Proiect didactic

la limba i literatura romn

Realizat :Pascal Aliona

Pietrosu

2014

Data: Clasa: a V-a Profesor : Pascal Aliona Disciplina: Limba i literatura roman Aria curricular: Limb i comunicare Unitatea de nvare: Dialogul Subiectul leciei: Atelier e lectur!Domnul Goe" e #!L! $aragiale Tipul leciei: e %ormare a &rice&erilor i e&rin erilor e lectur i inter&retare! $om&etene'sub-com&etene (izate: )* )!1* +!+!2 Obiective operaionale: La s%,ritul actului e ucaional ele(ii (or %i ca&abili : s citeasc logic* e-&resi(* &e roluri %ragmentul at. s i enti%ice &ersona/ele in te-t* ,n or inea im&ortan ei lor . s sc0ieze &ortretul %izic i moral al &ersona/ului &rinci&al. s com&are &rotagonistul cu alte &ersona/e in o&erele stu iate* stabilin asemnri' i%erene. s comenteze atitu inea naratorului i a celorlalte &ersona/e %a e &rotagonist! s emit /u eci e (aloare originale asu&ra com&ortamentului &rotagonistului . s ,nca reze mesa/ul te-tului ,n &ro&riul sistem e (alori.

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: lectura e-&resi(* lectura g0i at' comentat* con(ersa1ia euristic* iagrama (enn* brainstormingul* $$$* rebusul* clustering* acrosti0 !orme de or"ani#are a $n%rii: %rontal* in i(i ual* ,n &erec0i' ,n gru& Mi&loace de $n%tmnt: manualul* (olumul e sc0i1e 2omente i sc0i e* marc0ere* %ie e lucru* imagini

Pietrosu '()* SCE+ARI,- DIDACTIC

Etapele leciei. Timpul 1!2oment organizatoric 1! 5(ocarea a6$a&tarea ateniei 27 b6Veri%icarea temei e acas 3tabilete rela1ia e comunicare cu ele(ii* solicit4n u-le s se &regteasca &entru or 3e &ro&une ele(ilor s citeasc &oemul scris &e tabl i s creeze o e%iniie similar! Snt o oaz de mister ntr-un spaiu de lumin 89!$ostenco6 3&unei cine s,ntei ,ntr-un mo &oetic Pro%esorul enun c ele(ii au a(ut e citit &re(enti( sc0ia Dl :oe i c &e &arcursul leciei se (a (eri%ica cine a lecturat te-tul integral! 5le(ii au a(ut e re(zut %ia in%ormati( re%eritoare la biogra%ia scriitorului #!L!$aragiale i &ro%esorul (eri%ica gra ul ,n care au ,nsuit-o &rin meto e $$$ C$nd i un e s-a nscut #!L!$aragiale; Ce o&ere remarcabile ale ramaturgului cunoatei; Cum l-a numit :arabet #brileanu &e #!L!$aragiale; De ce; Pro%esorul s&une ele(ilor c &entru a intra ,n uni(ersul leciei e azi trebuie s-i esc0i em &orile! Dar cum; 3 eco i%icm urmtoarele a%irmaii: :r! # *oliteea nu $ost nimi$, dar $umpr multe. :r! ## # edu$aie (un este rodul ntre"ului (ine n lume +,antDe $e am $omentat a$este a%irmaii. Dedu$ei despre $e &o dis$uta astzi. Se anun tema/ Dl Goe de I. .!ra"iale 27 3e %ace lectura mo el e ctre &ro%esor 3entimente e 0az* umor Atitu ine e eza&robare* anti&atie %a e :oe $itesc &e roluri te-tul Reacia cititorului #n i(i ual Lectura &e roluri De(in is&onibili &entru or* &regtin u-i cele necesare Pro&un e%iniiii originale es&re sine 3,nt un mugur %ira( ,n &rim(ar!!!!!!!!!!!!!!!! -n 1852 -1912 n satul Haimanale, azi numit I. .!ara"iale -# s$risoare pierdut. # noapte %urtunoas, D-ale $arna&alului, 'u(i$o, )izit, Dl Goe, 'a$alaureat -!el mai mare $reator de &ia din ntre"a noastr literatur $omenteaz a%irmaiile! ?rainstorming ,n gru& 5 ucaie Acti%itatea pro/esorului Acti%itatea ele%ilor Strate"ii didactice. /orme de or"ani#are

5-erciiu creati(

meto a $$$ %rontal

27 2!Realizarea sensului

<7

3e %ace lectura &e roluri a %ragmentului V-a &lcut %ragmentul; Prin ce (-a im&resionat; 3entimente trite*atitu ini stri simite; =7 3e &un intrebri ,n baza coninutului %ragmentului lecturat $are s,nt &ersona/ele te-tului; Persona/e &rinci&ale* secun are* e&iso ice; >n e &leac :oe cu mam7mare mamiica i tanti 2ia; $u ce sco& &leac; $um arat t,nrul :oe; $are este %orma literar a cu(,ntului ciucalat;

Rs&un la intrebrile &ro%esorului re(enin e %iecare at la %ragmentul (izat* a uc,n e-em&le' argumente in te-t

Lectura g0i at' comentat @rontal

De ce autorul %olosete aceast %orm neliterar; $um se a reseaz bunica biatului; $um se com&ort biatul c,n este blocat ,nuntru; $e %ac amele &entru a-i recu&era o rasla; $um se com&ort ele la (e erea lui; >n e se aeaz mam7mare &entru a-l &zi &e :oe; $e enot acest %a&t 3e &ro&une a sc0ia &ortretul %izic i moral al &rotagonistului &rintr-un clustering $om&leteaz clusteringul Argument,n cu %ragmente in te-t :oe lene0 incult 8ca s nu rm,ie re&etent6 alintat-8,i mn,nc ciucalata6 rs/at 8&uior6 neast$mprat1 necontrolat0 8se ,nc0i e ,n tualet6 needucat1 impulsi%1 nerbdtor- 8zbiar6 recompensat1 /a%oruri1 recompens pentru $n%tur 2cltoria &romis* banii &ltii ,n tren6 Portret %izic- &oart un %rumos costum e mariner* &lrie e &aie Le @ormi able

irespon sabil
A7
neastmp rat

Needucat, nepoliticos

$lustering %rontal

Impulsiv

De bani
Dl Goe

gata

Rsfat

lene alintat incult

27

Pentru (eri%icarea lecturii integrale a te-tului &ro%esorul &ro&une ele(ilor un rebus &e (ertical A-? (or ob ine cu(! #C95L 1 A zburat ,m&reun cu &lria 2! Dl amen eaz &e :oe <! 3e lo(ete ,n clana uii la!!!!! 4! Primete ,n locul &lriei e &aie un !!!!!! A! Locul un e (or s a/ung cucoanele $e cu(,nt ai obinut; $ine este #onel; $e legturi ar a(ea #onel cu :oe!3e %ace o analiz com&arati( ,ntre cele ou &ersona/e #onel Dl :oe

Rebus ?ilet $on uctor 9as ?eret buli(ar Ane- %rontal

B7

$oncluzie

3tabilesc similitu ini' i%erene8 ac e-ist6 ,ntre cele ou &ersona/e -numele &ersona/elor -&ortret %izic -&ortret moral -atitu inea naratorului %a e &ersona/ele ate - atitu inea celor care le

Diagrama (enn

Re%lecie A7

#onel i :oe re&rezint ti&ul co&ilului rs%at* care este ro ul unei e ucaii greite* e%icitare care &une baza %ormrii unui co&il cu &urtri grosolane* li&sit e bune maniere! 3e &ro&une ele(ilor ca -i &o(esteasc unul altuia care %ragment i-a amuzat cel mai mult! Pro%esorul &rezint ele(ilor imagini in o&er i le &ro&une s recunoasc care sec(en anume este re&rezentat &e ele A7 3e &ro&une celor ou gru&e s alctuiasc un acrosti0 al &ersona/ului D L : C 5 3e &ro&une ele(ilor s ia c,te o imagine in cele trei 1Vesel 2trist <,n(in * imagine care ar caracteriza cum s-a simit el &e &arcursul leciei i s-o &laseze &e &omul 5minescu

o%er aceast e ucaie - atitu inea &rotagonitilor %a e cei in /ur @ormuleaz concluzia ,n &ri(ina com&ortamentului celor ou &ersona/e! Di &o(estesc %ragmentul care le-a trezit sentimente e 0az i a&oi &rezint &e scurt acest %aagment Acrosti0 ,n gru& :PP Dn &erec0i

47 ?ilanul leciei

Aleg imaginea care le caracterizeaz starea &e &arcursul orei si o &laseaz &e &oster* argument,n e ce au %cut aceast alegere!

E 3e solicit ele(ilor ca s rs&un la ,ntrebrile &ro%esorului o%erin cu(,ntul care ,nce&e cu o anumit liter De ce trebuie s ea o(a un co&il c,n iscut cu un a ult 3!!!!!!!!!!!!une maniere $e atitu ine trebuie s aib cei mici %a e cei mari R!!!es&ect $um trebuie s tratm o &ersoan matur; $um s %im; A!!!!!amabili ateni $a s a(em rezultate la ,n(tur trebuie s a(em 4 !!!!!oin!!!!(alori ?ine,neles trebuie s nu %im 5 666braznici orgoliosi* ostili* E3e tema de acas: # enti%icai ,n antura/ul (ostru un :oe contem&oran* actual i scriei o sc0i ,n care el s e(in &ersona/!

De uc cu(,ntul i obin cali%icati(ul bra%o

17

9oteaz ,n caiete

Politeea nu cost nimic,

dar cumpr multe O educaie bun este rodul ntre!ului bine n lume

Ane- A

? 1 A zburat ,m&reun cu &lria 2 Dl amen eaz &e :oe <! se lo(ete ,n clana uii la!!!! 4 Primete ,n locul &lriei un A Locul un e (or s a/ung cucoanele la o&rirea trenului

I5+ -,CA CARAGIA-E 2)78'0)9)':

5ste ramaturg* &ublicist si &rozator rom4n! 3-a nscut ,n <0 ianuarie 1)A2 ,n satul Faimanale in /u e1ul Pra0o(a* localitate care astzi ,i &oart numele! 3tu ii: coala &rimar o %ace la Ploieti* $onser(atorul in ?ucureti8 clasa e eclama1ie i mimic6! Ccu& i%erite %unc1ii: co&ist la tribunalul Pra0o(a* su%leur in i%erite tru&e teatrale i la Geatrul 9a1ional in ?ucureti* un e-l cunoate &e 2i0ai 5minescu. re(izor colar* irector al Geatrului 9a1ional in ?ucureti! C&era lui $aragiale aco&er trei mari genuri: &ublicistic* ramaturgie si &roz! Acti(itatea sa literar bogat este alctuit in: A! 5pere dramatice remarcabile: Comedii: # noapte %urtunoas0, 1!onu eonida %a2 $u 3ea$2iunea0 , 1# s$risoare pierdut0, 1D4ale $arna&alului"* ,n care sunt &rezentate as&ecte in societatea tim&ului* intrigile i (ia1a e ma0ala* (ia1a &olitic etc! Drame: 5pasta". ?! +u%ele: C %$lie de *a6te0, 1*$at0, 1 a 7anul lui 89n:oal0, 1n &reme de rz(oi0, 1Dou loturi0 e ins&ira1ie &si0ologic ,n care elementele %antastice se combin cu cele %olclorice $! Sc;ie: ;n peda"o" de 6$oala nou0, 18iti$0, 1<mi$i0, 1Inspe$2iune0, 1D-l Goe0, 1)izit0, 1 an2ul sl(i$iunilor0 care ne &rezint societatea rom4neasc contem&oran scriitorului* reuin s sur&rin ti&uri" umane re&rezentati(e: &e agogul incom&etent* bucureteanul original i in(enti(* om e s&irit* &rietenul insinuant* a(ocatul coru&t* co&ilul rs%1at* &rost e ucat* re&orterul care ,i in(enteaz tirile* institu1ii ca: %amilia* coala* ca%eneaua* &resa* berria* ,ntr-un cu(4nt* micul uni(ers al micii burg0ezii* toate acestea &rezentate cu ironie i umor. D! Po%estiri: !alul dra$ului0, 1,ir Ianulea0, <(u-Hasan" etc! #n 1+0A se stabilete la ?erlin ,m&reun cu %amilia* ar (a 1ine legtura cu 1ara &rin &rieteni i ziare 2oare ,n 1+12 la ?erlin* e&arte e 1ar* ar este a us i ,n0umat la $imitirul ?ellu* alturi e 2i0ai 5minesc

Ionel8

iminuti(6

Dl
2atur Res&ect
3erios*cult

Goe
co&il obraznic
neserios*incult

-portret fizic drgu, costum de roior -portret moral obraznic, otios, needucat, lipsa bunelor maniere -

-ironie

-costum de marinar, plrie de paie -rsfat,alintat, lene incult agresiv, iresponsabil

ducaie greit,
defectuoas

incorect

EAtitu EAtitu
<
nerespectuoas

inea naratorului: ironie1 de de#aprobare

inea celor care le o%er aceast e ucaie: de mindrie1 dra"oste1

Atitu inea &rotagonitilor %a e cei in /ur : obr#nicie1 a"resi%itate1

3tabilesc similitu ini' i%erene8 ac e-ist6 ,ntre cele ou &ersona/e -numele &ersona/elor -&ortret %izic -&ortret moral -atitu inea naratorului %a e &ersona/ele ate - atitu inea celor care le o%er aceast e ucaie -atitu inea &rotagonitilor %a e cei in /ur