Divortul - criza care pune copilul in fata unor dificultati sociale,

emotionale, psihologice, educationale, dar si financiare.

- lant de evenimente: conflictul marital predivort
durere si confuzie in perioada divortului
perioada postdivort (relocarea geografica,
pierderea relatiilor cu colegi, prieteni, modificari semnificative in
statutul socio-economic, recasatoria unuia\ambilor parinti)

Acum apar: - schimbari bruste de dispozitie
- crize de identitate
- probleme fizice si psihice
Parintii coopereaza - nu exista discrepante majore intre reguli,
rutine; copiii nu manifesta probleme mari de adaptare
Stilul parental conflictual duce la:
-refuzul copilului de a vizita parintele nerezident
-obligatia copilului de a lua partea parintelui cu care sta
(sindromul alienarii de parinte - Hobbs, 2002)
-copilul poate pierde contactul implicit cu persoane semnificative
din familia extinsa a parintelui nerezident

Parintii divortati - risc mai ridicat de a manifesta simptome
depresive; copiii fiind predispusi sa preia starea emotionala
parentala - tristete, iritabilitate
Mama divortata: tinde sa se retraga; nu interactioneaza cu copiii;
preocupata de propria persoana; trista
Efectele divortului asupra copilului:
+Pe termen scurt:
- tulburari de comportament, externalizare a afectelor (baieti)
- probleme emotionale, internalizarea reactiilor (fete)
- probleme educationale, dificultati relationale (comune)
+Pe termen mediu:
- tulburari de comportament, emotionale
- probleme in performanta academica
- stima de sine scazuta
- dificultati in relatiile cu parintii
+Pe termen lung:
- o proportie mica de indivizi au dificultati in a-si crea si mentine
relatii maritale stabile
- ating nivele mai scazute de dezvoltare socio-economica
- unii manifesta dificultati de adaptare psihologica

:
Majoritatea copiilor\adolescentilor traiesc urmatoarele
SENTIMENTE in grade diferite:
- teama
- tristete\sentimentul pierderii
- singuratate
- respingere
- loialitatea conflictuala
- manie

ADAPTAREA copiilor\adolescentilor depinde de anumiti
FACTORI:
- stresul cumulativ
- temperament si personalitate
- varsta
- sexul
Adesea se remarca la copiii cu parinti divortati o pseudo-
maturitate (precocitatea comportamentala si emotionala
mascheaza adanci sentimente de vulnerabilitate)

Watson & Greeff (2004) - analiza referitoare la ajustarea
copilului la divort din perspectiva:
- teoriei schemei: daca un copil isi percepe parintii ca fiind oameni
buni, va privi si decizia pe care o iau acestia (divortul) ca fiind o
solutie buna pentru situatia data si in consecinta vor trai mai putin
distres emotional post-divort
- teoriei invatarii sociale - un copil ai carui parinti s-au ajustat bine
la viata post-divort se va ajusta si el la fel de bine

Factorii care afecteaza adaptarea copilului (Carr, 1999):
w Factori de mentinere personali
- convingeri ca el insusi (copilul) a cauzat separarea sau ar putea
influenta impacarea parintilor
- credinte referitoare la un nivel redus de autoeficacitate, stil
atributional disfunctional, strategii neportivite de coping, stiluri
defensive imature
w Factori de mentinere contextuali
- stiluri parentale deficitare
- lipsa de consistenta a regulilor, rutinelor intre casele parintilor
w Factori protectivi personali
- sexul feminin, nivel ridicat de inteligenta, tip temperamental
echilibrat, momentul divortului copilaria tarzie sau adolescenta,
stima de sine ridicata, locus of control intern, strategii de coping
functionale si mecanisme defensive mature
w Factori protectivi contextuali
- conflict parental minim; parinti cu resurse psihologice bune,
nivel ridicat de satisfactie cu privire la relatiile nou formate, lipsa
dificultatilor financiare
Separarea parentala si divortul implica o pierdere.
Reactiile pot implica:
soc la durerea vestii separarii
negarea/refuzul de a crede
negocierea unor schimburi pentru ca familia sa se reuneasca
furia fata de altii care sunt considerati responsabili ca au cauzat
separarea
vina ca ar fi cauzat ei insisi separarea
tanjitul dupa si cautarea persoanei care a plecat
depresia si tristetea in legatura cu pierderea
anxietatea in legatura cu abandonarea din partea celorlalti membrii ai
familiei
disperare si lipsa de speranta cu privire la a mai putea avea familia
dinainte
usurare cu privire la faptul ca separarea a pus capat unui conflict
constant
acceptarea faptului ca despartirea s-a produs
Drepturile copiilor in urma divortului parintilor (Karpf &Shatz,
2003)
O sa inteleaga faptul ca decizia de a divorta este una a adultilor,
nefiind nici alegerea nici vina lor
O sa nu fie obligat sa se comporte ca un mesager, spion, tap
ispasitor sau mediator si sa nu fie interogat cu privire la viata
personala a celuilalt parinte
O sa isi mentina relatii independente cu fiecare parinte, respectand
diferentele in stilurile parentale sau personale din fiecare casa
O sa fie liber sa nu asiste la certurile dintre parinti sau sa fie obligat
sa ia partea unuia dintre acestia
O sa aiba acces regulat la a petrece timp consistent cu celalalt
parinte
O sa nu auda comentarii rautacioase facute de un parinte la adresa
celuilalt
O sa mentina relatii de afectiune cu membrii familiilor extinse
General:
-S nlocuiasc comportamentele, gndurile i sentimnetele dezadaptate cu
altele adaptate la situaia de criz
Specific:
1. Ajut copiii s realizeze c o criz face parte din viaa normal
2. Ajut copilul s ajung la o perspectiv diferit asupra evenimentului
activator i a crizei curente
3. Ajut copilul s recunoasc i s accepte sentimentele asociate cu criza
4. Inva copilul noi abiliti de rezolvarea a problemelor.
Pe parcursul perioadei de consiliere, copiii care se confrunt cu
divorul prinilor au de ndeplinit 6 sarcini principale:

1. Contientizarea rupturii relaiei maritale
2. Ieirea din stresul cauzat de conflictul dintre prini i
angajarea n sarcini obinuite
3. Soluionarea problemei pierderii suferite
4. Soluionarea sentimentelor de mnie i nvinovire
5. Acceptarea permanenei divorului
6. Stabilirea unor scopuri realiste n ce privete relaionarea cu
ceilali.

Scopuri
1. Aducei situaia divorului n lumea real, astfel nct copilul s
poat s se adapteze la realitatea ei
2. Normalizai experiena i sentimentele cu care se confrunt
copilul
3. Creai un mediu de siguran n care fiecare copil s poat discuta
despre divor
4. Ajutai fiecare copil s identifice, s neleag i s exprime
propriile sentimente
5. Dezvoltai noi strategii i abiliti de coping
6. Subliniai faptul c divorul nu este vina copilului




Nume: B. B.
Vrsta: 14 ani
coala: coala gen. Nr. 14
Clasa: a VIII-a
Familia:
- Mama
- Tata
- Sor de 19 ani, cl a XII-a

Tatl se mut de acas i propune divorul

Simptome:
1. Somatice: I se face ru la ore. Cere dirigintei s nu spun
mamei
2. Performane colare sczute: note slabe la teze
3. Relaionare dificil cu sora: certuri
Bogdan a avut rezultate foarte bune la nvtur, fiind printre
primii 3 copii n clas. Dup plecarea tatlui, Bogdan caut s
fie spijinul moral al mamei i s o protejeze de suferin, n
schimb, se descarc emoional pe sora mai mare. Relaia cu
tata continu, dar Bogdan se simte prsit respins de acesta.
1. EMOII
2. RELAII
3. PERFORMANE COLARE

POSIBILITI vs. NEVOI
Maturizarea gndirii: dezvoltarea gndirii
operaionale
Mecanisme de nvare bine formate
Tehnici de relaionare socio-afectiv prezente
Inteligen social bine dezvoltat
Preocupare pentru soluionarea situaiei
conflictuale


Domeniul emoional
Dificulti n acceptarea i exprimarea
funcional a emoiilor
Evaluri catastrofice a evenimentului
activator
Lipsa de control a emoiilor

Domeniul relaional
n relaia cu mama: echilibrarea suportului emoional
oferit, proporional cu rolul i capacitatea de care
dispune
n relaia cu sora: se descarc emoional negativ excesiv
n relaia cu tatl: ascunde adevratele emoii
la coal: se nchide emoional i acumuleaz un stres
emoional ce culmineaz cu simptome somatice
Domeniul academic
Dificulti n pregtirea pregtirea pt. coal
Motivaie sczut pt. studiu

Domeniul emoional
1. Problema evalurii catastrofale a evenimentelor
2. Problema acceptrii propriilor sentimente
3. Problema controlului emoional: emoii disfuncionale
Domeniul relaional
1. Pb. relaiei cu tata: evitarea conflictului
2. Pb. relaiei cu mama: supraprotectiv
3. Pb. relaiei cu sora: conflict
Domeniul academic
1. Pb. reducerii efortului depus pt realizarea temelor colare





1. Problema evalurii catastrofale a evenimentelor
Activitatea : disputarea cognitiilor irationale vis a vis de
evenimentul petrecut prin Tehnica ntrebrilor socratice

2. Problema acceptrii propriilor sentimente
Activitatea :
- scrierea unui Jurnal Zilnic referitor la evenimentul activator
- Coloreaza-ti viata
- Scrierea neintrerupta de ganduri (copilul scrie tot ce-i vine in
minte intr-o perioada de 3-5 minute. Consilierul discuta cu el
sentimentele negative si exploreaza impreuna motivele care le
declaneaz).

3. Problema controlului emoional: emoii disfuncionale
Consilierul explic copilului faptul c trebuie sa preia controlul n rezolvarea
problemei, acest lucru insemnnd probabil schimbri personale n direcia
rezolvrii ei

Stres i Anxietate
Activitatea:
- tehnici de relaxare
- intervenia paradoxal (tehnica exagerrii ingrijorrilor )
Mnie i agresivitate
Activitatea :
- reformularea (sunt mnios pe tatl meu pt ca ne-a prsit sunt
bucuroas cnd tatl meu se intereseaza de mine)
Ruine
Activitatea :
-jocul i Eu (n cadrul unui grup de suport)

1. Pb. relaiei cu tata: evitarea conflictului
Activitate :
- tehnica scaunului gol
- scrierea unei scrisori
2. Pb. relaiei cu mama: supraprotectiv
Consilierul poate solicita o discuie cu mama n care este
contientizat de tendina copilului de a prelua rolul protector al
tatlui i pericolul acestui fapt
Activitate :
- disputarea rolului si responsabilitii asumate de copil n
rezolvarea conflictului dintre prini
1. Pb. relaiei cu sora: conflict
Activitate :
- nvarea unor tehnici de mediere a conflictului
- Brainstorming : generare de solutii la conflictele dintre el i
sora mai mare i gsirea unor modaliti de implementare a
lor
Pb. reducerii efortului depus pt realizare temelor colare

Activitate:
- Discutarea consecinelor (avantaje - dezavantaje pe termen lung /
scurt) a reducerii efortului investit n activitile colare
- Cutarea de noi modaliti de coping adaptativ ca reacie la
situaia de stres creat
- Reluarea activitilor de rutin pe care copilul le avea nainte de
plecarea tatlui
- Exerciiu de imagerie ghidat pe tema Unde te vezi profesional
peste 10 ani?