Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DIDACTIC
DATA: 16.03.2016
CLASA:a V-a
GIMNAZIUL VIIOARA
PROFESOR: Malcoci Anastasia
OBIECTUL: Limba si literatura romana
SUBIECTUL:Opera lirica in versuri
TEXT SUPORT:Ce te legeni...de Mihai Eminescu
TIPUL LECTIEI: insusirea de noi cunostinte
COMPETENTE GENERALE:
3.Receptarea mesajului scris, din textele literare si nonliterare, in scopuri diverse
4.Utilizarea corecta si sdecvata a limbii romana in producerea de mesaje scrise, in diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENTE SPECIFICE:
3.1.- diferentierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu in cadrul textului citit;
3.2.- identificarea modurilor de expunere si a procedeelor de expresivitate artistica in opera
lirica;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili:
O1:sa citeasca adecvat, corect si fluent un text poetic;
O2:sa extraga mesajul textului;
O3:sa inteleaga semnificatia cuvintelor din text;
O4:sa identifice imaginile artistice din text;
O5:sa arate semnificatia titlului;
CONTINUTURI UTILIZATE:text poetic, strofa,mesaj,imagini vizuale,auditive,olfactive;
CONDITII PREALABILE:
-Clasa de nivel bun;
-Capacitatea elevilor de invatare;
METODE SI PROCEDEE:conversatia, explicatia, lectura expresiva,
lectura selectiva, problematizarea, lucrul cu manualul, prezentare Power Point;
FORME DE ORGANIZARE:frontala,individuala si pe grupe;
RESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI:
-timp: 45 min
Resurse materiale:
-Limba si literatura romana,manual pentru clasa a V-a,Editura Humanitas,Bucuresti,2013
-M.Eminescu, Poezii;
-Parfene Constantin, Metodica studierii limbii si litaraturii romane in scoala, Editura
Pollirom, Iasi, 1999.
-Carmen Iordachescu, Sa dezlegam tainele textelor literare, Editura Carminis, Pitesti, 2013.
SCENARIUL DIDACTIC
I.MOMENT ORGANIZATORIC: se asigur condiii optime pentru desfurarea leciei
Se verific calitativ i cantitativ sarcinile efectuate acas.
II.CAPTAREA ATENIEI: prezentarea unui portret al poetului Mihai Eminescu.
Il recunoateti? Ce titluri de poezii ale poetului cunoatei? Elevii enumer cteva titluri.
Muli poei au scris despre natura si copilarie. i Mihai Eminescu a abordat aceast tema.
III.ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR: Astazi vom studia o poezie deosebit
scris de Mihai Eminescu, Ce te legeni....Voi trebuie s :O1,O2,O3,O4,O5.
IV.DESFURAREA ACTIVITII:
-Profesorul va prezenta cteva date despre viaa i opera autorului (anexa nr.1):
Mihai Eminescu este unul din cei mai mari poei romni. S-a nscut la 15 ianuarie 1850,
n Botoani. A scris despre natura, dragoste, istorie, copilarie, opera sa vasta cuprinzand
numeroase poezii: Fiind baiet paduri cutreieram, O,ramai..., Sara pe deal,
Povestea codrului, La mijloc de codruetc. La15 iunie 1889 se stinge din viata, dar ne
lasa creatia sa , prin care se imbogateste literatura romana.
-Elevii noteaza ideeile in caiet, iar profesorul la tabla.
-Profesorul va realiza lectura expresiva a poeziei: Ce te legeni...de M. Eminescu , apoi
le va cere elevilor sa o citeasca in gand .
-Cativa elevi vor citi poezia cu glas tare, respectand intonatia si punctuatia textului.
-Prin ce se deosebeste poezia Ce te legeni... de celelalte poezii cunoscute de voi, din
punctul de vedere al formei? R: Poezia are o singura strofa ce este formata din 25 de
versuri.
-Ce mod de expunere este utilizat in text? R: Modul de expunere utilizat in text este
dialogul.
-Care sunt participantii la dialog? R: La dialog participa poetul si codrul.
-Cum este posibila comunicarea dintre poet si codru? R: Autorul, prin intermediul
personificarii, atribuie codrului insusiri umane.
-Care sunt aceste insusiri? R: vorbeste, sufera;
-Care sunt sentimentele codrului? R: Sentimentele codrului sunt de tristete, regret.
-Prin ce figuri de stil sunt redate aceste sentimente?
*enumeratii: ziua scade, noaptea creste;
*repetitii: a legana; bate; trec pe rand, pe rand;
*comparatii: si se duc ca clipele;
*epitete: si ma lasa pustiit / vestejit si amortit.
-Cum credeti ca este considerat poetul de catre codru? R:Codrul il considera pe poet ca
fiindu-i prietenul caruia ii vorbeste si ii dezvaluie gandurile si zbuciumul sau sufletesc.
-Care sunt motivele tristetii codrului? R: Motivel tristetii codrului sunt:
*sosirea toamnei;
*simte ca imbatraneste;
*are crengile aplecate la pamant;
*zilele se micsoreaza;
*bate vant aspru;
*frunzele copacilor cad;
*se simte singur si descurajat;
*pasarile calatoare pleaca;
FI DE LUCRU
ARGUMENTARE OPER LIRIC
Titlul operei
Autorul
Volumul
Genul literar
Caracteristici:
1. elemente ale eului liric
forme pronominale..............................................................................................
forme verbale........................................................................................................
2. sentimentele (ideile, gndurile, strile) transmise............................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..................................................................................................................
3.
imagini poetice
vizuale........................................................................................................................................
.................................................................................................
auditive......................................................................................................................................
..................................................................................................
dinamice....................................................................................................................................
...............................................................................................................
4. figuri de stil
epitet..........................................................................................................................................
...............................................................................................................
personificare..............................................................................................................................
...............................................................................................................
comparaie.................................................................................................................................
...............................................................................................................
repetiie......................................................................................................................................
...............................................................................................................
enumeraie.................................................................................................................................
..............................................................................................................
5. elemente de versificaie
msur..................................................................................................................
rim......................................................................................................................