PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE
NVMNT: Grdinia P.P 11 PITESTI
GRUPA:
Mare
TEMA ANUALA: Cnd,cum i de ce se ntmpl?
DOMENIUL DE
ACTIVITATE:
Om i societate
ACTIVITATEA : Educaie pentru societate
SUBTEMA:
Jocurile anotimpurilor
FORMA DE
REALIZARE:
Fapte bune, fapte rele-joc didactic
TIPUL DE
Verificare de cunotine
ACTIVITATE:
OBIECTIVE
OPERAIONALE: O1- S recunoasc comportamente pozitive i comportamente
negative ntr-o situaie prezentat / concret;
O2-S dea exemple de fapte bune, fapte rele ntlnite n povetile cunoscute, motivnd alegerea fcut;
O3- S i manifeste dezacordul / aprobarea fa de comportamente i atitudini negative/positive;
O4- S rezolve corect sarcina de pe fia individual ( s coloreze
imaginea care sugereaz o fapt bun).
METODE I
PROCEDEE:
Conversaia, explicaia,observaia, problematizarea, brainstorming-ul,
exerciiul, jocul
MATERIAL
DIDACTIC
,panou, ecusoane etichetate cu elemente de iarnFOLOSIT:
- fulgule, stelu- plane A4, carioca, fie individuale, creioane
colorate
MATERIAL
BIBLIOGRAFIC: Ministerul Educaiei i cercetrii, Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de copii- Ediia a II-a revizuit i adugit Bucureti-2005;
Ministerul Educaieie, Cercetrii i Tineretului Scrisoare metodic Documentele profesionale- msur a calitii activitii educatoarei-2007;
Revista nvmntul precolarNr. 3-4 / 2006;
Caietul professional al educatoarei- Editura Omfal Esenial,
Bucureti, 2006.

DESFURAREA ACTIVITII:
EVENIMETUL
DIDACTIC

CONINUTUL
TIINIFIC

1. Prezentarea
temei i a
obiectivelor

1.1. Captarea
ateniei
-prezentarea
problemei
potaului
ajutarea
acestuia
(fapt bun)
1.2. Enunarea
scopului i a
obiectivelor
- precizarea
titlului jocului
Fapte bune,
fapte rele

2.Reactualizarea
cunotinelor

-Difereniere
fapte bune, fapte
rele

3.Prezentarea
noului coninut

3.1. Regulile
jocului i sarcina
didactic

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

-METODE I PROCEDEEMATERIAL DIDACTIC

(INSTRUMENTE
I INDICATORI)

- conversaia, explicaia
Explic copiilor c domnul Ion, vecinul meu, este
pota. Dar nu un pota obinuit, ci unul special.
El ine legtura cu Znele cele bune, noteaz
ntmplari observate la copii i informeaz znele
de faptele lor bune sau de faptele rele. Acum dnul Ion a pregtit scrisorile cu fapte bune i fapte
rele pentru Zna Toamn, dar e tare suprat,
pentru c s-a mbolnvit i nu are cine s-l ajute
cu sortarea scrisorilor. M-am oferit eu s l ajut.
- geanta cu scrisori
-explicaia, conversaia
ntreb copiii dac sunt de acord s m ajute. Vom
sorta scrisorile jucndu-ne jocul se numete
Fapte bune, fapte rele rog copiii s repete
denumirea jocului. Ei trebuie s aleag scrisorile
n care sunt descriese fapte bune de cele cu fapte
rele.
-conversaia,
Discut cu copiii asupra faptei pe care am fcut-o Aprecieri
eu: i-am promis d-nului ion c l ajut i mi in verbale
promisiunea fcut. Copiii catalogheaz fapta
drept fapt bun. Le dau i un exemplu de fapt
negativ, le explic c nu este bines procedm
aa, o catalogm fapt rea.
- explicaia, demonstraia
Explic copiilor cum ne jucm: fiecare copil va
alege un ecuson cu o imagine roie sau
ardei-.cei care au aceeiai imagine formeaz o
echip, ceilali alt echip. Un reprezentant de la
fiecare echip vine i alege un plic cu o scrisoare.
Educatoarea citete ntmplarea descris n
scrisoare, grupa respectiv se gndete ce fel de
fapt este i ofer rspunsul. Dac rspund corect
primesc o bulin pe panou n dreptul echipei lor.
Urmeaz cealalt echip. Se procedeaz la fel. La
final se numr punctele celor dou echipe. Se

3.2. Jocul de
prob
4. Dirijarea
nvrii

-jocul, exerciiul, problematizarea

4.1.Jocul Fapte Fiecare grup i trimite pe rand reprezentantul,
bune, fapte rele acesta allege o scrisoare, educatoarea o citete,
- concursul pe grupa respectiv se gndete la ntmplarea
echipe
descris i o catalogheaz drept fapt bun sau
fapt rea.dac a rspuns correct primete o
bulin, dac nu, nu. Vine apoi rndul celeilalte
echipe. La final au fost sortate toate scrisorile.
4.2..Complicarea
jocului

5. Obinerea
performanei
(retenia i
transferul)

6. Aprecieri
finale

adaug un punct pentru fiecare echip dac au

ascultat n linite rspunsul celeilalte echipe,
adic au fcut o fapt bun, au respectat cealalt
echip.
-explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul
Se execut o dat, de dou ori pentru a vedea
dac explicaiile au fost nelese.

5. Rezolvarea
fielor
individuale

-jocul, brainstorming-ul
Pentru a complica jocul i a departaja echipele,
introduc o nou sarcin: fiecare echip s dea un
exemplu de fapt bun i un exemplu de fapt rea
din povetile cunoscute. Se numr bulinele
fiecrei echipe, se adaug , dac merit, nc o
bulin la fiecare echip. Se anun ctigtorii.
- conversaia, explicaia, exerciiul
Pentru a-i arta d-nului Ion c au nvat i ei s
deosebeasc faptele bune de cele rele i sunt
mulumii c au fcut o fapt bun pregtesc
pentru dnsul o fi n care coloreaz frumos doar
imaginea ce prezint o fapt bun.
-Fie individuale, creioane colorate

Emiterea
judecilor de
judecat/
acordare buline

Emiterea
judecilor de
judecat/
acordare buline

Analiza fielor
Aprecieri
verbale/
autoevaluare

-conversaia
Apreciez modul n care m-au ajutat, cum s-au
comportat copiii. Promit c l voi rug ape d-nul
Ion s trimit Znei i o scrisoare n care s
prezinte fapta bun fcut de ei iar Zna le va
face o surpriz.