( )

1011

NOT EXPLICATIV
Literatura este unul din obiectele principale n coala contemporan. Ea joac un rol important n
cursul umanizrii colii, deoarece susine formarea activ a personalitii. Fiind art a cuvntului, literatura
este i deintoarea unei energii spirituale eficace, care are menirea de a influena pozitiv asupra omului,
de a-i acorda ajutorul necesar, a-l susine n orice timp, n orice situaie.
Una din funciile cele mai importante ale literaturii este pregtirea cititorului cult, capabil s aprecieze
de sine stttor o oper literar.
Studierea literaturii n coal are scopuri multiple :
altoirea n sufletul tinerei generaii a dragostei fa de literatur ca art a cuvntului, fa de literatura
naional;
interpretatrea literaturii moldoveneti n contextul altor literaturi;
familiarizarea elevilor cu opera artistic instrument specific pentru descoperirea nu numai a lumii
nconjurtoare, dar i pe sine nsui;
intensificarea funciei literaturii moldoveneti ca unul din importantele aspecte ale formrii contiinei
naionale, a confirmrii demnitii omeneti;
obinerea unui anumit volum de cunotine despre istoria i teoria literaturii;
formarea deprinderilor de analiz a operelor artistice n co-respundere cu stilul autorului, cu epoca
prezentat n oper, cu poziia cititorului.
Pentru realizarea obiectivelor enumerate, profesorii trebuie s rezolve urmtoarele sarcini:
educarea unei persoane noi umane, bogate spiritual, competente, o persoan creatoare;
instruirea unui cititor dezvoltat din punct de vedere al esteticii;
sporirea autoritii, faimei i prestigiului literaturii moldoveneti n contextul literaturii universale.
Realizarea tuturor acestor scopuri i sarcini instructiv-educative i estetice n procesul de predare a
literaturii are loc pe baza prince-piului analizei tipologice, principiu considerat de tiina literaturii baza
metodei comparative.
Structura programei. Principiile organizrii procesului instructiv-educativ. Criteriile de
apreciere a cunotinelor
Prima etap de studiere a literaturii n clasele 59 are ca scop dezvoltarea intereselor elevilor fa de
citirea operelor literare, a dragostei de literatur, mbogirea i aprofundarea cunotinelor, impresiilor lor
ca cititori, acumularea, pe baza operelor citite, a unei anumite experiene de via, conform creia se
formeaz principiile lor morale i gustul estetic. O condiie obligatorie pentru studierea cu succes a
literaturii la aceast etap o constituie dezvoltarea deprinderilor de citire expresiv, cunoaterea
noiunilor teoretico-literare, care snt necesare pentru analiza unei opere.
Etapa a doua de studiere a literaturii n coal cuprinde clasele 1011. Ea prevede asimilarea de
ctre elevi a bazelor istoriei literaturii, a celor mai importante evenimente ale procesului literar n
succesiunea lor istoric.
Dezvoltarea literar a elevilor n clasele 58 are drept sarcin principal dezvoltarea i aprofundarea
percepiei artistice, iniierea elevilor cu instrumentul principal (cunotine, priceperi) de analiz, apreciere
i interpretare a unor opere literare i folclorice cu structuri artistice relativ simple, de diferite genuri i
specii. Pe baza lor elevii vor nsui un anumit numr de mijloace verbal-expresive, care vor pune
nceputul cunoaterii literaturii sub form de expresie artistic a lumii.
n clasa a 9a elevii fac cunotin cu literatura naional la nceputuri, cu istoriografia, cu viaa,
activitatea literar a celor mai consacrai cronicari.
n clasele 1011 n centrul ateniei stau opere mai complicate. La aceast etap de studiere a
literaturii se atrage atenie, ndeosebi, asupra viziunii scriitorului i particularitilor lor de creaie, legturii
cu viaa social-istoric a epocii respective i a etapelor procesului literar.
La ntocmirea programelor s-a luat n consideraie:
particularitile de vrst i cele psihologice ale elevilor;
posibilitile elvilor de a sesiza operele artistice;
particularitile procesului de instruire n coala contemporan;
diversele niveluri ale nvmntului general, ale pregtirii umanitare a elevilor.

Studierea operelor artistice vizeaz nu numai un scop congnitiv, dar rezolv i sarcini educative: l
ajut pe elev s ptrund n esena literaturii materne, trezindu-i interesul fa de ea i fami-liarizndu-l cu
literatura altor popoare; i permite nsuirea limbii artistice.
Programa prevede cunoaterea temei operei i a coninutului de idei al ei. Studierea se bazeaz pe
nsuirea treptat a unor noiuni teoretico-literare, memorizarea unor texte.
Programa recomand ca nivelul i profunzimea de studiere a operelor artistice s fie diferite. n cazul
operelor literare nevoluminoase, de regul, se va face analiza contextual a ntregii opere, analiza
profund a unor momente importante sau a unor capitole, episoade, scene.
Operele literare voluminoase se vor analiza dup textele propuse de crestomaii. La analiza acestor
opere se va respecta principiul continuitii de la general la particular.
Elevii trebuie s cugete asupra celor citite, s-i exprime prerile proprii n legtur cu opera literar.
Profesorul va avea grij s nu se nlocuiasc comentarea literar cu o simpl expunere a operei.

Indicaii

Instruirea i educaia literar a elevilor se realizeaz i prin lectura individual, care se va afla
permanent n atenia profesorului. Fr citirea individual nu e posibil rezolvarea n ntregime a
scopurilor instructiv-educative.
Alegerea temelor, operelor pentru orele de lectur individual, indicate de program, este liber (la
sugestia profesorului).
Programa rezerv ore speciale pentru comunicarea oral i scris a elevilor. Fiecare lecie contribuie
la dezvoltarea exprimrii orale i scrise. Orele scrise, ce se refer la acest compartiment, snt obligatorii.
Pentru a nlesni munca cotidian a profesorilor, au fost introduse despriturile Paralelism literar i
Analogii n art.
Informaiile pe care le conin despriturile numite permit lrgirea orizontului de cunoatere,
mbogirea i aprofundarea cunotinelor asupra unei sau altei teme ori creaii literare.
n programe este dat repartizarea orientativ a orelor. Profesorilor le este permis s fac unele
corecii privind repartizarea orelor la o tem sau alta, aceasta le va da posibilitate s lucreze n mod
creator, realiznd sarcinile studierii literaturii n coal.
Orele disponibile, rezervate pentru fiecare clas, pot fi utilizate la realizarea atestrilor tematice,
lucrrilor de control sau la studierea operelor.
Activitatea profesorului trebuie s se ntemeieze pe principiul colaborrii creatoare cu elevii, odat cu
creterea succesiv a independenei lor de la clas la clas. Leciile de literatur urmeaz s fie
combinate cu lucrul n afar de clas i orele facultative pe obiect.
O astfel de orientare a programelor prevede o colaborare creatoare, un dialog al profesorului i
elevului cu opera artistic, care permit elevilor s sesizeze, s interpreteze de sine stttor unele
fenomene ale artei.

Clasa a 10-a
(2 ore pe sptmn, n total 70 ore, din care 2 ore disponibile)
Ore
1

17
3

Coninutul materiei de studiu

Cerinele actuale fa de nivelul

instruirii elevilor n coala medie
general
INTRODUCERE
Elevul:
Literatura artistic aspect al cunoate noiunea Literaturaexpunerii
plastice,
mod
de exprimare a viziunii naionale;
exprimare a spiritualitii, viziunii comenteaz afirmaia exprimndu-i
naionale.
prerile;
CREAIA POPULAR ORAL
Balada popular Toma Alimo
Evocarea unor tablouri din trecut.
Personajul principal, trsturile
dominante. Rolul hiperbolei n
caracterizarea personajului.
Teoria
literaturii.
Hiperbola
(repetare).
Lectur individual. Gruia i
Novac.
Paralelism literar. Cntece epicoeroice voiniceti.
Analogii n art. Cinema. Filmul
artistic Balada haiduceasc scen.
S. Moldovan, reg. B.Rarev.

citete expresiv balada;

cunoate coninutul baladei;
determin tema, idea, hiperbola;
caraterizeaz
eroul
principal,
exprimndu-i prererea;
distinge
elemente
reale
i
fantastice;
apreciaz valorile spirituale ale
baladei;
determin mijloacele de exprimare
i rolul lor n oper;

DIN LITERATURA SEC.XIX

Costache
NEGRUZZI

cunoate informaii biografice

despre autor; operele lui;
determin coninutul nuvelei; tema,
ideea;
demonstreaz c opera este nuvel;
caracterizeaz
personajele
principale i secundare;
i expune prerea personal fa de
faptele, aciunile eroilor;
citete i comenteaz unele
fragmente;
descrie evenimentele relatate n
nuvel;

Alexandru Lpuneanul

Scurt prezentare a vieii i

activitii literare.
Subiectul i compoziia nuvelei.
Personajele.
Individualitatea i complexitatea
spiritual a personajelor.
Teoria literaturii. Nuvela (repetare).
Lectur individual. C. Negruzzi.
Reeta.
Analogii n art: Muzic.
G. Mustea, opera Alexandru
Lpuneanul.
Vasile
ALECSANDRI
Plugul blestemat
Structura artistic a poemului.
Fondul social. Chipuri contrastante.
Funcia imaginii simbol (copilul).
Teoria literaturii. Poemul.
Lectur individual. V. Alecsandri.
Doine.
Paralelism literar. P.Mirni. Oare
boii rag cnd ieslea li-i plin.

cunoate informaii biografice

despre V. Alecsandri;
determin structura poemului,
chipurile contrastante;
caracterizeaz eroii;
determin tropii, tema, ideea;
cunoate noiunea de teorie literar;
recit un fragment din oper.

Dan, cpitan de plai Tablouri

dinamice (imagini auditive i
vizuale).
Funcia
portretului.
Termeni i expresii de origine
istoric i religioas. Coninutul
etico-patriotic al operei. Atitudinea
autorului fa de personajul
principal.
Teoria literaturii. Poemul. Tema i
ideea operei literare.
Lectur individual. V. Alecsandri.
Legende istorice.

determin tema poemului, eroii;

caracterizeaz eroii expunndu-i
prerea;
descoper problematica;
evideniaz
rolul
mijloacelor
artistce de exprimare;
recit un fragment din poem;
comenteaz semnificaia titlului;
analizeaz particularitile artistice
ale poemului;

Bogdan Petriceicu

cunoate informaii biografice

despreautor, operele lui,
determin subiectul operei, tema,
ideea;
caracterizeaz
personajele;
noiunile de teorie literar;
evideniaz
personalitatea
voievodului moldovan Ioan-Vod cel

HADEU
Monografia Ioan-Vod cel
Cupmlit
Evidenierea
patriotismului
i
eroismului oamenilor din popor.
Osndirea boierimii trdtoare.
5

Valori etice ale operei.

Teoria literaturii. Monografia.

Cumplit; patriotismul i eroismul

oamenilor din popor;
mediteaz i-i expune argumentat
opinia asupra faptelor personajelor;

Mihai
EMINESCU
Lirica de dragoste
Sara pe deal
Mijloace artistice de creare a
atmosferei generale a poeziei:
descrierea, intonaia, lirica.
Teoria literaturii. Lirica intim.
Lectur individual. M.Eminescu.
Floare albastr.
Elegii i sonete.O, mam, Cnd
nsui glasul. Omul creaie a
naturii care mai apoi se ntoarce n
snul ei.
Rolul femeii n viaa poetului,
raportul creaie-dragoste.
Teoria literaturii. Sonetul.
Lectur individual. M.Eminescu.
Mai am un singur dor, Veneia.
Analogii
n
art.
Muzica.
Romanele De ce nu-mi vii, A
ruginit frunza din vii.
mprat i proletar.
Reflectarea concepiilor poetului
despre ornduirea social bazat pe
exploatare.
Revolta
mpotriva
societii i critica ei social.
Teoria literaturii. Poemul social-filozofic.
Lectur individual. M.Eminescu.
Scrisoarea II.

cunoate informaii biografice

despre autor, operele lui;
demonstreaz: caracterul filozofic
i romantic al liricii de dragoste;
determin problematica, structura,
tema, ideea;
nelege care este rolul femeii n
viaa omului de geniu; motivul
comuniunii dintre om i natur;
numete temele i motivele;
identific figurile de stil;
contientizeaz caracterul romantic
al liricii eminesciene;
observ viziunea poetului asupra
iubirii i naturii;
citete expresiv i recit un sonet, la
alegere;

determin subiectul, compoziia,

tema, ideea poemului;
demonstreaz c poemul are
caracter
romantic
i
realist;
participnd
la
discuii,
i
argumenteaz opinia;
cunoate noiunea de teorie
literar;
determin tropii;
citete, recit un fragment din
poemul mprat i proletar;

Ion
CREANG
Harap-Alb
cunoate informaii biografice
Subiectul i compoziia povetii. despre autor, activitatea literar;
Personajele.
Ideile
principale. determin
tema,
ideea,
6

Caracteristici
ale
specificului
naional.
Teoria literaturii. Conflictul n
opera literar.
Lectur individual. I.Creang.
Scrieri.
Paralelism literar. M.Eminescu.
Ft-Frumos din lacrim.
Analogii n art. Teatru. Harap
Alb (teatrul de ppui Licurici,
Chiinu).
18
3

LITERATURA SEC. XX
Liviu
DELEANU
Sonetele:Eminescu, Creang,
Alecsandri
Informaii biografice. Sonetele
portrete artistice ale marilor
naintai ai literaturii.
Teoria
literaturii.
Sonetul
(repetare).
Lectur individual: L.Deleanu.
Cuvntul poetului.
Paralelism
literar.
L.Damian.
Eminescu trind.

Alexei
MATEEVICI
Limba noastr
Versurile poeziei imn graiului
matern. Dragostea poetului de ar,
de limba strmoeasc. Integrarea n
oper a celor mai frecvente
simboluri i motive ale culturii i
istoriei naionale. Ideea principal a
poeziei.
Teoria literaturii. Oda.
Lectur individual. A.Mateevici.
Unora.
Paralelism
literar.
P.Dudnic.
Matern.
7

caracterizeaz personajele;
descoper sursele folclorice ale
povetii;
apreciaz valorile etice i didactice
ale povetii;
definete noiunea de teorie
literar;
evideniaz
rolul
mijloacelor
artistice, a limbajului popular;
demonstreaz
argumentat
c
I.Creang este un reperzentant al
realismului;

cunoate informaii biografice

despre autor, activitatea literar;
citete i recit expresiv sonetele;
demonstreaz
argumentat
c
sonetele studiate snt portretele
artistice i un omagiu
marilor
naintai ai literaturii;
determin tema, ideea, motivele;
i expune prerea;
recit un sonet la alegere;
realizeaz portretele naintailor ;
determin mijloacele de exprimare
i rolul lor n oper;

cunoate informaii biografice

despre autor; valorile etice ale
poeziei;
determin tema, ideea;
citete i recit expresiv poezia;
demonstreaz c poezia este un imn
nchinat limbii materne;
apreciaz valoarea artistic a
poeziei;
comenteaz opera;
formuleaz i exprim atitudinea
personal
fa de textul citit;
cunoate noiunile de teorie literar;

Analogii n art. Muzic. Limba

noastr, MUZ. MUZ. T. Chiriac,
cuv. A. Mateevici.
Ion
DRU
Ultima lun de toamn
Subiectul i compoziia nuvelei.
Funcia peisajului i al dialogului.
Portretele
psihologice
ale
personajelor. Integritatea moral a
personajului principal. Semnificaia
titlului.
Teoria literaturii. Caracterul literar.
Analogii n art. Cinema. Filmul
artistic Ultima lun de toamn
(reg. V.Derbeniov)

Smriteanca
Desfurarea subiectului n trei
planuri. Crezul etic-moral al
scriitorului.
Contrastul
dintre
adevrata puritate spiritual a
omului i anchilozarea sufletelor n
veacul nou.
Teoria
literaturii.
Realismul.
Personajul literar.
Lectur individual. I. Dru.
Btrnee, haine grele.

nelege ideea principal;

cunoate informaii biografice

despre autor, activitatea literar;
determin compoziia, tema, ideea
operei;
memorizeaz noiunile de teorie
literar;
determin crezul etico-moral al
scriitorului, mijloacele artistice;
carcterizeaz eroii;
argumenteaz opiniile personale;
recit un fragment din Ultima lun
de toamn .

mediteaz asupra problematicii

operei;
determin structura, tema, ideea;
caracterizeaz personajul principal;
contientizeaz rolul puritii
spirituale a omului n oper;
urmrete desfurarea aciunii i
i exprim prerea despre cele
descrise;
apreciaz crezul etico-moral al
scriitorului;

determin problematica eseului;

definete noiunea de eseu,
red subiectul;
apreciaz valoarea de eseist al
scriitorului;
contientizeaz omagierea marelui
poet n eseu;
precizeaz rolul lui M. eminescu n
dezvoltarea literaturii;
i exprim prerea asupra
coninutului;
Literatura plaiului natal

Eminescu poet naional.

Omagierea marelui poet n oper.
Valoarea social-estetic a creaiei
literare a lui M.Eminescu.
Teoria literaturii. Eseul.
Paralelism literar. G. Meniuc.
Marea Neagr.

Alexei
MARINAT
Urme pe prag
(prezentare general)
Cadrele intelectuale, transformrile
n contiina oamenilor, dragostea,
familia obiectivul romanului.
Personajele principale. Semnificaia
titlului.
Teoria
literaturii.
Romanul
(aprofundare).
Lectura individual. A. Marinat
Plecarea.
Victor
TELEUC
Mitropolitul Dosoftei
Evocarea figurii mitropolitului
Dosoftei, patriot nflcrat al
Moldovei. Mesajul operei.
Teoria
literaturii.
Arhaisme.
Istorisme (repetare).
Lectur individual. V.Teleuc.
Rondolul arzndelor miriti.

cunoate informaii biografice

despre autor i operele;
determin coninutul, tema, ideea;
memorizeaz noiunea de teorie
literar;
caracterizeaz eroii;
explic semnificaia titlului;
argumenteaz propriile opinii.
determin mijloacele artistice.

cunoate date biografice despre

autor i opera sa;
determin tema, ideea; mijloacele
artistice;
ilustreaz
argumentat
figura
mitropolitului Dosoftei;
evoc figura mitropolitului;
i expune opinia argumentat;

Poetul i crezul su artistic n operele scriitorilor moldoveni

Andrei
LUPAN
Poezia.
Crezul poetic al lui A. Lupan
adevratul poet nu poate tri fr
poezie. Mijloace de exprimare a
crezului artistic.
Lectur individual. A.Lupan.
Mea culpa, Btrnul poet.

cunoate informaii biografice

despre autor i oper;
demonstreaz argumentat care este
rolul poetului n societate, n ce
const crezul lui artistic;
determin tropii, semnificaia
titlului;
i
exprim
opinia
despre
mijloacele de exprimare;

George
MENIUC
Perla
Examinarea vederilor artistice i a
crezului poetic. Semnificaia titlului.
Gndurile poetului despre via.
Atmosfera binevoitoare a poeziei.
Valori etice.

cunoate informaii biografice

despre autor i oper;
citete expresiv poezia;
identific tema, ideea;
analizeaz structura;
interpreteaz atmosfera
binevoitoare a poeziei;
sesizeaz limbajul poetic i

Teoria
literaturii.
Interogaia
retoric.
Lectur individual. G. Meniuc.
Colindul cerbului.
1

16
3

DIN LITERATURA ROMN

Tudor
ARGHEZI
De-a v-ai ascuns.
Dialectica vieii i a morii n De-a
v-ai ascuns. Semnificaia titlului.
Mijloace artistice de realizare a
gndurilor poetului.
Lectur individual. T. Arghezi
De-abia plecai.

particularitile artistice;
i exprim prerea despre cele
citite;
manifest interes pentru cuvntul
plin de semnificaii;
cunoate informaii biografice
despre autor i oper;
citete expresiv poezia;
analizeaz structura;
relev tema, ideea;
dezvluie semnificaia textului;

LITERATURA UNIVERSAL
(a doua jum. a sec. XIX)

Stendhal
(Henri Mari BEYLE)
(1783-1842), scriitor francez.
Rou i negru
Semnificaia simbolic a titlului
romanului lui Stendhal, importana
subtitlului Cronica sec. XIX.
Julien Sorel, caracterul i soarta lui.
Lupta
spiritual
a
eroului.
Prezentarea altor personaje prin
prisma concepiei lui Sorel.
Dinamismul subiectului romanului,
laconismul, psihologismul prozei lui
Stendhal.
Teoria
literaturii.
Realismul
(aprofundare).
Lectur individual. Stendhal.
Mnstirea din Parma.
Honore de
BALZAC
(1799-1850), scriitor francez.
Gobsec, Mo Goriot
(o oper la alegere)
Schie din viaa i activitatea lui
Honore de Balzac. Ilustrarea puterii
duntoare a banului, care distruge
10

cunoate scurte date biografice

despre autor; operele literare;
stabilete subiectul, tema, ideea,
memorizeaz noiunea de teorie
literar;
descoper problematica;
caracterizez eroul central
evideniind trsturile de caracter;
determin tema, ideea; mijloacele
artistice folosite;
discutnd, i argumenteaz prerea;
contientizeaz lupta spiritual a
eroului;

cunoate date biografice despre

autor, activitatea literar;
identific
momentele
subiectuluioperei
alese
pentru
analiz;
determin tema, ideea, noiunea de

sufletele omeneti i familii, care

confrunt prini i copii. Balzac
cunosctor al sufletului omenesc i
al forelor ce mic dezvoltarea
social. Perfeciunea artistic a
operelor scriitorului-realist francez;
miestria portretului, importana
unor detalii ale vieii de toate zilele.
Teoria
literaturii.
Realismul
(aprofundare).
Lectur individual. H.de Balzac.
Eugenia Grande.
3

Charles
DICKENS
(1821- 1870), renumit scriitor
englez.
Aventurile lui Oliver Twist
Roman social. Tipuri de eroi
principali n oper: tineri ideealiti,
vicleni i cruzi, stpnitori ai soartei
oamenilor generoi i strini; copii
nefericii ai oamenilor sraci jertfe
ale egoismului omenesc. Umorul,
umanismul, satira, ironia n operele
scriitorului. Elemente de melodram
n subiect, sentimentalismul n
descrierea
eroilor
pozitivi.
Importana finalului fericit n
operele lui C. Dickens.
Teoria literaturii. Eroul tipic n
literatur.
Fiodor Mihailovici
DOSTOEVSKII
(1821-1881), scriitor rus.
Crim i pedeaps, Idiotul (o
oper la alegerea profesorului)
Profunzimea concepiilor despre
lume, actualitatea ideilor etice i
filozofice, umanismul n opera lui
F. Dostoevski.
Cutarea adevrului, suferinele
autorului pentru chinurile omului.
Crim i pedeaps- roman
11

teorie literar;
caracterizez personajul principal;
demonstreaz
argumentat
c
romanul este o lecie de moral;
determin mijloacele de realizare a
gndurilor poetului;
i expune opinia.
ilustreaz puterea banului n
societate;
apreciaz valoarea artistic a
operei;

cunoate scurte date biografice

despre autor; operele literare;
determin tema,,. ideea, eroii
operei; noiunea de teorie literar;
caracterizez eroul principal;
determin mijloacele artistice;
comunic argumentndu-i prerea.

cunoate scurte date biografice

despre autor; activitatea literar;
subiectul,
tema,
ideea,
eroii
romanului; noiunea de teorie
literar;
caracterizez eroii;
evideniaz atitudinea autorului fa
de personaje;
demonstreaz argumenttat noiunea

filosofic, social-psihologic, culmea roman moral- psihologic;

creaiei scriitorului. Descrierea
tragediei eroului principal. Teoria
lui
Raskolnikov,
esena
ei
antiuman. Confruntarea cu etica
binelui, dragostei fa de oameni.
Teoria literaturii. Romanul moralpsihologic.
Lectur individual: F.Dostoevski
Demonii.
3

Lev Nicolaevici
TOLSTOI
(1828-1910), scriitor remarcabil rus.
Rzboi i pace
Roman epopee, istorico-psihologic.
Concepia filozofic despre ura
(mpotriva
rzboiului)
i
solidaritatea oamenilor (n lupta
pentru
pace).
Poporul
i
personalitatea, poporul for
principal a istoriei, scut al
independenei naionale, a culturii,
tradiiilor. Importana
generaluman a problemelor ridicate n
oper.
Teoria literaturii. Romanul epopee.
Lectur individual. L.Tolstoi.
Ana Karenina.

cunoate scurte date biografice

despre autor; activitatea literar;
determin tema, ideea romanului;
evideniaz
rolul
poporului;
caracterizez eroii principali;
identific specia operei;
i argumenteaz prerea despre
popor ca for motrice a istoriei;;
descoper
concepia
socialfilozofic;
expune un fragment din roman.

DRAMATURGIA
2

Anton Pavlovici
CEHOV
(1860-1904), renumit scriitor rus.
Livada cu viini
Livada cu viini comedie liric.
Concepiile
scriitorului
despre
soarta locului de batin, viitorul
lui, despre alegerea de ctre fiecare
om a cii sale n via.

cunoate date biografice despre

autor, coninutul piesei, eroii;
determin problematica operei;
evideniaz concepiile scriitorului
despre locurile natale;
demonstreaz semnificaia titlului
piesei;
caracterizez personajele;
observ legtura dintre generaii;
Lectur individual. A. Cehov. Unchiul i rgumenteaz prerea.
Vanea.

12

Repartizarea orelor:
Studierea operelor 55 de ore (din care 2 ore disponibile).
Lucrri de control 4 ore (2 ore literatura universal).
Dezvoltarea vorbirii 8 ore (2 ore literatura universal).
Lectur individual 2 ore (1 or literatura universal).
Repetare la sfrit de an 1 or.
Pentru memorizare
V. Alecsandri . Plugul blestemat (fragment).
M.Eminescu o poezie de dragoste la alegere.
M.Eminescu. O, mam, mprat i proletar (fragment).
I.Dru. Ultima lun de toamn (fragment).
A.Mateevici. Limba noastr.
L.Deleanu un sonet la alegere.
L.Tolstoi. Rzboi i pace (fragment).
DEZVOLTAREA EXPRIMRII ORALE I SCRISE
Rspunsuri desfurate la ntrebri cu caracter de problem (scris).
Comentariu literar al unui peisaj, strof, fragment dintr-o oper n proz etc.
(scris).
Caracterizarea paralel i n grup a personajelor operelor literare.
Rezumat la o oper literar (scris).
Referat.
Recenzie la o oper literar (scris).
Povestire, poveste. Schi despre natur (la alegere) (scris).
Alte tipuri de lucrri cu caracter aplicativ practicate n clasele anterioare.

13

Clasa a 11 a
(2 ore pe sptmn, n total 70 ore, din care 2 ore disponibile)
Ore

Coninutul materiei de studiu

Cerinele actuale fa de nivelul

instruirii elevilor n coala medie
general

INTRODUCERE
Evoluia literaturii moldoveneti ntr-o
nou perioad istoric anii 60-90 ai
sec. XX. Patosul civic al literaturii
moldoveneti.

Elevul:
cunoate
direciile
evoluiei
literaturii
moldoveneti
n
a.a. 60-90 ai sec. XX. ;

CREAIA POPULAR ORAL

Balada . Mioria
Compoziia
baladei.
Interferena
elementelor lirice, epice, dramatice.
Mijloace
poetice
n
descrierea
tablourilor de natur i a portretelor.
Teoria literaturii. Balada popular.
Tipuri de balade.
Lectur individual. Maica btrn
(balad popular).
Analogii n art. Muzic. T. Chiriac,
suita Pe un picior de plai, balada
Mioria.

11

DIN LITERATURA SEC. XIX

Vasile
ALECSANDRI
Istoria unui galbn
Coninutul
povestirii.
Personajele
povestirii exponeni ai unor viziuni
caracteristice pentru Moldova din
secolul trecut.

14

cunoate compoziia baladei,

mijloacele poetice de descriere a
tablourilor din natur; noiunea de
teorie literar;
deosebete tipurile de balade;
determin
motivele;
caracterizeaz
eroii
argumentndu-i opinia despre
trecutul strmoilor;
memorizeaz
i
recit
un
fragment din balad;

cunoate
biografia
lui
V.Alescandri; coninutul operei;
determin tema, ideea;
analizeaz structura operei;
noiunea de teorie a literaturii.
caracterizeaz
personajele

Teoria literaturii. Oribilul.

evideniind trsturile de caracter
Lectur individual. V.Alecsandri. ale lor;
Buchetiera din Florena.
determin elementele realismului
n oper;
i exprim prerea referitor la
atitudinea critic a lui V.Alecsandri
fa de realitile sociale;
3

Bogdan Petriceicu
HADEU
Rzvan i Vidra
Izvoare istorice. Motive sociale i
morale ale conflictului. Caracterul
complex i contradictoriu al lui
Rzvan. Rolul Vidrei n determinarea
aciunii. Elemente romantice i realiste.
Adevrul istoric i ficiunea artistic.
Teoria literaturii. Drama (noiuni).
Paralelism literar V.Hugo. Eriani,
A.Pukin Boris Godunov.

Mihai
EMINESCU
Lucefrul
Sursele folclorice ale poemului.
Compoziia. Luceafrul exponent al
dramei cugettorului.
Teoria
literaturii.
Romantismul.
Imagine artistic.
Lectur individual. M. Eminescu.
Fata-n grdina de aur.

Paralelism litearar. Kuni Fatan grdina de aur, M.Lermontov

Demonul.
Analogii n art. Muzic. E. Doga.
Luceafrul.
Cinema. Filmul artistic Luceafrul,
reg. E. Loteanu.
4

Ion

15

cunoate scurte date biografice

despre autor i activitatea literar;
determin izvoarele, motivele
dramei; elemente romantice i
realiste; coninutul operei; tema,
ideea,
cunoate noiunea de teorie a
literaturii;
caracterizeaz
personajele
exprimndu-i prerea;
apreciaz adevrul i ficiunea
istoric n dram;
recunoate elementele genului
dramatic;

cunoate
biografia
lui
M.Eminescu i activitatea lui
literar;
comenteaz
semnificaiile
poemului;
cunoate compoziia i sursele
folclorice ale poemului, ideea;
caracterizeaz personajele;
apreciaz valorile etice, sociale,
filozofice ale poemului;
descoper sursele folclorice;
citete i recit expresiv un
fragment;

CREANG

Amintiri din copilrie

(cap. III, IV).
Structura epic a operei. Compoziia.
Caracterizarea personajelor. Autorul
narator personaj principal. Critica
instituiilor statului feudal: coala,
armata, biserica. Elemente realiste n
oper.
Teoria literaturii. Comicul de situaii i
comicul de caractere.
Povestirile despre mo Ion Roat.
Critica social, suferinele de veacuri
ale ranului, oglindite n povestiri.

24
1

cunoate biografia lui I.Creang;

coninutul capitolelor;
determin tema, idea;
caracterizeaz personajele;
analizeaz structura epic a
operei;
determin poziia autorului fa de
cele relatate;
caracterizeaz eroul principal, i
i expune prerea despre valorile
oglindite;
evideniaz trsturile limbajului
artistic;
descoper comicul de situaii i
de caractere;
recit expresiv un fragment din
Amintiri;

DIN LITERATURA SEC. XX

Literatura plaiului natal
Emelian
cunoate date biografice despre
BUCOV
scriitor, activitatea literar;
Mama lui tefan cel Mare
determin
tema,
ideea,
Compoziia. Izvorul de inspiraie. compoziia;
Virtui ale Domnitorului.
caracterizeaz
personajele
Teoria literaturii. Rima-asonan.
argumentnd prerea;
Lectur individual. Em. Bucov. determin
modalitile
de
Liliacul d-n floare.
exprimare a atitudinii autorului fa
Paralelism literar. D.Bolintineanu. de personaje;
Muma lui tefan cel Mare, G.Asachi
citete expresiv poezia;
Elena Moldovei.

16

Ion
DRU
ntoarcerea rnii n pmnt
Chipul titanului rus, L.N.Tolstoi,
omagiat n oper.
Analogii n art. Cinema. Filmul
artistic Lev Tolstoi.

cunoate biografia lui I. Dru i

activitatea lui literar;
comenteaz coninutul operei;
apreciaz tema, ideea;
caracterizeaz chipul titanului rus
exprimndu-i prerea;
determin
mijloacele
de
exprimare;
valoarea
operei
druiene.

Toiagul pstoriei
Semnificaia
general-uman
a
destinului tragic al personajului. Ideea
principal a nuvelei.
Teoria
literaturii.
Nuvela
(aprofundare).

determin tema, ideea;

comenteaz semnificaia generaluman a destinului tragic al
personajului;
definete noiunea de nuvel;
apreciaz
valoarea
operei
druiene;

Frunze de dor.
Mesajul social i etic al povestirii.
Personajele principale Gheorghe i
Rusanda. Lirismul umorului, concizia
particulariti specifice creaiei lui Ion
Dru.
Teoria literaturii. Detaliul artistic.
Naraiunea (repetare).

caracterizeaz personajele i
iargumenteaz
prerea;
comenteaz semnificaia titlului;
descopr elementele romantice;
apreciaz mesajul social i etic;
cunoate noiunea de naraiune i
detaliu artistic i le poate aplica n
practic;

Biserica Alb

citete i red subiectul i

problematica;
Relevarea ideii centrale. Semnificaia determin tema, ideea;
comenteaz semnificaia titlului;
titlului. Mesajul polivalent al operei.
i exprim prerea asupra
Teoria literaturii. Romanul.
coninutului;
caracterizeaz
personajul
principal;
definete noiunea de roman;
Clopotnia
citete i mediteaz asupra
Problematica romanului. Ciocnirea a problematicii romanului;
dou mentaliti fa de monumentele determin tema, ideea;
Subiectul i problematica romanului.

17

istorice. Horia i Janet. Dramatismul caracterizeaz personajele;

psihologic.
apreciaz valorile general-umane;
Teoria literaturii. Dramaticul (repetare). i exprim prerea i analizeaz
faptele personajului principal;
descoper dramatismul psihologic
n oper;
cunoate noiunea de dramatic;
Casa mare
identific tema, ideea; structura,
Rolul de simbol al casei mari. Chipul problematica operei;
Vasiluei. Puritatea i frumuseea moral caracterizeazchipul Vsiluei;
n dragoste.
determin puritatea i frumuseea
Teoria literaturii. Drama psihologic.
moral;
observ i analizeaz momentele
subiectului;
i exprim prerea asupra
coninutului dramei psihologice;

Andrei
LUPAN
Legea gzduirii
Reflectarea vieii ranului n creaia
poetic a lui A.Lupan. Proslvirea
virtuiilor etico-morale i spirituale ale
poporului moldovenesc.

cunoate date biografice despre

autor, activitatea literar;
citete i recit expresiv poezia;
determin tema, ideea abordat n
poezie;
comenteaz semnificaiile titlului
i ale textului;
i expune prerea despre
virtuiile etico-morale i spirituale
ale moldovenilor;

Irina
STAVSCAIA
Grai moldav
Dragostea autoarei fa de limba
matern, acest vers de mierl i
privighetoare. Sensuri emotive ale
poeziei.
Teoria
literaturii.
Repetiia
(aprofundare).
Lectur
individual.
I.Stavscaia.
Versuri.
Paralelism literar. L. Damian. Verb
matern.

citete i recit expresiv poezia;

cunoate date biografice despre
autoare, activitatea literar;
determin tema, ideea;
cunoate i poate aplica noiunea
de teorie literar;
apreciaz sensul emotiv al
poeziei;

Dumitru
MATCOVSCHI
Prinii

cunoate date biografice despre

autor, activitatea literar;
determin coninutul, tema, ideea;

18

i expune prerea despre cele

citite, discutate, determin tropii,

Prinii i copii continuitatea speei

umane i a istoriei poporului.
Teoria literaturii. Interogaia retoric
(repetare).
Paralelism literar. I.Dru. Ultima
lun de toamn.
Analogii n art. Muzic. Cntecul
Tata muz. N. Baranovschi.
3

Aureliu
BUSUIOC
Singur n faa dragostei
Aspecte etico-morale ale vieii
intelectualilor n roman. Conflictul dintre
viaa cotidian i cea spiritual. Radu
Negrescu i darul su de observaie acid.

Lectur individual. A. Busuioc.

Bun ziua, Joni!.
Analogii n art. Cinema. Filmul
artistic Singur n faa dragostei, (reg.
G.Vod).
3

Grigore
MADAN
Cruci de sabie
D.Cantemir scriitorul i omul politic.
Ideea consolidrii friei ntre popoare
n vederea scuturrii jugului otoman.
Teoria literaturii. Romanul-cronic.
Lectur individual. G. Madan Spicul
visului.
Paralelism literar. M. Koiubinskii.
Umbrele strmoilor uitai.
Analogii n art. Muzic. S.Lungul,
oratoriu Dimitrie Cantemir.

comenteaz poezia;
cunoate noiunea de teorie
literar;
expune argumentat prerea despre
tema abordat de autor;
determin modalitile artistice.
nelege relaiile omului cu
batina;
cunoate date biografice despre
scriitor;
determin
tema,
ideea;
compoziia;
caracterizeaz
eroii
argumentndu-i prerea;
comenteaz semnificaia titlului;
determin
modalitile
de
exprimarea atitudinii autorului fa
de personaje;
evideniaz conflictul dintre viaa
cotidian i cea spiritual;
cunoate date biografice despre
autor;
activitatea
literar;
determin coninutul, tema, ideea;
caracterizez
chipul
lui
D.Cantemir,
i argumenteaz prerea fa de
prsonaj, tema abordat;
contientizeaz ideea consolidrii
friei ntre popoare;
cunoate noiunea de romancronic;
apreciaz valoarea operei;

DIN LITERATURA ROMN

Mihail
SADOVEANU
Fraii Jderi
Compoziia romanului. tefan cel Mare
eroul central al romanului.
Teoria literaturii. Romanul trilogie.

19

cunoate scurte date biografice

despre scriitor; activitatea literar;

determin
tema,
ideea,
compoziia;
caracterizeaz
personajul
principal;
analizeaz caracterul monografic
al operei;

cunoate noiunea de romantrilogie i evideniaz elementele

specifice lui;
14

LITERATURA UNIVERSAL
Literatura universal
(Sf. Sec. XIX Sec. XX)
POEZIA
Serghei Alexandrovici
cunoate date biografice despre
ESENIN
scriitor, activitatea literar;
(1895-1925), poet rus.
comenteaz poeziile;
Cntecul celei, Srisoare determin tema, ideea poeziilor;
mamei,
Prsit-am
casa apreciaz valoarea artistic;
printeasc
(la
alegerea i exprim i argumenteaz
profesorului).
prerea;
Baza liricii cntecul
popular. citete, recit expresiv o poezie
Profunzimea filozofic i uman a (la alegere);
poetului, reflectarea armoniei naturii.
reflect armonia naturii;
Lectur individual: S. Esenin. Lirica.
PROZA

Oscar
Wilde
(1854-1900), prozator, poet, dramaturg
englez . Portretul lui Dorian Grei
Roman intelectual de la sfritul sec. al
XIX lea. Problema etico-moarl i
filozofic a operei.
Paralelism
literar.
K.
Gamsun .Domnul.

cunoate date biografice despre

scriitor; activitatea lui literar;
determin coninutul, tema, ideea;
cunoate personajele;
caracterizeaz eroul principal;
i exprim prerea argumentat
reieind din problema romanului;

DIN LITERATURA aa. 20-30 al sec. XX

Ernest
cunoate date biografice despre
HEMINGWAY
scriitor i activitatea literar;
(1899-1961), remarcabil scriitor
determin coninutul, tema, ideea;
american, ziarist.
caracterizeaz eroul principal
Btrnul i marea
argumentat;
Omul i natura, omul i societatea, comenteaz
semnificaia
omul i istoria n oper. Motivul simbolurilor;
prieteniei i ajutorul reciproc. Poetica i apreciaz mesajul operei;
precizia descrierii.
identific poetica i precizia
Lectur individual. E.Hemingway. descrierii;
Coarnele taurului.
20

Analogii n art. Arta plastic.

A. Goncearov Coarnele taurului.
3

Mihail Alexandrovici
OLOHOV
(1905- 1984), scriitor rus
Donul linitit
Roman-epopee
despre
tragedia
ntregului popor la intersecia epocilor.
Tragedia lui Grigorii Melehov. Soarta
femeii n roman.
Teoria literaturii. Romanul-epopee.
Lectur individual: M.olohov
Povestiri de pe Don.

cunoate date biografice despre

scriitor;
determin compoziia, coninutul;
tema, ideea;
cunoate personajele romanului;
caracterizeaz eroul principal;
argumentat i expune prerea
despre soarta femeii n roman;
i expune prerea despre popor;
determin miestria artistic;
definete noiunea de romanepopee;

REALISMUL (Sec. XX)

2

Teodor
DREISER
(1871-1945), scriitor american.
Djeni Gherhard
Realismul naraiunii, problemele
morale.
Miestria
dezvluirii
caracterelor i descrierii evenimentelor.
Lectur individual. T. Dreiser.
Tragedie american.
Paralelism literar. T. Mann. Tonio
Kreger.

Cinghiz
AITMATOV
(1928-), scriitor al poporului kirgiz.
Eafodul
Eafodul roman-avertizare, n care
au fost atinse problemele morale ale
contemporanietii. Epicentrul
romanului- suficiena pentru pierderea
ncrederii n idealurile nobile, judecata
cinismului, cruzimii. Patosul civic al
romanului.
Lectur individual. C. Aitmatov.
Halta furtunilor.

cunoate informaii
biografice
despre scriitor;
determin tema, ideea, motivele i
structura;
dezvluie problemele morale;
caracterizeaz
personajul
principali; noiunea de teorie
literar; ccun oate eroii;
i argumentez prerea;
red coninutulpe scurt;
analizeaz
particularitile
artistice;
cunoate date biografice despre
scriitor;
determin coninutul, tema, ideea,
problematica romanului;
cunoate personajele;
analizeaz
particularitile
artistice;
evideniaz
mijloacele
de
exprimare artistic;
apreciaz valoarea universal a
operei;
evideniaz trsturile eseniale
ale eroilor;

Repartizarea orelor
21

Studierea operelor 55 ore

Lucrri de control 4 ore (2 ore la literatura universal)
Comunicarea oral i scris 8 ore (2 ore la literatura universal)
Lectur individual 2 ore (o or la literatura universal)
Repetare la sfrit de an 1 or
Pentru memorizare
Mioria (fragment)
M.Eminescu. Luceafrul(fragment)
A.Lupan .Legea gzduirii
I.Stavscaia.Grai moldav
S. Esenin. (o poezie la alegere)
D. Matcovchii .Prinii
E. Bucov. Mama lui tefan cel Mare (fragment)
I.Dru. Frunze de dor ,(fragment)
Comunicarea oral i scris
Comentarea literar a unor fragmente din operele studiate (scris).
Rspuns desfurat la o ntrebare pe baza operelor studiate (scris).
Expuneri cu nsrcinri creatoare (scris).
Repovestirea unor fragmente din opere nsoite de nsrcinri de creaie (scris).
Comentarea literar a operelor n proz, a poeziilor (scris).
Recenzie la o oper.
Compunere pe baza textelor citite, pe baza unui film sau emisiuni televizate.

22