Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Autismul: Definirea Termenului
Autismul: Definirea Termenului
Definirea termenului
Autismul face parte din categoria vast a polihandicapurilor, n care includem: surdo-
cecitatea, sindroamele deficienei mintale (sindromul Down, oligofrenia fenilpiruvic, idioia
amaurotic, gargoilismul, hipertelorismul, sindromul Turner, cretinismul endemic .a.)
Termenul de autism (autos (gr.) - nsui) a fost introdus la nceputul secolului al XX-
lea, de Bleuer, care l definete ca pe o detaare de la realitate, nsoit de o predominare a
vieii interioare. Leo Kanner caracterizeaz autistul ca fiind retras, mulumit de sine nsui.
n 1940 acesta organizeaz activiti logopedice cu o grup de 11 copii autiti, iar n 1943
reuete s diferenieze autismul sindrom comportamental (n toate sferele: acional, verbal,
afectiv, cognitiv etc.) prin trsturile sale specifice, de psihoz, schizofrenie sau handicap
mintal.
Cu mult nainte de deschiderea autismului de tip Kanner, n literatura de specialitate
sunt consemnate o serie de date cu privire la copii cu comportamente asemntoare, prin
existena deficitului de comunicare, de socializare, de socializare i de structurare a
comportamentelor mature i armonioase:
- medicul John Haslan descrie un biat de 5 ani
- medicul Jean Marc Gaspard Itard l descrie pe biatul Victor , de 11.12 ani,
gsit ntr-o pdure din Frana.
Diagnosticare
Dup DSM III, criteriile de disgnostic pentru autismul de tip Kanner sunt:
Leo Kanner evideniaz o serie de trsturi caracteristice, printre care , cele mai
importante ar fi:
- incapacitatea de a adopta o poziie normal n timp ce este luat n brae.
Dac debutul bolii este precoce, spre luna a 4-a a 8-a, se remarc lipsa
micrilor anticipatorii atunci cnd sunt luai n brae, precum i lipsa
zmbetului ca rspuns la zmbetul mamei;
- o exacerbare a memorrii mecanice;
- o incapacitate de comunicare verbal;
- incapacitatea utilizrii conceptelor abstracte;
- team i emoii exagerate, nejustificate: lipsit de ataament fa de prini,
el este legat de un obiect oarecare; pericolele reale nu-i provoac fric, n
schimb, se sperie de stimuli obinuii: fonetul frunzelor, ropotul ploii;
- incapacitatea imaginativ n activiti ludice. Jocul, activitatea cea mai
important a acestei vrste, prezint cteva particulariti: este marcat de un
caracter stereotip, copilul folosind obiecte puin complicate, ca: sfoar,
hrtie, nisip, ap, butoane, robinete. Jocul colectiv este evitat.
- producerea ntrziat a unor manifestri ecolalice.
- crearea impresiei de dezvoltare fizic i intelectual normal.
- izolarea i retragerea n sine.
- incapacitatea de a percepe pericolul real.
- apariia i dezvoltarea unor comportamente cu caracter ritual (activiti de
alimentare, de mbrcat etc.).
- exacerbarea unor micri i repetarea ndelungat a acestora.
- existena unor rspunsuri paradoxale la stimulii de lumin, de zgomot, de
durere etc.
- comportamente stereotipe i repetitive. Stereotipiile pot fi gestuale, ca:
repetiii ale micrilor minilor, degetelor, braelor, rotirea corpului n jurul
axului su, mersul pe vrfuri. Uneori prefer activiti ca: deschiderea i
nchiderea uii, lovirea sau zgrierea unei jucrii.
- Reacii bizare la schimbri din mediul ambiant. Are a memoria bun pentru
diverse aranjamente spaiale i preferin pentru ordonarea unor obiecte,
deoarece el manifest o nevoie obsedant pentru simetrie. Astfel, poate
intra ntr-o criz de mnie i panic, drept rspuns la schimbarea mediului
(a mobilierului, de exemplu), sau de schimbarea secvenelor din rutina
zilnic.
Lorna Wing a ncercat s explice natura autismului prin aciunea factorilor etiologici
din dou direcii:
- existena unor factori ce determin anomalii organice;
- existena unor factori ce produc tulburri ale funciilor psihologice i
psihofiziologice.
Spre exemplu, un mecanism genetic poate determina att o anomalie structural, ct i
una biochimic, ce afecteaz o funcie sau mai multe ale creierului. Studiile realizate de
Coleman i O'Brien n 1970 semnaleaz prezena, n proporii diferite, a unor anomalii
biochimice n celulele sanguine ale copiilor cu autism clasic.
Din punct de vedere etiologic, au fost elaborate trei categorii de teorii distincte, ce fac
posibil explicarea autismului:
1. Teoriile organice consider c autismul apare ca urmare a unor disfuncii
organice de natur biochimic sau a unei insuficiente dezvoltri structurale a
creierului.
2. Teoriile psihogene interpreteaz autismul ca pe un fenomen de retragere
psihologic fa de tot ce este perceput ca rece, ostil i pedepsitor.
3. Teoriile comportamentale consider c autismul infantil ia natere printr-
un ir de comportamente nvate, care se formeaz n urma unor serii de
recompensri i pedepse ntmpltoare.
Simptomatologie