TIPURI DE OBIECTIVE OPERAIONALE

1. OBIECTIVELE COGNITIVE = informative = savoirs sunt cele care se

refer la ce va ti elevul dup o secven de predare / nvare. Verbele
care se pot folosi sunt: a enuna, a denumi, a caracteriza, a recunoate, a
descrie, a stabili, a compara, a clasfica, a ordona, a analiza, a argumenta,
a detalia, a completa, etc.

2 .OBIECTIVE FORMATIVE:
a. OBIECTIVE METODOLOGICE = savoir faire sunt cele care se
refer la ce va ti elevul s fac dup o secven de predare /
nvare: formarea de priceperi, de deprinderi intelectuale i
practice, utilizarea aparatelor i instrumentelor, etc. Verbele
adecvate sunt: a msura, a modela, a rezolva, a elabora, a calcula,
a estima, etc.
b. OBIECTIVE MOTORII care se refer la ce va ti elevul s fac
dup o secven de demonstrare efectuat de profesor. Verbele
care se utilizeaz sunt: a demonstra, a dovedi, etc.
c. OBIECTIVE ATITUDINALE = savoir tre vizeaz ce va ti elevul
s fie dup o secven de predare / nvare sau, n cele mai multe
cazuri, dup mai multe secvene de nvare. Verbele care se pot
folosi sunt: a dovedi, a exprima, a demonstra, etc.

Tipuri de obiective la tiine

TEMA LECIEI: Animale domestice si salbatice
OBIECTIVE OPERAIONALE: elevii vor fi capabili:

O1 S enumere animale domestice\salbatice din ara noastr \alte zone

ale lumii;
O2 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori;
O3 S-i nsueasc noiunile de animal slbatic/animal domestic;
O4 S recunoasc animalele prezentate;
O5 S observe/s numeasc prile componente ale unui animal;
O6 S compare dou animale ntre ele;
O7 S enumere caracteristici specifice ale unor animale din mediul lor de
via;
O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea
animalelor observate;
O9-S participe activ la realizarea machetei grupului;

1
Subiect : n lumea animalelor
OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1 s recunoasc prile componente ale unui animal pe baza unor
plane sau desene ;
O2 s stabileasc asemnri i deosebiri ntre vieuitoarele din
mediul apropiat ;
O3 s localizeze animalele n mediul lor de via ;
O4 s prezinte curioziti din lumea animalelor ;
O5 s enumere foloasele pe care animalele le aduc omului ;
O6 s identifice condiiile de via prielnice animalelor de la noi din
ar i din alte zone ale lumii .
-s recunoasc animalele slbatice
- s cunoasc locul unde triesc animalele slbatice
- s numeasc prile componente ale unui animal
-s recunoasc prile din care sunt alctuite corpurile animalelor
- s recunoasc i s deseneze doar animalele slbatice
- s descrie animalele din imagini
- s stabileasc asemnri i deosebiri ntre animale
- s descrie toate categoriile de animale
- exerciii de recunoatere, decupare, lipire i colorare a animalelor
-s confecioneze pentru psrele suporturi

Tema: Animale i plante ocrotite

Obiective:

O. 1.2. s explice relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor;

O. 1.3. s comunice n maniere diverse observaiile privind relaiile dintre
prile componente ale unui sistem i / sau sistemele studiate;
O. 3.2. s contientizeze efecte ale mediului asupra propriului organism.

TEMA LECIEI: Animale domestice si salbatice

OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi
capabili:
O1 S enumere animaledomestice\salbatice din tara noastra \alte zone ale
lumii
O2 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori
O3 S-i nsueasc noiunile de animal slbatic/animal domestic;
O4 S recunoasc animalele prezentate;
O5 S observe/s numeasc prile componente ale unui animal;
O6 S compare 2 animale intre ele
O7 S enumere caracteristici specifice ale unor animale din mediul lor de
via;
O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea animalelor
observate.
O9- Sa manifeste interes pentru munca in grup si individuala
O10-Sa participe activ la realizarea machetei grupului

TEMA: Ferma cu animale Animale domestice

2
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili:
O1 - s identifice animalele domestice dup sunete i imagini; obiectivul este
atins dac toi elevii recunosc animalele dup sunete i imagini;
O2 s recunoasc is denumeasc prile componente ale corpurilor
animalelor; obiectivul este atins dac toi elevii recunosc i denumesc
prile componente ale corpurilor animalelor;
O3 - s denumeasc foloasele pe care le aduc animalele i importana lor n
alimentaia omului; obiectivul este atins dac toi elevii denumesc cel
puin dou foloase aduse de animale;
O4 - s argumenteze alegerea dintr-o mulime de produse pe acelea care le
plac i pe acelea care nu le plac; obiectivul este atins dac toi elevii
aleg cel puin dou produse din fiecare grup i comenteaz alegerea
fcut;
O5 - s identifice produsele dup gust (joc didactic Recunoate ce ai
gustat); obiectivul este atins dac toi elevii recunosc ce au gustat;
O6 - s reconstruiasc din piese de puzzle imagini cu animale domestice;
obiectivul este atins dac toate grupele reuesc ntr-un timp dat s
reconstruiasc imaginile date;
O7 - s menioneze reguli de igien personal i de igien a alimentaiei;
obiectivul este atins dac elevii menioneaz cel puin trei reguli de
igien personal i de alimentaie.

SUBIECTUL LECTIEI: Sa protejam natura

SUBIECTUL LECTIEI: Sa protejam natura
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O.1. sa participe activ la desfasurarea jocului Micii ecologisti;
O.2. sa respecte regulile jocului si sa rezolve sarcinile ce revin fiecarei
echipe in parte;
O.3. sa-si exprime atitudinea de protectie a mediului prin condamnarea
verbala a faptelor gresite ce reies din imaginile utilizate in timpul jocului;
O.4. sa recunoasca regulile de comportare ecologica ce se potrivesc cu
imaginile utilizate;
O.5. sa cunoasca raspunsul la ghicitori;
O.6. sa formeze cuvinte si sa asocieze imaginea corecta;
O.7. sa raspunda corect si repede la intrebarile fulger;
O.8. sa rezolve rebusul;
O.9. sa participe activ la sceneta Tot ce e pe lume are un rost anume.

Subiect:Toamna
1) Cognitiv informative:
- s descrie aspectele generale ale toamnei : fenomenele
specifice lunilor de toamn ; schimbrile survenite n natur ;
mbrcmintea corespunztoare ;

3
 - s denumeasc muncile de toamn n grdini , livezi i vii pe
ogoare ;
- s clasifice roadele toamnei : fructe , legume , flori , cereale .

2) Psiho motorii :
- s mnuiasc materialele puse la dispoziie ;
- s execute micri sugerate de textele cntecelor i poeziilor
.
3) Afective :
- s aprecieze frumosul din natur ;
s se implice afectiv n activitate

Subiectul : Toamna. Activitile oamenilor i animalelor. S cretem sntoi!

Igiena corpului uman. Programul zilnic
Obiective operaionale:
La sfritul orei elevii vor ti :
O1 s rspund corect la ntrebrile despre anotimpul de toamn, fructe i
legume, reguli de igien;
O2 s gseasc soluiile unor ghicitori despre toamn, fructe i legume;
O3 s recunoasc fructele i legumele din anotimpul de toamn;
O4 s lipeasc imaginile potrivite;
O5 s cunoasc activitile oamenilor i animalelor n anotimpul de toamn;
O6 s prezinte caracteristicile unor animale;
O7 s cunoasc prile corpului omenesc;
O8 s cunoasc programul zilnic i regulile de igien;
O9 s rezolve corect cerinele de pe fia de lucru;
O10 s intoneze un cntec despre regulile de igien.

TEMA: PRIMAVARA
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s precizeze schimbrile din natur n anotimpul de primvar
aa cum reiese din textele studiate;
O2 s precizeze srbtorile de primvar;
O3 s` recite poezii i ghicitori despre prim`var`;
O4 s` desprid` informa\iile dintr-un text citit;
O6 s` prezinte importan\a zilei de Pate;

TEMA LECIEI: n grdina de legume

OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1 S numeasc diferite legume;
O2: - S selecteze, dintre mai multe legume, cele care sunt
nominalizate;
O3 S gseasc rspunsurile corecte la ghicitori;
O4 S clasifice legumele dup prile care se consum de la
aceastea;

4
 O5 S foloseasc un limbaj specific disciplinei Cunoaterea
mediului n descrierea legumelor.
b) Afective: O6 Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul natural, prin
educaie ecologic;
O7 - Dezvoltarea simului estetic i critic;

TEMA LECIEI: Alctuirea unei plante

SCOPURILE LECIEI:
a) Cognitive: S1 Formarea/dezvoltarea capacitilor de observare,
explorare i nelegere a realitii din
mediul nconjurtor
S2 - Dezvoltarea ateniei i a spiritului de observaie.
S3 Memorizarea unor ghicitori despre plante;
S4 Diferenierea prilor componente ale unei plante;
b) Afective: S5 Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor;
S6 - Dezvoltarea simului estetic i critic;
c) Formative: S7 Reactualizarea cunotinelor plante;
S8 Observarea unor plante;
S9 Cunoaterea de ctre elevi a noiunilor de
rdcin/tulpin/frunz/floare/fruct.
OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi
capabili:
O1 S numeasc diferite plante;
O2 S tie s observe prile componente ale plantei n succesiunea care
se impune: rdcin, tulpin, frunz, floare, fruct, smn;
O3 S-i nsueasc noiunile de rdcin/tulpin/frunz/floare/fruct;
O4 S recunoasc plantele prezentate;
O5 S observe/s numeasc, s poat analiza prile componente ale unei
plante;
S observe planta n diferite etape de dezvoltare n raport cu condiiile de
mediu;
O6 S numeasc plante care triesc pe teritoriul Romniei;
O7 S enumere caracteristici specifice ale unor plante din mediul lor de
via;
O8 S foloseasc un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea plantelor
observate.

Subiectul verificare: Ninsoarea. Vntul

predare: Anotimpurile
Obiective operaionale:
La sfritul orei elevii vor ti :
O1 s denumeasc fenomene ale naturii nvate;
O2 s rezolve fie de lucru individual,pe echipe, n grup
O3 s gseasc soluia unor ghicitori despre anotimpuri;
O4 s rspunde la ntrebri legate de caracteristicile celor patru anotimpuri;
O5 s realizeze pe grupe plane cu anotimpurile;
O6 s stabileasc lunile corespunztoare fiecrui anotimp
O7 s cnte cntece despre anotimpuri.

Audierea unei legende

5
 Zpada i ghiocelul
-legend-
I. L. Mirea

Cnd Dumnezeu a fcut toate cte sunt pe pmnt, iarb, buruieni i

flori, s- a mpodobit cu tot felul de flori frumoase. Cnd a fcut zpada, i- a
zis:
- S- i caui tu singur culoarea care- i place, fiindc tu umbli peste
tot.
Atunci zpada se duse la iarb i- i spuse:
- D- mi mie culoarea ta verde i aa frumoas!
Iarba nu vru ns. Rug apoi pe trandafir s- i dea culoarea lui roie,
strlucitoare. Dar nici trandafirul nu voi. Ceru culoarea albastr de la viorea,
culoarea galben de la floarea- soarelui. Nici una nu ascult rugmintea
zpezii.
Trist i amrt zpada a ajuns n dreptul ghiocelului. Ctre el i
plnse ea durerea, grind:
- Nimeni nu vrea s- mi dea culoarea sa.
Ghiocelul, milos, se nduio de soarta zpezii i- i spuse:
- Dac- i place culoarea mea, alb, eu o mpart bucuros cu tine.
Zpada primi cu mulumire darul ghiocelului. De atunci ea poart
vemntul alb al ghiocelului. Drept recunotin l las s scoat cporul
afar de cum ncepe s se arate primvara.

Joc de rol
Buletinul meteo
Imagineaz- i c eti prezentatorul rubricii meteo a unui post de
televiziune. Utiliznd simbolurile din anexe, prezint n faa clasei starea
vremii din ziua repectiv.

Joc didactic: Reporter n misiune

Vntul poate fi un pericol pentru oamnei cnd viteza lui este prea
mare pentru c smulge arbori din rdcin, acoperiurile caselor, distruge
recoltele.
ntrebaii pe prinii votri de ce vntul uneori este periculos pentru
oameni, aflai informaii suplimentare i chiar poveti adevrate. Prezentai
colegilor tot ce ai aflat.

PLOAIA, FULGERUL, TUNETUL

- aspectul cerului nainte de nceperea ploii, n timp

ce plou, dup ploaie;
- aspectul pmntului dup cderea picturilor de
ploaie;
- cantitatea de precipitaii ce cade n diferite
anotimpuri: primvara, vara, toamna, iarna.

o modificrile din natur ce vestesc ploaia;

o fenomenele naturii care nsoesc ploaia;

6
 o importana ploii pentru natur;
o pagubele ce pot fi provocate de ploaie.

SUBIECTUL Sfarsitul iernii; semnele primaverii

SCOPUL Aprofundarea cunostintelor despre sfarsitul iernii si inceputul
primaverii prin transdisciplinaritate
OBIECTIVELE OPERATIONALE
O1.-denumirea celor doua anotimpuri si a lunilor acestora
O2.-recunoasterea fenomenelor naturii din perioada sfarsitului de iarna si
inceputul primaverii
O3.-identificarea semnelor de primavara
O4.-implicarea activa in cadrul echipei de lucru
O5.-formarea/dezvoltarea de atitudini competitive fair-play

Imagineaz-i c pomul de mai jos este un mr. D-i via,desennd

caracteristicile lui pentru fiecare anotimp al anului.

SUBIECTUL: Anotimpurile i vieuitoarele

SCOPUL LECIEI:
- S1 - evidenierea caracteristicilor anotimpurilor necesare nelegerii
schimbrilor care au loc n natur n decursul anului;
- S2 -neleagerea influenelor anotimpurilor asupra vieii vieuitoarelor
(plante i animale)
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
- OC1 - s descrie caracteristicile anotimpurilor;
- OC2 - s neleag modificrile pe care le produce
succesiunea anotimpurilor n viaa plantelor i animalelor;
- OC3 s explice influena fenomenelor naturii asupra
vieuitoarelor;
b) afective:
- OA1 - s adopte atitudini de ocrotire i ngrijire a vieuitoarelor.