi'ia regent%: A fost $ngrijit foarte bine / de cine 'tia s-o fac De unde cunoa'te at$tea / am fost uimit . Ea poate sta )ns% .i )naintea propozi'iei regente: Subordonata completiv% de agent nu se desparte prin virgul%, indiferent de locul pe care-l ocup% fa'% de regent%. C r#ile au fost luate / de cine avea nevoie de ele. De c tre cei care cunosc engleza / au fost traduse textele.

5. CONTRAGEREA Subordonata completiv% de agent poate fi redus%, prin contragere, la echivalentul ei propozi'ional-complementul de agent. De exemplu: Lucr rile au fost scrise bine / de c tre cine a &nv )at materialul teoretic. Lucr rile au fost scrise bine de c tre studen)i. Am fost uimit / de unde cuno#tea adev rul. Am fost uimit de adev r.

6. CONCLUZII Subordonata completiv% de agent este propozi'ia care )ndepline.te func'ia sintactic% de complement de agent pe l)ng% un verb sau o locu'iune verbal% la diateza pasiv%, un verb la supin sau un adjectiv.
66

A se vedea: I. Iordan, Vl. Robu, Limba rom,n contemporan , Bucure.ti, 1978, p. 663. 143

Subordonata completiv% de agent poate fi introdus% )n fraz% prin pronume relative (de / de c tre + cine, cel ce, cei ce etc., prin conjunc'ii (s , dac ) .i prin adverbe relative. Subordonata completiv% de agent poate fi antepus%, c)t .i postpus% propozi'iei regente. Subordonata completiv% de agent nu se izoleaz%.

REFERIN E BIBLIOGRAFICE Gramatica limbii rom,ne, vol. II, Edi'ia a doua rev%zut% .i ad%ugit%, Bucure.ti, 1966, p. 292. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii rom,ne. Sintaxa, Ia.i, Institutul European, 2002, p. 1395-1397. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii rom,ne, Bucure.ti, Editura +tiin'ific%, 1998, p. 407-410. M. E. Goian, Limba rom,n . Probleme de sintax , Bucure.ti, Editura Recif, 1995, p. 135-136. M. Avram, Gramatic pentru to#i, Bucure.ti, Editura Academiei Rom2ne, 1986, p. 349. G. Grui'%, Subordonata completiv de agent (variante nepronominale) // CL, nr. 1-2, 1991, p. 57-59. I. Iordan, Vl. Robu, Limba rom,n contemporan , Bucure.ti, 1978, p. 663. D. D. Dra.oveanu, O categorie sintactic unicitatea // CL, XVI, 1971, nr. 2, p. 325-335. M. Avram, Despre coresponden#a dintre propozi#iile subordonate 'i p r#ile de propozi#ie // SG, vol. I, 1956, p. 141-164. A. +erb%nescu, Principiul coresponden#ei: constr$ngeri $n opera#iile de contragere 'i dezvoltare // LR, nr. 1-2, 1992, p. 73.

144