Gabriela Iosif

EXERCIII DE LIMBA
I LITERATURA ROMN
Clasa a IV-a
1
2
Cuvnt naint
Am realizat aceast culegere mai ales cu gndul la elevii mei de azi. Nu i-am uitat nici pe cei
de ieri care mi-au dirijat percepia modului n care vrsta poate accepta sau nu un anume mod de
lucru. Am avut i eu de nvat de la ei nu numai ei de la mine. Sper ca n continuare lucrurile s se
petreac la el! s reuim s lucrm mpreun i s putem spune c timpul a trecut peste suletele i
minile noastre cu olos.
"#erciiile propuse n culegere urmresc desurarea leciilor din manualul de lim$a romn!
clasa a %&-a! autori 'udora (iil i )leopatra *i+ilescu! "ditura Aramis! 2,,-. )ulegerile de ieri i
de azi olosite pentru lim$a romn mi-au ost de ajutor.
.ac nvtura se aterne n minile noastre precum crmizile la o zidire! doresc s cred c
aceast carte va i o $ucic din zidul care va i cndva mintea unor oameni nvai i inteligeni.
/nvtoare! %osi 0a$riela
1coala cu clasele %-&%%% 2"piscop .ionisie 3omano4! 5uzu! 2,1,.
6
7
D!ta"t#-t$ %&'n(
) An)%i Mu%!anu
1. 3spunde la ntre$ri8
9)e el de soart doresc romnii s-i croiasc:
9)are sunt eroii pe care romnii i cinstesc i-i respect
pentru aptele lor de vitejie:
9)ine sunt strnepoii acestor eroi:
9)um tre$uie s ne aprm ara:
2. 3ealizai corespondena ntre cuvintele ce acelai sens8
acum nicicnd
niciodat despoi
tirani imediat
al victorios
mree mndrie
triumtor impuntoare
6. Alegei din coloana alturat cuvintele cu sens opus8
acum prieteni
cruzi moarte
dumani ruine
al niciodat
via optete
strig $lnzi
7. Alctuii un te#t scurt olosind e#presiile8 ;somnul cel de moarte4! ;croiete-i alt soart4!
;triumtor n lupte4! ...mree um$re8 *i+ai! 1tean! )orvine4! ;cu $raele armate4 ;&ia-n
li$ertate! ori moarte...4 .
<. Autodictare 8 stroa a treia.
<
Unitatea 1 SUN CLOPOELUL
Nna )i%*t&%ul
dup 0eorge 1ovu
1. /nsemnai cu = rspunsurile corecte8
Aciunea se petrece8 > n curtea colii
> lng una dintre erestrele culoarului
> la grdini
)opilul plngea pentru c8 > l-a certat directorul
> nu-i plcea coala
> nu cunotea pe nimeni la coal
(ersonajele lecturii sunt8 > %onu (opa
> directorul colii
> copiii din coal
> nvtoarea clasei %
> mama copilului
2. /nlocuii cuvintele su$liniate cu altele cu acelai neles ?e#trase din te#t@8
(e partea de jos a erestrei ?...............................@ nlorise o mucat roie ca ocul.
Avea la gt un irag de pietre semipreioase al$e! sideate ?...................................@.
Aa captul +olului ?.............................@ plngea un $ieel.
Aa la$oratorul de tiinele naturii a zrit ?..............................@ un vultur! un porc mistre! un acvariu!
o cprioar i multe psrele.
6. "#primai-v prerea8
.e ce credei c domnul Ale#andru *ocanu se prezint ca iind ;nenea directorul4:
Brientai-v dup urmtoarele rspunsuri8
C.irectorul a neles c aa tia el de acas c tre$uia s se adreseze persoanelor mai n vrst.
C"ra politicos pentru c olosea ormula de politee ;matale4 n locul celei ntre$uinate n coal
pentru ;dumneata4.
C4Nene! dar matale cine suntei:4 este o e#primare politicoas.
Reinei!
Textul Nenea directorul de George ovu este un text narativ.
Naraiunea (povestirea) prezint ntplrile ntr!o anuit ordine.
Naratorul ?povestitorul@ prezint cum ;nenea directorul4 al c $ieelului nu-i place la coal i!
nelegnd c el se comport astel pentru c nu tia pe nimeni i nici nu tia ce este o coal! i
prezint cteva din lucrurile deose$ite pe care i le poate oeri aceasta. )nd constat ct de
rumoas era nvtoarea lui este ericit c poate ocupa locul gol pstrat pentru el.
7. (ovestii n scris te#tul ;Nenea directorul4 olosindu-v de ideile principale.
-
Ca%ta+ R&lul ilust%a,iil&%
1. Dustiicai rolul pe care l au iecare din prile componente ale unei cri8 copertele
?materialul din care este realizat! titlul! autorul! editura! imaginile care nsoesc titlul@ ! sumarul!
interiorul ?paginile! ilele! mrimea literelor pentru titlu i pentru te#te! aezarea n pagin a te#telor
etc@.
2. Alegei o carte i descriei-i alctuirea i aspectul.
6. )omparai o carte de literatur i un manual de matematic. (rin ce se aseamn! prin ce
se deose$esc: %lustraiile sunt necesare: .e ce:
7. (recizai din ce el de cri au ost e#trase ilustraiile8

............................... ............................... ............................... ...............................
<. .escoperii amilia cuvintelor8
"#8 carte8 crticic! crticea !crulie! crioar! croi
liter8.............................................................................................................................................
a citi8 ..........................................................................................................................................
tipar8 ............................................................................................................................................
-. 3ealizai un desen pentru o lectur citit de voi8


E
Cuvntul+ Cuvint *u a*a!i -&%'#$ )a% *u sns )i-%it .&'&ni'/
Reinei! 8 /n lim$a romn unele cuvinte au aceeai orm dar sens dierit. Aceste cuvinte se
mai numesc &'&ni'+
1. Se dau cuvintele8 $roasc! toc! mare! cot! leu! sare. Alctuiete cte dou enunuri cu
sensurile dierite ale cuvintelor.
2. .escoperii i su$liniai omonimele din enunurile de mai jos8
*ama a cumprat alt lac de ung+ii.
/n lac notau tot elul de peti.
Sacul este gol! nu mai e nimic n el.
A nscris un gol n ultimul minut al partidei.
Nucul i nige adnc rdcinile n sol.
Acum cnt nota sol.
6. Folosete imaginile pentru a descoperi omonime! dup model8


7. .escoperii sensurile cuvintelor su$liniate i precizai prin ce pri de vor$ire sunt
e#primate.8
Am mnact o roie. ...................................................................................................................
Am ales $luza roie. ....................................................................................................................
&reau s mnnc un corn cu lapte. .............................................................................................
5er$ecul a rupt un corn n lupt. ................................................................................................
.ac numeri oile de plcint i piere pota de mncare. ...........................................................
Nu mai rupe oile caietuluiG ........................................................................................................
<. .ictare8
Aa nea %on n curte e un strat su$ire de nea. Fata lui sare coarda! nevasta pune sare n mncare.
(e $luza roie are desenat o roie. &or ace casa lun pn la rsrit de lun.
Su$liniai omonimele. (recizai prin ce pri de vor$ire sunt e#primate.
H
Cuvintl v%#0it
dup (ierre 0amarra
". Alegei cu 9 rspunsurile corecte8
/ntmplarea se petrece n8
C curtea colii C sala de clas C $i$liotec
Aciunea se petrece8
C dimineaa C n recreaie C seara C dup plecarea copiilor
(ersonajele povestirii sunt8
C nvtorul C penia C climara C crile din $i$liotec C elevii C cuvintele
*esajul care se deprinde din te#t8
C )uvintele sunt importante pentru oameni pentru c ele pot sc+im$a! inluena evoluia omenirii.
C (reedintele conduce i organizeaz un grup! este purttorul lor de cuvnt.
C )uvntul (A)" nseamn condiia pentru e#istena prieteniei! $untii! aeciunii! prieteniei!
unirii! unui loc al nostru numit cas.
Reinei1
(rocedeul artistic prin care se atri$uie lucrurilor! unor iine .a. ?altele dect oameni@ nsuiri
omeneti se numete personiicare.
Aectura ;)uvintele vrjite4 olosete acest procedeu atri$uind peniei! climrii! literelor!
posi$ilitatea de a gndi! vor$i! de a-i spune prerea! de a alege! speciice doar comportamentului
omenesc.
#. .ai e#emple de lecturi unde se olosete personiicarea.
$. )ompletai dup model8
)ASIJ ne este drag pentru c semniic locul unde te simi cel mai $ine
(3%"'"N%"J .........................................................................................................................................
KN%3"J .................................................................................................................................................
5KNI'A'"J .......................................................................................................................................
*KN)IJ ..............................................................................................................................................
(A)"J ...................................................................................................................................................
%. 3ealizai corespondena ntre cuvintele cu acelai sens (sinonime)&
duumea nelinitite
cuvinte omenire
iu$ire podea
$untate generozitate
agitate vor$e
lume dragoste
'. Alegei perec+ile de cuvinte cu neles opus (antonime)&
$untate dez$inare
prietenie rz$oi
unire rutate
pace dumnie
L
(. Su$liniai orma corect8
deodatM de o dat aleeMaleie todeaunaMtotdeauna
npreunMmpreun +otrM+otr cuvntulMcuvntul
coperteleMcoperile zoologicMzologic un$lMum$l
). Familia cuvintelor8
prietenie8 ...........................................................................................................................................
munc8 ..............................................................................................................................................
rate8 .................................................................................................................................................
*. a@ .esprii n sila$e cuvintele8 $i$liotec! preedinte! nvtor! viscol! cnd! totdeauna.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
$@ Scriei deasupra literelor v ?vocal@ i c ?consoan@.
+. )ompletai n csue semnele de punctuaie potrivite8
)e cri i plac
/mi plac crile de poveti de poezii cu $enzi desenate i cele cu jocuri
*ie mi plac cele de aventuri )e mult mi doresc ultima carte cu NarrO (otter
B am eu Pi-o mprumut cu plcere
*ulumesc
",. 3edactai un te#t scurt n care s introducei ormule de prezentare! de salut! de permisiune
sau de solicitare.
'e#t model8
La tat%u
Q5un ziuaG
Q5un ziua G
Q/mi permitei s trec: Am $ilet pentru locul <7! lng dumneavoastr.
Q)u plcere.
Q*ulumescG
"". )ompletai n paranteze cu ?Rs@ sau cu ?gz@ n uncie de cum se pronun sunetul ;#4 n
cuvintele urmtoare8
e#emplu ?gz@ e#cursie ?................@ e#amen ?................@
e#plicaie ?...................@ e#erciiu ?.................@ ta#i ?................@
1,
2a*t&%i *a% "&t n3%una *&'uni*a%a
2. S ne amintimG
&or$itor ?emitor@ mesaj Asculttor ?receptor@
2. )um comunicm:
B olosind cuvintele ?comunicare ver$al@
B olosind mimica i gesturile! sim$olurile i tonalitatea vocii ?comunicare nonver$al@
6. Doc ?pe grupe@8
Fiecare grup va alege o propoziie care s poat i descirat prin gesturi i mimic. Kn
reprezentant din grupa cealalt va tre$ui s o interpreteze. A treia grup va g+ici mesajul. Docul se
va repeta n aa el nct iecare grup s treac prin toate etapele ?mesaj! emitor! receptor@.
7. Numii actorii care mpiedic nelegerea mesajului8
pronunia incorect
S .egea$a l strigi! are ctile la urec+iG
SAlo! nu te aud! sunt pe strad i e glgieG
SAm rguit i nu pot vor$i mai tareG zgomotul sau pronunie oarte nceat
SA?3@ic nu tia s zic
A?3@u! l?r@uc! l?r@mul?r@ic... actori care mpiedic
auzul ?surditate! cti...@
Reinei!
(entru ca mesajul s ie recepionat corect! tre$uie s ie rostit clar! corect! cu intonaia
corespunztoare mesajului transmis. 'onul co$ort al vocii! pronunia incorect! neatenia etc. sunt
actori care ngreuneaz comunicarea.
<. 'ransormai propoziiile urmtoare n propoziii enuniative! interogative! e#clamative i
citii-le corespunztor semnelor de punctuaie olosite.
"#emplu8 Q(e cer z$ura un crd de $erze. ?p. enuniativ@
Q(e cer z$ura un crd de $erze: ?p. interogativ@
Q(e cer z$ura un crd de $erzeG ?p. e#clamativ@
Nite omulei ieeau pe gaura c+eii $i$liotecii.
Sreau pe duumea.
Q)nd copiii ne vor stlci! l trimitem la domnul nvtor.
-. Doc. 'eleonul r ir
"levii clasei se vor aeza n ir. (rimul elev spune un cuvnt! o e#presie! o propoziie la urec+ea
colegului de alturi care o va transmite urmtorului. Aa inal! ultimul elev spune cu voce tare ce a
neles i se va discuta modiicarea mesajului iniial.
11
4lanul ini,ial al *&'"un%ii
1. S ne amintim8
)ompunerea este ...........................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
(rile unei compuneri sunt8 .....................................................................................................
%ntroducerea prezint8 ...................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
/n cuprins se scriu .......................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
/nc+eierea poate s conin8 .........................................................................................................
..............................................................................................................................................................
2. Aezai n ordine etapele de realizare ale unei compuneri8
....... dezvoltarea iecrei idei din planul iniial
....... sta$ilirea ideilor principale
....... sta$ilirea titlului
6. )itii compunerea alturat i sta$ilii prile compunerii olosind modelul din manual.
.....................................
12

......................................
......................................
Mi s-a t%'inat *aitul
dup *ircea Sntim$reanu
1. 'aie rspunsurile greite8
/ntmplarea se petrece8 O acas
O la coal
O n clas
(ersonajele ntmplrii sunt8 O $iatul
O autorul
O oile caietului
O nvtorul
Foile erau olosite pentru8 O desenarea $icicletelor
O construirea avioanelor
O $ileele
O unele teme ?scrise ns cu greeli i rupte cu mult uurin@
7. )uvinte cu acelai sens ?sinonime@8
mirare a se termina
molima +o$$O
a se isprvi uimire
pasiune $oal
duzin inormaie
mesaj doisprezece
a pieri plaon
tavan viciu
nrav a disprea
6. )uvinte cu sens opus ?antonime@8
a ateriza nendoite
ndoite a iei
a se ivi a decola
a intra a disprea
a rupe a veni
a pleca a lipi
7. Spunei-v prerea8
16
're$uie condamnat $iatul pentru pasiunea lui pentru desen: )e sat i-ai da: )e tre$uie el s ac:
<. 5iatul este numit ;stpn4 de ctre autor. .e ce credei c a olosit aceast ironie:
ace tot ce vrea cu caietele lui
nu i-a psat c acel caiet a costat $anii muncii ai prinilor
are drept de ;via i de moarte4 asupra caietelor
nu i-a psat c acel caiet s-a terminat n dou zile
-. )e procedeu artistic a olosit autorul avnd n vedere c oile au nsuiri omeneti:
E. 0sii un alt inal pentru aceast povestire n care $iatul s neleag cu ce a greit ? de e#.
a de caietele sale! de prinii si! de cei care au cut caietele dar i a de pomii tiai pentru
a$ricarea +rtiei@.
H. Aezai ideile principale n ordinea corect8
Foile nendoite l roag pe autor s le scrie povestea.
5iatul constat c i s-a terminat caietul.
5icicletele desenate pe oi s-au ntors.
Aeromodelele au aterizat pe caietul din care au plecat.
Foile din coul de +rtie se plng de nravul stpnului.
L. .elimitai ragmentele ?de la.... pn la....@ corespunztoare ideilor principale.
1,. (ovestii oral i scris lectura ;*i s-a terminat caietul4 de *ircea Sntim$reanu.
11. %maginai un dialog scurt ntre elev i nvtor. Folosii semnele de punctuaie nvate.
12. 3edactai un $ilet unui elev care rupe oile din caiet. .ai-i saturi acestui elev.
)itii $iletele n aa colegilor i discutai-le.
5# 6%s#'1
1. .esprii n sila$e cuvintele8 caietul! $iatului! aeromodele! aproape! dumneavoastr
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
2. *arc+eaz cu o linie vocalele i cu dou consoanele din te#tul urmtor8
;Noi ne-am desprins singure. Aa se ntmpl ntr-un caiet cu ile rupte. Folosii-ne dumneavoastr.
Scriei despre nravul acestui colar. )aietul acesta s-a terminat tot. *car s se termine cu olos4
?*ircea Sntim$reanu- ;*i s-a terminat caietul4@
6. B$serv cuvintele prinse n cuplaj! e#plic-le nelesul i alctuiete propoziii cu iecare.
Alege variantele cu care se pot conunda ultimele situaii.
aliniat destins a proveni numerar
alineat distins a preveni numeral
17
caro +arp is acces
.............. ................. .............. .............
7. 'aie orma incorect8
*i s-a teminat caietulG Aa se ntmpl ntrun caiet cu ile rupte.
sa ntr-un
Noi neam desprins singure. Avioanele s-au ntors pe aerodrom.
ne-am sau
*&ala
-ragment-
de 'udor Arg+ezi
1. 5iai cu 9 rspunsurile corecte8
1colarii sunt surprini de poet8
B la venirea din vacan
B la plecarea n vacan
B n prima zi de coal
Docurile copiilor amintite n poezie sunt8
B capra
B leapa
B de-a $roscoiul
B de-a $er$eleacul
B trnta
"ortul de a nva este sugerat ca iind o lupt dintre8
B ntre inteligen i cunotine
B ntre carte i condei
B ntre mintea ascuit i trupul sntos
(rima zi de coal este considerat8
B o zi ce tre$uie menionat n calendar
B o zi de sr$toare
B o zi o$inuit
2. .escoperii n te#t antonimele urmtoarelor cuvinte8
$runei- ............................... s ias- ........................................
$lonzi- ................................ urt- ..........................................
sl$ui- ................................ neneles- ..................................
nali- .................................. $olnav- .......................................
1<
6. "#plicai nelesurile urmtoarelor perec+i de omonime8
&alurile mprumut al$astrul de la cer. &reau s-i cer mamei ajutorul.
/nelege repede pentru c are inte ascuit. Nu-i adevrat! inteG
)alul naripat i iute z$oar spre zri deprate. A-a usturat un ardei iute.
Nou ne-aduce o +art nou. A o$inut nou puncte la test.
3ecunoatei prin ce pri de vor$ire sunt e#primate.
7. Scriei dup autodictare trei stroe.
RECA4ITULARE
1. 3ealizai corespondena ntre mesajul te#telor i imagini8
;Somnoroase psrele ;Se-m$ulzesc la coli grmad.
(e la cui$uri se adun! *ndri! sprinteni i vioi!
Se ascund n rmurele- 3nd pe rnd ca la parad!
Noapte $unG4 )te unul! cte doi!
?;Somnoroase psrele4- *i+ai "minescu@ &rnd s intre toi mai iute.
Sunt la poart vreo cinci sute...4
?;1coala4-'udor Arg+ezi@
2. Formuleaz cte dou enunuri n care cuvintele pr! sare! mititei! to$! roie s ai$
nelesuri dierite.
6. "#plicai cauzele care mpiedic nelegerea mesajului8
a@ Q AloG AloG & rog s sunai un pic mai trziu c acum e#erseaz rate-meu la to$G
$@ Q )e mai e nou la voi pe deal:
Q )e spui:
Q Aa voi pe deal....
Q .egea$a strigi. " prea departe. *ai $ine sun-m la teleon.
c@ "u sunt romn iar 0iovani italian. 0reu ne-am neles i doar din semne.
7. )ompletai > cu semnele de punctuaie potrivite8
>5un ziua>
>5ine ai venit>
>Avei cartea >Amintiri din copilrie> de %on )reang>
>)ost 12 lei>
1-
>(otii $anii>
>*ulumesc> Aectur plcut>
>*ulumesc i eu > 5un ziua>
<. %ndicai din ce parte a compunerii se potrivesc enunurile8
"ra o zi rumoas de toamn. Soarele strlucea printre runzele ruginii. %onel porni spre coal.
-. Brdonai enunurile pentru a o$ine planul iniial al unei compuneri8
........ A respectat reeta din cartea de $ucate.
........ *ama a ost oarte mndr de ata ei.
........ Ana a vrut s-i ac mamei o surpriz.
Alctuii o scurt compunere dup acest plan.
Evalua%
1. Alegei rspunsul corect8
te#tul narativ cuvinte cu aceeai orm dar cu neles dierit
sinonime povestirea unor ntmplri care se desoar ntr-o anumit ordine
antonime cuvinte cu neles opus
omonime cuvinte cu acelai neles
2. 3ealizeaz corespondena ntre ilustraii i titlurile te#telor8
;*i s-a terminat caietul4 de *ircea Sntim$reanu
;(inoc+io4 de )arlo )ollodi
;Fram! ursul polar4 de )ezar (etrescu
6. Formuleaz cte dou enunuri n care cuvintele $roasc! somn! iret s ai$ nelesuri
dierite8
....................................................................................................................................
$roasc
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
somn
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
iret
...................................................................................................................................
7. "#plic prin enunuri care pot i cauzele nenelegerii mesajului transmis de persoanele care
dialog+eaz8
1E


.............................................. ................................................... ....................................................
............................................... .................................................... ....................................................
<. (recizai care este partea compunerii reprezentat prin enunul8 ;1i au trit ericii pn la
adnci $trnei.4
.......................................................................................................................................................
1H