COLEGIUL TEHNIC MIHAI BRAVU ARIA CURRICULARA TEHNOLOGII

NOTA JUSTIFICATIVA IN VEDEREA DOTARII ATELIERULUI DE MECANICA CU MIJLOACE DE INVATAMANT

Odata cu intrarea Romaniei in UE, pe piata muncii a crescut cererea de forta de munca inalt calificata si specialisti atat in domeniul constructiilor si in special in domeniul mecanicilor pentru masini si utilaje pentru constructii cat si altehnicienilor pentru intretinere si reparare. Agentii economici utilizeaza materiale si tehnologii moderne, care necesita personal calificat, cu cerinte de standarde profesionale performante. Curriculum-ul tehnic a fost aliniat noilor cerinte dar nu este aplicat la potential maxim, in special datorita lipsei de resurse materiale, a dotarilor slabe si invechite ale atelierelor scoala, in special a atelierului de mecanica. De aceea se impune o dotare corespunzatoare a atelierelor scolii, inclusiv a celor de constructii si instalatii care sa faca fata noilor cerinte si standarde europene. Pe langa competentele de baza traditionale de scriere, citire si calcule de de baza exista o serie de competente si deprideri care asigura o pregatire temeinica pentru viitorul absolvent, cum ar fi: deprinderi din domeniul tehnologiei informatiei (competente digitale); limbile straine; cultura tehnologica si spiritul antreprenorial. Toate acestea corelate, imbinate armonios si completate de o pregatire practica temeinica pot conduce la cresterea sanselor absolventilor de a-si gasi un loc de munca la terminarea studiilor, un loc de munca bine platit si care sa le ofere satisfactii profesionale. De exemplu fostii nostrii elevi au fost angajati de firma Apolodor care si-a exprimat multumirea pentru calitatea absolvetilor nostrii. Revizuirile curriculare n cazul nvmntului profesional i tehnic realizat prin clasele a IX-a i a X-a (ciclul inferior al liceului filiera tehnologic i respectiv coala de arte i meserii) au n vedere suplimentar urmtoarele: - facilitarea pregtirii elevilor astfel nct s fie posibil dubla recunoatere a rezultatelor nvrii, cea cu scop educaional, realizat prin dobndirea certificatului de absolvire a nvmntului obligatoriu (necesar pentru continuarea studiilor) i cea cu scop profesional, realizat prin nominalizarea competenelor dobndite n portofoliul pentru educaie permanent sau prin certificatul de calificare de nivel I n cazul dobndirii unei calificri (necesare att pentru continuarea formrii profesionale, ct i pentru practicarea unei ocupaii); - asigurarea coerenei sistemice a formrii profesionale, realizat prin nvmntul profesional i tehnic preuniversitar: armonizarea vertical a nivelurilor de calificare care se dobndesc prin nvmntul secundar inferior (clasele a IX-a i a X-a) i secundar superior (clasele a XI-a i a XII-a, respectiv a XIII-a) prin structurarea planurilor-cadru de nvmnt pe baza standardelor de pregtire profesional; - creterea anselor de ocupare: adecvarea coninuturilor pregtirii profesionale la cererea pieei forei de munc, formulat de angajatori pe baza standardelor de pregtire profesional, prin a cror validare se demonstreaz relevana, coerena i definirea clar a calificrilor descrise prin unitile de competen profesionale specifice; din punct de vedere al programelor de pregtire, aceste uniti de competen profesionale sunt cuantificate prin credite;

- creterea atractivitii nvmntului profesional i tehnic: structurarea procesului de formare profesional pe baza rezultatele nvrii derivate din performanele ateptate de angajatori alturi de cele subsecvente finalitilor educaionale ale nivelului de studiu, ceea ce determin creterea transparenei procesului de formare, a ncrederii c aceste programe ofer anse reale de inserie socio-profesional.

DIRECTOR, Prof.Ing. Elena Stoenete

Sef catedra mecanica, Prof. Ing. Gabriela Bojanopol