CUPRINS

CUPRINS...............................................................................................................................................1
Introducere.............................................................................................................................................3
CAPITOLUL I......................................................................................................................................5
LUMEA TELEVIZUALULUI.............................................................................................................5
1.

Caracteristicile mesajului audiovizual....................................................................5

1.1. Cantitatea mesajului televizat................................................................................................6
1.2. Capacitatea de acoperire........................................................................................................6
1.3. Fora de penetrare...................................................................................................................7
1.4. Viteza de transmitere...............................................................................................................8

2.

Impactul mesajului audiovizual............................................................................9

3.

Funciile televiziunii....................................................................................... 11
a)

Funcia de informare............................................................................................................11

b)

Funcia de socializare (educativ).......................................................................................12

c)

Funcia de divertisment........................................................................................................15

d)

Funcia de liant social..........................................................................................................16

e)

Funcia de ntrire a normelor sociale (de coeziune)...........................................................16

f)

Funcia de a conferi status...................................................................................................17

Disfunciile televiziunii.................................................................................... 17

4.
a)

Efemeritatea mesajului.........................................................................................................18

b)

Cronofagia...........................................................................................................................19

c)

Efectele vizionrii excesive...................................................................................................19

d)

Scderea nivelului cultural...................................................................................................20

e)

Fenomenul manipulrii........................................................................................................21

CAPITOLUL II..................................................................................................................................22
EFECTELE COMUNICRII TV ASUPRA MINII UMANE.....................................................22
1. Modelarea subcontientului................................................................................. 22
1.1. Captivarea ateniei................................................................................................................23
1.2. Scderea capacitii de concentrare......................................................................................24
1.3. Crearea unei atitudini mentale pasive...................................................................................24
2. Influena hipnotic asupra minii............................................................................25
2.1 Cauza declanrii fenomenului hipnotic................................................................................26
2.2 Caracteristicile strii hipnotice..............................................................................................27
3. Dependena de televizor...................................................................................... 29
3.1 apte criterii ale diagnosticrii dependenei.........................................................................30

3.2 Mecanisme psihologice care explic apariia dependenei de televizor.................................33

3.3 Tipurile de dependen...........................................................................................................34
3.4. Consecina dependenei la tineri.........................................................................................37
CAPITOLUL III......................................................................................................................41
,,TRIREA

PRIN

PROCUR

ROLUL

CULTURII

TV

MODELAREA

COMPORTAMENTULUI.............................................................................................................41
1.

,,Realitatea TV............................................................................................. 41
1.1. Timpul ,,realitii TV..........................................................................................................42
1.2. Coordonatele psihoterapeutice ale ,,realitii TV...............................................................44
1.3.

Atitudinile i valorile ,,realitii TV.................................................................................46

2. Erotismul TV................................................................................................... 47
2.1 Sexualitatea i goliciunea prin intermediul lumii TV.............................................................48
2.2 Cum are loc erotizarea percepiei...........................................................................................48
2.3 Consecinele identificrii telespectatorilor cu personajele erotice.........................................50
3. Violena TV..................................................................................................... 53
3.1. Efectele violenei TV..............................................................................................................54
3.2 Care este lecia pe care violena TV o d noilor generaii sau lumii ntregi?.........................57
3.3 De ce violena este cel mai mult prezent pe micul ecran?....................................................58
CAPITOLUL IV.................................................................................................................................61
TELEVIZIUNEA N VIAA ADOLESCENTULUI......................................................................61
1.

Metodele cercetrii......................................................................................... 61
1.1 Chestionarul...........................................................................................................................61
1.2. Mrturiile..............................................................................................................................64

2. Descrierea i interpretarea chestionarelor.................................................................64

3. Prezentarea i interpretarea mrturiilor...................................................................79
Concluzii i principii care nlesnesc eliberarea de televizor..................................................................85
Bibliografie..........................................................................................................................................89
A. Lucrri generale...................................................................................... 89
B. Lucrri de specialitate.....................................................................................................................89
C. Resurse electronice...............................................................................91

Introducere
n principal, fora televiziunii decurge din capacitatea pe care o are de a transmite
imagini n micare, de a te face s vezi n faa ochilor ,,realiti care nu sunt n acel loc sau
care nici nu exist. Aceste imagini, spre deosebire de cele formate prin vederea lucrurilor care
ne nconjoar efectiv, au capacitatea de a penetra cu o for deosebit mintea omului. Oamenii
tiu c tot ceea ce vd pe micul ecran este ficiune, dar se comport dup vizionare ca i cum
totul ar fi fost real i bun de avut ca model. Televiziunea exploateaz o tendin incontient a
psihicului uman, nclinarea omului de a se ncrede n ceea ce vede cu propriii ochi. ,,A fi
vzut a fost dintotdeauna cel mai bun argument.
Prin caracteristicile i intensitatea experienei, prin periodicitatea cu care intervine
nc din primii ani ai vieii, privitul la televizor influeneaz n mod definitoriu viaa omului
contemporan. Oamenii ajung sa gndeasc, s se comporte, s se mbrace dup cum le
sugereaz televiziunea.
Televiziunea, televizionarea sau mass-media n general reconstruiesc realitatea,
configureaz un nou mediu de existen pentru omul zilelor noastre, un nou mod de a fi.
Lucrarea de fa studiaz modul n care influeneaz televiziunea mintea i
comportamentul uman. Am tratat att problemele ridicate de tehnologia audio-video, de
obiceiul vizionrii n sine, ct i cele ce vizeaz influena mesajelor TV asupra modului de
via al oamenilor. Am acordat o atenie deosebit mecanismelor care stau la baza efectului
puternic al televiziunii, aciunii sale hipnotice, dependena pe care o creeaz.
Scopul principal al lucrrii nu este acela de a critica sau stigmatiza televiziunea, ci de a
nelege n ce const efectul acesteia, care este modul n care acioneaz ea asupra creierului i
a sufletului, a comportamentului omului din zilelor noastre, dar n special cum acioneaz
asupra tinerilor, adolescenilor.
n primul capitol, am vorbit despre lumea televiziunii, care sunt caracteristicile
mesajului audiovizual, care este impactul acestui tip de mesaj, care sunt funciile televiziunii
i disfunciile sale.
n capitolul al doilea au fost analizate efectele pe care ecranul TV i vizionarea TV, ca
obicei cotidian, le are asupra dezvoltrii i funionrii creierului uman, independent de natura
mesajelor transmise prin televizor.

Capitolul al treilea aduce n atenie ,,realitatea TV, acea ,,trirea prin procur,
eroticul i violena care sunt prezente pe micile ecrane,

cosecinele

acestora n viaa

oamenilor.
n partea final a lucrrii, pentru a da un caracter practic, am ntocmit un studiu de caz,
cu referire la modelele adolescenilor de azi, ce rol ocup televiziunea n viaa lor. Am ales
ase licee, Liceul Tehnic de Alimentaie i Turism Dumitru Mooc ; Colegiul Tehnic Traian
Vuia ; Liceul Gheorghe Asachi ; CFR ; Liceul

A.I.Cuza ; Liceul Metalurgic ; Colegiul

National Vasile Alecsandri, dorind a demostra impactul pe care l are televiziunea asupra
comportamentului adolescentului.
La ntocmirea lucrrii am folosit o serie de cri de specialitate, dintre care cele mai
importante sunt: Gheorghe Virgiliu, ,,Efectele televiziunii asupra minii umane '', ,, Revrjirea
lumii sau de ce nu ne mai desprindem de televizor'', Bourdieu Pierre, ,,Despre televiziune'',
Bucheru Ion, ,,Fenomenul televiziunii'', Marshall McLuhan, ,,Mass-media sau mediul
invizibil ''.
Subiectul fiind unul analizat exhaustiv, competent, de autori reputai n tratate i
reviste de specialitate, ncercarea de a clinti ceva din ceea ce s-a spus pn acum sau de a mai
aduga ceva la patrimoniul stiintific deja acumulat n domeniu, ar putea s par temerar. Nu
mai puin, ea reprezint experien tiinific incitant de sub tentaia creia nu ntelegem s
ne sustragem.

CAPITOLUL I

LUMEA TELEVIZUALULUI

1.

Caracteristicile mesajului audiovizual

Televizunea este categoric un fenomen. Dar, spre deosebire de un fenomen natural

care se produce, provoac pagube i apoi dispare, televiziunea este un fenomen n continu
desfurare i progres. Este un fenomen care se autocreeaz. S-a produs, a influenat
societatea, societatea a influenat fenomenul, care s-a modificat, a reinfluenat societatea i aa
mai departe, ca un bulgre de zpad. Televiziunea este o comunicare, relaie, interaciune ce
are caracter de mas1. Astzi e greu s ne dm seama cine pe cine influeneaz mai mult:
televiziunea, societatea sau invers? A influena nseamn a manipula contextele situaiei
pentru a crea sensul dorit2. Muli consider ca, fiind parte integrant a societii, televiziunea
nu poate exercita un efect de schimbare asupra acesteia dect concomintent cu modificarea
principiilor dup care ea nsi acioneaz. C televiziunea este doar o oglind care trebuie s
reflecte ceea ce societatea arat. C, n fapt, televiziunea nu este dect societatea redus la
dimensiunile unei cutii. Ne este greu sa fim de acord cu acest lucru. Privind strict momentul
de fa, putem spune cu precizie c televiziunea este o reacie a societii? Am nclina mai
mult spre a doua variant. Credem c televiziunea a devenit un organ aparte, un supraorgan
care controleaz, n primul rnd, prin importana pe care i-o dau oamenii, tot ceea ce se
ntmpl n restul oraganismului. ncet, ncet, televiziunea a devenit un pol n jurul cruia se
nvrt celelalte sectoare ale existenei societii.
Pentru a putea explica poderea i impactul deosebit pe care le au mesajele transmise pe
micile ecrane asupra publicului, trebuie avute n vedere caracteristicile lor specifice, unice n
peisajul mediatic: cantitatea mesajului, capacitatea sa de acoperire i de penetrare (rspndirea
sa), viteza de transmitere.

1.1.

1
2

Cantitatea mesajului televizat.

Ioan Gherghel, Forme de manipulare, Editura LIMES, Cluj- Napoca, 2009, p. 30.
Alex Mucchielli, Arta de a influena, Editura Polirom, Bucureti, 2002, p. 36.

ncepnd din deceniul al 8-lea al secolului XX, oferta canalelor de televiziune a

depit-o pe cea a presei scrise, nsumnd un public din ce n ce mai numeros. n Statele Unite
sunt peste 30 de canale alternative cu emisie non-stop, n rile europene occidentale au
aprut, pe lng televiziunile naionale de stat, numeroase posturi private (cu rspndire
local, regional sau naional). n ultimii ani, internaionalizarea mesajului televizat, datorit
transmiterii sale prin satelit i cablu, a nmulit considerabil oferta de programe, contribuind la
diversificarea opiunilor (posturile TV internaionale avnd sute de milioane de receptori
poteniali zilnic). n Romnia, n ultimii 17 ani a crescut semnificativ cantitatea ofertei din
domeniul audiovizual, pe lng televiziunea de stat existnd mai multe posturi private de
mare audien la public ( ANTENA1, PRO TV, PRIMA TV, ACAS, etc), precum i alte
posturi locale i de televiziune prin cablu.3

1.2. Capacitatea de acoperire.

Potrivit datelor oferite de Comisia National de Statistic, televizorul este n Romnia
unul din bunurile cele mai dorite de ctre populaie. Din 1990, practicile de petrecere a
timpului liber au crescut

tot mai mult, pe lng diversificarea paletei activitilor de

divertisment nmulindu-se considerabil i oferta specific acestora, ns cea mai

spectaculoas cretere, din aceast perspectiv, a nregistrat-o urmrirea posturilor de
televiziune. Avnd un cost sczut al abonamentului (chiar dac l includem i pe cel al
recepiei prin cablu), privitul la televizor a cunoscut dup 1990 o cretere impresionant a
audienei, ajungnd astzi s ocupe primul loc n bugetul de timp liber al romnilor. Dup
1990, aproximativ 53% din familii i-au cumprat TV color, procent ce reprezint 78% din
totalul televizoarelor color posedate de familiile din Romnia, fa de 3 500 000 de
televizoare (adica 1 televizor la 6 locuitori) ct indicau statisticile n 1989. Barometrul de
Opinie Public, realizat de Institutul de Sondare a Opiniei Publice

METRO MEDIA

TRANSILVANIA indic faptul c televizorul continu s se situeze pe primul loc n topul

preferinelor cumprtorilor. Aceste date sunt totui departe de statisticile care se nregistreaz
n SUA, unde circa 98% din locuine sunt dotate cu aparat TV, micul ecran deinnd
supremaia asupra celorlalte mijloace de comunicare n mas.4
3

Pentru cucerirea unor poriuni ct mai mari de pia, se manifest concurene ntre jurnaliti, concurena avnd
mizele ei proprii, specifice, i ,, fiind supus constrngerilor derivnd din poziia ocupat de organul de pres n
cauz, privit din punctul de vedere al raporturilor de for economice i simbolice (adic, sociale i, n cele din
urm, politice). n acest sens a se vedea: Pierre Bourdieu, Despre televiziune, Editura Grup Editorial Art,
Bucureti, 2007, p.46.
4
Corina Crian, Lucian Danciu, Manipularea opiniei publice prin televiziune, Editura Dacia, Cluj- Napoca, 2000,
pp. 12-13.

n prezent, televiziunea este nelipsit din familiile de romni cu copii. n 97% din case
exist cel puin un televizor. Studiul realizat de METRO MEDIA TRANILVANIA arat c
odat cu nmulirea televizoarelor, din ce n ce mai muli copii, stau n faa aparatului fr s
fie supravegheai de prini.5

1.3. Fora de penetrare.

Deoarece, n zilele noastre, mesajul audiovizual poate fi recepionat n aproape orice
loc public sau privat din lume, capacitatea sa de rspndire este maxim, n acest sens,
mesajul audiovizual se nscrie n tipul de mesaj agresiv, care se insinueaz nu doar n timpul
liber al individului, ci i la locul de munc i n intimitatea sa, crendu-i obinuine pn
aproape de dependen.
Romnii prefera s-i petreac timpul liber n faa televizorului. Consumul de
programe TV a crescut de la 70% n 2004 la 90% la sfrsitul anului 2008, pentru c n
weekend s ating pragul de 97,4%. Potrivit studiului ,,Obiceiuri, atitudini i satisfacia
publicului radio i TV, realizat de INSOMAR la cererea Consiliului Naional al
Audiovizualului (CNA), romnul s-a transformat ntr-un maniac al telecomenzii. Cifrele
dezvluie faptul c fa de 2004, consumul de televiziune a crescut cu peste 25%. n fa se
plaseaz emisiunile de tiri (60,6%), urmate de filmele artistice (50,6), i emisiuni de muzic
i divertisment (48%). Consumul TV are un pronunat caracter privat i familiar, fiind
localizat n special n spaii domestice, att n timpul sptmnii, ct i n week-end. Un lucru
pozitiv este faptul c respondenii au declarat c urmresc jurnalele de tiri, pentru a se
informa n legtur cu situaia politic din ar (75,8), problemele sociale cu care se confrunt
Romnia (75,7%), precum i situaia economic (73,9). Pe de alt parte, din situaie a reieit
c violena este tot mai des ntlnit n jurnalele de tiri (73,9%), ct i n cadrul filmelor
artistice (63,6) sau reality show-urilor (28,6%). Conform datelor prezentate, Pro TV este cel
mai urmrit post de televiziune, menionat spontan de 63,7% din respondeni, fiind urmat n
clasamentul preferinelor de Antena1 (47,8%), TVR1 (25,9%), RealitateaTV (19,1%),
AcasTV (15,9%), i PrimaTV (15,8%).6

Studiu realizat de ctre Metro Transilvania, la iniiativa Consiliului Naional al Audiovizualului, iar materialul
este preluat de pe adresa de internet: www.realitatea.net. Materialul a fost preluat la data de 17.04.2010.
6
Datele sunt preluate din articolul de pres a lui Adrian Vduva, Studiu - Romnul, maniac al telecomenzii,
regsit n Revista Presei la adresa de internet: http://arhiva.cna.ro/paginaindex/revistapresei/pr191207.pdf.
Materialul a fost preluat la data de 17.04.2010.

Rspndirea i atenia care este acordat mesajului audiovizual se datoreaz i altor

factori7:
1. mesajul televizat nu depinde de o reea de difuzare deoarece reelele prin cablu i
satelit au internaionalizat semnalul TV;
2. datorit sunetului, mesajul audiovizual poate fi receptat de orice persoan, indiferent
de caracteristicile ei biologice i fizice (inclusiv de persoanele handicapate, n vrst sau care
nu pot s citeasc);
3. mesajul televizat creeaz receptorului senzaia c se afl n mijlocul evenimentelor
sau c este alturi de personajele sale preferate;
4. datorit teletextului, indivizii pot afla informaii utile din diverse domenii, chiar
daca nu au urmrit n continuu programele de televiziune sau nu gsesc informaiile dorite n
tronsul orar la care vizioneaz anumite emisiuni.

1.4. Viteza de transmitere.

Mesajul audiovizual are dou atuuri majore: nu depinde de difuzori (asemenea presei
scrise) i ajunge primul la receptori. Emisiunea TV este non-stop, orice eveniment putnd fi
reflectat, n funcie de importana pe care o prezint sau care i se atribuie, n trei moduri:
a) s fie prelucrat (redactat), introdus i prezentat ntr-unul din buletinele informative
ale zilei- dimineaa, la prnz, seara (n principal) sau noaptea.
b) s fie difuzat imediat ce informaia a ajuns la redacie prin ntreruperea
programului obinuit din acel moment i introducerea unui ,,flash sau a unei ediii
informative speciale;
c) derularea evenimentului s fie transmis n direct la televizor. Astfel se realizeaz
conectarea unor mase largi de oameni la trirea ,,pe viu a unor fapte i evenimente.

2.

Impactul mesajului audiovizual

Universalizarea surselor de cunoatere a condus la ceea ce John B. Thompson numete

,,mondializarea mediatic, care n esen, desemneaz o extindere fr precedent a percepiei
noastre asupra lumii: ,,Difuzarea produselor media ne d posibilitatea de a experimenta ntr7

Corina Crian, Lucian Danciu, op. cit., p14.

un anumit sens evenimentele, de a-i observa pe ceilali, i, n general, de a nva despre o

lume care se extinde dincolo de sfera ntlnirilor noastre zilnice. Orizonturile spaiale ale
ntelegerii noastre sunt, aadar, mult lrgite, pentru c ele nu sunt restrnse de necesitatea
prezenei fizice n locurile n care evenimentele observate se ntmpl 8. Barierile spaiotemporare ale comunicrii au fost depite. Facilitile oferite de sistemul comunicrii de
mas stau la baza democratizrii accesului de informaii: n principiu, orice individ i poate
satisface dorina de a ti recurgnd, fr ngrdiri semnificative, la diverse surse de informare.
Potrivit rezultatelor cercetrilor sociologice, efectele mesajelor mass-media asupra
receptrilor mbrac forme de o mare varietate. Se poate vorbi de efecte exercitate la nivelul
instituiilor sau colectivitilor sau de efecte resimite la scara individual, de efecte cu aciune
lent sau rapid, de efecte obinuite, fireti, normale i de efecte obinute prin aciune dirijat,
orientat etc.9
Mesajul televizat are, n plus fa de caracteristicile celui radiofonic (cantitate, putere
de acoperire i ptrundere, vitez de circulaie), un atu major: imaginea. Asocierea tuturor
caracteristicilor menionate produce un mesaj audiovizual de tip spectacol, care acioneaz nu
numai asupra capacitii umane de a afla i ntelege raional, ci (mai ales) asupra palierului
afectiv, strnind o gam larg de sentimente10. De exemplu, recepia unui simplu anun fcut
de o crainic poate fi influenat de o multitudine de factori care se combin: valenele textului,
expresivitatea mimicii, modulaiile vocii, trirea afectiv a crainicei, precum i cea indus;
acelai anun capt ns cu totul alt putere de influenare dac este citit dintr-un ziar. Astfel,
informaia propriu-zis este cel puin dublat de fora de persuasiune prin impact emoional
direct a spectacolului. Acest fapt genereaz apariia vedetelor de televiziune, care ajung
populare pentru c sunt apropiate de receptori, deoarece sunt zilnic lng ei, devenind
,,prezente permanent n cmine. Uneori, anumite personaje (chiar necunoscute) pot deveni
legendare, pot intra n contiina public prin capacitatea micului ecran de a conecta o mas
mare de oameni la acelai eveniment (de exemplu: Nadia n seara finalelor Campionatelor
Mondiale de Gimnastic de la Montreal, Ion Iliescu i Petre Roman n evenimentele din
decembrie 1989).
Puterea, influena i fascinaia micului ecran sunt att de mari nct au ajuns s
determine tirile din ziare; nici o tire a jurnalitilor din presa scris nu are acelai impact dac
8

Thompson John B, Media si modernitatea. O teorie social a mass-mediei, Editura Antet, Bucureti, 2000,
p.38.
9
Aurelian Bondrea, Sociologia opiniei publice i a mass-mediei, Editura Fundaiei Romnia de mine,
Bucureti, 2007, p.251.
10
Moartea prinesei Diana a dat televiziunii din nou ocazia s-i etaleze atuurile n captarea interesului public i
n trasformarea unui eveniment n tragedie naional, n vara lui 1997, oamenii din ntreaga lume au urmrit prin
intermediul micului ecran desfurarea funeraliilor ,,Reginei inimilor i au mprtit durerea familiei britanice.

nu este reluat, promovat de televiziune. Controlul i manipularea presei sunt cu att mai
evidente cu ct n zilele de azi tot mai muli pezentatori i realizatori de emisiuni de
televiziune ocup funcii de conducere n presa scris i asigur astfel circulaia informaiei.
Aciunile colective cresc sau descresc n ochii opiniei publice n funcie de importana
acordat evenimentului de ctre posturile de televiziune. Specialitii n psihologia mulimilor
consider c fenomenul televiziune poate avea consecine de neimaginat, greu de calculat, n
anumite condiii, canalul audiovizual poate deveni un factor direct de putere 11. (de exemplu:
TVR a funcionat pe parcursul primelor zile ale evenimentelor din 1989 ca factor de putere),
n condiii de confuzie sau de vid politic temporar, televizorul poate fi un element
coordonator, chiar dac exist pericolul de a induce panic i confuzie (n mod voit sau
neintenionat)12.
Modul n care personalitile pot influena i pot schimba conduitele umane sunt un
teren incitant de studiat pentru specialiti13.
Impactul televiziunii este relevant i n cazul creterii sau descreterii prestigiului unei
companii, nu doar n cel al imaginii unei personaliti14.

3.

Funciile televiziunii
a) Funcia de informare.
Sintagma ,,societate informaional este foarte des influenat n abordrile teoretice,

dar i n discursurile cotidiene, pentru a desemna acel tip de societate care a devenit
dependent de complexele reelei electronice de informare i de comunicare i care aloc un

11

Procesul Watergate a fost unul din evenimentele care i-a adus televiziunii glorie, dei scandalul a fost iniiat de
ziarul Washington Post. Timp de un an, capul de afi al oricrui buletin de tiri a fost inut de personajele
implicate i de detaliile acestei afaceri. Succesul repurtat de canalul audiovizual i de media n general a fost
remarcabil, jurnalitii fiind cei care au determinat n 8 august 1974 demisia preedintelui Nixon i i-au ctigat
faima de ,,a patra putere n stat.
12
Ion Bucheru, Fenomenul televiziune, Editura Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 1997, p. 123.
13
Relevant este cazul referitor la arestarea n 1994 a celebrului sportiv american O.J.Simpson sub nvinuirea de
crim, care a determinat imediat dup mediatizarea vetii creterea numrului de apeluri la hotline-urile la care
se raportau violenele domestice din Los Angeles cu 80%. Un eveniment asemntor se petrecuse i n 1991: la
doar cteva minute dup ce faimosul baschetbalist ,,Magic Johnson a anunat oficial la TV c a fost depistat cu
seropozitiv, apelurile cetenilor la linia ferbinte a Fundaiei San Francisco AIDS au crescut de 15 ori fa de rata
obinuit.
14
Un exemplu este cel al scderii dramatice a vnzrilor de buturi rcoritoare propuse de Coca-Cola n urma
intens mediatizatului scandal al dioxinei. Potrivit statisticilor companiei americane, afacerea flacoanelor
contaminate izbucnit n Belgia a costat compania n prima jumtate a anului 1999 circa 75 de milioane de dolari
(pierderi nregistrate n Europa) apud Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit, p.19.

10

mare volum de resurse dezvoltrii activitilor de acest fel 15. O societate n interiorul creia
cantitatea de informaie difuzat prin numeroase canale de comunicare crete exponenial i
este accesibil unei mulimi impresionante de oameni. Datorit dezvoltrii sistemului massmedia, cu deosebirea noilor inovaii n domeniu, este posibil transmiterea rapid a
informaiilor obinute n diverse coluri ale lumii ctre un numr foarte mare de oameni,
oriunde s-ar afla ei.
Fluxul continuu de informaii din ntreaga lume i ajut pe indivizi s afle ultimele tiri
(informaii locale, naionale, administrative, politice, sociale, culturale), care pot s le
influeneze viaa, s le coordoneze afacerile, s tie n ce zone se produc sau se vor produce
catastrofe naturale ori conflicte, pentru a le putea evita sau pentru a contacta diverse persoane,
care s se mbrace n funcie de vreme, care sunt noutile n domeniul culturii i al artei, ce
schimbri la nivelul infrastructurii locale se produc etc. Uneori sporirea i perfecionarea
mijloacelor de informaie rapid a adus la un fel de delir al informaiilor.
n anumite situaii, aceast funcie are o importan deosebit. Sunt cazurile
calamitilor naturale sau ale dezastrelor provocate de conflicte interumane. n aceste condiii,
televiziunea poate ajuta extrem de eficient, prin dirijarea echipelor de intervenie i de
voluntari spre punctele critice, prin sftuirea populaiei n privina msurilor urgente ce
trebuie luate n anumite situaii (de exemplu, necesitatea lurii pastilelor cu iod i splarea cu
atenie a verdeurilor i fructelor imediat dup explozia centralei atomice de la Cernobl),
mobilizarea populaiei (prin anunuri umanitare de tipul colectrii de fonduri i haine pentru
sinistrai ori prin informarea populaiei asupra indivizilor periculoi pentru a-i recunoate i ai
denuna poliiei).
Prin exercitarea funciei informative, mass-media sprijin att informarea, ct i
formarea intelectual a celor ce le recepteaz mesajele, contribuind la atingerea obiectivelor
educaionale de natura cognitiv-formativ, precum16:
- dobndirea unor bogate cunotine despre obiecte, fenomene, procese din natur i
societate;
- dezvoltarea spiritului de observaie, care ofer individului posibilitatea de a sesiza n
fenomene, procese i aciuni ceea ce este mai puin evident, dar esenial i important dintr-un
anumit punct de vedere;
- dezvoltarea unor capaciti operaionale ale gndirii, oferind individului receptor
posibilitatea de a analiza, compara, sintetiza anumite nsuiri, fapte sau evenimente;
15

Denis McQuail Windahl Sven, Modele ale comunicrii, Editura SNSPA, Bucureti, 2001.

16

Thompson John B, op.cit., p.38.

11

- dezvoltarea spiritului creativ, prin cultivarea caracterului divergent al gndirii,

fluiditii i flexibilitii acesteia, a imaginaiei creative i a factorilor non-intelectuali ai
creativitii (motivaionali etc);
- dezvoltarea capacitii de a formula, dezbate i rezolva probleme;
- cultivarea mobilurilor interne care susin i orienteaz activitatea de cunoatere
(motive cognitive, interese, convingeri, aspiraii);
- cultivarea respectului pentru valorile umane.
Aspectele negative ale funciei. Acestea apar atunci cnd informaia nu este
transmis cu obiectivitate, cnd diveri factori i influeneaz coninutul. Cnd evenimentele
de importan deosebit sunt tratate egal, dar cnd i datele furnizate de canalul audiovizual
sunt minimalizate sau ignorate de public (un caz celebru este cel al tornadei din 1979 din
Texas cnd, dei populaia fusese anunta cu insisten, o mare parte din ceteni au ignorat
avertisementele mediatice i au ieit n strad, muli dintre ei fiind rnii sau ucii), cnd
apare o reacie opus celei scontate (exagerare, deformare, amplificarea paroxistic pna la o
adevrat isterie social; de exemplu, informaii referitoare la infectarea ori contaminarea
unor produse cu diverse substane, virui etc).
n raport cu funcia de informare, nepsarea i panica pot fi considerate ca fiind
faetele ei negative sau disfuncile ei 17.
b)

Funcia de socializare (educativ).

Alturi de familie, coal, biseric i sociogrupuri, sistemul mass-media este un

important agent al socializrii. Fiecare exercit influene specifice asupra individului,
ajutndu-l s-i formeze i s-i dezvolte propriul sistem de cunotine i valori, credine i
atitudini, imagini despre sine i despre ceilali, deprinderi i comportamente dezirabile,
facilitnd integrarea sa social. Un ansamblu de influene definitorii pentru mediul n care
acesta se formeaz ca personalitate.
Canalul audiovizual rspunde unui spectru larg de necesiti spirituale. El
dimensioneaz continuu universul de cunoatere al receptorilor, influenndu-le i inoculndule cu valori, opinii, concepii, convingeri, principii, atitudini, stereotipuri, acte
comportamentale etc. Micul ecran preia i difuzeaz mesaje care dubleaz aciunea specific a
instituiilor sociale care funcioneaz pe trmul culturii, instruirii, educaiei, vieii spirituale.
Studiile sociologice au artat faptul c elevii petrec mai mult timp liber n faa micului ecran
dect media populaiei, mai multe ore dect petrec chiar la coal, fapt care ntrete impactul
17

Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit., p.25.

12

educativ-formativ al canalului audiovizual. Un sondaj realizat de psihologi americani,

referitor la impactul serialelor americane care se adreseaz tinerilor (de genul Beverly Hills),
indic faptul c 25% din adolesceni i formeaz i completeaz cunostinele sexuale din
aceste filme, n plus 45% din tinerii receptori nva din ele cum s comunice i s discute cu
parinii despre problemele vieii18.
Referitor la aceast funcie, televiziunea acioneaz n mai multe direcii 19:
- Are o valoare cognitiv general, spectrul larg de programe TV, din cele mai variate
domenii, constituindu-se ntr-o surs important de lrgire a orizontului de cunoatere.
Imaginea ndeplinete deoseori rolul de concretizare a unor noiuni oferite de coal, fixnd,
astfel idei, evenimente, personaje i dndu-le semnificaie mai mare, n anumite zone, unde
populaia este foarte redus, distanele de la gospodrii la coal sunt foarte mari (nct nu
este posibil existena unei instituii de nvmnt) sau cursanii nu au timpul fizic pentru
deplasarea zilnic la mare distan, televizorul joac un rol educativ important i poate chiar
suplini coala (prin telecoal sau nvmantul la distan);
- Este un factor de civism, intervenind n problemele societii. Televiziunea
investigheaz i ilustreaz diverse atitudini, organizeaz dezbateri asupra unor probleme
controversante pentru ca publicul s le cunoasc n profunzime i s i formeze o opinie n
contin de cauz. Ea are un rol important n formarea sau remodelarea opiniilor, atitudinilor,
comportamentelor;
- Este un difuzor de cultur. Canalul audiovizual d posibilitatea oamenilor de cultur,
exegeilor s i ilustreze cronicile i aprecierile cu fragmente din spectacol sau cu imagini ale
operelor de art, completnd astfel informaia comunicat cu dovezi vizuale (de exemplu:
teatrul de televiziune strnge n faa micilor ecrane mai muli telespectatori dect spectatorii
pe care i-a avut piesa ntr-un an, dnd posibilitatea vizionrii lui de ctre toate persoanele care
ar fi vrut s urmreasc acel spectacol, dar nu s-au putut deplasa la teatru).
- Arhiveaz valorile i le introduce n circuitul destinat publicului; documentele de
televiziune pot reactualiza n constiina publicului, cu o putere mult mai mare dect cea a
cronicilor scrise, o epoc, o stare social, istoria n general (prin retrospective, documentare,
montri din arhiv, medalioane, evocri omagiale despre personalitile celor disprui).
Aspectele negative ale funciei. n rile cu o producie cinematografic redus,
inundarea pieei cu producii strine, comerciale, poate conduce la ,,deznaionalizarea
cultural a publicului, la ,,colonizarea lui cultural.

18

Ibidem.
Ion Bucheru, op.cit., p.135.

19

13

Micul ecran, ca devorator de timp, a provocat o real ,,criz a lecturii 20 n rile

dezvoltate, precum i o anumit ,,plictiseal fa de operele clasice, blazare combtut de
spectacolele de televiziune ce satisfac nevoile spirituale ale unei omeniri prea grbite pentru a
se mai putea apleca asupra modalitilor tradiionale, n plus, produciile de televiziune i
gsesc rapid finanarea, pe cnd spectacolele teatrale, cinematografice, i afl tot mai greu
sponsori21.
Televiziunea este un atu inegalabil: ea a fost prima i este singura instituie care a
nlturat graniele dintre cunotinele, modul de gndire i sistemele de referin a prinilor i
copiilor, dintre cele ale femeilor i brbailor, dintre cele ale oamenilor din diferite civilizaii
i culturi. Canalul audiovizual a reuit imensa performan de a strnge toi oamenii i toate
grupurile sociale n aceeai sfer informaional; astfel, subiecte care nainte de apariia
micului ecran erau considerate tabu sau erau foarte rar discutate ntre persoanele de sex opus
sau de generaii diferite fac parte acum dintr-un dialog public. Criticii televiziunii ns s-au
grbit s indice aspectul negativ al acestui proces informaional, care const n faptul c,
avnd acces la subiecte pentru aduli, copiii i pierd de timpuriu naivitatea i inocena
specifice vrstei i sunt mult mai supui cedrii diverselor tentaii (de la fumat i droguri la
nceperea timpurie a vieii sexuale i la comiterea de infraciuni).

c)

Funcia de divertisment

Televiziunea rspunde cel mai bine nevoilor oamenilor de deconectare, de loisir sau
de catharsis; ea poate oferi spectacole de toate tipurile (de la cele sportive la cele coregrafice,
de la cele specifice cinematografiei la cele electorale, de la emisiunile de actualiti la talkshow-uri, devenind astfel nu numai cel mai ieftin, comod, accesibil i divers mijloc de
divertisment (att din punct de vedere al varietii tipului de mesaj, ct i cel al decalajelor
valorice), dar i principalul mijloc de divertisment din toate cele existente. Ea ofer ,,triri
prin procur, crend o lume n care telespectatorul poate evada, eliberndu-se temporar de
frustrrile i nemplinirile din viaa real22.
Televiziunea prezint evenimentele i, totodat, le exagereaz importana, gravitatea,
caracterul tragic. Prezentarea informaiilor n forma divertismentului al crui limbaj este uor
20

Operele complexe, clasice, mai greu de descifrat, accesibile, mai mult iniiailor i celor cu un bagaj cultural
apreciabil nu i gsesc un public numeros; datorit multitudinii de oferte, recepia nu mai este plcut, ci
chinuitoare, sau canalul de televiziune se schimb (fenomenul zapping). n acest sens, arta cu adevrat valoroas
educ prin ea nsi receptarea i formeaz trebuine spirituale din ce n ce mai nalte.
21
Ion Bucheru, op cit., p.136.
22
G. Aristarco, Utopia cinematografic, Editura Meridiane, Bucureti, 1992, p.56.

14

de neles, arat Mihai Coman23, permite oamenilor de diferite condiii sociale, cu grade
diferite de pregtire i de cultur s cunoasc obiecte, fenomene, procese, evenimente, opinii,
realizri artistice, literare, tiinifico-tehnice. Toate acestea le sunt prezentate ntr-un mod
agreabil i accesibil. Problema n-ar fi ns aceea c televiziunea ofer divertismentul, ci c
trateaz mai toate subiectele n forma divertismentului, devenit o ,,supra-ideologie creia i se
subordoneaz aciunile de mediatizare.
Aspecte negative ale funciei. Unii critici consider c televiziunea nu ofer de fapt
divertisment, ci n mod pervers, trateaz subiectele i evenimentele n modul
divertismentului, fcnd din spectacol inta sa final n detrimetrul realizrii unei informri
corecte i oneste. Reducerea informrii la fapt divers, la senzaional, este comandat de
imperativul spectacolului, cutat de cea mai mare parte dintre semenii notri, n dauna
informaiei serioase, exilat n zona perifericului. Opiunea are, aadar, un temei de natur
comercial, ntruct, aa cum sesiza Pierre Bourdieu 24, spectacularul facil, violena i
sexualitatea s-au vndut ntodeauna bine. Prin urmare, televiziunea se dovedete prea puin
preocupat s aduc la cunotina publicului informaii semnificative, relevante, pentru c
acestea ies din canoanele logicii comerciale. Consecina acestui fapt, crede Bourdieu, este
instaurarea unei segregaii n care privete informaia, ntre cei ce au posibilitatea s o obin
din surse serioase i cei care nu beneficiaz dect de informaia furnizat de televiziune,
singura pe care se pricep s o descifreze, deoarece sunt mai puin dotai din punct de vedere
cultural.
d)

Funcia de liant social

Comportamentul individului n societate este reglementat de valori i norme, de tradiii

i de obiceiuri stabilite de generaiile anterioare, toate acestea constituind factori generatori de
conduit. Participarea activ la viaa comunitii creia i aparine este condiionat de
asimilarea acestor repere, de nivelul dezvoltrii dimensiunii socio-culturale a personalitii
sale, asigurat prin influene de natur educativ provenite din ntreg mediul social n care
triete. Ansamblul acestor influene configureaz dimensiunile procesului de integrare
social.
Sociologii consider c transmiterea n direct a unui eveniment face ca acesta s se
dilate, iar opinia public (naional sau internaional) devine o cutie de rezonan n care
ecourile evenimentului i asigur acestuia amplificarea. Astfel, televiziunea i revine ca
principal funcie asigurarea legturii sociale n societatea individualist de mas (orice
23
24

Mihai Coman, Introducere n mass-media, Editura Polirom, Iai, 2007, p.147.

Pierr Boudieu, Despre televiziune, Editura Meridiane, Bucureti, 1998, p.124.

15

persoan putndu-se conecta cnd vrea i cum vrea de acas, putnd participa liber, n
intimitatea sa, la o activitate fundamental colectiv, iar amestecul dintre consumul individual
i activitatea colectiv creeaz fora televiziunii)25.
e)

Funcia de ntrire a normelor sociale (de coeziune)

Aceast funcie se realizeaz prin faptul c televiziunea expune judecii opiniei

publice orice abatere de la aceste norme. Potrivit lui DeFleur (autorul ,,teoriei normelor
culturale), comportamentul individului este ghidat de percepia sa asupra normelor culturale26.
Mass-media se afirm, de asemenea, ca formatoare de opinie. Conform ,,teoriei
glonului magic(Melvin L.DeFleur)27 mesajul presei, care ptrunde aa de uor n contiina
oamenilor, ar fi un ,,instrument vrjit pentru modelarea opiniei publice. Prin urmare, glonul
magic reprezentat de mass-media ar funciona ca un declanator de comportamente sociale
programate. Mijloacele de comunicare de mas contribuie la socializarea copiilor,
adolescenilor i adulilor sugerndu-le ce comportamente s imite, ce ci de aciune sunt
dezirabile i ce semnificaii ar fi de dorit s atribuie evenimentelor.
Televiziunea are i ea la rndul ei, un impact masiv n impunerea modei, a tipului de
frumusee feminin sau masculin a momentului (potrivit sondajelor, 57% din receptori
consider c festivitatea de decernare a premiilor Oscar este cel mai mare spectacol din lume
al modei i frumuseii)28.
f) Funcia de a conferi status.
Mijloacele mediatice confer status, importan, legitimitate i recunoaterea unor
idei, persoane, organizaii, micri sociale etc. Televiziunea a devenit principalul mijloc de
msurare i validare a politicienilor, preedinilor, sportivilor, dezastrelor, n acest sens, M. R.
Real29 spune metaforic c televiziunea este un science-fiction devenit realitate deoarece
permite mplinirea, vizionarea oricrei fantezii, oricrui vis.
Sociologul francez, Patrick Champagne consider c televiziunea a devenit arbitrul
accesului la viaa social i politic. El i justific afirmaia prin explozia de consilieri de
comunicare din zilele noastre care au devenit indispensabili politicienilor, micrilor sociale i
sindicale n cazul necesitii obinerii unor revendicri. Televiziunea devine astfel cel mai
25

Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit., p.30.

Melvin L.DeFleur, Sandra Ball-Rokeach, Teorii ale comunicrii de mas, Editura Polirom, Iai, 1999, p.47.
27
Ibidem, p.75.
28
Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit., p.30.
29
Ibidem.
26

16

eficient i, uneori, chiar singurul lobby capabil s scoat grupurile din anonimat i s le
conduc ctre scopul dorit30.

4.

Disfunciile televiziunii

Evaluarea influenei mijloacelor de comunicare de mas asupra indivizilor constituie

de mai multe decenii o preocupare major a cercetrilor din diverse domenii. Dezbaterea
privind efectele mass-mediei a aprut n anii '30-'40 ai secolului trecut i de atunci numeroi
filosofi, sociologi, antropologi i psihologi s-au preocupat de aceast problem, cu att mai
important cu ct ea privete, ntr-o masur mai mare sau mai mic, existena noastr de zi cu
zi. O bogat literatur privind funciile i disfunciile mass-mediei a aprut n acest timp.
Aprecierile au fost contradictorii, unii autori artndu-se ncreztori n posibilitile oferite,
alii, dimpotriv, dovedindu-se sceptici31.
Cercettorii mesajului televizat au semnalat nc din anii '70 unele fenomene grave, de
amploare, care afecteaz opinia public. O parte din sociologi au etichetat televiziunea ca
fiind principala cauz a deteriorrii valorilor morale tradiionale (de exemplu, micarea
hippy), liberalizrii moravurilor, amploarea infracionalitii (problema prostituiei, drogurilor,
marginalizrii sociale, dezintegrrii comunitare etc). Sociologul german H. Marcuse 32,
consider c televiziunea are ca efect crearea i satisfacerea unor false nevoi spirituale, c
aplatizeaz i uniformizeaz personalitile, opiniile i gusturile umane.
n mare, disfunciile canalului audiovizual sunt legate de una din prile comunicrii:
emitor, mesaj, modurile de codificare i de decodificare, receptori.

a)

Efemeritatea mesajului

Rolul mass-mediei este de a strnge informaii i de a le transmite unui public ct mai

numeros. Dar despre ce informaii este vorba? Care este valoarea intrinsec a mesajelor
vehiculate? Care este calitatea cunotinelor obinute pe aceast cale? Ce cunotine
30

Ion Bucheru, op.cit., p. 121.

Atunci cnd sunt abordate raporturile dintre mass-media i cultur se manifest, n literatura de specialitate,
dou tendine divergente. Pe de o parte, poziia necesitii i posibilitii transmiterii prin comunicare mediatic a
unor informaii i coninuturi culturale autentice, apte a educa, a instrui i a delecta publicul la un nivel calitativ
sperior; pe de alt parte, poziia acelora care susin c prin mass-media sunt transmise doar coninuturi
informaionale i culturale de nivel inferior, adaptate capacitii de nelegere i sensibilitii unei mase amorfe
de oameni.
32
Marcus H., L'homme unidimensionnel, Editura Minuit, Paris, 1968, apud Corina Crian, Lucian Danciu,
op.cit., p.32.
31

17

dobndete cu prioritate individul? Care este ctigul spiritual sau formativ al unei astfel de
informri? Preocupate de audien, instituiile media informeaz ndeosebi despre fapte de
natur divers pentru a interesa pe toat lumea. Faptul divers, apreciat de marele public, este
preferat informaiei serioase, consistente, care este marginalizat i nu de puine ori
deformat. ntmplrile senzaionale, triviale, insignifiante, constituie subiectul predilect al
reportajelor i emisiunilor de televiziune. Este regretabil, afirm autorul francez Claude-Jean
Bertrand33, c multe din tirile bune sunt lipsite de interes. Una din motivaiile acestor
preferine, arat cercetrile efectuate asupra publicului televiziune, ar fi selectarea unor
subiecte pentru discuiile cu familia, prietenii sau colegii. Veridicitatea i importana faptelor
trec adeseori pe un plan secundar, n timp ce o anumit dramatizare a lor atrage imediat
atenia.
n vreme ce mesajul tiprit poate fi recitit sau parcurs mai lent, cel promovat de micul
ecran nu poate fi fixat, el zboar, dispare, n plus mesajul televizat nu se adreseaz n general
unui receptor atent, pregtit; de multe ori telespectatorii fac o alt activitate concomitent cu
recepia sau prind doar o parte a mesajului i, nemaiavnd posibilitatea relurii lui de la
nceput rmn cu o nelegere fragmentat, eronat. Un aspect important este faptul c,
pentru un individ, cu ct cantitatea de mesaj e mai mare sau ajunge s i depaeasc
posibilitaile fizice ale telerecepiei (innd cont de ofertele concomitente de program
existente pe pia datorit cablului, nimeni nu poate s vizioneze tot ceea ce se difuzeaz prin
eter), cu att un anumit mesaj are mai puine anse de a ajunge la acel receptor. Astfel,
dezvoltarea exploziv a cantitii de mesaj limiteaz eficiena acestuia, pentru o percepie
chiar minim a acestuia, fiind necesar repetarea lui de mai multe ori (aa cum se procedeaz,
de exemplu, n cazul clipurilor publicitare).34

b)

Cronofagia

Cercettorii au evideniat faptul c, n ultimii ani, timpul oamenilor este tot mai des
consumat prin vizionarea programelor de televiziune, n medie, sondajele arat c oamenii
acord zilnic 4 ore din bugetul lor de timp vizionrii TV (aceast activitate fiind mai
raspndit la anumite categorii sociale i n timpul week-endului i al concediilor)35.

33

Claude-Jean Bertrand, O introducere n presa scris i vorbit, Traducere de Mirela Lazr, Editura Polirom,
Iai, 2001, p.176.
34
Ion Bucheru, op.cit., p.139.
35
Corina Crian, Lucian Danciu, op. cit., p.33.

18

Sociologii mass-media au demonstrat c petrecera unui timp tot mai ndelungat n faa
micului ecran are consecine negative asupra comunicrii i relaiilor interumane, n proporie
invers cu creterea timpului acordat vizionrii televizorului, scade timpul rezervat familiei,
prietenilor, activitilor gospodreti. Consumul excesiv al programelor de televiziune cultiv
comoditatea, sedentarismul, anomia (izolarea social, atomizare). De asemenea, cultul
televizorului afecteaz practici tradiionale precum lectura, vizionarea spectacolelor de
cinema, teatru, audierea concertelor36.

c)

Efectele vizionrii excesive

n general, vizionarea ndelungat a programelor de televiziune are drept efect

inducerea unei pasiviti n receptarea oricrui tip de mesaj. Psihologic, acest mecanism
const n scderea participrii intelectual-imaginative a telespectatorilor, chiar dac
amplificarea afectiv este mare (mai mare dect n cazul altor tipuri de mesaj). O ntreag
echip de profesioniti creeaz i ofera de-a gata receptorilor fapte, interpretarea lor, story-ul
i o viziune asupra lor, n acest fel lundu-le telespectatorilor posibilitatea de a judeca,
imagina sau crea ei nii. Din aceste motive, sociologii specializai n mass-media au definit
canalul audiovizual drept un ,,mediu rece, care nu i stimuleaz pe receptori din punct de
vedere intelectual. Facilitatea privitului este cu att mai periculoas pentru generaiile tinere.
Foarte muli elevi prefer s vad 2-3 ore ecranizate ale unui romn clasic dect s petreac
cteva zile citindu-l. Aceast difuncie nu este ns imposibil de prevenit; ea poate fi nlturat
prin nsoirea ipostazei de telespectator cu aceea de cititor sau de receptor de spectacole.
Vizionarea ndelungat a micului ecran conduce la creterea ineriei, pasivitii i a
apatiei politice a indivizilor. De aceea, pentru a recpta atenia i interesul receptorilor i
pentru a-i reantrena n urmrirea programelor lor, canalele de televiziune ofer bonificaii i
premii. Sondajele efectuate pe aceast tem au demostrat ca 45% din indivizi vor s vad un
film doar dac a fost recompensat cu un premiu Oscar (dei spectatorii se ghideaz n mare
parte de premiile ce se acord filmelor, pentru a evalua dac filmul merit sau nu s fie
vzut)37.
Toate studiile psihologice au demonstrat c telerecepia n exces a filmelor cu tent
violent poate conduce la distorsionarea percepiei i chiar la creterea agresivitii (mai ales
n cazul adolescenilor i a persoanelor cu psihic mai labil).
36

***Feele schimbrii. Despre consum i practica timpului liber, Editura Nemira, Bucureti, 1999.
Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit., p.34.

37

19

Nu n ultimul rnd, vizionarea n exces a programelor de televiziune scade capacitatea

de concentrare, creativitatea i aplecarea ctre studiu a elevilor. Conform rezultatelor unui
studiu realizat de Institutul Naional pentru Sntatea Public din SUA, asupra corelaiei
dintre performanele elevilor la nvtura i gradul n care acetea urmresc zilnic programele
de televiziune, copiii care au declarat c se uit mai frecvent la micul ecran aveau note mai
mici dect cei care nu l priveau att de des. S-a constatat chiar c, n medie, elevii care se
uitau la televizor de la ase ore n sus zilnic obineau 6 i 8 puncte mai puin dect ceilali
colegi.

d)

Scderea nivelului cultural

Scriitorul Umberto Eco afirma: ,,Televiziunea este o instituie care i culturalizeaz pe

proti i i imbecilizeaz pe cei detepi 38 Televiziunea determin uniformizarea gustului
artistic al publicului iar, n unele cazuri, chiar coborrea lui, prin promovarea unor modele
culturale submediocre (este cazul unor tipuri de canal sau anumitor tronsoane ale aceluiai
post). Acest lucru este rezultatul presiunii unor factori concrei decisivi, care condiioneaz
programarea i managementul oricrui post de televiziune: extinderea continu a programelor,
scderea tipului alocat seleciei, insuficiena timpului pentru realizarea unor producii de
valoare, goana dup audien (cererea este mai mare pentru produciile de tip spectacol sau de
o valoare ndoielnic), costul extrem de ridicat al licenelor pentru difuzarea marelor filme i
spectacole etc.

e)

Fenomenul manipulrii

Dup evenimentele din decembrie 1989, unul din cele mai vehiculate sloganuri de
strad a fost ,,Ai minit poporul cu televizorul!. Att oamenii simpli ct i politicienii au
acuzat televiziunea de manipulare, considernd-o principala vinovat pentru realitatea social
existent. Pentru a vedea modul n care se produce acest fenomen, trebuie s se renune la
premisa conform creia informarea poate fi alb, lipsit de nuane, i s fie analizate mai
multe componente ale acestui proces de informare 39.
- Pentru a fi complet, o relatare trebuie s rspund celor ase ntrebri specifice
(,,cine? ,,ce? ,,cnd? ,,cum? ,,unde? ,,de ce?, precum i, acolo unde este cazul, ,,cu ce
38
39

Guy Lochard, Henri Boyer, Comunicare mediatic, Editura Institutul European, 1998.
Ion Bucheru, op.cit., p.141.

20

efecte?). Omiterea rspunsului la una din aceste ntrebri, sau introducerea altor informaii,
ce in de interpretarea, opinia, comentariul subiectiv, prerea jurnalistului sau a altor persoane,
dau natere unei nelegeri incomplete, respectiv greite.
- Comunicarea de mas nu este un fenomen reversibil, mesajul circul doar ntr-un
singur sens: de la emitor la receptor (desigur, exist un feed-back, dar acesta se realizeaz
doar n timp).
- Informaia (chiar i n cazurile cele mai curate i obiective posibile) include
ntodeauna un element subiectiv: prezentatorul, modul n care acesta o comunic.
- Prezentarea evenimentelor trebuie s se fac n mod obiectiv, fr a se ine cont de
opiniile personale ale celor care le relateaz. Aceast caracteristic este considerat de altfel
regula de aur a jurnalisticii, care a fost formulat nc din 1922 de ctre G. P. Scott, ,,faptele
sunt sacre, comentariile libere40.
- Mesajul se adresez n mare msur afectivitii receptorului, acest lucru putnd
constitui un teren propice manipulrii.

CAPITOLUL II

EFECTELE COMUNICRII TV ASUPRA MINII UMANE

1. Modelarea subcontientului

Esenial pentru un proces de comunicare nu este mesajul transmis, ci mediul prin care
se realizeaz comunicarea. Mai concret fiecare mijloc de comunicare structureaz ntr-un mod
specific i definitoriu mesajele pe care le transmite. Nu este important ce vedem la televizor,
40

Corina Crian, Lucian Danciu, op.cit., p.38.

21

ci felul cum ne uitm la televizor 41. Televiziunea ne face s ne raportm ntr-un anumit fel la
lumea care ne nconjoar, ne modeleaz percepiile i universul de gndire42.
Televiziunea se vdete a fi un instrument ideal pentru modelarea subcontientului, pe
parcursul vizionrii spectrul undelor cerebrale se mut dintr-o frecven nalt a undelor beta
spre cea a undelor alfa, timp n care o cantitate de infomaie este transmis n memorie.
Aceasta este cea mai bun explicaie a influenei deosebite pe care televiziunea o are n
modelarea gndirii i comportamentului indivizilor. Un alt factor ce favorizeaz penetrarea
subcontientului telespectatorului este intensa participare emoional pe care vizionarea TV o
presupune. Este cunoscut faptul c pe masur ce o experien presupune o implicare
emoional intens, cu att imprimarea ei n memorie este mai puternic. Televiziunea ns
constituie un mediu foarte potrivit pentru crearea de puternice impresii emoionale, cci ea
favorizeaz activitatea emisferei drepte, aceea care rspunde la toate procesele emoionale i,
totodat, suscit cu putere imaginaia, acea facultate a minii strns legat de factorul
emoional, afectiv43.
Deci, prin televizor, telespectatorii percep i i nsuesc n mod incontient, mai bine
dect prin oricare alt mijloc de comunicare, spiritul general al unei realiti sau al unei
persoane (personaj de pe micul ecran). Practic, aceast capacitate de modelare a
subcontientului uman, definete i i confer televizorului fora de a influena cu putere
gndirea i modul de via al oamenilor, fr ca ei s-i dea seama de acest lucru. Autorul
american Jerry Mander observ c: ,,s-ar putea s fi intrat n era n care informaia este
furnizat direct n subcontientul maselor.

1.1. Captivarea ateniei

Profesorul Byron Reews, de la Universitatea din Staford i Esther Thorson de la
Universitatea din Missouri i colegii lor au ncercat s afle care este mecanismul sau modul n
care televizorul capteaz atenia. Ei au constatat c formal-features, ce caracterizeaz oricare
emisiune TV (tietura de plan, rotiri ale camerei de filmat, micri rapide ale camerei,
zgomote brute), au capacitatea de a provoca din partea telespectatorului un rspuns numit
reacie orientat, care are ca efect meninerea ateniei fixate asupra ecranului.
Studiind modul n care variaz undele cerebrale n timpul vizionrii, cercettorii au
ajuns la concluzia c aceste trucuri stilistice provoac apariia unui numr foarte mare de
41

McLuhan Marshall, Mass-media sau mediul invizibil, Nemira, Bucureti, 1997, p.358.
Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane, Editura Evanghelismos, Bucureti, 2006.
43
Ibidem, p. 139.
42

22

reacii involuntare care pot duce la orientarea ateniei prin creterea semnificaiei micrii
detectate. Atracia se pare c se datoreaz rspunsului biologic de orientare, descris prima
oar de Pavlov n anul 1927. Acest rspuns este instinctul vizual sau reacia auditiv la orice
stimul nou sau la un stimul care se manifest brusc. Prim planurile care se schimb brusc,
micrile rapide ale aparatului de filmat in n alert creierul deoarece acestea agreseaz
reflexul de a menine, n mod anticipat, un control al spaiului n care ne aflm, al unei
distane stabile, date ntre unii i ceilali. Marea parte a efectelor speciale, prezentate pe micul
ecran, sunt percepute de creier ca semnale al unui potenial pericol.
Practic, atenia orientat sau rspunsul de orientare pe care l provoac televiziunea
este nu numai un rspuns al creierului la un stimul ce anun pericolul, ci chiar efectul unei
agresiuni pe care sistemul nervos o percepe ca atare i reacioneaz la ea, nseamn supunerea
creierului sau a sistemului nervos la o serie continu de agresiuni sau stimuli ce violeaz
ordinea interioar a acestuia. Acest fenomen constituie una din cele mai importante cauze a
permanentei agitaii mentale, pe care o presupune vizionarea TV, a apariiei hiperactivitaii, a
scderii vigilenei i deprinderii creierului cu aceast orientare a ateniei din exterior i, n
consecin, a diminurii controlului intern al ateniei44. Prin urmare, vizionarea TV slbete
mult controlul intern al ateniei, capacitatea tinerilor de a-i susine sau concentra atenia pn
la finalizarea activitaii desfurate45.

1.2. Scderea capacitii de concentrare

Cercetrile arat c, dup vizionare, scade capacitatea de concentrare, activitile pe
care oamenii le au de ndeplinit nu mai reuesc s-i stimuleze suficient, intervenind tot mai
uor plictiseala. Vizionarea TV micoreaz capacitatea urmririi cu atenie a unei activiti, pe
o perioad mai lung. Televizorul ne-a nsrcit aparatul cognitiv, i ne-a trasformat din homo
sapiens n homo videns.46 Televiziunea ne-a schimbat n generaia ,,televizomanilor, ne-a
transformat modul de gndire i felul cum ne vedem noi nine n raport cu lumea47.

1.3. Crearea unei atitudini mentale pasive.

44

Idem, Efectele micului ecran asupra minii copilului, Editura Prodromos, Bucureti, 2008, p.10.
Mihaela Roco, Creativitate i inteligen emoional, Polirom, Iasi, 2001, p.53.
46
Sartori Giovani, Homo Videns, Imbecilizare prin televiziune i post-gndirea , Humanitas, Bucureti, 2005,
p.12.
47
Alvin Toffler, Powershift=Puterea n micare, Editura ANTET, Bucureti, 1995, p. 351.
45

23

Atta timp ct una din activitile cele mai semnificative ocupaii ale unei zile ca
durat sau implicare, privitul la televizor, este, prin excelen, o experien pasiv sau
pasivizant, este lesne de anticipat c acest obicei va influena. ,,Primul efect al televizorului,
este crearea unei atitudini mentale pasive afirm J. Mander.
,,Cum era de ateptat, cei care priveau la televizor, cnd erau chestionai telefonic,
relatau c se simt relaxai i pasivi. Este surprinztor faptul c, dei relaxarea se termin odat
cu nchiderea televizorului, starea de alert sczut se prelungete. Apare un fenomen de
inerie psiohologic i fizic, afim cercettorii. Chiar dac achitarea facturilor nu prea
dificil imediat dup cin, dup 2-3 ore petrecute n faa televizorului, telespectatorii devin
obinuii cu prestaia lor s se execute n mod pasiv, fr efort. Ridicarea i asumarea unei
sarcini de natur dinamic poate deveni problematic.48
Televizionarea49 poate determina apariia unui comportament pasiv i n mod indirect,
prin afectarea cortexului prefrontal. Este cunoscut faptul c vtmarea cortexului prefrontal
conduce la reducerea activitii voluntare (hipokinezie), care, n activitatea cotidian, se
manifest prin neglijen i delsare, iar n planul exprimrii verbale prin aspontaneitate,
srcie verbal, dificulti n evocarea cuvintelor i stereotipii verbale50.
Agitaia sau hiperactivitatea ce apare n urma vizionrii nu trebuie confundat cu
starea de vigilen i activitate. Dimpotriv, acestea epuizeaz mintea i i slbesc omului
puterea de a-i organiza gndurile i comportamentul.
Pe termen lung, vizionarea TV diminueaz semnificativ capacitatea de implicare n
propria existen, determin pasivitatea n planificarea activitilor viitoare, n organizarea
programului zilnic. Oamenii gsesc tot mai greu energia, dispoziia i puterea de a lupta
pentru a-i schimba viaa. Ei nu mai pot lua hotrri singuri, nu se mai pot opune nici unei
msuri politice, sociale sau comunitare. De aceea, proporional cu creterea timpului petrecut
la televizor, scade dispoziia sau plcerea unei implicri n viaa comunitar i chiar n cea de
familie. n principiu, televiziunea cultiv plictiseal, dezinteresul sau apatia, inhib
comportamentele sau iniiativele de ordin subiectiv, ca reflex al voinei i refleciei personale.
Chiar dac televizorul stimuleaz anumite comportamente, cele de tip consumatorist,
cutarea plcerilor i chiar fuga dup bani, acestea nu construiesc produsul voinei libere i a
necesitii personale ale omului, ci, mai curnd, sunt provocate sau condiionate

prin

dominarea contientului sau a subcontientului de ctre dorinele sdite de televizor n mintea

noastr.
48

Gheorghe Virgiliu, op.cit., p.78.

Termenul desemneaz vederea la distan, televizionarea- pe care o presupune att vizionarea TV, ct i
folosirea computerului.
50
Constantin Stamatoiu, Sindroame psihopatologice, Editura Militar, Bucureti, 1992.
49

24

Aadar, televizorul este att un instrument capabil s submineze pn la anularea de

orice iniiativ personal, orice comportament intenionat, ct i s condiioneze anumite
rspunsuri sau atitudini care nu reflect voina liber i interesul real al persoanei umane.
Practic, dup cum sugereaz muli cercettori, vizionarea TV contribuie n mod esenial la
diminuarea controlului interior al proceselor mentale i la prelucrarea acestuia de ctre mediu
(stimulii externi sau mijloacele de manipulare), ,,antrenndu-i pe oameni pentru a fi momi
(zombi)51

2. Influena hipnotic asupra minii

Bio i hipnoterapeuii susin c televiziunea permite nu numai o transmitere a forei

hipnotice, ci chiar o multiplicare a acesteia. Aceast observaie a fost fcut de Kapirovski,
unul din cei mai cunoscui bioterapeui din spaiul sovietic din Rusia care s-a folosit de
televiziune n edinele lui52. Se poate oare susine c televiziunea are cu adevrat o influen
hipnotic asupra minii umane sau atracia exercitat de aceasta nu este dect interesul uria
pe care programele TV l strnesc n mulimea de telespectatori?
Din perspective neuropsihologice, soii Emery53, studiind rspunsurile cortexului n
timpul privitului au constatat c efectele televiziunii se situeaz n domeniul somnolenei sau
strii hipnogogice (de tip hipnotic). Ei afirm c ,,starea de continu fixaie, ca un fel de
trans, a celui care se uit la televizor nu este una de atenie, ci de distragere, o form de
visare cu ochii deschii sau de pauz.

2.1 Cauza declanrii fenomenului hipnotic

Modificrile activitii corticale sunt cauzate, dup specialist, i de modul n care se
formeaz imaginile pe ecranul televizorului. Cu toate c imaginea video pare asemntoare
sau identic aceleia pe care o avem n minte atunci cnd vedem un obiect real totui lucrurile
nu stau chiar aa. Imaginea pe care o vedem la televizor sau pe monitorul calculatorului este
format dintr-o mulime de cadre care se succed de 25 i de 30 de ori pe secund. Aceast
succesiune de clipiri luminoase (imagini) sunt totui sesizabile n mod distinct de ochi i
51

Sartori Giovani, op.cit., p.18.

Muli dintre cei intervievai n legtur cu efectele televiziunii afirm intuitiv aceast putere hipnotic, cu toate
c prea puine se cunosc despre studiile tiinifice fcute n aceast direcie!
53
Soii Fred i Merrelyn Emery, doctori n neuropsihologie, sunt cunoscui pentru rezultatele obinute n
cercetarea efectelor tehnologice video asupra minii umane. Echipa de cercetatori condus de ei i-a desfurat
studiu pe o perioad de peste 25 de ani n cadru Universitii de Stat din Canberra, Australia.
52

25

transmise ca atare n zonele de recunoatere a imaginilor din emisfera dreapt, cu toate c

mintea nu are rgazul necesar pentru a le percepe contient i a le analiza separat 54. Prin
urmare, creierul nu este confruntat cu un stimul continuu, ca n realitate, ci cu o succesiune de
stimuli luminosi (sclipiri) care sunt principal cauza a declanrii fenomenului hipnotic.
Televiziunea nu este dect un deert unidimensional de imagini care copleesc privitorul55.
Acest truc, de care tehnologia video se folosete pentru a crea posibilitatea vederii la
distan, a crea iluzia existenei sau a micrii, nu rmne fr urmri n activitatea cortical a
oamenilor. Determinat fiind s vad c exist i continuu ceva ce nu exist cu adevrat,
depit de viteza cu care se succed stimulii luminoi, creierul i reduce activitatea de tip
contient, trecnd ntr-o stare de ateptare, de tip hipnotic.56

2.2 Caracteristicile strii hipnotice

a) Reducerea funciei de planificare. Subiectul hipnotizat pierde iniiativa. El poate

aciona, dar nu simte nevoia s o fac. Aspectul exterior al persoanei este a unui individ pasiv,
care acioneaz doar la comenzile venite din afar57.
b) Redistribuirea ateniei. Atenia subiectului fiind orientate n special spre ceea ce
spune i face hipnotizatorul. Aflat ntr-o hipnoz profund, acesta poate nregistra stimuli
provenii de la alte persoane, dar nu reacioneaz la ele. Apare fenomenul ,,inatenie selectiv
(Subiectul aude doar vocea hipnotizatorului i nu aude alte voci) 58. Mai muli cercettori au
observat c atunci cnd ne uitm la televizor, ntreaga atenie este captivat de aciunea de pe
micul ecran. Puine activiti sunt capabile s ne rein atenia pe o perioad att de lung,
precum o face televizorul. Fora de atracie este att de mare, nct cu greu se poate desfura
o alt activitate n preajma unui televizor deschis, fr a trage cu ochiul spre ecran pentru a
urmri ce se ntmpl acolo, n paralel cu activitatea noastr. Vizionarea TV nseamn s
primeti fr s reacionezi. Atenia i este captat, iar tu primeti, nu priveti.

54

Acest fenomen este exploatat astzi n tehnica subliminal. Experimentele au artat c, dac se schimb doar
cteva planuri din cele 30 pe secund, nlocuindu-le cu altele ce vizeaz un comportament anume (al
consumatorului), atunci telespectatorul, fr s sezizeze contient mesajul primit, va urma sugestia, cumprnd
produsul sau alegndu-l pe omul politic sugerat.
55
Ioan Ghelghel, Forme de manipulare, Editura LIMES, Cluj Napoca, 2009, p. 31.
56

Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii, sau de ce nu ne mai desprindem de televizor, Editura Prodromos, Fundaia
Tradiia Romneasc, Bucureti 2006, p.26.
57
Irina Holdevici, Sugestiologie i psihoterapie sugestiv, p.43.
58
Ibidem, p.43.

26

c) Capacitatea crescut a produciei imaginative. Reprezentrile din timpul

hipnozei sunt deosebit de vii pentru hipnotizai. Vivacitatea viselor hipnotice. Percepia
micului ecran este una nrudit cu cea din strile de vis. n urma vizionrii, crete producia
imaginativ sub forma reveriilor - scenrii mentale care irump necontrolat i inund orizontul
interior al minii.59
d) Reducerea controlului realitii i tolerana crescut pentru distorsionarea
acesteia. n viaa cotidian, controalele pe care le realizeaz omul asupra mediului
nconjurtor sunt foarte frecvente: omul privete n jur, se uit la ceas, ascult, atinge
obiectele. Aceste fenomene pun n eviden o reducere sub influena hipnozei, a capacitilor
discriminatorii i critice ale subiectului. Dei nu trebuie s nelegem c toate capacitile
logice sunt suspendate, se observ o anumit tendin necritic de a lua lucrurile ad litteram,
dei exist o ,,logic a transei conform creia subiectul accept ca fiind logice situaii pe care
n stare natural nu le-ar considera ca atare. Logica, discernmntul, analiza, sinteza sunt
diminuate. Aflai n faa televizorului, avem o anumit tendin de a lua lucrurile aa cum
sunt, chiar n situaia n care, la o minim analiz, realitile prezentate pot s ajung n
contradicie cu realitatea.
e) Creterea gradului de sugestibilitate. Receptivitatea la sugestii crete foarte mult
n comparaie cu starea obinuit60. Televiziunea devine unul din cele mai puternice mijloace
de sugestie care au existat vreodat.
f) Accentuarea comportamentului de jucare a unor roluri. n hipnoz crete
capacitatea de transpunere n rolurile sugerate, comparativ cu starea obinuit. Intrarea n rol
este una din caracteristicile de baz ale vizionrii TV. Cercettorii observ c, prin proiecie,
identificare i empatie, telespectatorii sunt nclinai permanent s se identifice cu anumite
personaje de pe micul ecran, participnd i ei, trind prin ,,delegaie strile afective ale
acestora. Cnd moare un personaj principal ntr-un serial ndrgit, telespectatorii se simt
adesea ca i cum ar muri ceva din ei. Fenomenul variaz n intensitate n funcie de structura
psihic a individului, de sugestibilitate i de timpul alocat vizionrii.
g) Analiza amneziei post-hipnotice. Amnezia sau uitarea celor petrecute n timpul
hipnozei reprezint una din particularitile de baz ale strii hipnotice 61. Neuropsihologii
explic c: ,,Emisfera dreapt nregistreaz imaginile de la televizor, dar, din moment ce
legturile ncruciate dintre emisfere au fost nchise, aceste imagini pot fi cu greu

59

Ibidem, p.44.
Ibidem.
61
Ibidem, p.45.
60

27

contientizate. De aici, dificultatea celor mai muli oameni de a-i aminti multe dintre
lucrurile vizionate anterior.
h) Starea de relaxare psiho-fizic. Majoritatea subiecilor descriu stare pe care o
resimt ca fiind caracterizat printr-o relaxare fizic i psihic, lipsit de interes pentru ceea ce
se petrece n jur.
i) Scderea acuitii perceptive. n stare hipnotic, stimulii ambianei sunt percepui
mai estompat, cu mai puin claritate i precizie. Starea trit n timpul hipnozei, este o stare
intermediar ntre starea de veghe i cea de somn. Lipsa dorinei de a se mica i de a gndi,
tendina de a da curs celor sugerate. Neurologii arat c, numai dup cteva minute de
vizionare, din punct de vedere al activitilor cerebrale se sesizeaz o puternic decuplare
senzorial (vz, auz, miros) de mediul camerei n care are loc vizionarea. Televiziunea
niveleaz toate informaiile ntr-o singur dimensiune i introduce telespectatorului ntr-o
stare asemntoare privirii fixe incontiente.
Ernest Hilgard, directorul centrului de cercetri al hipnozei de la Stanford, spune c
televizorul poate foarte uor s aduc oamenii ntr-o stare de tip hipnotic. El arat c ,,a sta
linitit, relaxat, ntr-o camer ntunecoas, privind fix i pasiv o surs de lumin pe o anumit
perioad sunt primele componente ale inducerii hipnozei.
ederea n linite, fr alte impulsuri senzoriale n afar de ecran, fr orientare n
afara razei de aciune a aparatului TV este capabil ea nsi de a-i determina pe oameni s se
poziioneze n afara realitii obinuite, permind substituirea cu o alt realitate pe care
televiziunea o poate oferi. Poi deveni att de implicat imaginativ, nct alternativele dispar
temporar. Atunci subiecii se las dui de hipnoz (plutesc)62.
Efectul hipnotic, ca i modificrile neurologice pe care le impune vizionarea TV sunt
inerente naturii tehnologiei video, comunicrii artificiale i bolnave presupuse de vizionarea
TV. Televiziunea nu se va putea niciodat reforma, deoarece orict de mult ar avansa tehnica,
imaginile video, care clipesc cu rapiditate, nu vor putea fi procesate de creierul uman la fel ca
imaginile unor lucruri care exist i sunt vzute n reflecia lumii exterioare. Mintea omului
este fcut pentru a vedea lucrurile, lumea, aa cum este n realitate, i nu imaginea
contrafcut, simulat, iluzorie a ei. Preul iluziei poate fi mai mare dect i poate permite
omul s plteasc.

3. Dependena de televizor

62

Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii, p.157.

28

Un articol din ziarul Eastern Province Herald (octombrie 1975) din Africa de Sud
descrie dou experimente n care oamenii din diferite medii sociale au fost rugai s nu se mai
uite la televizor. ntr-un experiment, diferite familii au fost de acord n mod voluntar s-i
nchid televizoarele doar pentru o lun. Cea mai srac familie a cedat doar dup o
sptmn, iar celelalte au suferit de depresie, spunnd c s-au simit ca i cnd au ,,pierdut un
prieten.
n cellalt experiment, 182 de germani au fost de acord s-i ntrerup obiceiul de a se
uita la televizor pentru un an, cu un bonus de plat adugat. Nici unul nu a reuit s renune
dorinei mai mult de ase luni i de-a lungul perioadei, toi participanii au manifestat
simptomele ,,de retragere a narcoticului: anxietate crescut, frustrare i depresie63.
Un numr de ziare n interiorul i n afara Statelor Unite au oferit bani unor indivizi
sau familii pentru a-i stimula s renune la TV pe o perioad limitat, adesea o sptmn. Sa observat o intensificare a tensiunilor ntre membrii familiei; multe familii nu au putut
rezista.
Psihologul Charles Winick din New York, avnd n vedere astfel de experimente n
care mai multe familii s-au oferit voluntar sau au fost pltite pentru o sptmn sau o lun s
renune la televizor, concluziona: primele trei, patru zile, pentru cele mai multe dintre
persoane, au fost cele mai dificile, chiar i n casele unde vizionarea TV este minim sau
unde se desfurau i alte activiti. n peste jumtate din familiile investigate, n timpul
acestor prime cteva zile de lips a televizorului, activitile obinuite au fost ntrerupte,
membrii familiei au ntmpinat dificulti din pricina timpului avut la dispoziie (i pe care nu
tiau cum s i-l umple); au aprut manifestri de nervozitate, nelinite i chiar de agresivitate.
Oamenii care triau singuri ajungeau s se plictiseasc, se simeau iritai. n a doua sptmn
se simea o sensibil adaptare la o nou situaie. Familiile sau persoanele singure, cu toate c
i doreau s renune la televizor, ntmpinau dificulti foarte mari. Strile prin care trec n
primele zile sau chiar sptmni sunt asemntoare cu cele pe care le ntmpin o persoan
dependent de o substan (butur, drog, igar) sau un comportament anume, cnd vrea s
renune la ele.

63

Datele sunt preluate din articolul de pres a lui Bogdan Cristea, Televiziunea opiul popoarelor, regsit n
AlterMedia Romnia la adresa de internet http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televiziunea-opiulpopoarelor_1214.html . Materialul a fost preluat la data de 10.04.10.

29

n ultimii 20 de ani s-a scris foarte mult despre dependena 64 pe care televiziunea ar
putea-o genera. Pentru psihologi, fenomenul este destul de uor de observat. Oamenii se
dezlipesc cu greu de televizor. Cei mai muli nu pot tri nici o zi fr s se uite mcar la
programul de tiri, iar cnd televizorul lipsete din cas, devin certrei.
Muli se plng c nu reuesc s i fac treburile casei din cauza televizorului, pentru
c le mnnc tot timpul sau pentru c, la captul ctorva ceasuri de vizionare, se simt mult
mai pasivi, mai puin concentrai i mai puin capabili de a-i rezolva problemele familiale
dect naintea vizionrii. Toate acestea indicau o asemnare suficient de mare cu simptomele
pe care psihologia le constatase c apar n fenomenele tipice de dependen, pentru a nu fi fost
ncadrat i uitatul la televizor n aria unui asemenea comportament. Cu toate acestea ns,
pn la nivelul anilor '80, afirmaiile cu privire la dependena de televizor mbrcau mai mult
un caracter estetic.

3.1 apte criterii ale diagnosticrii dependenei

Pentru a aprecia n ce msur vizionarea TV poate fi considerat un comportament
generator de dependen, psihologii americani Robert Kubey i Mihail Csikszentmihalyi au
utilizat ca ghid Manualul de diagnostic i statistic al Asociaiei Americane de Psihiatrie
(1994). Ei au dorit s vad care dintre cele apte criterii enunate n acest ghid pentru
diagnosticarea dependenei de o anumit substan pot fi aplicate n cazul televiziunii. Este
suficient numai trei din cele apte criterii s i gseasc aplicaia pentru a putea fi dat
diagnosticul de dependen comportamentului inut sub observaie, n cazul nostru vizionarea
TV.
Cele apte criterii ale diagnosticrii dependenei:
1. Necesitatea de a consuma o cantitate vizibil mai mare de substant pentru a atinge
efectul dorit (relaxare, satisfacere, plcere).
Acest criteriu se aplic, mai cu seam, la telespectatorii ,,nrii care mrturisesc c
simt o satisfacie mai redus pe parcursul vizionrii dect telespectatorii ocazionali. Pentru cei
64

,, Cuvntul dependent se refer de obicei la o dependen psihologic sau fiziologic de o anumit experien
care trebuie repetat pentru ca acea persoan s se simt linitit. De obicei ne gndim la aceasta n termeni de
dependen chimic, care se petrece atunci cnd narcoticul ales de o persoan dependent reorganizeaz sistemul
nervos astfel nct acesta necesit prezena substanei chimice pentru a funciona normal. Desigur, nu toate
dependenele sunt chimice. Orice comportament care conduce la o experien plcut va fi repetat, n special
dac acel comportament cere puin efort. Psihologii numesc acest tipar ntrire pozitiv. Acesta este ceea ce
numim dependen. n acest sens, televiziunea se nscrie cu siguran n categoria agenilor care creeaz
dependent.

30

care nu se uit la televizor, efectul vizionrii (impresia creat) este mult mai puternic. ns,
cu creterea timpului dedicat acesteia, satisfacia se micoreaz.
2. Utilizarea substanei continu, dei se cunoate existena unei probleme fizice sau
psihologice constante sau periodice care se datoreaz probabil respectivei substane sau pe
care aceasta o accentueaz. Puini sunt aceea care contientizeaz faptul c o problem
semnificativ fizic sau psihologic se datoreaz vizionrii TV. Oricum sunt suficiente
persoane care mrturisesc c televizorul constituie un important impediment n desfurarea
unei viei normale n familie, n rezolvarea problemelor casnice sau n comunicarea cu
alii: ,,Televizorul ne mnnc tot timpul. Alii contientizeaz c televiziunea le
,,accentueaz problemele fizice i psihice, sedentarism, ngrare, oboseal psihic etc, dar
constat, n acelai timp, c nu se pot lipsi de televizor 65. Experiena noastr alturi de
televizor este o parte din experiena noastr n lume66.
3. Substana este adesea consumat n cantiti mai mari i n cursul unei perioade mai
lungi dect s-a intenionat iniial.
,,Telespectatorii de toate vrstele, spune Kubey, afirm c se aeaz pentru a urmri un
singur program, dar termin pentru a viziona mai mult. Acest criteriu de diagnosticare se
poate aplica la numeroi telespectatori. Obinuina vizionrii este att de bine nrdcinat
nct opiunea de a privi la televizor se realizeaz aproape automat. Odat terminat masa, sau
splatul vaselor, numeroase persoane se aeaz n faa televizorului, indiferent de program.
Mrturiile pe care le prezint Mander n carte le demonstreaz cu prisosin
aplicabilitatea acestui criteriu: ,,Dac un televizor este deschis, observ una din persoanele
intervievate, nu-mi pot ndeprta privirea. Nu vreau s privesc att de mult, dar nu m pot
abine. M face s privesc.
Dup observaiile fcute de psihologi, acest criteriu se aplic uor la majoritatea
telespectatorilor, ca i cum nu de ei nii depinde acest lucru, ci de altcineva.
4. Exist o dorin constant sau se fac eforturi mari, fr eficien ns, de a reduce
sau controla utilizarea substanei sau a comportamentului ce a produs dependena.
Prin afirmarea faptului c se uit prea mult la televizor, oamenii fac nu numai o
constatare, ci i exprim neputina de a-i putea micora timpul dedicat vizionrii sub limita
65

Exist dovezi n sensul c adolescenii i copiii care privesc masiv la TV au o tendin spre obezitate mai mare
n raport cu aceia care privesc puin. Cercetrile recente sugereaz totodat c metabolismul copilului ncetinete
n timpul vizionrii TV. Mai mult, consumul de ,,Junk-food, printre adulii care se autointituleaz dependent de
TV este mai ridicat dect printre ,,non-dependeni. Anumii subieci afirm c se simt mai pasivi dup vizionare
dect nainte de nceperea ei; aceast pasivitate determin scderea posibilitii ca telespectatorii s se implice
ulterior n activiti dinamice care s le poat aduce satisfacie. R.W. Kubey i M. Csikszentmihalyi, Television
and the Quality of Life: How Viewing Shapes Everyday Experience, apud Gheorghe Virgiliu, Efectele
televiziunii, p. 164.
66
Roger Silverstone, Televiziunea n viaa cotidian, Editura Polirom, Iai, 1999, p. 13.

31

la care ei nii consider c ar fi necesar pentru a putea desfura n mod normal celelalte
activiti cotidiene. Fenomenul de dependen creat de televiziune, observ Kubey, este
dovedit i de faptul c, odat cu trecerea timpului, procentul oamenilor care afirm c se uit
prea mult la televizor este n cretere. n numai zece ani, America a crescut cu peste 10%.
n multe studii se arat c oamenii afirm relativ frecvent c nu se simt n stare s se
hotrasc a ntrerupe vizionarea dac nu abandoneaz cu totul televizorul sau dac nu l nchid
brusc, apelnd la ajutorul telecomenzii. Muli telespectatori declar c ,,au renunat la
obinuitul cablu tocmai pentru a avea mai puine opiuni i astfel a se uita mai puin la
televizor.
5. Dedic mult timp activitilor necesare pentru a obine substana, a o utiliza i
reveni la ea n urma efectelor sale. Vizionarea pn la 3 ore pe zi, iar n multe cazuri
depete 4 sau chiar 5 ore.
6. Dependena mai presupune renunarea sau reducerea multor activiti sociale,
ocupaionale sau recreative datorit consumrii substanei.
Este evident c, n cazul n care oamenii petrec zilnic 3-4 ore n faa televizorului, o
mare parte din activiti, comunicarea cu cei apropiai sunt neglijate sau excluse. n Romnia,
dup 1990, lectura sau ieitul n natur au fost nlocuite cu vizionarea TV.67
,,Nu n puine cazuri, observ Kubey, adulii se simt neglijai de partenerii lor care
privesc masiv la televizor (exemplu: asa - numitele ,,vduve ale fotbalului). Oamenii
relateaz c au adesea senzaia c trebuie s concureze cu vedetele de televiziune pentru a
ctiga atenia membrilor familiei. Numeroase persoane utilizeaz televizorul special pentu a
evita contactul cu familia. n mod deosebit ngrijoreaz ideea c anumii copii sunt neglijai
emoional i poate chiar fizic, ntruct cei nsrcinai s-i ngrijeasc sunt prea ,,prini cu
vizionarea programelor TV pentru a se ocupa de ei.
7. ntreruperea consumului sau a practicrii comportamentului fa de care se
manifest dependena, conduce la apariia unor stri caracteristice: irascibilitate, nervozitate
exesiv.
Kubey constat c aceia care ncearc s renune la televizor apeleaz adesea la alte
activiti media i de divertisment. Este interesant de constatat c ,,muli oameni, n ncercarea
de a se lsa de droguri precum heroina, cocaina sau alcoolul utilizeaz televiziunea ca pe un
mijloc mai puin nociv de evadare i de distrugere. Aceasta dovedete c televiziunea, ca
mijloc evazionist sau euforizant, este plasat ntre divertisment i drogurile cele mai
puternice68.
67

Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane , p 31.

Ibidem, p 32.

68

32

3.2 Mecanisme psihologice care explic apariia dependenei de televizor

Plecnd de la observaia c telespectatorii ,,nrii btrnii, omerii, persoanele recent
divorate i copiii, dispun de mai mult timp liber dect cei ocazionali, timp pe care l aloc
vizionrii, R. Kubey ajunge la concluzia c ,, vizionarea poate duce i la o mai extins
vizionare, determinnd ceea ce se numete ,,inerie atenional
Disconfortul n momentele de neangajare sau de singurtate determin vizionarea TV,
i astfel se ajunge la obinuin. Este greu de gsit n istoria omenirii o activitate cruia omul
s-i fi dedicat att de mult timp din primii ani de via i pn la moarte. Televiziunea a
depit, n sensul acesta, toate recordurile.
1.

Dependena de televizor ca mijloc evazionist.

n diferite studii se arat c aceia care se autodeclar dependeni de televizor, recunosc

c prin vizionarea TV, evit trirea unor stri negative. Televiziunea este capabil s alunge pe
moment gndurile, sentimentele de nemulumire, frustrare sau nemplinire. Cei care au o via
agitat se ataeaz de televizor pentru a se simi mai puin agitai i mai puin singuri, mai
echilibrai psihic69
Cercettorii constat c, dei, televizorul este folosit iniial pentru eliminarea strilor
negative, de tensiune sau stres, n final acesta reuete s intensifice aceste stri.
Televiziunea, ca pricin de amplificare a stresului, a nelinitii i dezordinii mentale,
devine un mecanism perfect al generrii dependenei. Cu ct ne uitm mai mult la televizor cu
att ne simim mai ru. Kubey subliniaz ,,gndurile pesimiste trite n singurtate se poate
corela cu sentimentul de eliberare pe care oamenii l triesc, uitndu-se la televizor. Numrul
de ore petrecute n faa televizorului poate conduce la scderea toleranei fa de propria
persoan70.
Televizorul, pentru muli oameni, devine un anestezic general care-i face s uite de
golul sau lipsa de sens pe care viaa lor o dobndete, i astfel s ajung la consumarea vieii
i risipirea ei n faa televizorului.
2.

Relaxare rapid

,,Televiziunea, constat Kubey, nu numai c ofer relaxare, dar ofer o relaxare rapid.
Odat nchis televizorul, golul i lipsa sunt resimite mai puternic. Aceasta se datoreaz
faptului c vizionarea ne ,,nsufleete ne umple viaa, ne face s trim emoii puternice, iar
ntreruperea acesteia ne readuce n atmosfera, care apare monoton. Vizionarea cere mai
69

Ibidem, p.33.
Ibidem, p.34.

70

33

mult vizionare, deoarece telespectatorul simte nevoia s continuie s se uite la televizor

pentru a-i putea conserva starea de relaxare. Se dezvolt astfel un tip de inerie psihologic i
fizic.
3.3 Tipurile de dependen.

O abordare a fenomenului de dependen, a aprut n urma cercetrilor realizate de

psihologii americani Sandra Ball-Rokeanch, Milton Rokeanch, i DeFleur. Ei au indentificat
trei tipuri de dependen : de ordin cognitiv, afectiv i comportamental.
Ei au realizat un experiment pentru a testa dependena oamenilor de mesajele TV.
Sociologii au realizat un film de 30 de minute pe care l-au difuzat la o ora de vrf (19.30) pe
unul dintre cele mai importante canale TV din America (ABC). Ancheta s-a desfurat pe un
eantion de 1000 de persoane71. Concluzia la care s-a ajuns a fost c: ,,n societile
contemporane, realizarea obiectivelor personale este dependena de resursele informative
oferite de televiziune72
Ei au constatat existena a trei relaii de dependen ale publicului fa de televiziune,
corelate, n principiu cu: dependena n nelegerea societii, a lumii din jurul nostru,
dependena de televiziune n cunoaterea de sine i n orientarea n via.73
Dependena de ordin cognitiv. Dintre acestea cele mai importante pot fi considerate
efectele de cultivare, de spiral i de agend. Deoarece n formarea atitudinilor, att i pentru
schimbarea lor n momentul comportamentelor, sistemelor de valori i chiar al identitii
efectului de cultivare al televiziunii joac un rol esenial n societatea de astzi, oamenii devin
dependeni de televizor att prin confirmarea i validarea acestor valori sau atitudini
existeniale, ct i pentru schimbarea lor n momentul n care televiziunea sau mass-media
schimb orientarea crmei ideologice.
Dependena de televizor crete pe msur ce oamenii se vor nscrie mai profund n
ecuaia: ,,Exist n msura n care m aseamn cu cei din lumea extraordinar, suprareal sau
mitic de dincolo de micul ecran74. Cu ct telespectatorii se vor baza mai mult pe modelul
furnizat de televizor n constituirea identitii, atitudinilor i comportamentelor, cu att se va
manifesta mai puternic nevoia de a se afla ct mai mult n contact cu aceast lume, pentru a-i

71

Ioan Drgan, Paradigme ale comunicrii de mas, Casa de Editur i Pres ansa, Bucureti, 1996, p.275.
Ibidem, p.278.
73
Ibidem.
74
Sartori Giovani, op cit., p.80.
72

34

confirma i valida modelul cu care se identific, pentru a se menine n existen, s fie cu

adevrat75.
Profesorul Ion Drgan observ c dependena de ordin cognitiv este cauzat de faptul
c ,,mediile difuzeaz de regul informaii pariale, incomplete i chiar contradictorii, ceea ce
provoac o stare de incertitudine n rndul publicului. Aceasta nseamn c muli indivizi au
dificulti n nelegerea evenimentelor mediatice i c ei vor atepta noi informaii
(dependena) pentru a depi starea de ambiguitate. Informaiile contradictorii creeaz
dificulti i mai mari indivizilor, care nu se pot acomoda cu interpretrile contradictorii
amplificnd dependena lor de media. Ei se simt atunci mai legai de media pentru a-i reduce
disonanele, starea de ambiguitate i stresul pe care-l resimt76
Legtura de dependen este ntrit prin efectul de spiral, prin impunerea opiniei
publice sau a modei ca repere principale, ca instane supreme sau ,,dumnezei ai societii de
consum. Telespectatorilor le vine tot mai greu s se orienteze n lume i n via fr ajutorul
televiziunii. Ei devin dependeni de televizor pentru a-i reumple mintea cu ceva, pentru a
avea la ce se gndi i despre ce vorbi. Ascultnd tirile, discutnd despre ele, meninndu-se
prin aceasta n actualitate, omul modern i hrnete sentimentul participrii la viaa lumii, a
siturii permanente n interior, n centrul acesteia. n paralel, se poate sesiza i o diminuare
pn la abolire a vieii personale, a propriul univers familiar i comunitar.
Mediile de comunicare, cele cu care interacionm sau mediile n mijlocul crora trim
produc o transformare profund n percepia senzorial, n facultile mentale ale omului i
chiar n funcionarea sau n morfologia organelor locomotoare. Cele mai multe dintre aceste
medii cu toate c sunt create de om spre a-i uura existena au un efect foarte ciudat. Ele
ajung, n timp, s slbeasc capacitile proprii firii umane77.
Exist dou tipuri de medii: din prima categorie fac parte cele a cror folosire mbrac
un caracter interactiv. Ele solicit, antreneaz i, n consecin, dezvolt nsei capacitile
umane la a cror amplificare contribuie. Cea de-a doua categorie o constituie mediile sau
tehnologiile care nu activeaz, ci, dimpotriva pasivizeaza acele faculti sau puteri umane pe
care le substituie. Ele nu antreneaz ci atrofiaz. Aceste medii l fac pe om dependent de ele.
Ne putem explica uor dependena pe care o genereaz televizorul. n societatea modern
televiziunea a prelucrat treptat o mare parte a funciilor pe care Biserica, coala, comunitatea
i tradiia le ndeplineau n viaa oamenilor. Aceste instituii solicitau o implicare activ,

75

Omul tradiional, situndu-i modelele n lumea reala, ntre oamenii consacrai ai comunitii, n propriii
prini sau n Biseric, dobndea cu uurin sentimentul mplinirii, al realizrii, al faptului c exist cu adevrat.
76
Ioan Drgan, op.cit, p.276.
77
McLuhan Marshall, op.cit., p. 39.

35

exercitarea tuturor puterilor sufleteti, mentale i chiar trupeti78, aciunea televiziunii este una
pasivizat. Astfel televiziunea nsumeaz n mod perfect caracteristicile unui mediu care
genereaz dependen. Proporional cu gradul n care apeleaz televiziunea ca mijloc de
satisfacere a nevoilor fundamentale se produce o slbire, o ntrerupere a tuturor legturilor pe
care omul le ntreine cu biserica, coala, comunitate.
Proporional cu timpul petrecut n afara lumii interioare, a propriilor gnduri i
sentimente, rtcind n spaiile virtuale ale televizorului, va fi tot mai dificil ntoarcerea ctre
un sine tot mai ndeprtat, mai confuz. Cile bttorite de telespectator duc spre lumea cea
mai din afar (rtcind n meandrele plsmuirilor fantastice ale televizualului), n timp ce
potecile ctre propriul suflet, neumblate, sunt invadate cu buruienile gndurilor i imaginilor
strine.
Ce extinde, amplific i totodat simplific n mod prioritar televiziunea? nsi
puterile cognitive ale minii, puterea de a comunica, de a analiza, de a nelege. Televiziunea
se adreseaz minii, creia i pune la dispoziie nu doar mai mult informaie despre lume, ci
i grilele de interpretare sau de judecat a acesteia. Vedem cu ochii televizorului, gndim cu
ajutorul lui situaii pe care tot el ni le prezint, cunoatem partea din lume sau lumea pe care
el ne-o arat, ne nelegem pe noi nine asa cum ne sugereaz c suntem.
Televiziunea ofer cu generozitate tot ceea ce telespectatorii simt c au nevoie, ns
dup ncheierea vizionrii, cere napoi nmulit cu o dobnd pe care oamenii cu greu o pot
plti. Astfel, ndatorai acetia sunt nevoii s recurg din nou la serviciile televiziunii, s
redevin telespectatori.
3.4. Consecina dependenei la tineri
Dup cum am menionat mai sus, unul dintre criteriile comportamentului de
dependen este relaxarea pe care o produce. Fie vorba de drog, fie de butur sau igar, n
perioada cnd aceste substane i manifest efectul se observ o puternic relaxare, iar drogul
are un efect cu att mai puternic, cu ct relaxarea pe care o produce este mai rapid.
Televizorul creeaz ntr-un timp suficient de scurt o intens senzaie de relaxare i
detaare. n plan neurologic, acest fenomen se datoreaz micorrii frecvenei undelor
cerebrale de la nivelul beta de activitate contient, concentrate, la nivelul de activitate alfa.
Aceast activitate dei nu este un lucru ru n sine, fiind necesar creierului pentru a se relaxa,
atrage tot mai mult atenia neuropsihologilor, deoarece majoritatea comportamentelor care
78

Viaa cretin, spre exemplu, presupune nfrnare, concentrarea minii n rugciune, citirea crilor cretine.
coala solicit procesele cognitive, lectura, nelegerea, nvarea etc.

36

dau dependen, genereaz o activitate de tip alfa. A ine creierul o durat semnificativ din
timpul fiecrei zile n aceast stare de relaxare apare riscul de dependen. Se poate vorbi,
susine psihologul american J. Levy, de apariia unei dependene de tip alfa, o tendin a
cortexului de a rmne inerial n aceast stare de relaxare cu care s-a deprins.79
Ce nseamn acest lucru? Mintea tinerilor, educat prin televizionare s stea mai
curnd pasiv dect s se afle n tensiunea rezolvrii unor probleme sau situaii de via, a
concentrrii asupra nelegerii i comunicrii, va tinde sau va cuta tot mai insistent, chiar
dac nu n mod contient, activiti ca vizionarea TV, ascultatul muzicii, n special ritmurile
gen Rock, hip-hop sau tehno, i consumul drogului, care s o readuc n starea de pasivitate,
detaare i uoar euforie pe care o creeaz predominant alfa n activitatea electric
cortical80.
Un alt rezultat al cercetrilor privind efectul de dependen produs de tehnologia video
ni-l aduce n atenie Wes Moore n articolul ,,Televiziunea: Opiul popoarelor81
,,Cnd privii la televizor, activitatea creierului se mut din emisfera stng n emisfera
dreapt. De fapt, experimentele au artat c, n timp ce telespectatorii se uit la televizor,
emisfera dreapt este de dou ori mai activ dect stnga, o serioas anomalie neurologic.
Fluxul din stnga spre dreapta provoac apariia drogului natural al organismului uman:
endorfinele, care include beta endorfine i encefaline. Endorfinele sunt asemntoare din
punct de vedere al structurii cu opiul i derivatele lui (morfina, condeina, heroina, etc).
Activitile care elibereaz endorfine (numite i peptide de tip opiu) sunt n mod obinuit
cunoscute ca generatoare de obinuin, pe care rar o numim dependen. Acestea include
trosnirea degetelor, exerciii fizice intense. Opiumurile externe acioneaz asupra acelorai
receptori (receptorii opiozi) ca i endorfinele, de aceea, n ceea ce privete efectele, este o
diferen nesemnificativ ntre cei doi compui.
De fapt, exerciiile intense82, care produc aa numita runners high, o eliberare de
endorfine care se revars n organism, pot cauza o dependen ridicat, pn la punctul n care
dependenii oprindu-se brusc din exerciii, sufer simptomele retragerii narcoticului, i anume
migrene sau dureri de cap. Aceste migrene sunt cauzate de o disfuncie a receptorilor opioizi,
care sunt obinuii cu afluxul constant de endorfine. Studiile recente arat c stimulatorii
receptorilor opioizi, creeaz un comportament de dependen. Prin urmare, vizionarea TV,
79

Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane, p183.

Mihaela Roco, Creativitate i inteligen emoional, Polirom, Iai, 2001.
81
Datele sunt preluate din articolul de pres a lui Bogdan Cristea, Televiziunea opiul popoarelor, regsit n
AlterMedia Romnia la adresa de internet http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televiziunea-opiulpopoarelor_1214.html. Materialul a fost preluat la data de 10.04.10.
82
Este vorba de cei care alearg sau fac eforturi fizice extrem de mari n fiecare zi.
80

37

genernd n creier endorfine, un tip de stimulatori ai receptorilor opioizi, poate fi socotit

ca ,,un sistem high tech de livrare a drogului.
Wes Moore sugereaz c, n afara produciei de endorfine, televiziunea intensific
procesele desfurate n ,,regiunile inferioare ale creierului (cum ar fi sistemul limbic), n
timp ce sunt ncetinite acelea ce sunt guvernate de regiunile care susin procesele mentale
superioare, cum ar fi neocortexul.
,,Este interesant de observat, spune Wes Moore, c sistemul limbic este corelat de
circuitul bio-supravieuire al lui Leary Wilson 8 (modelul circuitului contiinei) care ne
condiioneaz s avansm spre orice mediu cald, plcut i protector. Circuitul biosupravieuire este calea noastr incipient, primitiv, de a trata cu realitatea. O persoan
obsedat de cutarea plcerii fizice este probabil fixat pe acest circuit. Putem deduce n mod
logic c dependena are loc atunci cnd funciile creierului superior sunt anesteziate i creierul
inferior caut plcerea cu orice pre. Avnd n vedere acestea, televiziunea este o sabie cu
dou tiuri: nu doar c foreaz sistemul endocrin s elibereze opiumurile natural n regiunile
creierului inferior unde nu sunt motivate cu nimic altceva n afar de cutarea plcerii.
Dac lucrurile stau aa cum le prezint Wes Moore, avem nc o explicaie a nevoii de
plcere i distracie care domin generaiile crescute cu televizorul i creterea numrului de
consumatori de droguri.
Psihologul american Maria Winn observ c, n intervalul 1964-1968, cnd generaia
TV ajunsese la maturitate, s-au nmulit i tinerii ntre 10 i 18 ani care consumau droguri.
Chiar dac ntre cele dou comportamente nu exist o ,,relaie cauz - efect, coincidena
ciudat a perioadei n care s-au manifestat cele dou fenomene ne ngduie s le punem n
legatur. Aceasta mai cu seam cnd tinerii nii fac adesea aceast conexiune: ,,M droghez.
Este att de incitant! Lumea se mic ncet i nedeterminat, dar foarte clar, precum ntr-un
film dat cu ncetiorul sau ntr-un spectacol desfurat pe micul ecran, cnd orice vezi intr
direct n capul tu, nct simi profund ce arat imaginile. Iau droguri de la 14 ani, spune un
baiat de 17 ani. Toate imaginile interioare m fceau s vd lumea i pe mine nsumi precum
vezi scenele de la televizor. Cei care au realizat acest studiu spun c astfel de referine la
imagini TV apreau foarte des n relatrile tinerilor care se drogau.
Un scriitor al acestei generaii justific obiceiul lui de a se droga: ,,Sub influena
marijuanei, fr prea multe cuvinte, apreciai-v starea psihologic, i primul lucru care-l vei
nva este c nu putei deosebi ceea ce este real de ceea ce este ireal. Exact asa cum se
ntmpl i la TV.
Puin recunosc, spun statisticile, c ei nii sunt dependeni de TV (numai 2% sau
12,5% n dou studii separate). Paradoxal ns, mai mult de jumtate din cei ntrebai i vd pe
38

alii ca fiind dependeni de TV. Este interesant c ceea ce constatm cu uurin la ceilali, nu
putem recunoate n cazul nostru. Oamenii cu greu pot accepta c ceea ce le place, le folosete
i i atrage mai mult, oferindu-se generos liberei opiuni (a te uita sau a nchide TV), poate
lega cu lanuri nevzute dar grele ale dependenei.
Fenomenul de dependen este deja instalat, acutizarea crizei existeniale, nerezolvarea
problemelor i nempcarea cu sine l fac pe omul modern s nu mai suporte deloc
singurtatea cu propriile gnduri. Vizionarea TV ca act cotidian ,,slbete disponibilitatea de a
tolera singurtatea cu propriile gnduri i idei83.
Televiziunea a devenit un drog pentru c este singura alternativ de distracie pentru
milioane de romni, tubul catodic suplinete lipsa de aventuri din viaa noastr dar rul cel
mai mare este c televizorul devine, dintr-un mijloc de divertisment, stpnul ntregii noastre
viei. Marea gselni a societii de consum, televizorul este unealta prin care suntem
direcionai i condui manevrai i ndobitocii, cultivai spre a ajunge inculi, informai spre a
deveni dezinformai, distrai spre a deveni posomori. Romnul, mare amator de manele i
telenovele, brfe mondene, tiri macabre despre violuri i crime, arestri n direct sau n
reluare, are la dispoziie 22 de canale naionale plus cele locale, se poate bucura n srcia lui
de bogia programelor televizate, este statistic de departe cel mai serios telespectator dintre
europeni84.
Televiziunea, ca i drogul, devine parte constitutiv din viaa a milioane de oameni. n
condiiile unei culturi bolnave care creeaz nemulumiri, frustrri, stres i griji, care epuizeaz
i golete sufletul, linitindu-l pe om de mplinirea prin credin, prin familie, prin prietenie
sau prin munc, televiziunea devine soluia tuturor problemelor, antidotul universal al
problemelor psihice i existeniale. n esen, cu toate c nu ptrunde n organismul omului,
precum o fac drogurile, televizorul devine indispensabil, slbete puterile sufleteti i
cronicizeaz toate problemele pe care numai n mod iluzoriu le rezolv. Soluia cea mai
dificil pe care o ofer omului modern televiziunea, vindecarea de via bolnav pe care i-o
impune societatea este nsi vizionarea.

83

T.M. Williams, The Impact of Television: A Natural Experiment in Three Communities, New York, 1989, apud
Gheorhe Virgiliu, p.192.
84
Datele sunt preluate din articolul de pres ,,Televizunea, un drog regsit la adresa de internet:
http://radupress.wordpress.com/2010/04/09/televiziunea-drog-periculos/. Materialul a fost preluat la data de
10.04.10.

39

CAPITOLUL III
,,TRIREA PRIN PROCUR I
ROLUL CULTURII TV N MODELAREA COMPORTAMENTULUI

1.

,,Realitatea TV

V-ai ntrebat vreodat de ce suntem att de puternic nclinai s credem n ceea ce

vedem i auzim la televizor?
Omul are nevoie s cread n cineva, sau ceva, tendina de a-i pune destinul n mna
unei autoriti, unei instane care s-i ofere siguran. Televizorul d posibilitatea s vad, i
vznd s cread, cci n mod firesc omul are nclinaia de a se ncrede n ceva ce vede cu
proprii ochi. Ceea ce se vede este mai convingtor dect ceea ce se spune85.
,,ntrebuinarea imaginii n publicitate se bazeaz pe acest postulat ca s zvorasc n
el spectacularul: nu numai c a vedea nseamn a crede, dar foarte repede, e credibil doar ce e
vzut86. Prin urmare, vizionarea l determin sau l condiioneaz pe telespectator s se
ncread tot mai mult n imagine, n ceea ce vede la televizor. Chiar dac acea lume intr
uneori n conflict flagrant cu realitatea. Am vzut la televizor, a ajuns argumentul principal pe
85

Ioan Gherghel, op.cit., p.147.

Francois Brune, Fericirea ca obligaie, Editura Trei, Bucureti 1993, p.149.

86

40

care, chiar dac nu toi l formulm explicit, l avem ca justificare sau temei pentru multe
dintre gndurile i comportamentele noastre. Unul din principalele efecte ale televizorului este
cultivarea permanent a ncrederii n imagine, n ceea ce vezi, eliminarea facultii critice i
urmrirea cu tot mai mult docilitate i ncredere a sugestiilor micului ecran 87.Viaa oamenilor
a nceput s se organizeze n jurul unei noi axe, dobndind o nou dimensiune88.
Lumea micului ecran ne trascede, ne copleete i ne uimete prin enormitatea ei.
Rzboaiele sau povetile de dragoste, emoiile i sentimentele puternice; o ntreag lume se
desfoar n faa ochilor notri, o ,,realitate" care ne tulbur i ne uluiete, ne cutremur, ne
atrage, i n acelai timp ne fascineaz; o for care ne anihileaz iniiativele. Televizorul ,,se
insinueaz n lumea omului i n viaa sa, afectndu-l necondiionat.89
Lumea micului ecran devine pentru noi un mediu de existen tot mai greu de
contientizat. ntr-o abordare simplificat, la o medie de 3-4 ore petrecute n faa televizorului,
din 16 ct nseamn timpul mediu de activitate pe parcursul unei zile, nseamn c o ptrime
din ceea ce suntem i gndim ne nrudete cu lumea TV, i nu cu familia, cu natura i cu restul
lumii. Prin urmare, nu numai c o ptrime din timpul vieii noastre active l petrecem n faa
televizorului, dar i o ptrime din comportamentul sau modalitile n care abordm realitatea
le vor reflect, cel mai probabil, pe cele ale actorilor micului ecran sau ale acelora care
construiesc lumea TV. Fundaia Kaiser Family, n urma unui studiu ,, Generaia M2: Massmedia n vieile celor de la 8 pn la 18 ani, a observat c astzi cei din aceast generaie
acord mijloacelor media apte ore i 38 minute ntr-o zi obinuit, nsumnd mai mult de 53
ore pe sptmn. i aceasta nu este de fapt suma total, lund n calcul faptul c muli dintre
ei folosesc mai multe forme de comunicare n acelai timp. Dac acest consum este calculat
separat, atunci se nregistreaz un total de 10 ore i 45 minute zilnic.90

1.1.

Timpul ,,realitii TV

,,Realitatea TV constituie o fereastr, prin care ptrundem ntr-o alt lume,

eliberndu-ne totodat, de condiiile spaiului real n care trim. Televiziunea permite creea
unei iluzii totale a realitii sau o realitate mai verosimil dect realitatea nsi, n special
cnd vine n ntmpinarea unui orizont de ateptri ale telespecatatorului 91. Cvasiinteraciunea
87

Ibidem, p.149.
J. Martin Velasco, Introducere n fenomenologia religiei, Polirom, Iai, 1997, p. 215.
89
Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii., p.67.
90
Studiu este realizat de ctre Fundaia Kaiser Family, iar materialul este preluat de la adresa de internet:
www.kff.org. Materialul a fost preluat la data de 24.04.2010.
91
Ioan Gherghel, op.cit, p. 162.
88

41

televizual, creeaz o experien spaio-temporal discontinu. Indivizii care se uit la

televizor trebuie, ntr-o oarecare msur, s suspende cadrele spaio-temporale ale vieilor lor
de fiecare zi i s orienteze spre un set diferit de coordonate spaio-temporale; ei devin astfel
cltori spatio-temporali.92
Prin vizionare, ptrundem i trim n timpul lumii TV. Percepia curgerii timpului,
fiind un fapt subiectiv, de contiin, atta vreme ct omul este absorbit, prin vizionarea TV,
ntr-o alt realitate, situat n timpul subiectiv al unei alte existene (timpul eroilor de la
televizor), telespectatorul va percepe cu totul altfel trecerea timpului.
Wunenbuger spune c omul triete n dou lumi. Lumea exterioar care ne
nconjoar, n care ne micm, pe care o vedem n faa ochilor, o auzim sau o percepem prin
toate simurile, i lumea interioar unde este proiectat i perceput cea exterioar i unde se
afl toate gndurile, impresiile, izvoarele bucuriei sau ale suferinele noastre. De lumea
exterioar ne putem oricnd despri sau detaa mental pentru a reflecta asupra ei. Lumea
interioar ns, este lumea care practic, nglobeaz contiina noastr, de ea nu ne putem
despri nici o clip. Este lucrul unde se desfoar viaa omului. 93 Fenomenul pe care l face
posibil vizionarea TV este dispariia zidului despritor ntre cele dou realiti. Lumea la care
se conecteaz telespectatorul de-a lungul vizionrii nu mai este nici una exterioar nici una
interioar.
Lev Tolstoi spunea c: ,,Lumea este mprita n dou categorii, obinuit (normal) i
nebun, iar spaiul teatral n care omul de pe scean nu-i observ pe cei din sal i imit n
mod artificial viaa real ntruchip nebunia. Televiziunea

este un teatru unde are loc

ntruchiparea nebuniei94.
ntreaga atmosfer a peisajului televizual, importana care se acord acestei lumi,
milioane de oameni care particip prin vizonare la faptele i evenimentele transmise, confer
o aur aparte ntregii ,,realiti TV, fcnd-o cu adevrat mitic, exemplar i semnificativ
pentru istoria lumii reale. Timpul n care se triete dincolo de ecranul televizorului devine
mitic sau sacru. Televizualul nu are trecut sau viitor, ci numai continuu prezent. Vizionarea
aceluiai film ne d, ori de cte ori o relum, sentimentul c trim n prezentul aceleiai
realiti. Btrni sau tineri, trim prin identificare. Dispunem de tinereea, agilitatea, puterea
sau prospeimea sa. Uitm o clip de noi nine. Astfel, televiziunea ne permite pe parcursul
vizionrii s ne simim fr vrst, oarecum nemuritori. Ceea ce imaginarul ofer cu
,,generozitate pentru cteva clipe este uitarea.95 Omul uit c este muritor, c fiecare clip
92

Kean John, Mass-media i modernitatea, Polirom, Iai 2000, p.29.

Jean Jacques Wunenburger, Filosofia imaginilor, Editura Polirom, Iai, 2004.
94
I.M. Lotman, Cultur i explozie, Editura Paralela 45, Bucureti, 2004, p. 66.
95
Gilbert Durant, Aventurile Imaginii, Nemira, Bucureti, 1999.
93

42

care se scurge l apropie de moarte. Unii uit de grijile, de durerile, de greutile de fiecare zi,
de lipsa de sens care se triete att de intens n lumea noastr desacralizat. Alii uit de
greelile, de murdriile sau pcatele svrite, unii uit de datorii i de presimirea c odat
vor trebui s dea socoteal pentru toate acestea.
Televiziunea este cel mai bun analgezic sau anestezic al simului realitii i al celui al
responsabilitii i, practic, un fel de leac pentru a uita c trebuie s ne trim propria via.
Timpul televizual, ca i cel mitic, este un timp anistoric ce presupune o ieire din
timpul vieii noastre personale i a lumii contemporane nou. Concomitent, el prilejuiete o
nnoire permanent a unor triri intense, prin empatia cu personajele de pe micul ecran. Este
timpul cnd ne aflm mpreun cu cei pe care i apreciem, cei care ne dau sens, cnd ne aflm
n centrul ateniei, cnd participm la existena exemplar. Sentimentul de care este animat
telespectatorul, atunci cnd se uit la televizor, este acela c triete o alt dimensiune
existenei sale.96
Televizorul mbrac ntr-adevr haina tririi unui timp srbtoresc. Cenuiul
cotidianului, grijile, o lume nebun care ne sperie i ne face s jinduim rentoarcerea la
atmosfera perpetu srbtoreasc a micului ecran, la sigurana unei existene n care poi avea
totul, bogie, putere, for, strlucire, fie i numai n mod iluzoriu.

1.2.

Coordonatele psihoterapeutice ale ,,realitii TV

n toate culturile, rolul vindecrii sufleteti, spirituale, aa-zise psihoterapie revenea

exclusiv religiei. Principala cauz a bolii sufleteti fiind pcatul, semn al despririi omului de
Dumnezeu.
Nici televiziunea nu se las mai prejos, ca o adevrat candidat la rolul de religie a
lumii, ea promite acelai lucru: vindecarea sufleteasc sau psihic a celor care beneficiaz de
serviciile ei. Cum poate televiziunea s ndeplineasc o funcie psihoterapeutic? Mass-media
pune n lumin dou mecanisme principale97:
1. Proiectarea. Mecanismul proiectrii cost ntr-o form specific de aciune asupra
imaginaiei individuale; prin mass-media (televiziunea), omul dobndete posibilitatea de a
proiecta n afara lui tot ceea ce nu poate realiza n, i prin el. Aventurile actorilor Belmondo
sau Delon, violnd tabuurile, legile i conveniile, ne elibereaz de propriile tendine agresive,
n aventurile lor proiectm simbolic ceea ce nu putem s facem n viaa noastr cotidian. Tot
96

Mircea Eliade, Sacrul i profanul, Editura Humanitas, Bucureti 1992, p.75.

Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii., p 140.

97

43

ceea ce pun ei la dispoziie e senzaional, ni se ngduie s ne transferm nemplinirile reale n

acest univers simbolic i s trim n mod imaginar ceea ce ne este interzis n via.
2. Identificarea prelungete i mplinete proiectarea: telespectatorul se elibereaz de
frustrri i refulri, fixndu-le pe eroi i personaje imaginare, cele care populeaz lumea
mediatic. Dintr-o astfel de nevoie indivizii se identific cu personajele din spaiul mediatic,
acestea devin un alter ego idealizat al telespectatorului sau al auditoriul, al consumului de film
de evaziune. Proiectndu-se i identificndu-se cu eroii, cu faptele, cu aventurile senzaionale
ale acestei mitologii a timpurilor moderne, omul societii de mas se regsete pe sine
eliberat, fie i iluzoriu, de tensiune, constrngerile i limitrile pe care viaa i ordinea social
i le impun.98
Ceea ce se desprinde ca adevrat din aceast analiz psihologic este faptul c, prin
vizionare TV, spectatorii particip la aciunea de pe micul ecran, nsuindu-i imaginativ
actele personajelor ficionale. Este o trire ,,prin procur, prin care, n mod simbolic, publicul
are posibilitatea de a svri, fr a fi responsabil n faa lumii sau a legii, fapte nepermise de
moral social, de religie sau chiar de propria contiin. Lovim, ucidem, violm, ne
satisfacem dorina de putere, obsesiile i patimile prin proiectarea i indentificarea cu
personajele de pe micul ecran. n aceast analiz este de scris, n mod clar, mecanismul pe
care-l surprinde I.P.Culianu n tratatele de magie, i anume posibilitatea ca eros ( actul magic)
s se consume integral ntr-un perimetru fantastic.99
Absurd sau contradictorie apare susinerea faptului c vizionarea TV poate aduce o
autentic nsntoire indivizilor. n viziunea sociologului francez, Jean Stoetzel (aceasta este,
de fapt, poziia, unor importante coli de psihanaliz ), dac boala este produsul unor frustrri
sau dorine nemplinite, atunci, satisfacerea simbolic a acestor dorine i tensiuni va duce la
nsntoirea bolnavilor. Cu alte cuvinte, dac cineva simte nevoia de a lovi i chinui, a viola,
a ucide sau a fura i i va satisface aceste poft pe plan imaginar, vzndu-le svrite la
televizor, el se va nsntoi de bolile psihice pe care i le provocau acele dorine nemplinite.
A spune c televiziunea vindeca bolile psihice sau mcar comportamentele patologice,
ar fi ca i cum ai spune c oamenii, vznd violen la televizor, devin mai blnzi, mai
ngduitori, mai ierttori, mai rbdtori; ca i cum, dac ar vedea pornografie, ar deveni mai
nfrnai, mai iubitori de familie, de soie i de copiii. Dimpotriv, toate studiile desfurate
de-a lungul anilor arata c, urmrind violena, copiii i adulii devin mai violeni. Urmrind
filme pornografice, oamenii ajung mai nenfrnai sexual, i neglijeaz familiile, otiile. Este
ca i cum ai spune c, vznd pe cineva care nfuleca la o mas copioas, te-ai simi stul.
98

Ioan Drgan, op.cit., p. 192.

Ioan Petru Culianul, Eros i magie n Renatere, Polirom, Iai, 2002, p.82.

99

44

Experiena dovedete ns contrariul. De asemenea, din studiile privind publicitatea rezult c

spoturile publicitare multiplic nevoile i dorinele indivizilor, le creeaz frustrri i i
nelinitesc.100
Aadar, televizorul ne micoreaz, nu elimin dorinele nesatisfcute ale publicului, ci
le cultiv, le nmulete n viaa real. El creeaz o tensiune psihic tot mai mare n masa de
telespectatori, prin neputina acestora de a-i mplini n viaa de zi cu zi toate pofetele i
nevoile sdite pe parcursul vizionrii. i cu ct tensiunea aceasta va crete, cu att publicul va
simi mai puternic nevoia de a cuta televizorul pentru a gust, mcar la nivelul simbolic,
aceste plceri (de cele mai multe ori ruinoase i murdare sau cu neputin de mplinit n viaa
cotidian).
n felul acesta, televiziunea i mplinete cu succes funcia psihoterapeutic,
,,vindecnd sufletul telespectatorului de boala unei viei echilibrate i fireti unde credina,
familia, relaiile personale i comunitate joac rolul cel mai important. l vindec de ,,boala
de a-i tri propria via, de a avea propria identitate, propriile bucurii i suferine, propriul
destin.

1.3.

Atitudinile i valorile ,,realitii TV

Televizorul a schimbat relaia individului cu lumea sa natural. Astzi percepem

evenimentele n termenii simulrii de pe ecran. Astfel spus, trim prin intermediul
televizorului. Celebra propoziie a filozofului francez Descartes ,,Gndesc, deci exist a fost
nlocuit prin ,,Sunt vzut, deci exist. n acest sens, lumea de pe micul ecran ratific
existena n lumea real. Trmul televizorului s-a trasformat ntr-o lume n sine.101
Atitudinile, mentalitile se formeaz n timp i sunt legate att de analiza contient a
anumitor mesaje, dar mai cu seam de nsuirea spiritului general al mediului n care trim.
Observm cum se poart, cum gndesc, cum se raporteaz la realitate oamenii din jurul nostru
i, prin acesta evaluare (de cele mai multe ori necontientizat), ne formm, n timp puctul de
vedere. n cazul televizorului, n condiiile n care gndirea reflexiv, ce presupune detaarea
i analiza, este mult diminuat, cnd este activat cu putere comportamentul de imitaie,
factorul statistic va cpta rolul cel mai important n configurarea atitudinilor telespectatorilor.
Mecanismul de evaluare aproape incontient a datelor fundamentale ale mediului TV va
urmri determinarea acelui punct de vedere care este reprezentat cu ponderea cea mai mare,
100

Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii, p15.

Mihaela Constantinescu, Post/postmodernismul: Cultura divertismentului, Univers Enciclopedic, Bucureti,
2001, p.55.
101

45

acela fiind cel pe care telespectatorul va tinde s i-l nsueasc n timp, chiar dac nu este
conform realitii sau adevrului.
S lum, tema sexualitii, una din cele care apar frecvent n majoritatea emisiunilor
TV i care poate fi remarcat o evident distorsiune a realitii. Relaia dintre brbat i femeie
i chiar problema sexualitii i a iubirii sunt reprezentate pe micul ecran complet diferit de
modul n care acestea se manifest i au fost receptate dintoteauna n lumea real.
Studiile arat c, din 100 de situaii n care apar referiri la relaia sexual n cadrul
programelor TV, n numai 6 dintre acestea mesajul arat cosecinele negative pe care le-ar
putea avea aceast relaie ntreinut n afara vieii conjugale. n acest context, chiar dac
telespectatorul ar reui s vad emisiunile care reflect realitatea, chiar dac acestea ar fi
foarte realizate i convingtoare, faptul c doar ase sau doar ntr-un singur caz dintr-o sut
aceste puncte de vedere apar la televizor, frecvena lor minim le va face s fie foarte puin
credibile, fiind vzute ca nite preri singulare. Astfel, concluzia la care ajung telespectatorii,
chiar dac nu toi o contientizeaz, efectele negative ale relaiilor sexual n afara cstoriei
sunt nesemnificative. n schimb, receptarea relaiei ntre brbat i femeie numai sub aspectul
atraciei fizice sau chiar al consumrii actului sexual devine, prin frecven mare cu care este
trasmis, n mod direct sau cu subneles n majoritatea programelor TV, punctul de vedere
dominant pentru formarea atitudinii privitoare la aceast chestiune.102
Prin urmare, n lumea TV nu conteaz att mesajele care se transmit sau argumentaia,
ct frecvena cu care un punct de vedere este reprezentat, direct sau indirect, n mediul
artificial al realitii TV. Criteriile de formare ale unei atitudini sunt date de evaluarea
frecvenei cu care o anumit atitudine este reprezentat i privit ca pozitiv pe micul ecran.
Aceea care va avea ponderea cea mai mare este cel mai probabil c va fi nsuit.

2. Erotismul TV

n ultimele decenii, n programele televiziunilor din America sau din lumea

occidental, n general, s-a putut constata o cretere continu a ponderii materialelor cu
coninut erotic. Cercetrile statistice publicate de Fundaia Kaiser, n anul 2002, studii care au
avut n vedere cteva mii de programe de televiziune, aparinnd tuturor genurilor, arat c
64% din programele de televiziune ale unui canal american conin materiale privind
sexualitatea (4,4 scene pe or), 61% apar discuii despre sexualitate (3,8 scene pe or) i n
32% apar reprezentate explicit relaiile sexuale (2,2 scene pe or). Dintre genuri, se arat
102

Gheorghe Virgiliu, Efectele micului ecran asupra minii copilului, Editura Prodromos, Bucureti, 2008.

46

telenovelele conduc detaat cu 96%, avnd n medie 5,1 scene pe or, iar la urm se afl
programele cu coninut realist. O statistic fcute pe programele populare n rndul tineretului
arat c 83% din acestea se face referire la sexualitate, n 80% se vorbete despre aceast
problem i n 49% apar explicit prezentate comportamentele sau relaii sexuale. Aceast
indic o atracie a tineretului ctre genurile i programele ce conin materiale erotice.103

2.1 Sexualitatea i goliciunea prin intermediul lumii TV

De ce atta erotism? Care e motivul pentru care televiziunea ajunge s acorde an de an
tot mai mult spaiu acestei teme? Este, oare, erotismul un mesaj foarte bine adaptat mediului
TV?
McLuhan rspunde afirmativ, sugernd c televiziunea contribuie semnificativ la o
hipertrofiere a sensibilitii sexuale, a rolului sexualitii n viaa indivizilor. ,,Generaia
tnr, este orientat n ntregime ctre o ntoarcere la primitiv, lucru care se manifest n
costumaia, muzica, prul lung i comportamentul ei socio-sexual. Adolescentul nostru devine
deja parte a unui clan din jungl. Pe msur ce tinerii ptrund n aceast lume de clan, toate
simurile lor fiind extinse electric, asistm i la o amplificare similar a sensibilitii sexuale.
Goliciunea i sexualitatea nengrdite se ntind rapid n era electric, deoarece televizorul,
care i tatueaz mesajul direct pe pielea noastr, face din haine un lucru nvechit, o barier, i
este normal ca noua importan a simurilor tactile s-i determine pe tineri s se ating mereu
ntre ei. Stimulnd simultan toate simurile, televiziunea d o dimensiune senzual nou i
multipl sexualitii de zi cu zi, iar stilul de mperechere focoas al lui Henry Miller 104 pare
acum demodat. Vedem, de exemplu, cu uurin cum tinerii triesc mpreun fr vreun
sentiment de vinovie, sau cum se ntmpl la hippy, n menajuri cuprinznd o ntreag
comunitate105. Cei care se uit la televizor cred c relaiile sexuale naintea sau n afara
cstoriei, violul i prostituia sunt mult mai frecvente sau comune dect sunt ele n realitate.
Se nelege uor de ce televiziunea transmite atta sexualitate: pentru c efectul acestui
mesaj asupra publicului este foarte puternic, pentru c este foarte cutat i pentru c
televiziunea se exprim cel mai eficace, seductor prin erotism.

103

Studiu este realizat de carte Fundaia Kaiser Family, iar materialul a fost preluat de la adresa de internet:
http://www.kff.org/entmedia/3278-index.cfm. Materialul a fost preluat la data de 28.04.2010.
104
Henry Miller- romancier i pictor American. Cele mai cunoscute lucrri sunt: Tropicul Cancerului, Tropicul
Capriconului i Izvorul Negru.
105
McLuhan Marshall, op.cit., p.244.

47

2.2 Cum are loc erotizarea percepiei.

Pofta, termenul lips din ecuaia vaz-tactil, cultivat obsesiv prin incitarea imaginiei,
l deprinde pe telespectator s lege permanent imaginea lucrurilor vzute de dorina de a le
atinge, a le apuca, sau a le poseda i, de asemenea, s asocieze ntodeauna la nivel perceptiv
lucrurile sau oamenii ntlnii cu satisfacerea unei plceri. Prin manipularea vederii,
televiziunea l deprinde pe telespectator s se uite cu dorina i neruinare la feele i trupurile
oamenilor. Imaginea incit curiozitatea, i totodat farmec. Termernul Freudian de
scoptophilia ( sinonim voyerismul) nsemnnd n limba elin ,, plcerea de a privi poate fi
generalizat la ntreg fenomenul televizual106.
Orice experien vizual a mediului nconjurtor presupune un anumit control. Struim
puin cu privirea asupra unei realiti, suficient ct s apucm s nelegem ce vrea s spun.
Chiar i atunci cnd nu ne dm seama, vederea este puternic asociat cu reflexia, cu
intenionalitatea de a cunoate ceva anume sau, pur i simplu, cu procesul interpretrii a ceea
ce vedem ntmpltor.
Prin scoaterea minii din launtricitatea ei n lumea exterioar a obiectelor, prin viteza
uria de derulare a imaginilor, televizionarea creeaz o conexiune puternic ntre vz pe de o
parte i senzaie, emoiile i sentimentele pe de alt parte. n aceste condiii, se manifest
fenomenul ,,Efectul privitului la televizor este, prin excelen, unul senzorial mergnd pn la
a sugera sentimentul atingerii fizice a lucrurilor nevzute. Fenomenul este accentuat prin
faptul c imaginile de la televizor, ptrund cu rapiditate direct n subcontient unde, prin fora
imaginaiei, provoac instantaneu senzaia de plcere sau durere, minte nemaiajungnd s
controleze emoia.107
Erotizarea universului publicitar nu se limiteaz doar la sexualitatea lucrurilor, ci
speculeaz felul nostru de a privi, de a visa, de a le dori. Dezirabilitatea instictiv a produselor
i a fantasmelor cu care adesea sunt legate prin scenariu publicitar, ne este indus ntr-o
ntreag munc de punere n scen, de modalizare muzical sau vizual a propriilor pulsiuni
ale cumprtorului. Obiectele se mica pentru a ne mica. Se mica ritmat i danseaz n
capetele noastre; un soi de nencetat trepidaie libidinal pare s conduc orice
comportament de cumprare. Rolul esenial e jucat de camer: nvei s doreti nvnd s
vezi. Relaia cu imaginea pregtete relaia cu obiectul i consumarea imaginilor de dragoste
pregtete apropierea partenerului sexual ca apropierea a unui simplu obiect, n vrac sau cu
106

Ioan Gherghel, op. cit., p. 162.

McLuhan Marshall, op. cit., p. 244

107

48

bucata. Am ajuns s tratm oamenii ca pe nite obiecte sexuale 108. Deplasrile camerei sunt
ipso facto conductoare ale propriile noastre priviri, prim-planurile ne fac s atingem (cu
ochii, cu degetele) obiectele, zoom-urile studiate ne precipit curiozitatea, naintrile
obiectivului pe corpul deziderabil induc dorina nsi, nfind mngieri.109 Orice imagine,
orice form, orice parte a corpului vzut de aproape este un sex. Promiscuitatea detaliului,
ngroarea zoom-ului capt valoare sexual. Ne atrage exagerarea fiecrui detaliu, mai mult,
ne atrage ramificarea, multiplicarea serial a aceluiai detaliu. La polul opus al seduciei,
promiscuitatea extrem a pornografiei, care descompune corpurile n cele mai mici elemente,
gesturile n cele mai mici micri ale lor. Iar dorina noastr se ndreapt spre aceste noi
imagini cinetice, numerice, fractale, artificiale, de sintez, pentru c ele sunt toate de cea mai
mic definiie. Aproape c s-ar putea spune c ele sunt asexuate, ca i imaginile porno, din
exces tehnic de bunvoin. Dar noi nu mai cutm n aceste imagini o definiie i nici o
bogie imaginar, noi cutm vertijul superficialitii lor, artificiul detaliului lor, intimitatea
tehnicii lor.110 Voaierismul instituit prin atta indentificri conduce la starea de privaiune, la
nerbdare de a apuca, a crui singur calmare const, n faptul de a devora din ochi. n
realitatea vieii sexuale rmne urgent de a consuma dragostea, obiectul dragostei ca
dragoste-obiect, fantasma obiectului iubirii.111
2.3 Consecinele identificrii telespectatorilor cu personajele erotice
Iat mrturisirea Joanei, o femeie n vrst de 42 de ani, mritat i cu trei copiii,
privind ,,fericirea sau drama pe care idolul ei mediatic o face s triasc:
,, Cnd m aflu n momentele cele mai intime mpreun cu soul, mi imaginez c este
Barry Manilow.112 Tot timpul. i apoi, dup aceea, cnd mi dau seama c soul meu nu este
Barry Manilow, mi vine s plng. n aceste moment este de obicei ntuneric, i atunci reuesc
s mi ascund lacrimile. Li se ntmpl i la foarte muli ali oameni. Nu am realizat la ct de
muli pn nu am intrat n legtur c fanii Barry. Muli dintre ei sunt cstorii i au
aproximativ vrsta mea, se simt la fel i fac acelai lucru. Este reconfortant s tiu c nu sunt
singur. Dar, cu toate acestea, uneori nu este uor. Poate fi foarte, foarte tulburtor. Pentru c
uneori, pe lng toate acestea, am un sentiment teribil de vinovie. Cred c este acelai gen
de lucru pe care oamenii l obin din religie. Nu pot s explic acest fapt mai mult dect att.
Dar ei obin n mod evident ceva de la Dumnezeu care i ajut n vieile lor. i Barry este,
108

John McDowell i Bill Jones , Cartea adolescenilor, Editura AQUAFORTE,2009, p. 45.

Francois Brune, op.cit., p.221.
110
Jean Baudrillard, Cellalt prin sine nsui, Editura Galilee, 1987, Paris.
111
Francois Brune, op.cit., p.221.
112
Barry Manilow cntre american, compozitor, muzician, productor, dirijor, artist i interpret.
109

49

poate c nu ar trebui s spun, dar asta este ceea ce simt, acelai gen de lucru. El m ajut n
viaa mea. Dar nu este numai asta, pentru c sunt n acelai timp atras de el. Cu siguran,
sunt atras de el. Este ceea ce a numi o iubire nemprtit. n imaginaia mea, el este iubitul
meu. Este prietenul meu atunci cnd sunt deprimat. Este acolo i pare a sluji drept ceva de
care am nevoie pentru a m descurca n via.113
Comparndu-se cu cei de pe micul ecran, n special, tinerii se simt frustrai c sunt
virgini sau nu sunt tot att de ,,performani n nfiarea i viaa sexual. Se nate
nemulumirea fa de prieten sau prieten, so sau soie, pentru c nu sunt asemenea celor de
la televizor. Frustrrile genereaz tensiune, conflicte, despriri, n general fac imposibil
atingerea fericirii ntr-o relaie de iubire dominat de fantasmele unei plceri niciodat
satisfcute pe deplin.
Aceasta se ntmpl pentru c astfel de personaje sunt puse ntodeauna ntr-o lumin
pozitiv pe micul ecran, iar tinerii nu fac dect s-i nsueasc modelele pe care li se propun.
Frustrrile legate de viaa sexual i nu numai, ca rod al conflictului dintre ateptrile
formate prin prisma televizorului i realitate, stau la baza numeroaselor afeciuni psihice ale
noilor generaii. Lumea TV este una a viselor frumoase sau a comarurilor.
Erotismul TV este definit n termenii acestei lumi idealizate n care domin happy endul, n care plcerea biruie pn la urm, unde cosecinele libertinajului sexual sau ale
iresponsabilitii nu exist. O lume cu parteneri ideali, aici l gsim pe prinul puternic, prea
frumos, prea desvrit ca s poat fi ntlnit n societatea pmnteasc, cu un fizic atrgtor,
plini de arm i totdeuna sigur pe el, lipsit de bolile, de neputinele, de slbiciunile sau de
imperfeciunile unui om obinuit114. n acest context, telespectatorii, atunci cnd se vor
ntoarce din lumea TV la viaa obinuit, rmnnd conectai la acea atmosfer ideal,
paradisiac sau afrodisiaca, se vor simi frustrai c partenerii lor de viaa sau dragostea lor nu
este ,,perfect sau nu corespunde ateptrilor.
Cei mai muli americani, n special femeile, se simt frustrai de faptul c sunt prea
grai (n America, peste 60% din populaie este supraponderala), n condiiile n care
personajele de pe micul ecran sunt ,,trase ca prin inel. Acesta este, unul dintre motivele
principale pentru care n fiecare an milioane de americani sufer de anorexie115.
Niciodat omul nu va putea rspunde perfect ateptrilor erotice ale celuilalt,
formulate de ,,realitatea TV, o lume a egoismului, dorinei celuilalt de a-l trata ca pe un
obiect, fr a lua n seam ateptrile sale sufleteti. Imitnd comportamentul eroilor micului
ecran, falsul sentimentalism, atitudinea profund egoist, chiar exploatatoare fa de persoana
113

Gheorghe Virgiliu, Revrajirea lumii, p. 155.

Jean- Claude Kaufmann, Femeia singur i Ft-Frumos, Editura Humanitas, 2008, Bucureti.
115
Gheorghe Virgiuliu, Efectele micului ecran asupra minii copilului, p 59.
114

50

celuilalt, reducnd dragostea la relaxtia sexual, tinerii nu pot dobndi iubirea dup care
tnjesc sufletul lor. Pentru eecul care l au n dragoste arunc vina ori pe partenerii lor, ori se
amgesc c nu au ncercat toate tehnicile de nfrumuseare, c nu au nc banii, hainele, stilul
de via al celor de pe micul ecran, lucruri pe care, dac nu le vom putea dobndi, se vor simi
foarte nefericii, rmnd doar s viseze n faa televizorului.
Chiar dac ar avea intenia, televiziunea nu i poate nva pe tineri cum s
dobndeasc acea dragoste care s-i fac fericii, deoarece ea este incapabil s transmit sau
s redea lucruri ce in de viaa interioar a oamenilor, de relaia sufleteasc, personal dintre
acetea, resursele principale ale oricrei iubiri.
ntr-un sondaj de opinie ,,Cu cine ar pctui romncele? realizat n perioada 15-16
martie 2010, reiese c femeile din Romnia uit de fidelitate fa de partenerul de via cnd
vine vorba de o aventur cu o vedet. Romncele sunt dispuse oricnd s i nele partenerii
dac vedeta preferat le apare n cale. Sondajul a fost realizat pe un eantion de 6.678 de
femei, dintre care 3.678 au rspuns online i 3.000 n strad. Cele mai multe dintre femeile
chestionate (36%) au declarat c i-ar nela partenerul cu Hugh Jackman.116 Pe locul doi n
preferinele romncelor se afl Mircea Badea, pentru care 24% dintre respondeni ar cdea n
pcat. El este urmat de Leonardo diCaprio (17%), Adrian Mutu (14%) i tefan Bnic (9%).
La ntrebarea pentru ce vedet i-ai prsi partenerul, 33% dintre femeile chestionate
l-au nominalizat tot pe Hugh Jackman, 22% ar renuna la actualul partener pentru David
Beckham i 19%, pentru Mircea Badea. Leonardo diCaprio i Radu Vlcan sunt vedetele
pentru care 13% dintre persoanele chestionate i-ar prsi brbaii.
Majoritatea persoanelor intervievate s-au declarat dispuse s fac un copil cu o vedet
dac aceasta i-ar cere. i aici tot Hugh Jackman a ntrunit cele mai multe voturi: 34% ar face
un copil cu Hugh Jackman, 23% cu David Beckham i 19% cu Mircea Badea. Pe lista
vedetelor cu care romncele ar dori s aib un copil se afl i Radu Vlcan sau Leonardo
diCaprio.
Persoanele care au rspuns ntrebrilor studiului au realizat i portretul robot al
brbatului perfect, format din trsturi ale vedetelor preferate. Brbatul visurilor are ochii lui
Johnny Depp, gura lui Hugh Jackman, prul lui Mircea Badea i statura lui Hugh Jackman. n
ceea ce privete statura, romncele au declarat c i Leonardo diCaprio sau Jean Claude Van
Damme reprezint modele de luat n seam.117
116

Hugh Jackman- actor American. A intrat n topul revistei People ca unul dintre 50 cei mai frumoi oameni 5
ani consecutiv ntre anii 2000- 2004.
117
Datele sunt preluate din articolul de pres, Cu cine ar pctui romncele, regsit n ziarul Gndul la adresa de
internet: http://www.gandul.info/magazin/banica-jr-mutu-si-badea-cu-cine-ar-cadea-in-pacat-romancele5787508. Materialul a fost preluat la data de 28.04.2010.

51

Trim ntr-o lume a ,,frumosului i nu contientizm c acest ,,frumos ne distruge.

Da, suntem fiine care au dorine, nu putem nceta s avem dorine, la fel cum nu putem nceta
s respirm. Putem ns decide la ce privelite i mesaje ne vom expune mintea, iar acestea, la
rndul lor, ne vor modela dorinele118.

3. Violena TV

n DEX, violena este indicat ca for, putere, ceva care ine de vitalitate copleitoare.
Nu este o atitudine, ci o realitate fizic, prin excelen dinamic, manifestat. Este un proces,
un act de desfurare.
ntre 5% i 15% din violena real este cauzat de efectele pe termen scurt ale
violenei de pe micul ecran. Pe termen lung, de la 12 la 15 ani, studiile indic o dublare a
actelor de violen, ca urmare a unei generaii n contact cu mediul violent al lumii TV.
Violena ocup unul din primele locuri, pe canalele TV din ntreaga lume. Dei n
ultimii 50 de ani fenomenul violenei pe micul ecran a atras cele mai multe dezbateri publice,
critici i sanciuni, televiziunea continu s transmita din ce n ce mai mult violen, iar
telespectatorii din ntreaga lume, mai ales tinerii, ca hipnotizai, caut cu aviditate aceste
programe. Faptul c violena din media constituie una din cele mai importante cauze ale
violenei n lumea real este dovedit n peste 1000 de studii i articole. Din majoritatea
cercetrilor efectuate, rezult c violena de la televizor are urmtoarele efecte:
1. Faciliteaz agresivitatea i comportamentul antisocial;
2. Dezvolt insensibilitate la violen sau la victimele violenei;
3. Intensific percepia telespectatorilor c triesc ntr-o lume periculoas n care ei pot
deveni victime. n 22 de studii au n vedere efectele pe termen scurt ale violenei, se stabilete
c ntre 5% i 15% din violena realizat este cauzat de influena direct a televiziunii.119
ntr-un studiu realizat de CNA, pe un corpus de programe TV din sptmna 5-11
ianuarie 2009, care a nsumat 348 de ore i 15 min (studiul a fost coordonat de prof. Dr. Ioan
Drgan, directorul Centrului de Studii Media i Noi Tehnologii de Comunicare al Universitii
Bucureti, cu sprijinul UNICEF Romnia), se arat c Romnia se situeaz naintea unor
ri cu tradiie n televiziune, precum SUA, Canada sau Frana, n ceea ce privete violena n
televiziune. Posturile Pro TV, Antena 1, Antena 3 i OTV sunt pe primele locuri n mai multe
clasamente ale violenei prezentate pe micul ecran. Pe primul loc n privina tirilor violente
118

John Ortberg, Cnd jocul se ncheie totul se ntoarce n cutie, Editura Scriptum, 2008, Oradea, p. 101.
Gheorghe Virgiliu, Efectele micului ecran asupra minii copilului, p.7.

119

52

interne difuzate se afl ProTV- 17.00 h (99%), urmat de Antena 1 - 16.00 h (87%) i de
Antena 3 - 22,30 (83%). Nu exist nici un buletin de tiri n care tirile violente externe s fie
mai numeroase dect cele violente interne, se art n studiul "Reprezentarea violenei
televizuale i protecia copilului". Pe primul loc ca pondere a frecvenei se plaseaz violena
verbal, cu aproximativ 44%, urmat de cea fizic, cu 33,6%, psihologic cu 9%, economic
cu 8,4%, social cu 4,1% i sexual 1%. Canalul care a prezentat cea mai mare parte a actelor
de violen fizic este ProTV (57,4%), unde au predominat filmele de aciune, iar OTV, prin
natura emisiunii analizate n studiu, are cea mai mare pondere a violenei de tip verbal (75,6%
din toate tipurile de violen), ca i cea mai mic pondere a violenei de tip fizic: 6,5%.
Formele de manifestare a violenei fizice cele mai des prezente pe micul ecran sunt
btile i omuciderile, care mpreun reprezint 46% dintre toate formele de manifestare a
violenei fizice. Din analiza comparativ a emisiunilor de divertisment i pamflet rezult c
emisiunile, "n gura presei i, "7 pcate, ambele difuzate de Antena 3, sunt primele att
dup durata medie a unui act violent, cu 59 i, respectiv, 34 secunde, ct i dup durata total
a actelor violente, 760 i, respectiv, 583 de secunde pe or.
La categoria emisiuni de dezbateri, clasamentul alctuit n funcie de durata total a
actelor violente din 60 de minute de emisiune este dominat de, Dan Diaconescu Direct, de la
OTV, cu 1,117 secunde pe or.120 Care sunt urmrile?
3.1. Efectele violenei TV
Un alt studiu efectuat recent, pe 707 familii cu un copil, de ctre un grup de cercettori
americani i publicat n revista Science, a demonstrat c timpul petrecut n faa televizorului
este strns legat de comportamentul agresiv de mai trziu, n special pe intervalul de vrste
16-22 de ani.
Televiziunea are o tendin tot mai accelerat i mai accentuat de a nu mai ndeplini
funcia de divertisment, informaie, cultur etc., ci pe aceea de a forma un om nou, splat de
tot ce e bun. Televizorul are o lucrare religioas, o influen spiritual de netgduit, el l
alung pentru totdeauna pe Dumnezeu din sufletul omului i l nlocuiete cu toate pornirile
rele.
Comportamentul violent poate avea multiple cauze: biologice, psihologice, sociale,
economice. De aceea, este dificil s separi efectele violenei media de influena celorlali
120

Studiu este realizat de Consiliul Naional al Audiovizualului, iar materialul este preluat de la adresa de
internet: http://www.financiarul.com/articol_41324/otv-si-protv-inregistreaza-cea-mai-mare-pondere-aviolentei-pe-micul-ecran.html. Materialul a fost preluat la data de 29.04.2010.

53

factori. Cu toate acestea, cele peste 100 de studii de specialitate din ultimii 40 de ani au
demonstrat urmtoarele: copiii care privesc mai mult la televizor (peste patru ore pe zi) tind
s-i rezolve conflictele mai agresiv dect ceilali; de asemenea, cu ct copiii ncep s
priveasc la televizor de la o vrst mai fraged, cu att sunt mai predispui s comit acte de
violen mai trziu. Vizionarea ndelungat a programelor de televiziune poate avea efecte
deosebit de grave asupra copiilor, asta cu att mai mult, cu ct unii prini i las copiii s
stea cumini n faa televizorului n timp ce ei i fac treburile.
Un fapt ngrijortor este i acela c dou treimi dintre copii nu gsesc pe nimeni acas
cnd vin de la coal, ntruct prinii sunt la serviciu. Astfel, ei pot s urmreasc orice
program, indiferent de avertismentul din josul ecranului. Faptul c se uit la scene violente
devine parte din rutina zilnic, de multe ori asociat cu mncatul sau recreerea. n prime time,
violena acoper 90% din programe. Valori morale ca decena, discreia, delicateea, gingia,
tandreea, solidaritatea sunt ridiculizate i nlocuite de cultul succesului-cu-orice-pre, al
banului, al nvingtorului prin orice mijloace (pumn, glon, viclenie), al individualismului
cinic, al mecheriei agresive. S-a afirmat i s-a dovedit, de ctre cercettori specializai n
domeniu, c violena televizat influeneaz comportamentul, prin modelarea convingerilor
oamenilor, ntruct ,,telespectatorii ajung s se identifice cu ceea ce ofer imaginile i
transpun reprezentrile cultural n practica situaiilor lor de via cotidian. Presa din
Romnia ofer frecvent exemple, mai ales din palierul non-adulilor: n doar prima lun a
anului 2003, un adolescent se spnzur dup un model din filme, un puti de 13 ani i
njunghie mortal surioara de 6 ani dup vizionarea unui film horror, alt adolescent atac
mascat o benzinrie, un tnr de 18 ani violeaz o feti de 7 ani, apoi declar senin c s-a
jucat, aa cum a vzut la televizor 121etc. Programele violente induc, construiesc i poteneaz
agresivitatea unui copil. n condiiile n care copilul nu vede dect filme cu bti,
bombardamentul agresiv l ,,ajut s treac din normal n patologic. Violena, tlhria,
perversiunea i homosexualitatea, ura, cinismul i crima sunt prezente zilnic pe micul ecran.
Obiectivul

principal

al

conducerilor

televiziunii

nu

este

instrucia

i educaia

telespectatorilor, ci ctigul financiar (Adevrul, 9 aprilie 2002).

n legtur cu aceast problem, senatorul George Pruteanu a declarat: ,, n opinia
mea, situaia este total scpat de sub control. Cantitatea de violen i vulgaritate pe care o
ntlnim pe toate posturile romneti de televiziune are efecte negative nu numai asupra
copiilor i adolescenilor. Soluia violenei fizice se nfige ns n creier n perioada
adolescenei i anevoie mai poate fi scoas. Trebuie s existe i alte metode de divertisment
121

Datele sunt preluate din articolul lui Daniel Popa, Televizorul, arm destructiv pentru suflet, regsit n
AlterMedia Romnia la adresa de internet: http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televizorul-armdestructiv-pentru-suflet_6094.html. Materialul a fost preluat la data de 29.04.2010.

54

dect privitul la oamenii care se mpuc pe micul ecran. Televizorul a ajuns ns un drog
pentru majoritatea romnilor.
Ucigaii de pe ecrane devin modele. Violena prinde mai mult la copii deoarece, pn
la vrsta de ase-apte ani, nu fac foarte bine distincia ntre realitate i ficiune. Imaginai-v
c, la televizor, un copil vede un erou care primete o lovitur foarte puternic, dar acesta nu
pete nimic. E posibil ca micuul s cread c, lovindu-l astfel pe prietenul su de joac, nici
el nu va fi rnit. A lsa un copil de trei-patru ani s priveasc un film n care, n primele 90 de
minute, se familiarizeaz cu un personaj i apoi, n ultimele 30, privete neputincios cum
acesta este omort cu brutalitate, este ca i cum i-ai prezenta un nou prieten, l-ai lsa s se
joace cu el i apoi l-ai ucide n faa lui. Asta deoarece, cnd vd la televizor pe cineva
mpucat, njunghiat, violat, brutalizat, copiii cred c se ntmpl n realitate122.
Deci, creterea numrului crimelor comise de copii, este un fenomen pe care
cercettorii l gsesc ntr-o strns corelaie cu violen de pe micul ecran. Exist nenumrate
cazuri n care copiii ucid fr un mobil serios sau lipsii complet de motivaie, pur i simplu
sub influena unor scenarii mentale preluate de pe micul ecran. Cu toate c presa arunc, n
general, vina asupra sensibilitii copiilor sau a instabilitilor psihice a unora dintre ei,
faptul c frecvena acestor cazuri crete de la un an la altul arat c este vorba de ceva mai
mult dect att.
ntr-un alt studiu, realizat de Institutul de cercetare din Seattle, bieii cu vrste
cuprinse ntr-e 2 i 5 ani care se uit la desene animate sau sporturi violente prezint mai
multe riscuri de a fi agresivi sau neasculttori atunci cnd cresc. Potrivit acestuia, "desenele
animate sunt principalul vinovat". "Majoritatea prinilor consider c desenele animate nu
sunt periculoase pentru copiii lor pentru c nu sunt reale i sunt caraghioase", se relev n
studiu. Faptul c personajele de desene animate se confrunt cu violene care i doboar dar
i revin n secunda urmtoare "induce o fals impresie de violen i n ceea ce privete
viaa real", spun specialitii.123
Potrivit studiului, bieii sunt mai sensibili la acest tip de influen dect fetele,
pentru c acestea au tendina de a viziona programe mai educative i mai puin violente.
n privina sinuciderii, exist mai multe studii care demostreaza o strns legtur
ntre vizionatul TV i actele sinucigae. Pentru a fi investigate efectele vizionrii actelor
sinugigase prezente n telenovele de pe canalele americane, acestea au fost raportate la rata
sinuciderilor din aceast ar pe o perioad de 6 ani. Concluzia? Ori de cte ori un personaj
dintr-o telenovel se sinucidea timp de trei zile exist o cretere semnificativ a sinuciderilor
122

Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane, p.8

Datele sunt preluate de la adresa de internet: http://www.mediafax.ro/life-inedit/violenta-tv-cresteagresivitatea-baietilor-1025735. Materialul a fost preluat la data de 29.04.2010.
123

55

n rndul femeilor din SUA. Autoritile federale din America au declarat 28 de persoane sau sinucis ntr-o singur sptmn jucnd ruleta ruseasc, dup ce, anterior, urmriser la
televizor filmul Vntorul de cerbi, film care prezint o lung, interminabil i agonizant
scen a acestui ,, joc sinuciga124.
3.2 Care este lecia pe care violena TV o d noilor generaii sau lumii ntregi?
Aceti copii, tineri sau aduli care se trezesc n zilele noastre c omoar, lovesc,
rnesc cu snge rece pe cineva sunt infirmi sufletete. Ei nu au capacitatea de a intui i de a
anticipa durerea pe care apropele lui o sufer n urma unei agresiuni.
Care este efectele acestui bombardament cu mesaje violente care, prin vizionare,
devin experiena cotidian a omului?
1) Violena este rspltit i rareori are consecine negative: n 73 % dintre scenele
de la televizor, rufctorii scap nepedepsii.
2) Violena e pretutindeni. Un celebru psiholog relata exemplul unei fetie, care, la
auzul vetii c tatl unei prietene murise, a ntrebat: Cine l-a omort?. ntrebarea reflect
presupunerea ei (rezultat al privitului la televizor) c violena este cauza normal a morii.
3) Violena e necesar. Majoritatea actelor violente sunt comise de bieii buni
pentru a-i nvinge pe cei ri. De aici, copiii nva c violena e nu numai necesar, dar i
eroic.
4) Violena e amuzant. Mai ales n desenele animate, personajele se lovesc ntre ele
spre a strni rsul.
5) Violena e plcut. Majoritatea eroilor de aciune gsesc plcere n a se lupt i
chiar n a ucide.
Din pcate, influena violenei mediatizate pe toate canalele de televiziune sau n pres
nu se manifest numai pe termen lung, ci are i efecte imediate. n anul 2004, un biat de 13
ani i-a njunghiat surioara de 9 ani. Biatul locuia n judeul Teleorman. Era un copil cuminte
nu fcea probleme. i iubea sora i nu ieea din cuvntul tatlui su. Defectul lui era o prea
mare slbiciune pentru filme. n timp ce ali copii se jucau el fugea s vad HBO-ul. Prietenii
spuneau c acesta prefer filmele de groaz i de aventuri. Dup ce i-a omort sora a povestit
c nu tie nimic, doar c era n acea mantie neagr, cu masca pe fa la fel ca ntr-un film i
cum mergea ntr-o negur. Era mbrcat ntr-o mantie neagr i avea o masc alb tras pe
fat. A vzut-o pe sora sa i cineva i-a spus c trebuie s o omoare. A nfipt cuitul n ea de

124

Gheorghe Virgiliu, Revrjirea lumii, p.318.

56

apte ori. El a spus c doar a visat c i-a omort sora. Filmul pe care l vzuse cu cteva zile
nainte era Scream 3, n care un maniac mascat omora mai multe persoane.125
Ca aparat, televizorul este o invenie a minii omeneti care, n sine, nu este nociv;
ns modul n care el este folosit, l-a transformat n cea mai distructiv arm din lume pentru
suflet.

3.3 De ce violena este cel mai mult prezent pe micul ecran?

Violena este un rspuns ideal pentru captivarea ateniei, prin captivarea mecanismului
rspunsului de orientare.
A) W.Setzer observ c nu este ntmpltor mariajul dintre televiziune i violena. El
demonstreaz faptul c, violena este ceea ce televiziunea transmite cel mai bine.126
Profesorul brazilian arat c violena este adecvat mediului televizual, deoarece
vizionarea nsi necesit pe parcursul ei o permanent violentare a ateniei i a minii umane.
El menioneaz faptul c aceste violentri ale ateniei produse de efectele tehnice (schimbri
de plan, micri brute ale obiectivului camerei de filmat) nu ar exista, atunci telespectatorii
aflai n timpul vizionrii n stare de inactivitate vor tinde s adoarm sau vor schimba
canalul, n cazul n care nu ar ntrerupe vizionarea.
n condiiile n care atenia pe micul ecran sau vizionarea nu pot fi susinute dect
printr-o continua bruscare, violentarea a linitii i minii, printr-o meninere permanent a
acesteia ntr-o stare de agitaie, atunci spiritual general al oricrui program TV mbrca un
caracter violent.
B) Nu toat violena de pe micul ecran nseamn dinamism, care s ocheze. Exist i
o violen static, care se poate derula chiar cu ncetiorul. n acest caz trebuie avut n vedere
capacitatea violenei, ca i a sexualismului, de a provoca foarte rapid i puternic emoia.
Este cunoscut faptul c femeile sunt atrase de poveti sentimentale, precum cele din
telenovele, brbaii se implic i mai mult n scenariile de violen. Aceasta arat c prin
emoional, prin eros i violen, televiziunea apeleaz structure de profunzime, arhetipale,
incontiente ale minii i fiinei umane. Violena de pe micul ecran exploateaz aceast
dispoziie a firii brbteti de a lupta, de a rspunde cu drzenie i fora la violent pentru a se
125

Datele sunt preluate din articolul lui Daniel Popa, Televizorul, arm destructiv pentru suflet, regsit n
AlterMedia Romnia la adresa de internet: http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televizorul-armdestructiv-pentru-suflet_6094.html. Materialul a fost preluat la data de 29.04.2010.
126
Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane, p.324.

57

apra. Din pcate, aceast putere, n loc s fie pus n slujba unor idealuri mai nalte, este
deturnat de televiziune, fiind consumat n interiorul unor scenariu i jocuri imaginare, n
care violena nu mai este produsul inevitabil al rzboiului, suferinei, morii, i un scop n
sine. Televiziunea ofer posibilitatea de a birui fr a-i risc n nici un fel viaa, de a omor
fr a te umple de snge sau de a supravieui morii personajului cu care te-ai identificat.
C) Una din funciile principale ale televiziunii este cea comercial. Ca mijloc de
promovare al industriei de consum, televiziunea nu va renuna niciodat la violen, atta timp
ct aceasta i crete audiena.
Violena este i un instrument politic. Teroare violenei este valul pe care mulimea
poate fi condus n direcia dorit. Prins n capcana fricii, a stresului, este greu pentru omul
contemporan, s nu se arunce n direcia sugerat mediatic, s nu fac ceea ce vede sau i se
arta c fac toi. Studiile arat c oamenii apeleaz cel mai mult la mijloacele de comunicare
n mas n perioada n care se afl n pericol, deoarece aceasta reprezint autoritatea de care
au ei nevoie, instana n care s le trezeasc ncredere n care s-i apere sau s-i conduc.
Stresul violenei este mijlocul principal de persuasiune al mesajului mediatic. 127 Creterea
nivelului de stres este poarta deschis ctre manipularea indivizilor.
Iat ce a spus Eron, unul dintre cei mai cunoscui cercettori ai efectelor violenei de
pe micul ecran, n cadrul conferinei internaionale privind violena n media, desfurat n
America la nceputul anilor 90: ,,Nu mai exist nici o ndoial c expunerea ndelungat la
violen televizat este una din cauzele comportamentului agresiv, ale infraciunilor i ale
violenei sociale. Dovezile vin att din studiile din laborator, ct i cele din viaa de zi cu zi.
Violena TV i afecteaz pe tinerii de toate vrstele, de ambele sexe. Efectul nu se limiteaz la
copii care sunt deja dispui s fie agresivi i nu se restrnge la o singur ar. Nu poate fi
ignorant c obinem aceleai concluzii ale relaiei dintre violen televizat i agresiunea
copiilor n mai multe studii, n diferite ri. Efectul cauzal al violenei televizate asupra
agresiunii nu poate fi negat sau nlturat. Am observant acest efect cauzal n afara
laboratorului, n viaa real. Am ajuns s credem c exist un cerc vicios n care violena
televizat i face pe copii mai agresivi, iar aceti copiii agresivi ajung s vizioneze mai mult
violen pentru a-i justifica comportamentul.128
127

Acest efect se bazeaz pe studiile fcute de Pavlov, care, n urma experienelor realizate pe animale, a ajuns la
concluzia c animalul i, conform experienelor ulterioare, omul, atunci cnd stresul depete un anumit rang,
cedeaz, nemaimanifestand rezisten la sugestie sau porunc. Aceast concluzie a stat la baza folosirii violenei
ca instrument al tensiunii sau al stresului, ca mijloc al splrii creierului n toate lagrele i sistemele unde s-a
experimentat i practicat reeducarea.
128
Gheorghe Virgiliu, Efectele televiziunii asupra minii umane, p.329.

58

CAPITOLUL IV

TELEVIZIUNEA N VIAA ADOLESCENTULUI

59

n aceast parte final a lucrrii am ntocmit un studiu de caz, pentru a da un caracter

practic tezei n lucru, cu referire la modelele adolescenilor din ziua de azi, care sunt
preocuprile

i cum contribuie indirect, televiziunea la formarea valorilor, trsturilor

adolescentului.
Adolescena a fost considerat vrst de aur, a marilor realizri, vrsta marilor elanuri,
integrrii sociale, vrsta participrii la progresul social dar i ingrat, a crizelor, anxietii,
nesiguranei, insatisfaciei, contestaiei, marginalitii, vrsta dramei, cu tot ce are ea ca
strlucire, dar i artificiu, etc.
Adolescentul este copilul-adult ce caut senzaii i emoii puternice. El ncearc s
depeasc limitele pe care adulii le impun, adeseori tocmai din dorina de a nu se supune lor,
cci ideea e s trieti ct mai diferit i mai presus de ceilali. Experiena proprie este dovada
cea mai puternic i mai convingtoare, care ine loc de ntrebrile fr rspuns la care adulii,
n general, nu se sinchisesc s caute soluii. Tnrul adolescent simte ns i dorina de a se
retrage n sine ca la semnalul unei voci interioare mai presus de voin. Aceste momente sunt
mai intense dect escapadele dese din cotidian. Ele presupun lupta ntre diferitele emoii ce-l
ncearc, momente de rscruce n conturarea modului de a gndi i de a aciona.

1. Metodele cercetrii

Metodele de investigaie folosite n cercetare au fost chestionarul i mrturia.

1.1 Chestionarul.
Prin corelarea datelor se face referire la o multitudine de metode, incluznd observaia
participativ, interviurile aprofundate, sondajele de opinie, experimentele, analiza de coninut,
etc. Cea mai important regul referitoare la colectarea faptelor este raportarea modului n
care datele au fost produse i cum au ajuns n posesia lor129.
Chestionarul se dovedete a fi una din tehnicile cel mai frecvent utilizate n tiinele
socioumane, indiferent dac este vorba de un sondaj de opinie public, de o anchet
sociologic sau de o investigaie mai larg.130
Chestionarul este instrumentul cu ajutorul cruia se realizeaz culegerea datelor. El
este prezentat sub forma unor seturi de ntrebari. ncercnd s ofere o nota definitorie
129

Gary King; Robert Keohane; Sidney Verba , Fundamentele Cercetrii sociologice, Editura Polirom, Iai,
2000, p. 59.
130
Septimiu Chelcea; Ioan Mrgineanu; Ion Cauc, Cercetarea sociologic- Metode i Tehnici, Editura Destin,
Deva, 1998, p. 175.

60

chestionarului, psihologul francez P. Pichot scria n ,,Le Testes mentaux (1954, p.65):
,,Chestionarele sunt teste compuse dintr-un numr mai mare sau mai mic de ntrebri
prezentate n scris subiecilor i se refer la opiniile, preferinele, sentimentele, interesele i
comportamentele lor n circumstane precise131.
Astfel, chestionarul sociologic cuprinde o serie de ntrebri ce se adreseaz oamenilor,
ntrebri ce joac rolul de indicatori ai unor fapte sau fenomene sociale. 132 Rspunsul primit
la aceste ntrebri furnizeaz o informaie asupra cmpului problematic cercetat. 133 ntrebrile
scrise i eventual, imaginile grafice au funcie de indicatori. Succesiunea lor logic, dar i
psihologic.134
Dup coninut, ntrebrile pot fi mpite n trei mari categorii:
- ntrebri factuale- vizeaz obinerea unei informaii legate de anumite evenimente
petrecute n viaa persoanei, a familiei sale, de unele nsuiri ce o caracterizeaz, etc. 135 Fac
referire la fapte obiective, succeptibile de a fi observate direct i verificate i de alte
persoane.136
- ntrebri de opinie- cu ajutorul lor se urmreste accesul la aspectele de ordin
subiectiv ale persoanei: atitudini, preri, motive, interese, etc. Opiniile i atitudinile oamenilor
n legtur cu munca sau alte aspecte ale vieii se concretizeaz n valori i comportamente
sociale.137
- ntrebri legate de cunotine- n acest caz, informaia obinut nu este legat de
coninutul ntrebrii, ci de faptul dac omul deine sau nu anumite cunotine. Rolul acestor
ntrebri este, de regul, acela de a evalua, prin civa indicatori foarte expresivi, nivelul de
cultur specific diferitelor grupuri umane.138
A doua clasificare clasic a ntrebrilor este cea privind forma de nregistrare a
rspunsurilor. Astfel, se poate vorbi de ntrebri deschise, nchise i mixte.
- ntrebrile deschise- sunt cele urmate n chestionar de un spaiu liber n care se va
nregistra rspunsul, subiectul fiind cel care completeaz chestionarul aa cum crede el de
cuviin, adic va putea realiza fie un comentariu larg al problemei, fie un scurt rezumat de
cteva cuvinte sau chiar de unul singur.139 Avantajul unor astfel de ntrebri este c cei care
rspund au mai multe posibiliti de a-i exprima opiniile cu propriile lor cuvinte. Ele nu se
131

Ibidem, p.179.
Anthony Giddens , Sociologie , Editura Bic All, Bucureti, 2000, p.97.
133
Ibidem.
134
Ctlin Zamfir, Lazr Vlsceanu, Dictionar de Sociologie, Editura Babel, Bucureti, 1993, p. 95.
135
Anthony Giddens, Sociologie, Editura Bic All, Bucureti, 2000, p.98.
136
Septimiu Chelcea, Ioan Mrgineanu, Ioan Cauc, op.cit., p. 186.
137
Anthony Giddens, op. cit., p. 98.
138
Ibidem, p. 101.
139
Ibidem,p.102.
132

61

limiteaz la oferirea unor rspunsuri fixe. Permit culegerea unor informaii bogate asupra
tuturor temelor, fr riscul sugestibilitii. 140. Ofer n mod tipic informaii mai detaliate dect
cele standardizate. Cercettorul poate urmri rspunsurile pentru a analiza mai n profunzime
modul de gndire al celui chestionat. Pe de alt parte, lipsa de standardizare nseamn c
rspunsurile pot fi dificil de comparat, din punct de vedere statistic.141
- ntrebrile nchise- sunt nsoite de variante posibile de rspuns, subiectul fiind
obligat s aleag varianta potrivit. Subiectul este chemat s aleag varianta de rspuns, atunci
cnd, dup citirea ntrebrii, operatorul are sarcina de a anuna toate variantele. Rspunsul la
ntrebrile nchise se realizeaz prin marcarea variantei de rspuns aleas n diferite forme. 142
Acest tip de ntrebri prezint avantajul c rspunsurile sunt uor de comparat i de numrat.
Pe de alt parte, datorit faptului c nu dau posibilitatea unor subtilitai de opinie sau de
expresie, exist anse ca informaia pe care o ofer s aib o anvergur restrns. 143 Rspunsul
trebuie s se ncadreze ntr-una din categoriile propuse de cercetator, gradul de libertate al
subiectului fiind redus.144
- ntrebri mixte- cuprind, pe lng setul de variante explicate, nc una din genul
,,Alte situaii? Care?... Se cere astfel ncercuirea att a unui cod, dar i exprimarea liber a
situaiei neprevzute n variantele scrise.145
O alt clasificare a ntrebrilor este cea care distinge ntrebrile directe sau indirecte. O
ntrebare este numit indirect dac sensul real al su sau al rspunsului este diferit de ctre
persoana interogat.
Formularea corect a ntrebrilor n chestionar presupune alegerea judicioas a
cuvintelor astfel ca sa fie nelese de ctre ntreaga populaie anchetat, s nu aib sensuri
multiple i s nu fie afectogene.146

1.2. Mrturiile.
Am ales aceast form de cercetare pentru ca ele exprim cel mai bine realitatea.
Aceasta exprim experienele personale ce nu pot fi contestate de nimeni.
Mrturiile prezentate au fost culese de la adolesceni. Cuvintele le aparin n totalitate.

140

Septimiu Chelcea, op.cit., p.199.

Anthony Giddens,op cit., p.585.
142
Ibidem, pp 102-103.
143
Ibidem, p.584.
144
Septimiu Chelcea, op.cit., p. 192.
145
Anthony Giddens, op.cit., p.104.
146
Ctalin Zamfir, op. cit., p. 96.
141

62

2. Descrierea i interpretarea chestionarelor

Chestionarele individuale au fost administrate adolecenilor, elevi ai urmatoarelor

instituii de nvmnt : Liceul Tehnic de Alimentaie i Turism Dumitru Mooc ; Colegiul
Tehnic Traian Vuia ; Liceul Gheorghe Asachi ; CFR ; liceul A.Cuza ; Liceul Metalurgic ;
Colegiul Naional Vasile Alecsandri. Am dorit astfel ca rspunsurile s vin din medii diferite.
Chestionarul este alctuit din 21 de ntrebri.
Eantionul a constat din 94 de adolesceni. Au existat foarte multe elemente comune
ntre acetia, totui, adolescenii au fost diferii din mai multe puncte de vedere.
A fost asigurat confidenialitatea prin faptul c acest chestionar a fost anonim.
Modelul de chestionar a fost anexat la sfritul acestei lucrri la ANEXA 1.

ntrebrile folosite sunt urmtoarele :

1. La ce liceu nvai.
2.Vrsta. M/F.
3. Sexul: Feminin/Masculin
4. Din ce mediu provenii?
a) Urban. b) Rural.
5. Ce profesie au prinii votri?
6. Care dintre cele dou surse de educaie considerai c a fost, sau este, mai important
pentru voi, familia sau coala?
7. Care au fost valorile care vi le-au insuflat prinii?
8. Ce valori v-a insuflat coala?
9. Ce valori v-a insuflat grupul din care facei parte?
10. Ce valori v-a insuflat mass-media?
11. Cte ore petrecei pe zi la televizor?
12. Obisnuii s deschidei televizorul de fiecare dat cnd venii de la coal?
13. Care sunt programele preferate? Argumentai.
14. Avei un model TV, cine? Argumentai.
15. Numii trei lucruri pozitive i trei lucruri negative la actorul vostru preferat?
16. Dac ai juca ntr-un film, ce rol ai dori s avei? Argumentai.
17. Ce trsturi v definesc caracterul?
18. Care credei c sunt valorile care duc la succes n Romnia?
63
19. Care este modelul vostru n via? Argumentai.
20. Care sunt pasiunile voastre? Argumentai.
21. Ce este fericirea?

Pasul urmtor este analiza modului n care au rspuns adolescenii.

La ntrebarea 1: La ce liceu nvai?

20 de adolesceni au rspuns : CFR.

20 de adolesceni la liceul : ,,D. Motoc''

16 adolesceni au raspuns : Colegiul Tehnic ,,Traian Vuia''.

15 adolesceni au raspuns : Colegiul Naional ,,Vasile Alecsandri''.

13 adolesceni au raspuns : ,,Gheorghe Asachi''

10 adolesceni : Liceul Metalurgic.

La ntrebarea 2: Vrsta.

64 de adolesceni vrsta de16 ani

30 de adolesceni vrsta de 17 ani.

La ntrebarea 3: Sexul

Au fost nregistrai 42 de adolesceni de gen masculin i 52 de adolesceni de gen

feminin.

La ntrebarea 4: Din ce mediu provenii?

- 68 de subieci din mediu urban i 26 de subieci din mediu rural.

La ntrebarea 5: Ce profesie au parinii?

- 90 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Cele mai menionate profesii

au fost: mama -casnic, brutar, ngrijitoare, lucrator n comer, vnztoare, croitoreas,
nvtoare; tata - paznic, electromecanic, ofer, lctu, etc. Majoritatea a rspuns c mama
este casnic.
Aceste 5 ntrebri au fost adugate n chestionar din dorina de a dovedi faptul c
-rspunsurile au fost primite din medii diferite, cu statut social diferit.

La ntrebarea 6: Care dintre cele dou surse de educaie considerai c a

fost, sau este mai important pentru voi, cea din familie sau cea din coal?
- 73 de adolesceni au rspuns c familia este sursa de educaie cea mai important.
- 15 adolesceni au rspuns c amndou sunt importante.
- 6 adolesceni au rspuns c coala este sursa de educaie cea mai important.
64

Familia ocup primul loc n viaa adolescentului. Familia exercit o influen deosebit
de puternica asupra lor. Familia ,,este cea mai important. Indiferent ct de multe lupte au cu
prinii n aceast perioad a vieii lor, totui, ea va rmne sursa principal n care ei se
refugiaz. n general, relaiile familiei cu adolescentul sunt ncordate din vina ambelor pri.
Prinii refuz s-i modifice concepiile despre posibilitile adolescentului, tratndu-l n
continuare tot ca pe un copil, pe cnd adolescentul ateapt i dorete s-i asume anumite
responsabiliti. Educaia din familie este cea care i pune amprenta pe tot parcursul vieii.

La ntrebarea 7: Care au fost valorile care vi le-au insuflat prinii?

90 de adolesceni au rspuns c valorile pe care le insufl prinii sunt:

curajul ,,s-mi urmez propriul destin, mila ,,s-i ajut pe cei din jurul meu, respectul ,,s m
port frumos cu cel de lng mine, s m port frumos cu oamenii mai n vrst,
corectitudinea, adevrul ,,s spun ntotdeauna adevrul, chiar dac uneori doare, modestia,
iubirea de frumos, responsabilitatea ,,s-mi termin coala i s-mi stabilesc un viitor,
drnicia, buntatea, sinceritatea, onestitatea, ambiita, etc.
-

3 adolesceni au raspuns c familia nu le insufl nici o valoare.

1 adolescent s-a abinut s rspund.

Dup psihologul P. Osterrieth: ,,Familia reprezint primul context de via, cu

semnificaie deosebit n edificarea personalitii copilului-adolescent, agentul de baz al
socializrii, al procesului de nsuire temeinic i liber consimit a normelor, valorilor i
regulilor de conduit concordante cu modelul etico-normativ al societii, asigurndu-i
capacitatea de a exercita adecvat rolurile sociale, participarea contient la urmrirea i la
realizarea finalitilor fixate; orientarea corect n cmpul moral; capacitatea de a discerne
ntre conduitele acceptate i cele neacceptate, ntre mijloacele legitime i cele ilegitime, ntre
scopurile dezirabile i cele indezirabile, capacitatea de a le mbina n mod judicios n decizii
i n acte corespunztoare celor dou tipuri de atitudini fundamentale rezultate din procesul
de formare social conformism i nonconformism. Adolescenii nva nencetat de la
prini. nva nu din vorbele cu care ncerc s-i educe, ci din comportamentul, sentimentele,
atitudinea lor din viaa de zi cu zi. Familia este principalul pion n formarea personalitii,
este principalul pion n formarea identitii adolescentului.

La ntrebarea 8: Ce valori v-a insuflat coala?

82 de adolesceni au rspuns c valorile care le insufl coala sunt: politeea,

punctualitatea, ordinea, corectitudinea, ambiia ,,de a deveni cineva n viaa, de a nva,

65

respectul, corectarea greelilor, ncrederea n sine, unitatea ,,lucru n echip, suferina,

responsabilitatea ,,de a veni la ore.
-

8 adolesceni au rspuns c coala nu le insufl nici o valoare.

4 adolesceni s-au abinut.

Din rezultatul obinut de la adolesceni rezult c coala, alturi de familie, este

important n viaa lor. Valorile care s-au menionat de multe ori au fost ambiia, ncrederea
n sine i unitatea. Dac familia este cea care formeaz caracterul adolescentului, coala este
cea care niveleaz sau adaug. ,,Att coala ct i familia te formeaz ca OM.

La ntrebarea 9: Ce valori v-a insuflat grupul din care facei parte?

89 de adolesceni au rspuns c valorile care le insufl grupul din care

fac parte sunt:

Colegialitatea, competivitatea, nelegerea, loialitatea, sentimentul de prietenie,
egalitate, sinceritate, curaj, ncredere, socializare. Nonvalori: ,,s bem, s fumam, prostia, s
fiu ct mai tupeistetc.
-

2 adolesceni au rspuns c grupul din care fac parte nu le insufl nici

o valoare.
-

3 adoleceni s-au abinut s rspund.

Grupul din care face parte adolescentul e foarte important. Uneori ,,gaca
devine mai important dect familia. ,,Gaca reprezint una dintre cele mai puternice
formule de convingere care funcioneaz la vrsta adolescenei. Aici se contureaz un anumit
sistem de valori mprtite, inclusiv n ceea ce privete o posibil opiune de carier. Aici se
vehiculeaz sloganuri rupte din textele hip-hop, aici sunt admirate pn la extrem profesii
,,rare", cum ar fi cea de bancher, fotbalist de performan, manechin de top. n adolescen
colegii i prietenii au o influen primordial. Prietenii adevrai sunt condiia necesar
,,mplinirii unui adolescent.
ntrebrile 6-9 au fost puse n chestionar pentru a vedea, din ce mediu provin, ce
fel gndesc, n jurul cror valori e construit personalitatea lor.
n urmatoarele ntrebri, am urmrit felul cum acioneaz televiziunea asupra
caracterului. Dac pn acum am vzut cum influeneaz parinii i grupul din care fac parte,
acum s vedem cum influeneaz mass-media.

La ntrebarea 10: Ce valori v insufl mass-media?

66

59 de adolesceni au rspuns: respectul de sine, curaj, ncredere, voin,

putere, munc, dragoste, educaie.

-

30 de adolesceni au rspuns c mass-media insufl nonvalori, nu

5 adolesceni s-au abinut s rspund.

valori.
Majoritatea adolescenilor a rspuns c televiziunea le insufl putere. Televiziunea
este important deoarece ,,contribuie la educaia noastr, ne d putere de munc, ,,sunt
posturi foarte bune i ne mai culturalizm, cum ar fi Discovery. Da, televiziunea insufl
oricui putere, uneori viaa absurd sau sentimentul lipsei de sens care atinge dezndejdea l
face pe adolescent s gseasc n televizor o surs esenial pentru realizarea i exercitarea
puterii la nivel imaginar, sau realizrile mari a unor ,,vedete le ofer puterea, ncrederea i
curajul de a lupta pentru a obine i ei aceleai rezultate. n orice caz, televiziunea, massmedia are i prile bune, dar de cele mai multe ori, ea are un impact negativ asupra formrii
adolescentului.

La ntrebarea 11: Cte ore petrecei pe zi la televizor?

ntre 4-5 ore, 53 de adoleseceni.

ntre 2-3 ore, 34 de adolesceni.

7 adolesceni au rspuns ,,destul de mult.

n urma rspunsurilor concludem c, adolescentul de azi urmrete mult televizorul.

Nu au fost ntrebai ct timp navigheaz pe internet, dar probabil rspunsul ar fi identic. Un
studiu recent arat ca adolescenii petrec 9 ore i 40 de minute pe sptmn pe chat,
ncercnd s i fac noi prieteni, cel puin 3 ore i 10 minute n fiecare sptmn cutnd
subiecte care s-i ajute la temele pentru acas i o or i 40 de minute pentru a descrca i
asculta muzic. nc alte dou ore sunt petrecute pe YouTube i o or i 22 de minute cutnd
site-uri cu coninut medical sau educaional, despre boli, pubertate i altele asemenea i 40 de
minute n fiecare sptmn cutnd materiale pornografice. Adolescenii petrec aproximativ
87 de ore pe an vizionnd filme porno. Studiul a fost efectuat cu 1000 de adolesceni i a
relevat faptul c un adolescent i petrece n medie 31 de ore pe sptmn pe Internet147.
Majoritatea timpului liber ei sunt scufundai n tehnologie. Un rspuns a fost ,,nici nu
mai tiu ct m uit, dar n orice caz, mult. Adolescentul a devenit dependent, dependent de
jocurile de calculator (bieii), dependente de telenovele, de filmele ,,siropoase cum s-au
147

Datele au fost preluate la adresa de internet: http://www.sexgen.ro/diverse/adolescentii-petrec-87-de-orepe-an-vizionand-filme-porno-5445172 . Materialul a fost preluat la data de 15.06.2010.

67

exprimat fetele. Obinuina vizionrii este att de bine nrdcinat nct opiunea de a privi la
televizor se realizeaz aproape automat.

La ntrebarea 12: Obinuii s deschidei televizorul cnd venii de la

coal?
-

69 de adolesceni au rspuns afirmativ.

18 adolesceni au rspuns negativ.

7 adolesceni s-au abinut.

De aici rezult c deschiderea televizorului este ca ,, aprinderea luminii cnd intri

n camer a devenit o obinuina, dup cum am menionat mai sus, i nici nu sesizm acest
lucru. Adolescenii au spus ca l deschid ,,dar de cele mai multe ori nici nu m uit la ce
merge. Televizorul a devenit un membru al familiei pe care adolescenii l salut de fiecare
dat cnd vin de la coal. Lumea micului ecran devine pentru adolesceni un mediu de
existen tot mai greu de contientizat.

La intrebarea 13: Care sunt programele preferate? Argumentai.

89 de adoleceni au rspuns la aceast ntrebare.

- 51 de fete adolescente au raspuns c programele lor preferate sunt: 1)AcasaTV;

2) MTV; 3)ProTV; 4) Kanal D; 5) Prima TV ;6) National TV; 7) Kiss TV. Sunt programale
preferate pentru c ,,privesc telenovele ( Acas TV); ,,pentru c m informeaz (Pro
TV); ,,m face s m simt bine; ,,difuzeaz filme indiene frumoase (Naional TV); ,, sunt
emisiuni foarte interesante (Kanal D).
-

38 de biei au rspuns c programele preferate sunt:1) Discovery; 2) ProTV;

3)Antena 3; 4)Antena1; 5) Canal D; 6) AXN; 7) MTV; ,,mai aflu ce se intampl n lume

(Antena 3); ,, pentru c mi place muzica (MTV) ,,mi plac filmele de aciune(ProTV); ,,m
uit la agenda VIP (Antena2).; ascult manele ( Taraf)
-

5 adolesceni s-au abinut s rspund.

Cele mai menionate posturi TV au fost AcasTV, ProTV i MTV. Motivul pentru
care aceste posturi sunt preferate n rndul adolescenilor sunt, tirile, filmele i muzica.
Fetele prefer AcasTV, pentru c difuzeaz ,,cele mai bestiale telenovele. Iar bieii prefer
ProTV pentru c ,,sunt filme de aciune. Att fetele ct i bieii ascult muzic, iar
manelele, ocup un loc de frunte.
De ce prefer fetele Acas TV, de ce prefer telenovelele, rspunsul este simplu i
foarte evident, fiecare fat visez la ,,Ft-Frumos i dac el nu apare n viaa real, atunci ele
68

se hrnesc cu iluzii pentru a visa frumos. Triesc o realitate care de fapt nu este a lor, se
identific cu personajele ,,parc ar fi reale, i proiecteaz visul n jurul lor i ajung ntr-un
final s triasc o via prin procur, n aventurile actorilor proiecteaz simbolic ceea ce nu
pot s fac n viaa lor cotidian. Prin ceea ce pun ei la dispoziie, senzaionalul, le ngduie s
transfere nemplinirile reale n acest univers simbolic i s triasc n mod imaginar ceea ce
este interzis n viaa lor.
Dar asta nu este tot, fiecare fat viseaz s fie frumoas, iar telenovelele joac un rol
foarte important n aceast privin, ele transmit mesajul c o fat arat bine ntr-un anumit fel
dac are un trup bine proporionat, 90-60-90. O persoan care arat bine nu are niciodat
trasturi urte i va purta anumite haine de un stil anume. i astfel adolescentele fug dup
frumusee pentru a atrage atenia, sunt ntr-o continu comparaie cu vedeta, actria preferat.
Iat de ce auzim permanent de la adolescente ,,Sunt prea gras, nu mi plac hainele, etc. Este
trist c ntr-un final ajung frustrate pentru c niciodat nu vor putea ajunge la nivelul celor de
dincolo de ecran.
De ce prefer bieii aciunea, btaia? Bieii sunt mai impulsivi, au o personalitate
mai puternic, iar violena TV prinde tocmai din acest motiv foarte bine. Bieii cred c dac
actorului i este permis sa fie violent, atunci aceasta devine o virtute pentru ei. Bieii gsesc
n actorii ,,care bat bine, un erou, i astfel ajung s se simt mai puternici, mai rennoii,
mai ,,cu via. Sau, proiectndu-se i identificndu-se cu eroii, cu faptele, cu aventurile
senzaionale, bieii se elibereaz, fie i iluzoriu, de constrngerile i limitrile pe care viaa
le impune.

La intrebarea 14: Avei un model tv, cine? Argumentai de ce este

modelul vostru?
-

58 de adolesceni au rspuns c au un model TV. Fetele au ca model TV

vedetele de gen feminin din lumea monden Romneasc.

Modele TV: Andreea Marin Bnica, pentru c ,,este frumoas, deteapt, este
neleapt i sincer, nu are fie n cap ca alte vedete, tie s se impun, a tiut cum s-i
croiasc drumul n via chiar dac a crescut far mam. Adriana Bahmueanu pentru
c ,,este ndrznea; ,, o femeie foarte curajoas; ,,este modelul meu pentru c spune
lucrurile pe nume. Gabriela Cristea Toader ,,este o prezentatoare excelent de bun i
frumoas, tie s comunice cu oamenii i are ochii absolut superbi. Andreea Esca ,, este o
tirist foarte bun, este foarte carismatic dar nu mi place coafura ei. Nicoleta Luciu ,, o
actria foarte frumoas i impuntoare. Andreea Balan ,,este spontan, energic; ,, mi
place foarte mult felul ei de a fi. Andra pentru c ,, are o voce foarte frumoas; ,, din toate
69

vedetele este cea mai cuminte. Iulia Vntur ,, deoarece tie s prezinte o emisiune i este
descurcrea. Monica Columbeanu pentru c ,, este mecher, tie cum s cucereasc
oamenii etc.
S-au menionat i doi brbai, Liviu Vrciu ,,este un brbat frumos, n ciuda la tot ce
se ntmpl el trece peste i este vesel. Mircea Solcan ,,mi place de el pentru c este gay, i
a avut curajul i a recunoscut.
Bieii au ca model TV pe actorii din fimele americane, cum ar fi, Vin Diesel ,, mi
place de el pentru c este brbatul ideal pentru orice film de aciune. Demi Lovato ,, mi
place cum si joac rolul ca i cum ar fi real. Bruce Lee i Jacky Chan ,, tiu s bat foarte
bine. Edy Murphi ,, are simul umorului foarte dezvoltat. William Leary, Jeramy Clarckson,
Mac Tayler, Will Smith.
-

30 de adolesceni au rspuns c nu am un model TV, deoarece ,,vieile

lor nu sunt nici pe lng fa de ceea ce afieaz la televizor; ,, Vieile lor sunt mizere, nu
am ce nva; ,,nu am un model TV pentru c nu m fascineaz nimeni ; ,, sunt niste
prefcui,

fac totul de faad ; ,,nu sunt ce par la TV, vieile lor private sunt

dezastruoase; ,,nu am model TV, pentru c nu am pe cine s aleg etc.

-

6 adolesceni s-au abinut s rspund.

Dup cum ai observat fetele au ca model femeile frumoase, iar baieii

actorii ,,care bat. De ce e modelul lor, pentru c ,,sunt ideali, este barbatul ideal. Acesta
este i scopul televiziunii, de a prezenta lucrurile ntr-un mod ideal, adolescenii caut idealul
n via, iar pentru ei aceti actori sunt perfeci pentru c sunt prezentai ntr-o lumin
perfect. Adjectivul care a fost menionat de multe ori a fost ,,frumoas, este foarte frumoas.
Frumuseea va fi ntodeauna primordial n viaa adolescenilor, dar nu numai. Ce atrage
ochiul este important, i este normal i firesc, cnd adolescenii sunt n aceasta perioad de
continu schimbare, s fie atrai de ,,znele i ft-frumoii lumii TV. Un rspuns care mi-a
atras atenia a fost ,,Demi Lovato - mi place cum i joac rolul ca i cum ar fi real. Mediul
TV mimeaza realitatea, adolescentul percepe filmul n termenii simulrii de pe ecran. Astfel
spus, adolescentul triete prin intermediul televizorului. Lumea de pe micul ecran reflect
existena n lumea real. Trmul televizorului s-a transformat ntr-o lume n sine pentru
adolescent.

La ntrebarea 15: Spunei trei lucruri pozitive i trei lucruri negative la

actorul vostru preferat?

-

72 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Voi ncepe cu fetele.

70

Liviu Vrciu: ,,este actorul meu preferat pentru c respect lumea din jur este
inteligent, sociabil, consider c nu are defecte. Robert Prettinson: ,,frumos, inteligent i e
foarte finu, nu tiu lucruri negative; ,,un bun actor cu un suflet mare dar este i fios.
Andreea Esca: ,, frumoas, elegant, sufletist, lucru negative - grsu. Nicoleta Luciu:
,,deteapt, talentat, lucru negative - puin fals; ,,este actria mea preferat pentru c are o
frumusee natural i mai presus de frumusee este i foarte deteapt, nu tiu lucruri
negative despre ea. Ctlin Mru: ,,este un om care spune adevrul i face lumea s rd,
un lucru negativ - uneori sufer de narcisism. Radu Vlcan:,,este foarte simplu, deschis,
harnic, un lucru negativ - are o slbiciune, femeile. Ctlin Botezatu: ,,nelegtor, frumos,
bogat sufletete, lucru negativ - gelos,

uneori, gagicar. William Lery: ,,numai lururi

pozitive pot spune depre actorul acesta. Gabriela Cristea Toader: ,,frumoas, inteligent,
curajoas, nu tiu nici un lucru negativ despre ea. Eddy Murphi: ,,e amuzant, simpatic i ce
admir cel mai mult la el este c nu ia viaa n serios, lucruri negative - nimic. Jacky Chan,
lucruri pozitive: ,,mi place cum bate, mi plac schemele pe care le face, nu tiu lucruri
negative. Adela Popescu: ,,o actri foarte bun, are ntotdeuna un rol important, un lucru
pozitiv - frumuseea. Demi Lovato:,,lucruri pozitive,e o actri care mi se pare c ia munca
n serios, foarte responsabil i are ncredere n sine, lucruri negative - are fie uneori, se
crede mai ceva dect o actri, are ncredere n cine nu trebuie. Vin Diesel:,, lucruri
pozitive-mecher, voce groas, actor nstrit, lucruri negative - nu sunt. Mac Tayler:
,,lucruri pozitive - actor cunoscut, amuzant, prietenos, lucruri negative - nu sunt. Adreea
Marin Bnic: ,,lucruri pozitive - o inim foarte mare deoarece se implic n viaa multor
copiii, foarte talentat i este foarte frumoas, lucruri negative - uneori sufer de falsitate.
Carmen Tnase: ,,lucruri pozitive - e talentat, joac foarte bine n orice rol, lucruri negative
- nu sunt. Adriana Bahmueanu: ,,lucruri pozitive - frumoas i deteapt, lucruri negative i ia la rost pe toi i le vorbete urt.
Cu riscul de a m repeta, este aceeai idee de mai sus, adolescenii nu vd aproape nici
un defect la actorii lor preferai, parc ei nu ar fi umani, i chiar dac au defecte, ele sunt
minore. De aici vedem ct de mult televiziunea idealizeaz vedetele i cum adolescenii i fac
o imagine eronat cu privire la personalitatea vedetelor. Televiziunea are tendina s afieze o
imagine care de fapt nu este realitatea. Adolescenii nghit tot ce se ntmpl n magicul cub
luminat. Prin urmare, vizionarea l determin sau l condiioneaz pe adolescent s se ncread
tot mai mult n imagine, n ceea ce vede la televizor. Chiar dac acea lume intr uneori n
conflict flagrant cu realitatea. Unul din principalele efecte ale televizorului, dup cum am
menionat n lucrare, este cultivarea permanent a ncrederii n imagine, n ceea ce vezi,
eliminarea facultii critice i urmrirea cu tot mai mult ncredere a sugestiilor micului ecran.
71

La ntrebarea 16: Dac ai juca ntr-un film, ce rol ai dori s jucai?

Argumentai.
-

62 de adolesceni au rspuns la acest ntrebare. Iat care sunt dorinele lor

dac ar juca ntr-un film, voi ncepe cu fetele: ,,dac a juca ntr-un film mi-ar plcea s joc
ntr-o telenovel rolul unei fate srac, sufletist i independent; ,, mi-ar placea ntr-un
rol pozitiv s joc i s fiu fiica cuiva; ,,a juca n filmul Amurg, n rolul Bellei, deoarece miar plcea s fiu protejat de un vampir att de scump; ,,a dori rolul unei fete salvate de un
super erou de care se i ndrgostete; ,,mi-a dori s joc n rolul unei asistente; ,,mi-a
dori s joc rolul de batu i s fiu protagonista pentru c ntotdeuna voi nvinge; ,,vreau
s fiu Cat Women, pentru c mi plac foarte mult filmele de aciune cu roluri feminine; ,, mia dori s joc ntr-un rol pozitiv, pentru c o s fiu privit bine i nu mi plac rolurile
negative; ,,mi-a dori s joc rolul personajului principal care sufer dup persoana iubit;
,,vreau s joc ntr-un rol pozitiv, cum este Adela Popescu, pentru c mi plac persoanele
pozitive, ,,a dori s joc rolul unui personaj pe care s-l iubeasc toi copiii, nvndu-i s
danseze, eu fiind o coregraf bun; ,,vreau s joc ntr-un rol pozitiv, depinde de ce fel de om
eti, dac eti ru vrei s joci ntr-un rol negativ, dar eu sunt bun i vreau s fiu vzut aa
cum sunt; ,,a juca n rolul principal ntr-o telenovel pentru c doar aa mi-a face ci
mai muli fani; ,,ntr-un rol pozitiv pentru c voi fi vzut mai bine de lume; ,,vreau s joc
n rolul unei tinere ndrgostite ntr-o telenovel; ,, vreau s fiu n rolul principal, pentru c
mi place s fiu n centrul ateniei; ,,vreau s joc rolul unei tinere ndrgostite cu experient
de via; ,,vreau un rol n care s pot s mi fac muli fani, cnd voi iei pe strad s m
cunoasc toat lumea etc.
Iat dorinele bieilor: ,,vreau s joc ntr-un film n care s fiu criminal n serie,
deoarece joc foarte multe jocuri cu caracter violent i am experien n domeniu; ,,vreau s
joc n rolul actorului principal deoarece sunt multe lucruri interesante de fcut; ,,ceva de
comedie a vrea s joc, s o fac pe glumeul deoarece sunt genul cruia i place s rda;
,,vreau s joc rolul negativ, mi place la nebunie s joc rolul unui asasin, e adrenalin
mult; ,,vreau s joc n rolul lui Wolverime din X-men; ,,eu a juca ntr-un SF, i vreau
rolul principal; ,,vreau s fiu Jacky Chan deoarece face filme chinezeti i sunt cu aciune,
ceea ce m reprezint - aciunea; ,,vreau s joc n rolul de Terminator, a dori s fiu al
doilea Terminator; ,,mie mi plac rolurile negative, a dori orice rol negativ numai s mi se
ofere; ,,vreau s joc rolul unui erou pentru c a salva lumea; ,,vreau rolul unui campion
sportiv, pentru c mi place sportul i asta m i reprezint.
-

19 adolesceni au rspuns c nu doresc s joace n nici un rol.

72

13 adolesceni s-au abinut s rspunda la aceast ntrebare.

Fetele se identific mai mult cu fetele srace care se ndrgostesc, baieii se

identific cu aciunea cu btaia. Att fetele ct i bieii vor s fie protagonitii ,,n centrul
ateniei pentru a avea muli fani vor sa joace n roluri pozitive. Observm c fiecare vrea s
fie ,,cineva. Acesta este mesajul care l ofer televiziunea: ,,Ai valoare doar dac eti n
centru, ai valoare daca ai muli fani, succesul tu n via este s fii admirat de ci mai muli
oameni, nu conteaz dac rneti, trebuie s i mplineti visul. De ce doresc fetele s joace
n filme ,,n care s se ndrgosteasc de un super erou, cum am menionat mai sus, fiecare
fat tnjete s fie iubit, aspir dup o dragoste perfect, iar televiziunea reusete cu succes,
s transmit aceast dragoste ,,pur.

La ntrebarea 17: Ce trasturi v definesc caracterul?

84 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Iat rspunsurile

fetelor: ,,sunt ncpnat, sociabil dar i foarte generoas; ,,sunt miloas i

inteligen; ,,sunt bun la suflet; ,,tcerea m caracteriseaz, sunt foarte linitit i
sufletis; ,,sunt cuminte, calculat, rbdtoare i amuzant, orice persoan se simnte bine
lng mine; ,,sunt foarte ambiioas, sunt frumoas i am un suflet curat; ,,sunt
ncreztoare i sufletist; ,,sunt punctual i uneori sunt egoist; ,,m definete bunul sim
i loialitatea; ,,sunt foarte responsabil i rutcioas unori; ,,energic, sunt foarte
energic, sociabil, cpoas i suprcioas; ,,sunt creativ, am spiritul de echip
(unitatea); ,,sunt foarte spontan i comic; ,,sunt retras i foarte cuminte, i respect pe
cei din jurul meu; ,,sunt iubitoare i sincer (uneori nu ar trebui s fiu att de sincer,
sinceritatea este clcat n picioare n zilele noastre); ,, sunt cuminte i prietenoas dar nu
cu toat lumea; ,,sunt foarte ambiioas, iubrea, diplomatic, plin de tact,
contiincioas, perfecionist, capricioas, sensibil i emotiv; ,,sunt rea; ,,sunt foarte
onest; ,,sunt tenace, sensibil i integr; ,,sunt darnic etc. Bieii au rspuns:
,,punctualitatea m caracterizeaz; ,,ncrederea, curajul; ,,sunt modest, glume, ntr-un
cuvnt sunt un biat de treab; ,,sunt politicos, am o voin de fier i mi place s fiu corect
cu oamenii; ,,mi se reproeaz c sunt neasculttor; ,,sunt prietenos i modest; ,,mi
ascult prinii, deci sunt cuminte; ,,sunt un copil sigur pe sine i am foarte multe
caliti; ,,sunt un copil asculttor, dar niciodat nu sunt sigur pe nimic; ,, sunt un copil
stpn pe mine i nu dau niciodat napoi la ce mi propun s fac; ,,sunt direct i
sociabil; ,,sunt calm, milos i retras etc.
-

7 adolesceni au rspuns c nu i definete nimic.

3 adolesceni s-au abinut s rspund.

73

Se spune c adolescena este perioada n care i caui identitatea i c valoarea de sine

este sczut, din rezultatul obinut nu a spune acelai lucru, adolescenii au o imagine foarte
bun despre ei, i e foarte bine. Cuvntul care a fost menionat de multe ori a fost ,,ambiia,
fora de fier, adolescena este perioada n care totul este posibil, simi c poi s cucereti i
lumea.

La ntrebarea 18: Care credei c sunt valorile care duc la succes n

Romnia?
-

43 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Iat rspunsurile pozitive:

,,valorile care duc la succes n Romnia sunt: ,,onestitatea; ,,inteligena oamenilor;

,,sportul, stiina; ,,implicarea n afaceri te face un om de succes; ,,creativitatea;
,,dreptatea, ambiia; ,,curajul, fire puternic; ,,abilitate, gndire rapid, isteimea;
,,sportivii romni dau valoare Romniei, din pcate nu sunt condiiile necesare pentru ca
sportivii profesioniti s-i desfaoare abilitile; ,,s apreciem la adevrata valoare
oamenii talentai din ar; ,,munca cinstit; ,,sinceritatea i inteligena duc la succes n
Romnia; ,,responsabilitatea, adevrul i dreptatea; ,,perseverena i corectitudinea;
,,Omenia i bunul sim.
-

39 de adoleceni au rspuns: Valorile care duc la succes n Romnia

sunt: ,,Bogia, dac ai o situaie financiar bun, ajungi n vrf, dac nu ai, rami un
amrt de om; ,,Hoia te face om de succes; ,,nici o valoare nu duce la succes; ,,n
Romnia se merge pe ideea, scopul scuz mijlocele, cu asta cred c am spus totul; ,,
falsitatea i hoia; ,,dac ai relaii de succes; ,,trebuie s fii un om cu snge rece, s nu ii
cont de nimic, dac vrei s ai succes n via; ,,exist aa ceva n Romnia, valoare?!;
,,Neseriozitatea duce la succes; ,,aspectul fizic i mult tupeu, trebuie s fii o persoan foarte
tupeist dac vrei s fii cineva n Romnia; ,,corupia i tlhria; ,,s se schimbe legile din
Romnia i atunci vom avea valoare; ,,nu sunt valori n Romnia care duc la succes;
,,viclenia, trebuie s fii mecher ca s traieti n Romnia, mai ales c acum vin vremuri
grele, cu criza; inegalitile.
- 3 adoleceni mi-au dat sugestia, s reformulez ntrebarea: ,,Care sunt
nonvalorile care duc la succes n Romnia?
-

9 adolesceni s-au abinut s rspund la aceast ntrebare.

Muli adolesceni au rspuns c valoarea care duce la succes este munca. Dar din
pcate aproape jumtate au rspuns c nu exist valori care s duc la succes n Romania, un
rspuns realist, dar totodat trist. Probabil v punei ntrebarea ce are de a face aceast
ntrebare cu televiziunea? n fiecare zi sunt prezentate la televizor multe cazuri despre
74

,,oamenii bogai, iar adolesecenii au ajuns la concluzia c doar prin ,,mecherii oamenii au
atins succesul.

La ntrebarea 19: Care este modelul vostru n via? Argumentai.

- 50 de adolesceni au rspuns, modelele n viaa lor sunt: ,,prinii - valorile

morale, comportamentul lor, felul n care ncearc s le promoveze, ei sunt modelul
meu ''; ,,mama- deoarece ne-a crescut singur cu brio, i a dat dovad de curaj''; ,,prinii dei m mai cert cu ei, de cele mai multe ori''; ,,sunt model pentru mine toate personele de la
care am ceva de nvat n sensul bun''; ,,mama - deoarece i-a fcut ce i-a propus i a reuit
s se realizeze pe plan financiar''; ,,Gabriela Cristea Toader - o persoan foarte echilibrat,
ai multe de nvat de la ea''; ,, mama - pentru c m impresioneaz tria de caracter pe care
o deine i cu ajutorul creia a trecut prin multe probleme''; ,,tata este modelul meu pentru c
m nva foarte multe lucruri benefice pentru mine''; ,,Jason X i Vincent pentru c sunt cei
mai tari''; ,,Nicu Ghear pentru c este cel mai mare interlop romn''; ,,Verioara mea Viki
deoarece are o meserie frumoas, o familie nchegat i asta este cel mai important''; ,, Nicu
Ghear pentru c este un om de succes n Romnia''; ,,Modelul meu este Zoto, deoarece mi
place meseria lui i a vrea s l urmez pentru a face dreptate la fel ca el''.
-

32 de adolesceni au rspuns c nu au nici un model n via. Un rspuns

inteligent a fost ,,Eu sunt propriul meu model, nu am nevoie de un model ca s mi

construiesc viaa''; sau ,, nu am nici un model n viaa, consider c fiecare om se formeaz
exact cum i place lui i nu se las influenat de alte persoane; ,,nu am un model n via,
ncerc sa fiu eu un model pentru ceilali; ,,un model anume nu am, niciodat doi oameni nu
pot fi la fel, unii sunt mai mari alii mai mici depinde de situaie, eu ncerc s fiu o persoan
mai bun, unde s pot s mi dovedesc abilitile''.
-

12 adolesceni s-au abinut s rspund.

Adolescena este perioada n care se alege un model. Familia ar trebui s fie

model i ,,nsoitoare" permanent a copilului care devine adolescent, tnr i la rndul lui
printe. Ne dorim ca familiile s fie modele dar trebuie s recunoatem c nu toate familiile
sunt model pentru copiii lor.
La ntrebarea 14, i-am ntrebat care este modelul TV, mai muli au rspuns. Se
pare c adolescenii au modele TV, iar modele n viaa real mai puin (aa apare n acest
sondaj). Un rspuns ocant ,,Nicu Gheara, pentru c este cel mai mare interlop din Romania
i este un om de succes. De aici deducem c succesul pentru adoleceni, i nu numai, se
msoara n bani i frumusee, de fapt aa ne prezint televiziunea c se masoar succesul n
zilele noastre.
75

La ntrebarea 20: Care sunt pasiunile voastre? Argumentai.

88 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Pasiunile fetelor: ,,internetul

i cititul, cititul m relaxeaz, iar internet - nevoia de comunicare''; ,,muzica m face s uit de
probleme sunt o persoan nclinat spre art i mi place enorm i desenul''; ,,plimbrile - m
fac s m simt bine i fericit''; ,,drumeiile - ntotdeauna avem nevoie de un moment de
respiro; ,,plimbrile n aer liber - m relaxeaz''; ,,pasiunea mea este alergatul pentru c
vreau s m menin n form''; ,,mi place s pictez deoarece atunci sunt n lumea mea i prin
pictur pot s m descarc de toate frustrrile mele; ,,pasiunile mele sunt gtitul i
cumprturile; ,,pasiunea mea este somnul; ,,Televizorul i mersul pe biciclet, i cnd
privesc i cnd merg cu bicicleta m relaxez''. Pasiunile bieilor - sportul, fotbalul plimbatul
pe motocicleta, jocurile, calculatorul, filmele (trebuie de menionat, de aciune i de groaz),
petrecerile etc.
-

6 adolesceni s-au abinut s rspund.

Pasiunile cele mai menionate au fost internetul, filmele, plimbrile sau drumeiile.
Un rspuns care mi-a atras atenia a fost ,,televizorul i mersul pe biciclet, i cnd privesc i
cnd merg cu bicicleta m relaxez. Aceasta este i rolul televiziunii de a relaxa. ,,M uit la
filme pentru c sunt interesante i nu m plictisesc; ,,Stau pe internet pentru a comunica.
Adolescentul are nevoia de a comunica ct mai mult, de a fi ascultat i cand nu ntlnete asta
n viaa real, se refugiaz n filme, pe messanger.

La ntrebarea 21: Ce este fericirea?

90 de adolesceni au rspuns la aceast ntrebare. Voi da mai nti rspunsul

fetelor: ,,Fericirea este diferit de la om la om, fiecare om se bucur diferit. Eu m simt

foarte fericit atunci cnd persoanele din jurul meu sunt fericite, sunt bucuroas cnd fac o
fapt bun, sunt fericit cnd privesc minunile lumii, cum ar fi, cerul, copacii. mi place s
privesc psrile atunci cnd cltoresc mpreun. Fericirea este acea stare sufleteasc cnd
te simi mplinit; ,,Fericirea este ceea ce simi cnd reuseti ce i propui; ,,Nu trebuie s
simi fericirea, ci lucrurile care aduc fericirea. ,,Fericirea este un sentiment de preuire.
,,Fericirea este sentimentul pe care l simi atunci cnd te nelegi bine cu toat lumea,
inclusiv cu mama i cu prietenul i i merge totul bine. Fericirea i iubirea sunt cele mai
frumoase sentimente. ,,Este ceva care te face s te simi bine, pcat c nu putem avea parte
76

de ea ntotdeauna. ,,Fericirea este idealul dup care muli alearg dar puini l cunosc.''
,,Fericirea, greu de definit, cred c e iubirea reciproc i respectul dintre oameni ntr-un
mediu armonios. ,,Fericirea este atunci cnd cineva te face fericit, deci fericirea ta ine de
ceilali. ,,Fericirea este o alta lume pe care ne-o creem singuri, unii au parte de fericire mai
mult iar alii mai puin. ,,Fericirea reprezint emoia puternic din adncul sufletului care
ne nfioar de fiecare dat cnd avem un zmbet aternut pe buze. ,,Fericirea este momentul
n care te simi mplinit din mai multe puncte de vedere sau doar de unul singur, spiritual,
familial, financiar, profesional. ,,O stare sufleteasc euforic, pe care mi-a dori-o n fiecare
moment. ,,Sunt fericit atunci cnd lucrurile se ntmpl aa cum vreau eu, cnd am
rezultate bune la coal, cnd sunt ludat de prini, cnd mama se simte mai bine i cnd
simt c sunt iubit i iubesc. ,,Fericirea - sentimentul imperturbabil. ,,Fericirea este acel
sentiment care te face s trieti din plin, s simi c ai pentru ce tri. ,,Fericirea - un strop
de rou ntr-o diminea de iulie. ,,Este o senzaie care nu cred c se poate exprima n
cuvinte, dar un lucru e sigur, nu mereu te simi fericit pentru c viaa este de cele mai multe
ori aa de dur. ,,Fericirea - starea iniial care ar trebui s o aib fiecare om. ,,Pentru
mine fericirea este armonie n familie etc.
Rspunsurile bieilor au fost mai concise: Fericirea - nimic, o stare de bine, ,,Un
sentiment pe care toi l adorm, dar de care nu toi avem parte. ,,Ceva foarte foarte
frumos. ,,Cea mai frumoas stare pe care o putem tri. ,,Fericirea este doar un sentiment,
Fericirea - o prostie. ,,Fericirea nu este nimic. ,,Fericirea - o stare emoional,
,,Fercirea un mod de a tri fericit, ,, Fericirea reprezint oamenii care te fac s o simi,
,,Fericirea nseamn bani i frumusee. ,, Sentimentul de pace sufleteasc. Trebuie s
menionez c majoritatea rspunsurilor la baiei a fost c ,,fericirea este ceva frumos.
Am pus aceast ntrebare pentru a vedea cum percep ei fericirea, i astfel am vzut
cum televiziunea definete ,,fericirea. ,,Fericirea este ceva frumos care te face s te simi
bine- rspunsul cel mai des ntlnit n chestionare. Fetele au rspuns mai filosofic, bieii
mai pragmatic. O adolescent a rspuns: ,,Fericirea este bani i frumusee, asta transmite
televiziunea, dac eti frumoas ,,tras prin inel i mai ai i bani, eti perfect.

3. Prezentarea i interpretarea mrturiilor

Pentru ca lucrarea de fa s poata fi validat, au fost aduse n rndurile urmtoare patru

mrturii ale unor adolescente, de statuturi sociale diferite, dar care au un lucru comun 77

vizionarea telenovelelor. Am ales s prezint aceste mrturii pentru a arta ct de mult se

identific adolescentele cu actriele din telenovelele, cum triesc o via care de fapt nu este a
lor, ci triesc o ,,via prin procur chiar dac nu recunosc.
Cpn Diana
mi plac telenovelele, nu pot s explic de ce, pentru c de fiecare dat este aceeai
poveste, se ndrgostesc, se despart i apoi se mpac. Dar astfel mi umplu cumva timpul, m
relaxeaz, adic m binedispun (unele din ele). Nu creeaz dependen, dar cnd ncepi s le
urmreti te capteaz s te mai uii odat nc o dat i tot aa i strneste o curiozitate de a
le urmri pn la capt. Personal le urmresc pentru c mi plac unii actori, i nv limba.
A fost o perioad n viaa mea cnd le urmream cu strictee i m supram cnd una se
termina, acum cred eu c nu mai sunt aa.
Telenovelele la care m-am uitat, i mi-au plcut mult au fost ,,nger rebel, Pisica
slbatic, Don Juan ndrgostit, Eliza di Rivombrosa, Numai iubirea, Rubi, Lacrimi de
iubire, Amor Real, Cpune cu zahr, Ciocolat cu Piper, Jesus, Luciana i Nicolas. Acum
urmresc ,,Cameleonii.
Cel mai mult mi-a plcut Don Juan ndrgostitul, ce mi-a plcut a fost modul n care
s-au iubit personajele principale, a fost ceva diferit de alte telenovele, a fost pus n eviden
faptul ct de mult s-a schimbat el de cnd a cunoscut-o pe ea, i ct de mult au inut ei unul
la cellalt, dar n special el la ea, i ea a avut farmecul ei n film, pentru felul ei de al face pe
el s o iubeasc, au trecut prin diferite probleme ntre ei din cauza familiilor lor, ns ca n
orice telenovela sfritul e cu happy end.
Actria preferat a fost Romina Gaetani, sau Josefina cum se numete n film e
personajul principal feminin din telenovela despre care am vorbit mai sus. mi place att
aspectul fizic, dar i personajul pe care l interpreteaz. E o fata simpl care se ataeaz de o
btrn pe care era s o accidenteze, i care mai apoi nepotul btrnei se ndrgostete de
ea. E o fata tare deschis i care triete viaa la maxim, iubete, muncete, are prieteni,
ajut pe toata lumea, i mereu o gaseti trindu-i fiecare clip la maxim.
Actorul preferat, nu pot s zic c e chiar preferat, doar c l-am ndrgit pe parcursul
filmului, este Joaquin Furiell, care se numeste n film Juan, i este iubitul Josefinei despre
care am vorbit mai sus. n rolul pe care l interpreteaz este muzician, compozitor mai bine
zis (i m-am informat despre el i am aflat c i n viaa real are aceeai profesie, i din
cauza c nu e aa bine pltit a hotart s joace n telenovele, pe care chiar le detesta). Are
ochii tare expresivi, i aspectul fizic foarte bine fcut, ns caracterul pe care l are acest
personaj n film este de apreciat. Este foarte rbdtor i iubete cu toat fiina lui pe Josefina
care pna la finalul filmului ajunge s fie soia lui. O atenie deosebit, tie s dea femeii, n
78

general, nu jignete pe nimeni, i bunica lui a fost o persoan special n viaa lui i a iubitei
lui, Josefina. Am avut ocazia s l mai vd ntr-o telenovela ,,Jesus, deasemenea a avut rol
principal.
Cred c cel mai mult m-am indentificat cu Josefina, sau mai bine zis, cele mai multe
lucruri am nvat de la ea i anume s fiu un model pentru cei din jurul meu prin faptele
mele i orict de dur este viaa s fiu mereu cu capul sus, s fiu corect i s iubesc. Viaa
este frumoas, dragostea merit sacrificii, dar trebuie s fii foarte atent s nu greeti drumul
c dac l greeti greu l reiei sau poate rmi mpotmolit n noroi.
Stan Alexandra.
Telenovelele mi se par interesante deoarece cnd te afli n faa televizorului uii de toi
i de toate, uii c i-a spus mama s amesteci orezul cu lapte de pe foc i-l lai s se ard,
uii c ai i alte ndatoriri. Eu cnd m aez n faa televizorului mi las mintea s se relaxeze,
creierul meu nu mai funcioneaz n momentul acela i asta mi place pentru c nu mai
trebuie sa m gndesc, ci o face altcineva n locul meu.
Nu pot spune numrul de telenovele deoarece sunt foarte multe. mi amintesc c
atunci cnd aveam 10 ani am vzut prima telenovel care a aprut pe TVR1, dar dup aceea
ne-am tras cablu i a aprut postul Acasa TV unde se difuzeaz telenovele cte vrei. De multe
ori pierd noiunea timpului i ncep s le urmresc pentru c toate au o poveste diferit dar
finalul acelai.
Cum am nceput s spun prima telenovel a fost ,,Dragoste i rzbunare, dup
aceea a urmat ,,Srmana Maria; ,,RBD, ,,Predestinaii, ,,Triumful iubirii, ,,n cutarea
fercirii. Acum urmresc, din nou, ,,1001 i una nopti pe Canal D.
De fiecare dat ntr-o telenovel ndrgesc personajele principale, pe celelalte le
ursc. mi amintesc cel mai bine prima telenovel, ntr-o sear dup ce s-a terminat i m-am
culcat am visat c m-am ntlnit cu personajul principal, Soledad, i i-am dezvluit toate
secretele care le aveau celelealte persoane faa de ea, m-am simit att de bine.
Dar cel mai mult mi place finalul, unde toate persoanele rele devin bune i cei doi
care s-au certat pe tot parcursul filmului uit de tot i toate i aleg s se cstoreasc i se
poart unul cu cellalt ca i cum nu s-ar fi ntmplat nimic.
Actria preferat este Dana Garcia mi place n primul i n primul rnd aspectul fizic,
este att de frumoas, mi-a dori s art i eu aa de super ca ea. Am o coleg n clas care
i-a fcut prul permanent i blond doar ca s arate ca ea. n al doilea rnd mi place de ea
pentru c joac foarte bine. Actorul preferat este William Lewy, are nite muchi, e fantastic,
ce s mai spun, este un brbat n adevratul sens al cuvntului. Dup prerea mea, cred c
79

ar face o pereche potrivit el i cu Dana Garcia ( chiar m gndeam, daca a putea s iau
legtura cu ei, le-a propune asta).
Cnd eram mica m indentificam cu actrita mea preferat, Soledad, m gndeam ce
bine ar fi dac numai o secund a fi in pielea ei. Dar acum, nu m identific cu nici un
personaj din telenovele deoarece consider c sunt cea mai urta fiina de pe pamnt, iar ele
sunt att de frumoase i umbl att de muli biei dup ele, iar eu trebuie s atept
poate mi gsesc i eu un admirator.
O alt telenovel care mi-a plcut mult a fost ,,Iubire de mam avnd rolul
principal pe Dana Garcia. Ce mi-a atras atenia aceast telenovel a fost iubirea unei mame
care ntrece orice iubire de pe pmnt, nu am mai vzut o mama care s-i iubeasc aa de
mult copilul cum o fcea Dana Garcia, ea nu s-a lsat pn cnd nu l-a gsit. Ea a rmas
nsrcinat de la vrsta de 16 ani iar bunica ei fiind o rutcioas a luat copilul i i l-a dat
unei famillii spunndu-i c l-a nscut mort. A trecut prin multe dar n final l-a gsit.
Ce am nvat din telenovele? Am nvat c trebuie s insist ntr-un anumit punct
dac doresc s fac ceva n via, s ctig dragostea celui de lng mine.
Cojocaru Mariana
mi plac telenovelele, atunci cnd privesc parc visez. mi place totul, chiar dac se
repet povestea i toate telenovele au acelai sfrit, sunt telenovele care le urmresc de dou
ori. Cnd eram mai mic, adic pe cnd aveam 13-14 ani priveam foarte multe telenovele,
cei drept aveam i timp, dar acum privesc cnd apuc, dar totui sunt fidel unei singure
telenovele ,,1001 i una nopi. mi place aceast telenovel - dram pentru c exprim cel
mai bine iubirea de mam, pn unde poate s ajung o mam pentru a-i vindeca i salva
fiul de la moarte. Ea este foarte frumoas i expresiv, de fapt prin naturaleea ei l catig
pe el.
O telenovel care mi-a rmas n memorie este ,,Tinerii ndrgostii cu Celeste Cid i
Emanuel Ortega. Am iubit cel mai tare acest telenovel datorit muzicii, el avea o voce
exepional, dar ce m-a impresionat cel mai mult a fost moartea lui Celeste la sfrsit, a fost
ceva diferit fa de celelalte telenovele, a avut un sfrsit trist, a murit la natere ( trebuie s
recunosc c am plns), nu m ateptam s moar. Cred c cel mai mult m-am identificat cu
ea, totdeauna ea nu era neleas de prinii ei, ca i mine, muncea foarte mult n construcii
cu tatl ei, dar nu se plngea deloc, de fapt acolo l-a cunoscut pe Emanuel, casa care o
construiau era a tatlui su. i era aa de inocent, i natural. Ce am nvat din aceast
telenovel este c dragostea i merit toate sacrificiile i s iubesc pn la moarte.
Munteanu Oana.
80

Dac mi plac telenovelele? Ce pot spune e c, unele mi plac altele nu, dar cele mai
multe da. n primul rnd sunt o modalitate de recreere pentru mine, nu pot s zic c sunt
dependent de telenovele dar pe zi privesc aproximativ 2-3. Sunt zile n care nu m dezlipesc
de televizor i privesc n jur de 6, dar sunt zile cnd nu am timp s privesc.
Nu pot spune c m refugiez n ele doar c cteodat m ajut s uit de unele
probleme ns nu n totalitate, doar pe moment fiind ceva trector.
Nu v pot spune cu exactitate cte telenovele am privit pna acum ns dac ncerc s
mi amintesc numele fiecruia poate o s ajung la un numr surprinztor: nger slbatic,
Jurmntul, Lacrimi de iubire, Iubiri, Pasiuni, Rubi, Numai iubirea, Gaviata, Rebelde, Mama
vitreg, Salome, La tormenta, Donna Barbara, mpreun pentru totdeauna, Clona, Luna
fermecat, Cele dou fee ale Anei, Destine furate, Predestinaii, Far sni nu exist paradis,
Marimar, Maria Mercedes, Destine furate, Cameleonii.
Personajul feminin care mi-a plcut cel mai mult din toate telenovelele privite de mine
este un personaj negativ, rolul Rubi jucat de Barbara Mori n telenovela cu acelai nume,
spre deosebire de celelalte telenovele aceasta a avut ca personaj principal unul negativ. Nu
pot spune c era n totalitate negativ, a avut i prtile sale bune, puine dar bune. Din punct
de vedere fizic nu pot s zic dect vorbe de laud, arat foarte bine, corpul aproape perfect,
nite ochi aa de ptrunztori, i un caracter aa de tare i sigur nct nu i prea ru de
nimic.
Ca personaj negativ att din punct de vedere fizic ct i psihic mi-a plcut rolul
interpret de Poncho n telenovela Cameleonii. Adevrul c arat foate bine i orice fat poate
spun c arat bine. Am fost fascinat i de rolul su din Rebelde, ambele roluri au fost
tratate cu maturitate chiar dac era un copil. De aspectul fizic ce pot s zic...e super aa
cum se poart el cu un pic de brbi, pe mine m nnebunete!
Telenovela care mi-a plcut cel mai mult pot spune c este ,,Fra sni nu exist
paradis deoarece presupun eu c fost inspirat dintr-un caz real, lucrurile pe care erau
obligate acele fete s le fac sunt ntlnite i n viaa de zi cu zi ns nimeni nu are curaj s
fac ceva. Pentru a avea bani mai muli, personajul principal Ctlina, o fat foarte
frumoas decurge la aciuni nu prea decente i anume presteaz servicii brbailor influeni
din anumite reele de traficani de droguri. Dei avea parte de un biat foarte bun, muncitor
i cinstit lng ea, Ctlina nu era mulumit de ea deoarece nu avea foarte muli bani i
sni. Odat ce are parte de acestea, ncep i problemele grave, implanturile greite i aduc
numai suferin. Spre final Ctlina i d seama c nu are nimic n via nici familie, nici
prietene, nici o persoan lng ea i nici sni.
81

Ce am nvat, s fiu atent de cine m ndrgostesc, cu cine m mprietenesc, dar cel

mai important s fiu atent la alegerile pe care le iau n via, pentru c orice fapt are
consecine.
Telenovelele au fost ntotdeauna o atracie pentru adolescente, dar nu numai, ele sunt o
atracie pentru femei n general. Motivul pentru care sunt preferate este c ele redau o lume
diferit, bogat i plin de dragoste i pasiune. O lume n care dragoste nu are sfrit. Acolo
ntlnim o lume nou, de care n viaa noastr nu aveam parte niciodat. Dar mai presus de
orice, aici este redat faa frumoas a dragostei, o dragoste plin de devotament, care sufer
totul, crede totul, ndjduiete totul. i atunci, ne mai ntrebm de ce are aa mare succes n
rndul femeilor i a adolescentelor.
n mrturiile enumerate mai sus, am vzut cu ct pasiune povesteau adolescentele
despre actorul i povestea de dragoste preferat de ele i chiar dac nu au recunoscut c sunt
dependente totui pe parcurs se contraziceau datorit numrului mare de telenovele pe care leau vizionat.
Un studiul al Consiliului Naional al Audiovizualului privind obiceiurile de consum i
satisfacia publicului radio i TV, realizat n perioada septembrie-octombrie 2007, reiese c
romnii, n special femeile, sunt depende de telenovele. Succesul telenovelelor, spune
psihologul Aurora Liiceanu, se bazeaz pe nevoia oamenilor de poveti care s aib n centru
relaiile dintre oameni. Este vorba despre multitudinea relaiilor, de munc, de coabitare, de
iubire, ntre prini i copii, ntre diferite persoane, fiecare cu psihologia lor, cu valorile i
nevoile lor. Fidelii telenovelelor sufer de un deficit de socializare. Nu iau viaa direct, ci
second-hand148.

Concluzii i principii care nlesnesc eliberarea de televizor

148

Datele au fost preluate dela adresa de internet: http://www.adevarul.ro/societate/viata/Romaniidependenti-telenovele_0_25798647.html. Materialul a fost preluat la data de 15.06.2010.

82

Putem spune c televiziunea este o component mass-media cu impact puternic asupra

minii i comportamentului omului n societate.
Televiziunea este un instrument ideal pentru modelarea minii, a subcontientului.
Televizionarea este o activitate total nepotrivit funcionrii i dezvoltrii creierului. Mintea
uman se adapteaz doar parial acestui tip de comunicare, i aceasta cu riscuri mari pentru
sntatea cortexului. Creierul uman nu a fost dotat cu un sistem care s fac posibil percepia
i prelucrarea suficient de rapid a imaginilor n micare precum o face monitorul
televizorului. i astfel, depit n capacitile sale, cortexul renun parial sau total la o seam
de funcii i procese dintre cele care caracterizeaz n mod obinuit activitatea sa. Astfel,
neuropsihologii constat c, pe parcursul vizionarii TV, activitatea emisferei stngi se
diminueaz extrem de mult, comunicarea interemisferic slbete semnificativ, iar procesele
mentale superioare sunt inhibate cu putere, creierul trecnd ntr-un ritm predominant alfa, ntro stare de semi-adormire de tip hipnotic.
n mod rezumativ, problemele aprute n urma vizionarii TV sunt: scderea capacitii
de concentrare i creearea unei atitudini mentale pasive. Tinerii generaiei TV nu pot nelege,
nu-i pot aminti i nu pot aplica ceea ce au citit. Televiziunea scade semnificativ dispoziia i
capacitatea de a mai citi, deoarece activitatea cortical solicitat de vizionarea TV este
mediat de ali centri neuronali dect cititul i, n acelai timp, inhib configurarea reelelor
neuronale care ar trebui s analizeze lectura. Inhibarea activitii emisferei stngi pe perioada
vizionrii sau nedezvoltarea normal a reelelor neuronale ale acesteia, n urma miilor de ore
petrecute n faa televizorului, are repercursiuni puternice asupra gndirii logice i analitice.
De asemenea, afectarea dezvoltrii emisferei stngi se resfrnge distructiv asupra limbajului, a
gramaticii, a folosirii limbii n procesul de gndire. Totodat televiziunea are o influen
hipnotic asupra minii, iar cauza declanrii acestui fenomen hipnotic se datoreaz imaginii
video. Imaginea video, cu toate c pare asemntoare sau identic aceleia pe care o avem n
minte atunci cnd vedem un obiect real, totui lucrurile nu stau aa, imaginea pe care o vedem
la televizor sau pe monitorul calculatorului este format dintr-o mulime de cadre care se
succed de 25-30 de ori pe secund. Aceast succesiune de clipiri luminoase (imagini) sunt
totui sesizabile n mod distinct de ochi i transmise ca atare n zonele de recunoatere a
imaginilor din emisfera dreapt, cu toate c mintea nu are rgazul necesar pentru a le percepe
contient i a le analiza separat. Prin urmare, creierul nu este confruntat cu un stimul continuu,
ca n realitate, ci cu o succesiune de stimuli luminoi care sunt principala cauz a declanrii
fenomenului hipnotic.
Un alt fenomen pe care l declaneaz televizorul, este dependena de el. Dependena
se realizeaz datorit orelor multe petrecute n faa televizorului. Televizorul creeaz ntr-un
83

timp suficient de scurt o intens senzaie de relaxare i detaare. n plan neurologic, acest
fenomen se datoreaz micorrii frecvenei undelor cerebrale de la nivelul beta de activitate
contient, concentrate, la nivelul de activitate alfa. Aceast activitate dei nu este un lucru ru
n sine, fiind necesar creierului pentru a se relaxa, dar majoritatea comportamentelor care dau
dependen sunt generate de o activitate de tip alfa. A ine creierul o durat semnificativ din
timpul fiecrei zile n aceast stare de relaxare apare riscul de dependen.
Dar nu numai contactul prelungit i frecvent cu tehnologia video este nociv pentru
cortexul uman, ci, ntr-o msur semnificativ, i mesajul cultural nihilist. Televizunea are o
influen puternic i asupra comporatamentului. Oamenii percep ,,realitatea TV ca
realitatea lor. Lumea micului ecran trascende, uimete, i ntr-un final schimb, modeleaz
comportamentul. Lumea micului ecran a devenit un mediu de existen tot mai greu de
contientizat pentru oameni.
,,RealitateaTV este ca un anestezic al simul realitii, un euforizant indicat pentru
uitarea grijilor, a problemelor. Vizionarea TV ofer ,,ansa uitrii, a uita chiar i de trecerea
timpului, de mbtrnire, de boal. Televiziunea a devenit fabrica de vise, de ntruchipri sau
iluzii care hrnesc imaginaia omului. Televiziunea amgeste omul c este ,,cineva, c nu
este singur. Televiziunea iluzioneaz c putem depi suferina sau moartea, trind mpreun
cu eroii de pe micul ecran. Iar acest lucru se realizeaza prin:
1.Proiectare, care const ntr-o form specific asupra imaginaiei individuale, prin
mass-media, omul dobndete posibilitatea de a proiecta n afara lui tot ceea ce nu poate
realiza n, i prin el. Prin ceea ce puna actorii la dispoziie li se ngduie s transfere
nemplinirile reale n acest univers simbolic i s triasca n mod imaginar ceea ce este
interzis n via.
2. Identificarea prelungete i mplinete proiectarea: telespectatorul se elibereaz de
frustrri fixndu-le pe eroi i personaje imaginare, cele care populeaz lumea mediatic.
Dintr-o astfel de nevoie oamenii se identific cu personajele din spaiul mediatic. Proiectnduse i identificndu-se cu eroii, omul se eliberez, fie i iluzoriu, de tensiune, constrngerile i
limitrile pe care viaa le impune. Ceea ce se desprinde ca adevrat din aceast analiz
psihologic este faptul c, prin vizionare TV, spectatorii particip la aciunea de pe micul
ecran, nsuindu-i imaginativ actele personajelor ficionale. Este o trire ,,prin procur, prin
care, n mod simbolic, omul are posibilitatea de a svri, fr a fi responsabil n faa lumii
sau a legii, fapte nepermise de moral social, de religie sau chiar de propria contiin.
Un alt factor negativ care l cultiv televiziunea asupra tinerilor este o proiectare fals
asupra sexului, a vieii sexuale. Televiziunea d o dimensiune senzual nou i multipl
84

sexualitii i astfel, cei care se uit la televizor cred c relaiile sexuale naintea sau n afara
cstoriei, violul i prostituia sunt mult mai frecvente sau comune dect sunt ele n realitate.
Cosecinele identificrii adolescenilor i tinerilor de azi cu personajele erotice duce la
frustrare la nemulumire fa de cei de lng ei, i ca rezultat, frustrrile genereaz tensiune,
conflicte, despriri, n general fac imposibil atingerea fericirii ntr-o relaie de iubire.
O alt caracteristic a lumii TV este violena. Violena ocup unul din primele locuri,
pe canalele TV din ntreaga lume. Motivul pentru care este tot mai mult prezent pe micile
ecrane este c d bine la public, la fel ca i pornografia. Lecia pe care o d violena noilor
generaii sau lumii ntregi este c:
1.Violena este rspltit i rareori are consecine negative.
2.Violena e pretutindeni.
3. Violena e necesar.
4. Violena e amuzant. Mai ales n desenele animate, personajele se lovesc ntre ele
spre a strni rsul.
5. Violena e plcut. Majoritatea eroilor de aciune gsesc plcere n a se lupta i
chiar n a ucide.
Consumnd foarte produse media, tinerii ajung s i formeze modele, modele TV
pentru viaa lor. Triesc o realitate care de fapt nu este a lor, se identific cu
personajele ,,parc ar fi reale, i proiecteaz visul n jurul lor i ajung ntr-un final s
triasc o ,,via prin procur.
Cteva principii care nlesnesc eliberarea de televizor, ar fi, cultivarea acelorai
realitti sau activiti care sunt substituite prin vizionarea TV, relaiile personale, o bogat
via de familie, contactul cu natura, activitile practice, munca n general, exerciiile fizice,
lectura i, n mod esenial, credina i faptele sunt doar cteva elemente ale unei viei normale,
libere de fascinaia micului ecran.
Orice activitate practic, precum i munca fizic, joac un rol esenial n eliberarea
minii de stpnirea imaginilor. Ele contrabalanseaz sau estompeaz privirea senzorial care
o presupune viaa n societatea modern i dau minii o ntemeiere, o ancorare n real. Lectura,
credina i faptele acesteia (viaa crestin autentic) pun ordine n gnduri, organizeaz
procesul imaginativ i i dau un sens pozitiv.
De asemenea, acele atitudini, mentaliti i comportamente, care sunt cel mai puternic
afectate de cultura TV vor frna cel mai mult influena negativ a televizorului.
n concluzie, televiziunea nu este ,,oglinda societii aa cum i place s se
autointituleze; asupra ei intervine un complex de factori care o determin s deformeze i s
85

manipuleze (contient sau nu) realitatea; din acest motiv, M.R. Real o aseamn mai degrab
cu o ,,oglind nnourat (sau aburit) a socitii149. De aceea noi trebuie s fim n poziia de
mijloc i s nu nghiim tot ce este i se vede n magicul cub luminat, trebuie s spunem ca
Mahatma Gandhi: ,,Nu vreau ca locuina mea s fie nconjurat din toate prtile de ziduri i
ferestre. Vreau ca toate culturile i cunotinele din lume s fie aduse i s ptrund n casa
mea ntr-un mod ct se poate de liber, ns refuz s m las purtat de valul vreuneia dintre
ele.

Bibliografie

A. Lucrri generale.

1. Alvin, Toffler, Powershift=Puterea n micare, Editura ANTET, Bucureti, 1995;

2. Baudrillard, Jean Cellalt prin sine nsui, Editura Galilee, 1987, Paris;
3. Chelcea, Septimiu; Ioan Mrgineanu; Ion Cauc, Cercetarea sociologic- Metode i
Tehnici, Editura Destin, Deva, 1998;
4. Culianul, Ioan Petru, Eros i magie n Renatere, Polirom, Iai, 2002;
5. Durant, Gilbert Aventurile Imaginii, Nemira, Bucureti, 1999;
6. Eliade, Mircea, Sacrul i profanul, Editura Humanitas, Bucureti 1992;
7. Giddens, Anthony , Sociologie, Editura Bic All, Bucureti, 2000;
8. Holdevici, Irina, Sugestiologie i psihoterapie sugestiv, Editura Victor, Bucureti,
1995;
9. Kaufmann, Jean- Claude,

Femeia singur i Ft-Frumos, Editura Humanitas,

Bucureti, 2008;
10. King, Gary; Robert Keohane; Sidney Verba, Fundamentele Cercetrii sociologice,
Editura Polirom, Iai, 2000;
11.McDowell, John i Bill Jones , Cartea adolescenilor, Editura AQUAFORTE,
2009;
12.Marcus, H. L'homme unidimensionnel, Minuit, Paris, 1968;

149

Cristina Stan, Manipularea prin pres, Humanitas, Bucureti, 2004.

86

13.Ortberg, John Cnd jocul se ncheie totul se ntoarce n cutie, Editura Scriptum,
Oradea, 2008;
14.Velasco, J. Martin, Introducere n fenomenologia religiei, Polirom, Iai, 1997;
15. Zamfir, Ctlin, Lazr Vlasceanu, Dicionar de Sociologie, Editura Babel,
Bucureti, 1993
16.Wunenburger, Jean Jacques, Filosofia imaginilor, Editura Polirom, Iai, 2004;

B. Lucrri de specialitate

***Feele schimbrii. Despre consum i practica timpului liber, Editura Nemira,

Bucureti, 1999;
1. Aristarco, G. Utopia cinematografic, Editura Meridiane, Bucureti, 1992;
2. Bondrea,

Aurelian, Sociologia opiniei publice i a mass-mediei, Editura

Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2007;

3. Bucheru, Ion, Fenomenul televiziune, Editura Fundaiei Romnia de mine,
Bucureti, 1997;
4. Boudieu, Pierr, Despre televiziune, Editura Meridiane, Bucureti, 1998;
5. Bertrand, Claude-Jean, O introducere n presa scris i vorbit, Editura Polirom,
Iai, 2001;
6. Crian, Corina, Lucian Danciu, Manipularea opiniei publice prin televiziune,
Editura Dacia, Cluj- Napoca, 2000;
7.Coman, Mihai, Introducere n mass-media, Editura Polirom, Iai, 2007;
8.Constantin, Ioan Stamatoiu, Sindroame psihopatologice, Editura

Militar,

Bucureti, 1992;
9. Constantinescu, Mihaela, Post/postmodernismul: Cultura divertismentului,
Univers Enciclopedic, Bucureti, 2001;
10. DeFleur, Melvin L., Sandra Ball-Rokeach, Teorii ale comunicrii de mas,
Editura Polirom, Iai, 1999;
11. Drgan, Ioan, , Paradigme ale comunicrii de mas, Casa de Editur i Pres
ansa, Bucureti, 1996;
87

12. Francois, Brune, Fericirea ca obligaie, Editura Trei, Bucureti 1993;

13. Gherghel, Ioan, Forme de manipulare, Editura LIMES, Cluj Napoca, 2009;
14. Kean, John, Mass-media i modernitatea, Polirom, Iai 2000;
15. Lochard Guy, Henri Boyer, Comunicare mediatic, Editura Institutul
European,1998;
16. Lotman, I.M., Cultur i explozie, Editura Paralela 45, Bucureti, 2004;
17. McQuail, Denis, Windahl Sven, Modele ale comunicrii, Editura SNSPA,
Bucureti, 2001;
18. Mucchielli, Alex, Arta de a influena, Editura Polirom, Bucureti, 2002;
19. Marshall, McLuhan, Mass-media sau mediul invizibil, Nemira, Bucureti, 1997;
20.Roco, Mihaela, Creativitate i inteligen emoional, Polirom, Iai, 2001;
21. Sartori, Giovani, Homo Videns, Imbecilizare prin televiziune i post-gndirea,
Humanitas, Bucureti, 2005;
22. Stan, Cristina, Manipularea prin pres, Humanitas, Bucureti, 2004
23. Silverstone, Roger, Televiziunea n viaa cotidian, Editura Polirom, Iai, 1999;
24.Thompson, John B, Media si modernitatea. O teorie social a mass-mediei,
Editura Antet, Bucuresti, 2000;
25.Virgiliu, Gheorghe, Efectele televiziunii asupra minii umane, Editura
Evanghelismos, Bucureti, 2006;
26.Virgiliu, Gheorghe, Efectele micului ecran asupra minii copilului, Editura
Prodromos, Bucureti, 2008;
27.Virgiliu, Gheorghe, Revrjirea lumii, sau de ce nu ne mai desprindem de
televizor, Editura Prodromos, Fundaia Tradiia Romneasc, Bucureti 2006;
28.Williams, T.M., The Impact of Television: A Natural Experiment in Three
Communities, New York, 1989;
C. Resurse electronice.
1.www.realitea.net
2.http://arhiva.cna.ro/paginaindex/revistapresei/pr191207.pdf
3.http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televiziunea-opiulpopoarelor_1214.html
4.http://radupress.wordpress.com/2010/04/09/televiziunea-drog-periculos/
5.www.kff.org
6.http://www.kff.org/entmedia/3278-index.cfm.

88

7.http://www.gandul.info/magazin/banica-jr-mutu-si-badea-cu-cine-ar-cadea-inpacat-romancele-5787508
8.http://www.financiarul.com/articol_41324/otv-si-protv-inregistreaza-cea-maimare-pondere-a-violentei-pe-micul-ecran.html
9.http://ro.altermedia.info/mass-mediacenzura/televizorul-arm-destructivpentru-suflet_6094.html
10.http://www.mediafax.ro/life-inedit/violenta-tv-creste-agresivitatea-baietilor1025735
11.http://www.sexgen.ro/diverse/adolescentii-petrec-87-de-ore-pe-an-vizionandfilme-porno-5445172
12.http://www.adevarul.ro/societate/viata/Romanii-dependentitelenovele_0_25798647.html

Anexa 1.
1. La ce liceu nvai.
2. Vrsta. M/F.
3. Sexul: Feminin/Masculin
4. Din ce mediu provenii?
a)Urban.b) Rural.
5. Ce profesie au prinii votri?
6. Care dintre cele doua surse de educaie considerai c a fost, sau este, mai
important pentru voi, cea din familie sau cea din coal?
7. Care au fost valorile care vi le-au insuflat prinii?
8. Ce valori v-a insuflat coala?
9. Ce valori v-a insuflat grupul din care facei parte?
10. Ce valori v-a insuflat mass-media?
11. Cte ore petrecei pe zi la televizor?
12. Obinuii s deschidei televizorul de fiecare dat cnd venii de la coal?
13. Care sunt programele preferate? Argumentai.
89

14. Avei un model TV, cine? Argumentai.

15. Spunei trei lucruri pozitive i trei lucruri negative la actorul vostru preferat?
16. Dac ai juca ntr-un film, ce rol ai dori s jucai? Argumentai.
17. Ce trsturi v definesc caracterul?
18. Care credei c sunt valorile care duc la succes n Romnia?
19. Care este modelul vostru n via? Argumentai.
20. Care sunt pasiunile voastre? Argumentai.
21. Ce este fericirea?

90