Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
pozitive vor anula abaterile negative. Cu ct grupurile sunt mai mari, cu att va
fi mai mic distorsiunea probabil cauzat de factorii ntmpltori i cu att mai
mare va fi probabilitatea ca datele gsite s fie aplicabile unor grupuri similare.
Dar, pentru a ajunge la o astfel de concluzie, trebuie utilizate instrumentele de
calcul pentru organizarea i analiza datelor pe care statistica le pune la
dispoziie psihologiei i tiinelor educaiei. Stabilirea grupului de control are
un rol deosebit n cercetarea educaional. Chiar dac rezultatele pot fi afectate
de un factor necunoscut sau trecut cu vederea de experimentator, cercettorul
trebuie s tie c un grup concret, corect selecionat, nu face altceva dect s-l
asigure pe experimentator c orice diferene ar gsi ntre grupul su
experimental i cel de control, ele NU se datoreaz acelor factori care sunt egali
pentru cele dou grupuri.
n ceea ce privete tipurile de scheme/ planuri experimentale, exist un
evantai larg de scheme experimentale la care au recurs cercettorii. Un inventar
amplu este realizat de Eugen Noveanu:
- grupele constituite printr-o repartiie aleatorie probabilisticii (randomizare) a
subiecilor i prin alegerea prin tragere la sori a grupei experimentale. Prin
repartiia aleatorie a subiecilor se consider c influenele variabilelor parazite
devin i ele ntmpltoare i se anuleaz reciproc. Att la grupul experimental,
ct i la cel de control se administreaz un pre-test. n grupul experimental se
introduce variabila independent. n grupul de control, procesul de predarenvare se desfoar n mod obinuit; La sfritul perioadei experimentale, se
administreaz acelai post-test la ambele grupuri. Dac la pre-test nu au fost
diferene semnificative ntre grupa experimental i cea de control, iar la posttest exist diferene semnificative se poate afirma c aceste diferene sunt
efectul variabilei independente. Aceeai concluzie se poate trage i dac n pretestare exist diferene ntre clasele experimentale i de control, dar progresul
este semnificativ la clasele experimentale, i mai mare dect la cele de control
(relevat de analize, tehnici statistice).
- grupe experimentale i de control echivalente. Se stabilesc, neprobabilistic,
dou grupe echivalente n ceea ce privete variabila testat. La preteste grupele
obin rezultate fr diferene semnificative. n unele cazuri subiecii grupelor
experimentale i a celor de control se stabilesc pe perechi. Dac n clasele
experimentale sunt cte X elevi obinuii, Y cu intelect de limit i Z cu
sindromul Langdon Down, acelai numr, din aceeai categorie de elevi sunt i
la clasele martor. Se poate realiza echivalena grupelor i din punctul de vedere
al sexului subiecilor, situaiei socioculturale a familiei etc.
Se introduce variabila independent numai la grupa experimental.
- o singur grup cu tratament alternativ. La aceeai grup de subieci, o
perioad de timp se introduce variabila independent i se msoar variabila
dependent. n perioada urmtoare, nu se introduce variabila independent i se
msoar variabila dependent. Se compar rezultatele obinute n cele dou
perioade. Aceast schem a fost utilizat frecvent n cercetrile privind copiii cu
ajutorul unor instrumente, teste, aparate, este tot att de important ca i celelalte
condiii prezentate.
n cadrul oricrei activiti experimentale, se desprind dou etape succesive:
obinerea rezultatelor experimentale i prelucrarea datelor obinute
experimental. n orice experiment, se msoar diferite mrimi, adic se compar
mrimea respectiv cu o alt mrime de aceeai natur cu prima, adoptat ca
unitate de msur. De aceea, o importan deosebit n obinerea i aprecierea
valorii rezultatelor experimentale o au metodele de msurare (procedeele
raionale de executare a operaiilor de msurare), mijloacele de msurare, cu
ajutorul crora se pot determina valorile mrimilor de msurat i modul de
prelucrare. Cercettorii cu rezultate deosebite s-au orientat i spre perfecionarea
instrumentelor de cercetare i de msur.
Orientarea cercettorului spre descifrarea implicaiilor practice are o
importan precis n desfurarea experimentului. Indiferent de tipul de
cercetare pe care-l desfoar, de scopul principal al experimentului,
cercettorul trebuie s se concentreze asupra desprinderii a ct mai multe
aplicaii practice ale acestuia. Dintr-o experien care confirm anumite
presupuneri, privind explicaia unui fenomen, se ntrevd imediat, mai devreme
sau mai trziu aplicaiile practice. n cazul cercetrilor fundamentale, aplicaiile
practice se ntrevd dup noi cercetri, dup o lung perioad de timp, uneori.
Acest adevr nu trebuie s mpiedice nici un cercettor s ncerce s descifreze
el nsui implicaiile sau ct mai multe implicaii practice ale propriilor
cercetri.
Pregtirea experimentului ntr-o situaie de explorare mai larg ofer
experimentatorului posibilitatea de a afla, spre exemplu, ce factori au o mai
mare importan. Experimentele de explorare netezesc calea unor experimente
hotrtoare. Este bine cunoscut, n acest sens, zicala un cercettor nu gsete
ceea ce caut, dar cel care caut mult descoper adesea ceva.
f. Validitatea intern i validitatea extern a experimentului. Controlul pe
care-l exercit cercettorul asupra claselor experimentale i de control asigur
succesul cercetrii. n acest sens, el trebuie s respecte cu strictee o serie de
reguli. n primul rnd, numai variabila independent este desemnat pentru a fi
modificat, toate celelalte elemente ale situaiei rmnnd nemodificate.
Experimentatorul poate varia sistematic variabila independent i nota,
sistematic, variaiile concomitente ale rezultatelor.
Experimentul trebuie s aib n cel mai nalt grad validitate intern, adic
trebuie astfel condus nct efectul asupra variabilei dependente s se datoreze
prezenei variabilei independente sau modificrii sale i s nu fie cauzat de ali
factori. Validitatea intern este asigurat i de stabilirea corect a eantionului.
Experimentul trebuie s aib i validitate extern. Este vorba de pstrarea
controlului asupra variabilelor i n condiiile prelurii rezultatelor cercetrii
ntr-un cmp mai larg, n contextul vieii reale, n practica colar. Validitatea
extern ofer experimentului realism i potenial de generalizare. Cercettorii