TESTUL BELBIN pentru stabilirea ROLULUI N ECHIP Pentru fiecare seciune se distribuie un total de 10 puncte ntre ntrebrile care

credei c descriu cel mai bine comportamentul dumneavoastr. Aceste puncte pot fi distribuite ntre cteva ntrebri sau n unele cazuri vei dori s dai cte un punct poate fiecrei ntrebri sau toate cele zece puncte doar pentru una singur.
1. Cu ce cred c p!t c!ntribui la ! ec"ip # a) Cred c pot vedea i obine avantaje foarte rapid de pe urma noilor oportuniti. b) Pot lucra bine cu o gam variat de oameni. c) Producerea ideilor este una din calitile mele naturale. d) Capacitatea mea const n a susine oamenii oricnd vd c ei au ceva de valoare cu care ar putea contribui la obiectivele grupului. e) Capacitatea mea de a urmri lucrurile pn la capt este strns legat de eficiena mea personal. f) Sunt pregtit s mi pierd popularitatea pentru o vreme dac tiu c asta va duce la rezultate bune n final. g) mi dau seama rapid ce s!ar potrivi s facem ntr!o situaie ce mi este familiar. ") Pot oferi un mod rezonabil de rezolvare pentru diferite feluri de aciuni fr a produce prejudicii i fr a fi prtinitor. $. %ac a& un p!sibil nea'uns (n &unca de ec"ip s)ar putea s *ie pentru ca# a) #u m simt n largul meu dac ntlnirile $de lucru) nu sunt bine structurate i controlate i% n general% bine conduse. b) Sunt nclinat s fiu prea generos cu cei care au un punct de vedere valid dar care nu a fost luat n considerare. c) &m tendina s vorbesc o mulime de ndat ce grupul discut despre idei noi. d) Punctele mele de vedere obiective mi creeaz probleme n a m altura colegilor gata pregtit i entuziast. e) Cnd trebuie s se fac ceva% sunt uneori privit ca plin de for i autoritar. f) mi vine greu s conduc din frunte poate pentru c reacionez prea tare la atmosfer de grup. g) Sunt capabil s m las att de prins de ideile pe care le am nct pierd din vedere ce se ntmpl n jur. ") Colegii tind s m vad ca pe o persoan care se ngrijoreaz peste msur din cauza detaliilor sau a posibilitii ca lucrurile s nu ias cum trebuie. +. C,nd sunt i&plicat (ntr)un pr!iect cu al-ii# a) &m aptitudinea de a influena oamenii fr a face presiuni asupra lor. b) n general% vigilena mea face ca greelile din lips de grij sau omisiunile s nu aib loc. c) Sunt pregtit s preiau controlul ca s fiu sigur c o ntlnire nu este o pierdere de timp sau c se ignor obiectivele principale ale ntlnirii. d) Se poate conta pe mine cnd e nevoie de o contribuie original. e) Sunt ntotdeauna gata s sprijin o sugestie bun cnd este n interesul comun. f) Sunt foarte interesat s aflu care sunt ultimele nouti n privina noilor idei i desfurarea lor. g) Cred c cei din jur apreciaz capacitatea mea de a "otr la rece. ") Se poate conta pe mine pentru ca toat munca esenial s fie organizat cum trebuie. .. /b!rdarea &ea caracteristic *a- de 0rup c!nst (n *aptul c # a) &m un fel linitit n a!mi manifesta interesul de a!mi cunoate colegii mai bine. b) #u m opun sc"imbrii opiniei celorlali sau s am un punct de vedere singular. c) 'e obicei pot gsi argumentele necesare pentru a combate o propunere lipsit de sens. d) Cred c am talentul de a face lucrurile s mearg odat ce un plan trebuie pus n aplicare. e) &m tendina de a evita evidentul i de a scoate la iveal neateptatul. f) &duc o not de perfecionism n orice munc de ec"ip pe care o fac. g) Sunt gata s m folosesc de contactele fcute i n afara grupului. ") 'ei sunt interesat de toate punctele de vedere prezentate% nu ezit s m "otrsc odat ce trebuie luat o decizie. 1. Ob-in satis*ac-ie (ntr)! &unc de!arece# a) mi place s analizez situaiile i s analizez situaiile i s cntresc toate ansele posibile. b) Sunt interesat s gsesc soluii practice la problemele ivite. c) mi place s simt c adopt relaii de lucru bune.

d) Pot avea o influen puternic n luarea deciziilor. e) Pot ntlni oameni care au ceva nou de oferit. f) Pot s!i fac pe oameni s cad de acord n urmarea cursului necesar unei aciunii ce trebuie ndeplinite. g) ( simt n elementul meu cnd pot acorda unei sarcini ntreaga mea atenie. ") mi place s gsesc un subiect care s!mi stimuleze imaginaia. 2. %ac &i se d de!dat ! sarcin di*icil ce trebuie s ! re3!l4 (ntr)! peri!ad de ti&p li&itat 5i cu pers!ane cu care nu a& &ai lucrat# a) (!a simi ca i cum a vrea s m retrag ntr!un col pentru a stabili modul de a depi impasul nainte de a stabili soluia. b) & fi gata s lucrez cu persoana care a artat cea mai pozitiv abordare% indiferent ct de dificil ar fi persoana. c) & gsi un mod de a reduce mrimea sarcinii prin a stabili cu ce poate contribui mai bine fiecare membru al ec"ipei. d) 'orina mea de a urgenta lucrurile ajut la ndeplinirea sarcinilor la timp. e) Cred c mi!a pstra capacitatea de a gndi obiectiv i la rece. f) (i!a reprima nelinitea de a atinge scopul n pofida oricror presiuni. g) & fi pregtit s iau o atitudine conductoare pozitiv dac a simi c nu se face nici un progres. ") & desc"ide o discuie cu dorina de a stimula noi idei i de a face lucrurile s se mite. 6. n le0 tur cu pr!ble&ele la care sunt predispus c,nd lucre3 (n ec"ip # a) Sunt capabil s!mi manifest nerbdarea cu cei care obstrucioneaz progresul. b) Cei din jur m!ar putea critica pentru c sunt prea analitic i insuficient de intuitiv. c) 'orina mea de a fi sigur c lucrurile s!au fcut bine poate ine din loc treaba. d) &m tendina de a m plictisi repede i m bazez pe unul sau doi membri ai ec"ipei care s m scoat din aceast stare. e) mi este greu s pornesc dac scopurile aciunii nu!mi sunt clare. f) Cteodat nu reuesc s e)plic i s clarific dect cu mare greutate puncte comple)e ce se ivesc. g) Sunt contient c trebuie s!i rog pe ceilali s fac lucrurile pe care eu nu le pot face. ") *zit s!mi prezint punctele de vedere cnd vd c ntmpin o real opoziie. Punei scorul acordat fiecrui rspuns n csuele aferente Sect. +. ,. -. .. /. 0. 1. a b c d e f g "

2ranspunei punctajele preluate din tabelul anterior% introducndu!le unul cte unul n tabelul de mai jos. &dunai apoi punctajul obinut pe fiecare coloan i trecei totalul pentru fiecare seciune. Sect +. ,. -. .. /. 0. 1. 272&5 3 g a " d b f e d b a " f c g C f e c b d g a ( c g d e " a f 3# a c f g e " d 34 " d g c a e b (* b f e a c b " 5* e " b f g d c 6

INTERPRET/RE/ PUNCT/7ELOR TOT/LE Punctajul ma)im v indic n ce mod s remarc persoana n cauz n cadrul unei ec"ipe. 8rmtorul punctaj mare indic rolul spre care se poate ndrepta persoana n cazul n care% pentru vreun motiv sau altul% e)ist o cerin n cadrul ec"ipei pentru rolul respectiv. Cele mai slabe punctaje n cadrul ec"ipei indic posibile arii de slbiciune. 'ar n loc s ncercai s sc"imbai atitudinea managerului n aceste arii% ar fi mai bine s se cear sprijinul unui coleg cu caliti complementare. Concluziile trebuie ns tratate cu unele rezerve% deoarece la orice c"estionar e)ist tendina de a ncerca s fi mai popular dect ceilali% s rspunzi mai degrab corect dect sincer. 2abelul de mai jos se bazeaz pe rezultatele obinute de o gam variat de angajai% aflai n diverse poziii sau industrii. Puncta' &ic 9)++: 3 C ( 3# 34 (* 5* 6 9!0 9!0 9!: 9!. 9!0 9!/ 9!: 9!Puncta' &ediu ++)22: 1!++ 1!+9 ;!+/!: 1!; 0!; ;!+, .!0 Puncta' &are 22);1: +,!+0 ++!++.!+1 ;!+, +9!++ +9!+, +-!+0 1!; Puncta' &a8i& ;1)199: +1!,+.!+: +:!-0 +-!,; +,!,+ +-!+; +1!,/ +9!+1 Sc!r &ediu +9.9 :.: ++.0 1.1.: :., +9.; /./