Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Raport de Cercetare-Motivatie
Raport de Cercetare-Motivatie
i TIINELE EDUCAIEI
Bucureti
2009-2010
1
REZUMAT
Obiectiv: Cercetarea de fa i propune s observe tipul de motivaie
predominant n alegerea profesiei de psiholog n funcie de profilul urmat n liceu.
Ipotez: Exist diferene semnificativ statistice ntre tipul de motivaie al studenilor ce
au urmat profilul uman i cel real n alegerea profesiei de psiholog.
METOD: Participani: 61 de studeni ai Facultii de Psihologie i tiinele
Educaiei,din anul I, aparinnd ambelor sexe dintre care 31 au urmat profilul real i 30
profilul uman.Tuturor li s-au dat acelai chestionar prin care a fost msurat tipul de
motivaie predominant, intriseca sau extrinsec. Media de vrst a fost de 20 de ani.
Instrumente: Proba la care au fost supui subiecii a fost un chestionar care
vizeaz tipul de motivaie predominant, respectiv motivaie intrinsec sau motivaie
extrinsec, iar datele colectate au fost introduse n calculator i prelucrate cu ajutorul
programului de statistic SPSS. Aceste date au fost prelucrate cu ajutorul testului MannWhitney.
1. INTRODUCERE
2. OBIECTIVE
Determinarea tipului de motivaie in alegerea profesiei de psiholog.
3. IPOTEZE
Ipoteza de la care am pornit este: Studenii care au urmat un profil real n liceu au
ca motivaie predominant cea extrinsec iar cei care au urmat profilul uman au ca
motivaie predominant cea intrinsec n alegerea profesiei de psiholog.
Ipoteza cercetarii: Exist diferene semnificative privind tipul de motivaie
predominant n alegerea profesiei de psiholog ntre studenii care au urmat un profil real
i cei care au urmat un profil uman n liceu.
4. METODA
4.1 PARTICIPANI
Pentru realizarea experimentului am ales aleator dou eantioane a cte 30 de
subieci. Ambele eantioane au fost formate din studeni ai Facultii de Psihologie i
tiinele educaiei din anul I.Subiecii au rspuns la ntrebrile chestionarului n cadrul
orelor de curs.
Primul eantion a fost alctuit din 31 de subieci ce au urmat profilul real n cadrul
liceului i cel de-al doilea eantion a fost alctuit din 30 de subieci ce au urmat profilul
uman n cadrul liceului.
nainte de nceperea testrii li s-a inut un scurt instructaj n legtur cu modul de
rspundere la ntrebri, cum decurge testul propriu-zis i ndrumai spre a nu se panica
dac greesc n timpul efecturii chestionarului.
4.3.PROCEDURA
Faza de instruire si exersare
Experimentatorul va ine un instructaj prin care se asigur c subiecii tiu ce s fac.
Apoi subiectul va trebui s rspund sincer la toate ntrebrile chestionarului fr a avea o
limit de timp.
5. DESIGN EXPERIMENTAL
5.1 variabile
Variabila independent: tipul de profil urmat n liceu cu dou categorii: -real i uman
Variabila dependent: tipul de motivaie rezultat n urma completrii chestionarului.
6. REZULTATE
Datele obinute n urma efecturii testului computerizat au fost selectate i
valorile celor dou variable dependente au fost introduce n programul SPSS i prelucrate
cu testul Mann-Whitney.
Am folosit testul Mann-Whitney deoarece n raportul de cercetare am urmrit
punerea n eviden a diferenelor care exist ntre tipul de motivaie predominant n
cazul primului eantion i tipul de motivaie predominant pentru cel de-al doilea eantion.
Mai nti am realizat un test prin care s observm omogenitatea distribuiei n funcie de
care hotrm ce test aplicm. Astfel cele dou eantioane nu au o distribuie omogen i
de aceea am ales un test neparametric, testul Mann-Whitney.
Ipoteze statistice (H1): Urmarea unui profil de tip real n liceu este o consecin a unei
motivaii predominant
Ipoteze de nul (H0): Nu exist diferene semnificativ statistice din punct de vedere ale
tipului de motivaie predominat ntre studenii care au urmat un profil real sau uman n
liceu.
Tabelul 1 reprezint rezultatul n urma aplicrii testului de omogenitate a distribuiilor
pentru a hotr tipul de test aplicat pentru a evidenia dac exist diferene semnificativ
statistice.
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova
suma
Profilul
Statistic
Df
Sig.
Real
.182
31
.011
Uman
.230
30
.000
In urma acestui test de normalitate a distributiei putem observa ca unul dintre esantioane
este are o distributie ce urmeaza curba normalitatii iar celalalt nu. De aceea am hotarat sa
aplicam un test neparametric, testul Mann-Whitney.
Descriptives
Profilul
suma
Real
Mean
95% Confidence Interval for
Mean
Uman
Statistic
Std. Error
22.52
.289
Lower Bound
21.93
Upper Bound
23.11
5% Trimmed Mean
22.48
Median
22.00
Variance
2.591
Std. Deviation
1.610
Minimum
20
Maximum
26
Range
Interquartile Range
Skewness
.353
.421
Kurtosis
-.814
.821
27.03
1.003
Mean
95% Confidence Interval for
Mean
Lower Bound
24.98
Upper Bound
29.08
5% Trimmed Mean
26.46
Median
25.00
Variance
30.171
Std. Deviation
5.493
Minimum
21
Maximum
46
Range
25
Interquartile Range
Skewness
1.831
.427
Kurtosis
3.896
.833
Mann-Whitney Test
Ranks
suma
Profilul
Mean Rank
Sum of Ranks
Real
31
21.15
655.50
Uman
30
41.18
1235.50
Total
61
Test Statisticsa
suma
Mann-Whitney U
Wilcoxon W
Z
Asymp. Sig. (2-tailed)
159.500
655.500
-4.446
.000
a. Grouping Variable:Profilul
Din acest tabel rezult valoarea lui Z=655.500;i a lui p=0.0001<0.05 ce relev c nu exist o
diferen semnificativ din punct de vedere statistic deci concluzia cercetrii este c se admite
ipoteza de nul.
7.DISCUII
Rezultatele obinute n urma prelucrrii statistice a datelor ne arat c nu exist o
diferen semnificativ din punct de vedere statistic la aplicarea testului Mann-Whitney pentru
eantioane independente. Acest lucru reiese din rezultatele obinute la aplicarea testului ceea ce
nseamn c ipoteza cercetrii este respins.
Astfel ipoteza emis de noi la nceputul raportului de cercetare: Exist diferene
semnificativ statistice ntre tipul de motivaie al studenilor ce au urmat profilul uman i cel real
n alegerea profesiei de psiholog, nu este verificat i validat.
8. CONCLUZII
Studiul de fa a fost realizat din dorina de a afla dac n alegerea profesiei de psiholog
difer tipul de motivaie ntre studenii care au urmat profilul uman sau real n liceu, respectiv
motivaia intrinsec i cea extrinsec. Am aplicat un chestionar despre motivaia extrinsec i
cea intrinsec. Am avut 2 eantioane a cte 30 de studeni, respectiv 30 de studeni care au
urmat profilul real i 30 care au urmat profilul uman, toi aparinnd Facultii de Psihologie i
tiinele Educaiei, Anul I.
Dup ce am aplicat Testul statistic neparametric Mann Whitney, am concluzionat c nu
exist diferene semnificativ statistice ntre motivaia predominant la studenii care a urmat
un profil real i ntre cei care au urmat un profil uman.
ANEXE
CHESTIONAR
Nume: ..
Prenume: ..
Sex:
Varsta:
Inainte de a incepe sa completati chestionarul, va asiguram ca datele si raspunsurile
dumneavoastra sunt confidentiale. Va rugam sa completati acest chestionar cu seriozitate.
Fiecare situatie necesita o confirmare sau o infirmare de tipul DA sau NU. Alegeti primul
raspuns la care va ganditi astfel raspunsurile vor fi mai reprezentative si veti termina in
timp util.
1. Mi-am ales profesia de psiholog deoarece imi place sa ajut oamenii. DA/NU
2. Am ales sa urmez facultatea de psihologie pentru ca consider ca aceasta mi se
potriveste personalitatii mele. DA/NU
3. Mi-am ales aceasta facultate pentru ca este important pentru mine sa fac o
activitate care imi place si care ma reprezinta. DA/NU
4. Am ales aceasta cariera profesionala deoarece consider ca imi ofera un job de
viitor DA/NU
5. Mi-am ales psihologia ca domeniu de activitate deoarece pentru mine conteaza
mai mult satisfactia profesionala decat remuneratia. DA/NU
6. Am dat examenul de admitere la aceasta facultate deoarce asa m-au indrumat
parintii. DA/NU
7. Am dat admiterea la psihologie pentru ca societatea are nevoie de psihologi buni.
DA/NU
8. Vin la facultate pentru a achizitiona cunostiinte noi. DA/NU
9. Vin la facultate pentru a ma intelege mai bine prin intermediul cunostiintelor pe
care le acumulez. DA/NU
10. Mi-am ales acest domeniu deoarece consider ca e important sa faci ceea ce iti
place chiar daca uneori satisfactia financiara lasa de dorit. DA/NU
11. Am ales aceasta facultate influentata de prietenii mei care au dat admitere tot la
aceasta facultate. DA/NU
12. Dupa o zi de facultate ma simt epuizat si cu nervii intinsi la maxim.DA/NU
13. Mi-am ales aceasta facultate desi nu mi am dorit deoarece nu am intrat unde am
vrut initial. DA/NU
14. Urmez aceasta facultate desi am terminat alta deoarece consider acest domeniu
foarte interesant. DA/NU
15. Va afecteaza la facultate cearta cu un coleg de grupa mai putin decat intarzierea
acordarii bursei cu cateva zile? DA/NU
16. Invat la toate materiile pentru a-mi satisface parintii. DA/NU
17. Am ales aceasta facultate deoarece pot deveni un psiholog cunoscut si pot aparea
la televizor. DA/NU
10
18. Am ales aceasta facultate pentru ca sper ca astfel voi putea ajuta oamenii sa-si
rezolve anumite probleme. DA/NU
19. Cand ma gandesc ca trebuie sa vin iar la facultate ma stresez. DA/NU
20. Am ales aceasta facultate deoarce am citit anumite articole/carti care mi-au
deschis orizontul in acest domeniu. DA/NU
BIBLIOGRAFIE
11