Prelucrarea statistico-matematic ...............................................................

17

Suport MGT GT (2015-16, p. I)

Structura

E. Mijloace de redare a rezultatelor ................................................................. 17

Descrierea geografic ................................................................................. 17
Limbajul geografic ....................................................................................... 18

NOIUNI INTRODUCTIVE DEFINIREA CONCEPTELOR....................................... 4

RAIONAMENTELE I PROIECTAREA CERCETRII ........................................... 19

Metod i metodologie ............................................................................................ 4

Menirea cercetrii i factorii stimulativi .................................................................. 19

Locul metodologiei n cadrul tiinei ........................................................................ 4

PRINCIPIILE I METODELE CERCETRII ................................................................ 6
Principiile generale ale cercetrii ............................................................................ 6
Principiul repartiiei spaiale ............................................................................... 6
Principiul cauzalitii........................................................................................... 6
Principiul istorismului (cronologic) ...................................................................... 7
Principiul integrrii.............................................................................................. 8
Principiul regionalismului ................................................................................... 8
Principiul sociologic............................................................................................ 8
Principiul antropic............................................................................................... 8
Principiul dezvoltrii durabile ............................................................................. 9
Metodele utilizate n geografie ................................................................................ 9
A. Metodele generale ale cercetrii ................................................................. 10
Metoda dialectic ........................................................................................ 10
Metoda inductiv ......................................................................................... 11
Metoda deductiv ....................................................................................... 12
Metoda analizei ........................................................................................... 12
Metoda sintezei ........................................................................................... 12
Metoda istoric ........................................................................................... 13
Metoda experimental ................................................................................ 13
Metoda comparativ ................................................................................... 13

Utilitatea cercetrii studeneti .............................................................................. 20

Caracteristicile i bloc-start-ul proiectelor de cercetare......................................... 21
Actualitatea i relevana subiectului ...................................................................... 22
Interrelaia cercettor (student) - coordonator ....................................................... 23
DOCUMENTAREA TIINIFIC ............................................................................... 24
Documentarea i tipologia documentelor .............................................................. 24
Tipologia documentelor ......................................................................................... 25
Fondul de documentare ........................................................................................ 26
Fondul de carte ................................................................................................ 26
Fondul periodicelor........................................................................................... 27
Evaluarea calitativ a lucrrilor ........................................................................ 28
Valorificarea resurselor bibliotecii ......................................................................... 30
Documentarea la distan ..................................................................................... 31
Documentarea statistic ........................................................................................ 33
Documentare cartografic ..................................................................................... 34
Documentarea n teren ......................................................................................... 36
Pregtirea deplasrii ........................................................................................ 36
Activitatea din teren.......................................................................................... 38
Formele cercetrii n teren ............................................................................... 38
Cercetarea expediionar ............................................................................ 38
Cercetarea staionar ................................................................................. 40

Metoda anchetei ......................................................................................... 14

Activiti specifice la revenire din teren ............................................................ 41

B. Metode de reprezentare i investigaie ........................................................ 14

CANTITATIV vs. CALITATIV .................................................................................... 42

Metoda cartografic .................................................................................... 14

Distincia metode cantitative metode calitative................................................... 42

Metoda modelrii ........................................................................................ 14

Metode cantitative ................................................................................................. 43

C. Metode de sistematizare a cunotinelor ..................................................... 15

Metoda anchetei............................................................................................... 43

Clasificarea geografic ............................................................................... 15

Chestionarul ..................................................................................................... 45

Regionarea geografic ............................................................................... 16

Eantionarea i tipologia eantioanelor ........................................................... 47

D. Procedee i mijloace de cercetare .............................................................. 16

Alegerea persoanei de anchetat ...................................................................... 50

Observaia geografic ................................................................................. 16

1

Metode calitative ................................................................................................... 51

Interviul i tipologia interviurilor ........................................................................ 51
Diferenele dintre anchet i interviu ................................................................ 52
Metodologia de evaluare a potenialului turistic. Modelul PATN ........................... 53
Retrospectiva metodologic de evaluare a potenialului turistic ...................... 53
Modelul PATN de evaluare a potenialului turistic ........................................... 54
REPREZENTRI STATISTICE GRAFICE I CARTOGRAFICE .............................. 60
Reprezentri ale seriilor de repartiie .................................................................... 60
Reprezentri ale seriilor cronologice ..................................................................... 64
Reprezentri ale seriilor de spaiu......................................................................... 66

NOIUNI INTRODUCTIVE DEFINIREA CONCEPTELOR

Metod i metodologie
Conceptul de metodologie deriv de la termenul metod.
Metoda methodos = cale, drum de urmat, traseu, demers este elementul
teoretic cel mai activ al tiinei, care recomand calea dobndirii de cunotine noi.
Metodologie methodos + logos = tiina metodelor / ansamblul metodelor cu
care opereaz o tiin.
Demersurile de clarificare a conceptului, pe lng metode, privite la modul
general, mai recurg la explicaii ce iau n considerare:
regulile i principiile de explorare i transformare a realitii;
metode, modele, tehnici i instrumente de lucru;
modalitatea de derulare a unei anumite cercetri;
concepia teoretic care ghideaz aciunile specifice de cercetare.
Geografia turismului, ca ramur a geografiei, utilizeaz metodologia de
cercetare specific acesteia, dar i unele metode, procedee sau mijloace folosite de
alte tiine care studiaz fenomenul turistic.
n metodologia de cercetare, principiile, metodele, procedeele i mijloacele
uzitate sunt adaptate cerinelor de studiere a turismului ca activitate economic,
social, spaial, temporal i cultural (Glvan, 2005, p. 37).
n prezent specificitatea metodologic a tiinelor s-a redus foarte mult, metodele
din categoria celor generale fiind utilizate n cadrul mai multor tiine sau ramuri
(metoda cartografic, de exemplu, fiind utilizat n sociologie, urbanism, politic etc.).
Metodologia desemneaz un ansamblu de principii, metode, procedee i

mijloace cu care opereaz o tiin n vederea obinerii de cunotine despre realitatea

studiat.

Locul metodologiei n cadrul tiinei

tiina ansamblu sistematic de cunotine despre natur, societate, gndire
etc., dobndite prin descoperirea legilor obiective ale fenomenelor i explicarea lor.
Este o sum de metode de explorare i explicare provizorie a fenomenelor observate.
n acest scop, tiina recurge la o metodologie centrat pe testarea ipotezelor
formulate, respectiv, a rspunsurilor explicative cu privire la realitatea observat.
Majoritatea oamenilor de tiin consider c investigaia tiinific (un proces al
crui scop este evaluarea cunotinelor empirice) este cea care corespunde metodei
tiinifice.
3

n sens mai larg, cuvntul tiin deseori descrie orice domeniu de studiu
sistematic sau cunotinele dobndite n urma unui asemenea studiu.
Ca sistem, tiina, n mod tradiional, cuprinde urmtoarele pri componente:
materialul faptic componenta ce include informaii, cunotine despre realitate
obinute prin observaii i experimente, asigurnd o cunoatere comparabil cu cea
empiric;
teoria:
n sens larg categorie filozofic, (corelat cu categoria practic) ce
desemneaz reflectarea abstract, conceptual a realitii obiective.
n sens restrns - form a cunoaterii raionale, rezultat din unul sau mai multe
principii generale, ce ofer posibilitatea explicrii unui domeniu al realitii;
componenta rezultat din prelucrarea materialului faptic prin generalizri i
abstractizri i concretizat n noiuni, legi, teorii specifice i ipoteze
(ex. teoria cuantic, teoria relativitii, teoria evoluiei speciilor etc).
metodologia componenta concretizat prin ansamblul principiilor, metodelor,
al cilor de urmat pentru dobndirea cunotinelor tiinifice.
include o mare diversitate de opiuni, utilizate n procesul de cercetare,
care se difereniaz prin gradul lor de obiectivitate, subiectivitate sau coninut.
Concret, metodologia cuprinde o sum de norme, reguli, mijloace, identificate
sub forma unor principii i metode. ntre acestea exist o strns interdependen i
toate sunt indispensabile, fiecare avnd importan i rolul su bine precizat n
activitatea de cercetare.

PRINCIPIILE I METODELE CERCETRII

Principiile generale ale cercetrii
Principiile sunt legi generale care ghideaz cercetarea de maxim generalitate
sau, altfel spus, nite repere teoretice pe care cercettorul trebuie s le aib n vedere
n procesul cunoaterii, al cercetrii.
indic exigenele principale necesar a fi satisfcute de ctre procesul cercetrii
tiinifice.
Numrul principiilor invocate pentru uzul geografiei difer de la un autor la altul,
ns cteva sunt unanim acceptate de majoritatea cercettorilor.
Principiul repartiiei spaiale
Este cel mai vechi al geografiei.
Principiul repartiiei spaiale a fost fundamentat de ctre Karl Ritter, plecnd de
la constatarea c orice fenomen sau fapt geografic are o anumit poziie i extindere
spaial, determinnd legturi cauzale cu fenomene nvecinate, ct i influene la nivel
global.
impune cercetrii geografice s precizeze caracteristicile spaiale ale
fenomenului studiat.
Emm. de Martonne: principiul extensiunii => metoda geografic const n
determinarea extinderii fenomenelor pe suprafaa globului.
Precizarea poziiei geografice este posibil prin:
intermediul coordonatelor geografice;
raportarea la marile uniti geografice, a cror influen poate fi determinant
pentru nelegerea i explicarea unor procese remarcate la nivelul teritoriului studiat.
I. Donis (1987) este de prere c, n cele mai multe cazuri, cercetarea
geografic nu se refer la un teritoriu punctiform n care se petrece un proces, iar
stabilirea poziiei geografice implic i delimitarea arealului studiat.
n anumite situaii, nsi poziia, forma i extensiunea arealului pot sugera
legturile cauzale ce faciliteaz explicarea originii i caracteristicile proceselor
respective.
Avnd n vedere consecinele aezrii geografice, apare justificat cerina
principiului discutat ca prima ntrebare pe care i-o pune geograful s fie: unde?
(Donis, 1987, p. 93). Rspunsul este dat prin precizarea poziiei geografice.
Principiul cauzalitii
Principiul cauzalitii deriv din principiul determinismului (caracter general)
utilizat i aplicat n toate tiinele;

 este o form a manifestrii interdependenei universale, care interconecteaz

obiectele i fenomenele ntr-un ntreg unitar;
ideea de baz axat pe dependena reciproc dintre cauz si efect;
n geografie este cunoscut / utilizat sub denumirea de principiu al cauzalitii
pentru a nu fi confundat cu determinismul vulgar (geografic) de ale crui teze ar putea
fi fcut responsabil geografia ca tiin;
ideile deterministe vehiculate nc din antichitate (Herodot, Tucidide, Hipocrate,
Strabon etc.), apoi i n perioada medieval;
Acest principiu, al legturilor temporale i spaiale dintre fenomenele geografice,
a fost fundamentat i promovat, sub denumirea de principiu al cauzalitii, de
Alexander von Humboldt (1769-1859).
impune necesitatea evidenierea legturilor de cauzalitate dintre fenomenele
i/sau procesele geografice.
de ce?
Nu ntotdeauna este uor de rspuns la aceast ntrebare. Relaiile de
cauzalitate (de determinare) nu sunt ntotdeauna directe i sunt cu att mai greu de
surprins cu ct numrul elementelor (cauze) care influeneaz un proces poate fi
cuprins ntr-un ecart extrem de larg, n funcie de arealul (spaiul) i perioada (timpul)
n care acesta (procesul) se produce.
Principiul istorismului (cronologic)
impune necesitatea examinrii i explicrii oricrui fapt geografic prin
reconstituirea evoluiei lui in timp;
nu este necesar examinarea oricror stri din trecut sau reconstituirea tuturor
faptelor i strilor din trecutul sociogeosistemului (cum i propune paleogeografia sau
istoria), ci doar starea trecut a faptelor actuale, ale celor care exist n prezent;
obiectele si fenomenele din realitate trebuie privite n dezvoltare istoric, n
interdependen cu condiiile concrete care le-au generat i n relaie cu celelalte
fenomene existente la momentul istoric dat;
Donis (1987) principiu al evoluionismului n geografie reclamnd cercetrii
geografice obligaia cutrii originii i evoluiei realitii geografice studiate.
n acest mod, exist posibilitatea cunoaterii existenei i integrrii temporale a
realitii geografice actuale. Totodat, se creeaz premise pentru interrelaionarea
principiului cu cel al integrrii (prin componenta integrrii temporale) i cel al cauzalitii
(prin cutarea originii transformrilor n timp a realitii actuale, transformri
determinate de anumite cauze).
informaiile obinute un instrument eficient att pentru interpretarea
fenomenelor, dar mai ales pentru prognozele geografice. [ cnd?]
7

Principiul integrrii
formulat ca urmare a concluziei la care au ajuns geografii procesele luate
izolat nu pot fi nelese pe deplin, c ele au o semnificaie numai n contextul ntregului
complex din care fac parte (Donis, 1987);
potrivit principiului, integrarea trebuie fcut ntr-o ordine ierarhic-funcional
n cadrul subsistemului cruia i aparine, iar ulterior la nivelul celor superioare (regional
sau planetar).
cum?
Principiul regionalismului
Ideea existenei regiunilor geografice ca entiti teritoriale distincte i cu trsturi
specifice conduce la concluzia c orice cercetare geografic trebuie s tind spre
identificarea, delimitarea i caracterizarea regiunilor geografice din teritoriul studiat sau
s stabileasc n ce regiune se integreaz procesul respectiv i ce rol joac el n acea
regiune.
Se deduce c integrarea regional, una din laturile principiului integrrii
geografice, cu o nuan aparte, are menirea de a cuta i delimita unitile teritoriale.
Principiul sociologic
Att geografia uman, fondat de P. Vidal de la Blache, ct i antropogeografia
lui Fr. Ratzel au pus n centrul ateniei raporturile dintre om i natur. Se judecau
atitudinile i aciunile omului doar ca rspunsuri la provocarea naturii, neglijndu-se
alte motivaii sociale i individuale;
n ultima vreme s-au intensificat preocuprile pentru descoperirea determinrilor
psihologice i sociale ale aciunilor umane; explicarea comportamentului uman face
apel tot mai mult la motivaiile de ordin social.
Principiul sociologic impune ca n examinarea sociosistemului s se ia n
considerare aspectele sociale ale vieii i activitii oamenilor, pentru a putea nelege
mai profund i mai corect raporturile societii cu natura n cadrul sociogeosistemului.
Principiul antropic
impune necesitatea examinrii i evalurii aciunii omului asupra naturii, dar i
asupra societii;
a fost formulat ca rspuns la determinism care exagera influena naturii asupra
societii;
unii geografi (G. P. Marsh) au surprins rolul activ al omului i influena exercitat
de societate asupra naturii.

Principiul a fost formulat cu intenia de a compensa rolul pasiv al omului

predestinat de principiului cauzalitii.
Principiul dezvoltrii durabile
Conceptul de "dezvoltare durabil" a fost lansat n 1981 de World Conservation
Strategy i reluat n 1987 de ctre Comisia Mondiala pentru Mediu si Dezvoltare
(WCEF) care l definete drept "dezvoltarea care urmrete satisfacerea nevoilor
prezentului, fr a compromite posibilitile generaiilor viitoare de a-i satisface
propriile nevoi.
Acest principiu impune cercetrii geografice, necesitatea raportrii oricrui
demers (cercetare, proiectare, amenajare) n legtur cu exploatarea resurselor
(antropice i naturale) la consecinele sale viitoare.
Pmntul nu este o motenire de la prini, ci un mprumut de la copiii notri.
Proverb al indienilor americani

apeleaz geografia, cu intenia de a o evidenia prin intermediul unei metode, idee pe

care o regsim la mai muli autori:
F. Richthofen geografia se distinge printr-un anumit punct de vedere i
metod, nu prin obiect propriu;
de Martonne geografia se definete prin metoda proprie de cercetare, ce are
la baz trei principii generale extensiunii, geografiei generale (coordonrii) i
cauzalitii (Donis, 1977);
ntr-o oarecare msur la Mehedini (lund in considerare, de fapt,
metodologia);
Preobrajenski metod geografic propriu-zis;
Donis (1987), cu o anumit reinere putem admite c s-a conturat ntr-adevr
o metod geografic, iar specificul acesteia ar fi dat de abordarea aspectelor spaiale
prin precizarea aezrii geografice, a ntinderii i formei arealului i a raporturilor
spaiale cu alte fapte geografice (p. 114).
Geografia

Pmntul nu l-am motenit de la prini, ci l avem mprumutat de la copiii notri.

i atunci ce lume construim? Ce lume lsam? Alvin Toffler
Alte principii

Metode generale

Metode de
reprezentare i
investigaie

Metode de
sistematizare a
cunotinelor

Procedee de
cercetare

Mijloace ale
cercetrii

- dialectic
- inductiv
- deductiv
- analizei
- sintezei
- istoric
- experimental
- comparativ

- cartografic
- modelrii

- clasificarea
geografic
- regionarea
geografic

- observaia
- prelucrarea
statisticomatematic

- descrierea
geografic
- limbajul geografic

principiul divizrii (pentru clasificarea i regionarea fenomenelor);

principiul scrii (cunoaterea i reprezentarea spaiului n detaliu sau n

general);
principiul structuralitii (cunoaterea elementelor componente);
principiul conexiunii (interdependena dintre fenomene).
n concluzie, principiile metodologice geografice stabilesc obiectivele strategice
ale cercetrii geografice. Respectarea principiilor este necesar, dar ponderea
acordat unuia sau altuia depinde de procesul sau sistemul concret luat n studiu.

A. Metodele generale ale cercetrii

Metodele utilizate n geografie

Metodele = un ansamblu de ci (procedee, tehnici, mijloace) de urmat n procesul
cunoaterii.
reprezint suportul abstract al raiunii cercettorului care indic direcia
optim pentru satisfacerea exigenelor principiilor.
Caracterul vast i complex al geografiei ca tiin, derivat din abordarea unui
spectru larg de sisteme, ncepnd de la cele naturale la cele sociale, i-a determinat pe
unii autori s caute o serie de caracteristici n msur a-i conferi o personalitate
distinct n ansamblul tiinelor. S-a ncercat astfel o analiz a metodologiei la care
9

Metoda dialectic
permite descifrarea corect a relaiilor dintre prile componente ale sistemelor
geografice i nelegerea modului de dezvoltare a sociogeosistemului ca urmare a
interaciunilor care au loc n sistem;
metoda se bazeaz pe principalele legi ale dialecticii:
legea unitii i luptei contrariilor st la baza dezvoltrii obiectelor,
proceselor i fenomenelor, prin depirea contradiciilor;
legea trecerii schimbrilor cantitative n schimbri calitative creterea
sau descreterea cantitativ genereaz un salt calitativ;
10

 legea negrii negaiei care determin direcia de ansamblu a dezvoltrii

ca micare ascendent de la simplu la complex, de la inferior la superior, prin
negarea nentrerupt a formei precedente;
Toate aceste legi i aduc aportul la explicarea modului n care are loc
dezvoltarea/evoluia general a unui proces sau fenomen.
Metoda dialectic mai opereaz cu o serie de noiuni tiinifice derivate, ce pot
fi exprimate prin intermediul unor categorii corelative: esen i fenomen sau coninut
i form.

esen ansamblu de trsturi fundamentale, necesare, generale i stabile

ale unui lucru sau ale unui proces, care fac ca acesta s se deosebeasc de altele;
natur intern a unui lucru sau a unui proces;

fenomen desemneaz aspectul exterior n care se manifest esena

lucrurilor i a proceselor, care este perceput n mod direct prin organele senzoriale.

coninut totalitatea elementelor care constituie esena lucrurilor, fond

form categorie care desemneaz structura intern i extern a unui

coninut, modul de organizare a elementelor din care se compune un obiect sau un

proces.
n acelai context, ar mai putea fi luate n considerare i alte asemenea noiuni
corelative, cum ar fi: cauz i efect, posibilitate i realitate, general versus particular
sau singular.
Metoda inductiv

Metoda deductiv
urmeaz calea invers metodei inductive, plecndu-se de la premisele
generalului pentru a se ajunge la cunoaterea particularului;
deducia se bazeaz pe generalizrile efectuate prin inducie, ntre cele dou
metode existnd o intercondiionare ce formeaz o unitate dialectic;
deducia nu ne poate oferi o imagine exact a particularitilor singularului
deoarece acestea au fost eliminate n momentul generalizrii.
Metoda analizei
const n descompunerea complexelor, a ntregului n prile sale componente,
pentru cunoaterea caracteristicilor fiecrui element i a locului su n ntreg;
descompunerea prin analiz a unui obiect poate fi realizat n dou modaliti:
o descompunere real (analiza material) sau una imaginar (analiz mental).
Spatii de cazare de pe
navele fluviale si maritime

Hoteluri

Pensiuni agroturistice

Hosteluri
Hoteluri apartament

Pensiuni turistice

Romnia
Infrastructura

Tabere de elevi si
prescolari

Moteluri
Casute turistice

Popasuri turistice
Campinguri

Hanuri

Sate de
vacanta

Vile turistice

Cabane turistice

Bungalouri

Forme particulare de analiz:

Recurgerea la metod are n vedere abordarea realitii prin studiul cazurilor

concrete, a singularului i particularului, ca apoi, prin abstractizare, s se ajung la
general, la esen, care s conduc la formularea unor legiti.
Metoda a fost utilizat nc din antichitate, ns a fost promovat mai hotrt de
B. Varenius (XVII), care, prin prelucrarea unui bogat material faptic, a realizat
numeroase generalizri.
Pentru S. Mehedini, metoda inductiv avea un rol major: ... omul de tiin
[geograful] dup ce a observat, a descris i clasificat fenomenele telurice, s ajung
pe calea induciei s ne arate i legea care guverneaz ncatenarea lor, aa ca s
putem stabili, cnd e posibil, chiar o prognoz. Prevederea cursului fenomenelor este
ultima treapt de pozitivare a unei tiine.
W. Bunge, un mare adept al metodei, pledeaz pentru elaborare de ipoteze,
plecnd de la un material faptic minim sau chiar nul, i apoi verificarea lor; s-ar ctiga
timp, geografia ar evolua mai rapid.
Chiar dac exist i critici la adresa metodei, aceasta a fost i va rmne nc
una dintre cele de baz ale geografiei, ns nu trebuie absolutizat.
11

analiz cartografic rezultatul descompunerii se concretizeaz prin

reprezentarea cartografic a fiecrei pri componente a sistemului analizat;
analiza funcional vizeaz rolul componentelor sistemului n funcionarea
acestuia, impunnd examinarea legturilor fiecrei pri cu restul sistemului;
analiza statistic permite surprinderea esenialului n variaia proceselor
statistice i evaluarea influenei factorilor care le determin variaia n timp i spaiu,
att cantitativ, ct i calitativ.
Metoda sintezei
reconstrucia mental a obiectului descompus n pri componente ca urmare
a aplicrii metodei analizei;
sinteza consider sistemul ca un ntreg i examineaz caracteristicile lui;
sinteza reprezint integrarea informaiilor pariale ntr-o reprezentare unitar a
complexitii sistemului studiat;
sinteza formeaz o unitate dialectic cu analiza cu care se ntreptrunde i se
condiioneaz reciproc.
12

Spatii de cazare de pe
navele fluviale si maritime

Hoteluri

Metoda anchetei

Hosteluri

Pensiuni agroturistice

Hoteluri apartament

Pensiuni turistice
Tabere de elevi si
prescolari

Alte
structuri
22%

Moteluri
Casute turistice

Popasuri turistice
Campinguri

Pensiuni (turistice i
agroturistice)
18%

Hanuri

Sate de
vacanta

Vile turistice

Hoteluri
60%

metod de investigare, specific tiinelor socio-umane, care permite culegerea

informaiei din sfera realitii sociale, prin intermediul comunicrii dintre cercettor i
indivizii umani.
prin aplicarea unui instrument ce determin comunicarea ntre prile implicate.

Cabane turistice

Bungalouri

Metoda istoric

B. Metode de reprezentare i investigaie

Metoda cartografic

cercetarea realitii geografice prin urmrirea n timp a evoluiei faptelor sau

fenomenelor i st la baza prognozei geografice, cunoscndu-se faptul c orice sistem
n dezvoltare se desfoar ntr-un spaiu dat i ntr-o perioad de timp determinat;
aplicarea metodei istorice n geografie se bazeaz pe analiza datelor statistice,
hrilor, chiar a imaginilor, din diferite perioade de timp, iar prin compararea situaiilor
din trecut cu cele actuale se poate surprinde evoluia i perspectiva acestora.
Metoda experimental
reproducerea unor procese sau fenomene n diverse condiii controlabile, fie n
laborator, fie n teren;
prin modificarea dirijat a diferiilor parametri, se poate studia rolul pe care l
are fiecare parametru n parte;
pentru geografi, cel mai bun laborator terenul, locul desfurrii a
numeroaselor experimente involuntare care pot conduce la descoperirea diverselor
relaii funcionale, chiar legi, din cadrul sistemelor geografice.
Metoda comparativ
compararea proceselor i fenomenelor de acelai fel cu scopul de a gsi
asemnrile i deosebirile dintre ele, demers ce poate conduce la descoperirea
relaiilor dintre ele i a legitilor care le guverneaz;
metoda comparativ nu disociaz fenomenele, ci, dimpotriv, le integreaz
obligatoriu n complexul spaial din care fac parte;
fundamentarea metodei n geografie i se datoreaz lui Al. von Humboldt, care
a folosit-o n mod sistematic n cercetrile sale, aducndu-i aportul la validarea unor
legi de baz n geografie (etajarea fitoclimatic, completnd legea zonalitii
geografice).

13

specific geografic mai pronunat;

se refer la reprezentarea cartografic la o scar redus a elementelor,
fenomenelor, proceselor geografice de la suprafaa terestr sau proiectate pe aceast
suprafa (de exemplu, fenomenele atmosferice).
Reprezentrile reproduc areale care delimiteaz un anumit fenomen, dar pot fi
reprezentate i diferite caracteristici, relaii sau stadii de evoluie ale faptelor
geografice.
Scopul metodei este acela al obinerii unei hri tematice sau generale;
utilizarea metodei se concretizeaz printr-o hart.
Dup realizare, harta se dovedete a fi un mijloc reprezentare, dar totodat i un
suport pentru investigaie (cercetare), de pe care se pot surprinde o serie de sisteme
i structuri spaiale, relaii sau chiar legiti.
Harta nu se limiteaz doar la analiza i sinteza spaial, ci i la cea temporal;
pe diverse hri pot fi redate strile pe care le-au avut sistemele geografice n anumite
momente, iar studiul lor comparativ permite descoperirea sensului evoluiei n timp ale
acestora.
Pe linia dezvoltrii tiinifice succesive, n categoria produselor cartografice s-a
ajuns s fie incluse i o serie de produse derivate cartograme, cartodiagrame, profile,
diagrame (grafice) sau blocdiagrame.
Metoda modelrii
elaborarea unei reprezentri simplificate (model), care pstreaz doar
trsturile eseniale ale realitii i, apoi, studiul acestuia pentru a descoperi
comportamentul sistemului real;
pot fi construite mai multe tipuri de modele: materiale, mentale, grafice,
matematice
modelul material printr-o reproducere n miniatur a unor sisteme n
interaciune (harta n relief; machetele urbanistice);
modelarea mental imaginarea unei reprezentri schematice a realitii
geografice;
14

 modelarea grafic modele ale evoluiei unor procese (modelul ipotetic

de evoluie a unei zone turistice, modelul tranziiei demografice);
modele matematice modelele geometrice ale repartiiei spaiale unor
fapte sau procese socio-economice (Thunen, Weber, Christaller).
n anumite situaii metoda modelrii poate fi asemnat cu cea
experimental, diferena fiind dat de fidelitatea reproducerii modelului material
n primul caz, n opoziie cu experimentul care i propune teste ndeprtndu-se
intenionat de realitate.
C. Metode de sistematizare a cunotinelor
rol deosebit n organizarea informaiilor, pe baza unor criterii logice, ntr-un
sistem conceptual structurat, compatibil cu cerinele procesului de investigaie.
Cele mai importante, din aceast categorie, sunt metoda clasificrii, respectiv
cea a regionrii. Dac prima se utilizeaz, fr excepie, n toate tiinele, secunda
este specific i de mare semnificaie geografiei n sine.
Clasificarea geografic
Clasificarea geografic este metoda prin care se realizeaz gruparea faptelor
geografice diverse n categorii (sau clase). Reunirea lor se efectueaz pe baza unor
afiniti, mai mult sau mai puin evidente.
ntre obiecte sau fenomene diferite pot fi determinate anumite grade de
similitudine, n virtutea crora ele pot fi reunite n categorii de fapte.
Fiecare categorie sau clas corespunde unui tip definitoriu de obiecte, procese
sau fenomene, rezultat prin combinarea i repetarea acelorai trsturi eseniale.
Clasificarea este tipologic dac faptele, grupate n categorii, nu ntrein n mod
necesar legturi cauzale sau spaiale. Prin acest proces de tipologizare, ele pot fi mai
uor comparate i analizate.
Criteriile utilizate n clasificarea tipologic reunesc faptele pe baza unor nsuiri
semnificative comune ale obiectelor sau fenomenelor analizate. Se remarc, n acest
sens urmtoarele:
criteriul genetic, care grupeaz faptele cu origine comun (ex. - staiuni
provenite din aezri rurale preexistente);
criteriul dimensiunii clasificarea staiunilor dup mrime;
criteriul formei modalitatea de dezvoltare spaial;
criteriul funciei staiunile dup funcia predominant;
criteriul gradului de complexitate clasificarea structurilor teritorial-urbane,
unitilor teritoriale etc.

[Clasificarea taxonomic
n alte situaii este necesar analiza faptelor ntr-o form apropiat de condiiile lor reale de
existen (dispunerea ierarhic, integrarea spaial, funcional etc.), n acest caz clasificarea este
taxonomic.
se fundamenteaz pe premisa c faptele geografice nu sunt izolate ci, dimpotriv, sunt
interconectate n structuri asociative de complexitate crescnd.
Modelul ierarhizrii poate fi operat n sens ascendent sau descendent, n conformitate cu
anumite puncte de vedere asupra manifestrii faptelor:
de la mic la mare,
de la nivel individual la nivel de grup (integrat),
de la simplu la complex.]

Regionarea geografic
pune dificulti determinate, n principal, de inexistena unei scheme unanim
acceptate de clasificare regional.
Regionarea geografic este metoda de divizare a teritoriului n uniti spaiale,
separate pe baza identificrii elementelor de coeren, specifice fiecrei uniti i a
modalitilor prin care relaioneaz cu alte uniti teritoriale de ranguri diferite.
Aplicarea metodei implic trasarea limitelor i atribuirea de denumiri unitilor
stabilite prin regionare.
D. Procedee i mijloace de cercetare
Observaia geografic
Observaia este un procedeu de baz pentru orice disciplin tiinific, fiind,
totodat, i cea mai veche.
Particulariznd pentru observaia geografic, procedeul const n urmrirea
deliberat i nregistrarea riguroas, obiectiv, a proceselor i fenomenelor geografice
supuse cercetrii (observaiei).
Uneori, procedeul este asimilat unei metode de cercetare (n geografie) (Grecu,
Cocean).
Observaia geografic trebuie fcut ntr-o form integrativ (principiul integrrii)
i nu disociativ care s vizeze doar anumite elemente sau procese din cadrul
sistemului geografic. Se impune o observaie a cadrului contextual, general, n care se
produc fenomenele respective.
Exist preri potrivit crora ar fi i cea mai eficient, ns nu putem pleda pentru
o asemenea opinie avnd n vedere valenele sale calitative ce pot fi nuanate de
subiectivismul aprecierilor cercettorului.
n funcie de obiectul observaiei:

15

16

 direct;
indirect;
(+ mixt).
Observaia direct are loc n teren. De cele mai multe ori observatorul nu poate
cuprinde n cmpul su vizual dect o parte redus din suprafaa pe care o cerceteaz;
din acest motiv se recurge la o observare cu caracter succesiv (observaie succesiv),
urmrirea fenomenelor efectundu-se n mai multe etape, din puncte de observaie
bine stabilite.
Observaia indirect: pe hart, imagine, schi, model
ofer avantajul unei perspective simultane, generale asupra obiectului sau
fenomenului de cercetat;
inconveniente: receptarea unei imagini depite a realitii geografice.
Observaia mixta interferene cu comparaia.
Prelucrarea statistico-matematic
procedeu comun i altor tiine;
prelucrarea datelor obinute folosind metodele statistico-matematice pentru a
evidenia aspectele cantitative, corelative sau relaionale ale proceselor i fenomenelor
studiate.
mijloacele de stocare i prelucrare automat a datelor
calculatoarele i mediile de stocare (cd-uri, dvd-uri, stick-uri, hard-uri,
servere etc.) asigur stocarea, selectarea i prelucrarea unui volum mare de informaii
i date statistice cu care se opereaz n geografia turismului: fluxuri turistice, structuri
de primire turistic de cazare, alimentaie, tratament, potenial turistic natural i creat
de om, arii geoturistice emitente i receptoare de turiti, condiii naturale i socioeconomice, calitatea mediului i altele;
software uri dedicate (pentru date statistice / spaiale).

comparativ (s compare obiectele sau procesele din aceeai categorie, s

compare teritoriile ntre ele pentru a le surprinde specificul, particularitile);
holocronic (modificrile n timp);
selectiv (caracteristic) prezentarea obiectelor, proceselor sau a teritoriului
n formele lor cele mai reprezentative;
explicativ s-i aduc aportul la o lmurire a genezei;
analitic i sintetic, sugernd de fapt necesitatea utilizrii metodelor omonime.
tiinific descrierea care ofer informaii n conformitate cu realitatea oferind
date exacte, concrete, fr implicare emoional (estetic). Atributul estetic al descrierii
poate fi privit ca un bonus dependent de talentul geografului.
Limbajul geografic
n relaie cu descrierea geografic se afl limbajul geografic, ca limbaj tiinific
specializat.
mijloc de exprimare a rezultatelor cercetrii,
utilizat n descrierea geografic,
se pledeaz pentru utilizarea unui limbaj tiinific specializat (terminologia
geografic), precis, n defavoarea celui care ar asigura valene estetice textului
tiinific.

E. Mijloace de redare a rezultatelor

Descrierea geografic
unul din primele procedee sau mijloace de redare a rezultatelor utilizate n
geografie;
const in consemnarea rezultatelor observaiei i a celor obinute prin alte ci,
pentru a reda o imagine a obiectului, procesului sau teritoriului studiat;
Mehedini recomandri n privina satisfacerii anumitor atribute n funcie de
scopul n care se utilizeaz:
exact (bazat i validat prin informaii cantitative);
17

(Muscalagiu, 2012)

18

RAIONAMENTELE I PROIECTAREA CERCETRII

Menirea cercetrii i factorii stimulativi
cercetarea?
cutare, investigare, explorare, studiere atent;
studiu amnunit efectuat n mod sistematic cu scopul de a cunoate ceva
/ de a-i aduce contribuia la cunoatere.
dou forme ale cunoaterii:
cunoaterea comun realizat n virtutea nzestrrii naturale a omului,
n limitele practicilor cotidiene, sub forma unor cunotine elementare despre realitate,
formulate n limbajul natural;
cunoaterea tiinific realizat prin folosirea unor mijloace, tehnici i
metode, care asigur descoperirea legilor, sub forma unor cunotine formulate n
limbaje speciale.
durat i perseveren!
Cercetarea este esenial pentru nelegerea diverselor fenomene cu care
persoanele, instituiile, societile comerciale, organizaiile se confrunt n activitatea
lor cotidian.
=> cercetarea poate fi fcut de o gama larg de indivizi
R&D (research and development)
cauza principal a progresului tehnic, inovrii i creterii
economice.
Cercetarea este o art, iar cercettorul un artist (Altinay & Paraskevas, 2008).
n instituiile de nvmnt superior cercetarea academic una din
activitile de baz, alturi de cea didactic;
tradiional, cercetarea din nvmntul superior este perceput ca o
activitate tiinific concentrat pe furnizare de noi cunotine sau pe reformularea
celor existente.
[Boyer (1990, apud Altinay i Paraskevas, 2008)
trei dimensiuni ale cercetrii academice:
integratoare:
prin reunirea cunotinelor izolate de la dou sau mai multe discipline sau domenii
noi perspective nelegerii i dezvoltrii;
aplicativ:
aplicarea cunotinelor schimbri, ameliorri sau rezolvri ale problemelor sociale
i economice;

19

activ:
mijloace creative i originale pentru a diminua participarea pasiv i a stimula pe cea
activ, meditativ i creatoare.]

Factorii declanatori si stimulativi ai cercetrii

o problem economic, social presant;
convingerea c abordarea unui domeniu necesit o alt form;
apariia unor oportuniti specifice determinate de anumite evenimente /
procese;
stimulentul experienei sau pasiunii personale;
finanrile din surse externe;
condiie pentru confirmarea dobndirii unei caliti, a unui statut.

Utilitatea cercetrii studeneti

Mie, ca student, la ce-mi folosete cercetarea? mi va fi ea util vreodat?
Licena
un prilej, o platform perfect de a proba abilitile cognitive i
aplicative de nivel superior, dobndite pe parcursul studiilor.
Cercetarea o manevrare a bagajului de informaii pentru a atinge un scop
sau a gsi posibile rspunsuri pentru situaii complicate.
cercetarea ofer prilejul:
contientizrii rolului i importanei aplicaiilor practice;
intensificrii preocuprilor de documentare teoretic;
cutrii resurselor, instrumentelor de lucru;
stimulrii interrelaiei academice cu cadrele didactice, cu cercettorii, cu
profesionitii din domeniu;
exerciiului formulrii ntrebrilor punctuale specifice;
identificrii i definirii clare a problemelor;
planificrii riguroase a activitilor;
cutrii modalitilor de a gsi i formula rspunsuri;
dobndirii experienei colectrii i analizei datelor;
depirii unor probleme neprevzute;
formulrii concluziilor i recomandrilor;
comunicrii rezultatelor i interaciunii cu ali cercettori i practicieni din
domeniu;
familiarizrii cu i respectrii deontologiei academice;
utilizrii / aplicrii unui anumit design lucrrii elaborate.

20

Cercetarea:
las o anumit amprent asupra dezvoltrii personale a cercettorului,
uneori cu repercusiuni asupra carierei acestuia;
stimuleaz dezvoltarea continu a abilitilor, creativitii, gndirii critice;
dezvolt deprinderi de gestionare a timpului (i a bugetului);
stimuleaz ncrederea n posibilitatea stabilirii i atingerii obiectivelor
provocatoare.

din afara ei, dar la manifestri organizate n cadrul acesteia;

contactarea cercettorilor ntlnii n literatura de specialitate;
Ideea conturat (a proiectului):
ncadrarea ideii proiectului ntr-un domeniu larg de cercetare;
alegerea temei de cercetare;
cea mai important decizie;
impact asupra tuturor etapelor cercetrii;

Caracteristicile i bloc-start-ul proiectelor de cercetare

Particularitile proiectelor de cercetare
proiectele de cercetare debuteaz cu o ntrebare sau problem, ceea ce
presupune identificarea clar a interogaiei sau problemei care va fi supus investigrii;
definirea scopului / obiectivului cercetrii n concordan cu problema, ntrebare
sau ipoteza iniial formulat;
elaborarea unui plan preliminar de abordare;
divizarea problemei principale n mai multe puncte sau pri de gestionat pentru
a preveni o tratare greoaie ori confuz;
orienteaz cercettorul ctre datele i informaiile adecvate;
necesitatea emiterii unor supoziii critice, nsoite de ipoteze care stau la baza
dezvoltrii teoriei;
necesitatea colectrii i interpretrii datelor sau informaiilor reclamate de
proiect;
ciclicitatea cercetrii ar putea impune cercetri suplimentare.
Bloc-start-ul cercetrii
Lucrul bine nceput e pe jumtate fcut.
ideea de cercetare
tehnici generatoare de idei
identificarea aspiraiilor personale
Ce vreau de la acest proiect?
Ce perspective mi-ar oferi acest proiect?
identificarea tendinelor n domeniu:
pulsul manifestrilor tiinifice;
producia tiinific existent;
consultarea revistelor i volumelor tiinifice ale instituiei;
dialogul cu experii / cercettorii, prin cutarea alternativelor de
fructificare a experienei acestora:
din cadrul instituiei;
21

procesul de cercetare unul de durat, reclam rbdare, perseveren,

rezisten;
tema stabilit prezint interes pentru cercettor (meninerea
ritmului chiar i atunci cnd lucrurile nu funcioneaz conform planului).

Actualitatea i relevana subiectului

Tipologia subiectelor
difuz - a strnit interesul cercetrii, au stimulat dezbaterea, dar au lsat
unele zone neexplorate, au rmas ntrebri fr rspuns;
interesant pentru cercettor, subiectul poate fi suprasaturat dup o
cercetare intensiv;
inovator pune n valoare creativitatea cercettorului, dar poate fi destul
de anost pentru ali cercettori, preferabil totui fa de un subiect suprasaturat;
(prea) consacrat un subiect pentru care paradigmele persist, dar n
multe situaii ele nu-i mai dovedesc aplicabilitatea, nu se potrivesc;
contemporan, oportun i durabil, nu doar un subiect al momentului (la mod);
tema fezabil, concordant cu capacitatea, abilitile dobndite,
constrngerile determinate de timp, accesul la informaii i/sau resurse.
Interogaii pentru alegerea temei de cercetare
Care ar fi tendinele semnificative, cu implicaii teoretice i practice pentru viitor?
Este un subiect durabil i nu doar un moft al momentului?
Va fi un subiect suficient de generos pentru a strni interes n cadrul unui grup
suficient de mare de cercettori?
Ct atenie a fost acordat unui asemenea subiect pn n prezent?
Care este avantajul meu competitiv n acest domeniu?
Sunt cu adevrat pasionat i entuziasmat de subiect?
Primele patru ntrebri vizeaz popularitatea i durabilitatea subiectului, iar
cele finale aspectele motivaionale personale.
22

Interrelaia cercettor (student) - coordonator

dup stabilirea temei ce va testa, explora sau explica proiectul nostru:
scopul / obiectivele studiului;
un titlu scurt / titlu de lucru
un element de referin, de meditare ce ar putea fi remodelat pe
parcurs;
iniial, poate fi fcut o formulare mai larg, chiar aproximativ, care
ulterior va suferi completri.
motivaia alegerii subiectului
ce anume v-a reinut atenia, v-a determinat s optai pentru
domeniul i tema respectiv?
suportul referinelor creionat ntr-o prim faz axat mai mult pe titluri i
mai puin pe coninut.
[Regulamentul intern:
Studentul va elabora i prezenta coordonatorului un plan de lucrare orientativ i o list
sumar cu resursele bibliografice relevante tematicii i subiectului propus.
Studentul trebuie s respecte, pe parcursul elaborrii i prezentrii lucrrii, cerinele
impuse de coordonator.]

rolul coordonatorului important;

sfera de preocupri apropiat temei de cercetare;
compatibilitatea student coordonator.
coordonatorul:
dezvoltarea cunotinelor i abilitilor de cercetare;
orientri pentru clarificarea aspectelor interogative ale cercetrii;
indicaii pentru completarea posibilelor lacune de cunotine pe subiectul ales;
aport la stabilirea cadrului conceptual al cercetrii;
indicaii metodologice i tehnice de colectare a datelor;
sfaturi n privina modului de abordare a analizei rezultatelor;
confirm parcursul bun al cercetrii / atrage atenia cnd devine problematic;
respectarea de ctre ambele pri a unor reguli iniial stabilite.
Coordonatorul nu este singura persoan pe care v bazai!

DOCUMENTAREA TIINIFIC
Documentarea i tipologia documentelor
documentarea
cercetare, informare, studiu;
a (se) sprijini (ntr-)o cercetare, (ntr-)o afirmaie etc. pe documente;
documentul
text scris, inscripie, dovad sau prob, utilizate pentru cunoaterea unui
fapt real actual sau din trecut;
documentarea tiinific
activitatea sistematic i riguroas a unei persoane interesate de
un anumit subiect care consult documente aferente subiectului n cauz.
Motivaiile documentrii
dobndirea unor competene profesionale:
aprofundarea unor subiecte;
dezvoltarea capacitii individuale de lucru;
actualizarea cunotinelor.
informare pentru activitatea de cercetare:
stadiul cunoaterii / realizrile obinute pn la momentul respectiv;
cunoaterea preocuprilor n domeniu, sub aspectul cercetrii;
identificarea potenialelor direcii de cercetare;
posibilitatea raportrii rezultatelor obinute de ali cercettori la
rezultatele proprii.
beneficiile mult mai mari dect disconfortul efortului activitii:
abiliti de gndire analitic, intelectual suporturi solide pentru
argumentarea opiniilor exprimate;
idei, soluii pentru abordarea i derularea proiectului de cercetare;
verificarea i validarea propriilor idei prin comparaie cu cele existente;
identificarea posibilelor conexiuni dintre procese sau fenomene, care,
valorificate n cadrul proiectului de cercetare, confer nota de originalitate reclamat
de un material tiinific.
activiti specifice documentrii:
consultarea unor cri/capitole din cri privire de ansamblu asupra
subiectului;
consultarea n periodice a diverselor tipuri de articole;
vizitarea unor site-uri de profil.

23

24

 [!] volumul mare de informaii => consultarea selectiv

Lubbe (2004, apud Altinay i Paraskevas):
consultare activ, problematizant a materialelor prin cutare
de raspunsuri pentru ntrebrile formulate:
care sunt principalii cercettori din domeniu? le-am consultat lucrrile?
ce anume s-a obinut cu aceast lucrare?
pe ce lucrri / autori se sprijin materialul?
de ce subiectul abordat prezint importan pentru domeniul respectiv?
cum ar putea fi perceput subiectul respectiv de ctre ali cercettori?
exist interrelaii cu alte fenomene?
ce elemente din domeniile conexe ar putea fi incluse n ecuaia acestui
subiect?

Tipologia documentelor

documente teriare
semnaleaz sau prezint documente secundare
exemplu:
volume de bibliografii.
Clasificare dup modul de stocare i prezentare a informaiei:
biblioteci clasice
organizate pe baza unui fond propriu de carte i periodice
biblioteci multimedia
biblioteci care conin documente (sub form de text, imagine, sunet,
animaie grafic) pe suport digital (magnetic, informatic);
informaia stocat pe calculatoare (servere);
informaia poate fi consultat simultan.

Fondul de documentare

Clasificare dup suport:

tiprite
n format electronic:
epub, fb2, mobi, pdf etc.

fondul de carte;
fondul periodicelor.
Fondul de carte

Clasificare dup tipul de informaie oferit:

documente primare
ofer elemente de cunoatere propriu-zis (informaii originale), nsoite
de informaii bibliografice
exemple:
cri (sens larg: manuale, cursuri, tratate, monografii etc.);
periodice (reviste i volume);
teze de doctorat;
CD/DVD-uri cu documente n format electronic (publicaii multimedia);
materialele unor site-uri web etc.
documente secundare
ofer numai informaii bibliografice, prin trimitere la documente
primare, permind regsirea acestora (repertorii bibliografice)
- exemple:
fi de carte;
catalog de bibliotec;
list bibliografic pe subiect;
index de revist.
25

- manuale/cursuri
- tratate
- monografii
- n aceeai categorii mai pot fi reinute: atlasele, albumele, lucrrile
cu caracter biografic i/sau istoric, tezele de doctorat, rapoartele de cercetare,
dicionarele, enciclopediile.
Manualul (cursul)
carte care cuprinde elementele fundamentale ale unei tiine, utilizat
mai ales n instituiile de nvmnt;
se adreseaz studenilor (caracter didactic);
obiectiv instruire de baz ntr-un domeniu mai larg, bine precizat.
uzual corespunde tematicii abordate n cadrul unor prelegeri/cursuri,
coninnd mai multe informaii dect expunerea oral;
adaptat nivelului de cunotine anterioare, la care se face apel;
prezint informaii clasice actualizate, n general fr referiri la
problematica cercetrii n domeniu;
referinele bibliografice permit aprofundarea anumitor detalii i includ
materiale apreciate pentru claritatea expunerii, interesul istoric, valoarea de ndrumare.

26

Tratatul
lucrare de specialitate, n care sunt expuse principiile fundamentale ale
unei discipline;
se adreseaz studenilor, doctoranzilor, specialitilor n general;
obiectiv instruire aprofundat ntr-un domeniu mai larg, bine precizat.
prezint informaii detaliate, incluznd noiuni i concepte de dat
recent, cu referiri la aspectele cele mai importante ale cercetrii n domeniu;
uzual, referinele bibliografice fac trimiteri la tratate de aceeai amploare,
monografii sau articole de cercetare cu rezultate bine cunoscute n domeniu;
frecvent, tratatul este elaborat de un colectiv mai numeros de autori, sub
coordonarea unei personaliti tiinifice n domeniu.
Monografia
studiu tiinific asupra unui subiect, tratat detaliat i multilateral;
se adreseaz doctoranzilor, specialitilor, cercettorilor (caracter
tiinific);
obiectiv acoperirea n mod exhaustiv a unei singure ramuri (domeniu
ngust) de cunoatere.
coreleaz ntr-o manier sintetic informaiile existente din aria tiinific
abordat;
referinele bibliografice se bazeaz pe: articole cu caracter clasic,
articole de dat foarte recent, alte monografii cu subiect similar/apropiat.

Revistele geografice ale mediului academic clujean

Evaluarea calitativ a lucrrilor

Fondul periodicelor

primii pai n cercetare - sub presiunea imensului volum de lucrri

reviste sau volume:

existente;

reviste tiinifice cu profil general:

se adreseaz persoanelor cu instruire superioar n domeniu;
urmresc promovarea cunoaterii i transmiterea informaiilor ntrun domeniu tiinific larg.

non-pretenia parcurgerii tuturor lucrrilor lectura academic = mai

degrab calitate dect cantitate!
parcurgere selectiv a lucrrilor.

reviste tiinifice de specialitate:

vizeaz specialitii dintr-un anumit domeniu;
informaiile aparin unei arii de cercetare bine delimitate;
editate sub egida unor societi tiinifice/instituii de profil.

27

Ce selectm i dup ce criterii?

n funcie de tema, scopul i obiectivele cercetrii se au n vedere
urmtoarele elemente:
cuvinte i fraze cheie;
claritatea enunrii problemei de fond a cercetrii;
referirile la cercetrile similare n domeniu (calitatea documentrii - o
lucrare care se sprijin pe o literatur tiinific relevant i la zi confer greutate
cercetrii);
maniera prezentrii rezultatelor (logica, claritatea, precizia, coerena);
elementele de originalitate;
28

 impactul rezultatelor asupra cunotinelor existente n domeniu;

identificarea cadrului cercetrii - cercetarea poate viza un areal, o ar,
o comunitate, societate etc.;
Reperele orientative ale lucrrilor
Reperele fondului de carte
titlul;
autorul;
cuprinsul;
bibliografia;
prefaa;
introducerea;
recomandrile specialitilor;
recenziile.

Construcia cercetrii / Design-ul cercetrii / Metodologia cercetrii

O lucrare bun va include o seciune n care se discut modul n care a fost
efectuat cercetarea.
referiri la strategia (studiu de caz, ancheta etc.) i metodele de cercetare
(proveniena datelor colectate, motivaia colectrii acelui gen de date; modalitatea de
alegere a eantionului; modul n care datele au fost interpretate sau analizate i
rezultatele obinute).
Prezentarea rezultatelor
ncepe cu rspunsul la ntrebarea iniial (Ce i propune studiul?);
explic rspunsul n funcie de rezultatele altor studii;
explic constatrile neateptate, surprinztoare;
explic limitele studiului;
prezint implicaiile studiului.

Reperele fondului periodicelor

Lucrrile academice se elaboreaz n conformitate cu nite convenii clar
stabilite, importante pentru ambele pri: autori i cititori.
Titlul
un bun indiciu al coninutului lucrrii;
poate fi concis, redat prin aproximativ opt cuvinte;
poate avea o prima parte, urmat de: punct, dou puncte (cratim) i o
fraza mai explicit.
Abstractul
rezumat furnizeaz indicii despre relevana lucrrii pentru necesitile
cercetrii noastre (se impune sau nu a fi citit);
convenional informaii despre tipul lucrrii, scopul lucrrii, rezultatele
i modul n care ele au fost obinute;
Introducerea
partea preliminar a lucrrii:
reliefarea problemei i obiectivelor cercetrii;
stadiul cercetrilor n domeniu referinele bibliografice;
referiri la metodologie i rezultate;
ultima parte a seciunii referiri la structurarea coninutului.
Recenzia literaturii de specialitate
O lucrare care se sprijin pe o literatur tiinific relevant i la zi confer
greutate cercetrii.
29

Concluzii, recomandri
mai mult dect un rezumat de final cu scopul de a conferi un final coerent
studiului;
ar trebui s sintetizeze argumentele generale ale cercetrii i s
evidenieze contribuiile acesteia;
se evideniaz msura n care obiectivele propuse au fost atinse;
se evideniaz importana elementelor de noutate i originalitate ale
cercetrii.

Valorificarea resurselor bibliotecii

Cercettorul bun este cel care este capabil s intre ntr-o bibliotec fr a
avea nici cea mai mic idee despre un subiect i a iei de acolo tiind ceva mai mult
despre asta (Eco, 2000, p. 64).
consultarea lucrrilor unei biblioteci disconfortul respectrii unor
reguli:
mprumut pentru o anumita perioad de timp;
consultarea unor lucrri doar in sala de lectura.
Pentru a concepe o bibliografie pe care se va sprijini lucrarea se impune trecerea
n revist a multor cri (lucrri).
Conceperea bibliografiei necesit mult precauie. Se contureaz o bibliografie
de plecare / iniial, iar apoi se selecteaz lucrrile utile pentru lecturare. Consultarea
materialului bibliografic permite mbogirea acestuia cu alte titluri.

30

n paralel cu consultarea materialului bibliografic, se recomand elaborarea

fielor generale i speciale, care, astzi, pot fi i n formatul unor fiiere gestionate
computerizat.
fiele generale
trei categorii de informaii:
datele tehnice ale lucrrii;
datele de coninut;
adnotrile personale.
fiele speciale
se ntocmesc pe teme/probleme:
tema;
n ordine cronologic lucrrile importante;
o informaiile de interes (pag.);
o textele-citat (pag./[ile]) ce vor fi utilizate n lucrarea final;
o adnotrile personale.

nu exist instrumente de clasificare i ordonare care s evalueze

coninutul tiinific al informaiilor;
timpul de cutare a informaiei este frecvent mult mai mare dect s-ar
crede;
viteza de transfer a datelor este puternic dependent de furnizorul
serviciilor de internet.
Documentare n bazele de date bibliografice
bazele de date permit accesul la sursele bibliografice primare;
accesul se face prin intermediul portalurilor bibliotecilor academice
(BCU);
este nevoie de:
permis de bibliotec;
cont de logare;
pentru accesul la full-text se impune crearea unui cont suplimentar la
baza de date Ebsco (EDS EBSCO DISCOVERY SERVICE);

fiele speciale se pot constitui ntr-un nucleu al lucrrii.

Structura resurselor bibliotecii (catalogul bibliotecii)

catalog tradiional:
catalog dup autori;
catalog tematic (pe subiecte).
catalog computerizat:
software dedicat la BCU Cluj-Napoca i filiale: Aleph
(poate fi utilizat i fr logare).

Documentarea la distan
(Valorificarea resurselor de pe internet)

pentru consultarea crilor (cnd sunt disponibile) este necesar instalarea unui
soft dedicat (Adobe Digital Editions), care, la rndul lui, reclam configurarea unui nou
cont.

utilizeaz informaii/documente n format electronic;

complementar documentrii clasice;
faciliteaz un acces rapid la informaia secundar i, n anumite condiii,
la informaia primar;
utilizarea sistemelor informaionale redimensioneaz unele activiti:
cutarea resurselor (secundare) sporete eficacitatea
documentrii;
obinerea facil a listei referinelor.
Inconveniente utilizrii internet-ului
nu exist o sistematizare a imensei cantiti de informaie;
31

32

Documentarea statistic
acest stadiu se concretizeaz prin consultarea i culegerea informaiei
statistice cu caracter geografico-turistic;
faz important faciliteaz surprinderea
aspectelor cantitative ale studiului (dinamic,
mrime, structur etc.) ce vor constitui
argumentul-suport al enunurilor tiinifice
calitative ale studiului.
pentru date statistice pot fi
consultate:

statisticile
Institutului Naional de
Statistic
(INS

www.insse.ro) sau cele

ale Direciilor Regionale
sau
Judeene
de
Statistic (DRS, DJS).
anuare statistice;
periodice statistice;
baza de date online (Tempo).
statisticile Eurostat Oficiul de Statistic al Comunitilor Europene.
Eurostat are sarcina de a oferi UE statistici la nivel european care s permit
comparaii ntre ri i regiuni (http://ec.europa.eu/eurostat/)

33

Se mai poate recurge la documentare statistic n cadrul unor instituii sau uniti
de profil ori pot fi iniiate cercetrile proprii (totale sau pariale).
Uneori, date statistice sintetizate pot fi identificate n cadrul unor tabele ce
completeaz unele studii din domeniu sub forma unor anexe.
Datele colectate se impun a fi prelucrate pe baza metodelor cantitative (statisticomatematice) i analizate.
Pentru o mai corect i mai facil interpretare a informaiei statistice sunt indicate
construciile grafice i cartografice.

Documentare cartografic
materialul cartografic permite un prim contact cu terenul;
n primul rnd se au n vedere hrile topografice;
o alegerea scrii n funcie de:
dimensiunea arealului;
gradul de detaliere propus/cerut;
areale mai extinse hri topografice 1:25.000 pn la 1:100.000
areale restrnse planuri topografice 1:5.000 sau 1:10.000
analiza hrilor permite delimitarea teritoriului
o limitele pe baza rezultatelor cercetrilor precedente.
Teritoriul poate fi stabilit dup:
criterii administrativ-teritoriale:
comun, ora, municipiu NUTS V, jude NUTS III, regiune de
dezvoltare NUTS II, macroregiune NUTS I (nivel operabil mai degrab
statistic);
NUTS Nomenclatorul Unitilor Statistice Teritoriale
n Romnia nu exist asocieri teritoriale corespondente nivelului NUTS IV.

34

 criterii fizico-geografice
(cmpie, depresiune, deal, podi, munte);

criterii istorice (geografico-istorice)

(provincii geografico-istorice Moldova, Transilvania, Muntenia etc.
sau ri/ spaii mentale ara Brsei, ara Maramureului,
Dornelor etc.);

hrile geomorfologice
generale sau speciale (ale proceselor geomorfologice actuale, ale
pantelor, energiei de relief) se coreleaz cu problemele de
organizare, amenajare i valorificare a teritoriului;
hrile climatice
(referitoare la temperatur, presiune, precipitaii, vnturi) prezint
importan pentru influenele asupra favorabilitii / defavorabilitii
unor amenajri turistice;
hrile hidrologice i hidrogeologice
permit cunoaterea resurselor de ap care faciliteaz sau
obstrucioneaz dezvoltarea centrelor sau unitilor turistice;
hrile biogeografice
prezint importan ndeosebi pentru identificarea prezenei
elementelor de flor/faun ce ar putea prezenta interes din punct de
vedere turistic.
hrile turistice
permit identificarea obiectivelor
localizarea bazelor de cazare etc.

naturale,

antropice,

Studiul hrilor existente, efectuat concomitent cu studiul materialului bibliografic,

conduce la schiarea primelor hri de analiz ce vor servi, n etapa final, elaborrii
studiului n sine.

Documentarea n teren

Spaiile mentale provinciale (Cocean, 2002, p. 57)

criterii turistice (uniti taxonomice teritoriale turistice)

(obiectivul, centrul, complexul, arealul, zona, regiunea turistic);
criterii geografico-economice
(centru, nod, zon, regiune economic).

pot fi consulate (analizate) hrile speciale sau tematice:

hrile geologice
cunoaterea structurii geologice ce condiioneaz extinderea teritorial
a unor centre, obiective sau uniti turistice;
35

etap important a cercetrii

verificarea ipotezelor, informaiilor etapelor precedente;
observaia - n toate formele sale, se observ direct i se adun date i
informaii geografico-umane noi.
Pregtirea deplasrii
concret, se concepe un plan de activitate/cercetare pentru teren,
care va trebui s conin:
o list a problemelor ce vor trebui urmrite;
materialele cartografice care trebuie ntocmite pe baza observaiilor din teren.
se stabilesc itinerariile;
se stabilesc punctele de observaie i, eventual, unele sectoare-cheie (sectoare
etalon) reprezentative, ce vor fi supuse unei cercetri amnunite;

36

 n funcie de obiectivele cercetrii, particularitile regiunii, condiiile

climatice se pregtete echipamentul, aparatura i materialele pentru teren:
carnetul de teren + creion;
laptop, mini-laptop

chestionar / ghid de interviu;

posibilitile de transport, cile de acces;
documentele oficiale.
Activitatea din teren
notarea riguroas a informaiilor n carnetul de teren:
data i locul cercetrii;
comentarii, explicaii, legturile dintre fapte sugerate de situaia din teren;
aspectele neclarificate, problemele nerezolvate, ipotezele i interpretrile
care vor trebui urmrite i verificate n continuare;
daca se realizeaz fotografii (filmri) se va nota semnificaia lor, data
efecturii lor;
o imaginile foto/video elemente de comparaie.

harta topografic (copie)

teodolit sau staie total, altimetru, busola

GPS Global Positioning System / Sistemul de Poziionare Global
un sistem de radio-navigaie global;
dintr-o constelaie de 24 de satelii i
staiile lor de la sol;
folosete sateliii ca puncte de referin
pentru a calcula poziiile cu o acuratee de ordinul
metrilor;
adres unic fiecrui metru ptrat al Planetei.
medii digitale de stocare a informaiei;
aparat-foto, camer-video;
tabele pregtite pentru completarea (actualizarea) datelor statistice existente
sau pentru culegerea unor date noi;
Ani

Hoteluri

Pensiuni

Cabane

Campinguri

2013

Hanuri

Formele cercetrii n teren

Cercetarea de teren sub dou forme: cercetare expediionar i cercetarea staionar

Cercetarea expediionar
se realizeaz pe o ntindere mai mare, reclam un instrumentar relativ simplu,
are un caracter discontinuu;
n general, deplasarea se face pe o reea de itinerarii, oferind posibilitatea unui
studiu comparativ pentru diverse fapte sau fenomene spaiale;
dezavantaj observarea surprinde doar anumite momente izolate din existena
faptelor sau fenomenelor, fr a fi posibil aprecierea dinamicii i evoluiei lor;
utilitate deosebit de util pentru studiul teritoriilor puin cunoscute i asupra
crora trebuie adunate ct mai multe informaii ntr-un timp relativ scurt;
indicat pentru cercetrile specifice geografiei umane, inclusiv ale turismului
(aezri, uniti economico-comerciale, infrastructur, obiective turistice etc.).

2014

37

38

Fazele cercetrii expediionare

studiului (turului) de orizont
informativ
de cartare
Faza studiului de orizont

Abordarea fazei este ideal s se fac dintr-un

punct de perspectiv (de belvedere).
faciliteaz cunoaterea de ansamblu a
arealului;
o prim examinare a fenomenelor ce
urmeaz a fi analizate;
Avnd drept suport harta topografic (copie),
se face localizarea geografic n raport cu unitile
de relief, cu cile de comunicaii i n raport cu aezrile din vecintate.
se fac observaii referitoare la:
eventualele modificri ale arealului vetrei localitii;
apariia de noi construcii, obiective;
dispariia celor existente la un moment dat;
tipurile de construcii, urmrindu-se dezvoltarea lor pe orizontal
sau vertical;
utilizarea teritoriului n perimetrul vetrei aezrii.
Din punctele de perspectiv, pot fi identificate spaii propice implementrii
obiectivelor social-economice.
Faza informativ

continu i completeaz documentarea acumulat;

informaiile statistice pot fi urmrite la diversele instituii locale (DJS, primrii);
alte informaii activitatea de documentare n bibliotecile, muzeele, arhivele
publice locale etc.
aplicarea chestionarelor sau realizarea unor discuii sub form de interviu.
Faza de cartare

reprezint o continuare a aciunilor demarate n faza studiului/turului de

orizont, dar de data aceasta, la faa locului, pentru surprinderea detaliat i mai exact
a obiectivelor de interes i consemnarea/plasarea lor pe suporturi cartografice (hi
topografice / schie de hri)

se pot actualiza hrile utilizrii teritoriului, a evoluiei teritoriale a

localitilor/staiunilor, cilor de comunicaie, unitilor comerciale, economice etc.;
39

pe hrile de lucru, prin comparaie cu realitile precedente se pot

nsemna punctele unde au fost
identificate o serie de elemente sau
obiective noi;

se pot realiza i schie

panoramice clasice ori pot fi adaptate
versiunile digitale ale acestora bazate pe
fotografiile panoramice.

se
pot
realiza profile, msurtori de
cote (+ imagini foto de detaliu).

Activitile reclamate de
faza de cartare se pot baza i
pe consultarea unor hri ce pot fi ntlnite la instituiile de profil din teritoriu (planuri ale
intravilanului / PUG-urile Consiliul local/Primrie, hri ale modului de utilizare a
terenurilor / Direciile agricole).
Cercetarea staionar
o observaie continu, pe o perioad mai ndelungat, a fenomenelor pentru
surprinderea evoluiei lor n timp.
Se preteaz mai bine studiilor din geografia fizic: climatologie-meteorologie,
hidrologie, chiar geomorfologie, ns rezultatele lor pot prezenta interes i pentru
studiile de geografie turismului.
cmpul de observaie este foarte limitat, informaiile obinute valabile pentru
punctul de staie; pot fi extrapolate pentru regiunea nconjurtoare, ns nu foarte
extins.
Pentru caracterizarea unui teritoriu mai extins se creeaz o reea de staii de
observaii (ex. staii meteo, hidrologice).
pentru imperativele geografiei turismului, cercetarea staionar este mai puin
utilizat;
serviciile de statistic economic suplinesc, n parte, acest rol, nregistrnd
periodic starea cantitativ a unor fapte i evenimente social-economice;
40

Activiti specifice la revenire din teren

o prelucrarea / sinteza informaiilor statistice;
o prelucrarea rezultatelor cercetrii selective;
o se calculeaz / stabilesc eventualele corelaii dintre fenomenele surprinse
n teren;
o soluii pentru rezolvarea aspectelor neclarificate / nerezolvate n teren;
o definitivarea materialul cartografic;
o trierea i prelucrarea materialului imagistic;

CANTITATIV vs. CALITATIV

(Colectarea i analiza datelor)

Distincia metode cantitative metode calitative

Dezbaterile deriv din metodele utilizate pentru obinerea datelor primare
prin intermediul cercetrilor selective.
cercetrile selective bazate pe eantion.
Metodele cantitative
folosesc cifre i metode de analiz statistic;
tind s se bazeze pe msurarea numeric a unor aspecte specifice
fenomenelor studiate;
folosesc tehnici structurate (ancheta + chestionar).
Cercetarea cantitativ a fost realizat pe baza unei anchete prin sondaj care a avut la
baz un chestionar alctuit din 32 de ntrebri.
Acest procedeu a ntmpinat i dificulti datorit reticenei oamenilor la astfel de
activiti, n special a turitilor care vin n concediu i nu doresc s aloce nici mcar cteva
minute completrii unui chestionar (Fratu, 2012, pg. 38-39).

eventuale analize de laborator (ap, sol, flor);

dac se impune, se revine n teren.

Metodele calitative:
nu se bazeaz pe msurri numerice;
urmresc nelegerea esenei proceselor sau fenomenelor;
folosite pentru a obine date mai bogate n coninut i mai de profunzime;
folosesc tehnici nonstructurate, semistructurate sau chiar
structurate (interviul, observaia, studii de caz, analiza documentelor).
Metoda de cercetare calitativ aleas este interviul de profunzime structurat. Aceast
metod reprezint o conversaie, un dialog, o comunicare.
Persoanele selectate au constituit eantionul i au fost intervievate n baza ghidului de
conversaie. Mrimea eantionului este de 8 subieci.
Interviurile s-au desfurat n perioada iulie-august n cteva agenii de turism din
oraul Braov, iar fiecare interviu a durat n jur de 50 minute (Fratu, 2012, pg. 34-35).

ambele abordri sunt utile aport la sporirea cantitii de cunotine;

se recomand utilizarea ambelor metode.
calitativul poate precede cantitativul (pentru construcia instrumentelor
adecvate);
post-cantitativ calitativul poate fi util pentru explicarea fenomenului
surprins prin cantitativ.

41

42

Ancheta prin telefon

Metode cantitative
Metoda anchetei
Ancheta metod de investigare, specific tiinelor socio-umane, care permite
culegerea informaiei din sfera realitii sociale, prin intermediul comunicrii dintre
cercettor i indivizii umani;
prin aplicarea chestionarului, instrument ce determin comunicarea
ntre prile implicate.
Tehnici de anchet
Culegerea / transmiterea informaiei se poate face pe cale oral / direct sau
scris / indirect.
n funcie de modul n care se culeg informaiile, tehnicile de anchet se mpart
n dou categorii: ancheta direct (oral) sau i ancheta indirect (n scris).
Ancheta oral sau direct

cel mai frecvent folosit;

dou variante de realizare: ancheta fa n fa i ancheta prin telefon
Ancheta fa n fa

se poate aplica la domiciliu, locul de munc, instituii de nvmnt, pe strad,

la ieirea de la manifestri colective;
alegerea locului de realizare depinde de: populaia vizat pentru cercetare, de
procedura de eantionare, de tematica cercetrii, de mijloacele materiale i umane
avute la dispoziie etc.;
frecvent se recurge la ancheta prin vizita operatorilor la domiciliul
respondentului (repondentului, subiectului).
avantaje:
pot fi aplicate chestionare lungi;
calitatea rezultatelor este mai ridicat;
cel mai puin afectat de fenomenul de non-rspuns (refuzul de a
rspunde la chestionar = non-rspuns total; refuzul de a rspunde la una sau mai
multe ntrebri din chestionar = non-rspuns parial);
n bun msur non-rspunsurile pariale pot fi nlturate.
impedimente:
greutatea realizrii primului contact, mai ales n mediul urban, din cauza
sistemelor controlate de acces n spaii private (interfon, bariere etc.).

A cunoscut o perioad de glorie n anii 1930-1940, n SUA, dar urmare a

furnizrii unor rezultate total eronate, infirmate de realitate, a fost abandonat pentru o
ndelungat perioad de timp.
azi puternic revenire a variantei datorit progreselor tehnico-informaionale
n:
alegerea eantionului;
culegerea i prelucrarea rspunsurilor, pentru chestionare cu
ntrebri nchise;
generalizarea accesului la serviciile de telefonie.
avantaje:
rapiditate;
aria de aciune larg;
costul mai redus;
fiabilitate i non-rspunsuri mai puine;
controlul constant al terenului;
prelucrarea operativ a chestionarului.
dezavantaje:
nu poate fi utilizat dect la colectiviti cu un acces generalizat la
telefonie;
anumite dificulti n stabilirea contactului cu respondentul.
n funcie de tematic dificulti de identificare a respondetului vizat.
Ancheta indirect (n scris, prin autocompletarea chestionarului)

mai multe forme de aplicare:

similar anchetei la domiciliu (completarea pe loc a chestionarului sau
revenirea pentru ridicarea acestuia);
aplicarea simultan a chestionarelor unui numr mai mare de subieci;
ancheta prin pot (chestionarul potal);
publicarea chestionarelor n pres sau pe internet.

avantaje:
costul redus;
se nltur influena perturbatoare a operatorului;
se nltur greelile de nregistrare i interpretare datorate operatorului;
ofer subiecilor timp de gndire;
asigur argumentul anonimatului (forma aplicrii simultane).
dezavantaje:
incertitudinea c rspunsurile sunt date de persoana stabilit;

43

44

 se pierde spontaneitatea rspunsurilor;

se nltur posibilitatea eliminrii efectului de contaminare a
rspunsurilor;
creterea proporiei non-rspunsurilor (pariale i totale; mai afectat
ancheta prin pot);
se pierde o mare cantitate de informaie (ntrebrile deschise);
teama de rspunsuri n scris;
produce mai multe erori generate de chestionar;
se nltur posibilitatea eliminrii ambiguitilor, impreciziei,
inconsistenei sau incompletitudinii rspunsurilor.
Chestionarul
instrumentul cu ajutorul cruia se realizeaz culegerea datelor n anchete

se prezint sub forma unei succesiuni de ntrebri ce se adreseaz oamenilor

care formeaz populaia supus investigrii;
ntrebrile formulate se constituie n indicatori ai unor fapte sau fenomene
sociale;
conceput pentru a analiza statistic rspunsurile.

Ai angajat un credit la banc?

Din ci membri este alctuit familia dvs.?

ntrebrile de opinie aspecte ce in de universul interior al individului (preri,

atitudini, opinii, evaluri, motivaii)
informaia nu poate fi obinut n mod direct prin alte metode dect cele
care fac apel la comunicarea verbal cu subiecii, iar verificarea celor afirmate
de acetia este un demers dificil, doar uneori posibil de realizat prin metode
indirecte.
ex.:
Ce prere avei despre modul n care se face promovarea turistic a oraului?

ntrebrile de cunotine evideniaz preocuprile indivizilor n anumite

domenii;
nu urmresc verificarea cunotinelor subiectului;
nu sunt agreate de subieci (las impresia unei examinri);
pot fi folosite pentru a testa sinceritatea subiectului.
ex.: Cunoatei nite site-uri care ofer posibilitatea rezervrii cazrilor?
n funcie de forma de nregistrare a rspunsurilor

Reguli generale pentru construcia chestionarelor

s fie sintetic, ct se poate de concis;

utilizarea corect a ortografiei i punctuaiei, a regulilor gramaticale n
general;
ntrebrile (propoziiile) s fie scurte, simple i formulate clar, astfel nct
s fie interpretate n acelai mod de ctre membrii populaiei de interes;
contraindicate presupunerile despre respondent;
s nceap cu ntrebri simple pentru a-l face pe respondentul s se
simt confortabil;
s fie evitate ntrebrile prea sugestive;
se recomand pre-testarea chestionarului.

ntrebrile deschise urmate de un spaiu liber n care se va nregistra rspunsul.

solicit respondentului s i formuleze rspunsul propriu; ulterior sunt
codificate de cercettor.
ex.:
Care este profesia dumneavoastr?
.
Care considerai c trebuie sa fie rolul principal al unui consultant n turism?

ntrebrile nchise nsoite de variante posibile de rspuns, subiectul fiind

obligat s aleag pe cea potrivit.

Clasificarea ntrebrilor

n funcie de coninut:

ex.:

ntrebrile factuale vizeaz culegerea de informaii legate de fapte, stri,

evenimente care exist n mod obiectiv, independent de interpretrile sau opiniile pe
care le poate avea omul n legtur cu ele;
se refer la o situaie obiectiv, verificabil prin alte mijloace.
ex.:
Ai cumprat un produs turistic de la o agenie de turism?

45

Care este mediul dvs. de reziden?

1. rural
2. urban

Sistemul de variante de rspuns al oricrei ntrebri nchise trebuie s satisfac

anumite condiii:
trebuie s fie complet (orice rspuns posibil trebuie s-i gseasc locul n
gama variantelor prevzute);
46

 trebuie s fie discriminatoriu (dou situaii semnificativ diferite trebuie surprinse

n variante de rspuns diferite);
ntrebrile mixte combinare a ntrebrilor deschise cu cele nchise.
ex.:
Dac ar fi s v gndii la o vacan ideal de o sptmn, care dintre variantele de mai jos
v-ar tenta cel mai mult?
a) o sptmna ntr-o croaziera ;
b) o sptmna ntr-un centru SPA la mare sau la munte;
c) o sptmna ntr-un circuit cultural;
d) o sptmn ..........................................................................

Numrul i ordinea ntrebrilor din chestionar

Numrul de la cteva ntrebri pn la ordinul sutelor.

este determinat de:
coninutul problemei de studiat;
bogia interaciunilor;
cunotinele pe care le are cercettorul n legtur cu tema;
consistena schemelor teoretice i explicative de care dispune;
mijloacele materiale i timpul avut la dispoziie;
tehnica de aplicare a chestionarului.
Ordinea ntrebrilor n general, nu prezint importan, cu excepia
urmtoarelor dou cazuri:
a) cnd coninutul unor ntrebri este de aa natur nct ele trebuie aezate la
distan ct mai mare una de alta pentru ca rspunsurile s nu se influeneze reciproc;
b) cnd chestionarul conine unele ntrebri dificile, sensibile, care pot trezi
nencrederea subiectului sau genera refuzul de a mai rspunde (acestea se plaseaz
n ultima seciune a chestionarului);
de asemenea, la finalul chestionarului se plaseaz ntrebrile factuale de
clasificare (vrsta, sexul, gradul de pregtire, venitul etc.).
Eantionarea i tipologia eantioanelor
Definirea eantionrii

Eantionarea sau selecia reprezint setul de operaii cu ajutorul crora, din

ansamblul populaiei vizate de cercetare, se alege doar o parte (eantion) ce va fi
supus n mod nemijlocit investigaiei. Alegerea acelei pri, a eantionului, trebuie
fcut n aa manier nct prin intermediul unui studiu redus s se obin concluzii cu
valabilitate general
Cercetri selective se realizeaz n diverse sfere ale investigaiilor.
47

sfera realitii sociale mult mai complex (comportamente, opinii,

atitudini);
n orice studiu realizat pe un eantion rezultatele obinute prezint un caracter de
probabilitate i intervine un anumit risc de ncadrarea ntr-o marj de eroare rezonabil.
Cu toate acestea cercetrile selective sunt larg utilizate deoarece prezint trei tipuri
mari avantaje:
economic (cheltuielile materiale aproape proporionale cu numrul
subiecilor);
aplicativ (scurtarea timpului necesar finalizrii cercetrii);
de cunoatere (de ordin informaional, profunzimea informaiei).
Mrimea eantionului

Reprezentativitatea = capacitatea de a reproduce ct mai fidel structurile i

caracteristicile populaiei din care este extras eantionul.
Gradul de reprezentativitate este determinat de caracteristicile populaiei
studiate, mrimea eantionului, procedura de eantionare.
Caracteristicile populaiei eantionul va fi mai reprezentativ pentru acele
caracteristici ce evideniaz o mai mare omogenitate i, invers, va fi puin reprezentativ
pentru cele ce determin o eterogenitate ridicat.
reprezentativitatea eantionului crete odat cu creterea numrului de indivizi
cuprini n eantion;
sporul de reprezentativitate nu este direct proporional cu creterea volumului
eantionului sau, altfel spus, dependena
dintre reprezentativitate i numrul de
indivizi din eantion nu e linear;
Reprezentativitatea atinge foarte
repede un nivel suficient de ridicat, aa
nct o cretere suplimentar nu mai aduce
un spor notabil de reprezentativitate.
Este de reinut c nu mrimea
populaiei este esenial, ci decisiv este
mrimea absolut a eantionului.
[Un exemplu de determinarea mrimii absolute a eantionului
n = t * p * (1-p) / e
unde:
n = mrimea eantionului
t = valoarea teoretica a probabilitii acceptate (se ia de regula t = 1,96 pentru un nivel al
ncrederii de 95%)

p = ponderea n care populaia deine caracteristica de eantionare (de regula = 0,50)

48

e = eroarea limita de reprezentativitate admisa (se accepta valori intre 1% si maxim 5%)
n funcie de mrimea populaiei, mrimea eantionului se corecteaz prin:
n1= n/[1+ (n-1)/N]
n1= mrimea eantionului corectat
n = mrimea eantionului obinut
N = populaia totala
n = 1,96 * 0,5 * (1-0,5) / 0,05 = 384,16
n1= 384,16/ (1+ (384,16 -1)/2500)= 333,11 (varianta pentru o localitate de 2500 loc.)
n1 =384,16/(1+(384,16-1)/20121641)=384,15 (varianta pentru o populaia [date
preliminare] Romniei la ultimul recensmnt 2011)]

Tipuri de eantioane

Se disting dou categorii de eantioane:

aleatoare (probabilistice) = cnd fiecare individ din populaie are o ans
calculabil i nonnul de a fi ales n eantion;
nealeatoare (neprobabilistice) = orice procedur care ncalc cel puin una
dintre cerinele procedurii aleatoare (nu are o ans calculabil sau nonnul).
Eantionarea simpl aleatoare

La nivel teoretic este cea mai simpl pentru ca are n vedere o probabilitate
identic pentru fiecare individ de a fi cuprins n eantion, cum i spune i numele n
mod aleatoriu, printr-o procedur similar unei trageri la sori. Punerea ei n aplicare
este mult mai complicat, practic imposibil, deoarece ar trebui s avem la dispoziie
ntreaga colectivitate statistic ce ar urma s fie supus cercetrii selective.
Oricum, trebuie reinut pentru c reprezint ablonul eantionrii simple,
furniznd schema teoretic de selecie n raport cu care se aplic principiile teoriei
probabilitilor i se stabilesc formulele de calcul pentru reprezentativitate.
[Metoda itinerariilor
Este una dintre procedurile practice la care se apeleaz pentru efectuarea unor cercetri
selective.
ntr-o prim faz, printr-o metod aleatoare, se aleg localitile din care urmeaz a fi selectai
indivizii ce vor fi inclui n eantion.

49

n cadrul localitilor alese, se stabilesc punctele de sondaj (adresele de la care va ncepe

itinerarul unui operator), alese i ele pe baza unei scheme aleatoare sau cvasialeatoare;
Operatorul de anchet, desemnat pentru activitatea din teren (culegerea informaiei pe baza
chestionarului), pornind de la punctul de sondaj stabilit, primete instruciunile necesare pentru a
ajunge la urmtoarele adrese. Instruciunile cuprind ruta ce urmeaz a fi parcurs, pasul de aplicat
(un numr care se adun la numrul pe care l are imobilul punctului iniial de sondaj) i o serie de
alte indicaii pentru diverse ipostaze pentru a nu lsa loc nici unei decizii subiective a operatorului.
Nu se admit niciun fel de abateri de la instruciuni deoarece s-ar deranja regularitatea seriei,
iar reconstituirea itinerarului fcut de operator ar fi dificil.]

Alegerea persoanei de anchetat

n funcie de tematica cercetrii: populaia vizat de cercetare
n funcie de areal i tematic: localitile / grupele din care se va extrage
eantionul
controlul proporiilor
stabilirea punctelor de sondaj (primul punct, iar urmtoarele n baza unui pas
coroborat cu instruciunile primite de operator)
n lipsa unei liste nominale cu persoanele dintr-o populaie se poate apela la
utilizarea locuinelor ca entiti materiale, uor de identificat n teren;
pentru a se obine un eantion semiprobabilist (care ar putea fi asimilat unuia
aleator), problema esenial este de a se indica operatorului o procedur riguroas de
a alege ntr-o manier aleatoare, obiectiv, persoana din familie care va rspunde la
ntrebrile chestionarului
Modaliti de selecie aleatoare:
procedeul zilei de natere dintre persoanele care ndeplinesc condiia de a
intra n populaia anchetabil:
persoana cu ziua de natere cea mai recent;
persoan nscut la o dat ct mai apropiat de o dat calendaristic (1
ianuarie, 1 iulie);
persoana cea cu cifra zilei de natere ct mai mic.
procedeul numrului aleator se nscrie fie pe chestionar, fie pe fia
operatorului (de eantionare), un numr aleator din 2-3 cifre;
operatorul stabilete numrul persoanelor persoanele anchetabile;
aranjare n ordinea descresctoare a vrstei;
mparte numrul aleator la numrul de persoane un rest;
alege persoana cu rangul indicat de rest (r = 1 persoana cea mai n vrst,
..., r = 0 persoana cea mai tnr).
50

 ex.:
populaia anchetabil: 18 ani
Structura demografic: M = 16 ani, F = 19 ani; F = 41 ani; M = 42 ani i F = 64
ani. Nr. aleator 27
F64
M42
F41
F19

R=1
R=2
R=3
R=0

27:4 = 6
24
3

=> F41

procedura pasului prestabilit pentru selecia n spaii publice

Metode calitative
Interviul i tipologia interviurilor
Interviul metod de investigare care permite culegerea informaiei prin
intermediul comunicrii dintre cercettor i subieci.
practicat n foarte multe domenii, sunt cunoscute interviurile
publicistice, cele pentru angajare, interviuri clinice etc., dar i cele care se realizeaz
pentru aflarea unor informaii ce permit conturarea identitii unor grupuri;
interviurile, ca metode calitative pentru culegerea informaiilor,
prezint un anumit grad de generalitate.
Clasificarea interviurilor
dup genul convorbirii:
fa n fa;
prin telefon.
dup gradul de libertate n formularea ntrebrilor:
structurate (similitudini cu chestionarul).
semistructurate,
nestructurate;
dup numrul de participani:
individual (intercomunicare individual cu subieci)
de grup.
Interviul semistructurat
sunt prestabilite doar temele (=> ghid de interviu);
ghidurile de interviu forme variate (cteva subiecte => list de teme i
ntrebri specifice);
nu se recomand folosirea operatorilor fr experien;
51

utilizat (i) pentru interviuri de tip focus grup (interviu, din categoria celor de
grup, care dureaz ntre 60 - 120 minute, este condus de un moderator, la care particip, n
mod obinuit, ntre ase i zece persoane).
Interviul nestructurat (non-directive sau de profunzime)
cercettorul poart discuii total libere pe o singur problem (uneori poate fi
chiar neprecizat);
n mai multe ntlniri (mai multe ore) sau contact prelungit;
realizare cercettori cu experien.
Interviul de grup
nltur "greeala atomistic"
(deducerea strii de spirit colective prin agregarea statistic a
opiniilor individuale) (Rotariu & Ilu, 1997);
interviul de grup => metod calitativ
informaiile vizate reies din interaciunea participanilor, schimbul
de replici, opinii, idei la ntrebrile deschise ori provocrile moderatorului
(cercettorului);
Rezultate relevante se obin dac se apeleaz la grupuri naturale (membrii
grupului se cunosc ntre ei, au aceleai preocupri), iar subiectul abordat la interviu
este unul ce vizeaz o problem din viaa grupului.
rolul intervievatorului complex:
intervenii puine;
subliniaz i reformuleaz opinii => sintez progresiv;
abiliti de comunicare.
Diferenele dintre anchet i interviu
tehnicile de realizare a anchetelor au un evident caracter standardizat
(numrul, ordinea, formularea ntrebrilor, mrimea eantionului); interviul nu impune
aceast cerin;
ancheta uzeaz, prin definiie, de chestionar, ca instrument de cercetare;
interviul - ghid de interviu;
ancheta urmrete satisfacerea cerinei de reprezentativitate a eantionului n
raport cu o populaie; interviul - nu;
pentru reprezentativitate - ancheta se realizeaz, de regul, pe eantioane
mari; interviul - vizeaz un numr mai redus;
ancheta i propune colectarea unor informaii relativ simple, interviul ncearc
sondarea n profunzime. ancheta este o metod de tip extensiv, pe cnd interviul este
una de tip intensiv;
52

 ancheta presupune i o evaluare statistic a msurii n care rezultatele obinute

aproximeaz pe cele din populaia de referin; n cadrul interviului, calculul
frecvenelor se face doar n situaii cu totul deosebite, iar problema reprezentativitii
statistice nu se ia n calcul;
interviul uzeaz, prin excelen, de tehnici orale, pe cnd ancheta se poate
realiza i n scris;
ancheta se realizeaz strngnd informaia de la persoane luate individual,
interviul poate mbrca i forma interviului de grup;
ancheta se realizeaz, de regul, cu personal auxiliar - operatorii de anchet n timp ce interviul nu poate fi fcut dect de persoane calificate;
sintez: ancheta - metod cantitativ; interviul - metod calitativ.
(Rotariu & Ilu, 1997, pg. 49-51)

Metodologia de evaluare a potenialului turistic. Modelul PATN

Retrospectiva metodologic de evaluare a potenialului turistic
Cuantificarea introducerea determinrilor cantitative pentru exprimarea valorii atributului
evaluat (msurat).
Cuantificarea permite transformarea unei evaluri calitative ntr-una cantitativ.

unde: Pt potenialul turistic

Ti factori cu valoare turistic (relief, lacuri, biserici etc.)
Modelul Cocean (1984) metod de estimare valoric a potenialului atractiv (Pa) al unei
regiuni prin atribuire de indici valorici, n funcie de modul n care obiectivul turistic, apreciat ca unitateetalon, rspunde la urmtoarele criterii:
modul cum obiectivul se instituie n unicat (U) local, regional, naional sau internaional
(valoarea 10 este atribuit unicatului mondial);
valenele turistice (V) nmagazinate de obiectiv (dimensiuni, fizionomie, vrst, funcie,
structur etc.) (indicii variaz ntre 1 n);
timpul (T) revendicat turistului (indici cu valoare 1n);
gradul de dificultate (G) al amenajrii i punerii n valoare exprimat n indici cuprini ntre -4
i +4 (-4 = grad de dificultate maxim, departe de cile de acces; -2 = grad de dificultate moderat; 0 = fr
dificulti n amenajare: 2 = amenajri i accesibilitate favorizate; 4 = grad de favorabilitate maxim, n
proximitatea unor variate ci de acces).

Modelul Ciang (1997):

Retrospectiva
(Cocean & Dezsi, 2001)

Modelul Rosenberg (1956) arat c atractivitatea unui obiectiv (sau manifestare) este o
nsumare a dou variabile i anume: importana caracteristicilor specifice, respectiv perceperea
instrumental a acestor caracteristici.
Formul atractivitate obiectiv:

unde: Aj atractivitatea unor obiecte sau aciuni;

Vi importana caracteristicii i;
Iij instrumentalitatea caracteristicii J;
n numrul caracteristicilor.
Modelul andru (1970):

n care:
Vt = valoarea turistic;
1 = fondul morfoturistic;
2 = fondul climatoturistic;
3 = fondul turistic hidrogeografic;
4 = fondul turistic biogeografic;
5 = fondul turistic cultural-istoric;
6 = fondul turistic etnografic i folcloric;
7 = baza material;
8 = potenialul de comunicaie.
ase ranguri de mrime a potenialului: I peste 60 puncte; II ntre 50-60; III ntre 40-50;
IV ntre 30-40; V ntre 20-30; VI sub 20 puncte.

Modelul PATN de evaluare a potenialului turistic1

unde: P potenialul turistic;
Ii indice de ierarhizare a valorilor turistice;
Ia indice de accesibilitate;
Id indicele de dotare.
Modelul Iordan, Nicolescu (1971):

PATN-ul (Planul de Amenajare a Teritoriului Naional) este un document-suport,

obinut n urma unui studiu complex, pe care se fundamenteaz programele de
amenajare complex i durabil a teritoriului rii noastre. Acest plan (PATN) se
elaboreaz pe seciuni dedicate, care ulterior sunt legiferate de Parlamentul Romniei.
1

53

Opional, pentru aceast tem poate fi consultat materialul pus la dispoziie n cadrul fiierului ataat
(Metodologie privind evaluarea potenialului turistic).

54

Pentru evaluarea i ierarhizarea potenialului turistic al unitilor administrativteritoriale de baz (UAT) din Romnia a fost aleas, pornindu-se de la elementele
componente ale valenelor turistice ale rii, metoda arborilor de analiz (procedeu de
cuantificare, bazat pe o serie de criterii principale i subcriterii, atribuirea nivelurilor de
apreciere fcndu-se prin ponderarea unui total de 100 de puncte). Acordarea
punctajelor pe diferite componente a fost realizat n urma consultrii specialitilor din
diferite domenii (economia turismului, amenajarea teritoriului, geografie, sociologie,
arhitectur, geologie, medicin etc.), operatori de turism n sectorul public i privat,
autoriti publice centrale sau locale, asociaii de profil din turismul romnesc,
universiti etc.
Elaborarea metodologiei utilizate pentru evaluarea potenialului turistic n
unitile administrativ-teritoriale a fost structurat pe trei faze: identificarea elementelor
de analiz de baz, elaborarea unui model de clasificare a componentelor de potenial
i infrastructur i stabilirea criteriilor de evaluare concret a potenialului turistic
(PATN, 2009).
I. Elemente de analiz de baz. Prima faz a elaborrii metodologiei s-a
concretizat prin identificarea urmtoarelor elemente de analiz de baz:
a) potenial turistic natural;
b) patrimoniu cultural;
c) infrastructur specific turistic;
d) infrastructur general.
II. Elaborarea unui model de clasificare a componentelor de potenial i
infrastructur. La cea de-a doua faz dedicat metodologiei utilizate n cadrul
studiului, fiecare echip de specialiti desemnat s evalueze elementele de analiz
de baz i-a stabilit componentele ce urmeaz a fi utilizate la pentru stabilirea criteriilor
de evaluare i ierarhizare a resurselor turistice.
Astfel, potenialul turistic natural a fost structurat pe urmtoarele categorii,
divizate, la rndul lor, pe elemente componente:
a1) cadrul natural cu urmtoarele elemente componente: relief (major),
geomorfologie, vegetaie, fauna, hidrografie i peisaj;
a2) factorii naturali terapeutici cu componentele lor: ape minerale terapeutice,
lacuri terapeutice, nmoluri terapeutice, emanaii naturale de gaze terapeutice,
ansamblul elementelor fizico-chimice ale litoralului marin, ansamblul elementelor
climatice ale litoralului marin, factorii sanogeni ai principalelor tipuri de bioclim,
inclusiv de la nivelul peterilor i salinelor etc.;

55

a3) ariile protejate, pentru care s-au stabilit urmtoarele componente: rezervaii
ale biosferei, parcuri naionale, parcuri naturale i alte rezervaii i monumente ale
naturii.
Analog s-a procedat i cu patrimoniul cultural, care a fost structurat pe mai multe
categorii, divizate si ele pe o serie de elemente:
b1) monumente istorice cu urmtoarele componente: monumente propriu-zise,
ansambluri, situri (arheologice, arhitecturale, de for public sau memorial-funerare);
b2) muzee i colecii publice difereniate pe: muzee, pe de o parte, i colecii
publice, pe de alt parte;
b3) art i tradiie popular, resurse evaluate pe urmtoarele categorii, cu
subcomponentele lor: manifestri tradiionale (serbri, festivaluri, trguri, eztori,
obiceiuri i ritualuri tradiionale, srbtori etc.), meteuguri populare tradiionale
(obiecte pe suport textil esturi, covoare, costume populare, custuri; pictur pe
sticl i pe lemn, gravur) i ateliere de prelucrarea lemnului, metalelor, a pietrei,
pielriei;
b4) instituii de spectacole i concerte, avndu-se n vedere: filarmonici,
orchestre, formaiuni instrumentale, corale ori vocal-instrumentale etc.;
b5) manifestri culturale anuale/repetabile: festivaluri sau evenimente culturale.
Pentru infrastructur specific turistic au fost stabilite categoriile care urmeaz:
c1) uniti de cazare, divizate pe tipuri de structuri de primire turistic: hotel,
motel, hotel pentru tineret, hostel, caban turistic, camping, vil, bungalow, pensiune
turistic, popas turistic, sat de vacan, nav fluvial;
c2) instalaii de tratament vizate fiind: numrul instalaiilor de tratament,
procedurile pe care le realizeaz instalaiile de tratament, tipurile de aparate utilizate
sau prezena facilitilor pentru wellness;
c3) sli de conferin, centre expoziionale etc. contnd: numrul spaiilor
individuale pentru reuniuni (sli) i capacitatea total a acestor spaii exprimat n
numr de locuri;
c4) prtii de schi i instalaii de transport pe cablu elementele urmrite fiind:
numrul prtiilor de schi, respectiv a instalaiilor de transport pe cablu, diversitatea
instalaiilor de transport, lungimea i capacitatea optim de primire / transport;
c5. alte instalaii de agrement (terenuri de golf, plaje omologate Blue Flag,
instalaii de agrement nautic, parcuri de distracii, herghelii) punctndu-se: numrul
i diversitatea instalaiilor de agrement.
i, n fine, cel de-al patrulea element de baz infrastructura general a fost
urmrit pe urmtoarele paliere:
56

d1) accesibilitatea la infrastructura major de transport, fiind luat in considerare

accesul la: aeroport, drum european, la drum naional sau cale ferat ori la port.
d2) infrastructur edilitar evaluat prin prisma a dou elemente: ap i
canalizare, respectiv alimentarea cu gaze naturale.
d3) infrastructur de telecomunicaii urmrindu-se: acoperirea serviciilor tip
GSM i telefonia la punct fix.
III. Criterii de evaluare a potenialului turistic. n ultima faz, recurgndu-se,
cum s-a mai menionat, la metoda arborilor de analiz, s-a procedat la stabilirea
criteriilor de distribuire a celor 100 de puncte pentru fiecare dintre cele patru elemente
de baz, iar ulterior n cadrul fiecrui element s-a recurs la distribuirea punctajului
alocat pentru fiecare categorie identificat i, mai departe, distribuirea pentru fiecare
element n parte.
Avnd n vedere caracterul strict tehnic al distribuirii punctajului, vom sublinia
doar criteriile generale de alocare a acestuia, avute n vedere de specialiti, subliniind,
pe alocuri, logica alocrii difereniate a punctajelor.
La nivelul elementelor de baz, punctajul a fost distribuit astfel: cte 25 de puncte
(nedifereniat) resurselor turistice naturale i antropice, infrastructurii specific turistice
20 puncte, n timp ce, pentru a sublinia importana infrastructurii generale pentru
economia turismului, infrastructura care obstrucioneaz valorificarea eficient a
potenialului turistic atta timp ct ea nu este dezvoltat la standarde corespunztoare,
celui din urm element de baz i-au fost alocate 30 puncte.
La evaluarea resurselor turistice naturale, cadrului natural i-au fost alocate 10
puncte, pondere mai nsemnat, prin prisma punctajului, conferindu-i-se reliefului. De
acelai punctaj au avut parte i factorii naturali terapeutici, iar restul, de 5 puncte, fiind
alocat ariilor protejate. Evaluarea resurselor turistice naturale a fost realizat de
specialitii de la Institutul de Geografie al Academiei Romne.
La relief, diferenierea punctajului a fost dictat de atractivitatea formei de relief
predominante din cadrul UAT-ului, n baza urmtorului algoritm: 4 puncte munte,
litoral sau delt, 3 puncte relief subcarpatic, 2 puncte deal sau podi i, doar 1
punct poate i acela prea mult pentru monotonia unui relief de cmpie.
Alocarea punctajului (maxim 10 puncte) pentru factorii naturali terapeutici s-a
fcut n baza urmtoarelor criterii: durata posibilitilor de efectuare a tratamentului
(permanent sezonier), categoriile factorilor terapeutici (bioclimat, ape minerale, lacuri
srate, nmol terapeutic etc.) i indicaiile terapeutice pentru diverse afeciuni. n
funcie de aceste elemente, staiunile au fost grupate n trei categorii: incluse n circuit
internaional (10 puncte), de interes general (6 puncte) i de interes local (3 puncte), la care
s-a mai adugat categoria localitilor cu factori terapeutici (1 punct).
57

Punctajul ariilor protejate (maxim 5 puncte) a fost acordat inndu-se cont de:
reprezentativitatea ariei protejate, suprafaa protejat, gradul de conservare, valoarea
peisagistic i pretabilitatea pentru anumite forme de turism.
Evaluarea resurselor turistice antropice a fost atribuit unui colectiv de
specialiti de la mai multe instituii autorizate n domeniu (Centrul de Studii i Cercetri n
Domeniul Culturii din cadrul Ministerului Culturii i Cultelor n colaborare cu Institutul Naional al
Monumentelor Istorice, Centrul Naional pentru Pstrarea i Conservarea Culturii Tradiionale,
Institutul de Memorie Cultural). Cele 25 de puncte alocate au fost distribuite, ntr-o manier

complex, pe categoriile de resurse identificate, pe un ecart desfurat ntre 4 i 9

puncte. La nivelul echipei de specialiti, s-a decis ca unitilor administrativ-teritoriale
de baz care dein monumente UNESCO s li se acorde punctajul maxim, indiferent
de prezena sau absena celorlalte elemente cuantificabile.
Procedura de evaluarea a celui de-al treilea element de baz infrastructura
specific turistic, pentru un maxim de 20 de puncte, a fost atribuit Institutului
Naional de Cercetare-Dezvoltare n Turism (INCDT). Cum era i de ateptat, unitile
de cazare au fost mai bine cotate, rezervndu-li-se 7 puncte, dar simpla prezen a
unei importante uniti de cazare (fie el si hotel cu multe stele) nu conduce la obinerea
punctajului maxim, acesta fiind ponderat i n funcie de numrul locurilor de cazare
existente (punctaj mai mare pentru un numr de locuri de cazare mai ridicat i invers).
ntr-o manier similar s-a procedat i cu cuantificarea infrastructurii pentru conferine,
reuniuni, manifestri expoziionale, n baza creia o unitate administrativ-teritorial s
mai obin alte maxim 6 puncte, acest punctaj fiind rezervat slilor de conferine de
peste 10.000 de locuri, n timp ce una cu sub 50 locuri a fost punctat doar cu 0,25
puncte.
Prezena instalaiilor de tratament (n funcie de numr, proceduri etc.) putea mri
zestrea punctajului unui UAT cu alte 5 puncte, iar a prtiilor de schi i a altor instalaii
de agrement facilitau accesarea altor 2 puncte (cte unul pentru fiecare element).
Menionm la acest capitol c prezena facilitilor wellness aducea un bonus
suplimentar unitii administrativ-teritoriale.
Ultimul element de baz infrastructura general luat n considerare n
cadrul metodologiei de evaluare a potenialului turistic al unitilor administrativteritoriale de baz nu este nici pe departe cel mai puin important, ba dimpotriv a
fost cotat cu cel mai mare punctaj (30 puncte). Dintre categoriile identificate la acest
capitol, cea mai important, n viziunea specialitilor de la Institutul Naional de
Cercetare-Dezvoltare Urban Proiect, desemnai pentru evaluarea aportului
infrastructurii generale la potenialul turistic general, s-a dovedit a fi infrastructura de
transport, pe care au creditat-o cu un maxim de 16 puncte. S-a avut n vedere prezena,
pe teritoriul UAT-urilor, a unor ci i/sau noduri majore de transport de cltori
58

(aeroport, drum european, drum naional i cale ferat i, pentru 1 punct portul, n
timp ce prezena celorlalte elemente se putea solda cu alocarea a 5 puncte pentru
fiecare element n parte), condiie esenial pentru ca un teritoriu s poat fi inclus n
activitatea turistic.
Categoria infrastructura edilitar a fost evaluat cu pn la 9 puncte, 5 puncte
acordndu-se prezenei sistemelor de alimentare cu ap i canalizare, celelalte 4
puncte fiind adjudecate de alimentarea cu gaze naturale. Este de subliniat c, ntr-o
faz precedent, s-a avut n vedere includerea n ecuaia evalurii i a alimentrii cu
energie electric, ns, n urma consultrii informaiilor referitoare la acest aspect, s-a
ajuns la concluzia c toate UAT-urile sunt racordate la aceast form de energie, fapt
care nu ar fi favorizat sub nicio form posibilitatea ierarhizrii UAT-urilor prin prisma
criteriului respectiv, renunndu-se la utilizarea lui.
Ultimei categorii identificate la acest capitol, infrastructura de telecomunicaii, iau fost alocate 5 puncte, acoperirea GSM facilitnd accesul la punctajul maxim, n timp
ce prezena doar a telefoniei la punct fix se solda cu jumtate din punctaj.
Urmare a activitii specialitilor de la instituiile amintite i a utilizrii metodologiei
prezentate, n anul 2009 a fost aprobat, prin Legea nr. 190, Seciunea a VIII-a zone
cu resurse turistice. n cadrul seciunii respective sunt stabilite unitile administrativteritoriale de baz (UAT) cu o concentrare mare i foarte mare a resurselor turistice,
fiind evideniat i predominan categoriilor de resurse, respectiv naturale i
antropice.

REPREZENTRI STATISTICE GRAFICE I CARTOGRAFICE

[Particularitile datelor statistice
Cercetarea i demersurile din teren se soldeaz cu necesitatea utilizrii unor baze de date
statistice.
Pe baza metodelor statistico-matematice, datele respective trebuie grupate, analizate,
interpretate.
Orice mulime ce constituie obiect al unei analize statistice formeaz o colectivitate statistic.
Elementele componente ale unei colectiviti statistice sunt denumite uniti statistice (persoane,
produse, materiale etc.).
Analiza statistic se face dup una sau mai multe caracteristici. Acestea sunt definite prin
trsturile comune ale tuturor unitilor statistice studiate.
n funcie de modul de exprimare, datele statistice pot fi:
cantitative cele exprimabile cifric sau numeric (caracteristicile msurabile, ce pot fi redate
prin uniti de msur) (km, ani, lei, tone etc.)
calitative exprim o nsuire sau o calitate a unitii statistice. Acestea se redau prin cuvinte
(gen, profesie, calitatea unui produs, studiile unei persoane etc.). Setul valorilor (cuvintelor) posibile
pentru caracteristicile calitative este finit.
Caracteristicile cantitative:
discontinue sau discrete doar valori ntregi (nr. locuitori, nr. turiti, nr. camere, locuri de
cazare etc.)
continue sau indiscrete orice valori pe un interval finit (timpul scurs, distana parcurs etc.)
Datele statistice se grupeaz i se centralizeaz n tabele statistice, construcii constituite dintro reea de linii paralele, orizontale i verticale.
Tabelele statistice se elaboreaz n dublu scop:
pentru sistematizarea datelor n vederea prelucrrii i obinerii indicatorilor sintetici;
pentru prezentarea rezultatelor obinute n urma prelucrrii lor.
Caracteristicile cuprinse n tabele redau frecvena:
prin mrimi absolute (nr. de uniti)
prin mrimi relative (prin raportul dintre frecvena absolut a valorii x i efectivul total %, )
Sistematizarea / gruparea datelor statistice permit obinerea unor serii statistice.]

Dup coninutul informaiilor seriile statistice:

de repartiie (de distribuie);
cronologice (dinamice);
de spaiu (teritoriale).

Reprezentri ale seriilor de repartiie

seriile de distribuie caracterizeaz fenomenele sub raport structural;
prezint n paralel caracteristica (nivelul) (xi) i frecvena de apariie a fiecrui
nivel (caracteristici);
59

60

Reprezentarea grafic n scopul analizei mai aprofundate a fenomenelor i

generalizrii rezultatelor
graficele (diagramele) variate;
forma i tipul determinate natura fenomenului studiat;
Diagramele sub form de coloane sau benzi
y
construcia lor se bazeaz pe sistemul sistemul de
coordonate carteziene (xOy);
pentru reprezentri grafice diagramele pot fi
construite sub form de coloane sau benzi;
limile coloanelor / benzilor se stabilesc arbitrar;
O
nlimea coloanei, 35
C
respectiv lungimea benzii 30
25
trebuie s fie direct 20
B
15
proporional cu mrimea 10
A
5
caracteristicii
0
A
B
C
0
5
10
15
20
25
reprezentate.
diagramele sub form de coloane / benzi diverse tipuri de reprezentare
35

35
25
20
15

15

10

10

5
Categ. 1 Categ. 2 Categ. 3 Categ. 4

Categ. 2

Categ. 2

Categ. 1

Categ. 1

30

0
Categ. 1 Categ. 2 Categ. 3 Categ. 4

Categ. 4

10 15 20 25 30 35

Categ. 3
Categ. 2
Categ. 1
0

10

15

20

25

30

35

10 15 20 25 30 35

Benzi: distanate tridimensionale (n perspectiv) alturate

61

Categ.
2

15
10

Categ.
3

40

0
Categ.
3
Categ.
2

30
Categ.
1

Se utilizeaz pentru redarea structurii

2,0%
colectivitilor statistice. Poate fi utilizat cercul de
4stele
structur perforat, iar in interiorul su se nscrie
17,3%
3stele
27,4%
valoarea absolut pentru care se redau frecvenele
2stele
Va
relative pe sectoarele de cerc corespondente;
ostea
Nu mai puin relevant este
48,4%
Neclasificate cercul simplu de structur, care ns
pestele
nu permite evidenierea valorii
absolute a structurii reprezentate, cum de altfel se ntmpl i n cazul
cercului biradial (dou cercuri de structur unul
principal, altul secundar) sau al cercului combinat cu o diagram sub
form de coloan.
4,5%

Categ. 3

Categ. 3

20

10

Categ. 4

Categ.
1

25

Cercurile de structur

Coloane: distanate tridimensionale (n perspectiv) alturate

Categ. 4

50

10

15

Categ. 1 Categ. 2 Categ. 3 Categ. 4

n mod analog s-ar putea

prezenta i diagramele sub form
de benzi.

60

20

20

25

20

Unii autori (Cote & Nedelcu, 1976)

mai amintesc de aranjarea coloanelor n
serie ori n aflux (diagrama din stnga) sau de
coloane suprapuse (dreapta).
70

30

25

30

35

30

30

35

35

0,3%

5stele

Piramida vrstelor
utilizat la reprezentarea populaiei
pe grupe de vrste i sexe la diferite
momente;
axa vertical este destinat grupelor
de vrst, iar cea orizontal mrimii
populaiei (pe sexe);
practic, construcia grafic se
compune din dou diagrame alturate (una

>=85ani
Masculin
80ani
75ani
70ani
65ani
60ani
55ani
50ani
45ani
40ani
35ani
30ani
25ani
20ani
15ani
10ani
5ani
0ani
300000 200000 100000

62

Feminin

100000 200000 300000

pentru feminin, cealalt pentru masculin), cu reprezentare sub form de benzi;

limea benzii arbitrar;
lungimea benzii proporional cu numrul persoanelor din grupele respective.

(Cocean P. , 1999)

Diagrama triunghiular (nomograma triunghiular)

are la baz un triunghi echilateral;
se utilizeaz n analiza fenomenelor a
cror structur se poate mpri n trei grupe
(populaia activ pe sectoare economice,
grupele majore de vrst, baza de cazare
structurat pe trei categorii etc.)
condiia esenial: suma procentelor
celor trei componente = 100%
fiecrei componente i corespunde cte
o latur a triunghiului (divizat de la 0 la 100
uniti, corespondente procentelor);
Valorile
procentuale
ale
fiecrei
componente sunt redate prin intermediul unui punct
a crui poziie n cadrul triunghiului se gsete prin
intermediul unor paralele (de regul, trasate
imaginar) duse laturilor triunghiului din dreptul
valorilor procentuale corespondente.
Construit la anumite intervale de timp,
diagrama red dinamica structurii.

Reprezentri ale seriilor cronologice

Seriile cronologice redau nivelul de variaie a caracteristicii / lor n funcie de
elementul temporal.
analiza seriilor cronologice evideniaz evoluia n timp a fenomenelor;
timpul poate fi exprimat prin uniti de msur specifice (multiplii secundei);
nivelul de variaie a caracteristicii poate fi redat prin valori absolute sau relative.
n funcie de natura colectivitii nregistrate statistic, seriile pot fi de momente i
de intervale.
seriile de momente redau variaia n timp a volumului unui fenomen
nregistrat n diferite momente succesive de timp;
o indicatorii acestor serii nu se pot cumula;
seriile cronologice de intervale redau dinamica fenomenelor care se
nregistreaz n mod curent i continuu;
o indicatorii se pot cumula pe anumite intervale de timp.
condiii pentru analiza seriilor cronologice:
seriile trebuie s cuprind indicatori de acelai fel (valori absolute sau relative);
compararea nivelului de dezvoltare a fenomenelor s se refere numai la perioade
egale de timp, dar mrimea intervalului de timp se fixeaz n funcie de particularitile
fenomenului i de scopul cercetrilor.

Reprezentrile grafice de evoluie a fenomenelor sunt utile pentru aprecierea

ritmului de dezvoltare a acestora sau a variaiilor sub aspect temporal (diurne, lunare
sau anuale).
relev punctele critice i tendina general a unei evoluii;
permit compararea mai multor variabile simultan;
mai frecvent utilizate sunt: cronogramele (historiogramele) diagramele prin
linii, coloane sau benzi i diagramele polare.
Cronogramele (historiogramele)
utilizeaz sistemul de axe rectangulare xOy;
abscisa este alocat timpului;
pe ordonat se reprezint frecvenele variabilelor analizate;
pe acelai grafic pot fi reprezentai mai muli indicatori (variabile) cu condiia
exprimrii lor prin aceeai unitate de msur;
faciliteaz comparaia dinamicii variabilelor reprezentate, mai mult sau mai
puin interdependente.

(Ciang, 1997)

63

64

Cronogramele prin linii

275

250

250
400

Mii locuri cazare

375
350
325
300
275
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

250

Dac unitile de msur sunt

diferite, se poate recurge la utilizarea a
dou scri verticale (stngadreapta /
primar secundar; cronograma cu
scar dubl) sau valorile absolute se
transform n valori relative ale
dinamicii, cu condiia pstrrii aceleiai
baze de raportare.

250

20%

18%

15%

Nr. turisti
10%

200
150

Crestere /
0% descrestere

0%
-4%

-4%

-10%

100
-14%
50

-20%

-26%
-30%
2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Diagramele cronologice prin coloane sau benzi

nlimea coloanelor / lungimea benzilor alocate variabilelor reprezentate,
trebuie s fie direct proporionale cu mrimea indicatorilor seriei.
distana dintre coloane sau benzi trebuie s fie proporional cu distana dintre
momente;
24

Reprezentri ale seriilor de spaiu

Seriile de spaiu (teritoriale) reliefeaz modul de distribuie a volumului unei
colectiviti date sau nivelul unei caracteristici prin raportare la unitile teritoriale;
redau variaia teritorial a caracteristicii analizate, respectiv elementul dup
care se structureaz valorile caracteristicii este teritoriul;
permit comparaii cu privire la intensitatea de manifestare teritorial a unui
fenomen;
cel mai frecvent criteriu care st la baza stabilirii unitilor spaiale este cel
administrativ-teritorial.
250

Pentru reprezentarea grafic a seriilor

teritoriale pot fi utilizate diagramele clasice
coloane, benzi pe una dintre axe se nscriu
unitile teritoriale.

Millioane locuitori
21

mai frecvent seriile de spaiu sunt

asociate cu cartogramele sau cartodiagramele.

18

15

12

9
1930

1948

1956

1966

1977

Populatia Romniei la recensmintele din perioada 1930 - 2011

65

1992

2002

2011

Nr. structuri de primire turistic

200
150
100
50
0

Slaj

300

275

Satu Mare

325

300

Mii locuri cazare

1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

325

1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

350

Maramure

375

Cluj

Mii locuri cazare

350

Diagramele polare
au la baz o reea radiar;
Scara timpului, asimilat abscisei, este
ianuarie
25
decembrie
februarie
reprezentat pe circumferina cercului, iar
20
15
ordonata este alocat razei aceluiai cerc, pe
noiembrie
martie
10
care
sunt
redate
variaiile
variabilei
5
reprezentate.
octombrie
aprilie
0
Circumferina cercului se mparte ntr-un
numr de sectoare corespunztor numrului
septembrie
mai
de uniti cronologice (7 o sptmn, 12
august
iunie
un an).
iulie
diagrama se obine prin unirea
segmentelor nscrise corespunztor pe raze;
sunt utilizate pentru a evidenia ciclicitatea manifestrii unui fenomen.

Bistria-Nsud

375

400

Bihor

400

Cartogramele
imagini simplificate, geometrizate ale unui anumit teritoriu, care ilustreaz
anumite aspecte caracteristice ale acestuia;
apar la nceputul sec. XX;
tind s nlocuiasc harta.
faptele geografice (geografico-umane) se redau prin:
66

 puncte;
culori;
hauri;
linii (izolinii);
semne convenionale.
culorile i/sau haurile ocup ntregul areal delimitat (ar, jude, comun etc.);
punctele sau liniile se nscriu n areal.
#
#

#
#
#
#

#
#

#
#

# #

#
#

#
#

# #

# ##
#

##

#
#

#
#

#
#

#
#

##

##

#
#

# #
#

#
#

#
#

##

#
#

Cartogramele prin culori

fenomenele
pot
fi
reprezentate fie prin culori distincte,
fie prin diferite tonaliti ale aceleiai
culori;
scara de intensitate a
culorilor trebuie s fie n concordan
cu intensitatea fenomenului.

67

90

120

#
#

# #

#
#

#
#

##

##

#
#

180 Kilometers

#
#

##

#
#

# #

n cazul n care se renun la limitele dintre

doua sau mai multe uniti teritoriale care au aceeai
intensitate modalitatea de reprezentare este numit
areal sau metoda arealelor (valabil i la
cartogramele prin culori).

#
#

# #

##

##

#
#

##

#
#

##

##

#
#

#
#

##

#
#

#
#

##

#
#

#
#

#
#

150

# #

# #

60

30

#
#
# #

#
#

30

#
#

#
#

#
#

#
#

#
##

# #

# #

##
#

##

#
#
#
#
#
# ##### #
##
###
# #
###
##
# # # # # ## ### ####
###
## # # ## #
#
#### ###
## #
#
### ## # ## # ###
## #
#
##
# # ######
### #
## # #
##
# # # # # ##
## #
#
## # #
###
##
## #
# # #####
#
### #
# # ##
#### #
#
# ## ## ####### #
##
#
# ## ## ###
####
#
## #
### ## # # # # ##
####### ###
### #
###
#
##
##
######## # # # # ## # #### ####
##
#
# # #
### #
# # #
##
##
# ## ### ### ### ## #
# ##
# #### # # ## #
# ##
# #
# ## ## #
#
#
## ### # ### # #
# ## # #####
# #####
###
# ### #
##
# #### #
##
# # # ####
# # # # # ##########
#
# ### #
#
#
#
#
# ## ## #
### # #
### ### # #
##
##
##### # # #
# ##
#
# # ### ##
#### #
#
##
#
## #
#
##
# # # ###
## # ### # #### ####
###
## # ### #### #
# #
## # ## ##
# ## #### #
#
#
# ######
##
## #
##
#
# # ####
# #
#
#
# #######
## ##
# ##
# #####
# ### # ###
#
#
##
## #
# # ### ## ##
#
# # # ## #
## #
##
###
## ### ##
#
#
#
### ## ##
##
# ## # ## ###
################ ##
#
#
# ## # # # # #
#
#
#
#
# ##
# ## ##
# ####
### #
###
# #
# ## #
## # # # ## #
# ########
##
#
# # ###
# ####
## # # # ## #
##
#
#
## ######## ## ### ## #####
##
#
#
# ### ##### ####
#
# # ### # # # ### #
###
# ### # # #
# # ##
#
#### #
#
# ##
### ## ## #
#
#
#
# ## #### ##
## #
#
## #
# ## # # #
## ### ####
##
####### ###
# # #### # # ### # # #
## ######
#
# ##
# # ##
# ## # # #
# # #
#
# #####
#####
# ##
# ##
###
###
##
###
# ##
#
#
#### ## ##
### # ### ##
###
##
###
## ### ## #
# ####
#
##
# ##### ##
#
# ## ####
#
# # ###
#### #
##
###### ### # ## # #####
# ## #
### ### #
#
# ## # #
# # ##
## # #
# #
#
## #
## ## #####
### # ## #
# #### # # #
# ### # #
# # # # # # ##
# ## ## # #
# ### ##### ####
#
# ## # ## # ## ## #
## # #
##### #
#
## # ###### # # ##
# # #
# ##
# ##
# # # ### ###
# ###
#
# # # ## # # #
#
# ## #
#
# ### # ### # ###
##
# # # ##
#
#
###
## ## # #
####
## ## # ###
#
#
# #
## #
### ## ## ##
#
## # ###
##
##
#
#
# ## ##### ###
##
#
#
#####
#
#
# # ##
####
#
# # ##
# #
#
#
#
#
#
#
#
#
#
# ##
# #
#
#
##
#
#
#
#
##

# #

# #

##

#
#

##

##

#
#

##

#
#

##

#
#

#
# #

#
#

#
#

##

## #

#
#

#
#

#
#

#
#

##

# #
#

#
# #

# #

##

##

##
#

#
#

# #
# #

#
#

# #

# #
#

## #

# #

# #

##
# #
#
#

## #

#
##

#
#

#
#

#
#

# #

##

##

#
#

# #

##

#
#

#
#

#
# # #

#
#

#
#

#
#

#
#
# ## # #

#
#

##
#
# #
# #
#
#

#
#

#
#

#
#

#
#
#

#
#

##

#
#

##

#
#

##

##
#

##
#
#
#
#

# #
#

##
#
#
#
#

#
#

##

# #
#

##

# # #

#
#

##
#

#
#

#
##

##

# #

#
#

##

# #

##

#
#

#
#

#
#
# #
#

#
#

#
#
#

# #

#
#

# #
#
#

#
#
#

# #

#
#

##

#
#

##

##

#
#

#
#

#
#

#
#
#

# #

#
#

# #

#
# # #
#

##

#
##

##

#
#

##

#
#

#
#
# # #
##
#

##

##

#
#

# #

#
#

#
#

#
#

##

# #

# #

#
#

##

#
#

#
#

#
#

##

##

#
#

# ##

##

#
#
#

#
#

#
#

# #
#

#
#

##

#
#

#
# #
#

##

##

##

##

# #

##

# #

# #

#
#

#
#
#

#
# # #

##

#
#

#
#

##

#
#

#
#
#

#
#

#
#

#
#

#
#

##

#
#

##

##

#
#
#

#
#

#
#

#
#
#

##

#
#
#

#
#

#
#

#
#

#
#

##

##

#
#

# #

#
#

#
#

#
#

#
# #

# #

##

##

#
#

#
#

#
#

# #

#
#

##

##

##

# #

#
#

#
#

#
#
#

# #

##

#
#

#
#

#
#

#
#

#
#
#

#
#

# #

#
# #
# #
#
#

# #

##

#
#

# #

#
#

##

# #

#
#

#
#

# #

##

##

#
#

#
#

#
# #

# #

##

##

#
#

##

##

# #

##

# #

# #

#
#

#
#

##

#
###

# #

##

##
#

## #

##

#
#

##

1 punct = 1 loc.

#
#

#
#

##

#
#

##

# #

#
#

##

# #

#
#

#
# #

#
#

#
#

# #

##

#
#

## #

##

#
#

#
#

#
#
#

#
#

#
#

#
#

##

# #

#
#

# #

#
#

#
#

# #

#
#

#
#

#
#

#
#

#
#

##

#
#

#
#

#
#

#
#

#
#
#

##

#
#

#
#

#
#

#
#

#
#

#
#
#
#

#
#

#
#

#
#

##

##

#
#
#

variaia intensitii fenomenului

de la o unitate la alta se exprim printr-o
scal difereniat de hauri;
diferenierea haurilor poate fi
realizat
prin
densitate,
prin
dimensiunea sau orientarea elementelor
din structura haurilor;

Densitatea populatiei
(loc./kmp/judet)

Cartogramele prin puncte

fenomenul este reprezentat prin
intermediul unui anumit numr de puncte;
punctele au o anumit valoare sau
mrime;
amplasarea punctelor pe cartogram
este arbitrar;
principala problem n cazul
utilizrii punctelor este cea a stabilirii
dimensiunii lor n raport cu scara hrii i cu
fenomenele reprezentate;
punctele prea mici i prea dese
ncarc figura, iar cele prea mari pot crea o
impresie neconform cu realitatea, sugernd o
prezen mai redus, sporadic a fenomenului
/ indicatorului reprezentat.
#

Cartogramele prin hauri

Cartogramele prin izolinii

larg utilizate n geografie, ndeosebi n cea fizic;
cea mai important caracteristic a izoliniilor au aceleai valori pe ntreaga
suprafa analizat n raport cu scara adoptat, ceea ce nseamn c nu se ntlnesc
ntre ele;
trasarea lor se face prin unirea punctelor cu aceleai valori cantitative;
cnd nu exist date precise sunt trasate prin interpolare;
condiia de baz pentru fi
posibil utilizarea lor este ca
fenomenele reprezentate s
aib o repartiie continu,
nentrerupt;
n funcie de fenomenul
reprezentat,
poart
diferite
denumiri izohipse, izodistane,
izocrone, izoterme, izobare,
izohiete etc.;
interpretarea geografic
a izoliniilor rezult din modul de
haurare sau colorare a spaiilor dintre linii mai intens pentru valorile mai mari i mai
slab sau mai rar pentru valorile mai mici din scara adoptat.

68

Cartodiagramele
sunt forme de reprezentare a
fenomenelor, pe suport cartografic
(hri), prin includerea diferitelor tipuri
de diagrame (coloane, cercuri etc.) ntrun spaiu geografic delimitat de
unitile teritoriale stabilite pe diverse
criterii.

Semnele convenionale n reprezentrile cartografice

Semnele convenionale sunt utilizate datorit facilitii plasrii lor pe hart, att
n locuri bine stabilite, localizate, ct i arbitrar cnd trebuie acoperit un spaiu geografic
delimitat.

Asocierile cartografice
o form mai complex de
reprezentare rezult din combinarea
cartogramelor i cartodiagramelor,
oferind posibilitatea redrii simultane a
mai multor particulariti ale aceluiai
fenomen sau chiar a fenomenelor
diferite.

Cartocronograma
elemente cartografice (spaiale) + elemente ale seriilor de timp (cronologice)

(Blaga, 2012)

69

Particularitile semnelor convenionale:

adaptabilitatea i variabilitatea lor;
posibilitatea de reprezentare sintetic a fenomenelor geografice sub raport
natural, social i economic, att calitativ ct i cantitativ:
sub aspect calitativ permit redarea unui numr mai mare de elemente
geografice;
pentru exprimarea cantitii dimensionarea semnelor prin stabilirea unei
scri a valorii lor;
semnele convenionale sporesc sugestivitatea hrilor.
se clasific n dou categorii mari: figuri
geometrice (cercuri, ptrate, dreptunghiuri, triunghiuri)
i figuri-simbol (artistic schematizate sau litere) sau
pictograme.
Pictogramele = desene cu valene artistice, foarte
apropiate ca nfiare de elementele pe care le
reprezint;
depind ntr-o oarecare msur de imaginaia autorului;
utilizarea pictogramelor n reprezentrile grafice trebuie s ndeplineasc o
serie de cerine (Ilie, 2003):
s fie sugestive;
s aib o dimensiune care s le fac distinctive,
dar s nu ocupe prea mult spaiu;
s fie contrastante pentru a nu fi confundate;
s fie estetice;
s creeze o identitate proprie spaiului
cartografiat.
Fonturi-pictograme (simboluri):
seria ESRI;
Segoe UI Symbol;
Webdings.

70

71