Evaluare psihologica - grupa prescolari

Evaluarea personalitatii - apreciere a nivelului dezvoltarii diferitelor aspecte structurale ale personalitatii, caracterizata printr-un anumit grad de aproximatie, realizata prin intermediul probelor standardizate (sau prin metode ca: observatia, ancheta, chestionarul sau analiza psihologica a produselor activitatii), apreciere care permite fundamentarea unui sfat de orientare. Evaluarea psihologica are loc pentru a identifica: Pregatirea copiilor pentru scoala - din punct de vedere psiho- emotional, psihocomportamental Nevoia copiilor de programe de dezvoltare personala Modalitate de desfasurare: o sedinta individuala - testare individuala o sedinta de grup - testare de grup o sedinta de grup - observarea comportamentului copilului in activitatile zilnice (copiii vor fi observati in cel putin doua activitati diferite; din acest motiv aceasta sedinta va fi compusa din doua minisedinte) *** Inainte de evaluare, fiecare parinte isi va exprima acordul scris in ceea ce priveste evaluarea psihologica a copilului *** In cazul evaluarilor individuale, desfasurate la sediul cabinetului, sedintele de grup vor fi inlocuite cu sedinte individuale

Metode : teste scale chestionar pentru parinti / cadre didactice

interviu observatia desen joc Componentele psihologice vizate in cadrul evaluarii: Nivel Subiectiv/Emotional Nivel cognitiv Nivel comportamental Nivel psihofiziologic Nivel de personalitate si Mecanisme Defensive/Adaptare Nivel de relationare interpersonala In urma evaluarii psihologice : se va stabili daca copilul este pregatit din punct de vedere psiho-emotional, psihocomportamental pentru scoala se vor recomanda programe de dezvoltare/ interventie pentru cei care necesita imbunatatiri pe latura emotionala, comportamentala se vor recomanda programe de optimizare personala se va intocmi cate un raport de evaluare - care va cuprinde aspectele semnificative in ceea ce priveste dezvoltarea copilului, nivelul de pregatire al acestuia pentru scoala si de asemenea concluzii si recomandari

Pretul pentru o evaluare formata din 3 sedinte individuale: 210 RON

Pretul pentru o evaluare formata din 1 sedinta individuala si 2 sedinte de grup: 120 RON

Pana la sfarsitul lunii Februarie 2011, la contractarea unei evaluari psihologice se acorda 50% discount pentru testarea coeficientului de inteligenta (IQ).

Evaluarea aptitudinilor de scolaritate de catre parinti

Daca va preocupa nivelul de dezvoltare al copilului dumneavoastra in vederea luarii unei decizii corecte privind inscrierea sa la scoala, puteti utiliza informatile de mai jos. Ele descriu abilitatile pe care trebuie sa le posede un copil pentru a face fata cu succes vietii scolare.

Copilul pregatit pentru scoala: - isi cunoaste bine casa si familia (componenta ei, locul de munca si activitatile desfasurate de membrii ei), cercul strans de cunoscuti (colegii de gradinita, prietenii si vecinii de la bloc, educatorii si atributiile lor) - cunoaste denumirea orasului, a cartierului in care locuieste - cunoaste datele proprii de identificare (nume si prenume, adresa, numar de telefon) - percepe corect etapele importante ale zilei (dimineata, perioadele amiezii si pranzului, cele de dupa-masa, seara si noaptea) - cunoaste succesiunea trecerii timpului prin raportarea zilei curente (azi) la cea anterioara (ieri) si viitoare (maine) - stie sa denumeasca in ordine zilele saptamanii, lunile anului si anotimpurile, cu fenomenele si caracteristicile acestora - cunoaste partile componente ale corpului omenesc, obiectele de vestimentatie, mijloacele de transport si de locomotie, animalele si foloasele lor pentru om,

principalele alimente, fructe, zarzavaturi, legume si produsele acestora (grau-fainapaine, floarea soarelui-ulei, gaina-oua), vesela, tacamurile (materialele din care sunt confectionate, unele insusiri ale acestora) - poate diferentia culorile - poate diferentia prin comparatie dimensiunile relative (mic-mare), greutatea (usor-greu), temperatura (cald-rece), pozitia in spatiu (sus-jos, aproape-departe, pe sub, aici, acolo, peste, in, la), consistenta relativa (moale-dur) - poate sa se orienteze spatial, sa numeasca lucrurile care in raport cu el sa afla in: stanga, dreapta, sus, jos, fata, spate - poate ordona obiectele in sir crescator si descrescator, sa numere pana la 10, este familiarizat cu simbolul cifrelor 1-9 (fara a le scrie) - stapaneste miscarile fundamentale: mers, alergat, catarat, tarat, aruncat, tine corect creionul si are deprinderile necesare pentru desen, modelaj si cantat - poate manui, imbina, indoi, rupe, taia, imbobina, insira - se bucura de o stare de sanatate perfecta, de integritate senzoriala si dezvoltare fizica armonioasa, corespunzatoare (sub aspectul greutatii, inaltimii si a perimetrului toracic in expiratie) - detine capacitatea de analiza (descompunere in elemente componente) a obiectelor familiare, de sinteza (reunire a elementelor), de compare, abstractizare, clasificare, generalizare - are spirit de observatie - poate sa-si concentreze atentia, sa si-o mentina si sa si-o distribuie - vorbeste expresiv, corect lexical si chiar gramatical - isi poate exprima adecvat dorintele, gandurile, trairile emotionale - stie si poate sa actioneze corect, pe baza cerintelor adultului - raspunde la intrebari, le formuleaza corect, rezuma si completeaza raspunsurile colegilor

- are un anumit grad de maturitate sociala (isi insuseste si respecta deprinderile de conduita civilizata in colectiv; stabileste relatii interpersonale preferentiale, se adapteaza facil la prezenta persoanelor straine, isi manifesta spiritul de intrajutorare a colegilor, proiecteaza si participa la lucrarile colective) - isi poate transpune in plan secundar dorintele personale, isi poate impune vointa, poate accepta dorintele justificate ale altora

Copilul insuficient pregatit pentru scoala: - nu poate sta linistit in banca (mecanismele sale inhibitorii nu sunt inca stabilizate) - prezinta adesea o emotivitate ridicata - are o structura dizarmonica a personalitatii (Exista diferente marcante intre nivelurile dezvoltarii diferitelor procese psihice : atentie, memorie, gandire, vorbire.)

Testul Raven

Testul Raven este cel mai celebru test folosit pentru masurarea inteligentei, masurand factorul G, adica inteligenta generala, nivelul de dezvoltare mentala.

Acesta cuprinde mai multe variante: - Matricile Progresive Standard care contin 60 itemi; - Matricile Progresive Avansate, contin 48 itemi; - Raven colorat ce contine 36 itemi. Aceasta varianta este special conceputa pentru lucrul cu copiii.

Testul Raven este ca un joc de puzzle. Fiecarui desen din pagina ii lipseste o parte iar persoana caruia i se aplica testul trebuie sa gaseasca figura ce se potriveste in pagina respectiva. Testul se poate folosi in toate domeniile psihologiei si este o proba ce are limita de timp.

Matrici Progresive Standard (SPM) a fost construit pentru evaluarea inteligenei persoanelor cu vrsta cuprins ntre 6 i 80 de ani. Testul a fost adaptat n peste 60 de culturi i are indiactori psihometrici care atest valoarea sa n evaluarea inteligenei.

Permite o msurare acurat a proceselor intelectuale ale copiilor i adulilor. Testul este alctuit din 5 serii a cte 12 itemi, care cresc progresiv n dificultate.

Testul este alctuit din cinci seturi sau serii de imagini/diagrame lacunare n care apar modificri seriale simultan n dou dimensiuni. Fiecare diagram are o parte lips, iar persoana testat trebuie s o identifice ntre alternativele de rspuns care i sunt oferite.

Testul Standard este alctuit din 60 de itemi organizai pe cinci serii (A, B, C, D i E) a cte 12 probleme. n cadrul fiecrei serii soluia primei probleme este ct se poate de evident. Soluiile la problemele care urmeaz se bazeaz pe strategiile care au condus la gsirea soluiilor precedente i devin din ce n ce mai dificile. Ordinea itemilor ofer antrenamentul necesar nelegerii metodei de lucru. Cele cinci serii ofer cinci oportuniti de a deprinde strategia necesar rezolvrii problemelor i cinci evaluri progresive ale aptitudinilor intelectuale ale individului. Pentru meninerea interesului i evitarea oboselii, fiecare problem este prezentat ntr-o manier clar i pe ct posibil aspectuoas.

SPM poate fi administrat i persoanelor care nu vorbesc limba romn sau care au deficiene auditive. Deoarece este necesar ca toate persoanele s neleag ceea ce au de fcut, testul poate fi administrat doar individual sau n grupuri de maximum 5 persoane.

Testul Raven

Testul Raven este cel mai celebru test folosit pentru masurarea inteligentei, masurand factorul G, adica inteligenta generala, nivelul de dezvoltare mentala.

Acesta cuprinde mai multe variante: - Matricile Progresive Standard care contin 60 itemi; - Matricile Progresive Avansate, contin 48 itemi; - Raven colorat ce contine 36 itemi. Aceasta varianta este special conceputa pentru lucrul cu copiii. Testul Raven este ca un joc de puzzle. Fiecarui desen din pagina ii lipseste o parte iar persoana caruia i se aplica testul trebuie sa gaseasca figura ce se potriveste in pagina respectiva. Testul se poate folosi in toate domeniile psihologiei si este o proba ce are limita de timp.

Matrici Progresive Standard (SPM) a fost construit pentru evaluarea inteligenei persoanelor cu vrsta cuprins ntre 6 i 80 de ani. Testul a fost adaptat n peste 60 de culturi i are indiactori psihometrici care atest valoarea sa n evaluarea inteligenei.

Permite o msurare acurat a proceselor intelectuale ale copiilor i adulilor. Testul este alctuit din 5 serii a cte 12 itemi, care cresc progresiv n dificultate.

Testul este alctuit din cinci seturi sau serii de imagini/diagrame lacunare n care apar modificri seriale simultan n dou dimensiuni. Fiecare diagram are o parte lips, iar persoana testat trebuie s o identifice ntre alternativele de rspuns care i sunt oferite.

Testul Standard este alctuit din 60 de itemi organizai pe cinci serii (A, B, C, D i E) a cte 12 probleme. n cadrul fiecrei serii soluia primei probleme este ct se poate de evident. Soluiile la problemele care urmeaz se bazeaz pe strategiile care au condus la gsirea soluiilor precedente i devin din ce n ce mai dificile. Ordinea itemilor ofer antrenamentul necesar nelegerii metodei de lucru. Cele cinci serii ofer cinci oportuniti de a deprinde strategia necesar rezolvrii problemelor i cinci evaluri progresive ale aptitudinilor intelectuale ale individului. Pentru meninerea interesului i evitarea oboselii, fiecare problem este prezentat ntr-o manier clar i pe ct posibil aspectuoas.

SPM poate fi administrat i persoanelor care nu vorbesc limba romn sau care au deficiene auditive. Deoarece este necesar ca toate persoanele s neleag ceea ce au de fcut, testul poate fi administrat doar individual sau n grupuri de maximum 5 persoane.

5. Kulcsr,T., Factorii psihologici ai reuitei colare-1987. 6. Vere,M. Pregtirea copiilor precolari n grupa de 6-7 ani Frca,M. Premise psihologice ale intrrii copilului n clasa I-1975