PROIECT DE LECIE

Data: Clasa a X-a Obiectul: Geografia uman Subiectul: Resursele biosferei Scopul leciei: - cunoaterea de ctre elevi a diversitii resurselor vegetale i animale i nelegerea valorificrii lor multiple,dar raionale. Tipul leciei: combinat Obiective operaionale: - s clasifice pe zone climatice pdurile i pajitile - s localizeze pe !arta biogeografic, asociaiile vegetale - s e"emplifice produsele vegetale i animale, pe care omul le obine din resursele biotice - s coreleze i s e"emplifice speciile vegetale cu cele animale - s e"emplifice resursele naturale din orizontul local - s fie contieni de valorificarea raional a acestor resurse. Strategii i actice: e"punerea, conversaia, lucrul cu !arta, activitatea pe grupe, metoda #ciorc!inelui$. !i"loace e #nv$$%&nt: !arta biogeografic a lumii, atlase geografice, atlas botanic, cret colorat. !aterial bibliografic: -manuale alternative pentru clasa a X-a.

Desf$'urarea leciei
!o%entul organi(atoric: prezena elevilor, controlul inutei, prezena mijloacelor de nvm%nt. Reactuali(area cuno'tinelor pre ate anterior: #&esursele !idrosferei$. 'i se cere elevilor s argumenteze faptul c apa reprezint o important resurs natural. Pre area noilor cuno'tine: Resursele biosferei) (levii sunt mprii pe trei grupe, pentru a lucra mpreun. )etoda aleas atrage dup sine cerina pentru educarea elevilor n vederea coordonrii noiunilor individuale cu cele ale grupului, ale colaborrii, formarea unei conduite individuale care s graviteze spre colectivitate. *ceast metod ntrete deprinderile de colaboare i dezvoltarea spiritului colectiv. +e face o prim clasificare a resurselor biosferei: resursele uscatului i resursele mediului acvatic. 'a r%ndul lor resursele uscatului cuprind: pdurile, pajitile, pe care omul le folosete n mod direct sau indirect acestor resurse vegetale li se altur i cele animale care triesc pe seama celor vegetale. (levii, mprii n cele trei grupe, vor studia coninutul leciei din manual, timp de ,- minute, se vor consulta ntre ei, vor primi indicaii dac este cazul, dup care vor sc!ia pe tabl coninutul la ceea ce au studiat. +unt mprite sarcinile de lucru pe grupe: .rima grup va consulta coninutul referitor la pduri i pajiti, art%nd: -tipurile - localizarea geografic - specii vegetale

- produse vegetale. -

/,

* doua grup va completa sc!ia realizat de grupa ,, cu animalele caracteristice pdurilor i pajitilor, cu specii de animale i produsele animaliere obinute de la acestea. *ceste dou grupe vor completa o sc!em sumar pe tabl de modelul #ciorc!inelui$. * treia grup se va documenta n privina resurselor mediului acvatic / alge i fauna acvatic, i vor sc!ia esenialul ntr-un model asemntor. &esursele biotice ale uscatului
*fagul+ ste"arul+ ste"arul e plut$ *co%bustibil+ c,erestea+ %obil$+ tanin+ plut$ *arb) e cauciuc+ pal%ieri+ %a,on+ abanosul+arb) e c,inin$+ ba%busul+ tec-ul+ santalul *le%n+ c,erestea+ %obil$+ cafea+ cacao+ c,inin$

* cerb+ %istre+ " er+ i,or *carne+ blan$+ coarne

de foioase
estul *mericii de 3, vestul i centrul (uropei, estul *siei

ecuatorial
0az. *mazon, 0az. 1ongo, *r!. 2ndonezian

P$ urea

*p$s$ri+ reptile+ pantere+ "aguari *carne+ piei+ blan$

de conifere
3 (urasiei, nordul *mericii de 3ord

*%oli + bra + pin+ Se.uoia gigantea *c,erestea+ %obil$+ instru%ente %u(icale+ ,&rtie

*elanul+ cerbul+ vulpea argintie+ nev$stuica+ (ibelina+ ,er%elina+ vi(onul *carne+ blan$

*ierburi %$runte

*ierburi #nalte

+tepa
*iepurele+ antilopa+ fa(anul+ prepelia *carne+ piei
1entrul (urasiei, .od. .reeriilor, sudul +a!arei

+avanele
*frica, *merica de +, *ustralia

*antilopa+ ga(ela+ (ebra+ girafa+ elefantul *carne+ piei+ fil e'

Pa"i'tile

4undra
3 (urasiei, 3 *mericii de 3

*ierburi %ici / %u'c,i+ lic,eni

*vulpea polar$+ ,er%elina+ iepurele polar *blan$+ carne

-5 -

&esursele mediului acvatic:

-!ran pentru om 7salate, supe, jeleuri8 i pentru animale -agar - agar

-ngrminte naturale

2lgele -utilizri
-obinerea iodului

-alginaii
-obinerea bromurii de potasiu

-foci

-crustacee: crevei, languste, crabi, !omari -stridii

-balene

0auna acvatic$ -alctuire

-midii -peti: cod, !ering, ton, macrou, somon, !amsii

-scoici purttoare de perle

.e parcursul prezentrii noiunilor, vom arta i care sunt ramurile industriei care prelucreaz aceste produse vegetale i animale, aceasta demonstr%nd funcia economic a resurselor biotice. +e prezint pe scurt i alte funcii ale pdurii, se comenteaz. 0i1area cuno'tinelor: 1e asociaii vegetale din cele prezentate se gsesc i n &om%nia6 1e consecine prezint o utilizare intens a resurselor biosferei6 .entru c au fost tratate toate categoriile de resurse de pe 4erra, li se cere elevilor s enumere resursele orizontului local: pietriurile, argilele, solul pentru agricultur, apele de suprafa, subterane 7cu modestele rezerve piscicole8, pajitile, pdurile din mprejurimile )unicipiului 4ecuci, petrolul / din comuna nvecinat )unteni. &ealizat / profesor, 1orpaci .arasc!iva, 1olegiul 3aional #1alistrat 9oga$ - 4ecuci

-: -