Art in Trgor Womens Penitentiary Creative workshop

Fantasy
Arta n Penitenciarul de Femei Trgor Cerc de creaie artistic
Fantezia
Anca HURUBARU
Collaborator
Trgor Womens Prison, Romania

Abstract: The paper studies the effects of an artistic environment on women inmates
within penitentiaries. Also, the paper discusses the positive influence of colors on
their psyche (e.g. healing emotional traumas) and its influence on their reintegration
into society. Beginning January 2010 I initiated an artistic program, which consists
of practical ways to support and develop the artistic skills, contribute to the
discovery, development and building of artistic skills of imprisoned women; while
also forming the inmates ability to self-educate. This method of support and
education provide the inmates with a fun, exciting and empowering occupation.

Key words: art, feminine delinquency, reintegration

Abstract: Prezenta lucrare const n studierea comportamentului persoanelor de sex

feminin private de libertate n contact cu mediul artistic i influena pozitiv a
culorilor asupra psihicului lor, ce poate servi la reintegrarea acestora n societate prin
vindecarea traumelor afective. La nceputul acestui an am iniiat un program artistic
ce conine modaliti practice de susinere i dezvoltare a aptitudinilor celor implicate
i contribuie la descoperirea, dezvoltarea i valorificarea aptitudinilor n domeniul
artistic ale persoanelor private de libertate, la formarea capacitii individului de a se
auto-educa, oferindu-le acestora o ocupaie captivant i plcut.

Cuvinte cheie: art, delincven feminin, reintegrare

Scurt istorie a regimului penitenciar romnesc

n urma cercetrilor asupra regimului penitenciar romn din secolul trecut,
putem relata, printr-o scurt trecere n revist, situaia mediului carceral. tiina
penitenciar a organizat nchisorile astfel nct condamnatul care i execut
pedeapsa s devin un element util societii n momentul eliberrii. ns, n prezent,
acest lucru nu este dovedit din cauza numrului foarte mare de recidiviti, astfel c
sistemul penitenciar nu contribuie ntotdeauna la moralizarea individului i n multe
dintre cazuri, nu l transform n ceva mai bun.
nceputurile sistemului penitenciar n rile Romne erau foarte diferite de
sistemul actual. Condamnaii erau nchii n ocn i triau n nite gropi adnci,
lipsii de lumin i aer, din care cei mai muli nu mai ieeau, murind de timpuriu.
nchisoarea din Bucureti se numea Temnia Bucuretilor i fcea parte din
cldirile vechiului palat domnesc. n decembrie 1793, Voievod Alexandru Moruzzi a
ordonat ca, din ruinele cldirilor Curii Vechi, s rmn doar departamentul
judecilor de cremenalion i nchisoarea zapciilor domneti. El propune, prin
lucrarea sa Disertaie pentru ndreptarea pucriei din Bucureti, eliminarea torturii
i mbuntirea tratamentului din nchisoare. Dup cum relateaz, temnia avea trei
desprituri cu zidurile vechi, ruinate: una care servise mai nainte de spital pentru
osndii, era acum transformat n grajd, iar dintre celelalte dou, numai una era
destinat locuinii deinutilor, a doua devenind o adevrat magazie plin de oareci.
ntr-o singur camer dormiau aproape asezeci de ini, fr deosebire de vinovie,
neavnd nici pat, nici nveli. De hrana lor nu se ngrija nimeni i erau nevoii s
cear de la ferestrele pucriei mila trectorilor sau s plece prin ora dup cerit,
ntovrii de armeii nsrcinai s-i pzeasc i care, drept arm, purtau cte un
bastona de lemn de alun sau corn. Judecata avea loc ntr-o odaie mobilat cu o mas
veche de brad i cteva scaune. Iarna se fcea focul cu trei ore naintea sosirii
judectorilor.1
Moruzzi propune o serie de ndrumri pentru ndreptarea regimului
penitenciar care constau n cldirea unui local sntos cu baie i spital, oferirea
1

Stnciulescu O. (1933): Cercetri asupra regimului penitenciar romn din veacul al XIX lea,
Tipografia Fondul Crilor Funduare, Cluj-Napoca. pp. 24 28

hranei, separarea preveniilor i a condamnailor, clasarea dup natura infraciunii,

oferirea muncii n nchisoare i educaie moral i religioas sub ndrumarea
preotului.
n ceea ce privete femeile, n aceast lucrare se regsete capitolul al cincilea
Despre femei arestate, ce cuprinde deosebirile mbrcminii i a aternutului,
restul dispoziiilor fiind la fel ca n cazul brbailor.
Regimul penitenciar romn din anul 1862 pn n 1874 este mbuntit prin
Regulamentul pentru organizarea serviciului stabilimentelor penitenciare i de
binefaceri din Romnia. nchisorile sunt divizate: o parte este dedicat femeilor (de
toate categoriile) i cealalt brbailor, aceasta fiind la rndul ei mprit n trei:
prima pentru condamnaii corecional pn la ase luni nchisoare, a doua pentru
prevenii i a treia pentru condamnaii care urmau s fie transferai la locul deteniei.
n cazul minorilor de la 8 la 20 de ani, se prevedea un penitenciar special numit
penitenciarul nevrstnicilor. Acetia erau supui muncilor agricole, iar dup
eliberare erau plasai pe lng cultivatorii de pmnt. Femeile erau supuse la munci
industriale i indiferent de infraciunea comis, erau transportate la penitenciarul de
femei. Produsul muncii lor era mprit n dou: cheltuielile n nchisoare i cealalt
parte alctuia rezerva care era primit la momentul liberrii.
Din punctul de vedere al alimentaiei, hrana acestora era compus din carne,
brnz, lapte sau iaurt, slnin de porc sau legume pregtite n untur dou zile pe
sptmn, iar n celelalte li se ofereau legume n bor sau dulci. mbrcmintea
consta ntr-o cma, o pereche de pantaloni, trei perechi de opinci de persoan pe an
i o pereche de pantaloni rneti. Pentru deinuii care ieeau la munc se ddea
dou rnduri de mbrcminte, iar pentru femei se ddea n fiecare an dou cmi,
dou perechi de ciorapi, o rochie de anghin, o pereche de papuci sau de pantofi
groi de piele i un sucuman pentru cap. Deinuii dormeau n camere i n paturi
comune desprite prin scnduri nalte de civa centimetri.
ncepnd cu 1 februarie 1874, regimul nchisorilor din Romnia se
mbuntete printr-o alt serie de legi. nchisorile se mpart n dou categorii:
nchisori de prevenie i nchisori de osnd. Pentru femei, legea prevedea nfiinarea
de nchisori speciale pentru munca silnic, reclusiune i nchisoare corecional, dar
i posibilitatea de a fi nchise ntr-o singur instituie, fiind separate. Minorii erau

10

nchii n case de educaiune corecional, unde rmneau n celule doar pe durata

nopii.
De data aceasta, legea prevedea nfiinarea nchisorilor speciale pentru
recidiviti, unde regimul era celular strict-filadelfian. Aceasta nsemnnd c trebuia
s stea zi i noapte nchii n celule individuale unde erau supui muncilor. De
asemenea, cota din produsul muncii era mai sczut n cazul celor care reveneau n
penitenciare. n aceast perioad, fiecare persoan avea dreptul la o vizit pe
sptmn a medicului i institutorului, dar i din partea rudelor i membrilor
societilor de caritate i de patronare, maetrilor i agenilor lucrrilor industriale
introduse n nchisoare, dar i a altor persoane nvoite de administraie. Li se
permitea deinuilor s petreac o or pe zi n curte la aer (ns izolai) i minim dou
ore pe zi se alocau nvturii.
n ceea ce privete sntatea, ngrijirea se fcea de un medic asistat de un
infirmier ales dintre deinui. Medicul trebuia s in o eviden a strii de sntate a
fiecrui deinut n parte, numit jurnalul individual statistic i medical. Dispoziiile
pentru hran i mbrcminte erau asemntoare regimului din perioada 1874.2
n prezent, situaia sistemului penitenciar romnesc este diferit, fiind
caracterizat prin supra-aglomerarea camerelor de detenie, condiii de deinere
precare, diferite conflicte ntre deinui, dar i ntre personal i deinui, traficul de
bunuri, apariia homosexualitii, tratament medical nesatisfctor, etc. Supraaglomerarea este una dintre cele mai importante dificulti cu care se confrunt
sistemul penitenciar romn. Potrivit statisticilor, n anul 2003 numrul de locuri
pentru deinui era de 37.363 de paturi instalate pentru 42.815 deinui, fiecruia
revenindu-i o suprafa de 2,5 metri ptrai. Gradul de ocupare raportat la capacitatea
normal, depea n unele cazuri, 300%.
n ceea ce privete starea de sntate a deinuilor, exist de asemenea
probleme, astfel c potrivit Anuarului Statistic al Romniei din 1999, 78.799 de
deinui sufereau de boli ale aparatului digestiv, 29.339 sufereau de boli de piele,
25.955 aveau afeciuni ale aparatului digestiv, 2.747 aveau TBC. Toate aceste
afeciuni apar n urma alimentaiei precare, a condiiilor de igien i de trai sub limita
normalului.
2

Idem, pp. 64 72

11

n lucrarea Aziluri. Eseuri despre situaia social a pacienilor psihiatrici i

a altor categorii de persoane instituionalizate, Ervin Goffman (2004) afirm c
lumea instituiei totale triete separat de lumea din afar. Persoanelor
instituionalizate le este interzis contactul cu societatea exterioar din care provin. n
cazul penitenciarului, excepiile de la aceast caracteristic sunt foarte rare. n afara
vizitelor familiei, numrul acestor tipuri de contacte este limitat. Caracteristica
general este aceea a limitrii la maxim a contactelor cu exteriorul.
Obstacolele fizice care mpiedic contactul cu lumea din afar au i o
semnificaie simbolic care depete interdicia fizic. Oamenii liberi consider c
ceea ce se afl dincolo de zidul nchisorii reprezint rul, locul oamenilor periculoi.
Cei aflai n detenie sunt vzui ca oameni vinovai de lucruri rele i lsarea lor n
libertate reprezint un pericol pentru societate. Grupul de deinui este perceput ca
mas omogen. Pericolul social al unor infraciuni precum furtul, tlhria sau omorul
este rspndit asupra tuturor celor din nchisoarea. Astfel, imaginea criminalului este
de cele mai multe ori construit dintr-o perspectiv eronat. Muli consider c n
penitenciare se afl oameni cu o imagine greit, de exemplu, avnd tatuaje sau fiind
rai n cap, oameni care aparin unei categorii speciale pentru care valorile morale nu
reprezint nimic. Aceast percepie este puternic alimentat de mass-media, ns cel
care intr ntr-un penitenciar poate fi surprins s constate c realitatea nu este deloc
aa cum pare.
Pentru deinui, lumea de dincolo de ziduri este perceput din diferite
perspective, dar ceea ce este cunoscut este faptul c zidul nchisorii nu este doar un
simplu obstacol fizic, ci grania care semnific pierderea unui statut social bun.
Odat ajuns n mediul carceral, sentimentul de ruine i vinovie conduce la
pierderea stimei de sine i a respectului din partea societii, indiferent dac individul
va reveni sau nu n penitenciar.
Grupul deinuilor este caracterizat prin diferenierea intern. Clasificarea cea
mai mare se face n funcie de recidiv, existnd deinui primari i recidiviti (care
au mai primit condamnri anterioare). Distincia infractori primari/infractori
recidiviti este important din perspectiva influenelor proceselor sociale care se
desfoar n penitenciar, deoarece cei familiarizai cu mediul carceral dein un altfel
de statut. Din punct de vedere ierarhic, cei instituionalizai se mpart n trei categorii:

12

cei care se bucur de autoritate i prestigiu, cei care au un statut marginal i care se
ocup cu muncile degradante din camere (curenia n special) i deinuii obinuii.
La fel ca i n afara penitenciarului, uneori, inteligena este o arm mult mai
important dect fora fizic pentru c majoritatea celor aflai acolo nu au un nivel
intelectual ridicat i nici studii aprofundate. Un alt atuu l reprezint nivelul financiar
pe care l are familia deinutului. Dac acesta primete ajutor din partea apropiailor,
constnd n hran, mbrcminte i bani, se poate bucura de o autonomie, ns poate
s genereze i conflicte cu ali deinui.
n Romnia exist 44 de uniti penitenciare (penitenciare, penitenciare de
minori i tineri, penitenciare femei, penitenciare-spital, centre de reeducare), ns
Penitenciarul Trgor este singurul penitenciar dedicat femeilor. Instituia deine
condamnate definitiv, indiferent de categorie i pedeaps, tinere ntre 18 21 ani i
minore, precum i condamnate la nchisoare sau arest preventiv pn la terminarea
afacerilor judiciare n judeele Prahova i Dmbovia.
Din istoricul penitenciarului, rezult c o parte a cldirilor de la Trgor au
fost construite n anul 1857 de egumenul Rovin pentru mnstirea Crngul Teiului.
n anul 1864, clugrii au prsit cldirile care au fost transformate n pulberrie a
armatei. n 1882, ca urmare a unei revolte militare, I.C. Brtianu a dispus
transformarea pulberriei n nchisoare militar. n perioada 1882 1948, n aceast
nchisoare au executat pedepse privative de libertate deinui condamnai pentru
infraciuni cu caracter militar, pe diferite termene. n perioada 1948 1952, n
penitenciar au executat pedepse deinuii politici. Din luna mai 1954, acest
penitenciar a fost destinat numai pentru femei deinute de drept comun. Deoarece
cldirile n care erau cazate deinutele nu mai corespundeau, n 1970 s-a demolat
locul de deinere propriu-zis i s-au construit actualele secii I i II. ntre anii 1973
1975 s-au construit seciile III i IV.3

Femeia n penitenciar
Femeia a fost considerat mult timp mai slab, prin natura sa, dect brbatul
i insuficient de capabil s fac fa unor constrngeri fizice i psihice precum cele
3

Scurt istoric al Penitenciarului de Femei Trgor, valabil la: http://www.anp-just.ro/

13

din nchisoare. Prin construcia lor, femeile sunt mult mai sensibile dect brbaii, ele
resimt altfel detenia, mai ales cnd sunt mame i au copii minori lsai n grija
altora. Pentru structura familiei, ncarcerarea femeii are consecine mai mari, mai
ales cnd ele se ocup de ngrijirea casei i a copiilor. De multe ori n astfel de
situaii, copiii ajung n grija statului.
Legislaia romn permite femeilor aflate n detenie, care sunt nsrcinate sau
care au nscut dup ncarcerare, s rmn mpreun cu copiii lor n detenie pn
cnd acetia mplinesc vrsta de 3 ani. Astfel, c la data de 5 august 2009, n incinta
Instituiei Penitenciare N9 Pruncul, a fost inaugurat un nou edificiu numit Casa
mamei i copilului, destinat mamelor ncarcerate i copiilor acestora cu vrsta de
pn la 3 ani (precum i pacientelor nsrcinate), avnd o capacitate de 10 persoane.
Cldirea are 5 dormitoare (fiecare avnd cte 2 locuri), echipate cu uniti sanitare i
o buctrie comun, ce ofer condiii pentru pregtirea hranei pentru copii.
Dormitoarele se afl la etajul doi al edificiului, la etajul nti aflndu-se faciliti de
uz general, de exemplu cabinetul medical, camera de joc pentru copii, depozitul.4
Bilanul Administraiei Naionale a Penitenciarelor (ANP) din 2009 arat c
numrul deinuilor aflai n penitenciarele din Romania a crescut la 26.716 de
persoane, fa de 26.212 nregistrate la sfritul anului 2008. Din acest numr, numai
un procent de sub 10% reprezint numrul femeilor ncarcerate. nchisorile sunt n
primul rnd, instituii destinate brbailor. n momentul elaborrii regulamentului
penitenciar nu s-a inut cont de nevoile femeilor, astfel sistemul penitenciar este
organizat din perspectiva brbailor. nfiinarea penitenciarelor dedicate femeilor are
foarte multe avantaje n ceea ce privete modul de tratament al deinutelor. Astfel,
regulamentul penitenciar intern se poate modela dup necesitile femeilor. De
asemenea, aranjamentul camerelor, resursele pentru educaie, sntate i munc pot fi
gndite din perspectiva femeilor. Brbatul are o capacitate mai mare de a se descurca
ntr-un regim penitenciar, mai ales cei care au fcut armata sunt obinuii cu un regim
destul de dur.
Penitenciarul pentru femei poate avea i un dezavantaj destul de mare i
anume, distana mare care mpiedic familiile s vin la vizit sptmnal aa cum le
este permis. n ara noastr exist o singur nchisoare de femei, aa c pentru o
4

Informaie preluat de pe http://www.irp.md/reforma_penitenciara.php

14

persoan transferat dintr-un ora ndeprtat este aproape imposibil ca aceasta, s i

poat menine contactul cu familia sau persoanele apropiate.
Comparativ cu brbaii aflai n detenie, care tind s i manifeste furia, frica
sau sentimentele de frustrare asupra celorlali colegi de detenie sau asupra
angajailor instituiei, femeile din nchisori simt adesea s i ascund sentimentele.
Sentimentul de interiorizare i auto-mutilare sau chiar dorina de suicid sunt adesea
ntlnite la femeile ncarcerate. Ele consider c, dac i scot la iveal sentimentul
de tristee, pot fi percepute ca fiind slabe, fapt ce duce la apariia ridicolului, n loc s
le ofere empatie sau suport afectiv. Spre deosebire de persoanele aflate n libertate,
cele aflate n detenie nu se pot bucura de oportunitile de a gsi activiti care s le
ajute s fac fa durerii lor. Simplul gest de a primi o floare, cunoscut pentru femei
n general, nu este permis. Ele nu se pot bucura de intimitate, nu pot sta niciodat
singure s mediteze sau s plng n linite.
Multe dintre femeile ncarcerate ascund poveti dramatice n care au fost
supuse violenelor, torturii, suferind diverse traume fizice i psihice perioade lungi de
timp, n urma crora au fost determinatate s comit diferite infraciuni care le-au
adus ntr-un astfel de loc. Sentimente precum neajutorare, lipsa speranei sau
frustrare sunt caracteristice vieii n nchisoare. Restricia i limitarea la care sunt
supuse zilnic pot fi nlocuite cu sentimentul libertii de exprimare i al deinerii
controlului atunci cnd desfoar o activitate de creaie.

ntre art-terapie i arta brut

Personal, consider c arta, n orice form a sa, poate avea un rol fundamental
n mbuntirea strii de sntate emoional, intelectual, fizic, social i
spiritual. Sntatea emoional constituie nelegerea emoiilor i cunoaterea
modului de rezolvare a problemelor cotidiene, a stresului, ct i capacitatea de a
studia sau de a lucra. Stresul este un factor omniprezent n mediul penitenciar, astfel
fiecare individ are nevoie de o for uimitoare pentru a putea avea o sntate
emoional bun. Sntatea intelectual poate fi inclus n sntatea emoional, fiind
parte a sntii mentale. n momentul ncarcerrii, individul poate suferi schimbri
majore n ceea ce privete starea emoional. Sentimente precum frustrare, denigrare,

15

umilin etc., pot altera capacitatea de a gndi a unei persoane, iar gndirea confuz
poate accentua i mai mult problemele din cadrul instituiei.
De asemenea, sntatea fizic, care se refer la starea organismului i la
rspunsurile acestuia n faa vtmrilor i a bolii, poate suferi schimbri majore n
ceea ce privete traiul n penitenciar. Cu toii tim c n nchisoare condiiile de via
nu sunt tocmai corespunztoare pentru sntatea fizic, aadar pentru meninerea
unei condiii fizice bune, a unei snti fizice, este important s se adopte acele
conduite ce confer o bunstare fizic.
Un alt aspect foarte important n condiia uman este sntatea social ce
const n capacitatea de realizare a rolului din via i abilitatea de a comunica n
mod eficient cu oamenii din jur i cu mediul social, prin angajarea n relaii personale
satisfctoare. ntr-un mediu precum cel pe care l studiem este foarte greu de spus c
exist o comunicare bun cu persoanele din jur (colegi de detenie sau angajaii
instituiei) sau c se poate contientiza un rol n via.
n cele din urm, o alt dimensiune a sntii este sntatea spiritual, acel
sentiment, dup care comportamentul i valorile fundamentale ale unei persoane sunt
n armonie. O dimensiune a sntii spirituale o constituie de asemenea, relaia pe
care individul o are cu Dumnezeu. Pentru persoanele private de libertate, care au
nclcat anumite principii religioase, morale i legale, este necesar s fie mpcai cu
Dumnezeu. Multe dintre cele care desfoar activiti artistice n penitenciar
realizeaz o serie de icoane pentru a intra n contact cu Dumnezeu.
Pentru anumite persoane, arta poate duce la o ameliorare a strii de sntate,
din oricare dintre perspectivele prezentate. Ea poate fi benefic mbuntirii
respectului de sine, dezvolt capacitatea de a percepe problemele ca fiind experiene
de via cu care te poi confrunta mai uor i canalizeaz timpul liber spre aciuni
utile i creative.
Arta, fie ea muzic, pictur etc., a fost un mijloc adesea folosit n scop
terapeutic. n prezenta lucrare, voi vorbi doar despre terapia prin artele plastice
(grafic, pictur i lucru manual). n art-terapie, beneficiarul principal este creatorul,
arta fiind doar un mijloc de dezvoltare pentru acesta. Acest fapt a fost dovedit i de
cercettorii din domeniul terapeutic de-a lungul timpului. Educaia terapeutic i are
originea la vechile popoare orientale nc din perioada timpurie i a fost utilizat de

16

preoi i medici, care considerau c refacerea i pstrarea sntii era posibil n

urma aplicrii unor metode precum exerciii fizice, creaia artistic i persuasiune
moral.
nc de la nceputul anilor 1900, psihoterapeuii i-au concentrat atenia
asupra picturilor i desenelor persoanelor cu dizabiliti psihice. Acetia au artat un
mare interes pentru arta psihopatologic.
n lucrarea Creativitate artistic, Dana Fabini relateaz faptul c psihiatrul
Hans Prinzhorn din Heidelberg a considerat c lucrrile plastice ale bolnavilor psihici
constituiau o cale de acces spre psihicul pacienilor. Astfel c, ntre anii 1919 i
1921, acesta a colecionat aproximativ 5000 de picturi, desene, sculpturi i alte
obiecte de art realizate de ctre acetia i a prezentat lucrrile publicului prin diferite
expoziii pentru a putea vedea reacia artitilor i a criticilor de art din acea vreme.
Aceast form de art a fost perceput ca fiind o art avangardist, degenerat,
lipsit de valoare, ce tulbur integritatea i sntatea, ns pentru muli artiti precum
Jean Dubuffet, Van Gogh, Max Ernst, Chagall, Kandinsky i Paul Klee, colecia lui
Prinzhorn a permis accesul la procese de creativitate nemijlocite i a devenit un
model de inspiraie n propria lor creaie artistic. Celebrele curente artistice, printre
care cubismul i expresionismul au fost intens criticate de psihiatri din aceste motive,
ns, au existat i opozani care au avut alt opinie. Jean Dubuffet, cel care a iniiat
conceptul de art brut, consider c nu exist o art a nebunilor, aa cum nu exist
nici o art a bolnavilor de stomac sau a celor rnii la genunchi, aadar, el susine c
nu exist nici o diferen ntre creaia patologic i cea nepatologic.5
ns conceptul de art-terapie a devenit cunoscut societii n anii 1930.
Pictorul englez Adrian Hill a utilizat pentru prima dat desenul n terapie i a numit
aceast metod art-terapie. Hill a aplicat aceast metod n perioada 1931 1944
la Sanatoriul Regele Eduard al VII-lea din Midhurst. Hill fusese internat n acest
sanatoriu pentru afeciuni pulmonare i a continuat s picteze chiar dac era la pat.
Acest lucru a condus la ameliorarea sntii sale, astfel c pe durata internrii sale a
insuflat aceast preocupare i celorlali bolnavi. Rezultatele au fost la fel de
uimitoare i n cazul celorlali pacieni, aa c s-au organizat expoziii, cursuri de
pictur i prelegeri despre art.
5

Danchin L., Dubuffet, J. (1988): La manufacture, Lyon. p. 245 apud Fabini, D. (2006): Creativitate
artistic, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca. pp. 22 23

17

n cazul bolnavilor psihici, se pune accentul pe desenul liber, pe

spontaneitate, n lucrrile pe care persoanele lipsite de educaie plastic le execut. n
cadrul laboratorului de art psihopatologic al Clinicii de Psihiatrie din Paris,
Bergeron i Volmat au iniiat metoda colectiv de art-terapie.6
Am relatat toate aceste considerente, prin care art-terapia ajut la tratarea
afeciunilor medicale i psihiatrice, pentru a sublinia faptul c utilizarea creaiei
artistice este benefic n ameliorarea strilor de sntate. Pentru c am ales s studiez
modul n care acest tip de terapie funcioneaz i n cazul persoanelor private de
libertate, este util o asociere a artei psihopatologice cu arta din penitenciar.
Creativitatea este fundamental, ea permite individului s fac legtura ntre
ariile de dezvoltare, stabilind un mod de relaionare ntre individ i mediu, dar i ntre
indivizi. A fi creativ nu se refer strict la a realiza o oper de art, ci ine i de
creativitatea personal. Poi ntreprinde o activitate de natur artistic care s conin
aportul personal (amprenta). O astfel de activitate corect organizat ar trebui s ofere
un mediu stimulativ, n care originalitatea i expresivitatea sunt valorizate.
Coordonatorii activitilor de acest gen trebuie s ofere apreciere pentru ideile
fiecruia, s le cultive creativitatea, nu s impun standarde de performan imposibil
de atins i care pot crea pe lng frustrri i imposibilitatea de atingere a acestor
performane.
Clubul de creaie artistic presupune o abordare interdisciplinar i interactiv
a temei alese, utiliznd principiile pedagogiei active. Aceast nvare activ se refer
la o pregtire nalt i la cunoaterea suficient a psihologiei celui educat i a
tendinelor contemporane ale unor tiine. Aadar, procesul de nvare-educare ine
de nelegerea aciunilor spontane ale participanilor la acest program. Spontaneitatea
i lipsa unei pregtiri n domeniul artei sunt atributele utilizate n cazul terapiei prin
art, deoarece beneficiarii acestor programe sunt cel mai adesea, persoane care nu au
expriena necesar. Se pune accentul pe exprimarea plastic a strilor sufleteti i a
tririlor fiecruia. Acest lucru a condus la conceptul de art brut, adic art inedit
i imprevizibil.
Acest termen a fost lansat de ctre artistul Jean Dubuffet i se refer la
lucrrile de orice tip ce prezint un caracter spontan i foarte inventiv, ce respect
6

Alexandru D. (1978): Educaie i terapie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. pp. 298 299

18

ct mai puin posibil arta obinuit sau imitaiile culturale i ce au drept autori
persoane obscure, strine de mediile artistice profesionale.7
Dubuffet a ntemeiat Compagnie de lart brut n 1948 pentru a mediatiza
stilul art-brut printr-o serie de expoziii i pentru a realiza o colecie impresionant
ce conine aproximativ 15.200 de astfel de producii artistice. Principala
caracteristic a noului curent o constituie autenticitatea creaiilor i modul inovator i
personal de a realiza astfel de lucrri. Art-brut poate fi confundat cu alte forme de
expresie artistic ce au la baz tot spontaneitatea, precum arta naiv, arta primitiv,
desenele pentru copii, arta underground sau altele. Conceptul de art-brut combin
dou criterii: cel sociologic, care arat c persoanele nu aparin unei corporaii
artistice i cel estetic, care arat c produciile art-brut se remarc printr-un caracter
spontan, inventiv i independent de stereotipurile culturale.
Cercul de creaie artistic poate avea rol terapeutic, dar poate fi i o form de
expresie artistic de genul art brut. Atitudinea neinvaziv a coordonatorilor ofer
garania terapiei, cci nu coordonarea nseamn terapie, ci actul n sine. Chiar dac
cel care orienteaz o astfel de activitate pune la dispoziie materiale, teme de lucru
sau constituie un cadru optim, aceasta nu nseamn c influeneaz n mod direct
participantul, lsndu-i libertate maxim de exprimare. Trebuie subliniat de
asemenea, c nimeni nu creeaz absolut necondiionat.
n lucrarea Educaie i terapie, autorul definete educaia i din perspectiva
funciei sale terapeutice, aadar aceasta reprezint un proces specific uman,
permanent, intenionat i determinat, avnd un scop clar, nfptuit cu o tehnic
proprie n cadrul unei relaii interpersonale i de ctre o persoan nzestrat cu o
autoritate corespunztoare, prin care se urmrete dezvoltarea integral, echilibrarea
dinamic i adaptarea creatoare a omului la exigenele societii, n orice faz a vieii
i n oricare din situaiile existenei sale, pentru realizarea obiectivrii, promovrii i
salvgardrii esenei sale umane. Actul educaional terapeutic, expresie a funciei
terapeutice a educaiei este un act instructiv-educativ intenionat i explicit aplicat, la
solicitarea unui medic, n situaiile deficitare generate de o agresiune patologic i
avnd ca obiectiv redresarea eficienei intelectuale a bolnavului, readaptarea sa

Dubuffet J. (1973): Lart brut prefere aux arts culturels, Idees, Gallimard apud Fabini D. (2006):
Creativitate artistic, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca. p. 23

19

eficient, restructurarea personalitii sale i a comportamentului su n scopul

refacerii echilibrului su psihofizic i a reintegrrii sale n viaa activ.8

Beneficiile terapiei prin art n nchisoare

Educarea modului de petrecere a timpului aflat la dispoziia persoanei private
de libertate prin crearea condiiilor pentru cei cu aptitudini n scopul folosirii
talentului n mod util, contribuie din plin la realizarea i conturarea profilurilor
personalitilor individuale, la dezvoltarea ncrederii n forele proprii i a dobndirii
satisfaciei personale. Un astfel de proiect urmrete sensibilizarea persoanelor
private de libertate prin folosirea culorilor, descoperirea i valorizarea unor abiliti
i dezvoltarea unor teme cu impact emoional asupra lor. Se tie c efectul acestor
preocupri artistice asupra psihicului uman are o mare importan, genernd reacii
diferite de la individ la individ.
Rezultatele pe care activitatea le dorete sunt:
Dezvoltarea inteligenei emoionale
Dezvoltarea capacitii de a se exprima mai repede i mai uor
Modelarea personalitii prin valori estetice i orientarea spre ncorporarea
frumosului n via i activitate
Dezvoltarea percepiilor i reprezentrilor vizuale, a imaginaiei creatoare
Stimularea creativitii
Facilitarea comunicrii interpersonale
Rezolvarea eficient a conflictelor
Inducerea unei stri de linite, de acceptare de sine
Reducerea tensiunii i anxietii
Capacitatea de a nvinge obstacole de natur psihic
Formarea capacitilor de a descoperi, nelege i recepta o lucrare artistic i de a
utiliza imaginaia creativ pentru a realiza lucrri plastice
Cultivarea interesului pentru frumosul artistic.

Idem 7, p. 19

20

Participantele programului nva s se exprime, s-i organizeze spaiul

plastic i sunt ncurajate s-i gseasc propria formul de creaie, n msura n care
arta este un mijloc de exprimare a individualitii i personalitii fiecreia.

Arta ca program socio-educativ de reinserie social

Cea mai important funcie pe care instituia penitenciar trebuie s o
ndeplineasc este aceea de reeducare i reintegrare a persoanei aflate n detenie.
Penitenciarul trebuie s fie un loc de securitate, att n interesul personalului
penitenciar, precum i n interesul deinuilor.
n ciuda msurilor de reform penitenciar din ultima perioad, n prezent
situaia penitenciarelor nu este una satisfctoare. Problemele cele mai ntlnite sunt
cele care se refer la condiiile de detenie, suprapopulare, violen ntre deinui,
automutilare sau suicid n detenie i de asemenea, fapte de corupie sau
protecionism. ns, indiferent de toate aceste probleme prezente, activitatea ANP
trebuie s se ridice la un nivel nalt. Aadar, personalul penitenciar trebuie s
contribuie la reintegrarea deinuilor, prin implementarea programelor socioeducative i activitilor diferite de munc zilnic. O reintegrare bine realizat este
cel mai bun instrument de lupt mpotriva fenomenului recidivei, foarte des ntlnit
la muli dintre fotii condamnai.
Scopul activitiilor de educaie i asisten psiho-social din cadrul
penitenciarului l constituie reinseria social a persoanelor private de libertate n
momentul liberrii i este posibil prin stimularea acelor deprinderi i atitudini care
ofer posibilitatea dezvoltrii comportamentelor prosociale i stimularea relaiilor cu
mediul de suport i comunitatea.

Prezentarea atelierului de creaie artistic Fantezia

Atelierul de creaie artistic Fantezia s-a nfiinat n martie 2010. Scopul
proiectului este de a crea un mecanism funcional de educare al persoanelor
instituionalizate cu ajutorul creaiilor artistice. n cadrul atelierului, participantele au

21

ocazia de a pune n practic diverse tehnici: desen, tempera, acuarel, acrylic,

modelaj, colaj i confecionarea bijuteriilor n funcie de subiectul propus.
n general, terapia prin art se adreseaz tuturor persoanelor care doresc s
ntreprind o metod de evoluie personal. Ea privilegiaz un mod de comunicare,
exprimare i de conectare cu sinele, prin alte mijloace dect cel verbal. n plus, ea
poate fi o surs de eliberare sau un factor al procesului de transformare a
personalittii. Aadar, terapia prin art este o metod dinamic ce favorizeaz
dezvoltarea potenialului creator, afirmarea sinelui i creeaz deseori un sentiment de
autonomie, de libertate i o stare general de bine.
De acest program beneficiaz persoanele interne, dintre care majoritatea au
un sim artistic dezvoltat, care au mai frecventat clubul, participnd i la alte
programe educativ-artistice. n prezent, la acest program particip un numr de 12
persoane private de libertate din regimul semi-deschis, deschis i nchis.
Ca metode de lucru s-au folosit dialogul dirijat, observaia, demonstraia,
explicaia, expunerea, instructajul, analiza, munca n echip i munca individual.
Observarea n procesul de creaie are un rol important, astfel trebuie studiat
implicarea fiecrei persoane, modul su de organizare i etapele procesului de creaie
care nu sunt ntmpltoare.
De asemenea, metodele de lucru predominante sunt cele interactive, centrate
pe participant i pe activitate, comunicare multidirecional, se pune accentul pe
dezvoltarea gndirii, formarea de aptitudini i deprinderi. Se vor ncuraja
participanii, iniiativa i creativitatea.
Resursele implicate sunt cele materiale ce constau n documentare: albume de
art, mape speciale pentru fiecare tem cu modele specifice, materiale pentru colaje
i decorarea mtilor veneiene: mrgele, bilue, paiete, nasturi, dantele, textile
(catifea, pnz), materiale naturale (frunze, flori, crengue, smburi), carton (colorat,
duplex, triplex), hrtie special (dimensiune 50/50 cm), lipici, foarfec, materiale
pentru cercei: agtori, mrgele de diferite forme i culori, plastilin profesional.
Pentru pictur i desen materialele folosite au constat n aquarelle, tempera, pensule,
hrtie special (dimensiune 50/50cm), creioane cerapastel, creioane i crbuni.
Resursele umane constau n coordonatorii programului, absolveni ai Universitii

22

Naionale de Arte Plastice, secia Grafic, Anca Hurubaru i Ignat Iulia, sub
supravegherea educatorului penitenciarului, Liliana Radu.
Modalitile de evaluare pentru acest proiect se vor baza, n special, pe
observare i apreciere verbal, iar pentru sfritul programului o evaluare final prin
care se vor oferi recompense ce constau n diferite materiale i albume de art.
Am cutat s nu impunem niciun stil, ci dimpotriv, ne-am abtut de la
fixarea metodelor i conservatorismul general al cadrelor didactice. Se va pune
accent pe iniiativa i originalitatea individual deoarece creaia reprezint cutarea,
rennoirea i mbuntirea atribuiilor fiecruia. Strategia didactic a fost realizat cu
ajutorul metodelor de predare i nvare informative i activ-participative, dar i
studiul individual, verificare i evaluare. Se va utiliza metoda activizrii-predriinvrii-evalurii, ce const n participare activ, stimularea creativitii, dezvoltarea
interesului pentru nvare i dezvoltarea gndirii.

Metodologie
Pentru aceast lucrare am ales ca metode de cercetare calitativ, observaia
participativ i interviul. Cercetarea calitativ contribuie la evidenierea fenomenelor,
dar rmne la un nivel descriptiv. Cercettorii calitativiti vizeaz descrierea i
nelegerea fenomenului social i extrapolarea rezultatelor la situaii similare.

Observaia

Fia de observaie
1. Cadrul:

Cum este mediul fizic?

Care este contextul social?

Ce fel de comportamente favorizeaz sau influeneaz negativ acest cadru?

Activitatea din cadrul atelierului de creaie artistic Fantezia se desfoar

n Penitenciarul Trgor, ceea ce presuspune o serie de dezavantaje. Fiind o instituie

total, regulamentul intern este unul sever, ntr-o activitate de acest gen ntlnindu-se
anumite interdicii. De exemplu, pentru teme precum confecionarea bijuteriilor sau

23

lucrul manual, care includ ca instrumente de lucru foarfeca sau patentul,

participantele nu au avut acces la acestea din motive de siguran. De asemenea,
pentru o bun desfurare a procesului de creaie, este foarte important ca acesta s
se realizeze ntr-un cadru optim, fr presiuni sau constrngeri psihice. Acest lucru
nu este posibil, mai ales c exist o presiune n ceea ce privete timpul de lucru.
Multe dintre participante nu reuesc s i finalizeze lucrarea pentru c timpul mult
prea scurt nu le permite aceasta.
n situaia n care participantele doresc s i continue lucrrile i n camerele
de detenie, lucru care se ntmpl foarte des, acestea nu dispun de spaiu i nici de
materialele necesare pe care le pot folosi numai n atelierul de pictur. Din aceste
motive, am ntlnit cazuri n care pentru executarea unor lucrri, de exemplu la tema
colajului, s-a folosit past de dini n loc de lipici. O alt persoan a pictat cu za de
cafea diluat cu ap sau scrum de igar diluat cu ap pentru c nu dispunea de
pensule i acuarele.

2. Participanii:

Cine este prezent la locul aciunii, ci oameni sunt i rolurile lor?

Ce i reunete pe aceti oameni?

Cine are permisiunea de a fi aici?

Participanii la cursul de creaie artistic sunt reprezentai de coordonatorii

programului, cele 12 femei nscrise la program i educatorul-supraveghetor. Grupul

este omogen, ns uneori i modific structura pentru c unele dintre participante se
afl n imposibilitatea de a se prezenta (fie sunt la tribunal, fie nu se simt bine i nu
vor s prseasc camera).
Cele patru minore care particip la acest curs sunt determinate s ia parte la
toate activitile educative din penitenciar. Acest fapt reprezint un dezavantaj pentru
c nu particip neaprat din plcere, ci din obligaie, lucru care se resimte n
executarea lucrrilor, pentru c de multe ori nu prezint acelai interes ca i colegele
lor.

3. Activiti i interaciuni:

Ce se ntmpl?

24

Exist o succesiune clar de activiti?

Cum interacioneaz oamenii n cadrul activitii?

Ce conexiuni sau interdependene exist ntre oameni i activiti?

Activitatea desfurat n cadrul cercului de creaie artistic a avut loc n trei

locuri distincte: clubul central, situat ntr-o cldire din curtea instituiei detaat de
perimetrul n care se afl camerele de detenie; n atelierul de pictur i ntr-o
ncpere numit spltorul psihologic. Este numit astfel, n jargon, deoarece
reprezint o camer micu care iniial a fost cabinet psihologic, apoi spltor i n
prezent este locul unde se mai desfoar diferite activiti. Aceste dou ncperi din
urm se afl la parterul cldirii n care se regsesc camerele de detenie cu regim
deschis i semi-deschis.
Exist o succesiune clar de activiti cu teme propuse i pregtite anterior.
Prima ntlnire s-a desfurat n atelierul de pictur i a constat n organizarea
grupului de lucru. S-au prezentat proiectul, obiectivele, membrii i s-a ales, n mod
unanim, numele pentru atelierul de creaie artistic, Fantezia. Relaia dintre
coordonatori i participante a fost bun, acordndu-se o atenie mare proiectului. De
asemenea, s-a putut observa dorina de participare i entuziasmul ambelor pri.
Totodat, trebuie menionat faptul c la primele ntlniri s-a simit o atitudine
reticent n comunicare din cauza necunoscutului, ns aceast atitudine nu a
continuat s se resimt n activitatea desfurat ce a urmat. Primele dou cursuri sau bazat pe creaia manual (confecionarea de bijuterii) menit s le atrag i s le
capteze interesul. Reacia din partea participantelor la aceast tem a fost cea
ateptat, propunnd chiar o expoziie exclusiv a bijuteriilor de tip hand-made.
Pe parcursul urmtoarelor ntlniri s-au realizat teme care au avut la baz
desenul i pictura. Comunicarea ntre participante i coordonatori s-a mbuntit pe
parcursul ntlnirilor. Dup primele cursuri ntreg grupul a devenit foarte receptiv i
dornic de a nva ct mai multe lucruri noi.
Diversitatea temelor i a tehnicilor adoptate au avut un efect bun pentru
majoritatea subiecilor, putnd fi astfel evitat plictisul i monotonia. Acestea au
relatat c nu se simt obligate de nimic i c fac totul din plcere. Acest lucru a fost
vizibil i n execuia lucrrilor care au continuat i dup terminarea orei de creaie.

25

Multe dintre participante au realizat lucrri i n camerele de detenie fr s aib

teme impuse.

4. Frecvena i durata:

Cnd a nceput acest program?

Ct dureaz?
Programul se desfoar pe o perioad de 3 luni, 30 martie 30 iunie 2010,

pentru c regulamentul interior presupune ca orice activitate s se deruleze pe o

perioad de trei luni, pentru ca participantele s primeasc credite pentru evidenieri.
Ulterior, a fost permis o continuitate pn la sfritul anului calendaristic.
Activitatea se desfoar sptmnal, n fiecare mari diminea, ncepnd cu
ora 9:30. Durata unui curs variaz de la o ntlnire la alta, n funcie de programul
care este pus la dispoziie (aproximativ 1h 30 minute 2h). Pn n prezent, n
fiecare mari diminea n incinta instituiei a avut loc o ntlnire a comisiei de regim,
astfel c restul activitilor au depins de asta, inclusiv cea pe care o efectuam. Din
aceste motive, uneori au existat dificulti n ceea ce privete locaia i timpul alocat
orei de creaie artistic.

5. Factorii subtili (o serie de factori mai puin evideni, dar probabil la fel de
importani pentru observaie):

Interpretarea lucrrilor

nelesul simbolic conotativ al lucrrilor

Comunicarea nonverbal, care cuprinde i dispunerea n spaiul fizic etc.

Dup cum se poate vedea n lucrrile ataate la anex, creaiile prezint o

ncrctur emoional considerabil. La tema colajului s-a urmrit observarea

modului n care creatoarele percep compoziia unei lucrri plastice bazate pe
libertatea

de

exprimare.

Aparinnd

curentului

Dada,

caracterizat

prin

nonconformism i avangardism, colajul este tehnica prin care participantele au putut

s i exprime liber sentimentele. De exemplu, n colajul realizat de M., se regsesc
fotografii care exprim suferin: o cruce, o micu care se roag, un om cu minile
ptate de snge, un soldat pe cmpul de lupt, o persoan de etnie musulman, un

26

portret ce reprezint un om care ip, un alt om mascat care intete cu o arm i de

asemenea, elemente grafologice care conin mesajul War is over!
Din lucrrile lui S. se poate percepe mesajul prin care aceasta i exprim
sentimentul de singurtate. Lucrrile sale reprezint peisaje n care nu este prezent
omul, de exemplu o banc goal ntr-un parc. O alt participant, A., prezint un sim
cromatic foarte dezvoltat i o capacitate uimitoare de a stiliza foarte plastic corpul
uman. Aceasta a realizat o lucrare n care este conturat un bust de brbat, ceea ce n
sens conotativ exprim nevoia de afeciune fizic.

Interviul
Interviul este definit ca fiind o form de cercetare ca o tehnic de obinere,
prin ntrebri i rspunsuri, a informaiilor verbale de la indivizi i grupuri umane n
vederea verificrii ipotezelor sau pentru descrierea tiintific a fenomenelor socioumane, interviul se bazeaz pe comunicarea verbal i presupune ntrebri i
rspunsuri.9 n analiza interviurilor este aplicat tehnica analizei de coninut ce
ofer informaii importante despre caracteristicile psihologice i sociale ale autorilor
comunicrii. Analiza de coninut reprezint un set de tehnici de cercetare cantitativcalitativ a comunicrii verbale i non-verbale, n scopul identificrii i descrierii
obiective i sistematice a coninutului manifest sau latent, pentru a trage concluzii
privind individul i societatea sau comunicarea nsi, ca proces de interaciune
social.10

Interpretarea interviurilor. Observaii preliminare

Cele 7 interviuri au fost individuale i aprofundate. Prin aceste interviuri am
ncercat s-mi validez ipotezele de pe parcursul lucrrii. Interviurile au avut loc n
atelierul de pictur, dup finalizarea orei de creaie artistic. S-au folosit 7 ntrebri
deschise pentru a putea permite subiecilor s i exprime gndurile liber. La toate
cele 7 discuii nu au participat numai operatorul i intervievatul, ci s-au realizat n

Chelcea, S. (2007): Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic, Bucureti. p. 150

Idem, p. 519

10

27

prezena educatorului i a restului participanilor la atelier. Discuiile au durat circa

10 15 minute fiecare.

Analiza datelor
n prezenta lucrare, am ncercat s fac o analiz de tip comprehensiv, o
cercetare calitativ, care s-mi valideze ipotezele potrivit crora, educaia artistic
contribuie la meninerea ordinii i este o modalitate benefic de ocupare a timpului,
prin care cei custodiai i elibereaz tensiunile, se exprim, se destind, i dezvolt
aptitudinile, se conecteaz la societatea din afara penitenciarului i i fac planuri
pentru o via nou.
n urma activitii desfurate i a interviurilor efectuate, se poate spune c
ipoteza a fost validat. Toi subiectii au afirmat faptul c arta este cel mai plcut
mod de petrecere a timpului n incinta penitenciarului i c le ajut s pstreze
contactul cu frumosul, s se deconecteze de la realitate.
Pentru fiecare dintre subieci, arta este o modalitate foarte bun de autocunoatere i de regsire a frumosului, iar frumosul este exprimat prin art i sufletul
are nevoie de frumos, mai ales ntr-un mediu ca cel studiat. De asemenea, una dintre
participante a menionat faptul c arta poate lua fiin i ntr-un penitenciar, chiar
dac contrastul ntre arta plastic i nchisoare este destul de puternic.
n ceea ce privete mbuntirea relaiilor interpersonale din cadrul
penitenciarului cu ajutorul activitilor artistice, majoritatea subiecilor au considerat
c arta este un factor care conduce la toleran, motivnd c arta i face pe oameni
mai sensibili la cei din jur i mai receptivi. Chiar dac procesul de creaie este
individual, acesta ajut la o bun comunicare n cadrul grupului. Aadar, arta i poate
aduce pe oameni mai aproape de ceilali. Dou dintre persoane au specificat c,
indiferent dac activitatea pe care o desfoar le face plcere, tot se simt deranjate
de persoanele din jur care posed o energie negativ ns, nu este cazul i n cadrul
atelierului.
La ntrebarea La ce v gndii cnd executai o lucrare de art ?, prerile au
fost mprite. Unele participante au relatat faptul c se concentreaz foarte mult pe
structura i execuia lucrrii, fr s se gndeasc la problemele personale,
comparativ cu altele care i resimt emoiile ntr-un mod mai puternic, atunci cnd

28

execut o lucrare. Unul dintre subieci a specificat c, atunci cnd deseneaz, spre
exemplu un buchet de flori, se gndete la el ca fiind unul real. Totodat, exist i
cazuri n care, prin imaginea creat, se dezvluie anumite dorine sau triri. Cnd au
fost ntrebate ce tem ar propune, unul dintre rspunsuri a fost apariia omului n
peisaj urban sau rural, care n sens conotativ exprim dorina de libertate.

Bibliografie
Alexandru, D. (1978): Educaie i terapie, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
Chelcea, S. (2007): Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic,
Bucureti.
Cormo, G. (2009): Femei n infernul concentraionar din Romnia (1945 1989),
Editura Argonaut, ediia a II-a, Cluj-Napoca.
Coyle, A. (2005): Understanding prison, Open University Press, New York, U.S.A.
Fabini, D. (2006): Creativitate artistic, Editura Presa Universitar Clujean, ClujNapoca.
Goffman, E. (2004): Aziluri. Eseuri despre situaia social a pacienilor i a altor
categorii de persoane instituionalizate, trad. de Anacaona Mindrila, Editura
Polirom, Iai.
Gussak, D. (2007): The Effectiveness of Art Therapy in Reducing Depression in
Prison Populations, Florida State University, Tallahassee.
Johnson, L., M. (2008): A Place for Art in Prison: Art as A Tool for Rehabilitation
and Management, University of West Georgia, Georgia.
Micle, I., M. (2005): Deinuii i relaiile n mediul carceral, valabil la:
http://www.criminologie.ro/INC/Lang/Romana/Study/Detinutii%20si%20rela
tiile%20in%20mediul%20carceral%20-%20Rezumat.pdf
Stnciulescu, O. (1933): Cercetri asupra regimului penitenciar romn din veacul al
XIX-lea, Tipografia Fondul Crilor Funduare, Cluj-Napoca.
*** Anuarului Statistic al Romniei din 1999.
*** Bilanul Administraiei Naionale a Penitenciarelor din 2009.

29

*** http://helpingpsychology.com/art-therapy-as-an-alternative-treatment - accesat la

data de 9.06.2010.
*** http://www.anp-just.ro, accesat la data de 9.06.2010.
*** http://www.irp.md/reforma_penitenciara.php, accesat la data de 20.05.2010.
*** www.art-therapy.ro, accesat la data de 7.05.2010.
*** www.dictsociologie.netfirms.com, accesat la data de 29.05.2010.

30

Anexe

31

32

33