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Fi de evaluare psihologic
Numele i prenumele copilului .................................................................................................................................
Data naterii ..............................................................................................................................................................
I. Diagnostic medical ..................................................................... conform documentului medical .......................
II. Psihodiagnostic: ...................................................................................................................................................
SECIUNEA 1
Evaluarea personalitii copilului (pentru fiecare arie evaluat se vor meniona obligatoriu metodele de
evaluare utilizate, de exemplu: observaia clinic, interviul, chestionarul, testele, scalele i scorurile obinute)
a) Procesele psihice:
Aria senzorial (de exemplu: Bateria de Evaluare NeuroPsihologic pentru copii 3-12 ani - NEPSY, Scala de
Inteligen Wechsler pentru Copii - ediia a patra - WISC-IV)
Dezvoltarea senzorial:
- integritatea sau afectarea senzorial (descriere) .....................................................................................................
- prezena deficienelor remarcate (verificate sau declarate) ....................................................................................
Percepia .................................................................................................................................................................
Dezvoltarea psihomotricitii - descriere n funcie de vrst i afectare:
- Motricitatea fin: descrierea posibilitii de realizare a gesturilor fine i precise cu privire la:
apucarea, culesul, eliberarea, aruncatul, ajungerea la un obiect .............................................................................
manipularea unilateral sau bilateral ....................................................................................................................
lateralitatea dominant ............................................................................................................................................
- Motricitatea grosier: descriere cu privire la:
ortostatism, deficiene de static i mers, probleme de echilibru ...........................................................................
deficiene de coordonare .........................................................................................................................................
deplasarea (se realizeaz cu sau fr sprijin/ajutor, pe ce distane se realizeaz prin fore proprii) ......................
deplasarea cu mijloacele de transport publice se realizeaz cu nsoitor sau autonom ..........................................
Reprezentarea .........................................................................................................................................................
Aria logic (de exemplu, NEPSY)
Gndirea (inclusiv nivelul operaional) - se apreciaz coninutul operaional raportat la vrsta cronologic:
- stadiul operaional ...................................................................................................................................................
- potenialul actual al copilului - ce tie s fac, ce poate s fac:
recunoate/denumete obiecte ................................................................................................................................
grupeaz obiectele/dup ce criterii .........................................................................................................................
cunoate schema facial/corporal .........................................................................................................................
indic/denumete/deosebete culorile ....................................................................................................................
tie s numere singur sau cere ajutor ......................................................................................................................
recunoate simboluri (cifre, imagini, caractere, litere, cuvinte) .............................................................................
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Concluzii: ..................................................................................................................................................................
Nivelul de dezvoltare intelectual (testul/proba psihologic folosit) ...................................................................
Vrsta de dezvoltare ...............................................................................................................................................
Coeficientul de dezvoltare ......................................................................................................................................
Nivelul dezvoltrii psihomotricitii .........................................................................................................................
c) nsuirile psihice:
Trsturi de temperament (de exemplu, observaia clinic) .................................................................................
Deprinderi/aptitudini, interese, aspiraii (de exemplu, observaia clinic): evidenierea potenialului
individual ..................................................................................................................................................................
Atitudini/comportament:
- manifestri, preocupri ...........................................................................................................................................
- probleme de comportament, reactivitatea copilului ...............................................................................................
- prezena/absena stereotipiilor comportamentale, gestuale i/sau verbale .............................................................
- prezena comportamentului hiperkinetic ................................................................................................................
- alte tulburri de comportament ...............................................................................................................................
Caracter ...................................................................................................................................................................
d) Aria afectivitii:
- controlul emoiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) ......................................................................
- tip de ataament (dependen/autonomie) ..............................................................................................................
- capacitatea de adaptare emoional la context de via (conform vrstei) .............................................................
- patologia afectivitii: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitaie psihomotorie etc. ..............................................
- sentimente, pasiuni .................................................................................................................................................
SECIUNEA a 2-a
Comportamentul social adaptativ
a) Relaiile intrafamiliale (coroborat cu fia de evaluare social) - existena prinilor, implicarea acestora i
relaionarea cu acetia ...............................................................................................................................................
b) Existena frailor, implicarea acestora i relaionarea cu acetia ..........................................................................
c) Persoana de referin pentru copil ........................................................................................................................
d) Raportarea acestora (a-d) la copil .........................................................................................................................
e) Comportamentul copilului n familie fa de membrii familiei (relaia cu prinii, fraii, alte persoane
relevante) ...................................................................................................................................................................
f) Atitudinea copilului fa de sine ............................................................................................................................
g) Agresivitate/autoagresivitate ................................................................................................................................
h) Capacitatea copilului de adaptare la mediu i persoane .......................................................................................
i) Proiectul de viitor al copilului
Gradul de autonomie (deprinderi de autoservire, igien personal, mbrcare/dezbrcare, gradul de dependen
i/sau independen fa de o alt persoan, control sfincterian etc.) .......................................................................
....................................................................................................................................................................................
Gradul de maturitate ...............................................................................................................................................
Influena prinilor asupra dezvoltrii copilului .....................................................................................................
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1 Conform