Biblioteca public este centrul de informare care pune la dispoziia tuturor

utilizatorilor informaii i cunotine din toate domeniile.

Serviciile bibliotecii publice trebuie s fie accesibile oricui, indiferent de sex,
vrst, religie, naionalitate sau statut social. Urmnd aceste deziderate
biblioteconomia actual pune un accent foarte important pe rolul bibliotecii n
formarea unor ceteni responsabili i de o anumit calitate. De aceea are o
importan covritoare strategia de atragere a potenialilor utilizatori ctre
serviciile bibliotecii publice. Venind n sprijinul acestei politici n cadrul profesiei
de bibliotecar s-a difereniat funcia de animator, specializare de ultim or,
destinat atragerii de noi clieni ctre cultura scris, combaterii analfabetismului
i illetrismului, dar i educrii ceteanului.
Conform definiiei avansate de specialistul n sociologie dr. Maria Moldoveanu,
animaia cultural const n stimularea interesului indivizilor fa de produsele i
serviciile culturale pe care le ofer mediul lor de via. Rolul ei este de a da
oamenilor sentimentul apartenenei lor la o colectivitate dominat de valori i de ai face s participe la evenimente semnificative pentru dezvoltarea uman.
Animaia are mai multe componente. Ea implic valorificarea coleciilor, demersul
educaional, o dimensiune de asisten social i una de management. Aceast
activitate vizeaz pe de o parte comunitatea iar pe de alt parte vizeaz autoritile,
care trebuie s neleag i s susin biblioteca.
Tipuri de animaie cultural
Aciunea de animaie pentru publicul infantil
Se preocup n mod special de educaia timpurie a viitorului public. n acest sens
se opereaza cu ludoteci, spaiu de familiarizare a copilului mic i foarte mic cu
biblioteca Aici se concep programe speciale, se organizeaz ore de lectur i
spectacole, cu copii i marionete, copiii cnt, recit, deseneaz, joac teatru.
Biblioteca organizeaz diferite concursuri, organizeaz expoziii cu desene fcute
de copii, ofer diferite premii.
Aciunea de animaie pentru adolesceni i tineri
Miza educaiei acestui public este deosebit de mare, pe de o parte pentru c el este
1

n formare i constituie viitorul public adult i de vrsta a treia, i pe de alta parte

pentru c el reprezint viitorul electorat de care depinde politica rii i politicile
locale; de calitatea lui intelectual, moral, civic va depinde calitatea vieii n
viitor. Iat de ce are biblioteca alturi de coal un rol decisiv n viaa
contemporan.
Prin programele sale bibilteca poate atrage, poate oferi un mod de evadare
pozitiv, o form benevol de cunoatere, un spaiu primitor. Educaia se face
spontan, aparent fr nici un efort, este adaptat nivelului elevilor, le ofer
satisfacii pn atunci necunoscute.
Aciunea de animaie pentru publicul adult
Pentru aceast categorie biblioteca trebuie s ofere mai multe posibilii de
formare, de informare i de atragere a lor ctre serviciile bibliotecii. Organizarea
unor cursuri de croitorie, gastronomie, ntlniri cu personaliti din localitate
(indiferent din ce domeniu), organizarea unor cursuri de bridge, rummy, canast
pot fi cteva soluii.
Animaia pentru publicul de vrsta a treia
Aceast categorie de utilizatori poate fi atras prin mai multe metode: achiziii de
ziare centrale i locale, organizarea de cluburi diverse (ah, table, scrabble, canast,
bridge, grdinrit, creterea animalelor mici), organizarea de ntlniri cu
personaliti locale, oferirea unui spaiu unde persoanele se ntlnesc la o uet,
oferirea unor informaii despre sntate, asisten social, etc.
Rolul animaiei culturale n formarea tinerei generaii
Avantajele observate n urma promovrii culturii prin intermediul aciunilor
precum valorificarea patrimoniului local, animaii culturale, expoziii, lansri de
carte etc sunt multidimensionale. Dintre acestea, cele mai vizibile sunt
oportunitatea construirii unei relaii speciale de comunicare ntre cadrele didactice
i elevi, implicarea comunitii locale n viaa colii, dezvoltarea de parteneriate,
participarea activ a elevului la propriul traseu de nvare i dezvoltare,
organizarea de schimburi de experien i proiecte, abordri transdisciplinare,
deschiderea nvrii spre via, promovarea egalitii anselor tuturor la educaie.
2

Despre importana organizrii animaiilor culturale bibliotecile publice, n special

cele pentru copii se poate vorbi din multiple perspective.
Aducem cteva argumente pentru a convinge i incita cadrele didactice s utilizeze
biblioteca public i n scopul promovrii valorilor culturale, dar i pentru a
propune utilizatorilor si variate exerciii de cultur. Prin activitatea sa,
respectnd filosofia i rolul su ntr-o unitate de nvmnt preuniversitar (de la
grdini la liceu), biblioteca public poate fi definit ca fiind i un loc de cultur,
un loc de dezvoltare personal i profesional. n mod evident, avd n vedere
faptul c aceast structur infodocumentar este organizat pentru publicul larg, nu
putem s o definim ca fiind un spaiu cultural, fr a sublinia c este, n primul
rnd, un spaiu pedagogic, n care sunt organizate i desfurate activiti cu
finalitate pedagogic. Prin urmare, sfera cultural este definit n strns legtur
cu sfera pedagogic, iar obiective de ordin pedagogic sunt urmrite i n activitile
culturale, inclusiv cele care se regsesc n programele disciplinelor colare. Astfel,
didactizarea aciunilor, respectiv abordarea aciunilor culturale prin prisma
pedagogic cu scopul formrii elevilor, dezvoltrii competenelor lor din domeniul
infodocumentar d specificitate aciunilor culturale organizate n bibliotecile
publice, n special cele pentru copii.
Pentru fiecare activitate cultural desfurat n bibliotec sunt prezentate etape,
resurse, scenarii didactice. Animaia cultural organizat de biblioteci are i o
coordonat hedonist, n sensul n care are i funcia de a delecta, de a seduce
elevul nspre nvtur, nspre carte, de a-l atrage i a-l face captiv unui demers
propriu de nvare.
Aciunile cultural-educative i informaionale au ca scop promovarea valorilor
culturale naionale i universale, formarea i dezvoltarea nivelului de cultur
general i informaional a copiilor prin intermediul mijloacelor specifice
instituiei bibliotecare.
Obiectivele animaiei culturale:
- promovarea crii i a lecturii printre copii;
- formarea deprinderilor de lectur permanent i a culturii informaionale a
3

beneficiarilor;
- rspndirea cunotinelor i informaiei de ordin cultural;
- satisfacerea intereselor i cerinelor de informare, studiu i delectare a
beneficiarilor;
- atragerea noilor beneficiari la Bibliotec;
- promovarea serviciilor Bibliotecii;
- valorificarea fondului documentar al Bibliotecii;
- promovarea valorilor literare i culturale ;
- creterea prestigiului copilului-cititor n mediul colar i comunitar;
- sporirea imaginii crii i bibliotecii n comunitate;
- dezvoltarea capacitilor creative la copii;
- aciuni orientate spre formarea deprinderilor de lectur permanent;
- atragerea la lectur a tuturor copiilor, de la vrsta cea mai fraged, la micuii
stimularea curiozitii i dragostei fa de carte.
Beneficiari
Beneficiarii aciunilor cultural-educative i informaionale desfurate n
Bibliotec sunt utilizatorii i non-utilizatorii Bibliotecii structurai pe urmtoarele
categorii:
precolari
- elevi din ciclul primar (7-10 ani)
elevi din ciclul gimnazial (11-16 ani)
elevi din ciclul liceal (peste 16 ani)
- ndrumtori de lectur (prini, pedagogi, bibliotecari .a.)
RECOMANDRI:
Propunem ca una din cerinele instituiei infodocumentare s fie prezentarea setului
de activiti culturale i n cadrul centrelor de plasament temporar al copiilor. S se
ncheie contracte de realizarea a activitilor culturale cu centrele de plasament.
Pirn realizarea activitilor culturale n asemenea instituii vom aduce un aport n
culturalizarea i socializarea copiilor, care sunt viitorul nostru.
4