Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1.

Februarie 2016
Teoriile Ataamentului
Orha-Iliescu Laura-Diana

Rezumat
Teoria ataamentului are o importan fundamental pentru ntelegerea tulburrilor grave ale
personalitii. In ceea ce privete geneza unei tulburari a personalitii, este necesar s se ia n
consideraie att diferenele temperamentale deja prezente la natere determinate genetic,
precum i unul din factorii care contribuie la condiionarea calitii interaciunilor psihosociale cum ar fi stilul de ataament. Central n teoria lui Bowlby este conceptul de
comportament relativ la ataament studiat apoi n profunzime de ali cercettori cu ajutorul
unei strategii de observare particulare dezvoltate de Mary Ainsworth. Un avantaj al focalizrii
acestui tip de comportament const n faptul c el este usor de observat i cuantificat i c, n
acelai timp, se poate acorda cu uurint atenie att comportamentelor ce relev cutarea
proximitii, ct i acelora ce relev opusul. Mary Main extinde perspectiva teoriei
ataamentului studiind istoria de via a adultului cu referire la sistemul de ataament (figura
principal i figurile secundare de ataament), ncercnd s determine o coresponden ntre
tipurile de ataament descrise n mica copilarie i comportamentele adultului posibil manifeste
n intimitate, n cuplul cu partenerul de sex opus, dar mai ales n cele cu proprii copii.
ataamentul joac un rol foarte important n dezvoltrile manifestrilor psihopatologice ale
copilului sau adultului i nelegerea lui contribuie la identificarea strategiilor necesare de
intervenie asupra tulburrilor.
Cuvinte cheie: atament sigur, ataament nesigur, ataament dezorganizat, beneficiile
ataamentului, repercursiunile ataamentului nesigur, copil, adult.

Teoria ataamentului are o importan fundamental pentru ntelegerea tulburrilor

grave ale personalitii. In ceea ce privete geneza unei tulburari a personalitii, este necesar
s se ia n consideraie att diferenele temperamentale deja prezente la natere determinate
genetic, precum i unul din factorii care contribuie la condiionarea calitii interaciunilor
psiho-sociale cum ar fi stilul de ataament. Variaiile gradului n care sunt prezente la natere dimensiuni de temperament precum cutarea noutii, evitarea monotoniei, agresivitatea
67

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

contribuie la influenarea calitii tranzactiilor dintre copil i aceia care-l ngrijesc, n definitiv
a stilului de ataament. Hay (1980) a precizat c un ataament sigur este o preachiziie
fundamental a nvrii. Acest cercetator a afirmat c pn i urmrirea figurii de ataament
are funcia de a facilita nvarea. Ataamentul devine astfel o faz obligatorie a procesului de
nvare, deci a dobndirii caracterului, a doua dimensiune major a personalitii
achiziionat prin nvare. Concepiile bazate pe teoria ataamentului tratate amplu n
lucrrile grupului lui Guidano, Liotti i Reda (Guidano si Liotti, 1983; Reda, 1986; Guidano,
1987; Liotti, 1991) permit, pe baza analizei tipului de ataament, s se fac predicii asupra
principalelor caracteristici ale tulburrii de personalitate ce se vor ntlni mai tarziu n viaa
adult.
John Bowlby s-a desprins foarte repede de concepia motivaiilor umane centrat pe
gratificarea pulsiunilor primare dezvoltata de Freud i, utiliznd o abordare etologic, a fost
preocupat s demonstreze c ataamentul la o figur principal este un proces independent i
primar, ce reprezint o caracteristic universal a primatelor, inclusiv omul, i c este prezent
chiar i la specii inferioare. Dupa John Bowlby, ataamentul este o clas de comportamente
sociale cu o funcie specific proprie, care este n mod esenial aceea de a putea menine
proximitatea cu o alt fiin a propriei specii considerate mai puternice i n msur s
protejeze.Nevoia de ataament face parte din necesitile de baz ale fiinei umane, este
nnscut i are drept scop supravieuirea. Interaciunea genotipului cu factorii de mediu:
stimuli, persoana de referin i nia de protecie duc la formarea matricei primare de
ataament. Securitatea s-ar defini prin asigurarea unui spaiu n care nivelul de stres perceput
de copil e minimum i prin faptul c-i permite o explorare interesant, stimulativ, cu stimuli
pozitivi, interesani pentru constituirea unei matrice de ataament sigur. Prin repetri i
experiene succesive, se structureaz scheme comportamentale, care asigur formarea unui
sistem coerent, cu semnificaii clare pentru partenerii n aciune, genernd la copil un tip de
ataament sigur. Absena fizic a persoanei care acorda ngrijiri sau incoerena i inconsistena
stimulilor, impredictibilitatea cu care l invadeaz sau l las n ateptare, oscilaiile de
intensitate imprevizibile ale stimulilor, bruscheea manipulrilor sau absena oricrei atingeri
creeaz un haos n interpretri care nu las loc sistematizrilor i decodrilor necesare i ca
urmare, vor conduce la formarea unei matrice de ataament nesigur sau dezorganizat. O
precizare important a lui Bowlby este c dezvoltarea ataamentului i vicisitudinile sale
succesive presupun prin definiie o diad adul-tcopil aflat n interaciune. Pentru crearea unui
68

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

sistem de ataament, cei doi parteneri trebuie s participe activ n acest sistem ntr-un mod
comprehensibil unul pentru altul. Interaciunea, necesitnd acordaj afectiv la nceput mai ales
din partea adultului, presupune integritatea senzorial a celor doi (comunicare din priviri,
atingeri, poziii confortabile n contact strns, recunoatere reciproc prin mirosuri, gusturi),
care, legate de prezena reconfortant, dau sensul mprtirii (sharing). Astfel, adultul
gsete pentru copil, explic, traduce, decodeaz semnificaia mediului complex,
redndu-i copilului informaia procesat de cele mai multe ori prin comunicare non-verbal
dintr-un sistem senzorial n altul. Aa i reprezint sugarul lumea n semnificaia ei pentru
fiina sa n acea conjunctur n prezena i proximitatea celuilalt, care devine investit cu
ncredere sau suspiciune, prin suprapunere cu propriile triri. Un adult, el nsui cu un sistem
de ataament sigur doandit n interaciune cu proprii prini ntr-o ni stabil, are toate
ansele s transmit acelasi tip de ataament copilului.
Interesul artat teoriei lui Bowlby asupra ataamentului (1969/1982,1973,1980) dateaz de
scurt timp. Investigaiile sale au nceput prin observarea bebeluilor ce se aflau n cmine,
separai de familie pentru o lung perioad de timp. Copiii protestau adesea vehement,
plngeau i aruncau cu obiecte n cutarea protectorilor. De cele mai multe ori, protestele
intense aduceau napoi persoana la copil. Dac ns protestul vehement nu reuea s aduc
napoi persoana dorit, copiii intrau n al doilea stadiu disperarea i deveneau tcui. Dac,
n final, copiii nu erau reunii cu protectorii, intrau n cel din urm stadiu: detaarea. In aceast
perioad copilul i reia activitatea normal, n absena protectorilor, cptnd adeseori
independena. Pe baza acestor observaii s-au delimitat trei stiluri de ataament, ce
reprezentau natura interaciunii dintre protector i copil: ataamentul securizant, n care
protectorul este sensibil i rspunde nevoilor acestuia; ataamentul evitant, n care protectorul
este distant i nu este disponibil; ataamentul anxios-ambivalent, n care protectorul prezint o
inconsisten n comportamentul su, ori nu rspunde deloc.
Modele internalizate de reprezentare a ataamentului conform lui Bowlby, n primul an de
via, un copil, prin experienele timpurii cu persoanele de ngrijire, dezvolt o reprezentare
mintal a sinelui i a figurilor de ataament ce rmn destul de stabile n timp. Modelele
internalizate de reprezentare a sinelui i a celorlali au scopul de a organiza i procesa
informaii referitoare la ataament i de a planifica aciunile viitoare. In etapele urmtoare,
reprezentarea ataamentului de copilul mic devine fundamentul dezvoltrii personalitii sale.
Bazat pe modelele internalizate de reprezentare a ataamentului, copilul mic i, mai trziu,
69

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

precolarul, colarul, adolescentul i adultul dezvolt expectane despre sine i alii ca fiind
dorit sau nedorit, demn de ngrijiri i protecie din partea altora, disponibili sau indisponibili
spre a i-o oferi. Modelul internalizat de reprezentare a ataamentului mam-copil constituie
doar o prim etap, fiina uman orientndu-se spre un sistem individual, caracterizat printr-o
reglare intern a sinelui att la nivel cognitiv, ct i emoional. Reglarea emoional, att la
nivel intrapsihic, ct i interpersonal, reprezint o achiziie fundamental a dezvoltrii
psihologice a copilului. Emoiile joac un rol important pentru a ajuta la evaluarea mediului
nconjurtor, a disponibilitii figurilor de ataament i, nu n ultimul rnd, n a menine un
sens al siguranei interioare. Aceste funcii de reglare opereaz pe dou niveluri:
1.

la un nivel de baz al emoiilor, precum teama i disconfortul, activeaz sistemul

de ataament i comunic mamei/persoanei de ngrijire nevoia copilului de
protecie i confort;

2.

la un nivel mai nalt, emoiile asigur copilului feed-back-uri despre ncercrile

sale reuite de a obine confort i de a menine o relaie, cu un cellalt
semnificativ pentru sine.

1. Tipuri de ataament la copil i adult

Central n teoria lui Bowlby este conceptul de comportament relativ la ataament
(attachment behavior), studiat apoi n profunzime de ali cercettori cu ajutorul unei
strategii de observare particulare dezvoltate de Mary Ainsworth (Ainsworth i alii, 1978;
Main&Weston, 1982). Un avantaj al focalizrii acestui tip de comportament const n faptul
c el este usor de observat i cuantificat i c, n acelai timp, se poate acorda cu uurint
atenie att comportamentelor ce relev cutarea proximitii, ct i acelora ce relev opusul
(evitarea proximitii).
1.1 Mary Ainsworth
Ea este cel de-al doilea pionier al teoriei ataamentului, a elaborat bine cunoscutul
experiment Strange Situation prin care se pot observa modelele internalizate de reprezentare
a ataamentului, formate deja la 1 an/1 an i jumtate. Aceast procedur supune copilul la
apte situaii a cte trei minute, total 21 de minute, urmrind interaciunile, respectiv
atitudinea dintre cei doi parteneri ai diadei, mama i copilul, n condiii de stres prin
schimbare de mediu i n prezena unei persoane nefamiliare copilului. Camera n care
decurge experimentul este un mediu nou, straniu pentru copil i, n acelai timp, este un
70

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

mediu interesant, plin de jucrii, de nouti interesante de explorat. Comportamentul copilului
este cotat de cercettori n faza de reuniune cu mama care l-a lsat 3 minute cu o persoan
strin i a revenit, ca apoi s l lase din nou singur pentru 3 minute, urmnd s revin mama
dup alte 3 minute. In acest experiment, atenia se concentreaz asupra comportamentului
manifestat de copil n toate episoadele, pentru a vedea dac acesta se simte mai bine n
prezena mamei. In urma acestui experiment devenit clasic, se pot descrie urmtoarele tipuri
de ataament:
1.1.1 Copilul atsat sigur: Este suprat and mama pleac lsndu-l n acest loc strin,
dar la ntoarcerea mamei caut proximitatea ei i accept confortul care i se ofer. De
asemenea, poate fi puin afectat de plecarea mamei, dar la revenire i adreseaz un
zmbet sau i caut privirea i se las mngiat.
1.1.2 Copilul cu ataament nesigur
- anxios-evitant: Este nesigur n explorare, se desprinde greu de mama, este rezervat i timid,
la plecarea mamei se calmeaz greu, dup rentlnire, dei se las luat n brae, pstreaz o
mic bariera (fie o mn, un cot) ntre corpul mamei i al su fiind vigilent, conform
experienelor anterioare.
- anxios-rezistent: Pare hiperkinetic, nu exploreaz mediul sau o face inconstant, la plecarea
mamei este inconsolabil, iar la ntoarcerea ei nu se las luat n brae, ci se zbate, se lovete
ncercnd s scape, fuge departe, este rezistent la consolare dorind printr-o astfel de
strategie s transmit toat nefericirea acumulat, de teama c nu este neles corect n
ncercrile lui de a face fa stresului.
- ambivalent: Copilul este anxios dup desprirea de mama; este afectat n timpul separrii;
ambivalent, cnd caut i evit simultan contactul cu mama.
1.1.3 Copilul cu ataament dezorganizat: Exploreaz mediul haotic, fr scop. La
plecarea mamei, se las consolat de persoane strine, prezint un comportament adeziv sau
indiferent, att fa de strini, ct i fa de printe, nu pare s diferenieze persoanele
familiare de cele strine sau pare indiferent fa de tot sau toate. Aceti copii se pare c au o
istorie n care nu s-au putut ataa de nici un adult semnificativ, fie prin absena fizic a
acestuia, fie c nu era disponibil (boal, alcoolism, depresie), existnd pentru aceti copii un
risc extrem de nalt n personogenez, ct i pentru psihopatologie sau o existen marginal.
71

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

1.2 Mary Main
Ea extinde perspectiva teoriei ataamentului studiind istoria de via a adultului cu referire
la sistemul de ataament (figura principal i figurile secundare de ataament), ncercnd s
determine o coresponden ntre tipurile de ataament descrise n mica copilarie i
comportamentele adultului posibil manifeste n intimitate, n cuplul cu partenerul de sex opus,
dar mai ales n cele cu proprii copii. Interviul de Ataament al Adultului (The Adult
Attachment Interview, AAI), dezvoltat de Nancy Kaplan i Mary Main, cere individului s
reflecteze asupra relaiilor de ataament precoce i asupra experienelor acestuia n acest sens.
Pe baza acestui interviu putem descrie urmtoarele tipuri de ataament la adult, corelate cu
tipurile de ataament din mica copilrie i respectiv tipul de ataament care se poate dezvolta
la copiii acestor aduli.
1.2.1Adultul ataat autonom
In copilrie a fost ataat sigur, a dobndit un grad de independen, autonomizare,
poate descrie coerent experienele proprii de ataament, chiar dac sunt dureroase. Este
capabil de realizarea cu uurin a proceselor de adaptare. Detaare, fiind ncreztor n
unicitatea i fora cuplului i a capacitilor fiecruia de a reface echilibrul temporar pierdut.
Poate descrie dificultii cu prinii, inclusiv traume sau abandon, dar i menine o neleapt
balan n integrarea trecutului cu experienele sale actuale. In relaia cu copilul prezint
ncredere n sine ce-i permite creativitate, flexibilitate n aceast relaie. Calmeaz i
reconforteaz partenerul (copilul etc.) ntr-o relaie de plcere mprtit, imprimnd
copilului un ataament sigur, iar partenerului adult, securizare.
1.2.2 Adultul cu ataament dezinteresat (indiferent)
In copilrie corespunde unui ataament ambivalent (evitant), presupune experiene
amprentate de team. Este inflexibil i evitant (dect s rneasc din nou, mai bine
pretinde c nu e interesat de acea relaie, n care este sigur c va eua din nou i acest
lucru i se pare de netolerat). Idealizeaza relaia cu prinii, este incoerent i
inconsistent n relatarea amintirilor despre copilrie, persist obsesiv n afirmaiile
standard pozitive despre rolurile parentale. Tinde s idealizeze copilria, descriind-o
ca sigur, minunat, dar imaginile evocate nu constituie suportul pentru protecie i
ngrijire, care, de fapt, reprezint portretul actual idealizat al persoanei n cauz.
72

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

1.2.3 Adultul cu ataament preocupat
In copilrie corespunde unui ataament anxios rezistent, este invadat de amintiri
dureroase n care relateaz drama inconstanei, incoerena experienelor micii
copilrii; interacioneaz imprevizibil la stri de frustrare, cu agresivitate, mnie, iar
histrionismul posibil are un patetism greu de confundat. Nu are structurat un sistem de
ataament anume n care s poat avea total ncredere, fiind suspicios, e gelos pe
orice alt tip real sau imaginar de relaie al persoanei iubite. Se chinuie pe sine i pe
alii cutnd dovezi, niciodat suficiente. Devine astfel abuziv n relaiile de intimitate
sau va imita modelul propriilor prini, transmitnd n acest fel un sistem de ataament
nesigur anxios copilului.
1.2.4 Adultul cu ataament dezorganizat (cu doliu i traume nerezolvate):
- corespunde n copilarie ataamentului dezorganizat; este impredictibil i
dezorganizat n relaii; face experiene nerealiste. Speculeaz fr suport. Este un
dezadaptat, potenial adictiv la alcool i drog, aflndu-se aproape n imposibilitatea de
a-i asuma rolul de partener de cuplu sau parental; n mod predictibil se poate afirma
c i expune copilul la abuz sau neglijare. In cazul neinterveniei determin un
ataament

dezorganizat

la

copil;

- important de precizat este faptul c o intervenie de specialitate poate modifica,

redireciona tipul de ataament, cu condiia ca intervenia s aib loc nainte de vrsta
de 5 ani a copilului (deoarece la vrsta adult intervenia nu poate schimba tipul
primar de ataament, dar poate fi eficient la persoanele cu potenial cognitiv nealterat,
care sunt dispuse la acceptarea unui suport, obtinndu-se un comportament fa de
copil asemntor ataamentului sigur autonom).
2. Beneficiile ataamentului sigur
Ataamentul sigur reflect ncrederea pe care copiii o au n relaiile cu persoanele de
ngrijire. Copiii cu relaii de ataament sigure vor profita la maximum de oportunitile din
via, vor fi apreciai de colegi, vor avea capaciti de lider i abiliti sociale i vor fi mai
ncreztori n ei dect ali copii. De fapt, ataamentul sigur asigur posibilitatea de a-i defini
limitele propriei stri de confort afectiv, a le face cunoscute celor din jur, a cuta meninerea
n aceste limite acceptabile a propriei fiine, ceea ce nseamn a avea bariere sntoase care
pot funciona ca baz pentru legturi sntoase, stare de echilibru cu propria persoan i cu
73

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

ceilali. Intr-un studiu realizat de Cowan, Cohn i Pearson (1996) s-a observat c interaciunile
maritale i stilurile parentale sunt corelate cu nivelul de nelegere a experienelor de
ataament. Cercettorii au gsit c un istoric al ataamentului sigur legat de tata este predictiv
pentru un comportament extrovertit al copilului, n timp ce un ataament sigur doar fa de
mama va indica comportamente introvertite.
3. Repercusiunile ataamentului nesigur
Copiii cu ataament anxios, anxios rezistent i dezorganizat se ndreapt pe un drum plin
de probleme i conflicte al propriilor relaii att ca i copii, ct i ca aduli. Modelele
internalizate de reprezentare a relaiilor timpurii formeaz modul n care individul
interacioneaz cu lumea (Sroufe, Carlson, Levy&Egeland, 1999). Astfel, copiii cu ataament
anxios vor fi mai dependeni, cei cu ataament anxios rezistent vor fi cei mai dificili prieteni,
cu manifestri rutcioase i manipulatorii, iar cei descrii ca dezorganizati vor fi narcisiti i
incompeteni sau dificil de neles din punct de vedere social (candidai la o patologie de tip
tulburare de personalitate borderline Sroufe, 2000).
4. Rolul stilului de ataament n structurarea personalitii
In abordarea etiopatogenetic a tulburrilor de personalitate astzi se discut de implicarea
mai multor factori. In mod deosebit, mai muli cercettori subliniaz ideea potrivit creia
modelele operaionale disfuncionale relevate de aceti pacieni s-au dezvoltat adesea ntr-un
context de ataament nesigur. Tocmai de aceea disfuncionalitatea unor astfel de tulburri
apare ca deosebit de evident n contextul relaiilor interpersonale, care sunt ntotdeauna
interpretate de subiect mpotriva fondului schemelor interpersonale ncorporate. Tulburrile
de personalitate, cel mai frecvent luate n discuie, n al cror istoric de dezvoltare se discut
de tulburarea de ataament ca element important al vulnerabilitii, sunt tulburarea de
personalitate borderline, histrionic, narcisic, dependent, obsesiv-compulsiv. Conform teoriei
vulnerabilitate-stres n psihiatria contemporan, persoanele diagnosticate cu tulburare de
personalitate sunt considerate vulnerabile ntruct prezint n primul rnd o vulnerabilitate de
fond tulburarea de personalitate pervaziv -, vulnerabilitate augmentat de cele mai multe
ori de vulnerabilitatea de mediu (reducerea reelei de suport social, pierderea unor statute i
roluri sociale, stresori psiho-sociali cumulai). Aceast vulnerabilitate de fond numit
tulburare de personalitate ar putea fi compensat prin factori protectori socio-familiali (de

74

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

exemplu, conferirea de roluri sociale care s conduc la creterea stimei de sine, dezvoltarea
unor abiliti de coping la stresori Lzrescu, 1994).
Din perspectiva psihodinamic s-a vorbit de prezena mecanismelor de aprare imature la
indivizii cu tulburri de personalitate, ce contribuie la lipsa lor de responsabilitate, tendina de
a da vina pe alii (Miclea, 1997). In contextul unei noi concepii asupra incontientului,
sistematizarea biaxial a mecanismelor de coping din perspectiva paradigmei cognitiviste
ofer

un cadru conceptual care salveaz cte ceva din teoria psihanalitic asupra

mecanismelor de aprare. Termenul de coping sinonim cu mecanism de adaptare,

mecanism de gestiune a stresului - reprezint toate modalitile de a face fa stresului pe care
le utilizeaz fiina uman sau altfel spus orice mecanism de prevenie i adaptare la stres,
orice tranzacie ntre subiect i mediu n vederea reducerii intensitii stresului.
Mecanismele de coping se grupeaz n: comportamentale, cognitive, neurobiologice.
Coping-ul comportamental grupeaz toate comportamentele care au funcia de a preveni sau
reduce reacia de stres. Coping-ul cognitiv vizeaz medierea informaional, modalitile de
prelucrare a informaiei. Are loc medierea cognitiv printr-o cascad de evaluri i reevaluri
ce vizeaz nu numai natura stresorului, ci i reaciile subiectului la situaia stresant. Astfel,
prin modularea acestor procesri cognitive, consecinele stresante trebuie s fie minime.
Mecanismele de coping cognitiv pot fi dispuse pe o ax continu confruntare-evitare.
Confruntative vizeaz abordarea direct a situaiilor problematice, traumatizante i cutarea
unei soluii optime pentru reducerea impactului ei. Evitative vizeaz prelucrarea selectiv a
informaiei negative. Selectivitatea se realizeaz n dou modaliti principale:
1. scotomizarea (procesul mintal prin care individul trece cu vederea contradicia dintre
vorbe i fapte) informaiei negative traumatice, acest tip de informaie este
ignorat, negat, reprimat,evitat.
2. distorsiunea informaiei reinterpretarea ei ntr-un cadru care i diminueaz valenele
sale negative (exemplu: raionalizare, proiecie, idealizare).
Rolul mecanismelor cognitive de coping este ntr-adevar important. Ele mediaz
relaia dintre informaia traumatizant i vulnerabilitatea biologic a unor subieci la acest gen
de informaie. Persoanele predispuse s prelucreze preponderent informaia traumatic i a
cror mecanisme defensive nu funcioneaz eficient, dezvolt ulterior tulburri emoionale sau
o puternic stare de distres. Nu se tie dac toate mecanismele de aprare postulate de
75

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

psihanaliti pot fi reconsiderate ca mecanisme cognitive de prelucrare selectiv a informaiei
traumatice, exist ns mecanisme de aprare precum: negarea defensiv, represia,
raionalizarea, proiecia, intelectualizarea i izolarea care permit o promitoare abordare
cognitiv (Opre, 2002). Negarea cuprinde procesele de blocare a constituirii reprezentrii
interne, informaionale a traumei, la nivel perceptiv, atenional, cognitiv- emoional. Represia
vizeaz modalitile de evitare a reactualizrii informaiei traumatice n memoria de lucru.
Proiecia const n atribuirea responsabilitii pentru situaia de stres unor factori externi
(destin, celorlali). Raionalizarea vizeaz n mod direct, reevaluarea pozitiv a situaiei
stresante i a comportamentului dezadaptativ propriu. Intelectualizarea/izolarea const n
prelucrarea preponderent a informaiei traumatice izolate de conotaiile sale emoionale
negative. Astfel, interaciunea dintre temperament i stilul de disciplin parental conduce la
conturarea stilului de ataament care pare s influeneze nu doar viaa de familie de fiecare zi,
ci i ajustarea individului la evenimente de via negative sau situaii de criz prin recurgerea
la mecanisme de coping evitative sau confruntative. Depistarea de timpuriu a unor trsturi
temperamentale precum emoionalitatea excesiv, impulsivitatea se constituie n trsturi
marker ce sugereaz susceptibilitatea pentru evenimente de via negative i vulnerabilitatea
la un stil parental defectuos de disciplin inconsistent. Dup cum afirma cercetatori precum
Rothbart&Bates (1998), depistarea unor asemenea caracteristici se dovedete a fi foarte
important pentru intervenie sau chiar prevenie ce vizeaz mpiedicarea structurrii
dizarmonice a personalitii i, n consecin, recurgerea la mecanisme dezadaptative de
coping. Shaver i Hazan (1987) au studiat ulterior posibilitatea existenei unei legturi ntre
ataamentul format n cadrul relaiei copil-printe i ataamentul n cadrul relaiilor de cuplu.
Din acest studiu a reieit faptul c exist o astfel de legtur, iar n cadrul relaiilor de cuplu
56% dintre subieci sunt securizani, 24% evitani i 20% anxioi-ambivaleni.
Brennan, Clark i Shaver (1998) au gsit dou dimensiuni optime ce puteau msura
diferenele individuale i ce permiteau a fi evaluate: anxietatea i evitarea. Astfel, n
concordan cu cele dou dimensiuni: securizantul (posed un nivel sczut al anxietii i al
evitrii) se simte confortabil n relaii, caut apropierea celorlali i nu este preocupat de
gndul c ar putea fi prsit; preocupatul (prezint un nivel al anxietii crescut, pe cnd cel al
evitrii este sczut) dorete apropierea de ceilali, dar se teme c va fi respins; cel ce
ndeprteaz (posed un nivel al evitrii crescut, iar al anxietii sczut) nu se teme de faptul
c ar putea fi respins i nu dorete apropierea de ceilali; temtorul (deine un nivel crescut al
76

Revista de Psihoterapie Integrativ Vol.5. No.1. Februarie 2016

anxietii i al evitrii) este caracterizat de o mbinare a celorlalte dou tipuri de ataament
nesecurizant (cel ce ndeprteaz i preocupatul) : nu se simte confortabil n apropierea
celorlali i se teme tot odat c aceast apropiere nu va dura.
Ataamentul insecurizant se va reflecta prin perturbri vizibile la nivelul celor dou
sisteme: fie explorator, copilul necutnd ca parintele s i satisfac nevoile, fie la nivelul
proximitii, copilul nepornind n explorare.
Aadar, ataamentul joac un rol foarte important n dezvoltrile manifestrilor
psihopatologice ale copilului sau adultului i nelegerea lui contribuie la identificarea
strategiilor necesare de intervenie asupra tulburrilor.
Bibliografie:
Bowlby, J. (2011). O baz de siguran. Aplicaii clinice ale teoriei ataamentului. Bucureti:
Trei.

77