Didactica Nova

Ion Negre-Dobridor Didactica Nova este o lucrare incredibil de valoroas scris

de I. Negre-Dobridor.Cartea are 384 de pagini i a fost tiprit n 2005 la Editura
Aramis, Bucureti.Ion Negre-Dobridor este unul din marii pedagogi romni care a
ncercat pe vremeacomunismului i nc ncearc s modernizeze,
s mbunteasc nvmntul romnesctnjind s realizeze visul lui
Comenius. A dedicat aceast lucrare strbunului suspiritual, Jan Amos
Komensky, precum i visului su de a-i nva pe toi totul.Lucrarea conine
cinci pri, structurate la rndul lor n capitole i subcapitole. n partea I
(Fundamenta paidagogiae) sunt expuse cele mai semnificative achiziii
ale pedagogiei
temporalis, sunt sintetizate progresele cercetrilor menite s elucidezemisterele
educabilitii,iar n ultimul rnd sunt creionate coordonatele crizei mondiale
aeducaiei i ansele oferite de tiin pentru a mplini visul lui Comenius. n
partea aII-a (Triumful Comenian) este descris un model instrucional conceput de
autor i civacolaboratori pentru optimizarea instruirii, precum i experimentele
desfurate in vedereatestrii acestuia n practica colar a vremii respective.
Partea a III-a (Arta de a
instruieficient) se reia descrierea modelului ntr-o form pragmatica pentru a
facilita aplicareacorecta de ctre educatori.
Partea a IV-a
ofer cteva exeple concrete de aplicare aleacestui model, iar n
partea a V-a
(Arta de a studia eficient) autorul li se adreseazelevilor si studenilor, oferindu-le
un model sistematic de abordare a studiilor in condiiileinstruirii eficiente.Prima
parte ncepe cu descrierea celor dou prbuiri spirituale ale Europei. Ambelese
refer la prbuirea a dou curente care ar fi putut schimba ntreaga dezvoltare
acivilizaiei euro-atlantice. Prima se refer la
Paideia
lui Demorcrit, Socrate i Platon, iar ce-a de-a doua
Pansofia
lui Comenius.Esena paideia-ei const n aspiraia spre nemurire i credina in
posibilitatea ctigriiei.Grecii considerau ca moartea corpului este doar
o eliberare a sufletului nemuritordin nchisoarea somatic, iar viaa un prilej
pentru nobil de a-i construi, prin cultivareasufletului, o a doua natur,
nemuritoare. Moartea paideia-ei coincide cu moartea brusc a
1

lui Alexandru Macedon. Acesta dorea grecizarea ntregii lumi n credina paideiaei eline.Cucerise numeroase teritorii, pe care le numise Alexandrii. Moartea lui
survenind bruscnu a avut timp s se ocupe de descenden, astfel fiind imposibil
de evitat destrmareaimperiului. Coloniile greceti au fost nghiite de mrile de
barbari imposibil de grecizat.Dup o vreme chiar i nobilii greci colonizati n
vederea grecizrii barbarilor au nvatdialectul barbar din necesitatea de
a supravieui.Comenius dorea mbuntirea condiiei umane, deteptarea don
somnul dogmatic alveacurilor de obscuratism catolic. Acesta era un frate
invizibil al rozicrucienilor. El erade prere c toi pot s vad totul, fcnd referire
la faptul ca toi pot fi instruii n egalmsur. Contemporanii ardeau sau
ascundeau operele lui Comenius de cte ori aveauocazia. De asemenea
juramntul nclcat de ctre cei doi fii ai acestuia a dus la pierdereamanuscrisului
mreei
Consultatio
, rmas nepublicat chiar i n preajma celui de-alDoilea Rzboi Mondial.
Moartea pansofiei a reprezentat-o att nepublicarea acesteimree opere ct i
punerea bazelor Societii Regale n Anglia. Aceasta nu mai inea derozicrucieni,
ci era o instituie francomason.n ceea ce privete pedagogia contemporan,
exist cteva probleme care cauzeazincertitudini. Exist preri contradictorii n
ceea ce privete statutul pedagogiei i anumedac aceasta este ART sau
TIIN. Exist argumente pro i contra n ambele cazuri, ocale de mijloc fiind
aceea c pedagogia este att tiin ct i art practic. Statutul detiin este
contestat pentru c pedagogia nu este o tiin

exact ca tiinele naturii. Ea nuare legi concrete, metode exacte de cercetare.

Acest lucru nici nu poate fi posibil dac privim unicitatea fiecrui elev i forma
transdisciplinar pe care o abordeaz pedagogia incadrul colii. Dar nici art nu
poate fi avnd in vedere c artitii au libertate deplin ncadrul procesului de
creaie, pe cnd educatorii au anumite repere, reguli, conform crorase
desfoar procesul de instruire. Problema transdisciplinaritii ridic un alt
conflict. ianume c nu se mai poate vorbi de pedagogie, ci de un complex de
tiine, numitetiinele educaiei. Aceasta include o multime de mutaii aprute
n urma combinrii pedagogiei cu alte tiine i domenii.