Sunteți pe pagina 1din 5

Asigurarea Eficienei Managementului

Educaional n Unitile de nvmnt

M5. RELAIA NTRE MANAGEMENT I LEADERSHIP N


EDUCAIE

ANALIZA COMPARATIV A ATITUDINII LEADERULUI


VS. MANAGERULUI N CADRUL UNITII DE
NVMNT PREUNIVERSITAR (FA DE ELEVI,
PRINI, PERSONAL ANGAJAT, COMUNITATE
LOCAL)

Denisa-Antia Lucua

Cel care nu poate s se supun nu poate s conduc. -Benjamin Franklin


La prima vedere, termenii leadership i management par s nsemne acelai lucru,
conducere. Dar, n realitate, lucrurile nu stau chiar aa. Crile de specialitate fac
diferene semnificative ntre cele dou concepte.
Mark Cuban (miliardar american) definete foarte clar leadershipul i
managementul. Acesta relaioneaz leadershipul cu schimbarea, iar managementul este
vzut ca o activitate de meninere. Prin leadership m refer la influenarea aciunilor
altora pentru a obine rezultate dezirabile. Liderii sunt acei oameni care dau contur
scopurilor, motivaiei i aciunilor altora. Adesea, acetia iniiaz schimbarea pentru a
atinge fie scopuri deja existente, fie scopuri noi (...). Leadershipul () solicit () mult
ingeniozitate, energie i talent ().
Managementul

presupune meninerea

eficienei

activitilor

curente

ale

organizaiei. Dei, adesea, managementul reclam deprinderi de leadership, funcia sa


global este de a menine, i nu de aschimba. (Cuban)
n instituiile de nvmnt din Romnia, coexistena, conlucrarea celor dou a
ajuns s fie imperios necesar pentru activitatea de conducere, dovad obligativitatea
parcurgerii unui astfel de program, Management educaional, de ctre dasclii care aspir
la funcia de director.
Leadershipul i managementul sunt diferite, dar amndou sunt importante.
Provocarea organizaiilor moderne ndeamn la perspectiva obiectiv a managerului, ct
i la scnteiele viziunii i ale angajamentului pe care liderul nelept le ofer. (Bolman i
Deal).
Managementul i leadershipul educaional reprezint un tip superior de conducere
a activitii pedagogice i privete att sistemul, ct i procesul instructiv educativ.
Asigurarea calitii n educaie i formarea profesional a devenit o prioritate naional i
comunitar.
Despre leadership, dnd glas prerii generale, Geoff Southworth, fost director
de cercetri la Colegiul Naional pentru Leadership colar din Anglia, noteaz: Calitatea
leadershipului se reflect n integritatea, performanele i n dezvoltarea unei organizaii.

Atitudinea reflect leadershipul. Cel mai mare beneficiu pe care un lider l poate
aduce echipei lui este auto-contientizarea i ptrunderea atitudinii lui i a impactului pe
care aceasta l joac asupra relaiilor dintre ei, asupra performanelor echipei i asupra
fiecruia dintre ei.
Succesul oricrei instituii, fie ea coal, afacere sau organizaie, este conturat n
cea mai mare msur de conductorul ei. Leadershipul este un factor motivator ntr-o
instituie, aadar liderul i motiveaz pe ceilali spre atingerea obiectivelor specifice, mai
mult, oamenii i urmeaz pe cei care le ofer mijloace de ndeplinire a propriilor dorine,
i nevoi.
Potrivit lui Viktor E. Frankl, Cea mai mare libertate a noastr este libertatea de a
ne alege atitudinea. Unui bun lider i pas de moralul echipei, d imbold i i motiveaz
subordonaii cu respect, cu o atitudine pozitiv i cu inima deschis.
Condiiile de lucru al profesorilor sunt influenate de administrarea i leadershipul
realizate de directori i este larg rspndit faptul c leadershipul educaional influeneaz
direct eficiena profesorilor i rezultatele elevilor. Aadar, gradul de productivitate al
profesorilor i al elevilor indic eficiena lui ca lider i rolul lui administrativ.
Capacitatea dasclului depinde, n mare parte, de manager care acioneaz ca un
lider cu un anume stil, care trebuie s iniieze idei creative astfel nct fiecare profesor s
simt c coala n care pred este o parte nsemnat a vieii sale. Stilul su managerial va
influena direct nivelul de satisfacie n rndul profesorilor. Mulumirea, atitudinea
pozitiv sunt asociate cu angajamentul profesorului fa de locul de munc. Iar un
profesor fericit i va face i pe elevii si fericii.
O atitudine pozitiv a liderului va avea un impact pozitiv asupra gradului de
funcionare al profesorului, asupra calitii, inovaiei i legturii emoionale pe care
dasclii o vor simi cu instituia n care lucreaz.
Un manager trebuie s gestioneze, planifice, supravegheze, msoare, evalueze i
s susin elevii, precum i pe profesorii si n sarcinile pedagogice, sociale i
organizaionale. Un lider protejeaz i dezvolt oameni, instituii i organizaii.
Atitudinile diferite ale celor doi conductori n cadrul unitii de nvmnt pot fi
nsumate, prin comparaie, astfel:

Managerul
Liderul
dispune de aptitudini operaionale, de spirit penetrant, cu aptitudini de gndire
capacitatea de a ti s fac

analitic, strategic i multilateral, cu


abiliti psihosociale
cunoate contextul
inoveaz
dezvolt
se focalizeaz asupra oamenilor
inspira ncredere
l provoac
produce schimbare i progres
stabilete direcia
creaz o viziune
clarific imaginea de ansamblu
stabilete strategii
alinieaz oamenii la viziune
comunic viziuni
amplific angajamentul fa de viziune
construiete echipe i coaliii
motiveaz i inspir
inspir i transmite energie pozitiv
mputernicete oamenii

capituleaz in faa contextului


administreaz
menine
se focalizeaz pe sisteme i structur
se sprijin pe control
accept status-quo-ul
produce ordine i coeren
planific i stabilete bugete
stabilete ordinea de zi
stabilete orare
aloc resurse
organizeaz personalul
furnizeaz structuri necesare
plaseaz locuri de munc
stabilete norme i proceduri
controleaz i rezolv probleme
stimuleaz dezvoltarea
genereaz soluii creative
adopt msuri corective

Din cele de mai sus, putem observa c, n primul rnd, att liderii ct i managerii,
ndeplinesc aproximativ aceleai funcii, ns n moduri diferite. Aadar, liderii i
managerii nu se exclud reciproc. n al doilea rnd, este posibil ca i liderii i managerii s
dein aceleai caliti i abiliti, ns n proporii diferite, cu predominana unora sau
altora dintre ele.
Indiferent c predomin stilul de lider sau cel de manager, dac cele dou sunt
exploatate echilibrat, obiectivele unitii de nvmnt sunt atinse.
BIBLIOGRAFIE
1. Bush, Tony- Leadership i management educaional. Teorii i practice actuale,
Editura Polirom, Bucureti, 2015
2. Zlate, Mielu, Leadership i management, Editura Polirom, Iai, 2004
3. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1006243.pdf
3

4. https://www.peterstark.com/leaders-attitude-contagious/#
5. http://www.oecd.org/berlin/43541674.pdf