Sunteți pe pagina 1din 2

Rolul cititorului

Cititorul model este un cititor tip pe care textul nu numai c l percepe ca pe un


colaborator, dar pe care i caut s-l creeze. Cititorul model este cititorul care cunoate
regulile jocului nainte s nceap lectura unei cri, le respect i este nerbdtor s intre
n jocul pe care autorul i textul i-l propun. Textul este o mainrie conceput pentru a
declana interpretri, dar ntre intenia de neatins a autorului i intenia discutabil a
cititorului se afl intenia transparent a textului, care infirm orice interpretare imposibil
de susinut. Trebuie doar ca cititorul model contemporan s nvee s aleag, s filtreze,
s sintetizeze.
Sensul textului literar poate cpta contur doar n contiina imaginativ a
cititorului, ntruct el nu este dat n mod explicit n text. Cititorul concretizeaza textul,
scoate la lumina neformulatul, nespusul si ii ofera coerenta.
Fiecare text literar are pregtit o anumit palet de roluri pentru receptorul su
potenial. Textul nu copiaz lumea real, ci constituie, mai degrab, o lume din materialul
care i se ofer, iar n felul constituirii se manifest perspectiva autorului. n momentul n
care cititorul trebuie s neleag lumea propus de lectura respectiva, este necesar o
structur a textului care s-i permit receptorului s realizeze perspectivele textului.
Acestea sunt diferite, dar ele trebuie raportate unele la altele pentru ca acel ceva la care se
refer s devin concret. Deci, cititorului i se ofer o anumit structur de text, care l
oblig s adopte o anumit poziie pentru ca el s-i poat alctui puncte principale n
nelegerea textului.
Perspectivele textului tind s se organizeze ntr-un complex de referine, avnd
astfel caracterul unor instruciuni. Acest complex de referine nu este dat i trebuie
imaginat. Aici este punctul n care rolul cititorului, cuprins n structura textului, i ctig
caracterul afectiv prin actele de imaginare, prin intermediul crora sunt trezite la via i
sunt scoase n eviden sensurile textului. Pe parcursul lecturrii i receptrii textului, prin
aceste acte de imaginare i implicit de nelegere a textului, unghiul de vedere al
cititorului se modific permanent n funcie de text, pn cnd n final se suprapune cu
sensul textului, cititorul aflndu-se definitiv n acest punct n text. n acest moment

convingerile cititorului coincid cu cele ale autorului, subordonandu-si mintea i inima


crii. Autorul creaz o imagine a sa i o alt imagine a cititorului su, i cea mai reuit
lectur se realizeaz atunci cnd autorul i cititorul ajung la un acord deplin.
Cititorul nu se poate uita pe sine. Asta ar nsemna c el trebuie s se elibereze de
toate experienele pe care le-a avut, experiene pe care le aduce cu el n momentul citirii
i care de fapt sunt rspunztoare de modurile de interpretare ale cititorului.
Din toate acestea rezult c rolul de cititor al textului este realizat difereniat din
punct de vedere istoric precum i individual, n funcie de dispoziiile lumii vieii precum
i de cunotinele prealabile aduse de cititor n procesul lecturii.
Conform lui Umberto Eco, un text reprezinta un lant de stratageme expresive,
care trebuie sa fie actualizate de catre destinatar. Dar, textul este incomplet deoarece
trebuie actualizat prin: competen gramatical (sintactic a dicionarului - Destinatarul
este intotdeauna postulat ca operator, capabil sa deschida dictionarul la fiecare cuvant pe
care il intalneste si sa recurga la o serie de reguli sintactice preexistente pentru a
recunoaste functia reciproca a termenilor in contextul frazei); postulate de semnificat
(termenul de dicionar, n sine, este incomplet); implicitri semantice (exist o infinitate a
interpretrii unui text).
Astfel, un text se distinge de alte tipuri de expresie printr-o complexitate mai
mare, motivul principal al acestei compexitati este faptul ca textul este intretesut de nonspus. Ceea ce este non-spus inseamna non-manifestat la suprafata, la nivel de expresie,
dar care trebuie actualizat de ctre cititor prin activitatea sa imaginativ n vederea
producerii sensului.
Un text care cuprinde aceste invervale de umplut, aceste spatii albe, vrea ca
cineva sa-l ajute sa functioneze, este emis pentru cineva care il actualizeaza.
Cititorul trebuie sa actualizeze codul sau si propria sa enciclopedie; sa umple
golurile, spatiile albe pe care textul le-a revelat sau pe care autorul le-a lasat asa in mod
intentionat; sa poate lua initiativa deschiderii textului, a decriptarii, a interpretarii.
In concluzie, cititorul conlucreaza cu mecanismul semnificarii textului, el
actualizeaza sensuri deja continute in text, sau forteaza textul pentru a i se deschide.