Genuri jurnalistice

(curs 2)
Genuri informative
tirea i informa ia
Informa ia = ceea ce se cumunic prin intermediul unuia dintre limbajele disponibile.
tirea = o informa ie despre un eveniment recent, care prezint interes pentru un grup de oameni
suficient de mare sau care poate afecta via a unui grup de oameni suficient de larg.
Simpla informa ie se transform n tire cnd alturi de relatarea factual va aprea i elaborarea i
crearea pr ii narative.
Fapt i eveniment
! cnd un om este mu cat de un cine, nu este o tire, pentru c se ntmpl adesea. Dar dac un
om mu c un cine, este o tire . ("o#n $. $ogart% &e' (or) Sun% *++2)
! ,cnd nu e vorba de evenimente care afecteaz vie ile oamenilo r% elementul surpriz sau
senza ionalul contribuie la transformarea evenimentului n tire.
-I./0 1 ntrebrile de baz
! 2I&/3 = actorul principal al evenimentului
! 2/3 = ac iunea4evenimentul
! 25&63 = momentul cnd se ntmpl evenimentul
! 7&6/3 = locul de desf urare
! 6/ 2/3 = motivele% cauzele evenimentului.
! 8 2793 = modul n care s:a desf urat (derulare% cronologie).
(;<8= > '#o% '#at% '#en% '#ere% '#?% #o')
Cerin e - tire
! Acurate ea (verificarea din minimum dou surse)>
! Atribuire corect (folosirea surselor)>
! Echilibru (n cazul conflictelor% trebuie s se ofere spa iu de e@primare tuturor pr ilor implicate 1
att pro% ct i contra)>
! Obiectivitatea (autorul nu are voie s i AinfiltrezeB propriile opinii i sentimente)>
! Concizie (materialul informativ ajunge repede la esen a problemei prezentate)>
*
! Claritatea i expresivitatea la nivel de limbaj.
aloarea informativ
! Actualitatea !proximitatea temporal"
! /venimentele care au avut loc cu o zi nainte% care sunt n curs de desf urare sau vor avea
loc n urmtoarea zi.
! 7neori% aniversrile sau comemorrile.
! /venimentele prezentate sunt ntotdeauna mai importante dect cele trecute% dar sunt mai
pu in importante dect cele viitoare.
! #roximitatea spa ial
! 2u ct un eveniment are loc mai aproape de spa iul n care trim i ne desf urm actvitatea%
cu att va avea mai multe anse s fie mediatizat.
! $%egea mortului pe &ilometru'(
*C.CCC de victime ale unei catastrofe de pe un alt continent = *.CCC de victime aflate ntr:o
ar relativ ndeprtat = *CC de rni i4mor i dintr:un col al propriei r i = *C victime dintr:
un ora (capital) = * mort:personalitate.
). *mplicarea unei personalit i
! /ste mai u or s construim ApovesteaB n jurul unui personaj principal% care s
focalizeze aten ia.
! D personalitate va devein subiectul unei tiri% indi ferent c subiectul este sau nu
relevant 4 util pentru public.
! Conflictul
! 2onfer ntotdeauna o semnificativ doz de informare.
! Drice controvers ntre dou persoane% dou partide sau c#iar dou ri va atrage interesul
prin simplul fapt c e vorba de o confruntare% evocnd lupta% competi ia.
Alte valori informative
! *neditul - tot ce ncalc normele sociale prestabilite.
! *nteresul uman + oameni obi nui i care nfrunt probleme deosebite sau care au
reu it s dep easc dificult i mari. (oameni care au scpat de un accident grav% care
au nvins o boal etc.)
! *nforma iile practice , utilitare - ajut la orientarea n Ajungla urbanBE (petrecerea
timpului liber% medicin naturist% re ete culinare etc.).
! -ivertismentul - publicul caut n mass:media o modalitate de destindere i de
petrecere a timpului liber.
2
tirea scurt
! /ste considerat unitatea elementar a presei>
! /ste cea mai citit% avnd cea mai mic dimensiune>
! Foate s fie precedat de cuvinte:reper (e@. 2rim)
! Gn general% are ;:*C rnduri% concentrate ntr:un paragraf% ntreaga informa ie fiind livrat ntr:una
sau dou fraze.
! 9ai multe tiri scurte pot fi grupate pe man eta ziarului% n rubrici ( Pe scurt, Breviar, Scurt pe 2 etc.)
! .an eta este constituit dintr:o succesiune de informa ii de aceea i natur% aflate pe aceea i
coloan (e@. tiri interne sau tiri interna ionale.)
tirea dezvoltat
! Specie intermediar ntre tirea scurt i relatare% anc#et.
! 0re lungimi i modalit i de prezentare variabile.
! .etranscrie un eveniment i aduce la lumina zilei aspecte HHsubteraneII care l:au provocat
sau care l pot e@plica.
! -rebuie s descriem evenimentul, respectiv s l /n elegem cauze% conte@t etc.).
0inteza
.efolmularea4rescrierea ntr:un singur material a mai multor informa ii care au fost prel uate
separat (de la reporteri% agen ii de pres% comunicate etc.).
/tapele unei sinteze
! se colecteaz toate elementele avute la dispozi ie% (informa iile) i se clasific
(cronologic% tematic etc)
! Se confrunt ntre ele pentru a elimina precizrile inutile% informa iile dep ite%
redundan ele.
! Se stabile te planul % se reunesc toate elementele avute la dispozi ie pentru a forma un tot
coerent (cronologii% cifre% liste de personalit i etc.).
27.S J
1elatarea
J
! Frezentare pe larg a informa iilor factuale despre un eveniment care a avut loc sau despre
consecin ele acestuia.
! .eia la modul esen ial informa ia despre un eveniment% dar nu este un proces verbal sec% care
nregistreaz i rezum cronologic toate detaliile% fr a opera selec ii.
! 2u este o povestire a evenimentului, ci doar esen a i implica iile sale.
3ipuri de evenimente care pot fi tratate prin relatare
! EE2*.E23E A242 A3E (conferin e de pres% reuniuni deliberative% ceremonii%
manifesta ii% evenimente sportive% procese% spectacole).
! EE2*.E23E 2EA 3E#3A3E (accidente% catastrofe).
0tructura unei relatri simple
#aragraf ini ial = torea propriu:zis (cine% ce unde% cnd% de ce% cum)
-ezvoltarea info cine, ce unde,
cnd
Alte explica ii de ce, cum
#aragraf de legtur
1elatarea propriu-zis (dertalii, explica ii, alte info )
5ncheiere
0tructura unei relatri complexe !cu mai multe teme"
#aragraf ini ial (enun area temelor i
elementelor conte@tuale)
Kegtur
-ezvoltarea 3E.E* 6
Kegtur
-ezvoltarea 3E.E* 7
Kegtur
Alte detalii
L
Final
Conferin a de pres
! 2umele, titlul, calitatea persoanelor care au luat cuvntul>
! Ce s:a spus>
! Explica ii sau date complementare la rspunsurile date jurnali tilor.
1euniuni deliberative
!parlament, consilii, comisii etc."
! 6ezbateri sau confruntri ntre parteneri
! -ecizii luate (sau suspendate)
! oturi e@primate
! 1eac iile personalit ilor% modificri anun ate
! #roiecte adoptate.
Ceremonii
! #ersonalit i prezente% respective absente>
! /valuarea asisten ei (d.p.v. calitativ i cantitativ)
! %uri de cuv8nt
! -esf urarea propriu:zis
! *ncidente
.anifesta ii
! .otive, ora, loc de desf urare, durat
! #articipan i (numrul% calitatea n care au participat)
! 0loganuri scandate
;
! /ventuale incidente
! -iscursuri rostite
! 4rmri anun ate% consecin e.
Gntlniri sportive
! #rincipalele faze ale jocului
! 1ezultate
! alori, contravalori exprimate
! *ncidente
#rocese
! *nstan e,spe e
! #r ile /n cauz
! tmat,p8r8t
! 9udectori, procurori, avoca i
! *ncidente
! Concluzia, verdictul.
0pectacole
!piese de teatru, concerte"
! 3itlu, autor !regizor, scenarist etc"
! *nterpre i
! -ata, locul de desf urare
! 3ema
! Calificarea genului
Evenimente nea teptate
!accidente, catastrofe"
M
! Circumstan e !loc, or"
! 2atura sau cauza evenimentului
! Autori !dac e cazul"
! ictime
! .artori
! Agresiuni
! :ilan
! #osibile urmri.

;;; A3E2 *E - Impactul materialelor informative cre te prin asocierea te@tului cu imagini (fotografii de la
evenimente% portrete% grafice% infografii).
0tructura textului <urnalistic
3itlul
/@ist trei variante de lectur pentru o publica ieE
! &ivelul I 1 prima i ultima pagin% titlul% titrajul%ilustra iile.
! &ivelul II 1 articolele de dimensiuni mici> tiri scurte% materiale n casete% bo@:uri%
desc#ideri ale materialelor% e@plica ii
! &ivelul III 1 te@tele propriu:zise ale articolelor.
-itrajul este compus dinE
o -itlul rubricii
o Supratitlu
o -itlul articolului
o Subtitlu
o Intertitluri
Func iile titlului
Nizual 1 atrage aten ia
! Informativ 1 capacitatea de a furniza un mesaj
-itlul este o combina ie ntre te@t (titlu citit) i imagine (titlu vzut)
O
Gn medie% titlul este de cinci ori mai citit dect corpul te@tului. -itlul rezum articolul% livrnd rapid mesajul
esen ial al articolului.
0upratitlul
! /ste tiprit de obicei cu un caracter mai slab.
! Dfer elemente circumstan iale care ar prelungi inutil titlul (de genul unde i cnd a avut
loc evenimentul.)
! Fermit combinarea unui titlu incitativ cu un supratitlu informativ sau invers.
*ntertitlul
! Dfer un plus de informa ii% o nuan are a informa iei din titlu.
! .ela@eaz oc#iul% rupe monotonia te@tului.
! / un element grafic care confer ritm n interiorul articolului.
! 2ontribuie la relansarea interesului cititorului.
! Spre deosebire de titlu% nu rezum informa ia care urmeaz% ci ofer un e antion care s
stimuleze aten ia cititorului. / format din *:2 rnduri i con ine cuvinte sugestive e@trase
din articol cu impact mare asupra cititorului ( cuvinte concrete% frapante% sugestive).
3itlul informativ i titlul incitativ
! 3itlul informativ 1 livreaz mesajul esen ial% nc din start.
! 3itlul incitativ 1 mizeaz pe curiozitatea cititorului i merg pe jocuri de cuvinte% pe
subtilit i.
27.S L
0tructura textului <urnalistic
%EA-4% i CO1#4% 3*1**
! /ngl. K/06
! .om. I&-.D
2aracteristicile unui lead
! #rezen a elementelor de identificare (rspunsul la ntrebrile ce, cine, unde?)
+
! Autonomia + trebuie s transmit un mesaj prin sine nsu i i s nu depind de restul
articolului.
! Claritatea
! Concizia
! Ordonarea logic a ideilor
! Adaptarea con inutului la specificul articolului pe care /l precede.
6e evitatE
! Gnceperea lead:ului cu citate% deoarece identificarea ulterioar a sursei face dificil atribuirea.
! Polosirea acronimelor complicate (e@ !"##$ a lansat....)
! 7tilizarea numerelor comple@e% dificil de re inut. (e@ 2%&, '() au fost descoperite...)
3ipologia leadurilor /n presa scris
! Cronologic !sau narativ"
! 3ip oc
! 3ip glon
! $introducere am8nat'
! 1ezumativ
! *storic
! 4moristic
! Filosofic
! -eclara ie
! *nterogativ
%eadul cronologic !narativ"
! /@pune evenimentele n ordinea desf urrii .
! /lementul C4. este mai important dect elementul CE ( modul n care a decurs
evenimentul e mai important)
! Pinalul trebuie s fie suficient de interesant i s merite efortul depus de cititor pentru a
lectura detaliile referitoare la modul n care s:au desf urat evenimentele.
%ead-ul de tip oc
! 0re ca scop surprinderea cititorului prin asocierea nceputului cu deznodmntul evenimentului.
Q
! Dmiterea unor elemente se face inten ionat.
/@. *Bill+ ,a+ Smit- i.a aprins o i/ar n timp ce. i afunda picioarele n petrol. Poate va
supravie ui.
%ead-ul de tip glon
! 2onst n concentrarea ntregului subiect al tirii ntr:o singur propozi ie relevant.
! / recomandat cnd tirea trateaz un subiect important% care urmeaz a fi abordat de toat presa.
Ex. A&e's 2#ronicle a anun at moartea lui =itler folosind urmtorul lead E Cel mai urt om din
lume e mort.
%ead-ul $introducere am8nat' !sau pictura /nt8rziat"
! Dcup cteva paragrafe
! Se folose te la subiecte fr impact major% la articole cu tent umoristic% permi nd amnarea
adevratului lead% ntocmai ca poanta unei glume.
%eadul rezumativ
! Polosit pentru a e@trage esen ialul dintr:un lan comple@ de evenimente a cror prezentare detaliat
ar necesita mult spa iu
! Dfer conte@tul n care s:a produs evenimentul.
! / folosit i atunci cnd nici un aspect al subiectului nu este ie it din comun% dar consecin ele sunt
interesante.
! -ezavanta<( poate genera confuzie dac nu este e@plicit
! Se recomand structurarea informa iei la fel ca n promo:urile filmelor% cu e@punerea celor mai
spectaculoase momente.
%ead-ul istoric
! Se recomand s fie cnd faptul istoric men ionat este ndeajuns de fascinant pentru a capta
cititorul% fie cnd ntorstura evenimentelor are destul for . (paragraful al doileaE AdarRB)
! 1ecomandare( 0proape ntotdeauna se ob ine un articol mai bun rescriind mat erialul% cu
informa ia din paragraful doi trecut n lead.
Alte tipuri de lead(
! Kead:ul declara ie
! Kead:ul filosofic
! Kead:ul umoristic
! Kead:ul interogativ
*C
( -E C*3*3E 6avid .andall% 0urnalistul universal% Folirom% Ia i% *QQ+% p. *M;:*O+)
%eaduri care trebuie evitate
! 7tilizarea n mode repetat a cli eelor n situa ii mai mult sau mai pu in potrivite le:a fcut s i
piard consisten a i puterea de sugestie.
e ti bune,ve ti rele
! 2li eu utilizat prea des% care de cele mai multe ori e plictisitor.
Ex. *1vem o tire 2un i una rea3 luna aceasta 2enzina se ieftine te, dar ncepnd cu ) decem2rie,
aceasta va costa ' ,4 litrul.
=>lobul de cristal'
! 9aterialul ncepe cu descrierea unei secven e de vis% care prezice viitorul.
! Se poate folosi cnd este vorvba de fenomene paranormal sau de personaje cu calit i de oracol 4 de
medium.
! &erecomandat% deoarece majoritatea oamenilor nu pot prezice viitorul.
/S. 5n urm cu 6 ani, cnd "onu Petrean a fost salvat de la nec, nu avea cum s. i nc-ipuie c
va putea s ntoarc serviciul care i.a fost fcut.
Co mar
! 0ceste intro:uri sunt folosite de obicei pentru materiale care vorbesc de o e@perien trecut.
! 60. nu orice e@perien neplcut trebuie s fie comparat cu un co mar.
! /SE *Pentru "on, ultimele % zile au fost un co mar.
=0t pe scaun'
! /ste indicat descrierea decorului n lead% dar dac cel mai neobi nuit lucru despre personaj
este c st pe un scaun% atunci materialul e plictisitor.
/@E *7omnul 8asile Pop st pe un fotoliu, n spatele 2iroului su.
=0p8nzurarea unei personae'
! 9aterialul ncepe cu descrierea unei personae la care nu se mai revine deloc pe parcursul
materialului.
/@. 1n/ela !. este de )9 ani func ionar la $asa 0ude ean de Pensii $lu: ;$0P$<. 5n
fiecare zi se ntlne te cu sute de pe nsionari.
"eri Parlamentul a votat o le/e prin care to i pensionarii sunt o2li/a i s declare orice alt
surs de venit. =ormularele tip tre2uie completate i depuse pn la data de )9 a fiecrei
luni la sediul $0P$.
$aliz'
**
! 0cestea sunt intro:urile care se ng#esuie toat informa ia% ca ntr:o valiz creia apoi nu I se
mai poate nc#ide capacul.
/@. >eci de mii de copii care nu aveau diza2ilit i fizice sau psi-ice detecta2ile au fost
inte/ra i n pro/rame pentru -andicapa i, pro/rame finan ate de ?niu nea @uropean i
ini iate cu cele mai 2une inten ii pentru copiii cu disfunc ionalit i specific, dar adesea
folosite pentru cei care aveau nevoie doar de acordarea unei mai mari aten ii.
=:uletin meteo'
! Gncearc s descrie decorul 4 atmosfera prin prezentarea vremii.
! 0cest tip de lead trebuie evitat cnd subiectul nu este legat de vreme.
/@. *@ra o sear de toamn senin i fri/uroas, n care stelele sclipeau.
0tereotip
! 0ceste intro:uri reiau cele mai commune trsturi i caracteristici anumitor grupuri socio:
demografice (btrni% femei etc.)
/@. *Aa vrsta la care cei mai mul i au doar /ri: de nepo i, "on 8alea str2ate
lumea n lun/ i lat, nso it doar de o 2iciclet.
.istere nerezolvate
! Frovoac cititorul% dar ,misterulB const n faptul c articolul este despre totul altceva.
! Intro:urile trebuie s fie legate de subiect i materialul trebuie s rspund misterului.
/@E *8rei s spui c a putea a:un/e la nc-isoare doar pentru att? 1 stri/at omul la
a/entul lui tefan.
Poli istul se afla la "zvoa rele pentru a investi/a o crim pasional. 5ntmplarea a fcut
s se rentlneasc cu Spiridon Popic, care se certa cu oamenii le/ii ori de cte ori avea
ocazia.
CO1#4% A13*CO%4%4*
0314C341* -E .A3E1*A%E
! #iramida inversat
! Formula Wall Street Journal
*2
! Clepsidra
! 3ehnica sec iunii
*. #iramida invers
! /ste o structur recomandat pentru tirile scurte care au o ncrctur dramatic mare (accidente%
rzboaie% conflicte etc)
! Informa iile sunt oferite n ordinea descresctoare a importan ei lor
! Informa iile trebuie ierar#izate n func ie de relevan a lor pentru cititor
! .spunsurile la ntrebrile de baz se vor da n prima parte a materialului% urmnd ca acestea s fie
secondate de elementele mai pu in importante.
0vantaj 1 aceast structur ofer toate informa iile de baz nc din primul paragraf.
6ezavantaj 1 cititorul poate s se opreasc din lectur imediatce a intrat n posesia informa iilor esen iale.
2. Formula ?all 0treet 9ournal
! Fentru materialele concepute n acest fel% formula de nceput este unaAsoftB% atenia focalizndu:se pe o
persoan anume% o scen sau un eveniment.
! 2onstruc ia logic merge dinspre particular spre general% iar ideea de baz este c persoana este doar una din
umeroasele personae afectate din ntmplarea e@pus n cele ce urmeaz.
J. Clepsidra
! 0ceast formul ncepe asemenea unei piramide inversate% oferind informa iile:c#eie la nceput i
continu cu e@punerea cronologic a evenimentelor.
L. 3ehnica sec iunii
! Se trateaz fiecare parte (sec iune) a materialului n blocuri separate de informa ie% ca i cum ar fi un
capitol separat% modul care l va ncuraja pe cititor s i continue lectura.
! Gntre diversele secven e trebuie s e@iste Aun crligB% o legtur care s asigure continuitatea i
omogenitatea te@tului.
! 0ceast structur se recomand n cazul subiectelor care trateaz mai multe teme.
C410 @
FEA341E0
Clasificarea tirilor /n func ie de importan a i impactul lor !.etzler, 6ABC"
! Dard neEs + evenimente importante% tiri sobre fr elemente de senza ional.
! 0oft neEs - tiri mai interesante p entru public% dar mai pu in importante (via a privat a unei
personalit i% incident sau curiozit i).
! 0traight neEs prezint faptele sec% fr elemente de culoare (interes uman% divertisment).
*J
! 0pot neEs se refer la evenimente neprevzute (accidente% incendii% etc.)
! Feature neEs prezint subiecte care au func ie de divertisment (uneori au ton ironic).
Feature
- un /en informativ care poate avea i valoare de divertisment ;B< n care autorul transmite cititorului
ntr.un lim2a: plastic, uneori literaturizat sau neconven ional, ceea ce a trit sau a aflat prin o2serva ie
direct sau prin alte mi:loace de documentare n le/tur cu un anumit su2iect ($rdu :7lmanu% 2CCQ)
3rsturi
! Dfer libertate de e@primare% dar nu permite subiecte de tipul celor cultivate de reportaj.
! Sunt definite de valori informative precum interesul uman i divertismentul i descriu persoane%
locuri sau idei% mai degrab dect evenimente.
6iferen e ntre tire :feature
! tirea este concis% fr implicarea autorului (stil impersonal)% fr adjective i figuri de stil n e@ces.
! Peatures au o doz mai mare de subiectivitate i creativitate (imagini plastice% care trezesc n mintea
cititorului o reprezentare a senza iilor trite de reporter).
! Peatures se bazeaz pe mai mult descriere i citare% scriitura fiind mai informal% subiectiv i
e@perimental.
-ipuri de features (Step#ens T Kanson% *Q+M)
! Profiluri 1 portrete care surprind caracterul% spiritul i stilul subiectului.
! 1rticole de coloratur 1 completeaz un articol de tip #ard:ne's pe aceea i tem.
! 1rticole de context 1 furnizeaz date i informa ii care ajut la n elegerea cadrului n care se petrece
un eveniment.
! tiri :feature C pot lua forma unui reportaj de investiga ie% nu depind de timp
! articole de interes uman 1 vorbesc despre situa ii sau ntmplri e@cep ionale din via a oamenilor.
! 1ricole amuzante 1 au rolul de a contrabalansa numrul mare de tiri solemne i dramatice.
! Sezoniere 1 au ca subiect srbtori% vacan e% anumite date importante.
! @xplicative 1 aduc e@plica ii n legtur cu o anume organiza ie% a ctivitate% curent de opinie.
.eportaj i feature
! /@ist autori care nu fac distinc ie ntre reportaj i feature% considernd cE
*L
! Peature este doar *un reporta: consacrat faptului divers (Fopescu% 2CC2).
! -ermenii engleze ti pentru clasificarea reportajului n func ie de semnifica ia i
comple@itatea evenimentului sunt *feature, feature neDs, lon/ stor+, feature ideas,
series (.o ca% *QQO)
:rdu -4lmanu !7FFA" clarific E
! ceea ce numim noi reporta: se ncadreaz n cateo/ria mai lar/ a articolelor de tip featureE
! ?n reporta: este aproape ntotdeauna un feature, dar un feature nu este neaprat un reporta:
;...<E
! 1pari ia acestui nou termen n lim2a romn vine s suplineasc un /ol n terminolo/ia de
specialitate.
>enuri nobile !*"
1E#O13A94%
27.S M
0pari ie
! Ini ial% gen al literaturii de frontier
! -ransfer dinspre subiectivitatea te@telor (reportajelor) literare ctre reportajul jurnalistic.
1omanul non-fic ional
! Aiteratura de frontier ;:urnalism.fic iune<
! Truman Capote Cu snge rece (*QMM)% primul roman non:fic ional.
! -itlul originalE "n cold 2lood
! ./0KIU0./E documentare la fa a locului i observa ie direct.
! S7$I/2-E reconstituirea unei crime care a zguduit 0merica mijlocului sec. SSE asasinarea% de ctre doi
tineri% fr motiv i ntr:o manier brutal% a unei familii de fermieri americani din =olcomb% -e@as.
! -/=&I20E -ruman 2apote a folosit mijloacele reporteruluiE
! 0 discutat cu vecinii i rudele celor dispru i
! 0 cercetat ar#ivele poli iei i justi iei american
! 0 consultat cronici judiciare.
*;
! 0 petrecut luni de zile alturi de cei doi uciga i% timp n care a reu it s stabileasc o legtur
suficient de strns pentru a ob ine mrturisiri intime i spectaculoase n legtur cu comiterea
crimei.
1eporta<ul
! /timologie 1 eng. to report
! 6ef. Aspecie publicistic avnd drept scop informarea asupra unor fapte de actualitate% din realitatea imediat%
de interes pentru un public larg% n urma investigrii la fa a locului% apelnd adesea la modalit i literare de
e@presie.B
2erin ele de baz ale reportajului
! S porneasc de la un fapt real
! 0utorul trebuie s aib calitatea de martor la desf urarea evenimentelor
! S includ o descriere a conte@tului (prezentare a atmosferei% culori% senza ii% zgomote etc.)
! S aib persona<e reale (condi ia Bbuletinului de identitate B)
! S includ fapte cu caracter autentic.
.ari reporteri
! Egon ErEin Gisch 1 de origine ce#% nscut la Fraga (*++;). 6ebut n presE $azul colonelului ,edle. 6emascarea
public a colonelului .edle ca trdtor prin publicarea de ctre Visc# a unei pseudo:dezmin iri. 0rticolul l:a fcut
celebru pe Visc#% strnind un val de reac ii n rndul opiniei publice.
! /@ecu ia
! Frimul e alon
! Dr elul cu JCCC de nebuni
! F. :runea-Fox + partizan al unui reportaj n care elementul descriptiv se reduce la tu e simple% nefinisate% i
care reflect realitatea fr a o cosmetiza. Frezint o lume social i divers n maniera direct% fermectoare
i simpl a unora dintre descrierile lui Visc#% pe care l considera un model.
o :runea Fox
! 0os cu poe iiF 0os cu zidurileF
S vie cel cu o mie de o ti
mie de urec-i, o mie de picioare
mie de tele/rame....
! .ecomandriE : 5n -ale, !at de lipitori, Azric
! >eo :ogza 1 n. la Floie ti n M feb *QC+. 0 debutat la 2mpina% la 2C de ani% editnd revista ?rmuz.
o a colaborat cu Bilete de papa/al, revist editat de -. 0r#ezi
*M
o n tinere e a aderat la mi carea avangardist scriind la ?nu.
o 7na dintre trsturile fundamentale ale stilului su este cultul imaginii.
Gn perioada colaborrii la revista ?nu, $ogza lanseaz termenul de reporta< pur.
Geo $ogza% vol. pere
! 5nmnormntri
! )G6 de minute la #izil
Ancheta 1eporta<ul
.etoda 0 clarifica o problem A tri o situa ie i a relata
Obiectivul
0 oferi informa ii cu scomp
compre#ensiv
0 oferi imagini% sunete%
personaje cu $.I. etc.
0ursele 2ontradictorii 9ultiple
4nghiul de abordare Karg /venimen ial
Cuvinte-cheie
0 demonta
0 concluziona
0 ilustra
27.S O
>enuri nobile
*23E1*4%
-efini ie
.etzler (*QM+)
! A"nterviul este un sc-im2 informa ional ce poat e duce la un
nivel de n ele/ere la care nici una dintre pr i nu ar avea sin/ur acces. B
Interviu 24 esteE
Noirol (*QQJ)
! A@ste a2uziv s numim interviu ni te simple vor2e aruncate ntr.o doar, o declara ie fcut n
prip de o personalitate sau c-iar o discu ie mai amnun it cu un specialist. Primele sunt simple
conversa ii , celelalte sunt declara ii, n ultimul caz fiind vor2a de o ntlnire documentar!.B
*O
Etapele realizrii interviului
*. 0tabilirea
! 3emei,subiectul discu iei%
! #ersoanei pe care o vom intervieva i
! 0copului pentru care este realizat interviul.
! /veniment :I de ce informa ii avem nevoie% cine i de ce are autoritatea s rspund pentru a
lmuri problema :I care este cea mai potrivit persoan pentru a fi c#estionat.
! Gn cazul personalit ilor, interviul poate fi pe o tem de actualitate sau un portret.
! /valuarea valorii de actualitate a materialuluiE de ce interviul nostru este interesant n acest
moment3
0legem un interlocutor cnd ndepline te una dintre condi iileE
! 6e ine o func ie important
! 0 realizat ceva important
! /ste acuzat de fapte grave
! 2unoa te ceva sau pe cineva important
! /ste4a fost martor al unui eveniment important
! /ste persoana creia i s:a ntmplat ceva important.
2. -ocumentarea asupra persoanei i a subiectului abordat
*mportan (
! 0jut jurnalistul s economiseasc timpul pe parcursul interviului% solicitnd rspunsuri deja date.
! /vit plasarea ntr:o pozi ie de inferioritate fa de un interlocutor% care i d u or seama c nu
suntem suficient informa i.
! 2onsultarea unor speciali ti pe diferite domenii vor da greutate argumentelor noastre.
Sursele de documentareE documente, persoane i observa ie direct.
! -ocumente H cr ile% ziarele% paginile 'eb etc.
*+
! Oamenii H rude% cuno tin e% prieteni% du mani (adversar i politici% sportivi etc.)% al i jurnali ti. =I
conturm un portret al intervievatului (calit i i defecte% pasiuni% situa ii care l caracterizeaz%
ntmplri amuzante etc.)
! Observarea direct a comportamentului persoanei n diferite situa ii (uneori i mposibil)
). -iscu ia pregtitoare
! 4tilitate(
! Fersonalit ile nu sunt u or abordabile.
! 0desea e nevoie de o discu ie prealabil cu purttorul de cuvnt sau o persoan care s
faciliteze ntlnirea n scopul lurii interviului.
! 0numite persoane sunt refractare la o abordare direct% fr o discu ie de pregtire sau o
ArecomandareB a jurnalistului care urmeaz s i ia interviul.
! -emele care urmeaz s fie abordate vor fi clarificate.
*mportan a
! se creaz premisele intrrii rapide n subiect la nceputul interviului propriu:zis%
! se stabilesc mai clar temele care vor fi abordate% evitndu:se situa iile de dezacord care ar
putea surveni altfel%
! jurnalistul i revizuie propriile prejudec i i stereotipuri n raport cu intervievatul
! solicitarea se poate face oral (discu ie fa n fa sau telefonic) sau /n scris (c#iar e:mail).
! Se descoper eventualele puncte slabe i bre e n sistemul argumentativ al viitorului
intervievat%
! are loc familiarizarea cu vocabularul utilizat de ctre interlocutor (e@. no iuni te- nice,
documentare incomplet, lim2a:ul specializat).
I.*nterviul propriu-zis
! planul prestabilitE ntrebrile sunt gata redactate% iar reportelul le cite te n ordine% fr a fi
influen at n mod #otrtor de rspunsurile interlocutorului.
6ezavantajE jurnalistul poate trece pe lng rspunsuri interesante% care ar putea fi dezvoltate.
! ,c rareaB const n e@tragerea din rspunsurile primite a urmtoarelor ntrebri. Interviul
porne te de la o ntrebare% urmtoarele decurgnd din rspunsuri.
! -e#nica folosit de jurnali tii cu e@perien sau atunci cnd lipse te documentarea.
! -eoretic% putem s intervievm n discursul interlocutorului sau s:l contrazicem cndE
o 6ocumentarea realizat de ziarist este att de sigur% nct nu e@ist posibilitatea unei
replici contra:argumentative>
*Q
o .eporterul a fost martor la evenimentul adus n discu ie
o "urnalistul are o asemenea celebritate% nct punctul su de vedere este prin defini ie
interesant pentru public.
.eguli de concepere a ntrebrilorE
! -rebuie s fie clare% precise i s con in o singur problem
! S nu fie prea lungi% deoarece interesul se centreaz asupra rspunsurilor
! S nu comaseze dou sau mai multe ntrebri n aceea i formulare.
! S nu sugereze rspunsuri
! S nu cuprind insinuri
! S nu permit rspunsuri scurte de gen AdaB sau ,nuB.
! Gntrebrile considerate importante nu se pun c#iar la nceputul interviului% dar nici nu se
las pe finalul acestuia.
3ipuri de /ntrebri
! Frincipale
! 6esc#ise
! Gnc#ise
! 6irecte
! Indirecte
! Subordonate
o 2larificare
o 0mplificare
o 2onfruntare
5ntrebri principale
! 7n numr mare de ntrebri principale arat e@isten a unui plan precis elaborat%
! 0desea dialogul construit n acest fel poate fi o dovad a imposibilit ii de a realiza o comunicare
coerent.
! Gntrebrile desc#ise dau intervievatului posibilitatea de a se e@prima pe larg.
/@. 1 $e reprezint "nternetul pentru dvs.?
5ntrebrile /nchise
! Solicit un rspuns scurt% 60 sau &7% dintr:o serie limitat de variante.
2C
! /le sunt adesea dovada unei atitudini de confruntare% deoarece se cer rspunsuri clare% fr
ec#ivoc.
! Polosirea acestora n e@ces dau un caracter simplist discu iei.
/@. C 1 i avut vreodat pro2leme cu le/ea?
5ntrebrile directe J indirecte
! 5ntrebrile directe l implic n mod e@plicit pe interlocutor.
/@. $um a i cunoscut.o pe so ia dvs.?
! 5ntrebrile indirecte se refer la o situa ie n care interlocutorul este implicat direct fr ca interoga ia
s i se adreseze e@plicit.
/@. C 1lturi de cine ar dori s cnte #adonna?
5ntrebrile subordonate
! Gntrebrile din aceast categorie de obicei urmeaz unui rspuns a o ntrebare principal. /@isten a
ntrebrilor subordonate este semnul unui dialog real% deoarece jurnalistul particip efectiv la
comunicare.
5ntrebrile de clarificare
! au ca scop ob inerea unor reformulri sau a unor precizri care s nlesneasc recep ionarea mesajului
de ctre public.
! 9ai frecvente cnd este vorba de speciali ti care folosesc termeni i concepte nefamiliare publicului.
5ntrebrile de amplificare
! Solicit dezvoltarea unui rspuns anterior% pe care o tem considerat de ziarist ca fiind interesant.
! Sunt des ntlnite% fie pentru c ofer interlocutorului senza ia c ideile sale sunt captivante% fie
pentru c ntrebrile sunt folosite pentru a pune n eviden incapacitatea de a rspunde
corespunztor sau de a evita rspunsul.
5ntrebrile de confruntare
! Sugereaz un punct de vedere diferit de cel al interlocutorului i impun replica acestuia.
! 0par cel mai des n interviurile de televiziune
! 0sigur ritm i agresivitate a interviului% probabilitatea ca interlocutorul s abandoneze discu ia
fiind foarte mic% el strduindu:se s dea replici pentru a nu: i altera imaginea.
27.S +
Genuri nobile (II)
2*
*23E1*4%
0tructuri de interviu
! Gn func ie de felul n care jurnalistul selecteaz tipurile de ntrebri folos ite i alege ordinea
acestora% e@ist mai multe (2ernicova% *QQO)
*nterviul p8lnie
! 0re o construc ie orientat dinspre ntrebri cu un grad mai mare de generalitate spre ntrebri ce
ngusteaz posibilitatea de rspuns a interlocutorului pn la subiectul principal al dialogului>
*nterviul tip p8lnie /ntoars
! /ste opusul interviului anterior descris% ntrebrile de la nceputul interviului fiind cele mai
specifice% devenind din ce n ce mai generale spre finalul interviului>
*nterviul-tunel
! 0dun o serie de ntrebri pe aceea i tem% care nu invit la specula ii i comentarii% ci doar Aiau
pulsulB evenimentelor>
*nterviul circular
! .evine la punctul care a declan at dialogul% Anc#iznd B comunicarea>
*nterviul liber
! 7rmre te comentarii pe marginea ntrebrilor desc#ise% scopul reporterului fiind acela de a descrie
profilul sau a reda opiniile unei personalit i.
*nterviul prin e-mail
! 2#iar dac e:mailul este un mod eficient de a contacta sursele% nu este la fel de eficient ca interviul
prin telefon sau fa n fa . Gn unele circumstan e% el poate fi singura modalitate de a primi
informa ii de la surse.
o Avanta< + intervievatul are timp s se gndeasc la rspunsul pe care l va da% l scute te pe
reporter de a lua noti e i asigur fidelitatea citatelor.
o -ezavanta< + este lipsit de spontaneitate i nu permite ntrebri secundare.
! nu pot fi observate reac iile interlocutorului i detaliile legate de limbajul non:verbal.
! &u pot fi notate detaliile de atmosfer.
o 1ecomandri + limita i numrul ntrebrilor% deoarece sursele rspund mai bine la una sau dou
ntrebri dect la o ntreag list.
! 2larifica i scopul interviului ( preciza i c ve i folosi mesajul ntr:un articol. /:mailurile
nu sunt pentru publicare.
! Nerifica i numele i func ia interlocutorului% pen tru c adresele de e:mail nu includ
ntotdeauna numele ntreg al intervievatului.
22
27.S Q
>enuri nobie
*23E1*4%
(continuare)
3ipuri de responden i problem
! /mo iona i
! Dstili
! .eticen i
! /vazivi
! 2are pun n ncurctur reporterul
! 6ezorienta i
*nterlocutorii emo iona i
! 0desea interlocutorii sunt e@trem de emo iona i% izbucnesc n lacrimi n timpul interviului (de e@.% n
cazul accidentelor).
! Se poate reac iona verbal% dar C4 3AC3.
Exemple 1 &u v jena i
! e normal s plnge i
! nu ne grbim
! poate ar fi mai bine s m ntorc mai trziu...
! putem atinge mna persoanei doar dac avem o rela ie apropiat cu ea.
! 3cerea este importantE poate ajuta oamenii s se adune% s poat continua interviul.
*nterlocutori ostili
! 2nd identificm ostilitate% trebuie s ncercm s i aflm cauza.
! Sentimente negative fa de noi sau institu ia de pres% n urma unor e@perien e
neplcute.
2J
! Gntrebri nepotrivite% momente alese nepotrivit pentru ntrebri sau modul de formulare.
! Se recomand evitarea interviurilor sub presiune (interviul jurnalistic nu trebuie s fie un
interogatoriu de poli ie)
! 0ugestie( lsm interlocutorul s se descarce nervos i ncercm s reducem gradul de ostilitate
printr:o orientare atent.
! 2u rspundem la provocri.
1eticen i
! 6ac o persoan nu vrea sau nu poate vorbi% trebuie s descoperim de ce.
! Fersoana poate fi n#ibat de prezen a noastr% de situa ie% de loc% de al i oameni% de
microfoane sau camere de luat vederi.
! 6ac aceast in#ibi ie ine de presonalitate sau este o problem de familie% nu o putem
rezolva noi.
! 0olu ie( folosirea la nceputul interviului a unor ntrebri desc#ise i de nclzire.
Evazivi
! Damenii adesea ocolesc rspunsuri care pot s dezvluie sentimente sau prejudec i% s
adopte atitudini tran ante% s ia decizii sau s de a informa ii care i:ar putea incrimina.
! .spunsurile evazive foloescE
! -e#nica umorului
! 9anifestarea ostilit ii
! .spunsuri printr:o alt ntrebare
! 2ereri de a reformula ntrebare sau a e@plica no iuni.
! Dferirea unor rspunsuri lungi la ntrebri.
0olu ia E reformularea ntrebrii% prin alegerea atent a cuvintelor sau% dac e cazul%
ncercarea de a provoca rspunsuri cu ajutorul unor ntrebri direc ionale.
-ezorienta i
! Interlocutorii pot fi nedumeri i din cauza situa iei sau a felului /n care a fost
formulat /ntrebarea, fie nu cunosc limba<ul.
! 0olu ie( reformularea ntre2rii% pn cnd suntem convin i c e n eleas cum trebuie.
2L
*nterlocutori care pun /n dificultate pe ei /n i i, pe reporter sau pe ambii
! .ebelii sunt dificil de strunit cnd sunt doar cu reporterul% dar este mult mai dificil de colaborat cu ei
cnd sunt de fa i alte persoane.
! Solu ieE abandonm subiectul nainte ca situa ia s se agraveze. Futem reveni mai trziu asupra
subiectului.
1spunsurile problem i rezolvarea lor
*nterlocutorii ezit sau nu a dat un rspuns complet
! Futem s a teptm cteva momente% men innd contactul vizual% folosind mimica sau s lum o
pauz care ncurajeaz interlocutorul s continue.
! Futem folosi Aacceleratori verbaliB de tipulE
! Gn elegR
! 2ontinua i..
! i apoi3
! Spune i mai departeR
! N rog s continua i..
! 6a3
! 2e s:a ntmplat apoi3
! 9deaR
1spunsul a fost superficial
! Se pot folosi ntrebri scurte% care ncep astfelE
! 2e s:a ntmplat dup...3
! 2um a reac ionat la...3
! 2e a i fcut dup...3
! 6e ce a i...3
-ac rspunsul e prea vag, putem spune(
! &u sunt sigur c n eleg ce spune i...
! Ka ce v referea i cnd spunea i ...3
! N rog s defini i termenul de...
! 2e vre i s spune i prin e@presia...3
1spunsul sugereaz o atitudine,un sentiment
2;
! 2ontinum cu o ntrebare de genulE
! 6e ce crede i c s:a ntmplat a a3
! 2e crede i despre asta3
! 2um a i reac ionat3
1spunsul este irelevant
! 2e prere ave i despre adoptarea unei legi a prostitu iei3
! : mul ii cred c e mai bine. $iserica se opune.
! : i care este prerea dvs3
1spunsul e lipsit de acurate e
! Futem folosi o ntrebare de verificareE
! N referea i la anul *QOM% nu:i a a3
! /ra n *QO; sau *QOM3
! &u cumva v gndea i la *QOM% i nu la *QO;3
5ntrebrile-oglind
! 0u scopul de a verifica informa ii deja furnizate% prin rezumar ea unei serii de rspunsuri
sau sc#imburi verbale% pentru a ne asigura asupra n elegerii corecte asupra celor deja
afirmate. Polosirea lor evit erorile cauzate de presupunerea c noi n elegem tot ceea ce
interlocutorul a spus.
>enuri de opinie i comentariu
27.S *C
.aterialele de opinie i comentariu
! 0u rolul de a completa i nuan a informa ia sintetizat n tiri% relatri i alte materiale informative.
! Punc iile predominante suntE
! Formativ !de a forma i consolida opinii) i
! -e expresie (de a e@prima atitudini% opinii% valori).
! 2.F Scott (jurnalist la !-e Huardian% *Q2*) a subliniat diferen a ntre materialele de opinie i cele
informativeE
$Comentariul e liber, informa iile sunt sacre.'
Editorialul
2M
! Column + eng.%
! K ditorial +fr.%
! Golumne + germ.
-ef. 0rticol n care se ia pozi ie asupra unui fapt de actualitate i se formuleaz punctul de
vedere al publica iei asupra respectivei probleme.
! /ditorialul reprezint pozi ia comun a ntregii ec#ipe redac ionale.
! /ditorialul are menirea de a juca un rol nobil (aprarea unei idei, adoptarea unei pozi ii ntr.o
pro2lem sau dez2atere pu2lic, trezirea con tiin ei cititorilor ).
! 6e aceea% e recomandabil ca autorul s evoce un singur subiect pe material.
Editorialele pot(
! S e@plice
! S conving
! S rspund
! S avertizeze
! S comenteze
! S critice
! S laude
! S amuze.
Caracteristici
! /dtitorialul poate utiliza mai multe stiluri de redactare. 7n stil des ntlnit este cel colocvial.
(apropiat de limba vorbit).
! Foate s fie nesemnat tocmai pentru c reprezint pozi ia ntregii redac ii> totu i n general% este
semnat fie cu numele autorului% fie cu numele publica iei.
! -itlul editorialului trebuie s fie puternic i semnificativ (de obicei este foarte scurt% are *:J
cuvinte).
! -itlul eviden i az atitudinea jurnalistului fa de un eveniment% o situa ie% o afirma ie public.
! 0utorul este de obicei un lider de opinie.
! /ditorialul permite stabilirea unei legturi cu comunitatea creia i se adreseaz.
! Kinia adoptat trebuie s fie n concordan cu politica editorial a ziarului.
/lemente ale unui editorial
*. *ntroducerea 1 o afirma ie scurt sau de conte@t privind subiectul.
2. 1eac ia 1 pozi ia editorialistului.
2O
J. -etalii 1 argumente pentru luarea de pozi ie.
L. Concluzia 1 solu ii% alternative% posibile direc ii sau reformularea problemei ini iale.
0tructuri de organizare a unui editorial !dup #aul >reenberg"(
! Ciclul neoclasic 1 se ofer o opinie% se argumenteaz i se reformuleaz opinia ini ial.
! #rezentarea problemei i elaborarea solu iei optime.
Comentariul , analiza
! Gnso e te o tire% o sintez% o anc#et sau un reportaj.
! /ste un material scurt i sintetic.
! -rebuie s aduc idei i perspective noi cu privire la subiect.
! /ste de preferat ca acesta s apar in 0#EC*A%* 3*%O1 i EL#E1 *%O1
Comentariul
! 0ccentul cade pe interpretarea i explicarea unui eveniment (politic% social%
economic% sportiv)
: /ste ncadrat ntr:un conte@t mai larg% se compar cu situa ii similare% cu evenimente e@terne
etc.
: Se descrie mecanismul respectivului eveniment
: Se analizeaz cauzele fenomenului discutat.
: Implica iile sale i
: Fosibilele evolu ii de viitor.
2onstruc ia comentariului
! .ealizarea unei scurte treceri n revist a principalelor evenimente4fapte%
! Stabilirea unui AdiagnosticB
! 6ezvoltarea analizei i
! Sublinierea semnifica iei elementelor analizate.
Critica
! /ste un tip de comentariu n domeniul artistic i cultural.
! .eprezint atitudinea fa de o manifestare cultural% iar criticul este considerat e@pert n domeniul
respectiv.
2+
! 9aterialul trebuie s evalueze aspecte te#nice% valorice% culturale ale unui produs artistic (film%
e@pozi ie etc.) pentru a lmuri publicul despre ct este de interesant i ce calitate are.
! -rebuie s se concentreze stilului% con inutului i ideilor produsului artistic recenzat.
! 7n bun critic trebuie s cunoasc bine mediul aflat n discu ie% pentru a aduce informa ii
suplimentare pertinente i inedite.
! 0ubiectivitatea nu trebuie s primeze asupra justei evaluri a valorii unui produs.
! D critic lipsit de valoare e considerat aceea n care autorul omite s descrie con inutul operei
din cauz c dore te s i e@prime propriile opinii% false intui ii i prezum ii privind inten iile
autorului.
#rofilul
! Sc#i eaz personalitatea cuiva% notndu:i caracteristicileE biografie% activitate% stil de via % opinii%
mod de a fi% trsturi fizice.
! Fortretul reprezint un tip de discurs narativ n care acumularea informa iilor vizeaz realizarea
unui tablou complet despre via a% calit ile i nsu irile unui personaj.
2Q