Consiliere Si Orientare - V - VIII

CONSILIERE I ORIENTARE
Clasele V - VIII
Grupul de lucru:
Coordonator:
Anelore SCORPAN, inspector Educaia PermanentInspectoratul colar Judeean Prahova
Membri ai Consiliului Consultativ al Educatiei Prahova
Marina BADEA, profesor consilier - Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic

Prahova
Emilia RIZEA, profesor - Colegiul Tehnic Elie Radu Ploieti
Mdlina TUINETE, profesor - Grupul colar de Transporturi Ploieti
Viorica MINCU, profesor - coala Ion Ionescu Valea Clugreasc - Prahova
Diamanta SALCEANU, profesor - Grupul colar Tase Dumitrescu Mizil - Prahova
Nicoleta TUDORACHE, profesor - coala Regina Elisabeta Poiana apului - Prahova
Luminita TUSZ, profesor - Grupul colar erban Vod Slnic - Prahova
Ozana MATEI, profesor - Colegiul Naional Alexandru Ioan Cuza Ploieti
Liliana CIUPU, profesor - coala Strejnic - Prahova
Mihai- Johan COZORICI, profesor - coala de Arte i Meserii Ing. Gheorghe
Pnculescu Vlenii de Munte - Prahova
2
Clasele V - VIII
ARGUMENT ............................. .................. ..................4
INTE STRATEGICE .....................................4
TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR ............................ ...................................6
PLANIFICARE ANUAL, CLASA a V a ..................................................... ..................7

PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL I, CLASA a V a ............................8
PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL II,CLASA a V a ........................ 14
PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VI a ..................................................... .............. 19

PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VI a ....................... 20
PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VI a .........................24
PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VII a .................................................. ................30

PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VII a ...................... 31
PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VII a .......................33
PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VIII a ................................................ ................ 35

PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VIII a ................... 36
PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VIII a ................. 39
METODE INTERACTIVE DE PREDARE ......................................................................42
3
Clasele V - VIII
ARGUMENT
De-a lungul vieii, fiecare dintre noi urcm trepte i traversm etape care ne
modeleaz dezvoltarea personal. n copilrie i n adolescen, primele raportri la
realitatea lumii nconjurtoare le-am primit de la familie, dar un rol important l-a avut i
coala, care a construit n continuare i ne-a desvrit personalitatea.
Formarea i educarea unor tineri cu o puternic personalitate creativ, capabili s
se adapteze rapid la o societate modern, bazat pe eficien i concuren, impune
precizarea cu claritate a unor obiective realiste i a mijloacelor de realizare a acestora cu
o finalitate bine conturat. Realizarea obiectivelor educaionale trebuie s asigure dotarea
elevilor cu necesarul de competene eficiente pentru integrarea profesional i civic
rapid, ntr-o societate aflat n permanent schimbare.
INTE STRATEGICE
Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i

armonioas a individualitii umane, n formarea personalittii autonome i n asumarea
unui sistem de valori care sunt necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru
dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetteneasc activ n societate,
pentru incluziune social i pentru angajare pe piaa muncii. Legea Educaiei
Naionale.
Scopul activitii educative este educarea i formarea tinerilor avnd ca finalitate
principal formarea competenelor, nelese ca ansamblu multifuncional i transferabil de
cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare pentru mplinirea i dezvoltarea
personal, prin contientizarea i realizarea propriilor obiective n via, conform
intereselor i aspiraiilor fiecruia i dorinei de a nva pe tot parcursul vieii, integrarea
social i participarea ceteneasc activ n societate, formarea unei concepii de via,
bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional i universal i pe
stimularea dialogului intercultural, educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii
drepturilor i libertilor fundamentale ale omului; cultivarea sensibilitii fa de
problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului pentru natura i mediul
nconjurator natural, social i cultural.
Conform art. 68. - (1) din Legea Educaiei Naionale, Curriculumul Naional
pentru nvmntul primar i gimnazial se axeaz pe 8 domenii de competene-cheie care
determin profilul de formare a elevului:
a) competene de comunicare n limba romn i n limba matern, n cazul
minoritilor naionale;
b) competene de comunicare n limbi strine;
c) competene de baz de matematic, tiine i tehnologie;
d) competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare
i cunoatere;
e) competene sociale i civice;
f) competene antreprenoriale;
g) competene de sensibilizare i de expresie cultural;
h) competene de nvare ( a nva s nvei).
4
Clasele V - VIII
Complexitatea acestor finaliti presupune o mbinare a orelor de dirigenie cu

activitile extracolare, care trebuie s in cont de tipurile de educaie complementar
-educaie pentru sntate, educatie pentru cetatenie democratica, educatie pentru
securitate personala, educaie inter i multicultural, educaie ecologic, educaie pentru
dezvoltare comunitar .
Lucrarea de fa se constituie dintr-o colectie de sugestii privind activitatea
dirigintelui, care au n vedere Legea Educaiei Naionale (Legea 1/2011), Programa
colar pentru aria curricular Consiliere i Orientare aprobat prin OMEC nr.
5286/09.10.2006 i OMECI nr. 5132/10.09.2009.
Conform O.M.E.C.T.S. 4292/24.05.2011 n perioada 2-6 aprilie 2012 se
desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala
altfel avnd orar specific. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul
programului coala altfel pot include, fr a se limita la:
activiti culturale;
activiti tehnico-tiinifice;
activiti sportive;
activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor
umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate,
responsabilitate social, relaii i comunicare etc.);
activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la
dependen de calculator, siguran pe internet etc.);
activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare
selectiv, economisirea energiei, energie alternativ etc.);
activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de
urgen etc.
Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, ca de exemplu:
ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic;
competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al
judeului;
mese rotunde, dezbateri;
activiti de voluntariat sau de interes comunitar;
campanii antitutun/ antialcool/ antipoluare/ de prevenire a delincvenei juvenile/
de prevenire a traficului de persoane etc.;
proiecte comunitare, de responsabilitate social;
peer - education;
schimburi de experien;
vizite de studii;
tabere/ coli de creaie sau de cercetare;
parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan
intern i internaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n
proiecte.
5
Clasele V - VIII
TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR

DE CARE TREBUIE S SE TIN CONT N PLANIFICAREA
ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE
1. Educatia pentru sanatate

Educaie fizic - activitate i odihn
Igiena personal
Sntatea mediului: omul i mediul de via
Sntatea alimentaiei
Sntatea mental
Primul ajutor
Sntatea reproducerii
2. Educaie pentru drepturile cetatenie democratica
Educaie pentru pace
Educaie pentru drepturile copilului
Prevenirea abandonului colar
Prevenirea traficului de persoane
Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor
Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului
Promovarea egalitii de anse
3. Educatie pentru securitate personala
Educaie juridic
Educaie rutier
Protecia civil
Aprarea mpotriva incendiilor
Protecia consumatorului
4. Educaie inter i multicultural
Folclor
Art popular
Cultura i civilizaie romneasc i strin
Studii europene
5. Educaie ecologic
Protecia mediului
Ecoturism
Orientare turistic
Agroturism
6. Educaie pentru dezvoltare comunitar
Parteneriat n comunitate
Voluntariat
6
Clasele V - VIII
UNITATEA DE NVMNT :
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a V a
AN COLAR
Planificare anual
Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Numr de ore Numr de ore Numr de ore
1 Autocunoatere i dezvoltare 3 4 7
personal
2 Comunicare i abiliti sociale 4 3 7
3 Managementul informaiilor i al 4 3 7
nvrii
4 Planificarea carierei 1 1 2
5 Calitatea stilului de via 6 6 12
Total ore 18 17 35
Menionm c n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare
,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus n acesta.
7
Clasele V - VIII
Planificare semestrial - semestrul I

Clasa a V a
Modul Coninuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

referinta ore
2.COMUNICAREA I 2.2 ABILITI 2.2 s exerseze ,,Cum ne organizm Exerciii de

ABILITILE SOCIALE comportamente clasa? - Eu i colegii identificare a
SOCIALE Importana contribuiei de cooperare n mei ,, situaiilor n care
fiecrui membru al grup este necesar
unui grup la activitatea asumarea
grupului. responsabilitii
Avantajele cooperrii S1 sociale;
1
n grup. Practicarea
Solidaritate exprimrii
opiniilor
pro/contra.
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA 5.1 s analizeze ,,Clasa la prima Discuii de grup;

STILULUI DE VIA RELAIILOR rolul grupului ntlnire cu Proiect i joc de
SOCIALE n dirigintele - rol pe tema
Apartenena la grup. formularea i regulamentul colar- Managementul
Rolul grupului n n realizarea drepturi i stresului n situaii
1 S2
formularea i n opiunilor ndatoriri,, de examinare;
realizarea opiunilor personale Completarea unor
personale. fie de lucru cu
atitudini fa de
stilul de via.
8
Clasele V - VIII
1.AUTOCUNOATERE 1.2 SCHIMBARE, 1.2 s Exerciii pentru

I DEZVOLTARE CRETERE, exemplifice Cine sunt eu ? cunoaterea de
PERSONAL DEZVOLTARE caracteristici sine;
Caracteristicile specifice portofoliul
preadolescenei: preadolescenei resurselor
schimbrile fizice, personale;
dezvoltarea 1 chestionare i
S3
personalitii, relaiile exerciii
cu colegii, ateptri metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
2.COMUNICAREA I 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s exerseze Emoii - Imagine Exerciii de
ABILITILE EMOIILOR exprimarea de sine 1 S4 identificare a
SOCIALE Relaia dintre adecvat a comportament situaiilor n care
evenimente, gnduri i emoiilor este necesar
emoiile generate; asumarea
cum facem fa responsabilitii
emoional situaiilor sociale;
dificile?; cum s-i Practicarea
recunoasc emoiile i exprimrii
s caute modaliti de opiniilor
a le depi. pro/contra.
4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 s prezinte Eroul meu Joc de rol;

CARIEREI CARIEREI sarcinile i preferat 1 S5 Discuii de grup;
Caracteristicile responsabiliti Portofoliul
unei activiti le asumate n personal pentru
sarcini, activitatea clasa a V a
responsabiliti, mediu preferat Stabilirea
de lucru, echipamente, obiectivelor de
orar lung durat ale
planului personal
9
Clasele V - VIII
de educaie i
carier.
3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 5.1.s analizeze Noi i televizorul/ Exerciii specifice
INFORMAIILOR I INFORMATIILOR rolul grupului Cum i cnd folosesc 1 S6 gndirii critice;
NVRII Modaliti de n calculatorul n Exersarea
identificare a formularea i pregtirea leciilor deprinderilor de
informaiilor. Rolul n realizarea nvare eficient.
informaiilor n opiunilor
procesul de personale
cunoatere, nvare,
acomodare
3.2 NVARE 3.2.s analizeze Ce sunt tezele? Exerciii specifice
EFICIENT factorii 1 S7 gndirii critice;
Factorii favorizani/ favorizani ai Exersarea
frenatori ai nvrii nvrii deprinderilor de
eficiente eficiente nvare eficient
2.COMUNICAREA I 2.2. ABILITI 2.2.s exerseze ,,O prietenie Exerciii de
ABILITILE SOCIALE comportamente 1 S8 identificare a
sincer - Prietenul
SOCIALE Importana de la nevoie se situaiilor n care
contribuiei fiecrui cooperare n este necesar
grup cunoate asumarea
membru al unui grup
la activitatea grupului. responsabilitii
Avantajele sociale;
cooperrii n grup. Practicarea
opiniilor
pro/contra.
5.CALITATEA 5.2 CALITATEA 5.2.s Singur acas Discuii de grup;
STILULUI DE VIA VIEII PERSONALE identifice -mpreun la coal 1 S9 Proiect i joc de
Alegerea alternativa - tiu ce tiu, vreau rol pe tema
alternativei optime optim de s tiu, ce trebuie s Managementul
(centura de siguran, soluionare a tiu stresului n situaii
respectarea regulilor unei probleme de examinare;
de circulaie, a personale, Completarea unor
10
Clasele V - VIII
normelor de prevenire pornind de la fie de lucru cu

a incendiilor, a resursele i atitudini fa de
normelor de prim- interesele stilul de via.
ajutor etc.) proprii
1.AUTOCUNOATERE 1.1 1.1.s Ce este important Exerciii pentru
I DEZVOLTARE AUTOCUNOATERE identifice pentru mine? 1 S10 cunoaterea de
PERSONAL Stima de sine: ce situaii n care sine;
este stima de sine i n se portofoliul
ce situaii se manifest stima resurselor
manifest; atitudinea de sine personale;
pozitiv fa de chestionare i
propria persoan exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
3.MANAGEMENTUL 3.2 NVAARE 3.2.s analizeze Cum i pn cnd
INFORMAIILOR I EFICIENT factorii ne ajutm colegii la 1 S11 Exerciii specifice
NVRII Factorii favorizani/ favorizani ai nvtur gndirii critice;
frenatori ai nvrii nvrii Exersarea
eficiente eficiente deprinderilor de
Disciplina nvare eficient.
pregtirii temelor 1 S12
11
Clasele V - VIII
5.CALITATEA 5.2 CALITATEA 5.2.s Strada i capcanele Discutii de grup;

STILULUI DE VIA VIEII PERSONALE identifice ei. Ce fac dac sunt 1 S13 Proiect i joc de
Alegerea alternativa singur acas? rol pe tema
alternativei optime optim de Managementul
(centura de siguran, soluionare a stresului n situaii
respectarea regulilor de unei probleme de examinare;
circulaie, a normelor de personale, Completarea unor
prevenire a incendiilor, a pornind de la fie de lucru cu
normelor de prim-ajutor resursele i atitudini fa de
etc.) interesele stilul de via.
proprii
2.COMUNICAREA I 2.2. ABILITI 2.2.s exerseze Srbtorile de Exerciii de
ABILITILE SOCIALE comportamente iarn la romni 1 S14 identificare a
SOCIALE Importana de cooperare n situaiilor n care
contribuiei fiecarui grup este necesar
membru al unui grup asumarea
la activitatea grupului. responsabilitii
Avantajele cooperrii sociale;
n grup. Practicarea
opiniilor
pro/contra.
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA 5.1.s analizeze De la nvtor la Discuii de grup;
STILULUI DE VIA RELAIILOR rolul grupului profesori i Proiect i joc de
SOCIALE n formularea diriginte 1 S15 rol pe tema
Apartenena la grup. i n realizarea Managementul
Rolul grupului n opiunilor stresului n situaii
formularea i n realizarea personale de examinare;
opiunilor personale. Completarea unor
fie de lucru cu
atitudini fa de
stilul de via.
12
Clasele V - VIII
5.2 CALITATEA 5.2.s Sntatea cea mai Discutii de grup;

VIEII PERSONALE identifice de pre avuie 1 S16 Proiect i joc de
Alegerea alternativei alternativa rol pe tema
optime (centura de optim de Managementul
siguran, respectarea soluionare a stresului n situaii
regulilor de circulaie, a unei probleme Cum aleg un de examinare;
normelor de prevenire a personale, produs de calitate 1 S17 Completarea unor
incendiilor, a normelor de pornind de la fie de lucru cu
prim-ajutor etc.) resursele i atitudini fa de
interesele stilul de via.
proprii
1.AUTOCUNOATERE 1.1 1.1.s Bilan la sfrit de Exerciii pentru

I DEZVOLTARE AUTOCUNOATERE identifice semestru 1 S18 cunoaterea de
PERSONAL Stima de sine: ce situaii n care sine;
este stima de sine i n ce se manifest portofoliul
situaii se manifest. stima de sine resurselor
Atitudinea pozitiv fa personale;
de propria persoan chestionare i
exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
13
Clasele V - VIII
Planificare semestrial - semestrul II

Clasa a V a
Modul Coninuturi Obiective de Tema Nr. Sapt. Strategii de lucru
referinta Ore
1.AUTOCUNOATERE 1.1 1.1.s Exerciii pentru
I DEZVOLTARE AUTOCUNOATERE identifice Autoaprecierea 1 S19 cunoaterea de
PERSONAL stima de sine: ce situaii n care sine;
este stima de sine i n ce se manifest portofoliul
situaii se manifest. stima de sine resurselor
Atitudinea pozitiv fa de personale;
propria persoan chestionare i
exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s exerseze Cum s caut Exerciii specifice
INFORMAIILOR I INFORMAIILOR abiliti de eficient 1 S20 gndirii critice ;
NVRII tehnici de prezentare a prezentare a informaii i s Exersarea
informaiilor informaiilor respect drepturile deprinderilor de
3.2 NVARE copilului nvare eficient.
EFICIENT
stiluri de nvare: 3.2 s Exerciii specifice
identifice stilul Cum nv ? 1 S21 gndirii critice ;
vizual, auditiv, kinestezic-
caracteristici. Criterii de propriu de Exersarea
identificare a stilului nvare deprinderilor de
propriu de nvare nvare eficient.
1.AUTOCUNOATERE 1.2 SCHIMBARE, 1.2 s Eu copilul! - S Exerciii pentru

I DEZVOLTARE CRETERE, analizeze facem cunotin 1 S22 cunoaterea de
PERSONAL DEZVOLTARE varietatea cu sine;
etapele dezvoltrii schimbrilor preadolescena portofoliul
14
Clasele V - VIII
umane: copilrie, pubertate, specifice resurselor

adolescena, tineree, dezvoltrii personale;
maturitate, btrnee umane Chestionare i
exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
2.COMUNICARE I 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s aplice Ce nseamn i Exerciii de
ABILITI SOCIALE EMOIILOR tehnici de unde poate duce 1 S23 identificare a
importana autocontrol un situaiilor n care
autocontrolului, comportament este necesar
responsabilitatea pentru agresiv asumarea
consecinele propriilor responsabilitii
aciuni sociale;
Practicarea
exprimrii
opiniilor
pro/contra.
4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 s se Dicionarul Joc de rol;
CARIEREI CARIEREI familiarizeze ocupaiilor 1 S24 Discuii de grup;
munc, ocupatie, cu termenii de Portofoliul
carier: definiie, distincii munc, personal pentru
i caracteristici criterii de ocupaie i clasa a V a
alegere a unei meserii carier Stabilirea
obiectivelor de
lung durat ale
planului personal
de educaie i
carier.
15
Clasele V - VIII
5.CALITATEA 5.2 CALITATEA VIEII 5.2.s Ct i cum mi Discutii de grup;

STILULUI DE VIA PERSONALE identifice ajut familia 1 S25 Proiect i joc de
alegerea alternativa rol pe tema
soluionare a stresului n situaii
unei probleme Efectele de examinare;
personale, alcoolului, 1 S26 Completarea unor
pornind de la tutunului i fie de lucru cu
resursele i drogurilor atitudini fa de
interesele asupra sntii stilul de via.
proprii ,,Micii
voluntari- s 1 S27
protejm natura,
viaa noastr i a
celor din jur
2.COMUNICARE I 2.2. ABILITI 2.2.s exerseze Eu i colegii Exerciii de
ABILITI SOCIALE SOCIALE comportamente mei, eu i 1 S28 identificare a
importana de cooperare n prietenii mei situaiilor n care
contribuiei fiecrui grup este necesar
membru al unui grup la asumarea
activitatea grupului. responsabilitii
Avantajele sociale;
cooperrii n grup, Practicarea
solidaritate exprimrii
opiniilor
pro/contra.
5.CALITATEA 5.2 CALITATEA VIEII 5.2.s Regimul zilnic Discuii de grup;
STILULUI DE VIA PERSONALE identifice al elevului 1 S29 Proiect i joc de
unei probleme de examinare;
personale, Completarea unor
pornind de la fie de lucru cu
16
Clasele V - VIII
resursele i atitudini fa de
proprii
2.COMUNICARE I 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s aplice Violena i Exerciii de

ABILITI SOCIALE EMOIILOR tehnici de urmrile ei - 1 S30 identificare a
importana auto- autocontrol semnal de situaiilor n care
controlului, alarm pentru este necesar
responsabilitatea pentru elevi, printi, asumarea
consecinele propriilor cadre didactice responsabilitii
aciuni sociale;
Practicarea
exprimrii
opiniilor
pro/contra.
1.AUTOCUNOATERE 1.1AUTOCUNOATERE 1.1.s Eu n oglind Exerciii pentru
I DEZVOLTARE stima de sine: ce identifice 1 S31 cunoaterea de
PERSONAL este stima de sine i n ce situaii n care sine;
situaii se manifesta. se manifest portofoliul
Atitudinea pozitiv fa de stima de sine resurselor
propria persoan personale;
Chestionare i
exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilitilor
personale.
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA 5.1.s Strada nu este Discuii de grup;
STILULUI DE VIA RELAIILOR SOCIALE analizeze rolul loc de joac 1 S32 Proiect si joc de
Apartenena la grup. Rolul grupului n rol pe tema
grupului n formularea i n formularea i Managementul
realizarea opiunilor n realizarea stresului in situatii
personale. opiunilor de examinare;
17
Clasele V - VIII
personale Completarea unor

fie de lucru cu
atitudini faa de
stilul de viaa.
3.MANAGEMENTUL 3.2 NVARE 3.2.s Cum m Exercitii specifice
INFORMAIILOR I EFICIENT analizeze pregtescu eu 1 S33 gndirii critice ;
NVRII Factorii favorizani/ factorii acas pentru Exersarea
frenatori ai nvarii favorizani ai recapitularea deprinderilor de
eficiente nvatrii final invare eficient.
eficiente
5.CALITATEA 5.2 CALITATEA VIEII 5.2.s Cum mi petrec Discuii de grup;

STILULUI DE VIA PERSONALE identifice vacana 1 S34 Proiect i joc de
alternativei optime optima de Managementul
unei probleme de examinare;
personale, Completarea unor
pornind de la fie de lucru cu
resursele i atitudini fa de
proprii
1.AUTOCUNOASTERE 1.2 SCHIMBARE , 1.2 s Bilan la sfrit Exerciii pentru
I DEZVOLTARE CRESTERE , analizeze de an 1 S35 cunoasterea de
PERSONAL DEZVOLTARE varietatea sine;
etapele dezvoltrii schimbrilor portofoliul
umane: copilrie,pubertate, specifice resurselor
adolescent, tineree, dezvoltrii personale;
maturitate, btrnee umane Chestionare i
exerciii
metaforice pentru
identificarea
intereselor i
abilittilor
personale.
18
Clasele V - VIII
UNITATEA DE INVATMANT :
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VI a
AN COLAR
Planificare anual
Nr.c MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

rt Numr de ore Numr de ore Numr de ore
personal
2 Comunicare i abilitai sociale 5 2 7
nvtrii
5 Calitatea stilului de viat 8 4 12
Total ore 21 14 35
Menionm c n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i extracolare
,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.
19
Clasele V - VIII
Planificare semestriala- semestrul I

Clasa a VI a
Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

ore
2.COMUNICAREA I 2.2 Comunicarea: 2.2 s identifice ,,Cum m vad 1 S1 Exerciii de
ABILITILE comportament agresiv dezavantaje ale eu, cum m vad identificare a
SOCIALE neagresiv manifestrii ceilalti? dezavantajelor /
comportamentului avantajelor
agresiv comportamentului
neagresiv /
agresiv.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieii personale: 5.1.sa identifice rolul Regulamentul 1 S2 Discuii de grup
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. normelor n viaa nostru joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme grupurilor de cunoaterii si
cu potenial de risc (ex. apartenena respectrii diferitelor
relaii abuzive, de norme;
exploatare) i/sau de criz Exersarea
(accidente, catastrofe comportamentelor de
naturale etc.). grup, n conformitate
Raportarea la norm. cu anumite norme.
3.MANAGEMENTUL 3.2 nvaare eficient: 3.2.s identifice Programul 1 S3 Exersarea

INFORMAIILOR I Activitatea de nvtare; caracteristici ale meu deprinderilor de
NVRII Caracteristici ale nvarii nvatrii sptmnal invtare eficienta
eficiente. proprii colar si fie de autoevaluare i
extracolar de autoobservare
referitoare la
propria activitate de
nvtare.
20
Clasele V - VIII
2.COMUNICAREA I 2.1 Managementul emoiilor: 2.1 s aplice tehnici de Cum pot arta 1 S4 Exercitii de
ABILITILE importana autocontrol c ascult pe identificare a
SOCIALE autocontrolului. Tehnici cineva? - arta dezavantajelor /
de autocontrol. convieuirii avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
4.PLANIFICAREA 4.1 Explorarea carierei: 4.1.sa utilizeze n Ce fac azi, ce 1 S5 Discuii cu privire la
CARIEREI munca, ocupatie, cariera: contexte adecvate fac mine, dar coninuturile
caracteristici termenii de munc, n viitor? termenilor munc,
ocupaie i ocupaie, carier;
carier Utilizarea
dicionarelor
(bibliotec, Internet)
pentru
gsirea explicaiilor cu
privire la definirea
termenilor de munc,
ocupaie, carier.
3. 3.1.Managementul 3.1.s exerseze Computerul 1 S6 Exersarea
MANAGEMENTUL informaiilor deprinderi de selectare stpnul deprinderilor de
INFORMAIILOR I Tehnici de selectare a a timpului meu invtre eficienta
NVRII informaiilor avantaje informatiilor relevante liber, prieten fie de autoevaluare i
si limite. pentru sau duman? de autoobservare
3.2 nvtare eficient: nvaarea eficient referitoare la
Activitatea de nvtare; 3.2. sa identifice Interesele mele 1 S7 propria activitate de
Caracteristici ale caracteristici ale i motivaia nvtre.
nvtrii eficiente nvatarii pentru
proprii nvare
2.COMUNICAREA I 2.2 Comunicarea: 2.2 s identifice Spiritul de 1 S8 Exercii de identificare
ABILITILE comportament agresiv dezavantaje ale solidaritate, a dezavantajelor /
SOCIALE neagresiv manifestrii suport al avantajelor
comportamentului increderii in comportamentului
21
Clasele V - VIII
agresiv mine neagresiv/agresiv.

5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.s identifice rolul Singur acasa 1 S9 Discuii de grup
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. normelor n viata -mpreuna la joc de rol pe tema
Rezolvarea unor grupurilor de coala ! - tiu ce cunoaterii si
probleme cu potential de apartenena tiu, vreau sa respectrii diferitelor
risc (ex. relaii abuzive, tiu ce trebuie norme;
de exploatare) i/sau de sa tiu Exersarea
criz (accidente, comportamentelor de
catastrofe naturale etc.). grup, n conformitate
Raportarea la norm. cu anumite norme.
Calitatea relaiilor
sociale
1. 1.1 Autocunoastere: 1.1.s exerseze ,,Cum m vad 1 S10 Joc de rol pe teme ca:
AUTOCUNOATERE Stima de sine. Etichetrile. prezentarea eu, cum m vad Ce mi place (admir)
I DEZVOLTARE Cum poate fi mbunttita caracteristicilor ceilalti?" n legatur
PER- SONAL stima de sine. pozitive despre sine cu mine/ Ce nu mi
place n legatur cu
mine;
Discutii n grup despre
etichetari si despre
consecinele
acestora.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.s exerseze Test de 1 S11 Exersarea
INFORMAIILOR I informaiilor: deprinderi de selectare supraveuire deprinderilor de
NVRII Tehnici de selectare a a invatare eficienta
informaiilor avantaje informaiilor relevante fie de autoevaluare si
i limite. pentru de autoobservare
nvaarea eficient referitoare la
nvtare ..
1. 1.2 Schimbare, crestere, 1.2.s observe ,,Violena 1 S12 Discuii n grup despre
AUTOCUNOATERE dezvoltare: schimbri asociate colara- schimbrile specifice
I DEZVOLTARE copilrie, pubertate, diferitelor vrste semnal de pubertaii;
PERSONAL adolescent, tineree, alarm pentru Vizionarea unor filme
22
Clasele V - VIII
maturitate, batrnee elevi, printi, care abordeaza tema

caracteristici generale, cadre trecerii de la
observabile didactice o etapa de vrst la
alta.
5.CALITATEA STILU- 5.1 Calitatea vieii 5.1.s identifice rolul ,,Pieton, 1 S13 Discutii de grup
LUI DE VIA personale: normelor n viata biciclist, joc de rol pe tema
Situaii de decizie. grupurilor de participant la cunoasterii si
Rezolvarea unor probleme apartenent trafic respectrii diferitelor
cu potenial de risc (ex. norme;
relaii abuzive, de Exersarea
exploatare) si/sau de criz comportamentelor de
(accidente, catastrofe grup, n conformitate
naturale etc.). cu anumite norme.
Raportarea la norma.
2.COMUNICAREA I 2.2 Comunicarea: 2.2 s identifice Tehnici de 1 S14 Exerciii de
ABILITILE comportament agresiv dezavantaje ale comunicare identificare a
SOCIALE neagresiv manifestrii dezavantajelor /
comportamentului avantajelor
agresiv comportamentului
neagresiv /
agresiv.
5.CALITATEA STILU- 5.1 Calitatea vieii 5.1.s identifice rolul Responsabilit 1 S15 Discuii de grup
LUI DE VIA personale: normelor n viata ile copiilor n joc de rol pe tema
Situatii de decizie. grupurilor de coala, acasa, n cunoaterii i
Rezolvarea unor apartenent comunitate respectrii diferitelor
probleme cu potential de norme;
risc Exersarea
comportamentelor de
grup, n conformitate
cu anumite norme.
23
Clasele V - VIII
2.COMUNICAREA I 2.1 Managementul emoiilor: 2.1 s aplice tehnici de Comportamen 1 S16 Exercitii de
ABILITILE imporanta autocontrolului. autocontrol t asertiv, pasiv identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol sau agresiv dezavantajelor /
avantajelor
comportamentului
neagresiv /agresiv.
1. 1.2 Schimbare, crestere, 1.2 s aplice tehnici de 1 S17
AUTOCUNOATERE dezvoltare: copilarie, autocontrol Etapele Discuii n grup despre
I DEZVOLTARE pubertate, adolescena, 1.2 s observe dezvoltrii schimbrile specifice
PERSONAL tineree, maturitate, batrnee schimbri asociate umane puberttii
caracteristici generale, diferitelor vrste Portofoliu personal
observabile sfrit de semestru.
24
Clasele V - VIII
Planificare semestrial - semestrul al II-lea

Clasa a VI a
Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

referinta ore
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.s identifice Cauzele 1 S18 Discuii de grup
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. rolul normelor n violenei joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaa cunoaterii i
cu potenial de risc grupurilor de Rceala i 1 S19 respectrii diferitelor
apartenena gripa norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE 1.1 Autocunoastere: 1.1.s exerseze Puncte tari 1 S20 Joc de rol pe teme ca:
I DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetrile. prezentarea puncte slabe Ce mi place (admir)
PERSONAL Cum poate fi mbuntit caracteristicilor n legatur
stima de sine. pozitive despre cu mine/ Ce nu mi
sine place n legatur cu
mine;
Discuii n grup
despre etichetri i
despre consecinele
acestora;etc.
25
Clasele V - VIII
2.COMUNICAREA I 2.1 Managementul emoiilor: 2.1 s aplice Tu vrei asta, 1 S21 Exerciii de
ABILITILE importana autocontrolului. tehnici de eu vreau asta identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol autocontrol dezavantajelor /
avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.s exerseze S continum Exersarea
INFORMAIILOR I informatiilor: deprinderi de povestea 1 S22 deprinderilor de
NVRII Tehnici de selectare a selectare a invare eficienta
informaiilor avantaje i informaiilor fie de autoevaluare
limite. relevante pentru i de autoobservare
nvtarea referitoare la
eficient propria activitate de
nvtare.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieii personale: 5.1.s identifice tii adevrul 1 S23 Discuii de grup,
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. rolul normelor n despre tutun? joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaa grupurilor cunoaterii si
cu potenial de risc de apartenena respectrii diferitelor
norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
4.PLANIFICAREA 4.1 Explorarea carierei: 4.1.s utilizeze n Vreau s tiu 1 S24 Discuii cu privire la
CARIEREI munc, ocupaie, carier: contexte adecvate mai multe coninuturile
caracteristic termenii de despre termenilor munc,
munc, ocupaie ocupaii ocupaie, carier;
i carier Utilizarea
dicionarelor
(bibliotec, Internet)
pentru
gsirea explicaiilor
cu privire la definirea
26
Clasele V - VIII
termenilor de
munc, ocupaie,
carier.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.s identifice Violena n 1 S25 Discuii de grup
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. rolul normelor n familie, pe joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaa strad, n cunoaterii i
cu potenial de risc grupurilor de comunitate respectrii diferitelor
apartenen norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE 1.1 Autocunoatere: 1.1.s exerseze Cine sunt 1 S26 Joc de rol
I DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetrile. prezentarea eu? Discuii n grup
PERSONAL Cum poate fi mbuntit caracteristicilor despre etichetri i
stima de sine. pozitive despre despre consecinele
sine acestora etc.
2.COMUNICAREA I 2.1 Managementul emoiilor: 2.1 s aplice Semaforul 1 S27 Exerciii de

ABILITILE importana autocontrolului. tehnici de conflictelor identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol autocontrol dezavantajelor /
avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL 3.2 nvare eficienta: 3.2. s identifice Cum nv ? 1 S28 Exersarea
INFORMAIILOR I Activitatea de nvare; caracteristici ale deprinderilor de
NVRII Caracteristici ale nvrii nvrii invre eficient
eficiente proprii fie de autoevaluare
i de autoobservare
referitoare la
nvatare.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieii personale: 5.1.s identifice Alcoolul, 1 S29 Discuii de grup,
27
Clasele V - VIII
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. rolul normelor n drogurile i joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viata calitatea vieii cunoaterii i
cu potenial de risc grupurilor de respectrii diferitelor
apartenen norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE 1.1 Autocunoatere: 1.1.s exerseze Despre 1 S30 Joc de rol
I DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetrile. prezentarea colegul meu Discutii n grup
PERSONAL Cum poate fi mbuntit caracteristicilor despre etichetari si
stima de sine. pozitive despre despre consecintele
sine acestora etc.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieii personale: 5.1.s identifice Responsabilit 1 S31 Discuii de grup
STILULUI DE VIA Situaii de decizie. rolul normelor n i n familie joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaa cunoaterii si
cu potenial de risc grupurilor de respectrii diferitelor
apartenena norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.s exerseze Cum mi Exersarea
INFORMAIILOR I informaiilor: deprinderi de utilizez deprinderilor de
NVRII Tehnici de selectare a selectare a timpul? 1 S32 invare eficienta
informaiilor avantaje i informaiilor fie de autoevaluare
limite. relevante pentru i de autoobservare
nvarea referitoare la
eficient propria activitate de
nvare.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.sa identifice Ce pot s fac 1 S33 Discuii de grup
STILULUI DE VIA rolul normelor n atunci cnd m
viata simt stresat
28
Clasele V - VIII
Situatii de decizie. grupurilor de Cum mi 1 S34 joc de rol pe tema

Rezolvarea unor probleme apartenenta petrec cunoaterii i
cu potential de risc vacana respectrii diferitelor
norme;
Exersarea
comportamentelor de
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOATERE 1.2 Schimbare, cretere, 1.2 s aplice Realizri i 1 S35 Portofoliu personal
I DEZVOLTARE dezvoltare: copilarie, tehnici de nempliniri la sfrsit de an.
PERSONAL pubertate, adolescen, autocontrol sfrit de an
tineree, maturitate, batrnee colar
caracteristici generale,
observabile
29
Clasele V - VIII
UNITATEA DE INVMANT :
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VII a
AN COLAR
Planificare anual

1 Autocunoastere i dezvoltare 4 4 8
personal
2 Comunicare i abilitti sociale 5 4 9
invrii
Total ore 18 17 35
Menionm c in perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i
extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.
30
Clasele V - VIII
Planificare semestrial- semestrul I

CLASA: a VII a

referinta ore
1.1 AUTOCUNOATERE 1.1 s exerseze Etichetarea i 1 S1 Redactarea unui
Stima de sine: persoanele cu prezentarea prejudecile certificat de
stima de sine sczuta/ caracteristicilor competene :Pentru
ridicat; consecinele pozitive despre De la copilrie la 1 S2 cel/cea mai ...;
etichetarii sine adolescen Joc de rol;
1.AUTOCUNOATE Confecionarea unor
RE I Respectul de sine i 1 S14 etichete;
DEZVOLTARE 1.2 SCHIMBARE , 1.2 sa analizeze respectul fa de Realizarea unor
PERSONALA CRESTERE , DEZVOLTARE varietatea ceilali pliante, postere,
Etapele dezvoltarii umane: schimbarilor colaje pentru
copilarie, pubertate, specifice Posibiliti i limite 1 S15 prezentarea
adolescenta, tinerete, dezvoltarii umane schimbrilor
maturitate, batranete specifice dezvoltrii
umane.
2.1 MANAGEMENTUL 2.1 sa aplice Violena verbal i 1 S16 Imaginarea si

EMOTIILOR tehnici de autocontrolul discutarea unor
importanta auto- autocontrol situaii care necesit
2.COMUNICARE I controlului.responsabilitatea Arta de a face fa 2 S3- autocontrol;
ABILITI pentru consecintele conflictelor 4
SOCIALE propriilor actiuni Exerciii de
2.2 COMUNICAREA Sunt un bun 1 S17 autocontrol;
comunicarea asertiva. 2.2 sa distinga asculttor Crearea unor situaii
Comportamentul asertiv, intre de comunicare
pasiv, agresiv comportamentul Intre pasivitate i 1 S18 asertiva.
31
Clasele V - VIII
asertiv, pasiv si agresivitate

agresiv comportamental
3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s exerseze Stil de nvare 2 S7- Activiti de

INFORMAIILOR abiliti de 8 prezentare a
tehnici de prezentare a prezentare a informaiilor in
3.MANAGEMENTU informaiilor informaiilor Autoevaluarea 1 S5 forme diverse in
L INFORMAIILOR 3.2 INVAARE EFICIENT rezultatelor colare grup;
I INVRII stiluri de invatare: vizual,
auditiv, kinestezic- 3.2 s identifice Surse de informare 1 S6 Chestionare privind
caracteristici. Criterii de stilul propriu de stilul propriu de
identificare a stilului propriu nvare nvare.
de invatare
4.1 EXPLORAREA CARIEREI 4.1 s se Munc, ocupaie, 1 S9 Brainstorming,
munc, ocupatie, carier: familiarizeze cu carier dezbatere panel cu
definiie, distincii i termenii de privire la
caracteristici munc, ocupaie i Meserii noi, meserii 1 S10 coninuturile
4.PLANIFICAREA criterii de alegere a unei carier vechi termenilor de
CARIEREI meserii munc, ocupaie i
4.2 s analizeze carier;
criterii simple de discuii cu membrii
alegere a unei comunitii invitati
meserii la clas cu privire la
modul de alegere a
meseriei.
5.1 s aplice Discuii de grup
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA VIEII metode eficiente Igiena nvrii 1 S11 Dramatizri, jocuri
STILULUI DE PERSONALE de rezolvare a de rol si imaginarea
VIA situaii de decizie problemelor si Igiena alimentaiei 1 S12 unor situaii de
stresul luare a deciziilor decizie;
metode de adaptare eficient 5.2 s identifice Decizii, decizii 1 S13 Proiect individual
la stres sursele de stres i cu tema Cum
modalitaile de facem fa
32
Clasele V - VIII
adaptare eficient stresului?

la stres
33
Clasele V - VIII
Planificare semestriala- semestrul II

CLASA: a VII a

referinta ore
1.1 AUTOCUNOATERE 1.3 s exerseze Eu peste 10 ani 1 S19 Realizarea unui afi
Stima de sine: persoanele cu prezentarea publicitar care s
stima de sine scazut/ caracteristicilor Nu vreau s m 1 S20 conina punctele tari
ridicat; consecine pozitive despre laud, dar..... ale fiecruia
etichetrii sine Joc de rol;
1.AUTOCUNOATE Principii, valori, 1 S32 Lucrul pe echipe ;
RE I norme Compuneri,
DEZVOLTARE 1.2 SCHIMBARE , 1.4 s analizeze 1 S33 eseuri : Copilaria
PERSONAL CRESTERE , DEZVOLTARE varietatea Prieteni, colegi, mea, Eu la
Etapele dezvoltrii umane: schimbrilor amici maturitate etc.
copilarie, pubertate, specifice Conversaia,
adolescen, tineree, dezvoltrii umane dezbaterea.
maturitate, btranee
2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s aplice Vorba dulce mult 1 S21 Imaginarea i

EMOIILOR tehnici de aduce ! discutarea unor
importana auto- autocontrol situaii care necesit
2.COMUNICARE I controlului.responsabilitatea Consecine i 1 S22 autocontrol;
ABILITI pentru consecintele responsabilitai
SOCIALE propriilor aciuni Lucrul pe echipe ;
2.2 COMUNICAREA 2.2 s disting Drepturile i 1 S34 Crearea unor situaii
comunicarea asertiv. ntre ndatoririle copiilor de comunicare
Comportamentul asertiv, comportamentul asertiv.
pasiv, agresiv asertiv, pasiv si Te ascult,
agresiv asculta-m ! 1 S35
Egalitatea de sanse
34
Clasele V - VIII
3.MANAGEMENTU 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s exerseze Reapitularea 1 S26 Chestionare privind

L INFORMAIILOR INFORMAIILOR abilitti de pentru teze i stilul propriu de
I INVRII tehnici de prezentare a prezentare a extemporale invare;
informaiilor informaiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 s identifice Cum se face un 1 S23 Exersarea unor
stiluri de invatare: vizual, stilul propriu de referat i cum se deprinderi de
auditiv, kinestezic- invre susine oral (surse de invre eficient:
caracteristici. Criterii de informare) tehnici de
identificare a stilului propriu Daca a fi profesor memorare, tehnici
de invre pentru o ora .... 1 S24 de lectur rapida,
Temele pentru acasa recapitularea etc.
1 S25
4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA CARIEREI 4.1 s se Profesii si ocupaii 1 S27 Brainstorming,
CARIEREI munc, ocupatie, carier: familiarizeze cu n familia mea dezbatere panel cu
definiie, distincii si termenii de privire la
caracteristici munc, ocupatie si Profesii noi 1 S28 coninuturile
criterii de alegere a unei carier termenilor de
meserii Ce voi fi ? 1 S29 munc, ocupaie i
4.2 s analizeze carier;
criterii simple de Discuii cu membrii
alegere a unei comunitii invitai
meserii la clasa cu privire la
modul de alegere a
meseriei.
5.CALITATEA 5.1 s aplice
STILULUI DE 5.1 CALITATEA VIEII metode eficiente Cum m feresc de 1 S30 Discuii de grup
VIAA PERSONALE de rezolvare a grip
sanatatea personal problemelor i
stil de viata sanatos luare a deciziilor Reguli de igien n 1 S31
5.2 s identifice colectivitate
sursele de stres si
modalitaile de
adaptare eficient
la stres
35
Clasele V - VIII
UNITATEA DE INVMANT :
PROFESOR DIRIGINTE:
CLASA: a VIII a
AN COLAR
Planificare anual

personal
2 Comunicare i abiliti sociale 4 2 6
invrii
Total ore 18 16 34
Menionm c in perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activittilor extracurriculare i
extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus in acesta.
36
Clasele V - VIII
Planificare semestriala- semestrul I

CLASA: a VIII a

referinta ore
1. 1.1AUTOCUNOATERE 1.1 s evalueze Cum mi valorific 1 S12 Exerciii pentru
AUTOCUNOATERE autoevaluare: interese, punctele tari si interesele cunoaterea de sine;
I DEZVOLTARE abiliti, puncte tari, puncte slabe, interesele, portofoliul
PERSONAL slabe, caracteristici abilitile personale resurselor
personale Autoevaluarea 1 S13 personale;
respect pentru sine, propriilor capaciti Chestionare i
atitudini negative i 1.2 s demonstreze exerciii metaforice
pozitive fata de sine. Auto- respect de sine pentru identificarea
eficiena Aptitudinile mele 1 S5 intereselor i
abilitilor
personale;
Dezbateri pe tema
respectului de sine
organizarea de
campanii de
promovare a
valorilor i
convingerilor
personale.
2.COMUNICARE I 2.1 ABILITATI SOCIALE 2.1 sa explice Drepturi si 2 S1- Exerciii de
ABILITI SOCIALE Responsabilitatea sociala importanta responsabiliti 2 identificare a
in urmatoarele contexte: responsabilitatii situaiilor n care
scoala, familie, comunitate sociale in diferitre este necesara
contexte asumarea
responsabilitii
2.2 COMUNICAREA sociale;
Respectarea diferitelor 2.2 s manifeste Discriminarea i Practicarea
puncte de vedere. respect pentru prejudecile exprimrii opiniilor
Prejudeci i stereotipuri: exprimarea pro/contra;
37
Clasele V - VIII
surse de apariie i punctelor diferite Monitorizarea

consecine de vedere presei: cum apar
2.3 FAMILIA prejudecile i
Schimbarea rolurilor n 2 S6- stereotipurile n
familie pe parcursul vieii. 2.3 s anticipeze Arta de a-i accepta 7 tiri, articole
Impactul stereotipurilor de schimbarea pe ceilali Sarcini pe grupe ,
rol rolurilor in familie colaje, scenarii cu
de-a lungul vieii tema Rolurile
femeilor/ brbatilor
in viaa privata i n
viaa public.
3. MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s utilizeze TIC Cum folosesc 2 S10
INFORMAIILOR I INFORMAIILOR pentru internetul ca surs de -11 Selectarea
INVRII Cum m ajut calculatorul/ documentarea informare pentru informaiilor utile
internetul n gsirea colii privind opiunile viitoarea carier pentru decizia
pe care doresc s o urmez pentru clasa privind traseul
a IXa educaional;
3.2 INVAARE EFICIENT Exerciii specifice
Gndirea critic i auto- 3.2 s aplice tehnici Recapitularea 2 S8- gndirii critice.
control asupra propriei ale gndirii critice pentru teze i 9
nvri extemporale
4.PLANIFICAREA 4.1 MARKERTING 4.1 s argumenteze Scrisoarea de 1 S4 Joc de rol;
CARIEREI PERSONAL importana intenie i CV -ul Discutii de grup;
Scrisoarea de intenie i elementelor de Scrisoare de intentie
CV . structur , elemente marketing personal si CV pentru diferite
obligatorii, greeli n pentru gsirea unui situatii ipotetice de
redactarea unei scrisori de loc de munca gasire a unui loc de
intenie sau a unui CV munca ;
4.2 PLANIFICAREA Portofoliul personal
CARIEREI 4.2 s demonstreze Planul meu de 2 S14 pentru clasa a VIIIa
Portofoliul personal pentru importana via -15 Stabilirea
clasele V-VIII: desene, portofoliului obiectivelor de
rezultate ale aplicrii personal pentru lung durata ale
chestionarelor de interese conturarea unui planului personal de
38
Clasele V - VIII
i abilitti, diplome i traseu educaional Prioritile timpului 1 S16 educaie i carier.

certificate obinute, i profesional meu
rezultatele diferitelor
concursuri, activiti de
voluntariat i rezultate 4.3 s dezvolte un
Planul educaional i de plan educaional i
carier de carier
Formularele de opiune
pentru clasa a IX a
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA MEDIULUI 5.1 s evalueze Stresul examenelor 1 S17 Discutii de grup;
STILULUI DE VIA DE MUNC convingerile, Proiect si joc de rol
Convingeri, atitudini i atitudinile i Obiceiuri 1 S3 pe tema
comportamente ale stilului comportamentele alimentare Managementul
de viaa. Impactul acestora definitorii ale sntoase stresului in situaii
asupra planificrii carierei stilului de viaa n de examinare;
5.2 CALITATEA VIEII planificarea carierei Completarea unor
PERSONALE Igiena nvrii 1 S18 fie de lucru cu
Managementul stresului 5.2 s demonstreze atitudini faa de
Modalitti de optimizare a abiliti de stilul de viaa i
pregtirii pentru examene, management al carier.
stresul si examenele stresului
Managementul stresului in
situaii de examinare
39
Clasele V - VIII
Planificare semestrial- semestrul II

CLASA: a VIII a

referinta ore
1. 1.1AUTOCUNOATERE 1.3 s evalueze Afisul meu 1 S21 Exerciii pentru
AUTOCUNOATERE autoevaluare: interese, punctele tari si publicitar cunoaterea de sine;
I DEZVOLTARE abilitti, puncte tari, puncte slabe, interesele, portofoliul
PERSONAL slabe, caracteristici abilitile personale resurselor
personale Puncte tari/ Puncte 1 S22 personale;
respect pentru sine, slabe Chestionare i
atitudini negative si exerciii metaforice
pozitive fat de sine. Auto- pentru identificarea
eficien 1.4 s demonstreze Alternative n 1 S23 intereselor i
respect de sine luarea unei decizii abilitilor
personale.
2.COMUNICARE I 2.2 ABILITTI SOCIALE 2.1 s explice Ce vreau, ce pot, ce 1 S19 Exerciii de
ABILITI SOCIALE Responsabilitatea social importana trebuie s fac identificare a
n urmatoarele contexte: responsabilitii situaiilor n care
coal, familie, comunitate sociale n diferite este necesar
contexte asumarea
responsabilitii
2.2 COMUNICAREA Toleran i 1 S20 sociale;
Respectarea diferitelor 2.2 s manifeste discriminare Practicarea
puncte de vedere. respect pentru exprimrii opiniilor
Prejudeci si stereotipuri: exprimarea pro/contra.
surse de apariie i punctelor diferite
consecine de vedere
40
Clasele V - VIII
2.3 FAMILIA
Schimbarea rolurilor n 2.3 s anticipeze
familie pe parcursul vieii. schimbarea
Impactul stereotipurilor de rolurilor n familie
rol de-a lungul vieii
3.MANAGEMENTUL 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s utilizeze TIC Metode i tehnici de 3 S24 Exerciii specifice
INFORMAIILOR I INFORMAIILOR pentru nvare eficient : -26 gndirii critice ;
INVRII Cum m ajuta calculatorul/ documentarea recapitularea, tehnici Exersarea
internetul n gsirea colii privind opiunile de lectur rapid, deprinderilor de
pe care doresc s o urmez pentru clasa tehnici de nvare eficient.
a IXa memorare
3.2 NVARE EFICIENT
Gndirea critic i auto- 3.2 s aplice tehnici Recapitularea 1 S27
controlul asupra propriei ale gndirii critice pentru teze i
nvri extemporale
Surse de informare 1 S28

pentru orientarea
colar
4.PLANIFICAREA 4.1 MARKERTING 4.1 s argumenteze Portofoliul 1 S29 Joc de rol;
CARIEREI PERSONAL importana personal Discuii de grup;
Scrisoarea de intenie i elementelor de Scrisoare de intenie
CV . structura , elemente marketing personal Strategii de alegere 2 S30 i CV pentru diferite
obligatorii, greeli n pentru gsirea unui a traiectului colar -31 situaii ipotetice de
redactarea unei scrisori de loc de munc gsirea unui loc de
intenie sau a unui CV munc ;
4.2 PLANIFICAREA Prinii, meseriile 2 S32 Portofoliul personal
CARIEREI 4.2 s demonstreze lor i meseriile -33 pentru clasa a VIIIa
Portofoliul personal pentru importanta copiilor lor Stabilirea
clasele V-VIII: desene, portofoliului obiectivelor de
rezultate ale aplicrii personal pentru lung durat ale
chestionarelor de interese conturarea unui planului personal de
i abiliti, diplome i traseu educational educaie i carier.
certificate obinute, i profesional
41
Clasele V - VIII
rezultatele diferitelor
concursuri, activiti de
voluntariat i rezultatele lor 4.3 s dezvolte un
Planul educaional i de plan educaional i
carier de carier
Formularele de opiune
pentru clasa a IX a
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA MEDIULUI 5.1 s evalueze Stresul 1 S34 Discutii de grup;
STILULUI DE VIAT DE MUNC convingerile, examenelor Proiect i joc de rol
Convingeri, atitudini i atitudinile i pe tema
comportamente ale stilului comportamentele Managementul
de viat. Impactul acestora definitorii ale Stil de via stresului n situaii
asupra planificrii carierei stilului de via n de examinare;
5.2 CALITATEA VIEII planificarea carierei Completarea unor
PERSONALE fie de lucru cu
Managementul stresului 5.2 s demonstreze atitudini fa de
Modaliti de optimizare a abiliti de stilul de via i
pregtirii pentru examene management al carier.
-stresul i examenele stresului
Managementul stresului n
situaii de examinare
42
Clasele V - VIII
METODE INTERACTIVE DE PREDARE

CARE POT FI FOLOSITE LA ORELE DE
CONSILIERE SI ORIENTARE
1. ACVARIUL scopul acestei metode este de a da posibilitatea ct mai multor

membri ai grupului s participe si s discute opiniile lor fa de un subiect dat. Se
poate aplica cu succes n abordarea temelor legate de educaia pentru mediu i a
modalitilor de organizare a timpului liber.
2. BRAINSTORMING are ca scop facilitarea gsirii celei mai bune i mai
adecvate soluii a unei probleme de rezolvat, prin mobilizarea tuturor
participanilor la discuie, stimulnd astfel creativitatea de grup, exprimarea i
afirmarea opiniilor personale.
3. CIORCHINELE este o metod de brainstorming neliniar care stimuleaz
gsirea conexiunilor dintre idei.
4. CONVERSAIA este o convorbire sau un dialog ntre profesor i elevi, prin
care se stimuleaz i se dirijeaz activitatea de nvare a acestora.
5. CUBUL se foloseste atunci cnd se dorete explorarea unui subiect, a unei
situaii din mai multe perspective. Elevii au posibilitatea de a-i dezvolta
competenele necesare unor abordri complexe i integratoare.
6. DEZBATEREA este un schimb reciproc i organizat de idei, informaii, preri,
impresii, critici, propuneri n jurul unei teme sau chestiuni determinate n scopul
examinrii i clarificrii n comun a unor noiuni i idei.
7. INTERVIUL GRUPULUI CREATIV urmrete s stimuleze imaginaia
elevilor, transpunnd problema n form ipotetic.
8. JOCUL DE ROL se bazeaz pe ideea c se poate nvta i prin interpretarea
unor personaje n cadrul unui scenariu
9. SIMULAREA- prezentarea unei situaii pstrndu-se identitatea participanilor
10. METODA 6-3-5 elevii sunt mprii n grupe de cte 6, un elev formuleaz trei
idei, care sunt mbuntite de ceilalti cinci.
11. METODA FRISCO scopul este identificarea problemelor complexe i dificile i
rezolvarea lor pe ci simple i eficiente.
12. METODA PIRAMIDEI mbin activitatea individual cu cea de grup.
Exerciiul ncepe cu fiecare elev i se termin prin a implica toat clasa.
13. MOZAICUL presupune nvarea prin cooperare la nivelul unui grup i
predarea achiziiilor dobndite de ctre fiecare membru al grupului unui alt grup.
14. POVESTIREA este o expunere oral, sub form de naraiune, sau descriere prin
intermediul creia sunt nfisate fapte, evenimente, ntmplri pe care elevii nu le
pot cunoate altfel.
15. PROBLEMATIZAREA nvarea centrat pe probleme este o direcie relativ
nou n educaie, care vizeaz o contextualizare a nvrii, incitnd elevii la
considerarea i rezolvarea de probleme ale lumii reale.
16. REUNIUNEA DISCUIA PANEL este o metod intuitiv, care pune n
valoare competenele unui grup de elevi dintr-o clas (panel grup, mas
rotund).
43
Clasele V - VIII
17. TIU-VREAU S TIU-AM NVAT cu grupuri mici sau cu ntreaga clas,

se trece n revist ceea ce elevii tiu deja despre o anumit tem i apoi se
formuleaz ntrebri la care se ateapt gsirea rspunsului n lecie.
18. STUDIUL DE CAZ Din punct de vedere metodologic, cercetarea are n vedere:
aspectele de studiat/ ntrebrile la care se caut un rspuns; informaiile relevante;
informaiile care trebuie strnse; modul de analiz a datelor. Pentru a strnge date
se folosesc: observri directe sau observri ale participanilor, interviuri,
protocoale, teste, analiz de surse (scrise, orale, artefacte).
19. TURUL GALERIEI presupune evaluarea interactiv i profund formativ a
produselor realizate de grupuri de elevi.
20. METODA PROIECTELOR identificarea i soluionarea problemelor ntr-un
cadru eficient.
44

Consiliere Si Orientare - V - VIII

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Consiliere Si Orientare - V - VIII

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CONSILIERE I ORIENTARE

Anelore SCORPAN, inspector Educaia PermanentInspectoratul colar Judeean Prahova

Membri ai Consiliului Consultativ al Educatiei Prahova

Marina BADEA, profesor consilier - Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic

ARGUMENT ............................. .................. ..................4

INTE STRATEGICE .....................................4

TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR ............................ ...................................6

PLANIFICARE ANUAL, CLASA a V a ..................................................... ..................7

PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VI a ..................................................... .............. 19

PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VII a .................................................. ................30

PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VIII a ................................................ ................ 35

METODE INTERACTIVE DE PREDARE ......................................................................42

Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i

Complexitatea acestor finaliti presupune o mbinare a orelor de dirigenie cu

TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR

1. Educatia pentru sanatate

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Planificare semestrial - semestrul I

Modul Coninuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

2.COMUNICAREA I 2.2 ABILITI 2.2 s exerseze ,,Cum ne organizm Exerciii de

5.CALITATEA 5.1 CALITATEA 5.1 s analizeze ,,Clasa la prima Discuii de grup;

1.AUTOCUNOATERE 1.2 SCHIMBARE, 1.2 s Exerciii pentru

4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 s prezinte Eroul meu Joc de rol;

normelor de prevenire pornind de la fie de lucru cu

5.CALITATEA 5.2 CALITATEA 5.2.s Strada i capcanele Discutii de grup;

5.2 CALITATEA 5.2.s Sntatea cea mai Discutii de grup;

1.AUTOCUNOATERE 1.1 1.1.s Bilan la sfrit de Exerciii pentru

Planificare semestrial - semestrul II

1.AUTOCUNOATERE 1.2 SCHIMBARE, 1.2 s Eu copilul! - S Exerciii pentru

umane: copilrie, pubertate, specifice resurselor

5.CALITATEA 5.2 CALITATEA VIEII 5.2.s Ct i cum mi Discutii de grup;

2.COMUNICARE I 2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s aplice Violena i Exerciii de

personale Completarea unor

5.CALITATEA 5.2 CALITATEA VIEII 5.2.s Cum mi petrec Discuii de grup;

Nr.c MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Planificare semestriala- semestrul I

Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

3.MANAGEMENTUL 3.2 nvaare eficient: 3.2.s identifice Programul 1 S3 Exersarea

agresiv mine neagresiv/agresiv.

maturitate, batrnee elevi, printi, care abordeaza tema

Planificare semestrial - semestrul al II-lea

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

2.COMUNICAREA I 2.1 Managementul emoiilor: 2.1 s aplice Semaforul 1 S27 Exerciii de

Situatii de decizie. grupurilor de Cum mi 1 S34 joc de rol pe tema

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Planificare semestrial- semestrul I

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

2.1 MANAGEMENTUL 2.1 sa aplice Violena verbal i 1 S16 Imaginarea si

asertiv, pasiv si agresivitate

3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s exerseze Stil de nvare 2 S7- Activiti de

adaptare eficient stresului?

Planificare semestriala- semestrul II

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

2.1 MANAGEMENTUL 2.1 s aplice Vorba dulce mult 1 S21 Imaginarea i

3.MANAGEMENTU 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 s exerseze Reapitularea 1 S26 Chestionare privind

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Planificare semestriala- semestrul I

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

surse de apariie i punctelor diferite Monitorizarea

i abilitti, diplome i traseu educaional Prioritile timpului 1 S16 educaie i carier.

Planificare semestrial- semestrul II

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

Surse de informare 1 S28