Sunteți pe pagina 1din 23

ROMNIA

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII


TINERETULUI I SPORTULUI
INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI
MARAMURE

coala/grdinia.......................................................
cu clasele...................................................................
Str.........................................................Nr................
Tel........................................................

A V I Z A T,
DIRECTOR

MINISTERUL AFACERILOR INTERNE


INSPECTORATUL PENTRU SITUAII DE
URGEN ,,Gheorghe Pop de Bseti
AL JUDEULUI MARAMURE
Nr. ................. din ..................

APR O B ,
mputernicit INSPECTOR EF
Lt. colonel
MUREAN IOAN DANIEL

_____________________

PROTOCOL
privind pregtirea copiilor n domeniul situaiilor de urgen
n baza prevederilor art.1.10 art.133 din Legea nvmntului nr. 1/2011, ale art.36 alin.(1) i
(2) din Legea proteciei civile nr.481/2004, modificat i completat prin Legea nr.212/2006 i ale
art.18 lit.f din Legea nr.307/2006 privind aprarea mpotriva incendiilor i a Protocolului ncheiat ntre
Ministerul Afacerilor Interne i Ministerul Educaiei, Naionale privind pregtirea n domeniul
situaiilor de urgen a copiilor, elevilor i studenilor din nvmntul naional preuniversitar i
superior, nr. 62.170 din 16.07.2013 / 9.647 din 08.07.2013, coala / grdinia cu clasele I-VIII
___________________________________ i Inspectoratul Judeean pentru Situaii de Urgen
Gheorghe Pop de Bseti al judeului Maramure, denumite n continuare pri, ncheie Protocolul
privind pregtirea n domeniul situaiilor de urgen a elevilor, denumit n continuare Protocol:
SCOP:
- cunoaterea formelor de manifestare a principalelor tipuri de risc;
- formarea i dezvoltarea abilitilor privind modul de comportare n perioada premergtoare,
pe timpul situaiilor de urgen i pentru limitarea i nlturarea efectelor acestora;
- cunoaterea de ctre copii a efectelor negative n cazul nerespectrii regulilor de comportare
pe timpul situaiilor de urgen;
- dezvoltarea capacitilor de nelegere i de apreciere a pericolelor generate de situaiile de
urgen pentru via i mediu, precum i al promovrii atitudinilor i comportamentelor corespunztoare
n rndul elevilor n cadrul concursurilor cercurilor tehnico-aplicative de elevi Prietenii Pompierilor;
- dezvoltarea capacitii de percepie a proteciei civile ca ansamblu de activiti cu caracter
exclusiv umanitar pe timpul desfurrii concursurilor cu temtic de protecie civil Cu viaa mea apr
viaa.
Modaliti de realizare:
Pe parcursul anului colar se vor organiza:
- ntlniri de lucru ntre participani;
- vizite ale copiiilor la sediul pompierilor;
- ntlniri cu pompieri n cadrul colii;
- activiti comune cu ali colari i precolari;
- activiti practice, experiene, expoziii, concursuri, scenete, povestiri, memorizri. etc
COORDONATORI:
Din partea colii/grdiniei:
- _____________________________________________
- _____________________________________________
- _____________________________________________
Din partea Inspectoratului pentru Situaii de Urgen Gheorghe Pop de Bseti al judeului
Maramure:
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________
- ____________________________________

Pregtirea pentru situaii de urgen cuprinde:


a)
pregtirea pentru aprarea mpotriva incendiilor;
b)
pregtirea pentru situaii de protecie civil.
1. Copiii din nvmntul precolar se pregtesc avndu-se n vedere acumularea cunotinelor
generale despre situaii de urgen:
Efectele benefice sau distructive ale focului;
Prevenirea unei situaii de urgen;
Comportamentul n cazul unei situaii de urgen;
2. Elevii claselor primare se pregtesc avndu-se n vedere ca acestora s li se asigure
cunotinele necesare despre situaii de urgen:
principalele tipuri de riscuri i urmrile acestora asupra sntii
populaiei;
semnalele de alarmare i avertizare;
comportamentul i modalitile de limitare a urmrilor dezastrelor;
msurile de prim ajutor n situaii de urgen.
3. Elevii gimnaziilor se pregtesc pentru dobndirea cunotinelor privind:
- semnalele de alarmare i avertizare transmise prin mijloace specifice i mass media;
folosirea mijloacelor de protecie individual i colectiv;
acordarea primului ajutor medical i transportul rniilor;
respectarea regulilor de prevenire a incendiilor n gospodriile cetenilor
i pe timpul drumeiilor excursiilor sau cazrii n comun;
respectarea regulilor de prevenire a incendiilor n apartamente;
identificarea surselor de incendiu;
modul de comportare n caz de incendiu, modaliti teoretice i practice
pentru stingerea focului;
profesia de pompier i salvator;
obligaiile i drepturile cetenilor n situaii de urgen;
importana social a activitii de intervenie n situaii de urgen.
4. Elevii liceelor i colilor profesionale se pregtesc avndu-se n vedere nsuirea i
perfecionarea cunotinelor despre:
factorii i tipuri de risc;
arme de distrugere n mas;
semnale de ntiinare, avertizare i alarmare;
protecia nuclear, radiologic, chimic i biologic;
protecia prin adpostire i evacuare;
limitarea i nlturarea urmrilor situaiilor de urgen;
comportamentul populaiei n caz de dezastre i n alte situaii care pot
pune n pericol viaa i sntatea acestuia.
5. Materialul bibliografic necesar pregtirii temelor instructiv-educative i activitile practicaplicative care se includ n cadrul programelor colare, precum i planurile activitilor extracolare
pentru situaii de urgen se asigur sau se avizeaz, dup caz de Inspectoratul General pentru Situaii
de Urgen. Tematica orientativ, obiectivele didactice i modalitile de realizare a acestora sunt
prevzute n anexe.
B. Pregtirea n domeniul situaiilor de urgen se execut de ctre cadrele didactice din
unitile de nvmnt, n colaborare cu specialiti din cadrul Inspectoratului pentru Situaii de Urgen
Gheorghe Pop de Bseti al Judeului Maramure;
Obiectivele generale urmrite n pregtirea pentru situaii de urgen sunt urmtoarele:

c)

cunoaterea principalelor tipuri de risc, a formelor de manifestare a acestora, a


msurilor de protecie, precum i a modului de aciune i comportare n situaia producerii
lor;
d)
formarea i perfecionarea deprinderilor practice privind modul de comportare
pe timpul situaiilor de urgen;
e)
formarea capacitii de a folosi cunotinele n domeniul situaiilor de urgen
pentru reglarea i influenarea comportamentului propriu i de grup i dezvoltarea spiritului
de ntrajutorare.
1. Instituia de nvmnt organizeaz i desfoar concursuri cu tematic de protecie civil Cu viaa mea apr viaa, respectiv de prevenire i stingere a incendiilor - Prietenii Pompierilor, n
baza regulamentelor de organizare i desfurare, elaborate, n parteneriat, de Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Inovrii i Inspectoratul General pentru Situaii de Urgen.
Fiecare unitate de nvmnt desfoar semestrial cel puin un antrenament practic privind
modul de comportare i de aciune n cazul producerii unei situaii de protecie civil (cutremur,
incendiu n interiorul sau exteriorul cldirii, inundaie, explozie, accident chimic n vecintate, etc.), n
funcie de factorii de risc existeni. Planificarea anual a activitilor menionate se ntocmete de
fiecare unitate de nvmnt i se avizeaz de Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Gheorghe Pop
de Bseti al judeului Maramure.
2. Grafic activiti suplimentare specifice/necesare instituiei de nvmnt:
Nr
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Denumirea activitii

Locul de desfurare

Perioada

Not:
- tematica orientativ se adpateaz la nivelul de nvmnt al instituiei i n funcie de riscurile locale i se va
suplimenta, dac este cazul, cu alte activiti.
- protocolul de colaborare se ntocmete n dou exemplare.

NTOCMIT
__________________

RESPONSABIL ISU MM
_______________________________

ANEXA NR. 1

MSURI N CAZUL PRODUCERII UNUI INCENDIU


I A ALTOR SITUAII DE URGEN
1.
1.1

Msuri preventive
Ci de evacuare i salvare
Cile de evacuare i salvare din unitile de nvmnt (coridoare, scri, ieiri) vor fi permanent
utilizabile, iar limea acestora nu trebuie ngustat prin amplasarea de automate pentru sucuri,
dulapuri.
De acest lucru se va ine seama i la pregtirea i realizarea festivitilor
colare, serbrilor
organizate de clase i altor manifestri extracolare.
Uile vor fi inute permanent nchise. In caz de incendiu, pe timpul parcurgerii traseului de
evacuare, se va urmri nchiderea tuturor uilor, fr ns a le bloca.
1.2 Sistem de alarmare
Funcionarea sistemului de alarmare se va verifica n afara orelor de nvmnt. Semnalul de
alarmare trebuie s fie cunoscut de ctre profesori, elevi i angajaii administrativi. Se vor pregti i alte
echipamente de alarmare de rezerv (de exemplu: clopoel, megafon, talang, etc.).
1.3 Instalaii de stingere
Stingtoarele i hidranii vor fi permanent accesibili i n stare de funcionare.
1.4 Ocuparea claselor
Clasele cu copii cu handicap locomotor i clasele I vor fi amplasate pe ct posibil la parter.
Dac acest lucru nu este realizabil, se vor alege pentru aceti elevi clasele din care calea de evacuare
pn n exterior este cea mai scurt.
1.5 Planul general i planurile pe etaje
La parter, n locul cel mai vizibil (n apropierea intrrii) se va amplasa dosarul cuprinznd planul
general al colii i planurile pe etaje, pe care se vor desena cile de evacuare i salvare, echipamentele
de alarmare, stingtoarele si hidranii, precum i alte instalaii tehnice de protecie (de ex.: sisteme de
evacuare a fumului, instalaii de ventilaie, etc.).
1.6 Planul de alarmare i evacuare
coal i-a elaborat propriul plan de alarmare i evacuare. Acesta cuprinde msurile organizatorice
care trebuie luate n caz de pericol.
Numrul de telefon n caz de urgen al serviciul voluntar al pompierilor civili din localitate,
pompierii profesioniti, serviciul de ambulan, poliie 112, va fi amplasat lng fiecare telefon din
coal.
In prima sptmn de curs a anului colar toi elevii vor fi instruii cu privire la comportamentul pe
care trebuie s-l aib n caz de incendiu.
Pe parcursul anului colar, n cadrul orelor speciale, n baza programei de nvmnt si a temelor
cuprinse in Protocolul incheiat intre M.A.I si M.E.N. (anexele nr.4-7), elevilor li se vor transmite
cunotinele generale n domeniul aprrii mpotriva incendiilor.
Pe coridoare, n locul cel mai vizibil, vor fi afiate instruciunile pe care elevii i profesorii trebuie
s le cunoasc i s le urmeze n cazul declanrii alarmei de evacuare (anexa nr.8).
Profesorii au rolul de instruire a elevilor n ceea ce privete pregtirea general n domeniul aprrii
mpotriva incendiilor, cunoaterea planului de alarmare i evacuare i a comportamentului pe care
trebuie s-l aib n caz de incendiu. La predarea acestor cursuri pot participa i pompierii militari.
1.7 Exerciii de alarmare i evacuare
5

Dup instruire, cel trziu n a doua sptmn de curs din anul colar, va avea loc primul
exerciiu de alarmare de evacuare. Exerciiul de alarmare i evacuare se execut n condiiile cele mai
dificile (de exemplu: unele coridoare i/sau casa scrii pline de fum). Elevii vor fi informai corect cu
privire la comportamentul pe care trebuie s-l aib n caz de incendiu i anumite pericole la care pot fi
supui (de exemplu: s se deplaseze ct mai aproape de podea n ncperile cu fum; semnificaia uilor
nchise ca protecie contra propagrii fumului i cldurii; stingerea focului de pe hainele incendiate cu o
alt hain sau prin rostogolire pe podea, interzicerea utilizrii liftului n caz de incendiu).
2.
2.1

Comportament n caz de pericol


Alarmarea
Directorul colii, profesorii sau personalul administrativ al colii va declana alarma i va anuna
forele de intervenie respectnd principiul gradual. Evacuarea cldirii are ntietate stingerii
incendiului.
2.2 Evacuarea cldirii
Elevii prsesc cldirea sub supravegherea profesorului. Se vor utiliza toate cile de evacuare i
salvare fr pericole. Nu se vor lua alte obiecte (ghiozdane, obiecte de vestimentaie, etc.).
La prsirea clasei, profesorul se va asigura c toi elevii au ieit din ncpere.
2.3 Locul de adunare
Elevii vor fi condui la locul de adunare dinainte stabilit pentru fiecare clas. Profesorii, dup
efectuarea prezenei anun rezultatul directorului colii sau responsabilului p.s.i. din coal.
2.4 Informarea pompierilor
Pompierii vor fi ntmpinai de directorul colii (reprezentantul acestuia), care i informeaz cu
privire la:
-numrul i locurile posibile din coal n care mai sunt persoane,
-situaia intrrilor, pe casele de scri i pe coridoare,
-locul unde s-a produs incendiul i propagarea acestuia,
-alte date solicitate de forele de intervenie

ANEXA NR. 2
Nr.
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

ASPECTE DE URMRIT

DA

NU

La nivelul colii exist un Plan de alarmare i evacuare


In coal (holul de intrare, casa scrii, avizier) sunt afiate instruciuni privind
comportamentul de urmat n caz de evacuare a colii (anexa 1).
In fiecare sal de curs sunt afiate instruciunui cu reguli de comportare n caz
de incendiu (anexa nr.3).
Pentru fiecare clas exist un loc de adunare prestabilit.
S-a stabilit ca rezultatul prezenei la locul de adunare dup evacuarea cldirii
s fie anunat directorului.
Semnalul de alarm se difereniaz clar de semnalul zilnic de intrare la ore i
ieire n pauz, fiind sesizabil din orice loc.
Exerciiile de alarmare semestriale sunt executate.
Exerciiile sunt organizate mpreun cu pompierii prpfesioniti.
Profesorii sunt informai despre comportamentul corect n caz de alarm de
incendiu.
Elevii sunt informai despre comportamentul corect n caz de alarm de
incendiu.
Este reglementat ndeplinirea atribuiilor specifice (verificarea evacurii
colii, primirea pompierilor, sprijinirea persoanelor cu handicap, verificarea
evacurii ncperilor de specialitate, ncperilor administraiei, etc.)
Dup fiecare exerciiu, are loc o analiz cu elevii i cadrele didactice.
mpreun cu pompierii profesioniti, se organizeaz teme de prezentare a
pericolelor de incendii existente i a modului de comportare a elevilor pe
timpul unui incendiu.
Pe timpul orelor de program, uile de pe cile de evacuare i salvare se pot
deschide din interior.
Lichidele combustibile sunt pstrate doar n ncperi n care se interzice
fumatul i doar n cantiti permise.
Poziia buteliilor de gaz sub presiune i spaiile de pstrare a materialelor
periculoase respect precizrile normelor specifice.
Stingtoarele sunt n numr suficient, amplasate n loc vizibil, marcate i sunt
uor de luat.
Stingtoarele sunt verificate conform normelor din punct de vedere al
funcionrii.
Exist persoane n coal care pot utiliza n caz de urgen, imediat i
profesionist, stingtoarele.
Numrul de telefon al pompierilor, poliiei, proteciei civile, serviciului
medical de urgen/ambulan, etc. este afiat n dreptul fiecrui telefon.

ANEXA NR. 3

REGULI GENERALE DE COMPORTAMET

In toate colile trebuie s se


realizeze anual exerciii de
Evacuarea
alarmare, cel puin o dat
colii
pe semestru.

rapid

Scopul
acestora
este Spirijinirea persoanelor
exersarea comportamentului
cu handicap
corect n cazul declanrii
unui incendiu i a altor
pericole.
Cunoaterea locului de
adunare
Primul exerciiu de alarmare
trebuie
s
fie
precedat
obligatoriu
de
instruirea
Executarea prezenei
profesorilor
i
elevilor
privind
reguli
de
comportament.
Moduri de comportare
specifice
n
uniti
Elevii trebuie s cunoasc
speciale de nvmnt
regulile
generale
de
comportament.

Cele mai importante activiti


att pe timpul exerciiilor de
alarmare ct i n caz de urgen
sunt evacuarea rapid a cldirii
i verificarea prezenei la locul
de adunare.

In acest sens au fost stabilite


regulile de comportament. Aceste
reguli pot fi completate cu reguli
specifice activitilor derulate n
coal, vrstei i mobilitii
elevilor.

ANEXA NR. 4
INSTRUCIUNI PRIVIND COMPORTAMENTUL IN CAZ DE INCENDIU

Comportament n caz de incendiu


Pstrai-v calmul
Telefon pompieri nr.

112

Sau 0262-211212

1.Anunai
incendiul

CINE anun?
CE s-a ntmplat?
UNDE s-a ntmplat?
Salvai persoanele aflate n pericol

2.

Evacuarea
n siguran

Urmai cile de evacuare marcate


Nu folosii ascensorul
Fii ateni la indicatoare

3.Stingei
incendiul

Utilizai stingtoarele

ANEXA NR. 5

I. Tematica orientativ, obiectivele didactice i modalitile de realizare a


acestora pentru nvmnt precolar
1. Efectele focului:

s neleag efectele distructive ale flcrilor i fumului asupra organismului ;

familiarizarea copiilor cu efectele pozitive (benefice) ale utilizrilor focului.

2. Sursele de aprindere:

s identifice sursele de aprindere cu care vine n contact;

s nu foloseasc sursele de aprindere a focului n gospodrie.

3. Urmrile incendiului:

s cunoasc urmrile incendiilor asupra sntii oamenilor i asupra naturii vii;

s neleag necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor i

mediului nconjurator.
4. Ce facem n caz de incendiu ?

s neleag necesitatea evacurii dintr-o cldire incendiat;

s tie c trebuie s anune adulii n caz de incendiu.

5. Dezastrele din Romnia

s identifice principalele dezastre care afecteaz comunitatea local (inundaiile; fenomene

meteo periculoase; ploi abundente, viituri, tornade, cutremurele; accidentele tehnologice;


alunecri de teren; incendii; muniii neexplodate).
6. Impactul dezastrelor asupra mediului:

s descrie i s analizeze modificrile suferite de mediul nconjurtor ca urmare a

interveniei umane;

s aplice modalitile de intervenie i de ocrotire a mediului ambiant.

10

7. Cum acionm n caz de dezastru: avertizarea i alarmarea n caz de dezastru; anunarea


adulilor despre o situaie de urgen; folosirea apelului de urgen 112

s cunoasc modul de utilizare al apelului de urgen 112.

8. Cum acionm n caz de dezastru : igiena individual i colectiv dup dezastru

s cunoasc necesitatea i s utilizeze mijloacele de igien individual i colectiv.

9. Cum acionm n cazul situaiilor de urgen: muniiile neexplodate

s cunoasc modul de comportare n cazul muniiilor neexplodate.

10. Cum acionm n caz de dezastru (nainte, pe timpul, dup): inundaii, cutremur, alunecri
de teren, poluri accidentale:

s cunoasc i s aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru n parte.

11. Pregtirea rucsacului pentru situaii de urgen

s cunoasc ce trebuie s conin rucsacul pentru situaii de urgen.

Modaliti de realizare:

Lectur dup imagini.

Povestire.

Convorbire: ,,De ce nu trebuie s ne jucm cu focul i ,,S nu ne jucm cu chibriturile.

Joc de creaie cu subiect din viaa cotidian: ,,De-a pompierii.

Vizit la sediile Inspectoratului pentru Situaii de Urgen ,,Gheorghe Pop de Bseti al


judeului Maramure / serviciilor voluntare sau private pentru Situaii de Urgen.

Convorbiri cu specialitii: ,,Cum s prevenim apariia incendiilor.

Concursuri, cu sprijinul specialitilor:


a) ,,Ferete-te de foc !;
b) ,,Cine tie ctig;
c) ,,Micii pompieri;
d) ,,tim s prevenim un incendiu ?.

Convorbire ,,Ce face n caz de incendiu ? i ,,Cum ne comportm n timpul


apariiei unui incendiu.
11

Cri de colorat; desene tematice.

Proiecii de filme educative.

Consultare site: www.sanseinplus.ro,www.igsu.ro-paginacopiilor,


www.informarepreventiva.ro, www.isumm.ro.
ANEXA NR. 6

II. Tematica orientativ, obiectivele didactice i modalitile de realizare


a acestora pentru nvmnt primar
1. Efectele focului:

s cunoasc efectele benefice ale utilizrii focului;

s sesizeze urmrile incendiilor.

2. Sursele de aprindere:
s identifice sursele de aprindere cu care vine n contact ;
s nvee s utilizeze corect sursele de aprindere din gospodrie.
3. Care sunt urmrile unui incendiu?

s cunoasc urmrile incendiilor asupra sntii oamenilor i asupra naturii vii;

s neleag necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distrugerii bunurilor i mediului


nconjurator.

4. Necesitatea asigurrii prevenirii incendiilor:

s-i dezvolte responsabilitatea pentru asigurarea vieii i sntii proprii i a celor din

jur;

s cunoasc noiuni fundamentale de prevenire a incendiilor n gospodrie.

5. Ce face n caz de incendiu ?

s neleag necesitatea evacurii dintr-o cldire incendiat;

s tie c trebuie s anune adulii n cazul producerii unui incendiu i s le cear ajutorul.

6. Cum poate fi prevenit un incendiu ?


12

s cunoasc sursele poteniale i mprejurrile favorizante care pot declana un incendiu;

s manifeste un comportament preventiv la utilizarea surselor de aprindere.

7. Cum poate fi stins un incendiu ?

s cunoasc cu ce se poate stinge un nceput de incendiu;

s neleag c trebuie s cear ajutorul adulilor pentru stingerea unui nceput de incendiu.

8. Ce tim despre dezastre :


s cunoasc noiunea de dezastru, s identifice principalele tipuri de dezastre;
s recunoasc principalele cauze de producere i formele de manifestare a dezastrelor
naturale i a celor datorate activitii umane ;
s cunoasc noiuni generale despre codul de culori pentru avertizare.
9. Dezastre datorate activitii umane:

s sesizeze corespondena dintre activitatea uman i dezastre.

10. Dezastrele din Romnia:

s identifice i s localizeze principalele dezastre care afecteaz comunitatea local

(inundaiile; fenomenele meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade; cutremurele;


accidentele tehnologice; alunecri de teren ; incendii ; muniii neexplodate).
11. Impactul dezastrelor asupra mediului :

s descrie i s analizeze modificrile suferite de mediul nconjurtor ca urmare a

interveniei umane;

s aplice modalitile de intervenie i de ocrotire a mediului ambiant.

12. Cum acionm n caz de dezastru : avertizarea i alarmarea n caz de dezastru ; anunarea
adulilor despre o situaie de urgen ; folosirea apelului de urgen 112

s cunoasc modul de folosire al apelului de urgen 112 .

13. Cum acionm n caz de dezastru: igiena individual i colectiv dup dezastru

s cunoasc necesitatea i s utilizeze mijloacele de igien individual i colectiv.


13

14. Cum acionm n cazul unei situaii de urgen : muniiile neexplodate

s cunoasc modul de comportare n cazul descoperirii muniiilor neexplodate.

15. Cum acionm n caz de dezastru (nainte, pe timpul, dup): inundaii, cutremur, alunecri
de teren, poluri accidentale:

s cunoasc i s aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru n parte;

s cunoasc i s aplice regulile privind limitarea i nlturarea efectelor dezastrelor.

16. Pregtirea rucsacului pentru situaii de urgen

s cunoasc ce trebuie s conin rucsacul pentru situaii de urgen.

Modaliti de realizare:

Lectur dup imagini.

Convorbire.

Povestire: ,,Focul i ,,Incendiul.

Convorbire: ,,De ce nu trebuie s ne jucm cu focul i ,,S nu ne jucm cu chibriturile.

Joc de creaie cu subiect din viaa cotidian: ,,De-a pompierii.

Vizit la sediile Inspectoratului pentru Situaii de Urgen ,,Gheorghe Pop de Bseti al


judeului Maramure / serviciilor voluntare sau private pentru Situaii de Urgen.

Convorbiri cu specialitii: ,,Cum s prevenim apariia incendiilor.

Concursuri, cu sprijinul specialitilor:


e) ,,Ferete-te de foc !;
f) ,,Cine tie ctig;
g) ,,Micii pompieri;
h) ,,tim s prevenim un incendiu ?.

Convorbire ,,Ce face n caz de incendiu ? i ,,Cum ne comportm n timpul


apariiei unui incendiu.

Cri de colorat; desene tematice.

Proiecii de filme educative.

Consultare site: www.sanseinplus.ro,www.igsu.ro-paginacopiilor,


www.informarepreventiva.ro, www.isumm.ro.
14

ANEXA NR. 7

III. Tematica orientativ, obiectivele didactice i modalitile de realizare


a acestora pentru nvmnt secundar (gimnaziu)
1. Focul prieten i duman

s cunoasc rolul focului n viaa omului;

s neleag efectele utilizrii incorecte a focului.

2. Sursele de incendiu
s neleag mecanismul producerii incendiului;
s fie capabil s identifice sursele de incendiu;
s cunoasc regulile de prevenire a incendiilor n locuin.
3. Comportarea in caz de incendiu
s poat face evaluarea real a pericolului n cazul producerii unui incendiu;
s tie cum se anun incendiul la numrul unic de urgen 112;
s identifice posibilitile de salvare n cazul n care este surprins de un incendiu.
4. Stingerea incendiilor
s neleag mecanismul stingerii focului;
s tie s foloseasc principalele substane stingtoare i mijloace utilizate n lupta mpotriva
incendiilor.
5. Primul ajutor n caz de incendiu
s tie care sunt urmrile incendiilor asupra vieii i sntii;
s poat acorda primul ajutor n cazul arsurilor i intoxicaiilor.
15

6. Reguli de prevenire a incendiilor n gospodrie


s stpneasc regulile preventive la utilizarea mijloacelor de nclzire i de pregtire a hranei,
echipamentelor electrice precum i a altor surse posibile de incendiu n gospodrie.
7. Protecia mediului nconjurtor mpotriva incendiilor

s contientizeze consecinele incendiilor asupra mediului nconjurtor;

s cunoasc principalele reguli preventive n drumeii i excursii.

8. Vreau s tiu despre profesiile din cadrul serviciilor profesioniste pentru situaii de urgen
s-i completeze cunotinele cu informaii relevante i autorizate privitoare la profesiile din
cadrul serviciilor de intervenii n situaii de urgen;
s recunoasc importana social a activitii de intervenii n situaii de urgen.
9. Ce tim despre dezastre

s cunoasc noiunea de dezastru, s identifice principalele tipuri de dezastre;

s recunoasc principalele cauze de producere a acestora i formele de manifestare a


dezastrelor naturale datorate activitii umane.

10. Dezastrele din Romnia

s identifice i s localizeze principalele dezastre care afecteaz teritoriul naional i


comunitatea local (inundaiile ; fenomene meteo periculoase : ploi abundente, viituri,
tornade ; cutremurele ; accidentele tehnologice ; alunecri de teren ; incendii ; muniii
neexplodate).

11. Impactul dezastrelor asupra mediului

s descrie i s analizeze modificrile suferite de mediul nconjurtor ca urmare a interveniei


umane;

s aplice modalitile de intervenie i de ocrotire a mediului ambiant.

12. Cum acionm n caz de dezastru: avertizarea i alarmarea n caz de dezastru, anunarea
adulilor despre situaie de urgen, folosirea apelului de urgen 112
16

s cunoasc sistemul de ntiinare, avertizare i alarmare a populaiei i s acioneze


conform specificului acesteia;

s cunoasc modul de utilizare al apelului de urgen 112.


13. Cum acionm n caz de dezastru: protejarea individual i colectiv
s cunoasc i s foloseasc mijloacele de protecie individual;
s cunoasc i s foloseasc mijloacele de protecie colectiv.
14. Cum acionm n caz de dezastru: adpostirea i evacuarea
s identifice elementele de baz privind organizarea i desfurarea adpostirii i evacurii n
diferite situaii de urgen.
15. Cum acionm n caz de dezastru
s cunoasc i s acorde primul ajutor n diferite situaii de urgen.
16. Cum acionm n caz de dezastru: igiena individual i colectiv dup dezastru
s cunoasc necesitatea i s utilizeze mijloacele de igien individual i colectiv.
17. Cum acionm n caz de dezastru: muniiile neexplodate
s cunoasc modul de comportare n cazul descoperirii muniiilor neexplodate.
18. Cum acionm n caz de dezastru (nainte, pe timpul, dup): inundaii, cutremur,
alunecri de teren, poluri accidentale, atacuri teroriste
s cunoasc i s aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru n parte;
s cunoasc i s aplice regulile privind limitarea i nlturarea efectelor dezastrelor.
19. Obligaiile i drepturile cetenilor n situaii de urgen
s cunoasc i s aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru n parte ;
s-i dezvolte stpnirea de sine i spiritul de solidaritate n situaii de urgen.
20. Planul local de aciune privind inundaiile i alunecrile de teren
s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzute n planul local de aciune.
17

21. Planul local de aciune privind protecia antiseismic


s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzute n planul local de aciune.
22. Planul local de aciune privind radioactivitatea
s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevazute n planul local de aciune.
23. Planul local de aciune privind substanele periculoase deinute de operatorii economici
s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzute n planul local de aciune.
Modaliti de realizare:
concursuri tematice;
ntlniri cu specialiti;
mese rotunde;
conferine, seminarii;
vizionri de casete, dvd-uri, filme documentare;
jocuri interactive;
antrenamente practice;
exerciii de simulare;
demonstraii practice;
participare la activitile de pregtire ale formaiilor de intervenie, salvare i prim ajutor din
cadrul serviciilor voluntare pentru situaii de urgen;
excursii, drumeii tematice;
realizarea unor proiecte, teme, referate, lucrri n domeniul situaiilor de urgen;
vizite la expoziii cu tematic specific;
Consultare site: www.sanseinplus.ro,www.igsu.ro-paginacopiilor,
www.informarepreventiva.ro, www.isumm.ro.
ANEXA NR. 8

IV. Tematica orientativ, obiectivele didactice i modalitile de realizare


a acestora pentru nvmnt liceal (colegiu)
18

1. Vreau s tiu despre profesiile din cadrul serviciilor profesioniste pentru situaii de urgen
s-i completeze cunotinele cu informaii relevante i autorizate privitoare la profesiile

din

cadrul serviciilor profesioniste pentru situaii de urgen;


s recunoasc importana social a activitii de intervenie n situaii de urgen.
2. Ce tim despre dezastre

s identifice principalele tipuri de dezastre;

s identifice evenimentele atipice care pot produce situaii de urgen.

3. Noiuni generale despre dezastre

s identifice corect principalele tipuri de risc;

s cunoasc cauzele i s recunoasc formele de manifestare a dezastrelor naturale i a celor


datorate activitii umane.

4. Dezastre naturale
s manifeste o atitudine i un comportament responsabil n situaii de urgen;
s sesizeze corespondena dintre activitatea uman i dezastre.
5. Dezastrele din Romania
s identifice i s localizeze principalele dezastre care afecteaz teritoriul naional i
comunitatea local (inundaiile; fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade;
cutremurele; accidentele tehnologice; alunecri de teren; incendii; muniii neexplodate).
6. Impactul dezastrelor asupra mediului

s descrie i s analizeze modificrile suferite de mediul nconjurtor ca urmare a


interveniei umane;

s aplice modalitile de intervenie i de ocrotire a mediului ambiant.


7. Cum acionm n caz de dezastru : avertizarea i alarmarea n caz de dezastru; anunarea
adulilor despre o situaie de urgen; folosirea apelului de urgen 112

19

s cunoasca sistemul de ntiinare, avertizare i alarmare a populaiei i s acioneze conform


specificului acesteia;
s cunoasc modul de utilizare al apelului de urgen 112.
8. Cum acionm n caz de dezastru: protejarea individual i colectiv
s cunoasc i s foloseasc mijloacele de protecie individual;
s cunoasc i s foloseasc mijloacele de protecie colectiv.
9. Cum acionm n caz de dezastru: adpostirea i evacuarea
s identifice elementele de baz privind organizarea i desfaurarea adpostirii i evacurii n
diferite situaii.
10. Cum acionm n caz de dezastru: cum acordm primul ajutor n caz de dezastre
s cunoasc i s acorde primul ajutor n diferite situaii de urgen.
11. Cum acionm n caz de dezastru: igiena individual i colectiv dup dezastru
s cunoasc necesitatea i s utilizeze mijloacele de igien individual i colectiv.
12. Cum acionm n caz de dezastru: muniiile neexplodate
s cunoasc modul de comportare n cazul descoperirii muniiilor neexplodate.
13. Cum acionm n caz de dezastru (nainte, pe timpul i dup): inundaii, cutremur,
alunecri de teren, poluri accidentale, atacuri teroriste:
s cunoasc i s aplice regulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru n parte;
s cunoasc i s aplice regulile privind limitarea i nlturarea efectelor dezastrelor.
14. Organizarea sistemului romnesc de intervenie n caz de dezastre
s cunoasc organizarea sistemului local pentru situaii de urgen;
15. Obligaiile i drepturile cetenilor n situaii de urgen
s cunoasc obligaiile i drepturile ce decurg din reglementrile din domeniul situaiilor de
urgen;
20

s-i dezvolte stpnirea de sine i spiritul de solidaritate n situaii de urgen.


16. Planul local de aciune privind inundaiile i alunecrile de teren
s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzute n planul local de aciune;
17. Planul local de aciune privind protecia antiseismic

s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzute n planul local de aciune.

18. Planul local de aciune privind radioactivitatea

s cunoasc i s aplice regulile de comportament prevzut n planul local de aciune.

19. Planul local de aciune privind substanele periculoase deinute de operatorii economici

s cunoasc i s aplice regulile de comportare prevzute n planul local de aciune.

20. Voluntariatul n situaii de urgen

s recunoasc importana social a activitii de voluntariat n situaii de urgen;

s dobndeasc informaii privind tradiia voluntariatului n situaii de urgen.

Modaliti de realizare:
concursuri tematice;
ntlniri cu specialiti;
mese rotunde;
conferine, seminarii;
vizionri de casete, dvd-uri, filme documentare;
jocuri interactive;
antrenamente practice;
exerciii de simulare;
demonstraii practice;
participare la activitile de pregtire ale formaiilor de intervenie, salvare i prim ajutor din
cadrul serviciilor voluntare pentru situaii de urgen;
excursii, drumeii tematice;
21

realizarea unor proiecte, teme, referate, lucrri n domeniul situaiilor de urgen;


vizite la expoziii cu tematic specific;
Consultare site: www.sanseinplus.ro,www.igsu.ro-paginacopiilor,
www.informarepreventiva.ro, www.isumm.ro.

ANEXA NR. 9

REGULI SI CI DE EVACUARE N CAZ DE INCENDIU (Model


plan etajul 1)

12
13
14

11

32

31

29

28

30

26

27
25

20

21

22

23

24

22

ETAJ 1
Comportament n caz de incendiu

Evacuarea n siguran

Alarma de incendiu:

Se pleac sub conducerea profesorului


la locul de adunare

________________

Pstrai-v calmul
Locul de adunare: ____________________
Nu v luai ghiozdanul sau alte obiecte personale
La locul de adunare: verificarea prezenei
Avei grij de elevii cu handicap

23