STRUCTURA TEXTULUI ARGUMENTATIV

Schema general a discursului argumentativ este:

I. PREMISA: Expunerea tezei n primul paragraf.
II. ARGUMENTAREA:
1. refuzarea sau acceptarea tezei
2. dezvoltarea tezei/argumentelor
Pot exista mai multe demersuri argumentative:
- Argumentul de autoritate se sprijin pe credibilitatea unui expert citat i pe pertinena
cercetarii sale privind tema n discuie.
- Argumentul pragmatic, prin care un act e apreciat n funcie de consecinele favorabile,
argumentul bazat pe scopuri (avand drept scop)
- Argumentul de reciprocitate care rezulta din transpoziia punctelor de vedere simetrice: pe
de o parte, pe de alta parte
- Argumentul de comparare
- Refuzarea unei teze
III. CONCLUZIA:
Concluzia poate fi reluat ntr-un nou enun marcat printr-un indice al enunrii: de menionat faptul
c...; pe de o parte, pe de alt parte; de altfel; cu alte cuvinte aadar, rezult
Concluzia bazat pe o alternativa: pe de o parte pe de alta parte.
INDICI AI ARGUMENTARII:
Ca indici lexicali, se folosesc termeni adecvai tezei.
Ca indici ai enunrii sunt folosite procedee precum:
- verbe de opinie: a crede, a considera, a presupune etc.
- adverbe sau locuiuni adverbiale de mod, folosite ca indici ai subiectivitii evaluative: probabil,
posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc.
- conjuncii, locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ folosite mai ales pentru exprimarea
raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv: deoarece, din cauz c, ncat, ca s, aadar
etc.
- formule ca: n primul rand, mai nti, n al doilea rnd, de exemplu, apoi, n concluzie, deoarece,
prin urmare, pe de o parte pe de alta parte, astfel etc.
- termeni sau expresii care exprim direct o judecat de valoare: cum cred unii;
- folosirea termenilor sau expresiilor care exprim indirect o judecata de valoare: putem spune c
- pronume i adjective pronominale demonstrative care fac legtura ntre idei: aceasta, acesteia etc.
Legatura ntre idei se realizeaz i prin conectorii i, de asemenea, sau printr-un proces de opoziie
i nu.
- ali conectori - rezult, de menionat faptul c, numai, ca, de altfel, de asemenea, dei, dar, de
altfel, cu alte cuvinte, deci, i anume - realizeaza conexiuni secundare interne unui argument.
Dispunerea textului se face n paragrafe distincte.
Timpul verbelor este prezentul etern, neutru, timp al reprezentrii actualizatoare, al nscrierii
particularului n general.

Atenie! Dac prima variant vi se pare prea specializat, iat o prezentare a

tehnicilor de argumentare mai abordabil:

ARGUMENTAREA. CONSTRUCIA DISCURSULUI ARGUMENTATIV

Modalitate de a prezenta i a susine un punct de vedere asupra unei anumite probleme i,

in egala msur, de a convinge cititorul/interlocutorul de valabilitatea perspectivei propuse.
Argumentarea cuprinde:

o ipotez, un punct de vedere formulat asupra unor aspecte ale operei literare sau
asupra realitii;
argumentarea propriu-zis, care ocup cea mai ntins parte a unui text
argumentativ.

Pentru a convinge, autorul argumentrii trebuie s fac apel la argumente

convingtoare. n demersul argumentativ se insereaz citate din lucrri de autoritate, se fac
referiri la idei ale unor personaliti, se ofer exemple familiare interlocutorului/cititorului. Nu
este exclus (nici) argumentarea pe cale emoional, n acest caz apelndu-se la situaii la
care cititorul nu poate rmne indiferent.
- concluzia sau partea final a argumentrii, care subliniaz dac punctul de vedere
constituind ipoteza se susine sau se infirm.
n redactarea unui text argumentativ, trebuie s se aib n vedere formularea cu mult
claritate a argumentelor, inndu-se cont de prezentarea gradat a acestora, cele mai
convingtoare argumente fiind rezervate finalului, pentru ca demersul s-i asigure scopul.
Ierarhizarea argumentelor poate fi marcat prin cuvinte ca: n primul rnd, n al
doilea rnd etc. Se recomand utilizarea unor cuvinte prin care se face apel la experiena
cultural/de via a interlocutorului, implicndu-l n demers: Dup cum cunoatei..., Nu v
putei ndoi de faptul ca..., Este cunoscut de toat lumea faptul... etc.
Argumentele pot fi grupate n jurul unei idei sau teme, grupare subliniat prin:,,n ceea
ce privete, referitor la etc.
Argumentarea nu trebuie s exclud creativitatea, autorul bazndu-se pe un scenariu
ce ine seama de pregtirea receptorului i de meninerea ateniei acestuia.
Legtura dintre segmentele discursului se realizeaz prin conectori constituind mijloace
de realizare a coeziunii textului. Aadar, ntr-un text argumentativ, este absolut necesar
prezena unor cuvinte ca: deci, ,,or (a nu se confunda cu ori: ori = sau; or = ns),
totui, dimpotriv, de altfel, de altminteri, pe de alt parte etc.

Exemplu de text argumentativ:

Argumentarea apartenenei unui text la o categorie de texte (memorii)
In primvara aceea, Liceul Spini Haret" a organizat o cltorie de trei sptma n
Italia, la care puteau participa i fotii elevi. Costa 20.000 de lei, sum considerabil n 1927,
dar mama n-a ovit s mi-o dea. Nu mai fusese n Italia din 1909 9 era fericit c mcar unul
din copiii ei o va descoperi. Pentru mine era mai mult dect ce putea nsemna Italia pentru
orice tnr de 20 de ani. Era i prilejul de a ntlni civa din scriitorii cu care eram n
coresponden: Papini, Buonaiuti, Macchioro, A. Panzini i alii. In afar de oraele cu nume
fabuloase, erau i aventurile pe care mi nchipuiam, limba italian pe care m pregteam s-o
vorbesc pentru ntia oar, librriile i anticariile n care tiam c voi gsi cri inaccesibile la
Bucureti.
(Mircea Eliade, Memorii 1907-1960)

1. Formularea ipotezei (este prezent n cerin)

Fragmentul de text citat din Memorii 1907-1960 de Mircea Eliade are un caracter subiectiv.
2. Enumerarea argumentelor
Primul argument este de ordin stilistic. n text sunt vizibile mrcile subiectivitii.
Al doilea argument se refer la coninutul textului. Tema fragmentului citat este planificarea
unei cltorii n Italia. Naraiunea vizeaz personajul-narator dintr-o dubl perspectiv: ca elev
al Liceului Spiru Haret i n calitate de copil al familiei Eliade. Ea se centreaza pe imaginea pe
care o are tnrul de 20 de ani despre Italia.
3. Exemplificarea ficrui argument:
a. Primul argument poate fi exemplificat cu pronume i verbe de persoana I din text, care fac
referire la emitorul textului: pentru mine, eram n coresponden, mi le nchipuiam, m
pregteam s-o vorbesc, tiam, voi gsi. Pronumele i verbele citate dovedesc identitatea dintre
cele trei instane ale comunicrii/ autorul textului - M. Eliade, naratorul alter ego al autorului,
personajul - tnrul de 20 de ani, de la Liceul Spiru Haret.
b. Al doilea argument poate fi exemplificat prin actualizarea funciei refereniale a mesajului:
adevrul despre informaiile care constituie subiectul naraiunii poate fi dovedit prin cercetarea
arhivelor Liceului Spiru Haret.
Atenie: Modelul de mai sus este doar un exemplu de organizare a ideilor, ci nu trebuie luat
drept ,,liter de Evanghelie i nici tratat ca variant oficial de prezentare oral a subiectului.
n prezentarea oral, ideile trebuie s fie prezentate legat, de aceea se vor folosi conectorii de
argumentare. Pe de alt parte, fiecare ne organizam ideile diferit i aveme xperiene diferite,
aa c, fiind vorba de o argumentare personal a textului, atunci va trebui sa se vad c
este personal. n principiu ns, paii de urmat i etapele sunt cele de mai sus.